প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সাথে সামাজিক কাজের আকর্ষণীয় প্রকল্প। ব্যক্তিগত প্রকল্পের কাজ বিষয়: সামাজিক প্রকল্প

সামাজিক প্রকল্প "ওপেন ওয়ার্ল্ড" সোভিয়েত পাবলিক অর্গানাইজেশনের উদ্যোগে তৈরি করা হয়েছিল প্রশাসনিক জেলাওমস্ক ওমস্কের মে দিবস প্রশাসন আঞ্চলিক সংগঠনঅল-রাশিয়ান পাবলিক অর্গানাইজেশন "অল-রাশিয়ান সোসাইটি অফ ডিসেবল পার্সন" (ওও ভিওআই এসএও পিপি ওমস্ক)।
সমাজে বসবাসের অবস্থার সাথে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের আর্থ-সামাজিক-মানসিক অভিযোজনের সমস্যা সাধারণ একীকরণ সমস্যার অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ দিক। অক্ষম ব্যক্তিদের প্রতি দৃষ্টিভঙ্গির বড় পরিবর্তনের কারণে, এই সমস্যাটি অতিরিক্ত গুরুত্ব এবং জরুরিতা গ্রহণ করে। ওপেন ওয়ার্ল্ড অবকাশ কেন্দ্রের সৃষ্টিটি সমস্ত প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জড়িত করার প্রয়োজনীয়তার কারণে হয়েছিল সম্পূর্ন জীবনসমাজের অন্যান্য সদস্যদের সাথে সমান ভিত্তিতে।
এই প্রকল্পের লক্ষ্য হল সমাজে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের একীভূতকরণ, আধ্যাত্মিক, সাংস্কৃতিক চাহিদা পূরণ এবং মজা করার জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করা।
প্রকল্পের লক্ষ্য গোষ্ঠী: প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সহায়তার প্রয়োজন।
প্রকল্প বাস্তবায়নকারী: ওমস্কের PO VOI SAO PP সংস্থার সদস্য, জড়িত বিশেষজ্ঞরা (প্রশিক্ষক, মনোবিজ্ঞানী, চিকিৎসা কর্মী, টেকনিক্যাল এক্সিকিউটিভ), সামাজিক অংশীদারএবং স্বেচ্ছাসেবক
প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য এটি প্রয়োজনীয়:
1. মানুষের মধ্যে যোগাযোগ সম্প্রসারণের লক্ষ্যে সাংস্কৃতিক ও অবসর কার্যক্রমের জন্য কেন্দ্রের কার্যক্রম বিকাশ ও বাস্তবায়ন করা অক্ষমতা;
2. প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য একটি প্রকল্প দল এবং একটি স্বেচ্ছাসেবক দল তৈরি করুন এবং সামাজিক সমর্থনঅক্ষম লোক.
3. প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য প্রশিক্ষণ কক্ষকে নতুন আধুনিক প্রযুক্তিগত এবং গেমিং সরঞ্জাম দিয়ে সজ্জিত করুন (টিভি, সাউন্ড রিইনফোর্সমেন্ট সিস্টেম, মাইক্রোফোন, ভিডিও ক্যামেরা, ট্যাবলেটপ ক্রীড়া গেম).
একটি বিস্তৃত অবসর কেন্দ্র "ওপেন ওয়ার্ল্ড" প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের পাবলিক সংস্থার অধীনে খোলা হবে, যার অন্তর্ভুক্ত থাকবে:
1. সিনেমা হল;
2. সৃজনশীল কর্মশালা;
3. গণ ঘটনা;
4. খেলাধুলা বোর্ড গেমবিশ্বের মানুষ
প্রকল্পের মেয়াদ ৬ মাস। ওপেন ওয়ার্ল্ড অবসর কেন্দ্র সংগঠিত করার জন্য প্রকল্পটি বাস্তবায়নের জন্য, 493,000 রুবেল (চার লক্ষ নিরানব্বই হাজার রুবেল) অনুরোধ করা হয়েছে।

গোল

1. ওপেন ওয়ার্ল্ড লেজার সেন্টারের সংগঠনের মাধ্যমে সমাজে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের একীভূতকরণ, তথ্য, সাংস্কৃতিক চাহিদা এবং অর্থপূর্ণ সামাজিকভাবে উপযোগী বিনোদনের জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করা।

কাজ

1. নতুন আধুনিক প্রযুক্তিগত এবং গেমিং সরঞ্জাম (টিভি, সাউন্ড রিইনফোর্সমেন্ট সিস্টেম, মাইক্রোফোন, ভিডিও ক্যামেরা, বোর্ড স্পোর্টস গেম) দিয়ে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য প্রশিক্ষণ কক্ষ সজ্জিত করুন।
2. শিক্ষাগত অবসর সংগঠনের মাধ্যমে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সামাজিক বিচ্ছিন্নতা কাটিয়ে উঠতে সহায়তা করা।
3. প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য সামাজিক সহায়তা এবং প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য একটি প্রকল্প দল এবং একটি স্বেচ্ছাসেবক দল তৈরি করুন।
4. বিশ্লেষণ এবং কার্যকারিতা মূল্যায়ন সম্পন্ন প্রকল্প. একটি তথ্য প্রচারাভিযান পরিচালনা করুন।

সামাজিক তাৎপর্যের ন্যায্যতা

আজকাল, করুণা সম্পর্কে, লোকেদের প্রতি মনোযোগ সম্পর্কে, বিশেষত যাদের অন্যদের চেয়ে বেশি প্রয়োজন - প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের, যাদের অন্য কারও মতো বোঝার এবং সুরক্ষার প্রয়োজন নেই, তাদের প্রতি অনেক কথা শোনা যায়। তারা আপনার এবং আমার থেকে আলাদা, কিন্তু তাদের সামাজিকীকরণ এবং অভিযোজনে সাহায্যের প্রয়োজন। প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা আমাদের সম্প্রদায়ের সম্পূর্ণ সদস্য, এবং আমরা তাদের সমাজে একীভূত হতে সাহায্য করতে পারি। একটি দিকনির্দেশনা হিসাবে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য সমান সুযোগ তৈরি করা সামাজিক নীতি, শুধুমাত্র শিক্ষা এবং কাজের জন্য অ্যাক্সেসযোগ্যতা নিশ্চিত করার সাথেও যুক্ত বিভিন্ন রূপসংস্কৃতি, সাংস্কৃতিক এবং অবসর কার্যক্রম। এই ক্রিয়াকলাপটি প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সামাজিক ক্রিয়াকলাপকে অপ্টিমাইজ করার জন্য প্রয়োজনীয় সম্পদগুলির মধ্যে একটি, যা ব্যক্তির সামাজিকীকরণ, সংস্কৃতি এবং আত্ম-উপলব্ধির প্রক্রিয়াকে উদ্দীপিত করার ক্ষমতা রাখে। ওমস্ক শহরের প্রশাসনিক জেলাগুলির মধ্যে, সোভেটস্কি জেলা জনসংখ্যার দিক থেকে ২য় স্থানে রয়েছে। এটি প্রায় 255 হাজার লোকের বাড়ি। প্রতিবন্ধী মানুষের সংখ্যা মোট সংখ্যার 8%। ওমস্কে, সামগ্রিকভাবে রাশিয়ার মতো, এটি বৃহত্তম, সবচেয়ে সুবিধাবঞ্চিত এবং দুর্বলভাবে অভিযোজিত গোষ্ঠীগুলির মধ্যে একটি। প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা, বিশেষ করে যারা অবিবাহিত, তারা ক্রমাগত দাবিহীন, দুর্বল সামাজিক নিরাপত্তা এবং সমাজ থেকে বিচ্ছিন্ন বোধ করে। তারা একে অপরের থেকে সংযোগ বিচ্ছিন্ন করা হয়. সামাজিক ও সাংস্কৃতিক কর্মকাণ্ডে তাদের সম্পৃক্ত করা, নৈতিক সমর্থন অকেজোতার জটিলতা কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করবে এবং প্রকৃত বিষয়বস্তু দিয়ে একটি শালীন অস্তিত্বের মানবাধিকার পূরণ করবে। তাই ফ্যামিলি হাউস লাইব্রেরি সেন্টারের ভিত্তিতে অবকাশ কেন্দ্র তৈরি করা দরকার। প্রকল্পের বিকাশের আগে একটি সমাজতাত্ত্বিক জরিপ করা হয়েছিল, যা একটি নির্দিষ্ট লক্ষ্য গোষ্ঠীর জন্য এর বিকাশের প্রয়োজনীয়তা মূল্যায়ন করা সম্ভব করেছিল। সমীক্ষার ফলাফলগুলি দেখিয়েছে যে জেলার প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের যোগাযোগ এবং পারস্পরিক বোঝাপড়া, সাহায্য এবং সমর্থন এবং অবসর ক্রিয়াকলাপের জন্য সবচেয়ে বেশি প্রয়োজন। 128 (100%) উত্তরদাতাদের মধ্যে, 53% কনসার্টে যোগ দিতে চান; 64% - ডেটিং মজার লোক; 83% - বিশ্রামের সন্ধ্যায় অংশগ্রহণ করুন; 71% - ফিল্ম এবং প্রোগ্রামগুলি দেখে এবং আলোচনা করে, 68% - চারু ও কারুশিল্পে জড়িত। অধ্যয়নের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, কেন্দ্রের প্রধান কার্যক্রম নির্ধারণ করা হয়েছিল: সৃজনশীল কর্মশালা, পরিদর্শন উত্সব ঘটনাএবং কনসার্ট, আকর্ষণীয় ব্যক্তিদের সাথে মিটিং, একটি সিনেমা হল, বোর্ড গেম।

