বাড়ি স্বাস্থ্যবিধি বসন্তের থিমে শিল্পের বিমূর্ত। "বসন্ত" বিষয়ে একটি শিল্প পাঠের সংক্ষিপ্তসার

স্বাস্থ্যবিধি

বসন্তের থিমে শিল্পের বিমূর্ত। "বসন্ত" বিষয়ে একটি শিল্প পাঠের সংক্ষিপ্তসার

বিষয়ের উপর একটি চারুকলা পাঠের সারাংশ: "অনন্য বসন্ত।"

গ্রেড 2-3-এর ছাত্রদের জন্য চারুকলা পাঠের সারাংশ।

সাফরোনোভা ক্রিস্টিনা ভিক্টোরোভনা, শিক্ষক অতিরিক্ত শিক্ষা, চারুকলার শিক্ষক, ইরকুটস্ক মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 7 এর পৌর বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান।
উপাদানের বর্ণনা:এই পাঠের সারাংশটি 8-9 বছর বয়সী শিশুদের জন্য উপযুক্ত, চারুকলা পাঠের জন্য এবং উভয়ের জন্য পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যক্রম. নতুন উপাদান অধ্যয়ন করার সময়, শিক্ষার্থীরা শিখবে যে একটি নির্দিষ্ট রঙের প্যালেটের জন্য ধন্যবাদ, তারা যে কোনও বসন্ত মাসের ল্যান্ডস্কেপ আঁকতে পারে। একটি মনোরম পটভূমির ঐতিহ্যবাহী চিত্রের সাথে, শিক্ষার্থীরা একটি অপ্রচলিত অঙ্কন কৌশল ব্যবহার করে - গাছ আঁকতে ড্রয়িংগুলি উড়িয়ে দেয়। এবং অঙ্কন শেষে, ছাত্ররা আবার অঙ্কনটি সম্পূর্ণ করতে এবং সাজানোর জন্য ব্রাশ নেয়। ক্রিয়াকলাপ পরিবর্তন ছাত্রদের আগ্রহ জাগিয়ে তোলে শৈল্পিক সৃজনশীলতা, কর্মক্ষমতা বৃদ্ধি করে এবং আকর্ষণীয় ফলাফল অর্জন করে।
লক্ষ্য: একটি অপ্রচলিত শিল্প কৌশল ব্যবহার করে একটি বসন্ত ল্যান্ডস্কেপের একটি সচিত্র চিত্র তৈরি করুন - ব্লোয়িং ড্রয়িং।শিক্ষাগত:
- রাশিয়ান শিল্পীদের দ্বারা ল্যান্ডস্কেপের উদাহরণ ব্যবহার করে মার্চ, এপ্রিল এবং মে ল্যান্ডস্কেপের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্যগুলি খুঁজে পেতে শিখুন।
- জলরঙের রঙের সাথে কাজ করার জ্ঞানকে শক্তিশালী করুন, নতুন শেডগুলি পেতে রং মিশ্রিত করুন।
- একটি অপ্রচলিত শিল্প কৌশল ব্যবহার করে অঙ্কনের নিয়মগুলি পুনরাবৃত্তি করুন - ব্লোয়িং ড্রয়িং।
শিক্ষাগত:
- সৃজনশীলতা, কল্পনা, আশেপাশের বিশ্ব এবং প্রকৃতির মানসিক নান্দনিক উপলব্ধি বিকাশ করুন।
- কাজের সংস্কৃতির মৌলিক দক্ষতা বিকাশ করুন।
শিক্ষাবিদ:
- প্রকৃতির প্রতি ভালবাসা, সৃজনশীলতা, এবং যোগাযোগের একটি যোগাযোগমূলক সংস্কৃতি গড়ে তুলুন।

সার্বজনীন শিক্ষা কার্যক্রম

ব্যক্তিগত:
- শেখার প্রতি ইতিবাচক মনোভাব রাখুন।
- জল রং পেইন্ট সঙ্গে কাজ বিদ্যমান দক্ষতা উন্নত.
- একটি অপ্রচলিত শিল্প কৌশল - ব্লোয়িং ড্রয়িংয়ে অঙ্কন দক্ষতা শক্তিশালী করুন।
নিয়ন্ত্রক:
- শেখার কাজটি বুঝুন এবং ধরে রাখুন।
- কার্যক্রমের প্রক্রিয়া এবং ফলাফল নিরীক্ষণ করুন।
- আপনার নিজের এবং আপনার সহপাঠীদের কৃতিত্বের পর্যাপ্ত মূল্যায়ন করুন।
জ্ঞান ভিত্তিক:
- সাহিত্যকর্মের সাথে শিল্পকর্মের তুলনা করার জন্য ভিত্তি এবং মানদণ্ড চয়ন করুন।
- স্বাধীনভাবে শীটের বিন্যাসটি চয়ন করুন এবং এতে রচনাগুলি তৈরি করুন।
- স্বাধীনভাবে একটি সৃজনশীল সমস্যা সমাধানের উপায় খুঁজুন।
যোগাযোগ
- শিক্ষক এবং সহপাঠীদের কথা যথাযথভাবে শুনুন।
- সাধারণ কথোপকথনে অংশগ্রহণ করুন: শুনুন, প্রশ্নের উত্তর দিন, সহপাঠীদের উত্তর বিশ্লেষণ করুন।
লজিস্টিক সাপোর্ট
ভিজ্যুয়াল উপাদান:পাঠের বিষয়ে উপস্থাপনা, নমুনা কাজ।
শিক্ষক সরঞ্জাম:হোয়াটম্যান পেপার থেকে 3টি প্যালেট টেমপ্লেট, গাউচে, A3 ফর্ম্যাট, ব্রাশ নং 12, ব্রাশ নং 2, জলের জার, কালো কালি, লাল কালি, প্যালেট, ককটেল স্ট্র।
শিক্ষার্থীদের জন্য সরঞ্জাম: gouache, A4 বিন্যাস, ব্রাশ: 5, নং 1, জলের জার, প্যালেট।
পাঠের ধরন:মিলিত

1. সংগঠন মুহূর্ত:অভিবাদন, পাঠের জন্য প্রস্তুতি পরীক্ষা করা।

2. প্রেরণামূলক পর্যায়
ঘুম থেকে জেগে,
একটি নরম বুরুশ সঙ্গে বসন্ত
ডালে কুঁড়ি আঁকে
মাঠের মধ্যে শিকলের শিকল আছে,
পুনরুজ্জীবিত পাতার উপরে -
বজ্রঝড়ের প্রথম আঘাত,
এবং স্বচ্ছ বাগানের ছায়ায় -
বেড়ার কাছে লিলাক ঝোপ।
এটি শিশু কবি ভিক্টর লুনিনের একটি কবিতা
- বন্ধুরা, আমাকে বলুন, এই কবিতাটি কিসের?
বসন্ত সম্পর্কে।
- কবিতার লেখক কীভাবে বসন্তের তুলনা করেন?
তার ঘুম থেকে জেগে থাকা শিল্পীর সাথে।
-তুমি কি আজ বসন্তের মতো শিল্পী হতে চাও?
হ্যাঁ.
এটি করার জন্য, মনোযোগ সহকারে শুনুন এবং অধ্যবসায়ের সাথে সবকিছু করুন

3. জ্ঞান আপডেট করা।
বসন্ত সবচেয়ে আশ্চর্যজনক জিনিস সুন্দর সময়বছর, এই সময় যখন প্রকৃতি জেগে ওঠে। আমার আত্মা শান্ত হয়ে যায়, আমি আনন্দ করতে চাই, আরও বাইরে থাকতে চাই এবং একই সাথে আমার প্রচুর শক্তি এবং শক্তি রয়েছে।
- পাঠের শুরুতে কবিতা এবং ছোট কথোপকথনের উপর ভিত্তি করে, আমরা কি পাঠের বিষয়ের নাম বলতে পারি?
অবশ্যই, বসন্ত, বসন্ত আড়াআড়ি।
ছেলেদের কাজ দেখুন।
-তারা কি একে অপরের মত?
সমস্ত অঙ্কন ভিন্ন
- তাদের সবার মাঝে মিল কি?
রঙের ফোঁটা থেকে নকশা উড়িয়ে ককটেল স্ট্র ব্যবহার করে গাছগুলি আঁকা হয়েছিল।
সুতরাং, পাঠের বিষয় হল "অনন্য বসন্ত"। একটি অপ্রচলিত শিল্প কৌশল ব্যবহার করে একটি বসন্ত ল্যান্ডস্কেপের একটি মনোরম চিত্র বহন করা - অঙ্কন ফুঁকানো।

