পদার্থবিজ্ঞানে বার্ষিক কাজের পরিকল্পনা
UNT জন্য প্রস্তুতি
2014-2015 স্কুল বছর
"আল্টিন বেলগি" এর প্রতিযোগী
বিষয়: জটিল সমস্যার সমাধান গণনা করার উপায়
বিষয়
তারিখ
মেকানিক্স
গতিবিদ্যা
1
1.4। অনুভূমিক কোণে নিক্ষিপ্ত একটি দেহের নড়াচড়া
1.7। একটি বৃত্তে একটি বিন্দুর গতি
2
সমস্যা সমাধান
3
গতিবিদ্যা। নিউটনের সূত্র
4
2.6। মাধ্যাকর্ষণ আইন
5
সমস্যা সমাধান
6
পরীক্ষামূলক.
মলিকুলার ফিজিক্স
আণবিক গতি তত্ত্বের মৌলিক বিষয়
7
4.1। আণবিক গতি তত্ত্বের মৌলিক বিধান এবং এর পরীক্ষামূলক নিশ্চিতকরণ।
4.2। অণুর ভর এবং আকার।
4.5। আদর্শ গ্যাস। আণবিক গতি তত্ত্বের মৌলিক সমীকরণ
8
সমস্যা সমাধান
9
4.6। মেন্ডেলিভ - ক্ল্যাপেয়ারন সমীকরণ। সমস্যা সমাধান
10
সমস্যা সমাধান
11
পরীক্ষামূলক.
ইলেক্ট্রোস্ট্যাটিক্স
12
8.2। কুলম্বের আইন
8.3। বৈদ্যুতিক ক্ষেত্র
বৈদ্যুতিক ক্ষেত্রের লাইন
13
সমস্যা সমাধান
14
পরীক্ষামূলক
15
8.6। বৈদ্যুতিক ক্ষেত্রের বাহিনীর কাজ
৮.৭। বৈদ্যুতিক ক্ষেত্রের সম্ভাবনা
৮.৯। বৈদ্যুতিক ক্ষেত্রে ডাইলেকট্রিক্স
8.10 বৈদ্যুতিক ক্ষমতা।
16
পরীক্ষামূলক
সরাসরি বৈদ্যুতিক প্রবাহ
17
9.3। সার্কিটের একটি অংশের জন্য ওহমের সূত্র।
9.4। বিদ্যুতের মধ্যে কন্ডাক্টরের ক্রমিক এবং সমান্তরাল সংযোগ। চেইন
9.5। সম্পূর্ণ সার্কিটের জন্য ওহমের সূত্র
18
সমস্যা সমাধান
19
৯.৭। কাজ এবং বর্তমান শক্তি
৯.৮। বৈদ্যুতিক প্রবাহের তাপীয় প্রভাব। জুল-লেনজ আইন।
20
সমস্যা সমাধান
21
পরীক্ষামূলক
ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক আনয়ন
22
11.1. ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক ইন্ডাকশন আইন
11.4। লরেন্টজ বাহিনীর কাজ।
11.6। স্ব-আবেশ প্রপঞ্চ
23
সমস্যা সমাধান
24
বিভিন্ন পরিবেশে বৈদ্যুতিক প্রবাহ
25
পরীক্ষামূলক. UNT জন্য প্রস্তুতি.
ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক দোলন
26
§ 1.1. একটি দোলক সার্কিটে ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক দোলন
§ 1.2। মুক্ত ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক দোলনের সমীকরণ
27
§ 2.2। এসি সার্কিটে সক্রিয় প্রতিরোধ
§ 2.3। একটি এসি সার্কিটে ক্যাপাসিট্যান্স
§ 2.4। একটি এসি সার্কিটে ইন্ডাক্টর
§ 2.7। এসি ক্ষমতা
§ 2.8। অল্টারনেটর
সমস্যা সমাধান.
28
পরীক্ষামূলক. UNT জন্য প্রস্তুতি.
ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক তরঙ্গ এবং
ভৌত বুনিয়াদি রেডিও প্রকৌশলী
29
§ 3.2। ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক তরঙ্গ
§ 3.3। ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক তরঙ্গ নির্গমন। হার্টজের পরীক্ষা
§ 3.4। ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক তরঙ্গ শক্তি
সমস্যা সমাধান. UNT জন্য প্রস্তুতি.
30
পরীক্ষামূলক.
ওয়েভ অপটিক্স
31
§ 4.3। আলোর হস্তক্ষেপ § 4.4। আলোর বিচ্ছুরণ
§ 4.5। ডিফ্র্যাকশন গ্রেটিং § 4.6। আলো বিচ্ছুরণ
§ 4.11. লেন্স। পাতলা লেন্স সূত্র § 4.12। অপটিক্যাল যন্ত্র
সমস্যা সমাধান
32
পরীক্ষামূলক. UNT জন্য প্রস্তুতি.