ফলস্বরূপ, এই প্রতিবন্ধী শিশুদের স্ব-যত্ন, যোগাযোগ এবং শেখার ক্ষেত্রে অসুবিধা হয়। যে কোনো প্রতিবন্ধী শিশু, এমনকি তার পরিবারের ভালবাসা এবং যত্ন দ্বারা পরিবেষ্টিত, তার সহকর্মীদের এবং জীবনের অভিজ্ঞতার বাইরের জগতের সাথে সম্পূর্ণ যোগাযোগের অভাবের কারণে, অসুস্থতার পরিস্থিতিতে বিদ্যমান একটি নির্দিষ্ট উপায় দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়, একা ছেড়ে দেওয়া হয়। নিজের সাথে, একাকীত্বের অনুভূতি এবং হীনমন্যতার অনুভূতি অনুভব করতে শুরু করে। আমাদের স্কুলে শিক্ষক এবং ছাত্রদের সমন্বয়ে একটি স্বেচ্ছাসেবক দল "স্টেপ দিকে" তৈরি করা হয়েছিল। তিনি নিজেকে এই সমস্যার সমাধানকে প্রভাবিত করার লক্ষ্য নির্ধারণ করেছেন, অন্তত কিছু শিশুর বিকাশের জন্য শর্তগুলি সংগঠিত করেছেন এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের লালনপালনকারী পরিবারগুলিকে সাহায্য করার জন্যও।

মনোবৈজ্ঞানিকরা প্রমাণ করেছেন যে সাহায্যের প্রয়োজন শিশুদের সাথে যোগাযোগ আক্রমনাত্মকতা হ্রাস এবং সুস্থ শিশুদের মধ্যে সহনশীলতা বিকাশের উপর একটি উপকারী প্রভাব ফেলে। আমাদের সমাজে, বাসস্থানের জায়গায় স্কুলের পরিবেশে একটি প্রতিবন্ধী শিশুর অন্তর্ভুক্তির সাথে সম্পর্কিত বেশ কয়েকটি সমস্যা রয়েছে: প্রতিবন্ধীতার সাথে সম্পর্কিত স্কুলের পরিবেশে স্টেরিওটাইপ এবং কুসংস্কারের উপস্থিতি; অক্ষমতা এবং তাদের প্রতিবন্ধী সহকর্মীদের সামর্থ্য সম্পর্কে স্কুলছাত্রীদের মধ্যে তথ্যের অভাব; অ-বিশেষ সেটিংয়ে প্রতিবন্ধী শিশুর সাথে কাজ করার জন্য জ্ঞান, উপযুক্ত প্রশিক্ষণ এবং পদ্ধতির অভাব শিক্ষা প্রতিষ্ঠান.

উপস্থাপিত প্রকল্প এই কিছু বৈপরীত্য অতিক্রম করার একটি উপায় প্রস্তাব করে।

প্রকল্পের লক্ষ্য:

• স্কুল শিক্ষার্থীদের যোগাযোগের দক্ষতার বিকাশ, প্রকল্পে কাজ করার প্রক্রিয়ায় সহনশীলতা।
• প্রতিবন্ধী শিশুদের সামাজিকীকরণের জন্য অনুকূল পরিবেশের সংগঠন।
• শহরের অন্যান্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে মিথস্ক্রিয়া অভিজ্ঞতার সাধারণীকরণ এবং প্রচার।

প্রকল্পের উদ্দেশ্য:

ভবিষ্যতে, আমরা MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় 1 এর কর্মীদের সাথে প্রতিবন্ধী শিশুদের এবং তাদের পিতামাতার মধ্যে মিথস্ক্রিয়া করার ঐতিহ্য তৈরি করতে চাই এবং ভবিষ্যতে একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ভিত্তিতে উপদেষ্টা কেন্দ্রপিতামাতা এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য।

কাজের ধাপগুলি নীচে উপস্থাপন করা হয়েছে:

2010-11 শিক্ষাবর্ষ:

ধাপ 1

1. প্রতিবন্ধী শিশুদের সম্পর্কে তথ্য সংগ্রহ করুন এবং এই তথ্য শিক্ষার্থীদের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন;
2. 7-9 গ্রেডে এই ধরনের শিশুদের সমস্যা সম্পর্কে সচেতনতার মাত্রা নির্ধারণ করা।

সমস্যার সূচনা: শিশুরা একজন সহপাঠীর পরিবারের পরিস্থিতি সম্পর্কে আগ্রহী হয়ে ওঠে যার বোন ছোটবেলায় প্রতিবন্ধী।

তথ্য সংগ্রহ: আমাদের দেশে এবং আমাদের শহরে স্বাস্থ্য সমস্যাযুক্ত শিশুদের সমস্যাটির প্রাসঙ্গিকতা নিয়ে গবেষণা। এই ধরনের লোকদের সমস্যা সম্পর্কে তারা কী জানেন সে সম্পর্কে আমাদের শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন করা। আমরা আমাদের গবেষণার ফলাফলের সাথে শিক্ষার্থীদের পরিচয় করিয়ে দিতে চেয়েছিলাম।

ধাপ ২

1. প্রতিবন্ধী শিশুদের সমস্যার সাথে শিক্ষার্থীদের পরিচয় করিয়ে দিন;
2. প্রতিবন্ধী শিশুদের সহায়তা প্রদানের জন্য প্রস্তুত শিশু স্বেচ্ছাসেবকদের একটি উদ্যোগী দল তৈরি করুন।

জরিপে অংশ নেন 124 জন। সমীক্ষায় দেখা গেছে যে ৭৪% শিক্ষার্থীর প্রতিবন্ধী শিশুদের জীবন সম্পর্কে খুবই অস্পষ্ট ধারণা রয়েছে। এবং 57% স্বীকার করেছে যে তারা এই ধরনের মানুষ কাছাকাছি বাস করে এই সত্য সম্পর্কে কখনও ভাবেনি।

"চিলড্রেন ইন নিড" ক্লাস ঘন্টা আকারে শিক্ষার্থীদের প্রতিবন্ধী শিশুদের সমস্যার সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয়েছিল।