4. নতুন উপাদান শেখা.
অনেক শিল্পী এবং কবি বছরের এই আশ্চর্যজনক সময়টির প্রশংসা করেন। এবং তাদের কাজের জন্য ধন্যবাদ, আমরা একটি সম্পূর্ণ ভিন্ন বসন্ত দেখতে এবং অনুভব করতে পারি।
"মার্চ" নামক কবিতাটি শুনুন।
আমরা আজ তাড়াতাড়ি উঠলাম।
আমরা আজ ঘুমাতে পারি না!
তারা বলে স্টারলিংস ফিরে এসেছে!
তারা বলে বসন্ত এসে গেছে!
আর বাইরে জমে আছে।
তুষার কাঁটা দিয়ে উড়ছে,
এবং তারা মেঘের উপর হামাগুড়ি দেয়
সাদা পশম কোট মেঘ আছে.
বসন্তের অপেক্ষায়। অনেক দিন আগে,
আর আপনি কোথাও ঘুরে বেড়াচ্ছেন!
তোমাকে ছাড়া সে আসবে না
রৌদ্রোজ্জ্বল গ্রীষ্ম!
গাইডা লাগজদিন
- এই কবিতায় কোন মাসের বর্ণনা আছে?
মার্চ
- প্রথম বসন্ত মাসের বৈশিষ্ট্য কি?
এটা তুষারময়, আকাশ অন্ধকার, পাখিরা উড়ছে, এখনও তুষার রয়েছে।
এভাবে কবি বসন্তের প্রথম মাসকে বর্ণনা করেছেন।
শিল্পীরাও এই আশ্চর্যজনক বসন্ত মাসটি চিত্রিত করতে পছন্দ করেন।
এখানে আইজ্যাক লেভিটান "মার্চ" এর একটি চিত্রকর্ম রয়েছে
- ছবিতে কোন টুকরোগুলি ইঙ্গিত করে যে এটি বসন্তের শুরু?
উষ্ণ সূর্য আলগা তুষার গলিয়ে দেয়। যেহেতু গাছগুলি তুষারে আচ্ছাদিত এবং এখনও কোনও পাতা নেই, আপনি গাছে একটি পাখির ঘরের উপস্থিতি দেখতে পাচ্ছেন। রাস্তার গলিতে ইতিমধ্যেই বরফ গলে গেছে। ঘোড়াটা রোদে ডুবে আছে।
ফাইন! এবার স্যামুয়েল মার্শাকের এপ্রিলের পরবর্তী কবিতাটি শুনুন! এপ্রিল !
এপ্রিল ! এপ্রিল !
উঠোনে ফোঁটা বাজছে।
ক্ষেতের মধ্য দিয়ে স্রোত বয়ে যায়,
রাস্তায় গর্তের সৃষ্টি হয়েছে।
পিঁপড়া শীঘ্রই বেরিয়ে আসবে
শীতের পর শীত।
একটি ভালুক এর মধ্য দিয়ে লুকিয়ে আছে
পুরু মৃত কাঠের মধ্য দিয়ে।
পাখিরা গান গাইতে লাগলো
এবং তুষারফোঁটা ফুলে উঠল।
- কবিতার লেখক প্রকৃতির কী পরিবর্তন বর্ণনা করেছেন?
এখন দেখা যাক ভ্যাসিলি বাকশিভের গভীরভাবে অনুভূত চিত্রকর্ম "ব্লু স্প্রিং"
- আপনি এই ছবিতে উপস্থাপিত বসন্ত সম্পর্কে আমাদের কি বলতে পারেন?
অতুলনীয় দক্ষতায়, শিল্পী গত বছরের পাতার হলদেতা, দূরের বনকে ঘিরে থাকা গোলাপী ধোঁয়া, আকাশের বাজানো নীল এবং গাছের বিশুদ্ধ শুভ্রতাকে একত্রিত করেছেন।

এবং আরও একটি কবিতা, অবশ্যই, মে মাস সম্পর্কে।
I. Avenberg
গাছে গাছে সবুজ
প্রথম পাতা।
এবং সমস্ত লনে -
হলুদ ফুল।
রাস্তার ধূসরতা
রোদে উত্তপ্ত,
সতেজতায় ভরা।
উজ্জ্বল মে রঙ।
নীল বিস্তৃতিতে
টুইটার থামছে না,
একটি প্রফুল্ল দাগ
প্রজাপতি উড়ে বেড়ায়।
- কবিতার লেখক কোন প্রকৃতির বর্ণনা দিয়েছেন?
তবে এটি স্ট্যানিস্লাভ ঝুকভস্কির আঁকা চিত্রকর্মটি "দ্য ওল্ড ম্যানর" নামে। মে"
এই শিল্পী বিভিন্ন ঋতুর প্রাকৃতিক দৃশ্যের জাঁকজমকের সাথে প্রাচীন রাশিয়ান এস্টেটগুলিকে চিত্রিত করতে পছন্দ করতেন।
- বন্ধুরা, আপনি কি বসন্তের তিন মাসের মধ্যে পার্থক্য অনুভব করেছেন?
হ্যাঁ. তাহলে চলুন নিচের ব্যায়ামটি করি।

5. "প্যালেট" ব্যায়াম করছেন।
A4 ফরম্যাট থেকে কাটা তিনটি প্যালেট বোর্ডে ঝুলানো হয়েছে এবং স্লাইডে তিনটি পেইন্টিং আগে আলোচিত হয়েছে।
এখানে পেইন্টিং এর পুনরুত্পাদন আছে.
- এই পেইন্টিংগুলিকে কী ধরণের সূক্ষ্ম শিল্প বলা যেতে পারে?
ল্যান্ডস্কেপ।
একদম ঠিক. এবং ল্যান্ডস্কেপে বসন্তের বিভিন্ন মাস দেখানোর জন্য, আমরা প্রয়োজনীয় শেড এবং রঙের প্যালেট নির্ধারণ করব।
ছাত্রটি বোর্ডে যায় এবং মার্চ, এপ্রিল এবং মে ল্যান্ডস্কেপের প্রধান শেড এবং রঙগুলি আঁকে। বাকি অ্যালবামের কাজ।

6. শারীরিক শিক্ষা মিনিট
এক - উঠুন, নিজেকে টেনে নিন,
দুই - বাঁকুন, সোজা করুন,
তিন তিন হাত তালি,
মাথার তিনটি নড়।
এইচ চার - বাহু চওড়া,
পাঁচ - আপনার অস্ত্র নাড়ুন,
ছয় - এর আঁকা রাখা যাক!

7.ব্যবহারিক কাজ.
এখন, আমরা যে জ্ঞান অর্জন করেছি তা ব্যবহার করে, আমরা প্রাকৃতিক দৃশ্যের একটি মনোরম চিত্র তৈরি করব, তবে প্রথমে আমরা তিনটি দলে বিভক্ত করব।
1 ম সারি - মার্চ ল্যান্ডস্কেপ সঞ্চালন
২য় সারি - এপ্রিল
মে মাসে 3য় সারি।
ব্যাকগ্রাউন্ড থেকে আঁকা শুরু করা যাক।
আমরা স্বর্গ এবং পৃথিবী সংজ্ঞায়িত করে শীটটিকে দুটি অংশে বিভক্ত করি।

আমরা একটি রঙের স্কিম তৈরি করি, বায়বীয় দৃষ্টিভঙ্গির নিয়মগুলি ব্যবহার করি - আকাশ এবং পৃথিবী দিগন্ত রেখার দিকে হালকা হয়ে যায়।

আমরা গাছ থেকে একটি রচনা তৈরি করি। বাদামী কালির একটি ড্রপ থেকে একটি ককটেল টিউব ব্যবহার করে (আমরা প্যালেটে কালো এবং লাল কালি যোগ করি), আমরা গাছগুলি উড়িয়ে দিই।

আমরা বসন্ত মাস বিবেচনায় অঙ্কন সাজাইয়া

পৌর প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

সম্মিলিত প্রকার " কিন্ডারগার্টেন"ক্রেন" নাদিম"

বিষয়ের উপর একটি শিল্প পাঠের বিমূর্ত

"বসন্ত"

শিক্ষক দ্বারা প্রস্তুত

মিফতাখোয়া ফানা খাতিমোভনা

নাদিম, ২০১৩

শিশুদের কার্যকলাপের ধরন: গেমিং, যোগাযোগমূলক, উত্পাদনশীল, পড়া।

শিক্ষকের লক্ষ্য: একটি নতুন কবিতা প্রবর্তন; বসন্তের লক্ষণগুলির নাম দিতে শিখুন; স্পষ্টভাবে হৃদয় দ্বারা একটি কবিতা আবৃত্তি; গাউচে দিয়ে পেইন্টিংয়ে দক্ষতা বিকাশ করুন; বৃত্তাকার, ওভাল আকার আঁকুন, বিভিন্ন লাইন আঁকুন; কনট্যুর মধ্যে gouache সঙ্গে উপর আঁকা; নান্দনিক স্বাদ চাষ।

একটি প্রিস্কুলারের সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের জন্য পরিকল্পিত ফলাফল:সময় শিক্ষকের প্রশ্নের উত্তর দেয় সাংগঠনিক মুহূর্ত, প্লট পেইন্টিংগুলি দেখার সময় কথোপকথনে অংশ নেয়, আগ্রহের সাথে একটি কবিতা শোনে, স্পষ্টভাবে হৃদয় দিয়ে একটি পরিচিত কবিতা আবৃত্তি করে, "বসন্ত" অঙ্কনের একটি যৌথ কাজ তৈরিতে সক্রিয়।

উপকরণ: নিবন্ধের পাঠ্য উ: প্লিশচেভা "বসন্ত", বসন্তকে চিত্রিত করা ছবি, হোয়াটম্যান পেপারের একটি শীট, হলুদ, সবুজ, নীল, নীল, লাল, ব্রাশ, ন্যাপকিন, জলের জার, ফ্ল্যানেলগ্রাফ।

অগ্রগতি:

শিক্ষক শিশুদের জানালার কাছে নিয়ে যান এবং শিশুদের জিজ্ঞাসা করেন:

শিক্ষাবিদ: এখন বছরের কোন সময়? আপনি কীভাবে অনুমান করলেন যে এখন বসন্ত?

