Jawapan: SCALESCARE

Jawapan: ___ 123________________

14 _

Tugasan 25 bahagian 2 ialah karangan berdasarkan teks yang dibaca. Tugasan ini disiapkan pada kertas jawapan No. 2.

Semua borang Peperiksaan Negeri Bersepadu diisi dengan dakwat hitam terang. Anda boleh menggunakan gel, kapilari atau pen air pancut.

Apabila menyelesaikan tugasan, anda boleh menggunakan draf. Entri dalam draf tidak diambil kira semasa menggredkan kerja.

Mata yang anda terima untuk tugasan yang telah selesai disimpulkan. Cuba selesaikan seberapa banyak tugasan yang mungkin dan skor tertinggi

bilangan mata.

Kami doakan anda berjaya!

Bahagian 1

1 Nyatakan dua ayat yang menyampaikan maklumat UTAMA yang terkandung dalam teks dengan betul. Tulis nombor ayat ini.

1) Penemuan sebenar dalam linguistik sejarah mengenai masa lampau bahasa adalah mungkin apabila mungkin untuk menggabungkan pencarian teliti fakta dan keberanian berfikir.

2) Selalunya, penilaian tentang masa lalu sesuatu bahasa memungkinkan untuk membina semula seluruh dunia, lama hilang pada masa lalu.

3) Hanya pencarian fakta yang teliti dan keberanian berfikir ahli bahasa memungkinkan untuk membuat penemuan sebenar dalam bidang bahasa silam.

4) Hanya keberanian berfikir yang membolehkan ahli bahasa memulihkan sedikit demi sedikit pengetahuan tentang masa lampau bahasa dan membuat penemuan sebenar dalam linguistik sejarah.

5) Penghakiman tentang masa lampau sesuatu bahasa yang bersifat spekulatif boleh disahkan jika fakta sejarah dikumpul dengan bersungguh-sungguh dan bersungguh-sungguh.

2 Antara perkataan berikut (gabungan perkataan) yang manakah harus muncul di tempat kosong diayat ketiga (3).teks? Tulis perkataan ini (gabungan perkataan).

Tetapi

Sebagai contoh,

Namun begitu

Tepat sekali

Kerana

Jawapan: _______________________

3 Membaca cebisan entri kamus yang memberi maksud perkataan BAHASA. Tentukan maksud perkataan ini digunakandalam (1) ayat pertama ttambahan. Tulis nombor yang sepadan dengan nilai ini dalam serpihan entri kamus yang diberikan. BAHASA, -a, jamak. -i, -ov, m.

1) unit Satu set alat ekspresi dalam kreativiti lisan, berdasarkan bunyi kebangsaan, perbendaharaan kata dan sistem tatabahasa.Ya. Pushkin. Wahai para penulis. Ya fiksyen.

2) Sistem perbendaharaan kata dan tatabahasa yang mantap secara sejarah, yang merupakan alat untuk komunikasi, pertukaran fikiran dan persefahaman bersama orang dalam masyarakat.Saya orang Rusia yang hebat. bahasa Slavik. Sasterawan saya.

3) unit Ucapan, keupayaan untuk bercakap.Hilang lidah. Pesakit berbaring tanpa lidah dan tanpa pergerakan.

4) pemindahan Seorang banduan ditangkap untuk mendapatkan maklumat yang diperlukan (colloquial).Ambil, bawa bahasa.

5) Sistem tanda (bunyi, isyarat) yang menyampaikan maklumat.Ya haiwan. Ya isyarat.

Jawapan: _______________________

4 Dalam salah satu perkataan di bawah, ralat telah dibuat dalam peletakan tegasan: huruf yang menandakan bunyi vokal yang ditekankan telah diserlahkan dengan salah. Tulis perkataan ini.

berdarah

MEMBERI

susur tangan

dimeteraikan

anda tidak boleh

Jawapan: _______________________

5 Dalam salah satu ayat di bawah, perkataan yang diserlahkan digunakan dengan SALAH. Betulkan ralat leksikal dengan memilih kata paronim untuk perkataan yang diserlahkan. Tulis perkataan yang dipilih.

Salah seorang penceramah ialah Alexander Andreevich Kolli, profesor kimia ORGANIK.

Orang ramai bertanya kepada pengawal bagaimana untuk MENGISI borang dengan betul.

Styopka membina hubungan yang sangat MEMPERCAYAI dengan datuknya.

Selepas teragak-agak, komander itu tidak berkata apa-apa tentang motif SEBENAR atas kedegilannya.

Sudah tentu, adalah penting bagi Boris Sergeevich untuk mengetahui bahawa pemilik ladang yang BERPENGALAMAN muncul di sini.

Jawapan: _______________________

6 Dalam salah satu perkataan yang diserlahkan di bawah, ralat telah dilakukan dalam pembentukan bentuk perkataan. Betulkan kesilapan dan tulis perkataan dengan betul.

kilogram MANDARINS

TIGA RATUS penduduk

BASAH melalui dan melalui

PASPORT luar negara

BERBOHONG di sisi anda

Jawapan: _______________________

7 Wujudkan surat-menyurat antara kesalahan tatabahasa dan ayat-ayat di mana ia dibuat: untuk setiap kedudukan dalam lajur pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada lajur kedua

KESILAPAN TATABAHASA A. pelanggaran perkaitan antara subjek dan predikat B. pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan aplikasi yang tidak konsisten B. kesilapan dalam membina ayat dengan ahli homogen D. binaan ayat yang salah dengan pertuturan tidak langsung D. pelanggaran dalam binaan ayat dengan frasa penyertaan

TAWARAN Semua orang yang menonton Filem baru pengarah terkenal, menyatakan pendapat yang sangat bertentangan. Anda boleh membaca tentang kehidupan dan kerja artis, tentang bakatnya yang hancur, dalam cerita K. Paustovsky "Orest Kiprensky". Mendaki gunung bukan sahaja menguatkan anda secara fizikal, tetapi juga memupuk rasa saling membantu. Mereka yang tidak pernah mengagumi panorama indah ibu kota dari puncak Menara Loceng Ivan the Great tidak tahu tentang Moscow. Puisi "The Poet" oleh M. Yu. Lermontov secara alegori menggambarkan krisis puisi moden, dijelaskan oleh sikap tidak peduli sosial. Bahasa bukan sahaja penunjuk terbaik budaya umum, tetapi juga pendidik terbaik seseorang. V. G. Belinsky menulis kira-kira 20 artikel dan ulasan yang khusus didedikasikan untuk kerja N. V. Gogol. Pakar bedah dan ahli anatomi Rusia N.I. Pirogov mewariskan kepada kami bahawa mengkaji, membaca, merenung dan mengeluarkan yang paling berguna daripada segala-galanya. Seorang pelawat (rupanya pelancong) bertanya kepada orang yang lalu-lalang jika terdapat pejabat pos berhampiran stesen.

Tulis nombor yang dipilih dalam jadual di bawah huruf yang sepadan.

Jawapan:

8Kenal pasti perkataan yang tiada vokal berselang-seli tanpa tekanan bagi akar kata. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

salutan

iaitu secara teori

terapung.. kuali

dipanjangkan

l..gendarny

Jawapan: _______________________

9 Kenal pasti baris di mana huruf yang sama tiada dalam kedua-dua perkataan. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

pr..meningkatkan, pr..laut

pada..tulis, tentang..gemuruh (bergaduh)

dalam..memberi, mahupun..menolak

bawah..bawah, masuk..selatan

main..main, antara..institusi

Jawapan: _______________________

10 Tulis perkataan di mana huruf E ditulis sebagai ganti jurang.

bodoh suci...

terkumpul

bertahan...dalam

ditolak...nka

membayar tambahan

Jawapan: _______________________

11Tuliskan perkataan di mana huruf I ditulis menggantikan celah itu.

berkepala...saya

tembak...sh

berkarat...lo

dimeteraikan

dilawati

Jawapan: _______________________

12 Tentukan ayat di mana TIDAK dengan perkataan itu tertulis PENUH . Buka kurungan dan tulis perkataan ini.

Jiwa yang (TIDAK) MENDERITA tidak akan pernah dapat memahami kebahagiaan.

Sofya Pavlovna (TIDAK) bersalah atas apa yang berlaku kepada kami kerana nampaknya.

Pilih kawan (TIDAK) TERGESA-GESA, dan lebih kurang tergesa-gesa untuk menukarnya.

Kulat (TIDAK) TINGGI, tetapi kuat.

Sudah penghujung September, dan ladang masih (TIDAK) dipotong, bijirin mula jatuh dari telinga.

Jawapan: _______________________

13 Kenal pasti ayat di mana kedua-dua perkataan yang diserlahkan ditulis PENUH . Buka kurungan dan tulis dua perkataan ini.

Ivan jarang muncul di pusat daerah, (UNTUK) KEMUDIAN dia pergi ke bandar pada setiap peluang dan (B) menghilangkan diri di sana selama beberapa jam, melupakan perkhidmatannya.

(OLEH) KENAPA saya mengenalinya: sama ada dengan rupanya, dengan garis besar tangannya - Saya tidak tahu, tetapi saya mengenalinya, dan (OLEH) INI jantung saya mula berdegup kencang.

Dengan malu-malu dan berharap ada yang ingin menerima tetamu yang tidak diundang, kami mengetuk pintu, tetapi tuan rumah menerima kami (DALAM) CARA PERTAMA MEREKA.

JADI), anak lelaki yang lebih muda Dia suka buku sama seperti orang lain dalam keluarga kami.

Eksperimen telah dijalankan dengan jayanya, BUAT kali pertama, JADI semua orang sangat gembira.

Jawapan: _______________________

14 Nyatakan semua nombor di tempatnya ia ditulis NN.

Dipelihara dengan baik (1) dilengkapi dengan (2) lama (3) perabot, apartmen itu menyerupai rumah manor, dengan sekali dan untuk selama-lamanya (4) rutin dan adat, di mana setiap perkara mempunyai tempatnya, dan masa mempunyainya sendiri. perniagaan.

Jawapan: _______________________

15 Letakkan tanda baca. Nyatakan nombor cadangan yang perlu anda letakkan SATU koma. Tulis nombor ayat-ayat ini.

1) Hutan berdesir, kadang-kadang menenangkan dan merdu, kadang-kadang terburu-buru dan mencemaskan.

2) Pada abad ke-12, pelukis melukis gambar dengan cat atau dakwat pada skrol sutera atau kertas.