পর্যায় 3

1. প্রতিবন্ধী শিশুদের সহায়তা প্রদানের অভিজ্ঞতার সাথে পরিচিত।
2. আমাদের শহরে প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে কাজ করা সংস্থাগুলির সাথে যোগাযোগ করুন।

আমরা ছাত্রদের মধ্য থেকে স্বেচ্ছাসেবকদের একটি দল গঠন করেছি যারা অন্য কারো দুর্ভাগ্যের প্রতি সাড়া দিয়েছিল এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের (প্রায় 50 জন) সমর্থন করতে চেয়েছিল।

এখন আমরা ভাবছি কিভাবে আমরা এই ধরনের শিশুদের সাহায্য করতে পারি? এটি করার জন্য, আমরা এই ধরনের অনুষ্ঠান আয়োজনের অভিজ্ঞতার সাথে পরিচিত হওয়ার এবং এই ধরনের শিশুদের প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে জানতে সিদ্ধান্ত নিয়েছি।

দেখা গেল যে বিভিন্ন সংস্থা এই ধরনের শিশুদের সহায়তা প্রদান করে, কিন্তু বিদ্যালয়গুলি কীভাবে প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে সহযোগিতা করে সে সম্পর্কে তথ্য খুঁজে পায়নি। আমরা আরও শিখেছি যে আমাদের শহরের প্রশাসন এই ধরনের শিশুদের জন্য অনুষ্ঠানের আয়োজন করে, কিন্তু প্রতিবন্ধী শিশুরা নিজেরাই নিষ্ক্রিয় শ্রোতা, কিন্তু অংশগ্রহণকারী নয়।

আমাদের শহরে "অন্ধদের সমাজ", "বধির সমাজ", "প্রতিবন্ধীদের সমাজ" এবং ভলগোগ্রাদ আঞ্চলিক পাবলিক চ্যারিটেবল ফাউন্ডেশন "চিলড্রেন ইন নিড" এর ভলগা শাখা রয়েছে, যেখানে 130 জনেরও বেশি মানুষ অত্যন্ত গুরুতর অসুস্থতা সঙ্গে নিবন্ধিত হয়; যে শিশুরা স্কুলে যেতে পারে না এবং তাই সমাজে একত্রিত হতে সমস্যা হয়। গুরুতর অসুস্থ শিশুদেরই আমাদের মনোযোগের সবচেয়ে বেশি প্রয়োজন, তাই আমরা তাদের সাথে সহযোগিতা করতে শুরু করেছি।

পর্যায় 4

1. ভলগোগ্রাদ আঞ্চলিক পাবলিক চ্যারিটেবল ফাউন্ডেশন "চিলড্রেন ইন নিড"-এর ভলগা শাখায় নিবন্ধিত শিশুদের চাহিদা এবং সক্ষমতা চিহ্নিত করতে। আমাদের কাজের পরিকল্পনা করার জন্য, আমরা এই শিশুদের চাহিদাগুলি অধ্যয়ন করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি। আমরা পরামর্শের জন্য অল-রাশিয়ান সোসাইটি ফর চিলড্রেন ইন নিড-এর ভলগা শাখার কাউন্সিলের চেয়ারম্যান ভ্যালেন্টিনা ভ্যাসিলিভনা নিকোলায়েভার কাছে ফিরে যাই। কথোপকথনের সময়, আমরা খুঁজে পেয়েছি যে শিশুদের সবার আগে সুস্থ সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগ করতে হবে। দুর্বল মোটর দক্ষতার কারণে, তাদের ব্যায়াম এবং ক্রিয়াকলাপ প্রয়োজন যা এর বিকাশকে উন্নীত করে।

সুতরাং, ফাউন্ডেশনের চেয়ারম্যানের সাথে কথোপকথন থেকে, আমরা শিখেছি যে শিশুদের পিতামাতারও বিশেষজ্ঞের পরামর্শ প্রয়োজন ( শিশু মনোবিজ্ঞানী, পেনশন তহবিলের প্রতিনিধি, সামাজিক বীমা)

পর্যায় 5, স্টক

1. সুস্থ সমবয়সীদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে প্রতিবন্ধী শিশুদের সামাজিক বৃত্ত প্রসারিত করা, শিশুদের গোষ্ঠীতে যোগাযোগের দক্ষতা বিকাশ করা।
2. স্বেচ্ছাসেবক শিক্ষার্থীদের মধ্যে নৈতিক ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যের বিকাশ (প্রতিক্রিয়াশীলতা, সাহায্য করার ইচ্ছা, সহানুভূতি)।
3. সক্রিয় ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে মোটর বিকাশকে উন্নীত করে এমন ক্রিয়াকলাপে জড়িত হওয়া।
4. পিতামাতার জন্য বিশেষজ্ঞ পরামর্শের আয়োজন করা।

পদোন্নতি " রঙিন শৈশব»

আমাদের স্কুলের শিক্ষকরা "টার্নটেবল" আকারে ইভেন্টের জন্য একটি দৃশ্যকল্প তৈরি করেছেন। বিভাগগুলির কাজগুলি উপস্থাপন করা হয়েছিল:

1. মিউজিক বক্স (শিশুদের বিভিন্ন বাদ্যযন্ত্রের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া, সেগুলিকে তুলে নেওয়ার এবং একটি অর্কেস্ট্রা "তৈরি করার" সুযোগ, যন্ত্রের শব্দ সম্পর্কে একটি উপস্থাপনা দেখা)।
2. কারিগরদের শহর (কাঁচা পুতুল-তাবিজ তৈরি)।
3. ভার্চুয়াল শহর (ইন্টারনেটের মাধ্যমে যোগাযোগের উদ্দেশ্যে ব্লগ তৈরি করা)।
4. গেম এবং খেলনা (টেস্টোপ্লাস্টি)।
5. বিশেষজ্ঞদের সভা (অনুমান করা ধাঁধা, রূপকথার জ্ঞান, প্রবাদ, বাণী)।
6. মজার সূচনা (ক্রীড়া প্রতিযোগিতা)।

প্রতিটি প্রতিবন্ধী শিশুর সাথে একজন স্বেচ্ছাসেবক ছাত্র ছিল যা সেকশনের মধ্যে চলাফেরা করতে এবং সেকশনে কাজ করতে সাহায্য করে। শিশুরা যখন ব্যস্ত ছিল, তখন তাদের সাথে থাকা অভিভাবকদের বিভাগের প্রধান বিশেষজ্ঞের পরামর্শে সহায়তা দেওয়া হয়েছিল সামাজিক অর্থ প্রদানভলগোগ্রাদ অঞ্চলের প্রশাসনের জনসংখ্যার সামাজিক সুরক্ষার জন্য ভলজস্কি শহরের আঞ্চলিক প্রশাসন - তাতায়ানা ব্যাচেস্লাভনা ভ্লাসোভা, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী পলিনা ভিক্টোরোভনা বুরেনিকোভা, এমওউ ভিআইইপিপি।

বিভিন্ন দল থেকে ভলগা সিটি ডুমার ডেপুটিদেরও আমন্ত্রণ জানানো হয়েছিল, যারা প্রয়োজন তহবিলের সাথে নিবন্ধিতদের জন্য বই, ধাঁধা এবং খেলার সরঞ্জাম উপস্থাপন করেছিলেন।

3. এছাড়াও, একটি অসুস্থ শিশুর চিকিৎসার জন্য তহবিল সংগ্রহের জন্য বিশেষ করে "রঙিন শৈশব" প্রচারাভিযানের জন্য স্কুলের ছাত্ররা আগাম তৈরি করা কারুশিল্পের একটি প্রদর্শনী এবং বিক্রয় আয়োজন করা হয়েছিল। কিন্তু প্রতিবন্ধী শিশুরা নিজেরাই স্কুলে উপহার দিয়েছে: তারা "চিলড্রেন ইন নিড" পাবলিক ফাউন্ডেশনের কাজের একটি প্রদর্শনী দেখিয়েছে। একটি বন্ধুত্বপূর্ণ চা পার্টির মাধ্যমে অনুষ্ঠানটি শেষ হয়।