33
§ 8.7। পারমাণবিক প্রতিক্রিয়া। কৃত্রিম তেজস্ক্রিয়তা
§ 8.8। ভারী নিউক্লিয়াসের বিদারণ
§ 8.9। চেইন পারমাণবিক প্রতিক্রিয়া
§ 8.10। পারমাণবিক চুল্লি. পারমাণবিক শক্তি § 9.2। পারমাণবিক শক্তি।
34
সমস্যা সমাধান. পরীক্ষামূলক. UNT জন্য প্রস্তুতি
নির্বাহক। রেডিওনোভা ই ইয়া।
কার্যক্রম
নৈরবচনিক কোর্স
"চলুন পদার্থবিজ্ঞানে বিশ্ববিদ্যালয়ের জন্য প্রস্তুতি নেওয়া যাক"
2011-2012 শিক্ষাবর্ষ
কার্যক্রম
নৈরবচনিক কোর্স
"পদার্থবিজ্ঞানে UNT এর জন্য প্রস্তুতি"
1.1.1 ইলেকটিভ কোর্সের উদ্দেশ্য
ইলেকটিভ কোর্স প্রোগ্রাম রাষ্ট্রের প্রয়োজনীয়তার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ শিক্ষাগত মানএবং একটি বিশেষ স্কুলের প্রধান পদার্থবিদ্যা কোর্স প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু। এটি শিক্ষার্থীদের দ্বারা ইতিমধ্যে অর্জিত জ্ঞান এবং দক্ষতা আরও উন্নত করার জন্য শিক্ষককে নির্দেশ দেয়। এটি করার জন্য, পুরো প্রোগ্রামটি কয়েকটি বিভাগে বিভক্ত। প্রথম বিভাগটি শিক্ষার্থীদের "টাস্ক" ধারণা সম্পর্কে ন্যূনতম তথ্যের সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়, জীবন, বিজ্ঞান, প্রযুক্তিতে কাজগুলির অর্থ সম্পর্কে ধারণা দেয় এবং কাজগুলির সাথে কাজ করার বিভিন্ন দিকগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়। বিশেষ করে, তাদের অবশ্যই সমস্যাগুলি রচনার প্রাথমিক কৌশলগুলি জানতে হবে এবং একটি সমস্যাকে তিন বা চারটি ভিত্তি অনুসারে শ্রেণিবদ্ধ করতে সক্ষম হতে হবে। প্রথম বিভাগে, সমস্যাগুলি সমাধান করার সময়, কর্মের ক্রম, একটি শারীরিক ঘটনা বিশ্লেষণ, উচ্চস্বরে সমাধানটি বলা এবং প্রাপ্ত উত্তর বিশ্লেষণ করার জন্য বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়। যদি বিভাগের শুরুতে মেকানিক্স, মলিকুলার ফিজিক্স, এবং ইলেক্ট্রোডায়নামিক্সের সমস্যাগুলো ইলাস্ট্রেশনের জন্য ব্যবহার করা হয়, তাহলে পরবর্তীতে 11 তম গ্রেডের ফিজিক্স কোর্সের সেকশনের সমস্যাগুলো সমাধান করা হয়। পুনরাবৃত্তি করার সময়, উভয় তাত্ত্বিক উপাদান এবং সমস্যা সমাধানের পদ্ধতিগুলিকে সাধারণীকরণ করা হয়, পদ্ধতিগত করা হয় এবং একীভূত রাজ্য পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতির সময় পুনরাবৃত্তির লক্ষ্যগুলি বিবেচনায় নেওয়া হয়। বিশেষ মনোযোগস্কুলছাত্রীদের পেশাগত আগ্রহের সাথে সাথে আন্তঃবিষয়ক বিষয়বস্তুর কাজগুলিতে নিবেদিত হওয়া উচিত। সমস্যাগুলির সাথে কাজ করার সময়, আপনার মতাদর্শগত এবং পদ্ধতিগত সাধারণীকরণের দিকে মনোযোগ দেওয়া উচিত: সমাজের প্রয়োজনীয়তা এবং সমস্যার গঠন, পদার্থবিজ্ঞানের ইতিহাস থেকে সমস্যা, সমস্যা সমাধানের জন্য গণিতের গুরুত্ব, সমাধান করার সময় শারীরিক ঘটনাগুলির সিস্টেম বিশ্লেষণের সাথে পরিচিতি। সমস্যা, ইত্যাদি
প্রথম বিভাগ অধ্যয়নরত যখন এটা সম্ভব বিভিন্ন আকারক্লাস: শিক্ষকের গল্প এবং কথোপকথন, ছাত্রদের কর্মক্ষমতা, বিস্তারিত ব্যাখ্যাসমস্যা সমাধানের উদাহরণ, পরীক্ষামূলক সমস্যার সমষ্টিগত প্রণয়ন, সমস্যা রচনায় ব্যক্তিগত ও সমষ্টিগত কাজ, সর্বোত্তম সমস্যা রচনার প্রতিযোগিতা, বিভিন্ন সমস্যা বইয়ের সাথে পরিচিতি ইত্যাদি। ফলস্বরূপ, স্কুলছাত্রদের প্রস্তাবিত সমস্যাকে শ্রেণীবদ্ধ করতে, রচনা করতে সক্ষম হওয়া উচিত। সহজতম সমস্যা, মাঝারি জটিলতার সমস্যা সমাধানের পর্যায়গুলি ধারাবাহিকভাবে সম্পাদন এবং উচ্চারণ করুন।
1.2 ইলেকটিভ কোর্স প্রোগ্রামের বিভাগগুলির বিষয়বস্তুর বিবরণ« পদার্থবিজ্ঞানে UNT এর জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছি"
(গ্রেড 10-11, প্রতি সপ্তাহে 1 ঘন্টা, 68 ঘন্টা)
1.2.1। পরীক্ষা (1 ঘন্টা)
ত্রুটি তত্ত্বের বেসিক।
1.2.2। মেকানিক্স (10 ঘন্টা)
গতিবিদ্যাপ্রগতিশীল এবং ঘূর্ণায়মান আন্দোলন. গতির সমীকরণ . মূল কাইনেমেটিক প্যারামিটারের গ্রাফ।
গতিবিদ্যা. নিউটনের সূত্র। বলবিদ্যায় বলগুলি: মাধ্যাকর্ষণ, স্থিতিস্থাপকতা, ঘর্ষণ, মহাকর্ষীয় আকর্ষণ .
স্ট্যাটিক্স।ক্ষমতার মুহূর্ত। দেহের ভারসাম্যের জন্য শর্ত। হাইড্রোস্ট্যাটিক্স।
সংযোগের সাথে দেহের চলাচল- নিউটনের সূত্রের প্রয়োগ।
ভরবেগ এবং শক্তি সংরক্ষণের আইন .
1.2.3। আণবিক পদার্থবিদ্যা এবং তাপগতিবিদ্যা (12 ঘন্টা)
MCT গ্যাসের মৌলিক সমীকরণ।
- মৌলিক MKT সমীকরণের একটি ফলাফল। আইসোপ্রসেস। .
তাপগতিবিদ্যার প্রথম সূত্র
তাপগতিবিদ্যার দ্বিতীয় সূত্র
1.2.4। ইলেক্ট্রোডাইনামিকস
(ইলেক্ট্রোস্ট্যাটিক্স এবং সরাসরি বর্তমান) (16 ঘন্টা)
ইলেক্ট্রোস্ট্যাটিক্স।
ক্যাপাসিটার।বৈদ্যুতিক ক্ষেত্রের শক্তি
ডি.সি.
একটি চৌম্বক ক্ষেত্র। ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক আনয়ন
1.2.5. দোলন এবং তরঙ্গ। (10 ঘণ্টা)
অসিলেটরি সার্কিট, একটি দোলক সার্কিটে শক্তি রূপান্তর। ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক এবং যান্ত্রিক কম্পনের সাদৃশ্য।
বিবর্তিত বিদ্যুৎ. .
