Կոնստանտին Ուշինսկի «Երեխաները պուրակում»
Երկու երեխա՝ եղբայր և քույր, դպրոց են գնացել։ Նրանք պետք է անցնեին գեղեցիկ, ստվերային պուրակի կողքով։ Ճանապարհին շոգ էր ու փոշոտ, բայց պուրակում՝ զով ու զվարթ։
-Գիտե՞ս ինչ: - ասաց եղբայրը քրոջը: «Մենք դեռ ժամանակ կունենանք դպրոցի համար». Դպրոցն այժմ խեղդված է և ձանձրալի, բայց պուրակը պետք է շատ զվարճալի լինի: Լսեք թռչունների ճչացողներն այնտեղ, իսկ սկյուռիկներին, քանի սկյուռներ են թռչկոտում ճյուղերի վրա։ Չգնա՞նք այնտեղ, քույրիկ։
Քրոջը դուր է եկել եղբոր առաջարկը. Երեխաները այբուբենը նետեցին խոտերի մեջ, ձեռքերը բռնեցին ու անհետացան կանաչ թփերի արանքում, գանգուր կեչիների տակ։ Պուրակում հաստատ զվարճալի ու աղմկոտ էր: Թռչունները անընդհատ թռչկոտում էին, երգում և բղավում. սկյուռները ցատկեցին ճյուղերի վրա; միջատները պտտվում էին խոտերի մեջ.
Երեխաները առաջին հերթին տեսան ոսկե վրիպակ.
«Արի խաղա մեզ հետ», - ասացին երեխաները վրիպակին:
«Ես շատ կուզենայի, - պատասխանեց բզեզը, - բայց ես ժամանակ չունեմ, ես պետք է ինքս ինքս ընթրեմ»:
«Խաղա մեզ հետ», - ասացին երեխաները դեղին, մորթե մեղուն:
-Ես քեզ հետ խաղալու ժամանակ չունեմ,-պատասխանեց մեղուն,-ես պետք է մեղր հավաքեմ:
-Մեզ հետ չե՞ս խաղա: - երեխաները հարցրին մրջյունին:
Բայց մրջյունը ժամանակ չուներ լսելու նրանց. նա քաշեց իր չափից երեք անգամ մեծ ծղոտը և շտապեց կառուցել իր խորամանկ տունը։
Երեխաները շրջվեցին դեպի սկյուռը՝ հրավիրելով նրան նույնպես խաղալ իրենց հետ, բայց սկյուռը թափահարեց փափկամազ պոչը և պատասխանեց, որ ձմռան համար պետք է ընկույզ հավաքել։ Աղավնին ասաց. «Ես բույն եմ շինում իմ փոքրիկ երեխաների համար»:
Փոքրիկ մոխրագույն նապաստակը վազեց առվակի մոտ՝ դեմքը լվանալու: Սպիտակ ծաղիկԵրեխաներին խնամելու ժամանակ էլ չկար՝ նա օգտվեց գեղեցիկ եղանակից և շտապում էր ժամանակին պատրաստել իր հյութալի, համեղ հատապտուղները։
Երեխաները ձանձրանում էին, որ բոլորը զբաղված են իրենց գործերով, և ոչ ոք չէր ուզում նրանց հետ խաղալ։ Նրանք վազեցին դեպի առվակը։ Մի առվակ հոսում էր պուրակի միջով, բղավում քարերի վրայով։
«Դու իսկապես անելիք չունես,- ասացին նրան երեխաները,- արի մեզ հետ խաղա»:
-Ինչպե՞ս: Ես ոչինչ չունեմ անելու? - բարկացած շշնջաց առվակը: -Օ՜, ծույլ երեխաներ։ Նայիր ինձ. ես աշխատում եմ օր ու գիշեր և չգիտեմ ոչ մի րոպե խաղաղություն: Ես չե՞մ երգում մարդկանց ու կենդանիներին։ Ո՞վ է, բացի ինձնից, լվանում է հագուստը, պտտում ջրաղացի անիվները, նավակներ է տանում և կրակ հանգցնում։ «Այ, ես այնքան գործ ունեմ, որ գլուխս պտտվում է», - ավելացրեց առվակը և սկսեց քրթմնջալ քարերի վրա:
Երեխաներն էլ ավելի ձանձրացան, և նրանք մտածեցին, որ ավելի լավ է նախ դպրոց գնան, իսկ հետո դպրոցից ճանապարհին գնան պուրակ։ Բայց հենց այդ ժամանակ տղան կանաչ ճյուղի վրա նկատեց փոքրիկ, գեղեցիկ ռոբին։ Նա նստեց, թվում էր, շատ հանգիստ և, անելիք չունենալով, մի ուրախ երգ սուլեց։
-Հեյ դու, կենսուրախ երգիչ։ - գոռաց տղան ռոբինին: «Թվում է, թե դուք բացարձակապես անելիք չունեք. պարզապես խաղացեք մեզ հետ»:
-Ինչպե՞ս: - սուլեց վիրավորված ռոբինը: - Ես ոչինչ չունեմ անելու? Չէ՞ որ ես ամբողջ օրը միջատներ եմ բռնել իմ փոքրիկներին կերակրելու համար: Այնքան եմ հոգնել, որ չեմ կարողանում թեւերս բարձրացնել, հիմա էլ երգով քնեցնում եմ սիրելի երեխաներիս։ Ի՞նչ արեցիք այսօր, փոքրիկ ծույլներ: Դու չես գնացել դպրոց, ոչինչ չես սովորել, դու վազում ես պուրակի շուրջը և նույնիսկ խանգարում ես ուրիշներին կատարել իրենց աշխատանքը: Ավելի լավ է գնա այնտեղ, որտեղ քեզ ուղարկել են, և հիշիր, որ միայն նրանք, ովքեր աշխատել և արել են այն ամենը, ինչ պարտավոր էին անել, հաճույքով հանգստանում և խաղում են:
Երեխաները ամաչեցին. Նրանք գնացին դպրոց և թեև ուշացան, բայց ջանասիրաբար սովորեցին։
Գեորգի Սկրեբիցկի «Յուրաքանչյուրն յուրովի»
Ամռանը, անտառի բացատում, մի փոքրիկ նապաստակ ծնվեց երկարականջ նապաստակից: Նա չի ծնվել անօգնական, մերկ, ինչպես մի քանի փոքրիկ մկներ կամ սկյուռիկներ, բնավ։ Նա ծնվել է մոխրագույն փափկամորթով, բաց աչքերով, այնքան արագաշարժ, անկախ, որ կարող էր անմիջապես վազել և նույնիսկ թաքնվել թշնամիներից։ հաստ խոտ.
«Դու լավ ես արել», - ասաց նապաստակն իր նապաստակի լեզվով: - Այստեղ հանգիստ պառկեք թփի տակ, ոչ մի տեղ մի վազեք, իսկ եթե սկսեք վազել, ցատկել, ձեր թաթերի հետքերը կմնան գետնին: Եթե աղվեսը կամ գայլը սայթաքեն նրանց վրա, նրանք անմիջապես կգնան քո հետքով և կուտեն։ Դե, խելացի եղիր, հանգստացիր, ավելի շատ ուժ հավաքիր, բայց ես պետք է վազեմ և ձգեմ ոտքերս։
Եվ նապաստակը, մեծ ցատկ կատարելով, սլացավ դեպի անտառ։ Այդ ժամանակից ի վեր փոքրիկ նապաստակը կերակրել է ոչ միայն ծնված մայր, այլ նաև այլ նապաստակներ, նրանք, ովքեր պատահաբար բախվեցին այս բացատին: Չէ՞ որ նապաստակները հնագույն ժամանակներից այսպիսին են եղել. եթե նապաստակը հանդիպի երեխայի, նա չի հետաքրքրում, որ դա իրենն է, թե ուրիշինը, նա անպայման նրան կաթով կկերակրի:
Շուտով փոքրիկ նապաստակը լիովին ուժեղացավ, մեծացավ, սկսեց փարթամ խոտ ուտել և վազել անտառով, ծանոթանալով նրա բնակիչներին՝ թռչուններին և կենդանիներին:
Օրերը լավ էին, շուրջը առատ ուտելիք կար, իսկ խիտ խոտերի ու թփերի մեջ հեշտ էր թաքնվել թշնամիներից։
Փոքրիկ նապաստակն ապրում էր իր համար և չէր վշտանում: Այսպիսով, նա, առանց որևէ բանի մասին հոգալու, ապրեց տաք ամառը։
Բայց հետո եկավ աշունը: ցուրտ է դառնում։ Ծառերը դեղինացան։ Քամին ճյուղերից պոկեց չորացած տերևներն ու պտտվեց անտառի վրայով։ Հետո տերևներն ընկան գետնին։ Նրանք անհանգիստ պառկած էին այնտեղ. նրանք անընդհատ հուզվում էին, շշնջում էին միմյանց։ Եվ այստեղից անտառը լցվեց տագնապալի խշշոցով։
Փոքրիկ նապաստակը հազիվ էր քնել: Ամեն րոպե նա զգուշանում էր՝ լսելով կասկածելի ձայներ։ Նրան թվում էր, թե դա ոչ թե տերևներն են խշշում քամուց, այլ թփերի հետևից սարսափելի ինչ-որ մեկը սողում է նրա վրա։
Նույնիսկ ցերեկը նապաստակը հաճախ վեր էր թռչում, տեղից տեղ վազում և ավելի հուսալի ապաստարաններ էր փնտրում։ Փնտրեցի ու չգտա.
Բայց, վազելով անտառի միջով, նա տեսավ շատ նոր, հետաքրքիր բաներ, ամռանը ավելի վաղերբեք չտեսած. Նա նկատեց, որ իր բոլոր անտառային ծանոթները՝ կենդանիներն ու թռչունները, ինչ-որ բանով են զբաղված, ինչ-որ բանով են զբաղվում։
Մի օր նա հանդիպեց մի սկյուռի, բայց նա, ինչպես միշտ, ճյուղից ճյուղ չցատկեց, այլ իջավ գետնին, քաղեց բուլետուսի սունկը, այնուհետև ամուր բռնեց ատամների մեջ և նրա հետ վեր թռավ ծառից։ Այնտեղ սկյուռը ճյուղերի միջև պատառաքաղի մեջ մի սունկ է խցկել։ Փոքրիկ նապաստակը տեսավ, որ նույն ծառից արդեն մի քանի սունկ են կախված։
-Ինչո՞ւ եք դրանք պատռում և կախում ճյուղերից։ - Նա հարցրեց.
-Ի՞նչ նկատի ունեք, թե ինչու: - պատասխանեց սկյուռը: «Շուտով ձմեռը կգա, ամեն ինչ կծածկի ձյունով, հետո կդժվարանա սնունդ հայթայթել». Այսպիսով, հիմա ես շտապում եմ ավելի շատ պարագաներ պատրաստել: Ես չորացնում եմ սունկը ճյուղերի վրա, փոսերում հավաքում եմ ընկույզներ և կաղիններ: Ինքներդ ձմռան համար սնունդ չե՞ք պահում:
«Ոչ», - պատասխանեց նապաստակը, - ես չգիտեմ, թե ինչպես դա անել: Մայր նապաստակն ինձ չի սովորեցրել:
«Ձեր գործը վատ է», - սկյուռը օրորեց գլուխը: «Այդ դեպքում գոնե ավելի լավ մեկուսացրեք ձեր բույնը, փակեք բոլոր ճեղքերը մամուռով»:
«Այո, ես նույնիսկ բույն չունեմ», - ամաչեց նապաստակը: «Ես քնում եմ թփի տակ, որտեղ որ պետք է»:
-Դե, սա լավ չէ: — ագարակի սկյուռը թաթերը տարածեց։ «Ես չգիտեմ, թե ինչպես կդիմանաս ձմռանը առանց սննդի պաշարների, առանց տաք բույնի»:
Եվ նա նորից սկսեց իր գործերը, և նապաստակը տխուր ցատկեց:
Երեկոն արդեն եկել էր, նապաստակը հասավ մի հեռավոր ձոր։ Այնտեղ նա կանգ առավ և ուշադիր լսեց։ Ժամանակ առ ժամանակ մի փոքր աղմուկով հողի փոքրիկ կտորներ գլորվում էին ձորը։
Փոքրիկ նապաստակը ոտքի կանգնեց հետևի ոտքերըավելի լավ տեսնել, թե ինչ է կատարվում այնտեղ առջևում: Այո, սա փոսի մոտ զբաղված փոսիկ է։ Նապաստակը վազեց նրա մոտ և ասաց բարև:
«Բարև, թեք», - պատասխանեց փորիկը: -Դու դեռ թռվռո՞ւմ ես։ Դե, նստիր, նստիր։ Վայ, ես հոգնել եմ, նույնիսկ թաթերս են ցավում: Տեսեք, թե որքան հող եմ հանել փոսից:
-Ինչու՞ ես հանում: - հարցրեց նապաստակը:
— Ձմռան համար փոսը մաքրում եմ, որ ավելի ընդարձակ լինի։ Ես կմաքրեմ այն, հետո այնտեղ կքաշեմ մամուռն ու ընկած տերևները և անկողին կպատրաստեմ: Այդ դեպքում ես էլ չեմ վախենա ձմռանից: Պառկեք և պառկեք:
«Եվ սկյուռը ինձ խորհուրդ տվեց ձմռան համար բույն շինել», - ասաց նապաստակը:
«Մի լսիր նրան», - թաթը թափահարեց փորիկը: «Նա սովորել է ծառերի վրա բներ կառուցել թռչուններից»: Ժամանակի վատնում. Կենդանիները պետք է ապրեն փոսում: Ես այսպես եմ ապրում։ Օգնիր ինձ ավելի լավ փորել վթարային ելքերը փոսից: Մենք ամեն ինչ կդասավորենք ըստ անհրաժեշտության, կբարձրանանք փոսը և միասին կանցկացնենք ձմեռը:
«Ոչ, ես փոս փորել չգիտեմ», - պատասխանեց նապաստակը: «Եվ ես չեմ կարողանա գետնի տակ նստել փոսում, ես այնտեղ կխեղդեմ»: Ավելի լավ է հանգստանալ թփի տակ։
«Շուտով սառնամանիքը ձեզ ցույց կտա, թե ինչպես կարելի է հանգստանալ թփի տակ»: - բարկացած պատասխանեց փորիկը: -Դե, եթե չես ուզում ինձ օգնել, վազիր ուր ուզում ես: Ինձ մի խանգարեք տունս կազմակերպելու հարցում.
Ջրից ոչ հեռու մեծ ու անշնորհք մեկը պտտվում էր կաղամախու շուրջը։ «Նա կեղևն է», - տեսավ նապաստակը և երկու ցատկով հայտնվեց նրա կողքին:
-Բարև, ընկեր, ի՞նչ ես անում այստեղ: - հարցրեց նապաստակը:
«Այո, ես աշխատում եմ, կաղամախի եմ կրծում», - կամաց պատասխանեց կղզին: «Կգցեմ գետնին, հետո կսկսեմ կծել ճյուղերը, քարշ տալ գետը և ձմռան համար խրճիթս մեկուսացնել»։ Տեսնում եք, իմ տունը կղզում է, այն ամբողջովին կառուցված է ճյուղերից, իսկ ճեղքերը պատված են տիղմով, ներսում ես տաք և հարմարավետ եմ:
-Ինչպե՞ս մտնեմ քո տուն: - հարցրեց նապաստակը: -Մուտքը ոչ մի տեղ չի երեւում։
— Իմ խրճիթի մուտքը գտնվում է ներքեւում, ջրի տակ։ Ես լողալու եմ մինչև կղզի, սուզվելու եմ մինչև հատակը և այնտեղ կգտնեմ իմ տան մուտքը։ Իմ խրճիթից լավ կենդանիների տուն չկա։ Եկեք միասին մեկուսացնենք այն ձմռան համար, իսկ ձմեռը միասին անցկացնենք։
«Ոչ», - պատասխանեց փոքրիկ նապաստակը, - ես չգիտեմ, թե ինչպես սուզվել և լողալ ջրի տակ, ես անմիջապես կխեղդվեմ, ավելի լավ է ձմեռը անցկացնել թփի տակ:
«Դուք չպետք է ցանկանաք ձմեռել ինձ հետ», - պատասխանեց կղզին և սկսեց կրծոտել կաղամախու ծառը:
Հանկարծ ինչ-որ բան խշշում է թփերի մեջ։ Կոսոյը պատրաստվում էր փախչել, բայց հետո ընկած տերևներից դուրս նայեց մի հին ծանոթ՝ ոզնին։
- Հիանալի, ընկեր! - բղավեց նա: - Ինչո՞ւ ես այդքան տխուր, ականջներդ բաց են:
«Ընկերներս վրդովեցին ինձ», - պատասխանեց նապաստակը: «Ասում են, որ ձմռան համար պետք է տաք բույն կամ խրճիթ կառուցել, բայց ես չգիտեմ, թե ինչպես»:
- Տնակ շինե՞լ: - ոզնին ծիծաղեց: -Սա անհեթեթություն է։ Ավելի լավ է արեք այն, ինչ ես անում եմ. ամեն գիշեր ես ավելի շատ եմ ուտում, ավելի շատ ճարպ եմ կուտակում, և երբ բավականաչափ կուտակված լինի, այն ժամանակ կսկսեմ քնկոտ զգալ: Հետո ես կբարձրանամ ընկած տերևների մեջ, մամուռի մեջ, կոլորվեմ գնդակի մեջ և կքնեմ ամբողջ ձմեռ: Իսկ երբ քնում ես, ուրեմն քեզնից ոչ սառնամանիք են վախենում, ոչ քամին։
«Ոչ», - պատասխանեց նապաստակը, - ես չեմ կարողանա քնել ամբողջ ձմեռ: Քունս զգայուն է, անհանգստացնող, ամեն րոպե արթնանում եմ ամեն խշշոցից։
«Դե ուրեմն արա այնպես, ինչպես ուզում ես», - պատասխանեց ոզնին: - Ցտեսություն, ժամանակն է, որ ես տեղ փնտրեմ իմ ձմեռային քնելու համար:
Եվ կենդանին նորից անհետացավ թփերի մեջ։
Փոքրիկ նապաստակը սլացավ անտառի միջով։ Թափառել, թափառել: Գիշերն արդեն անցել է, առավոտը եկել է։ Նա դուրս եկավ բացատ։ Նայում է,- վրան շատ ու շատ սև թռչուններ են հավաքված։ Բոլոր ծառերը խրված են շուրջը և թռչկոտում են գետնին, ճչում, շաղակրատում, ինչ-որ բանի շուրջ վիճում:
-Ինչի՞ մասին եք վիճում: - հարցրեց փոքրիկ նապաստակը սև թռչունին, ով ավելի մոտ նստած էր իրեն:
-Այո, մենք քննարկում ենք, թե երբ պետք է այստեղից թռնենք ձմռանը։ տաք երկրներ.
- Չե՞ք պատրաստվում ձմռանը մնալ մեր անտառում:
-Ի՞նչ ես, ի՞նչ ես։ - զարմացավ սև թռչունը: -Ձմռանը ձյուն կտեղա և կծածկի ամբողջ գետինը և ծառերի ճյուղերը։ Այդ դեպքում որտեղի՞ց կարելի է ուտելիք ստանալ: Մենք մեզ հետ թռչում ենք դեպի հարավ, որտեղ ձմռանը տաք է, և շատ ուտելիք կա:
«Չե՞ս տեսնում, ես նույնիսկ թևեր չունեմ», - տխուր պատասխանեց նապաստակը: «Ես կենդանի եմ, ոչ թե թռչուն»: Կենդանիները թռչել չգիտեն։
«Դա ճիշտ չէ», - առարկեց սև թռչունը: — ՉղջիկներըՆրանք նույնպես կենդանիներ են, բայց նրանք ավելի վատ չեն թռչում, քան մենք՝ թռչուններս։ Նրանք արդեն թռել են հարավ՝ տաք երկրներ։
Փոքրիկ նապաստակը չպատասխանեց սև թռչունին, նա պարզապես թափահարեց թաթը և փախավ:
«Ինչպե՞ս եմ անցկացնելու ձմեռը: - մտածեց նա անհանգիստ, - բոլոր կենդանիներն ու թռչունները յուրաքանչյուրն յուրովի են պատրաստվում ձմռանը: Բայց ես ոչ տաք բույն ունեմ, ոչ սննդի պաշար, և ես չեմ կարողանա թռչել հարավ: Ես հավանաբար պետք է մեռնեմ սովից և ցրտից»:
Անցել է ևս մեկ ամիս։ Թփերն ու ծառերը թափել են իրենց վերջին տերևները։ Եկել է անձրևի և ցուրտ եղանակի ժամանակը։ Անտառը դարձավ մռայլ ու ձանձրալի։ Թռչունների մեծ մասը թռավ տաք երկրներ։ Կենդանիները թաքնվել են փոսերում, բներում, որջերում։ Փոքրիկ նապաստակը դատարկ անտառում ուրախ չէր, և բացի այդ, նրա հետ մի վատ բան պատահեց՝ նապաստակը հանկարծ նկատեց, որ իր մաշկը սկսեց սպիտակել։ Ամառային մոխրագույն բուրդը փոխարինվեց նորով` փափկամազ, տաք, բայց ամբողջովին սպիտակ: Նախ սպիտակեցին հետին ոտքերը, կողքերը, հետո մեջքը և վերջապես գլուխը։ Սև մնացին միայն ականջների ծայրերը։
«Ինչպե՞ս կարող եմ հիմա թաքնվել իմ թշնամիներից: - սարսափով մտածեց նապաստակը: «Սպիտակ մորթյա վերարկուի մեջ և՛ աղվեսը, և՛ բազեն անմիջապես կնկատեն ինձ»: Եվ փոքրիկ նապաստակը թաքնվեց հենց անապատում, թփերի տակ, ճահճացած թավուտներում։ Այնուամենայնիվ, նույնիսկ այնտեղ, նրա սպիտակ մուշտակը հեշտությամբ կարող էր նրան տալ գիշատիչի սուր աչքին։
Բայց մի օր, երբ փոքրիկ նապաստակը պառկած էր, սողում էր թփի տակ, նա տեսավ, որ իր շուրջը ամեն ինչ հանկարծ մթնեց։ Երկինքը ծածկված էր ամպերով. Սակայն նրանցից անձրև չսկսեց կաթել, այլ ինչ-որ սպիտակ ու սառը բան թափվեց։
Առաջին ձյան փաթիլները պտտվեցին օդում և սկսեցին վայրէջք կատարել գետնին, խունացած խոտերի, թփերի ու ծառերի մերկ ճյուղերի վրա։ Ամեն վայրկյան ձյունն ավելի ու ավելի խիտ էր ընկնում։ Այլևս հնարավոր չէր տեսնել մոտակա ծառերը։ Ամեն ինչ խեղդված էր մի պինդ սպիտակ առվակի մեջ։
Ձյունը դադարեց միայն երեկոյան։ Երկինքը մաքրվեց, աստղերը հայտնվեցին՝ պայծառ ու պայծառ, ինչպես կապույտ ցրտաշունչ ասեղներ։ Նրանք լուսավորեցին դաշտերն ու անտառները, հագնվեցին ու ծածկվեցին ձմռան սպիտակ վերմակով։
Գիշերը վաղուց ընկել էր, իսկ նապաստակը դեռ պառկած էր թփի տակ։ Նա վախենում էր դուրս գալ իր դարանից և գնալ գիշերային զբոսանքի այս անսովոր սպիտակ հողով։
Վերջապես քաղցը ստիպեց նրան հեռանալ կացարանից և ուտելիք փնտրել։
Այն գտնելն այնքան էլ դժվար չէր. ձյունը միայն մի փոքր ծածկեց գետինը և նույնիսկ չթաքցրեց ամենափոքր թփերը:
Բայց բոլորովին այլ դժբախտություն պատահեց. հենց որ փոքրիկ նապաստակը դուրս թռավ թփերի տակից և վազեց բացատով, նա սարսափեց՝ տեսնելով, որ իր հետևից ամենուր հետևում է իր հետքերի շարանը։
«Այդ հետքերով ցանկացած թշնամի կարող է հեշտությամբ գտնել ինձ», - մտածեց թեք մեկը:
Հետևաբար, երբ առավոտյան նա նորից գնաց մեկօրյա հանգստի, նապաստակն ավելի հիմնովին շփոթեց նրա հետքերը, քան նախկինում:
Միայն դա անելուց հետո նա թաքնվեց թփի տակ և նիրհեց։
Բայց ձմեռը իր հետ բերեց ավելին, քան պարզապես վիշտը: Երբ լուսաբացը բացվեց, փոքրիկ նապաստակն ուրախացավ՝ տեսնելով, որ իր սպիտակ վերարկուն ամբողջովին անտեսանելի է սպիտակ ձյան վրա։ Նապաստակը կարծես անտեսանելի մորթյա վերարկու էր հագել։ Բացի այդ, այն շատ ավելի տաք էր, քան նրա ամառային մոխրագույն մաշկը, և հիանալի պաշտպանում էր նրան ցրտահարությունից և քամուց:
«Ձմեռը այնքան էլ սարսափելի չէ», - որոշեց փոքրիկ նապաստակը և հանգիստ ննջեց ամբողջ օրը մինչև երեկո:
Բայց միայն ձմռան սկիզբն էր այդքան հաճելի, իսկ հետո ամեն ինչ գնալով վատանում էր։ Շատ ձյուն եկավ։ Մնացած կանաչին հասնելու համար գրեթե անհնար էր այն փորել։ Փոքրիկ նապաստակն ապարդյուն վազում էր բարձր ձնակույտերի միջով՝ ուտելիք փնտրելու։ Նրան հաճախ չէր հաջողվում ծամել ձյան տակից դուրս ցցված մի ճյուղ։
Մի օր, երբ վազում էր ուտելիք որոնելու, նապաստակը տեսավ անտառային հսկաներին՝ կաղինին։ Նրանք հանգիստ կանգնած էին կաղամախու անտառում և ախորժակով կրծում էին կաղամախու երիտասարդ ծառերի կեղևն ու ծիլերը։
«Թույլ տվեք փորձել», - մտածեց նապաստակը: «Միակ խնդիրն այն է, որ մշերն ունեն բարձր ոտքեր, երկար պարանոց, նրանց համար հեշտ է հասնել երիտասարդ կադրերին, բայց ինչպե՞ս կարող եմ դրանք ստանալ»:
Բայց հետո նրա աչքը գրավեց մի բարձր ձնակույտ։ Փոքրիկ նապաստակը ցատկեց նրա վրա, կանգնեց նրա հետևի ոտքերի վրա, հեշտությամբ ձեռքը մեկնեց դեպի երիտասարդ, բարակ ճյուղերը և սկսեց կրծոտել դրանք։ Հետո նա կրծեց կաղամախու կեղևը։ Նրան այս ամենը շատ համեղ գտավ, և նա կերավ։
«Ուրեմն ձյունը մեծ անախորժություն չպատճառեց», - որոշեց դեզը: «Նա թաքցրեց խոտը, բայց թույլ տվեց հասնել թփերի և ծառերի ճյուղերին»:
Ամեն ինչ լավ կլիներ, բայց սառնամանիքն ու քամին սկսեցին անհանգստացնել նապաստակին: Նույնիսկ տաք մուշտակը չկարողացավ փրկել նրան:
Մերկ ձմեռային անտառում ցրտից թաքնվելու տեղ չկար։
«Վայ, այնքան ցուրտ է»: - ասաց դեզը, վազելով անտառի բացատով, որ մի փոքր տաքանա:
Օրն արդեն եկել էր, արձակուրդ գնալու ճիշտ ժամանակն էր, բայց նապաստակը դեռ սառցե քամուց թաքնվելու տեղ չէր գտնում։
Բացատի հենց եզրին կեչու ծառեր էին աճում։ Հանկարծ փոքրիկ նապաստակը տեսավ, որ մեծերը հանգիստ նստել են իրենց վրա և կերակրել անտառային թռչուններ- սև գորշ. Նրանք թռչում էին այստեղ՝ հյուրասիրելու կատվի ձագերին, որոնք կախված էին բարակ ճյուղերի ծայրերից։
«Դե, դուք բավական կերաք, հանգստանալու ժամանակն է», - ասաց պառավ սև թրթուրը իր եղբայրներին: «Եկեք արագ թաքնվենք անցքերում զայրացած քամուց»:
«Ի՞նչ փոսեր կարող է ունենալ սև թրթուրը»: - զարմացավ նապաստակը:
Բայց հետո նա տեսավ, որ սև ծերուկը, ճյուղից ընկնելով, գունդ ընկավ ուղիղ ձյան մեջ, կարծես սուզվել էր ջրի մեջ։ Նույնն արեց մյուս սև գորշուկը, և շուտով ամբողջ հոտը անհետացավ ձյան տակ։
— Իսկապե՞ս այնտեղ շոգ է։ — նապաստակը զարմացավ և որոշեց անմիջապես փորձել ինքն իրեն ձյունափոս փորել: Եւ ինչ? Պարզվեց, որ ձյան տակ գտնվող փոսում շատ ավելի տաք է, քան մակերեսի վրա։ Քամի չկար, իսկ սառնամանիքը մեզ շատ ավելի քիչ էր անհանգստացնում։
Այդ ժամանակվանից նապաստակին բավականին հարմար էր ձմեռելն անցկացնելու հարցում: Սպիտակ անտառում սպիտակ մուշտակը պաշտպանում էր նրան թշնամու աչքերից, ձնակույտերն օգնեցին նրան հասնել հյութեղ կադրերին, իսկ ձյան խորը փոսը փրկեց նրան ցրտից: Փոքրիկ նապաստակը ձմռանը ձյունածածկ թփերի մեջ ավելի վատ չէր զգում, քան ամռանը կանաչ ծաղկող թավուտներում։ Նա նույնիսկ չնկատեց, թե ինչպես է անցել ձմեռը։
Իսկ հետո արևը նորից տաքացավ, ձյունը հալեց, խոտը նորից կանաչեց, տերևները ծաղկեցին թփերի ու ծառերի վրա։ Թռչունները վերադարձել են հարավային երկրներից.
Զբաղված սկյուռը դուրս սողաց բնից, որտեղ ձմռանը թաքնվում էր ցրտից։ Իրենց կացարաններից դուրս եկան փորկապը, կավը և փշոտ ոզնին։ Նրանցից յուրաքանչյուրը պատմում էր, թե ինչպես է անցկացրել երկար ձմեռը։ Բոլորը կարծում էին, որ մյուսներից լավ են դա իրականացրել։ Եվ բոլորը միասին զարմացան՝ նայելով նապաստակին։ Ինչպե՞ս, խեղճ, նա ձմեռեց առանց տաք բույնի, առանց փոսի, առանց սննդի պաշարների։ Իսկ նապաստակը լսեց իր ընկերներին և պարզապես քրքջաց։ Չէ՞ որ նա ձմռանը բավականին լավ էր ապրում իր ձյունաճերմակ անտեսանելի մուշտակով։
Հիմա էլ՝ գարնանը, նա նույնպես անտեսանելի մուշտակ էր հագել, միայն մեկ այլ՝ երկրի գույնին համապատասխան՝ ոչ թե սպիտակ, այլ մոխրագույն։
Ալեքսանդր Կուպրին «Փիղ»
Փոքրիկ աղջիկը վատառողջ է. Բժիշկ Միխայիլ Պետրովիչը, ում նա ճանաչում է վաղուց, երկար ժամանակ, ամեն օր այցելում է նրան։ Եվ երբեմն նա իր հետ բերում է եւս երկու բժիշկ՝ անծանոթների։ Աղջկան մեջքի ու փորի վրա շուռ են տալիս, ինչ-որ բան լսում, ականջը մարմնին դնելով, կոպերը ցած քաշում ու նայում. Միևնույն ժամանակ, նրանք ինչ-որ կարևոր խռմփացնում են, դեմքերը խիստ են, և միմյանց հետ խոսում են անհասկանալի լեզվով։
Հետո մանկապարտեզից տեղափոխվում են հյուրասենյակ, որտեղ իրենց սպասում է մայրը։ Ամենակարևոր բժիշկը` բարձրահասակ, ալեհեր, ոսկե ակնոցներով, նրան ինչ-որ բանի մասին լուրջ և երկար ասում է: Դուռը փակ չէ, և աղջիկը կարող է տեսնել և լսել ամեն ինչ իր մահճակալից։ Շատ բան կա, որ նա չի հասկանում, բայց նա գիտի, որ սա իր մասին է: Մայրիկը մեծ, հոգնած, արցունքոտ աչքերով նայում է բժշկին։ Հրաժեշտ տալով՝ գլխավոր բժիշկը բարձրաձայն ասում է.
«Գլխավորն այն է, որ թույլ մի տվեք, որ նա ձանձրանա»: Կատարեք նրա բոլոր քմահաճույքները:
- Ահ, բժիշկ, բայց նա ոչինչ չի ուզում:
-Դե, չգիտեմ... հիշիր, թե ինչ էր նա սիրում նախկինում, մինչև իր հիվանդությունը: Խաղալիքներ... որոշ հյուրասիրություններ...
- Ոչ, ոչ, բժիշկ, նա ոչինչ չի ուզում…
-Դե, փորձիր նրան ինչ-որ կերպ զվարճացնել... Դե, գոնե ինչ-որ բանով... Ես քեզ իմ պատվի խոսքն եմ տալիս, որ եթե կարողանաս նրան ծիծաղեցնել, զվարճացնել, ուրեմն դա կլինի: լավագույն դեղամիջոցը. Հասկացեք, որ ձեր աղջիկը հիվանդ է կյանքի հանդեպ անտարբերությամբ, և ուրիշ ոչինչ... Ցտեսություն, տիկին:
«Նադյա ջան, աղջիկ ջան,- ասում է մայրիկը,- մի բան չե՞ս ուզում»:
-Ոչ, մայրիկ, ես ոչինչ չեմ ուզում:
«Եթե ուզում ես, ես քո բոլոր տիկնիկները կդնեմ քո մահճակալին»: Կմատակարարենք բազկաթոռ, բազմոց, սեղան և թեյի հավաքածու։ Տիկնիկները թեյ կխմեն ու կխոսեն եղանակի ու իրենց երեխաների առողջության մասին։
-Շնորհակալ եմ, մայրի՛կ... չեմ ուզում... ձանձրանում եմ...
-Դե լավ, աղջիկս, տիկնիկներ պետք չեն: Կամ գուցե Կատյային կամ Ժենեչկային հրավիրեմ քեզ մոտ։ Դու շատ ես սիրում նրանց:
- Կարիք չկա, մայրիկ: Իրոք, դա անհրաժեշտ չէ: Ես ոչինչ չեմ ուզում, ոչինչ: Ես այնքան ձանձրանում եմ:
-Կուզե՞ս քեզ շոկոլադ բերեմ:
Բայց աղջիկը չի պատասխանում ու անշարժ, տխուր աչքերով նայում է առաստաղին։ Նա ցավ չունի և նույնիսկ ջերմություն չունի։ Բայց նա ամեն օր կորցնում է քաշը և թուլանում։ Անկախ նրանից, թե ինչ են անում նրա հետ, նա չի հետաքրքրում, և նրան ոչինչ պետք չէ: Նա այդպես պառկում է բոլոր օրերն ու գիշերները՝ հանգիստ, տխուր։ Երբեմն նա քնում է կես ժամ, բայց նույնիսկ երազում տեսնում է ինչ-որ մոխրագույն, երկար, ձանձրալի, ինչպես աշնանային անձրևը:
Երբ հյուրասենյակի դուռը բաց է մանկապարտեզից, իսկ հյուրասենյակից դեպի գրասենյակ, աղջիկը տեսնում է իր հայրիկին: Հայրիկը արագ քայլում է անկյունից անկյուն և ծխում է ու ծխում: Երբեմն նա գալիս է մանկապարտեզ, նստում մահճակալի եզրին և հանգիստ շոյում Նադյայի ոտքերը։ Հետո նա հանկարծ վեր է կենում և գնում դեպի պատուհանը։
Նա ինչ-որ բան է սուլում, նայում է փողոցին, բայց ուսերը դողում են։ Հետո նա հապճեպ թաշկինակն է տալիս մի աչքին, հետո մյուսին, և, ասես զայրացած, գնում է իր աշխատասենյակ։ Հետո նա նորից վազում է անկյունից անկյուն և ամեն ինչ... ծխում է, ծխում է, ծխում է... Եվ գրասենյակը ծխախոտի ծուխըայն ամենը կապույտ է:
Բայց մի առավոտ աղջիկն արթնանում է սովորականից մի փոքր ավելի կենսուրախ։ Նա երազում ինչ-որ բան տեսավ, բայց չի կարող հիշել, թե կոնկրետ ինչ, և երկար ու ուշադիր նայում է մոր աչքերին:
- Դու ինչ - որ բանի կարիք ունես? - հարցնում է մայրիկը:
Բայց աղջիկը հանկարծ հիշում է իր երազանքը և շշուկով, կարծես թաքուն ասում է.
-Մամ... կարո՞ղ եմ... փիղ ունենալ: Պարզապես ոչ այն, ինչ նկարված է նկարում... Հնարավո՞ր է:
-Իհարկե, աղջիկս, իհարկե կարող ես։
Նա գնում է գրասենյակ և հայրիկին ասում, որ աղջիկը փիղ է ուզում: Հայրիկը իսկույն հագնում է վերարկուն ու գլխարկը ու ինչ-որ տեղ գնում։ Կես ժամ անց նա վերադառնում է թանկարժեք, գեղեցիկ խաղալիքով։ Սա մեծ մոխրագույն փիղ է, որն ինքն է թափահարում գլուխը և շարժում պոչը. փղի վրա կարմիր թամբ կա, իսկ թամբին՝ ոսկե վրան, և մեջը նստած են երեք փոքրիկ տղամարդիկ։ Բայց աղջիկը խաղալիքին նայում է նույնքան անտարբեր, որքան առաստաղին ու պատերին, և անհանգիստ ասում.
- Ոչ: Սա ամենևին էլ նույնը չէ։ Ես իսկական, կենդանի փիղ էի ուզում, բայց սա մեռած է։
«Ուղղակի նայիր, Նադյա», - ասում է հայրիկը: «Մենք կսկսենք նրան հիմա, և նա կենդանի կլինի»:
Փիղը բանալիով խոցված է, և նա, գլուխը թափահարելով և պոչը շարժելով, սկսում է ոտքերով քայլել և դանդաղ քայլել սեղանի երկայնքով: Աղջկան դա բոլորովին չի հետաքրքրում և նույնիսկ ձանձրանում է, բայց հորը չնեղացնելու համար նա հեզորեն շշնջում է.
«Շատ, շատ շնորհակալ եմ, սիրելի հայրիկ»: Կարծում եմ՝ ոչ ոք չունի այդքան հետաքրքիր խաղալիք... Միայն... հիշիր... դու վաղուց խոստացել էիր ինձ տանել կենդանատուն՝ իսկական փղին նայելու... ու քո բախտը երբեք չբերեց...
«Բայց լսիր, սիրելի աղջիկ, հասկացիր, որ դա անհնար է»: Փիղը շատ մեծ է, հասնում է առաստաղին, մեր սենյակներում չի տեղավորվի... Եվ հետո, որտեղի՞ց ճարեմ։
-Հայրիկ, ինձ այդքան մեծ պետք չէ... Բեր ինձ գոնե մի փոքր, միայն կենդանի: Դե, գոնե այս մեկը... Գոնե փղի ձագ...
«Սիրելի աղջիկ, ես ուրախ եմ, որ ամեն ինչ անում եմ քեզ համար, բայց ես չեմ կարող դա անել»: Ի վերջո, դա նույնն է, թե դու ինձ հանկարծ ասես. Հայրիկ, վերցրու ինձ արևը երկնքից:
Աղջիկը տխուր ժպտում է.
-Ինչ հիմար ես, հայրիկ: Չգիտե՞մ, որ դու չես կարող հասնել արևին, որովհետև այն այրվում է։ Իսկ լուսինը նույնպես չի թույլատրվում։ Ոչ, ես կուզենայի փիղ... իրական:
Եվ նա հանգիստ փակում է աչքերը և շշնջում.
-Հոգնել եմ... Կներես հայրիկ...
Հայրիկը բռնում է նրա մազերը և վազում գրասենյակ: Այնտեղ նա որոշ ժամանակ թարթում է անկյունից անկյուն։ Հետո նա վճռականորեն հատակին գցում է կիսատ ծխախոտը (որի համար միշտ մորից է ստանում) և աղախնին գոռում.
-Օլգա! Վերարկու և գլխարկ!
Կինը դուրս է գալիս դահլիճ։
-Ո՞ւր ես գնում, Սաշա: նա հարցնում է.
Նա ծանր շնչում է՝ կոճկելով վերարկուի կոճակները։
«Ես ինքս, Մաշենկա, չգիտեմ, թե որտեղ… Միայն, թվում է, թե այս երեկո ես իրականում իսկական փիղ կբերեմ այստեղ, մեզ մոտ»:
Կինը անհանգստացած նայում է նրան։
-Սիրելիս, դու լա՞վ ես: Գլխացավ ունե՞ք։ Միգուցե այսօր լավ չե՞ք քնել։
«Ես ընդհանրապես չեմ քնել», - պատասխանում է նա:
զայրացած. «Տեսնում եմ, որ ուզում ես հարցնել, թե արդյոք ես խելագարվել եմ»: Դեռ ոչ. Ցտեսություն! Երեկոյան ամեն ինչ տեսանելի կլինի։
Եվ նա անհետանում է՝ բարձր շրխկացնելով մուտքի դուռը։
Երկու ժամ անց նա նստում է պանդոկում, առաջին շարքում, և հետևում է, թե ինչպես են սովորած կենդանիները տիրոջ հրամանով տարբեր իրեր պատրաստում։ Խելացի շներցատկել, սալտո, պարել, երգել երաժշտության ներքո, ստվարաթղթե մեծ տառերից բառեր պատրաստել: Կապիկները՝ ոմանք կարմիր կիսաշրջազգեստով, մյուսները՝ կապույտ շալվարով, քայլում են լարով և նստում մեծ պուդլի վրա: Հսկայական կարմիր առյուծները ցատկում են վառվող օղակների միջով: Անշնորհք կնիքը կրակում է ատրճանակից. Վերջում փղերին դուրս են բերում։ Նրանք երեքն են՝ մեկը մեծ, երկու շատ փոքր, թզուկներ, բայց դեռ շատ ավելի բարձր, քան ձին: Տարօրինակ է դիտել, թե ինչպես են այս հսկայական կենդանիները, այնքան անշնորհք և ծանր արտաքինով, կատարում ամենադժվար հնարքները, որոնք նույնիսկ շատ ճարպիկ մարդը չի կարող անել: Հատկապես առանձնահատուկ է ամենամեծ փիղը. Նա սկզբում կանգնում է հետևի ոտքերի վրա, նստում, կանգնում է գլխի վրա, ոտքերը վեր, քայլում է փայտե շշերի վրայով, քայլում է գլորվող տակառի վրայով, բեռնախցիկով շրջում է ստվարաթղթե մեծ գրքի էջերը և վերջապես նստում է սեղանի մոտ և. անձեռոցիկով կապած, ընթրում է, ինչպես լավ դաստիարակված տղան:
Շոուն ավարտվում է. Հանդիսատեսները ցրվում են։ Նադյայի հայրը մոտենում է գեր գերմանացուն՝ պանդոկի տիրոջը։ Սեփականատերը կանգնած է տախտակի միջնորմի հետևում և բերանում մեծ սև սիգար է պահում։
«Կներեք, խնդրում եմ», - ասում է Նադյայի հայրը: -Կարո՞ղ ես թույլ տալ, որ քո փիղը որոշ ժամանակ գնա իմ տուն:
Գերմանացին զարմանքից լայն բացում է աչքերը, իսկ հետո բերանը, ինչի հետևանքով սիգարն ընկնում է գետնին։ Հառաչելով՝ նա կռանում է, վերցնում սիգարը, նորից դնում բերանը և միայն հետո ասում.
-Բաց թողնել? Փիղ? Տուն? Ես չեմ հասկանում.
Գերմանացու աչքերից պարզ է դառնում, որ նա էլ է ուզում հարցնել՝ արդյոք Նադյայի հայրը գլխացավ ունի՞... Բայց հայրը հապճեպ բացատրում է, թե ինչ է եղել. նրա միակ դուստրը՝ Նադյան, հիվանդ է ինչ-որ տարօրինակ հիվանդությամբ, որը նույնիսկ բժիշկները չեն անում։ հասկանալ, թե ինչպես է հետևում. Նա արդեն մեկ ամիս պառկած է իր օրորոցում, նիհարում է, օր օրի թուլանում է, ոչնչով չի հետաքրքրվում, ձանձրանում ու կամաց-կամաց մարում։ Բժիշկները նրան ասում են, որ հյուրասիրի, բայց նա ոչինչ չի սիրում, ասում են, որ կատարի իր բոլոր ցանկությունները, բայց նա ցանկություն չունի։ Այսօր նա ուզում էր կենդանի փիղ տեսնել։ Իսկապե՞ս անհնար է դա անել: Եվ նա դողդոջուն ձայնով ավելացնում է՝ գերմանացուն բռնելով վերարկուի կոճակից.
-Դե ահա... Ես, իհարկե, հույս ունեմ, որ աղջիկս կապաքինվի։ Բայց... Աստված մի արասցե... իսկ եթե նրա հիվանդությունը վատ ավարտվի... իսկ եթե աղջիկը մահանա... Միայն մտածիր՝ ամբողջ կյանքում ինձ տանջելու է այն միտքը, որ ես չկատարեցի նրա վերջին, ամենավերջին ցանկությունը. !..
Գերմանացին խոժոռվում է և մտքի մեջ փոքր մատով քորում ձախ հոնքը։ Վերջապես նա հարցնում է.
-Հըմ... Քանի՞ տարեկան է աղջիկդ։
-Հըմ... Իմ Լիզան նույնպես վեց է: Հմ... Բայց, գիտեք, դա ձեզ շատ թանկ կարժենա։ Դուք ստիպված կլինեք փղին բերել գիշերը և միայն ժամը հաջորդ գիշերհետ վերցրու նրան։ Օրվա ընթացքում չես կարող։ Հասարակությունը կհավաքվի, և սկանդալ կլինի... Այսպիսով, ստացվում է, որ ես կորցնում եմ ամբողջ օրը, և դուք պետք է ինձ վերադարձնեք կորուստը։
-Օհ, իհարկե, իհարկե... մի անհանգստացիր դրա համար...
— Հետո՞, ոստիկանությունը մեկ փղին թույլ կտա՞ մտնել մեկ տուն։
-Կկազմակերպեմ: Թույլ կտա.
- Եվս մեկ հարց՝ ձեր տան տերը թույլ կտա՞ մեկ փղի իր տուն մտնել:
- Դա թույլ կտա։ Ես ինքս այս տան տերն եմ։
- Այո! Սա նույնիսկ ավելի լավ է: Եվ հետո ևս մեկ հարց՝ ո՞ր հարկում եք ապրում։
- Երկրորդում.
-Հմ... Սա այնքան էլ լավ չէ... Ունե՞ք ձեր տանը լայն սանդուղք, բարձր առաստաղ, մեծ սենյակ, լայն դռներ և շատ ամուր հատակ: Որովհետև իմ Թոմին երեք արշին և չորս մատնաչափ բարձրություն ունի, և հինգ ու կես արշին երկարություն։ Բացի այդ, այն կշռում է հարյուր տասներկու ֆունտ:
Նադյայի հայրը մի րոպե մտածում է.
-Գիտե՞ս ինչ: - նա ասում է. -Հիմա գնանք իմ մոտ, տեղում ամեն ինչ նայենք։ Անհրաժեշտության դեպքում կհրամայեմ լայնացնել պատերի անցումը։
- Շատ լավ! — համաձայնում է պանդոկի տերը։
Գիշերը փղին տանում են հիվանդ աղջկա մոտ։ Սպիտակ վերմակով նա կարևոր քայլ է անում փողոցի հենց մեջտեղով, գլուխը թափահարելով և ոլորելով, ապա զարգացնելով իր բեռնախցիկը: Նրա շուրջը մեծ բազմություն է, չնայած ուշ ժամին։ Բայց փիղը ուշադրություն չի դարձնում նրան. ամեն օր նա հարյուրավոր մարդկանց է տեսնում պանդոկում: Միայն մեկ անգամ նա մի փոքր բարկացավ։
Փողոցային ինչ-որ տղա վազեց մինչև իր ոտքը և սկսեց դեմք հանել նայողների զվարճության համար: Այնուհետև փիղը ցողունով հանեց գլխարկը և նետեց մոտակա մեխերով պարսպի վրայով։
Ոստիկանը քայլում է ամբոխի միջով և համոզում նրան.
- Պարոնայք, խնդրում եմ, հեռացեք։ Իսկ ի՞նչն եք այստեղ այդքան անսովոր գտնում: Ես զարմացած եմ! Կարծես մենք երբեք կենդանի փիղ չենք տեսել փողոցում։
Նրանք մոտենում են տանը։ Աստիճանների վրա, ինչպես նաև փղի ողջ ճանապարհով, մինչև ճաշասենյակ, բոլոր դռները լայն բաց էին, ինչի համար անհրաժեշտ էր մուրճով խփել դռան սողնակները։ Նույն բանն արվել է մեկ անգամ, երբ խոշոր հրաշք պատկերակ. Բայց աստիճանների առաջ փիղը կանգ է առնում անհանգիստ ու համառ։
«Մենք պետք է նրան ինչ-որ վերաբերմունք տանք...»,- ասում է գերմանացին: -Քաղցր բրդուճ կամ ինչ-որ բան... Բայց... Թոմմի!.. Վա՜յ... Թոմի...
Նադինի հայրը վազում է մոտակա հացաբուլկեղեն և մի մեծ կլոր պիստակով տորթ է գնում։ Փիղը հայտնաբերում է նրան ամբողջությամբ կուլ տալու ցանկությունը ստվարաթղթե տուփ, բայց գերմանացին նրան տալիս է ընդամենը մեկ քառորդը։ Թոմին դուր է գալիս տորթը և ձեռքը մեկնում է իր բեռնախցիկով երկրորդ կտոր ստանալու համար: Սակայն գերմանացին ավելի խորամանկ է ստացվում։ Նուրբը ձեռքին բռնած՝ նա վեր է կենում աստիճանից աստիճան, և փիղը՝ երկարած կնճիթով և երկարած ականջներով, անխուսափելիորեն հետևում է նրան։ Նկարահանման հրապարակում Թոմին ստանում է իր երկրորդ կտորը:
Այսպիսով, նրան բերում են ճաշասենյակ, որտեղից նախապես հանված է ողջ կահույքը, իսկ հատակը խիտ ծածկված է ծղոտով... Փղին ոտքից կապում են հատակին պտուտակված օղակին։ Նրա դիմաց դրված են թարմ գազար, կաղամբ, շաղգամ։ Գերմանականը գտնվում է մոտակայքում՝ բազմոցին։ Լույսերն անջատվում են, և բոլորը գնում են քնելու։
Հաջորդ օրը աղջիկն արթնանում է լուսադեմին և առաջին հերթին հարցնում.
- Իսկ փի՞ղը: Նա եկել է?
«Եկավ,- պատասխանում է մայրս,- բայց Նադյային միայն հրամայեց, որ նախ լվացվի, հետո փափուկ խաշած ձու ուտի և տաք կաթ խմի»:
-Բարի է:
- Նա բարի է: Կեր, աղջիկ։ Հիմա մենք կգնանք նրա մոտ։
- Ծիծաղա՞ծ է:
- Մի քիչ. Հագեք տաք բլուզ։
Ձուն կերան, կաթը խմեցին։ Նադյային նստեցնում են նույն մանկասայլակի մեջ, որով նա նստում էր, երբ դեռ այնքան փոքր էր, որ ընդհանրապես չէր կարողանում քայլել, և նրան տանում են ճաշասենյակ։
Պարզվում է, որ փիղը շատ ավելի մեծ է, քան կարծում էր Նադյան՝ նայելով նրան նկարում։ Նա միայն մի փոքր բարձր է դռնից, իսկ երկարությամբ նա զբաղեցնում է ճաշասենյակի կեսը։ Նրա մաշկը կոպիտ է, ծանր ծալքերով։ Ոտքերը հաստ են, սյուների պես։
Երկար պոչ՝ վերջում ավելի նման մի բանով։ Գլուխը լի է մեծ բշտիկներով։ Ականջները մեծ են, ինչպես գավաթներ, և կախված են: Աչքերը շատ մանր են, բայց խելացի ու բարի։ Ժանիքները կտրված են։ Բունը նման է երկար օձի և ավարտվում է երկու քթանցքով, իսկ նրանց միջև՝ շարժական, ճկուն մատով։ Եթե փիղն իր բունը երկարած լիներ, հավանաբար կհասներ պատուհանին։ Աղջիկը բոլորովին չի վախենում։ Նա միայն մի փոքր զարմացած է կենդանու հսկայական չափսերով: Բայց դայակը՝ տասնվեցամյա Պոլյան, սկսում է վախից ճռռալ։
Փղի տերը՝ գերմանացի, մոտենում է մանկասայլակի մոտ և ասում.
— Բարի առավոտ, օրիորդ. Խնդրում եմ մի վախեցեք։ Թոմին շատ բարի է և սիրում է երեխաներին։
Աղջիկը իր փոքրիկ գունատ ձեռքը մեկնում է գերմանացուն։
- Բարեւ, ինչպես ես? - պատասխանում է նա։ «Ես նվազագույնը չեմ վախենում». Իսկ ի՞նչ է նրա անունը։
«Բարև, Թոմի», - ասում է աղջիկը և գլուխը խոնարհում: Քանի որ փիղը շատ մեծ է, նա չի համարձակվում անձնական մակարդակով խոսել նրա հետ: -Ինչպե՞ս քնեցիր անցյալ գիշեր:
Նա նույնպես ձեռքը մեկնում է նրան։ Փիղը զգուշորեն վերցնում և թափահարում է նրա բարակ մատները իր շարժական ուժեղ մատով և դա անում է շատ ավելի քնքուշ, քան բժիշկ Միխայիլ Պետրովիչը։ Միևնույն ժամանակ, փիղը թափահարում է գլուխը, և նրա փոքրիկ աչքերը ամբողջովին նեղանում են, կարծես ծիծաղում է։
- Նա ամեն ինչ հասկանում է, այնպես չէ՞: - հարցնում է աղջիկը գերմանացուն:
- Օ՜, բացարձակապես ամեն ինչ, օրիորդ:
- Բայց նա միակն է, ով չի խոսում:
- Այո, բայց նա չի խոսում: Գիտե՞ս, ես էլ ունեմ մեկ դուստր՝ քեզ պես փոքր։ Նրա անունը Լիզա է։ Թոմին նրա հիանալի ընկերն է:
- Թոմի, արդեն թեյ խմե՞լ ես: - հարցնում է աղջիկը փղին:
Փիղը կրկին երկարում է իր բունը և տաք, ուժեղ օդ է փչում հենց աղջկա դեմքին:
շնչում է, ինչի հետևանքով աղջկա գլխի բաց մազերը թռչում են բոլոր ուղղություններով:
Նադյան ծիծաղում է և ծափ տալիս։ Գերմանացին բարձր ծիծաղում է. Նա ինքն էլ փղի պես մեծ է, գեր ու բարեսիրտ, իսկ Նադյան կարծում է, որ երկուսն էլ նման են։ Միգուցե դրանք կապված են?
- Ոչ, նա թեյ չի խմել, օրիորդ: Բայց նա ուրախությամբ շաքարաջուր է խմում։ Նա նաև շատ է սիրում բուլկիներ։
Նրանք բերում են մի սկուտեղ հացի գլանափաթեթներ: Աղջիկը բուժում է փղին. Նա մատով հմտորեն բռնում է բրդուճը և, կոճղը օղակի մեջ թեքելով, այն թաքցնում է ինչ-որ տեղ գլխի տակ, որտեղ շարժվում է նրա զվարճալի, եռանկյունաձև, մորթե ստորին շրթունքը։ Դուք կարող եք լսել ռուլետի խշշոցը չոր մաշկի դեմ: Թոմին նույնն անում է ևս մեկ բուլկի, երրորդ, չորրորդ և հինգերորդ, և գլուխը երախտագիտության նշան է անում, և նրա փոքրիկ աչքերն էլ ավելի են նեղանում հաճույքից։ Եվ աղջիկը ուրախ ծիծաղում է:
Երբ բոլոր բլիթները ուտում են, Նադյան փղին ներկայացնում է իր տիկնիկներին.
- Նայի՛ր, Թոմի, այս նրբագեղ տիկնիկը Սոնյան է: Նա շատ է բարի երեխա, բայց նա մի փոքր քմահաճ է և չի ուզում ապուր ուտել։ Եվ սա Նատաշան է, Սոնյայի դուստրը: Նա արդեն սկսում է սովորել և գիտի գրեթե բոլոր տառերը։ Եվ սա Մատրյոշկան է: Սա իմ առաջին տիկնիկն է։ Տեսեք, նա քիթ չունի, իսկ գլուխը կպած է, և այլևս մազ չկա։ Բայց, այնուամենայնիվ, դուք չեք կարող ծեր կնոջը դուրս հանել տնից: Իսկապե՞ս, Թոմի: Նա նախկինում Սոնյայի մայրն էր, իսկ հիմա մեր խոհարարն է։ Դե, արի խաղանք, Թոմի, դու կլինես հայրիկը, իսկ ես՝ մայրիկը, իսկ սրանք կլինեն մեր երեխաները:
Թոմին համաձայն է։ Նա ծիծաղում է, բռնում է Մատրյոշկայի վզից ու քարշ տալիս բերանը։ Բայց սա պարզապես կատակ է։ Տիկնիկը թեթև ծամելուց հետո նա նորից դնում է աղջկա ծոցը, թեև մի փոքր թաց և փորված:
Հետո Նադյան ցույց է տալիս նրան նկարներով մեծ գիրք և բացատրում.
- Սա ձի է, սա դեղձանիկ է, սա հրացան է... Ահա վանդակ թռչունով, ահա դույլ, հայելի, վառարան, բահ, ագռավ... Եվ սա, նայիր. սա փիղ է! Իսկապես դա ընդհանրապես նման չէ՞: Իսկապե՞ս փղերն այդքան փոքր են, Թոմի:
Թոմին գտնում է, որ աշխարհում երբեք նման փոքր փղեր չեն լինում։ Ընդհանուր առմամբ, նա չի սիրում այս նկարը: Նա մատով բռնում է էջի ծայրը և շուռ տալիս։
Ճաշի ժամանակն է, բայց աղջկան չի կարելի պոկել փղից։ Գերմանացին օգնության է հասնում.
- Թույլ տվեք դասավորել այս ամենը։ Նրանք միասին կճաշեն։
Նա հրամայում է փղին նստել։ Փիղը հնազանդորեն նստում է, ինչի հետևանքով ամբողջ բնակարանի հատակը ցնցվում է, պահարանի սպասքը դղրդում է, իսկ ստորին բնակիչների ծեփը ընկնում է առաստաղից։ Մի աղջիկ նստում է նրա դիմաց։ Նրանց միջև դրված է սեղան: Սփռոցը կապում են փղի վզին, և նոր ընկերները սկսում են ճաշել։ Աղջիկը հավի ապուր ու կոտլետ է ուտում, իսկ փիղը՝ ուտում տարբեր բանջարեղենև աղցան: Աղջկան տալիս են մի փոքրիկ բաժակ շերի, իսկ փղին տալիս են տաք ջուր՝ մի բաժակ ռոմով, և նա ուրախությամբ դուրս է հանում այս ըմպելիքը ամանի միջից։ Հետո նրանք ստանում են քաղցրավենիք՝ աղջիկը ստանում է մի բաժակ կակաո, իսկ փղին՝ կես տորթ, այս անգամ՝ ընկուզեղեն։ Այս պահին գերմանացին հայրիկի հետ նստած է հյուրասենյակում և նույն հաճույքով գարեջուր է խմում, ինչպես փիղը, միայն թե ավելի մեծ քանակությամբ։
Ճաշից հետո գալիս են հորս ընկերներից մի քանիսը, նրանց դահլիճում զգուշացնում են փղի մասին, որ չվախենան։ Սկզբում նրանք չեն հավատում, իսկ հետո, տեսնելով Թոմիին, հավաքվում են դեպի դուռը։
-Մի՛ վախեցիր, նա բարի է։ - հանգստացնում է նրանց աղջիկը: Բայց ծանոթները հապճեպ մտնում են հյուրասենյակ և, առանց նույնիսկ հինգ րոպե նստելու, հեռանում։
Գալիս է երեկո։ Ուշ. Ժամանակն է, որ աղջիկը գնա քնելու: Այնուամենայնիվ, անհնար է նրան հեռացնել փղից։ Նա քնում է նրա կողքին, և նրան արդեն քնկոտ տանում են մանկապարտեզ։ Նա նույնիսկ չի լսում, թե ինչպես են նրան մերկացնում։
Այդ գիշեր Նադյան երազում է, որ ամուսնացել է Թոմիի հետ, և նրանք ունեն բազմաթիվ երեխաներ՝ փոքրիկ, կենսուրախ փղեր։ Փիղը, որին գիշերով տարել են այգեգործարան, երազում տեսնում է նաև քաղցր, սիրալիր աղջկա։ Բացի այդ, նա երազում է մեծ տորթերի, ընկույզի ու պիստակի մասին՝ դարպասների չափ...
Առավոտյան աղջիկն արթնանում է կենսուրախ, թարմ և, ինչպես հին ժամանակներում, երբ դեռ առողջ էր, բարձր ու անհամբեր բղավում է ամբողջ տանը.
- Մո-լոչ-կա!
Այս լացը լսելով՝ մայրս ուրախությամբ խաչակնքվում է իր ննջարանում։
Բայց աղջիկն անմիջապես հիշում է երեկվա մասին ու հարցնում.
-Իսկ փի՞ղը:
Նրան բացատրում են, որ փիղը գործով է գնացել տուն, երեխաներ ունի, որոնց չի կարելի մենակ թողնել, խնդրել է խոնարհվել Նադյայի առաջ և սպասում է, որ նա այցելի իրեն, երբ նա առողջ լինի։
Աղջիկը խորամանկ ժպտում է և ասում.
- Ասա Թոմիին, որ ես լիովին առողջ եմ:
Միխայիլ Պրիշվին «Տղաները և բադերը»
Փոքրիկ վայրի շագանակագույն բադը վերջապես որոշեց իր բադի ձագերին անտառից, շրջանցելով գյուղը, տեղափոխել լիճը դեպի ազատություն: Գարնանը այս լիճը հորդում էր հեռու, և բույնի համար ամուր տեղ կարելի էր գտնել միայն մոտ երեք մղոն հեռավորության վրա, մի հումքի վրա, ճահճացած անտառում։ Եվ երբ ջուրը իջավ, մենք ստիպված եղանք երեք մղոնն անցնել մինչև լիճը:
Մարդկանց, աղվեսի և բազեի աչքերի համար բաց տեղերում մայրը քայլում էր հետևից, որպեսզի բադերին մեկ րոպե չթողնի տեսադաշտից։ Իսկ դարբնոցի մոտ, ճանապարհն անցնելիս, նա, իհարկե, թողեց, որ առաջ գնան։ Հենց այնտեղ տղաները տեսան նրանց և գլխարկները նետեցին նրանց վրա: Ամբողջ ժամանակ, երբ նրանք բռնում էին բադի ձագերին, մայրը կտուցը բաց վազում էր նրանց հետևից և մեծագույն հուզմունքով մի քանի քայլ թռչում տարբեր ուղղություններով։ Տղերքը պատրաստվում էին գլխարկներ նետել մոր վրա և բռնել բադի ձագերի պես, բայց ես մոտեցա։
-Ի՞նչ ես անելու բադերի հետ: -Խստորեն հարցրի ես տղաներին։
Նրանք դուրս թռան և պատասխանեցին.
- Գնացինք.
- Եկեք «թողնենք»! -Բարկացած ասացի ես։ -Ինչո՞ւ պետք էր նրանց բռնել: Որտե՞ղ է մայրիկը հիմա:
-Եվ ահա նա նստում է։ - տղաները միաբերան պատասխանեցին. Եվ նրանք ինձ մատնացույց արեցին դեպի մոտակա բլուրը, որը ցանքատարածություն էր, որտեղ բադը հուզված նստած էր բերանը բաց։
«Շտապեք», - հրամայեցի ես տղաներին, - գնացեք և վերադարձրեք նրան բոլոր բադի ձագերին:
Նրանք նույնիսկ կարծես հիացած էին իմ պատվերով և բադի ձագերի հետ վազեցին բլուրը: Մայրը մի փոքր թռավ և, երբ տղաները հեռացան, շտապեց փրկել իր որդիներին ու դուստրերին։ Նա իր ձևով արագ ինչ-որ բան ասաց նրանց ու վազեց դեպի վարսակի դաշտը։ Նրա հետևից վազեցին հինգ բադի ձագեր։ Եվ այսպես, վարսակի դաշտի միջով, շրջանցելով գյուղը, ընտանիքը շարունակեց ճանապարհը դեպի լիճ։
Ես ուրախությամբ հանեցի գլխարկս և, թափահարելով այն, գոռացի.
-Բարի ճանապարհորդություն, բադիկներ:
Տղաները ծիծաղեցին ինձ վրա։
-Ինչու՞ ես ծիծաղում, հիմարներ: - Ես ասացի տղաներին: - Ի՞նչ եք կարծում, բադերի համար այդքան հեշտ է լիճ մտնելը: Պարզապես սպասեք, սպասեք համալսարանի քննությանը։ Հանեք ձեր բոլոր գլխարկները և գոռացեք «ցտեսություն»:
Եվ նույն գլխարկները, ճանապարհին փոշոտված, բադի ձագեր բռնելիս, բարձրացան օդ. տղաները բոլորը միանգամից բղավեցին.
- Ցտեսություն, բադիկներ:
Միխայիլ Պրիշվին «Աղվեսի հաց»
Մի օր ամբողջ օրը քայլեցի անտառով, իսկ երեկոյան տուն վերադարձա հարուստ ավարով։ Ծանր պայուսակը հանեցի ուսերիցս ու սկսեցի իրերս դնել սեղանին։
- Սա ի՞նչ թռչուն է: - հարցրեց Զինոչկան:
- Տերենտի,- պատասխանեցի ես:
Եվ նա պատմեց նրան սև թրթնջուկի մասին, թե ինչպես է նա ապրում անտառում, ինչպես է նա մրմնջում գարնանը, ինչպես է ծակում կեչու բողբոջներին, աշնանը ճահիճներում հատապտուղներ է հավաքում և ձմռանը քամուց տաքանում ձյան տակ: . Նա նաև պատմեց նրան շագանակագեղձի մասին, ցույց տվեց նրան, որ այն մոխրագույն է թմբուկով, և սուլեց ծխամորճը շագանակագույն թրթուրի ոճով և թույլ տվեց նրան սուլել: Սեղանի վրա ես նաև շատ խոզապուխտ սունկ եմ լցրել՝ և՛ կարմիր, և՛ սև: Գրպանումս նաև մի արյունոտ ոսկոր, և կապույտ հապալաս և մի կարմիր լինգոնբի կար։ Ես էլ հետս բերեցի մի բուրավետ սոճու խեժ, տվեցի աղջկան հոտոտելու և ասացի, որ ծառերը բուժվում են այս խեժով։
- Ո՞վ է նրանց այնտեղ բուժում: - հարցրեց Զինոչկան:
«Իրենք իրենց են վերաբերվում»,- պատասխանեցի ես։ «Երբեմն որսորդը գալիս է և ուզում է հանգստանալ, նա կացինը կպցնում է ծառին, պայուսակը կախում է կացնից և պառկում ծառի տակ»: Նա կքնի և կհանգստանա: Նա ծառից կացին է հանում, տոպրակ է դնում ու գնում։ Եվ փայտի կացնից վերքից այս անուշահոտ խեժը կհոսի և կբուժի վերքը։
Նաև, հատկապես Զինոչկայի համար, ես բերեցի զանազան հիանալի խոտաբույսեր՝ մեկ-մեկ տերև, մեկ արմատ, մեկ-մեկ ծաղիկ՝ կկվի արցունքներ, վալերիան, Պետրոսի խաչ, նապաստակի կաղամբ։ Եվ հենց նապաստակի կաղամբի տակ ես մի կտոր սև հաց ունեի. ինձ հետ միշտ պատահում է, որ երբ հաց չեմ տանում անտառ, սոված եմ լինում, բայց եթե վերցնում եմ, մոռանում եմ ուտել և բերել: ետ. Իսկ Զինոչկան, երբ իմ նապաստակի կաղամբի տակ սև հաց տեսավ, ապշեց.
-Որտեղի՞ց է հացը եկել անտառում:
-Ի՞նչն է այստեղ զարմանալի: Ի վերջո, կա կաղամբ...
- Նապաստակ...
- Իսկ հացը շանթերելի հաց է: Ճաշակիր այն.
Նա ուշադիր համտեսեց ու սկսեց ուտել։
- Լավ շանթերելի հաց:
Եվ նա իմ ամբողջ սև հացը մաքուր կերավ։ Մեզ մոտ այդպես անցավ։ Զինոչկան, այդպիսի զուգընկերուհին, հաճախ նույնիսկ սպիտակ հաց չի վերցնում, բայց երբ ես անտառից աղվեսի հաց եմ բերում, նա միշտ կուտի այդ ամենը և գովելու.
- Աղվեսի հացը շատ ավելի լավ է, քան մերը:
Յուրի Կովալ «Պապ, տատիկ և Ալյոշա»
Պապն ու կինը վիճել են, թե իրենց թոռնիկն ում է նման.
Բաբա ասում է.
-Ալյոշան ինձ նման է: Նույնքան խելացի և տնտեսական:
Ալյոշան ասում է.
- Ճիշտ է, այդպես է, ես նման եմ կնոջ:
Պապն ասում է.
-Իսկ, իմ կարծիքով, Ալյոշան ինձ նման է։ Նույն աչքերն ունի՝ գեղեցիկ, սև։ Եվ նա, հավանաբար, կունենա նույն մեծ մորուքը, երբ Ալյոշան ինքը մեծանա։
Ալյոշան ցանկանում էր, որ նա նույն մորուքը թողնի, և նա ասում է.
- Ճիշտ է, այդպես է, ես ավելի շատ պապիկիս եմ նման:
Բաբա ասում է.
-Մորուքը որքան մեծանա, դեռ հայտնի չէ։ Բայց Ալյոշան շատ ավելի նման է ինձ։ Ինչպես ես, նա էլ է սիրում մեղրով թեյ, կոճապղպեղ, մուրաբա և կաթնաշոռով շոռակարկանդակներ։ Բայց սամովարը ճիշտ ժամանակին էր: Հիմա տեսնենք, թե ում է ավելի նման Ալյոշան։
Ալյոշան մի պահ մտածեց և ասաց.
«Երևի ես դեռ շատ նման եմ կնոջ»:
Պապը գլուխը քորեց և ասաց.
— Մեղրով թեյը լրիվ նմանություն չէ։ Բայց Ալյոշան, ինչպես ես, սիրում է ձի կապել, իսկ հետո սահնակով մտնել անտառ: Հիմա եկեք պառկենք սահնակը և գնանք անտառ: Այնտեղ, ասում են, մոզեր են հայտնվել և արածում են մեր դեզից խոտը։ Մենք պետք է նայենք:
Ալյոշան մտածեց և մտածեց և ասաց.
«Գիտե՞ս, պապիկ, իմ կյանքում շատ տարօրինակ բաներ են տեղի ունենում»: Կես օր կնոջ տեսք ունեմ, իսկ կես օր՝ քեզ։ Հիմա ես մի քիչ թեյ կխմեմ և անմիջապես կնմանվեմ քեզ։
Եվ մինչ Ալյոշան թեյ էր խմում, նա փակեց աչքերը և փքվեց տատիկի պես, և երբ նրանք սահնակով վազեցին անտառ, ինչպես իր պապը, նա բղավեց. Եկեք! Եկեք!" - և ճեղքեց մտրակը:
Յուրի Կովալ «Ստոժոկ»
Ի դեպ, Քեռի Զույն ապրում էր Յալմա գետի ոլորանին գտնվող հին բաղնիքում։
Նա ապրում էր ոչ թե մենակ, այլ թոռնուհու՝ Նյուրկայի հետ, և ուներ այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ էր՝ հավեր և կով։
«Ուղղակի խոզ չկա», - ասաց քեռի Զույը: -Եվ ինչի համար լավ մարդունխոզ?
Դեռ ամռանը Քեռի Զույը խոտ էր հնձում անտառում և քշում խոտի մի բուրգ, բայց ոչ միայն խորամանկորեն մաքրեց այն. նա խոտի դեզը դրեց ոչ թե գետնին, ինչպես բոլորն են անում, այլ հենց սահնակին: , որպեսզի ձմռանն ավելի հարմար լինի խոտը անտառից հանելը։
Իսկ երբ ձմեռը եկավ, քեռի Զույը մոռացավ այդ խոտի մասին։
— Պապիկ,— ասում է Նյուրկան,— անտառից խոտ չե՞ս բերում։ Օ, մոռացե՞լ ես:
-Ի՞նչ խոտ: - Քեռի Զույը զարմացավ, իսկ հետո ապտակեց իր ճակատին և վազեց նախագահողի մոտ՝ ձի խնդրելու։
Նախագահն ինձ մի լավ, ուժեղ ձի տվեց։ Դրա վրա շուտով տեղ հասավ քեռի Զույը։ Նա նայում է. նրա կույտը ծածկված է ձյունով:
Նա սկսեց ոտքով հարվածել սահնակի շուրջը ձյունին, հետո նայեց շուրջը՝ ձի չկար. անիծյալը գնացել էր։
Նա վազեց նրա հետևից և հասավ, բայց ձին չգնաց դեզ, նա դիմադրեց։
«Ինչո՞ւ պիտի դիմադրեր,- մտածում է քեռի Զույը»:
Վերջապես, քեռի Զույը նրան բռնեց սահնակին։
- Բայց-օ-օ՜..
Քեռի Զույը հարվածում է շրթունքներին և ճչում, բայց ձին չի շարժվում. վազորդները ցրտահարվել են գետնին: Ստիպված եղա նրանց թակել, սահնակը շարժվեց, իսկ վրան խոտի դեզ կար։ Այն քշում է այնպես, ինչպես կանգնած էր անտառում:
Քեռի Զույը քայլում է կողքից և շրթունքները խփում ձիուն։
Ճաշի ժամին մենք հասանք տուն, քեռի Զույը սկսեց անջատվել:
-Ի՞նչ ես բերել, Զույուշկո։ - Պանտելևնան բղավում է նրան:
- Հայ, Պանտելևնա: Էլ ինչ?
-Ի՞նչ ունես քո սայլում:
Քեռի Զույը նայեց և նստեց ձյան մեջ, երբ կանգնած էր։ Սայլից ցցված ինչ-որ ահավոր, ծուռ ու բրդոտ դունչ՝ արջ:
«R-ru-u-u!…»
Արջը շարժվեց սայլի վրա, կույտը մի կողմ թեքեց և ընկավ ձյան մեջ։ Նա օրորեց գլուխը, ատամների մեջ բռնեց ձյունը և վազեց դեպի անտառ։
-Կանգնի՛ր: - Գոռաց Քեռի Զույը: - Պահիր նրան, Պանտելևնա:
Արջը հաչեց ու անհետացավ եղևնիների մեջ։
Մարդիկ սկսեցին հավաքվել։
Որսորդները եկան, և ես իհարկե նրանց հետ էի։ Մենք հավաքվում ենք շուրջը՝ նայելով արջի հետքերին։
Որսորդ փաշան ասում է.
- Տեսեք, թե ինչ որջ է նա հորինել իր համար - Զուև Ստոժոկ:
Իսկ Պանտելևնան գոռում է և վախենում.
-Ինչպե՞ս նա քեզ չի կծել, Զույուշկո:
-Այո,- ասաց քեռի Զույը,-հիմա խոտն արջի մսից կհոտի։ Կովը, հավանաբար, նույնիսկ չէր տանի այն իր բերանը:
Նոթատետրեր անձրևի տակ
Ընդմիջման ժամանակ Մարիկն ինձ ասում է.
Եկեք փախչենք դասից։ Տեսեք, թե ինչ լավ է դրսում:
Իսկ եթե մորաքույր Դաշան ուշանա պայուսակներից:
Դուք պետք է ձեր պայուսակները նետեք պատուհանից:
Պատուհանից դուրս նայեցինք՝ պատի մոտ չոր էր, բայց մի փոքր հեռու մի հսկայական ջրափոս կար։ Ձեր պայուսակները մի գցեք ջրափոսը: Գոտիները հանեցինք տաբատից, կապեցինք իրար և պայուսակները խնամքով իջեցրինք դրանց վրա։ Այս պահին զանգը հնչեց. Ուսուցիչը ներս մտավ։ Ես ստիպված էի նստել: Դասը սկսված է։ Անձրևը թափվեց պատուհանից դուրս։ Մարիկն ինձ գրություն է գրում. «Մեր տետրերը բացակայում են»։
Ես նրան պատասխանում եմ. «Մեր տետրերը բացակայում են»։
Նա ինձ գրում է. «Ի՞նչ ենք անելու»:
Ես նրան պատասխանում եմ. «Ի՞նչ ենք անելու»:
Հանկարծ ինձ հրավիրում են տախտակ։
«Չեմ կարող,- ասում եմ,- ես պետք է գնամ տախտակ»:
— Կարծում եմ, ինչպե՞ս կարող եմ քայլել առանց գոտի։
Գնա, գնա, ես քեզ կօգնեմ»,- ասում է ուսուցիչը։
Դուք ինձ օգնելու կարիք չունեք:
Դուք պատահաբար հիվանդ եք:
«Ես հիվանդ եմ», - ասում եմ ես:
Ինչպե՞ս են ձեր տնային աշխատանքները:
Լավ է տնային աշխատանքով:
Ուսուցիչը մոտենում է ինձ։
Դե, ցույց տվեք ձեր նոթատետրը:
Ի՞նչ է կատարվում քեզ հետ։
Դուք ստիպված կլինեք տալ այն երկուսը:
Նա բացում է ամսագիրն ու ինձ վատ գնահատական տալիս, իսկ ես մտածում եմ իմ նոթատետրի մասին, որն այժմ թրջվում է անձրեւի տակ։
Ուսուցիչը ինձ վատ գնահատական տվեց և հանգիստ ասաց.
Դուք այսօր տարօրինակ եք զգում...
Ինչպես ես նստեցի իմ գրասեղանի տակ
Հենց ուսուցիչը շրջվեց դեպի գրատախտակը, ես անմիջապես անցա գրասեղանի տակ։ Երբ ուսուցիչը նկատի, որ ես անհետացել եմ, հավանաբար ահավոր կզարմանա։
Հետաքրքիր է, նա ի՞նչ կմտածի։ Նա կսկսի բոլորին հարցնել, թե ուր եմ ես գնացել, դա ծիծաղ կլինի: Դասի կեսն արդեն անցել է, իսկ ես դեռ նստած եմ։ «Ե՞րբ,- մտածում եմ ես,- նա կտեսնի՞, որ ես դասի չեմ»: Եվ դժվար է նստել գրասեղանի տակ: Մեջքս նույնիսկ ցավում էր։ Փորձիր այդպես նստել։ Ես հազացա - ուշադրություն չկա: Ես այլեւս չեմ կարող նստել: Ավելին, Սերյոժան անընդհատ ոտքով խոթում է մեջքիս։ Չդիմացա։ Չհասցրեցի դասի ավարտին: Ես դուրս եմ գալիս և ասում.
Կներեք, Պյոտր Պետրովիչ...
Ուսուցիչը հարցնում է.
Ինչ է պատահել? Ցանկանու՞մ եք գնալ տախտակ:
Չէ, կներեք, ես նստած էի գրասեղանիս տակ...
Լավ, որքանո՞վ է հարմար նստել այնտեղ՝ գրասեղանի տակ։ Դուք այսօր շատ հանգիստ նստեցիք: Դասարանում միշտ այսպես կլիներ։
Երբ Գոգան սկսեց առաջին դասարան գնալ, նա գիտեր ընդամենը երկու տառ՝ Օ՝ շրջան և Թ՝ մուրճ։ Այսքանը: Ես ուրիշ տառեր չգիտեի։ Եվ ես չկարողացա կարդալ:
Տատիկը փորձեց նրան սովորեցնել, բայց նա անմիջապես հնարեց.
Հիմա, հիմա, տատիկ, ես կլվամ ամանները քեզ համար:
Եվ նա անմիջապես վազեց խոհանոց՝ սպասքը լվանալու։ Իսկ ծեր տատիկը մոռացել է սովորելու մասին և նույնիսկ նվերներ է գնել նրան տնային գործերում օգնելու համար։ Իսկ Գոգինի ծնողները երկար գործուղման մեջ էին և ապավինում էին իրենց տատիկին: Եվ իհարկե, նրանք չգիտեին, որ իրենց որդին դեռ կարդալ չի սովորել։ Բայց Գոգան հաճախ էր լվանում հատակն ու սպասքը, գնում էր հաց գնելու, իսկ տատիկը ծնողներին ուղղված նամակներում ամեն կերպ գովում էր նրան։ Եվ ես այն բարձրաձայն կարդացի նրա համար։ Իսկ Գոգան, հարմարավետ նստած բազմոցին, աչքերը փակ լսում էր. «Ինչու՞ ես պետք է սովորեմ կարդալ,— մտածեց նա,— եթե տատիկս բարձրաձայն կարդում է ինձ համար»։ Նա նույնիսկ չփորձեց:
Եվ դասի ժամանակ նա խուսանավում էր ինչպես կարող էր:
Ուսուցիչը նրան ասում է.
Կարդացեք այստեղ:
Նա ձևացնում էր, թե կարդում է, և ինքն էլ հիշողությունից պատմում էր այն, ինչ տատիկն էր կարդացել իրեն։ Ուսուցիչը կանգնեցրեց նրան։ Դասարանի ծիծաղին նա ասաց.
Եթե ուզում ես, ավելի լավ է փակեմ պատուհանը, որ չփչի։
Ես այնքան գլխապտույտ ունեմ, որ հավանաբար ընկնելու եմ...
Նա այնքան վարպետորեն ձևացրեց, որ մի օր ուսուցիչը նրան ուղարկեց բժշկի։ Բժիշկը հարցրեց.
Ինչպես է քո առողջությունը?
Վատ է»,- ասաց Գոգան։
Ի՞նչն է ցավում:
Դե ուրեմն գնացեք դասի։
Որովհետև քեզ ոչինչ չի խանգարում:
Որտեղից գիտես?
Դուք որտեղի՞ց գիտեք դա։ - ծիծաղեց բժիշկը: Եվ նա թեթեւակի հրեց Գոգային դեպի ելքը։ Գոգան այլևս երբեք հիվանդ չձևացավ, բայց շարունակեց թերվարվել:
Իսկ դասընկերներիս ջանքերն ապարդյուն. Սկզբում նրան նշանակեցին գերազանց աշակերտ Մաշային։
Եկեք լրջորեն սովորենք », - ասաց Մաշան նրան:
Երբ? - հարցրեց Գոգան:
Այո հենց հիմա:
-Հիմա կգամ,-ասաց Գոգան:
Եվ նա գնաց ու չվերադարձավ։
Այնուհետև նրա մոտ նշանակվել է գերազանց աշակերտ Գրիշան։ Նրանք մնացին դասարանում։ Բայց հենց Գրիշան բացեց այբբենարանը, Գոգան հասավ գրասեղանի տակ։
Ուր ես գնում? - հարցրեց Գրիշան:
- Արի այստեղ, - կանչեց Գոգան:
Եվ այստեղ մեզ ոչ ոք չի խանգարի։
հա դու - Գրիշան, իհարկե, վիրավորվեց ու անմիջապես հեռացավ։
Նրան ուրիշ ոչ ոք չի հանձնարարել։
Ժամանակն անցավ։ Նա խույս էր տալիս։
Գոգինի ծնողները ժամանել են և պարզել, որ իրենց որդին ոչ մի տող չի կարող կարդալ։ Հայրը բռնեց նրա գլուխը, իսկ մայրը վերցրեց գիրքը, որը բերել էր իր երեխայի համար։
Հիմա ամեն երեկո,- ասաց նա,- ես որդուս համար բարձրաձայն կկարդամ այս հրաշալի գիրքը:
Տատիկն ասաց.
Այո, այո, ես նույնպես ամեն երեկո Գոգոչկայի համար բարձրաձայն կարդում եմ հետաքրքիր գրքեր։
Բայց հայրն ասաց.
Իսկապես իզուր էիր դա անում։ Մեր Գոգոչկան այնքան ծույլ է դարձել, որ մի տող չի կարողանում կարդալ։ Բոլորին խնդրում եմ մեկնել հանդիպման։
Իսկ հայրիկը տատիկի ու մայրիկի հետ մեկնել է հանդիպման։ Իսկ Գոգան սկզբում անհանգստացավ հանդիպման համար, իսկ հետո հանգստացավ, երբ մայրը սկսեց նոր գրքից կարդալ նրա համար։ Եվ նա նույնիսկ հաճույքից թափահարեց ոտքերը և քիչ էր մնում թքեր գորգի վրա։
Բայց նա չգիտեր, թե դա ինչ տեսակ հանդիպում էր։ Ի՞նչ որոշվեց այնտեղ։
Այսպիսով, մայրիկը նրան կարդացել է հանդիպումից մեկուկես էջ: Իսկ նա, ոտքերը օրորելով, միամտաբար պատկերացնում էր, որ այդպես էլ շարունակվելու է։ Բայց երբ մայրիկը իսկապես կանգ առավ հետաքրքիր վայր, նա նորից անհանգստացավ։
Եվ երբ նա տվեց նրան գիրքը, նա էլ ավելի անհանգստացավ։
Նա անմիջապես առաջարկեց.
Թույլ տվեք լվանալ ամանները ձեզ համար, մայրիկ:
Ու վազեց ամանները լվանալու։
Նա վազեց հոր մոտ։
Նրա հայրը խստորեն ասաց, որ այլեւս երբեք նման խնդրանքներ չանես իրեն։
Նա գիրքը մղեց տատիկին, բայց նա հորանջեց և գցեց այն իր ձեռքից։ Նա հատակից վերցրեց գիրքը և նորից տվեց տատիկին։ Բայց նա նորից գցեց այն իր ձեռքից: Ոչ, նա նախկինում երբեք այդքան արագ չէր քնել իր աթոռին: «Արդյո՞ք նա իսկապես քնած է,- մտածեց Գոգան,- թե՞ նրան հանձնարարվել էր ձևացնել հանդիպման ժամանակ: «Գոգան քաշքշեց նրան, թափ տվեց, բայց տատիկը չէր էլ մտածում արթնանալու մասին։
Հուսահատ նստեց հատակին ու սկսեց նայել նկարներին։ Բայց նկարներից դժվար էր հասկանալ, թե հետո ինչ է կատարվում այնտեղ։
Նա գիրքը բերեց դասարան։ Բայց դասընկերները հրաժարվեցին կարդալ նրա համար։ Ոչ միայն դա. Մաշան անմիջապես հեռացավ, իսկ Գրիշան արհամարհանքով հասավ գրասեղանի տակ։
Գոգան նեղացրել է ավագ դպրոցի աշակերտին, բայց նա խփել է նրա քթին ու ծիծաղել։
Ահա թե ինչ է նշանակում տնային հանդիպումը:
Ահա թե ինչ է նշանակում հանրությունը։
Նա շուտով կարդաց ամբողջ գիրքը և շատ այլ գրքեր, բայց սովորությունից դրդված երբեք չմոռացավ գնալ հաց գնելու, հատակը լվանալու կամ սպասքը լվանալու:
Ահա թե ինչն է հետաքրքիր:
Ո՞ւմ է հետաքրքրում, թե ինչն է զարմանալի:
Տանկային ոչ մի բանից չի զարմացնում. Նա միշտ ասում է. «Դա զարմանալի չէ»: - նույնիսկ եթե դա տեղի ունենա զարմանալիորեն: Երեկ բոլորի աչքի առաջ ես ցատկեցի այնպիսի ջրափոսի վրայով... Ոչ ոք չէր կարող ցատկել, բայց ես թռա։ Բոլորը զարմացած էին, բացի Տանյայից։
"Պարզապես մտածիր! Եւ ինչ? Զարմանալի չէ՛։
Ես անընդհատ փորձում էի զարմացնել նրան։ Բայց նա չկարողացավ զարմացնել ինձ։ Ինչքան էլ փորձեցի։
Ես պարսատիկով հարվածեցի մի փոքրիկ ճնճղուկի։
Ես սովորեցի քայլել ձեռքերիս վրա և սուլել՝ մի մատը բերանս դրած։
Նա տեսավ այդ ամենը: Բայց ես չզարմացա.
Ես փորձեցի լավագույնս: Ինչ չեմ արել! Ձմռանը մագլցել է ծառեր, քայլել առանց գլխարկի...
Նա դեռ չէր զարմացել.
Եվ մի օր ես պարզապես դուրս եկա բակ գիրքով: Ես նստեցի նստարանին։ Եվ նա սկսեց կարդալ.
Ես նույնիսկ Տանկային չտեսա։ Եվ նա ասում է.
Հրաշալի՜ Ես չէի մտածի, որ դա! Նա կարդում է!
Մրցանակ
Մենք պատրաստեցինք օրիգինալ զգեստներ, ոչ ոք չի ունենա դրանք: Ես ձի կլինեմ, իսկ Վովկան՝ ասպետ։ Միակ վատն այն է, որ նա պետք է ինձ հեծնի, և ոչ թե ես՝ իր վրա։ Եվ ամեն ինչ, քանի որ ես մի փոքր ավելի երիտասարդ եմ: Ճիշտ է, նրա հետ պայմանավորվեցինք՝ նա ինձ անընդհատ չի նստի։ Նա ինձ մի քիչ կհեծնի, հետո կիջնի և կառաջնորդի ինձ այնպես, ինչպես ձիերը սանձով են առաջնորդում։ Եվ այսպես, գնացինք կառնավալի։ Ակումբ եկանք սովորական կոստյումներով, հետո շորերը փոխեցինք ու մտանք դահլիճ։ Այսինքն՝ մենք տեղափոխվեցինք։ Չորս ոտքով սողացա։ Իսկ Վովկան նստել էր մեջքիս։ Ճիշտ է, Վովկան օգնեց ինձ, նա ոտքերով քայլեց հատակին: Բայց ինձ համար դեռ հեշտ չէր։
Իսկ ես դեռ ոչինչ չեմ տեսել։ Ես ձիու դիմակ էի կրում։ Ես ընդհանրապես ոչինչ չէի տեսնում, չնայած դիմակը աչքերի համար անցքեր ուներ: Բայց նրանք ինչ-որ տեղ ճակատի վրա էին։ Ես սողում էի մթության մեջ։
Ես բախվեցի մեկի ոտքերին. Երկու անգամ վազեցի սյունակի մեջ: Երբեմն գլուխս օրորում էի, հետո դիմակը սահում էր ու տեսնում էի լույսը։ Բայց մի պահ. Եվ հետո նորից մութ է: Ես չէի կարող անընդհատ գլուխս օրորել։
Գոնե մի պահ լույս տեսա։ Բայց Վովկան ընդհանրապես ոչինչ չտեսավ։ Եվ նա ինձ անընդհատ հարցնում էր, թե ինչ է սպասվում։ Եվ նա խնդրեց ինձ ավելի ուշադիր սողալ։ Ես, այնուամենայնիվ, ուշադիր սողում էի։ Ես ինքս ոչինչ չտեսա. Ինչպե՞ս կարող էի իմանալ, թե ինչ է սպասվում։ Ինչ-որ մեկը ոտք դրեց ձեռքիս վրա: Անմիջապես կանգ առա։ Եվ նա հրաժարվեց այլևս սողալից: Վովկային ասացի.
Բավական. Դուրս գալ.
Վովկան, հավանաբար, վայելում էր զբոսանքը և չէր ուզում իջնել: Նա ասաց, որ դեռ վաղ է: Բայց, այնուամենայնիվ, նա իջավ, բռնեց ինձ սանձից, և ես սողաց։ Հիմա ինձ համար ավելի հեշտ էր սողալը, չնայած դեռ ոչինչ չէի տեսնում։
Ես առաջարկեցի հանել դիմակները և նայել կառնավալին, իսկ հետո նորից դնել դիմակները։ Բայց Վովկան ասաց.
Հետո մեզ կճանաչեն։
Այստեղ պետք է զվարճալի լինի,- ասացի ես,- բայց մենք ոչինչ չենք տեսնում…
Բայց Վովկան լուռ քայլում էր։ Նա վճռականորեն որոշեց դիմանալ մինչև վերջ։ Ստացեք առաջին մրցանակը:
Ծնկներս սկսեցին ցավել։ Ես ասացի:
Ես հիմա կնստեմ հատակին:
Կարո՞ղ են ձիերը նստել: - ասաց Վովկան: - Դու խենթ ես: Դու ձի!
— Ես ձի չեմ,— ասացի ես,— դու ինքդ ձի ես։
«Ոչ, դու ձի ես», - պատասխանեց Վովկան, - հակառակ դեպքում մենք բոնուս չենք ստանա:
Դե, այդպես լինի, - ասացի ես, - ես հոգնել եմ դրանից:
— Համբերեք,— ասաց Վովկան։
Ես սողացա դեպի պատը, հենվեցի դրան և նստեցի հատակին։
Դուք նստած եք - հարցրեց Վովկան:
«Ես նստած եմ», - ասացի ես:
— Լավ,— համաձայնեց Վովկան։— Դու դեռ կարող ես նստել հատակին։ Պարզապես մի նստեք աթոռին: Դու հասկանում ես? Ձի - և հանկարծ աթոռի վրա..
Երաժշտություն էր հնչում, մարդիկ ծիծաղում էին։
Ես հարցրեցի:
Շուտով կավարտվի՞։
Համբերեք,- ասաց Վովկան,- հավանաբար շուտով...
Վովկան էլ չդիմացավ։ Ես նստեցի բազմոցին։ Ես նստեցի նրա կողքին։ Հետո Վովկան քնեց բազմոցին։ Եվ ես էլ քնեցի։
Հետո մեզ արթնացրին ու բոնուս տվեցին։
Պահարանում
Դասից առաջ ես բարձրացա պահարան։ Ես ուզում էի մյաոել պահարանից։ Նրանք կմտածեն, որ դա կատու է, բայց դա ես եմ:
Ես նստած էի պահարանում, սպասում էի դասի մեկնարկին և չնկատեցի, թե ինչպես քնեցի։
Ես արթնանում եմ - դասարանը հանգիստ է: Նայում եմ ճեղքի միջով` ոչ ոք չկա: Ես հրեցի դուռը, բայց այն փակ էր։ Այսպիսով, ես քնեցի ամբողջ դասը: Բոլորը գնացին տուն, իսկ ինձ փակեցին պահարանում։
Այն խեղդված է պահարանում և մութ, ինչպես գիշերը: Ես վախեցա, սկսեցի բղավել.
Ըհը՜ Ես պահարանում եմ: Օգնություն!
Լսեցի՝ շուրջբոլորը լռություն է:
ՄԱՍԻՆ! Ընկերնե՛ր։ Ես նստած եմ պահարանում։
Ես լսում եմ ինչ-որ մեկի քայլերը. Ինչ-որ մեկը գալիս է:
Ո՞վ է բղավում այստեղ:
Ես անմիջապես ճանաչեցի մորաքույր Նյուշային՝ հավաքարարուհուն։
Ես ուրախացա և գոռացի.
Մորաքույր Նյուշա, ես այստեղ եմ:
Որտեղ ես սիրելիս?
Ես պահարանում եմ: Պահարանում!
Ինչպե՞ս, սիրելիս, հասար այնտեղ:
Ես պահարանում եմ, տատիկ։
Այսպիսով, ես լսում եմ, որ դու պահարանում ես: Այսպիսով, ինչ եք ուզում:
Ես փակված էի պահարանում։ Օ՜, տատիկ
Մորաքույր Նյուշան գնաց։ Նորից լռություն։ Նա, հավանաբար, գնաց բանալին վերցնելու:
Պալ Պալիչը մատով թակեց կաբինետը։
Այնտեղ ոչ ոք չկա», - ասաց Պալ Պալիչը:
Ինչու ոչ? «Այո», - ասաց մորաքույր Նյուշան:
Դե, որտեղ է նա: - ասաց Պալ Պալիչը և նորից թակեց պահարանը։
Վախենում էի, որ բոլորը կգնան, իսկ ես կմնամ պահարանում, և ամբողջ ուժով գոռացի.
Ես այստեղ եմ!
Ով ես դու? - հարցրեց Պալ Պալիչը:
Ես... Ցիպկին...
Ինչու՞ գնացիր այնտեղ, Ցիպկին:
Ես կողպված էի, ես ներս չմտա...
Հմ... Նա փակված է։ Բայց նա ներս չմտավ! Դուք տեսե՞լ եք այն: Ի՜նչ կախարդներ կան մեր դպրոցում։ Նրանք առանձնասենյակ չեն մտնում, երբ փակվում են պահարանում: Հրաշքներ չեն լինում, լսու՞մ ես, Ցիպկին:
Որքա՞ն ժամանակ եք այնտեղ նստած: - հարցրեց Պալ Պալիչը:
չգիտեմ...
Գտեք բանալին», - ասաց Պալ Պալիչը: - Արագ:
Մորաքույր Նյուշան գնաց բանալին վերցնելու, բայց Պալ Պալիչը մնաց։ Նա նստեց մոտակա աթոռին և սկսեց սպասել։ Ես տեսա նրա դեմքը ճեղքի միջով։ Նա շատ զայրացած էր։ Նա ծխախոտ վառեց և ասաց.
Դե՜ Ահա թե ինչի է հանգեցնում կատակությունը. Անկեղծ ասա՝ ինչո՞ւ ես պահարանում։
Ես շատ էի ուզում անհետանալ պահարանից։ Նրանք բացում են պահարանը, իսկ ես այնտեղ չեմ։ Կարծես երբեք այնտեղ չէի եղել։ Ինձ կհարցնեն. «Դու պահարանում էիր»: Ես կասեմ. «Ես չէի»: Նրանք ինձ կասեն. «Ո՞վ էր այնտեղ»: Ես կասեմ. «Ես չգիտեմ»:
Բայց սա միայն հեքիաթներում է լինում։ Վաղը, անշուշտ, մայրիկին կկանչեն... Ձեր տղան, կասեն, բարձրացել է պահարան, այնտեղ քնել է իր բոլոր դասերը, և այդ ամենը... կարծես ինձ համար հարմար է այստեղ քնել: Ոտքերս ցավում են, մեջքս ցավում է։ Մեկ տանջանք. Ո՞րն էր իմ պատասխանը։
Ես լռեցի։
Դուք կենդանի ե՞ք այնտեղ։ - հարցրեց Պալ Պալիչը:
Դե լավ նստեք, շուտով կբացվեն...
Ես նստում եմ...
Ուրեմն... - ասաց Պալ Պալիչը։ -Ուրեմն կպատասխանե՞ս, թե ինչու ես բարձրացել այս պահարան:
ԱՀԿ? Ցիպկին? Պահարանում? Ինչո՞ւ։
Ես ուզում էի նորից անհետանալ։
Տնօրենը հարցրեց.
Ցիպկին, դու՞ ես։
Ես ծանր հառաչեցի։ Ես ուղղակի այլևս չկարողացա պատասխանել։
Մորաքույր Նյուշան ասաց.
Դասարանի ղեկավարը վերցրեց բանալին:
– Դուռը ջարդիր,- ասաց տնօրենը:
Ես զգացի, որ դուռը կոտրվում է, պահարանը ցնցվեց, և ես ցավոտ հարվածեցի ճակատիս։ Ես վախենում էի, որ կաբինետը կընկնի, ու լաց եղա։ Ձեռքերս սեղմեցի պահարանի պատերին, ու երբ դուռը տեղի տվեց ու բացվեց, ես նույն կերպ շարունակեցի կանգնել։
Դե դուրս արի»,- ասաց տնօրենը։ -Եվ մեզ բացատրեք, թե դա ինչ է նշանակում։
Ես չշարժվեցի։ Ես վախեցա։
Ինչու է նա կանգնած: - հարցրեց տնօրենը:
Ինձ դուրս հանեցին պահարանից։
Ամբողջ ժամանակ լուռ էի։
Չգիտեի ինչ ասեի։
Ես պարզապես ուզում էի մյաուել: Բայց ո՞նց դնեմ...
Կարուսել իմ գլխում
Մինչև վերջ ուսումնական տարիԵս հորս խնդրեցի գնել ինձ համար երկանիվ մեքենա, մարտկոցով աշխատող ավտոմատ, մարտկոցով աշխատող ինքնաթիռ, թռչող ուղղաթիռ և սեղանի հոկեյի խաղ։
Ես իսկապես ուզում եմ ունենալ այս բաները: -Ասացի հայրիկիս.-Կարուսելի պես անընդհատ գլխումս պտտվում են, և դա այնպես է գլխիս գլխապտույտ տալիս, որ դժվարանում եմ ոտքի վրա մնալ։
— Սպասիր,— ասաց հայրը,— մի ընկիր և այս ամենը գրիր ինձ թղթի վրա, որ չմոռանամ։
Բայց ինչու՞ գրել, դրանք արդեն ամուր են իմ գլխում։
Գրիր,- ասաց հայրը,- դա քեզ ոչինչ չի արժենա։
«Ընդհանուր առմամբ, դա ոչինչ չարժե», - ասացի ես, «պարզապես լրացուցիչ քաշքշուկ»: Եվ ես մեծ տառերով գրեցի ամբողջ թերթիկի վրա.
ՎԻԼԻՍԱՊԵՏ
ՊԻՍՏԱԼ ԱՌԱՆՑ
ՎԻՐՏԱԼԵՏ
Հետո մտածեցի և որոշեցի գրել «պաղպաղակ», մոտեցա պատուհանին, նայեցի դիմացի ցուցանակին և ավելացրի.
ՊԱՂՊԱՂԱԿ
Հայրը կարդաց և ասաց.
Առայժմ քեզ համար պաղպաղակ կգնեմ, իսկ մնացածին կսպասենք։
Ես մտածեցի, որ նա այժմ ժամանակ չունի, և ես հարցրի.
Մինչև ժամը քանիսը:
Մինչև ավելի լավ ժամանակներ:
Մինչև ինչ:
Մինչև հաջորդ ուսումնական տարվա ավարտը։
Այո, քանի որ քո գլխում տառերը կարուսելի պես պտտվում են, սա քեզ գլխապտույտ է առաջացնում, իսկ բառերը ոտքի վրա չեն։
Ասես բառերը ոտքեր ունեն։
Եվ նրանք արդեն հարյուր անգամ պաղպաղակ են գնել ինձ համար:
Բեթբոլ
Այսօր դուք չպետք է դուրս գաք դրսում, այսօր խաղն է... - ասաց հայրիկը խորհրդավոր կերպով՝ նայելով պատուհանից դուրս:
Ո՞րը։ - հարցրի ես հայրիկիս թիկունքից.
«Վետբոլ», - պատասխանեց նա ավելի խորհրդավոր և նստեցրեց ինձ պատուհանագոգին:
Ա-ա-ախ... - քաշեցի ես:
Ըստ երևույթին, հայրիկը կռահեց, որ ես ոչինչ չեմ հասկանում և սկսեց բացատրել:
Ուեթբոլը նման է ֆուտբոլի, միայն այն խաղում են ծառերով, իսկ գնդակի փոխարեն քամին հարվածում է նրանց։ Մենք ասում ենք փոթորիկ կամ փոթորիկ, իսկ նրանք ասում են վետբոլ: Տեսեք, թե ինչպես են խշշում կեչիները, բարդիներն են, որ զիջում են նրանց... Վա՜յ: Ինչպես էին նրանք օրորվում, պարզ է, որ նրանք գոլ բաց թողեցին, նրանք չկարողացան քամին զսպել ճյուղերով ... Դե, ևս մեկ փոխանցում: Վտանգավոր պահ...
Հայրիկը խոսում էր իսկական մեկնաբանի պես, իսկ ես, հմայված, նայում էի փողոցին ու մտածում, որ վետբոլը, հավանաբար, 100 միավոր առաջ կբերի ցանկացած ֆուտբոլի, բասկետբոլի և նույնիսկ հանդբոլի: Չնայած ես էլ լրիվ չհասկացա վերջինիս իմաստը...
Նախաճաշ
Իրականում, ես սիրում եմ նախաճաշը: Հատկապես, եթե մայրիկը շիլայի փոխարեն երշիկ է եփում կամ պանրով սենդվիչներ է պատրաստում։ Բայց երբեմն ուզում ես ինչ-որ անսովոր բան: Օրինակ՝ այսօրվա կամ երեկվա։ Մի անգամ մայրիկիցս կեսօրվա խորտիկ խնդրեցի, բայց նա զարմացած նայեց ինձ և առաջարկեց կեսօրվա խորտիկ:
Ոչ, ես ասում եմ, ես կցանկանայի այսօրվա մեկը: Դե, կամ երեկ, վատագույն դեպքում...
Երեկ ճաշին ապուր կար... - Մայրիկը շփոթվեց: -Պե՞տք է տաքացնե՞մ:
Ընդհանրապես, ես ոչինչ չհասկացա.
Իսկ ես ինքս իրականում չեմ հասկանում, թե այս այսօրվանը և երեկը ինչպիսի տեսք ունեն և ինչ համ ունեն։ Երևի երեկվա ապուրն իրոք երեկվա ապուրի համ ունի: Բայց ի՞նչ համ ունի այսօրվա գինու համը: Հավանաբար այսօր ինչ-որ բան: Նախաճաշ, օրինակ. Մյուս կողմից, ինչու են նախաճաշերն այդպես կոչվում: Դե, այսինքն, ըստ կանոնների, ուրեմն նախաճաշը պետք է անվանել սեգոդնիկ, որովհետև այսօր ինձ համար պատրաստել են, և ես այսօր ուտելու եմ։ Հիմա, եթե ես դա թողնեմ վաղվա համար, ապա դա բոլորովին այլ հարց է: Չնայած ոչ։ Ի վերջո, վաղը նա արդեն երեկ կլինի։
Այսպիսով, դուք ուզում եք շիլա կամ ապուր: - ուշադիր հարցրեց նա:
Ինչպես տղան Յաշան վատ էր ուտում
Յաշան բոլորի հետ լավ էր, բայց վատ էր ուտում։ Անընդհատ համերգներով։ Կամ մայրիկը երգում է նրան, հետո հայրիկը հնարքներ է ցույց տալիս: Եվ նա լավ է համակերպվում.
-Մի՛ ցանկանաք:
Մայրիկն ասում է.
- Յաշա, կեր քո շիլան:
-Մի՛ ցանկանաք:
Հայրիկն ասում է.
- Յաշա, հյութ խմիր։
-Մի՛ ցանկանաք:
Մայրիկն ու հայրիկը հոգնել են ամեն անգամ նրան համոզել փորձելուց։ Եվ հետո մայրս գիտամանկավարժական մեկ գրքում կարդաց, որ երեխաներին ուտելու համար պետք չէ համոզել։ Պետք է մի ափսե շիլա դնել նրանց դիմաց և սպասել, մինչև նրանք քաղցած լինեն և ուտեն ամեն ինչ։
Նրանք ափսեներ դրեցին Յաշայի առջև, բայց նա ոչինչ չկերավ և չկերավ։ Նա չի ուտում կոտլետներ, ապուր կամ շիլա: Նա դարձավ նիհար ու մեռած, ինչպես ծղոտը։
-Յաշա, շիլա կեր!
-Մի՛ ցանկանաք:
- Յաշա, կեր քո ապուրը:
-Մի՛ ցանկանաք:
Նախկինում նրա շալվարը դժվար էր ամրացվում, իսկ այժմ նա ամբողջովին ազատ էր շրջվում դրանցով։ Այս տաբատի մեջ կարելի էր մեկ այլ Յաշա դնել։
Եվ հետո մի օր ուժեղ քամի փչեց։ Իսկ Յաշան խաղում էր տարածքում։ Նա շատ թեթև էր, և քամին փչեց նրան տարածքով մեկ: Ես գլորվեցի դեպի մետաղյա ցանցի ցանկապատը։ Եվ այնտեղ Յաշան խրվել է։
Այսպիսով, նա նստեց, քամուց սեղմված ցանկապատին, մեկ ժամ:
Մայրիկը զանգում է.
- Յաշա, որտե՞ղ ես: Գնա տուն և տառապիր ապուրով:
Բայց նա չի գալիս։ Դուք նույնիսկ չեք կարող լսել նրան: Նա ոչ միայն մեռավ, այլեւ նրա ձայնը մեռավ։ Այնտեղ նրա ճռռոցի մասին ոչինչ չես լսի։
Եվ նա ճռռում է.
- Մայրիկ, հեռացրու ինձ ցանկապատից:
Մայրիկը սկսեց անհանգստանալ. ո՞ւր գնաց Յաշան: Որտեղ փնտրել այն: Յաշան ոչ երեւում է, ոչ լսվում։
Հայրիկը սա ասաց.
«Կարծում եմ՝ մեր Յաշային ինչ-որ տեղ քամուց քշել է»։ Արի, մայրիկ, մենք ապուրի կաթսան կհանենք պատշգամբ: Քամին կփչի ու ապուրի հոտը կբերի Յաշային։ Նա սողալով կգա այս համեղ հոտին։
Եվ այդպես էլ արեցին։ Նրանք ապուրի կաթսան հանեցին շքամուտք։ Քամին հոտը հասցրեց Յաշային։
Յաշան զգաց համեղ ապուրի հոտը և անմիջապես սողաց դեպի հոտը։ Որովհետև ես մրսում էի և կորցնում էի ուժը:
Կես ժամ սողաց, սողաց, սողաց։ Բայց ես հասա իմ նպատակին. Նա եկավ իր մոր խոհանոց և անմիջապես կերավ մի ամբողջ կաթսա ապուր: Ինչպե՞ս կարող է նա միանգամից երեք կոտլետ ուտել։ Ինչպե՞ս կարող է երեք բաժակ կոմպոտ խմել։
Մայրիկը զարմացավ. Նա նույնիսկ չգիտեր՝ ուրախանա՞լ, թե՞ տխուր։ Նա ասում է:
«Յաշա, եթե դու ամեն օր այսպես ուտես, ես բավարար սնունդ չեմ ունենա»:
Յաշան հանգստացրեց նրան.
-Ոչ, մայրիկ, ես ամեն օր այդքան շատ չեմ ուտի: Սա ես եմ ուղղում անցյալի սխալները: Ես, ինչպես բոլոր երեխաները, լավ կուտեմ։ Ես լրիվ ուրիշ տղա կլինեմ։
Նա ուզում էր ասել «կուզեմ», բայց եկավ «բուբու»։ Գիտես ինչու? Որովհետև նրա բերանը լցված էր խնձորով։ Նա չկարողացավ կանգ առնել։
Այդ ժամանակվանից Յաշան լավ է սնվում։
Գաղտնիքներ
Գիտե՞ք ինչպես գաղտնիքներ անել:
Եթե չգիտես ինչպես, ես քեզ կսովորեցնեմ։
Վերցրեք մաքուր ապակու կտոր և փոս փորեք գետնին: Փոսի մեջ դրեք կոնֆետի փաթաթան, իսկ կոնֆետի վրա՝ այն ամենը, ինչ գեղեցիկ է։
Դուք կարող եք տեղադրել քար, ափսեի մի հատված, ուլունք, թռչնի փետուր, գնդիկ (կարող է լինել ապակի, կարող է լինել մետաղ):
Դուք կարող եք օգտագործել կաղին կամ կաղին գլխարկ:
Դուք կարող եք օգտագործել բազմաշերտ շերտ:
Դուք կարող եք ունենալ ծաղիկ, տերև կամ նույնիսկ պարզապես խոտ:
Գուցե իսկական քաղցրավենիք:
Դուք կարող եք ունենալ ծերուկ, չոր բզեզ:
Դուք նույնիսկ կարող եք օգտագործել ռետին, եթե այն գեղեցիկ է:
Այո, կարող եք նաև կոճակ ավելացնել, եթե այն փայլուն է:
Ահա դուք գնացեք: Դու դրե՞լ ես։
Այժմ ամբողջը ծածկեք ապակիով և ծածկեք հողով: Եվ հետո կամաց-կամաց մաքրիր հողը քո մատով և նայիր անցքի մեջ... Դու գիտես, թե ինչ գեղեցիկ կլինի: Գաղտնիք բացեցի, տեղը հիշեցի ու գնացի։
Հաջորդ օրը իմ «գաղտնիքն» անհետացավ։ Ինչ-որ մեկը փորեց այն: Ինչ-որ խուլիգան.
Մեկ այլ տեղ «գաղտնիք» էի բացել. Եվ նրանք նորից փորեցին այն:
Հետո որոշեցի պարզել, թե ով է այս գործով զբաղվում... Եվ իհարկե, պարզվեց, որ այս մարդը Պավլիկ Իվանովն է, էլ ո՞վ։
Այնուհետև ես նորից «գաղտնիք» արեցի և դրանում գրառում արեցի.
«Պավլիկ Իվանով, դու հիմար ես և խուլիգան».
Մեկ ժամ անց գրառումն անհետացավ։ Պավլիկն աչքիս չնայեց։
Լավ, կարդացե՞լ ես։ - Պավլիկին հարցրի.
«Ես ոչինչ չեմ կարդացել», - ասաց Պավլիկը: -Դու ինքդ հիմար ես։
Կազմը
Մի օր մեզ ասացին, որ դասարանում շարադրություն գրենք «Ես օգնում եմ մայրիկիս» թեմայով:
Ես վերցրեցի գրիչը և սկսեցի գրել.
«Ես միշտ օգնում եմ մայրիկիս։ Ես ավլում եմ հատակը և լվանում սպասքը։ Երբեմն թաշկինակներ եմ լվանում»։
Ես այլևս չգիտեի ինչ գրել։ Ես նայեցի Լյուսկային։ Նա խզբզեց իր նոթատետրում.
Հետո հիշեցի, որ մի անգամ գուլպաներս լվացել եմ, ու գրեցի.
«Ես նաև լվանում եմ գուլպաները և գուլպաները»:
Ես իրականում այլևս չգիտեի ինչ գրել։ Բայց դուք չեք կարող ներկայացնել նման կարճ շարադրություն:
Հետո ես գրեցի.
«Ես նաև լվանում եմ շապիկներ, վերնաշապիկներ և ներքնաշապիկներ»:
Ես նայեցի շուրջս. Բոլորը գրել ու գրել են։ Հետաքրքիր է՝ ինչի՞ մասին են գրում։ Դուք կարող եք մտածել, որ նրանք օգնում են իրենց մայրիկին առավոտից երեկո։
Եվ դասը չավարտվեց։ Եվ ես ստիպված էի շարունակել։
«Ես նաև լվանում եմ իմ և մորս զգեստները, անձեռոցիկներն ու ծածկոցները»:
Իսկ դասը չավարտվեց ու չավարտվեց։ Իսկ ես գրեցի.
«Ես սիրում եմ նաև վարագույրներ և սփռոցներ լվանալ»:
Եվ հետո վերջապես զանգը հնչեց:
Նրանք ինձ բարձր հնգյակ են տվել։ Ուսուցիչը բարձրաձայն կարդաց իմ շարադրությունը։ Նա ասաց, որ ամենաշատը հավանել է իմ շարադրությունը։ Եվ որ նա այն կկարդա ծնողական ժողովում:
Ես իսկապես խնդրեցի մորս չգնալ Ծնողների ժողով. Ասացի, որ կոկորդս ցավում է։ Բայց մայրիկը հայրիկին ասաց, որ ինձ մեղրով տաք կաթ տա և գնաց դպրոց:
Հաջորդ առավոտյան նախաճաշին տեղի ունեցավ հետևյալ խոսակցությունը.
Մայրիկ- Գիտե՞ս, Սյոմա, պարզվում է, որ մեր աղջիկը հրաշալի էսսեներ է գրում:
Հայրիկ – Ինձ չի զարմացնում: Նա միշտ լավ էր ստեղծագործում:
Մայրիկ: Ոչ, իսկապես: Չեմ կատակում, Վերա Եվստիգնեևնան գովում է նրան: Նա շատ գոհ էր, որ մեր աղջիկը սիրում է վարագույրներ և սփռոցներ լվանալ:
Հայրիկ: Ինչ?!
Մայրիկ: Իսկապե՞ս, Սյոմա, սա հիասքանչ է: - Դիմելով ինձ. - Ինչո՞ւ նախկինում դա ինձ չես ընդունել:
«Ես ամաչկոտ էի», - ասացի ես: - Ես կարծում էի, որ դու ինձ թույլ չես տա:
Դե ինչ ես խոսում։ - ասաց մայրիկը: - Մի՛ ամաչիր, խնդրում եմ։ Լվացեք մեր վարագույրները այսօր: Լավ է, որ ես ստիպված չեմ նրանց քարշ տալ լվացքատուն:
Ես կկոցեցի աչքերս։ Վարագույրները հսկայական էին: Տասը անգամ ես կարող էի փաթաթվել դրանց մեջ։ Բայց արդեն ուշ էր նահանջելու համար։
Ես մաս առ մաս լվացի վարագույրները։ Մինչ ես օճառում էի մի կտորը, մյուսը լրիվ մշուշոտ էր: Ես պարզապես ուժասպառ եմ այս կտորներից: Հետո քիչ-քիչ ողողեցի լոգարանի վարագույրները։ Երբ ավարտեցի մի կտոր քամելը, դրա մեջ նորից ջուր լցրեցին հարեւան կտորներից։
Հետո ես բարձրացա աթոռակի վրա և սկսեցի վարագույրները կախել պարանից։
Դե, դա ամենավատն էր։ Մինչ ես մի կտոր վարագույր էի քաշում պարանի վրա, մյուսն ընկավ հատակին։ Եվ վերջում ամբողջ վարագույրը ընկավ հատակին, իսկ ես՝ աթոռակից ընկա դրա վրա։
Ես ամբողջովին թրջվեցի, պարզապես քամեք այն:
Վարագույրը նորից պետք է քաշել լոգարան։ Բայց խոհանոցի հատակը նորի պես փայլում էր։
Ամբողջ օրը վարագույրներից ջուր էր թափվում։
Մեր ունեցած բոլոր կաթսաներն ու թավաները դրեցի վարագույրների տակ։ Հետո նա հատակին դրեց թեյնիկը, երեք շիշը և բոլոր բաժակներն ու բաժակապնակները։ Բայց ջուրը դեռ հեղեղել էր խոհանոցը։
Տարօրինակ կերպով մայրս գոհ էր։
Դուք հիանալի աշխատանք եք կատարել վարագույրները լվանալով: - ասաց մայրիկը՝ գալոշներով խոհանոցում շրջելով: - Ես չգիտեի, որ դու այդքան ընդունակ ես: Վաղը սփռոցը կլվանաք...
Ինչ է մտածում իմ գլուխը:
Եթե կարծում եք, որ ես լավ եմ սովորում, ապա սխալվում եք։ Ես ուսումնասիրում եմ, անկախ նրանից: Չգիտես ինչու, բոլորը կարծում են, որ ես ընդունակ եմ, բայց ծույլ։ Չգիտեմ՝ ընդունակ եմ, թե ոչ։ Բայց միայն ես հաստատ գիտեմ, որ ծույլ չեմ։ Ես երեք ժամ աշխատում եմ խնդիրների վրա:
Օրինակ, հիմա ես նստած եմ և ամբողջ ուժով փորձում եմ որևէ խնդիր լուծել։ Բայց նա չի համարձակվում. Ես ասում եմ մայրիկիս.
Մայրիկ, ես չեմ կարող լուծել խնդիրը:
Մի ծույլ, ասում է մայրիկը: -Լավ մտածիր, և ամեն ինչ կստացվի: Պարզապես մտածեք ուշադիր!
Նա մեկնում է գործերով: Եվ ես երկու ձեռքով վերցնում եմ գլուխս և ասում նրան.
Մտածիր, գլուխ։ Ուշադիր մտածեք... «Երկու հետիոտն Ա կետից Բ կետ գնաց...» Գլուխ, ինչո՞ւ չես մտածում։ Դե, գլուխ, լավ, մտածիր, խնդրում եմ: Դե ինչ արժե քեզ համար:
Պատուհանից դուրս ամպ է լողում: Այն փետուրների պես թեթև է։ Այնտեղ կանգ առավ։ Ոչ, այն լողում է:
Գլուխ, ինչի՞ մասին ես մտածում։ Չե՞ք ամաչում!!! «Ա կետից Բ կետ երկու հետիոտներ գնացին...» Լյուսկան էլ, հավանաբար, հեռացավ։ Նա արդեն քայլում է: Եթե նա առաջինը մոտենար ինձ, ես, իհարկե, կներեի նրան։ Բայց արդյոք նա իսկապես կհամապատասխանի, նման չարաճճիություն:
«...Ա կետից Բ կետ...» Ոչ, նա չի անի: Ընդհակառակը, երբ ես դուրս գամ բակ, նա կբռնի Լենայի թեւը և կշշնջա նրան. Հետո նա կասի. «Լեն, արի ինձ մոտ, ես ինչ-որ բան ունեմ»: Նրանք կհեռանան, հետո կնստեն պատուհանագոգին և կծիծաղեն և սերմեր կխփեն։
«...Երկու հետիոտն A կետը թողել է B կետին...» Իսկ ես ի՞նչ անեմ... Իսկ հետո կկանչեմ Կոլյային, Պետկային և Պավլիկին՝ լապտա նվագելու։ Ի՞նչ կանի նա։ Այո, նա կհնչի Three Fat Men ձայնագրությունը: Այո, այնքան բարձր, որ Կոլյան, Պետկան և Պավլիկը կլսեն և կվազեն նրան խնդրելու, որ թույլ տա լսել։ Հարյուր անգամ լսել են, բայց դա նրանց քիչ է։ Եվ հետո Լյուսկան կփակի պատուհանը, և նրանք բոլորն այնտեղ կլսեն ձայնագրությունը։
«...Ա կետից կետ... կետ...» Եվ հետո ես կվերցնեմ այն և ինչ-որ բան կկրակեմ հենց նրա պատուհանի մոտ: Ապակի - դինգ! - և կթռչի միմյանցից: Թող նա իմանա:
Այսպիսով. Ես արդեն հոգնել եմ մտածելուց. Մտածիր, մի մտածիր, առաջադրանքը չի աշխատի։ Ուղղակի ահավոր դժվար առաջադրանք։ Մի փոքր կքայլեմ ու նորից կսկսեմ մտածել։
Ես փակեցի գիրքը և նայեցի պատուհանից դուրս։ Լյուսկան մենակ քայլում էր բակում։ Նա ցատկեց գայլուկի մեջ: Դուրս եկա բակ և նստեցի նստարանին։ Լյուսկան նույնիսկ չնայեց ինձ։
Ականջօղ! Վիտկա! - Լյուսկան անմիջապես բղավեց. - Եկեք գնանք լապտա խաղալ:
Կարմանով եղբայրները պատուհանից դուրս նայեցին։
«Մենք կոկորդ ունենք», - խռպոտ ասացին երկու եղբայրները: - Մեզ ներս չեն թողնի։
Լենա! - Լյուսկան բղավեց: - Սպիտակեղեն: Դուրս գալ!
Լենայի փոխարեն տատիկը դուրս նայեց ու մատը թափ տվեց Լյուսկայի վրա։
Պավլիկ! - Լյուսկան բղավեց:
Պատուհանին ոչ ոք չհայտնվեց։
Վա՜յ։ - Լյուսկան սեղմեց իրեն:
Աղջիկ, ինչու ես բղավում: - Ինչ-որ մեկի գլուխը դուրս հանեց պատուհանից: -Հիվանդին թույլ չեն տալիս հանգստանալ։ Քեզ համար խաղաղություն չկա։ - Եվ նրա գլուխը նորից խրվեց պատուհանի մեջ:
Լյուսկան թաքնված նայեց ինձ և խեցգետնի պես կարմրեց։ Նա քաշեց իր խոզուկը: Հետո նա հանեց թելը թեւից։ Հետո նա նայեց ծառին և ասաց.
Լյուսի, արի խաղանք հապճեպ:
Արի, ասացի ես։
Մենք ցատկեցինք սայլի մեջ, և ես գնացի տուն, որպեսզի լուծեմ իմ խնդիրը:
Հենց որ սեղան նստեցի, մայրս եկավ.
Լավ, ինչպե՞ս է խնդիրը։
Չի աշխատում.
Բայց դուք արդեն երկու ժամ նստած եք դրա վրա: Սա ուղղակի սարսափելի է: Երեխաներին հանելուկներ են տալիս... Դե, ցույց տվեք ձեր խնդիրը։ Միգուցե ես կարող եմ դա անել? Ի վերջո, ես ավարտել եմ քոլեջը: Այսպիսով. «Երկու հետիոտներ A կետից գնացին B կետ…» Սպասիր, սպասիր, այս խնդիրն ինձ ինչ-որ տեղ ծանոթ է: Լսիր, դու և քո հայրը որոշեցիր դա անցյալ անգամ: Ես հիանալի հիշում եմ!
Ինչպե՞ս: - Ես զարմացած էի. -Իսկապե՞ս: Օ, իսկապես, սա քառասունհինգերորդ խնդիրն է, և մեզ տրվեց քառասունվեցերորդը։
Այս պահին մայրս ահավոր զայրացավ։
Դա վրդովեցուցիչ է: - ասաց մայրիկը: - Սա չլսված բան է: Այս խառնաշփոթը! Ո՞ւր է ձեր գլուխը: Ինչի մասին է նա մտածում?!
Ընկերոջս մասին և մի փոքր իմ մասին
Մեր բակը մեծ էր։ Մեր բակում շատ տարբեր երեխաներ էին զբոսնում` և՛ տղաներ, և՛ աղջիկներ: Բայց ամենից շատ սիրում էի Լյուսկային։ Նա իմ ընկերուհին էր։ Ես ու նա ապրում էինք հարևան բնակարաններում, իսկ դպրոցում նստում էինք նույն գրասեղանի մոտ։
Իմ ընկերուհի Լյուսկան ուղիղ դեղին մազեր ուներ։ Եվ նա աչքեր ուներ... Հավանաբար չեք հավատա, թե ինչպիսի աչքեր ուներ: Մի աչքը կանաչ է, ինչպես խոտ: Իսկ մյուսը լրիվ դեղին է, շագանակագույն բծերով։
Իսկ աչքերս մի տեսակ մոխրագույն էին։ Դե, պարզապես մոխրագույն, այսքանը: Լրիվ անհետաքրքիր աչքեր! Իսկ մազերս հիմար էին` գանգուր ու կարճ: Եվ հսկայական պեպեններ իմ քթին: Իսկ ընդհանրապես Լյուսկայի մոտ ամեն ինչ ավելի լավ էր, քան ինձ մոտ։ Միայն ես էի բարձրահասակ։
Ես ահավոր հպարտ էի դրանով։ Ինձ շատ դուր եկավ, երբ բակում մեզ ասում էին «Մեծ Լյուսկա» և «Փոքրիկ Լյուսկա»:
Եվ հանկարծ Լյուսկան մեծացավ։ Եվ անհասկանալի դարձավ, թե մեզնից ով է մեծ, որը փոքր։
Եվ հետո նա աճեց ևս մեկ կես գլուխ:
Դե, դա չափազանց շատ էր: Ես վիրավորվեցի նրանից, և մենք դադարեցինք միասին քայլել բակում։ Դպրոցում ես չնայեցի նրա ուղղությամբ, և նա չնայեց իմ ուղղությամբ, և բոլորը շատ զարմացան և ասացին. «Լյուսկաների միջև»: Սեւ կատուվազեց միջով», և նեղսրտեց մեզ, թե ինչու ենք վիճել։
Դասերից հետո ես այլեւս բակ դուրս չեկա։ Այնտեղ ինձ ոչինչ չկար անելու։
Ես թափառում էի տանն ու ինձ համար տեղ չգտա։ Որպեսզի ամեն ինչ ավելի քիչ ձանձրալի լինի, ես վարագույրի հետևից թաքուն հետևում էի, թե ինչպես է Լյուսկան Պավլիկի, Պետկայի և Կարմանով եղբայրների հետ խաղում:
Ճաշի և ընթրիքի ժամանակ ես հիմա ավելին խնդրեցի: Ես խեղդվեցի և կերա ամեն ինչ... Ամեն օր գլխիս հետևը սեղմում էի պատին և կարմիր մատիտով նշում իմ հասակը։ Բայց տարօրինակ բան. Պարզվեց, որ ոչ միայն չէի աճում, այլ ընդհակառակը, նույնիսկ գրեթե երկու միլիմետրով էի պակասել։
Եվ հետո եկավ ամառը, և ես գնացի պիոներական ճամբար:
Ճամբարում ես անընդհատ հիշում էի Լյուսկային ու կարոտում նրան։
Եվ ես նրան նամակ գրեցի:
«Բարև, Լյուսի!
Ինչպես ես? Ես լավ եմ անում: Մենք շատ զվարճանում ենք ճամբարում: Մեր կողքով հոսում է Վորյա գետը։ Այնտեղ ջուրը կապույտ-կապույտ է: Իսկ ափին արկեր կան։ Ես քեզ համար շատ գեղեցիկ պատյան եմ գտել։ Այն կլոր է և գծավոր։ Հավանաբար, դա ձեզ օգտակար կլինի: Լյուսի, եթե ուզում ես, արի նորից ընկերանանք։ Թող հիմա քեզ անվանեն մեծ, իսկ ինձ՝ փոքր։ Ես դեռ համաձայն եմ։ Խնդրում եմ գրեք ինձ պատասխանը։
Պիոներ ողջույններ:
Լյուսյա Սինիցինա»
Ես մի ամբողջ շաբաթ սպասեցի պատասխանին։ Ես անընդհատ մտածում էի՝ իսկ եթե նա ինձ չգրի: Իսկ եթե նա այլևս չուզենա ինձ հետ ընկերանալ... Եվ երբ վերջապես նամակ եկավ Լյուսկայից, ես այնքան ուրախ էի, որ ձեռքերս նույնիսկ մի փոքր դողացին։
Նամակում ասվում էր.
«Բարև, Լյուսի!
Շնորհակալություն, ես լավ եմ անում: Երեկ մայրս ինձ համար հրաշալի հողաթափեր է գնել՝ սպիտակ խողովակներով։ Ես նաև ունեմ նոր մեծ գնդակ, դուք իսկապես կհուզվեք: Շուտ արի, թե չէ Պավլիկն ու Պետկան այնքան հիմար են, նրանց հետ լինելը զվարճալի չէ: Զգույշ եղեք, որ կեղևը չկորցնեք:
Պիոներական ողջույնով:
Լյուսյա Կոսիցինա»
Այդ օրը ես մինչև երեկո ինձ հետ տարա Լյուսկայի կապույտ ծրարը։ Ես բոլորին ասացի, թե ինչ հրաշալի ընկեր ունեմ Մոսկվայում՝ Լյուսկան։
Իսկ երբ ես վերադարձա ճամբարից, Լյուսկան ու ծնողներս ինձ դիմավորեցին կայարանում։ Ես ու նա շտապեցինք գրկախառնվել... Եվ հետո պարզվեց, որ ես մի ամբողջ գլխով գերազանցել եմ Լյուսկային։
Մեր կայքի այս բաժինը պարունակում է մեր սիրելի ռուս գրողների պատմություններ 5-6 տարեկան երեխաների համար: Այս տարիքում երեխան որոշակի նախասիրություններ է զարգացնում մանկական գրականության մեջ։ Որոշ երեխաներ սիրում են միայն հանրագիտարանները և գրքերը նայելու համար, մյուսները սիրում են հեքիաթներ արքայադուստրերի և էլֆերի մասին և այլն: Բայց մի սահմանափակեք երեխաներին ընդամենը մի քանի ժանրով: Դուք միշտ պետք է ընդլայնեք ուսումնասիրվող գրականության շրջանակը և առաջարկեք նոր բան՝ ծանոթանալու համար: Օրինակ՝ Նոսովի, Դրագունսկու, Զոշչենկոյի և այլոց զվարճալի պատմությունները, վստահ ենք, որ երեխան անտարբեր չի մնա և մեկընդմիշտ կսիրահարվի այս պատմություններին։
Պատմվածքների գլխավոր հերոսները երեխաներ են։ Նրանք մտնում են տարբեր իրավիճակներ, անընդհատ ինչ-որ բան եմ մտածում ու զվարճանում։ Երիտասարդ ընթերցողներն իրենց ասոցացվում են գրքերի հերոսների հետ, սկսում են կրկնել իրենց համար նոր արտահայտություններ և ցուցադրել նմանատիպ իրավիճակներ: Այսպիսով, երեխան ընդլայնվում է բառապաշարև զարգանում է սոցիալական ինտելեկտը:
Կարդացեք ռուս գրողների լավագույն պատմությունները առցանց մեր կայքում:
Մեր կայքի այս բաժինը պարունակում է պատմություններ մեր սիրելի ռուս գրողների 7-10 տարեկան երեխաների համար: Դրանցից շատերը ներառված են հիմնականի մեջ դպրոցական ծրագիրև արտադասարանական ընթերցանության ծրագիր 2-րդ և 3-րդ դասարանների համար. Այնուամենայնիվ, այս պատմությունները արժե կարդալ ոչ թե մեկ տողի համար ընթերցողի օրագիրը. Լինելով ռուս գրականության դասականներ՝ Տոլստոյի, Բյանչիի և այլ հեղինակների պատմվածքները կրում են դաստիարակչական և դաստիարակչական գործառույթներ։ Այս կարճ ստեղծագործություններում ընթերցողը հանդիպում է բարու և չարի, ընկերության և դավաճանության, ազնվության և խաբեության: Կրտսեր դպրոցականներծանոթանալ նախորդ սերունդների կյանքին և ապրելակերպին:
Դասականների պատմությունները ոչ միայն սովորեցնում և դաստիարակում են, այլև զվարճացնում: Զոշչենկոյի, Դրագունսկու, Օստերի զվարճալի պատմությունները բոլորին ծանոթ են մանկուց։ Պատմություններն ամենաշատը դարձրեցին երեխաների համար հասկանալի սյուժեները և թեթև հումորը ընթեռնելի ստեղծագործություններկրտսեր դպրոցականների շրջանում։
Կարդացեք ռուս գրողների հետաքրքիր պատմությունները առցանց մեր կայքում:
Բաժինը մշակման փուլում է և շուտով կհամալրվի նկարազարդումներով հետաքրքիր աշխատանքներով։
Հեքիաթները բանաստեղծական պատմություններ են արտասովոր իրադարձությունների և արկածների մասին, որոնք ներառում են հորինված կերպարներ: Ժամանակակից ռուսերենում «հեքիաթ» բառի հասկացությունն իր նշանակությունը ձեռք է բերել 17-րդ դարից: Մինչ այդ «առակ» բառը իբր այս իմաստով էր օգտագործվում։
Հեքիաթի հիմնական առանձնահատկություններից մեկն այն է, որ այն միշտ հիմնված է հորինված պատմության վրա՝ հետ լավ ավարտ, որտեղ բարին հաղթում է չարին։ Պատմությունները պարունակում են որոշակի ակնարկ, որը երեխային հնարավորություն է տալիս պարզ օրինակների միջոցով սովորել ճանաչել բարին ու չարը և հասկանալ կյանքը։
Կարդացեք երեխաների պատմությունները առցանց
Հեքիաթներ կարդալը ձեր երեխայի կյանքի ճանապարհի գլխավոր և կարևոր փուլերից մեկն է: Տարբեր պատմություններ ցույց են տալիս, որ մեզ շրջապատող աշխարհը բավականին հակասական է և անկանխատեսելի: Լսելով պատմություններ գլխավոր հերոսների արկածների մասին՝ երեխաները սովորում են գնահատել սերը, ազնվությունը, ընկերությունը և բարությունը:
Հեքիաթներ կարդալն օգտակար է ոչ միայն երեխաների համար։ Մեծանալով, մենք մոռանում ենք, որ ի վերջո բարին միշտ հաղթում է չարին, որ բոլոր դժբախտությունները ոչինչ են, և մի գեղեցիկ արքայադուստր սպասում է իր արքայազնին սպիտակ ձիու վրա: Մի քիչ տվեք Լավ տրամադրություն ունեցեքև սուզվել հեքիաթային աշխարհ շատ պարզ:
