Pamatnosacījumi
Destruktivitāte, destruktīva uzvedība, destruktīvas izpausmes, pašiznīcinoša uzvedība, destruktīvas uzvedības tipoloģijas.
Pieredze filozofijas, socioloģijas, bioloģijas, psiholoģijas, neiropsiholoģijas un psihofizioloģijas attīstībā XIX-XX gs noveda pie faktu uzkrāšanās, kas ļauj strīdēties nevis par iedzimtu, bet cilvēka uzvedības destruktivitātes sociāli vēsturiskais raksturs veidojusies indivīda deviantās socializācijas procesā vēsturiski pretrunīgas sabiedrības apstākļos.
Destruktīva uzvedība (lat. destructio -“Es iznīcinu”) - destruktīva uzvedība. Destruktivitāte neizbēgami ir klātesoša katrā indivīdā, bet parasti tā ir sastopama pagrieziena punkti viņa dzīve. Pirmkārt, tas attiecas uz pusaudžiem, vecuma īpašības kuru psihi apvienojumā ar socializācijas problēmu un pieaugušo uzmanības trūkumu noved pie destruktīvas izmaiņas personība.
Zem destruktīvas personības izmaiņas būtu jāsaprot patoloģisks process personības struktūras vai tās atsevišķu elementu iznīcināšana. Galvenās destruktīvo personības izmaiņu formas ir: personīgo vajadzību un motīvu patoloģiska deformācija, destruktīvas rakstura un temperamenta izmaiņas, uzvedības gribas regulējuma pārkāpums, neadekvātas pašcieņas veidošanās un starppersonu attiecību pārtraukšana.
UZ destruktīva uzvedība, vērsta uz āru, attiecas:
- citas personas iznīcināšana (slepkavība), viņa personības iznīcināšana;
- sabiedrības vai noteiktu sociālo attiecību iznīcināšana (terora akts, karš);
- nedzīvu priekšmetu, arhitektūras pieminekļu un citu mākslas darbu iznīcināšana (vandālisms);
- iznīcināšana dabiska vide(ekocīds, vides terorisms).
UZ autoiznīcināšana attiecas:
Pašnāvība ir cilvēka apzināta fiziska iznīcināšana un indivīda pašiznīcināšanās;
- ļaunprātīga izmantošana psihoaktīvās vielas(alkoholisms, vielu lietošana, narkomānija);
- patoloģiska neķīmiska atkarība: interneta atkarība, azartspēles ( patoloģiska aizraušanās azartspēlēm) un citi, kas izraisa destruktīvas personības izmaiņas.
Analizējot destruktīvu uzvedību, jāņem vērā ne tikai motīvs, bet arī ierastais uzvedības veids. Tikpat interesants viedoklis ir tāds, ka agresija kā destruktīvas uzvedības marķieris kļūst par rakstura iezīmi un līdz ar to arī par personības iezīmi sociālās mācīšanās ceļā. MASU MĒDIJI, Datorspēles(tā sauktie “šāvēji”), kas piepilda mūsdienu pusaudža dzīvi, ir piepildīti ar vardarbības, nežēlības, pazemošanas, agresijas un slepkavības ainām. Uz šī fona modelis agresīva uzvedība pusaudži uzskata par pašsaprotamu.
Galvenās destruktīvas uzvedības pazīmes un vienlaikus tās svarīgāko šķirņu noteikšanas kritēriji ir šādi objektīvi faktori (rādītāji): pārkāptās normas veids; uzvedības psiholoģiskie mērķi un tās motivācija; šīs uzvedības sekas un tās radītie zaudējumi; uzvedības individuālās stila īpašības. Vissvarīgākā īpašība devianta uzvedība pusaudža gados ir tās starpniecība pēc grupas vērtībām.
Pastāv dažādas teorijas, kas atklāj individuālās tieksmes uz destruktīvu uzvedību veidošanās mehānismus. Saskaņā ar vienu no tiem šī tendence veidojas destruktīvas subkultūras ietekmē, pieņemot noteiktus uzskatus, dzīvesveidu un uzvedības stilus. Cita teorija definē destruktivitāti kā reakciju uz ilgstošu atņemšanu. Trešā hipotēze izriet no E. Eriksona teorijas un uzskata, ka destruktīvas grupas ir tās dalībnieku negatīvās identitātes rezultāts. Visbeidzot, ir viedoklis, saskaņā ar kuru terora izmantošana jo īpaši ir saistīta ar agrīnu narcistisku traumu. Pēdējā gadījumā niknums un vardarbība kļūst par individuālu veidu, kā aizsargāties pret bezpalīdzības sajūtu.