যান্ত্রিক এবং ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক তরঙ্গ.
1.2.6। অপটিক্স (11 ঘন্টা)
জ্যামিতিক অপটিক্স।আলোর প্রতিফলন এবং প্রতিসরণের নিয়ম। মধ্যে স্থির বস্তুর ছবি নির্মাণ পাতলা লেন্স, সমতল আয়না।
তরঙ্গ অপটিক্স। .
1.2.7. কোয়ান্টাম পদার্থবিদ্যা(6 ঘন্টা)
চ ওটনহালকা চাপ। ফটোইলেক্ট্রিক প্রভাবের জন্য আইনস্টাইনের সমীকরণ।
বোহরের অনুশাসনের প্রয়োগ
পারমাণবিক নিউক্লিয়াস।
পরীক্ষা - 2 ঘন্টা।
প্রোগ্রামের জন্য বিষয়ভিত্তিক পাঠ্যক্রম
নৈরবচনিক কোর্স "পদার্থবিজ্ঞানে UNT এর জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছি"
10-11 গ্রেড (68 ঘন্টা, প্রতি সপ্তাহে 1 ঘন্টা)
| নাম বিভাগ | মোট ঘণ্টা | সহ |
||||||
| বক্তৃতা | ||||||||
| গ্রেড 10 |
||||||||
| পরীক্ষা | ||||||||
| মেকানিক্স | ||||||||
| আণবিক পদার্থবিদ্যা এবং তাপগতিবিদ্যা | ||||||||
| ইলেক্ট্রোডাইনামিকস (ইলেক্ট্রোস্ট্যাটিক্স এবং সরাসরি বর্তমান) | ||||||||
| মোট | ||||||||
| গ্রেড 11 |
||||||||
| ইলেক্ট্রোডাইনামিকস (চৌম্বক ক্ষেত্র। ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক আনয়ন) | ||||||||
| দোলনা এবং তরঙ্গ (যান্ত্রিক এবং ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক) | ||||||||
| কোয়ান্টাম পদার্থবিদ্যা | ||||||||
| পরীক্ষা ১ | ||||||||
| মোট | ||||||||
বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা শিক্ষাগত উপাদান 2 বছরের জন্য কোর্স গ্রহণ করার সময়
(গ্রেড 10-11, 68 ঘন্টা, প্রতি সপ্তাহে 1 ঘন্টা)
| পাঠের বিষয় | কার্যকলাপ ধরণ | |||||
| 10 তম গ্রেড (34 ঘন্টা, প্রতি সপ্তাহে 1 ঘন্টা) |
||||||
| আমি পরীক্ষা (1 ঘন্টা) |
||||||
| ত্রুটি তত্ত্বের বেসিক।সরাসরি পরিমাপের ত্রুটি। সারণী এবং গ্রাফ আকারে পরিমাপের ফলাফল উপস্থাপনা। | ||||||
| ২. মেকানিক্স (11 ঘন্টা) |
||||||
| গতিবিদ্যাঅনুবাদমূলক এবং ঘূর্ণনশীল গতি। গতির সমীকরণ . প্রধান কাইনেমেটিক প্যারামিটারের গ্রাফ | ||||||
| চালু সমস্যা সমাধান গতিবিদ্যাঅনুবাদমূলক এবং ঘূর্ণনশীল গতি। | ব্যবহারিক পাঠ 1 | |||||
| "বেসিক কাইনেমেটিক প্যারামিটারের গ্রাফ" বিষয়ে সমস্যা সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 2 | |||||
| গতিবিদ্যা. নিউটনের সূত্র। যান্ত্রিক বাহিনী. | ||||||
| "নিউটনের আইন" বিষয়ে সমস্যা সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 3 | |||||
| "মেকানিক্সে ফোর্সেস" বিষয়ে সমস্যা সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 4 | |||||
| "স্ট্যাটিক্স" বিষয়ে সমস্যা সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 5 | |||||
| "হাইড্রোস্ট্যাটিক্স" বিষয়ে সমস্যা সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 6 | |||||
| সংরক্ষণ আইন | ||||||
| "সংরক্ষণ আইন" বিষয়ে সমস্যা সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 7 | |||||
| পরীক্ষানং 1 "মেকানিক্স" | ব্যবহারিক পাঠ 8 | |||||
| III.আণবিক পদার্থবিদ্যা এবং তাপগতিবিদ্যা (12 ঘন্টা) |
||||||
| MCT গ্যাসের মৌলিক সমীকরণ। রাষ্ট্রের আদর্শ গ্যাস সমীকরণ. আইসোপ্রসেস | ||||||
| "MKT এর মৌলিক সমীকরণ" বিষয়ে সমস্যা সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 9 | |||||
| "একটি আদর্শ গ্যাসের অবস্থার সমীকরণ" বিষয়ে সমস্যা সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 10 | |||||
| "Isoprocesses" বিষয়ে সমস্যা সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 11 | |||||
| সমাধান গ্রাফিক কাজ"Isoprocesses" বিষয়ে | ব্যবহারিক পাঠ 12 | |||||
| তাপগতিবিদ্যার প্রথম সূত্রএবং সিস্টেমের অবস্থা পরিবর্তনের বিভিন্ন প্রক্রিয়ায় এর প্রয়োগ। পদার্থের সামগ্রিক অবস্থার পরিবর্তনের তাপগতিবিদ্যা। স্যাচুরেটেড বাষ্প। | ||||||
| "তাপগতিবিদ্যার প্রথম আইন" বিষয়ে সমস্যা সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 13 | |||||
| "পদার্থের সমষ্টিগত অবস্থা" বিষয়ে সমস্যা সমাধান করা। | ব্যবহারিক পাঠ 14 | |||||
| তাপ ভারসাম্য সমীকরণে সমস্যার সমাধান | ব্যবহারিক পাঠ 15 | |||||
| "স্যাচুরেটেড বাষ্প" বিষয়ে সমস্যার সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 16 | |||||