1. স্বেচ্ছাসেবক শিক্ষার্থীদের মধ্যে নৈতিক ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যের বিকাশ (প্রতিক্রিয়াশীলতা, সাহায্য করার ইচ্ছা, সহানুভূতি)

প্রচার "নববর্ষের শুভেচ্ছা"
এটি গুরুতর অসুস্থ শিশুদের জন্য বাহিত হয়েছিল যারা বাড়ি ছেড়ে যেতে অক্ষম ছিল। একজন শিক্ষকের নির্দেশনায় নববর্ষের পোশাকে স্বেচ্ছাসেবক শিশুদের একটি দল একটি মিনি-পারফরম্যান্স উপস্থাপন করে।

1. প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য সাফল্যের একটি পরিস্থিতি তৈরি করা।

ক্যাম্পেইন "আন্তর্জাতিক শিশু দিবস"

শিশু সুরক্ষা দিবস। শ্রবণ-প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য একটি স্কুলের বাচ্চাদের সাথে ছাত্র-ছাত্রীদের - 1 নং স্কুলের স্বেচ্ছাসেবকদের সাথে একটি যৌথ কার্যকলাপের আকারে এই পদক্ষেপটি ঘটেছে

1. কনসার্ট সংখ্যা
2. ক্রীড়া প্রতিযোগিতা "মজার শুরু"
3. একটি রূপকথার পুনর্বিন্যাস।

রূপকথার "টার্নিপ" নাটকীয়তার সময়, প্রতিবন্ধী শিশুরা ভূমিকা পালনে জড়িত ছিল।

2011-2012 শিক্ষাবর্ষ

1. এমন একটি পরিবেশ সংগঠিত করা যা সুস্থ সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগের মাধ্যমে সামাজিকীকরণকে উন্নীত করে।
2. স্বেচ্ছাসেবক শিক্ষার্থীদের মধ্যে নৈতিক ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যের বিকাশ (প্রতিক্রিয়াশীলতা, সাহায্য করার ইচ্ছা, সহানুভূতি)।
3. প্রতিবন্ধী শিশুদের অন্তর্ভুক্তি বিভিন্ন ধরনেরব্যক্তিগত এবং সমষ্টিগত ক্রিয়াকলাপ, তাদের আগ্রহ এবং সৃজনশীল সুযোগের পরিধি প্রসারিত করে।
4. সুস্থ সমবয়সীদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের খরচে প্রতিবন্ধী শিশুদের সামাজিক বৃত্ত প্রসারিত করা, শিশুদের গোষ্ঠীতে যোগাযোগের দক্ষতা বিকাশ করা।

প্রচার "রঙিন শৈশব"

একটি কর্ম যা আমাদের স্কুলে ঐতিহ্যগত হয়ে উঠেছে। প্রতিবন্ধী শিশু এবং সুস্থ শিশু উভয়ই এটির জন্য অপেক্ষা করছে।
একটি "পিনহুইল" আকারে যৌথ কার্যকলাপ।

1. সঙ্গীতের ভান্ডার.
2. প্রফুল্ল শিল্পীরা।
3. অরিগামি ওয়ার্ল্ড।
4. ভার্চুয়াল শহর।

1. স্বাস্থ্যকর সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগের মাধ্যমে সামাজিকীকরণকে উৎসাহিত করে এমন একটি পরিবেশ সংগঠিত করা;
2. প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য একটি অনুকূল মনস্তাত্ত্বিক পরিবেশ তৈরি করা, অসুস্থ এবং সুস্থ সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগ করার ক্ষেত্রে মানসিক অস্বস্তি কাটিয়ে ওঠা।

প্রচার "নববর্ষের শুভেচ্ছা"

নববর্ষ উদযাপন। 7 ম শ্রেণীর স্বেচ্ছাসেবকদের দ্বারা শিশুদের একটি সভা আয়োজন করা হয়েছিল এবং তাদেরকে হলের দিকে নিয়ে যাওয়া হয়েছিল। মিউনিসিপ্যাল ​​বাজেটারি এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের স্বেচ্ছাসেবক শিক্ষার্থীরা "নতুন বছরের গল্প" নাটকটি মঞ্চস্থ করেছে। তারপর প্রতিবন্ধী এবং স্কুলের শিশুরা, হাত ধরে, নববর্ষের গাছকে ঘিরে নেচেছিল। যে সমস্ত শিশুরা নিজেরাই চলতে পারে না তাদের সামরিক কর্মীরা তুলে নিয়ে নতুন বছরের রাউন্ড ডান্সে ক্রিসমাস ট্রির চারপাশে তাদের বাহুতে নিয়ে যায়। প্রতিটি শিশু নববর্ষের উপহার পেয়েছে। অনুষ্ঠানটির পৃষ্ঠপোষকতা করেন বিদ্যালয়ের অভিভাবকরা।

2012-2013 শিক্ষাবর্ষ

ছাত্র স্বেচ্ছাসেবকদের মধ্যে নৈতিক ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যের বিকাশ (প্রতিক্রিয়াশীলতা, সাহায্য করার ইচ্ছা, সহানুভূতি)। স্নো মেডেন, ফাদার ফ্রস্ট এবং বিড়ালের ভূমিকায় শিশু স্বেচ্ছাসেবকদের সাথে তাদের বাড়িতে নববর্ষের পারফরম্যান্স দেখিয়ে "গুরুতরভাবে অসুস্থ" শিশুদের বাড়িতে অভিনন্দন জানানো হয়েছিল।

প্রকল্পে কাজ করার প্রক্রিয়ায়, অন্যান্য সংস্থার সাথে মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত হয়েছিল: পেনশন তহবিল, Volzhsky এর সামাজিক সুরক্ষা বিভাগ, বীমা তহবিল, সংস্কৃতির উচ্চ বিদ্যালয় - মনোবিজ্ঞান বিভাগ, সামরিক ইউনিট, ভলগোগ্রাদ রিজিওনাল পাবলিক চ্যারিটেবল ফাউন্ডেশন (VOOBF) "চিলড্রেন ইন নিড" এর ভলগা শাখার সাথে অংশীদারিত্ব।

প্রতিটি ঘটনা স্কুল ছাত্র এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের জীবনের একটি ঘটনা হয়ে ওঠে; স্কুলের কর্মীদের এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের এবং তাদের পরিবারের মধ্যে যোগাযোগের অভিজ্ঞতা জমা হচ্ছে, যা ইভেন্টের গুণমানকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রভাবিত করেছে; অনেক প্রতিবন্ধী শিশু ঐতিহ্যগতভাবে মিটিংয়ে উপস্থিত থাকার কারণে, স্বেচ্ছাসেবকদের সাথে পরিচিতি বন্ধুত্বে পরিণত হয়। প্রতিবন্ধী শিশুদের আগ্রহ এবং চাহিদার সাথে আরও বেশি পরিচিত হওয়ার পরে, আমরা উপায় এবং পদ্ধতি পছন্দ করার জন্য আরও স্বতন্ত্র পদ্ধতি গ্রহণ করতে শুরু করি।

প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে সাক্ষাতের পরে, একটি সমীক্ষা অনুসারে (93 জন উত্তরদাতা), এটি প্রকাশিত হয়েছিল যে:
প্রথমবারের জন্য সাহায্য এবং সমর্থন প্রদানের প্রয়োজন সম্পর্কে চিন্তা - 63%
অভিজ্ঞ সহানুভূতি এবং সমবেদনা - 84%
সমর্থনের উদ্দেশ্যে যোগাযোগ চালিয়ে যাওয়ার ইচ্ছা প্রকাশ করেছে - 46%
প্রথমবারের মতো তাদের স্বাস্থ্যের যত্ন নেওয়ার প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে চিন্তা করা হয়েছে - 56%।

