T.E এর পাঠ্যপুস্তকের উপর ভিত্তি করে একটি গণিত পাঠের সারাংশ। ডেমিডোভা, S.A. কোজলোভা "আমার গণিত", 1 ম শ্রেণী (প্রোগ্রাম "স্কুল-2100")। বিষয়: "20 এর মধ্যে যোগ এবং বিয়োগ ".
পাঠ্যপুস্তক:
পাঠ্যপুস্তক। সেগুলো. ডেমিডোভা, S.A. কোজলোভা, এ.পি. টনকিখ "গণিত 1ম শ্রেণী, 3 অংশ", মস্কো, বালাস, 2014
পাঠের ধরন: পর্যালোচনা-সারাংশ
শিক্ষাগত কাজ: অধ্যয়ন করা বিষয়ে জ্ঞানের সংক্ষিপ্ত বিবরণ .
পরিকল্পিত শিক্ষাগত ফলাফল: বিষয়: যোগ এবং বিয়োগের সারণী, উপাদানগুলির নাম এবং যোগ এবং বিয়োগের ফলাফল, তাদের মধ্যে সম্পর্ক জানুন; অংশ দ্বারা অংশ যোগ এবং বিয়োগ করতে পারেন ডবল পরিসংখ্যান, অংশ এবং সমগ্রের মধ্যে সম্পর্কের উপর ভিত্তি করে a ± x = b, x – a = b ফর্মটির সমীকরণগুলি সমাধান করুন।
- মেটাসাবজেক্ট :
একটি শেখার কাজ গ্রহণ করুন, আসন্ন কার্যকলাপের ভবিষ্যদ্বাণী করুন এবং সেগুলি সমাধান করার উপায়গুলিকে রূপরেখা করুন, আপনার ভুলের কারণ বুঝুন।
আপনার ক্রিয়াকলাপের লক্ষ্যগুলি প্রণয়ন করার ক্ষমতা বিকাশ করুন;
মৌখিকভাবে মৌখিক গাণিতিক বিবৃতি তৈরি করার ক্ষমতা বিকাশ করুন;
প্রক্রিয়া এবং কর্মক্ষমতা ফলাফল নিয়ন্ত্রণ এবং মূল্যায়ন করার ক্ষমতা বিকাশ;
মানসিক ক্রিয়াকলাপ যেমন বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণের মাধ্যমে চিন্তাভাবনা এবং মনোযোগ বিকাশ করুন;
যোগাযোগ দক্ষতা, শ্রবণ এবং শ্রবণ দক্ষতা বিকাশ করুন।
ব্যক্তিগত:
- পরিচ্ছন্নতা, সৌন্দর্যের প্রতি ভালবাসা, বন্ধুত্ব এবং পারস্পরিক সহায়তার অনুভূতি।
একটি বৈজ্ঞানিক বিশ্বদর্শন এবং স্পষ্টভাবে স্বাধীন এবং গোষ্ঠী কাজ সংগঠিত করার ক্ষমতা বিকাশ করা। - শিক্ষাগত এবং উদ্দেশ্যপূর্ণতা এবং ধারাবাহিকতা চাষ শ্রম কার্যকলাপপ্রতিটি শিশু। - সাফল্যের মানদণ্ডের উপর ভিত্তি করে স্ব-মূল্যায়ন করার ক্ষমতা শিক্ষামূলক কার্যক্রম.
- নিয়ন্ত্রক : - একজন শিক্ষকের সাহায্যে একটি পাঠে লক্ষ্য নির্ধারণ ও প্রণয়নের ক্ষমতা। - পাঠে কর্মের ক্রম অনুসারে কথা বলুন। - একটি সম্মিলিতভাবে আঁকা পরিকল্পনা অনুযায়ী কাজ করুন। - পর্যাপ্ত পূর্ববর্তী মূল্যায়নের স্তরে কর্মের সঠিকতা মূল্যায়ন করুন। - টাস্ক অনুযায়ী আপনার কর্মের পরিকল্পনা করুন, এর মূল্যায়নের উপর ভিত্তি করে এবং করা ভুলের প্রকৃতি বিবেচনা করে কাজটি সমাপ্ত হওয়ার পরে প্রয়োজনীয় সমন্বয় করুন, আপনার অনুমান প্রকাশ করুন।
- যোগাযোগমূলক: - দক্ষতা মৌখিকভাবে আপনার চিন্তা প্রকাশ করুন। - অন্যদের বক্তৃতা শুনুন এবং বুঝুন, স্কুলে আচরণ এবং যোগাযোগের নিয়মগুলিতে যৌথভাবে সম্মত হন এবং সেগুলি অনুসরণ করুন।
- জ্ঞান ভিত্তিক : - আপনার জ্ঞান সিস্টেম নেভিগেট করার ক্ষমতা: শিক্ষকের সাহায্যে ইতিমধ্যে যা জানা আছে তার থেকে নতুন জিনিসগুলিকে আলাদা করুন। - নতুন জ্ঞান অর্জন করুন: পাঠ্যপুস্তক, আপনার জীবনের অভিজ্ঞতা এবং ক্লাসে প্রাপ্ত তথ্য ব্যবহার করে প্রশ্নের উত্তর খুঁজুন।
মাল্টিমিডিয়া সরঞ্জাম: ইন্টারেক্টিভ বোর্ড, প্রজেক্টর, পাঠ উপস্থাপনা, ডকুমেন্ট ক্যামেরা, EC TsOR সম্পদ: মাল্টিমিডিয়া উপস্থাপনাবিষয়ের উপর: "1 থেকে 20 পর্যন্ত সংখ্যা ..
ক্লাস চলাকালীন1. সাংগঠনিক মুহূর্ত (সাংগঠনিক দক্ষতার কার্যকলাপ এবং বিকাশের জন্য প্রেরণা: স্ব-সংগঠন এবং একজনের কর্মক্ষেত্রের সংগঠন।)
1) মনোযোগ! এটা চেক আউট, বন্ধু.
আপনি কি পাঠ শুরু করতে প্রস্তুত?
