“Dzīvnieku izpēte” - Zooloģija (pēc klasifikācijas kritērijiem). Salīdzinājums Vēsturisks salīdzinājums. Galvenie taksoni: Sugas Ģints Ģimene Kārta klase Patversmes apakštips Karaliste. Eksperimentu modelēšana Hipotēze un teorija. Novērojums Apraksts Daži no apbrīnojamākajiem jūras iemītniekiem ir dziļjūras zivis. Medību paņēmieni tika nodoti pēcnācējiem.Dzīvnieku pārvietošanās būtība.Dzīvnieku turēšanas īpatnības.
“Dzīvnieku klasifikācija” - zālēdāji. Kukaiņi. Mērķis: vispārināt un sistematizēt zināšanas par dzīvnieku uzbūvi un daudzveidību; noteikt dzīvnieku barošanas paradumus. - uzzināju - padomāju - bija pārsteigts. Visēdāji. Priekšmets. “DZĪVNIEKU STRUKTŪRA UN DAUDZVEIDĪBA.” Dzīvnieki. Problēma: “No kā ir atkarīgs dzīvnieka uzturs?” Pasaule 3. klases programma “Zināšanu planēta”.
“Dzīvnieki 1.klase” - Odi. Pūce. Gulbis. Kaza. Mārīte. Tauriņš. Līdaka. Asaris. Degunradža vabole. Lidot. Pīle. Lapsa. Vāvere. Vilks. karūsa. Zirgs. Lācis. Sienāzis. Kaķis un suns. Papagailis. Zaķis. Panda. Aitas. Spāre. Bite. Gailis. Kamene. Tīģeris. Turcija. Trusītis. Jenots. Govs.
“Dzīvnieku vārdi” - Alnis, sper. Astoņkājis. Gārnis. KLEST - “kost”, spiest, spiest, spiest. Zirgs -. Karpu bezdelīga. Gliemezis ir strops, mājvieta, patvērums. Degunradzis. Auzu pārslas. Vārna. Zīlīte. Kāpēc dzīvnieki tiek nosaukti šādi? Pelikāns. Dzeguze (dzeguze, kukavitsa, kuko). Zvirbulis. VĀVERE (balta). Štrunts. Beluga. cielava.
“Mājdzīvnieki” - kādu dzīvnieku var saukt par mājdzīvnieku? Kurš mājdzīvnieks jums ir svarīgs? Kāpēc cilvēks pieradina dzīvniekus? Pēc projekta pabeigšanas skolēni varēs: Mājdzīvnieki (Zīdītāju klase). Projekta mērķi: Darba posmi pie projekta: Tēmas izvēle Materiāla vākšana Projekta izveide Projekta aizsardzība. Ar ko mājdzīvnieki atšķiras no savvaļas dzīvniekiem?
Šodien runāsim par dzīvnieku pasauli, uzzināsim par tiem jaunas lietas, atkārtosim jau zināmo, dalīsimies zināšanās un novērojumos.
Ar ko mēs domājam parastais nosaukums"mūsu mazākie brāļi" un kāpēc? (Visas dzīvās būtnes, kas mūs ieskauj: mājdzīvnieki, savvaļas dzīvnieki, kukaiņi, putni, jūras dzīvnieki. Cilvēks ir inteliģents, prot runāt un domāt, tāpēc daba ir vecākais brālis.)
Starp dzīvniekiem ir daudz patiesu cilvēka draugu (delfīni, kaķi, suņi). Jebkurš mazs un liels dzīvnieks nes labumu dabai, ievērojamu palīdzību cilvēkam, turklāt tie mūsos izraisa priecīgas jūtas, emocijas, apbrīnu un izklaidē ( cirks, zoodārzs).
Tāpēc atdosim arī labu ar labu, mīlestību atmaksāsim par mīlestību.
Mūsu moto būs rindas: “Es gribu jūs, manas zemes dzīvnieki,
Cilvēki par jums rūpējās par jūsu palīdzību!
Tagad skatīsimies prezentāciju, risināsim mīklas un pildīsim uzdevumus par dzīvniekiem.
Pirmais uzdevums: KAS VIŅŠ IR? (3., 4., 5. slaidi). Kurā mūsu valsts dabiskajā zonā šie dzīvnieki ir sastopami? (lācis, ezis, pūce, mežā).