3) Tiba-tiba pintu di blok itu berdecit dan lantai bergegar dari langkah seseorang.

4) Baik di atas air, mahupun di atas tanah, mahupun di udara, pelancong sebenar tidak berasa keliru.

5) Beri liar paling baik dipetik pada waktu pagi atau petang, dan setiap pemetik beri yang baik harus mengetahui perkara ini.

Jawapan: _______________________

16 Letakkan semua tanda baca:

Memanjat (1) ke atas katil lebar ayahnya (2) dan (3) membenamkan (4) dagunya di bahu ayahnya (5), Vanyatka (6), teruja (7) dengan peristiwa petang itu (8), boleh tidak tertidur lama.

Jawapan: _______________________

17 Letakkan tanda baca:nyatakan nombor di mana koma harus muncul dalam ayat.

Sepanjang hidup saya, saya suka dan suka kerja mental dan fizikal dan (1) mungkin (2) lebih daripada yang kedua. Dan (3) terutamanya (4) berasa puas apabila dia membuat tekaan yang baik terhadap yang terakhir, iaitu, dia menyambung kepalanya dengan tangannya.

Jawapan: _______________________

18 Letakkan tanda baca:nyatakan nombor di mana koma harus muncul dalam ayat.

Dan segala (1) yang dilihat (2) dan yang didengar (3) yang hidup (4) dan yang mekar memanggil kamu kepada dirinya sendiri.

Jawapan: _______________________

19 Letakkan tanda baca:nyatakan nombor di mana koma harus muncul dalam ayat.

Ternyata (1) manuskrip masih belum disunting sepenuhnya (2) dan (3) sehingga kerja tambahan selesai (4) tidak boleh diserahkan kepada percetakan.

Jawapan: _______________________

(1) Apabila saya memasuki apartmen kosong baru, satu-satunya yang menyambut saya adalah poplar lama yang dilitupi salji di luar tingkap, ia kekal dari ladang kampung yang berada di tempat ini, dan kini, melihat ke tingkat dua, ia seolah-olah berkata kepada saya: "Hello "- dan dari cabang-cabang putih yang indah cahaya dituangkan ke dalam bilik, tulen, tidak bernoda, tidak boleh rosak. (2) Kemudian musim bunga datang, dan pada suatu pagi, selepas hujan malam yang hangat, sesuatu yang hijau, berasap, tidak pasti melihat di tingkap.

(3) Setiap musim bunga perkara yang sama berulang, dan setiap kali ia adalah seperti keajaiban, keajaiban pembaharuan, dan anda tidak boleh membiasakannya. (4) Saya berdiri dan mencari untuk masa yang lama dan tidak boleh kenyang. (5) Sekarang seolah-olah seseorang yang hidup telah menetap di luar tingkap, membuat bising dan tiba-tiba terdiam, dan apabila berangin, dengan senyap dan lemah lembut mengetuk tingkap.

(6) Dia hidup dengan semua daunnya, beribu ribu daun, mendedahkannya kepada matahari, bulan, angin, hujan. (7) Dia menikmati kehidupan sepenuhnya, setiap minit, setiap saat kewujudannya. (8) Dan saya, merenungkan kehidupan saya, ingin belajar daripadanya kegembiraan berterusan ini dalam kebebasan di bawah langit.

(9) Burung-burung terbang ke dahan-dahannya, mereka bersiul, menyanyikan lagu kota pendek mereka, mungkin poplar memberitahu mereka tentang saya, dan mereka melihat ke luar tingkap dan menyeringai.

(10) Sungguh musim panas yang panjang dan indah pada tahun pertama kehidupan di dalam bilik baru, dengan pokok poplar yang hidup betul-betul di sebelah tingkap, matahari terbenam yang tidak berkesudahan, dan malam yang cerah, dan mimpi yang cerah! (11) Hanya kadang-kadang saya tiba-tiba bermimpi bahawa atas sebab tertentu saya telah kehilangan bilik baru saya dan sekali lagi tinggal di bilik lama, gelap dan berasap, dengan mentol lampu elektrik kosong pada kord panjang. (12) Tetapi saya bangun, dan poplar melihat ke dalam bilik dengan dinding yang bersih dan segar, dan bunyi hijau sebelum fajar bergabung dengan perasaan kebangkitan yang gembira. (13) Kemudian musim luruh datang, daun menjadi kuning, dan bilik itu menjadi sunyi dan sedih.

(14) Hujan musim luruh dan ribut bermula, pada waktu malam poplar berkeriut, mengerang, dan memukul dahannya ke dinding, seolah-olah meminta perlindungan daripada cuaca. (15) Daun-daun itu berterbangan secara beransur-ansur daripadanya cawangan atas, dan kemudian dari yang lebih rendah. (16) Daun mengalir di sungai, menutupi balkoni, dan beberapa melekat pada kaca dan melihat ke dalam bilik dengan ngeri, mengharapkan sesuatu.

(17) Dan sekarang tidak ada sehelai daun pun yang tinggal pada poplar, ia berdiri telanjang, hitam, seolah-olah terbakar, dan dengan latar belakang langit biru setiap ranting hitam, setiap urat kelihatan, ia benar-benar tenang dan sedih dalam alam semula jadi, matahari tidak panas bersinar musim panas (18) Dan, seperti biasa, saya teringat zaman kanak-kanak saya dan berfikir: siapakah awak? (19) Apakah erti kehidupan? (20) Kemudian ia adalah musim bunga lagi, dan segala-galanya kembali semula, dan kehidupan seolah-olah tidak berkesudahan.

(21) Tetapi pada suatu pagi saya mendengar bunyi di bawah tingkap, seolah-olah poplar saya mencicit. (22) Saya bergegas ke tingkap. (23) Di bawahnya ada pengikis dan penggelek jalan, yang menerobos jalan baru, dan seorang pekerja sedang menebang pohon poplar yang berdiri di tengah jalan dengan gergaji elektrik.

(24) Dan dari atas saya melihat bagaimana gementar melalui seluruh tubuh hijaunya, dia terhuyung-hayang, berfikir sejenak dan rebah ke jalan baru, menghalang seluruh lebarnya dengan dedaunan tanah runtuh hijau yang berdesir.

(25) Dan dinding rumah yang kosong di seberang jalan itu kelihatan kepada saya, dan sejak itu saya hanya melihatnya dan sekeping langit.

(26) Saya sering mengingati poplar saya. (27) Dan nampaknya masih belum lenyap dari bumi, tetapi tumbuh di suatu tempat di dalam hutan, dalam kawasan lapang, berdesir dengan semua daunnya.

(Menurut B. Yampolsky*)

* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), penulis Rusia.

20 Manakah antara pernyataan tersebuttidak sepadankandungan teks? Sila berikan nombor jawapan.

1) Berpindah ke pangsapuri kosong baru, pencerita melihat pokok poplar lama di tingkap.

2) Melihat poplar, wira itu mengingati zaman kanak-kanaknya dan mencari jawapan kepada soalan: siapa anda? Apakah rasa hidup?

3) Poplar masih tumbuh di sebelah rumah pencerita.

4) Setiap musim bunga, daun mekar pada poplar. Dan narator memanggil proses ini sebagai keajaiban pembaharuan.

5) Wira tidak menyesal sama sekali poplar tua itu ditebang, kerana ia boleh jatuh dan merosakkan rumah atau mencederakan seseorang.

21 Antara pernyataan berikut, yang manakah salah ke? Sila berikan nombor jawapan.

1) Ayat 1-2 mengandungi unsur naratif.

2) Ayat 17 memberikan huraian.

3) Ayat 21-22 mengandungi naratif.

4) Proposisi 12 mengemukakan alasan.

5) Ayat 2 mengandungi penaakulan.

Jawapan: ___________________________

22 Daripada ayat 15, tulis antonim

Jawapan: ___________________________

23 Antara ayat 14-17, cari ayat yang berkaitan dengan ayat sebelumnya menggunakankata ganti nama diri dan bentuk kata. Tulis nombor tawaran ini.

Jawapan: ___________________________

Baca serpihan ulasan berdasarkan teks yang anda analisis semasa menyelesaikan tugasan 20-23. Petikan ini membincangkan ciri bahasa teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam semakan tiada. Masukkan ke dalam tempat kosong (A, B, C, D) nombor yang sepadan dengan nombor istilah daripada senarai. Tulis nombor yang sepadan dalam jadual di bawah setiap huruf. Tuliskan urutan nombor dalam BORANG JAWAPAN No. 1 di sebelah kanan tugasan nombor 24, bermula dari sel pertama, tiada ruang, koma atau aksara tambahan lain. Tulis setiap nombor mengikut sampel yang diberikan dalam borang.

24 “Mengingat poplar yang pernah tumbuh di bawah tingkap, B. Yampolsky menggunakan laluan seperti(A) ___________ (“hidup dengan beribu ribu daun” dalam ayat 6),(B) ______________ ("poplar memberitahu mereka tentang saya" dalam ayat 9). Teknik seperti(DALAM) _________________ (dalam ayat 27), menyampaikan perasaan pengarang. Dan trope seperti(G) _____________________(Sebagai contoh, " cantik cawangan" dalam ayat 1), meningkatkan imejan teks."

Senarai istilah

1) siri ahli homogen

2) personifikasi

3) perolehan perbandingan

4) hiperbola

5) petak

6) pembangkang

7) dialekisme

8) soalan retorik

Nyatakan salah satu masalah ditetapkan oleh pengarang teks.

Mengulas masalah yang dirumuskan. Sertakan dalam ulasan anda dua contoh ilustrasi daripada teks yang anda baca yang anda fikir penting untuk memahami masalah dalam teks sumber (elakkan petikan yang berlebihan).

Merumuskan kedudukan pengarang (pencerita). Tulis sama ada anda bersetuju atau tidak dengan sudut pandangan pengarang teks yang anda baca. Terangkan mengapa. Berhujah pendapat anda, bergantung terutamanya pada pengalaman membaca, serta pengetahuan dan pemerhatian kehidupan (dua hujah pertama diambil kira).

Jumlah karangan sekurang-kurangnya 150 patah perkataan.

Kerja yang ditulis tanpa merujuk kepada teks yang dibaca (bukan berdasarkan teks ini) tidak digredkan. Jika karangan adalah parafrasa atau penulisan semula yang lengkap teks asal tanpa sebarang komen, kerja tersebut dinilai 0 mata.

