БИ ОРОСЫН БАЙГАЛЬД ХАЙРТАЙ. НАМАР
Сэдэв: Ф.И.Тютчевын "Эх намар байдаг ..." шүлэг дэх "Гайхамшигтай цаг хугацаа".
Зорилго:
яруу найрагчийн нүдээр харсан ертөнц гайхамшиг, нээлтүүдээр дүүрэн гэдгийг олж мэдэх;
Тютчевын шүлгийн гоо үзэсгэлэн, яруу найргийн илэрхийлэх хэрэгсэл - эпитет, зүйрлэл, дүрслэл (тэдгээрийг нэрлэхгүйгээр) харахад хүүхдүүдэд туслах;
сурагчдын яриа, яруу найргийн чихийг хөгжүүлэх, үгсийн санг баяжуулах, идэвхжүүлэх;
Илэрхий уншихыг заах, байгальтай сэтгэл хөдлөлийн харилцааг хөгжүүлэх,
Оросын яруу найрагт хайрыг бий болгох;
өөрийгөө хянах, бие биенээ хянах чадварыг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:намрын ландшафт бүхий зургийн хуулбар, аудио бичлэг “Улирал. Намрын дуу" (П. И. Чайковский), сурагч бүрийн сэтгэл санааны толь бичиг, "Эх яриа" сурах бичиг, 2-р анги, 1-р хэсэг (зохиогч: Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В., М.: Боловсрол, 2010).
Хичээлийн үеэр
1. Хичээлийн сэдвийн танилцуулга.
П.И.Чайковскийн "Улирал" цомгийн хөгжмийн дэвсгэр дээр, "Аравдугаар сар. "Намрын дуу" багш самбар дээр бичсэн дөрвөлжин бичвэрүүдийг уншдаг. Оюутнууд дараагийн хичээлүүдийн сэдвийг тодорхойлдог.
Зун ногоон кафтаныг хаяв.Шар үслэг цув өмссөн намар,
Тогоруунууд төгөл дундуур бүрээ,Бургас нууранд даашинзаа угаана.
Болжморууд сэтгэлээ ханатал шүгэлдэж,Би шүүр бариад ой дундуур алхав.
Намар гэрлэхэд бэлдэж байгаа юм шиг.Хайлаас үнэгний малгай өмсөж үзэв.
Шинэ хэсгийн сэдвийг тодорхойлоход юу тусалсан бэ? (Хөгжим, яруу найраг.)
2. Сурах бичгийн төгсгөлд байгаа хэсгийн агуулгыг уншина уу.
Урлаг нь намрыг харж, судлах, түүний дуу чимээ, үнэрийг сонсох, уран зураг, хөгжим, уран зохиол, юуны түрүүнд яруу найраг зэрэг олон янзын өнгө аясыг мэдрэхэд тусалдаг.
Та үгээр хичнээн тод, дүрслэн зурж, түүгээр хичнээн өнгө аясыг дамжуулж, яруу найргийн уянгалаг, эрч хүчтэй байдгийг бид мэднэ. Яруу найрагч бол үгийн шидтэн, үгийн зураач юм. Тэрээр мэдрэмж, сэтгэлийн байдал, мөрөөдлийн талаар ярьж, хүний сэтгэлийг сэрээх чадвартай.
Хичээлийн үеэр бид "Би Оросын байгальд хайртай" хэсгийн гарчигтай төгс зохицсон гайхалтай яруу найрагчтай уулзах болно. Тэр хэн бэ? Нэрийг нь унш. Та энэ зохиолчтой сурах бичгийн хуудсан дээр уулзаж байсан уу эсвэл энэ нэрийг анх удаа харж байна уу? Ф.Тютчевын шүлгээс та юу анзаарсан бэ? (Нэргүй, оронд нь од.)
4. Шүлэг унших, дүн шинжилгээ хийх.
a) Шүлгийг өөртөө аажмаар унш.
Уншихдаа яруу найрагчийн үгээр урласан зургуудыг үзэхийг хичээгээрэй. Бид жинхэнэ уншигч болохыг эрмэлздэг гэдгийг битгий мартаарай.
б) Өөртөө уншсаны дараа:
Энэ шүлгийг ландшафтын уянга гэж нэрлэж болох уу? Яагаад? (Тэд байгалийн ландшафтын зургийг зурдаг; яруу найрагчийн мэдрэмж, сэтгэл санааг яруу найргаар илэрхийлдэг.)
Зохиогчийг зурж, уншигчид ямар ч зургийг төсөөлж, төсөөлөхөд ямар дүрслэлийн болон илэрхийлэлтэй хэлээр тусалдаг болохыг олж мэдээрэй.
5. Уншиж байхдаа шүлэгтэй ажиллах. Хамт чанга уншихсэтгэгдэл.
Эхний бадаг уншсаны дараа.
Яруу найрагч Федор Тютчев намрыг хэрхэн харсан бэ? Жилийн энэ цаг үед яруу найрагчийн хандлагын талаар аль хэдийн хэлэх боломжтой юу? Хариултаа шүлгийн үгээр дэмжээрэй. (Яруу найрагч намар дуртай, сэтгэл татам учраас "гайхалтай цаг", "өдөр" гэх мэт олон үг хэрэглэдэг.
болор", "гэрэлт үдэш".)
Та "болор өдөр"-ийг ажиглаж чадсан уу? Дүрслэх
түүний? Тэр ямархуу хүн бэ? (Ил тод, цэвэр, үүлгүй.)
"Гэрэлт үдшүүд" - тэдгээрийг хэрхэн танилцуулсан талаар бидэнд хэлээрэй. (Үдшийн байгаль жаргах нарны туяанд автаж, бүх зүйл гялалзаж, гэрэлтдэг.)
Багийн төгсгөлд ямар тэмдэг байгаа вэ? Яагаад? (Яруу найрагч энэ "гайхамшигт цаг"-ын талаар эцэс төгсгөлгүй ярьж чадна.)