Tagad atcerēsimies, kurš bija kurš bērnībā? Kā sauc šo dzīvnieku jaunos dzīvniekus? (pīle, kaza, zirgs, kaķis un citi) (6. slaids).
Jaunais uzdevums būs grūtāks, to sauc: Vai tu zini? Jums jāatbild uz jautājumiem 7. slaidā (lauvas, 1,6 km, skorpions, zilonis, Ķīnā)
Nākamais uzdevums jums jāatbild īsi: JĀ vai NĒ. (8. slaids) (nē - vairāki km, jā, jā, nē - 45cm, jā).
Un tagad mīklas par dzīvniekiem: (slaidi 9.10.11.)
1) caur kokiem, caur krūmiem,
Sarkanā bumbiņa lec pati no sevis.
Viņš vāc riekstus
Un viņš uzglabā sēnes. (vāvere)
2) rudmatainais krāpjas, gudri maldina,
Peles un nerātnais zaķis no viņas baidās.
Lai gan viņa dzīvo mežā, viņa ir no ciema
zog vistas. (lapsa).
3) Šis ir milzīgs kaķis. Viņas dzeltenīgi dūmakainā āda
krāsots ar tumšām šķērseniskām svītrām. (tīģeris)
Tagad nodarbosimies ar fizisko audzināšanu:
Mēs mazliet atpūtīsimies;
Piecelsimies un ievilksim dziļu elpu.
Priekšā aiz krūma,
Sarkanā lapsa skatās.
Mēs pārspēsim lapsu
Skriesim uz pirkstgaliem.
Rokas uz sāniem, uz priekšu,
Zaķis gaida mežmalā.
Zaķis lēkāja zem krūma,
Viņš mūs uzaicināja uz savu māju.
Rokas uz leju, uz vidukļa, uz augšu,
Mēs bēgam no visiem.
Ātri skriesim uz klasi,
Spēlēsim tagad.
Uzdevums: izvēlieties pareizo atbildi. (13., 14., 15., 16., 17. slaidi), atbildes:
1-B, 2-B, 3-B, 4-B, 5-A.
Jauna spēle"Atrodiet 11 dzīvniekus. Burti jāsavieno taisnā līnijā (horizontāli, vertikāli, uz priekšu, atpakaļ). (18. slaids) Pārbaude (19. slaids). Tieši tā, šeit varat atrast vairāk nekā 12. Paldies vērīgākajiem.
Kurš man pastāstīs par saviem mājdzīvniekiem? Kam ir suns, kaķis, jūrascūciņa vai truši? (Stāsta par saviem mājdzīvniekiem. (20. slaids).
Ja vēl neesi noguris, atrisināsim krustvārdu mīklu par dzīvniekiem. (21. un 22. slaids). Skolēna atrisināta krustvārdu mīkla (23. slaids).
Un nobeigumā es gribu teikt, ka jūs daudz zināt par dzīvniekiem, mīlestību un rūpes par tiem. Beigšu ar R. Roždestvenska dzejoli “Pieprasījums”.
«Putni, rozes un dzīvnieki dvēselē cilvēki skatās,
Jums ir viņu žēl, cilvēki, nenogaliniet zvēru,
Galu galā debesis bez putniem nav debesis,
Un jūra bez zivīm nav jūra,
Un zeme bez dzīvniekiem nav zeme!”
Skatīt dokumenta saturu
"Prezentācija. Viktorīna "Par mūsu mazajiem brāļiem"..ppt"
Viktorīna par pasauli mums apkārt. (Dzīvnieki un putni) PAR TĒMU:
Harčenko A.V.
Kurš bija kurš?
Vai Tu zini? Jā vai nē?
Mīklas par dzīvniekiem.
Izvēlies pareizo atbildi.
Mīklas par putniem
Guļ ziemā
Dažreiz balts
Baidās no bitēm
Plūsmas
kā zivs
kā avenes
Mīl gaļu
Medī peles
Viņam ir labs
dzirde un oža
Nakts mednieks
Guļ bedrē
Ziemā tas atrodas
dzīvnieks
Ar asiem nagiem
Dzīvo ieplakā
delikatese -
Kurš bija kurš?
- Lācis
- Cūka
- Cālis
- Vāvere
- Zirgs
- kat
- Suns
LĀCIS
BĒRNS
VILKS
KUMELS
CŪKA
CĀLIS
Vāvere
Vai Tu zini?