| তাপগতিবিদ্যার দ্বিতীয় সূত্র, তাপ ইঞ্জিনের দক্ষতার গণনা। | ||||||
| পরীক্ষা নং 2। "আণবিক পদার্থবিদ্যা" | ব্যবহারিক পাঠ 17 | |||||
| IV. ইলেক্ট্রোডায়নামিক্স (ইলেক্ট্রোস্ট্যাটিক্স, ডাইরেক্ট কারেন্ট) (10 ঘন্টা) |
||||||
| একটি বিন্দু চার্জের ইলেক্ট্রোস্ট্যাটিক ক্ষেত্রের শক্তি এবং সম্ভাবনা। উত্তেজনা এবং সম্ভাবনার গ্রাফ। বৈদ্যুতিক ক্ষেত্রের সুপারপজিশনের নীতি। চার্জ মিথস্ক্রিয়া শক্তি। ক্যাপাসিটার। বৈদ্যুতিক ক্ষেত্রের শক্তি | ||||||
| "বিন্দু চার্জের ইলেক্ট্রোস্ট্যাটিক ক্ষেত্রের তীব্রতা এবং সম্ভাবনা" বিষয়ের সমস্যা সমাধান করা। উত্তেজনা এবং সম্ভাবনার গ্রাফ" | ব্যবহারিক পাঠ 18 | |||||
| "বৈদ্যুতিক ক্ষেত্রের সুপারপজিশনের নীতি" বিষয়ে সমস্যা সমাধান করা। চার্জ মিথস্ক্রিয়া শক্তি" | ব্যবহারিক পাঠ 19 | |||||
| "ক্যাপাসিটার" বিষয়ের সমস্যা সমাধান করা। বৈদ্যুতিক ক্ষেত্রের শক্তি" | ব্যবহারিক পাঠ 20 | |||||
| "আন্দোলন" বিষয়ে সমস্যা সমাধান করা বৈদ্যুতিক চার্জবৈদ্যুতিক ক্ষেত্রে" | ব্যবহারিক পাঠ 21 | |||||
| ডি.সি.একটি সমজাতীয় বিভাগ এবং একটি সম্পূর্ণ শৃঙ্খলের জন্য ওহমের সূত্র। শাখা বৈদ্যুতিক সার্কিট গণনা. | ||||||
| "একটি সার্কিটের সমজাতীয় অংশের জন্য ওহমের আইন" বিষয়ে সমস্যা সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 22 | |||||
| "সম্পূর্ণ সার্কিটের জন্য ওহমের আইন" বিষয়ে সমস্যার সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 23 | |||||
| বৈদ্যুতিক কারেন্ট শক্তির কাজ গণনা সংক্রান্ত সমস্যার সমাধান। | ব্যবহারিক পাঠ 24 | |||||
| টেস্ট নং 3 "ইলেক্ট্রোডায়নামিক্স (ইলেক্ট্রোস্ট্যাটিক্স, সরাসরি বর্তমান)" | ব্যবহারিক পাঠ 25 | |||||
| 11 তম গ্রেড (34 ঘন্টা, প্রতি সপ্তাহে 1 ঘন্টা) |
||||||
| ভি. ইলেক্ট্রোডাইনামিকস (চৌম্বক ক্ষেত্র, ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক আনয়ন) (6 ঘন্টা) |
||||||
| একটি চৌম্বক ক্ষেত্র।চৌম্বক ক্ষেত্রের সুপারপজিশনের নীতি। অ্যাম্পিয়ার এবং লরেন্টজ বাহিনী। ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক আনয়ন | ||||||
| বিষয়ে সমস্যা সমাধান করা " একটি চৌম্বক ক্ষেত্র।চৌম্বক ক্ষেত্রের সুপারপজিশনের নীতি।" | ব্যবহারিক পাঠ 1 | |||||
| "অ্যাম্পিয়ার পাওয়ার" বিষয়ে সমস্যা সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 2 | |||||
| "লরেন্টজ ফোর্স" বিষয়ে সমস্যার সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 3 | |||||
| "ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক ইন্ডাকশন" বিষয়ে সমস্যা সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 4 | |||||
| পরীক্ষা নং 4 "ইলেক্ট্রোডাইনামিকস (চৌম্বকীয় ক্ষেত্র, ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক আনয়ন)" | ব্যবহারিক পাঠ 5 | |||||
| VI. দোলনা এবং তরঙ্গ (10 ঘন্টা) |
||||||
| যান্ত্রিক সুরেলা কম্পন।সবচেয়ে সহজ দোলক সিস্টেম. যান্ত্রিক কম্পনের গতিবিদ্যা এবং গতিবিদ্যা, শক্তি রূপান্তর। অনুরণন। | ||||||
| বিষয়ে সমস্যা সমাধান করা " যান্ত্রিক সুরেলা কম্পন।সহজ দোলক সিস্টেম।" | ব্যবহারিক পাঠ 6 | |||||
| "যান্ত্রিক কম্পনের গতিবিদ্যা" বিষয়ে সমস্যা সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 7 | |||||
| "যান্ত্রিক কম্পনের সময় শক্তির রূপান্তর" বিষয়ে সমস্যার সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 8 | |||||
| ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক হারমোনিক দোলন।অসিলেটরি সার্কিট, একটি দোলক সার্কিটে শক্তি রূপান্তর। ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক এবং যান্ত্রিক কম্পনের সাদৃশ্য | ||||||
| "একটি সার্কিটে ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক দোলন" বিষয়ে সমস্যা সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 9 | |||||
| "একটি অসিলেটরি সার্কিটে শক্তির রূপান্তর" বিষয়ের সমস্যা সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 10 | |||||
| "অল্টারনেটিং কারেন্ট" বিষয়ে সমস্যা সমাধান করা। ভোল্টেজ এবং স্রোতের অনুরণন" | ব্যবহারিক পাঠ 11 | |||||
| "যান্ত্রিক এবং ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক তরঙ্গ" বিষয়ে সমস্যার সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 12 | |||||
| পরীক্ষা নং 5 "দোলন এবং তরঙ্গ" | ব্যবহারিক পাঠ 13 | |||||
| VII. অপটিক্স (11 ঘন্টা) |
||||||
| জ্যামিতিক অপটিক্স।আলোর প্রতিফলন এবং প্রতিসরণের নিয়ম | ||||||
| "প্রতিসরণ আইন" বিষয়ে সমস্যার সমাধান। | ব্যবহারিক পাঠ 14 | |||||
| পাতলা লেন্স এবং ফ্ল্যাট আয়নাতে বস্তুর ছবি তৈরি করা | ||||||
| সমতল আয়নায় ছবি নির্মাণ | ব্যবহারিক পাঠ 15 | |||||
| পাতলা লেন্সে ইমেজিং | ব্যবহারিক পাঠ 16 | |||||
| লেন্স সূত্রে সমস্যার সমাধান। | ব্যবহারিক পাঠ 17 | |||||
| তরঙ্গ অপটিক্স।আলোর হস্তক্ষেপ, হস্তক্ষেপের শর্ত সর্বাধিক এবং সর্বনিম্ন . আলোর বিচ্ছুরণ। ডিফ্রাকশন ঝাঁঝরি। আলোর বিচ্ছুরণ। | ||||||
| বিষয়ে সমস্যা সমাধান করা " ওয়েভ অপটিক্স" | ব্যবহারিক পাঠ 18 | |||||
| "আলোর হস্তক্ষেপ, সর্বাধিক এবং সর্বনিম্ন হস্তক্ষেপের শর্তাবলী" বিষয়ের সমস্যাগুলি সমাধান করা .» | ব্যবহারিক পাঠ 19 | |||||
| "ডিফ্র্যাকশন গ্রেটিং" বিষয়ে সমস্যার সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 20 | |||||
| পরীক্ষা নং 6 "অপটিক্স" | ব্যবহারিক পাঠ 21 | |||||
| অষ্টম। কোয়ান্টাম পদার্থবিদ্যা (6 ঘন্টা) |
||||||
| ফোটন। হালকা চাপ। ফটোইলেক্ট্রিক প্রভাবের জন্য আইনস্টাইনের সমীকরণ। বোহরের অনুশাসনের প্রয়োগহাইড্রোজেন-সদৃশ পরমাণু দ্বারা নির্গমন এবং শক্তি শোষণের লাইন বর্ণালী গণনার জন্য পারমাণবিক নিউক্লিয়াস।তেজস্ক্রিয় ক্ষয়ের আইন। চার্জ, ভর সংখ্যা সংরক্ষণের আইনের প্রয়োগ পারমাণবিক রূপান্তরের সমস্যায় | ||||||
| "আইনস্টাইনের সমীকরণ" বিষয়ে সমস্যা সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 22 | |||||
| "বোহরের পোস্টুলেটের প্রয়োগ" বিষয়ে সমস্যা সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 23 | |||||
| "তেজস্ক্রিয় ক্ষয়ের আইন" বিষয়ে সমস্যা সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 24 | |||||
| "পারমাণবিক রূপান্তরের সমস্যায় রাপাডা আইনের প্রয়োগ" বিষয়ের সমস্যা সমাধান করা | ব্যবহারিক পাঠ 25 | |||||
| পরীক্ষা নং 7 "কোয়ান্টাম পদার্থবিদ্যা" | ব্যবহারিক পাঠ 26 | |||||
| চূড়ান্ত পরীক্ষা। ব্যবহারিক পাঠ 27 |
||||||
পুনঃমূল্যায়ন
ইলেকটিভ কোর্স প্রোগ্রামের জন্য
"আমরা পদার্থবিজ্ঞানে UNT এর জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছি",
আই ইউ গুসেনভ, পদার্থবিজ্ঞানের শিক্ষক দ্বারা সংকলিত
এবং কম্পিউটার বিজ্ঞান।
UNT-এর প্রস্তুতি নিশ্চিত করার জন্য পদ্ধতি এবং প্রযুক্তি ব্যবহার করার কাজটি বর্তমানে বিশেষভাবে প্রাসঙ্গিক।
"পদার্থবিজ্ঞানে UNT-এর জন্য প্রস্তুতি" বিকল্প কোর্সের উদ্দেশ্য হল ক্লাসে শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত সহায়তা প্রদান করা সর্বজনীন শিক্ষাপদার্থবিদ্যায় UNT পাশ করার জন্য।
প্রোগ্রামটি 68 ঘন্টা স্থায়ী হয়।
ইলেকটিভ কোর্স প্রোগ্রাম রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান এবং বিশেষায়িত স্কুলের প্রধান পদার্থবিদ্যা কোর্স প্রোগ্রামের বিষয়বস্তুর সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। এটি শিক্ষার্থীদের দ্বারা ইতিমধ্যে অর্জিত জ্ঞান এবং দক্ষতা আরও উন্নত করার জন্য শিক্ষককে নির্দেশ দেয়। এটি করার জন্য, পুরো প্রোগ্রামটি কয়েকটি বিভাগে বিভক্ত। প্রথম বিভাগটি শিক্ষার্থীদের "টাস্ক" ধারণা সম্পর্কে ন্যূনতম তথ্যের সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়, জীবন, বিজ্ঞান, প্রযুক্তিতে কাজগুলির অর্থ সম্পর্কে ধারণা দেয় এবং কাজগুলির সাথে কাজ করার বিভিন্ন দিকগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়। বিশেষ করে, তাদের অবশ্যই সমস্যাগুলি রচনার প্রাথমিক কৌশলগুলি জানতে হবে এবং একটি সমস্যাকে তিন বা চারটি ভিত্তি অনুসারে শ্রেণিবদ্ধ করতে সক্ষম হতে হবে। প্রথম বিভাগে, সমস্যাগুলি সমাধান করার সময়, কর্মের ক্রম, একটি শারীরিক ঘটনা বিশ্লেষণ, উচ্চস্বরে সমাধানটি বলা এবং প্রাপ্ত উত্তর বিশ্লেষণ করার জন্য বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়। যদি বিভাগের শুরুতে মেকানিক্স, মলিকুলার ফিজিক্স, এবং ইলেক্ট্রোডায়নামিক্সের সমস্যাগুলো ইলাস্ট্রেশনের