પર. શાપીરો

ચાલુ. જુઓ 39, 43, 47/2003 અને નંબર 3, 7, 11/2004

મુશ્કેલ કેસોજટિલ જોડાણ વાક્યોમાં વિરામચિહ્નો

કોમ્પેક્ટ થીમ નંબર 7

જટિલ વાક્યમાં વિરામચિહ્નોનો મૂળભૂત નિયમ

જટિલ વાક્યના તમામ ભાગો વિરામચિહ્નો દ્વારા એકબીજાથી અલગ પડે છે: ક્યારે યુનિયન કોમ્યુનિકેશન્સસામાન્ય રીતે અલ્પવિરામ સાથે, બિન-સંયોજન સાથે - અલ્પવિરામ, અર્ધવિરામ, કોલોન અથવા ડેશ. જો જટિલ વાક્યમાં ગૌણ કલમ મુખ્ય કલમને તોડે છે, તો તેને બંને બાજુએ અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ કરવામાં આવે છે.

હું પરોઢિયે કિલ્લાના દરવાજા પર જવાનો ઇરાદો ધરાવતો હતો, જ્યાંથી મેરિયા ઇવાનોવના જવાની હતી, અને ત્યાં તેને છેલ્લી વાર વિદાય આપવા માટે.(એ.એસ. પુશકિન). [ , (જ્યાં), ].

જો કે, ત્યાં સંખ્યાબંધ સિન્ટેક્ટિક પરિસ્થિતિઓ છે જેમાં આ મૂળભૂત નિયમ સ્પષ્ટ કરવામાં આવે છે અથવા તો રદ કરવામાં આવે છે.

ગૌણ જોડાણ પહેલાં કણ અથવા સંકલન જોડાણ

જો ગૌણ કલમ મુખ્ય કલમને અનુસરે છે અને ગૌણ જોડાણ અથવા સંલગ્ન શબ્દ પહેલાં એક કણ છે નથીઅથવા યુનિયનો અને, ક્યાં તો, અથવા, બેમાંથી - બેમાંથી નહીંવગેરે., ગૌણ કલમ મુખ્ય કલમથી અલગ નથી.

અમારી ડોરબેલ કોણે વગાડી કે તેને શું જોઈએ છે તે અમે ક્યારેય શોધી શક્યા નથી. કોન્સર્ટ ક્યારે શરૂ થશે તે મહત્વનું નથી, પરંતુ કોણ ગાશે તે મહત્વનું છે.

જો ગૌણ જોડાણ અથવા સંલગ્ન શબ્દ શબ્દોની આગળ આવે છે ખાસ કરીને, ખાસ કરીને, એટલે કે, ઉદાહરણ તરીકે, માત્રવગેરે., આ શબ્દો પછી અલ્પવિરામ મૂકવામાં આવતો નથી.

માનવ આત્માનો ઈતિહાસ, નાનામાં નાના આત્માનો પણ, કદાચ સમગ્ર લોકોના ઈતિહાસ કરતાં વધુ રસપ્રદ અને ઉપયોગી છે, ખાસ કરીને જ્યારેતે પરિપક્વ મનનું પોતાનું અવલોકન કરવાનું પરિણામ છે અને જ્યારે તે સહાનુભૂતિ અથવા આશ્ચર્ય જગાડવાની નિરર્થક ઇચ્છા વિના લખવામાં આવે છે.(એમ.યુ. લેર્મોન્ટોવ)

જો ગૌણ જોડાણ કણો દ્વારા આગળ આવે છે માત્ર, માત્ર, માત્ર, માત્રવગેરે., તેમની આગળ અલ્પવિરામ મૂકવામાં આવે છે (જોકે આવા વાક્યોનો ઉચ્ચાર કરતી વખતે કણ પહેલાં કોઈ વિરામ નથી).

આઈ હું આ એન્ટરપ્રાઇઝની નિરર્થકતા વિશે ફરી એકવાર ખાતરી કરવા આવીશ.

જટિલ ગૌણ જોડાણો

સામાન્ય રીતે જટિલ વાક્યમાં અલ્પવિરામ ગૌણ જોડાણ પહેલાં મૂકવામાં આવે છે, પછી ભલે તે જોડાણ સરળ હોય ( શું, તેથી, ક્યારે, જ્યારે, વગેરે)અથવા જટિલ ( હકીકત હોવા છતાં કે, ક્રમમાં, જ્યારે, ત્યારથી, કારણ કે, કારણ કેઅને તેથી વધુ.).

સાબિતી આશ્ચર્યજનક હતી, અને હું, જોકેઅમારા પૂર્વજો અને તેમના મદદરૂપ જ્યોતિષવિદ્યા પર હાંસી ઉડાવી, અને અજાણતા તેમની જડમાં પડ્યા.(એમ.યુ. લેર્મોન્ટોવ) તે ગંદું હતું અને પહેલાંપોડિયમ પર ગયો, ઓફિસમાં લાંબા સમય સુધી ચહેરો અને હાથ ધોયા. ટ્રામ પ્રોજેક્ટ, ફરીથી વિચારણા માટે સબમિટ કરવામાં આવ્યો, સર્વોચ્ચ પ્રાંત સત્તાવાળાઓમાં ફફડાટ મચી ગયો, મંજૂર કરવામાં આવ્યો, નામંજૂર કરવામાં આવ્યો, વિચારણા માટે કેન્દ્રમાં ગયો, પરંતુ મંજૂરી અથવા નામંજૂરને ધ્યાનમાં લીધા વિના, તે ધૂળથી ઢંકાયેલો હતો, કારણ કેકોઈપણ કિસ્સામાં પૈસા આપવામાં આવ્યા ન હતા.(આઇ. આઇલ્ફ, ઇ. પેટ્રોવ). હકીકત એ છે કે, ફોરમેન સાથેના કરાર દ્વારા, અમારે એક જૂના સફરજનના ઝાડમાંથી સફરજન એકત્રિત કરવું પડ્યું, જેથી તરીકેલણણીનો અડધો ભાગ સામૂહિક ખેતરમાં અને અડધો તમારી જાતને આપો.(એફ. ઇસ્કંદર)

પરંતુ એવું બને છે કે મુશ્કેલનો પહેલો ભાગ ગૌણ જોડાણવિશિષ્ટ સ્વર સાથે ઉચ્ચારવામાં આવે છે અને મુખ્ય વાક્ય તરફ આગળ વધે છે, જેમ કે કોઈ સૂચક શબ્દનો અર્થ પાછો મેળવો (બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, એક જટિલ જોડાણ વિખેરી નાખવામાં આવે છે); પછી જોડાણના બીજા ભાગ પહેલાં અલ્પવિરામ મૂકવામાં આવે છે (અને હવે પહેલાની પહેલાં મૂકવામાં આવતો નથી!).

સૌથી વાજબી બાબત એ છે કે, અલબત્ત, બૂમો પાડવી ત્યાં સુધીકોઈ આવશે નહીં, અને પછી જે એક કેદી તરીકે આવ્યો હતો તેને શરણાગતિ આપો.(I. Ilf, E. Petrov)

જટિલ યુનિયનનું વિભાજન સામાન્ય રીતે થાય છે

જો તેની સામે નકારાત્મક કણ હોય નથી , અન્ય કણો અથવા પ્રારંભિક શબ્દ;

...અને, કદાચ તેથી જ, શુંતે ચેસ વિશે બિલકુલ જાણતી ન હતી, ચેસ તેના માટે સરળ ન હતી ઘરની રમત, એક સુખદ વિનોદ, પરંતુ તમામ માન્યતાપ્રાપ્ત કલાઓ સમાન રહસ્યમય કલા હતી.(વી.વી. નાબોકોવ); હું તમને મને કંઈક કહેવા માંગતો હતો પ્રથમ, કારણ કેસાંભળવું ઓછું થકવનારું છે...(એમ.યુ. લેર્મોન્ટોવ); નિકોલાઈના ચહેરા પર પ્રથમ નજરે, તેણીએ જોયું કે તે આવી ગયો છે માત્રસૌજન્યની ફરજ નિભાવો...(એલ.એન. ટોલ્સટોય);

જો પ્રથમ ભાગ સજાતીય સભ્યો અથવા સમાંતર રચનાઓની શ્રેણીમાં શામેલ હોય;

સાથે જ તેણે ભરપૂર પ્રયાસો કરવા પડ્યા કઈ રીતેરમત પરનું નિયંત્રણ ન ગુમાવવું, તેથી પણ ક્રમમાંરમતની સ્થિતિમાંથી બહાર ન નીકળો...(વી.વી. નાબોકોવ) પણ મજબૂત ઉત્તેજનાથી અથવા, જેમ અન્ય સ્પષ્ટ કરે છે, ના કારણેપીચ પછી તેના હાથ લપસ્યા હતા, અને તે તેના હોલ્સ્ટરને ખોલી શક્યો ન હતો.(એફ. ઇસ્કંદર). યશકાએ મને રાત રોકાવા માટે સમજાવવાનો પ્રયત્ન કર્યો, પણ મેં ના પાડી. અને કારણ કેઉતાવળમાં હતી અને કારણ કેમેં અમારા લોકોને નારાજ કર્યા હોત, જેમની મેં મુલાકાત લીધી ન હતી. તેણે કહ્યું કે તે મને ફરીથી તેની યાદ અપાવે છે માટે નહીંકોલચેરુકીના પરાક્રમને સરળ બનાવો, અને ક્રમમાંયુવાન લોકો ફરી એકવાર બોલ્ડ નિર્ણયોના ફાયદા માટે સહમત થયા. પણ અથવા કારણ કેતે માત્ર ફ્રેન્ચમેનથી સંતુષ્ટ ન હતો, અથવા કારણ કેતે આખી રાત સૂતો હતો, દિવસ દરમિયાન તે ઝાડીઓમાં, ફ્રેન્ચની મધ્યમાં ગયો હતો...(એલ.એન. ટોલ્સટોય).

