യുക്തിസഹമായ സംഖ്യകളുള്ള എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളും. "യുക്തിപരമായ സംഖ്യകളുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ"

തിരികെ മുന്നോട്ട്

ശ്രദ്ധ! സ്ലൈഡ് പ്രിവ്യൂകൾ വിവര ആവശ്യങ്ങൾക്ക് മാത്രമുള്ളതാണ്, അവ അവതരണത്തിൻ്റെ എല്ലാ സവിശേഷതകളെയും പ്രതിനിധീകരിക്കണമെന്നില്ല. നിങ്ങൾക്കു താത്പര്യം ഉണ്ടെങ്കിൽ ഈ ജോലി, ദയവായി പൂർണ്ണ പതിപ്പ് ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുക.

പാഠ തരം:കമ്പ്യൂട്ടർ സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിച്ച് അറിവ് സാമാന്യവൽക്കരിക്കുന്നതിനും ചിട്ടപ്പെടുത്തുന്നതിനുമുള്ള ഒരു പാഠം.

പാഠത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

• വിദ്യാഭ്യാസപരം:
  • "റേഷണൽ നമ്പറുകളുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഗുണവിശേഷതകൾ" എന്ന വിഷയത്തിൽ ഉദാഹരണങ്ങളും സമവാക്യങ്ങളും പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക;
  • യുക്തിസഹമായ സംഖ്യകളിൽ ഗണിത പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കുക;
  • യുക്തിസഹമായ സംഖ്യകൾ ഉപയോഗിച്ച് പദപ്രയോഗങ്ങൾ ലളിതമാക്കുന്നതിന് ഗണിത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഗുണവിശേഷതകൾ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ് പരിശോധിക്കുക;
  • സൈദ്ധാന്തിക മെറ്റീരിയൽ സാമാന്യവൽക്കരിക്കുകയും ചിട്ടപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക.
• വികസനപരം:
  • കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക മാനസിക എണ്ണൽ;
  • വികസിപ്പിക്കുക ലോജിക്കൽ ചിന്ത;
  • നിങ്ങളുടെ ചിന്തകൾ വ്യക്തമായും വ്യക്തമായും പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക;
  • സൈദ്ധാന്തിക മെറ്റീരിയൽ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നതിന് വാക്കാലുള്ള ജോലി നിർവഹിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഗണിതശാസ്ത്ര സംഭാഷണം വികസിപ്പിക്കുക;
  • വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വിശാലമാക്കുക.
• വിദ്യാഭ്യാസപരം:
  • ലഭ്യമായ വിവരങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക;
  • വിഷയത്തോടുള്ള ആദരവ് വളർത്തിയെടുക്കുക;
  • നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിനെ ശ്രദ്ധിക്കാനുള്ള കഴിവ്, പരസ്പര സഹായവും പരസ്പര പിന്തുണയും വളർത്തിയെടുക്കുക;
  • വിദ്യാർത്ഥികൾക്കിടയിൽ ആത്മനിയന്ത്രണവും പരസ്പര നിയന്ത്രണവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുക.

ഉപകരണങ്ങളും ദൃശ്യപരതയും:കമ്പ്യൂട്ടർ, മൾട്ടിമീഡിയ പ്രൊജക്ടർ, സ്‌ക്രീൻ, ഇൻ്ററാക്ടീവ് അവതരണം, മാനസിക കൗണ്ടിംഗിനുള്ള ഫ്ലാഷ് കാർഡുകൾ, ക്രയോണുകൾ .

പാഠ ഘടന:

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

I. സംഘടനാ നിമിഷം

II. പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയവും ലക്ഷ്യങ്ങളും ആശയവിനിമയം

പാഠത്തിനുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സന്നദ്ധത പരിശോധിക്കുന്നു. പാഠത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളും പദ്ധതികളും വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുക.

- ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയം: "യുക്തിസഹമായ സംഖ്യകളുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഗുണവിശേഷതകൾ", കൂടാതെ കോറസിലെ പാഠത്തിൻ്റെ മുദ്രാവാക്യം വായിക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു:

അതെ, അറിവിൻ്റെ പാത സുഗമമല്ല.
പക്ഷേ നമുക്കറിയാം സ്കൂൾ വർഷങ്ങൾ,
ഉത്തരങ്ങളേക്കാൾ കൂടുതൽ നിഗൂഢതകളുണ്ട്,
കൂടാതെ തിരയലിന് ഒരു പരിധിയുമില്ല!

ഇന്ന് ക്ലാസ്സിൽ ഞങ്ങൾ സൗഹാർദ്ദപരമായും സജീവമായും ഒരു ഗണിത പത്രം സൃഷ്ടിക്കും. ഞാൻ ചീഫ് എഡിറ്റർ ആയിരിക്കും, നിങ്ങൾ പ്രൂഫ് റീഡർമാരായിരിക്കും. ഈ വാക്കിൻ്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും?
മറ്റുള്ളവരെ പരീക്ഷിക്കുന്നതിന്, "റേഷണൽ നമ്പറുകളുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഗുണവിശേഷതകൾ" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഞങ്ങളുടെ അറിവ് ചിട്ടപ്പെടുത്തേണ്ടതുണ്ട്.

നമ്മുടെ പത്രത്തെ "റേഷണൽ നമ്പറുകൾ" എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ടാറ്ററിലേക്ക് പരിഭാഷപ്പെടുത്തിയോ?
താങ്കൾക്ക് ഇംഗ്ലീഷ് നന്നായി അറിയാമെന്ന് ഞാൻ കേട്ടു, എന്നാൽ ഇംഗ്ലീഷുകാർ ഈ പത്രത്തെ എന്ത് വിളിക്കും?
ഇനിപ്പറയുന്ന വിഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന പത്രത്തിൻ്റെ ലേഔട്ട് ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് അവതരിപ്പിക്കുന്നു: കോറസിൽ വായിക്കുക: " അവർ ചോദിക്കുന്നു - ഞങ്ങൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു», « ദൈനംദിന വാർത്തകൾ», « പദ്ധതികളുടെ ലേലം», « നിലവിലെ റിപ്പോർട്ട്», « നിനക്കറിയാമോ...?".

III. റഫറൻസ് അറിവ് അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യുന്നു

വാക്കാലുള്ള ജോലി:

ആദ്യ വിഭാഗത്തിൽ "അവർ ചോദിക്കുന്നു - ഞങ്ങൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു"ഞങ്ങളുടെ ലേഖകർ കത്തുകളിൽ അയച്ച വിവരങ്ങളുടെ കൃത്യത പരിശോധിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ശ്രദ്ധാപൂർവം നോക്കുക, ഈ വിവരങ്ങൾ പരിശോധിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കേണ്ട നിയമങ്ങൾ എന്താണെന്ന് ഞങ്ങളോട് പറയുക.