জন্য ব্যবহার করা হয়, তাহলে পরবর্তীতে 11 তম গ্রেডের ফিজিক্স কোর্সের সেকশনের সমস্যাগুলো সমাধান করা হয়। পুনরাবৃত্তি করার সময়, উভয় তাত্ত্বিক উপাদান এবং সমস্যা সমাধানের পদ্ধতিগুলিকে সাধারণীকরণ করা হয়, পদ্ধতিগত করা হয় এবং একীভূত রাজ্য পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতির সময় পুনরাবৃত্তির লক্ষ্যগুলি বিবেচনায় নেওয়া হয়। বিশেষভাবে মনোযোগ দেওয়া উচিত স্কুলছাত্রীদের পেশাগত স্বার্থ সম্পর্কিত কাজ, সেইসাথে আন্তঃবিষয়ক বিষয়বস্তুর কাজ. সমস্যার সাথে কাজ করার সময়, আপনার মতাদর্শগত এবং পদ্ধতিগত সাধারণীকরণের দিকে মনোযোগ দেওয়া উচিত: সমাজের প্রয়োজনীয়তা এবং সমস্যার গঠন, পদার্থবিজ্ঞানের ইতিহাস থেকে সমস্যা, সমস্যা সমাধানের জন্য গণিতের গুরুত্ব, সমাধান করার সময় শারীরিক ঘটনাগুলির সিস্টেম বিশ্লেষণের সাথে পরিচিতি। সমস্যা, ইত্যাদি
প্রথম বিভাগটি অধ্যয়ন করার সময়, বিভিন্ন ধরণের ক্লাস সম্ভব: শিক্ষকের একটি গল্প এবং কথোপকথন, শিক্ষার্থীদের দ্বারা একটি উপস্থাপনা, সমস্যা সমাধানের উদাহরণগুলির একটি বিশদ ব্যাখ্যা, পরীক্ষামূলক সমস্যাগুলির সমষ্টিগত গঠন, সমস্যাগুলি রচনার উপর ব্যক্তিগত এবং যৌথ কাজ, একটি সর্বোত্তম সমস্যা রচনার প্রতিযোগিতা, বিভিন্ন সমস্যা বইয়ের সাথে পরিচিতি ইত্যাদি। ফলস্বরূপ, স্কুলছাত্রীদের প্রস্তাবিত সমস্যাটি শ্রেণীবদ্ধ করতে, সহজতম সমস্যাগুলি রচনা করতে, মাঝারি জটিলতার সমস্যা সমাধানের পর্যায়গুলি ধারাবাহিকভাবে সম্পাদন এবং উচ্চারণ করতে সক্ষম হওয়া উচিত।
মেকানিক্স, আণবিক পদার্থবিদ্যা, ইলেক্ট্রোডায়নামিক্সের সমস্যাগুলি সমাধান করার সময়, সমস্যা সমাধানের দক্ষতা গঠনে, বিভিন্ন অসুবিধার সমস্যা সমাধানে অভিজ্ঞতা সঞ্চয়ের দিকে প্রধান মনোযোগ দেওয়া হয়। শারীরিক আইন দ্বারা একটি নির্দিষ্ট শারীরিক ঘটনার বর্ণনা হিসাবে একটি সমস্যার সমাধানের জন্য সবচেয়ে সাধারণ দৃষ্টিভঙ্গি তৈরি করা হচ্ছে। বিষয়গুলির বিষয়বস্তু নির্বাচন করা হয়েছে যাতে সমস্যাগুলি সমাধান করার সময় এই শারীরিক তত্ত্বের মৌলিক পদ্ধতিগুলি গঠন করা যায়।
সফ্টওয়্যার বিষয়ের বিষয়বস্তু সাধারণত তিনটি উপাদান নিয়ে গঠিত। প্রথমত, এটি বিষয়বস্তুর উপর ভিত্তি করে কাজ সংজ্ঞায়িত করে; দ্বিতীয়ত, স্বতন্ত্র কৌশলগুলির জন্য বৈশিষ্ট্যযুক্ত কাজ বা কাজগুলি চিহ্নিত করা হয়; তৃতীয়ত, কাজের সাথে কিছু কার্যক্রম সংগঠিত করার জন্য নির্দেশনা দেওয়া হয়। শিক্ষক শিক্ষার্থীদের নির্দিষ্ট ক্ষমতার উপর ভিত্তি করে কাজ নির্বাচন করেন। প্রথমত, প্রস্তাবিত রেফারেন্সের তালিকা থেকে সমস্যা বইগুলি ব্যবহার করার পরামর্শ দেওয়া হয়, এবং প্রয়োজনীয় ক্ষেত্রেস্কুল সমস্যার বই। এই ক্ষেত্রে, আপনি প্রযুক্তিগত এবং স্থানীয় ইতিহাস বিষয়বস্তু, বিনোদনমূলক এবং পরীক্ষামূলক কাজ নির্বাচন করা উচিত. ক্লাসে, কাজের সামষ্টিক এবং স্বতন্ত্র ফর্মগুলি ব্যবহার করা হয়: সমস্যাগুলির সমাধান নির্ধারণ, সমাধান করা এবং আলোচনা করা, অলিম্পিয়াডের জন্য প্রস্তুতি নেওয়া, একটি বিষয়ের উপর সমস্যাগুলি নির্বাচন এবং রচনা করা ইত্যাদি৷ সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য হোমওয়ার্ক করাও প্রত্যাশিত৷ ফলস্বরূপ, স্কুলছাত্রীরা সমস্যা সমাধানের তাত্ত্বিক স্তরে পৌঁছাতে পারে: একটি নির্দিষ্ট পরিকল্পনা অনুসারে সমাধান করা, মৌলিক সমাধানের কৌশলগুলিতে দক্ষতা, সমস্যা সমাধানের কার্যকলাপ সম্পর্কে সচেতনতা, আত্ম-নিয়ন্ত্রণ এবং আত্মসম্মান, শারীরিক ঘটনাগুলির মডেলিং।
MMR Z.T এর ডেপুটি ডিরেক্টর হাঁটা।
টাস্ক নং 1
একজন সাঁতারু নদীর স্রোতের বিপরীতে সাঁতার কাটছে। নদীর তীর সাপেক্ষে সাঁতারের গতি কত হবে যদি জলের সাপেক্ষে সাঁতারের গতি 1.5 মিটার/সেকেন্ড হয় এবং নদীর স্রোতের গতি 0.5 মিটার/সেকেন্ড হয়?
1) 0.5 মি/সেকেন্ড
2) 1 m/s +
3) 1.5 মি/সেকেন্ড
4) 2 মি/সেকেন্ড
5) 2.5 মি/সেকেন্ড
টাস্ক নং 2
200 মিটার লম্বা একটি ট্রেন 5 মি/সেকেন্ড গতিতে একটি সেতুতে প্রবেশ করে। সেতুটির দৈর্ঘ্য 300 মিটার হলে পুরো সেতুটি অতিক্রম করতে ট্রেনটির কতক্ষণ সময় লাগবে?
1) 20 সে
2) 40 সে
3) 60 সে
4) 50 সে
5) 100 s +
টাস্ক নং 3
বিশ্রামে থাকা একটি শরীর তার সাথে চলতে শুরু করে ধ্রুবক ত্বরণ. তৃতীয় সেকেন্ডে এটি 5 মিটার দূরত্ব অতিক্রম করে। দূরত্ব কত? শরীর পাস হবে 3 সেকেন্ডে?