Savā grāmatā “Bēgšana no brīvības” E.Fromms atklāj vienu no destruktīvas uzvedības mehānismiem. Tā mērķis ir iznīcināt paša atsvešinātību, pārvērst visu dzīvo par mirušu un vienkāršu. Tomēr "indivīda destruktivitātes līmenis ir proporcionāls tam, cik lielā mērā viņa ekspansivitāte ir ierobežota." Un tālāk, “jo vairāk izpaužas vēlme pēc dzīves, nekā pilnīgāku dzīvi tiek īstenots, jo vājākas ir destruktīvas tendences; Jo vairāk tiek nomākta tieksme pēc dzīves, jo spēcīgāka tieksme pēc iznīcības. E. Fromms destruktivitāti definēja kā "Nenodzīvotas dzīves rezultāts" uzsverot tā sociāli psiholoģisko, nevis bioloģisko izcelsmi.
Destruktivitātes analīzes ietvaros E.Fromms identificēja divus dažādi veidi agresija:
- labdabīga agresija(vai aizsardzības), viņaprāt, "tas ir filoģenētiski raksturīgs impulss uzbrukt vai bēgt situācijā, kad dzīvība ir apdraudēta", šāda agresija kalpo pašsaglabāšanās un sugas izdzīvošanai;
- ļaundabīga agresija -“Tā ir destruktivitāte un nežēlība, kas raksturīga tikai cilvēkam<...>tiem nav filoģenētiskas programmas, tie nekalpo bioloģiskai adaptācijai un tiem nav mērķa.
Ļaundabīga agresija, savukārt, izpaužas divos galvenajos veidos:
- A) sadisms, vai kaislīga tieksme pēc neierobežotas varas pār citu būtni;
- b) nekrofilija, jeb aizraušanās ar dzīvības iznīcināšanu, pieķeršanās visam mirušajam, nedzīvajam, mehāniskajam.
Tas ir svarīgi!
Destruktivitāte un nežēlība, pēc Fromma domām, slēpjas nevis cilvēka instinktos un dzenās, bet gan viņa raksturā. Fromms tos sauc par rakstura dziņu vai kaislībām. Viņš nonāk pie paradoksāla secinājuma – destruktivitāte nav raksturīga ne dzīvniekiem, ne primitīvām tautām, tās ir cilvēces kultūras un tehnikas attīstības sekas.
Ir vairāki destruktīvas uzvedības avoti pusaudžiem un jauniešiem. I. Zimiņa izceļ sekojošo.
- 1. Bērna pakļaušanās pieaugušā gribai. Nomācot patstāvību un iniciatīvu, pieaugušais (vecāks, skolotājs) kavē bērna individualitātes un aktivitātes attīstību, kas izraisa konfliktus. Deviantā uzvedība, kuras psiholoģija, cita starpā, balstās uz destruktivitātes teoriju, ir indivīda apspiešanas un pretošanās rezultāts stingrā autoritārā izglītības un apmācības stilā.
- 2. Izglītības procesa veikšana tikai problemātiskajos bērna dzīves periodos. Ar šo pieeju pieaugušais izrāda aktīvu uzmanību bērnam tikai tad, kad problēma jau ir radusies. Bet, tiklīdz problēma zaudē savu nozīmi, vecāks vai skolotājs zaudē interesi par bērnu, atstāj viņu neuzmanības zonā, uzskatot, ka, kamēr svars ir normāls, nav par ko uztraukties. Tāpēc pusaudža destruktīva uzvedība kļūst par līdzekli, lai piesaistītu uzmanību viņa personībai.
- 3. Pusaudža monopolizācija no skolas puses. Pusaudzim tiek uzlikts pienākums, viņam ir “pienākums” kalpot skolai. Ar lielu akadēmisko slodzi bērniem un vecākiem ir sajūta, ka ir ļoti aizņemti, noguruši, fiziski un nervozi pārslogoti, kas ir pārāk daudz trauslajiem. bērna ķermenis un psihi. Protests pret monopolizāciju izpaužas kā destruktīva uzvedība, kuras mērķis ir graut skolas noteiktos noteikumus: kavēšanās, neierašanās, rupjības, meli, ģērbšanās koda pārkāpumi u.c.
Pēc E. Fromma domām, destruktivitātes pazīmes kā rakstura iezīmes parādās 10-15% iedzīvotāju. Savā grāmatā “Cilvēka destruktivitātes anatomija” viņš šo īpašību definē kā pievilcību iznīcībai, kas skaidri izpaužas agresīvos cilvēkos, kuriem ir naids pret cilvēci. Tie ir noziedznieki, izvarotāji, kara cēlēji. Pēc autores domām, bērnos destruktīvu uzvedību var sublimēt vai pārveidot par konstruktīvu agresivitāti, kuras mērķis ir iznīcināt veco, nevajadzīgo un uzbūvēt kaut ko jaunu, pilnīgāku.