જો ગૌણ કલમ મુખ્ય કલમની આગળ હોય, તો જોડાણના બીજા ભાગ પહેલાં અલ્પવિરામ મૂકી શકાતો નથી.

જ્યારેહું આ મુદ્દાના ઉકેલમાં ઊંડો હતો, ચાવી મારા અંધારકોટડીના તાળામાં ફેરવાઈ ગઈ. (એલ.એન. ટોલ્સટોય) ત્યારથીપ્રચંડ ન્યાયાધીશે મને એક પ્રબોધકની સર્વજ્ઞતા આપી, લોકોના હૃદયમાં હું દુષ્ટતા અને દુર્ગુણોના પાના વાંચું છું.(એમ.યુ. લેર્મોન્ટોવ)

કસરતો

1. કયા નંબરોને સ્થાને અલ્પવિરામની જરૂર છે?

ગ્રીક લોકો માનતા હતા (1) તેમના પ્રિય હોમર (2) ને હેસિયોડ નામનો હરીફ હતો. તેઓએ એક દંતકથા રાખી (3) વિશે (4) કેવી રીતે બે કવિઓએ કાવ્યાત્મક કૌશલ્યમાં સ્પર્ધા કરી. હેસિયોડ વિજયી થયો - અને નહીં (5) કારણ કે (6) કારણ કે હોમર વધુ ખરાબ હતો (7) પરંતુ (8) કારણ કે (9) કારણ કે તેની કવિતાઓ યુદ્ધ વિશે હતી (10) અને હેસિયોડે શાંતિ ગાયું હતું.

જવાબ આપો. 1, 4, 6, 7, 9, 10.

2. કયા વાક્યમાં વિરામચિહ્નની ભૂલો નથી?

1) અનામી પત્ર સાથેની વાર્તા મૃત્યુ પામ્યા પછી, કોલચેરુકીના સંબંધીએ ફરીથી, એક વ્યક્તિ દ્વારા, કાળજીપૂર્વક તેને વાછરડા વિશે યાદ અપાવ્યું. (એફ. ઇસ્કંદર)

2) અંતે, તેણે તેના સંબંધીને તેની આસપાસના લોકોને સાંભળવા અને નજીકથી જોવાનું કહ્યું, જેથી પ્રથમ શંકા પર તે તેને, કોલચેરુકી, સંકેત આપી શકે ... (એફ. ઇસ્કંદર)

જવાબ આપો. 3.

બે સંઘોનું જંકશન

જો વાક્યમાં બે સંયોજનો એક પંક્તિમાં આવે છે, તો સામાન્ય રીતે તેમની વચ્ચે અલ્પવિરામ મૂકવામાં આવે છે; આ કિસ્સામાં, ગૌણ કલમ, જે ક્રમમાં બીજા જોડાણથી શરૂ થાય છે, તેને છોડી શકાય છે અથવા બીજી જગ્યાએ ખસેડી શકાય છે:

તે મને થાય છે શું, બાયઅમે તેમને શોધી રહ્યા છીએ, તેઓ અમારી જગ્યાએ પાછા ફર્યા છે અને અમારી રાહ જોઈ રહ્યા છે.

, (શું, (હજુ સુધી), ...).

(બુધ: તે મને થાય છે શુંતેઓ અમારી જગ્યાએ પાછા ફર્યા છે અને અમારી રાહ જોઈ રહ્યા છે.) તેઓ આનાથી એટલા ટેવાયેલા છે કે શું, ક્યારેએક વિદ્યાર્થી ફરજ બજાવવાનું ભૂલી ગયો હતો, શિક્ષકોએ, વર્ગના મંજૂર અવાજ વચ્ચે, મને બોર્ડમાંથી ભૂંસી નાખવા અથવા ભૌતિક સાધનોને વર્ગખંડમાં ખેંચવાની ફરજ પાડી. તેને કહે, શું જોહું જલ્દી જ મરી જઈશ, અર્પણ વિના તેની પાસે આવવું શક્ય બનશે ...(એફ. ઇસ્કંદર)

પરંતુ જો સમગ્ર વાક્યની પુનઃરચના કર્યા વિના બીજા જોડાણથી શરૂ થતી ગૌણ કલમને દૂર કરવી અશક્ય છે, તો પછી જોડાણો વચ્ચે અલ્પવિરામ મૂકવામાં આવતો નથી; આ સામાન્ય રીતે થાય છે જો બીજા ગૌણ જોડાણમાં બીજી કલમ હોય ( જો... પછી, ક્યારે... પછી, જો કે... પરંતુ).

શું જોતેના પિતા તેની માંગ કરશે, તેતેને પાછું આપવું પડશે.

, (શું _ (જો), તો...)

(જો તમે બીજી કલમ દૂર કરો છો, તો તમને મળશે જો કે, થોડી મૌન પછી મેં તેને કહ્યું, કંઈકતેને પાછું આપવું પડશે). પણ યાદ રાખો શું જોતું મને મારીશ નહિ, તેહું ચૂકીશ નહીં...(એમ.યુ. લેર્મોન્ટોવ) વોરોબ્યાનિનોવ એક સામાન્ય રેલ્વે સસલું બહાર આવ્યું, અને ત્યારથીટ્રેનમાં ચઢવાના તેના પ્રયાસો નિષ્ફળ રહ્યા હતા, તેશાળા જિલ્લાના ભૂતપૂર્વ ટ્રસ્ટી તરીકે તેમને ફ્લાવર ગાર્ડન પાસે બોલવાનું હતું.(આઇ. આઇલ્ફ, ઇ. પેટ્રોવ).

જો ગૌણ કલમ કનેક્ટિંગ જોડાણ પછી આવે છે (વાક્યની શરૂઆતમાં, સમયગાળા પછી), તો જોડાણ પછી અલ્પવિરામ ક્યારેય મૂકવામાં આવતો નથી. એ, સામાન્ય રીતે પછી મૂકવામાં આવતું નથી અને,સામાન્ય રીતે જોડાણ પછી મૂકવામાં આવે છે જો કેઅને જોડાણ પછી મૂકવામાં આવી શકે છે અથવા ન પણ હોઈ શકે પણ.

અને જોતે પ્રકરણમાં શું કહેવામાં આવ્યું છે તે ઉમેરવા માટે. માજી. મોસ્કોમાં દૈવી પીચીસની મોટી ટોપલી લાવી રહ્યો હતો, ટેન્ડર અને પીળો, તાજી ત્રાંસી ચિકનની જેમ, બધું વધુ સમજી શકાય તેવું અને માનવીય બને છે. અને તેમ છતાંદરેક જણ, અલબત્ત, જાણતા હતા કે ટ્રેન મોસ્કો નજીક આવી રહી છે; ઘોષણા કરનારનું રીમાઇન્ડર સુખદ હતું.(એફ. ઇસ્કંદર) અને થીકોઈએ તેના બીજા અને મુખ્ય જીવનને શોધી કાઢ્યું ન હતું, તેણે એક કંગાળ અસ્તિત્વ તરફ દોરી, તેના છત્રીસ-રુબલ પગારથી આગળ ન જવાનો પ્રયાસ કર્યો ... પરંતુ ત્યારથીતે ત્રીજા માળે રહે છે, અને કામનો દિવસ પૂરો થઈ ગયો છે, તે ઝડપથી નીચે દોડે છે અને સંસ્થા છોડી દે છે...(I. Ilf, E. Petrov)

જટિલ વાક્યોના સજાતીય ભાગો

ત્યાં જટિલ વાક્યો છે, જેનાં ભાગોને સજાતીય ગણી શકાય, કારણ કે તે સંકલન કનેક્શન દ્વારા જોડાયેલા છે અને તે જ સમયે કેટલાક સામાન્ય તત્વ ધરાવે છે: વાક્યનો એક સામાન્ય સભ્ય, એક સામાન્ય ગૌણ કલમ અથવા સામાન્ય મુખ્ય કલમ બે અથવા વધુ ગૌણ કલમો. આવા વાક્યો વિરામચિહ્ન નિયમોને આધીન છે. સજાતીય સભ્યો, ખાસ કરીને, સજાતીય ભાગો વચ્ચે અલ્પવિરામ મૂકવામાં આવતો નથી જો તેઓ એક જોડાણ દ્વારા જોડાયેલા હોય અને, અથવા, ક્યાં તો.

સજાતીય ગૌણ કલમો સાથે જટિલ વાક્યોના ઉદાહરણો.

જ્યારે ટુર્નામેન્ટ સમાપ્ત થશે_ અને જ્યારે બધા મહેમાનો જશે ત્યારે શું થશે તે વિશે વિચારો.

, (શું), (ક્યારે) અને (ક્યારે).

આપણે જોઈએ છીએ કે ગૌરવર્ણ સારી રીતે રમે છે, અને શ્યામા ખરાબ રીતે રમે છે.

, (શુ એક ().