সবকিছু ঠিক আছে, সবকিছু ঠিক আছে -
পাঠ্যপুস্তক, কলম এবং নোটবুক। আমাদের কান আমাদের মাথার উপরে। চোখ মেলে আছে। আমরা শুনি, মনে রাখি,
আমরা এক মিনিটও নষ্ট করি না।
2) ভ্যালিওলজিক্যাল মিনিট। (শিশুদের সাইকোফিজিওলজিক্যাল অ্যাক্টিভেশন)
ক) ব্যায়াম "একটি বন্ধুকে একটি হাসি দিন"
খ) হাতের ব্যায়াম হ্যান্ডলগুলি টেবিলে রয়েছে,
এবং আপাতত তারা দ্রুত ঘুমিয়ে পড়েছে
আর এখন আমি একা জেগে উঠলাম
এবং সে শান্তভাবে প্রসারিত.
(তালুটি টেবিলে চাপা থাকে এবং আঙ্গুলগুলি উত্থাপিত হয়)।
এই ডান হাত
সে আবার শুয়ে পড়ল
আপাতদৃষ্টিতে তিনি বিশ্রামে থাকবেন।
তাই বাম একজন জেগে উঠল
তিনি মিষ্টিভাবে প্রসারিত.
(দ্বিতীয় পাম টেবিলের উপর পড়ে আছে, এবং আঙ্গুলগুলি উত্থাপিত হয়)।
এখন দুটি হাত জেগে উঠেছে -
তারা খুব, খুব কঠিন প্রসারিত.
(দুই হাতের আঙুল উঠে যায়।)
2. জ্ঞান আপডেট করা (এই পর্যায়ে, শিশুদের পাঠের বিষয় স্বাধীনভাবে প্রণয়ন করতেও উৎসাহিত করা হয়)।
1)
এক মিনিট কলম
আপনার নোটবুকের প্রথম কাজটি সম্পূর্ণ করুন। প্যাটার্ন খুঁজুন এবং সিরিজ চালিয়ে যান। একটি নোটবুকে কাজ করুন।
- সাবাশ!
- সবচেয়ে সুন্দর সংখ্যা চয়ন করুন এবং তাদের হাইলাইট করুন।
2) আসুন, পেন্সিলগুলি একপাশে রাখুন
কোন নাকল, কোন কলম, কোন চক.
মৌখিক গণনা! আমরা এই জিনিস করছি
শুধুমাত্র মন এবং আত্মার শক্তি দ্বারা।
সংখ্যাগুলি অন্ধকারে কোথাও একত্রিত হয়,
এবং চোখ জ্বলতে শুরু করে,
এবং চারপাশে কেবল স্মার্ট মুখ রয়েছে,
কারণ আমরা আমাদের মাথায় গণনা করি।
আয়াতে সমস্যা। (শিশুরা গাণিতিক পাখা দিয়ে উত্তর দেখায়)
আমরা বাগানে কাজ করেছি, সরঞ্জাম নিয়েছি:
দুটি বেলচা, দুটি বালতি, পাঁচটি রেক, একটি ঝাড়ু।
একটি জ্যাকডু পাশ দিয়ে, পাশে, জানালা পেরিয়ে চলে,
একটা জ্যাকডু জানালা দিয়ে হেঁটে যাচ্ছে।
এবং তার পিছনে তিনটি ছোট jackdaws, তিনটি tits, এবং দুটি siskins আছে.
নদীর তীরে তিনটি ভেড়া, পাঁচটি গরু, দুটি ছাগল চরছিল।
কতজন ছিল বলুন তো?
তারা তাদের হাতে পাঁচটি মাশরুম বহন করে, পাঁচটি মাশরুম বনে জন্মায়।
মাশরুম সংগ্রহ করলে কয়টি হবে, কিভাবে গুনতে হবে?
দুটি মুরগি দাঁড়িয়ে আছে, তিনটি খোলসে বসে আছে,
মুরগির নিচে এখনও পাঁচটি ডিম।
আমার মুরগির কতগুলি মুরগি থাকবে তা দ্রুত গণনা করুন।
সেরিওজা তানিয়াকে বলেছেন:
আমার পকেটে ছয়টা টফি, একটা বান, একটা নাস্তা, আর একটা ক্যান্ডি আমার হাতে। কতদিন একসাথে থাকবে?
সাবাশ!
আমাদের ক্লাসে সব স্মার্ট মানুষ আছে।
কাজে যাও বন্ধুরা, তাড়াতাড়ি কাজে যাও
গণনা করুন, সিদ্ধান্ত নিন,
গণনা হারাবেন না!
3) একটি প্রাকৃতিক সংখ্যা সিরিজের একটি অংশের সাথে কাজ করা। - বোর্ডের দিকে তাকিয়ে আপনি একে অপরকে কী প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে চান?
একটি সিরিজ নির্মাণ সম্পর্কে ধারণা আয়ত্ত করার লক্ষ্যে শিশুরা স্বাধীনভাবে একে অপরকে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে প্রাকৃতিক সংখ্যা. এই ক্ষেত্রে, প্রশ্ন জিজ্ঞাসাকারী শিক্ষার্থী সেই ব্যক্তির নাম উল্লেখ করে যার জন্য প্রশ্নটি করা হয়েছে।
(লক্ষ্য: একটি কথোপকথন তৈরি করার ক্ষমতা, সহযোগিতার ভিত্তিতে কাজ করা, অন্য ব্যক্তির ক্রিয়াকলাপের সাথে নিজের ক্রিয়াগুলিকে সম্পর্কযুক্ত করা এবং সমন্বয় করা, স্বাধীনভাবে নিজের ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করা। এই ধরনের কাজের সময়, শিশুরা গাণিতিক সহ কথা বলার ক্ষমতা বিকাশ করে। এইভাবে, সাংগঠনিক এবং যোগাযোগমূলক দক্ষতা বিকাশ করে, বুদ্ধিবৃত্তিক, মূল্যায়নমূলক সাধারণ শিক্ষাগত দক্ষতা)।
4) আপনার আগে 10+5 এবং 15-5 অভিব্যক্তি।
এই অভিব্যক্তি জন্য সমস্যা সঙ্গে আসা. তাদের প্রত্যেকের জন্য একটি ডায়াগ্রাম চয়ন করুন।
(লক্ষ্য: সম্পূর্ণ এবং অংশ খুঁজে পেতে সমস্যা রচনা এবং সমাধান করার ক্ষমতার পুনরাবৃত্তি).