1. Kuri no kaķiem dzīvo praidu grupās?
2. Kādā attālumā baltā haizivs “dzird” savu upuri?
3. Kurš posmkāji nedēj olas?
4. Kuram zīdītājam ir visilgākais grūsnības periods?
5. Kur dzīvo pandas?
Jā vai nē.
1.Vai zilā vaļa melodisko dziesmu var dzirdēt 200 km rādiusā?
2. Vai ir kāds tauriņš, kura spārni saritinās cigāra formā?
3. Vai posums spēlē miris, lai izbēgtu no sava ienaidnieka?
4. Vai žirafes mēle var pārsniegt 10 cm?
5.Grēvī zebra nosaukta Francijas prezidenta vārdā?
Mīklas par dzīvniekiem:
1. Caur kokiem, caur krūmiem sarkanā bumba lec pati no sevis. Viņš vāc riekstus un uzglabā sēnes.
Sarkanmataina krāpniece, viņa gudri maldina.
Peles un nerātnais zaķis no viņas baidās.
Lai gan viņa pati dzīvo mežā, viņa zog cāļa vistas.
Šis ir milzīgs kaķis. Tā dzeltenīgi dūmakainā āda ir nokrāsota ar tumšām šķērseniskām svītrām.
Izvēlies pareizo atbildi:
Kurā salā ir lemuri?
A) Maurīcija.
B) Madagaskara.
2. Kurš lācis ir lielākais?
B) Grizzly.
Kurš no šiem kaķiem nav atrodams Āzijā?
B) Leopards.
Termīts ir:
B) Kāpurs.
Kurš zīdītājs nirst dziļāk?
A) Kašalots.
B) Ziloņu ronis.
B) Vedela zīmogs.
Ēģiptes kaķi Kad un kur kaķi pirmo reizi parādījās cilvēku mājās, neviens nezina. Tomēr Ēģiptē viņi uzskata, ka tieši senie ēģiptieši bija pirmie, kas pieradināja šīs jaukās radības, mīlēja tās un izturējās pret tām kā pret dievībām. Neviens nezina, kad un kur kaķi pirmo reizi parādījās cilvēku mājās. Tomēr Ēģiptē viņi uzskata, ka tieši senie ēģiptieši bija pirmie, kas pieradināja šīs jaukās radības, mīlēja tās un izturējās pret tām kā pret dievībām. Viņi padevās šīm noslēpumainajām radībām. Ugunsgrēka gadījumā viņi tika izvesti pirmie. Nāvessods tika piespriests par nejaušu kaķa nogalināšanu. Viņi padevās šīm noslēpumainajām radībām. Ugunsgrēka gadījumā viņi tika izvesti pirmie. Nāvessods tika piespriests par nejaušu kaķa nogalināšanu. Kad mājā nomira kaķis, bija lielas bēdas, cilvēki apgrieza uzacis kā lielu skumju zīmi. Kad mājā nomira kaķis, bija lielas bēdas, cilvēki apgrieza uzacis kā lielu skumju zīmi.
Kā kaķi ietekmēja Ēģiptes vēsturi Kaķu apbrīnas dēļ senie ēģiptieši dažreiz pat cieta militāras sakāves. Kaķu apbrīnas dēļ senie ēģiptieši dažreiz pat cieta militāras sakāves. 525. gadā pirms mūsu ēras Persijas karalis devās karā pret faraonu. 525. gadā pirms mūsu ēras Persijas karalis devās karā pret faraonu. Ēģiptieši cīnījās pašaizliedzīgi. Pēc tam persieši izmantoja viltību. Viņi paņēma kaķus un nolika tos sev priekšā. Ēģiptieši cīnījās pašaizliedzīgi. Pēc tam persieši izmantoja viltību. Viņi paņēma kaķus un nolika tos sev priekšā. Baidoties nogalināt svēto dzīvnieku, ēģiptieši pārstāja sūtīt bultas. Cīņa ir beigusies pilnīga sakāveēģiptieši Baidoties nogalināt svēto dzīvnieku, ēģiptieši pārstāja sūtīt bultas. Cīņa beidzās ar pilnīgu ēģiptiešu sakāvi.