BASAH

A B C D E

4 2 3 8 7

TERApung

REPRIMATEDDEPRESS

TELAH BERTABAR

ANDA AKAN MENEMBAK

RENDAH

KENAPA DIMANA

1234

ATAS BAWAH

atau UPPERBOTTOM

atau ATAS-BAWAH

4269

Maklumat Teks

Masalah utama
Masalah kesunyian. (Apakah yang membantu seseorang mengatasi perasaan kesunyian?)	Alam semulajadi membantu seseorang menghilangkan rasa kesunyian dan merasai keseronokan hidup.
2. Masalah hubungan manusia dengan alam. (Bagaimanakah poplar di luar tingkap dilihat oleh wira cerita? Mengapa poplar di luar tingkap menjadi "poplarnya" untuk wira?)	2. Di bandar, di mana seseorang dapat lebih merasakan pengasingannya dari alam semula jadi, pokok-pokok berhampiran rumah sering dianggap sebagai sebahagian daripada dunia semula jadi yang hidup, memahami dan bersimpati dengan seseorang, menanamkan dalam dirinya kegembiraan hidup.
3. Masalah hubungan manusia dengan alam c. (Bagaimanakah hubungan kehidupan orang kota dengan kehidupan alam semula jadi?)	3. Seseorang yang tinggal di bandar merasakan sangat kuat hubungannya dengan alam semula jadi, keindahan yang membantu untuk melihat dunia di sekelilingnya dengan lebih jelas.
4. Masalah pemuliharaan alam semula jadi. (Mengapa kematian pokok menyebabkan emosi yang mendalam dalam jiwa seseorang?)	4. Sangat penting untuk mengekalkan landskap bandar semula jadi, kerana dalam jiwa manusia sentiasa ada perasaan hubungan yang mendalam dengan alam sekeliling, keindahan yang menimbulkan rasa dahaga untuk hidup, rasa keindahan, keinginan untuk mengekalkan keindahan.

Peperiksaan Negeri Bersatu dalam bahasa Rusia adalah salah satu daripada dua peperiksaan wajib; untuk mendapatkan sijil, anda perlu bersedia jauh sebelum peperiksaan.

Perubahan dalam Peperiksaan Negeri Bersepadu KIM 2019 dalam bahasa Rusia:

• Bilangan tugasan dalam kertas peperiksaan telah ditambah daripada 26 kepada 27 kerana pengenalan tugasan baharu (21), yang menguji keupayaan untuk menjalankan analisis tanda baca teks.
• Format tugasan 2, 9–12 telah diubah.
• Julat kemahiran ejaan dan tanda baca yang diuji telah diperluaskan.
• Tahap kesukaran tugasan individu telah dijelaskan.
• Perkataan tugasan 27 dengan jawapan terperinci telah dijelaskan. Kriteria penilaian untuk tugasan 27 telah dijelaskan.

Persediaan untuk Peperiksaan Negeri Bersatu dalam bahasa Rusia

• Tugas latihan perlu untuk latihan. Selesaikan tugasan dengan jawapan dalam talian setiap hari. Untuk tujuan ini, lebih 10 latihan telah dikumpulkan bagi setiap topik. akan membantu dalam mempelajari apa yang mencukupi untuk penyelesaian. Algoritma untuk menyelesaikan tugasan diberikan - apa yang anda perlu tahu. Pelajaran video dengan analisis terperinci dibentangkan.
• esei. Sehingga April, anda perlu menulis satu esei pada setiap topik yang mungkin (cinta, perang, sikap acuh tak acuh, kesetiaan, responsif, konsep moral dan falsafah, dan sebagainya). Pilih hujah sekurang-kurangnya sekali seminggu dan susun bank hujah anda sendiri.

Terima kasih kepada latihan anda akan dapat:

1. Pulihkan dalam ingatan bahan yang dipelajari dalam kurikulum sekolah;
2. Dedahkan dan menangani jurang pengetahuan;
3. takrifkan, tugas mana yang mudah untuk anda dan mana yang sukar, dan berikan perhatian maksimum;
4. Bawa ia ke automasi menyelesaikan beberapa bahagian tugas atau keseluruhan masalah;

Perkara yang perlu anda perhatikan:

1. Semua tugasan diberi 3.5 jam (210 minit).
2. Anda hanya dibenarkan membawa pen bersama anda semasa peperiksaan.
3. Terdapat lebih banyak tugas tahun ini: daripada 26 terdapat 27.
4. Dan struktur tugas dibahagikan kepada 2 bahagian:

Bahagian 1 mengandungi 26 tugasan dengan jawapan ringkas dalam bentuk nombor atau perkataan (beberapa perkataan), ditulis tanpa ruang, koma dan aksara tambahan lain.

Topik utama tugasan latihan:

1. ucapan. Teks
2. Kosa kata dan frasaologi
3. ucapan. Piawaian ejaan
4. ucapan. Piawaian tanda baca
5. ucapan. Norma bahasa
6. ucapan. Ekspresi ucapan bahasa Rusia
7. Perkembangan pertuturan. Komposisi

Bahagian 2 mengandungi satu tugasan - esei (200 patah perkataan) dengan jawapan terperinci, menguji keupayaan untuk mencipta pernyataan anda sendiri berdasarkan teks yang dibaca.

Mata untuk tugas Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Rusia

• 1 mata – untuk tugasan 1-7, 9-15, 17-25
• 2 mata - 16.
• 4 mata - 26.
• 5 mata - 8.

Hasilnya, anda boleh dapat maksimum 58 mata utama. Untuk mendapatkan sijil anda perlu mendapat 24 mata, dan untuk memasuki universiti - 36.

Talian UMK M. M. Razumovskaya. Bahasa Rusia (5-9)

Talian UMK V. V. Babaytseva. Bahasa Rusia (10-11) (mendalam)

Talian UMK Kudryavtseva. Bahasa Rusia (10-11)

Talian UMK Pakhnova. Bahasa Rusia (10-11) (B)

Peperiksaan Negeri Bersatu dalam bahasa Rusia: analisis terperinci tugasan dengan pakar

Peperiksaan Negeri Bersatu dalam bahasa Rusia adalah salah satu mata pelajaran yang diperlukan untuk lulus peperiksaan akhir. Keputusan Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Rusia akan diperlukan semasa kemasukan ke universiti untuk setiap bidang pengajian (kepakaran). Hari ini kita akan melihat secara terperinci pada salah satu pilihan untuk tugas peperiksaan.

Bahan baharu mengenai Peperiksaan Negeri Bersepadu tersedia untuk semakan di pautan berikut:

Di bawah adalah pecahan tugasan 2017.

3.5 jam (210 minit) diperuntukkan untuk menyiapkan kerja peperiksaan.

Bilangan mata minimum dalam bahasa Rusia:

• untuk mendapatkan sijil - 24 mata;
• untuk kemasukan ke universiti - 36 mata.

Struktur kertas peperiksaan:

Setiap versi kertas peperiksaan terdiri daripada dua bahagian dan merangkumi 25 tugasan yang berbeza dari segi bentuk dan tahap kesukaran.

Bahagian 1 mengandungi 24 soalan jawapan pendek. Kertas peperiksaan menawarkan jenis tugasan jawapan pendek berikut:

• tugas jenis terbuka untuk merekod jawapan betul yang dirumus sendiri;
• tugasan pemilihan dan merekodkan satu jawapan yang betul daripada senarai jawapan yang dicadangkan.

Bahagian 2 mengandungi 1 tugasan jenis terbuka dengan jawapan terperinci (esei), menguji keupayaan untuk mencipta pernyataan anda sendiri berdasarkan teks yang anda baca.

Pakar kami:

Irina Vasilievna Sosnina, guru bahasa dan kesusasteraan Rusia, pemenang pertandingan Geran Moscow dalam bidang sains dan teknologi dalam pendidikan.
Dianugerahkan Sijil penghormatan Kementerian Pendidikan dan Sains, pengalaman kerja - 34 tahun.

Ryabtseva Elena Aleksandrovna, guru kategori tertinggi, mengajar di sekolah menengah. Veteran buruh, Pemenang pertandingan untuk guru terbaik Persekutuan Rusia dalam rangka Projek Kebangsaan Keutamaan "Pendidikan". Pemenang Dua kali pertandingan Geran Moscow dalam bidang sains dan teknologi dalam pendidikan. Pengalaman mengajar - 46 tahun.

Bahagian 1

Baca teks dan selesaikan tugasan 1–3.

(1)L.N. Gumilyov, mengkaji ciri-ciri perkembangan sejarah orang-orang Eurasia, perasan itu ribut perubahan sosial di benua itu dikaitkan dengan kitaran aktiviti suria , yang diterangkan sepenuhnya oleh ahli astronomi. (2) Mengikuti pakar dalam bidang sains semula jadi, saintis itu mencadangkan bahawa sambungan ini adalah semula jadi . (3)<…>beliau mengemukakan dan mengembangkan hipotesis bahawa peningkatan mendadak dalam aktiviti suria nikmat itu , yang terdapat dalam kuantiti yang banyak di Bumi "Ghairah" dilahirkan - orang peningkatan aktiviti , menggalakkan perubahan sosial dan membimbing pergerakan sejarah rakyat.

1. Nyatakan dua ayat yang menyampaikan maklumat UTAMA yang terkandung dalam teks dengan betul. Tulis nombor ayat-ayat ini.

1) Penemuan utama L.N. Gumilyov ialah dia yang pertama melihat hubungan antara ahli masyarakat yang aktif - "ghairah" - dan beberapa peristiwa bersejarah di Eurasia.

2) L.N. Gumilov menarik perhatian kepada fakta bahawa perubahan sosial dan pengukuhan proses etnik di Bumi entah bagaimana berkaitan dengan tenaga kosmik galaksi.

3) L.N. Gumilyov, setelah mengemukakan hipotesis tentang "ghairah," menjelaskan hubungan antara kitaran aktiviti suria dan peningkatan proses sosio-sejarah di Bumi.

4) Orang-orang Eurasia, menurut L.N. Gumilyov, berhutang perkembangan sejarah mereka terutamanya kepada kitaran aktiviti suria, yang diterangkan dengan terperinci yang mencukupi oleh ahli astronomi.

5) Semasa mengkaji ciri-ciri perkembangan sejarah Eurasia, L.N. Gumilyov mengemukakan hipotesis tentang "ghairah", mengikut mana terdapat hubungan antara kitaran aktiviti suria dan proses sosio-sejarah di Bumi.

