Como resultado, estos niños con discapacidad tienen dificultades en el autocuidado, la comunicación y el aprendizaje. Cualquier niño con discapacidad, incluso rodeado del amor y cuidado de su familia, debido a la falta de contacto pleno con el mundo exterior de sus compañeros y la experiencia de vida, reemplazado por una forma específica de existir en condiciones de enfermedad, se queda solo. consigo mismo, comienza a experimentar un sentimiento de soledad y de inferioridad. En nuestro colegio se creó un grupo de voluntariado “Un Paso Hacia”, formado por profesores y alumnos. Se propuso el objetivo de influir en la solución de este problema, organizar las condiciones para el desarrollo de al menos algunos niños y también ayudar a las familias que crían a niños con discapacidades.
Los psicólogos han demostrado que la comunicación con los niños que necesitan ayuda tiene un efecto beneficioso para reducir la agresividad y desarrollar la tolerancia en niños sanos. En nuestra sociedad existen una serie de problemas asociados a la inclusión de un niño discapacitado en el entorno escolar del lugar de residencia: la presencia de estereotipos y prejuicios en el entorno escolar en relación a la discapacidad; falta de información entre los escolares sobre la discapacidad y sobre las capacidades de sus compañeros discapacitados; falta de conocimientos, formación y métodos adecuados para trabajar con un niño con discapacidad en una institución educativa no especializada.
El proyecto presentado ofrece una manera de superar algunas de estas contradicciones.
Objetivos del proyecto:
- Desarrollo de la competencia comunicativa de los escolares, tolerancia en el proceso de trabajo en el proyecto.
- Organización de un entorno propicio para la socialización de los niños con discapacidad.
- Generalización y difusión de experiencias de interacción con niños con discapacidad entre otros. Instituciones educacionales ciudades.
Objetivos del proyecto:
En el futuro, nos gustaría crear tradiciones de interacción entre los niños con discapacidad y sus padres con el personal de la Escuela Secundaria MBOU 1 y, en el futuro, sobre la base de una institución educativa, un centro de asesoramiento para padres y niños con discapacidad.
Los pasos de trabajo se presentan a continuación:
2010-11 año académico:
Nivel 1
- Recopilar información sobre niños con discapacidades y presentar esta información a los estudiantes;
- Determinar el grado de conciencia sobre los problemas de estos niños en los grados 7-9.
Inicio del problema: Los niños se interesaron por la situación en la familia de un compañero de clase cuya hermana era discapacitada cuando era niña.
Recolección de información: investigación sobre la relevancia de la problemática de los niños con problemas de salud en nuestro país y en nuestra ciudad. Cuestionar a nuestros estudiantes sobre lo que saben sobre los problemas de estas personas. También queríamos presentar a los estudiantes los resultados de nuestra investigación.
Etapa 2
- Introducir a los estudiantes a los problemas de los niños con discapacidades;
- Crear un grupo de iniciativa de niños voluntarios listos para brindar apoyo a niños con discapacidades.
124 personas participaron en la encuesta. La encuesta mostró que el 74% de los estudiantes tienen una idea muy vaga de la vida de los niños con discapacidad. Y el 57% admitió que nunca había pensado en el hecho de que esas personas vivieran cerca.
Los estudiantes conocieron los problemas de los niños con discapacidades en forma de una hora de clase "Niños necesitados".
Etapa 3
- Conocimiento de la experiencia de brindar asistencia a niños con discapacidad.
- Contacta con organizaciones que trabajan en nuestra ciudad con niños con discapacidad.
Formamos un grupo de voluntarios de estudiantes que respondieron a la desgracia de otra persona y querían apoyar a niños con discapacidad (unas 50 personas).
¿Ahora estamos pensando en cómo podemos ayudar a esos niños? Para ello, decidimos conocer la experiencia de realizar este tipo de eventos y conocer las necesidades de estos niños.
Resultó que varias organizaciones brindan apoyo a estos niños, pero no encontraron información sobre cómo las escuelas cooperan con los niños discapacitados. También aprendimos que la administración de nuestra ciudad organiza eventos para estos niños, pero los propios niños con discapacidad son oyentes pasivos, pero no participantes.
En nuestra ciudad existen la “Sociedad de Ciegos”, la “Sociedad de Sordos”, la “Sociedad de Discapacitados” y hay una sucursal del Volga del público regional de Volgogrado. Fundación caritativa“Niños Necesitados”, donde se registran más de 130 personas con enfermedades gravísimas; niños que no pueden ir a la escuela y por tanto tienen problemas para integrarse en la sociedad. Son los niños gravemente enfermos los que más necesitan nuestra atención, por eso comenzamos a cooperar con ellos.
Etapa 4
- Identificar las necesidades y capacidades de los niños registrados en la sucursal del Volga de la fundación benéfica pública regional de Volgogrado "Niños necesitados". Para planificar nuestro trabajo, decidimos estudiar las necesidades de estos niños. Nos dirigimos a la presidenta del Consejo de la filial del Volga de la Sociedad Panrusa para Niños Necesitados, Valentina Vasilievna Nikolaeva, para solicitar consulta. Durante la conversación, descubrimos que los niños, ante todo, necesitan comunicarse con compañeros sanos. Debido a la debilidad de la motricidad, requieren de ejercicios y actividades que favorezcan su desarrollo.
Entonces, de una conversación con el presidente del fondo, aprendimos que los padres de niños también necesitan el asesoramiento de especialistas (psicólogo infantil, representante del fondo de pensiones, seguro social).
Etapa 5, existencias
- Ampliar el círculo social de niños discapacitados con compañeros y adultos sanos, desarrollando habilidades comunicativas en grupos de niños.
- Desarrollo de rasgos morales de la personalidad en estudiantes voluntarios (capacidad de respuesta, voluntad de ayudar, empatía).
- Participación en actividades que promuevan el desarrollo motor a través de actividades activas.
- Organización de consultas especializadas para padres.
Promoción " Infancia colorida»
Los profesores de nuestra escuela desarrollaron un escenario para el evento en forma de “Tocadiscos”. Se presentaron los trabajos de las secciones:
- Caja de música (presentación a los niños de varios instrumentos musicales, la oportunidad de cogerlos y "crear" una orquesta, ver una presentación sobre el sonido de los instrumentos).
- Ciudad de los artesanos (confección de muñecos de trapo-amuletos).
- Ciudad virtual (creación de blogs con fines de comunicación a través de Internet).
- Juegos y juguetes (testoplastia).
- Reunión de expertos (adivinar acertijos, conocimiento de cuentos de hadas, refranes, refranes).
- Comienzos divertidos (competiciones deportivas).
Cada niño con discapacidad estuvo acompañado por un estudiante voluntario para ayudarlo a moverse entre las secciones y trabajar en las secciones. Mientras los niños estaban ocupados, los padres que los acompañaban recibieron asesoramiento del especialista jefe del departamento. pagos sociales Administración territorial de la ciudad de Volzhsky Protección social población de la administración de la región de Volgogrado: Tatyana Vyacheslavovna Vlasova, psicóloga educativa Polina Viktorovna Bureinikova, MOU VIEPP.
También fueron invitados los diputados de la Duma de la ciudad del Volga de diferentes partidos, quienes entregaron libros, rompecabezas y material deportivo a los inscritos en el Fondo para niños necesitados.
3. Además, se organizó una exposición y venta de artesanías que los escolares hicieron con antelación especialmente para la campaña “Infancia Colorida” con el fin de recaudar fondos para el tratamiento de un niño enfermo. Pero los propios niños discapacitados hicieron un regalo a la escuela: mostraron una exposición de obras de la fundación pública "Niños necesitados". El evento finalizó con una amistosa merienda.
- Desarrollo de rasgos morales de la personalidad en estudiantes voluntarios (capacidad de respuesta, voluntad de ayudar, empatía)
Promoción "Saludos de Año Nuevo"
Se llevó a cabo para niños gravemente enfermos que no podían salir de casa. Un grupo de niños voluntarios vestidos con trajes de Año Nuevo, bajo la dirección de un maestro, presentó una mini actuación.
- Creando una situación de éxito para los niños con discapacidad.
Campaña "Día Internacional del Niño"
Día de la Protección de los Niños. La acción se desarrolló en forma de actividad conjunta con estudiantes voluntarios de la escuela nº 1 con niños de una escuela para niños con discapacidad auditiva.
- numeros de concierto
- competiciones deportivas “Fun Starts”
- recreación de un cuento de hadas.
Durante la dramatización del cuento de hadas “Nabo”, los niños con discapacidad participaron en la interpretación de papeles.
Curso académico 2011-2012
- Organizar un entorno que promueva la socialización a través de la comunicación con compañeros sanos.
- Desarrollo de rasgos morales de la personalidad en estudiantes voluntarios (capacidad de respuesta, voluntad de ayudar, empatía).
- Inclusión de niños con discapacidad en diversos tipos de actividades individuales y colectivas, ampliando su gama de intereses y oportunidades creativas.
- Ampliar el círculo social de niños discapacitados a expensas de compañeros y adultos sanos, desarrollando habilidades comunicativas en grupos de niños.
Promoción “Infancia Colorida”
Una acción que se ha vuelto tradicional en nuestro colegio. Tanto los niños con discapacidad como los niños sanos lo esperan con ansias.
Actividad conjunta en forma de “molinete”.
- Caja de música.
- Artistas alegres.
- Mundo de origamis.
- Ciudad virtual.
- Organizar un entorno que promueva la socialización a través de la comunicación con compañeros sanos;
- Crear un entorno psicológico favorable para los niños discapacitados, superando el malestar psicológico al comunicarse con compañeros sanos y enfermos.
Promoción "Saludos de Año Nuevo"
Celebración de Año Nuevo. Se organizó una reunión de niños con voluntarios de 7º grado y los acompañaron al salón. Los alumnos voluntarios de la Escuela Secundaria de la Institución Educativa Presupuestaria Municipal representaron la obra "Cuento de Año Nuevo". Luego, niños con discapacidad y escolares, tomados de la mano, bailaron alrededor del árbol de Año Nuevo. Los niños que no podían moverse por sí solos fueron recogidos por personal militar y llevados en brazos alrededor del árbol de Navidad en un baile redondo de Año Nuevo. Cada niño recibió un regalo de Año Nuevo. El evento fue patrocinado por los padres de la escuela.
Curso académico 2012-2013
Desarrollo de rasgos morales de la personalidad en estudiantes voluntarios (capacidad de respuesta, voluntad de ayudar, empatía). Los niños "gravemente enfermos" fueron felicitados en casa, mostrando las actuaciones de Año Nuevo, en sus hogares con niños voluntarios en los papeles de la Doncella de las Nieves, el Papá Noel y el Gato.
En el proceso de trabajo en el proyecto, se organizó la interacción con otras organizaciones: Fondo de pensiones, Departamento de Protección Social de Volzhsky, Caja de Seguros, Escuela Superior de Cultura - Departamento de Psicología, unidad militar, asociación con la sucursal del Volga de la Fundación benéfica pública regional de Volgogrado (VOOBF) “Niños necesitados”.
Cada acontecimiento se convirtió en un acontecimiento en la vida de los escolares y de los niños con discapacidad; se está acumulando experiencia en la comunicación entre el personal de la escuela y los niños con discapacidad y sus familias, lo que influyó significativamente en la calidad de los eventos; Debido a que muchos niños con discapacidad asisten tradicionalmente a las reuniones, el conocimiento de los voluntarios se convierte en amistad. Al familiarizarnos más con los intereses y necesidades de los niños con discapacidad, comenzamos a adoptar un enfoque más individualizado en la elección de medios y métodos.
Después de una reunión con niños con discapacidad, según una encuesta (93 encuestados), se reveló que:
pensó en la necesidad de brindar ayuda y apoyo por primera vez: 63%
experimentó empatía y compasión: 84%
expresó su deseo de continuar la comunicación con fines de apoyo: 46%
pensó en la necesidad de cuidar su salud por primera vez: 56%.
En nombre de los padres: "Estamos llenos de sentimientos de gran gratitud por el hecho de que a nuestros hijos se les haya dado la oportunidad de comunicarse con sus compañeros, de unas vacaciones, de pasar al menos unas horas en un mundo "diferente". Esperamos nuevas invitaciones”.
El personal de la escuela recibió una carta de agradecimiento de la presidenta del Consejo de la sección Volga de la Sociedad Panrusa para Niños Necesitados, Valentina Vasilievna Nikolaeva.
La administración de la ciudad recomendó la experiencia de un grupo creativo de profesores que trabajan con niños con discapacidad para su difusión en otras instituciones educativas.
Tsarkova Tatyana Sergeevna,
Kirsanova Lyudmila Borisovna,
Chikrizova Elena Vladimirovna,
profesores de la escuela secundaria n. ° 1 de MBOU que llevan su nombre. F. G. Loginova
El problema de la adaptación sociopsicológica de las personas discapacitadas a las condiciones de vida en la sociedad es una de las facetas más importantes del problema general de la integración. Debido a los importantes cambios en el enfoque hacia las personas con discapacidad, esta cuestión adquiere una importancia y urgencia adicionales. La creación del centro de ocio Open World surgió de la necesidad de involucrar a todas las personas con discapacidad en vida completa en igualdad de condiciones con los demás miembros de la sociedad.
El proyecto tiene como objetivo promover la integración de las personas con discapacidad en la sociedad, creando condiciones favorables para satisfacer las necesidades espirituales, culturales y divertirse.
Grupo objetivo del proyecto: personas discapacitadas que necesitan apoyo.
Implementadores del proyecto: miembros de la organización PO VOI SAO PP de Omsk, especialistas involucrados (formador, psicólogo, trabajador médico, ejecutivo técnico), interlocutores sociales y voluntarios.
Para implementar el proyecto es necesario:
1. Desarrollar e implementar actividades del Centro de actividades culturales y de ocio destinadas a ampliar la comunicación entre personas con discapacidad;
2. Crear un equipo de proyecto y un grupo de voluntarios para la implementación del proyecto y apoyo social Personas discapacitadas.
3. Equipar la sala de formación para personas con discapacidad con nuevos equipos técnicos y de juego modernos (TV, sistema de refuerzo de sonido, micrófono, cámara de video, mesa). juegos Deportivos).
Se inaugurará un centro de ocio integral “Mundo Abierto” bajo la organización pública de personas con discapacidad, que incluirá:
1. Sala de cine;
2. Taller creativo;
3. Eventos masivos;
4. Deportes Juegos de mesa pueblos del mundo.
La duración del proyecto es de 6 meses. Para ejecutar el proyecto de organización del centro de ocio Open World se solicitan 493.000 rublos (cuatrocientos noventa y tres mil rublos).
Objetivos
- Promover la integración de las personas con discapacidad en la sociedad, creando condiciones favorables para satisfacer las necesidades de información, culturales y pasatiempos significativos y socialmente útiles, a través de la organización del Open World Leisure Center.
Tareas
- Equipar la sala de formación para personas con discapacidad con nuevos y modernos equipos técnicos y de juego (TV, sistema de refuerzo de sonido, micrófono, cámara de video, juegos de deportes de mesa).
- Contribuir a superar el aislamiento social de las personas con discapacidad mediante la organización de ocio educativo.
- Crear un equipo de proyecto y un grupo de voluntariado para el apoyo social a personas con discapacidad y la implementación del proyecto.
- Analizar y evaluar la efectividad del proyecto implementado. Realizar una campaña de información.
