ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳು
ವಿನಾಶಕಾರಿ, ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ, ವಿನಾಶಕಾರಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಸ್ವಯಂ-ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ, ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಟೈಪೊಲಾಜಿಗಳು.
ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ನ್ಯೂರೋಸೈಕಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಫಿಸಿಯಾಲಜಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಅನುಭವ XIX-XX ಶತಮಾನಗಳುಜನ್ಮಜಾತ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ವಾದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಸತ್ಯಗಳ ಸಂಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿನಾಶಕಾರಿತ್ವದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ವರೂಪಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಸಮಾಜದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಚಲನ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ.
ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ (ಲ್ಯಾಟ್. ವಿನಾಶ -"ನಾನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ") - ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ. ವಿನಾಶಕಾರಿತ್ವವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲೂ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ ತಿರುವುಗಳುಅವನ ಜೀವನ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಅವರ ಮನಸ್ಸುಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಸಮಸ್ಯೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಗಮನದ ಕೊರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳುವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ.
ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಿನಾಶಕಾರಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬದಲಾವಣೆಗಳುಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆ ಅಥವಾ ಅದರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಂಶಗಳ ನಾಶ. ವಿನಾಶಕಾರಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ರೂಪಗಳು: ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿರೂಪಗಳು, ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಮನೋಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ಅಸಮರ್ಪಕ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಡ್ಡಿ.
TO ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ, ಬಾಹ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನ, ಸಂಬಂಧಿಸಿ:
- ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಾಶ (ಕೊಲೆ), ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ನಾಶ;
- ಸಮಾಜದ ನಾಶ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು (ಭಯೋತ್ಪಾದಕ ಕೃತ್ಯ, ಯುದ್ಧ);
- ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳು, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಸ್ಮಾರಕಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಕಲಾಕೃತಿಗಳ ನಾಶ (ವಿಧ್ವಂಸಕತೆ);
- ವಿನಾಶ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರ(ಪರಿಸರ ಭಯೋತ್ಪಾದನೆ, ಪರಿಸರ ಹತ್ಯೆ).
TO ಸ್ವಯಂ ವಿನಾಶಸಂಬಂಧಿಸಿ:
ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ಎಂಬುದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ದೈಹಿಕ ವಿನಾಶ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಯಂ-ನಾಶ;
- ನಿಂದನೆ ಸೈಕೋಆಕ್ಟಿವ್ ವಸ್ತುಗಳು(ಮದ್ಯಪಾನ, ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ, ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ);
- ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಲ್ಲದ ರಾಸಾಯನಿಕ ಅವಲಂಬನೆ: ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಟ, ಜೂಜು ( ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಉತ್ಸಾಹಜೂಜಿಗೆ) ಮತ್ತು ಇತರರು ವಿನಾಶಕಾರಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ಒಬ್ಬರು ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮಾರ್ಗವನ್ನೂ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅಷ್ಟೇ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವೆಂದರೆ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾರ್ಕರ್ ಆಗಿ, ಒಂದು ಪಾತ್ರದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಸಮೂಹ ಮಾಧ್ಯಮ, ಗಣಕಯಂತ್ರದ ಆಟಗಳುಆಧುನಿಕ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಜೀವನವನ್ನು ತುಂಬುವ ("ಶೂಟರ್ಸ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ) ಹಿಂಸೆ, ಕ್ರೌರ್ಯ, ಅವಮಾನ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕೊಲೆಯ ದೃಶ್ಯಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ಈ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮಾದರಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಹದಿಹರೆಯದವರಿಂದ ಲಘುವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ.
ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಭೇದಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮಾನದಂಡಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಅಂಶಗಳು (ಸೂಚಕಗಳು): ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವ ರೂಢಿಯ ಪ್ರಕಾರ; ವರ್ತನೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರೇರಣೆ; ಈ ನಡವಳಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಹಾನಿ; ನಡವಳಿಕೆಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಲಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆ ಹದಿಹರೆಯಗುಂಪು ಮೌಲ್ಯಗಳಿಂದ ಅದರ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯಾಗಿದೆ.
ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ರಚನೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ವಿವಿಧ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಿವೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಕೆಲವು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ಜೀವನಶೈಲಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳ ಅಳವಡಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೊಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತವು ವಿನಾಶಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಅಭಾವಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಮೂರನೆಯ ಊಹೆಯು E. ಎರಿಕ್ಸನ್ ಅವರ ಸಿದ್ಧಾಂತದಿಂದ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಋಣಾತ್ಮಕ ಗುರುತಿನ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಒಂದು ದೃಷ್ಟಿಕೋನವಿದೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಭಯೋತ್ಪಾದನೆಯ ರೆಸಾರ್ಟ್, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಆರಂಭಿಕ ನಾರ್ಸಿಸಿಸ್ಟಿಕ್ ಆಘಾತದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ನಂತರದ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಕ್ರೋಧ ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾಚಾರವು ಅಸಹಾಯಕತೆಯ ಭಾವನೆಗಳ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಿಸುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
ತನ್ನ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ "ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳು," E. ಫ್ರೊಮ್ ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಪರಕೀಯತೆಯನ್ನು ನಾಶಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಸತ್ತ ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, "ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿನ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಮಟ್ಟವು ಅವನ ವಿಸ್ತಾರವು ಎಷ್ಟು ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ." ಮತ್ತು ಮುಂದೆ, “ಜೀವನದ ಬಯಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ ಪೂರ್ಣ ಜೀವನಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ದುರ್ಬಲವಾದ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು; ಜೀವನದ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹತ್ತಿಕ್ಕಿದರೆ, ನಾಶದ ಬಯಕೆ ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. E. ಫ್ರೊಮ್ ವಿನಾಶಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೀಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ "ಜೀವಂತವಿಲ್ಲದ ಜೀವನದ ಫಲಿತಾಂಶ"ಅದರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ, ಬದಲಿಗೆ ಜೈವಿಕ, ಮೂಲವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.