Drūmie viduslaiki Viduslaiki kaķiem izrādījās drūmi. Visi kaķi tika pasludināti par velna rīkiem. Viduslaiki kaķiem izrādījās tumši. Visi kaķi tika pasludināti par velna rīkiem. Bezvārdu radības tika dedzinātas, noslīcinātas, izmestas no augstiem torņiem. Bezvārdu radības tika dedzinātas, noslīcinātas, izmestas no augstiem torņiem. Tādas zvērības Krievijā nekad nav bijušas. Tādas zvērības Krievijā nekad nav bijušas.
KĀPĒC KĀĶIEM IR IZLĪDZĪTĀJI? Kaķim ir ūsas, kas palīdz pabeigt visu medību ceļojumu. Kaķim ir ūsas, kas palīdz pabeigt visu medību ceļojumu. Kad kaķis piezogas pie sava upura, tā ūsas palīdz tam uzzināt vairāk par apkārt notiekošo. Kad kaķis piezogas pie sava upura, tā ūsas palīdz tam uzzināt vairāk par apkārt notiekošo. Kaķa ūsu garie mati ir ļoti svarīgi, ja citas maņas nespēj sniegt informāciju. Kaķa ūsu garie mati ir ļoti svarīgi, ja citas maņas nespēj sniegt informāciju.
Pasaku kaķu valstība Maltas sala ir īsta kaķu paradīze. Visur viņi laimīgi guļ uz parapetiem un parka soliņiem. Autovadītāji samazina ātrumu, kad kaķi šķērso ielu. Maltas sala ir īsta kaķu paradīze. Visur viņi laimīgi guļ uz parapetiem un parka soliņiem. Autovadītāji samazina ātrumu, kad kaķi šķērso ielu. Visur zem palmām un fikusiem, omulīgos pilsētas dārzos atrodas ēdiena bļodas. Visur zem palmām un fikusiem, omulīgos pilsētas dārzos atrodas ēdiena bļodas. Mīlestība pret kaķiem ir kļuvusi par Maltas iezīmi nacionālais raksturs. Kaķu mīlestība Maltā ir kļuvusi par nacionālo rakstura iezīmi.
Suns ir cilvēka draugs Pat senatnē suņus pieradināja cilvēki. Pat senos laikos suņus pieradināja cilvēki. Šobrīd tādu ir daudz dažādas šķirnes, tie visi ir interesanti, katrs dara savu darbu. Mūsdienās ir daudz dažādu šķirņu, tās visas ir interesantas, katra dara savu darbu.
MĀSU SUŅI Tūkstošiem dzīvību izglāba ātrās palīdzības suņi kara laikā, kaujas laukā meklējot ievainotos un aizvedot no frontes līnijas. 1944. gadā mūsu armijā bija 60 tūkstoši dienesta suņi! Viņi iznīcināja 300 ienaidnieka tankus, atklāja 4 miljonus mīnu un veica 680 tūkstošus ievainoto.
Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumus, izveidojiet sev kontu ( konts) Google un piesakieties: https://accounts.google.com
Slaidu paraksti:
"Mūsu mazie brāļi"
"Mēs esam atbildīgi par tiem, kurus esam pieradinājuši..." Antuāns de Sent-Ekziprī
Dzīvnieku diena, tā ir tik brīnišķīga, Un labestība valda dvēselē, Tas ir pat interesanti, Pa logu ieskatīties viņu pasaulē, Un dot viņiem ēst, Un apmeklēt bērnudārzu, Tikai parādīt centību, Un būt laipnam dzīvē !
Dzīvnieki ir ārkārtīgi neaizsargāti, pat ja tiem ir nagi un ilkņi. Neatkarīgi no tā, vai tas ir mazs vai liels - bez palīdzības nav izredžu. Nopietni izlemsim šajā dienā - Nevis iznīcināt, bet sargāt no nepatikšanām, Lai šajā dzīvespriecīgajā un zvaigžņotajā pasaulē - Saskaņa plaukst mūžīgi!
Mums ir jāaizsargā savi “mazākie brāļi” no malumedniekiem, plēsējiem un slimībām. Tie mums ir patiešām svarīgi, un to nozīmi nevar novērtēt par zemu! Lai katrs no mūsu pūkainajiem, mīļajiem draugiem atrod Saimnieku šajā pasaulē. Lai neveiksmes loks pārtrūkst, Lai visi ir paēduši un silti.
Stāsimies, lai aizsargātu dzīvniekus! Mēs necietīsim nežēlību, mēs nepiedosim! Sauksim neliešus pie atbildības! Lai katrs suns un kaķis ir mīlēts!
Šajos mazo brāļu svētkos tu savu mīluli pacienā gardāk, centies pēc viņa, vairāk spēlējies ar viņu, samīļo – ļauj viņam saprast: šodien ir viņa svētki, tāpēc tie jāsvin. Šeit!
Paldies par jūsu uzmanību! Kopā ar jums bija GBOU 1274. ģimnāzijas pirmsskolas “Solnyshko” grupas “Pochemuchki” skolotāja Vera Petrovna Berdņikova, Maskava.
Par tēmu: metodiskā attīstība, prezentācijas un piezīmes
Ciemos pie mūsu mazajiem brāļiem
Šobrīd nemācīties nav iespējams vides izglītība un attīstība, neatkarīgi no tā, kurā jomā skolotājs specializējas. Visas personīgās attīstības jomas ir nesaraujami saistītas...
prezentācija "Mūsu mazie brāļi"
prezentācija par darbu ar sagatavošanas grupas bērniem, tēma: dzīvnieki, nosaukums "Mūsu mazie brāļi"...
Izglītojošs un spēļu projekts "Mūsu mazie brāļi"
Bērnu zināšanu noskaidrošana par to, no kā atkarīga dzīvnieku dzīve vidi, un kā viņi tam pielāgojas....
Scenārijs integrētajai nodarbībai “Mūsu mazie brāļi” (vidējā grupa)
Nodarbība izmanto dažādi veidi aktivitātes, kas vērstas uz tēmas apguves rezultātā iegūto zināšanu atkārtošanu un nostiprināšanu blokā "Mūsu mazie brāļi"....
Natālija Smertiņa
Īstermiņa projekts “Mūsu mazie draugi”
Tēmas atbilstība.
Mājdzīvnieki ir ļoti svarīgi cilvēka dzīvē, tie ir labu attiecību pamatā un sniedz iespēju būt labsirdīgam. Neatkarīgi no tā, vai mums tas patīk, attiecības ar mājdzīvniekiem jau ir kļuvušas par mūsu daļu dzīvi: publiskais, ģimenes. Bērni jau no mazotnes saskaras ar mājdzīvniekiem, uzzina par viņu pieķeršanos, mīlestību, mācās par tiem rūpēties, bet ļoti svarīgi ir iemācīt bērniem saudzīgi izturēties pret tiem. Saziņa ar dzīvniekiem, ja tā notiek nekontrolējami, var dot ne tikai labumu, bet arī kaitēt bērna attīstošajai personībai. Mājdzīvnieks ģimenē ir spēcīgs izglītības faktors. Bērns mācās par viņu rūpēties, pieskatīt, viņš attīsta morālās, gribas un darba īpašības. Pirmkārt, bērns nezina, ko drīkst un ko nedrīkst, kas dzīvniekam kaitē un kas ir izdevīgi. Turklāt ciešā kontaktā ar dzīvnieku mazulis noteikti vēlēsies apmierināt savu zinātkāri un iesaistīt viņu spēlē. Bez pieaugušo uzraudzības un vadības šāda saziņa var būt kaitīga un pat bīstama gan dzīvniekam, gan bērnam.
Komunikācija ar brāļiem mūsu mazākie nes mums pozitīvu emociju jūru. Šodien liela summa Lielo pilsētu iedzīvotāji, dzīvojot saspringtā ritmā un piedzīvojot pastāvīgu stresu, arvien biežāk iegūst mājdzīvniekus. Izrādās, ka četrkājainais Draugi ne tikai sagādā prieku, bet arī noder mūsu veselībai!
Ārvalstu zinātnieku pētījumi atklājuši, ka kaķu, suņu un papagaiļu īpašnieki dzīvo par 4-5 gadiem ilgāk nekā citi cilvēki. Mājdzīvnieki var atvieglot jebkuru slimību, un dažus var pilnībā izārstēt. Jau vairākus gadus pasaule aktīvi attīstās "Dzīvnieku asistēta terapija"- zinātne par dziedināšanu ar dzīvniekiem. Atklāšana ASV un Eiropā speciālās klīnikas, kur pūkaini ārsti sniedz ārstēšanu. Terapeiti ar dzīvnieku palīdzību strādā pansionātos, bērnu slimnīcās, rehabilitācijas centri un pat ASV armija, un tiek pārdoti Apvienotās Karalistes aptiekās "zāles" balti kaķi.