3. জ্ঞানের সাধারণীকরণ: (লক্ষ্য: যোগাযোগমূলক মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করুন, শেষ কাজের সাধারণ সম্পত্তি সনাক্ত করুন এবং রেকর্ড করুন, শিশুদের সাথে "সমীকরণ" পুনরাবৃত্তি করুন, অক্ষর x, y)।
1) টিমওয়ার্ক: x+6=14 x-8=7 9+ x=17 19-x=13
আপনি কি কাজ করা হবে? (সমীকরণগুলি সমাধান করুন) আপনি কীভাবে নির্ধারণ করলেন যে এটি একটি সমীকরণ? (ক্রিয়াগুলির অজানা উপাদান রয়েছে) অজানা উপাদানগুলিকে কী বলা হয়? (x এবং y)। বোর্ডে এবং আপনার নোটবুকে সমীকরণগুলি সমাধান করুন। ) 2) স্বাধীন কাজ: টাস্ক 2, 3 পি. 44. - রেকর্ডে ত্রুটি খুঁজুন, সেগুলি লিখুন এবং সংশোধন করুন।
শরীর চর্চা.যতবার সম্ভব বসি
আমাদের কত স্নোড্রপ আছে?
আমাদের কত স্নোড্রপ আছে?
আমরা যে অনেক বার লাফ দেব. 3) পাঠ্যপুস্তক অনুসারে কাজ করুন: পৃষ্ঠা 44-এ টাস্ক 4, পি-তে টাস্ক 7। 45. বিকল্প অনুযায়ী সঞ্চালন. দুই ছাত্র বোর্ডের বন্ধ অংশে কাজ সম্পন্ন. চেকটি বোর্ডের কাজের সাথে তুলনা করা হয়। একটি পারস্পরিক চেক করা হচ্ছে. তারপর শিলালিপি পাঠোদ্ধার করা হয়: বিজয় দিবস। - এই ছুটি কখন উদযাপন করা হয়? আপনি তার সম্পর্কে কি জানেন?
5. স্বাধীন কাজ। পরীক্ষা। জোড়ায় অভিনয় করেছেন। একটি স্ট্যান্ডার্ডের বিরুদ্ধে স্ব-পরীক্ষা সহ স্ব-পর্যবেক্ষণ. - আমি আপনাকে "মাঠকে ডিমাইন করে" গেমটি অফার করি। এটি করার জন্য আপনাকে একটি পরীক্ষা সমাধান করতে হবে। আপনি যত বেশি কাজ সম্পন্ন করবেন, তত বেশি মাইন নিষ্ক্রিয় করবেন। খনি শ্রমিকরা জোড়ায় জোড়ায় কাজ করে, তাই আমরা এই কাজটি জোড়ায় জোড়ায় করব। শুভকামনা! চলুন, নির্ভীক স্যাপার! টাস্ক নং 1
কাটিয়ার 8টি ললিপপ রয়েছে, মেরিনার 10টি এবং ফেডিয়ার কাছে কাটিয়ার চেয়ে বেশি ললিপপ রয়েছে এবং মেরিনার চেয়ে কম৷ ফেডিয়ার কতগুলি ক্যান্ডি আছে?
উত্তরঃ ৯
টাস্ক নং 2
ঝুড়িতে কতগুলি মাশরুম আছে তা অনুমান করুন, যদি থাকে:
1) 9 এর কম, কিন্তু 7 এর বেশি
2) 6 এর বেশি, কিন্তু 8 এর কম
3) 10 এর বেশি, কিন্তু 12 এর কম।
উত্তর:
1)8
2)7
3)11
টাস্ক নং 3
7 এর বেশি নয় এমন সমস্ত সংখ্যা ক্রমানুসারে লিখুন।
উত্তরঃ ০,১,২,৩,৪,৫,৬।
টাস্ক নং 4
একটি লাল পেন্সিল দিয়ে সবচেয়ে বড় সংখ্যাটি এবং একটি নীল পেন্সিল দিয়ে সবচেয়ে ছোটটি আন্ডারলাইন করুন।
1)3,5,8,1,0,9,10.
2)12,18,14,17,16,11.
টাস্ক নং 5
ক্রমবর্ধমান ক্রমে 12,6,8,4,7,9,16 সংখ্যাগুলি সাজান।
উত্তরঃ 4,6,7,8,9,12,16।
টাস্ক নং 6
কোন শব্দে বেশি স্বরধ্বনি আছে?
1) পুতুল বা ক্লাউন
উত্তর: একই
2) পার্সলে বা ডিল
উত্তরঃ পার্সলে
টাস্ক নং 7
বাক্যটি সম্পূর্ণ কর.
1) যদি একটি ব্লাউজ একটি স্কার্টের চেয়ে বেশি দামী হয়, তাহলে স্কার্ট......(ব্লাউজের চেয়ে সস্তা)
2) রাস্তা যদি পথের চেয়ে চওড়া হয়, তবে পথ......(রাস্তার চেয়ে সরু)
3) যদি মন্ত্রিসভা সাইডবোর্ডের চেয়ে বেশি হয়, তবে সাইডবোর্ড ……..(মন্ত্রিসভার নীচে)
4) রোমা যদি উচ্চতায় ফেডিয়ার চেয়ে খাটো হয়, তাহলে ফেদিয়া ………….(রোমার চেয়ে লম্বা)
5) যদি একটি বিড়ালের চেয়ে একটি ইঁদুরের একটি ছোট লেজ থাকে, তবে বিড়ালের আছে …….(লেজটি একটি ইঁদুরের চেয়ে দীর্ঘ)
(লক্ষ্য: আত্ম-নিয়ন্ত্রণ এবং আত্ম-সম্মান করার ক্ষমতাকে প্রশিক্ষণ দেওয়া, জোড়ায় কাজ করার ক্ষমতা পরীক্ষা করা, রাশিয়ান ভাষার সাথে সমন্বিত কাজগুলি সম্পাদন করা)।
সাফ করা ক্ষেত্রের মানচিত্র ব্যবহার করে নিজেকে পরীক্ষা করুন - মান।
- যারা সমস্ত কাজ সঠিকভাবে সমাধান করেছেন, তারা নিজের প্রশংসা করুন। একে অপরকে ধন্যবাদ জানাতে ভুলবেন না।
6. পাঠে শেখার কার্যকলাপের প্রতিফলন।
(অধ্যয়ন করা উপাদান রেকর্ড করুন, পাঠে আপনার ক্রিয়াকলাপ মূল্যায়ন করুন)।
আমাদের পাঠ শেষ।
- বন্ধুরা, আজকে ক্লাসে কি মনে পড়ল বা শিখেছিলে?
- আপনি কি সফল?
- আর কি কাজ করতে হবে?