অভিভাবকদের পক্ষ থেকে: "আমরা মহান কৃতজ্ঞতার অনুভূতিতে পরিপূর্ণ যে আমাদের বাচ্চাদের তাদের সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করার সুযোগ দেওয়া হয়েছিল, ছুটি দেওয়া হয়েছিল, একটি "ভিন্ন" বিশ্বে কমপক্ষে কয়েক ঘন্টা কাটানোর সুযোগ দেওয়া হয়েছিল। আমরা নতুন আমন্ত্রণের জন্য উন্মুখ।"

স্কুলের কর্মীরা গ্রহণ করেন ধন্যবাদ চিঠিঅল-রাশিয়ান সোসাইটি ফর চিলড্রেন ইন নিড "চিলড্রেন ইন নিড" নিকোলাভা ভ্যালেন্টিনা ভ্যাসিলিভনা-এর ভোলগা শাখার কাউন্সিলের চেয়ারম্যান থেকে।

প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে কাজ করা শিক্ষকদের একটি সৃজনশীল দলের অভিজ্ঞতা অন্যান্য শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে প্রচারের জন্য সিটি প্রশাসনের দ্বারা সুপারিশ করা হয়েছিল।

সারকোভা তাতায়ানা সের্গেভনা,
কিরসানোভা লিউডমিলা বোরিসোভনা,
চিকরিজোভা এলেনা ভ্লাদিমিরোভনা,
এমবিওউ মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 1 এর শিক্ষকদের নামকরণ করা হয়েছে। এফ জি লগিনোভা

2016 সালে দাতব্য সংস্থামেগাফোনের সহায়তায়, আমরা রাশিয়ার সমস্ত অঞ্চলে 15,000 এরও বেশি শিশু এবং প্রতিবন্ধী প্রাপ্তবয়স্কদের সহায়তা করার লক্ষ্যে প্রায় 45 মিলিয়ন রুবেলের মোট বাজেটের 25টি প্রকল্প বাস্তবায়ন করেছি।

আমরা বিশ্বাস করি যে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা সমাজের সমান সদস্য, এবং তাদের একমাত্র প্রয়োজন শহুরে পরিবেশে, কাজ এবং অধ্যয়নে, শখ এবং আগ্রহগুলিতে জীবন এবং আত্ম-উপলব্ধির জন্য সমান সুযোগ তৈরি করা। আমাদের লক্ষ্য হল এই ধরনের পরিস্থিতি তৈরি করা এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জীবন এবং ক্ষমতা সম্পর্কে প্রতিষ্ঠিত স্টেরিওটাইপগুলিকে ধ্বংস করতে সাহায্য করা, "মেগাফোনের কর্পোরেট যোগাযোগ ও দাতব্য সংস্থার প্রধান ইউলিয়া গ্যানিনা মন্তব্য করেছেন৷

সমাজের সাথে মিথস্ক্রিয়ায় বাধাগুলি কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করে, মেগাফোন যোগাযোগ এবং সামাজিক যোগাযোগের অভাব, শিক্ষার অপ্রাপ্যতা, গণ খেলাধুলা, সংস্কৃতি এবং শিল্পের পাশাপাশি কর্মসংস্থানের সমস্যা সমাধানে অবদান রাখে। অবকাঠামোগত বাধাগুলি অতিক্রম করতে সাহায্য করে, অপারেটর ডিজিটাল বিভাজন দূর করার জন্য বিশেষ প্রযুক্তি এবং পরিষেবাগুলির বিকাশকে প্রচার করে, বিশেষ তথ্য পোর্টাল এবং পরিষেবা তৈরি করে, টেলিথন সংগঠিত করে এবং তহবিল সংগ্রহের জন্য স্বল্প সংখ্যা প্রদান করে।

অন্যতম কার্যকর উপায়প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের আত্ম-উপলব্ধি - খেলাধুলা করা এবং ক্রীড়া প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ করা, যা অতিরিক্ত প্রেরণা এবং জয়ের আকাঙ্ক্ষা তৈরি করতে সাহায্য করে, জীবনের সামগ্রিক মানকে উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত করে। এই কারণেই মেগাফোন অপেশাদার এবং পেশাদারদের জন্য অভিযোজিত শারীরিক শিক্ষা এবং প্যারালিম্পিক খেলাধুলার বিকাশে সক্রিয়ভাবে সমর্থন করে। এইভাবে, 2006 সাল থেকে, আন্তর্জাতিক স্তরের হুইলচেয়ার টেনিস টুর্নামেন্ট মেগাফোন ড্রিম কাপ অনুষ্ঠিত হয়েছে, যার কারণে হুইলচেয়ার ক্রীড়াবিদরা আন্তর্জাতিক র‌্যাঙ্কিংয়ে রেটিং পয়েন্ট অর্জন করতে পারে এবং বিশ্ব মঞ্চে নতুন সাফল্য অর্জন করতে পারে। 2011 সাল থেকে, কোম্পানিটি দেশের স্লেজ হকি দলের সাধারণ অংশীদার এবং দেশের বিভিন্ন শহরে রাশিয়ান বোকিয়া ফেডারেশন এবং বোকিয়া বিভাগকে সমর্থন করে।

ক্রীড়া প্রকল্প ছাড়াও, মেগাফোন এর জন্য বেশ কয়েকটি প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন করে সামাজিক অভিযোজনশিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের। অপারেটর অডিও মন্তব্য এবং সাবটাইটেল এবং দৃষ্টি প্রতিবন্ধীদের জন্য বিশেষ বই সহ চলচ্চিত্র তৈরি করতে সাহায্য করে, শিক্ষা এবং কর্মসংস্থানের জন্য অতিরিক্ত সুযোগ প্রদান করে, প্রতিবন্ধী প্রতিবন্ধী শিশুদের সমর্থন করে, সৃজনশীল দক্ষতা বিকাশের জন্য স্কুল এবং ক্লাব তৈরি করে এবং বিশেষ ইন্টারেক্টিভের কাজ সংগঠিত করে। গ্রীস্মকালীন শিবিরসারা দেশে শত শত স্বেচ্ছাসেবক এবং বিশেষজ্ঞদের সমর্থনে।

বছরের পর বছর ধরে মেগাফোনের কাজের আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্র হ'ল বাধা-মুক্ত পরিবেশ কর্মসূচি, যার লক্ষ্য প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সমস্যাগুলির বিষয়ে জনগণের সচেতনতা বৃদ্ধি করা। অপারেটর শ্রবণ প্রতিবন্ধী গ্রাহকদের জন্য বিশেষ শুল্ক তৈরি করেছে, এবং কম দৃষ্টিসম্পন্ন লোকদের জন্য একটি অভিযোজিত ওয়েবসাইটও তৈরি করেছে। 2015 সাল থেকে, শ্রবণ প্রতিবন্ধীদের জন্য পেশাদার দোভাষীর সাথে একটি প্রেরণ পরিষেবার কাজ সংগঠিত করার লক্ষ্যে এবং দৃষ্টি প্রতিবন্ধীদের সামাজিক ও ব্যবসায়িক কার্যকলাপ বাড়ানোর লক্ষ্যে উরাল অঞ্চলে দুটি প্রোগ্রাম কাজ করছে।

এছাড়াও Megafon গুরুতর অসুস্থ শিশুদের দীর্ঘমেয়াদী চিকিত্সার জায়গায় অনুকূল পরিস্থিতি তৈরির লক্ষ্যে বেশ কয়েকটি প্রকল্পকে সমর্থন করে এবং গুরুতর অসুস্থ শিশুদের চিকিৎসার জন্য অর্থ আকর্ষণ করার জন্য স্বল্প সংখ্যা প্রদান করে।

2016 সালে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সমর্থন করার জন্য নির্বাচিত Megafon সামাজিক প্রকল্প:

রাশিয়ায় বোকসিয়ার বিকাশ:

Boccia হল এমন কয়েকটি খেলার মধ্যে একটি যা সেরিব্রাল পালসি এবং অন্যান্য অক্ষমতার সবচেয়ে গুরুতর রূপের ক্রীড়াবিদদের নিজেদের প্রকাশ করতে দেয়। যৌথ প্রকল্পের জন্য ধন্যবাদ "মেগাফোন"রাশিয়ার Boccia ফেডারেশন, কাল্মিক আঞ্চলিক সামাজিক এবং ক্রীড়া সঙ্গে পাবলিক সংস্থা"ওভারকামিং", খবরভস্ক আঞ্চলিক শারীরিক সংস্কৃতি এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য ক্রীড়া ক্লাব এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য উডমুর্ট রিপাবলিকান পাবলিক অর্গানাইজেশন "ব্লাগো", মস্কো, তুলা, কাল্মিকিয়া, উদমুর্তিয়া এবং প্রায় 1,500 শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সুদূর পূর্বএই খেলা আবিষ্কার.

একসাথে খেলাধুলা। বাস্তবিক:

প্রকল্পের লক্ষ্য সামাজিক অভিযোজন এবং শারীরিক বিকাশপ্রতিবন্ধী স্কুলছাত্রীপ্রতিবন্ধী ছাড়া সহকর্মীদের সাথে অন্তর্ভুক্তিমূলক ক্রীড়া কার্যক্রমে অংশগ্রহণ এবং সবার জন্য খেলাধুলার সমান সুযোগ প্রচারের মাধ্যমে স্বাস্থ্যের সুযোগ। 2016 সালের প্রথমার্ধে, প্রকল্পটি 6টি শহরের 23টি স্কুলের (মস্কো অঞ্চলের খিমকি এবং কোটেলনিকি, নিঝনি নভগোরড, উফা, সিকটিভকার এবং ইয়াকুটস্ক) থেকে 678 জন শিশুকে কভার করেছে, যার মধ্যে 452 জন প্রতিবন্ধী এবং 226 জন প্রতিবন্ধী শিশু রয়েছে। শত শত অতিরিক্ত পাঠ শেখানো হয়েছে শারীরিক সংস্কৃতি, ছয় শিফটে শিশুদের অন্তর্ভুক্তিমূলক ক্রীড়া ক্যাম্প এবং বড় উৎসব ও প্যারাস্পোর্টস দিবসের আয়োজন করা হয়।

মেগাফোন ড্রিমকাপ:

রাশিয়ায় ITF 2 ক্যাটাগরির বৃহত্তম আন্তর্জাতিক হুইলচেয়ার টেনিস টুর্নামেন্ট $18,000 এর একটি পুরস্কার তহবিল। সেন্ট পিটার্সবার্গে বার্ষিক 11 বছর ধরে অনুষ্ঠিত হয়, 2011 সাল থেকে এটি পেশাদার হয়ে উঠেছে এবং আন্তর্জাতিক টেনিস ফেডারেশন ITF-এর অফিসিয়াল টুর্নামেন্ট ক্যালেন্ডারে অন্তর্ভুক্ত হয়েছে। . 2016 সালে, 13টি দেশের 63 জন ক্রীড়াবিদ টুর্নামেন্টে অংশ নিয়েছিল (প্রথমবারের মতো কোরিয়া এবং চীনের খেলোয়াড় সহ)

রাশিয়ান জাতীয় স্লেজ হকি দলের জন্য সমর্থন:

মেগাফোন 2010 সাল থেকে রাশিয়ান জাতীয় দলের সাধারণ অংশীদার। 2016 সালে, দলটি সুইডেনে ইউরোপীয় চ্যাম্পিয়নশিপ জিতেছিল।

ভালোর জন্য খেলাধুলা:

ডাউনসাইড আপ চ্যারিটি ফাউন্ডেশনের সাথে একটি যৌথ প্রকল্প ডাউন সিনড্রোমে আক্রান্ত শিশুদের জন্য সাঁতারের সুযোগ তৈরি করতে সাহায্য করে Nizhny Novgorod, উফা এবং ইয়ারোস্লাভল, যা শিশুদের শারীরিক ও বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশে উপকার করে।

যোগাযোগ এবং সৃজনশীলতা ক্লাব:

প্রকল্পটি রাশিয়ার 10টি শহরে - কালিনিনগ্রাদ থেকে উলান-তে বিশেষ চাহিদা সহ 3 থেকে 21 বছর বয়সী 457 শিশু এবং যুবকদের জন্য যোগাযোগের জন্য, দৈনন্দিন দক্ষতা অনুশীলন, সৃজনশীল শিল্প এবং খেলাধুলা, হিপোথেরাপি এবং ক্যানিস্টার থেরাপির জন্য একটি ঐক্যবদ্ধ অন্তর্ভুক্তিমূলক স্থান তৈরি করতে সহায়তা করেছে। উদে.

অন্ধ ও বধিরদের জন্য সিনেমা:

Megafon পরিবারের দর্শকদের জন্য বিশেষ অডিও মন্তব্য এবং সাবটাইটেল সহ রাশিয়ান চলচ্চিত্র তৈরি করতে সহায়তা করে, যা রাশিয়া জুড়ে দৃষ্টি ও শ্রবণ প্রতিবন্ধী সহ হাজার হাজার লোককে চলচ্চিত্রগুলি "দেখতে" এবং "শুনতে" অনুমতি দেয়৷

প্রতিএকটি উপহার হিসাবে বটম:

মেগাফোন রাশিয়ার 30টি শহরের 50টি এতিমখানা এবং বোর্ডিং স্কুলের অন্ধ এবং দৃষ্টি প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য অ্যাটলাস অফ পারসেপশন অফ ইলাস্ট্রেশন সিরিজ থেকে শিক্ষামূলক বইয়ের সেট তৈরি করতে সহায়তা করে।

স্কুল "জীবনের ফুল":

প্রকল্পের অংশ হিসাবে, একটি স্থায়ী স্কুল তৈরি করা হয়েছে এবং এর জন্য কাজ করছে সামাজিক অভিযোজন, প্রতিবন্ধী শিশুদের পেশাদার এবং সৃজনশীল দক্ষতার প্রশিক্ষণ এবং বিকাশ।

কাজ করে, আমরা উপার্জন করি:

প্রকল্পটি 18 বছর বা তার বেশি বয়সী উন্নয়নমূলক প্রতিবন্ধী 85 জন যুবকের জন্য প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সামাজিক ও শ্রম অভিযোজন "মাস্টার ওকে" কেন্দ্রের ভিত্তিতে সেলাই, ছুতার কাজ এবং বয়ন কর্মশালায় স্থায়ী এবং অস্থায়ী কর্মসংস্থানের ব্যবস্থা করা সম্ভব করেছে।

বহুকেন্দ্র:

প্রকল্পের জন্য ধন্যবাদ, 16 থেকে 28 বছর বয়সী প্রতিবন্ধী যুবকরা সামাজিক ও শ্রম একীকরণের জন্য কেন্দ্রে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ পেয়েছে। লেনিনগ্রাদ অঞ্চলএবং এখন আতিথেয়তা শিল্পে চাকরি পেতে পারেন।

অটিজম স্পেকট্রাম ডিজঅর্ডার (ASD) সহ শিশুদের জন্য রিসোর্স ক্লাস:

ASD সহ মস্কোর প্রথম-গ্রেডারের "আর্ক" এবং "ইনক্লুসিভ মলিকিউল" রিসোর্স ক্লাসে প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়। একটি অন্তর্ভুক্তিমূলক পদ্ধতি শিশুদের একটি মস্কো স্কুলে একটি নিয়মিত ক্লাসে অধ্যয়ন করতে এবং একটি পৃথক প্রোগ্রাম অনুসারে একজন গৃহশিক্ষকের সাথে অধ্যয়ন করতে দেয়।

একসাথে আমরা সব কিছু করতে পারি:

অল-রাশিয়ান সোসাইটি অফ দ্য ডেফের উদমুর্ট শাখার সাথে একসাথে, 10 টি সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ দোভাষীর একটি পেশাদার প্রেরণ পরিষেবা সংগঠিত করা হয়েছে, যা উদমুর্ট প্রজাতন্ত্রের প্রায় 2,000 শ্রবণ-প্রতিবন্ধী ব্যক্তি ব্যবহার করতে পারে।

স্কুল অফ ইনক্লুশন মাস্টার্স: মাল্টিমোবিলিটি।

8টি উরাল শহরের 2,000 এরও বেশি দৃষ্টি প্রতিবন্ধী ব্যক্তি 13 জন বিশেষজ্ঞ এবং 200 জন স্বেচ্ছাসেবকের সহায়তায় সংগঠিত মাল্টিমিডিয়া সহায়তা এবং স্পর্শকাতর-শব্দ মানচিত্র সহ শহুরে অভিযোজন পাঠে অংশ নিয়েছিল।

একসাথে আমরা সবকিছু করতে পারি:

গুরুতর অসুস্থ শিশুদের সহায়তা করা এবং দাতব্য টেলিথনের মাধ্যমে তাদের চিকিৎসার আয়োজন করা। চালু হওয়ার সাত বছরে, প্রকল্পটি 700 শিশুর চিকিৎসার জন্য অর্থ প্রদানে সহায়তা করেছে।

তহবিল সংগ্রহের জন্য সংক্ষিপ্ত সংখ্যা:

টানা সাত বছর ধরে, Megafon সারা দেশে গুরুতর অসুস্থ শিশুদের সাহায্য করার জন্য তহবিল সংগ্রহের আয়োজন করার জন্য তার সংক্ষিপ্ত সংখ্যা প্রদান করেছে।

কিছু সমাধান করতে সামাজিক সমস্যাসামাজিক প্রকল্পগুলি কাঠামোর মধ্যে তৈরি করা হয় যার বিভিন্ন সমস্যা সমাধান করা হয়। কিন্তু সামাজিক প্রকল্পগুলি বিবেচনা করার আগে, সেগুলি কী তা নির্ধারণ করা প্রয়োজন। যারা তরুণদের লক্ষ্য করে তাদের কী বৈশিষ্ট্য রয়েছে? আপনি কিসে আগ্রহী? স্কুলে সামাজিক প্রকল্প, তাদের বাস্তবায়ন উদাহরণ? বা সিনিয়র-ভিত্তিক প্রকল্প? বলি, তরুণদের জন্য সামাজিক প্রকল্প, সেগুলো বাস্তবায়নের উদাহরণ?

প্রকল্প?

একটি সামাজিক প্রকল্প একটি নির্দিষ্ট বা সামাজিক জীবনের কিছু দিক উন্নত করার লক্ষ্যে একটি সুস্পষ্টভাবে প্রণয়ন করা ধারণা হিসাবে বোঝা হয়। তবে ধারণার পাশাপাশি, তাকে এটি বাস্তবায়নের উপায়গুলিও প্রস্তাব করতে হবে, এটি কখন বাস্তবায়িত হবে, কোথায়, কী স্কেলে, কে দায়িত্বে থাকবে সে সম্পর্কে প্রশ্নের উত্তর দিতে হবে। টার্গেট গ্রুপপ্রকল্প নীচে প্রকাশিত একটি সামাজিক প্রকল্পের একটি উদাহরণ আপনাকে এটি কী তা বুঝতে সাহায্য করবে৷ এছাড়াও, এই সমস্যাগুলি ছাড়াও, অর্থায়নের সমস্যাটি সমাধান করা প্রয়োজন (আপনি এটি ছাড়া করতে পারেন, তবে এটি কঠিন হবে)। সাধারণত অর্থায়নের 2টি উপায় রয়েছে: যখন এটি প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীদের তাদের নিজস্ব তহবিল থেকে অর্থায়ন করা হয় বা বড় আর্থিক সক্ষমতা সহ একটি সত্তা থেকে স্পনসরশিপ।

সামাজিক প্রকল্পগুলির মধ্যে রয়েছে সামাজিক নিরাপত্তা ব্যবস্থার সংস্কার, সামাজিক সুরক্ষা, স্বাস্থ্যসেবা এবং সামাজিক ও প্রাকৃতিক ধাক্কার পরিণতি কাটিয়ে ওঠার প্রস্তাব। এই জাতীয় প্রকল্পগুলির লক্ষ্যগুলি অবিলম্বে রূপরেখা দেওয়া হয় এবং ক্রিয়াকলাপের কার্যকারিতা মূল্যায়ন করতে সক্ষম হওয়ার জন্য মধ্যবর্তী ফলাফলগুলি অর্জন করা হলেই তা সম্পাদনা করা যেতে পারে। যদি আমরা তরুণদের জন্য সামাজিক প্রকল্পগুলির কথা বলি, তাদের বাস্তবায়নের উদাহরণ, তারা সাধারণভাবে খুব আলাদা নয়, তবে কিছু বৈশিষ্ট্য রয়েছে (যদিও আমরা বলতে পারি যে সেগুলি সমস্ত প্রকল্পের জন্য এক ডিগ্রী বা অন্যের জন্য সাধারণ)।

যুবকদের লক্ষ্য করে প্রকল্পগুলির কী বৈশিষ্ট্য রয়েছে?

বেশিরভাগ প্রধান বৈশিষ্ট্য- যে তারা একচেটিয়াভাবে তরুণদের এবং তাদের জীবনের দিকগুলিকে লক্ষ্য করে। একটি যুব সামাজিক প্রকল্প তৈরি করার সময়, জনপ্রিয় প্রবণতা, চাহিদা এবং প্রকল্পের সম্ভাব্য দর্শকদের অ্যাকাউন্টে নেওয়া প্রয়োজন। প্রতিটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতি যা উন্নত করা প্রয়োজন তা বিশদভাবে বর্ণনা করা উচিত, সেইসাথে সমস্ত নির্দিষ্ট পদ্ধতি এবং তাদের প্রয়োগ। স্কুল সামাজিক প্রকল্পের উদাহরণ মৌলিকভাবে ভিন্ন নয়।

প্রকল্পটি কী মেনে চলতে হবে?

প্রকল্পটি অবশ্যই নিম্নলিখিত শর্তগুলি পূরণ করবে:

1. সামনে রাখা ধারনা এবং বাস্তবায়নের পদ্ধতিতে কোন দ্বন্দ্ব থাকা উচিত নয়।
2. প্রদত্ত শর্তে এটি বাস্তবায়ন করা অবশ্যই সম্ভব।
3. ব্যবহার করে বৈজ্ঞানিক ভিত্তিতে তৈরি করতে হবে বৈজ্ঞানিক পদ্ধতিপ্রতিটি পর্যায়ে বিকাশের সময়। আমরা স্কুলছাত্রীদের জন্য সামাজিক প্রকল্প সম্পর্কে কিছু বলতে পারি; তাদের উদাহরণগুলি এই অস্থির শিশুদের আগ্রহী করতে সক্ষম হওয়া উচিত।
4. এটি অবশ্যই সমাজে যে সামাজিক শৃঙ্খলার উদ্ভব হয়েছে তার প্রতিক্রিয়া প্রদান করতে হবে।
5. বাস্তবায়ন পরিকল্পনা কার্যকর এবং এমন হতে হবে যাতে এটি লক্ষ্য অর্জন করতে পারে।
6. এটি একটি সামাজিক-সাংস্কৃতিক প্রকল্প হওয়া উচিত, যার একটি উদাহরণ, এমনকি উন্নয়ন পর্যায়ে, তরুণদের আগ্রহী করতে পারে।

কিভাবে একটি সামাজিক প্রকল্প আনুষ্ঠানিক করা উচিত?

প্রকল্পে কি থাকা উচিত? প্রথমে আপনাকে একটি দিক নির্বাচন করতে হবে। কাজের ক্ষেত্র হতে পারে স্বাস্থ্য, সৃজনশীলতা, জনসংখ্যা সংক্রান্ত সমস্যা, সুস্থতা, বৈজ্ঞানিক বা সাংস্কৃতিক সচেতনতা, খেলাধুলার প্রচার বা অন্যান্য মানুষের প্রতি আরও ভাল মনোভাব। একটি দিক নির্বাচন করার পরে, আপনার লক্ষ্যের বিষয়ে সিদ্ধান্ত নেওয়া উচিত: উদাহরণস্বরূপ, যদি বিজ্ঞান বেছে নেওয়া হয়, তবে নির্দিষ্ট লক্ষ্য হতে পারে রেডিও ইলেকট্রনিক্স, প্রকৌশল, পদার্থবিদ্যা, অধ্যয়নের বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি, একটি যৌক্তিক চিন্তা ক্লাব তৈরি করা বা একটি জ্যোতির্বিদ্যা বৃত্ত।

আপনার লক্ষ্যগুলি নির্ধারণ করার পরে, আপনাকে কাজগুলি সম্পর্কে চিন্তা করতে হবে - সবচেয়ে ঘনীভূত লক্ষ্যগুলি। কাজগুলির একটি উদাহরণ নিম্নলিখিত হতে পারে: এমন গুণাবলী তৈরি করা যা ঝুঁকিপূর্ণ কিশোর-কিশোরীদেরকে একটি সাধারণ নাগরিক হিসাবে জীবনে স্থায়ী হতে সাহায্য করবে, অথবা স্নাতক হওয়ার পরে অধ্যয়ন/কাজের স্থান নির্ধারণে সহায়তা করবে। যখন দিকনির্দেশ, লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য নির্ধারণ করা হয়, তখন কর্ম পরিকল্পনা এবং বাস্তবায়নের সময়সীমা নিয়ে আলোচনা করা উচিত, সেইসাথে সেই জায়গা যেখানে সমস্ত উন্নয়নগুলিকে প্রাণবন্ত করা হবে। কর্ম পরিকল্পনায় যতটা সম্ভব বিস্তারিত কর্মের একটি তালিকা থাকা উচিত, যা লক্ষ্যগুলি অর্জনের জন্য কী করা উচিত তা নির্দেশ করবে। আপনার জন্য কী প্রয়োজন সে সম্পর্কে আপনাকে আরও ভাল ধারণা দেওয়ার জন্য, এখানে তরুণদের জন্য চারটি সামাজিক প্রকল্প রয়েছে।

উদাহরণ অনুসরণ করা হবে. কিন্তু যদিও তারা বলে যে তাদের লক্ষ্য কি (যুবক, অনাথ), তারা স্কুলে সামাজিক প্রকল্প হিসাবে বিবেচিত হতে পারে। উদাহরণগুলি, যদিও খুব বড় আকারের নয়, আপনাকে নামমাত্র উপাদানটির সাথে পরিচিত হওয়ার অনুমতি দেবে। কাজটিতে একজন স্কুল মনোবিজ্ঞানীকে জড়িত করার পরামর্শ দেওয়া হয়।

যুবকদের জন্য একটি সামাজিক প্রকল্পের উদাহরণ নং 1

নির্দেশনা: তরুণদের বৈবাহিক সম্পর্ক।

টার্গেট। ভবিষ্যত স্বামী/স্ত্রীর দায়িত্ব ও অধিকারের প্রস্তুতি ও ব্যাখ্যা করে বিবাহিত হওয়ার পর বিবাহবিচ্ছেদের সংখ্যা কমিয়ে আনুন।

1. ব্যাখ্যা করুন বিবাহ কি, প্রতিটি পত্নীর কি কি দায়িত্ব ও অধিকার থাকবে।
2. ভবিষ্যতের দায়িত্ব এখনই বন্টন করতে সাহায্য করুন যাতে পরবর্তীতে কোন ঘর্ষণ না হয়।
3. অল্পবয়সীরা কেন বিয়ে করতে চায় তার কারণ খুঁজে বের করতে সাহায্য করুন এবং তারা এর অর্থ বুঝতে পারে কিনা তা নির্ধারণ করুন।

আমাদের একটি ধাপে ধাপে পরিকল্পনা দরকার যা সমস্ত ক্রিয়া এবং তাদের ক্রম বর্ণনা করে।

বাস্তবায়নের সময়কাল: অনির্দিষ্টকালের জন্য।

বাস্তবায়নের স্থান: শহর অমুক।

যুবক নং 2 জন্য উদাহরণ

নির্দেশনা: মাতৃত্বের সমর্থন এবং অনাথত্ব প্রতিরোধ।

লক্ষ্য: হাসপাতালে চিকিৎসাধীন অপ্রাপ্তবয়স্ক এবং নাবালক অনাথদের সহায়তা প্রদান।

1. অধিকাংশ মানুষ এর অস্তিত্ব সম্পর্কে অবহিত না হওয়ার কারণে এই সমস্যার প্রতি জনসাধারণের দৃষ্টি আকর্ষণ করা।
2. তহবিল সংগ্রহ, উপাদান সহায়তা, খেলনা এবং ওষুধ, হাসপাতালে স্থানান্তর করার জন্য পরবর্তী ব্যবহারের সাথে রিসেনিক এবং নাবালক অনাথদের স্বাস্থ্য পুনরুদ্ধার করা।
3. রাষ্ট্রীয় বাজেট থেকে বা দাতব্য তহবিল থেকে রিফেজেনিক বা চিকিৎসা প্রতিষ্ঠানে থাকা অনাথদের উন্নতির জন্য।
4. শিশুদের দত্তক নিতে জনগণকে বোঝানোর জন্য পিতামাতা ছাড়া শিশুদের সমস্যার দিকে দৃষ্টি আকর্ষণ করা।

একটি বিশদ পরিকল্পনা যা তহবিল খোঁজার এবং সেগুলি স্থানান্তর করার বিবরণ বর্ণনা করে।

অবস্থান: শিশুদের আঞ্চলিক হাসপাতালসামারা শহর।

যুবক নং 3 জন্য উদাহরণ

একটি স্কুল বা যুব গোষ্ঠীর জন্য উপযুক্ত একটি সামাজিক প্রকল্পের একটি উদাহরণ।

নির্দেশনা: বিশ্ববিদ্যালয়ে জন্মগত ত্রুটি এবং প্রতিবন্ধী যুবক।

লক্ষ্য: শারীরিকভাবে স্বতন্ত্র শিক্ষার্থীদের সামাজিকীকরণ অর্জন।

1. প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীদের সম্পূর্ণ সামাজিকীকরণ প্রচার করা।
2. যে সংস্থাগুলি পরিচালনা করে তাদের সাথে মিথস্ক্রিয়া সামাজিক নিরাপত্তাএই ধরনের মানুষের জন্য।
3. সামাজিক ও সাংস্কৃতিক জীবনে সাহায্য করা।
4. আধ্যাত্মিক এবং শারীরিক একাকীত্ব কাটিয়ে ওঠার লক্ষ্যে সহায়তা।
5. বিশেষ চাহিদা সম্পন্ন যুবকদের প্রতি সমাজে পর্যাপ্ত মনোভাব গঠনে প্রভাব ফেলা।
6. এমন পরিস্থিতি তৈরি করা যেখানে বিশেষ চাহিদা সম্পন্ন তরুণরা নিরাপদে সৃজনশীল কর্মকাণ্ডে নিয়োজিত হতে পারে।
7. সৃজনশীল পুনর্বাসন বাস্তবায়ন।
8. নতুন পুনর্বাসন পদ্ধতি অনুসন্ধান, পরীক্ষা এবং বাস্তবায়ন।

বিস্তারিত পরিকল্পনা।

বাস্তবায়নের সময়কাল: অনির্দিষ্টকালের জন্য।

স্থান: অমুক শহরে বিশ্ববিদ্যালয়।

স্কুলছাত্রীদের জন্য সামাজিক প্রকল্প, তাদের বাস্তবায়নের উদাহরণ ভিন্ন হতে পারে - তাদের জন্য আপনি প্রতিবন্ধী শিশুদের সাহায্য করতে বেছে নিতে পারেন যারা নিয়মিত স্কুলে পড়াশোনা করে।