Kā mājdzīvnieki mūs ietekmē? Speciāli pētījumi ir parādījuši, ka, kad cilvēks glāst dzīvnieku, samazinās pulss un spiediens, samazinās savilkto muskuļu sasprindzinājums un vispārēja relaksācija muskuļi, uzlabojas gremošana. Izrādās, ka kaķi un suņi ir bioenerģētiķi. Viņi skaidri atšķir negatīvo enerģiju, kas nāk no slimā orgāna. Pūkains ekstrasenss precīzi atrod sāpīga vieta, pieglaudās viņam, murrā un sasilda. Saskaņā ar citu pētījumu, istaba ar mājdzīvniekiem ir ievērojami mazāk baktēriju!
Ikviens var kļūt par ārstu cilvēkam četrkājainais draugs, neskatoties uz izskats un šķirnes. Galvenais, lai tu viņu mīli un par viņu rūpējies. Tad apmaiņā pret tavu mīlestību viņš tevi atalgos daudzas reizes.
Pase projektu
Vārds projektu« Mūsu mazie draugi»
Izstrādātājs projektu Smertina Natālija Nikolajevna
Dalībnieki projektu Sagatavošanas grupas skolēni, skolēnu vecāki, skolotājs.
Īstenošanas bāze projektu Omskas pilsētas budžeta pirmsskolas izglītības iestāde
"Bērnu attīstības centrs - bērnudārzs Nr. 394"
Tips projekts Izglītojošs, grupa
Mērķis projektu: radīt apstākļus bērnu kognitīvo, komunikatīvo un radošo spēju attīstībai pedagoģijas sagatavošanas un vadīšanas procesā projektu« Mūsu mazie draugi» .
Uzdevumi projektu:
1. Paplašināt bērnu zināšanas par mājdzīvniekiem; bagātināt leksikā par šo tēmu « Mūsu mazie draugi: mājdzīvnieks» ; attīstīt drošības prasmes un apgūt uzvedības noteikumus saskarsmē ar dzīvniekiem.
2. Mācīt bērniem novērot dzīvniekus; veicināt emociju izpausmi; attīstīt runu, radošumu un spēju rūpēties par dzīvniekiem.
3. Veicināt vecāku aktīvu iesaistīšanos kopīgās aktivitātēs ar bērnu.
4. Īstenošanas procesā organizēt sadarbību ar vecākiem projektu ar ģimenes fotogrāfiju fotoizstādes noformējumu "Mans pūkains mājdzīvnieks" un izveidot prezentāciju « Mūsu mazie draugi» .
5. Veicināt gādīgu attieksmi pret dzīvniekiem, ieaudzināt vēlmi par tiem rūpēties.
Praktiskā nozīme projektu Radīšana multivides prezentācija, ko var izmantot tieši izglītojošas aktivitātes par kognitīvo attīstību pirmsskolā.
The projektu var īstenot pirmsskolā izglītības iestādēm dažādi veidi.
Pirmdarbs Iepazans konsultcija ar veckiem par projektu.
Vecāku informēšana par darba sākšanu pie šīs tēmas (ievadkonsultācija, anketa).
Izveidojiet attīstību trešdiena: izvēlieties materiālus, rotaļlietas, atribūtus spēlēm un teātra aktivitātēm, didaktiskās spēles, ilustrācijas materiāls, daiļliteratūra.
Izvēlieties materiālu produktīvai darbībai.
Sastādiet ilgtermiņa rīcības plānu.
bērniem:
Bērni saprot, kā rūpēties par mājdzīvniekiem.
Ieaudzinot bērnos mīlestību un uzmanīga attieksme dzīvniekiem.
Bagātināt bērnu zināšanas par viņu tuvākās vides dzīvnieku pasauli.
Gaidāmais rezultāts līmenī pieaugušie:
Vecāku vēlme iegūt mājdzīvnieku.
Vecāku pedagoģiskās rakstītprasmes paaugstināšana jautājumos par bērnu gādīgas attieksmes pret dzīvniekiem audzināšanu.
Vecāku aktīva līdzdalība grupiņas un bērnudārza lietās.