Kultūras un tehnikas progress kopā ar tā pozitīvajām tendencēm, no vienas puses, ir absolūta nepieciešamība sociālā attīstība, no otras puses, pretrunīgs savā sociāli psiholoģiskajā būtībā, ir neaizsargāts, un tāpēc tajā galvenokārt ir destruktīvas tendences. Un kas šajā procesā ir vairāk - pozitivitāte vai destruktivitāte - nav retorisks jautājums, tas prasa pastāvīgu izpratni, izvērtēšanu un tā zinātnisku un praktisku atbalstu, lai novērstu konkrētus trūkumus vai saglabātu "dinamisko līdzsvaru" sociālajā sistēmā.
Jebkuras sistēmas (personiskās, sociālās, bioloģiskās) pozitīva attīstība ir norma, ideāls. Un šādai attīstībai ir savs vektors, kas vērsts uz indivīda pozitīvu pašrealizāciju un ietver atbilstošu un nepieciešamie nosacījumi par šādu pašrealizāciju. Tomēr, kā liecina vēsturiskā pieredze Un mūsdienu dzīve, šis attīstības vektors var mainīt savu virzienu uz destabilizāciju, sistēmu nelīdzsvarotību, kas noteikti noved pie krīzēm, konfliktiem, kariem, iznīcības, dažāda veida iznīcināšanas un deviantas uzvedības. Zūd radīšanas, jaunrades, inovācijas jēga, tiek radīta zināma "psiholoģiskā piltuve", kas, pārveidojot, "ievelk" vērtību un normu sistēmu, vajadzības, maina principus un uzskatus, nolieto tādus jēdzienus kā cilvēka dzīve, sabiedrībā rodas labestība, sirdsapziņa un gods, vakuums, tukšums un bezcerība utt. Un rezultātā notiek sistēmas sabrukums un totāla cilvēku degradācija. Tos nomaina cietsirdība, vardarbība, asinis, spēka kults, neziņa, noziedzība utt.
Destruktivitāte rodas pretrunas rezultātā starp sociālie apstākļi un cilvēku eksistenciālās vajadzības. Kaislība uz iznīcību un sadisms ir viens no veidiem, kā kompensēt neapmierinātās eksistenciālās vajadzības.
Destruktīva uzvedība ir īpašs deviantas uzvedības veids, un tai ir vairākas līdzīgas pazīmes un fenomenoloģiskas īpašības.
Vispārējās deviances teorijas ietvaros ir iespējams klasificēt destruktīvas uzvedības veidus, pamatojoties uz šādiem kritērijiem:
- 1) pārkāptās sociālās normas veids;
- 2) iznīcināšanas virziens;
- 3) iznīcināšanas un destruktīvas uzvedības raksturs un pakāpe kopumā (nodarītie vai radītie bojājumi).
Destruktīva uzvedība, mūsuprāt, ir tāda uzvedība, kas izjauc, iznīcina vai noved pie jebkādas sociālās saiknes un cilvēka dzīves kvalitātes sairšanas kopumā. Personiskā un grupas līmenī destruktīvas uzvedības rezultāts ir sociāla disfunkcija (t.i., traucēta, izkropļota adaptācija).
Pamatojoties uz mūsu definīciju un publicētās zinātniskās literatūras analīzi, mēs varam teikt, kā mēs domājam, apmēram divu veidu destruktīva uzvedība: labdabīgi-adaptīvs Un destruktīvs – neadaptīvs.
Pamatojoties uz to, mēs varam izdalīt trīs destruktīvas uzvedības grupas.
- 1. Ārēji destruktīvs (antisociāla) uzvedība, pretēji morālajam un tiesību normas, tos pārkāpjot un iznīcinot, uzvedību, kas apdraud sociālo kārtību un apkārtējo cilvēku labklājību (alkoholisms, prostitūcija, narkomānija, atkarības, kā arī jebkura ar likumu aizliegta rīcība vai bezdarbība).
- 2. Netieši destruktīva (antisociāla) uzvedība, pārkāpjot un iznīcinot morāles standartus un starppersonu saiknes un attiecības (agresija, vardarbība, atklāta rupjība, konflikti, klaiņošana utt.).
- 3. Pašiznīcinoša (disociāla) uzvedība, traucējot un iznīcinot medicīnisko un psiholoģiskās normas, apdraudot pašas personības integritāti un attīstību un rezultātā izraisot tās sairšanu (pašnāvības, vielu lietošana, pārtikas atkarības, konformisms, narcisms, fanātisms, autisms) (11.1. att.).