-আপনার ডেস্কে তারা আছে, তারা 3টি রঙে আসে। যে আজ ক্লাসে সবকিছু বুঝতে পেরেছে এবং পুরো মাঠটি পরিষ্কার করেছে সে একটি লাল তারকা পাবে, যে সব কিছু বুঝতে পেরেছে কিন্তু পুরো মাঠটি পরিষ্কার করতে পারেনি সে একটি কমলা তারা পাবে এবং যার মাইন পরিষ্কার করতে অসুবিধা হবে সে একটি হলুদ তারকা পাবে। (শিশুরা বিজয় স্যালুট সহ পোস্টারে তারা আঠালো)।
- আমরা কি একটি রঙিন, বহু রঙের আতশবাজি প্রদর্শন পেয়েছি!
- তুমি বাসায় এলে তোমার বাবা মা তোমাকে জিজ্ঞেস করবে তুমি গণিত ক্লাসে কি শিখেছ? আপনি তাদের কি জবাব দেবেন?
- পাঠ শেষ। আপনার কাজের জন্য সবাইকে ধন্যবাদ।
GBOU RME "কোজমোডেমিয়ানস্কে বোর্ডিং স্কুল "উপহার"
শিক্ষা ব্যবস্থা"স্কুল 2100"
গণিত পাঠ
"সংখ্যা যোগ করা এবং বিয়োগ করা
20 এর মধ্যে"
পুরো নাম. শিক্ষক : লুবিমোভা নাটালিয়া নিকোলাভনা
আইটেম : অংক
ক্লাস : 1
তারিখ : 04/14/2015
পাঠের ধরন : বেঁধে রাখা
ফর্ম: সম্মিলিত পাঠ
লক্ষ্য: 20 এর মধ্যে গণনা দক্ষতার বিকাশ।
কাজ:
- শিক্ষাগত:20 এর মধ্যে সংখ্যা যোগ এবং বিয়োগ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন; অবশিষ্ট খুঁজে পেতে দুটি ধাপে সমস্যা সমাধান করুন; সমীকরণ সমাধান; একটি আয়তক্ষেত্রের বাহুর দৈর্ঘ্যের যোগফল নির্ণয় কর।
- শিক্ষাগত:গাণিতিক বক্তৃতা, মনোযোগ, চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।শিক্ষাগত:সৌন্দর্য একটি ভালবাসা চাষ.
পরিকল্পিত শিক্ষার ফলাফল:
জ্ঞানীয় UUD: 20 এর মধ্যে সংখ্যা যোগ এবং বিয়োগ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
যোগাযোগমূলক UUD: গ্রুপের সদস্যদের সাথে যোগাযোগ করার ক্ষমতা, আলোচনা করার ক্ষমতা এবং একটি সাধারণ সমাধান খুঁজে বের করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
ব্যক্তিগত UUD: পাঠে সম্পাদিত কাজের সারমর্ম উপলব্ধি করার জন্য, স্বাধীনভাবে সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করা।
পাঠের মূল ধারণা: আমরা সংখ্যার যোগ এবং বিয়োগ ব্যবহার করতে পারি না শুধুমাত্র অভিব্যক্তি খোঁজার জন্য।
মৌলিক ধারণা: যোগফল, সংযোজন, সংক্ষিপ্ত বিবরণ, উপমা, পার্থক্য।
আন্তঃবিভাগীয় সংযোগ: সাহিত্য পাঠ, বিশ্ব.
সম্পদ:
মৌলিক : Kozlova S.A., Demidova Tonkikh "আমার গণিত" 1ম শ্রেণী, পার্ট 3। - মস্কো: বালাস, 2012;
অতিরিক্ত:
কম্পিউটার, প্রজেক্টর, মার্কার বোর্ড; পাঠের জন্য উপস্থাপনা;
20 এর মধ্যে সংখ্যা যোগ এবং বিয়োগ করা।
সাংগঠনিক মুহূর্ত
আমরা আজ অতিথিদের জন্য অপেক্ষা করছিলাম
এবং আমরা আপনাকে উত্তেজনার সাথে শুভেচ্ছা জানাই,
আমরা কি ভাল
এবং গণনা এবং উত্তর?
খুব কঠোরভাবে বিচার করবেন না
সর্বোপরি, আমরা একটু পড়াশোনা করেছি!
২. পাঠের বিষয় এবং উদ্দেশ্য বর্ণনা করুন।
সবার কি আছে ভাল মেজাজ? আপনার ভাল মেজাজ যে কোনও ব্যবসায় সাফল্যের চাবিকাঠি!
পর্দার দিকে তাকাও. অতিরিক্ত ছবি খুঁজুন.
(সূর্য, ফুল, পাখি, তুষার, পাতা, প্রজাপতি)।
কোন ছবি অদ্ভুত এক আউট? (তুষার)।
কেন? (এটি শীতকালে ঘটে)।
আসুন পরীক্ষা করা যাক -
বছরের কোন সময়ের অন্যান্য ছবি অন্তর্গত? (বসন্তের দিকে, গ্রীষ্মের দিকে)।
জানালা খোলা... উষ্ণ বাতাস বইছে।
উপর থেকে পাখি হাসছে
এবং শিশুরা শোরগোল করে রোদে আনন্দ করে
এবং তারা বসন্ত থেকে মজা মজার জন্য অপেক্ষা করছে।
বসন্তে প্রকৃতির কী হয়? (সে জীবনে আসে)
বসন্ত আমাদের পরিদর্শন করছে। (একটি ছবি পোস্ট করা হয়েছে)।
বসন্ত আমাদের কাছে খালি হাতে আসেনি, এটি আপনার জন্য কাজগুলি প্রস্তুত করেছে এবং আপনি সবকিছু সম্পূর্ণ করতে পারেন কিনা তা দেখতে আপনাকে পরীক্ষা করতে চায়। - বোর্ডে লেখা অভিব্যক্তিগুলি দেখুন এবং আমাদের পাঠের বিষয় নির্ধারণ করুন। (20 এর মধ্যে সংখ্যা যোগ এবং বিয়োগ করা)
পাঠের লক্ষ্য: 20 এর মধ্যে সংখ্যা যোগ এবং বিয়োগ করা শেখা চালিয়ে যান।
III . মৌখিক গণনা
ক) দ্বিতীয় দশের মধ্যে সংখ্যার সংখ্যা।
আপনার আগে বসন্তের ১ম টাস্ক।
এটা কি? (সূর্য)
এটি গাণিতিক সূর্য।
সংখ্যার নাম দিন। (শিক্ষক দেখান, শিশুরা একটি শৃঙ্খলে ডাকে)।
অতিরিক্ত নম্বর খুঁজুন। কেন? (দ্ব্যর্থহীন)।
কোন সংখ্যাকে একক সংখ্যা বলা হয়?
অন্যান্য সংখ্যা কি বলা হয়? (ডবল ডিজিট)।
দুই-সংখ্যার সংখ্যা কোন সংখ্যা নিয়ে গঠিত? (দশ এবং একক)।
ভাল কাজ বন্ধুরা, আপনি আপনার প্রথম কাজ ভাল করেছেন!
আজ কি তারিখ: 14 এপ্রিল। আপনি তার সম্পর্কে কি বলতে পারেন?
14 নম্বরের পরে কোন সংখ্যাটি আসে? এটা কি 14 নম্বর জন্য বলা হয়?
14 নম্বরের আগে কোন সংখ্যাটি আসে? এটা কি 14 নম্বর জন্য বলা হয়?
প্রথম সারি: আপনার সংখ্যা 13, দ্বিতীয় সারি - 14, তৃতীয় সারি: - 15। সংখ্যাগুলিকে অঙ্ক পদের যোগফল হিসাবে কল্পনা করুন। বোর্ডে তারা কাজ করে: চিহ্ন সহ আরও 3টি সমতা লিখুন।
সাবাশ! আপনি কিভাবে সংখ্যা লিখলেন? আর কিভাবে আপনি এই সংখ্যা প্রতিনিধিত্ব করতে পারেন? (সুবিধাজনক পদগুলির সমষ্টি হিসাবে) আপনার পছন্দের সংখ্যাগুলি বেছে নিন এবং একে অপরের পাশে 4টি অভিব্যক্তির একটি কলাম লিখুন।
কি সংখ্যা পুনরাবৃত্তি হয়েছে? (13, 14, 15)
IV . সমীকরণ সমাধান।
বসন্ত আমাদের কাছে অতিথিদের আমন্ত্রণ জানিয়েছে। এবং এটি কে, আপনি সম্পূর্ণ করে খুঁজে পাবেন পরবর্তী কাজ: ধাঁধা সমাধান করে।
সূর্য দোরগোড়ায় উষ্ণ হচ্ছে, এবং তুষারপাত গলে গেছে,(পাখির কাছাকাছি নম্বর সহ কার্ড)
স্রোতধারা নদীর মতো প্রবাহিত হয়ে আমাদের কাছে এসেছিল ...(rooks) -
“বন্ধু, তোমাকে খুশি করতে আমি দূর দেশ থেকে ফিরে এসেছি।
বসন্ত এসেছে! শীত শেষ! - পাখির ঘরে গান গেয়েছে(তারকা) -
এটা ঠিক, এটা একটা রুক এবং একটা স্টারলিং। তারা আপনার জন্য একটি কাজ নিয়ে এসেছে. একটি অজানা সংখ্যা দিয়ে সমীকরণ সমাধান করুন। এটা কি? (equation) তাই এখন আমরা সমীকরণগুলো সমাধান করব।
প্রথম বিকল্পের সমীকরণ, এটি লিখুন, এটি বোর্ডে কাজ করে ....:
বিন্দুটি অজানা, সাবট্রাহেন্ডটি 5, পার্থক্যটি 6। X-5=6
দ্বিতীয় বিকল্পের সমীকরণ, এটি লিখুন, এটি বোর্ডে কাজ করে:
মিনিয়েন্ড হল 15, সাবট্রাহেন্ড অজানা, পার্থক্য হল 8। 15-X=8
আমরা মিনুএন্ড এবং সাবট্রাহেন্ড খোঁজার নিয়মটি স্মরণ করি।
ব্ল্যাকবোর্ডে শিশুর কাজের বিশ্লেষণ।
শারীরিক শিক্ষা মিনিট
ভি . সমস্যার সমাধান।
বসন্ত গাছটি দেখুন, প্রথমে সেখানে 5টি বাঁধাকপি প্রজাপতি এবং 7টি রেন প্রজাপতি বসেছিল। তাদের মধ্যে 10 জন উড়ে গেছে। কত প্রজাপতি বাকি আছে?
সম্পর্কে টাস্ক কি? কি জানা যায়? এই দুটি তথ্য থেকে, আমরা কি শিখতে পারি? আমাদের কি এটা জানা দরকার এবং কেন? সমস্যা কি পাওয়া উচিত? আমরা কিভাবে অবশিষ্ট খুঁজে পেতে পারি? (বিয়োগ) আমরা মনে রাখি, যার মানে আমরা সমস্যার প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার সময় কোন চিহ্ন ব্যবহার করি? (মাইনাস)। তাহলে, প্রথমে আমরা খুঁজে বের করব কয়টি প্রজাপতি কোন ক্রিয়া ছিল? (+) তাহলে আমরা খুঁজে পাব কয়টি প্রজাপতি বাকি আছে। কি কর্ম? (-) একটি অভিব্যক্তি হিসাবে সমস্যার সমাধান লিখুন।
VI . জ্যামিতিক উপাদান সঙ্গে কাজ.
আমাদের কাছে বসন্ত মানেই বসন্তের ফুল। আপনি একটি ফুল গ্রহণ করুন. এটি নিজেই চয়ন করুন:
| সে ছুটে যায় বসন্তের দিকে, | সেই ফুল বহুদিন ধরেই আছে রাশিয়ায় দূর দেশ থেকে আনা হয়েছে। স্কারলেট, পাতলা এবং সুন্দর, এটাকে বলা হয়...(টিউলিপ) |
| ঝোপঝাড়ের উপরে গর্জন হচ্ছে, | বেড়ার নিচে, গেটে, |
| হলুদ, সাদা, নীল; তারা মাটিতে খালি হয়ে ওঠে। বসন্তের কৌশল রয়েছে: প্রস্ফুটিত... (ক্রোকাস) | 4+4+4+4=16 dm 6+6+3+3=18 dm 3+3+5+5=16 dm 7+7+2+2=18 dm 3+4+3+4=14 dm |
কাজগুলি: ফুলের বিছানার পাশের দৈর্ঘ্য পরিমাপ করুন এবং এটিকে বেড়াতে আপনার কত ডেসিমিটার তারের প্রয়োজন তা খুঁজে বের করুন। কাগজের টুকরোতে আপনার সমাধানটি এখানে লিখুন।
কোন ফুলের বিছানায় সর্বনিম্ন পরিমাণে তারের প্রয়োজন হবে?
কোন ফুলের বিছানা সবচেয়ে তারের প্রয়োজন হবে?
কার ফুলের বিছানা একই হবে?
VII . পাঠের সারাংশ:
- আমরা আজ ক্লাসে কি শিখলাম? (20 এর মধ্যে সংখ্যা যোগ এবং বিয়োগ করুন)
এই জন্য আমরা কি করেছি? (আমরা মৌখিকভাবে গণনা করেছি, সমস্যার সমাধান করেছি, সংখ্যার তুলনা করেছি।)
আপনি যদি সবকিছু বুঝতে পারেন এবং অন্যকে বোঝাতে পারেন তবে একটি গোলাপী ফুল নিন।
আপনি যদি বিষয়টি আয়ত্ত করে থাকেন তবে এখনও সাহায্যের প্রয়োজন হয় তবে একটি হলুদ ফুল নিন।
যদি এটা আপনার জন্য কঠিন ছিল. যদি আপনি সম্পূর্ণরূপে বুঝতে না পারেন, তাহলে একটি সবুজ ফুল নিন।
বসন্ত খুব খুশি। তিনি আপনাকে এই ফুলের ঝুড়িগুলি দেন যাতে আপনি সেগুলিকে বাড়িতে রঙ করতে পারেন এবং আগামীকাল গণিত ক্লাসে আনতে পারেন৷ (শিশুরা 20 এর মধ্যে যোগ এবং বিয়োগের দক্ষতা জোরদার করার জন্য উদাহরণ সহ রঙিন পৃষ্ঠাগুলি পায়)
পাঠের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ.
পূর্বরূপ:
তাতারস্তান প্রজাতন্ত্র
আকসুবায়েভস্কি পৌর জেলা
MBOU "সাভ্রুস্কায়া প্রাথমিক বিদ্যালয়"
শিক্ষক প্রাথমিক ক্লাস 1 বিভাগ
ইশমেতোভা গালিনা ভাসিলিভনা।
"পাঠ্যপুস্তক আমার গণিত" 1 ম শ্রেণী। T.E. Demidova, S.A. কোজলোভা এবং অন্যান্য।
গণিত পাঠ, ১ম শ্রেণী।
বিষয় : মধ্যে যোগ এবং বিয়োগ 20.
লক্ষ্য: শেখা যোগ এবং বিয়োগ কৌশল, সমীকরণ এবং শব্দ সমস্যা সমাধান করার ক্ষমতা, অনুশীলন দক্ষতা, সমস্যার স্বাধীন বিশ্লেষণ পরিচালনা, কর্ম উপাদান দ্বারা সমীকরণ সমাধানের উপর মন্তব্য একত্রীকরণ; স্মৃতি, মনোযোগ, বক্তৃতা বিকাশ, যুক্তিযুক্ত চিন্তা, গণিতে আগ্রহ গড়ে তুলুন।
সরঞ্জাম: সংখ্যা পাখা, অঙ্কন রূপকথার নায়করা, রূপকথার রাজ্যের মানচিত্র, পাঠ্যবই, নোটবুক, কলম।
ক্লাস চলাকালীন: 1. সাংগঠনিক মুহূর্ত.
শিক্ষক। আজ আমরা কল্পনার গাণিতিক রাজ্যে বিমানের কার্পেটে রূপকথার মাধ্যমে যাত্রা করব। আপনার চোখ বন্ধ করুন এবং 20 এবং পিছনে গণনা করুন। আমরা চোখ খুললাম। তোমার সামনেকল্পিত গাণিতিক রাজ্য. এই রাজ্য একজন জ্ঞানী রাজা দ্বারা শাসিত হয়। তিনি একটি ডিক্রি জারি করেছিলেন: "আমি ছেলেদের আমার সমস্ত ইচ্ছা পূরণ করতে আদেশ করি!" রাজার প্রথম ইচ্ছা খুঁজে বের করা। আপনি কি মনোযোগ দিচ্ছেন? এখানে তার অ্যাসাইনমেন্ট আছে.
অনুশীলনী 1. 2টি উইলো বেড়েছে। প্রতিটি উইলোতে 2টি শাখা রয়েছে, প্রতিটি শাখায় 2টি নাশপাতি রয়েছে। মোট কত নাশপাতি আছে?
টাস্ক 2। টেবিল কভার 4 কোণ আছে. এক কোণ করাত বন্ধ ছিল. টেবিলের কয়টি কোণ আছে?
সুতরাং, আপনি কাজটি সম্পন্ন করেছেন, এবং রাজা আমাদের তার রাজ্যের চারপাশে ভ্রমণ করার অনুমতি দিয়েছেন। দেখো পথ ধরে কে হাঁটছে?
শিশু: ফেডোরা।
শিক্ষক: সে কোন রূপকথার গল্প?
শিশু: কে চুকোভস্কির রূপকথা থেকে "ফেডোরিনোর দুঃখ।"
শিক্ষক: কি হয়েছে তার, কেন মন খারাপ?
শিশু: কারণ থালা-বাসনগুলো তার কাছ থেকে পালিয়ে গেছে।
শিক্ষক: আসুন ফেডোরাতে খাবারগুলি ফেরত দেওয়ার জন্য তাড়াহুড়ো করি।
ডি.: হ্যাঁ।
U.: অতিরিক্ত সংখ্যা নির্ধারণ করুন: 5,12,13,18,14;
ডি.: এটি 5।
উ: কেন?
ডি.: এটি একক-সংখ্যা, বাকি সংখ্যাগুলি দুই-অঙ্কের।
U.: 10 এবং 4 সংখ্যার মধ্যে পার্থক্য খুঁজুন। (একটি পাখা ব্যবহার করে উত্তর দেখান)।
10 এর চেয়ে 13 কত বেশি?
1 পদ - 8, 2 পদ - 4, যোগফল?
13 নম্বরে কয়টি ইউনিট আছে?
15 থেকে 0 বিয়োগ করলে কত হবে?
পেটিয়ার 8টি বর্গাকার নোটবুক এবং 4টি লাইনযুক্ত নোটবুক রয়েছে। পেটিয়ার কয়টি নোটবুক আছে?
ফিজমিনুটকা
U.: ভাল হয়েছে, আপনি কাজগুলি সম্পন্ন করেছেন। এখন খাবারগুলি ফেডোরাতে ফিরে আসবে। আমাদের যাত্রা অব্যাহত। আমরা একটি ক্লিয়ারিং এ পৌঁছেছি. দেখো কত ফুল আছে, কে ফুলের মাঝে হেঁটে যাচ্ছে। আমরা কাজগুলি সম্পন্ন করে খুঁজে বের করব। ফুলগুলি অস্বাভাবিক, তাদের কাজ আছে, আমাদের এই কাজগুলি সম্পূর্ণ করতে হবে (নং 4, পৃ। 34)।
U.: আপনি কি এটি কে খুঁজে পেয়েছেন?
ডি: এটি লিটল রেড রাইডিং হুড . রূপকথার গল্প "লিটল রেড রাইডিং হুড" থেকে। চার্লস পেরাল্ট।
U.: আবারও পথে. আমরা নীল সমুদ্রের উপর দিয়ে উড়ছি। ওহ, বন্ধুরা, কেউ সেখানে দাঁড়িয়ে হাত নাড়ছে। ইনি কে?
ডি.: আইবোলিট। কে চুকোভস্কির রূপকথার গল্প "আইবোলিট" থেকে।
U.: আইবোলিট কোথায় ছুটছে?
ডি.: আইবোলিট অসুস্থ প্রাণী দেখতে আফ্রিকা যায়। কিন্তু তার সামনে সমুদ্র। তার কি কোনোভাবে সাঁতার কাটতে হবে? আসুন Aibolit কে সাহায্য করি।
U.: এটি করার জন্য, আমাদের দ্রুত নং 5, পৃ. 35 সম্পূর্ণ করতে হবে। (সমীকরণ সমাধান)।
U.: ভাল কাজ বন্ধুরা, আপনি কাজ সম্পন্ন. এবং আইবোলিট একটি তিমি সাঁতরে সাগর পাড়ি দিয়েছিল। এবং আমরা এগিয়ে যান. আমাদের বিমানের কার্পেট উড়ে যায় সুন্দর ঘরযেখানে তিনি বসবাস করেনমালভিনা। একটা ছেলে লনে বসে আছে। বন্ধুরা, এই ছেলেটার নাম কি?
ডি.: পিনোচিও।
U.: ঠিক। তিনি কোন রূপকথা থেকে এসেছেন?
ডি.: "পিনোকিওর অ্যাডভেঞ্চারস"। এএন টলস্টয়।
U.: আসুন পিনোকিওর সাথে একসাথে আরাম করি এবং আমাদের প্রিয় তৈরি করিএকটি শারীরিক মিনিট।
উ. : এখন আমরা বুরাটিনো কি করছে তা খুঁজে বের করব। দেখা যাচ্ছে যে মালভিনা তাকে যে সমস্যাটি জিজ্ঞাসা করেছিল তা তার সমাধান করা দরকার। বন্ধুরা, আসুন পিনোকিওকে সাহায্য করি। (নং 6, পৃ. 35।)
U.: আমরা কাজটি সম্পন্ন করেছি। চল এগোই. আমরা বেড়াতে উড়ে যাববুট মধ্যে পুস . তিনি দীর্ঘ সময় ধরে আমাদের জন্য অপেক্ষা করছেন। আমাদের অবশ্যই তাকে সাহায্য করতে হবে কাজ নং 7, পৃ. 35 সম্পূর্ণ করতে, যাতে সে নরখাদককে পরাজিত করতে পারে।
তিনি যখন হাজির এই কে? বসন্তের আর কোন লক্ষণের নাম দিতে পারেন?
U.: শাবাশ ছেলেরা! আমরা কাজটি সম্পন্ন করেছি।
পাঠের সারাংশ।
U.: আমাদের যাত্রা শেষ হয়েছে। আমরা কি করেছি
রূপকথা আমাদের বিদায় জানায়। জ্ঞানী রাজা তোমার কাজে খুশি হলেন। তিনি আপনার আবার দেখার জন্য অপেক্ষা করছেন।
পাঠের বিষয়: "20 এর মধ্যে যোগ এবং বিয়োগ"
পাঠের উদ্দেশ্য:
র্যাঙ্কের মাধ্যমে পরিবর্তনের সাথে 20 এর মধ্যে সংখ্যা যোগ এবং বিয়োগ করার দক্ষতা বিকাশ করুন;
আপনার সিদ্ধান্ত নেওয়ার দক্ষতা উন্নত করুন সহজ কাজমিনুয়েন্ড খোঁজার জন্য এবং পার্থক্য তুলনা করার জন্য;
গাণিতিক বক্তৃতা, তুলনা করার এবং সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষমতা, সাধারণীকরণ, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা, মনোযোগ এবং স্মৃতি বিকাশ;
বিষয়ের প্রতি আগ্রহ, স্বাধীনভাবে কাজ করার ক্ষমতা এবং পরিবেশ সচেতনতা গড়ে তুলুন। স্লাইড 2
সংগঠন মুহূর্ত স্লাইড 3- কল
ইতিমধ্যে ঘণ্টা বেজেছে,
আমরা বলছি একটি গণিত পাঠ আছে.
স্লাইড 4
জীবনে অনেক মজার জিনিস আছে,
কিন্তু এখন পর্যন্ত আমাদের অজানা।
এবং অনেক কিছু শিখুন!
আমাদের পাঠ অস্বাভাবিক. আমরা যাব ক্রুজ. ভ্রমণের জন্য আমাদের একটি ওয়েবিল দরকার। স্লাইড 5
ভ্রমণসূচীটি মনোযোগ সহকারে দেখুন এবং বলুন আমরা কোথায় যাব?
আপনি কি মনে করেন আমরা শিখব? (সমস্যা সমাধান করুন, অভিব্যক্তি তুলনা করুন, উদাহরণ সমাধান করুন)
ঠিক। আজ পাঠে আমরা 20 এর মধ্যে সংখ্যা যোগ ও বিয়োগ করব। নম্বরটি লিখুন, দুর্দান্ত কাজ।
স্লাইড (6-7)এক মিনিট কলম
3 এবং 8 নম্বরগুলি লিখুন
মৌখিক গণনা। স্লাইড 8
চল সমুদ্রের তলদেশে ডুব দিই।
দেখুন এখানে কত সুন্দর!
মাছ আমাদেরকে সংখ্যার যোগফল বের করতে বলে 5 এবং 8. (13)
একটি পদকে দুই দ্বারা বাড়ান। (5+2+8=15 পরিমাণ কত? কেন?