5টি উত্তর বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন:
1) 5 মি
2) 7 মি
3) 9 মি +
4) 11 মি
5) 12 মি
টাস্ক নং 4
10 সেমি ব্যাসার্ধ সহ একটি গ্রাইন্ডিং চাকার চরম বিন্দুর গতি 60 মি/সেকেন্ড। তাদের কেন্দ্রমুখী ত্বরণ কি?
5টি উত্তর বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন:
1) 6 m/s 2
2) 360 m/s 2
3) 3600 মি/সেকেন্ড 2
4) 1800 মি/সেকেন্ড 2
5) 36000 m/s 2 +
টাস্ক নং 5
চিত্রে দেখানো পরীক্ষামূলক সেটআপে, m x এবং m e (m e = 0.1 kg) ভরের দুটি বল ইনস্টল করা হয়েছে, একটি সংকুচিত আলোর স্প্রিং দ্বারা একসাথে রাখা হয়েছে। ভর কত, যদি বসন্ত আউট পোড়া পরে? l 1 = 0.5 মি, l 2 = 1 মি?
ছবি:
5টি উত্তর বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন:
1) 0.025 কেজি
2) 0.05 কেজি
3) 0.3 কেজি
4) 0.2 কেজি +
5) 0.4 কেজি
টাস্ক নং 6
কোন অভিব্যক্তি দুটি দেহের মিথস্ক্রিয়া ক্ষেত্রে ভরবেগ সংরক্ষণের নিয়মের সাথে মিলে যায়?
5টি উত্তর বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন:
4) 
টাস্ক নং 7
3 কেজি ওজনের একটি দেহের গতিশক্তি 4 মি/সেকেন্ড গতিতে চলে?
5টি উত্তর বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন:
1) 6 জে
2) 12 জে
3) 24 জে +
4) 48 জে
5) 7 জে
টাস্ক নং 8
স্পিকারটি বৈদ্যুতিক দোলনের শব্দ জেনারেটরের আউটপুটের সাথে সংযুক্ত থাকে। দোলন ফ্রিকোয়েন্সি 680 Hz। দৈর্ঘ্য নির্ধারণ করুন শব্দ - তরঙ্গ, জেনেও যে বাতাসে শব্দ তরঙ্গের গতি 340 m/s.
5টি উত্তর বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন:
1) 0.5 মি +
2) 1 মি
3) 2 মি
4) 231200 মি
5) 1020 মি
টাস্ক নং 9
একটি 10 µF ক্যাপাসিটরকে 4 µC চার্জ দেওয়া হয়েছিল। চার্জড ক্যাপাসিটরের শক্তি কত?
5টি উত্তর বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন:
1) 8*10 -7 J +
2) 2*10 -7 জে
3) 1.25*10 7 জে
5) 8*10 7 J
টাস্ক নং 10
ক্যাপাসিটরের ক্যাপাসিট্যান্স 5.81 * 10 -7 F এবং ইন্ডাকট্যান্স 0.161 H হলে সার্কিটে দোলনের সময়কাল নির্ণয় করুন।
5টি উত্তর বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন:
1) 6.07*10 -3 সেকেন্ড
2) 1.92*10 -3 s +
3) 1.92*10 3 সেকেন্ড
4) 11.86*10 -3 সেকেন্ড
5) 5.86*10 -3 সেকেন্ড
টাস্ক নং 11
অনুরণন হল...
5টি উত্তর বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন:
1) জোরপূর্বক দোলনের প্রশস্ততার উপর নির্ভরতা জোরপূর্বক দোলনের প্রশস্ততার উপর
2) জোরপূর্বক দোলনের কম্পাঙ্ক মুক্ত দোলনের কম্পাঙ্কের কাছাকাছি আসার সাথে সাথে জোরপূর্বক দোলনের প্রশস্ততা বৃদ্ধি
3) জোরপূর্বক দোলনের কম্পাঙ্কের তুলনায় জোরপূর্বক দোলনের ফ্রিকোয়েন্সি বৃদ্ধি
4) পর্যায়ক্রমে পরিবর্তিত বাহ্যিক শক্তির প্রভাবে একটি দোলনা ব্যবস্থায় উদ্ভূত দোলন
5) অনেক আন্তঃসংযুক্ত দোলক সিস্টেমের মধ্যে দোলনের প্রচারের প্রক্রিয়া
টাস্ক নং 12
সেমিকন্ডাক্টরের একটি চরিত্রগত বৈশিষ্ট্য পিটাইপ হয়
5টি উত্তর বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন:
1) একটি অপরিষ্কার উপস্থিতি যা সেমিকন্ডাক্টরের সমযোজী বন্ধনে শূন্যপদ ("গর্ত") গঠন করে +
2) অর্ধপরিবাহীতে প্রচুর সংখ্যক খালি (গর্ত) উপস্থিতি
3) সেমিকন্ডাক্টর ক্রিস্টালে "অতিরিক্ত" ইলেকট্রন সরবরাহকারী একটি অপরিচ্ছন্নতার উপস্থিতি
4) সম্পূর্ণ অনুপস্থিতিস্ফটিকের মধ্যে খালি জায়গা (গর্ত)
টাস্ক নং 13
বল বদ্ধ রেখা সহ একটি ক্ষেত্রের নাম কি?
5টি উত্তর বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন:
1) ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক
2) মহাকর্ষীয়
3) বৈদ্যুতিক
4) ঘূর্ণি +
5) চৌম্বক
টাস্ক নং 14
একটি 6 মিটার দীর্ঘ কন্ডাক্টরের 3 ওহমের প্রতিরোধ ক্ষমতা রয়েছে। 10 মিটার লম্বা একই পরিবাহীর রোধ কত?
5টি উত্তর বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন:
1) 1.8 ওহম
2) 1.2 ওহম
3) 0.5 ওহম
4) 20 ওহম
5) 5 ওহম +
টাস্ক নং 15
ছবিতে কি প্রসেস দেখানো হয়েছে?