Un pēdējā lieta. Deviantās uzvedības psiholoģija piedāvā pusaudžiem un jauniešiem veidus, kā rekonstruēt destruktīvus personīgos virzienus konstruktīvā izglītībā. Tas tiek panākts galvenokārt ar:
1) mainot destruktīvā impulsa vektoru, lai to pielietotu nākotnes profesija. Tā varētu būt zobārstniecība, veterinārmedicīna,
ķirurģija un citas specialitātes, kurās agresiju var izmantot terapeitiskos un rehabilitācijas nolūkos;
- 2) radot apstākļus personīgai pašizpausmei tādos sporta veidos kā šaušana, šautriņas (angļu, šautriņas- “šautriņas”; rinda saistītās spēles, kurā spēlētāji met šautriņas pa pie sienas piekārtu apaļu mērķi), diska mešana, cīņa u.c.. Agresīvie impulsi vairs neiznīcina, bet tiek vērsti pret sporta sasniegumi un rezultāts;
- 3) destruktivitātes atspoguļošanas procesā mākslas darbos: rakstot attēlus par karu, dzeju, filmu scenārijus, spēles. Iekšējā vēlme pēc destruktivitātes kļūst par radošuma vai kultūras produktu.
Rīsi. 11.1.
Seminārs
Testa jautājumi un uzdevumi
- 1. Kāds ir destruktīvas uzvedības sociāli vēsturiskais fons?
- 2. Aprakstiet jēdzienus “iznīcināšana” un “destruktīva uzvedība”.
- 3. Kādas ir destruktīvas uzvedības izpausmes formas?
- 4. Iznīcināšana un agresija. Kas ir kopīgs un īpašs?
- 5. Kādi ir destruktīvas uzvedības avoti?
- 6. Nosauciet destruktīvas uzvedības veidus un aprakstiet tos.
- 7. Dodiet destruktīvas uzvedības tipoloģijas.
- 8. “Piepildi” Ju. A. Kleiberga destruktīvās uzvedības tipoloģiju (11.1. att.) ar konkrētiem piemēriem un sagatavojies tos apspriest.
Literatūra
Agresija bērniem un pusaudžiem / red. N. M. Platonova. - Sanktpēterburga, 2004. gads. Berkovičs, L. Agresija: cēloņi, sekas un kontrole / L. Berkovičs. - Sanktpēterburga, 2001. gads.
Barons, R. Agresija: trans. no angļu valodas / R. Barons, D. Ričardsons. - Sanktpēterburga, 1997. gads. Gilinskis, Jā. I. Deviantoloģija: noziedzības socioloģija / Ya. I. Giliisky. - Sanktpēterburga, 2004. gads.
Cilvēka destruktivitāte: izcelsme un izredzes bērnībā. - Iževska, 2004. Durkheims, E. Pašnāvība: socioloģisks pētījums: trans. ar viņu. / E. Durkheims. - M., 2006. gads.
Jegorovs, A. Ju. Deviantās uzvedības psihofizioloģija / A. Ju. Egorovs. - Sanktpēterburga, 2006. gads.
Lorencs, K. Agresija. Tā sauktais “ļaunums”: trans. ar viņu. / K. Lorencs. - M., 1994. gads. Rīns, A. A. Personības psiholoģija. Socializācija, uzvedība, komunikācija / A. A. Rean. - M.; Sanktpēterburga, 2007. gads.
Furmanovs, Ya. A. Agresija un vardarbība: diagnostika, profilakse un korekcija / I. A. Furmanovs. - Sanktpēterburga, 2007. gads.
- Jēdzieni “vardarbība”, “agresija”, “uzbrukums”, “destruktivitāte”, “nežēlība”, “hiperaktivitāte” u.c. tiek lietoti kā sinonīmi jēdzienam “destruktivitāte”, kas no mūsu viedokļa ir metodoloģiski nekorekts. .
- Skatīt: Lysak I.V. Cilvēka iznīcinātājs: destruktīva cilvēka darbība kā sociālkultūras parādība. URL: http://society.polbu.ru/lysak_destroycr/ch04_all.html (piekļuves datums: 23.07.2016.).
Terminam ir tāda pati sakne kā struktūrai; prefikss "de" nozīmē iznīcināšanu vai noliegšanu. Vārdam "destruktīvs" ir negatīva pieskaņa un tas nenozīmē neko vairāk kā destruktīvu. Destruktivitātes sinonīms, kā minēts iepriekš, ir destruktivitāte. Strukturālo saikņu, atkarību un tamlīdzīgu sairšana - tas ir destruktīvas nozīme.
Destruktīvs konflikts
Ar destruktīvu konfliktu parasti saprot sadursmi, kurā ir problemātiski sasniegt katras konfliktā iesaistītās puses mērķus citādā veidā, nevis aizskarot otras puses intereses. Tas nozīmē, ka pretinieku nolūki ir savstarpēji saistīti, neļaujot apmierināt katra intereses.