1. നെഗറ്റീവ് നമ്പറുകൾ ചേർക്കുന്നതിനുള്ള നിയമം:

"രണ്ട് നെഗറ്റീവ് നമ്പറുകൾ ചേർക്കുന്നതിന്, നിങ്ങൾ ചെയ്യേണ്ടത്: 1) അവയുടെ മൊഡ്യൂളുകൾ ചേർക്കുക, 2) തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന സംഖ്യയ്ക്ക് മുന്നിൽ ഒരു മൈനസ് ചിഹ്നം ഇടുക."

2. സംഖ്യകളെ വിഭജിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമം വ്യത്യസ്ത അടയാളങ്ങൾ:

"വ്യത്യസ്‌ത ചിഹ്നങ്ങളുള്ള സംഖ്യകളെ വിഭജിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്നവ ചെയ്യണം: 1) ഡിവിഡൻ്റിൻ്റെ മോഡുലസിനെ വിഭജനത്തിൻ്റെ മോഡുലസ് കൊണ്ട് ഹരിക്കുക, 2) തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന സംഖ്യയ്ക്ക് മുന്നിൽ ഒരു മൈനസ് ചിഹ്നം ഇടുക."

3. രണ്ട് നെഗറ്റീവ് സംഖ്യകളെ ഗുണിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമം:

"രണ്ട് നെഗറ്റീവ് സംഖ്യകൾ ഗുണിക്കുന്നതിന്, നിങ്ങൾ അവയുടെ കേവല മൂല്യങ്ങൾ ഗുണിക്കേണ്ടതുണ്ട്."

4. വ്യത്യസ്ത ചിഹ്നങ്ങളുള്ള സംഖ്യകളെ ഗുണിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമം:

"വ്യത്യസ്ത ചിഹ്നങ്ങളുള്ള രണ്ട് സംഖ്യകളെ ഗുണിക്കുന്നതിന്, നിങ്ങൾ ഈ സംഖ്യകളുടെ കേവല മൂല്യങ്ങൾ ഗുണിച്ച് ഫലമായുണ്ടാകുന്ന സംഖ്യയ്ക്ക് മുന്നിൽ ഒരു മൈനസ് ചിഹ്നം ഇടേണ്ടതുണ്ട്."

5. നെഗറ്റീവ് സംഖ്യയെ നെഗറ്റീവ് സംഖ്യ കൊണ്ട് ഹരിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമം:

"ഒരു നെഗറ്റീവ് സംഖ്യയെ ഒരു നെഗറ്റീവ് സംഖ്യ കൊണ്ട് ഹരിക്കുന്നതിന്, നിങ്ങൾ ഡിവിഡൻ്റിൻ്റെ മോഡുലസിനെ ഡിവൈസറിൻ്റെ മോഡുലസ് കൊണ്ട് ഹരിക്കണം."

6. വ്യത്യസ്ത ചിഹ്നങ്ങളുള്ള സംഖ്യകൾ ചേർക്കുന്നതിനുള്ള നിയമം:

“വ്യത്യസ്‌ത ചിഹ്നങ്ങളുള്ള രണ്ട് സംഖ്യകൾ ചേർക്കുന്നതിന്, നിങ്ങൾ 1) പദങ്ങളുടെ വലിയ മൊഡ്യൂളിൽ നിന്ന് ചെറുതൊന്ന് കുറയ്ക്കേണ്ടതുണ്ട്, 2) തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന സംഖ്യയ്ക്ക് മുന്നിൽ മൊഡ്യൂൾ വലുതായ പദത്തിൻ്റെ ചിഹ്നം ഇടുക.

1) – 8,4 + (– 8,4) = 0; (– 16,8)
2) (– 6,7) . (– 10) = – 67; (67)
3) (– 2,2) + 3,5 = 1,3;
4) – 13 – 8 = – 5; (– 21)
5) 15 – 18 = – 13; (– 3)
6) 7,4 – (– 3,2) = – 10,6; (10,6)
7) – 9 . 6 = – 54;
8) – 3,6 . 1 = –1; (– 3,6)
9) – 18: (– 0,3) = 60;
10) – 3,7 . 0 = – 3,7. (0)

- നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾ ഒരു നല്ല ജോലി ചെയ്തു.

IV. പൊതിഞ്ഞ മെറ്റീരിയൽ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു

- ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ വിഭാഗത്തിലേക്ക് പോകുന്നു "ദൈനംദിന വാർത്തകൾ" ഈ വിഭാഗം പൂർത്തിയാക്കാൻ, സംഖ്യകളെക്കുറിച്ചുള്ള നമ്മുടെ അറിവ് ചിട്ടപ്പെടുത്തേണ്ടതുണ്ട്.
- നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് നമ്പറുകൾ അറിയാം? (സ്വാഭാവികം, ഫ്രാക്ഷണൽ, യുക്തിസഹമായ)
- ഏത് സംഖ്യകളാണ് യുക്തിസഹമായി കണക്കാക്കുന്നത്? (പോസിറ്റീവ്, നെഗറ്റീവ്, 0)
- നിങ്ങൾക്ക് യുക്തിസഹമായ സംഖ്യകളുടെ എന്തൊക്കെ സവിശേഷതകൾ അറിയാം? (കമ്മ്യൂട്ടേറ്റീവ്, അസോസിയേറ്റീവ്, ഡിസ്ട്രിബ്യൂട്ടീവ്, 1 കൊണ്ട് ഗുണനം, 0 കൊണ്ട് ഗുണനം)
- ഇനി നമുക്ക് രേഖാമൂലമുള്ള ജോലിയിലേക്ക് പോകാം. ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ നോട്ട്ബുക്കുകൾ തുറന്നു, നമ്പർ, ക്ലാസ് വർക്ക്, വിഷയം "റേഷണൽ നമ്പറുകളുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ" എന്നിവ എഴുതി.
ഈ സവിശേഷതകൾ ഉപയോഗിച്ച്, ഞങ്ങൾ പദപ്രയോഗങ്ങൾ ലളിതമാക്കുന്നു:

എ) x + 32 – 16 = x + 16
B) – x – 18 – 23 = – x – 41
ബി) – 1.5 + x – 20 = – 21.5 + x
D) 12 – 26 + x = x – 14
D) 1.7 + 3.6 – x = 5.3 – x
E) – x + a + 6.1 – a + 2.8 – 8.8 = – x + 0.1

- താഴെപ്പറയുന്ന ഉദാഹരണങ്ങൾ ഒരു വിശദീകരണത്തോടൊപ്പം കൂടുതൽ യുക്തിസഹമായ തീരുമാനം എടുക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

– 98 + 85 + 45 – 55 – 28 + 63 = 12
– 6,56 + 2,4 – 3,2 + 6,56 + 4 + 3,2 – 2,4 = 4
– 19,61 * 20 + 19,61 * 120 = 1961

04/12/1961 - നിങ്ങൾക്ക് ലഭിച്ച ഉത്തരങ്ങൾ എന്തെങ്കിലും പറയുന്നുണ്ടോ?
50 വർഷം മുമ്പ്, 1961 ഏപ്രിൽ 12 ന് യൂറി ഗഗാറിൻ ബഹിരാകാശത്തേക്ക് പറന്നു. സൈൻസ്‌ക് നഗരത്തിനും അതിൻ്റേതായ ബഹിരാകാശ ചരിത്രമുണ്ട്: മാർച്ച് 9, 1961, ഡിസെൻ്റ് മൊഡ്യൂൾ നമ്പർ 1 ബഹിരാകാശ കപ്പൽസെയ്ൻസ്കി ജില്ലയിലെ സ്റ്റാറി ടോക്മാക് ഗ്രാമത്തിന് സമീപം ഒരു മനുഷ്യ ഡമ്മിയും ഒരു നായയും മറ്റ് ചെറിയ മൃഗങ്ങളുമായി വോസ്റ്റോക്ക്-4 ഒരു സോഫ്റ്റ് ലാൻഡിംഗ് നടത്തി. ഈ സംഭവത്തിൻ്റെ ബഹുമാനാർത്ഥം, ഞങ്ങളുടെ പ്രദേശത്ത് ഒരു സ്മാരകം സ്ഥാപിക്കും. നഗരത്തിൽ ഇപ്പോൾ ഒരു മത്സര കമ്മീഷൻ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന 3 പ്രോജക്റ്റുകൾ ഉണ്ട്, അവ സ്ക്രീനിൽ നിങ്ങളുടെ മുന്നിലാണ്. ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ പദ്ധതികളുടെ ലേലം നടത്തും.
നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട പ്രോജക്റ്റിന് വോട്ട് ചെയ്യാൻ ഞാൻ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. നിങ്ങളുടെ വോട്ട് നിർണായകമായേക്കാം.

വി. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്

- നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം കരഘോഷത്തോടെയും ചവിട്ടിമെതിച്ചും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. നമുക്ക് റിഹേഴ്സൽ ചെയ്യാം! മൂന്ന് ക്ലാപ്പുകളും മൂന്ന് സ്റ്റാമ്പുകളും.
- നമുക്ക് വീണ്ടും ശ്രമിക്കാം. അതിനാൽ വോട്ടിംഗ് ആരംഭിക്കുന്നു:

- ലേഔട്ട് നമ്പർ 1-ന് ഞങ്ങൾ വോട്ടുകൾ നൽകുന്നു
- ലേഔട്ട് നമ്പർ 2-ന് ഞങ്ങൾ വോട്ടുകൾ നൽകുന്നു
- ലേഔട്ട് നമ്പർ 3-ന് ഞങ്ങൾ വോട്ടുകൾ നൽകുന്നു
- ഇപ്പോൾ എല്ലാ ലേഔട്ടുകൾക്കും ഒരുമിച്ച്.
– ലേഔട്ട് നമ്പർ വിജയിച്ചു... നന്ദി, ഞാൻ നിങ്ങളുടെ വോട്ടുകൾ രേഖപ്പെടുത്തി (ഉയർത്തുന്നു സെല്ലുലാർ ടെലിഫോൺഅത് കുട്ടികൾക്ക് കാണിക്കുകയും) അത് കൗണ്ടിംഗ് കമ്മീഷന് കൈമാറുകയും ചെയ്യും.
- നന്നായി ചെയ്തു, നന്ദി. മുന്നിലുള്ളത് അത്ര പ്രധാനമല്ല - നിലവിലെ റിപ്പോർട്ട്.

VI. സംസ്ഥാന പരീക്ഷയ്ക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്

വിഭാഗത്തിൽ "നിലവിലെ റിപ്പോർട്ട്"ഒമ്പതാം ക്ലാസിലെ അവസാന പരീക്ഷയ്ക്കുള്ള അസൈൻമെൻ്റുകൾ പരിഹരിക്കാൻ ഒരു വിദ്യാർത്ഥി സഹായം അഭ്യർത്ഥിക്കുന്ന ഒരു കത്ത് എനിക്ക് ലഭിച്ചു. അസൈൻമെൻ്റുകളും ടെസ്റ്റുകളും സ്വതന്ത്രമായി പരിഹരിക്കാൻ ഞങ്ങൾക്ക് എല്ലാവരും ആവശ്യമാണ്.<അനെക്സ് 1 > നിങ്ങളുടെ മേശകളിൽ:

1. സമവാക്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കുക:

a) (x + 3)(x – 6) = 0

1) x = 3, x = – 6
2) x = – 3, x = – 6
3) x = – 3, x = 6

ആറാം ക്ലാസിൽ ഗണിതം തുറന്ന പാഠം.

വിഷയം: യുക്തിസഹമായ സംഖ്യകളുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ. (ഒരു നമ്പർ പാഠം)

ലക്ഷ്യം: പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ കഴിവുകളും കഴിവുകളും പോസിറ്റീവ് ആയി ഏകീകരിക്കുക നെഗറ്റീവ് നമ്പറുകൾ. വേണ്ടി തയ്യാറെടുക്കുന്നു ടെസ്റ്റ് വർക്ക്.

ചുമതലകൾ:

• പോസിറ്റീവ്, നെഗറ്റീവ് സംഖ്യകളുടെ ആശയങ്ങൾ അവലോകനം ചെയ്യുക; പോസിറ്റീവ്, നെഗറ്റീവ് സംഖ്യകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ ഏകീകരിക്കുക.

• പാരമ്പര്യേതര തരത്തിലുള്ള അധ്യാപനത്തിലൂടെ വിഷയത്തിലുള്ള താൽപ്പര്യം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
• ലോജിക്കൽ ചാതുര്യവും സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്തയും വികസിപ്പിക്കുക.

പാഠ തരം: ഐടി ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവിൻ്റെ ആവർത്തനത്തിൻ്റെയും ഏകീകരണത്തിൻ്റെയും പാഠം.

സംഘടനയുടെ രൂപങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ: കൂട്ടായ, വ്യക്തിഗത, ജോഡി, മസ്തിഷ്കപ്രക്ഷോഭം.

ഉപകരണം: കമ്പ്യൂട്ടർ, പ്രൊജക്ടർ, പവർപോയിൻ്റ് അവതരണം(അറ്റാച്ചുചെയ്തത്), വ്യക്തിഗത കാർഡുകളുടെ ഒരു കൂട്ടം.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

1. ഓർഗനൈസിംഗ് സമയം.

പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയവും തീയതിയും ഞങ്ങൾ ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ എഴുതുന്നു. എന്തുകൊണ്ടാണ് ഈ വിഷയം അസാധാരണമായി എഴുതിയിരിക്കുന്നത്? (ഭക്ഷണത്തോടുകൂടിയ പ്രവർത്തനങ്ങൾഎല്ലാ നമ്പറുകളും.)

ഊഷ്മളത: പുറത്ത് ഇരുട്ടാണ്, രാത്രി പോലെ തോന്നുന്നു, പക്ഷേ ഉണർന്ന് സ്കൂളിനായി തയ്യാറെടുക്കാൻ സമയമായി. അതിനാൽ ഇത് പഴഞ്ചൊല്ല് പോലെ മാറില്ല: അവർ നിങ്ങളെ ഉയർത്തി, പക്ഷേ നിങ്ങളെ ഉണർത്താൻ മറന്നു. അങ്ങനെയെങ്കിൽ നിന്നെ ഉണർത്താൻ ഞാൻ തീരുമാനിച്ചു...

ചാർജർ: സുപ്രഭാതം: ഞാൻ ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയോട് ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നു, അവൻ ഉത്തരം പറഞ്ഞാൽ, അവൻ ഇരിക്കുകയാണ്, ഇല്ല, അയാൾക്ക് അത് മറ്റൊരാൾക്ക് കൈമാറാൻ കഴിയും, ഇതുവരെ ഇരിക്കാത്ത ഒരാൾ. അവൻ ശരിയായി ഉത്തരം പറഞ്ഞാൽ, അടുത്ത ചോദ്യം ആരാണെന്ന് അദ്ദേഹം പറയുന്നു. (മസ്തിഷ്ക കൊടുങ്കാറ്റ്)

1) ഏറ്റവും ചെറിയ സ്വാഭാവിക സംഖ്യ (1)

2) ഗുണനത്തിൻ്റെ ഫലം (ഉൽപ്പന്നം)

3) 4 ൻ്റെ വിപരീത സംഖ്യ?

4) ഒരു വൃത്തത്തിലെ ഒരു ബിന്ദുവിനെ അതിൻ്റെ കേന്ദ്രവുമായി (റേഡിയസ്) ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന ഒരു വിഭാഗം

5) ഒരു സംഖ്യയുടെ നൂറിലൊന്ന് (ശതമാനം)

6) കോണുകൾ അളക്കുന്നതിനുള്ള ഉപകരണം (പ്രൊട്രാക്ടർ)

7) സംഖ്യകളെ ഹരിക്കുമ്പോൾ 0 ലഭിക്കുമോ (അതെ)

8) സസ്യങ്ങൾക്കും സമവാക്യങ്ങൾക്കും എന്താണ് ഉള്ളത്? (റൂട്ട്)

9) 10² എന്താണ്? (100)

10) വസ്തുക്കളെ എണ്ണുമ്പോൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന സംഖ്യകൾ?

12) 1 കിലോ കോട്ടൺ കമ്പിളി അല്ലെങ്കിൽ 1 കിലോ ഇരുമ്പിനെക്കാൾ ഭാരമുള്ളത് എന്താണ്?

13) ഉത്ഭവത്തിൽ നിന്ന് കോർഡിനേറ്റ് ലൈനിലെ സംഖ്യയിലേക്കുള്ള ദൂരം (മോഡുലസ്)

14) രണ്ട് വിപരീത സംഖ്യകളുടെ ആകെത്തുക (0)

15) 2³ (8)

16) പൂജ്യം കൊണ്ട് ഹരിക്കാൻ സാധിക്കുമോ?

17) മൊഡ്യൂൾ - 9 (9)

18) വിഭജന ഫലം (ഘടകം)

19) രണ്ട് നെഗറ്റീവ് സംഖ്യകളെ ഗുണിച്ചാൽ ലഭിക്കുന്ന സംഖ്യ (പോസിറ്റീവ്)

20) പരസ്പര സംഖ്യകളുടെ ഉൽപ്പന്നം (1)

21) "-" ചിഹ്നമുള്ള സംഖ്യകളെ വിളിക്കുന്നു (നെഗറ്റീവ്)

22) കൂട്ടിച്ചേർക്കലിൻ്റെ ഫലം (തുക)

23) ഒരു കോർഡിനേറ്റ് ലൈനിൽ (കോർഡിനേറ്റ്) ഒരു പോയിൻ്റിൻ്റെ സ്ഥാനം കാണിക്കുന്ന ഒരു സംഖ്യ

24) "+" ചിഹ്നമുള്ള സംഖ്യകളെ വിളിക്കുന്നു (പോസിറ്റീവ്)

25) പൂർണ്ണസംഖ്യകൾ, അവയുടെ വിപരീതങ്ങളും പൂജ്യവും (പൂർണ്ണസംഖ്യകൾ)

26) ഏത് സംഖ്യയാണ് പോസിറ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ നെഗറ്റീവ് അല്ലാത്തത്. (പൂജ്യം)

ഇന്ന് ക്ലാസ്സിൽ നിങ്ങൾ മുൻ ക്ലാസുകളിൽ നേടിയ അറിവ് ഞങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുകയും സംഗ്രഹിക്കുകയും ചിട്ടപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യും. പരീക്ഷയ്ക്ക് തയ്യാറെടുക്കാം.

വളരെ രസകരമായ ഒരു നമ്പർ ഇതിന് ഞങ്ങളെ സഹായിക്കും. ഏതാണ് ഊഹിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക?

നുറുങ്ങുകൾ:

അത് ശരിയാണ് - ഇതാണ് നമ്പർ 30.

• എന്തുകൊണ്ടാണ് ഈ നമ്പർ എന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസ് 30 ആളുകളാണ്)

നിങ്ങളുടെ ഓരോരുത്തരുടെയും ജീവിതത്തിൽ ചില സംഭവങ്ങൾ 30 എന്ന നമ്പറുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഇത് എൻ്റെ വിവാഹ തീയതിയാണ്. താങ്കളും? (വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

1. വാക്കാലുള്ള ജോലി.

• കുറച്ച് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാം.

1. 30 എന്ന സംഖ്യയെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾക്ക് എന്താണ് അറിയാമെന്ന് ദയവായി എന്നോട് പറയൂ?

(പോസിറ്റീവ്, പൂർണ്ണസംഖ്യ, ഇരട്ട, സംയുക്തം)

1. കോർഡിനേറ്റ് ലൈനിൽ ഈ നമ്പർ എവിടെയാണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്?

(കോർഡിനേറ്റ് ലൈനിലെ ഈ നമ്പർ പൂജ്യത്തിൻ്റെ ഇടതുവശത്താണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്)

1. നൽകിയിരിക്കുന്ന സംഖ്യയോട് ചേർന്നുള്ള രണ്ട് പൂർണ്ണസംഖ്യകൾക്ക് പേര് നൽകുക.

(29 ഉം 31 ഉം)

1. ഇതിന് വിപരീതമായ സംഖ്യ ഏതാണ്?

(നമ്പർ -30)

1. ഈ സംഖ്യയുടെ മോഡുലസ് എന്താണ്?

(ഈ സംഖ്യയുടെ മോഡുലസ് 30 ആണ്)

1. ഈ സംഖ്യയുടെ വിപരീതം?

{ }

1. 0 യുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ 30 എന്ന സംഖ്യയോട് സമമിതിയുള്ള ഒരു സംഖ്യ?

{ }

കൂടാതെ, ഗണിതശാസ്ത്രത്തിൽ 30 എന്ന സംഖ്യയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട മറ്റ് രസകരമായ വസ്തുതകൾ ഉണ്ട്:

ശരി, ഞങ്ങൾ തുടരും

1. കവർ ചെയ്ത മെറ്റീരിയൽ അവലോകനം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ചുമതലകൾ.

കോർഡിനേറ്റ് തലത്തിൽ നമുക്ക് ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കാം:

1. (-5;3); (-4;4); (-2;4);(-1;3);(-1;1);(-3;0)(-1;-1);(-1;-4);(-2;-5);(-4;-5);(-5;-4)
2. (1;3);(2;4);(4;4);(5;3);(5;-4);(4;-5);(2;-5);(1;-4);(1;3).

സംഖ്യകളുടെ ലോകത്ത് അല്ലെങ്കിൽ ആത്മീയ സംഖ്യാശാസ്ത്രത്തിൽ ഈ സംഖ്യ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്:

30 എന്ന സംഖ്യ 3, 0 എന്നീ രണ്ട് അക്കങ്ങൾ കൊണ്ടാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. അതിനാൽ, 30 എന്ന സംഖ്യയുടെ അർത്ഥം ശരിക്കും മനസ്സിലാക്കാൻ നിങ്ങൾ അറിഞ്ഞിരിക്കണം പ്രധാന അർത്ഥംഈ നമ്പറുകൾ. ട്രോയിക്കയുടെ പ്രധാന അർത്ഥം അതിൻ്റെ എല്ലാ പ്രകടനങ്ങളിലും സ്നേഹമാണ്, ഏറ്റവും “അടിസ്ഥാനം”, ഫിസിയോളജിക്കൽ എന്നിവയിൽ നിന്ന് ആരംഭിച്ച് ഏറ്റവും “ഉയർന്ന”, ആത്മീയവും അവബോധജന്യവുമായവയിൽ അവസാനിക്കുന്നു.

ആത്മീയ സംഖ്യാശാസ്ത്രത്തിൽ പൂജ്യത്തിൻ്റെ അർത്ഥം ശാന്തി, ശാന്തി, ശാന്തത എന്നാണ്. അതിനാൽ, മുപ്പത് എന്നത് സംഖ്യകളുടെ ഭാഷയിൽ നിന്ന് "പ്രണയത്തിലെ ശാന്തത" അല്ലെങ്കിൽ "സ്നേഹത്തിലെ ശാന്തത" അല്ലെങ്കിൽ "സ്വയം തളർന്നുപോയ സ്നേഹം" എന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്യപ്പെടുന്നു. പദങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിലെ ആത്മനിഷ്ഠവും വസ്തുനിഷ്ഠവുമായ നിരവധി ഘടകങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

സംഖ്യ 30 ൻ്റെ അർത്ഥം

30 എന്ന സംഖ്യ പരോക്ഷമായി എല്ലാത്തിലും വിജയത്തിനുള്ള മുൻവ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. 30 എന്ന സംഖ്യ ലാഭം, ഭൗതിക സമൃദ്ധി, തൊഴിൽ എന്നിവയുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ടിട്ടില്ല. എന്നാൽ (!) പരോക്ഷമായി ഈ സംഖ്യ ലാഭത്തിനും കരിയറിനും എല്ലാത്തിനും സംഭാവന നൽകും!

എന്നിരുന്നാലും, 30 എന്ന നമ്പർ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന പ്രധാന കാര്യം സ്നേഹമാണ്. പെട്ടെന്നുള്ള ചലനങ്ങളും ചൂടുള്ള വാക്കുകളും ഉച്ചത്തിലുള്ള പ്രതിജ്ഞകളും നമ്പർ 30 ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല. 30 എന്ന നമ്പർ, അതുമായി ബന്ധപ്പെടുന്ന എല്ലാവരേയും സ്നേഹമോ സമാധാനമോ കൊണ്ട് നിറയ്ക്കുന്നു!

ഒരു തീയതി എന്ന നിലയിൽ, 30 എന്ന സംഖ്യ വർഷത്തിലെ മാസങ്ങളുടെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗം അവസാനിപ്പിക്കുന്നു.

ഫലങ്ങൾ സംഗ്രഹിക്കുന്നതിന് കലണ്ടറിലെ 30-ാം തീയതി അനുയോജ്യമാണ്. പോലും, അങ്ങേയറ്റത്തെ കേസുകളിൽ, വാണിജ്യ ഫലങ്ങൾ, തത്വത്തിൽ നിങ്ങൾ മറ്റേതെങ്കിലും നിഗമനങ്ങളിൽ വരാൻ പോകുന്നില്ലെങ്കിൽ. 30 ന് ഒന്നും ആരംഭിക്കരുത് എന്നതാണ് പ്രധാന കാര്യം!

30-ാം തീയതി ജനിച്ചവർ ശാന്തസ്വഭാവമുള്ളവരാണെങ്കിലും ശക്തരാണ്. അവർ ശാന്തവും സമഗ്രവുമാണ്. അവർക്ക് ഒരു പ്രത്യേക ഫലം ആവശ്യമാണ്. എല്ലാറ്റിൻ്റെയും ഫലം: സ്നേഹത്തിൻ്റെ ഫലം, വാണിജ്യം അല്ലെങ്കിൽ, ഒരു പ്രകടനം.

30-ാം നമ്പർ ആളുകൾക്ക് അവ്യക്തമായ ശൈലികൾ ഇഷ്ടമല്ല. അവർക്ക് വ്യക്തവും സംക്ഷിപ്തവുമായ അതെ അല്ലെങ്കിൽ ഇല്ല എന്ന് ആവശ്യമാണ്.

1. പ്രായോഗിക ജോലികൾ. (ശാരീരിക പരിശീലനം + പ്രായോഗിക ആപ്ലിക്കേഷൻ)

• എല്ലാവർക്കും മേശപ്പുറത്ത് ഒരു നമ്പർ ഉണ്ട്. നിങ്ങളുടെ ചുമതല: ക്ലാസിൽ ഒരു ജോഡി കണ്ടെത്തുക, അങ്ങനെ നിങ്ങളുടെ സംഖ്യകളുടെ ആകെത്തുക 30 ന് തുല്യമാണ്.

(നമ്പറുകൾ: -30 ഉം 60 ഉം; -5 ഉം 35 ഉം; -2.72 ഉം 32.72 ഉം; 2കൂടാതെ 27; -0.25 ഉം 30 ഉം; കൂടാതെ 29.5; -6 ഉം 36 ഉം; I-2.5I, 27.5; ഞാൻ-ഞാനും 21; - കൂടാതെ 30.5; 5 ഉം 24.25 ഉം; 38.6 ഉം -8 ഉം; -120 ഉം 150 ഉം.)

ഓരോ ജോഡിയും പരസ്പരം കണ്ടെത്തിയ ഉടൻ, അവർ ബോർഡിൽ നിന്ന് ഒരു ടാസ്ക് എടുത്ത് (ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ സംഖ്യയിൽ) അത് പൂർത്തിയാക്കി: (കണക്കുകൂട്ടലുകളുടെ ശൃംഖല). ചെയിൻ സ്ക്രീനിൽ പ്രൊജക്റ്റ് ചെയ്തിരിക്കുന്നു. നേരത്തെ പൂർത്തിയാക്കിയ ജോഡിക്ക് ഒരു "5" ലഭിക്കും.

1. രസകരമായ വസ്തുതകൾ 30 എന്ന സംഖ്യയെക്കുറിച്ച്:

• ബൈബിളിൽ

1. യേശു മാമോദീസ സ്വീകരിച്ച പ്രായം.
2. യേശുവിനെ ഒറ്റിക്കൊടുത്തതിന് യൂദാസിന് 30 വെള്ളി നാണയം ലഭിച്ചു

• സാഹിത്യത്തിൽ

1. യക്ഷിക്കഥകളിൽ: മുപ്പതാം രാജ്യത്തിൽ, മുപ്പതാം സംസ്ഥാനത്ത്...
2. പുഷ്കിൻ്റെ "സ്വർണ്ണ മത്സ്യത്തെക്കുറിച്ച്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിൽ, ഒരു വൃദ്ധനും വൃദ്ധയും 30 വർഷവും 3 വർഷവും ജീവിച്ചു.
3. ദസ്തയേവ്സ്കിയുടെ "കുറ്റവും ശിക്ഷയും" എന്ന നോവലിൽനായകന്മാരുടെ വിവിധ സാമ്പത്തിക പ്രശ്‌നങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥയാണ് 30 എന്ന നമ്പർ സമർപ്പിക്കുന്നത്. സോന്യ 30 റുബിളുകൾ കൊണ്ടുവരുന്നു, റാസ്കോൾനിക്കോവിൻ്റെ അമ്മയ്ക്ക് 30 റുബിളുകൾ അയയ്ക്കുമെന്ന് വാഗ്ദാനം ചെയ്തു, സ്വിഡ്രിഗൈലോവ് 30 ആയിരം മോചനദ്രവ്യം നൽകി.
4. 1811 ഒക്ടോബർ 19 ന്, പുഷ്കിൻ നമ്പറിലേക്ക് പ്രവേശിച്ചു 30 സാർസ്കോയ് സെലോ ലൈസിയത്തിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ.

• പ്രകൃതി ശാസ്ത്രത്തിൽ

1. ആവർത്തനപ്പട്ടികയിൽ, നമ്പർ 30 ഒരു പൊട്ടുന്ന ലോഹമാണ് - സിങ്ക്.
2. ദിവസങ്ങളുടെ എണ്ണംഏപ്രിൽ , ജൂൺ , സെപ്റ്റംബർ , നവംബർ
3. മുപ്പത് ഡിഗ്രിയിൽ താഴെയുള്ള താപനിലയിൽ, 1-9 ഗ്രേഡുകൾക്കുള്ള ക്ലാസുകൾ റദ്ദാക്കപ്പെടും.
4. ഫെബ്രുവരി 30 . ചരിത്രത്തിൽ മൂന്ന് തവണ, ചില രാജ്യങ്ങളിൽ ഫെബ്രുവരിയിൽ 30 ദിവസങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു.

ബാക്കിയുള്ളവർ ഇപ്പോൾ അക്കങ്ങളുടെ പട്ടികയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

• അക്കങ്ങളുടെ കണക്ഷൻ: നീലയും ചുവപ്പും. ഓപ്‌ഷനുകൾ ഉപയോഗിച്ച്, പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ അടയാളം (ഒന്ന്) കണ്ടെത്തുക, അതിൻ്റെ ഫലമായി കണക്കുകൂട്ടലിൻ്റെ ഫലം 30 ആണ്. ആദ്യ ഓപ്ഷൻ നീലയും രണ്ടാമത്തേത് ചുവപ്പും ആണ്. (നീല സംഖ്യകളുടെ ഉൽപ്പന്നം 30, ചുവപ്പ് സംഖ്യകളുടെ തുക 30).

		0,25

സംഖ്യകൾ ആരോഹണ ക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക.

• ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ലഭിച്ചതെന്ന് പരിശോധിക്കാം.

(നീല: -2/3; -1/3; 0.25; 5/7; 21; 36

ചുവപ്പ് :)

സംഗഹിക്കുക.

ടെസ്റ്റ്

1. 30 എന്ന സംഖ്യ ഏത് സംഖ്യ ശ്രേണിയിൽ പെടുന്നു?

എ) സി) (25.7;30)

2. പോയിൻ്റിൻ്റെ കോർഡിനേറ്റുകളുടെ ആകെത്തുക 30 ആണെങ്കിൽ, ഒരു പോയിൻ്റിൻ്റെ അബ്സിസ്സ എന്താണ്,

ഓർഡിനേറ്റ് അബ്‌സിസ്സയേക്കാൾ 5 മടങ്ങ് വലുതാണ്.

1. 5 ബി) 6 സി) 4

1. പദപ്രയോഗത്തിൻ്റെ മൂല്യം കണ്ടെത്തുക: 2.7: (-0.3)+(-7.63+9.24) - 11.305*2

1. – 30 ബി) 30 സി) 0.3

1. 20 ബി) 75 സി) 12

ടെസ്റ്റ് കീ: BACAC. (ടെസ്റ്റ് ശരിയായി പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള സ്കോറുകൾ).സ്ലൈഡ് 2

പാഠത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും: പോസിറ്റീവ്, നെഗറ്റീവ് സംഖ്യകളുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ കഴിവുകൾ ഏകീകരിക്കുക. അവയുടെ കോർഡിനേറ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പോയിൻ്റുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നത് പരിശീലിക്കുക. പരീക്ഷയ്ക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്. മെറ്റാ-സബ്ജക്റ്റ് കണക്ഷനുകൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു.

NUMBER റിഡിൽ എന്താണ് അര മണിക്കൂർ? ഒരു പാഠത്തിൻ്റെ 2/3 എന്താണ് തുല്യം? സെപ്റ്റംബറിൽ എത്ര ദിവസങ്ങളുണ്ട്?

30 എന്ന സംഖ്യയെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾക്ക് എന്തറിയാം? പോസിറ്റീവ്, പൂർണ്ണസംഖ്യ, ഇരട്ട, സംയുക്തം കൂടാതെ ഈ സംഖ്യ കോർഡിനേറ്റ് ലൈനിൽ എവിടെയാണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്? പൂജ്യത്തിൻ്റെ വലതുവശത്ത് നൽകിയിരിക്കുന്ന സംഖ്യയോട് ചേർന്നുള്ള രണ്ട് പൂർണ്ണസംഖ്യകളുടെ പേര് നൽകുക. 29 ഉം 31 ഉം ഇതിന് വിപരീതമായ സംഖ്യ ഏതാണ്? -30 ഈ സംഖ്യയുടെ മോഡുലസ് എന്താണ്? 30 ഇതിൻ്റെ പരസ്‌പരം എന്താണ്? 1/30 ഒരു സംഖ്യ 30 ന് സമമിതി, 0 ന് ആപേക്ഷികമാണോ? -മുപ്പത്

ഗണിത വസ്തുതകൾ 10 30 നോൺ മില്യൺ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. 2 30 = 1 073 741 824, ബൈനറി പ്രിഫിക്സ്: gibi (Gi). ഐക്കോസഹെഡ്രോണിൻ്റെയും ഡോഡെകാഹെഡ്രോണിൻ്റെയും അരികുകളുടെ എണ്ണം. ആദ്യത്തെ നാല് സംഖ്യകളുടെ ചതുരങ്ങളുടെ ആകെത്തുക. (1²+2²+3²+4²). മൂന്ന് വ്യത്യസ്ത അഭാജ്യ സംഖ്യകളുടെ ഗുണനമായ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ സംഖ്യ. (2*3*5) തുടർച്ചയായി മൂന്ന് ഒരേ സംഖ്യകൾറോമൻ സംഖ്യാ സമ്പ്രദായത്തിൽ (XXX).

കോർഡിനേറ്റ് തലം കോർഡിനേറ്റ് തലത്തിൽ ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കുക: (-5;3); (-4;4); (-2;4); (- 1;3);(-1;1);(-3;0) (- 1;-1);(-1;-4);(-2;-5);(-4;-5); );(-5;-4) (1;3);(2;4);(4;4);(5;3);(5;-4);(4;-5);(2; -5);(1;-4);(1;3).

30 എന്ന സംഖ്യയുടെ അർത്ഥം (ആത്മീയ സംഖ്യാശാസ്ത്രം) 30 എന്ന സംഖ്യയിൽ 3, 0 എന്നീ രണ്ട് സംഖ്യകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. 3 ൻ്റെ പ്രധാന അർത്ഥം സ്നേഹമാണ്. 0 എന്നത് സമാധാനം, സമാധാനം, ശാന്തത എന്നിവയാണ്. 30 - "സ്നേഹത്തിലെ ശാന്തത" അല്ലെങ്കിൽ "സ്നേഹത്തിലെ ശാന്തത" അല്ലെങ്കിൽ "സ്വയം തളർന്നുപോയ സ്നേഹം" എന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്യപ്പെടുന്നു. 30 എന്ന സംഖ്യ പരോക്ഷമായി എല്ലാത്തിലും വിജയത്തിനുള്ള മുൻവ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. . 30 എന്ന നമ്പർ അതുമായി ബന്ധപ്പെടുന്ന എല്ലാവരിലും സ്നേഹമോ സമാധാനമോ നിറയ്ക്കുന്നു! ഫലങ്ങൾ സംഗ്രഹിക്കുന്നതിന് കലണ്ടറിലെ 30-ാം തീയതി അനുയോജ്യമാണ്. 30-ാം തീയതി ജനിച്ചവർ ശാന്തസ്വഭാവമുള്ളവരാണെങ്കിലും ശക്തരാണ്.

ജോഡി കണ്ടെത്തുക -30, 60; - 5 ഉം 35 ഉം; - 2.72 ഉം 32.72 ഉം; 2 ഉം 27 ഉം; - 0.25 ഉം 30 ഉം; കൂടാതെ 29.5; -6 ഉം 36 ഉം; I - I ഉം 21 ഉം; - കൂടാതെ 30.5; 5 ഉം 24.25 ഉം; 38.6 ഉം -8 ഉം; - 120 ഉം 150 ഉം. I -2.5 I ഉം 27.5 ഉം;

കണക്കുകൂട്ടലുകളുടെ ശൃംഖല -27.5 +(-7.24)= –(-35.96)= *2.3= +(- 3.906)= : = *(-5) = : (-0.25) = + 58.4 = * 3 = : 8 = * (- 8.6)= –(- 8.56)= + 11.12 =

30 എന്ന നമ്പറിനെക്കുറിച്ചുള്ള രസകരമായ വസ്തുതകൾ: സാഹിത്യത്തിൽ യക്ഷിക്കഥകളിൽ: മുപ്പതാം രാജ്യത്തിൽ, മുപ്പതാം സംസ്ഥാനത്ത് ... പുഷ്കിൻ്റെ "ഗോൾഡ്ഫിഷിനെക്കുറിച്ച്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിൽ വൃദ്ധനും വൃദ്ധയും 30 വർഷവും 3 വർഷവും ജീവിച്ചു. ദസ്തയേവ്‌സ്‌കിയുടെ കുറ്റകൃത്യവും ശിക്ഷയും എന്ന നോവലിൽ, നായകന്മാരുടെ വിവിധ സാമ്പത്തിക പ്രശ്‌നങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥയുമായി 30 എന്ന നമ്പർ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. സോന്യ 30 റുബിളുകൾ കൊണ്ടുവരുന്നു, റാസ്കോൾനിക്കോവിൻ്റെ അമ്മയ്ക്ക് 30 റുബിളുകൾ അയയ്ക്കുമെന്ന് വാഗ്ദാനം ചെയ്തു, സ്വിഡ്രിഗൈലോവ് 30 ആയിരം മോചനദ്രവ്യം നൽകി. 1811 ഒക്ടോബർ 19 ന് സാർസ്കോയ് സെലോ ലൈസിയത്തിലെ 30 വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ഒരാളായി പുഷ്കിൻ അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടു. ബൈബിളിൽ യേശു സ്നാനമേറ്റ കാലഘട്ടം. യേശുവിനെ ഒറ്റിക്കൊടുത്തതിന് യൂദാസിന് ലഭിച്ചത് 30 വെള്ളിയാണ് ഏപ്രിൽ, ജൂൺ, സെപ്റ്റംബർ, നവംബർ മാസങ്ങളിലെ ദിവസങ്ങളുടെ എണ്ണം താപനില മുപ്പത് ഡിഗ്രിയിൽ താഴെയാണെങ്കിൽ, 1-9 ഗ്രേഡുകളുടെ ക്ലാസുകൾ റദ്ദാക്കപ്പെടും. ഫെബ്രുവരി 30. ചരിത്രത്തിൽ മൂന്ന് തവണ, ചില രാജ്യങ്ങളിൽ ഫെബ്രുവരിയിൽ 30 ദിവസങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു.

നമ്പർ കണക്ഷൻ - 2.5 0.1 9.6 21 0.25 36 8.9 - 2.5 0.1 9.6 21 0.25 36 8.9 നീല: -2/3; -1/3; 0.25; 5/7;21;36 ചുവപ്പ്:

ടെസ്റ്റ് 1. ഏത് സംഖ്യാ ഇടവേളയിലാണ് 30 എന്ന സംഖ്യ ഉൾപ്പെടുന്നത്? A) C) (25.7;30) 2. ബിന്ദുവിൻ്റെ കോർഡിനേറ്റുകളുടെ ആകെത്തുക 30 ആണെങ്കിൽ, ഓർഡിനേറ്റ് അബ്സിസ്സയേക്കാൾ 5 മടങ്ങ് കൂടുതലാണെങ്കിൽ, അതിന് തുല്യമായ ഒരു ബിന്ദുവിൻ്റെ abscissa എന്താണ്. A) 5 B) 6 C) 4 3. നമ്മൾ ഏത് സംഖ്യ കൊണ്ട് ഹരിക്കണം (-2 അങ്ങനെ ഘടകഭാഗം 30 ന് തുല്യമാണ്. A) 13 B) - 66 C) – 13.5 4. പദപ്രയോഗത്തിൻ്റെ മൂല്യം കണ്ടെത്തുക: 2.7 : (- 0.3)+(-7.63+9.24) - 11.305*2 എ)- 30 ബി) 30 സി) 0.3 5. 30 ൽ എത്ര തവണ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. എ) 20 ബി) 75 സി) 12

ഡ്രോയിംഗ്. ഗണിത പ്രവർത്തനങ്ങൾയുക്തിസഹമായ സംഖ്യകൾക്ക് മുകളിൽ.

വാചകം:

യുക്തിസഹമായ സംഖ്യകളുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള നിയമങ്ങൾ:
. ഒരേ ചിഹ്നങ്ങളുള്ള സംഖ്യകൾ ചേർക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ അവയുടെ മൊഡ്യൂളുകൾ ചേർത്ത് തുകയ്ക്ക് മുന്നിൽ വയ്ക്കുക പൊതുവായ അടയാളം;
. വ്യത്യസ്ത ചിഹ്നങ്ങളുള്ള രണ്ട് സംഖ്യകൾ ചേർക്കുമ്പോൾ, ഒരു വലിയ മോഡുലസ് ഉള്ള ഒരു സംഖ്യയിൽ നിന്ന്, ഒരു ചെറിയ മോഡുലസ് ഉപയോഗിച്ച് സംഖ്യ കുറയ്ക്കുകയും ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വ്യത്യാസത്തിന് മുന്നിൽ ഒരു വലിയ മോഡുലസുള്ള സംഖ്യയുടെ ചിഹ്നം ഇടുകയും ചെയ്യുക;
. ഒരു സംഖ്യ മറ്റൊന്നിൽ നിന്ന് കുറയ്ക്കുമ്പോൾ, കുറയ്ക്കുന്ന ഒന്നിന് എതിർവശത്തുള്ള സംഖ്യ നിങ്ങൾ മിനിയൻ്റിലേക്ക് ചേർക്കേണ്ടതുണ്ട്: a - b = a + (-b)
. ഒരേ ചിഹ്നങ്ങളുള്ള രണ്ട് സംഖ്യകളെ ഗുണിക്കുമ്പോൾ, അവയുടെ മൊഡ്യൂളുകൾ ഗുണിക്കുകയും ഫലമായുണ്ടാകുന്ന ഉൽപ്പന്നത്തിന് മുന്നിൽ ഒരു പ്ലസ് ചിഹ്നം സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു;
. വ്യത്യസ്ത ചിഹ്നങ്ങളുള്ള രണ്ട് സംഖ്യകളെ ഗുണിക്കുമ്പോൾ, അവയുടെ മൊഡ്യൂളുകൾ ഗുണിക്കുകയും ഫലമായുണ്ടാകുന്ന ഉൽപ്പന്നത്തിന് മുന്നിൽ ഒരു മൈനസ് ചിഹ്നം സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു;
. ഒരേ ചിഹ്നങ്ങളുള്ള സംഖ്യകളെ വിഭജിക്കുമ്പോൾ, ഡിവിഡൻ്റിൻ്റെ മൊഡ്യൂളിനെ ഡിവിസറിൻ്റെ മൊഡ്യൂൾ കൊണ്ട് ഹരിക്കുകയും ഫലമായുണ്ടാകുന്ന ഘടകത്തിന് മുന്നിൽ ഒരു പ്ലസ് ചിഹ്നം സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു;
. വ്യത്യസ്ത ചിഹ്നങ്ങളുള്ള സംഖ്യകളെ വിഭജിക്കുമ്പോൾ, ഡിവിഡൻ്റിൻ്റെ മൊഡ്യൂളിനെ ഡിവിസറിൻ്റെ മൊഡ്യൂൾ കൊണ്ട് ഹരിക്കുകയും തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന ഘടകത്തിന് മുന്നിൽ ഒരു മൈനസ് ചിഹ്നം സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു;
. പൂജ്യത്തിന് തുല്യമല്ലാത്ത ഏതെങ്കിലും സംഖ്യ കൊണ്ട് പൂജ്യത്തെ ഹരിച്ച് ഗുണിക്കുമ്പോൾ, ഫലം പൂജ്യമാണ്:
. നിങ്ങൾക്ക് പൂജ്യം കൊണ്ട് ഹരിക്കാനാവില്ല.