Jawapan: 3 5

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1. Serlahkan dalam setiap ayat kata kunci, penting untuk memahami isu yang ditangani dalam teks ini.

2. Menentukan hubungan sebab-akibat antara ayat dalam teks.

3. Memendekkan teks dengan memadam maklumat sekunder (pelbagai jenis penjelasan, perincian, huraian fakta kecil, ulasan, pengulangan leksikal).

4. Sampaikan dalam satu ayat maklumat utama, yang terkandung dalam teks.

5. Hubungkaitkan versi pemampatan teks anda (ayat anda menyampaikan idea utamanya) dengan pilihan jawapan.

Cuba ceritakan semula teks dengan ringkas:

Mari bandingkan penceritaan semula dengan pilihan:

1. dalam versi pertama, penekanan diberikan pada hubungan antara ahli aktif masyarakat - "ghairah" - dan beberapa peristiwa bersejarah di Eurasia;
2. dalam pilihan kedua terdapat maklumat tambahan bahawa perubahan sosial dan pengukuhan proses etnik di Bumi dikaitkan dengan tenaga kosmik galaksi;
3. dalam versi ketiga, hipotesis mengenai "ghairah" dikemukakan, hubungan antara kitaran aktiviti suria dan pengukuhan proses sosio-sejarah di Bumi dijelaskan, ini benar;
4. dalam versi keempat, maklumat yang salah diberikan bahawa penduduk Eurasia berhutang perkembangan sejarah mereka terutamanya kepada kitaran aktiviti suria, yang diterangkan dengan terperinci yang mencukupi oleh ahli astronomi;
5. dalam versi kelima, hipotesis tentang "ghairah" dijelaskan dengan betul, mengikut mana terdapat hubungan antara kitaran aktiviti suria dan proses sosio-sejarah di Bumi.

Pilihan jawapan yang betul - 3 5

2. Manakah antara perkataan atau gabungan perkataan berikut yang patut tiada dalam ayat ketiga (3) teks? Tulis perkataan ini (gabungan perkataan).

Tetapi
Kerana
Sementara itu
Namun begitu
Lebih-lebih lagi,

Jawapan: 5

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

Untuk menentukan dengan betul perkataan (gabungan perkataan) yang diperlukan untuk konteks tertentu:

1) Baca ujian dengan teliti dan fahami logik alasan pengarang.

2) Tentukan pautan logik mana dalam penaakulan pengarang adalah ayat dengan jurang:

Tidak menunjukkan punca fenomena yang diterangkan (oleh itu, adalah mustahil untuk memasukkan KERANA );

Ia bukan frasa pengantar dan tidak menunjukkan sebutan apa-apa (oleh itu, makna jurang tidak boleh digantikan SEMENTARA );

Digunakan untuk kontras, menekankan percanggahan (oleh itu, sebagai ganti jurang, mengikut makna, adalah mustahil untuk memasukkan NAMUN, MAKA, TETAPI );

Digunakan untuk menunjukkan mempunyai kepentingan khusus frasa berikut (oleh itu, sebagai ganti jurang mengikut makna, anda perlu memilih LAGI );

3) Lakukan penggantian, dan kemudian baca semula pilihan yang terhasil sekali lagi dan pastikan anda telah menetapkan korespondensi logik dengan betul antara ayat dengan jurang dan yang mendahuluinya.

3. Membaca cebisan entri kamus yang memberi maksud perkataan DEVELOP. Tentukan dalam erti kata apa perkataan ini digunakan dalam ayat ketiga (3) teks. Tulis nombor yang sepadan dengan nilai ini dalam serpihan entri kamus yang diberikan.

MEMBANGUNKAN, -Saya memanggil, -anda memanggil, burung hantu.

1) Kuatkan, berikan sesuatu. kuatkan, kuatkan. R. minat terhadap muzik.

2) Bawa ke tahap tertentu kematangan rohani, kesedaran, dan budaya. R. kanak-kanak. Membaca mengembangkannya.

3) Sebarkan, kembangkan, mendalami kandungan atau aplikasi sesuatu. Menaiki. R. penghujahan.

4) Lakukan sesuatu. untuk membuka sesuatu secara luas dengan semua tenaga. R. pergolakan. R. aktiviti.

Jawapan: 3.

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1. Baca tugasan dengan teliti.

2. Cari ayat yang diberi.

3. Sertakan setiap tafsiran leksikal yang dicadangkan untuk menggantikan perkataan yang diberikan untuk analisis.

4. Tentukan sama ada ayat itu hilang atau tidak kehilangan integriti semantiknya semasa eksperimen linguistik:

Sekiranya ayat itu tidak kehilangan integriti semantiknya, jawapannya adalah betul;

Sekiranya maksud ayat tersebut telah berubah, jawapannya adalah salah.

Perkataan MEMBANGUNKAN, -Saya memanggil, -anda memanggil, burung hantu. digunakan dalam erti kata menyebarkan, meluaskan, mendalami kandungan atau aplikasi sesuatu.

Menaiki. R. penghujahan.

4. Perkataan manakah yang mempunyai ralat dalam peletakan tekanan: SALAH Adakah huruf yang menunjukkan bunyi vokal yang ditekankan diserlahkan? Tulis perkataan ini.

zaman budak lelaki

berdarah

memfitnah

Jawapan: vulgar

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

Perlu diingat: mobiliti aksen Rusia mencipta kesukaran objektif apabila menyelesaikan tugas ini, jadi perhatikan cadangan dan ulangi perkataan dari pautan.

1. Dalam kata kerja lampau perempuan Aksen biasanya jatuh pada penghujung A: mengambil, mengambil, mengambilA, mengambil, menuangkan, tergesa-gesa masuk, mengambil masuk, dicipta semula, memandu, mengejar, mendapat, mendapat, menunggu, menunggu, diduduki, dikunci, dikunci, dipanggil, berbohong, dituangkan, dituangkan, berbohong, terlalu tegang, dipanggil Sebagai, dicurahkan, narwala, dimulakan, disiram, dipeluk, ditimpa, dilucutkan, pergi, memberi, mengingati, mengingati, menuangkan, memanggil, menyiram, memahami, tiba, mengoyak, mengeluarkan, mencipta, mengoyakkan, dikeluarkan.

Catatan:

Pengecualian ialah kata kerja lampau feminin dengan awalan YOU-, yang menarik penekanan: Dituangkan, dipanggil ;

Untuk kata kerja meletakkan, menyelinap, menghantar, menghantar, menghantar, penekanan dalam bentuk feminin kata lampau TIDAK jatuh pada akhir A, tetapi kekal berdasarkan: meletakkan, mencuri, menghantar, menghantar, menghantar.

5. Dalam salah satu ayat di bawah, perkataan yang diserlahkan digunakan dengan SALAH. Betulkan ralat leksikal dengan memilih kata paronim untuk perkataan yang diserlahkan. Tulis perkataan yang dipilih.

Juri mengembalikan keputusan BERSALAH dalam kes itu.

Eksperimen telah menunjukkan bahawa apabila petir menyambar tanah yang mengandungi silikat dan karbon ORGANIK, kusut gentian silikon dan silikon karbida terbentuk.

"Dia seorang yang sangat TERSEMBUNYI yang tahu bagaimana untuk berdiam diri," kenang rakan seangkatan dengan penulis.

Di dalam Soviet, bukannya demokrasi, DICTATE Bolshevik telah ditubuhkan.

Saya bersedia untuk memaafkan walaupun kezaliman jika saya melihat belas kasihan DATANG daripada orang yang bercakap mengenainya.

Jawapan: berahsia.

Paronim ialah perkataan dengan akar yang sama, kepunyaan bahagian ucapan yang sama, bunyi yang serupa, tetapi mempunyai makna leksikal yang berbeza: penutur - penerima; jahil - jahil; memakai - memakai, dll.

Ahli pasangan paronim

Mereka mempunyai makna leksikal yang berbeza;

Digabungkan dengan perkataan yang berbeza.

DITUDUH- participle daripada ch. menuduh, seseorang yang didapati bersalah. Contoh penggunaan: dituduh mencuri, dituduh berbohong, dituduh penyelewengan Wang, dituduh melakukan jenayah, dituduh tanpa bersalah, dituduh membunuh.	AKUSATIF- mengandungi tuduhan. Contoh penggunaan: ucapan menuduh, keputusan bersalah, dakwaan, pihak yang menuduh.
ORGANIK. 1. (khas) Kepunyaan tumbuhan atau dunia haiwan berkaitan dengan organisma hidup. 2. Berkenaan struktur dalaman seseorang, tubuhnya, organnya. 3. Mengenai intipati sesuatu, radikal. 4. (terj.) Intrinsik kepada seseorang.	ORGANIK. Mempunyai akar yang mendalam dalam organisma peribadi atau sosial, wujud dalam seseorang atau sesuatu, bukan secara tidak sengaja, secara semula jadi timbul daripada sesuatu; utuh, tidak dapat dipisahkan.
RAHSIA. Tidak cenderung untuk berkongsi fikiran, pengalaman, niatnya dengan orang lain, tidak berterus terang. Sinonim: tertutup. Antonim: berterus terang, ikhlas. Rahsia: seseorang; ~ orang ke; ~ makhluk ke; ~ s orang; ~ watak.	TERSEMBUNYI. Rahsia, tidak didedahkan secara eksplisit. Antonim: jelas. Tersembunyi: makna, petunjuk; ~ permusuhan, ironi, kesakitan; ~ keterujaan, pemerhatian; ~ kuasa ke; ~ perangai ke; ~ peluang, rizab, fikiran, tipu daya; ~musuh ke.
PENGAMBILAN(ped.). Kerja bertulis yang terdiri daripada rakaman teks yang diimlak. Contoh: kelas, kawalan, visual, sukar, imlak mudah	DICTATE- keperluan, arahan yang ditentukan oleh satu pihak yang kuat dan dikenakan untuk dipenuhi tanpa syarat oleh pihak lain yang lemah. Contoh: perintah Rom;
ORIGINAL- permulaan. Contoh: titik permulaan, tahap pengetahuan	KELUAR- istilah aliran dokumen. Contoh: nombor keluar, dokumen

Jawapan yang betul ialah " RAHSIA", tidak cenderung untuk berkongsi fikiran dan pengalamannya dengan orang lain.