ವಿನಾಶಕಾರಿತ್ವದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ, E. ಫ್ರೊಮ್ ಇಬ್ಬರನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ:
- ಹಾನಿಕರವಲ್ಲದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ(ಅಥವಾ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ), ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, "ಇದು ಜೀವಕ್ಕೆ ಅಪಾಯವಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಪಲಾಯನ ಮಾಡಲು ಫೈಲೋಜೆನೆಟಿಕಲ್ ಅಂತರ್ಗತ ಪ್ರಚೋದನೆಯಾಗಿದೆ," ಅಂತಹ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಸ್ವಯಂ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಜಾತಿಗಳ ಉಳಿವಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ;
- ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ -"ಇದು ವಿನಾಶಕಾರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೌರ್ಯ, ಇದು ಮನುಷ್ಯನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ<...>ಅವರು ಯಾವುದೇ ಫೈಲೋಜೆನೆಟಿಕ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಜೈವಿಕ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.
ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ:
- ಎ) ದುಃಖ, ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಜೀವಿಯ ಮೇಲೆ ಅನಿಯಮಿತ ಅಧಿಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಭಾವೋದ್ರಿಕ್ತ ಬಯಕೆ;
- b) ನೆಕ್ರೋಫಿಲಿಯಾ, ಅಥವಾ ಜೀವನದ ವಿನಾಶದ ಉತ್ಸಾಹ, ಸತ್ತ, ನಿರ್ಜೀವ, ಯಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಬಾಂಧವ್ಯ.
ಇದು ಮುಖ್ಯ!
ವಿನಾಶಕಾರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೌರ್ಯ, ಫ್ರೊಮ್ ಪ್ರಕಾರ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಡ್ರೈವ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಫ್ರೊಮ್ ಅವರನ್ನು ಕ್ಯಾರೆಕ್ಟರ್ ಡ್ರೈವ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ - ವಿನಾಶಕಾರಿತ್ವವು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರ ಲಕ್ಷಣವಲ್ಲ, ಇದು ಮಾನವಕುಲದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ.
ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಯುವಕರಲ್ಲಿ ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಹಲವಾರು ಮೂಲಗಳಿವೆ. I. Zimina ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
- 1. ವಯಸ್ಕರ ಇಚ್ಛೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಲ್ಲಿಕೆ. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ವಯಸ್ಕ (ಪೋಷಕ, ಶಿಕ್ಷಕ) ಮಗುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ, ಇದು ಘರ್ಷಣೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಧ್ವಂಸಕ ನಡವಳಿಕೆ, ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ವಿನಾಶಕಾರಿ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿರಂಕುಶ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿಗ್ರಹ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿರೋಧದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ.
- 2. ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಈ ವಿಧಾನದಿಂದ, ಸಮಸ್ಯೆ ಈಗಾಗಲೇ ಉದ್ಭವಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ವಯಸ್ಕ ಮಗುವಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ಗಮನವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಅದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ತಕ್ಷಣ, ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅಜಾಗರೂಕತೆಯ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ, ತೂಕವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿರುವವರೆಗೆ ಚಿಂತೆ ಮಾಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹದಿಹರೆಯದವರ ಕಡೆಯಿಂದ ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಧನವಾಗುತ್ತದೆ.
- 3. ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಏಕಸ್ವಾಮ್ಯ. ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಬಾಧ್ಯತೆಯ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಅವನು ಶಾಲೆಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು "ಬಾಧ್ಯತೆ" ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಭಾರೀ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹೊರೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತುಂಬಾ ಕಾರ್ಯನಿರತ, ದಣಿದ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ನರಗಳ ಅತಿಯಾದ ಭಾರವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ದುರ್ಬಲರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚು ಮಗುವಿನ ದೇಹಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ. ಏಕಸ್ವಾಮ್ಯದ ವಿರುದ್ಧದ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯು ಶಾಲೆಯು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನಾಶಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ: ಆಲಸ್ಯ, ಗೈರುಹಾಜರಿ, ಅಸಭ್ಯತೆ, ಸುಳ್ಳು, ಡ್ರೆಸ್ ಕೋಡ್ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
E. ಫ್ರೊಮ್ ಪ್ರಕಾರ, 10-15% ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಂತೆ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಅವರ ಪುಸ್ತಕ "ದಿ ಅನ್ಯಾಟಮಿ ಆಫ್ ಹ್ಯೂಮನ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಕ್ಟಿವ್ನೆಸ್" ನಲ್ಲಿ ಅವರು ಈ ಗುಣವನ್ನು ವಿನಾಶದ ಆಕರ್ಷಣೆ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಮಾನವೀಯತೆಯ ದ್ವೇಷವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಜನರಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಇವರು ಅಪರಾಧಿಗಳು, ಅತ್ಯಾಚಾರಿಗಳು, ಯುದ್ಧಕೋರರು. ಲೇಖಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ರಚನಾತ್ಮಕ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು, ಇದು ಹಳೆಯ, ಅನಗತ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಹೊಸದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿ, ಅದರ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಒಂದು ಕಡೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಾಗಿದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅದರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ವಿರೋಧಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ, ದುರ್ಬಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಏನು - ಸಕಾರಾತ್ಮಕತೆ ಅಥವಾ ವಿನಾಶಕಾರಿತ್ವ - ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ "ಡೈನಾಮಿಕ್ ಸಮತೋಲನ" ವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರಂತರ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಅದರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬೆಂಬಲದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ (ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಜೈವಿಕ) ಧನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ರೂಢಿಯಾಗಿದೆ, ಆದರ್ಶವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ವೆಕ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ವಯಂ-ವಾಸ್ತವೀಕರಣದ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಮತ್ತು ರಚನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅಗತ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಅಂತಹ ಸ್ವಯಂ ವಾಸ್ತವೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಂತೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅನುಭವಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಜೀವನ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಈ ವೆಕ್ಟರ್ ತನ್ನ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಅಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಅಸಮತೋಲನದ ಕಡೆಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು, ಇದು ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು, ಘರ್ಷಣೆಗಳು, ಯುದ್ಧಗಳು, ವಿನಾಶ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವಿನಾಶ ಮತ್ತು ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಸೃಷ್ಟಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳ ಅರ್ಥವು ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ "ಮಾನಸಿಕ ಕೊಳವೆ" ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನದಂಡಗಳು, ಅಗತ್ಯತೆಗಳು, ಬದಲಾವಣೆಗಳ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು "ಎಳೆಯುತ್ತದೆ", ಅಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸವಕಳಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮಾನವ ಜೀವನ, ಒಳ್ಳೆಯತನ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿ ಮತ್ತು ಗೌರವ, ನಿರ್ವಾತ, ಶೂನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಹತಾಶತೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮತ್ತು, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕುಸಿತ ಮತ್ತು ಜನರ ಒಟ್ಟು ಅವನತಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರೌರ್ಯ, ಹಿಂಸೆ, ರಕ್ತ, ಶಕ್ತಿಯ ಆರಾಧನೆ, ಅಜ್ಞಾನ, ಅಪರಾಧ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನಡುವಿನ ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವಿನಾಶಕಾರಿತ್ವವು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಮತ್ತು ಜನರ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಅಗತ್ಯಗಳು. ವಿನಾಶ ಮತ್ತು ದುಃಖದ ಉತ್ಸಾಹವು ನಿರಾಶೆಗೊಂಡ ಅಸ್ತಿತ್ವವಾದದ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ವಿಚಲನ ನಡವಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ವಿಚಲನದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮಾನದಂಡಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ:
- 1) ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಲಾಗಿದೆ;
- 2) ವಿನಾಶದ ದಿಕ್ಕು;
- 3) ವಿನಾಶದ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ (ಉಂಟಾದ ಅಥವಾ ಉಂಟಾಗುವ ಹಾನಿ).
ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ, ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ, ನಾಶಪಡಿಸುವ ಅಥವಾ ವಿಘಟನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ನಡವಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ (ಅಂದರೆ, ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾದ, ವಿಕೃತ ರೂಪಾಂತರ).
ಪ್ರಕಟಿತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದ ನಮ್ಮ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಾವು ಯೋಚಿಸಿದಂತೆ ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು ಎರಡು ರೀತಿಯ ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ: ಸೌಮ್ಯ-ಹೊಂದಾಣಿಕೆಮತ್ತು ವಿನಾಶಕಾರಿ - ಅಸಮರ್ಪಕ.
ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಾವು ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು.
- 1. ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ವಿನಾಶಕಾರಿ (ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ) ನಡವಳಿಕೆ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಕಾನೂನು ನಿಯಮಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಾಶಪಡಿಸುವುದು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜನರ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಧಕ್ಕೆ ತರುವ ನಡವಳಿಕೆ (ಮದ್ಯಪಾನ, ವೇಶ್ಯಾವಾಟಿಕೆ, ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ, ವ್ಯಸನಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಕಾನೂನಿನಿಂದ ನಿಷೇಧಿಸಲಾದ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮಗಳು ಅಥವಾ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆಗಳು).
- 2. ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ವಿನಾಶಕಾರಿ (ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ) ನಡವಳಿಕೆ, ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಾಶಪಡಿಸುವುದು (ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಹಿಂಸೆ, ಮುಕ್ತ ಅಸಭ್ಯತೆ, ಸಂಘರ್ಷ, ಅಲೆಮಾರಿತನ, ಇತ್ಯಾದಿ).
- 3. ಸ್ವಯಂ-ವಿನಾಶಕಾರಿ (ಸಾಮಾಜಿಕ) ನಡವಳಿಕೆ, ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ನಾಶ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುವುದು ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅದರ ವಿಘಟನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ (ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ, ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ, ಆಹಾರ ವ್ಯಸನ, ಅನುಸರಣೆ, ನಾರ್ಸಿಸಿಸಮ್, ಮತಾಂಧತೆ, ಸ್ವಲೀನತೆ) (ಚಿತ್ರ 11.1).
ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ವಿಷಯ. ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಯುವಜನರಿಗೆ ವಿನಾಶಕಾರಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಡ್ರೈವ್‌ಗಳನ್ನು ರಚನಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
1) ಅದನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ವಿನಾಶಕಾರಿ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ವೆಕ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿ. ಇದು ದಂತವೈದ್ಯಕೀಯ, ಪಶುವೈದ್ಯಕೀಯ ಔಷಧವಾಗಿರಬಹುದು,
ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮತ್ತು ಪುನರ್ವಸತಿ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಶೇಷತೆಗಳು;
- 2) ಶೂಟಿಂಗ್, ಡಾರ್ಟ್‌ಗಳಂತಹ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ (ಇಂಗ್ಲಿಷ್, ಡಾರ್ಟ್ಸ್- "ಡಾರ್ಟ್ಸ್"; ಸಾಲು ಸಂಬಂಧಿತ ಆಟಗಳು, ಇದರಲ್ಲಿ ಆಟಗಾರರು ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ತೂಗುಹಾಕಲಾದ ಸುತ್ತಿನ ಗುರಿಯತ್ತ ಡಾರ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ), ಡಿಸ್ಕಸ್ ಎಸೆಯುವುದು, ಕುಸ್ತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಾಶವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಡೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಕ್ರೀಡಾ ಸಾಧನೆಗಳುಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶ;
- 3) ಕಲಾಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿನಾಶಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ: ಯುದ್ಧ, ಕವಿತೆ, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ಗಳು, ಆಟಗಳು ಬಗ್ಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು. ವಿನಾಶಕಾರಿತ್ವದ ಆಂತರಿಕ ಬಯಕೆಯು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗುತ್ತದೆ.
ಅಕ್ಕಿ. 11.1.
ಕಾರ್ಯಾಗಾರ
ಪರೀಕ್ಷಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು
- 1. ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಏನು?
- 2. "ವಿನಾಶ" ಮತ್ತು "ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
- 3. ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪಗಳು ಯಾವುವು?
- 4. ವಿನಾಶ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಯಾವುದು?
- 5. ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಗಳು ಯಾವುವು?
- 6. ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
- 7. ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಟೈಪೊಲಾಜಿಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.
- 8. ಯು.ಎ. ಕ್ಲೈಬರ್ಗ್‌ನ ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಟೈಪೊಲಾಜಿಯನ್ನು (Fig. 11.1) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ "ಫಿಲ್" ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿ.
ಸಾಹಿತ್ಯ
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ / ಸಂ. N. M. ಪ್ಲಾಟೋನೋವಾ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 2004. ಬರ್ಕೊವಿಚ್, ಎಲ್.ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ: ಕಾರಣಗಳು, ಪರಿಣಾಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ / ಎಲ್. ಬರ್ಕೊವಿಚ್. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 2001.
ಬ್ಯಾರನ್, ಆರ್.ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ: ಟ್ರಾನ್ಸ್. ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ನಿಂದ / ಆರ್. ಬ್ಯಾರನ್, ಡಿ. ರಿಚರ್ಡ್ಸನ್. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 1997. ಗಿಲಿನ್ಸ್ಕಿ, ಯಾ. ಐ.ಡಿವಿಯಾಂಟಾಲಜಿ: ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಪರಾಧ / ಯಾ. ಐ. ಗಿಲಿಸ್ಕಿ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 2004.
ಮಾನವ ವಿನಾಶಕಾರಿತ್ವ: ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯ. - ಇಝೆವ್ಸ್ಕ್, 2004. ಡರ್ಕಿಮ್, ಇ.ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ: ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಧ್ಯಯನ: ಟ್ರಾನ್ಸ್. ಅವನ ಜೊತೆ. / ಇ. ಡರ್ಕಿಮ್. - ಎಂ., 2006.
ಎಗೊರೊವ್, ಎ. ಯು.ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸೈಕೋಫಿಸಿಯಾಲಜಿ / ಎ. ಯು. ಎಗೊರೊವ್. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 2006.
ಲೊರೆನ್ಜ್, ಕೆ.ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ. "ದುಷ್ಟ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ: ಟ್ರಾನ್ಸ್. ಅವನ ಜೊತೆ. / ಕೆ. ಲೊರೆನ್ಜ್. - ಎಂ., 1994. ರೀನ್, ಎ. ಎ.ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. ಸಮಾಜೀಕರಣ, ನಡವಳಿಕೆ, ಸಂವಹನ / A. A. ರೀನ್. - ಎಂ.; ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 2007.
ಫರ್ಮನೋವ್, Ya. A. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಹಿಂಸೆ: ರೋಗನಿರ್ಣಯ, ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ / I. A. ಫರ್ಮನೋವ್. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 2007.
- "ಹಿಂಸೆ", "ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ", "ದಾಳಿ", "ವಿನಾಶಕಾರಿತ್ವ", "ಕ್ರೌರ್ಯ", "ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ" ಇತ್ಯಾದಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು "ವಿನಾಶಕಾರಿ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ನಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ. .
- ನೋಡಿ: ಲೈಸಾಕ್ I.V. ಮ್ಯಾನ್-ಡೆಸ್ಟ್ರಾಯರ್: ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆ. URL: http://society.polbu.ru/lysak_destroycr/ch04_all.html (ಪ್ರವೇಶ ದಿನಾಂಕ: 07/23/2016).
ಪದವು ರಚನೆಯಂತೆಯೇ ಅದೇ ಮೂಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ "de" ಎಂದರೆ ನಾಶ ಅಥವಾ ನಿರಾಕರಣೆ. "ವಿನಾಶಕಾರಿ" ಎಂಬ ಪದವು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ವಿನಾಶಕಾರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದಂತೆ ವಿನಾಶಕಾರಿತ್ವಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದವು ವಿನಾಶಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ಅವಲಂಬನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುಂತಾದವುಗಳ ವಿಘಟನೆ - ಇದು ವಿನಾಶಕಾರಿ ಎಂದರ್ಥ.
ವಿನಾಶಕಾರಿ ಸಂಘರ್ಷ
ವಿನಾಶಕಾರಿ ಘರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಘರ್ಷಣೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿ ಪಕ್ಷಗಳ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಇತರರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸದೆ ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸುವುದು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದರರ್ಥ ವಿರೋಧಿಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿವೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸದಂತೆ ತಡೆಯುತ್ತದೆ.
ವಿನಾಶಕಾರಿ ವ್ಯಕ್ತಿ
ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣವಾಗಿ ನಾವು ವಿನಾಶಕಾರಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ: ವಿನಾಶಕಾರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅರ್ಥವೇನು? ಈ ವಿನಾಶಕಾರಿತ್ವವು ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಅಥವಾ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನವರಿಗೆ ಹಾನಿಕಾರಕವೇ?
ಮಾನವರಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ವಿನಾಶಕಾರಿತ್ವಕ್ಕೆ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಮತ್ತಷ್ಟು ಉತ್ಪಾದಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಬೇಸ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯಾಗಿದೆ. ವಿನಾಶಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ನಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಇದು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ನಾಶ ಎಂದರ್ಥ.
ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದಾದ ಅನೇಕವು ವಿನಾಶಕಾರಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದುರಾಶೆ, ಕುತಂತ್ರ, ಸಿನಿಕತೆ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಪಾತ) ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಹೇಗಾದರೂ ವಿನಾಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ವಿನಾಶಕಾರಿತ್ವವು ದುರಾಶೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಅಂದರೆ ವಿನಾಶಕಾರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಈ ವೈಸ್ ಅನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ.
ತ್ವರಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಚಾಂಪಿಯನ್ ಆಗಿ ದುರಾಶೆ
ವಿನಾಶಕಾರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಅಟ್ಟಿಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ದಕ್ಷತೆಯು ಶೂನ್ಯಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ.
ವಿನಾಶಕಾರಿತ್ವದ ವಿರುದ್ಧಾರ್ಥಕವು ರಚನಾತ್ಮಕತೆಯಾಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಇದು ಕ್ರಮೇಣ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ನಡುವಿನ ಅಂತರ
ಮಾನವ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವಾಗಿ, "ವಿನಾಶಕಾರಿ" ಪದದ ಅರ್ಥವೇನು? ಸಣ್ಣ ಭಾಗಏನು ಹೇಳಬೇಕು. ವಿನಾಶಕಾರಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮೂರ್ಖನಲ್ಲ - ಅವನಿಗೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಖರೀದಿಸಿದ ರೈಲು ಟಿಕೆಟ್‌ಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಖರೀದಿದಾರನು ಎಂದಿಗೂ ಹತ್ತುವುದಿಲ್ಲ. ವಿನಾಶಕಾರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಹಾನಿಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಇನ್ನೂ ಅದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದ್ದಾರೆ. ಬಹುಶಃ ಅವನು ತನ್ನ ವಿನಾಶಕಾರಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾನೆ.
ವಿನಾಶಕಾರಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನಗಳು
ವಿನಾಶಕಾರಿ ಪರಸ್ಪರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಂತಹ ಸಂಪರ್ಕದ ರೂಪಗಳು ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಅಥವಾ ಪ್ರತಿ ಸಂವಾದಕರು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಂದ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು: ಕುಶಲ ಅಥವಾ ನಿರಂಕುಶ ಸಂವಹನ, ಯಾವುದೇ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಮೌನ.
ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಅಥವಾ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯು ವಿನಾಶಕಾರಿ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅವರು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರಕಟಪಡಿಸಬಹುದು. ಪ್ರೇರಿತ ಅಥವಾ ಪ್ರಚೋದಿಸದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ಸಂವಾದಕನಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಬರಬಹುದು ನರಗಳ ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡ, ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ನೈತಿಕ ಹಾನಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯಿಂದ. ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹ, ಬೂಟಾಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಿನಿಕತನವು ವಿನಾಶಕಾರಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನಗಳ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ತೆರೆದ ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ ಬದಲಿಗೆ ಒಂದು ರಾಜ್ಯ "ಶೀತಲ ಸಮರ". ಹೀಗಾಗಿ, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸೂಚ್ಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬಹುದು, ಆದರೆ ವಿನಾಶಕಾರಿತ್ವವು ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ.
ವಿನಾಶಕಾರಿ
ವಿನಾಶಕಾರಿ
(ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಮುಂದಿನ ಪುಟವನ್ನು ನೋಡಿ). ವಿನಾಶಕಾರಿ, ವಿನಾಶಕಾರಿ.
ನಿಘಂಟು ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳು, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ - ಚುಡಿನೋವ್ A.N., 1910 .
ವಿನಾಶಕಾರಿ
[fr. destructif destructio] - ವಿನಾಶಕಾರಿ, ವಿನಾಶಕಾರಿ; ಫಲಪ್ರದವಲ್ಲದ, ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ.
ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳ ನಿಘಂಟು - ಕೊಮ್ಲೆವ್ ಎನ್.ಜಿ., 2006 .
ವಿನಾಶಕಾರಿ ಅಯಾ, ಓಹ್, ವೆನ್, ವಿನಾ ( fr.ವಿನಾಶಕಾರಿ ಜರ್ಮನ್ವಿನಾಶಕಾರಿ ಲ್ಯಾಟ್. dēstrūcfīvus ವಿನಾಶಕಾರಿ).
ಯಾವುದೋ ವಿನಾಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ; ಫಲಪ್ರದವಲ್ಲದ; ವಿರುದ್ದ ರಚನಾತ್ಮಕ. ಸಮಾಜದ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಶಕ್ತಿಗಳು. ವಿನಾಶಕಾರಿ ಪರಿಹಾರ.
ವಿನಾಶಕಾರಿತ್ವ- ವಿನಾಶಕಾರಿ ಆಸ್ತಿ.
L. P. ಕ್ರಿಸಿನ್ ಅವರಿಂದ ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟು - M: ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ, 1998 .
ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು:
ಇತರ ನಿಘಂಟುಗಳಲ್ಲಿ "ವಿನಾಶಕಾರಿ" ಏನೆಂದು ನೋಡಿ:
ವಿನಾಶಕಾರಿ- ವಿನಾಶಕಾರಿ, ವಿನಾಶ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಕ್ಟಿಯೊ ವಿನಾಶದಿಂದ). ವಿನಾಶಕಾರಿ, ರಚನೆಯ ಅಭಾವದೊಂದಿಗೆ, ವಿವಿಧ (ಕ್ಷೀಣಗೊಳ್ಳುವ, ನೆಕ್ರೋಬಯೋಟಿಕ್, ಉರಿಯೂತದ, ನಿಯೋಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್) ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಪದ.
ರಷ್ಯಾದ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳ ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಿಘಂಟು ನೋಡಿ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ. ಎಂ.: ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. Z. E. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೋವಾ. 2011. ವಿನಾಶಕಾರಿ adj., ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ: 4 ... ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ನಿಘಂಟು
ವಿನಾಶಕಾರಿ- ಓಹ್, ಓಹ್. destructif adj., ಜರ್ಮನ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಕ್ಟಿವ್ ಲ್ಯಾಟ್. ವಿನಾಶಕಾರಿ. ವಿನಾಶಕಾರಿ, ಯಾವುದೋ ನಾಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ; ಫಲಪ್ರದವಲ್ಲದ; ವಿರುದ್ದ ರಚನಾತ್ಮಕ. ಸಮಾಜದ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಶಕ್ತಿಗಳು. ಕ್ರಿಸಿನ್ 1998. ತಣ್ಣನೆಯ ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ವಿನಾಶಕಾರಿ ಕರೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ... ... ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಗ್ಯಾಲಿಸಿಸಂಗಳ ಐತಿಹಾಸಿಕ ನಿಘಂಟು
ವಿನಾಶಕಾರಿ- ಅಲ್ವಿಯೋಲಾರ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ (ಪ್ಯಾಲಟಲ್) ಮೇಲ್ಮೈಯ ವಿನಾಶಕಾರಿ, ವಿನಾಶ ಮೇಲಿನ ದವಡೆಅಂಚಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಗಟ್ಟಿ ಅಂಗುಳಿನಮೃದು ಅಂಗುಳಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಗಂಟಲಕುಳಿನ ಪಾರ್ಶ್ವದ ಗೋಡೆಯಿಂದ ಆಳವಾದ ಗರ್ಭಕಂಠದ ದುಗ್ಧರಸ ಗ್ರಂಥಿಗಳಿಗೆ (ಲಿಂಫೋಗ್ಲಾಂಡ್ಯುಲೇ ಸೆರ್ ವಿಕೇಲ್ಸ್ ಪ್ರೊಫಂಡೇ... ... ದೊಡ್ಡದು ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿಶ್ವಕೋಶ
- (ಲ್ಯಾಟ್. ಡೆಸ್ಟ್ನಿಕ್ಟಿವಸ್) ವಿನಾಶಕಾರಿ, ಗೊಂದಲದ ಸಾಮಾನ್ಯ ರಚನೆಏನು... ದೊಡ್ಡ ವೈದ್ಯಕೀಯ ನಿಘಂಟು
Adj 1. ಅನುಪಾತ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ವಿನಾಶ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ 2. ವಿನಾಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ; ಫಲಪ್ರದವಲ್ಲದ, ವಿನಾಶಕಾರಿ. ಎಫ್ರೇಮ್ ಅವರ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟು. T. F. ಎಫ್ರೆಮೋವಾ. 2000... ಆಧುನಿಕ ನಿಘಂಟುರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಎಫ್ರೆಮೋವಾ
ವಿನಾಶಕಾರಿ, ವಿನಾಶಕಾರಿ, ವಿನಾಶಕಾರಿ, ವಿನಾಶಕಾರಿ, ವಿನಾಶಕಾರಿ, ವಿನಾಶಕಾರಿ, ವಿನಾಶಕಾರಿ, ವಿನಾಶಕಾರಿ, ವಿನಾಶಕಾರಿ, ವಿನಾಶಕಾರಿ, ವಿನಾಶಕಾರಿ, ವಿನಾಶಕಾರಿ, ವಿನಾಶಕಾರಿ, ವಿನಾಶಕಾರಿ, ವಿನಾಶಕಾರಿ, ವಿನಾಶಕಾರಿ, ... ಪದಗಳ ವಿನಾಶಕಾರಿ, ...
ವಿನಾಶಕಾರಿ- ವಿನಾಶಕಾರಿ; ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ರಕ್ತನಾಳಗಳ ಆಕಾರ, ರಲ್ಲಿ ... ರಷ್ಯನ್ ಕಾಗುಣಿತ ನಿಘಂಟು
ವಿನಾಶಕಾರಿ- cr.f. destructi/ven, destructi/vna, vno, vny; ನಾಶ/ಹೊರಗೆ... ಆರ್ಥೋಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿಘಂಟುರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ
ವಿನಾಶಕಾರಿ- [ಡಿ], ಅಯಾ, ಓಹ್; ಅಭಿಧಮನಿ, vna, vno ಯಾವುದೋ ವಿನಾಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ; ಫಲಪ್ರದವಾಗದ. ಸಮಾಜದ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಶಕ್ತಿಗಳು. ವಿನಾಶಕಾರಿ ಸ್ಥಾನ. ವಿನಾಶಕಾರಿ ಮಾತುಕತೆಗಳು. ಸಮಾನಾರ್ಥಕ: ಅರ್ಥಹೀನ, ಅರ್ಥಹೀನ, ವಿನಾಶಕಾರಿ, ಖಾಲಿ, ವಿನಾಶಕಾರಿ... ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಜನಪ್ರಿಯ ನಿಘಂಟು
ಪುಸ್ತಕಗಳು
- ಅಮರತ್ವದ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮುಖ್ಯ ತಡೆಗೋಡೆ, ಸರ್ವೆಸ್ಟ್ ಬಿ.. ತನ್ನ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ, ನಿಗೂಢತೆಯ ಕುರಿತು ಹಲವಾರು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಲೇಖಕ ಸರ್ವೆಸ್ಟ್ ಬುರಿಸ್ಲಾವ್, ಅಮರತ್ವದ ಶಾಶ್ವತ ವಿಷಯ, ಅದರ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪುಸ್ತಕವು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅದರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ...
- ಮನೋರಥ, ಉಷಕೋವ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್. ಸದ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯನ್ನು ಧ್ವನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ: ಸಮಾಜವು ವೇಗವಾಗಿ ಅವನತಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ವಿನಾಶಕಾರಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕು. ಇದು ರಾಜಕಾರಣಿಗಳ ಆಟಗಳ ಪರಿಣಾಮವೋ ಅಥವಾ ದಾರಿಯ ಹುಡುಕಾಟವೋ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ.
ಜನರು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸಹವರ್ತಿ ಜಾತಿಗಳನ್ನು ಕೊಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ವಿಜ್ಞಾನವು ಏಕೆ ಅತ್ಯಂತ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಎಂದು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ ಜೈವಿಕ ಜಾತಿಗಳುತುಂಬಾ ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ - ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು
ಮತ್ತು ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಈ ಸತ್ಯವು ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಕುಡಿಯುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತನಗೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ವಿವರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಈ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರಣಗಳಿವೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಅಗ್ರಗಣ್ಯವಾಗಿ, ಸಮಯಕ್ಕೆ ವಿಳಂಬವಾದಾಗ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹಾನಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. 10 ಅಥವಾ 20 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೋ ಹಾನಿಕಾರಕ ವ್ಯಸನಗಳಿಂದ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಇಂದಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ; ಇದು ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಈಗ, ಸಿಗರೇಟಿನ ನಂತರ ತಕ್ಷಣವೇ ಹೃದಯಾಘಾತ ಸಂಭವಿಸಿದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮರುದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವೈದ್ಯರು ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಿದರೆ, ಇದು ನಿಜವಾದ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ನಮಗೆ ನಾವೇ ಹಾನಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುವ ಮತ್ತೊಂದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾನವ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ತರ್ಕಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. “ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ಧೂಮಪಾನ ಮತ್ತು 90 ವರ್ಷ ಬದುಕಿದ್ದರು,” “ಮದ್ಯವು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ” - ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಸು ಸಾವಿರ ವಾದಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ - ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ದೇಹದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗ
ಹಚ್ಚೆ, ಚುಚ್ಚುವಿಕೆ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಸರ್ಜರಿ- ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನೋವನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾನೆ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳುಈ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು. ಇದು ಬದುಕುಳಿಯುವ ಅಥವಾ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಅದನ್ನು ಸುಂದರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ. ಮತ್ತು ಇದು ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆ ಅಲ್ಲ ಆಧುನಿಕ ಮನುಷ್ಯಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, "ದೇಹ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ" ದ ಪ್ರಾಚೀನ ಆಚರಣೆಗಳು ಇನ್ನಷ್ಟು ವಿಸ್ತಾರವಾದ ಮತ್ತು ಅಪಾಯಕಾರಿ.
ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಭೇದಗಳು ಅಂತಹದ್ದನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದೆ ಹೋಮೋ ಸೇಪಿಯನ್ಸ್ ಇದು ಸಂಪ್ರದಾಯವೇ? ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಇದು ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಇತರ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯದಿಂದ ಹುಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವರಿಗೆ ಮೂಗು ಚುಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಇನ್ನು ಕೆಲವರಿಗೆ ಕಿವಿ ಚುಚ್ಚುವುದು ರೂಢಿಯಾಗಿರದಿದ್ದರೆ ಎಲ್ಲ ಪ್ರಾಚೀನ ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.
ಜೊತೆಗೆ, ಸ್ವಯಂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾನವ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯವು ಕೇವಲ ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರವಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಖರೀದಿದಾರರು ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರವಾಗಿ ತೋರುವ ಮಾರಾಟಗಾರರಿಂದ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಖರೀದಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಎಂದು ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ. ಮಾನವ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯವು ಮತ್ತೊಂದು ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬರ ದೇಹವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಪಾಯಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಕೆಲವು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.
ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ - ಜೂಜು
ಜೂಜಿನ ವ್ಯಸನವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ವೆಚ್ಚವಾಗಬಹುದು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಮತ್ತೊಂದು ರೀತಿಯ ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದರ ಅರ್ಥವು ಮಾನವ ಜನಾಂಗದ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಜನರು ಏಕೆ ಆಡುತ್ತಾರೆ?
ಜೂಜಿನ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆಟದಲ್ಲಿನ ವೈಫಲ್ಯವನ್ನು ಜೀವನಕ್ಕಿಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸಿದೆ. ಅವನಿಗೆ, ಆಟದಲ್ಲಿನ ವೈಫಲ್ಯವು ಮತ್ತೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಾಗಿದೆ; ಆಟದಲ್ಲಿನ ನಷ್ಟವನ್ನು ಸವಾಲಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಆಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಾರರು ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ಅವರು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ಆಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಟವನ್ನು ಮನರಂಜನೆಯಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸೋತವು ಅವರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಜೂಜಾಟವು ಈಗ ಒಂದು ಸವಾಲು, ಯುದ್ಧ, ಯುದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಗೆಲ್ಲಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬೇಕು.
ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ - ಹಿಂಸೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿ
ಯುದ್ಧಗಳು ಮತ್ತು ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಮಾನವ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಎಂದರೆ, ಆಹಾರ ಅಥವಾ ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಯಂತೆಯೇ ಹಿಂಸೆಯ ಬಯಕೆಯು ಮಾನವ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಅದು ಯಾವ ಗುರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಬಹುದು. ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಲವು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗಾಗಿ ಹೋರಾಟವಾಗಿದೆ - ಆಹಾರ, ಪ್ರದೇಶ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಹೆಣ್ಣು. ನಾವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ನಾವು ಸಾಕಷ್ಟು ಅರ್ಥಹೀನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕಾಗಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ. ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಕ್ರೂರ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಸಂಶೋಧಕರು ವಿಭಿನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಹಿಂಸೆಯ ಬಾಯಾರಿಕೆ ಕೇವಲ ಮಾನವ ಅಗತ್ಯ ಎಂದು ಕೆಲವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇತರರು ಹಿಂಸೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗಾಗಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಹೋರಾಟವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಾಣಿಗಳಂತೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ.
ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ - ಸುಳ್ಳು
ಜನರು ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ತೋರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಮೇರಿಕನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಫೆಲ್ಡ್ಮನ್ ಸರಳವಾದ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು. ಅವನು ಇಬ್ಬರು ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟು ಏನಾದರೂ ಮಾತನಾಡಲು ಕೇಳಿದನು.
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಕೇಳಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ "ಅತ್ಯಂತ ನಿಖರವಾಗಿಲ್ಲ" ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ (ಪ್ರಯೋಗಕಾರರು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ "ಸುಳ್ಳು" ಪದವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿದರು). ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ 60% ರಷ್ಟು ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ 10 ನಿಮಿಷಗಳ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ.
ಫೆಲ್ಡ್ಮನ್ ಅವರ ಅಧ್ಯಯನವು ಒಂದೇ ಅಲ್ಲ. ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುವುದು ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಢಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಂತೆ ಅರ್ಥಹೀನ ಸುಳ್ಳು, ಜೀವವನ್ನು ಉಳಿಸುವ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅಲ್ಲ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಈ ಸುಳ್ಳಿನೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಾವು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದಾಗ ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.
ಪರೀಕ್ಷೆ: ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವಿನಾಶಕಾರಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವ ಸಮಯ!
ಸೈಟ್ vitaportal.ru ನಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ
ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಬದುಕಬೇಕು?"
ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನೀವು ವಿನಾಶಕಾರಿ ವಿನಾಶಕಾರಿಯೊಂದಿಗೆ ಬದುಕಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ!ಅಥವಾ, ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ, ದೂರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸುರಕ್ಷಿತ ದೂರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ - "ಹೊರಗೆ ಇರು", ಮತ್ತು "ಒಳಗೆ ಅಲ್ಲ".
ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅದನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ!ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, "ಅಸಹ್ಯಕರವಾಗಿ ಅನುಮತಿಸುವ" ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಇದು ಅವನಿಗೆ ಏಕೈಕ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಸಂಭವನೀಯ ಮಾರ್ಗರಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಆಂತರಿಕ ಮಿತಿಗಳಿಂದ ಬೇರೆ ಏನನ್ನೂ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವರ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಜೀವನ ಅನುಭವ ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಇದು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ.ನೀವು ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ, ನೀವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬಹುದು.
ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನ ಇತಿಹಾಸ, ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ನಮ್ಮ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ನಿಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ.ನಿಷ್ಠುರತೆ ಮತ್ತು ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಅಸ್ತಿತ್ವದ ತತ್ವಕ್ಕೆ ಏರಿಸುವ ಜನರ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ.
ನಿಮ್ಮ ಜಾಗದಲ್ಲಿ "ಅಸಹ್ಯಕರ" ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಕ್ಷಮಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮಗಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರ್ಶ ಜಗತ್ತನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಹೌದು, ನಿಮಗೇ ಗೊತ್ತು. ನೀವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕನಸು ಕಾಣುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇದ್ದರೂ. ಹಾಗಾದರೆ ಇದನ್ನೆಲ್ಲ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಮತ್ತು ನೀವು ವಾಸ್ತವದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದೇ?
1. ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಿಂದ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಬಹುದು ಎಂಬ ಭ್ರಮೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ.
ಮತ್ತು ನೀವು ಇದನ್ನು ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ಮಾಡುತ್ತೀರೋ ಅಷ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ನೀವು ಹೊಸ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಅನುಮತಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಿಮ್ಮ ಉದ್ವೇಗ ಮತ್ತು ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಖರ್ಚು ಮಾಡುವ ಶಕ್ತಿಯ ಭಾಗವನ್ನು ನೀವು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ.
ಘರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು "ಇರಲು" ಅನುಮತಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ವಾಸ್ತವದ ಭಾಗವಾಗಿ ಈ ರೀತಿಯ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅನಿವಾರ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂದು ನಾನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ.
2. ಅಗತ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ನಿಮಗೆ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಾಡಬೇಡಿ.
ಹೌದು, ನಾವು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿದ್ದೇವೆ! ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಯಾರು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ? ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು "ಶತ್ರು" ಕ್ಕೆ ಸಕ್ರಿಯ ಪ್ರತಿರೋಧಕ್ಕಾಗಿ ಅಥವಾ ದೊಡ್ಡ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಖರ್ಚು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಸಂವಾದಗಳುನೀವು ಬಹಿರಂಗ ಹೋರಾಟಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವನೊಂದಿಗೆ. ಮತ್ತು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಉತ್ಪಾದಕ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.
3. ನಿಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರದೇಶದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ "ಉತ್ಪಾದನೆ" ಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ನೀವು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಬಹುದು. ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವಯಸ್ಕನ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ನೀವು ಜವಾಬ್ದಾರರಲ್ಲ, ಅವನು ಇದನ್ನು ಎಷ್ಟು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿದರೂ ಸಹ. ನಿಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು ವಿನಾಶಕಾರಿ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ನಿಮ್ಮ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯವೋ ಅಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮಾಡುವ ನಿಮ್ಮ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು.
4. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ಬಿಡಿ.
ಅಥವಾ ಅಪೇಕ್ಷಿತ, ಸಾಕಷ್ಟು ಸುರಕ್ಷಿತ ದೂರಕ್ಕೆ ದೂರ ಸರಿಯಿರಿ.
5. ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ವಿನಾಶಕಾರಿ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಹೋಲುವ ಸಂಬಂಧಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ವಿಷಯ. ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಈ ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು "ಉತ್ಪಾದಿಸಲು" ಸಹ ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