Gaidāmie rezultāti līmenī skolotājiem:
Pedagoģiskās pratības paaugstināšana jautājumos par bērnu audzināšanu cienīt dzīvniekus.
Pedagoģiskās krājkasītes papildināšana.
Galveno darbību raksturojums projektu
Īstenošanas 1. posms projektu
Tēmas definēšana projektu.
Problēmas meklēšana un analīze.
Pamatojoties uz problēmas izpēti, mērķu un uzdevumu izvirzīšanu.
Meklējiet informāciju: literatūras atlase, ilustrācijas, pastkartes, piezīmju izstrāde tiešajām izglītojošajām aktivitātēm, materiāla sagatavošana vizuālajām aktivitātēm.
Īstenošanas 2. posms projektu
Sociāli komunikabls attīstību:
Saruna par mājām dzīvnieki: "Kā es rūpējos par savu mājdzīvnieku";
- tematiskās nodarbības: "Mājdzīvnieki mūsu mājā", “Par manu mīļo kaķēnu”.
Stāstu, dzejoļu lasīšana (S. Maršaks "Ūsains - svītrains", "Pasaka par stulbo peli", "Pastāsts par viedā pele» ; V. Čarušins "Kaķis", "Suns"; G. Osters "Kaķēns vārdā Vū"; N. Nosovs "Dzīvā cepure"; N. Zabolotskis "Kā peles cīnījās ar kaķi"; V. Sutejevs "Trīs kaķēni");
Mīklu, bērnu dzejoļu, mēles griežu lasīšana, dzejas iegaumēšana;
- didaktiskās spēles:
"Kas kur dzīvo?", "Kur, kura māja?", "Vai dzīvnieks ir mājas vai savvaļas?" — Uzminiet, kurš slēpjas? — Uzminiet, kas ir mainījies? "Ceturtais ritenis"; "Ģimene"; "Liels mazs", "Kas kliedz?", "Kurš ko ēd?", "Viens-daudzi", "Atrodi savu mammu".
- āra spēles:
"Zvirbuļi un kaķis", "Peļu slazds", "Dusmīgs suns", "Gulbja zosis", "Pinkains suns", "Kaķis un peles";
Mākslinieciski un estētiski attīstību:
Zīmējums;
Pieteikums;
- dizains: "suns", "Kaķu māja", “Teremok mājdzīvniekiem.
Grāmatu izstādes noformējums;
Skatoties uz gleznām "Kaķis ar kaķēniem", "Suns ar kucēniem" (stāsts pēc bildēm);
Raksti stāstus par savu mājdzīvnieku;
Dziesmu par kaķiem un suņiem klausīšanās un mācīšanās. (“Grey Kitty”, mūzika V. Vītlina, vārdi N. Naidenova; "Suns" M. Rauchwerger);
Zīmējumu izstāde;
Izveidojiet prezentācijas par savu mājdzīvnieku.
Īstenošanas 3. posms projektu
Ģimenes fotogrāfiju fotoizstādes iekārtošana "Mans pūkains mājdzīvnieks".
Bērna projekts"Mans mīļākais mājdzīvnieks" (bērnu izrāde ar stāstiem par mājdzīvniekiem).
Izstādes noformējums radošie darbi bērniem (mākslinieciskā un estētiskā darbība).
Ģimenes fotoattēlu multivides prezentācija « Mūsu mazie draugi» (darbs pie prezentācijas).
Darba formas pie projektu:
Darbs ar kameru (vecāku praktiska palīdzība, darbs ar IKT (audzinātāja);
Lasīšana specializētā literatūra, mācoties dzejoļus;
fotoizstādes un bērnu radošo darbu izstādes noformēšana.
Skolotāja darbība: pasākumu organizēšana priekš izglītības jomās "Sociālā un komunikatīvā attīstība", "Kognitīvā attīstība", "Mākslinieciskā un estētiskā attīstība"; fotoizstādes un bērnu radošo darbu izstādes organizēšana pirmsskolas izglītības iestādēs; izveidot multivides prezentāciju.
Dalībnieku aktivitātes projektu: vāc fotogrāfijas no ģimenes arhīva par mājdzīvniekiem (vecāki-bērni).
4 Pēdējais posms
Prezentācija (IKT) « Mūsu mazie draugi» uz pirmsskolas izglītības iestādes bāzes.
Aizsardzības formas:
Prezentācija;
Tālākais darbs: publikācija medijos.