6. Dalam salah satu perkataan yang diserlahkan di bawah, kesilapan telah dilakukan dalam pembentukan bentuk perkataan. Betulkan kesilapan dan tulis perkataan dengan betul.

AKAN PADAM daripada papan

menyanyi ZVONCHE

V SERATUS DAN SERATUS meter

dua pasang STOKIN

tidak MENJATUHKAN bukan sepatah kata pun

Jawapan: setelah bercakap

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

Untuk menyelesaikan tugasan ini anda memerlukan pengetahuan teori yang baik.

1. Pembentukan dan penggunaan kes nominatif dan genitif majmuk kata nama (Untuk kebanyakan kata nama maskulin, dalam bentuk awal berakhir dengan konsonan keras ( oren, tomato, fly agaric, komputer, stokin ), pengakhirannya adalah tipikal -OV dalam bentuk jamak genitif: oren, tomato, agarik terbang, komputer, stokin dan lain-lain).

2. Penggunaan angka satu setengah, satu setengah ratus ( Angka satu setengah dan satu setengah ratus dalam semua kes tidak langsung, kecuali akusatif, mempunyai bentuk satu setengah, satu setengah ratus ).

3. Pembentukan dan penggunaan darjah perbandingan kata adjektif dan kata adverba

Darjah perbandingan kata adjektif dan kata adverba

perbandingan kata sifat		Superlatif kata sifat
Akhiran: -EE, -E, -DIA KUAT DIA KUAT E JUNIOR E	LAGI KURANG LAGI BERTERUSAN KURANG SUKAR	Akhiran: -AYSH-, -EYSH- DALAM AISH II BAGUS N EIS II	PALING PALING kurangnya PALING BAIK PALING BAHAYA
Darjah kata keterangan perbandingan		Kata keterangan superlatif
Akhiran -EE, -E, -DIA TEPAT DIA VYSH E KURUS E	LAGI DAN KURANG LAGI TEPAT sekali LAGI TINGGI LAGI KURUS		Kata ganti SEMUA + bentuk mudah ijazah perbandingan LEBIH TEPAT SEMUA LEBIH TINGGI SEMUA LEBIH KURUS SEMUA

Darjah perbandingan kata sifat dan kata keterangan berbeza antara satu sama lain mengikut fungsi sintaksisnya dalam ayat: perbandingan kata sifat bertindak sebagai predikat ayat peribadi, pengubah suai dan, sangat jarang, subjek; darjah perbandingan kata keterangan - dalam peranan keadaan.

Terdapat kesilapan dalam perkataan " melafazkan" Ini adalah gerund yang terbentuk daripada kata kerja perfektif. Participles sempurna dibentuk dengan menambahkan akhiran -V- kepada asas infinitif vokal: tolak - menolak, mari - setelah sampai, lihat - selepas melihat.

Kami juga menawarkan untuk perhatian anda program kerja untuk bahan pengajaran Gusarova I.V. (peringkat asas dan lanjutan) untuk gred 10-11.

Dari darjah lima anda sudah boleh mula bekerja program kerja untuk bahan pengajaran R.I. Albetkova dalam kesusasteraan Rusia.

7. Wujudkan surat-menyurat antara kesalahan tatabahasa dan ayat-ayat di mana ia dibuat: untuk setiap kedudukan dalam lajur pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada lajur kedua.

KESILAPAN TATABAHASA

A) penggunaan bentuk kes kata nama yang salah

dengan alasan

B) binaan ayat yang tidak betul dengan frasa adverba

C) gangguan perkaitan antara subjek dan predikat

D) binaan ayat yang tidak betul dengan ucapan tidak langsung

D) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan ahli homogen

TAWARAN

1) Pada tahun 1915, Charlie Chaplin menyertai pertandingan Charlie Chaplin di San Francisco, tetapi dia bukan sahaja tidak menang, malah tidak berjaya ke peringkat akhir.

2) Pelajar itu memberitahu gurunya bahawa saya masih belum bersedia untuk jawapannya.

3) Dalam puisi Nekrasov " Kereta api"membentangkan gambaran kehidupan manusia.

4) Berpaling ke belakang, nampaknya saya anjing itu masih mengikuti saya, tetapi tidak ada sesiapa.

5) Bertahun-tahun yang lalu, di sini, di tengah-tengah kampung, terdapat sebuah gereja kayu, dan semua orang yang melihatnya mengagumi keanggunan bangunan itu.

6) Mulai 1 Jun, tren komuter akan berlepas mengikut jadual musim panas.

7) Binatang itu dengan berhati-hati berjalan di sepanjang jalan menuju ke kampung dan di mana ia telah berjalan lebih daripada sekali.

8) Skuad penyelamat mara ke arah kumpulan pelancong itu.

9) Semua bungkusan yang dihantar ke luar negara menjalani kawalan epidemiologi yang ketat.

Tulis nombor yang dipilih dalam jadual di bawah huruf yang sepadan.

Jawapan:

A.8. Kesilapan yang berkaitan dengan penggunaan BENTUK KES KATA KATA NAMA DENGAN KATA NAMA.

B.4. Kesilapan dalam membina ayat dengan frasa penyertaan.

Ayat di mana tindakan yang dinyatakan oleh kata kerja predikat dan tindakan yang dinyatakan oleh gerund dilakukan oleh orang yang berbeza adalah tidak betul dari segi tatabahasa.

PADA 5. Ralat yang berkaitan dengan pelanggaran hubungan antara SUBJECT dan SUBJECT.

Dalam ayat kompleks yang dibina mengikut model " ORANG-ORANG YANG... », « SEMUA ORANG YANG... ", dengan subjek WHO, kata kerja-predikat diletakkan dalam tunggal, dan dengan subjek TE (SEMUA), kata kerja predikat digunakan dalam bentuk jamak.

D.2. Kesilapan dalam membina ayat dengan UCAPAN TIDAK LANGSUNG.

Apabila menterjemahkan ucapan langsung kepada ucapan tidak langsung, adalah tidak boleh diterima untuk menggunakan kata ganti nama diri "Saya" di bahagian bawahan: kata ganti nama dan kata kerja dalam bentuk orang pertama harus digantikan dengan kata ganti nama dan kata kerja dalam bentuk orang ketiga.

D 7. Kesilapan dalam membina ayat dengan AHLI HOMOGEN.

Kesilapan dalam membina ayat dengan anggota homogen (ayat 7) terletak pada fakta bahawa pembinaan sintaksis yang berbeza termasuk dalam siri ahli homogen. Anda memerlukan: sama ada dua frasa penyertaan, atau dua klausa subordinat homogen.

8. Kenal pasti perkataan yang tiada vokal berselang-seli tanpa tekanan bagi akar kata. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

Diperhatikan

dekat..asli (stesen)

peluk..ibu

Sat..regulate

analog..gikal

Jawapan: peluk

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1) Pilih perkataan ujian untuk setiap perkataan, mengingati bahawa di antara mereka mungkin terdapat perkataan kamus, vokal yang tidak ditekankan pada akarnya yang memerlukan hafalan.

Jika anda menjumpai perkataan yang mempunyai vokal sedang diuji dalam akar, atau perkataan kamus, anda boleh memotongnya, kerana ia bukan jawapan yang betul

2) Baca semua perkataan dengan teliti dan cari di antara mereka perkataan dengan vokal berselang-seli dalam akar:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; KLAN - KLON; TVAR - KREATIF; LAG- LOG; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TER; DUNIA - MER; BLIST - BERSINAR; KELULI - KELULI; JIG - BURN; CHIT - CHIT; KAS - KOS A; (I) - IM (IN); RAST - RASCH - ROS; JACK - SKOCCH; MAC - MOC; SAMA - SAMA; PLAV - PLOV; CHA - DAGU; SAYA - MIN; ZHA - penekan bangku; NY - NIM; KLYA - BAJI.

Perkara yang perlu diingat:

1. Menguji vokal tanpa tekanan dalam akar kata

(dalam kedudukan tidak ditekankan pada akar perkataan vokal yang sama ditulis seperti di bawah tekanan dalam perkataan dengan akar yang sama atau bentuk perkataan ini: patut diberi perhatian - perasan; simpan - berhati-hati; analogi - analogi).

2. Vokal berselang seli pada akar kata (Peluk - peluk).

9. Kenal pasti baris di mana huruf yang sama hilang dalam kedua-dua perkataan. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

pr..miracle, pr..gate (mentafsir)

pr..calit (dengan gam), pr..datuk

bukan..membongkok, ..memberi

tentang..kapur, antara..hutan

bawah..yachy, over..makan

Jawapan: tidak tunduk, menyerah

Untuk menyelesaikan tugas dengan betul, anda mesti mengetahui peraturan ejaan berikut:

Ejaan awalan yang tidak boleh ditukar: (sentiasa ditulis dengan cara yang sama. Anda perlu mengetahuinya dengan melihat: dalam-, dalam-, inzo-, anda-, lakukan-, untuk-, iso-, pada-, lebih-, perlu-, tidak-, di bawah-, o-, tentang-, tentang-, lebih-, lebih- , sub-, sub-, pra-, pra-, pro-, dis-, s-, bersama- . Dalam perkataan "smear" (dengan gam) tulis awalan PRO-, dan dalam perkataan "nenek moyang" - PRA-)

Ejaan awalan berubah yang berakhir dengan -3 Dan -DENGAN(awalan ditulis dengan huruf Z jika akarnya bermula dengan vokal atau konsonan bersuara, dan dengan huruf S jika akarnya bermula dengan konsonan tidak bersuara (k, p, s, t - perkataan untuk mengingati " KaPuST”: tanpa-/bes-, siapa-/res- (atas-/matahari-), dari-/is-, bawah-/nis-, times-/ras, rose-/ros-, melalui/melalui (melalui/melalui) ;

Ejaan awalan PRA- Dan AT-: (supaya tidak tersilap mengeja awalan AT- atau PRA- dalam satu perkataan, anda harus tahu maksudnya. Awalan ini dianggap semantik, iaitu pilihan dalam ejaannya adalah berdasarkan makna awalan, yang menyumbang kepada makna leksikal perkataan. Jadi akar perkataan "quirk" ternyata menjadi morfem -KEAJAIBAN-: Quirk-Hebat-Hebat. ... Semantik (maksud) awalan PRI- dalam perkataan tidak jelas, jadi kami ingat ejaan awalan ini dalam perkataan tertentu. Dan dalam perkataan "salah tafsir" pilihan awalan bergantung pada makna leksikal perkataan itu. Perkataan dengan awalan PRE-/PRI-, yang disebut sama, tetapi mempunyai makna leksikal yang berbeza yang menentukan pilihan awalan: dalam dalam kes ini- "palsu, herot", jadi kami memilih awalan PRA-);

Ejaan saya, Y selepas awalan (jika awalan berakhir dengan konsonan, maka DAN akar berubah menjadi Y: permainan- melukis , terkenal - tidak diketahui , cerita - latar belakang .