Destruktīvs cilvēks
Mēs varam runāt par destruktivitāti kā personības kvalitāti. Rodas jautājums: ko nozīmē destruktīvs cilvēks? Vai šī destruktivitāte kaitē šīs īpašības īpašniekam vai apkārtējiem?
Psihologi sniedz šādu definīciju destruktivitātei, kas raksturīga cilvēkiem. Tā ir nespēja izveidot bāzi, kas nodrošina turpmāku produktīvu darbu. Destruktivitāte var būt vērsta gan uz iekšu, gan uz āru. Turklāt, tāpat kā vispārīga definīcija, tas nozīmē funkcionālo savienojumu iznīcināšanu.
Daudzas lietas, ko var saukt par negatīvām, ir destruktīvas (piemēram, alkatība, viltība, cinisms un neobjektivitāte), jo tās kaut kā noved pie iznīcības. Bet visvairāk destruktivitāte ir saistīta ar alkatību, kas nozīmē, ka destruktīvam cilvēkam šis netikums pilnībā piemīt.
Alkatība kā ātru rezultātu čempions
Destruktīvam cilvēkam ir atbilstoša pieeja dzīvei. Viņš grib visu uzreiz. Šāds cilvēks tik ļoti dzenas pēc rezultātiem, ka iznieko tos. Rezultātā efektivitāte ir tuvu nullei.
Destruktivitātes antonīms ir konstruktivitāte, gluži pretēji, tas ietver pakāpenisku uzlabošanos un virzību uz priekšu.
Plaisa starp teoriju un praksi
Atbildot uz jautājumu par cilvēka apziņas destruktivitāti, ko nozīmē vārds “destruktīvs”? maza daļa kas jāsaka. Destruktīvs cilvēks nav stulbs – viņš zina teoriju, bet nepielieto to praksē. Situācija ir līdzīga iegādātai vilciena biļetei, kurā pircējs nekad neiekāpj. Destruktīvs cilvēks zina, ka rīkojas galvenokārt sev par sliktu. Bet viņš joprojām turpina to darīt. Varbūt viņš pat lepojas ar savu destruktivitāti.
Destruktīva starppersonu mijiedarbība
Ar destruktīvu starppersonu mijiedarbību saprot tādas saskarsmes formas, kurās vienu vai katru no sarunu biedriem nelabvēlīgi ietekmē otrs. Piemēri: manipulatīva vai autoritāra komunikācija, klusēšana, lai slēptu jebkādu informāciju vai kā tā sauktais sods.
Viena vai visu mijiedarbības dalībnieku negatīva uzvedība piešķir tai destruktīvu raksturu. Tās var izpausties tīši vai neapzināti. Motivēts vai nemotivēta agresija, piemēram, var nākt no viena sarunu biedra pie cita vai kā rezultātā nervu pārslodze, vai no vēlmes nodarīt fizisku vai morālu kaitējumu. Tādas personības iezīmes, jo aizspriedumi, liekulība un cinisms ir arī destruktīvas starppersonu mijiedarbības pamatā, kas atgādina, tomēr atšķirībā no atklātas agresijas drīzāk valsts "aukstais karš". Tādējādi šis process var notikt netiešā veidā, kamēr destruktivitāte turpina progresēt.
DESTRUKTĪVS
DESTRUKTĪVS
(par to skatiet nākamo lapu). Iznīcinoši, postoši.
Vārdnīca svešvārdi, iekļauts krievu valodā. - Čudinovs A.N., 1910 .
DESTRUKTĪVS
[fr. destructif destructio] - postošs, postošs; neauglīgs, neefektīvs.
Svešvārdu vārdnīca. - Komlev N.G., 2006 .
Iznīcinošs ak, ven, vna ( fr. destructif vācu destruktiv latu. dēstrūcfīvus destruktīvas).
Noved pie kaut kā iznīcināšanas; neauglīgs; pretī konstruktīvs. Sabiedrības destruktīvie spēki. Iznīcinošs risinājums.
Destruktivitāte- destruktīvas īpašības.