જ્યારે સ્ક્રિબિન વધુ સફરની તૈયારી કરી રહ્યો હતો, જ્યારે કેપ્ટન એન્જિન રૂમ સાથે ફોન પર વાત કરી રહ્યો હતો અને ભઠ્ઠીઓ સળગી રહી હતી, પાણી ગરમ કરી રહી હતી, બ્રાસ બેન્ડ ફરીથી કિનારે ગયો અને, દરેકના આનંદ માટે, નૃત્ય રમવાનું શરૂ કર્યું.

(બાય), (બાય)_ અને (), .

જ્યારે સંગીતકારો તેમના મ્યુઝિક સ્ટેન્ડ નીચે મૂકતા હતા, ઉત્સવના પ્રેક્ષકો વિદાય લેતા હતા, અને ફક્ત પ્રેમાળ યુગલો "ફ્લાવર ગાર્ડન" ની પાતળી ગલીઓમાં ભારે શ્વાસ લેતા હતા ત્યારે જ ઇપ્પોલિટ માત્વેવિચ સ્રોત તરફ ભટકતા હતા.(I. Ilf, E. Petrov)

, (ક્યારે અને ().

બે ભાગોમાં સામાન્ય સભ્ય ધરાવતા સંયોજન વાક્યોના ઉદાહરણો.

નિંદ્રાધીન આકૃતિઓ "ફ્રાન્સ" માં પ્રવેશી અને રસોડામાં પગ દ્વારા ખેંચવામાં આવતા રેમના રડવાનો અવાજ સંભળાયો. બટમ માટે ટિકિટ ખરીદવામાં આવી હતી અને પેસ્ટલ સ્ટીમરના બીજા વર્ગમાં સીટો આરક્ષિત કરવામાં આવી હતી.(I. Ilf, E. Petrov)

જટિલ સિન્ટેક્ટિક બાંધકામનું ઉદાહરણ (સંકલન અને ગૌણ જોડાણ સાથેના વાક્યો), જ્યાં સંકલન જોડાણ દ્વારા જોડાયેલા બે ભાગોમાં સામાન્ય ગૌણ કલમ હોય છે:

જેમ જેમ પીછો મંડપની નજીક આવતો ગયો તેમ તેમ તેની આંખો વધુ પ્રફુલ્લિત થતી ગઈ અને તેનું સ્મિત વધુ ને વધુ પહોળું થતું ગયું.(એન.વી. ગોગોલ)

(જેમ), _ અને .

એક શબ્દની કલમ

જો ગૌણ કલમમાં માત્ર એક સંયોજક શબ્દ હોય - એક સંબંધિત સર્વનામ અથવા ક્રિયાવિશેષણ, તો તેને મુખ્યમાંથી અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ કરવામાં આવતું નથી.

ખબર નથી જેમના માટે, પણ મેં તને સજીવન કર્યો.(એ.એસ. ગ્રિબોયેડોવ) " મને ખબર નથી શા માટે", તેણીએ ચાલુ રાખ્યું, સ્વસ્થ થઈને. આ ભૂતપૂર્વ સૈન્યના લોકો જાણ્યા વિના, તેમના નેતાઓ સાથે ભાગી ગયા જ્યાં. (એલ.એન. ટોલ્સટોય)

કસરતો

1. અલ્પવિરામ દ્વારા કઈ સંખ્યાઓ બદલવી જોઈએ તે સૂચવો.

જ્યારે ઘંટ વાગીને પાંચ મિનિટ વીતી ગઈ (1) અને હજી સુધી કોઈ પ્રવેશ્યું ન હતું (2) ખુશીની એવી પૂર્વસૂચન હતી (3) કે એવું લાગતું હતું કે હૃદય તેને સહન કરી શકશે નહીં (4) જો છેવટે, કાચ હવે દરવાજો ખોલ્યો (5) અને ભૂગોળશાસ્ત્રી, લગભગ દોડવાની આદતથી, તે વર્ગખંડમાં ઉડી જશે. (વી.વી. નાબોકોવ)

જવાબ આપો. 2, 3, 4.

2. જે વાક્ય ધરાવે છે વિરામચિહ્ન ભૂલ?

1. ...લેફ્ટનન્ટ ગર્નેટે કહ્યું કે જો પુષ્કિન મનોવિજ્ઞાની ન હોત, તો મોસ્કોમાં તેમનું સ્મારક બનાવવામાં આવ્યું ન હોત. (એ.પી. ચેખોવ)

2. ...ઇવાન ઇવાનોવિચ જાય છે પીટર પેટ્રોવિચ, અને શહેરમાં દરેક વ્યક્તિ શા માટે જાણે છે. (આઇ.એ. ગોંચારોવ)

3. અને સૌથી ખરાબ બાબત એ હતી કે જ્યારે તેણે એક શ્રીમંત આનંદી વ્યક્તિની આ મજાક કહી, ત્યારે મેં જોયું કે તેણી પહેલેથી જ ચૂસેલા ગ્લાસમાં હસતી હતી... (એફ. ઇસ્કંદર)

4. હું એ સમજવાનું મેનેજ કરું છું કે જો હું તેને ચુંબન કરતી વખતે તે શરમ અથવા અણગમોથી ભયભીત છે, તો હું મારી વિકૃત સ્થિતિ સાથે આ સમજાવવાનો પ્રયાસ કરીશ. (એફ. ઇસ્કંદર)

5. પરંતુ નિયતિએ હુકમ કર્યો કે અર્નેસ્ટ પાવલોવિચને મળતા પહેલા, ઓસ્ટેપને નાના પ્રોટોકોલ પર હસ્તાક્ષર કરવા માટે બે કલાક રોકાવાનું હતું. (I. Ilf, E. Petrov)

જવાબ આપો. 3.

3. સૂચવો કે કઈ સંખ્યાઓ અલ્પવિરામ દ્વારા બદલવી આવશ્યક છે અને જ્યાં અલ્પવિરામ શક્ય છે, પરંતુ જરૂરી નથી.

જેમ (1) એક અધીરો યુવાન (2) તારીખના કલાકની રાહ જુએ છે (3) હું સવારના એક કલાકની રાહ જોતો હતો. પરંતુ (4) માત્ર કંડક્ટરે દોરડું ખેંચ્યું (5) અને ટ્રામ આગળ વધવા લાગી (6) બિલાડી કોઈની જેમ વર્તે છે (7) જેને ટ્રામમાંથી હાંકી કાઢવામાં આવે છે (8) પરંતુ (9) જેમને હજુ જવાની જરૂર છે. (એમ.એ. બલ્ગાકોવ)

જવાબ આપો. 3, 6, 7, 8; 4.

સવાલોનાં જવાબ આપો:

1) જો ગૌણ કલમ મુખ્ય કલમની આગળ હોય તો શું જટિલ ગૌણ જોડાણના બીજા ભાગ પહેલાં અલ્પવિરામ મૂકવો શક્ય છે?

2) કયા જટિલ વાક્યો સજાતીય સભ્યો સાથે વિરામચિહ્નોના નિયમોને આધીન છે?

વ્યાખ્યાન: સરળ અને જટિલ વાક્યોમાં વિરામચિહ્ન

સરળ વાક્યમાં વિરામચિહ્ન

વિરામચિહ્નોને વિભાજિત કરવામાં આવે છે:

અલગ કરવું

વિભાજન;

• ઉત્સર્જન

વિરામચિહ્નોને અલગ કરી રહ્યા છીએ

. અમે તેને વાક્યના અંતે મૂકીએ છીએ જ્યારે તે કોઈ લાગણીઓ વ્યક્ત કરતું નથી:
બપોરના ભોજન પછી, પ્રવાસીઓ તેમના રૂમમાં ગયા.

? વાક્યના અંતમાં પ્રશ્નના સ્વર સાથે ઉભો છે:
બપોરના ભોજન પછી, શું પ્રવાસીઓ તેમના રૂમમાં ગયા?

! અમે તેને વાક્યના અંતે મૂકીએ છીએ જ્યારે તે કોઈપણ લાગણીઓ વ્યક્ત કરે છે:
બપોરના ભોજન પછી, પ્રવાસીઓ તેમના રૂમમાં ગયા!

… જ્યારે વિચાર પૂરો ન થાય અને લેખક તેને બતાવવા માંગે ત્યારે અમે તેને વાક્યના અંતે મૂકીએ છીએ. અમે અવતરણમાં એક લંબગોળ પણ મૂકીએ છીએ જ્યાં શબ્દો ખૂટે છે:
માફ કરશો... કાંઈ વિચારશો નહીં...

વિરામચિહ્નો

સજાતીય શબ્દો માટે અલ્પવિરામ મૂકો:

1. જો સજાતીય સભ્યો જોડાણ વિના માત્ર સ્વરચના દ્વારા જોડાયેલા હોય તો:
રજાઓ પહેલા ફળો અને શાકભાજીના ભાવમાં વધારો થયો છે. ઓહ, ઓહ.

2. જો સજાતીય સભ્યો પુનરાવર્તિત જોડાણો દ્વારા જોડાયેલા હોય (અને...અને, ન તો...ના, હા...હા, અથવા...અથવા, ક્યાં તો...અથવા, પછી...તે, તે નહીં... તે નથી):
પપ્પા પુસ્તકો, રમકડાં અને મીઠાઈઓ લાવ્યા.ઓ અને ઓ અને ઓ.
રાત્રિભોજન માટે ચિકન અથવા બીફ પસંદ કરો.કાં તો ઓ અથવા ઓ.

3. સંયોજન જોડાણના બીજા ભાગ પહેલાં:
પપ્પા માત્ર રમકડાં જ નહીં, મીઠાઈઓ પણ લાવ્યા.માત્ર ઓ જ નહીં, પણ ઓ.

4. પહેલાં પ્રતિકૂળ જોડાણો a, પરંતુ, હા (= પરંતુ), જોકે:
પેન્ડન્ટ સુંદર છે, પરંતુ થોડી ભારે છે.ઓહ હા (=પણ) ઓહ.

5. બધા સજાતીય સભ્યો વચ્ચે અને જ્યારે તેમાંથી માત્ર કેટલાક પુનરાવર્તિત જોડાણો દ્વારા આગળ આવે છે:
મમ્મી માછલી, માંસ, શાકભાજી અને ફળો લઈને આવી.ઓહ, ઓહ, અને ઓહ, અને ઓહ.

અમે તેને ક્યારે મૂકતા નથી:

1. સજાતીય સભ્યો એક યુનિયન દ્વારા જોડાયેલા છે અને, કાં તો, અથવા, હા (=અને): પેટ્યા અટકી ગયો, તેને જે વિચાર આવ્યો તેના પર હસ્યો, અને તેની પાછળ જોરથી બૂમો પાડી.ઓ, ઓ અને ઓ.

2. યુનિયન સજાતીય સભ્યોને જોડીમાં જોડે છે: આગળના બગીચામાં કેમોમાઈલ અને ક્રાયસાન્થેમમ્સ, હાઈડ્રેંજ અને હાયસિન્થ્સ ખીલે છે.ઓ અને ઓ, ઓ અને ઓ.

3. ડબલ જોડાણો સાથે સ્થિર સંયોજનો અને...અને, ન તો...ના, આ રીતે અને તે, ન તો માછલી કે માંસ, વગેરે.: દરેક માટે, નિકોલા ન તો માછલી હતી કે ન તો મરઘી.

4. વ્યાખ્યાઓ સમાન નથી: વચ્ચે લાકડાનું નીચું ટેબલ હતું.(વિવિધ બાજુઓથી ઑબ્જેક્ટનું લક્ષણ આપો).

અલ્પવિરામવી જટિલ વાક્ય મૂકો:

1. સંયોજન વાક્યના ભાગો વચ્ચે: પપ્પાએ શીશ કબાબ 1 રાંધ્યું, અને પરિવાર 2 બગીચામાં રાત્રિભોજન કરવા લાગ્યો.(કામચલાઉ)
એક ભારે વરસાદ 1 હતો, અને નદી તેના કાંઠા 2 થી છલકાઈ ગઈ હતી.(કારણ અને અસર)
તે ગરમ છે 1, પછી તે ઠંડુ 2 છે.(વિભાજન)
પાણી હજી 1 ગરમ થયું નથી, પરંતુ વેકેશનર્સ પહેલેથી જ 2 સમુદ્રમાં તરી રહ્યા છે.(બીભત્સ)
માર્ગદર્શિકા પાથ 1 પર ચઢી રહ્યો હતો, અને જૂથ તેની પાછળ 2 દોડી રહ્યો હતો.(સંબંધ સંબંધો)

NB!જો સામાન્ય હોય તો BSC ના ભાગો વચ્ચે અલ્પવિરામ મૂકવામાં આવતો નથી નાના સભ્ય, સામાન્ય ગૌણ કલમ અથવા સામાન્ય પ્રારંભિક શબ્દ.
1 પરોઢ થવાનું શરૂ થઈ ચૂક્યું હતું અને જ્યારે છોકરીઓ વાત પૂરી કરીને 3 વાગ્યે ઊંઘી ગઈ ત્યારે આકાશ 2 વાગ્યે લાલ થઈ ગયું.

2. જટિલ વાક્યના ભાગો વચ્ચે:
સર્ગેઈએ પાતળી એસ્પેન શાખા પર બેઠેલા નાના રુંવાટીવાળું બોલ જોયો.
[સેર્ગેઈએ જોયું] - મુખ્ય ભાગ, તેમાંથી ગૌણ ભાગને પ્રશ્ન પૂછવામાં આવે છે (શાના માટે?) (જેમ કે પાતળી એસ્પેન શાખા પર બેઠેલા નાના રુંવાટીવાળું ગઠ્ઠો).

અમે તેને SPP માં મૂકતા નથી જ્યારે:

• પ્રિડ. વાક્ય NOT અથવા જોડાણથી શરૂ થાય છે અને: મેં જોયું નથી કે લિયોંટીવે ચિત્ર કેવી રીતે દોર્યું, પરંતુ તેણે તેને કેવી રીતે સીલ કર્યું અને પ્રદર્શનમાં મોકલ્યું.
  મેં એ પણ જોયું કે લિયોન્ટિવે ચિત્ર કેવી રીતે દોર્યું.
• પ્રિડ. વાક્યમાં એક શબ્દનો સમાવેશ થાય છે: બધું એટલું ઝડપથી થયું કે શામિલ કેવી રીતે સમજી શક્યો નહીં.
• આવતા પહેલા પુનરાવર્તિત જોડાણો છે અને, અથવા, અથવા, વગેરે. મિખાઇલે પરીક્ષા લેવાનું નક્કી કર્યું જ્યારે તેને તેના સારા નસીબ તાવીજ મળે, અથવા જ્યારે તે સારી રીતે તૈયાર હોય.

3. બિન-યુનિયન જટિલ વાક્યમાં ભાગો વચ્ચે: સવારે બધા વસંત 1 માં ગયા, પછી છોકરાઓ શિબિર 2 માં પાછા ફર્યા.
પાણી 1 નીચે વહી ગયું, કોઈએ 2 ડબ્બાઓમાં પાણી ભર્યું, બાકીના 3 પ્રવાહમાં તર્યા.

; અમે તેને BSP માં મૂકીએ છીએ જો એક સાથે અથવા ક્રિયાઓનો ક્રમ દર્શાવતા સરળ વાક્યો જટિલ હોય (ત્યાં અલ્પવિરામ છે): તે અંધારું થઈ રહ્યું હતું 1; ક્ષિતિજ 2 પર દેખાતા બિર્ચ ફોરેસ્ટની પાછળ સૂર્ય આથમી રહ્યો હતો.

આડંબર જટિલ વાક્યમાં લખાયેલ છે , જો:

1. ઘટનાઓમાં ઝડપી ફેરફાર અથવા અણધાર્યા પરિણામ છે: 1 ઊભો થયો - હવે રૂમમાં કોઈ નહોતું 2 .

2. ત્યાં એક વિરોધાભાસ છે (a, પરંતુ ભાગો વચ્ચે વાપરી શકાય છે): નતાશા સુંદર છે 1 – (=a) સ્વેતા સ્માર્ટ છે 2.

3. પ્રથમ વાક્ય ક્રિયાનો સમય અથવા સ્થિતિ દર્શાવે છે (પ્રથમ વાક્ય પહેલાં તમે ઉપયોગ કરી શકો છો જ્યારે, જો):
(જો) તમને 1 સવારી કરવી ગમે છે, તો તમને સ્લેજ 2 વહન કરવાનું પણ ગમે છે.
(જો)કામ 1 થઈ ગયું - ફરવા જાઓ 2.

4. સરખામણી કરતી વખતે (ભાગો વચ્ચે તમે ઉપયોગ કરી શકો છો જેમ કે):
1 શબ્દ કહે છે - (=જાણે) એક નાઇટિંગેલ 2 ગાય છે.

5. બીજું વાક્ય પરિણામ અથવા નિષ્કર્ષ છે (ભાગો વચ્ચે તેનો ઉપયોગ કરી શકાય છે, એટલે કે): બિલાડી ચૂલા પાસે સૂઈ રહી છે 1 - (= એટલે) દિવસ હિમવર્ષાવાળો હશે 2.

6. વિષય અને અનુમાન વચ્ચે, વ્યક્ત:

• I.p. માં સંજ્ઞા: ડર્બેન્ટ - પ્રાચીન શહેરરશિયા.
• I.p. માં અંક, એક મુખ્ય સભ્યસંજ્ઞા સાથે અંક અથવા અંક દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે, અને અન્ય સભ્ય I.p. માં સંજ્ઞા દ્વારા વ્યક્ત થાય છે: છ છ એટલે છત્રીસ. સાત એ લકી નંબર છે.
• અનંત ધૂમ્રપાન સ્વાસ્થ્ય માટે હાનિકારક છે.(અનંતને ઘણીવાર સંજ્ઞા દ્વારા બદલી શકાય છે: સ્મોક – સ્મોકિંગ).
• સંજ્ઞા અને અનંત: સારું ઉદાહરણબાળકો - તેમના વતનને પ્રેમ કરવા. પૃથ્વીની જાળવણી એ અમારી સર્વોચ્ચ પ્રાથમિકતા છે.
• હાજર આનો અર્થ અહીં છે: જીવવું એ પ્રેમ છે. રશિયા એક મહાન શક્તિ છે!

કોલોનમૂકો:

1. સજાતીય સભ્યો પહેલાં સામાન્ય શબ્દ પછી: મમ્મી ઓરડામાં ફળો લાવી: કેળા, સફરજન અને ટેન્ગેરિન.ઓ: ઓહ, ઓહ અને ઓહ.