Tetapi, selepas awalan awalan antara, super dan bahasa asing dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- Dan tidak berubah: sangat halus, antara institusi, pembasmian kuman, permainan balas, pasca-impresionisme, trans-India, pan-Islamisme.

Kecuali: caj);

Pemisah ejaan Kommersant Dan b tanda (membahagi Kommersant ditulis hanya selepas awalan konsonan sebelum huruf e, e, yu, i, menandakan dua bunyi (bunyi [th’] muncul): masuk, makan berlebihan. Di dalam perkataan, sebelum huruf e, e, i, yu, i(bukan selepas awalan!): tirai, serius, burung bulbul, ribut salji, petani, kerani (rujuk kerani) dsb. tulis b).

Awalan hilang daripada perkataan "tidak lentur" dan "menyerah" DENGAN-. Tiada awalan Z-. Awalan C- tidak berubah. Secara rasmi, awalan C- digunakan dalam gabungan sb, sg, sd, szh, sk, sch.

10. Tulis perkataan di mana huruf I ditulis sebagai ganti jurang.

nomad

suede

lebih cemerlang

termenung...

Jawapan: Berfikiran

Ini adalah kata sifat, ejaannya dalam akhiran. Imbuhan nama adjektif –LIV-, -CHIV-, sentiasa ditulis dengan huruf I.

Kata adjektif mempunyai imbuhan -SEEKOR SINGA-,-CHEV- tidak boleh.

Algoritma penaakulan:

1) Tentukan di bahagian perkataan mana huruf itu hilang: pada akhir atau akhiran.

2) Jika vokal hilang dari penghujungnya, maka bentuk tak tentu tetapkan kata kerja konjugasi:

vokal ditulis dalam pengakhiran peribadi kata kerja konjugasi pertama E, U ;

vokal ditulis dalam pengakhiran peribadi kata kerja konjugasi kedua Saya, A (Z) .

3) Jika vokal hilang dalam akhiran, kemudian analisis sifat ejaan:

· kehilangan vokal dalam imbuhan participle ushch, yushch, ushch, yashch, im, makan (ohm) .

· kehilangan vokal sebelum akhiran participle vssh, nn.

4) Ejaan akhiran participle ushch, yushch, ushch, yashch, im, makan (ohm) bergantung pada konjugasi kata kerja asal:

· dalam participles yang terbentuk daripada kata kerja konjugasi pertama, akhiran ditulis ush, yush, makan (om) ;

· dalam participles yang terbentuk daripada kata kerja konjugasi kedua, akhiran ditulis yash, yash, mereka.

5) Mengeja vokal sebelum imbuhan participle Vsh Dan nn bergantung kepada yat - yat atau ia - di sana bentuk infinitif kata kerja asal berakhir:

· jika kata kerja asal berakhir dengan at atau yat, maka sebelum nn dalam kata laluan pasif vokal a(я) dikekalkan;

· jika kata kerja asal berakhir dengan ia atau makan , kemudian sebelum nn hanya tertulis e ;

sebelum akhiran Vsh vokal yang sama dikekalkan seperti sebelum pengakhiran t dalam bentuk tidak tentu.

Bantuan: Letakkan kata kerja ke dalam kata majmuk orang ke-3. (Apa yang MEREKA lakukan? Apa yang akan MEREKA lakukan?) berakhir -ut-ut – kata kerja 1 konjugasi - huruf hendaklah ditulis pada penghujungnya E ,

Berakhir - at-yat - kata kerja 2 konjugasi - huruf hendaklah ditulis pada penghujungnya DAN .

11. Tulis perkataan di mana huruf Y ditulis di tempat jurang.

penuh harapan

(mereka) tersinggung...

(pesakit) pulih..t

dimeteraikan

(mereka) melawat..t

Jawapan: Mereka akan tersinggung

Ia adalah kata kerja yang berasal daripada kata kerja "SALAH", berkaitan dengan konjugasi kedua. Lihat jadual:

Konjugasi kata kerja

II konjugasi	I konjugasi	Konjugat heterogen
1) Semua kata kerja berakhir dengan –itu, kecuali bercukur Dan berbaring . 2) dan 11 lagi kata kerja: Pandu, tahan, bernafas, menyinggung perasaan. Dengar, lihat, benci. Dan bergantung dan bertahan. Dan juga lihat, berputar . Anda akan ingat, kawan-kawan, mereka pada -E- tidak boleh digabungkan.	1) semua kata kerja lain, kecuali kata kerja yang berbeza konjugasi; 2) tambah kata kerja bercukur Dan berbaring	mahu, berlari, penghormatan

12. Tentukan ayat yang TIDAK ditulis bersama perkataan.

Buka kurungan dan tulis perkataan ini.

Kami hidup miskin, sentiasa (TIDAK) MAKAN, dan menukar barang yang kami bawa dengan makanan.

Mata terlatih saya menentukan bahawa kawasan itu (UN)BOLEH DIdiami, tetapi saya masih memutuskan untuk mencari sekurang-kurangnya beberapa tanda kehadiran manusia.

Masih jauh (UN)JELAS sama ada kriteria penilaian sedemikian boleh digunakan untuk semua orang dan pada tahap yang sama.

Pihak zoo menerima (TIDAK) buah-buahan HABIS untuk Tahun Baru, yang akan dinikmati oleh gajah, kanggaru, beruang dan artiodactyl.

Dia adalah seorang pelakon Rusia yang mengagumkan, dia adalah seorang guru genius (UN) DIKENALI, dan kedua-duanya adalah pelayan sejati teater.

Jawapan: Mereka kekurangan zat makanan, kerana.:

DI BAWAH-- awalan kompleks yang menunjukkan ketidaklengkapan, kekurangan tindakan atau kualiti, contohnya, underfill, under-release, kurang dibangunkan . Ia terdiri daripada dua elemen yang digunakan secara bebas: awalan sebelum- , menandakan pencapaian matlamat, penyempurnaan tindakan ( habis, sampai sana, habis baca, bertahan ), dan zarah bukan-, yang menafikan apa yang "sebelum" menandakan ( tak cukup makan, tak cukup makan …).

Kata kerja dengan DI BAWAH- Ketidaklengkapan tindakan, yang ditunjukkan dalam ketiadaan norma yang mencukupi, dikaitkan dalam kata kerja

1) dengan kekurangan kuantiti sesuatu ( tak cukup, tak cukup, tak cukup, tak cukup ),

2) dengan kekurangan lanjutan sesuatu dalam masa ( kurang terdedah, undersing, kurang tidur, kurang pendedahan ),

3) dengan keamatan tindakan yang tidak mencukupi ( terlepas pandang, terlepas pandang, underhear, undersee ).

Yang paling banyak ialah kumpulan pertama kata kerja. Antara kata kerja dengan DI BAWAH- ada yang tiada TIDAK tidak digunakan (n menyusahkan, salah faham, kurang guna, meremehkan, tidak suka, salah dengar, keliru, terlepas... ) Kata kerja untuk meminta, untuk memahami, untuk menggunakan lebih lanjut, untuk menilai terlalu tinggi, untuk menghargai, untuk mendengar, untuk memahami, untuk menghitung... tiada dalam bahasa.

Perlu diingat bahawa peraturan penulisan TIDAK Dengan di bahagian yang berbeza pidato boleh dikelompokkan seperti berikut:

		Selain
	Jika perkataan tanpa NOT tidak digunakan: marah, marah, marah, dongeng	Jika terdapat kontras dengan kata hubung a Tidak benar, tetapi bohong
	Jika anda boleh menggantikannya dengan sinonim tanpa NOT: tidak lebar - sempit	Jika perkataan dengan TIDAK mengandungi perkataan jauh, sama sekali, tidak sama sekali, tidak sama sekali, tidak sama sekali cantik
	TIADA preposisi antara NOT dan kata ganti: No one, no one	Dengan kata kerja dan gerund: tidak tahu, tidak tahu
		Dengan lampiran tidak + sehingga belum selesai sepenuhnya tak habis tengok wayang, tak dapat rumah Dia tidak habis dan terdiam.
		Dengan participles pendek: not_ closed
		Kata ganti nama MEMPUNYAI kata depan Tiada siapa, tiada siapa
Pengecualian: tidak secara sederhana, bukan sebagai contoh, tidak untuk kebaikan, tidak tergesa-gesa, tidak merasai, tidak mengikut kekuatan seseorang, tidak mengikut usus, tidak dengan tangan, dll.; b) tidak memberi atau mengambil, tidak menjadi atau saya, tidak di sini atau di sana, tidak ada cahaya atau fajar, atau untuk apa pun tentang apa-apa, bukan bahagian bawah, bukan tayar, bukan untuk menghidu tembakau, bukan untuk sesen, dll. bukan seorang (tiada sesiapa) - bukan seorang (banyak), tidak sekali (tidak pernah) - lebih daripada sekali (sering).

13. Kenal pasti ayat di mana kedua-dua perkataan yang diserlahkan ditulisPENUH. Buka kurungan dan tulis dua perkataan ini.

Meneliti bukti (DISEBABKAN didahului dengan pengumuman dokumen yang merumuskan pertuduhan, dan JUGA) perbincangan mengenai prosedur untuk memeriksa bukti.

Falsafah nihilistik tidak membenarkan apa-apa (OVER)PERIBADI nilai yang boleh dipercayai oleh seseorang, KEPADA) membenarkan kewujudan anda.

(MULANYA , semuanya mesti adil, jadi harta rampasan mesti dibahagikan (SAMA .

(WALAUPUN walaupun permusuhan pengkritik, Turgenev sangat popular di kalangan pembaca Rusia: novelnya menikmati kemasyhuran yang sangat besar walaupun ( PADA MULANYA abad XX.

Teater itu (PUTIH)BATU bangunan dengan anjung tinggi dan JADI (SAMA) pintu kayu oak tinggi.