L. P. Krisina skaidrojošā svešvārdu vārdnīca. - M: Krievu valoda, 1998 .
Sinonīmi:
Skatiet, kas ir “DESTRUCTIVE” citās vārdnīcās:
DESTRUKTĪVS- DESTRUCTIVE, DESTRUCTION (no latīņu destructio destruction). Destruktīvs, ko pavada struktūras atņemšana, termins, ko bieži lieto patoloģijā, lai apzīmētu dažādus (deģeneratīvus, nekrobiotiskos, iekaisīgos, neoplastiskos)…
Skatiet destruktīvo krievu sinonīmu vārdnīcu. Praktisks ceļvedis. M.: Krievu valoda. Z. E. Aleksandrova. 2011. destruktīvs adj., sinonīmu skaits: 4 ... Sinonīmu vārdnīca
destruktīva- ak, ak. destructif adj., vācu destruktiv lat. destructivus. Iznīcinošs, kas noved pie kaut kā iznīcināšanas; neauglīgs; pretī konstruktīvs. Sabiedrības destruktīvie spēki. Krysin 1998. Par spīti vēsajiem vējiem un postošajiem aicinājumiem... ... Krievu valodas gallicismu vēsturiskā vārdnīca
DESTRUKTĪVS- DESTRUKTĪVA, alveolārā procesa (palatālās) virsmas DESTRUKCIJA augšžoklis stiept gar malu cietās aukslējas uz mīkstajām aukslējām un pēc tam lejup pa rīkles sānu sienu uz dziļajiem kakla limfmezgliem (lymphoglandulae cer vicales profundae... ... Liels medicīnas enciklopēdija
- (lat. destnictivus) destruktīvs, traucējošs normāla struktūra jebko... Liela medicīniskā vārdnīca
Adj. 1. attiecība ar lietvārdu iznīcināšana, kas saistīta ar to 2. Noved uz iznīcību; neauglīgs, postošs. Efraima skaidrojošā vārdnīca. T. F. Efremova. 2000... Mūsdienīgs Vārdnīca Krievu valoda Efremova
Iznīcinošs, iznīcinošs, iznīcinošs, iznīcinošs, iznīcinošs, iznīcinošs, iznīcinošs, iznīcinošs, iznīcinošs, iznīcinošs, iznīcinošs, iznīcinošs, iznīcinošs,... ... Vārdu formas
destruktīva- destruktīvs; īsi vēnu forma, iekšā... Krievu valodas pareizrakstības vārdnīca
destruktīva- c.f. destructi/ven, destructi/vna, vno, vny; iznīcināt/ārpus… ortogrāfiskā vārdnīca krievu valoda
destruktīva- [de], aya, oh; dzīsla, vna, vno Vedot uz kaut kā iznīcināšanu; neauglīgs. Sabiedrības destruktīvie spēki. Destruktīva pozīcija. Destruktīvas sarunas. Sinonīmi: bezjēdzīgs, bezjēdzīgs, destruktīvs, tukšs, iznīcinošs... Populārā krievu valodas vārdnīca
Grāmatas
- Nemirstības maģija Galvenā barjera Servest B.. Savā grāmatā Servests Burislavs, daudzu ezotērikas grāmatu autors, pieskaras mūžīgajai nemirstības tēmai, tās maģiskajam spēkam. Grāmata pārdomā, kas ir zināšanas un to nozīme...
- Manorata, Ušakovs Vladimirs Sergejevičs. Tuvākajā nākotnē. Zinātnieki izsauc trauksmi: sabiedrība strauji degradējas, un postošais process ir nekavējoties jāpārtrauc. Nav skaidrs, vai tās ir politiķu spēļu sekas vai arī meklējumi, kā...
Cilvēki melo, apzināti kaitē savai veselībai, izdara pašnāvības un nogalina līdzcilvēkus. Zinātne mēģina izskaidrot, kāpēc visgudrākā no bioloģiskās sugas rīkojoties tik nesaprātīgi.
Destruktīva uzvedība – slikti ieradumi
Un alkohols ir kaitīgs veselībai, un šis fakts ir labi zināms ikvienam, kas smēķē un dzer. Izrādās, ka cilvēks diezgan apzināti dara lietas sev sliktu, un tas viennozīmīgi prasa kaut kādu skaidrojumu. Zinātnieki, kas pētījuši šīs uzvedības iemeslus, skaidro, ka ir vairāki svarīgi iemesli.
Pirmkārt un galvenokārt, cilvēks nevar patiesi apzināties kaitējumu, ja tas tiek aizkavēts laikā. Tas, kas notiek kaitīgo atkarību dēļ pēc 10 vai 20 gadiem, nekādā veidā neietekmē mūsdienu uzvedību, tā ir mūsu psihes iezīme. Tagad, ja sirdslēkme notiktu tūlīt pēc cigaretes vai ārsti nākamajā rītā diagnosticētu vēzi, tas būtu īsts stimuls.
Vēl viena tīri cilvēciska iezīme, kas liek mums šādā veidā kaitēt sev, ir izcilā spēja iekļaut racionalizāciju. “Mana vecmāmiņa smēķēja un nodzīvoja līdz 90 gadiem”, “Alkohols ir izdevīgs mazās devās” – mūsu prāts spēj atrast tūkstoš argumentu, lai pierādītu, ka problēmu nav.
Destruktīva uzvedība - eksperimentēšana ar savu ķermeni
Tetovējumi, pīrsingi, plastiskā ķirurģija– cilvēks labprātīgi piekrīt paciest sāpes un riskē saņemt dažādu negatīvu blakus efektišīs procedūras. Tas nav tāpēc, lai izdzīvotu vai palielinātu izturību, bet gan vienkārši tāpēc, lai tas būtu skaists. Un tas nav kaprīze mūsdienu cilvēks Gluži pretēji, senie “ķermeņa rekonstrukcijas” rituāli bija vēl sarežģītāki un bīstamāki.
Nevienai citai dzīvnieku sugai nav nekā līdzīga. Kur darīja homo sapiens vai tā ir tradīcija? Psihologi uzskata, ka tas radās no nepieciešamības grupēt un atdalīties no citām grupām. Visas senās ciltis ne ar ko neatšķirtos viena no otras, ja vien nebūtu pieņemts durt degunu, bet citiem ausis.
Turklāt patība ir tīri cilvēciska parādība. Un skaistums nav tikai estētika. Piemēram, vairāki pētījumi liecina, ka pircēji, visticamāk, iegādāsies preci no pārdevēja, kurš viņiem šķiet skaistāks. Skaistums cilvēku sabiedrībā ir kļuvis par vēl vienu resursu. Uzlabojot savu organismu, cilvēks gūst zināmus labumus, neskatoties uz riskiem.
Destruktīva uzvedība – azartspēles
Atkarība no azartspēlēm cilvēkam var dārgi maksāt. Protams, tas ir vēl viens destruktīvas uzvedības veids, kura nozīme no cilvēces labklājības viedokļa ir pilnīgi neskaidra. Kāpēc cilvēki spēlē?
Pētījumi pierādījuši, ka galvenais iesaistīšanās mehānisms azartspēlēs ir tas, ka cilvēks neveiksmi spēlē uztver savādāk nekā dzīvē. Viņam neveiksme spēlē ir papildu stimuls mēģināt vēlreiz, zaudējums spēlē tiek uztverts kā izaicinājums.
Zinātnieki novērojuši, ka, sākot spēlēt, visi spēlētāji racionāli pieiet pie tā, cik ilgi spēlēs, un spēli uztver tikai kā izklaidi. Tomēr zaudēšana maina viņu uztveri, azartspēles tagad kļūst par izaicinājumu, cīņu, karu, kurā viņiem jādara viss, lai uzvarētu.
Destruktīva uzvedība – tieksme uz vardarbību
Kari un konflikti ir tik raksturīgi cilvēku sabiedrībai, ka zinātnieki uzskata, ka tieksme pēc vardarbības ir raksturīga cilvēka dabai, tāpat kā nepieciešamība pēc ēdiena vai seksa. Tajā pašā laikā tas ir raksturīgs arī dzīvniekiem, taču dzīvniekiem mēs vienmēr varam skaidri izsekot, uz kādu mērķi tas tiecas. Tā vienmēr ir cīņa par kādiem resursiem – pārtiku, teritoriju, labāko mātīti. Ja mēs skatāmies uz cilvēku, mēs redzēsim daudz bezjēdzīgas agresijas, agresijas agresijas dēļ. Biologi cilvēku sauc par visnežēlīgāko no dzīvajām būtnēm.
Pētniekiem ir dažādi viedokļi. Vieni uzskata, ka alkas pēc vardarbības ir vienkārši cilvēka vajadzība, savukārt citi saka, ka vardarbības izpausmes vienmēr ir tā pati cīņa par resursiem, tikai ne vienmēr tik acīmredzama kā dzīvniekiem.
Destruktīva uzvedība – meli
Pētījumi liecina, ka cilvēkiem ir daudz lielāka iespējamība, nekā varētu šķist no pirmā acu uzmetiena. Piemēram, amerikāņu psihologs Feldmans veica vienkāršu eksperimentu. Viņš atstāja istabā divus svešiniekus un lūdza, lai viņi vienkārši par kaut ko parunā.
Patiesībā saruna tika ierakstīta. Un pēc tam, kad katram dalībniekam individuāli tika lūgts pārskatīt ierakstu un atzīmēt, cik bieži sarunas laikā viņš "nebija ļoti precīzs" (eksperimentētājs apzināti izvairījās no vārda "meli"). Izrādījās, ka 60% eksperimenta dalībnieku 10 minūšu ilgas sarunas laikā ar svešinieku melojuši vismaz vienu reizi.
Feldmana pētījums nav vienīgais. Mūsu sabiedrībā meli patiešām ir noteikta norma. Tie ir tādi bezjēdzīgi meli, kā sarunā ar svešiniekiem, nevis tāpēc, lai glābtu dzīvību vai saņemtu kādu atlīdzību. Psihologi skaidro, ka šie meli bieži ir saistīti ar Tas ir, mēs bieži melojam, kad neesam pārliecināti par sevi un vēlamies izskatīties labāki.