3. બિન-સંયોજક જટિલ વાક્યના ભાગો વચ્ચે, જ્યારે:

• બીજું વાક્ય પ્રથમમાં જે કહેવામાં આવ્યું છે તેનું કારણ સૂચવે છે (તેની વચ્ચે તમે કારણ કે ત્યારથી ઉપયોગ કરી શકો છો):

પ્રકૃતિની કાળજી લો 1: (=કારણ કે) તે તેના પ્રત્યેના આપણા વલણ પર આધાર રાખે છે 2.
કુઝનેત્સોવ ડરી ગયો હતો 1: (= ત્યારથી) તેણે નતાશાને સિલકત્સેવ 2 સાથે એકલા રજૂ કર્યા.

• બીજું વાક્ય પ્રથમની સામગ્રીને સમજાવે છે (તમે તેમની વચ્ચે ઉપયોગ કરી શકો છો, એટલે કે):

મારા મગજમાં નવા વિચારો ફરતા હતા 1: (=નામ) હું સફર વિશે વિચારી રહ્યો હતો, એક નવો ડ્રેસ પહેરવાનો પ્રયાસ કરવાની કલ્પના કરી રહ્યો હતો 2.

• બીજું વાક્ય પ્રથમને પૂરક બનાવે છે (તેની વચ્ચે તમે શું વાપરી શકો છો; અને હું કેવી રીતે જોઉં છું):

મને લાગ્યું 1: (= કે) મારા પગ નબળા પડી રહ્યા છે 2...
તેણીનું માથું ઉંચુ કર્યું 1: (=અને હું કેવી રીતે જોઉં છું) વાદળો આકાશમાં તરતા હોય છે 2.

વિશિષ્ટ વિરામચિહ્નો

અમે અલ્પવિરામ મૂકીએ છીએસંબોધન કરતી વખતે, પ્રારંભિક શબ્દો અથવા પ્રારંભિક બાંધકામો, એપ્લિકેશન, અલગ વ્યાખ્યાઓ અને સંજોગો, સ્પષ્ટતા કરતા સભ્યો, જો તેઓ વાક્યની શરૂઆતમાં અથવા અંતમાં હોય તો:
શાશા, ચાલો ફરવા જઈએ!
આમ, જુલિયટ અને રોમિયોના વાહિયાત મૃત્યુ પછી પરિવારો વચ્ચેની દુશ્મનાવટ બંધ થઈ ગઈ.

અમે બે અલ્પવિરામ મૂકીએ છીએ , જો અપીલ, પ્રારંભિક માળખું, અરજીઓ, અલગ વ્યાખ્યાઓઅને સભ્યોને સ્પષ્ટ કરતા સંજોગો વાક્યની અંદર છે:
સુપ્રભાત, મારા સૂર્યપ્રકાશ, જાગો!

અમે એક ડેશ અને બે ડેશ મૂકીએ છીએ , ક્યારે:

• પ્રારંભિક અથવા નિવેશ વાક્ય સ્પીકરના વલણને વ્યક્ત કરે છે જે તે શું બોલે છે અથવા તેની સામગ્રી પર ટિપ્પણી કરે છે:

મહેમાનો અનુસાર - અને નતાશા પણ - ઉત્પાદન ઉત્તેજક હશે.

• સામાન્યીકરણ શબ્દ સજાતીય સભ્યો પછી આવે છે:

મમ્મી રૂમમાં કેળા, સફરજન, ટેન્ગેરિન - ફળો લાવ્યા.ઓહ, ઓહ, ઓહ - ઓહ.

• જે અંગેની અરજી આપવામાં આવી છે મહાન મહત્વનિવેદનમાં અને જે વાક્યના અંતે આવે છે:

જુલાઈ આવી ગયો છે - શાળાની રજાઓની ટોચ.

અમે ડબલ કૌંસ મૂકીએ છીએ દાખલ કરેલા વાક્યો માટે:
બધા આમંત્રિતો (તેમાંના પાંચ હતા) બાલ્કનીમાં બેઠા.
મગર (નીના લગભગ તેના પર પગ મૂક્યો, તેને લોગ સમજીને!) તરીને બીજા કિનારે ગયો.

અમે ડબલ અવતરણ મૂકીએ છીએ પ્રત્યક્ષ ભાષણ અને પ્રત્યક્ષ ભાષણના સ્વરૂપમાં ફોર્મેટ કરેલા અવતરણો સાથે:
વાલેરાએ પૂછ્યું: "શું તમે મારી પાછળ દરવાજો બંધ કરશો?" - અને બાકી.
"તમે મારી પાછળ દરવાજો બંધ કરો," વાલેરાએ આગળ કહ્યું, "અને હું બહાર જઈશ."

અર્થ પર આધાર રાખીને, વચ્ચે સિમેન્ટીક સંબંધો સરળ વાક્યોબિન-યુનિયન જટિલ વાક્યોમાં નીચેના વિરામચિહ્નોનો ઉપયોગ થાય છે: અલ્પવિરામ, અર્ધવિરામ, કોલોન, ડેશ. બિન-યુનિયન જટિલ વાક્યનો અર્થ તપાસવા માટે, તમે જટિલ અથવા જટિલ વાક્યોના સમાનાર્થી બાંધકામોનો ઉપયોગ કરી શકો છો.

અલ્પવિરામબિન-યુનિયન જટિલ વાક્યમાં તે મૂકવામાં આવે છે જો સરળ વાક્યો ગણતરી સંબંધો (એક સાથે અને ક્રમ) દ્વારા જોડાયેલા હોય. સરળ વાક્યો વચ્ચે તમે જોડાણ દાખલ કરી શકો છો અને.

બુધ: બરફનું તોફાન શમ્યું નહીં, આકાશ સાફ ન થયું(પુષ્કિન). - બરફનું તોફાન શમ્યું ન હતું અને આકાશ સાફ ન થયું; ટ્રેન ઝડપથી ચાલી ગઈ, તેની લાઈટો જલ્દી અદૃશ્ય થઈ ગઈ, એક મિનિટ પછી અવાજ સંભળાયો નહીં(ચેખોવ). - ટ્રેન ઝડપથી આગળ વધી, અને તેની લાઇટ ટૂંક સમયમાં અદૃશ્ય થઈ ગઈ, અને એક મિનિટમાં વધુ અવાજ સંભળાયો નહીં.

અર્ધવિરામબિન-યુનિયન જટિલ વાક્યમાં તે મૂકવામાં આવે છે જો સરળ વાક્યો ગણતરી સંબંધો દ્વારા જોડાયેલા હોય, પરંતુ અર્થમાં એકબીજાથી દૂર હોય અથવા નોંધપાત્ર રીતે વ્યાપક હોય:

ડાબી બાજુએ ઊંડી ખીણ હતી; / 1 તેની પાછળ અને અમારી સામે, પર્વતોના ઘેરા વાદળી શિખરો, બરફના સ્તરોથી ઢંકાયેલા, નિસ્તેજ ક્ષિતિજ પર દોરવામાં આવ્યા હતા, જે હજી પણ સવારની છેલ્લી ચમક જાળવી રાખે છે./ 2 (લર્મોન્ટોવ).

બિન-યુનિયનમાં કોલોનજટિલ

1. બીજું સરળ વાક્ય પ્રથમ (સ્પષ્ટીકરણ સંબંધ) નો અર્થ સમજાવે છે. બીજા વાક્ય પહેલાં તમે શબ્દો મૂકી શકો છો એટલે કે, તે છે.

બુધ: મારા મગજમાં એક ભયંકર વિચાર ચમક્યો: મેં લૂંટારાઓના હાથમાં તેની કલ્પના કરી(પુષ્કિન). - મારા મગજમાં એક ભયંકર વિચાર ચમક્યો, એટલે કે: મેં તેણીને લૂંટારાઓના હાથમાં કલ્પના કરી.

નૉૅધ!

જો બિન-યુનિયન જટિલ વાક્યના પ્રથમ વાક્યમાં શબ્દો હોય તો કોલોન જરૂરી છે તેથી, તેથી, તેથી, એકવગેરે, જેની વિશિષ્ટ સામગ્રી બીજા વાક્યમાં પ્રગટ થાય છે.

મારો રિવાજ આ છે: હસ્તાક્ષર કર્યા, તમારા ખભા પરથી(ગ્રિબોયેડોવ); હું તમને એક જ વાત કહીશ: તમે પાછા બેસી શકતા નથી(ચેખોવ).

2. બીજું સરળ વાક્ય પ્રથમ (વધારાના સંબંધો) ની સામગ્રીને પૂરક બનાવે છે. બીજા વાક્ય પહેલાં તમે જોડાણ દાખલ કરી શકો છો.

બુધ: હું જાણતો હતો: ભાગ્યનો ફટકો મને બાયપાસ કરશે નહીં(લર્મોન્ટોવ). - હું જાણતો હતો કે ભાગ્યનો ફટકો મને બાયપાસ કરશે નહીં.

નૉૅધ!

કેટલીકવાર પ્રથમ વાક્યમાં ક્રિયાપદો હોય છે બહાર જુઓ, આસપાસ જુઓ, સાંભળોઅને વગેરે; શબ્દસમૂહો તમારી આંખો ઉભા કરો, તમારું માથું ઊંચો કરોઅને અન્ય, વધુ રજૂઆત વિશે ચેતવણી. આ કિસ્સામાં, ભાગો વચ્ચે બિન-યુનિયન દરખાસ્તતમે ફક્ત એક જોડાણ જ નહીં, પરંતુ શબ્દોનું સંયોજન દાખલ કરી શકો છો: અને તે જોયું; અને તે સાંભળ્યું; અને લાગ્યુંઅને તેથી વધુ.