Jawapan: Superpersonal, kepada

kata sifat " SUPERPERSONAL "ditulis bersama, kerana

Bahagian pertama kata sifat majmuk " ATAS » memasukkan nilai melebihi ukuran biasa, had;

Perkataan " KEPADA " ialah kata hubung dan boleh digantikan dengan sinonim.

Algoritma penaakulan:

1) Baca ayat tersebut, fikirkan maksudnya.

2) Tentukan bahagian pertuturan yang mana perkataan yang diserlahkan itu tergolong.

Kesatuan supaya, juga, juga, tetapi, lebih-lebih lagi, lebih-lebih lagi, jadi, oleh itu ditulis bersama; ia boleh digantikan dengan sinonim bahagian pertuturan yang sama.

Perkataan bahagian pertuturan yang lain serupa bunyinya dengan kata hubung ini itu, sama, dengan cara yang sama, untuk itu, dengan itu, dan seterusnya, daripada itu ditulis secara berasingan. Ia terdiri daripada dua komponen: satu daripadanya (akan) sama ada boleh dikeluarkan daripada ayat atau disusun semula ke tempat lain; komponen lain ( itu, itu, dengan yang, jadi, itu ) gantikan dengan perkataan lain.

Kata depan terbitan ditulis bersama: AKIBATNYA = disebabkan , DALAM PANDANGAN = disebabkan , TENTANG = O , KE ARAH = Kepada , WALAUPUN = bertentangan dengan .

Kata depan terbitan ditulis secara berasingan: SEMASA = DALAM SAMBUNGAN, BERBEZA, AKHIRNYA , UNTUK .

Untuk digabungkan, tanda sempang atau tulisan berasingan adverba, gunakan peraturan yang sesuai.

Kata depan terbitan - semasa E: Tiada berita selama setahun. (nilai masa)

Kata nama dengan imbuhan - semasa DAN(apa?) sungai. Dia bercakap selama sejam. Tonton sambungannya DAN(apa?) siri. Berbeza E daripada orang lain (digunakan dengan daripada). Akibatnya E= disebabkan

Kata nama dengan kata depan - naik (merujuk kepada kata kerja),

Mendaki ke puncak gunung.

Participles dengan penafian

Walaupun hujan, kami meninggalkan bandar (walaupun hujan). Walaupun cuaca buruk, kami pergi mendaki.

14. Nyatakan nombor di mana tempat NN ditulis.

Pegawai muda yang ditugaskan untuk rejimen itu dimanjakan (2) oleh sikap lembut terhadap mereka semasa tempoh latihan dan tidak tahu sama sekali (3) apa-apa tentang (4) kehidupan sebenar askar biasa.

Jawapan: 1,3,4.

Perkataan "dilantik" ialah participle past pasif yang harus ditulis NN

1. Perkataan "manja" ialah bentuk pendek (kecuali bentuk maskulin) bagi kata sifat dengan makna kualitatif yang sepadan dalam bentuk kata kerja pasif kata kerja perfektif kala lampau, yang ditulis dengan nn

2. Perkataan "Benar" - NN - kerana ia terbentuk di persimpangan batang yang berakhir dengan huruf N, dan akhiran N

Algoritma penaakulan:

1 Tentukan bahagian pertuturan perkataan dengan huruf yang hilang itu tergolong;

2.Menggunakan peraturan ejaan N Dan NN dalam akhiran bahagian ucapan ini.

Kata nama: NN

1. Jika akar kata berakhir dengan N , dan akhiran bermula dengan N: raspberi(raspberi)

2.Jika kata nama. berasal daripada adj., mempunyai NN, atau daripada participle: kepedihan (sakit), manja (manja)

3. Ingat: wanita gelandangan

1. Dalam perkataan yang terbentuk daripada kata nama yang mempunyai imbuhan akhiran -dalam-, -an-, -yang- : tanah gambut (dari kata nama peat)

2. Dalam perkataan yang terbentuk daripada adj. dengan satu N : pelajar (daripada adj. saintis), syahid, pekerja

3. Dalam perkataan: lembayung (crimson), hemp (rami), dumpling (rebus), daging salai (diasap), kostyanika (tulang), kebijaksanaan (canggih), Maslenitsa (mentega), fescue (oat), hotel (ruang tamu), drovyanik (kayu). -membakar), cerdik pandai (cerdik), syahid yang agung

kata sifat:

1. kata nama -H+ -H -: poket

2. -AYAM- , -ENN- : komisen, kranberi! tanpa angin

3. pengecualian dengan -YANN-: KACA, TIMAH, KAYU

Yunnats (naturalis muda)

4. -DALAM- : angsa , pengecualian BERANGIN (hari, orang)

5. -AN- (-YAN-) : kulit Ingat: muda; merah tua, kemerah-merahan, bersemangat, mabuk, pedas (suf sejarah -YAN- ); kambing, babi, biru, hijau, tunggal, bertenaga .

Jumlah yang sama ditulis dalam kata adjektif pendek n, berapa banyak dan penuh

jarak berkabus - jarak berkabus, perempuan berangin - perempuan berangin

Participles:

N - NN DALAM AKHIR PARTICIPLE DAN KATA ADJEKTIF VERBAL

1. Terdapat awalan: tepung yang diayak (kecuali untuk lampiran bukan-)

Tetapi: tepung gandum

1. Terdapat awalan bukan-: tepung yang tidak diayak

2. Tidak ¬, tetapi terdapat ZS: tepung diayak melalui penapis

3. Tidak ¬: tepung yang diayak

4. terdapat imbuhan -ova-/-eva-: jeruk

Pengecualian: ditempa, dikunyah, dipatuk (-ov-, -ev- adalah sebahagian daripada akar)

5. Dibentuk daripada kata kerja perfektif tidak berimbuhan:

Masalah diselesaikan (putuskan - apa yang perlu dilakukan?) Tetapi: seorang askar yang cedera, cedera di kaki! Walaupun cedera, askar itu tetap berkhidmat.

Wanita itu segera menggantung pakaian. (Perumpamaan pasif, kerana ia mengekalkan makna lisan, menunjukkan keadaan sementara, dan bukan kualiti sifat yang kekal)., tanpa angin

Pengecualian: terluka, berangin

6. Kata-kata yang sama dalam makna literalnya akan menjadi participles: bernama main, selesai kerja.

7. Apabila participle berubah menjadi kata sifat, makna leksikal perkataan boleh berubah: anak yang pintar, tetamu yang tidak diundang, abang sesumpah, bapa yang dipenjarakan, mas kahwin, Ahad Ampun, lelaki yang sudah siap.

Pengecualian: comel, diingini, tidak pernah didengar, tidak pernah berlaku sebelum ini, suci, tidak dijangka, tidak dijangka, tidak sengaja, disengajakan, lambat, terjaga, sombong, dicetak.

8. Ejaan tidak berubah dalam komposisi perkataan kompleks: anyaman emas, patah-patah, perkataan segala-galanya secara keseluruhan mempunyai makna adj. (darjah kualiti yang tinggi), dan bukan maksud “adj. + participle."

9. Partisipan pendek: perempuan itu manja

HARUS DIBEZAKAN

Kata adjektif pendek

Gadis itu berbudi bahasa (dirinya – kata sifat pendek). Boleh diganti kata adjektif penuh: berpendidikan.

Perjamuan Pendek

Gadis itu dibesarkan anak yatim(oleh siapa?) - perumpamaan pendek.. Digantikan dengan kata kerja: gadis itu dibesarkan.

wujud. ? cr. ???

Perkara itu telah difikirkan (apa?) dari semua pihak. Difikirkan - predikat.

15. Letakkan tanda baca. Senaraikan dua ayat yang memerlukan SATU koma. Tulis nombor ayat ini.

1) Saudara-mara dan rakan sekerja dan ramai rakannya datang untuk mengucapkan tahniah kepada wira hari itu.

2) Wira romantis mendapati permulaannya yang sama hanya dalam komunikasi dengan unsur-unsur: dengan dunia lautan atau laut, gunung atau batu pantai.

3) Dalam petikan daripada “ Epal Antonov“Bunin tidak merasakan keinginan penulis untuk menjadi pemilik tanah tetapi keinginan untuk bebas daripada perkara-perkara kecil.

4) Pergerakan berterusan berusaha untuk had lain adalah intipati kehidupan kreatif dan inilah yang ditulis oleh Pasternak dalam salah satu puisinya.

5) Pada waktu pagi timur bercahaya dengan kemerahan dan awan kecil berubah menjadi warna yang halus.

Jawapan:2,3

2-ayat - kata hubung berulang ATAU dengan istilah homogen.

Ayat ke-3 - kata hubung " sebanyak", yang menyatakan perbandingan di bawah kekangan; sama seperti " tidak sama tahap... seperti" Tanda baca diletakkan di antara bahagian ayat (sebelum bahagian kedua kata hubung).

Algoritma penaakulan:

1. Cari ahli homogen dalam ayat.

2. Tentukan kata hubung yang menghubungkannya:

· jika ia adalah satu kata hubung menyambung atau membahagi (dan, atau, sama ada, ya (= dan) , tiada koma diletakkan di hadapannya;

· jika ia adalah kesatuan berganda ( kedua-duanya dan; tidak begitu banyak..., tetapi; bukan sahaja tetapi; walaupun... tapi ), koma diletakkan hanya sebelum bahagian kedua kata hubung ganda;

· jika ini adalah kata hubung yang berulang, maka koma diletakkan hanya di hadapan yang berada di antara ahli homogen;

· sebelum kata hubung lawan antara ahli homogen sentiasa ada koma.

3. Semak sama ada ayat tersebut mengandungi ahli homogen bersambung secara berpasangan. Ingat: jika ahli homogen dalam ayat disambungkan secara berpasangan, maka koma diletakkan di antara kumpulan berpasangan dan hanya satu.

16. Letakkan semua tanda baca. Nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Matematik (1) berasal dari Yunani Purba (2) mempunyai dua "ibu bapa" - logik dan geometri, oleh itu (3) tanpa memahami (4) sifat "ibu bapa" (5) intipatinya tidak dapat difahami.

Jawapan: a) 1,2 - frasa penyertaan, berdiri selepas perkataan ditakrifkan, b)3,4- gerund (tunggal)

Algoritma penaakulan:

Frasa penyertaan menjawab soalan yang mana? yang mana? yang mana? yang mana?;

Participle menjawab soalan apa yang awak buat? buat apa? Dan menandakan tindakan tambahan dengan kata kerja predikat; frasa penyertaan menjawab soalan Bagaimana? Bila? kenapa?