Tests: Ja savā uzvedībā esi atklājis vairāk nekā vienu no iepriekš aprakstītajām destruktīvajām izpausmēm, ir laiks padomāt par personiskām izmaiņām!
Pamatojoties uz materiāliem no vietnes vitaportal.ru
Visticamāk, katrs cilvēks vismaz reizi dzīvē ir uzdevis jautājumu: "Kā reaģēt uz otra destruktīvu uzvedību un kā sadzīvot ar šādu destruktīvu uzvedību?"
Pirmkārt, jums nav jāsadzīvo ar destruktīvu destruktivitāti! Vai arī iemācieties dzīvot viņam blakus, no attāluma. Turklāt atrodiet nepieciešamo drošu attālumu saistībā ar to. Kā saka - "esiet ārā" un "nevis iekšā".
Un, otrkārt, neuztveriet to personīgi! Galu galā “pretīgi visatļautība” nāk no citas personas, un varbūt tas viņam ir vienīgais iespējamais veids mijiedarbības izveidošana iekšā dots laiks un neko citu viņš nevar demonstrēt savu iekšējo ierobežojumu dēļ. Viņa daudzu gadu dzīves pieredze noveda pie tā. Un tam nav nekāda sakara ar jums, bet gan ar šo cilvēku. Ja jūs to saprotat, varat nereaģēt un neuztvert to personīgi vai reaģēt mazāk.
Un, protams, neaizmirstiet paskatīties uz savu personīgo dzīves vēsturi, uz savām darbībām un dažreiz arī bezdarbību, pateicoties kurām var izvērsties cita destruktīva uzvedība mūsu telpā. Tā jau ir jūsu atbildības joma. Dažkārt ir bīstami saglabāt samierināšanos un toleranci cilvēku kopienā, kur nepiekāpība un neiecietība ir pacelta līdz esamības principam.
Ieteicams pašam noskaidrot, kā jūs pieļaujat “pretīguma” izpausmi savā telpā. Nav iespējams izveidot ideālu pasauli. Jā, tu pats zini. Lai gan ir iespējams, ka jūs par to sapņojat. Ko tad ar to visu darīt? Un vai jūs varat ietekmēt realitāti?
1. Atmetiet ilūziju, ka varat noņemt konfliktus no savas dzīves.
Un jo ātrāk jūs to izdarīsit, jo ātrāk jūs pāriesit uz jaunām darbībām. Iekšēji ļaujot konfliktiem pastāvēt savā daudzveidīgajā realitātē, jūs atbrīvosit daļu no enerģijas, kas tiek tērēta jūsu spriedzes un aizvainojuma noturēšanai.
Ļaujiet man precizēt, ka ļaut konfliktiem “būt” nozīmē saprast šāda veida mijiedarbības neizbēgamību kā daļu no realitātes.
2. Nekavējieties situācijā, kas jums ir problemātiska, ilgāk nekā nepieciešams.
Jā, mēs bijām sarūgtināti! Un kurš gan nebūtu sarūgtināts par destruktīvu uzvedību, kas vērsta uz jūsu personību? Pēc iespējas ātrāk norobežojieties no situācijas.
Pretējā gadījumā visa jūsu enerģija tiks tērēta aktīvai pretošanai "ienaidniekam" vai kolosālas spriedzes uzturēšanai un iekšējie dialogi ar viņu, ja neesi gatavs uzsākt atklātu cīņu. Un jums nebūs spēka veikt produktīvas darbības, lai izkļūtu no patoloģiskām attiecībām.
3. Atdaliet savu atbildības jomu no otras personas atbildības jomas.
Neatbalstiet destruktīvas uzvedības “ražošanu” pret sevi. Jūs varat būt atbildīgs par savu uzvedību. Jūs neesat atbildīgs par cita pieaugušā uzvedību, lai arī cik viņš jūs par to pārliecina. Jūsu pienākumos var ietilpt jūsu vēlme regulēt destruktīvu mijiedarbību, kā arī jūsu vēlme pielikt tik daudz pūļu, cik vien iespējams, lai ietekmētu notiekošo.
4. Ja nav iespējas ietekmēt situāciju, tad atstājiet problemātisko mijiedarbību.
Vai arī pārvietojieties uz vēlamo, diezgan drošu attālumu.
5. Ja iespējams, gūsti pieredzi un apgūsti prasmi pārveidot destruktīvas attiecības attiecībās, kas ir līdzīgas cilvēciskām.
Un pēdējā lieta. Atgādiniet sev un citiem, ka ir ne tikai vajadzīgas un pieprasītas cilvēciskas attiecības, bet arī šīs ļoti cilvēciskās attiecības "ražot".