শিশু: তুষার গলে যাচ্ছে, ছাদ থেকে ফোঁটা ফোঁটা পড়ছে। রাস্তায় গর্ত ছিল, চারিদিকে জল, স্যাঁতসেঁতে। এবং বসন্তে তুষার ধূসর এবং কালো হয়ে গেল।

শিক্ষক বসন্ত সম্পর্কে একটি কবিতা শোনার প্রস্তাব দেন। (এ. প্লেশচেভ "বসন্ত")।

"তুষার ইতিমধ্যেই গলে যাচ্ছে, স্রোতধারা প্রবাহিত হচ্ছে,
জানালা দিয়ে বসন্তের একটি নিঃশ্বাস ছিল ...
নাইটিঙ্গেলগুলি শীঘ্রই শিস দেবে,
আর পাতায় সাজবে বন!

খাঁটি স্বর্গীয় আকাশী,
সূর্য উষ্ণ এবং উজ্জ্বল হয়ে ওঠে,
এটা খারাপ তুষারঝড় এবং ঝড় জন্য সময়
এটা আবার অনেক দিন চলে গেছে।"

শিক্ষাবিদ: বসন্তের কবিতা থেকে আমরা কী শিখলাম?

শিশু: বসন্তে, "তুষার গলে, স্রোত বয়ে যায়," "বন পাতায় পরিহিত হবে," "স্বর্গীয় চকচকে পরিষ্কার," যার অর্থ আকাশ পরিষ্কার, নীল, সূর্য উষ্ণ এবং উজ্জ্বল হয়ে উঠেছে; এবং শিশু, এবং পাখি, এবং সমস্ত মানুষ বসন্ত সম্পর্কে খুশি.

শিক্ষক আবার কবিতাটি পড়েন, বাচ্চাদের তার পরে পুনরাবৃত্তি করতে উত্সাহিত করেন।

শিক্ষক: হ্যাঁ, বসন্তে সূর্য আরও উজ্জ্বল হয়, ভোরবেলা সূর্য আকাশে ওঠে, সমস্ত শিশু, পাখি, প্রাণীকে উষ্ণ করে। সবাইকে উষ্ণ এবং আলো রাখতে এটি পুরো আকাশ জুড়ে চলে। সবাই বসন্তের সূর্য উপভোগ করছে: শিশুরা বাইরে হাঁটছে, পাখিরা আনন্দে গান করছে, চড়ুইরা আনন্দে খেলছে। শীঘ্রই তুষার সম্পূর্ণভাবে গলে যাবে, সবুজ ঘাস দেখা দেবে, ফুল ফুটবে, গাছে পাতা প্রদর্শিত হবে।

শিক্ষাবিদ: তো, বাচ্চারা, বলো বসন্ত কেমন?

শিশু: বসন্ত মানে: উজ্জ্বল, উজ্জ্বল, সদয়, উষ্ণ সূর্য; পরিষ্কার নীল আকাশ; মাটিতে পুঁজ আছে; ঘাস এখানে এবং সেখানে উপস্থিত হয়েছে, এবং ফুল পরে প্রস্ফুটিত হবে.

শিক্ষাবিদ: ভাল হয়েছে!

শিক্ষাবিদ: বসন্ত সম্পর্কে আমরা কত আকর্ষণীয় জিনিস শিখেছি। বাচ্চারা, এখন আমাদের বসন্তের ছবি আঁকি।

শিক্ষক প্রতিটি শিশুকে জিজ্ঞাসা করেন তিনি কী আঁকতে চান; এবং কি রঙ, কি আকৃতি তারা সূর্য, আকাশ, puddles, ফুল আঁকা হবে.

শিক্ষক প্রতিটি শিশুকে ইজেলে আমন্ত্রণ জানান, প্রতিটি শিশু হোয়াটম্যান কাগজের একটি বড় শীটে যা চায় তা আঁকে।

শিশুরা কাজ করে, স্বাধীনভাবে গাউচের রঙ চয়ন করে, শিক্ষক কাজের পদ্ধতিগুলি নিয়ন্ত্রণ করেন, যাদের অসুবিধা রয়েছে তাদের সহায়তা প্রদান করে এবং শিশুদের অতিরিক্ত বিবরণের অঙ্কন সম্পূর্ণ করতে উত্সাহিত করে।

কাজের প্রক্রিয়ায়, তিনি শব্দের মাধ্যমে বাচ্চাদের ক্রিয়াকলাপগুলিকে সক্রিয় করেন, উদাহরণস্বরূপ, "আপনার চিত্রটি কি সূর্যের মতো দেখায়, কারণ আপনি এটি রঙ করেননি?"

প্রতিফলন

আমরা বসন্ত সম্পর্কে কি শিখেছি?

আমরা কি কবিতা পড়েছি?

তারা আপনার সাথে কোন ছবি এঁকেছে?

P/n: "শুভ চড়ুই"

লক্ষ্য: গেমের পাঠ্য অনুসারে নড়াচড়া করতে শিখুন।
খেলার অগ্রগতি:

একটি চড়ুই একটি বার্চ থেকে রাস্তায় লাফিয়ে পড়ল! আর হিম-কিচির শব্দ নেই (বাচ্চারা লাফালাফি করে কিচিরমিচির করে)
এখানে একটি দ্রুত স্রোত খাদে বজ্রপাত করছে (বাচ্চারা বলে: "W-w-w-w-w!"
এবং আপনার থাবা ঠান্ডা হবে না - জাম্প-স্কক! (শিশুরা লাফাচ্ছে)
গিরিখাত শুকিয়ে গেছে - লাফ-ঝাঁপ! (শিশুরা লাফাচ্ছে)
বাগ বের হবে - চিক চিপ! (শিশুদের কিচিরমিচির)
শিক্ষাবিদ: "পেক, লাজুক হবেন না! কে এই (চড়ুই)

গ্রন্থপঞ্জি

1. Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasilyeva M.A. DOW: FGT জটিল ক্লাস"জন্ম থেকে স্কুল" প্রোগ্রাম অনুসারে, দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপ- ভলগোগ্রাদ: শিক্ষক, 2013।

2. ভাসিলিভা আই। শিক্ষামূলক উপাদান"আসুন বিশ্বকে জানি" - এম.: স্ট্রেকোজা, 2011।

ল্যাপশিনা তাতায়ানা আরকাদিয়েভনা, শিক্ষক প্রাথমিক ক্লাসমাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 18, সোচি

উদ্দেশ্য: চারুকলার কাজ প্রবর্তন করা; প্রকৃতির সৌন্দর্য লক্ষ্য করার এবং আপনার ছাপগুলি বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন; আমাদের দেশীয় প্রকৃতির অনন্য সৌন্দর্য, প্রকৃতিতে উপস্থিত আধ্যাত্মিক সৌন্দর্যের প্রশংসা করার ক্ষমতা গড়ে তুলতে।

সরঞ্জাম:

ফাইন আর্ট: প্রজনন - এফ. ভাসিলিভ "দ্য থাও", এ.কে. সাভ্রাসভ "দ্য রুকস হ্যাভ অ্যারিভড", এস.ভি. গেরাসিমভ "বরফ কেটে গেছে", আই. আই. লেভিটান "প্রথম সবুজ"।

সাহিত্য সিরিজ: বসন্ত সম্পর্কে কবিতা।

মিউজিক্যাল সিরিজ: পি.আই.চাইকোভস্কির নাটক "দ্য সিজনস"।

ক্লাস চলাকালীন

I. শ্রেণীর সংগঠন।

1. অভিবাদন ছাত্র.

2. পাঠের জন্য প্রস্তুতি পরীক্ষা করা।

২. পাঠের বিষয় নির্ধারণ করা।

শিক্ষক। আজ আমাদের একটি অস্বাভাবিক পাঠ আছে - আমরা আঁকব না। আজ আপনি এবং আমি হাঁটব, কিন্তু আমরা একটি বাস্তব বনে হাঁটব না, তবে একটি আঁকা বনে।

III. শিক্ষার্থীদের জ্ঞান আপডেট করা।

শিক্ষক। আজকে আমরা কী নিয়ে কথা বলব সেই ধাঁধা থেকে আপনি শিখবেন। মনোযোগ সহকারে শুন.

সে এলো, হাসলো,

তুষারঝড় কমে গেছে।

ডাকা শুরু করলো

ড্রপ বেল।

নদী জেগে উঠেছে

বরফ গলে গেছে

বাগানগুলি একটি তুষার-সাদা পোশাক পরে।

একটি গর্জন দিয়ে, ট্রাক্টরগুলি কাজ করে,

এবং পাখিরা গেয়েছিল: "এখন বাসা বাঁধার সময়।"

তাহলে এই সব কখন হয়?

ঠিক আছে, বসন্তে। সবখানেই বসন্ত এসেছে। এবং এমনকি বসন্ত আমাদের পাঠে এসেছিল।

মাথায় ফুলের টুপি পরে একটি মেয়ে বসন্তের সাজে ক্লাসে প্রবেশ করে।

IV সূচনা কথোপকথন।

বসন্তের মেয়ে। আমি আমার ডানায় বসন্ত বহন করি। আমি মানুষকে উষ্ণতা এবং আনন্দ দেই। এখন আমি আপনার কাছে পৌঁছেছি। আমার অনেক কিছু করার আছে:

পৃথিবীকে ডিফ্রোস্ট করা দরকার

যাতে ঘাস বাড়তে পারে,

তারা একসঙ্গে বসবাস নিশ্চিত করুন

সমস্ত জীবন্ত প্রাণী।

সঠিক সময়ে, কিন্তু তাড়াহুড়ো নয়

পাখিদের জন্য সঙ্গীত চয়ন করুন।

এবং অলস মানুষকে হাসায়,

বন্দী ইউনিট।

একটি পাতলা সবুজ পায়ে

ফুলের কুঁড়ি শক্তিশালী করুন,

চিরুনি দিয়ে ঘাসের চারপাশে যান,

দূর থেকে পাখি ফিরিয়ে আনুন।

পাড়, মাঠ, পাহাড়

সকালে শিশির দিয়ে ছিটিয়ে দিন

আর বনের গর্তে উষ্ণতা

এটা আনার সময় এসেছে।

তিনি বোর্ডের দিকে ফিরে যান এবং পুনরুত্পাদনের দিকে ইঙ্গিত করে কথা বলতে থাকেন।

দেখছি বসন্তকে বরণ করার প্রস্তুতিও নিয়েছ। এখানে আমি আমার লক্ষণ অনুমান. আমি একটু বিশ্রাম নেব, এবং আপনি আমাকে বলবেন যে আপনি আমার এত সুন্দর ছবি কোথায় পেয়েছেন।

V. সূক্ষ্ম শিল্পকর্মের বিশ্লেষণ।

শিক্ষক। ঘন কুয়াশা, বিরল বৃষ্টির সাথে বসন্ত পৃথিবীতে নেমে আসে এবং হিমায়িত পৃথিবী জুড়ে উষ্ণ, সুস্বাদু-গন্ধযুক্ত বাতাস বয়ে যায়। সে বাড়ির ছাদ থেকে দ্রুত ফোঁটা ফোঁটা করে, শুকনো ফুটপাতে চড়ুইয়ের সাথে ঝাঁপ দেয় এবং হাস্যকর ফার্স্ট-গ্রেডারের সাথে একসাথে হপস্কচ আঁকে যারা সবেমাত্র স্কুল থেকে পালিয়েছিল এবং বাড়িতে না গিয়ে তাদের ব্রিফকেস দেয়ালের সাথে আটকে দিয়ে ঘুরে বেড়ায়। সবচেয়ে গুরুতর এবং গুরুত্বপূর্ণ দৃষ্টিভঙ্গি সঙ্গে তাদের ব্যবসা. পথচারীরা হাসছে, এবং তাদের মেজাজ এমন যেন তারা এই ক্লাসিকগুলিতে ঝাঁপিয়ে পড়তে চলেছে এবং এক পা দিয়ে, স্কোয়ারের চারপাশে জুতোর পালিশের ক্যানের কালো প্যাচটিকেও ঠেলে দেবে৷

বসন্ত, বসন্ত চারিদিকে বেঁচে থাকে এবং শ্বাস নেয়,

বসন্ত, বসন্ত চারদিক থেকে কোলাহল করছে!

মোরগটি ছাদের একেবারে চূড়া পর্যন্ত উড়ে গেল,

তিনি এত জোরে গান করেন যে পুরো এলাকা তাকে শুনতে পায়।

জানালাগুলো খোলা। উষ্ণ বাতাস বইছে

এবং হালকা বাষ্প নদীর ধারে ঘোরে,

এবং শিশুরা কোলাহল করে রোদে আনন্দ করে,

আর বৃদ্ধরা জীবন নিয়ে ভাবে।

বোর্ডে রাশিয়ান শিল্পীদের চিত্রকর্মের পুনরুত্পাদনের একটি প্রদর্শনী আগাম প্রস্তুত করা হয়েছে।

বসন্ত শুধু প্রকৃতিই নয়, মানুষের আত্মাকেও জাগিয়ে তোলে। শিল্পীরা বিশেষ করে তাদের দেশীয় প্রকৃতির সৌন্দর্য অনুভব করেন। তাদের মধ্যে I. I. Levitan, F. A. Vasiliev, S. V. Gerasimov-এর মতো বিখ্যাত সৌন্দর্যের নির্মাতারা রয়েছেন।

সের্গেই ভ্যাসিলিভিচ গেরাসিমভের "দ্য আইস হ্যাজ গোন" পেইন্টিংটি দেখুন। তার দীর্ঘ সময় জুড়ে সৃজনশীল জীবনএস.ভি. গেরাসিমভ (1885-1964) শুধুমাত্র প্রতিকৃতির লেখক হিসেবেই নয়, একজন প্রাণময় ল্যান্ডস্কেপ চিত্রশিল্পী হিসেবেও অভিনয় করেছিলেন। শিল্পী রাশিয়ান প্রকৃতির প্রেমে পড়েছিলেন। তিনি আবেগপ্রবণভাবে ভালোবাসতেন এবং জানতেন কীভাবে সত্যই তার বিভিন্ন অবস্থা, তার সূক্ষ্ম রঙের সাদৃশ্য প্রকাশ করতে হয়। মধ্য রাশিয়ান প্রকৃতির স্বাভাবিক মোটিফগুলিতে, তিনি সর্বদা জানতেন কীভাবে এর বিচক্ষণ সৌন্দর্য, এর মিষ্টি আন্তরিকতা লক্ষ্য করতে এবং জোর দিতে হয়। অতএব, গেরাসিমভের তৈরি গীতিকর ল্যান্ডস্কেপগুলি সহজেই প্রতিটি ব্যক্তির হৃদয়ে তাদের পথ খুঁজে পায়। শিল্পীর ল্যান্ডস্কেপগুলি তাদের দুর্দান্ত রেন্ডারিং দিয়ে বিস্মিত করে বিভিন্ন শর্তপ্রকৃতি সরলতা এবং গীতিবাদ গেরাসিমভের অসংখ্য ল্যান্ডস্কেপের বৈশিষ্ট্য, যা তার দ্বারা সম্পাদিত হয়েছিল বিভিন্ন সময়কালসৃজনশীলতা শিল্পীর প্রিয় থিম ছিল প্রারম্ভিক বসন্ত, জাগ্রত প্রকৃতির চিত্র। "দ্য আইস হ্যাজ গোন" পেইন্টিংটি এটিকে উত্সর্গ করা হয়েছে।

এখানে "দ্য আইস হ্যাজ গোন" পেইন্টিংয়ের একটি পুনরুত্পাদন রয়েছে। পেইন্টিংটি একটি সাধারণ মধ্য রাশিয়ান ল্যান্ডস্কেপ চিত্রিত করে: নদীর উচ্চ তীরে বার্চ গাছের গুঁড়ো, পাহাড়ি দূরত্ব, দিগন্তের কাছে একটি অন্ধকার বন। বসন্তের প্রথম দিকের বিশেষ, অনন্য দিনগুলি: বরফের ফিতে যা এখনও গলেনি, তার পাশে রয়েছে খালি মাটি, গত বছরের ঘাস থেকে বাদামী, কোমল, অল্প বয়স্ক বৃদ্ধির সামান্য লাল হওয়া শাখা, ছিদ্রযুক্ত মেঘ এবং তাদের মধ্য দিয়ে - বিরল ঝলক নীল আকাশ. এটি একটি বাতাস, ঠান্ডা, ধূসর দিন, এবং তবুও আপনি বসন্তের পন্থা অনুভব করতে পারেন।

শিল্পী বসন্তের সূচনাকে চিত্রিত করেছেন, যখন কথাবার্তা প্রবাহ এখনও মাঠ থেকে বয়ে যাচ্ছে না এবং পাখির কোলাহল শোনা যাচ্ছে না। প্রকৃতি এখনও জেগে ওঠেনি, তবে আপনি অনুভব করতে পারেন যে সূর্যের রশ্মি ইতিমধ্যে পৃথিবী, গাছ এবং বাতাসকে উষ্ণ করছে। তুষার তার শুভ্রতা হারিয়ে বসতি স্থাপন.

ছবিতে বসন্তের সূচনা বিচার করতে কোন লক্ষণ ব্যবহার করা যেতে পারে?

আপনি চলচ্চিত্র সম্পর্কে সবচেয়ে কি পছন্দ করেছেন?

বন্ধুরা, তাহলে প্রকৃতিতে কী ঘটে?

বসন্ত মেয়েকে জিজ্ঞেস করি।

বসন্তের মেয়ে। কত অমনোযোগী তুমি! প্রকৃতিতে শুরু হয় গলগল।

শিক্ষক। তবে শিল্পী এফ এ ভাসিলিভের এমন একটি পেইন্টিং রয়েছে - "দ্য থাও"।

শিল্পী চিত্রিত দিনের আবহাওয়া সম্পর্কে আপনি কি মনে করেন?

ছবিতে কি রং প্রাধান্য পায়?

এই পেইন্টিংটিতে, শিল্পী তার নিজের মধ্যে বসন্তের আগমনকে চিত্রিত করেছেন। হিম-আচ্ছাদিত জঙ্গলটি বিষণ্ণ এবং কঠোর দেখায়। আমরা রাস্তাটি "গলিত তুষার থেকে ফুলে যাওয়া" দেখতে পাচ্ছি। দূরের মাঠ জুড়ে নীল ছায়া পড়ে। রাস্তার পাশে দাঁড়িয়ে থাকা একাকী কৃষকের কুঁড়েঘরটি পরিত্যক্ত এবং একাকী মনে হয়। মেঘ ভেদ করে সূর্যের রশ্মি দেখে মনে হচ্ছে প্রকৃতি জেগে উঠেছে। বাদামী, ধূসর, হলুদ টোনগুলির সংমিশ্রণ দুঃখের ছাপ বাড়ায়। একটি শিশুর সাথে একজন ভ্রমণকারীর চিত্রটি ল্যান্ডস্কেপে পরিচয় করানো হয়েছে, শ্রমসাধ্যভাবে মাঝখানে উপচে পড়া স্রোত সহ একটি গলিত, গলিত রাস্তা ধরে পথ তৈরি করা, হতাশার নিপীড়নমূলক অনুভূতিকে আরও বাড়িয়ে তোলে।

দ্বারা প্রচলিত ধারণা, গেরাসিম দিবসে, 17 মার্চ, রুকগুলি শীতকাল থেকে তাদের স্থানীয় বাসা বাঁধার মাঠে উড়ে যায়। মানুষ বসন্তের এই প্রথম ডানাওয়ালা বার্তাবাহকদের আনন্দের সাথে অভিবাদন জানায়।

আপনি সম্ভবত ইতিমধ্যে অনুমান করেছেন যে আমরা কোন ছবির কথা বলছি?

এটা ঠিক, আসুন আলেক্সি কনড্রাটিভিচ সাভ্রাসভের পেইন্টিংটি দেখি
(1830-1897) "রুকস এসেছে।" আপনি ইতিমধ্যে দ্বিতীয় শ্রেণী থেকে তাকে চেনেন. শিল্পী বসন্ত জাগ্রত প্রকৃতির মোটিফ চিত্রিত করেছেন, বরফ গলানো এবং বসন্তের প্রথম নিঃশ্বাসের সাথে। তার স্বভাবগত গীতিময় উপলব্ধি চিত্রিত করতে, শিল্পী তার নিজস্ব উপায়ে অদৃশ্যের অভ্যন্তরীণ সৌন্দর্য দেখিয়েছেন। চেহারাল্যান্ডস্কেপ তুষার এখনও ঠান্ডা, শীতকাল, এবং কাছাকাছি গলে জল আছে. ছবিতে আমরা একটি ছোট গির্জা, কাঠের ঘর এবং বাড়ির উঠোনে বাথহাউস সহ একটি রাশিয়ান গ্রাম দেখতে পাচ্ছি। বার্চগুলি এখনও ফোটেনি, তাদের শাখাগুলি বাতাসে দুলছে বলে মনে হচ্ছে। হালকা মেঘের আকাশে ইতিমধ্যেই বসন্তের শ্বাস। এবং আমাদের চারপাশে বসন্তের অস্থির প্রথম বার্তাবাহক - রুকস। বসন্তের কান্নার সাথে তারা গাছের উপর দিয়ে উড়ে যায়, বসন্তের চিন্তায়।

এই ছবিটি আপনার কেমন লাগলো?

তুমি কি শুনতে পাও কিভাবে পাখিরা একে অপরকে ডাকে, কিভাবে ফোঁটা বেজে ওঠে?!

ভেজা ডালপালা আর আঁকাবাঁকা কাণ্ডে হাওয়া কেমন করে গর্জন করে?!

P. I. Tchaikovsky এর "The Seasons" নাটকটি চলছে।

সুন্দর সুরটি বসন্তের মেজাজের ছায়াগুলিকে প্রকাশ করে, কখনও কখনও দুঃখের, কখনও কখনও আনন্দের। আপনি হালকা ট্রিলস শুনেছেন, একটি লার্ক গানের কথা মনে করিয়ে দেয়।

I. I. Levitan "প্রথম সবুজ শাক"। মাস্টার সরাসরি জীবন থেকে এই কাজ আঁকা. ছবিতে আমরা তরুণ, হালকা পাতাগুলিকে সূর্য দ্বারা বিদ্ধ দেখতে পাচ্ছি। এটি একটি অন্ধকার শস্যাগারের পটভূমির বিরুদ্ধে বিশেষত সুন্দর এবং স্বচ্ছ। পুরো প্লটটি বসন্তের পাতা, ধূসর-বাদামী ওয়াটল বেড়া, সামনে বালুকাময় পথ। স্কেচ তার সতেজতা এবং কাব্যিক অনুভূতির বিশুদ্ধতা দিয়ে বিস্মিত করে। বসন্তে, দিনগুলি দীর্ঘ হয়ে গেছে, এবং সময় দ্রুত ট্রেনের মতো ছুটে চলেছে। মাটিতে গলিত ছোপগুলির কালো গর্ত দেখা দিলে সূর্য সবেমাত্র উষ্ণ হয়েছিল। যত তাড়াতাড়ি শেষ আলগা তুষার ছাদ থেকে সশব্দে গড়িয়ে পড়ল, প্রথম ঘাসের বাদামী পাতাগুলি দেখা গেল; প্রথম প্রজাপতিটি সবেমাত্র উড়েছিল, এবং এখন বসন্ত তার ডোমেনের উপকণ্ঠে এসে পৌঁছেছে - প্রথম বজ্রপাতের কাছে, একটি পুনরুজ্জীবিত আকাশের আনন্দময় কান্না, সূর্যের উত্তপ্ত নিঃশ্বাসে এবং ফুলের পপলারের গন্ধে মাতাল। এই বজ্রপাত মোটেও ভয়ানক নয়, বরং এটি মানুষ এবং প্রকৃতির জন্য আনন্দদায়ক:

স্প্রিং স্টর্ম (শিক্ষক একটি কবিতা পড়ছেন)

…পাহাড় বেয়ে বয়ে চলেছে দ্রুত স্রোত,

বনে পাখির কোলাহল কখনো নিরব থাকে না,

এবং বনের কোলাহল, এবং পাহাড়ের কোলাহল -

সবকিছু প্রফুল্লভাবে বজ্রের প্রতিধ্বনি করে...

F. I. Tyutchev

বসন্তের গানটি শুনুন, এর রঙগুলিকে ঘনিষ্ঠভাবে দেখুন - মনে হচ্ছে আপনি একটি জাদু পানীয় পান করছেন এবং আপনি বুঝতে পারবেন যে পাখিরা কি কিচিরমিচির করছে, স্রোত বজ্রপাত করছে বা সদ্য জন্ম নেওয়া বার্চ পাতাগুলি চুপচাপ ফিসফিস করছে। শুনুন এবং বসন্ত দেখুন!

আচ্ছা, বসন্ত মেয়ে, তুমি কি খুশি?

আপনি দেখতে পাচ্ছেন, ছেলেরা এবং আমিও বসন্তের আগমনকে স্বাগত জানাচ্ছি। আমরা আপনাকে দেখার জন্য উন্মুখ. আমরা উষ্ণ দিনগুলি উপভোগ করছি।

বসন্তের মেয়ে। আমার যেতে হবে! কিন্তু বিচ্ছেদে, আমি আপনাকে এই বসন্তের চিহ্নটি বলতে চাই। পাখি-পাখির আগমনের পর বসন্ত দিন দিন শক্তি পায়। গলিত প্যাচগুলি প্রশস্ত হচ্ছে, সূর্য উচ্চতর এবং উজ্জ্বল হয়ে উঠছে। প্রকৃতি জাগ্রত হয়। বিদায় বলছি!

VI. পাঠের সারাংশ।

অধ্যয়নকৃত উপাদানের সারসংক্ষেপ।

আপনি আজ কোন শিল্পীদের পুনরুত্পাদন দেখা করেছেন?

সের্গেই গেরাসিমভ এবং ফিওদর ভাসিলিয়েভের আঁকা ছবিগুলোর নাম কার মনে আছে?

আমরা বসন্তকে স্বাগত জানাই। শিল্পীরা কীভাবে তাদের চিত্রকর্মে বসন্তকে মহিমান্বিত করেছিল সে সম্পর্কে আমরা কথা বলেছি। এবং উপসংহারে, আমি আপনাকে একটি কবিতা পড়তে চাই।

পৌর প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

সম্মিলিত প্রকার "কিন্ডারগার্টেন "Zhuravlyonok" Nadym"

বিষয়ের উপর একটি শিল্প পাঠের বিমূর্ত

"বসন্ত"

শিক্ষক দ্বারা প্রস্তুত

মিফতাখোয়া ফানা খাতিমোভনা

নাদিম, ২০১৩

শিশুদের কার্যকলাপের ধরন: গেমিং, যোগাযোগমূলক, উত্পাদনশীল, পড়া।

একটি প্রিস্কুলারের সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের জন্য পরিকল্পিত ফলাফল:সাংগঠনিক মুহুর্তে শিক্ষকের প্রশ্নের উত্তর দেন, প্লট পেইন্টিংগুলি দেখার সময় কথোপকথনে অংশ নেন, আগ্রহের সাথে কবিতাটি শোনেন, স্পষ্টভাবে হৃদয় দিয়ে একটি পরিচিত কবিতা আবৃত্তি করেন, "বসন্ত" অঙ্কনের একটি যৌথ কাজ তৈরিতে সক্রিয় হন।

অগ্রগতি:

শিক্ষক শিশুদের জানালার কাছে নিয়ে যান এবং শিশুদের জিজ্ঞাসা করেন:

শিক্ষাবিদ: এখন বছরের কোন সময়? আপনি কীভাবে অনুমান করলেন যে এখন বসন্ত?

শিক্ষক বসন্ত সম্পর্কে একটি কবিতা শোনার প্রস্তাব দেন। (এ. প্লেশচেভ "বসন্ত")।

"তুষার ইতিমধ্যে গলে যাচ্ছে, স্রোত প্রবাহিত হচ্ছে,
জানালা দিয়ে বসন্তের একটি নিঃশ্বাস ছিল ...
নাইটিঙ্গেলগুলি শীঘ্রই শিস দেবে,
আর পাতায় সাজবে বন!

শিক্ষাবিদ: বসন্তের কবিতা থেকে আমরা কী শিখলাম?

শিক্ষাবিদ: তো, বাচ্চারা, বলো বসন্ত কেমন?

শিক্ষাবিদ: ভাল হয়েছে!

প্রতিফলন

- বসন্ত সম্পর্কে আমরা কী শিখেছি?

- আমরা কোন কবিতা পড়েছিলাম?

- তারা আপনার সাথে কোন ছবি এঁকেছে?

P/n: "শুভ চড়ুই"

লক্ষ্য: গেমের পাঠ্য অনুসারে নড়াচড়া করতে শিখুন।
খেলার অগ্রগতি:

গ্রন্থপঞ্জি

1. Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasilyeva M.A. প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান: FGT "জন্ম থেকে স্কুল পর্যন্ত" প্রোগ্রাম অনুযায়ী ব্যাপক ক্লাস, দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপ - ভলগোগ্রাদ: শিক্ষক, 2013।

2. ভাসিলিভা আই. শিক্ষামূলক উপাদান "বিশ্বকে বোঝা" - এম.: স্ট্রেকোজা, 2011।

পূর্বরূপ:

বিষয়ের উপর 3য় শ্রেণীতে চারুকলার পাঠের সারাংশ: "বসন্ত এসেছে। বসন্তের মেজাজ"

পাঠের ধরন: জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতা নিয়ন্ত্রণ এবং সংশোধনের পাঠ (কুজিনের মতে)।

পাঠের ধরন: একটি থিমের উপর অঙ্কন (ধারণা থেকে, স্মৃতি থেকে, জীবন থেকে (জানালা থেকে দেখুন))।

মানবিক বিষয়গুলির একীকরণ (আন্তঃবিভাগীয় সংযোগ): চারুকলা, সাহিত্য, এমএইচসি।

লক্ষ্য: প্রস্তাবিত বিষয়ে একটি সম্পূর্ণ রচনা সম্পূর্ণ করুন, একটি বসন্ত রচনা চিত্রিত করার এবং বিভিন্ন কৌশলে কাজ করার ক্ষেত্রে শিশুদের দক্ষতা পরীক্ষা করুন এবং সংশোধন করুন।

পাঠের উদ্দেশ্য (শিক্ষামূলক, উন্নয়নমূলক, শিক্ষামূলক):

শিক্ষাগত:

শিল্প এবং প্রকৃতিতে জ্ঞানীয় আগ্রহ সক্রিয় করুন
সচেতনভাবে পারফর্ম করতে শিখুন রৈখিক নির্মাণদিগন্ত রেখা এবং পরিপ্রেক্ষিতের পরিচিত নিয়ম ব্যবহার করে অঙ্কন
নির্বাচিত কৌশলের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ শৈল্পিক সমস্যার স্বাধীনভাবে সমাধান খুঁজে পাওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করুন

শিক্ষাগত:

শিক্ষার্থীদের মেমরি, মনোযোগ এবং দিগন্ত বিকাশ;
সৃজনশীল এবং শৈল্পিক চিন্তাভাবনা, কল্পনা এবং ফ্যান্টাসি বিকাশ করুন
পরিপ্রেক্ষিত, আকার এবং অনুপাত প্রকাশের সাথে সম্পর্কিত দক্ষতা বিকাশ করুন, চাক্ষুষ উপলব্ধিএবং অঙ্কন আয়ত্ত করার ভিত্তি হিসাবে স্থানিক চিন্তাভাবনা।
সমৃদ্ধ করুন অভিধানশিশু
শিক্ষাগত এবং পরিচালনার দক্ষতা বিকাশ করুন: শিক্ষক দ্বারা প্রস্তাবিত মডেল (মাপদণ্ড) অনুযায়ী আপনার নিজের কার্যকলাপ এবং বন্ধুর কাজ মূল্যায়ন করুন.

শিক্ষাগত:

শিক্ষাগত উপাদানের নান্দনিক উপলব্ধি প্রচার করুন
প্রকৃতির সৌন্দর্যের প্রতি মানসিক প্রতিক্রিয়াশীলতা বিকাশ করতে, এর আশ্চর্যজনক বৈশিষ্ট্যগুলি লক্ষ্য করার ক্ষমতা
তুলে আনুন সতর্ক মনোভাবপ্রকৃতির কাছে

কাজের ফর্ম: সামনের, স্বতন্ত্র।

পদ্ধতি: প্রজনন, তথ্য-গ্রহণযোগ্য (ব্যাখ্যামূলক-দৃষ্টান্তমূলক), আংশিকভাবে অনুসন্ধান।

পাঠের শেষে, শিশুদের জানা উচিত:

বসন্ত রচনার চিত্রের বৈশিষ্ট্য, বিভিন্ন সরঞ্জাম, নির্বাচিত কৌশল ব্যবহার করে একটি রচনায় কাজ করার পদ্ধতি এবং ক্রম।

করতে পারবেন:

পূর্বে অর্জিত জ্ঞান ব্যবহার করে একটি সম্পূর্ণ রচনা সম্পাদন করুন। শিক্ষকের নির্দেশাবলী (মৌখিক বা লিখিত) ব্যবহার করে, প্রয়োজনে কাজের ক্রম অনুসরণ করুন।

পাঠের জন্য প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম:

শিক্ষকের জন্য:

টেপ রেকর্ডার, রেকর্ডিং (যদি সম্ভব হয়)
বোর্ড নকশা
বসন্তের থিমে পোস্টার, চিত্র, প্রজনন
ছাত্রদের সামনে প্রদর্শনের জন্য ইজেল

শিক্ষার্থীদের জন্য:

অ্যালবাম বা A4 শীট
কাজের ক্রম সম্পর্কিত মেমো (বা নির্দেশনা কার্ড এবং সুরক্ষা কার্ড)
প্লেইন এবং মোম পেন্সিল
ইরেজার
গউচে, জলরঙ
ব্রাশ, ফেনা রাবার
জলের বালতি
প্যালেট
গ্র্যাটেজ কৌশলে কাজ করার জন্য একটি মোম বেস সহ কাগজ
কাঁচি, রঙিন এবং মখমল কাগজ, প্রাকৃতিক উপাদান
পশু স্টেনসিল।

ক্লাস চলাকালীন

I. সাংগঠনিক মুহূর্ত। 2 মিনিট।

২. প্রধান অংশ:

ভূমিকা (লক্ষ্য)।3 মিনিট।

বিষয় এবং যাচাইকরণের ব্যাখ্যা সহ সূচনামূলক কথোপকথন বাড়ির কাজ. 5-6 মিনিট।

একটি প্রদত্ত বিষয়ে প্লট সম্পর্কে কথোপকথন, একটি ছবি নির্মাণের নিয়ম সম্পর্কে 4-5 মিনিট

বসন্ত প্লটের থিম এবং রচনার উপর শিশুদের স্বাধীন কাজ (প্লট অঙ্কন এবং বিবরণ অঙ্কন) 20-25 মিনিট

রঙ, গ্রাফিক্স, অ্যাপ্লিক, গ্র্যাটেজে কাজের ডিজাইন

শারীরিক মিনিট (কাজের সময় 1-2 মিনিট)।

সাধারণীকরণ। বাড়ির কাজ

III. উপসংহার।

পাঠের সংক্ষিপ্তকরণ, সফল কাজ বিশ্লেষণ। 5-6 মিনিট

ভূমিকা.

- বন্ধুরা, আজ আমাদের একটি সৃজনশীলতার পাঠ আছে। এবং সৃজনশীলতা দয়া, সত্য এবং সৌন্দর্যের উত্স।

আসুন ফিরে বসে একে অপরের দিকে হাসি। আমরা শান্ত এবং দয়ালু, বন্ধুত্বপূর্ণ এবং স্নেহময়।

একটি গভীর শ্বাস নিন এবং শ্বাস ছাড়ুন... আপনার অভিযোগ, উদ্বেগ, জ্বালা শ্বাস ত্যাগ করুন। তাদের সম্পর্কে ভুলে যান।

একটি বসন্ত সকালের সৌন্দর্যে শ্বাস নিন, উষ্ণতা সূর্যরশ্মি, ভোরের আকাশের নীল আর বসন্তের বাতাসের সতেজতা... এবং সমস্ত সুন্দর জিনিস যা আপনি শুনেছেন এবং আপনার হৃদয়কে উষ্ণ করতে দিন।

এবং আপনার উষ্ণ হৃদয়ে যে আনন্দ ধ্বনিত হয় তা লোকেরা শুনতে পাবে। এবং আপনি এবং আমি আমাদের চোখ বন্ধ করব, এর শব্দ শুনব এবং আমি এখন আপনাকে যা পড়ব তার অর্থ বোঝার চেষ্টা করব - V.A-এর "সৌন্দর্য" উপমা। সুখোমলিনস্কিপরিশিষ্ট 1 দেখুন. অনুচ্ছেদ 1

শিক্ষকের পড়া (পি.আই. চাইকোভস্কির সঙ্গীতের পটভূমিতে "দ্য সিজনস")।

এখন বুঝতে পারছেন কেন আমরা আপনার উষ্ণ হৃদয়ের কথা শুনলাম?

তুমি কী শুনেছো? (শিশুদের উত্তর)

শুধুমাত্র উষ্ণ হৃদয়ের একজন ব্যক্তি সুন্দর জিনিস তৈরি করতে পারে এবং মানুষকে আনন্দ এবং সৌন্দর্য দিতে পারে।

- আপনি কি কখনও আপনার পথ বরাবর সৌন্দর্য দেখেছেন? (শিশুদের উত্তর)

- আপনি কি মনে করেন, কী একজন ব্যক্তিকে সৌন্দর্য দেখতে সাহায্য করে এবং কী বাধা দেয়? (শিশুদের উত্তর)

- উষ্ণ হৃদয়ের একজন ব্যক্তির পক্ষে ধূসর পাথরের ফুলে যাওয়া কি সহজ ছিল? (শিশুদের উত্তর)

- কি তাকে সাহায্য করেছে?

- দৃঢ়তা, অধ্যবসায় এবং সদয় হৃদয়আমাদের পাঠে তাদের প্রয়োজন হবে। আজ আমরা বসন্তের দিন বা রাতের সৌন্দর্য, বসন্তে জীবন্ত এবং জড় প্রকৃতির সৌন্দর্য বোঝার চেষ্টা করব। এবং আপনি যদি আপনার আত্মা এবং হৃদয়কে আপনার কাজে লাগান তবে এটি সুন্দর হয়ে উঠবে!

২. প্রধান অংশ শিশুদের গ্রুপ কাজ.

(দলগুলিতে বিভক্ত হওয়ার সময়, শিক্ষার্থীদের সামর্থ্য এবং তাদের আগ্রহগুলি বিবেচনায় নেওয়া হয়)

- প্রকৃতির সৌন্দর্য শিল্পী, কবি এবং সুরকারদের দ্বারা মহিমান্বিত। আপনি এবং আমি প্রকৃতি সম্পর্কে বিস্ময়কর শাস্ত্রীয় কবিদের কবিতা পড়েছি ভিন্ন সময়বছরের লেখক এবং বসন্ত সম্পর্কে তাদের কাজগুলি মনে রাখবেন যা আপনি পাঠ পাঠে অধ্যয়ন করেছেন

(মেজাজ তৈরি করা, বসন্ত সম্পর্কে সঙ্গীত চালু করা, কবিতা পড়া, বসন্ত প্রকৃতি শিশুদের জন্য যে আনন্দ নিয়ে আসে সে সম্পর্কে কথা বলা প্রয়োজন। বসন্তের বৈশিষ্ট্যগুলি সম্পর্কে কথা বলুন: এটি অন্যান্য ঋতু থেকে কীভাবে আলাদা।)

আপনি ধাঁধা সমাধান করতে চান? অনুমান করুন:

আপনি বসন্ত সম্পর্কে কি জানেন? - কবিতা

- বসন্ত প্রকৃতির সৌন্দর্য শিল্পীদের উদাসীন ছেড়ে দেয়নি। কত সুন্দর পেইন্টিং তারা তৈরি করেছে! আপনি ইতিমধ্যে অনেক পেইন্টিং এবং অঙ্কন দেখেছেন, সেগুলি বর্ণনা করতে, মেজাজ এবং চরিত্র নির্ধারণ করতে শিখেছেন। (আসুন মনে রাখা যাক এগুলি কী ধরণের ছবি - অন্তত সেগুলি বোর্ডে রয়েছে)

বোর্ডে সমর্থনকারী সারির দিকে মনোযোগ দিন: শিক্ষকের পছন্দে, কেএফ দ্বারা চিত্রগুলির পুনরুত্পাদন। Yuona “শীতের শেষ। দুপুর”, “মার্চ সান”, আই. লেভিটান “মার্চ”, “বন্যা”, “বসন্ত। বড় জল”, A. Savrasov “The Rooks has Arrived”, I. Grabar “March Snow”, N. Romadina “Spring Day”, “Blooming Hillock”, A. Kokorina “Tarusy. মার্চ", এস. গেরাসিমোভা "দ্য আইস হ্যাজ পাসড", এফ. ভ্যাসিলিভা "থাও", ইত্যাদি। প্রকৃতির আরও সম্পূর্ণ এবং প্রাণবন্ত উপস্থাপনা, বসন্তের বন এবং তৃণভূমির বৈশিষ্ট্যগুলির জন্য, চিত্রগুলির বিভিন্ন প্রজনন বিবেচনা করা প্রয়োজন। .

যদি ক্লাসে বাচ্চাদের সংখ্যাগরিষ্ঠ হয় উচ্চস্তর মানসিক বিকাশ, তারপর তারা চিত্রকর্মের উপর ভিত্তি করে বর্ণনামূলক গল্প রচনা করতে পারে যখন তারা দেখবে, এবং যদি মানসিক বিকাশের মাত্রা গড় বা কম হয়, তাহলে আরও ভাল হয় যদি চিত্রকলার বর্ণনা সম্পূর্ণ হয় বা শিক্ষক নিজেই পড়েন, এবং শিশুরা নির্ধারণ করে যে প্রস্তাবিত প্রজননগুলির মধ্যে কোনটি বর্ণনাটি মানানসই। ক্লাসে সময় বাঁচাতে হলে একই কৌশল ব্যবহার করা যেতে পারে।

বোর্ডের প্রতিটি ছবির সাথে মানানসই বাক্য বেছে নেওয়ার চেষ্টা করা যাক, নির্ভুলভাবে এবং কাব্যিকভাবে প্রকৃতির অবস্থা বর্ণনা করে।

এই সব ল্যান্ডস্কেপ কি মিল আছে? (একটি দিগন্ত রেখা আঁকা হয়েছে, অগ্রভাগ এবং পটভূমি ভরাট হয়েছে, এবং মাটিতে জলে প্লাবিত হয়েছে: গাছ, খালি, মার্চের মতো, বা পাতায় আচ্ছাদিত, মে মাসের মতো, একটি প্লাবিত নদী, বরফ গলছে এবং আকাশে : মেঘ, সূর্য, উড়ন্ত পাখি, ... ছাদ থেকে ঝরে পড়া বরফ, ইত্যাদি)

প্রশ্নের উত্তর দিন: (ঐচ্ছিক - যদি আপনার সময় থাকে)পরিশিষ্ট দেখুন 1. ধারা 4

আমরা ইতিমধ্যে সময়ের থিম উপর প্লট পেইন্টিং আঁকা

বছরের এবং আজ আমরা আমাদের নিজের হাতে বসন্ত প্রকৃতির সৌন্দর্য তৈরি করব।

বাড়িতে, আপনার ইচ্ছা অনুযায়ী এই সৃজনশীলতার পাঠের জন্য প্রয়োজনীয় সমস্ত কিছু প্রস্তুত করা উচিত ছিল।

অতএব, আমরা বেশ কয়েকটি (4) গ্রুপের সাথে শেষ করেছি:

গ্রুপ 1: এই গ্রুপে, ছেলেরা গ্র্যাটেজ কৌশল বেছে নিয়েছে। তারা একটি বিশেষ শীট উপর বসন্ত আঁকা হবে। যা প্রাথমিক কাজআমি কি বাসায় ছিলাম?

Gratazh একটি মোম-ভিত্তিক কাজ: কাজের জন্য কাগজটি আগে থেকেই প্রস্তুত করা হয়: একটি ল্যান্ডস্কেপ শীট, বা আরও ভাল, আঁকার জন্য, একটি মোমবাতি (একটি সাধারণ পরিবারের একটি) দিয়ে পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে ঘষে, তারপর গাউচে (কী রঙ) দিয়ে আঁকা হয় একটি বসন্ত পেইন্টিং জন্য ব্যবহার করা ভাল?), এবং শুকনো. একটি অঙ্কন যেমন একটি শীট উপর "স্ক্র্যাচ" হয়.
- পটভূমি প্রয়োগ: আকাশ, বায়ু। তারপরে তারা এটি শুকিয়েছিল যাতে তারা মূল কাজটি করতে পারে - সূর্য, গাছ, ঘর, গলে যাওয়া তুষারমানব ইত্যাদিকে "স্ক্র্যাচিং" আঁকুন।

গ্রুপ 2: দ্বিতীয় গ্রুপটি একটি ল্যান্ডস্কেপ শীটে কাজ করবে - "কাঁচা" কৌশল ব্যবহার করে।

- এর জন্য কি দরকার?

- অ্যালবাম শীট জল দিয়ে (একটি বুরুশ দিয়ে) আর্দ্র করা হয়। পটভূমি প্রয়োগ করা হয় - আকাশ, মেঘ, তুষার, পৃথিবী। শুকিয়ে গেলে, অঙ্কনের প্রধান বিবরণ। কাজটি ব্রাশের শেষের সাথে বিশদ অঙ্কন করে শেষ হয়, বস্তুর কনট্যুরগুলি সংশোধন করা হয়, হাইলাইট এবং ছায়া প্রয়োগ করা হয়, তারা রঙটি বোঝানোর চেষ্টা করে যেমনটি আমরা জীবনে দেখি।

গ্রুপ 3 তৃতীয় গ্রুপের ছেলেরা একটি ইরেজার দিয়ে ড্র করে। - আপনি এটি কিভাবে করবেন ব্যাখ্যা করুন? - ল্যান্ডস্কেপ শীটটি একটি সাধারণ পেন্সিল দিয়ে আঁকা হয়, ছায়াযুক্ত (ঘষা), একটি গ্রাফিক ছবি কাগজ এবং একটি ইরেজার দিয়ে আঁকা হয়।

গ্রুপ 4 চতুর্থ গ্রুপে বিভিন্ন ধরনেরকাজ করে (শিক্ষক শুধুমাত্র একটি টাইপ চয়ন করতে পারেন - উদাহরণস্বরূপ, মখমল কাগজে শুধুমাত্র তুলো উল)।

মখমলের কাগজে তুলার উল দিয়ে অ্যাপ্লিক, রঙিন কাগজ থেকে অ্যাপ্লিক, প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে (ঐচ্ছিক এবং যদি উপযুক্ত পাওয়া যায়)।

ভেলভেট কাগজে তুলো অ্যাপ্লিকের প্রাথমিক নিয়মগুলি কী কী? – পাতলা ফ্ল্যাজেলা তুলো উলের থেকে পাকানো হয় এবং তাদের সাথে নকশার আকৃতির চারপাশে চিহ্নিত করা হয়, যা আগে কাগজে আঁকা হয়েছিল এবং যেখানে তুষার এখনও গলেনি, সেখানে তুলো উলের একটি পাতলা স্তর (আঠা ছাড়া) প্রয়োগ করা হয়।

আপনি appliqués তৈরি করার সময় কাজের নিয়ম, কাঁচি দিয়ে কাজ করার সময় নিরাপত্তা নিয়ম ইত্যাদি স্মরণ করতে পারেন। (আপনি সহজভাবে নির্দেশনা কার্ড তুলে দিতে পারেন এবং বেছে বেছে পড়ার প্রস্তাব দিতে পারেন)পরিশিষ্ট দেখুন 1. ধারা 5

শিশুরা শুরু করে স্বাধীন কাজ, প্লট সঙ্গে সমস্যা সমাধান হচ্ছে.

(শিক্ষক ধীরে ধীরে সারি দিয়ে হেঁটে যাচ্ছেন, বাচ্চাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করছেন যে মাধ্যমে অঙ্কনে স্থান তৈরি করা যেতে পারে: কাছের এবং দূরের গাছের ঘাঁটির অবস্থান; গাছের আকারের পরিবর্তন ঘনিষ্ঠ কিনা তার উপর নির্ভর করে অনেক দূরে, গাছগুলি নিজেই বিভিন্ন বেধে আসে তা বিবেচনায় নিয়ে শিক্ষকের স্বতন্ত্রভাবে অনেক কাজ করা উচিত, শিক্ষার্থীদের অঙ্কনে প্লট বিকাশে সহায়তা করা, শিশুদের দ্বারা নির্বাচিত প্লটে সংযোজনের পরামর্শ দেওয়া বা পরামর্শ দেওয়া)।

প্রয়োজন অনুযায়ী কাজের সময় শারীরিক মিনিট। (আপনি লোকগান এবং বাণী ব্যবহার করতে পারেন, আপনি বসন্ত সম্পর্কে লোকগান এবং গেম খেলতে পারেন। উদাহরণস্বরূপ, "ওহ, জল স্রোতের মতো বয়ে চলেছে")

পেইন্টগুলির সাথে কাজ করার বৈশিষ্ট্যগুলি আবার স্মরণ করার মতো: আকাশ এবং পৃথিবীর পটভূমির মতো বড় স্থানগুলির জন্য প্যালেটে পেইন্টগুলি প্রয়োগ করা প্রয়োজন। ঘন পেইন্ট, স্ট্রোক দিয়ে বিশদ আঁকার সময়, আপনার সরাসরি রঙে রঙ আঁকতে হবে, বসন্তের রঙ এবং গন্ধ সম্পর্কে আবার কথা বলুন, আবার বলুন যে রঙগুলি উজ্জ্বল, সমৃদ্ধ হওয়া উচিত, একটি রৌদ্রোজ্জ্বল বসন্তের দিনের আনন্দ, উষ্ণতা প্রকাশ করা উচিত। , যখন সমস্ত প্রকৃতি দীর্ঘ শীতের ঘুম থেকে জাগ্রত হয় এবং জীবনে সবকিছু আনন্দিত হয়, তখন সবকিছু ফুলে ওঠে, সুগন্ধি পায়, জীবন, ফ্লাটার এবং উড়ে যায়।)

কাজ হয়ে গেছে।

III. উপসংহার। কাজের প্রদর্শনী, প্রদর্শনী এবং সংক্ষিপ্ত বিবরণ।

একটি সারিতে কাগজের শীটগুলি বিছিয়ে (বা এটি বোর্ডে রাখা) এবং এটি একসাথে দেখার পরামর্শ দেওয়া হয়, সফল কাজে আনন্দ করা এবং পরামর্শের আকারে ভুলের বিষয়ে মন্তব্য করা। (আসুন দেখি আমরা কী পেয়েছি, কারা কৌশলটি মোকাবেলা করেছে এবং কারা কিছু ভুল করেছে)

ডি/টাস্ক:

অ্যানিমেটেড ফিল্ম দেখুন "চাঁদের উপর ডানো।"

পরবর্তী পাঠ "স্পেস"-এ কাজের জন্য ছায়াযুক্ত শীট প্রস্তুত করুন। অন্যান্য গ্রহে ফ্লাইট"

(এই কাজটি শিক্ষকের বিবেচনার ভিত্তিতে দেওয়া হয়, যেহেতু এটি ক্লাস সময়ের বাইরে শিশুদের সাথে একসাথে সম্পন্ন করা যেতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, একটি বৃত্তে)

পাঠের সারাংশ, মূল্যায়ন

আসুন একসাথে আমাদের বসন্তের কাজের প্রশংসা করি। আমরা আমাদের অতিথিদেরও এটির প্রশংসা করার জন্য আমন্ত্রণ জানাই। এবং, আমি মনে করি, পাঠে এই ধরনের বন্ধুত্বপূর্ণ এবং ফলপ্রসূ কাজের জন্য, আমরা সবাই "5" দিতে পারি। নিজেদের পরে পরিষ্কার করা কর্মক্ষেত্র. পাঠ শেষ। ধন্যবাদ সবাইকে!