ছবি:
5টি উত্তর বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন:
1) আইসোকোরিক, আইসোথার্মাল, আইসোবারিক +
2) আইসোকোরিক, আইসোবারিক, আইসোকোরিক
3) আইসোকোরিক, আইসোথার্মাল, আইসোকোরিক
4) আইসোবারিক, আইসোথার্মাল, আইসোকোরিক
5) আইসোকোরিক, আইসোবারিক, আইসোথার্মাল
টাস্ক নং 16
সমস্ত প্রতিরোধকের রোধ সমান এবং R = 2 ওহমসের সমান। সার্কিটের মোট রোধ নির্ণয় কর।
ছবি:
5টি উত্তর বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন:
1) 6.5 ওহম
2) 2.5 ওহম
3) 4.5 ওহম
4) 3.5 ওহম
5) 5.5 ওহম +
টাস্ক নং 17
একটি 100 কেজি ইটের ভাটার তাপমাত্রা 20 থেকে 320 ডিগ্রি সেলসিয়াসে পরিবর্তন করতে কত তাপ প্রয়োজন? (নির্দিষ্ট তাপ ক্ষমতা 750 J/kg)
5টি উত্তর বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন:
1) 2.25*10 7 J +
2) 2.25*10 5 J
3) 7.5*10 4 জে
4) 250 জে
5) কোন উত্তরই সঠিক নয়
টাস্ক নং 18
একটি পদার্থের তড়িৎ রাসায়নিক সমতুল্য নির্ভর করে:
5টি উত্তর বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন:
1) ফ্যারাডে এর ধ্রুবক থেকে;
2) থেকে পেষক ভরপদার্থ
3) পদার্থের ভ্যালেন্সি;
4) পদার্থের ঘনত্বের উপর; +
5) কোন উত্তরই সঠিক নয়
টাস্ক নং 19
প্রশ্নঃ
যদি ভ্যাকুয়াম টিউবের ক্যাথোড এবং অ্যানোডের মধ্যে ভোল্টেজ হয়
200 V, তারপর ক্যাথোড দ্বারা নির্গত ইলেকট্রন একটি গতিতে অ্যানোডে পৌঁছাবে
(m e =9.1·10 -31 kg; e=1.6·10 -19 Kl)
5টি উত্তর বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন:
ক) ≈10.3*10 -6মি/সেকেন্ড
খ) ≈16.8*10 -6 মি/সেকেন্ড
গ) ≈7.2 *10 -6 মি/সেকেন্ড
D) ≈8.4*10 6 m/s +
ঙ) ≈0.5*10 -6 মি/সেকেন্ড
টাস্ক নং 19
একটি বল একটি অনুভূমিক টেবিলে একটি সরল রেখায় চলে। টেবিলের সমতলে যে কোণে একটি সমতল আয়না স্থাপন করা উচিত যাতে বলটি যখন আয়নার দিকে চলে যায়, তখন বলের চিত্রটি উল্লম্বভাবে সরে যায়
5টি উত্তর বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন:
ক) 0 ও
খ) 90 o +
গ) 180 ও
ঘ) 30 ও
ঙ) 45 ও
টাস্ক নং 20
কাটঅফ ভোল্টেজ 1.5 V হলে ভ্যাকুয়াম টিউবের ক্যাথোড থেকে ফোটোইলেক্ট্রনের সর্বোচ্চ গতিশক্তি কত?
5টি উত্তর বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন:
1) 3 eV
2) 4.5 eV
3) 2 eV
4) 1.5 eV +
5) 2.5 eV
এক বা একাধিক সঠিক উত্তরের পছন্দ সহ কার্য
টাস্ক নং 21
4 N শক্তির প্রভাবে 2 কেজি ভরের একটি বডি কোন ত্বরণে নড়াচড়া করবে?
1) 2 m/s
2) 2 m/s 2 +
3) 0.5 মি/সেকেন্ড
4) 8 m/s 2
5) 0.5 মি/সেকেন্ড 2
6) 7.2 কিমি/ঘন্টা 2 +
7) 7.2 কিমি/সেকেন্ড 2
8) 28.8 কিমি/ঘন্টা 2
টাস্ক নং 22
56 গ্রাম নাইট্রোজেনে কয়টি অণু আছে? (N2 = 28g/mol)
8টি বিকল্প থেকে বেশ কয়েকটি সঠিক উত্তর চয়ন করুন:
1) 5*10 22
2) 12*10 -28
3) 0
4) 12*10 23 +
5) 5*10 3
6) 1,2*10 24 +
7) 12*10 26
8) 5*10 -28
টাস্ক নং 23
ক্যাপাসিটরের ক্যাপাসিট্যান্স কত হবে, যদি 1.4 kV ভোল্টেজে চার্জ করার সময় এটি 28 nC চার্জ পায়?
8টি বিকল্প থেকে বেশ কয়েকটি সঠিক উত্তর চয়ন করুন:
1) 0.5*10 -11 F
2) 2*10 -11 F +
3) 2*10 11 F
4) 3.92*10 -11 F
5) 0.5*10 11 F
6) 20*10 -12 F +
7) 20*10 12 F
8) 200*10 -13 F +
টাস্ক নং 24
রেডিও স্টেশনটি 75 মেগাহার্টজ ফ্রিকোয়েন্সিতে প্রেরণ করে। তরঙ্গদৈর্ঘ্য কত? (s =3*10 8 m/s)
8টি বিকল্প থেকে বেশ কয়েকটি সঠিক উত্তর চয়ন করুন:
1) 22.5 মি
2) 2.5 মি
3) 4 মি +
4) 11.5 মি
5) 4.5 মি
6) 0.04*10 2 মি +
7) 0.02*10 2 মি
8) 0.004 কিমি +
টাস্ক নং 25
2 কেজি ভরের একটি কার্ট, 3 মি/সেকেন্ড বেগে চলে, 4 কেজি ভরের একটি স্থির কার্টের সাথে সংঘর্ষ হয় এবং এটির সাথে মিলিত হয়। মিথস্ক্রিয়া করার পর উভয় গাড়ির গতি কত?
8টি বিকল্প থেকে বেশ কয়েকটি সঠিক উত্তর চয়ন করুন:
1) 0.5 মি/সেকেন্ড
2) 1 মি/সেকেন্ড
3) 1.5 m/s +
4) 3 মি/সেকেন্ড
5) 5.4 কিমি/ঘন্টা +
6) 10.8 কিমি/ঘন্টা
7) 5.4 কিমি/সেকেন্ড
8) 1.8 কিমি/ঘন্টা