*peletakan tanda baca dalam frasa penyertaan bergantung pada lokasinya berhubung dengan kata nama yang ditakrifkan;

*frasa adverba sentiasa diserlahkan secara bertulis dengan koma;

*takrifan dan keadaan homogen, yang dinyatakan oleh frasa penyertaan dan penyertaan serta disambungkan oleh kata sendi tunggal DAN, tidak dipisahkan dengan koma.

Algoritma penaakulan:

1) Cari frasa participial dan adverba dalam ayat, dengan betul menentukan sempadannya. Sentiasa dipisahkan dengan koma.

2) Tentukan kedudukan dalam ayat yang diduduki oleh frasa penyertaan ( SEBELUM- tidak dipisahkan dengan koma. SELEPAS perkataan yang ditakrifkan – diserlahkan

3) Periksa sama ada ayat itu mengandungi ahli homogen dengan kata hubung I, yang dinyatakan oleh frasa penyertaan atau penyertaan. Tiada koma sebelum kata hubung I.

Kes-kes tanda baca yang sukar dalam frasa penyertaan dan penyertaan.

	Participial	Perolehan penyertaan.
	Menonjol frasa penyertaan yang bermaksud sebab atau konsesi: Dihubungkan dengan penyair yang hebat melalui persahabatan yang mesra, Zhukovsky sangat kecewa dengan kematiannya (dia bimbang kerana dia dihubungkan oleh persahabatan - makna sebab).	Jangan menonjol gerund tunggal, berdiri selepas predikat, jika ia adalah keadaan cara tindakan, serta yang hampir berfungsi dengan kata keterangan: Dia berjalan dengan tempang. Membaca dalam keadaan berbaring adalah memudaratkan.
	Tidak dipisahkan dengan koma frasa participial dan participial homogeneous yang disambungkan oleh satu konjungsi penghubung atau pembahagian tunggal: sikap tidak mementingkan diri Pletnev, yang bekerja atas nama kehebatan kesusasteraan Rusia dan memahami keunikan fenomena Pushkin, sangat menarik. Mereka berjalan, melihat sekeliling dengan berhati-hati dan tanpa berkata apa-apa.
	Ungkapan dengan perkataan tidak diserlahkan BERMULA DENGAN, BERDASARKAN(mereka boleh ditinggalkan tanpa merosakkan makna): Mari kita mula bekerja BERMULA DENGAN minggu depan. Frasaologi yang menyertakan frasa adverba tidak diserlahkan: Mereka mendengar ceritanya WITH BEATHING BREATH.

17. Letakkan semua tanda baca yang hilang. Nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Angin (1) angin (2) salji (3) angin (4)

Perhatikan kehidupan masa lalu saya.

Saya mahu menjadi budak yang cerdas

Atau bunga dari sempadan padang rumput.

Saya (5) ingin (6) mendengar kuda berdengkur

Memeluk semak berhampiran.

Angkat (7) kamu (8) cakar bulan (9)

Kesedihan saya pergi ke syurga seperti baldi.

(S. Yesenin)

Jawapan: 1,2,4 adalah rayuan

8.9 adalah rayuan

Ingat: kata pengantar boleh dikeluarkan daripada ayat tanpa mengubah idea utama struktur sintaksis. Gunakan teknik menghapuskan perkataan yang diserlahkan.

Algoritma penaakulan:

1) Semak sama ada perkataan yang diserlahkan adalah pengantar.

· Kata pengantar boleh dikeluarkan daripada ayat atau digantikan dengan kata pengantar yang sinonim; mereka dipisahkan dengan koma.

· Ahli ayat yang homonim dengan kata pendahuluan tidak boleh dibuang tanpa mengubah maksud struktur sintaksis; mereka tidak dipisahkan dengan koma.

Ingat bahawa perkataan berikut bukan pengantar dan tidak dipisahkan dengan koma: seolah-olah, seolah-olah, mungkin, untuk sebahagian besar, seolah-olah, secara literal, sebagai tambahan, kerana, akhirnya, nampaknya, hampir tidak, bagaimanapun, selepas semua, malah, tepat, kadang-kadang, seolah-olah, lebih-lebih lagi, hanya, Sementara itu, pasti, amat, saya rasa, pasti, pasti, sebahagiannya, sekurang-kurangnya, benar-benar, seperti dahulu, oleh itu, ringkas, walaupun, tegas, namun, hanya, didakwa.

18. Letakkan semua tanda baca. Nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Chekhov nampaknya tidak dapat menumpukan perhatian untuk masa yang lama corak kehidupan (1) intipati (2) yang (3) geniusnya (4) dipilih di mana-mana, jadi dia menjadi mahir dalam cerpen.

Jawapan: 1.4 - klausa bawahan diasingkan

Algoritma penaakulan:

1. Cari asas tatabahasa ayat tersebut.

2. Tentukan sempadan bahagian utama dan bawahan.

3. Baca ayat, perhatikan tanda-tanda yang dipilih. Ini akan membantu mengenal pasti penyelesaian yang salah ditemui atau, sebaliknya, mengesahkan pilihan yang betul.

Ingat! Sebagai peraturan, tugas ini dibentangkan ayat kompleks dengan klausa bawahan, pada mereka kata sendi yang berdiri bukan pada permulaan klausa bawahan, tetapi di tengah-tengahnya, oleh itu Tanda koma tidak diletakkan sebelum kata penghubung. (1. Hilangkan nombor di sekeliling perkataan "yang"

4. Perhatian kepada kata hubung I). Tentukan apa yang disambungkan: bahagian ayat kompleks - koma, ahli homogen ayat - tiada koma.

19. Letakkan semua tanda baca. Nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Alangkah baiknya untuk melihat kapal dengan layar putih dari jauh (1) dan (2) apabila anda masuk ke jaringan peralatan ini (3) yang (4) tidak ada jalan (5) dan melihat segala-galanya dari dalam (6) anda serta-merta mengenali keunggulan kapal wap berbanding bot layar.

Jawapan: letak koma

3-fasal subordinat telah tamat, yang baru bermula

5-antara bahagian ayat kompleks

6-akhir klausa bawahan

Algoritma penaakulan:

1. Mengenal pasti asas tatabahasa dalam ayat.

2. Menentukan sempadan ayat mudah sebagai sebahagian daripada struktur sintaksis yang kompleks.

3. Lihat bagaimana bahagian ini disambungkan antara satu sama lain.

4. Ketahui sama ada terdapat dalam ayat kesatuan I , dan jika ia terdapat dalam ayat, tentukan apa yang disambungkan:

· Jika ahli homogen, maka terdapat koma di hadapannya tidak diletakkan;

· Jika bahagian ayat kompleks, kemudian di hadapannya koma diletakkan.

5. Cari 2 kesatuan berdekatan: bagaimana jika, bagaimana bila, dan jika, dan walaupun, tetapi bila, supaya jika, dan bila:

· Koma TIDAK diletakkan di antara kata hubung jika perkataan mengikut dalam ayat kemudian, ya, tetapi

· Tanda koma diletakkan di antara kata hubung jika tidak JADI, JADI, TAPI

Baca teks dan selesaikan tugasan 20–24.

(1) Langit mendung dengan awan jahat, hujan menyedihkan menimpa tingkap dan membuat saya sedih. (2) Dalam pose yang penuh pertimbangan, dengan jaketnya dibuka dan tangannya di dalam poket, pemilik kedai pajak gadai bandar, Polikarp Semyonovich Iudin, berdiri di tingkap dan memandang ke jalan yang suram.

(3) “Nah, apakah kehidupan kita? - dia memberi alasan serentak dengan langit yang menangis. - (4) Apa dia? (5) Semacam buku dengan banyak muka surat di mana lebih banyak penderitaan dan kesedihan ditulis daripada kegembiraan... (6) Mengapakah ia diberikan kepada kita? (7) Lagipun, Tuhan, yang baik dan mahakuasa, tidak menciptakan dunia untuk kesedihan! (8) Tetapi ternyata sebaliknya. (9) Lebih banyak air mata daripada tawa..."

(10) Yehuda mengeluarkan tangan kanannya dari sakunya dan menggaru belakang kepalanya.

(11) "Baiklah," dia menyambung dengan penuh pertimbangan, "dari segi alam semesta, jelas sekali, tidak ada kemiskinan, rasuah dan rasa malu, tetapi sebenarnya ia wujud. (12) Mereka dicipta oleh manusia sendiri. (13) Ia sendiri melahirkan malapetaka ini. (14) Dan untuk apa, seseorang mungkin bertanya, untuk apa?”

(15) Dia mengeluarkan tangan kirinya dan dengan sedih mengusapnya ke mukanya.

(16) "Tetapi betapa mudahnya untuk membantu kesedihan orang: anda hanya perlu mengangkat jari. (17 Sebagai contoh, terdapat perarakan pengebumian yang kaya. (18) Peralatan kuda dalam selimut hitam membawa yang indah keranda, dan di belakangnya menunggang hampir satu batu jauhnya ada barisan gerabak.(19) Para pembawa obor melangkah keluar dengan pentingnya dengan tanglung.(20) Lambang kadbod berjuntai pada kuda: mereka menguburkan orang penting, orang kenamaan pasti telah mati.(21) Adakah dia telah melakukan sekurang-kurangnya satu perbuatan baik sepanjang hidupnya?(22) Adakah anda menghangatkan orang miskin itu?(23) Sudah tentu tidak... perada!

- (24) Apa yang kamu mahu, Semyon Ivanovich?

- (25) Ya, saya sukar untuk menilai kostum itu. (26) Pada pendapat saya, adalah mustahil untuk memberikan lebih daripada enam rubel untuknya. (27) Dan dia meminta tujuh; Katanya anak-anak itu sakit dan perlu dirawat.

- (28) Dan enam rubel akan menjadi terlalu banyak. (29) Jangan berikan lebih daripada lima, jika tidak kita akan muflis. (30) Cuba lihat dengan baik di sekeliling untuk melihat sama ada terdapat sebarang lubang atau bintik-bintik yang tertinggal di suatu tempat... (31) “Baiklah, tuan, jadi inilah kehidupan yang membuatkan kamu berfikir tentang fitrah manusia. (32) Di belakang kereta jenazah yang kaya itu ada sebuah pedati, di atasnya dimuatkan peti jenazah. (33) Hanya seorang wanita tua berjalan di belakangnya, memercik melalui lumpur. (34) