માં ભાષણ વિકાસ પરના પાઠનો સારાંશ મધ્યમ જૂથ"ઘરેલું પ્રાણીઓ અને તેમના યુવાન"
ધ્યેય: તમામ ઘટકોનો વિકાસ મૌખિક ભાષણબાળકો, ઘરેલું પ્રાણીઓ અને તેમના બચ્ચાના જીવન વિશે બાળકોના જ્ઞાનનું સામાન્યીકરણ.
કાર્યો:
શૈક્ષણિક હેતુઓ : ઘરેલું પ્રાણીઓના જીવનની વિશિષ્ટતાઓ વિશે બાળકોના વિચારોને એકીકૃત અને વિસ્તૃત કરો; બાળકોને પુખ્ત પ્રાણીઓ અને તેમના બાળકો વચ્ચેનો તફાવત શીખવો.
વિકાસલક્ષી કાર્યો : જોડાયેલ ભાષણ વિકસાવો; ઘરેલું પ્રાણીઓ અને તેમના બચ્ચાઓની શબ્દભંડોળ રચવા અને સક્રિય કરો; બાળકોની જિજ્ઞાસા, યાદશક્તિ અને વિચારસરણીનો વિકાસ કરો; વિકાસ દ્રશ્ય દ્રષ્ટિ.
શૈક્ષણિક : લઈ આવ સાવચેત વલણપ્રાણીઓ માટે; વયસ્કો અને સાથીદારો સાથે વાતચીતની સંસ્કૃતિના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપો, ભાવનાત્મક પ્રતિભાવના અભિવ્યક્તિ; સાહિત્યમાં રસ.
પદ્ધતિઓ અને તકનીકો: પરીક્ષા, કવિતા વાંચવી, કોયડાઓ, સમસ્યારૂપ પ્રશ્ન રજૂ કરવો, વાતચીત.
સામગ્રી, સાધનો: રમકડાં, પાળતુ પ્રાણી અને તેમના બચ્ચા, બાળકોનું નાટક "કોની માતા?", કટ-આઉટ ચિત્રો "પાળતુ પ્રાણી", કવિતાઓ, પ્રાણીઓ વિશે કોયડાઓ.
પ્રારંભિક કાર્ય: પ્રાણીઓ વિશે વાર્તાલાપ, વિષય પરના ચિત્રો જોવું: "પાળતુ પ્રાણી", "અમારા યાર્ડમાં" એક ઉપદેશાત્મક રમત ચલાવવી
પાઠની પ્રગતિ.
શિક્ષક હાથમાં ટોપલી લઈને જૂથમાં પ્રવેશ કરે છે. રમતિયાળ પરિસ્થિતિ બનાવીને બાળકોનું ધ્યાન આકર્ષિત કરે છે.
શિક્ષક: - મિત્રો, ધારો કે હું તમને મળવા કોને લાવ્યો છું. બિલાડી વિશે એક કોયડો વાંચો:
મારી સાથે કેવું પ્રાણી રમી રહ્યું છે? -
મૂંઝવતો નથી, હસતો નથી, ભસતો નથી,
બોલમાં હુમલો કરે છે
પંજામાં પંજા છુપાવે છે.
મઝલ મૂછોવાળી છે,
પટ્ટાવાળી ફર કોટ,
વારંવાર ધોવા
પણ હું પાણી વિશે જાણતો નથી. (બિલાડી)
બાળકો કોયડો સાંભળે છે. તેઓ પોતાનો અભિપ્રાય વ્યક્ત કરે છે.
શિક્ષક: - રસપ્રદ, તમે કેવી રીતે અનુમાન લગાવ્યું કે તે બિલાડી હતી?
બાળકોના જવાબો.
શિક્ષક: - અલબત્ત, આ એક બિલાડી છે (ટોપલીમાંથી બિલાડીનું રમકડું બહાર કાઢે છે). મિત્રો, મને કહો કે આ છે પુખ્ત બિલાડીઅથવા બિલાડીનું બચ્ચું? તેણીને શું ખાવાનું ગમે છે? શું આ ઘરેલું પ્રાણી છે કે જંગલી?
બાળકો તેને જુએ છે અને શિક્ષકના પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે.
શિક્ષક: - તમે કયા પાળતુ પ્રાણી જાણો છો?
બાળકોના જવાબો.
તમને વિવિધ પ્રાણીઓ (ઘોડો, ગાય, કૂતરો, ડુક્કર, બકરી) દર્શાવતા ચિત્રો જોવા માટે આમંત્રિત કરે છે.
બાળકો જે પ્રાણીને ચિત્રમાં જુએ છે તેનું નામ આપે છે.
શિક્ષક: આ પ્રાણી મનુષ્યને શું લાભ લાવે છે? (ચિત્રોમાંના તમામ પ્રાણીઓ વિશે પૂછે છે).
બાળકો: ઘોડો - ભારે ભાર વહન કરે છે, ગાય - દૂધ આપે છે, કૂતરો - લોકોનું રક્ષણ કરે છે, બકરી - દૂધ આપે છે, ડુક્કર - માંસ આપે છે
શિક્ષક: આ પ્રાણી ક્યાં રહે છે?
બાળકો: કૂતરોજીવનકેનલ માં. બકરીજીવનકોઠારમાં ઘોડોજીવનસ્થિર માં. ડુક્કરજીવનપિગસ્ટી માં.ગાયજીવનકોઠારમાં.
શિક્ષક: ગામમાં એક જગ્યા છે,જ્યાંજીવંતઘરેલું પ્રાણીઓને "બાર્નયાર્ડ" કહેવામાં આવે છે.
આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ.
એક, બે, ત્રણ, ચાર, પાંચ (આપણે એક પછી એક આંગળીઓ વાળીએ છીએ)
આપણે પ્રાણીઓને શું કહેવા જોઈએ? (તમારા મુક્ત હાથથી પ્રશ્નાર્થ હાવભાવ કરો)
સૌથી નજીકના, સૌથી વિશ્વાસુ (અમે વાર્તાલાપ કરનાર તરફ સમાન હાથ લહેરાવીએ છીએ)
દરેક વ્યક્તિ કદાચ તેમને જાણે છે (અમે તે જ સમયે તાળી પાડીએ છીએ)
ઘોડો, ગાય, કૂતરો અને બિલાડી (બીજી તરફ એકાંતરે આંગળીઓ વાળવી)
આપણે તેમને શું કહીએ? થોડું વિચારો (એક પ્રશ્નાર્થ હાવભાવ કરો)
તેઓ માલિક સાથે મકાનમાં સાથે રહે છે (ઘરના રૂપમાં હાથ જોડો)
તેથી, દરેક તેમને ઘરે બોલાવે છે.
પાળતુ પ્રાણી વિશે કોયડાઓ બનાવવી.
શિક્ષક: - હું તમને કોયડાઓ કહીશ, અને તમને આ પ્રાણીની છબી સાથેનું ચિત્ર મળશે.
ત્યાં દાઢી, ફર અને પગ છે,
કાન, પૂંછડી અને શિંગડા.
ભલે હું ધમાલ કરું, હું ગાતો નથી -
હું તને દૂધ આપીશ.
હું આવા અસ્વસ્થ છું!
અને હું માથું બટ કરું છું. (બકરી)
કોણ પાથ સાથે કૂદી રહ્યું છે? ક્લાક-ક્લાક-ક્લાક.
આવા ફ્રિસ્કી પગ કોના છે? ક્લાક-ક્લાક-ક્લાક.
તેણીની માની રેશમી છે,
તે ખુશખુશાલ અને રમતિયાળ છે.
તેણીની ફર એટલી સરળ છે
તે અમારી તરફ દોડી રહ્યો છે... (ઘોડો.)
***
તે ઘાસ ખાય છે, ચાવે છે, મૌન છે ...
અને પછી અડધા દિવસ માટે તે ગણગણાટ કરે છે:
મારી બાજુઓને સ્ટ્રોક કરો -
હું તમને થોડું તાજું દૂધ આપીશ! (ગાય)
***
મારી જોડે તમારા માટે એક પ્રશ્ન છે -
કોણે તેમના મોં અને નાક ગંદા કર્યા?
આખો દિવસ ખાબોચિયામાં કોણ બેસે છે?
કર્કશ, તે તમારી તરફ જુએ છે.
મને કહો મિત્રો -
તેણીનું નામ શું છે - (ડુક્કર).
સફેદ પૂંછડી, કાળું નાક
તેણે અમારા ચપ્પલ લઈ લીધા
પલંગની નીચે ખૂણામાં -
અને તે તેને આપવા માંગતો નથી. (પપી)
શિક્ષક કોયડાઓમાંથી પાળેલાં પૂતળાં મૂકીને વળાંક લે છે.
શિક્ષક:- હવે થોડો આરામ કરીએ.
શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ.
અહીં કાળી બિલાડી આવે છે.
(પગ ઊંચા કરીને પગથિયાં.)
છુપાયેલ - માઉસ માટે રાહ જોઈ રહ્યું.
(સ્ક્વોટ્સ, હાથથી ઘૂંટણ સુધી.)
માઉસ છિદ્રની આસપાસ જશે.
(ઊભા રહો, આસપાસ વળો.)
અને તે બિલાડીને અનુકૂળ નહીં આવે.
(બાજુ તરફ હાથ)
સમસ્યાની સ્થિતિ:
શિક્ષક: - મિત્રો, અમારા પાલતુને બાળકો છે, પરંતુ તે બધા મિશ્રિત છે. શુ કરવુ? ચાલો દરેક માતાને તેના બાળકને શોધીએ.
(ટેબલ પર ઘરેલું પ્રાણીઓ અને તેમના બચ્ચાઓની છબીઓવાળા કાર્ડ્સ છે. યોગ્ય પસંદગી કરવી જરૂરી છે - દરેક બાળક તેની માતાને શોધી શકે.)
શિક્ષક: - મિત્રો, અમારી બિલાડી થોડી કંટાળી ગઈ છે. ચાલો તેણીને પાલતુ કરીએ અને તેણીને માયાળુ શબ્દો કહીએ.
બાળકો બિલાડીને પ્રેમાળ શબ્દો કહે છે (પ્રેમાળ, સુંદર, મીઠી)
શિક્ષક: અને હવે મિત્રો, હું સૂચન કરું છું કે તમે ચિત્રમાં બતાવેલ પ્રાણીને લાકડીઓ ગણીને ભેગા કરો. તમને કોણ મળ્યું?
શિક્ષક: - સારું કર્યું, તમે કેટલું જાણો છો અને કરી શકો છો. અમે કોની વાત કરતા હતા? તમે નવું શું શીખ્યા? તમે પાલતુ વિશે બીજું શું શીખવા માંગો છો?
મ્યુનિસિપલ બજેટ પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા
કિન્ડરગાર્ટન "બેલ"
Noyabrsk મ્યુનિસિપલ રચના શહેર
(MBDOU "બેલ")
નોયાબ્રસ્ક, યામાલો-નેનેટ્સ ઓટોનોમસ ઓક્રગ
સીધા અમૂર્ત શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ
સુસંગત ભાષણના વિકાસ પર
બાળકો સાથે વરિષ્ઠ જૂથ
"પાળતુ પ્રાણી"
આના દ્વારા તૈયાર:
બીજા ક્વાર્ટરના શિક્ષક શ્રેણીઓ
MBDOU "બેલ" Noyabrsk
ઇવોડોકિમોવા ગેલિના ઇવાનોવના
વિષય પર પાઠ સારાંશ: "પાલતુ પ્રાણી" (વરિષ્ઠ જૂથ)
કાર્યો:
ઘરેલું પ્રાણીઓ અને તેમના બચ્ચા વિશે બાળકોના જ્ઞાનને વિસ્તૃત અને એકીકૃત કરો.
(તેઓ શું ખાય છે, તેઓ ક્યાં રહે છે, તેઓ શું લાભ લાવે છે)
દ્વારા તફાવત બાહ્ય ચિહ્નોઅને માળખું.
કોયડાઓને કેવી રીતે ઉકેલવા અને તમારા જવાબને ન્યાયી ઠેરવવા તે શીખવવાનું ચાલુ રાખો.
વિકાસ કરો કુલ મોટર કુશળતા, સંકલન, દ્રશ્ય અને શ્રાવ્ય મેમરી.
સુસંગત ભાષણ અને અલંકારિક ભાષણનો વિકાસ કરો.
બાળકોની મૌખિક અને તાર્કિક વિચારસરણીનો વિકાસ કરો,
પાલતુ માટે પ્રેમ કેળવો.
પ્રારંભિક કાર્ય.
બાળકોની પાસે પાળતુ પ્રાણી છે કે કેમ, તેઓ ક્યાં રહે છે, તેમની સંભાળ કેવી રીતે રાખવી, તેમને શું ખવડાવવું તે અંગેની વાતચીત.
"ઘરેલુ પ્રાણીઓ અને તેમના બાળકો" શ્રેણીમાંથી ચિત્રો જોઈએ છીએ. પાલતુ પ્રાણીઓ વિશે કવિતાઓ અને નર્સરી જોડકણાં વાંચવી, તેમાંથી કેટલીક યાદ રાખવી.
માતાપિતા સાથે વાતચીત, રમકડાં પસંદ કરવામાં, બાળકો સાથે કવિતાઓ યાદ રાખવામાં તેમની મદદ.
સાધન:પાળતુ પ્રાણીનું નિરૂપણ કરતા વિષય ચિત્રો. ઉપદેશાત્મક રમત"ચોથો વિચિત્ર", પ્રાણીની છબી સાથેનું કાર્ડ b.w. , કાર્ડ, પ્રાણીને પૂર્ણ કરો, કટ-આઉટ ચિત્ર (બિલાડી) કદ A-3, રંગીન પેન્સિલો, નાના પાલતુ રમકડાં.
પાઠની પ્રગતિ.
બાળકો અર્ધવર્તુળમાં ઉભા છે, શિક્ષક કવિતા વાંચે છે.
પાળતુ પ્રાણીને
અમે તે લઈશું
જેની સાથે આપણે ગાઢ સંપર્કમાં રહીએ છીએ;
ગાય અને ઘોડા
ઘેટાં અને બકરાં
અમે તેમને હિમથી ગરમ આશ્રય આપીએ છીએ.
અમે તેમને ખવડાવી પીએ છીએ,
જો આપણને વાળ કાપવાની જરૂર હોય,
અમે તેમને કોમળતાથી સ્ટ્રોક કરીએ છીએ અને હંમેશા તેમની સંભાળ રાખીએ છીએ.
તેઓ અમારી સાથે જોડાયેલા છે
કેટલાક અમને દૂધ અને ખાટી ક્રીમ આપે છે.
બીજાઓ આપણને દરેક જગ્યાએ અથાક લઈ જાય છે.
કવિતા કોની વાત કરી રહી છે, આપણી બાજુમાં કોણ રહે છે, આપણે પ્રાણીઓની સંભાળ કેવી રીતે રાખીએ છીએ?
શિક્ષક બાળકોને આમંત્રણ આપે છે, છોકરીઓ બેસે છે, પછી છોકરાઓ. બોર્ડ પર ચિત્રો મૂકે છે, બાળકો પ્રાણીઓના નામ આપે છે.
કોયડાઓ બનાવે છે.
નાક ગોળ છે,
અને પેર્કી પૂંછડી crocheted છે.
મમ્મી ડુક્કર છે, પપ્પા ડુક્કર છે.
તે તેમનો પ્રિય પુત્ર છે. (પિગલેટ)
હું તમને કહીશ: "હું-મને-મને!
શિયાળા માટે તૈયાર થાઓ!
મારી ફર ઝડપથી કાપો
અને તમારા પોતાના મોજાં ગૂંથવું!" (બકરી)
લાલ ડેરી
દિવસે ચાવવું અને રાત્રે ચાવવું:
છેવટે, ઘાસ એટલું સરળ નથી
દૂધમાં કન્વર્ટ કરો. (ગાય)
ઝડપી દોડમાં ચેમ્પિયન,
ક્યારેક હું ગાડીઓ ચલાવું છું.
કાકા વરરાજા મને લઈ આવ્યા
પાણી, પરાગરજ અને ઓટ્સ. (ઘોડો)
માણસનો સાચો મિત્ર,
હું દરેક અવાજને ખૂબ જ સ્પષ્ટ રીતે સાંભળી શકું છું.
મારી પાસે ગંધની ઉત્તમ સમજ છે
આતુર આંખ અને આતુર શ્રવણ. (કૂતરો)
હું વાડ સાથે ક્રોલ કરું છું
હું શિકાર કરવા બહાર જાઉં છું.
ઉંદર છિદ્રોમાં સંતાઈ ગયા,
હું તેમને લાંબા સમયથી જોઈ રહ્યો છું. (બિલાડી)
પર્વતો ઉપર, ખીણો ઉપર
તેઓ ફર કોટ અને કાફટન પહેરે છે. (રામ)
તે બધાને એક શબ્દમાં કેવી રીતે કહી શકાય? (પ્રાણીઓ). શા માટે? (શરીર રૂંવાટીથી ઢંકાયેલું છે; તેમના 4 પંજા (પગ) છે; ત્યાં એક શરીર, એક થૂથ, એક પૂંછડી છે; તેઓ તેમના બચ્ચાને દૂધ પીવે છે.)
આ પ્રાણીઓ ક્યાં રહે છે? (વ્યક્તિની બાજુમાં). નામ શું છે? (પાળતુ પ્રાણી) શા માટે? (લોકો તેમની સંભાળ રાખે છે; તેઓ મનુષ્ય માટે લાભ લાવે છે.) પાળતુ પ્રાણી કયા ફાયદા લાવે છે? (ગાય દૂધ અને માંસ આપે છે. એક બિલાડી ઉંદરને પકડે છે. એક કૂતરો વ્યક્તિ અને તેના ઘરનું રક્ષણ કરે છે. એક ઘોડો માલ અને લોકોનું પરિવહન કરે છે. એક બકરી માંસ, દૂધ અને ઊન આપે છે. એક ઘેટું માંસ અને ઊન આપે છે. એક ડુક્કર માંસ આપે છે, ચરબીયુક્ત અને ચામડું.)
કાર્ય "પ્રાણીના ભાગો બતાવો"
બાળકો પાસે પ્રાણીઓના ચિત્રો સાથે કાળા અને સફેદ કાર્ડ છે; બાળકો તેમને ભાગોના નામ બતાવે છે.
શારીરિક શિક્ષણ પાઠ "સસલું ખેંચાયું"
સસલાએ લંબાવ્યું
એક બે ત્રણ ચાર પાંચ
એકવાર વળાંક, બે વાર વળાંક
તેણે તેના પંજા બાજુ તરફ ફેલાવ્યા,
પરંતુ મને કોઈ ગાજર મળ્યું નથી.
અમને ગાજર મેળવવા માટે,
આપણે આપણા અંગૂઠા પર ઊભા રહેવાની જરૂર છે.
રમત "કોણ ખૂટે છે"
આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ.
કિટ્ટી.
હું રસ્તા પર એકલો ચાલતો હતો (અમે એક આંગળી બતાવીએ છીએ)
મારા બે પગ મારી સાથે ચાલ્યા (બે આંગળીઓ બતાવે છે)
અચાનક ત્રણ ઉંદર આવે છે (ત્રણ આંગળીઓ બતાવો)
ઓહ, અમે એક બિલાડીનું બચ્ચું જોયું! (તેના ગાલ પર હાથ લપે છે અને તેના હાથથી માથું હલાવવા લાગે છે)
તેના ચાર પગ છે, (ચાર આંગળીઓ બતાવો)
પંજા પર તીક્ષ્ણ સ્ક્રેચમુદ્દે છે (અમે અમારા નખ વડે જે હાથમાં છે તેની સપાટીને ખંજવાળીએ છીએ)
એક, બે, ત્રણ, ચાર, પાંચ, (દરેક ગણતરી માટે આપણે આંગળીઓની અનુરૂપ સંખ્યા બતાવીએ છીએ)
આપણે ઝડપથી ભાગી જવાની જરૂર છે! (બે આંગળીઓ, ઇન્ડેક્સ અને મધ્યમ સાથે, અમે સપાટી સાથે દોડીએ છીએ)
|
"પ્રાણી પૂર્ણ કરો" કાર્ય. કલાકારે અડધા પેઇન્ટિંગને પૂર્ણ કર્યું નથી, અમારે તેને મદદ કરવાની જરૂર છે. |
||
|
રમત "4 વધારાની". શિક્ષક: ચિત્રોને ધ્યાનથી જુઓ અને મને કહો કે અહીં કયું ચિત્ર છે અનાવશ્યક અને તમે શા માટે એવું વિચારો છો? વધારાનું વરુ કારણ કે તે જંગલી પ્રાણી છે. એક વધારાનો હંસ કારણ કે તે મરઘાં છે. વધારાની ખિસકોલી કારણ કે તે જંગલી પ્રાણી છે. એક વધારાનો વાનર કારણ કે તે ગરમ દેશોમાં રહે છે. "છેતરપિંડીનાં રહસ્યો" ઊંઘમાં ગાવાનું અમે વહેલી સવારે ગણગણાટ કરતા "હું-ગો-જાઓ" મને બૂમો પાડવાની આદત છે ગેટ પર જોરથી ભસવું હું ગઈકાલે ઘરે ઉંદર લાવ્યો, મંડપ પાસે માટી ખોદવી તેણી મને ઘાસના મેદાનમાં ચરતી હતી દાદી સાથે પૌત્રી. મેં થોડું દૂધ બચાવ્યું અને મારું નામ છે... બટરફ્લાય (ગાય) |
||
સામૂહિક કાર્ય "ચિત્ર કાપો"
(વોટમેન શીટનું કદ)
નીચે લીટી. તેઓ કોના વિશે વાત કરતા હતા? પાળતુ પ્રાણી ક્યાં રહે છે?
પાઠ વિષય:પ્રોસ્ટોકવાશિનોમાં વેકેશન પર
પ્રોગ્રામ સામગ્રી: પૂર્વશાળાના બાળકોને ઘરેલું પ્રાણીઓ અને તેમના બાળકોનો પરિચય આપો. દ્રશ્ય દ્રષ્ટિ, ધ્યાન અને અવલોકનનો વિકાસ કરો. પૂર્વશાળાના બાળકોને ઘરેલું પ્રાણીઓ માટેની ઇમારતો વચ્ચે તફાવત કરવા પ્રોત્સાહિત કરો: કોઠાર, સ્થિર, કોઠાર, કેનલ. મોડેલ અનુસાર ડિઝાઇન કરવાની કુશળતા વિકસાવવી. પાલતુ પ્રાણીઓ માટે પ્રેમ અને તેમની કાળજી લેવાની ઇચ્છા કેળવો.
સામગ્રી:વિશાળ બાંધકામ સમૂહ, ઘરેલું પ્રાણીઓના આંકડા: ગાય, ઘોડો, કૂતરો, બિલાડી મેટ્રોસ્કીન, ચિકન, રુસ્ટર, ઢીંગલી - અંકલ ફેડર. ડિઝાઇનર પાસેથી ઇમારતો: ગૌશાળા, કોઠાર, સ્થિર, પત્ર, પોસ્ટમેન પેચકીન.
પાઠની પ્રગતિ
દરવાજો ખખડાવ્યો અને પોસ્ટમેન પેચકીન અંદર આવે છે: "તમારી પાસે પ્રોસ્ટોકવાશિનોનો પત્ર છે!"
શિક્ષક પત્ર વાંચે છે:
"બાળકો, અમે ખરેખર તમારી સાથે મિત્રતા કરવા માંગીએ છીએ, પાનખરની રજાઓ માટે અમારી પાસે આવો. અંકલ ફ્યોડર, બિલાડી મેટ્રોસ્કિન, કૂતરો શારિક"
શિક્ષક બાળકોને યાદ રાખવા આમંત્રણ આપે છે કે અંકલ ફ્યોડર, બિલાડી મેટ્રોસ્કિન અને કૂતરો શારિક કોણ છે? (બાળકોના જવાબોની ચર્ચા કરવામાં આવી છે)
બાળકો શિક્ષક સાથે નક્કી કરે છે કે પ્રોસ્ટોકવાશિનો કેવી રીતે મેળવવું? પરિવહનનો પ્રકાર નક્કી કરો: બસ. તેઓ તેને મોટા સમઘનમાંથી બનાવે છે. તેઓ તેમની બેઠકો લે છે, ડ્રાઇવર કોણ હશે તે નિર્ધારિત કરે છે અને રસ્તા પર પટકાય છે.
ઓરડાના બીજા છેડે, પ્રોસ્ટોકવાશિનો ગામ બાંધવામાં આવ્યું હતું. તેઓ કૂતરો શારિક દ્વારા મળ્યા છે. તે બાળકોને શુભેચ્છા પાઠવે છે અને તેમને પ્રોસ્ટોકવાશિનો ગામ જોવા માટે આમંત્રણ આપે છે જ્યારે અંકલ ફ્યોડર અને બિલાડી મેટ્રોસ્કીન કોઠારમાંથી પાછા ફરે છે.
યોજાયેલ ઉપદેશાત્મક રમત "કોણ ક્યાં રહે છે?"
શિક્ષક ઇમારતો તરફ નિર્દેશ કરે છે અને બાળકોને પ્રશ્નો પૂછે છે:
- તમારામાંથી કેટલાએ અનુમાન લગાવ્યું છે કે ગૌશાળા શું છે? (ગાય રહેતી જગ્યા)
- ઘોડાઓ ક્યાં રહી શકે છે? (તબેલામાં)
- ચિકન અને કૂકડો ક્યાં રહેશે? (ચિકન કૂપમાં)
- ગાય, ઘોડા અને મરઘીઓ માટેની ઇમારતો કેવી રીતે અલગ છે? (કદ)
- ગૌશાળા, સ્થિર, કોઠાર કોણે બાંધ્યું? (વ્યક્તિ, લોકો, વગેરે)
- લોકો તેમના ઘરની બાજુમાં ગૌશાળા, તબેલા અને શેડ કેમ બનાવે છે? (બાળકોના જવાબોની ચર્ચા કરવામાં આવી છે)
— કોયડો અનુમાન કરો:
અમારા ત્રણ મિત્રો છે:
એક ખવડાવે છે, બીજો વહન કરે છે,
શું ત્રીજી મહિલા રક્ષા કરે છે?
(ગાય, ઘોડો, કૂતરો)
- ગાય, ઘોડો, કૂતરો - તમે આ પ્રાણીઓને એક શબ્દમાં કેવી રીતે કહી શકો? (પાળતુ પ્રાણી)
પછી બિલાડી મેટ્રોસ્કીન દેખાય છે અને બાળકોને શુભેચ્છા પાઠવે છે. મેટ્રોસ્કિન બિલાડી કહે છે કે ગાયનો પુત્ર ગેવ્ર્યુષા પરવાનગી વિના જંગલમાં ભાગી ગયો હતો. માંડ માંડ તે અને અંકલ ફ્યોદોરે તેને પકડી લીધો અને તેને ગાયો માટેના ઘરમાં બંધ કરી દીધો. પરંતુ ગેવ્ર્યુષા માટે ઘર ખૂબ નાનું થઈ ગયું છે અને તે ફરીથી ભાગી શકે છે, તેથી અંકલ ફ્યોડર કોઠારમાં રહે છે અને ગેવ્ર્યુશાની રક્ષા કરે છે. શિક્ષક બાળકોને ઉતાહ મેટ્રોસ્કિન અને અંકલ ફ્યોડરને મદદ કરવા આમંત્રણ આપે છે. બાળકો, શિક્ષક સાથે મળીને, કન્સ્ટ્રક્શન સેટનો ઉપયોગ કરીને ગેવ્ર્યુષા માટે એક નવું ગોશેડ બનાવી રહ્યા છે.
બિલાડી મેટ્રોસ્કીન બાળકોને એક પ્રશ્ન પૂછે છે:
- તમારામાંથી કેટલા લોકો જાણે છે કે ગાયથી વ્યક્તિને શું ફાયદો થાય છે? (બાળકોના જવાબોની ચર્ચા કરવામાં આવી છે)
અંકલ ફ્યોડર બાળકોને એક પ્રશ્ન પૂછે છે:
- દૂધમાંથી કઈ વાનગીઓ તૈયાર કરી શકાય? (બાળકોના જવાબોની ચર્ચા કરવામાં આવી છે: ખાટી ક્રીમ, માખણ, કીફિર, દહીં, વગેરે.)
કૂતરો શારિક બાળકોને એક પ્રશ્ન પૂછે છે:
- ઘોડાના ઘરનું નામ શું છે?
- ઘોડાથી વ્યક્તિને શું ફાયદો થાય છે? (બાળકોના જવાબોની ચર્ચા કરવામાં આવી છે)
પાઠના અંતે છે ઉપદેશાત્મક રમત "ધ થર્ડ વ્હીલ".
બાળકોને પ્રાણીઓના ચિત્રો સાથે કાર્ડ આપવામાં આવે છે. બાળકોએ નક્કી કરવું જોઈએ કે કયું પ્રાણી વિચિત્ર છે.
- ઘેટું અને ગાય ઘરેલું પ્રાણીઓ છે. તેઓ મનુષ્યની બાજુમાં રહે છે. શિયાળ એક જંગલી પ્રાણી છે, તે જંગલમાં રહે છે. શિયાળ એક વધારાનું પ્રાણી છે. વગેરે.
શિક્ષક બાળકોને જાણ કરે છે કે તેમને કિન્ડરગાર્ટનમાં પાછા ફરવાની જરૂર છે. તેઓ બસમાં ચઢે છે, તેમના મિત્રોને ગુડબાય કહે છે અને રસ્તા પર પટકાય છે.
નતાલ્યા પેટ્રોવસ્કાયા
"પાળતુ પ્રાણી". માટે ઓપન GCD નો અમૂર્ત શૈક્ષણિક ક્ષેત્રમધ્યમ જૂથમાં “સંચાર” અને “જ્ઞાન”
વિષય: « પાળતુ પ્રાણી» .
શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર« કોમ્યુનિકેશન» , « સમજશક્તિ» .
લક્ષ્ય:
વિશે બાળકોના જ્ઞાનને મજબૂત બનાવો દેખાવ, જીવનશૈલી અને ટેવો, રહેઠાણના સ્થળ વિશે પાળતુ પ્રાણી, તેમના બચ્ચા. સામાન્ય ખ્યાલની રચના પાળતુ પ્રાણી. આ વિષય પર શબ્દકોશ સક્રિય કરો;
કાર્યો:
સુધારાત્મક શૈક્ષણિક લક્ષ્યો.
વિશે વિચારોનું એકીકરણ પાળતુ પ્રાણી, તેમનો દેખાવ અને જીવનશૈલી. વિષય પર શબ્દભંડોળનું સ્પષ્ટીકરણ અને વિસ્તરણ « પાળતુ પ્રાણી» . સામાન્ય ખ્યાલની રચના પાળતુ પ્રાણી. ભાષણની વ્યાકરણની રચનામાં સુધારો. શિક્ષણપ્રત્યય સાથે સંજ્ઞાઓ –onok, -enok, -at, -yat (બચ્ચાઓના નામ પાળતુ પ્રાણી) .
સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી લક્ષ્યો.
સુસંગત ભાષણનો વિકાસ, દ્રશ્ય, શ્રાવ્ય ધ્યાન, વિચાર, ધ્યાન, શ્વાસ.
ઉચ્ચારણ, દંડ અને કુલ મોટર કૌશલ્યમાં સુધારો.
સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક લક્ષ્યો.
સહકાર, સદ્ભાવના, જવાબદારી, પહેલની કુશળતાની રચના. પ્રત્યે કાળજી રાખવાનું વલણ કેળવવું પ્રાણીઓ.
સાધનસામગ્રી: વિષય ચિત્રો સાથે પાળતુ પ્રાણીના ચિત્રો, સ્ટેન્સિલ પાળતુ પ્રાણી, મેગ્નેટિક બોર્ડ, કાગળની શીટ્સ, પેન્સિલો, આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ સાથેના ઑબ્જેક્ટ ચિત્રો, અરીસાઓ, ખોરાક સાથેના ઑબ્જેક્ટ ચિત્રો, ઑબ્જેક્ટ ચિત્રો પાળતુ પ્રાણીભૂલ, ટેપ રેકોર્ડર, સંગીત સાથે દોરેલું - "મત આપો પ્રાણીઓ» , દડો.
આયોજન સમય.
વાણી ચિકિત્સક: - કેમ છો બધા. જુઓ આજે કેટલા મહેમાનો અમારી પાસે આવ્યા. ચાલો તેમને નમસ્કાર કહીએ. (બાળકો હેલો કહે છે.)હવે લોકો મારી પાસે આવો.
વ્હિસલિંગ અવાજો ઉત્પન્ન કરવા માટે વિશેષ આર્ટિક્યુલેટરી જિમ્નેસ્ટિક્સ. (સીટીના અવાજોની સાચી પેટર્નની રચના માટે આર્ટિક્યુલેટરી ઉપકરણની તૈયારી)
વાણી ચિકિત્સક:
ચાલો પીઠ સીધી કરીએ, પગને યોગ્ય રીતે મૂકીએ, અરીસાઓ લઈએ.
(વાણી ચિકિત્સક તમને યાદ કરાવે છે કે દરેક કસરત પછી તમારે લાળ ગળી જવાની જરૂર છે)
(બાળકો અરીસાઓ લે છે અને પ્રદર્શન કરે છે આર્ટિક્યુલેટરી જિમ્નેસ્ટિક્સભાષણ ચિકિત્સક સાથે.
"સ્મિત", "વાડ", "સ્પેટુલા", "તમારી જીભને સજા કરો", "સ્લાઇડ", "ચાલો આપણા નીચેના દાંત સાફ કરીએ").
સ્વ-મસાજ.
હવે ચાલો પાઠ માટે તૈયાર થઈએ. દરેક વ્યક્તિ વર્તુળમાં ઉભા રહે છે અને મારી પછી પુનરાવર્તન કરે છે.
સાથે સુપ્રભાતઆંખો, તમે જાગ્યા છો? (પોપચાની માલિશ કરવામાં આવે છે)
સુપ્રભાત કાન, તમે જાગ્યા છો? (કાનની માલિશ કરવામાં આવે છે)
ગુડ મોર્નિંગ નાના નાક, તમે જાગી ગયા (નાકની પાંખોની માલિશ કરવામાં આવે છે)
ગુડ મોર્નિંગ પેન, તમે જાગી ગયા (ઉપરથી નીચે સુધી હાથને સ્ટ્રોક કરો)
સુપ્રભાત પગ, તમે જાગ્યા છો? (ઉપરથી નીચે સુધી પગને સ્ટ્રોક કરો)
સુપ્રભાત સૂર્ય, હું જાગી ગયો! (તમારા અંગૂઠા પર ઊભા રહો, તમારા હાથ લંબાવો અને સ્મિત કરો).
વાણી ચિકિત્સક: હવે મારી સાથે ટેબલ પર આવો.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ બાર્નયાર્ડના રહેવાસીઓને ખુલ્લા પાડે છે.
વાણી ચિકિત્સક: જુઓ તે કોણ છે?
બાળકો: પ્રાણીઓ.
વાણી ચિકિત્સક: કવિતા સાંભળો "બાર્નયાર્ડ".
આજુબાજુનો બધો ઘોંઘાટ શું છે? વૃદ્ધ કૂતરો જોરથી ભસે છે
એકાએક ઘોડાઓની નિસબત આવી: વરરાજા તેમને ઓટ્સ લાવ્યો.
અહીં એક ગાય મૂંગી રહી છે: "મૂ", ઘેટાં સમૂહગીત તેના પડઘા કરે છે.
અને મને સમજાતું નથી કે આ કેવું વિચિત્ર યાર્ડ છે?
ત્યાં એક કોઠાર છે, તેની પાછળ એક તબેલો છે, કેનલ માટે જગ્યા છે
અને તોફાની, ખૂબ ઘોંઘાટીયા બાળકો માટે ઘાસનું મેદાન,
ઘેટાં, બચ્ચા, અને બાળક અને કુરકુરિયું ક્યાં છે,
અને રમુજી પિગલેટ્સ - દરેક વ્યક્તિએ શક્ય તેટલું શ્રેષ્ઠ આનંદ મેળવ્યો.
વાણી ચિકિત્સક: મને કહો, બાર્નયાર્ડના તમામ રહેવાસીઓના નામ શું છે?
બાળકો: પાળતુ પ્રાણી.
વાણી ચિકિત્સક: તેઓ શા માટે કહેવાય છે?
બાળકોના જવાબો.
વાણી ચિકિત્સક: કવિતા « પાળતુ પ્રાણી» .
આ પ્રાણીઓ ઘરમાં રહે છે,
તેથી જ તેઓ તેમને પાળતુ પ્રાણી કહે છે:
ગાય અને ઘોડા, ઘેટા અને બકરા,
અમે તેમને હિમથી હૂંફમાં આશ્રય આપીએ છીએ,
અમે તેમને ખવડાવીએ છીએ અને પાણી આપીએ છીએ, જો જરૂરી હોય તો, અમે તેમને કાપીએ છીએ,
અમે તેમને કોમળતાથી સ્ટ્રોક કરીએ છીએ અને હંમેશા તેમની સંભાળ રાખીએ છીએ.
તેઓ અમારી સાથે જોડાયેલા છે, ખૂબ આજ્ઞાકારી છે
ગાય અને બકરીઓ તેમને દૂધ આપે છે,
ઘોડાઓ આપણને દૂર લઈ જઈ શકે છે.
ઘેટાં અમને ગરમ ઊન આપે છે.
કૂતરાઓ અમારા ઘરની ખંતપૂર્વક રક્ષા કરે છે.
બધી બિલાડીઓ, અલબત્ત, ઘરની નજીક રહે છે
અને તેઓ આપણા ખોરાકને ઉંદરથી સુરક્ષિત કરે છે,
અને સસલા શાંતિથી પાંજરામાં બેસે છે,
તેઓ ત્યાંથી બાળકોને કાયરતાથી જુએ છે.
વિશે વાતચીત પાળતુ પ્રાણી
વાણી ચિકિત્સક: તે સાચું છે! આજે વર્ગમાં આપણે તેના વિશે વાત કરીશું પાળતુ પ્રાણી.
વાણી ચિકિત્સક: આજે આપણા પાઠમાં આપણે જે શીખવ્યું તે બધું પુનરાવર્તન કરીશું પાળતુ પ્રાણી.
વાણી ચિકિત્સક:
હું તમારા માટે જાદુઈ ટોપલી લાવ્યો છું. અને તેમાં શું છે તે શોધવા માટે, આપણે સ્પષ્ટ બોલવાની જરૂર છે:
માટે - માટે - માટે - અહીં બકરી આવે છે.
ઝુ - ઝુ - ઝુ - હું બકરીથી ડરતો નથી.
PS - PS - PS - કોઈ બકરીઓ નથી.
(ભાષણ ચિકિત્સક સાથે વાત કરો, એક સમયે એક બાળક)- શાંત, મોટેથી.
વાણી ચિકિત્સક: અને મારી પાસે ટોપલીમાં ચિત્રો છે.
વ્લાસ, મારી પાસે આવો અને જાદુઈ ટોપલીમાંથી કોઈપણ ચિત્ર લો. તેને જુઓ અને તેના પર કોનું નામ દોરવામાં આવ્યું છે?
બાળક: બિલાડી.
વાણી ચિકિત્સક: તે સાચું છે, વ્લાસ.
કૃપા કરીને મને કહો કે બિલાડી શું કરી શકે છે અને અમે ચિત્રને બોર્ડ પર લટકાવીશું.
બાળક: બિલાડી દૂધ લે છે, તેના પંજા ચાટે છે, ઊંઘે છે, ધૂળે છે, ચાલે છે, મ્યાઉ કરે છે.
વાણી ચિકિત્સક: શાબાશ, વ્લાસ! તમારી ખુરશી પર બેસો.
વાણી ચિકિત્સક: અલીના, મારી પાસે આવો અને જાદુઈ ટોપલીમાંથી એક ચિત્ર લો. તેને જુઓ અને તેના પર કોનું નામ દોરવામાં આવ્યું છે?
બાળક: કૂતરો.
વાણી ચિકિત્સક: તે સાચું છે, એલિના.
મને કહો કે કૂતરો શું કરી શકે છે.
બાળક: કૂતરો ભસે છે, ગર્જે છે, ચાલે છે, ઊંઘે છે, રક્ષક કરે છે, હાડકું ચાવે છે.
વાણી ચિકિત્સક: શાબાશ, અલીના! તમારી ખુરશી પર બેસો.
વાણી ચિકિત્સક: વીકા, મારી પાસે આવો અને જાદુઈ ટોપલીમાંથી એક ચિત્ર લો. તેને જુઓ અને તેના પર કોનું નામ દોરવામાં આવ્યું છે?
બાળક: ગાય.
બાળક: ગાય મૂસ કરે છે, દૂધ આપે છે, ઘાસને નિબળાવે છે.
બાળક: બકરી. બકરી દૂધ આપે છે, બ્લીટ્સ આપે છે - એક નવો શબ્દ, ઘાસને નિબલ્સ કરે છે, બટ્સ, ચાલે છે.
રમત ""હા, હા, હા" જોરથી તાળી પાડો, "ના, ના, ના" શાંતિથી થંભી જાઓ". ક્રિયાઓને નામ આપો.
વાણી ચિકિત્સક: અને હવે અમે રમીશું, હું તમને વિવિધ ક્રિયાઓ કહીશ, અને તમે મને કહો:
"હા, હા, હા" જોરથી તાળી પાડો,
"ના, ના, ના," શાંતિથી અટકી.
વાણી ચિકિત્સક: સંમત?
બાળકો: હા.
વાણી ચિકિત્સક: સાવચેત રહો.
ગાય દૂધ આપે છે (હા હા હા).
બકરી બટ્સ (હા હા હા).
મેગેઝિન વાંચતો કૂતરો (ના ના ના).
બિલાડી સૂઈ રહી છે (હા હા હા).
બકરી bleats (હા હા હા).
ગાય ઉડે છે (ના ના ના).
શું બકરીને બચ્ચું છે? (હા હા હા).
શું બિલાડી પાસે બિલાડીનું બચ્ચું છે? (હા હા હા).
ગાયને થોડી ગાય છે? (ના ના ના). પછી કોણ? - વાછરડું.
શું કૂતરાને નાનો કૂતરો છે? (ના ના ના). પછી કોણ? - કુરકુરિયું.
ઘોડા પાસે થોડો ઘોડો છે? (ના ના ના). પછી કોણ? -વચ્ચા.
વાણી ચિકિત્સક: શાબાશ મિત્રો, તમને રમત ગમી?
બાળકો: હા.
વાણી ચિકિત્સક: ગાય્ઝ, માતાઓએ તેમના બાળકો ગુમાવ્યા છે, ચાલો તેમને શોધવામાં મદદ કરીએ.
શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ. બોલ રમત "મમ્મીને શોધો". શિક્ષણપ્રત્યય સાથે સંજ્ઞાઓ –onok, -enok, -at, -yat.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ બોલ બાળક તરફ ફેંકે છે અને કહે છે "મમ્મી" પાલતુ, અને બાળક, બોલ પકડ્યા પછી, બચ્ચા કહે છે પાલતુ. રમત પછી, બાળકો તેમની માતાઓને બચ્ચાના ચિત્રો મૂકે છે.
વાણી ચિકિત્સક: ગાય્ઝ, ટેબલ પર બાળકોના ચિત્રો લો પાળતુ પ્રાણીઅને આ ચિત્રો તેમની માતાઓને મુકો.
બાળકો કાર્ય પૂર્ણ કરે છે.
વાણી ચિકિત્સક: હવે તમારી બેઠકો લો. ચાલો રમતો રમીએ.
રમત "કોણ શું કહે છે?"(ઓનોમેટોપોઇઆસમાં ઉચ્ચારણનું સ્પષ્ટીકરણ. નિષ્ક્રિય મૌખિક શબ્દકોશનું વિસ્તરણ (મ્યાઉ, ગ્રન્ટ્સ, મૂસ, નેઇઝ, બ્લીટ્સ, ડાર્ટ્સ).)
બકરી ડાર્ટ્સ
ઘોડો પડોશમાં છે
ડુક્કર બૂમ પાડે છે
બિલાડી મ્યાઉ કરે છે
કૂતરો ભસે છે
ઘેટાં બ્લેટ્સ.
રમત "તેને બીજી રીતે કહો". જાણો ફોર્મ શબ્દો - વિરોધી શબ્દો.
યુ પ્રાણીઓપરિવારમાં પુખ્ત વયના અને બાળકો બંને છે. પુખ્ત વયના લોકોમાં પ્રાણીઓશરીરના તમામ ભાગો મોટા છે, પરંતુ બચ્ચા નાના છે. અમે તમારી સાથે એક રમત રમીશું "તેને બીજી રીતે કહો". હું તમને પુખ્ત વયના લોકો વિશે કહું છું પ્રાણીઓ, તમે નાનાઓ વિશે વાત કરી રહ્યા છો પ્રાણીઓ.
ગાયની પૂંછડી લાંબી હોય છે અને વાછરડાની પૂંછડી ટૂંકી હોય છે.
કૂતરાને મજબૂત પંજા હોય છે, પરંતુ કુતરાનાં પંજા નબળા હોય છે.
ઘોડામાં લાંબી માની હોય છે, અને ફોલ પાસે ટૂંકી માની હોય છે.
ઘેટાને મોટા શિંગડા હોય છે અને ઘેટાંને નાના શિંગડા હોય છે.
બિલાડીની પાસે તીક્ષ્ણ દાંત, અને બિલાડીનું બચ્ચું નિસ્તેજ દાંત ધરાવે છે.
ડુક્કરના વાળ સખત હોય છે, જ્યારે ડુક્કરના વાળ નરમ હોય છે.
રમત "કોણ શું ખૂટે છે?". શરીરના ભાગોના નામોને મજબૂત બનાવવું પ્રાણીઓ.
મિત્રો, તમે કેટલી સારી રીતે જાણો છો પાળતુ પ્રાણી, શું તમે જોઈ શકો છો કે આ ચિત્રોમાં શું ખોટું છે?
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ દરેક બાળકને એક ચિત્ર આપે છે કેટલીક ભૂલ સાથે પાલતુ.
બાળકોને વાક્યને યોગ્ય રીતે ફોર્મેટ કરીને ભૂલ શોધવાની અને તેને જણાવવાની જરૂર છે. શિંગડા વગરનો આખલો. ખૂર વગરની ગાય.
બાળકો જરૂરી ભાગો પૂર્ણ કરે છે પ્રાણીઓ.
તમને શું મળ્યું, નામ આપો.
હવે શિંગડાવાળો બળદ.
તો, કોના શિંગડા?
હવે ગાયના ખૂર છે.
તો, કોના ખૂંખાર?
ગાય.
રમત "મને ખવડાવો પ્રાણીઓ» . (ભાષણની વ્યાકરણની રચનામાં સુધારો (ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટલ કેસમાં સંજ્ઞાઓનો ઉપયોગ).)
કદાચ આપણું પ્રાણીઓ પહેલેથી જ ભૂખ્યા છે. આપણે તેમને ખવડાવવાની જરૂર છે.
ખાદ્ય ઉત્પાદનોના ચિત્રો બોર્ડ પર લટકાવાય છે. પ્રાણીઓ.
બાળકો તેમના પરિવાર માટે પસંદ કરે છે પ્રાણી સારવાર.
હું ગાયોને ઘાસ ખવડાવીશ.
હું ડુક્કરને શાકભાજી ખવડાવીશ
હું બિલાડીઓને દૂધથી સારવાર આપીશ.
હું ઘેટાંને થોડું ઘાસ ખવડાવીશ.
હું કૂતરાઓને માંસની સારવાર આપીશ.
હું ઘોડાઓને ઓટ્સની સારવાર આપીશ.
પાઠનો સારાંશ. જે અંગે પ્રાણીઓ વિશે આપણે આજે વાત કરી છે?
વિશે પાળતુ પ્રાણી. (તેમને ફરીથી નામ આપો અને કોયડાઓનું અનુમાન કરો)
વિશે કોયડાઓ પ્રાણીઓ. (વિચારનો વિકાસ.)
મારી પાસે સ્નોટ છે, પૂંછડીને બદલે હૂક છે.
મને ખાબોચિયું અને કણસણમાં સૂવું ગમે છે: "ઓઇંક-ઓઇંક"! (ડુક્કર)
તેમની પાસે મખમલના પંજા હોવા છતાં, તેઓ મને બોલાવે છે "ખંજવાળ".
હું ચપળતાપૂર્વક ઉંદરને પકડું છું, હું રકાબીમાંથી દૂધ પીઉં છું. (બિલાડી)
અને ખાટી ક્રીમ, અને કેફિર, દૂધ અને સ્વાદિષ્ટ ચીઝ,
જેથી આપણે સ્વસ્થ રહીએ, શું મોટલી આપણને આપશે? (ગાય)
હું કોણ છું - તમારા માટે અનુમાન કરો? હું શિયાળામાં સ્લીજ ખેંચું છું,
કે તેઓ બરફમાંથી સરળતાથી સરકતા હોય છે. ઉનાળામાં હું એક કાર્ટ ખેંચું છું. (ઘોડો)
હું માસ્ટરની સેવા કરું છું - હું માસ્ટરના ઘરનો રક્ષક છું.
હું જોરથી ગર્જવું અને ભસું છું અને હું અજાણ્યાઓને અંદર આવવા દેતો નથી. (કૂતરો)
21મું સ્થાન
મ્યુનિસિપલ બજેટરી પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા " કિન્ડરગાર્ટનનંબર 10"
મધ્યમ જૂથમાં સીધી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશ
થીમ "પાલતુ પ્રાણી"
શિક્ષક પાવલોવા સ્વેત્લાના લિયોનીડોવના
કાર્યો:
શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "કોગ્નિશન"
- ઘરેલું પ્રાણીઓ, તેમની રચના, રહેઠાણ, ખોરાક અને તેઓ લોકોને જે લાભો લાવે છે તેના વિશે બાળકોના જ્ઞાનને વિસ્તૃત અને ઊંડું કરો.
- શ્રાવ્ય અને દ્રશ્ય દ્રષ્ટિ, મેમરી, ધ્યાન, કલ્પના, બુદ્ધિનો વિકાસ કરો.
શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "સંચાર"
- વિસ્તૃત કરો લેક્સિકોનઆ વિષય પર
- બાળકોના ભાષણને સક્રિય કરો.
- સાચા અવાજના ઉચ્ચારણનો ઉપયોગ કરવાની ખાતરી કરો.
- સુસંગત ભાષણ વિકસાવો.
- સ્પષ્ટ અને સક્ષમ રીતે પ્રશ્નોના જવાબ આપવાની ક્ષમતા વિકસાવો
શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "સામાજીકરણ"
- બાળકોને પાલતુ પ્રાણીઓની કાળજી લેવાનું શીખવો.
- પાલતુ માટે પ્રેમ જગાડવો.
- બાળકોમાં એકબીજા પ્રત્યે મૈત્રીપૂર્ણ વલણ કેળવવું, બૂમો પાડ્યા વિના શાંતિથી વાતચીત કરવાની ક્ષમતા.
શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "શારીરિક શિક્ષણ"
- વાણી સાથે હલનચલનનું સંકલન કરવાનું શીખો.
શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "આરોગ્ય"
- શારીરિક અને જાળવો અને મજબૂત કરો માનસિક સ્વાસ્થ્યશારીરિક વ્યાયામ દ્વારા બાળકો, મગજ જિમ્નેસ્ટિક્સનો ઉપયોગ, એકાઉન્ટિંગ વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓબાળકો
લક્ષ્ય:પાલતુ વિશે બાળકોના વિચારોને સમૃદ્ધ બનાવવું
શબ્દકોશ:
વિષય:પાળતુ પ્રાણી: ગાય-બળદ-વાછરડું; ઘોડો-ઘોડો-ફોલ; બકરી-બકરી-બાળક; રામ-એવે-લેમ્બ; પિગલેટ પિગ; બિલાડી-બિલાડી-બિલાડીનું બચ્ચું; કૂતરો -કૂતરો - કુરકુરિયું.. પ્રાણીઓના ફાયદા: ઊન, દૂધ, માંસ.
મૌખિક:વૃદ્ધિ, સંભાળ, રક્ષક, પરિવહન, આપવું, પકડવું.
ગુણાત્મક:ઘરેલું (પ્રાણીઓ), સુંદર, મોટલી, રુંવાટીવાળું, નાનું, લાલ, કાળું.
પદ્ધતિઓ અને તકનીકો: org. ક્ષણ, ચિત્રને જોઈને, d/i “કુટુંબનું નામ આપો”, રમત “પાલતુ પ્રાણીઓના લાભો”, d/i “ચિત્રમાં કોણ છુપાયેલું છે?”, વાર્તાલાપ, પ્રશ્નો, પરિણામ.
આરોગ્ય-બચત તકનીકો:ભૌતિક મિનિટ.
, સામગ્રી:પોસ્ટર "પાલતુ પ્રાણીઓ", ચિત્રો, પાળતુ પ્રાણીની મૂર્તિઓ.
પાઠની પ્રગતિ
આયોજન સમય.
મુખ્ય સામગ્રી:
શિક્ષક - તમે કોયડાઓનું અનુમાન કરીને આજે વર્ગમાં કોના વિશે વાત કરવાના છીએ તે શોધી શકશો. 1..અનુમાન લગાવતી કોયડાઓ:
1) નરમ પંજા, પંજા પર સ્ક્રેચમુદ્દે. (બિલાડી).
2) તે માલિક સાથે મિત્ર છે,
ઘરની રક્ષા છે
મંડપ નીચે રહે છે
અને પૂંછડી એક રિંગ છે. (કૂતરો).
3) ભૂખ્યા - મૂસ,
ખાવું - ચાવવું,
Nana બાળકો
દૂધ આપે છે. (ગાય).
4) ક્રોશેટ પૂંછડી,
હીલ નાક. (ડુક્કર).
શિક્ષક: - મિત્રો, તમારી સામે પ્રાણીઓની છબીઓ સાથેનું પોસ્ટર લટકાવેલું છે. આ પ્રાણીઓને શું કહેવામાં આવે છે અને શા માટે? તેમની પાસે શું સામાન્ય છે?