Хоёр, гуравдугаар бадаг уншсаны дараа.
Яруу найрагч биднийг шүлгийн мөрөөр хаана аваачдаг вэ? Аль нь шидэт үгс, Ф.Тютчевын ашигласан техник? Хадуур гэдэг үгийн утга учрыг ойлгосон уу, зохиолч амьд биетийн хувьд энэ тухай ярихдаа юуг хэлээд байна вэ? (“Хүчтэй хадуур алхаж байв” - энэ бол уйгагүй гарт байсан багаж байсан бөгөөд тэд түүгээр хурдан ажиллаж, хадуурыг таслав. Хадуур
- гар багаж, үр тариаг үндсээр нь таслах зориулалттай хагас дугуй хэлбэртэй нарийн шүдтэй хутга.) (Сурах бичиг дээрх толь бичигтэй ажилла.)
Амралтын талбайн ямар зургийг харсанаа надад хэлээч.
Сул ховил - энэ нь ямархуу байна вэ? Шүлгийн текстээс энэ эпитетийн утгыг тайлбарласан ижил утгатай үг олохыг хичээ. (Сул зогсолтгүй амрагч, бүх зүйл түүнээс хасагдсан.)
Ф.Тютчевын шүлгээс сэдэвлэсэн намрын зургийг ямар өнгөөр зурах вэ? Шүлгээс эдгээр өнгөт үгсийг олоорой. (Азур, аалзны торны гялбаа, гэрэлт үдэш, амрах талбар (бор).)
Энэ богинохон цагийг хүмүүс юу гэж нэрлэдэгийг та мэдэх үү? (Энэтхэгийн зун.)
Федор Тютчев намрын зураг зурдаг бөгөөд энэ нь хоосон байдал, уйтгар гунигийг дагуулдаг. Шүлгээс эдгээр мөрүүдийг олоорой (“...одоо бүх зүйл хоосон; агаар хоосон, шувууд сонсогдохоо больсон ...”).
Гэтэл уншигчид бид яагаад уйтгар гунигт автаагүй хэрнээ зүрх сэтгэл маань дулаахан, баяр хөөртэй хэвээр байгаа юм бэ? Яруу найрагч энэ талаар хэрхэн ярьдаг вэ? (“Гэхдээ өвлийн анхны шуурга хол байна / Цэлмэг, дулаан номин асгарч байна / Амрах талбай дээр ...”)
Яруу найрагч Ф.И.Тютчев намрын тухай төсөөллөө ямар шидэт үгсээр илэрхийлснийг дахин уншина уу. Энэ нь яруу найрагчийн өөрийнх нь онцлог байж болох уу? (Хүүхдүүд доогуур зурсан үг хэллэгийг уншина. Яруу найрагч бол романтик, байгальд хайртай, үүнийг ойлгодог.)
Шүлэгт гарчиг байхгүй. Хүн бүр түүнийг “Уг намар байдаг...” гэсэн эхний мөртөөр таньж дассан. Та энэ шүлэгт ямар гарчиг санал болгох вэ? Боломжит сонголтууд: "Гайхамшигт цаг", "Намар", "Энэтхэгийн зун", "Намрын ирэлт", "Намрын орон зай"). "
Ф.И.Тютчевын шүлгүүд ямар сэтгэл хөдлөлөөр шингэсэн бэ? Үүнийг ямар хурдаар унших ёстой вэ? (Яруу найрагч ховсдож, амгалан тайван байдлыг алдагдуулахаас айдаг. Бид удаан хөдөлгөөнөөр, уянгалаг байдлаар уншдаг.)
Шүлэгт анхаарлын тэмдэг, мэдрэмжийн хүчтэй өөрчлөлт байхгүй. Амар амгалан, сэтгэл татам байдал, тайван байдал нь Тютчевын шүлгүүдтэй хамт ирдэг.
6. Илэрхий унших.
Яруу найрагчийн үгэнд анхааралтай хандвал ямар их харж, мэдрэх вэ. Шүлгийг уншиж, яруу найрагчийн сэтгэл санааг илэрхийлж, түүний зурсан зургуудыг дахин нэг удаа төсөөлөхийг хичээ. ( Гурав уншиж байнаоюутнууд.)
Манай хүүхдүүд шүлэг уншуулмаар байна уу?
яруу найрагчийн хувьд та юу гэж бодож байна вэ? Яагаад?
Ерөнхийдөө ном унших нь жинхэнэ ариун ёслол юм. Уншигч шүлэгт өөрийн гэсэн онцгой бодол, мэдрэмжийг олж авдаг бөгөөд дараа нь шүлэг нь уншигч бүрийн хувьд өөр өөр сонсогддог. Уншигч уншсан зүйлдээ ч гэсэн байр сууриа илэрхийлдэг.
7. Тусгал.
Яруу найрагч намрын зураг зурахад ямар "шидэт үгс" тусалсан бэ? Та ангид ямар техниктэй танилцсан бэ? Ангидаа хийсэн ажлаа үнэл.
8. Гэрийн даалгавар.
Дуртай шүлгээ сур.
Өөрийгөө бүтээхийг хичээ яруу найргийн дүр төрхнамар (дөрвөлжин бичих - дэвтэр дэх 5-р даалгавар, 22-р хуудас).
"Намрын" хуудасны дэвтэрт намрын зургийг зурахад туслах үг, хэллэгийг бич (х. 21).
Намар: яруу найрагч - зураач - хөгжмийн зохиолч
- Салбар хоорондын сэдэв.
- Урлагийн бүтээлүүд ба тэдгээрийг бүтээгчид - яруу найрагчид, зураачид, хөгжмийн зохиолчид.
- Намрын сэдвийг урлагийн бүтээлд тусгах.
- Судалж буй бүтээлийн сэтгэлийн байдал, дүрийн харьцуулалт.
Урлагийн материал:
- П.Чайковский. 10-р сар "Улирал" циклээс "Намрын дуу" (2 төрлийн тоглолт) (сонсох);
- С.Прокофьев. "Үнсгэлжин" балетын "Намрын дагина хувилбарууд" (сонсох);
- И.Левитан. "Намар, зун";
- И.Грабар. "Pock";
- В.Поленов. " Алтан намар»;
- В.Нестеренко. "Сүүлчийн навч";
- Яруу найрагчдын шүлэг: А.Пушкин, А.Плещеев, Е.Трутнева.
Дууны репертуар:
- Г.Попатенко, Е.Авдиенкогийн шүлгүүд. "Навчны уналт" (дуулах);
- Д.Васильев-Буглай, А.Плещеевын шүлэгүүд. "Намрын дуу" (дуулах)
Үйл ажиллагааны тодорхойлолт:
- Урлагийн төлөөлөгчид - яруу найрагч, зураач, хөгжмийн зохиолчдын үйл ажиллагааны төрлүүдийн талаар ойлголттой байх.
- Хөгжим, яруу найраг, уран зургийн бүтээлийн дүрслэлийн агуулгыг сэдвийн түвшинд харьцуулж, ижил төстэй байдал, ялгааг тодорхойлох.
Нэгэн цагт Намрын эзэгтэй амьдардаг байжээ
Шидэт алтан шилтгээнд,
Чимээгүй шилээр тэнүүчилж явлаа
Цонхны гадна салхитай найзууд болсон.
Би манангаас үлгэрийг таслав
Мөн борооны утсаар оёж,
Гайхамшигтай, хачин ертөнцөд
Бүгдийг нь дагуулаад...
Залуус аа, бидний хичээлийн сэдэв бол намар. Намрын улирал уран бүтээлчид, хөгжмийн зохиолчид, яруу найрагчдад урам зориг өгч, уран зураг, хөгжим, үгээр намрын тухай өгүүлсэн сайхан уран бүтээл туурвиж байв.
Тиймээс урт халуун өдрүүд, богино одтой шөнө, аянга цахилгаан, аадар бороо, олон өнгийн солонго, өглөөний шүүдэр, жимс жимсгэнэ, мөөг, цэцэгтэй зун дууслаа. Зун өнгөрсний дараа сэтгэлийн байдал гунигтай байх боломжтой юу? Намрын улиралд цаг агаар үүлэрхэг, бүүдгэр, бороотой байж болно. Залуус аа, та намар ирээсэй гэж хүсч байна уу? (Хүүхдийн хариулт).
Тийм шүү залуусаа. Зунтай баяртай гэж хэлэхэд бид гунигтай байна. Гэхдээ намар биднийг гайхамшгуудаараа баярлуулах болно. Е.Трутневагийн “Намар” шүлгийг сонсоод зохиолч энэ шүлгийг бичихдээ ямар сэтгэл санаатай байсныг олж мэдээрэй.
Гэнэт хоёр дахин гэрэлтэж,
Ярд, дээрх шиг нарны цацраг, -
Энэ даашинз алтан өнгөтэй
Хусан модны мөрөн дээр.
Өглөө нь бид хашаандаа очдог, -
Навч бороо шиг унаж,
Тэд хөл дор чимээ шуугиантай
Тэд нисдэг ... нисдэг ... нисдэг ...
Мөн газраас өндөр
Тогоруунууд хажуугаар өнгөрөв.
Бүх зүйл нисч байна! Энэ л байх ёстой
Бидний зун нисч байна ...
А.Плещеевийн "Намрын улирал ирлээ" шүлгийг сонсож, нөгөө зохиолчийн сэтгэл санааг таахыг хичээ.
Намар ирж, цэцэг хатаж,
Мөн нүцгэн бутнууд гунигтай харагдаж байна.
Нугад өвс хатаж, шарлаж,
Тариалангийн тариан талбай дээр дөнгөж ногоорч байна.
Тэнгэрийг үүл бүрхэж, нар тусдаггүй,
Талбайд салхи үлээж, бороо орж байна.
Ус хурдан горхи шиг шуугиж,
Шувууд дулаан цаг руу нисэв ...
Оросын агуу яруу найрагч Александр Сергеевич Пушкин жил бүрийн намрыг биширдэг байв. Намар бол яруу найрагчийн хамгийн дуртай улирал байв. Түүний “Намрын” шүлгээс хэсэгчлэн сонсоорой.
Энэ бол гунигтай цаг юм! Өө сэтгэл татам!
Таны салах ёс гүйцэтгэсэн гоо үзэсгэлэнд би баяртай байна.
Би байгалийн өтгөн ялзралд дуртай,
Час улаан, алтаар хувцасласан ой мод.
Тэдний халхавч дээр чимээ шуугиан, шинэ амьсгал байна.
Тэнгэр долгионт харанхуйгаар бүрхэгдсэн,
Мөн ховор туяа, анхны хяруу.
Мөн саарал өвлийн алс холын аюул заналхийлж байна.
- Яруу найрагч намар гэж ямар үг хэлдэг вэ? Тэр түүнийг дүрслэхийн тулд ямар үг сонгох вэ? (Чавгар улаан, алтаар бүрхэгдсэн ой мод; нарны ховор туяа; анхны хяруу...)
- Хэрэв та яруу найрагч байсан бол намрын ид шидийн цагийг ярихдаа ямар үг сонгох вэ? (Хүүхдийн үлгэрүүд.)
- Залуус аа, хэрэв та хөгжмийн зохиолч байсан бол намрын тухай гунигтай эсвэл баяр хөөртэй ямар хөгжим бичих байсан бэ? (Хүүхдийн хариулт.)
Залуус аа, та ямар бодолтой байна вэ, хөгжмийн зохиолчийн сэтгэл санааг хөгжмийн зохиолоос тааж болох уу? Оролдоод үзье. Хөгжмийг Оросын хөгжмийн зохиолч Петр Ильич Чайковский бичсэн.
“Улирал” циклээс П.И.Чайковскийн “Намрын дуу” бүтээлийг сонсох нь.
- Ямар хөгжим тоглодог байсан: баяр хөөртэй эсвэл гунигтай юу?
- Энэ нь танд ямар мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг төрүүлсэн бэ? (Уйтгар гуниг, уйтгар гуниг.)
- Хөгжмийн зохиолч “Намрын дуу”-д байгалийн ямар үзэгдлийг илэрхийлсэн бэ? (Салхи, навчис унах.)
- Энэ хөгжмийг ямар хөгжмийн зохиолч зохиосон бэ?
Энэ бүтээлийг Петр Ильич Чайковскийн "Улирал" цуглуулгаас авсан болно. Жилийн хэдэн сарын тоогоор арван хоёр жүжиг байдаг бөгөөд тус бүр нь тухайн сарын нэртэй байдаг. Намрын тухай “Есдүгээр сар”, “Аравдугаар сар”, “11-р сар” жүжгүүд бий. Гэхдээ жүжиг бүр өөр өөрийн гэсэн хадмалтай, тухайлбал “10-р сар. Намрын дуу." Үүнд хөгжмийн зохиолч намрын байгалийн дүр зургийг зурж, сэвшээ салхи сэвэлзэж, навчис зулгааж, газарт эргэлдэж унахыг дүрсэлсэн байдаг.
- Хэрэв та зураач байсан бол намрын ландшафтыг ямар өнгөөр зурах байсан бэ? (Хүүхдийн хариулт.)
- Залуус аа, та зургийн тусламжтайгаар сэтгэлийн хөдөлгөөнөө илэрхийлж чадах уу? (Хүүхдийн хариулт.)
Зөв. Зургаас та зураачийн сэтгэл санаа, түүний мэдрэмж, мөрөөдлийн талаар таах боломжтой.
И.Левитаны “Алтан намар” зургийг үзэж байна.
Залуус аа, зургийг анхааралтай ажиглаарай: нуга, голын эрэг, хус модны алтан навч, шарласан, хатаж ширгэсэн өвс, ус руу эгц эгц налан ганцаардсан хагас гандаж буй цэцэг, гэрэлт нарлаг тэнгэр. түүнээс дээш.
- Та энэ нугад байхыг хүсч байна уу?
- Та энэ зургийг юу гэж нэрлэх вэ? (Хүүхдийн хариулт.)
Исаак Левитан зургандаа “Алтан намар” нэрийг сонгосон. Та яагаад бодож байна вэ? (Хүүхдийн хариулт.)
Зөв. Энэ зурган дээрх бүх зүйл алтан өнгөтэй мэт санагдаж байна: хус модны өтгөн чимэглэл, тод нарны гэрэлнамрын өдөр...
- Та энэ зурган дээр намрын ямар шинж тэмдгийг харж байна вэ?
- Ямар тэнгэр вэ? (Гэрэлт, нарлаг, цэнхэр, сэрүүн.)
- Зураг дээр ямар өдөр харагдаж байна: цэлмэг үү, үүлэрхэг үү? (Тодорхой.)
- Тэнгэрт үүл бий юу? Тэд юу вэ? (Цагаан үүл.)
- Таны бодлоор хус мод ямар ааштай вэ? (Хөгжилтэй, баяр хөөртэй, тэд алтан даашинзаараа бахархдаг.)
Та горхины дэргэд ганцаардсан цэцэг анзаарсан уу? Цэцгийн сэтгэл санаа ямар байна гэж та бодож байна вэ? (Тэр гялалзсан наранд баясдаг: тэр үнэхээр үзэсгэлэнтэй болсондоо баяртай байдаг, гэхдээ тэр ганцаараа үлдэж, удахгүй даарна гэж бага зэрэг гунигтай байна.)
Одоо зураач энэ зургийг ямар сэтгэл хөдлөлөөр зурсныг тааварлацгаая. (Сайн, хөгжилтэй. Баяр хөөртэй, сэргэлэн, урам зоригтой, бага зэрэг гунигтай.)
Залуус аа, энэ зурган дээр үндэслэн үлгэр зохиохыг хичээцгээе. Түүхдээ гарчиг гаргаж ирээрэй. Намрын өдөр, тэнгэр, үүлс, нар, хус, ганцаардсан цэцэг, хөх горхины талаар бидэнд ярьж өгөөч. (Хүүхдийн үлгэрүүд.)
Бид яруу найраг, хөгжим сонсож, уран зураг үзсэн. Шүлэг, уран зураг, хөгжимт жүжиг - энэ бүхэн урлагийн бүтээл юм.
- Яруу найрагч шүлэг бичдэг.
- Зураач зураг зурдаг.
- Хөгжмийн зохиолч хөгжим зохиодог.
Оросын гайхамшигт хөгжмийн зохиолч Сергей Сергеевич Прокофьев зөвхөн насанд хүрэгчдэд зориулсан хамгийн төвөгтэй бүтээлүүд төдийгүй бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан хүүхдийн хөгжмийг бичсэн. Тэр үлгэрт маш их дуртай байсан.
"Намрын дагина хувилбарууд" - хуйвалдаан дээр бичсэн "Үнсгэлжин" балетын хэсгээс алдартай үлгэр C. Перро. Хойд эх, эгч нараа бөмбөгөнд очсоны дараа Үнсгэлжин ганцаараа үлдэж, мөрөөдөж байсныг санаж байна уу? Прокофьевын үлгэрийн балетад зөвхөн илбэчин загалмайлсан эх нь түүнд туслахаар ирдэг төдийгүй бүх улирлын дагинагууд нь Үнсгэлжинд бэлэг өгдөг. Мөн дагинауудын дүрүүд нь улиралтай таарч маш өөр... Ингээд Намрын дагинатай уулзаарай!
С.Прокофьевын "Намрын дагина хувилбар"-ыг сонсоорой.
Сонсож байна: С.Прокофьев. "Намрын дагинын хувилбар."
- Та энэ үлгэрийг мэдэх үү?
- Энэ үлгэрийн гол баатруудыг нэрлэ.
- Энэ үлгэрийн гол дүр хаашаа явсан бэ? (Бөмбөлөг рүү.)
- Хөгжмийн бүтээлд намар хэрхэн харагддаг вэ?
- Бид яг одоо ямар балет сонсож байсан бэ?
- Энэ балетын хөгжмийг ямар хөгжмийн зохиолч зохиосон бэ?
Санаж байна уу!
- Зураач
- Хөгжмийн зохиолч
- Урлагийн хэсэг
Энэ хичээлээр яруу найрагчид, зураачид, хөгжмийн зохиолчид намрыг уран бүтээлдээ хэрхэн дүрсэлж байдгийг харж, сонссон. Бидний хичээл дуусч байгаа ч намар бидэнд шинэ бүтээлч нээлт хийх олон гайхалтай сэдвүүдийг өгсөөр байна.
Жишээ түүх
Намар ирлээ. Хурц шар өнгийн даашинзаар гоёсон цагаан их биетэй нимгэн хус мод. Хөнгөн сэвшээ салхи үлээж, навчнууд мөчрөөс унаж, удаан бүжиглэн эргэлддэг. Та хус модыг хараад, ногоон навч хэрхэн алт болж хувирсныг гайхдаг. Нуга дундуур хар хөх өнгийн гол урсдаг. Ус аль хэдийн хүйтэн болсон. Голын тохойд лаа шиг гөлгөр шаргал өнгөтэй, ганцаардмал сайхан хус мод зогсож байна. Холоос та ногоон хүрэн мод, тод ногоон талбай, тосгоны хэд хэдэн байшинг харж болно.
Тэнгэр цэнхэр-хөх, цайвар үүлтэй. Нар харагдахгүй ч түүний оршихуй нь бүх зүйлд мэдрэгддэг: навчис шатаж, алтаар гялалзаж, нарны туяанд тоглож байгаа мэт. Мөн сүүдэр модноос унадаг. Нар аль зүгт байрлаж байгааг сүүдрээс нь тааж болно.
Голын эрэг дээр намрын цэцэг дэлгэрчээ. Тэр өөрөө хурц, гэрэлтсэн наранд баярлаж, гоо үзэсгэлэнгээрээ хүн бүрийг баярлуулдаг. Ганцаараа үлдсэн нь харамсалтай. Бүх цэцэг аль хэдийн бүдгэрсэн байх.
Игорь Грабарын "Руэн" зургийн тайлбар
Оросын байгалийн үзэсгэлэнт байдал нь зүрх сэтгэлд үргэлж хариу үйлдэл үзүүлдэг бүтээлч хүмүүс. Яруу найрагчид, зохиолчид Оросын тал нутгийн хязгааргүй өргөн уудам нутагт олон мөрийг зориулж, олон зураачид Оросын хамгийн үзэсгэлэнтэй булангуудыг эзэмджээ. Эдгээр зураачдын нэг бол байгалийн өнгөний сэтгэл татам байдлыг нарийн мэддэг Игорь Грабар юм. "Роуэн" зургийг маш их хайраар зурсан бөгөөд өнгө нь дэгжин тоглож, зураач ер бусын үзэсгэлэнтэй газар байгаа мэт мэдрэмжийг чадварлаг бүтээжээ.
Зургийн нүүрэн талд зураач гол дүр болох уулын үнсийг дүрсэлсэн байна. Намар болж, мод навчаа урсгахад бэлдэж байна. Улаан жимс нь шүүсээр дүүрсэн бөгөөд энэ өнгө нь хураан авах, хураах цаг ирснийг илэрхийлдэг. Цаана нь амьдрал бүрэн дүүрэн байх ёстой жижиг тосгоныг харж болно - өвөлд бэлтгэх цаг болжээ, сүүлийн бэлтгэл ажил хийгдэж байна. Зураач хүн төрөлхтний шуугиан дэгдээсэн үйл ажиллагаа, ой, байгалийн амгалан тайван байдлын хоорондох ялгааг ашигладаг.
Зургийн гол дүр болох уулын үнсний хажууд гоо үзэсгэлэн, ач ивээлээрээ ч түүнээс дутахааргүй хоёр хус мод бий. Ийм гоо үзэсгэлэнг үгээр илэрхийлэхэд хэцүү байдаг бөгөөд дараа нь Игорь Грабарын төгс эзэмшсэн дүрслэх урлагийн хэрэгсэл аврах ажилд ирдэг.
Исаак Ильич Левитаны "Алтан намар" зургийн тайлбар
Исаак Ильич Левитаны бүтээлүүдийн дотроос "Алтан намар" зураг нь өөдрөг үзэл, гол тэмдэглэл, ойлголтын гэгээлэг байдлаараа ялгардаг.
Уг зураг нь алтан намрын цагийг дүрсэлжээ. Нар нь тааламжтай ландшафтыг гэрэлтүүлдэг: нам гүм, нам гүм гол өндөр өвсэрэг, ногоон өвс бүрхэвч, шар, улаан, улбар шар өнгийн ой. Сулхан сэвшээ салхинаас модны навчис чичирч, нарны туяанд гялалзана. Тэнгэр цэлмэг, цэнхэр, гэхдээ тэнгэрийн хаяанд гэрэлтэж, үүл гарч ирдэг. Онцлог зүйл бол урд талд нь үнэт алтан толгойн гоёл чимэглэлтэй нимгэн, нарийхан хус мод байдаг. Тэд Оросыг төлөөлдөг: сүр жавхлантай, хөнгөн, үзэсгэлэнтэй, бүхэл бүтэн дүр төрхийг бий болгодог.
Цаана нь тосгоны байшингууд, өргөн ногоон талбайг харж болно. Энэ зураг дээр давамгайлах газрыг байгальд өгсөн бөгөөд тосгон нь үүнийг дардаггүй, харин эсрэгээрээ хүрээлэн буй бодит байдалд нийцтэй нийцдэг.
Ерөнхийдөө зотон даавуу нь хамгийн тааламжтай, баяр баясгалантай сэтгэгдэл төрүүлдэг. Нарийхан, үзэсгэлэнтэй хус модноос нүд салгах аргагүй бөгөөд тэдний навчис найгаж, олон оршин суугчид нь гол руу цацаж, үл анзаарагдам амьдралаар амьдрах нь танд сонсогддог бололтой.
Василий Поленовын "Алтан намар" зургийн тайлбар
Уг зургийг зураач Тула мужийн Ока голын эрэг дээрх эдлэн газраасаа холгүйхэн зурсан бөгөөд намрын нарлаг өдрийг дүрсэлжээ. Үзэгчийн харц тэр дороо л гол руу татагдаж, алтан мод, толгодын дунд харанхуй могой мэт зогсоно. Тэр даруй анзаарагдахгүй ч голын тохой дахь хийдийн дээвэр дээр нарны туяа туссан нь дурсамжинд удаан хадгалагддаг.
Василий Поленов намрын эхэн үеийг дүрсэлсэн - шарЗургийн орон зайг хараахан бүрэн авч амжаагүй байгаа бөгөөд үүний нэг жишээ бол ногоон өнгийн титэмтэй урд талын асар том мод юм. Гэхдээ мэдээж гол анхаарлаа хандуулдаг. Цэвэр уснар, тэнгэр, нар, модны хурц гэрлийг тусгадаг; гүехэн газарт унасан шар навчис эргэлддэг.
Илтгэл
Үүнд:
1. Илтгэл, ppsx;
2. Хөгжмийн дуу чимээ:
Прокофьев. Үнсгэлжин балетаас намрын дагина хувилбар, mp3;
Чайковский. Улирал, 10-р сар (2 хувилбар - симфони найрал хөгжим, төгөлдөр хуур), mp3;
3. Дагалдах нийтлэл, docx.
Ф.И.Тютчевын дууны үгэнд байгалийг дүрслэх онцлог юу вэ, өмнөх болон дараагийн яруу найрагчдын аль нь Тютчевтэй ойр байдаг вэ?
Доор уншина уу уянгын бүтээлмөн B8-B12 даалгавруудыг гүйцэтгэх; SZ-S4.
Ф.И.Тютчев, 1857 он
Тайлбар.
Тютчевын мөн чанар нь олон талт, олон талт, дуу чимээ, өнгө, үнэрээр дүүрэн байдаг. Байгалийн зургууд нь яруу найрагчийн амьдрал ба үхлийн тухай, хүн төрөлхтөн, орчлон ертөнцийн тухай бодлыг агуулсан байдаг.
Тютчев байгалийн амьдралын шилжилтийн мөчүүдэд онцгой татагддаг. Ийнхүү тэрээр “Уг намар байдаг...” шүлэгтээ саяхны зуныг санагдуулам намрын нэгэн өдрийг дүрсэлжээ.
Намрын эхэн сар байна
Богино боловч гайхалтай цаг хугацаа -
Бүтэн өдөр болор шиг зогсож байна,
Орой нь гэрэлтдэг ...
Тютчевын романтик баатар нь байгалийн сайхан сэтгэлийг харах чадварыг олж авдаг. Түүний хувьд хамгийн аз жаргалтай мөч бол байгальтай бүрэн дүүрэн оюун санааны нэгдэх мэдрэмж юм.
А.Фетийн "Би чамд мэндчилгээ дэвшүүллээ" шүлэгт объектууд гадаад ертөнцТютчевынх шиг уянгын баатрын мэдрэмжүүд хоорондоо уялдаа холбоотой, хөдөлгөөнтэй байдаг. Сэтгэл хөдлөлийн ойлголтын хувьд хайрын мэдрэмж нь хаврын хаврын сэргэлттэй төстэй бөгөөд тэдгээрийн харьцуулалт нь баяр баясгалан, аз жаргал, хайрын хүчтэй туршлагын санааг бий болгодог.
Би танд мэндчилгээ дэвшүүлэн ирлээ
Нар мандсан гэж хэлээч...
...Тэр сүнс тэр л аз жаргал хэвээрээ
Мөн би танд үйлчлэхэд бэлэн байна ...
Тютчев, Фет нарын дагалдагч нь Сергей Есенин байв. Түүний "Чи бол миний унасан агч ..." шүлэг нь яруу найрагчийн дуртай сэдэв болох байгальд зориулагдсан бөгөөд түүний хувьд үргэлж амьд, сүнслэг хэвээр байна. Зохиолч зөвхөн агч модыг дурдаад зогсохгүй өөрийгөө түүнтэй харьцуулжээ.
Би ч гэсэн яг л агч шиг санагдлаа...
Тиймээс Тютчев, Фет, Есенин нарын бүтээлүүдэд байдаг ерөнхий хандлагабайгалийн дүр төрхөд: байгаль нь сүнслэг, урвахад тусалдаг дотоод байдалуянгын баатар.
UMKЛ.Ф.Климанова
Зорилго:оюутнуудад Ф.Тютчевийн "Эх намар байдаг ..." шүлгийг танилцуулах; заах зөв уншихшүлэг; ой санамж, яриа, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Төлөвлөсөн үр дүн:оюутнууд яруу найрагчийн сэтгэл санааг аялгуугаар дамжуулж шүлэг уншиж чаддаг байх; яруу найргийн болон зохиолын текстийг ялгах; дахь үгсийн амьдралыг ажигла уран зохиолын текст, уянгын бичвэр дэх сонирхолтой хэллэгүүдийг тайлбарла.
Тоног төхөөрөмж:П.И.-ийн бүтээлийн видео эсвэл аудио бичлэг. Чайковский "Улирал"; намрын сэдэвт уран зураг; картууд (яриа дулаацуулах текст, даалгавар).
Хичээлийн үеэр
I. Зохион байгуулалтын мөч
II. Яриа халаах
(П.И. Чайковскийн "Улирал" хөгжмийн арын дэвсгэр дээр багш самбар эсвэл карт дээр бичсэн шүлгийг уншдаг.)
Зун ногоон кафтаныг хаяв.
Болжморууд хүссэндээ хүртлээ исгэрэв.
Шар үслэг цув өмссөн намар,
Би шүүр бариад ой дундуур алхав.
Тогоруунууд төгөл дундуур бүрээ,
Намар гэрлэхэд бэлдэж байгаа юм шиг.
Бургас нууранд даашинзаа угаана.
Хайлаас үнэгний малгай өмсөж үзэв.
Д.Кедрин
- Бүгдээрээ хамтдаа шүлгийг удаанаар уншъя.
- Уншиж байхдаа ямар мэдрэмж, бодол төрсөн бэ? (Хүүхдүүд сэтгэгдлээ хуваалцдаг.)
- Гайхсан интонацтай уншъя.
- Үүнийг батлах аялгуугаар уншъя.
- Цочромтгой интонацтай уншъя.
- Бахарсан интонацтай.
- Хөгжилтэй интонацтай.
-Одоо үүнийг илэрхий уншъя.
III. Хичээлийн сэдвийн танилцуулга
- Шүлэгт жилийн аль цагийг дүрсэлсэн бэ?
- Энэ шүлгээс намрын шинж тэмдгийг олоорой.
- Намрын өөр ямар шинж тэмдгийг та мэдэх вэ?
Өнөөдөр бид яруу найрагч Федор Иванович Тютчевын бүтээлтэй танилцаж, илэрхийлэлтэй уншиж, оньсого тааварлах болно.
IV. Хичээлийн сэдэв дээр ажиллах
1. Шалгах гэрийн даалгавар
- Намрын тухай зохиолуудаа уншина уу. (Хүүхдийн үзүүлбэр.)
2. Намрын оньсого
(Тааварыг картууд дээр өгдөг).
- Оньсого тааварыг өөрөө унш, чанга уншихад бэлэн байгаарай. (Хүүхдүүд оньсого уншиж, тааварладаг.)
1. Тэр алхаж, бид гүйдэг
Тэр ямар ч байсан гүйцэх болно!
Бид нуугдахын тулд байшин руу яаран очдог.
Тэр бидний цонхыг тогших болно,
Мөн дээвэр дээр тогшиж, тогш!
Үгүй ээ, бид чамайг оруулахгүй, хайрт найз минь! (Бороо.)
2. Үүл гүйцэж байна,
Уйлах, цохих.
Дэлхийг тэнүүчилж байна
Дуулж шүгэлдэнэ. (Салхи.)
3. Шар навчнууд нисч байна,
Тэд унаж, эргэлдэж,
Яг л хөл доор чинь
Тэд хэрхэн хивс дэвссэн.
Энэ юун шар цас вэ?
Энэ бол зүгээр л ... (навч унах).
4. Колхозын цэцэрлэг хоосон байсан,
Аалзны тор алсад нисдэг,
Мөн дэлхийн өмнөд ирмэг хүртэл
Кранууд ирлээ.
Сургуулийн хаалга нээгдэв.
Манайд хэдэн сард ирсэн бэ? (Есдүгээр сар.)
5. Байгалийн царай улам бүр баргар болж байна:
Цэцэрлэгүүд хар болж,
Баавгай өвөлдөө унав.
Тэр хэдэн сард манайд ирсэн бэ? (10-р сар.)
V. Биеийн тамирын хичээлийн минут
Хэрээ
Энд ногоон гацуур модны доор
Хэрээнүүд хөгжилтэй үсэрч байна:
Кар-кар-кар!
Тэд өдөржин хашгирав
Хөвгүүдийг унтахыг зөвшөөрөөгүй:
Кар-кар-кар!
Зөвхөн шөнийн цагаар тэд чимээгүй болдог
Тэгээд бүгд хамтдаа унтдаг:
Кар-кар-кар!
(Хүүхдүүд гүйж, гараа далавч шиг хийсгэж, багштай хамт шүлэг уншина. Тэд доош тонгойж, гараа хацрын доороо унтдаг.)
VI. Хичээлийн сэдэв дээрх ажлын үргэлжлэл
1. Шүлгийн анхны уншлага
(Багш Ф. Тютчевийн шүлгийг уншдаг.)
- Шүлэг таалагдсан уу?
-Тийм ээ, маш үзэсгэлэнтэй. Та намрын ямар зургуудыг толилуулсан бэ?
- Яруу найрагч намрын аль улирлын тухай ярьж байна вэ?
2. Тайлбар толь бичгийн ажил
Ховил нь хөрсний гадаргуу дээр тариалах, ус зайлуулах зорилгоор анжис эсвэл бусад сулруулагчаар хийсэн ховил юм.
Хадуур бол үр тариаг үндсээр нь таслах зориулалттай хагас тойрог хэлбэрээр муруйсан нарийн шүдтэй хутга юм.
- "Хүчтэй хадуур" гэдэг үгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ? (Энэ нь тэд маш сайн, овсгоотой ажиллаж, нугасыг таслав гэсэн үг юм.)
Сул хоосон ховил нь амарч, цэвэрлэсэн ховил (бүх зүйл нь арилсан) юм.
3. Илэрхийлэх хэрэглүүртэй ажиллах
Personification (personify) - амьд амьтны дүр төрхийг илэрхийлэх, илэрхийлэх.
Метафор гэдэг нь ярианы дүрс юм: зүйрлэл, ижил төстэй байдал, харьцуулалт дээр үндэслэсэн үг, хэллэгийг дүрслэлийн утгаар ашиглах.
Эпитет нь дүрслэлийн, уран сайхны тодорхойлолт юм (жишээлбэл, байнгын эпитетүүд: цэнхэр далай, алтан буржгар).
- Шүлгийн текстээс эпитет, зүйрлэлийг олоорой. (Болор өдөр, гайхалтай цаг, гэрэлт үдэш, хоосон хонхорхой.)
- "Гэрэлт үдэш" гэдэг үгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ? (Орой нь бүх зүйл жаргах нарны туяанд автаж, бүх зүйл гялалзаж, гэрэлтдэг.)
4. Шүлгийг илэрхийлэх уран уншлага
VII. Тусгал
- Аливаа өгүүлбэрийг сонгоод үргэлжлүүлнэ үү.
Өнөөдрийн хичээлээр би сурсан...
Энэ хичээлээр би өөрийгөө магтах болно...
Хичээлийн дараа миний хүссэн ...
Өнөөдөр би чадсан ...
VIII. Хичээлийг дүгнэж байна
— Өнөөдөр бидний судалж эхэлсэн шинэ хэсгийн нэр юу вэ?
-Та үүнийг хэрхэн нэрлэх вэ?
Гэрийн даалгавар
Ф.Тютчевын шүлгийг сур (х. 68).
Тютчев шүлэгт ямар намрыг бүтээдэг вэ?
Энэ шүлэгт яруу найрагч "анхны" намрын дүр төрхийг бүтээжээ.
Цаг хэд болж байна? Яруу найрагч уран сайхны дүр бүтээхдээ ямар арга хэрэгсэл ашигладаг вэ?
Энэ бол "богино боловч гайхалтай цаг" юм. Гайхамшигтай гэдэг нь эпитет юм. "Гайхамшигтай" гэдэг үг нь ер бусын, үзэсгэлэнтэй гэсэн хоёр утгатай.
Шүлэгт үгийн ямар утгыг тусгасан бэ? Магадгүй хоёулаа? Энэ цаг яагаад ер бусын байна вэ?
Энэ бол зунаас өвөл рүү шилжих шилжилт юм.
Тэр яагаад үзэсгэлэнтэй юм бэ?
Энэ болор өдөр, гэрэлт үдэш, аалзны торны нислэг, байгальд асгарсан амар амгалан сайхан юм.
- Энэ нь ямар дүрслэл, илэрхийлэлийн тусламжтайгаар бүтээгдсэн бэ? уран сайхны дүр төрх"Бүтэн өдөр болор шиг"? Яруу найрагч үүгээр юу хэлэхийг хүссэн бэ?
Энэ бол зүйрлэмэл эпитет юм. Намрын агаар, болор нь тунгалаг, цэвэр ариун байдлаараа ижил төстэй байдаг. Намрын сэрүүн, сэрүүн сэвшээ салхинд нийтлэг зүйл ажиглагддаг. Гоо сайхан, үнэт эдлэлийн хувьд болор зүйл, ижил төстэй намрын өдрийг нэгтгэдэг бөгөөд энэ нь сүүлчийнх нь учраас эрхэм юм. Яруу найрагч намрын налгар өдрийн дуу чимээ, анир чимээгүй алсыг дагуулдаг дуу авианы цэвэр ариун байдлыг бас санажээ. Намрын өдрийн гоо үзэсгэлэн болор шиг эмзэг биш гэж үү?
-Тийм л өдөр, “анхны намрын” орой ямар байдаг вэ? Энэ уран сайхны дүр төрхийг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
Орой нь "гэрэлтдэг". Гэрэлтэх - гялалзах, гялалзах. Орой нь бас гайхалтай.
- Тютчев бидэнд байгалийг хөдөлгөөнд үзүүлэв: өдрөөс орой хүртэл, намраас өвөл хүртэл. Хэдийгээр "өвлийн анхны шуурганаас хол" байгаа ч шүлэгт намрын ямар шинж тэмдэг байдаг вэ?
Хаа сайгүй хоосон - газар ч, тэнгэрт ч, орон зай хаа сайгүй, шувууд ч сонсогдохгүй. Аалзны тор нь илүү мэдэгдэхүйц болсон: тэдний нимгэн үсгялалздаг. Энэ бол зүйрлэл юм.
— Уг бүтээлд хүн ямар уран сайхны дүр төрхтэй байдаг вэ? Та үүнийг хэрхэн ойлгож байна вэ?
“Хүчтэй хадуур алхаж, чих нь унасан газар” нэгэн эр зуны турш хээр талд уйтгартай ажилласан.
"Байгаль болон хүмүүс хоёулаа амрах ёстой." Энэ талаар ямар уран сайхны зургууд бидэнд хэлж өгдөг вэ? Тэд хэрхэн бүтээгдсэн бэ?
Яруу найрагч талбайг "амрах" гэж нэрлэдэг. Энэ бол маш ер бусын эпитет юм.
— “Намайг дулаахан номин согтуу байна / Амралтын талбар дээр” уран сайхны дүрийг хэрхэн бүтээсэн бэ? Та үүнийг хэрхэн ойлгож байна вэ?
Azure бол цайвар цэнхэр өнгө, цэнхэр. Цэвэр, дулаахан номин бол "анхны" намрын баярыг тэмдэглэхийг хичээж, дэлхий дээр уусдаг тэнгэр юм.
— Яруу найрагч бүтээсэн уран сайхны дүрээрээ юу хэлэхийг хүссэн бэ?
Тэрээр намрын эхэн үеийн гоо үзэсгэлэн, цэвэр тунгалаг агаар, гялалзсан үдэш, нам гүм, амар амгалангийн тухай өгүүлэв. Та энэ шүлгийг унших явцад байгалийн сайхныг мэдрэхийн зэрэгцээ бага зэрэг гуниг, тод гунигийг мэдэрдэг.