4+9=13 13-6=7 12-5=7
উপসংহার: যদি একটি পদ দুটি দ্বারা বৃদ্ধি করা হয়, তাহলে যোগফল 2 দ্বারা বৃদ্ধি পাবে।
পরিমাণ হল 15.
উভয় পদ দুই দ্বারা বৃদ্ধি করুন. পরিমাণ কত? (5+2)+(8+2)=17 কেন? পরিমাণ বৃদ্ধি করা হয়েছে 4. উপসংহার: যদি উভয় পদ দুই দ্বারা বৃদ্ধি করা হয়, তাহলে যোগফল 4 দ্বারা বৃদ্ধি পাবে। যোগফল হল 17.
ধন্যবাদ বন্ধুরা, মাছটি খুশি।
এবং আমরা আমাদের যাত্রা অব্যাহত রাখব।
স্লাইড 9
বন্ধুরা, দেখুন কে আমাদের কাছে এসেছে? ডলফিন
এলার্ম বাজছে ডলফিন!
মানুষ পানি দূষিত করে!
মাছের আর থাকার জায়গা থাকবে না!
আমাদের এই সমস্যার সমাধান করতে হবে!
জল বিশুদ্ধ করার জন্য কী করা দরকার তা কে অনুমান করেছিল? তুলনা চিহ্ন যোগ করুন
7+4*8 11-4*10
9*8+7 5+8*12
9*14-4 4+7*10
7 এবং 4 এর যোগফল হল 11, 11 হল 8 এর থেকে বড়।
নম্বরটির প্রতিবেশীদের নাম বলুন: 11, 14, 9, 15,18
ডলফিন আনন্দিত!
(যদি সময় অনুমতি দেয়: এই অসমতাগুলিকে দুটি কলামে লিখুন, একটির সাথে একত্রিত করুন৷ সাধারণ বৈশিষ্ট্য. আপনি কিসের ভিত্তিতে এটি করেছেন?)
আমরা আমাদের যাত্রা অব্যাহত রাখব।
স্লাইড 8
ডলফিন জলে সাঁতার কাটে
এবং তিনি আমাদের তার জায়গায় আমন্ত্রণ জানান।
মনোযোগ দিতে বলে
পরবর্তী কাজের দিকে এগিয়ে যান।
স্লাইড 9
ডলফিন আপনাকে তিনটি সংখ্যা অফার করে। অভিব্যক্তি লিখুন এবং তাদের অর্থ খুঁজুন।
6,9,15.
9 + 6 = 15 15 - 6 =9
6 + 9=15 15 – 9 = 6
আপনি এবং আমি কি নিয়ম জানি? শর্তাবলী পুনর্বিন্যাস যোগফল পরিবর্তন করে না.
যদি যোগফল থেকে একটি পদ বিয়োগ করা হয়, তাহলে আরেকটি পদ অবশিষ্ট থাকে।
স্লাইড 10
আপনি কি সমতা লিখেছিলেন?
এই সমতাগুলি একে অপরের সাথে কীভাবে সম্পর্কিত তা ব্যাখ্যা করুন।
স্লাইড 11
ক্রমবর্ধমান মান ক্রমে যোগফল একত্রিত করুন. ৬,৮,৯,১৩.১৪,১৫।
আমরা একটি মরু দ্বীপে শেষ.
বন্ধুরা, এটা তেমন জনমানবহীন নয়। ইনি কে? স্লাইড 13. জলদস্যু কারা?
জলদস্যুদের ! জলদস্যুরা সমুদ্র ডাকাত।
আমাদের এখানে সমস্যার সমাধান করতে বলা হয়েছিল,
নইলে জলদস্যুরা আমাদের বন্দী করে নিয়ে যাবে।
তীরে কত ব্যাঙ ছিল?
এটা পড়ুন। এটা কি? প্রমান কর. কাজ. কারণ একটা শর্ত আছে, একটা প্রশ্ন আছে।
একই অবস্থা, বিভিন্ন প্রশ্ন।
5টি বাচ্চা ব্যাঙ ডাঙা থেকে জলে ঝাঁপ দিল, 2টি ব্যাঙ তীরে রয়ে গেল।
পানিতে লাফ দেওয়ার চেয়ে কত কম ব্যাঙ তীরে রয়ে গেল?
আপনার মধ্যে কে সবচেয়ে মনোযোগী, আপনি কোন আকর্ষণীয় জিনিস লক্ষ্য করেছেন? (কিভাবে কাজগুলি একই রকম এবং ভিন্ন?)
আপনি কি মনে করেন তাদের একই সমাধান আছে? কেন? প্রশ্ন ভিন্ন হওয়ায় সমাধান ভিন্ন।
এবং আমরা যখন সমস্যার সমাধান করব তখন আমরা খুঁজে বের করব।
প্রথম সমস্যার সমাধান লিখুন।
আসুন পরীক্ষা করে দেখি তীরে কত ব্যাঙ ছিল?
দ্বিতীয় সমস্যার সমাধান লিখ।
পানিতে লাফ দেওয়ার চেয়ে কত কম ব্যাঙ তীরে রয়ে গেল? আপনি কিভাবে খুঁজে পেলেন?
দুটি সংখ্যার তুলনা করতে, আপনাকে বড় থেকে ছোটটি বিয়োগ করতে হবে।
তাহলে সমস্যার সমাধান কি একই ছিল? কেন?
আমাদের যাত্রা অব্যাহত যাক. দেখুন কী সুন্দর দ্বীপে আমরা নিজেদের খুঁজে পাই!
স্লাইড 15
ফুল এবং প্রজাপতি আমাদের শুভেচ্ছা এবং হাসি. আসুন তাদের দেখেও হাসি।
সমীকরণ সমাধান করুন
20 এর মধ্যে সংখ্যা ব্যবহার করে আপনার সমস্যাগুলি রচনা করুন।
(যদি সময় অনুমতি দেয়, আমরা স্রাবের মাধ্যমে স্থানান্তরের সাথে সমস্যার সমাধান করি)
এটি একটি বিস্ময়কর ট্রিপ ছিল!
আমরা ক্লাসে কি শিখলাম? আপনি ট্রিপ উপভোগ করেছেন?
আমাদের ভ্রমণের স্মৃতি হিসাবে, সমুদ্র আমাদের স্টারফিশ দেয়। স্লাইড 16