બાળકો: - આ પાળતુ પ્રાણી છે. તેઓ એક વ્યક્તિની બાજુમાં રહે છે અને તે તેમની સંભાળ રાખે છે. તેઓમાં જે સામ્ય છે તે એ છે કે તેઓ બધાનું શરીર વાળથી ઢંકાયેલું છે, 4 પંજા અથવા 4 પગ, પંજા, થૂથ, પૂંછડી છે.
શિક્ષક: - પ્રાણીના પગ પ્રાણીના પંજાથી કેવી રીતે અલગ પડે છે?
બાળકો:- પ્રાણીના પગમાં ખૂંખા (ઘોડો, ગાય, બકરી, ઘેટાં) હોય છે અને પ્રાણીના પંજા (બિલાડી, કૂતરો) પાસે પેડ અને પંજા હોય છે.
શિક્ષક: - તે સાચું છે. પાલતુ પ્રાણીઓના ચિત્રો શોધો અને તેમને નામ આપો.
(બાળકો પાળતુ પ્રાણીને નામ આપીને કાર્ય પૂર્ણ કરે છે.)
શિક્ષક:-. વ્યક્તિ પ્રાણીઓની સંભાળ કેવી રીતે રાખે છે?
બાળકો: - વ્યક્તિ પ્રાણીઓને ખવડાવે છે અને તેની સંભાળ રાખે છે.
શિક્ષક: - કોઈક રીતે પાલતુ પ્રાણીઓ માટે ભેગા થયા કોઠારઅને તેઓએ દલીલ કરવાનું શરૂ કર્યું કે તેમાંથી કોણ વ્યક્તિ માટે વધુ જરૂરી છે.
ચાલો જોઈએ કે દરેક પાલતુ શું ફાયદા લાવે છે?
રમત "પાલતુ પ્રાણીઓના ફાયદા"
o ગાય દૂધ, માંસ આપે છે; લેધર જેકેટ, કોટ, બૂટ અને બેગ તેની ત્વચામાંથી બનાવવામાં આવે છે.
o બકરી દૂધ આપે છે; યાર્ન બનાવવામાં આવે છે, અને ગરમ કપડાં યાર્નમાંથી ગૂંથવામાં આવે છે.
શિક્ષક:- ગાય અને બકરી દૂધ ક્યાં એકઠા કરે છે?
બાળકો:- આંચળમાં દૂધ જમા થાય છે.
શિક્ષક: - તે સાચું છે. આંચળમાં દૂધ એકઠું થાય છે, અને પછી માલિક આ પ્રાણીઓને દૂધ આપે છે.
ડુક્કર માંસ આપે છે; જેકેટ્સ, કોટ્સ, બૂટ અને બેગ તેની ત્વચામાંથી બનાવવામાં આવે છે.
બિલાડી ઉંદરને પકડે છે.
કૂતરો માલિકના ઘરની રક્ષા કરે છે, પોલીસમાં, સરહદ પર અને બચાવ સેવામાં સેવા આપે છે. (શાના માટે?) કૂતરાઓને જંગલી પ્રાણીઓ અને પક્ષીઓનો શિકાર કરવા માટે તાલીમ આપવામાં આવે છે. ઉત્તરના લોકો સવારી માટે કૂતરાઓનો ઉપયોગ કરે છે.
ઘોડો ભારે ભાર અને લોકો વહન કરે છે.
ઘેટાં માંસ પૂરું પાડે છે. યાર્ન ઘેટાંના ઊનમાંથી બનાવવામાં આવે છે, અને ગરમ કપડાં યાર્નમાંથી ગૂંથવામાં આવે છે.
શિક્ષક: - તમને લાગે છે કે સૌથી મહત્વપૂર્ણ પાલતુ કોણ બહાર આવ્યું?
બાળકો: - બધા પાળતુ પ્રાણી મનુષ્યોને જરૂરી છે કારણ કે તેઓ ફાયદાકારક છે.
શારીરિક વ્યાયામ "વાછરડું"
કોયડો અનુમાન કરો:
આ નાનું બાળક
ચાદર અને ડાયપર વિના ઊંઘે છે,
તેને ચાર પગ છે
તે કોટ વગર ચાલે છે.
તે કહી શકતો નથી: “મમ્મી,
મને ભૂખ લાગી છે!" અને તેથી
આખો દિવસ તે જીદથી મૂસ કરે છે:
આ બિલકુલ બાળક નથી -
આ થોડું છે... (વાછરડું).
ચાલો થોડો આરામ કરીએ અને "વાછરડું" કસરત કરીએ:
મુ-મુ - હું શિંગડા છું. (2 વાર કૂદકો, આંગળીઓ વડે શિંગડા બતાવો)
મુ-મુ - હું પૂંછડીવાળો છું. (2 વાર કૂદકો, એક હાથ વડે પૂંછડી બતાવો)
મુ-મુ - મને મોટા કાન છે. (2 વાર કૂદકો, કાન બતાવો)
મૂ-મૂ ખૂબ ડરામણી છે. (2 વાર કૂદકો, બીક)
મુ-મુ - હું તમને ડરાવીશ. (2 વાર કૂદકો, બીક)
મુ-મુ - ગોર. (2 વાર કૂદકો, બટ)
વાર્તાલાપ "ઘરેલુ પ્રાણીઓ અને તેમના નાના":
મને કહો, વાછરડું કોનું બાળક છે?
ચિત્ર જુઓ, મને કહો કે અહીં કોણ દોર્યું છે? ઘરેલું પ્રાણીઓના બાળકને નામ આપો. (શિક્ષક બાળકોને ઘરેલું પ્રાણીઓ અને તેમના બાળકોના ચિત્રો બતાવે છે.)
ગાય - બળદ - વાછરડું; બિલાડી-બિલાડી-બિલાડીનું બચ્ચું...
દ્રશ્ય ધ્યાન વિકસાવવા માટેની રમત "ચિત્રમાં કોણ છુપાયેલું છે?"
શિક્ષક:- મિત્રો, ચિત્રને ધ્યાનથી જુઓ અને મને કહો કે ચિત્રમાં કોણ છુપાયેલું છે? (બાળકોને ઘરેલું પ્રાણીઓના સિલુએટ્સ સાથેનું ચિત્ર જોવા માટે આમંત્રિત કરવામાં આવે છે). આ કયા પ્રાણીઓ છે?
ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ:
"બિલાડી" ની વ્યાયામ કરો (આંગળીઓ મુઠ્ઠીમાં ચોંટી ગઈ, હાથને મુઠ્ઠીથી કોણી સુધી મારવી).
કીટી, કીટી, કીટી!
જુલિયાએ બિલાડીનું બચ્ચું બોલાવ્યું.
ઘરે ઉતાવળ કરશો નહીં, રાહ જુઓ!
અને તેણીએ તેને તેના હાથથી સ્ટ્રોક કર્યો.
પ્રતિબિંબ:
શિક્ષક: - આજે આપણે વર્ગમાં કયા પ્રાણીઓ વિશે વાત કરી?
તમને કયું પ્રાણી સૌથી વધુ ગમે છે?
વ્યક્તિ કેવી રીતે તેમની સંભાળ રાખે છે? કેવી રીતે યોગ્ય રીતે બિલાડીઓ અને કૂતરાઓ માટે કાળજી?
(બાળકોના જવાબો)
શિક્ષક: - સારું કર્યું, મિત્રો! પાળતુ પ્રાણી વિશે બધું બરાબર હતું.
આજે તમે નવું શું શીખ્યા? (બાળકોના જવાબો)
શિક્ષક; - હું સૂચન કરું છું કે તમે આજે તમારા મનપસંદ પાલતુને ઘરે દોરો, કાલે ડ્રોઇંગ લાવો અને અમે "અમારા મનપસંદ પાળતુ પ્રાણી" પ્રદર્શન ગોઠવીશું.