બુધ: મેં વેગનની બહાર જોયું: બધું તે અંધારું અને તોફાની હતું (પુષ્કિન). - મેં વેગનમાંથી બહાર જોયું અને જોયું કે બધું અંધકાર અને વાવંટોળ હતું; તેણે વિચાર્યું, સૂંઘ્યું: તે મધ જેવી સુગંધ આવે છે(ચેખોવ). - તેણે વિચાર્યું, સૂંઘ્યું અને લાગ્યુંમધ જેવી ગંધ આવે છે.

3. બીજું સરળ વાક્ય પ્રથમ વાક્ય (કારણ સંબંધી સંબંધો) માં જે કહેવામાં આવ્યું છે તેનું કારણ જણાવે છે. બીજા વાક્ય પહેલાં, તમે કારણભૂત જોડાણ દાખલ કરી શકો છો.

બુધ: હવે બધા ઘરમાં છે સખત અભિવ્યક્તિ હતી: ધરતીકંપ સારો ન હતો(Tynyanov). - હવે ઘરના દરેકના મનમાં કડક અભિવ્યક્તિ હતી કારણ કે ધરતીકંપ સારો ન હતો; પક્ષીઓ સંભળાતા ન હતા: તેઓ ગરમ કલાકોમાં ગાતા નથી(તુર્ગેનેવ). - હું પક્ષીઓને સાંભળી શક્યો નહીં કારણ કે તેઓ ગરમ હવામાનમાં ગાતા નથી..

નોન-યુનિયનમાં શૂટિંગ રેન્જજટિલસજા નીચેના કેસોમાં મૂકવામાં આવે છે:

1. બીજા સાદા વાક્યમાં એક અણધાર્યો ઉમેરો છે, જે ઘટનાઓના ઝડપી ફેરફારને દર્શાવે છે. તમે બીજા વાક્ય પહેલાં શબ્દો દાખલ કરી શકો છો અને અચાનક, અને અનપેક્ષિત રીતે, અને અચાનક, અને તરત જ:

ચીઝ પડી ગઈ - તેની સાથે એક યુક્તિ હતી(ક્રિલોવ). - ચીઝ પડી ગઈ, અને અચાનક તેની સાથે આવી યુક્તિ થઈ; પવન ફૂંકાયો - બધું ધ્રૂજ્યું, જીવનમાં આવ્યું, હસ્યું(એમ. ગોર્કી). - પવન ફૂંકાયો, અને તરત જ બધું ધ્રૂજ્યું, જીવંત થયું અને હસ્યું.

2. જટિલ બિન-યુનિયન વાક્યનું બીજું વાક્ય વિરોધ વ્યક્ત કરે છે. સરળ વાક્યોની વચ્ચે તમે સંયોગો દાખલ કરી શકો છો, પરંતુ.

બુધ: મને સેવા કરવામાં આનંદ થશે, પરંતુ પીરસવામાં આવે છે તે બીમાર છે(ગ્રિબોયેડોવ). - મને સેવા કરવામાં આનંદ થશે, પરંતુ પીરસવામાં આવે છે તે બીમાર છે; તે મહેમાન છે - હું યજમાન છું(બાગ્રિત્સ્કી). - તે મહેમાન છે અને હું યજમાન છું.

3. બીજા વાક્યમાં પરિણામ, પરિણામ, નિષ્કર્ષ છે. તમે ભાગો વચ્ચે શબ્દો દાખલ કરી શકો છો તેથી, પછી, પરિણામે.

બુધ: હું મરી રહ્યો છું - મારી પાસે જૂઠું બોલવાનું કોઈ કારણ નથી(તુર્ગેનેવ). - હું મરી રહ્યો છું, તેથી મારી પાસે જૂઠું બોલવાનું કોઈ કારણ નથી; હું પાઈલટ બનવા માંગુ છું - તેઓ મને શીખવવા દો(માયાકોવ્સ્કી). - હું પાઈલટ બનવા માંગુ છું, તેથી તેઓ મને શીખવવા દો.

નૉૅધ.જો પરિણામનો અર્થ સ્વરચિત રીતે વ્યક્ત કરવામાં આવતો નથી, તો ડેશને બદલે અલ્પવિરામ મૂકવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે: માણસ સોય નથી, અમે તેને શોધીશું(ચેખોવ).

4. પ્રથમ વાક્યમાં સમય અથવા સ્થિતિનો અર્થ છે. પ્રથમ ભાગ પહેલાં તમે જોડાણો મૂકી શકો છો જ્યારે, જો.

બુધ: બિલાડીઓ ઝપાઝપી કરે છે, અને ઉંદરનું સ્વાગત છે (કહેવત). - જ્યારે બિલાડીઓ ઝગડો કરે છે, ત્યારે ઉંદર મજા કરે છે; જો વરસાદ પડે, તો ત્યાં ફૂગ (પુષ્કિન) હશે. - જો વરસાદ પડે તો ફૂગ આવશે.

નૉૅધજો બીજું વાક્ય બિન-યુનિયનમાં છેજો જટિલ વાક્ય આના જેવા કણથી શરૂ થાય છે, તો પછી ડેશને બદલે અલ્પવિરામ મૂકવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે: દરેકને વોડકા આપો, અને ટૂંક સમયમાં તમારે જાતે ભૂખે મરવું પડશે(પુષ્કિન).

5. બીજા વાક્યમાં સરખામણી છે. સરળ વાક્યો વચ્ચે તમે જોડાણો મૂકી શકો છો જાણે, જાણે.

બુધ: એક શબ્દ કહે છે - નાઇટિંગેલ ગાય છે(લર્મોન્ટોવ). - તે એક શબ્દ બોલે છે જાણે કોઈ નાઇટિંગેલ ગાય છે.

6. જટિલ બિન-સંયોજક વાક્યમાં બીજા વાક્યનો જોડાણ અર્થ છે અને તે શબ્દોથી શરૂ થાય છે તેથી, તેથી, તેથી:

ઓર્ડર એ ઓર્ડર છે - આ રીતે તેનો ઉછેર થયો હતો(વોરોબીવ).

બીજા વાક્યનો કનેક્ટિંગ અર્થ છે અને તમે આ શબ્દને તેની આગળ મૂકી શકો છો (કેટલીકવાર આ શબ્દ વાક્યમાં જ હોય ​​છે):

બિન-યુનિયન જટિલ વાક્યનું વિશ્લેષણ કરવાની યોજના

1. જટિલ વાક્યનો પ્રકાર સૂચવો (બિન-સંયોજન જટિલ વાક્ય).
2. બિન-યુનિયન જટિલ વાક્યમાં કેટલા ભાગો હોય છે તે સૂચવો (હાઇલાઇટ વ્યાકરણની મૂળભૂત બાબતો).
3. બિન-યુનિયન વાક્યના ભાગો વચ્ચેનો અર્થ (સિમેન્ટીક સંબંધો) સૂચવો. વિરામચિહ્ન (અલ્પવિરામ, અર્ધવિરામ, કોલોન, ડેશ) ના ઉપયોગને ન્યાયી ઠેરવો.
4. બિન-યુનિયન જટિલ વાક્યનો આકૃતિ બનાવો.

નમૂના પદચ્છેદન

ઓક વૃક્ષ પકડી રાખે છે - રીડ જમીન પર પડી છે(ક્રિલોવ).

બિન-યુનિયન જટિલ વાક્ય; બે સરળ ભાગો સમાવે છે: 1) ઓક પકડી રાખે છે; 2) રીડ જમીન પર પડી; વ્યાકરણની મૂળભૂત બાબતો: 1) ઓક પકડી રાખે છે; 2) રીડ પડી. બીજા વાક્યમાં વિરોધ છે (ભાગો વચ્ચે જોડાણ a દાખલ કરી શકાય છે: ઓક વૃક્ષ પકડી રાખે છે, પરંતુ રીડ જમીન પર પડી છે). તેથી, જટિલ બિન-યુનિયન વાક્યના ભાગો વચ્ચે આડંબર મૂકવામાં આવે છે.

- .
વિરુદ્ધ

1. જટિલ વાક્યમાં COMMA

ગૌણ કલમ વાક્ય થી અલગ થયેલ છે મુખ્યઅલ્પવિરામઅથવા બહાર રહે છે અલ્પવિરામજો તે મુખ્યની અંદર હોય તો બંને બાજુએ. જેણે સર્જનાત્મકતાના આનંદનો અનુભવ કર્યો છે, આ હેતુ માટે અન્ય તમામ આનંદ હવે અસ્તિત્વમાં નથી. મેં છોકરાઓને કહ્યું કે હું ખોવાઈ ગયો, અને તેમની બાજુમાં બેઠા.

અલ્પવિરામમુખ્ય અને ગૌણ કલમો વચ્ચે મૂકવામાં આવેલ નથી, જો:

સાથે વાક્યોમાં સંયોજન યુનિયનોકારણ કે, કારણ કે, એ હકીકત માટે આભાર કે, હકીકતને કારણે, તે હકીકતને કારણે, ખાસ કરીને ત્યારથી, ક્રમમાં, ત્યારથી, પહેલાં, પછી, જેમ, પહેલાં, તે જ રીતે, જેમ, હકીકત હોવા છતાં, વગેરે અલ્પવિરામ એકવાર મૂકવામાં આવે છે : જોડાણ પહેલાં અથવા તેના બીજા ભાગ પહેલાં, અર્થ અને સ્વરચના પર આધાર રાખીને; સામાન્ય રીતે આ જોડાણો વિભાજિત થતા નથી જો ગૌણ કલમ મુખ્ય એકની પહેલાં આવે છે.
સફરજનના ઝાડ ખરી ગયા છે ના કારણેઉંદર આજુબાજુની બધી છાલ ખાય છે. અને કૂતરાઓ શાંત થઈ ગયા ના કારણેકોઈ અજાણી વ્યક્તિએ તેમની શાંતિમાં ખલેલ પહોંચાડી નથી. એવું લાગતું હતું કે તેની ઊર્જા પૂરતી હતી ના અનુસારટુંડ્રને જાગૃત કરો અને આર્કટિકના પરમાફ્રોસ્ટને ઓગળે. ના અનુસારલોકોને સત્ય કહેતા શીખવા માટે, તમારે તમારી જાતને તે કહેતા શીખવાની જરૂર છે. પહેલાંહું આના પર અટકી ગયો બિર્ચ લાઇન, હું મારા કૂતરા સાથે ગ્રોવમાંથી પસાર થયો.

યુનિયનો બે ભાગોમાં વિભાજિત નથી દરમિયાન, જ્યારે, જાણે, ત્યારથી(કારણના ગૌણ કલમોમાં), તેથી(પરિણામના અર્થ સાથેના વાક્યોમાં).
મોનેટનું ધુમ્મસ કિરમજી રંગનું હતું, જ્યારેધુમ્મસનો રંગ રાખોડી હોય છે તે પાઠ્યપુસ્તકમાંથી જાણવા મળ્યું હતું. કવિતા ઘાસમાં છે, પગ નીચે, તેથીતમારે તેને જોવા માટે નીચે નમવું પડશે અને તેને જમીન પરથી ઉપાડવું પડશે.

ક્રિયાપદ સાથે સંયોજનમાં જોઈએ(વ્યક્તિગત સ્વરૂપોમાં), રચના અર્થપૂર્ણ અભિવ્યક્તિઓ , અલ્પવિરામપહેલાં શું મૂકવામાં આવેલ નથી . "કરો તને શું જોઈએ છે"ડુબ્રોવ્સ્કીએ તેમને શુષ્ક જવાબ આપ્યો. તેને થોડા પૈસા મળવા દો જ્યાં તે ઇચ્છે છેઅને જેમ તે ઇચ્છે છે.

બે અથવા વધુ ગૌણ કલમો વચ્ચે અલ્પવિરામ મૂકવામાં આવે છે , જો તેઓ:

a) એકરૂપ અને સંકલન જોડાણ દ્વારા જોડાયેલ નથી	મારા પિતાએ મને જુસ્સાથી અને વિગતવાર કહ્યું, કેટલાત્યાં પક્ષીઓ અને માછલીઓ છે, કેટલાતમામ પ્રકારના બેરીનો જન્મ થશે.
b) એકરૂપ અને પુનરાવર્તિત સંકલન સંયોજનો દ્વારા જોડાયેલ, સહિત અથવા(વિરામચિહ્નો વાક્યના સજાતીય ભાગો માટે સમાન છે)	અને લાંબા સમય સુધી હાજર રહેલા બધા મૂંઝવણમાં રહ્યા, ખરેખર જાણતા ન હતા શુંતેઓએ આ અસાધારણ આંખો જોઈ, અથવાતે માત્ર એક સ્વપ્ન હતું.
c) અનુક્રમિક ગૌણતાની પદ્ધતિ દ્વારા જોડાયેલ	શ્રેષ્ઠ મિત્રતામાં, ખુશામત અને પ્રશંસા જરૂરી છે, કેવી રીતેવ્હીલ્સ માટે ગ્રીસિંગ જરૂરી છે, પ્રતિતેઓ ડ્રાઇવિંગ કરી રહ્યા હતા.

2. જટિલ વાક્યમાં સેમોલોન

અર્ધવિરામ મૂકવામાં આવે છે , જો ગૌણ કલમો નોંધપાત્ર રીતે સામાન્ય હોય, તો તેમની અંદર અલ્પવિરામ હોય છે અને તેમની વચ્ચે કોઈ સંકલનકારી જોડાણ નથી.
તે શું વિચારતો હતો? તે ગરીબ હતો તે હકીકત વિશે; કે શ્રમ દ્વારા તેણે પોતાના માટે સ્વતંત્રતા અને સન્માન બંને મેળવવાની હતી; કે ભગવાન તેને વધુ બુદ્ધિ અને પૈસા આપી શકે...

3. જટિલ વાક્યમાં DASH

એક આડંબર મૂકવામાં આવે છે મુખ્ય એક પહેલાં આવતા ગૌણ કલમોના સિમેન્ટીક હાઇલાઇટિંગ માટે, જો:

a) તાર્કિક તાણ ગૌણ કલમ પર પડે છે	મને યાદ નથી કે હું નદી કિનારે કેવી રીતે પહોંચ્યો અને ઝૂંપડીમાં કેવી રીતે પહોંચ્યો. તેઓને શું કહેવામાં આવ્યું હતું તે મહત્વનું નથી, તેઓ કેવી રીતે સમાધાન કરવામાં આવ્યા હતા, તેમાંથી કંઈ આવ્યું નથી.
b) શરતી-ટેમ્પોરલ અર્થ સાથે ગૌણ કલમમાં એક શબ્દ છે તે મૂલ્યવાન (તે મૂલ્યવાન), અને સૌથી અગત્યનું - યુનિયન અને	ખર્ચતમે હવાનો ઊંડો શ્વાસ લો - અનેઉદાસી બીજી લાગણી દ્વારા બદલવામાં આવશે.
c) જટિલ વાક્યમાં બે અથવા વધુ સજાતીય ગૌણ કલમો છે (આ કિસ્સામાં તમે અલ્પવિરામ અને ડેશ મૂકી શકો છો)	જોતમે ઇચ્છો છો અને જોજો તમારી પાસે થોડો સમય હોય, તો તાલીમ માટે આવો. WHOતેમાંથી એક દોષ છે WHOસાચું - તે અમારા માટે ન્યાય કરવા માટે નથી. ગમે તેલોકોએ કોશિશ કરી... જમીનને બગાડવાનો પ્રયાસ કર્યો, જેના પર તેઓ ઝુમ્યા હતા, કોઈ પણ રીત થીજમીન પર પથ્થરમારો કર્યો... કોઈ પણ રીત થીકોઈપણ નીંદણને દૂર કર્યું જેમાંથી પસાર થયું હતું, કોઈ પણ રીત થીધૂમ્રપાન કરાયેલ કોલસો અને તેલ, કોઈ પણ રીત થીતેઓએ ઝાડ કાપ્યા અને બધા પ્રાણીઓ અને પક્ષીઓને બહાર કાઢ્યા - તે શહેરમાં પણ વસંત હતો.
અલ્પવિરામ અને ડેશ મૂકવામાં આવે છે નવા વાક્ય અથવા તે જ વાક્યના આગળના ભાગને જોડવા માટે પુનરાવર્તિત શબ્દ પહેલાં	હું સારી રીતે જાણતો હતો કે તે શું હતું મારા પતિ, સારો માણસ, - મારા પતિ, જેમને હું મારી જાત તરીકે જાણતો હતો.

4. જટિલ વાક્યમાં કોલોન્સ

કોલોન મૂકવામાં આવે છે , જો મુખ્ય વાક્યને સ્પષ્ટતાની જરૂર હોય (સંયોજન પહેલાં વિરામ આપવામાં આવે છે અને તમે દાખલ કરી શકો છો એટલે કે).
હાદજી મુરત રૂમમાં તેની બાજુમાં બેઠો અને... તેણે શું સમજવાની જરૂર છે તે સમજી ગયો: કે તેઓ તેના વિશે દલીલ કરી રહ્યા હતા...

IN આધુનિક પ્રથામુખ્ય પ્રકારોનું નીચેના વર્ગીકરણ છે આંકડાકીય અવલોકન.

વસ્તી એકમોના કવરેજ દ્વારાઅવલોકનના બે પ્રકાર છે: સતત અને બિન-સતત.

મુ સતત અવલોકન અભ્યાસ કરવામાં આવતી વસ્તીના તમામ એકમો પરીક્ષાને પાત્ર છે. તે જ સમયે, સંખ્યાબંધ પરિબળોને લીધે, અભ્યાસ કરવામાં આવતી વસ્તીના એકમોની થોડી ટકાવારી શક્ય છે. સતત અવલોકનનું ઉદાહરણ 2010ની વસ્તી ગણતરી છે.

મુ સતત અવલોકન અભ્યાસ કરવામાં આવી રહેલી વસ્તીના એકમોનો માત્ર એક ભાગ જ પરીક્ષાને પાત્ર છે. આ કિસ્સામાં, અવલોકન દ્વારા આવરી લેવામાં આવેલ ભાગ અગાઉથી નક્કી કરવામાં આવે છે, એટલે કે. નિષ્ફળ સતત અવલોકનને અપૂર્ણ અવલોકન તરીકે ગણી શકાય નહીં. બિન-સતત આંકડાકીય નિરીક્ષણના નીચેના પ્રકારોને અલગ પાડવાનો રિવાજ છે: સેમ્પલિંગ, મોનોગ્રાફિક મોજણી, મુખ્ય એરે પદ્ધતિ.

પસંદગીયુક્ત જેને અવલોકન આધિન હોવું જોઈએ તેનો અભ્યાસ કરવામાં આવી રહેલા વસ્તીના તે એકમોની રેન્ડમ પસંદગીના સિદ્ધાંત પર આધારિત અવલોકન કહેવાય છે. નમૂનાનું અવલોકન, જ્યારે યોગ્ય રીતે સંગઠિત અને હાથ ધરવામાં આવે છે, ત્યારે સંપૂર્ણ રીતે અભ્યાસ કરવામાં આવી રહેલી વસ્તીને દર્શાવવા માટે પૂરતો વિશ્વસનીય ડેટા પ્રદાન કરે છે. ઘણા કિસ્સાઓમાં, તે સતત એકાઉન્ટિંગને સંપૂર્ણપણે બદલી શકે છે. તે જ સમયે, ડેટા સંગ્રહ અને પ્રક્રિયાના સંદર્ભમાં નોંધપાત્ર બચત પ્રાપ્ત થાય છે.

મોનોગ્રાફિક સર્વે વિસ્તૃત પ્રોગ્રામ મુજબ, એક નિયમ તરીકે, અમુક બાબતોમાં લાક્ષણિકતા ધરાવતા વસ્તીના વ્યક્તિગત એકમોનો વિગતવાર, ઊંડાણપૂર્વકનો અભ્યાસ અને વર્ણન રજૂ કરે છે. ઘટનાના વિકાસમાં અસ્તિત્વમાં રહેલા અથવા ઉભરતા પ્રવાહોને ઓળખવા, અનામતની હાજરી અને આર્થિક પ્રયોગોના પરિણામોનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે મોનોગ્રાફિક સંશોધન હાથ ધરવામાં આવે છે.

મુખ્ય એરે પદ્ધતિ તે છે કે સૌથી મોટા એકમોની તપાસ કરવામાં આવે છે, જે એકસાથે મુખ્ય હોય છે ચોક્કસ ગુરુત્વાકર્ષણમુખ્ય માટે કુલ આ અભ્યાસહસ્તાક્ષર. ઉદાહરણ તરીકે, અર્થતંત્રના અસંખ્ય ક્ષેત્રોમાં, મોટા અને મધ્યમ કદના ઉદ્યોગો પર આઉટપુટનો જબરજસ્ત જથ્થો પડે છે, તેથી આ ઉદ્યોગોમાં નાના સાહસોની પ્રવૃત્તિઓના પરિણામો સામાન્ય આંકડાકીય સૂચકાંકોમાં વ્યવહારીક રીતે પ્રતિબિંબિત થતા નથી.

નોંધણીના સમય અનુસાર, અવલોકન સતત (વર્તમાન) અથવા તૂટક તૂટક હોઈ શકે છે.

સતત (વર્તમાન) તેઓ આવા અવલોકનને કહે છે જે સતત હાથ ધરવામાં આવે છે, અને તથ્યોની નોંધણી જેમ જેમ થાય છે તેમ હાથ ધરવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે, સિવિલ રજિસ્ટ્રી ઑફિસમાં જન્મ અને મૃત્યુ અને લગ્નની નોંધણી આ રીતે થાય છે.

તૂટક તૂટક અવલોકન તે સતત હાથ ધરવામાં આવતું નથી, પરંતુ સમય સમય પર. આ કિસ્સામાં, બે પ્રકારના સતત અવલોકન છે: સામયિક અને એક-સમય.

સામયિક અવલોકન ચોક્કસ, સમાન સમયાંતરે પુનરાવર્તિત થાય છે. ઉદાહરણ તરીકે આપણે પ્રકાશિત કરી શકીએ છીએ વાર્ષિક જોગવાઈરાજ્યના આંકડાકીય સંસ્થાઓને જાણ કરવી.

એક વખત બોલાવ્યો આવા અવલોકન, જે સખત આવર્તન અવલોકન કર્યા વિના, જરૂરિયાત મુજબ હાથ ધરવામાં આવે છે, અથવા સામાન્ય રીતે એકવાર હાથ ધરવામાં આવે છે અને પુનરાવર્તિત થતું નથી. આવી અવલોકન છેલ્લી સદીના મધ્યમાં હાથ ધરવામાં આવેલી બારમાસી વાવેતરની વસ્તી ગણતરી હતી.

માહિતીના સ્ત્રોત દ્વારાપ્રત્યક્ષ અવલોકન, દસ્તાવેજી અવલોકન અને ઇન્ટરવ્યુ વચ્ચે તફાવત કરવામાં આવે છે.

પ્રત્યક્ષ એ એક અવલોકન છે જેમાં રજીસ્ટ્રાર પોતે, માપન, વજન અથવા ગણતરી દ્વારા, લાક્ષણિકતાનું મૂલ્ય સ્થાપિત કરે છે અને તેના આધારે, અવલોકન ફોર્મમાં એન્ટ્રી કરે છે. આ પદ્ધતિનો ઉપયોગ થાય છે, ઉદાહરણ તરીકે, એન્ટરપ્રાઇઝમાં સ્થિર સંપત્તિની ઇન્વેન્ટરી લેવા માટે.

દસ્તાવેજી અવલોકન સંબંધિત દસ્તાવેજોના આધારે ફોર્મમાં પ્રશ્નોના જવાબો રેકોર્ડ કરવાનો સમાવેશ થાય છે. આવા અવલોકનનું ઉદાહરણ કસોટી અને પરીક્ષાના રેકોર્ડના આધારે યુનિવર્સિટીના વિદ્યાર્થીઓના પ્રદર્શન પર ડેટાનો સંગ્રહ છે, એકાઉન્ટિંગ ડેટાના આધારે આંકડાકીય રિપોર્ટિંગ ફોર્મ્સ ભરવા.

સર્વે - આ એક અવલોકન છે જેમાં ફોર્મના પ્રશ્નોના જવાબો ઇન્ટરવ્યુ લેનાર (ઉત્તરદાતા) ના શબ્દોમાંથી રેકોર્ડ કરવામાં આવે છે. આ પદ્ધતિનો ઉપયોગ વસ્તી ગણતરી અને જાહેર અભિપ્રાય મતદાન કરવા માટે થાય છે.

આંકડામાં નીચેની સર્વેક્ષણ પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ થાય છે:

• અભિયાન
• સ્વ-નોંધણી;
• પ્રશ્નાવલી;
• સંવાદદાતા

અભિયાન (મૌખિક) પદ્ધતિ સર્વેક્ષણમાં ખાસ સામેલ અને પ્રશિક્ષિત કામદારોનો સમાવેશ થાય છે જેઓ દરેક અવલોકન એકમની મુલાકાત લે છે અને સર્વે જાતે કરે છે અને નિરીક્ષણ ફોર્મ ભરે છે. વસ્તી ગણતરી દરમિયાન આ રીતે માહિતી એકત્ર કરવામાં આવે છે.

પદ્ધતિ સાથે સ્વ-નોંધણી ફોર્મ ઉત્તરદાતાઓ દ્વારા જ ભરવામાં આવે છે. માહિતી મેળવવામાં ખાસ સામેલ કર્મચારીઓની ફરજ ઉત્તરદાતાઓને ફોર્મનું વિતરણ, તેમને સૂચના આપવા, ભરેલા ફોર્મ એકત્રિત કરવા અને તેઓ યોગ્ય રીતે ભરાયા છે કે નહીં તે તપાસવાની છે.

પ્રશ્નાવલી પદ્ધતિ - આ લોકોના ચોક્કસ વર્તુળને મોકલવામાં આવેલી અથવા સામયિકો અથવા ઇન્ટરનેટમાં પ્રકાશિત કરાયેલ વિશેષ પ્રશ્નાવલિનો ઉપયોગ કરીને આંકડાકીય માહિતીનો સંગ્રહ છે. એક નિયમ તરીકે, સમાજશાસ્ત્રીય સર્વેક્ષણો હાથ ધરતી વખતે માહિતી મેળવવાની આ પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. ઉપરાંત, ઘણા મોટા ઉત્પાદકો ઘરગથ્થુ સાધનો, ફર્નિચર અને અન્ય ઉપભોક્તા ચીજવસ્તુઓ માટે, પ્રશ્નાવલી પદ્ધતિનો ઉપયોગ થાય છે. નિર્દિષ્ટ સરનામાં પર ઉત્પાદકને ભરવા અને પાછા ફરવાની વિનંતી સાથે પ્રશ્નાવલિઓ ઉત્પાદન પેકેજિંગમાં શામેલ છે અથવા વેબસાઇટ પર સ્થિત છે અને તેમને ભરવા માટે આમંત્રણ સાથે છે.

સાર પત્રવ્યવહાર પદ્ધતિ અવલોકન એ છે કે આંકડાકીય સત્તાવાળાઓ ચોક્કસ વ્યક્તિઓ સાથે સંમત થાય છે જેઓ કોઈ પણ ઘટના, પ્રક્રિયાઓ પર દેખરેખ રાખવાની અને અવલોકનોના પરિણામોની જાણ આંકડાકીય સત્તાવાળાઓને ચોક્કસ સમયમર્યાદામાં કરવાની જવાબદારી ઉપાડે છે. આ રીતે, વ્યક્તિગત પરિવારોના બજેટનો અભ્યાસ કરવામાં આવે છે, જેનો હેતુ વસ્તીની આવક અને ખર્ચ વિશે આંકડાકીય માહિતી મેળવવાનો છે.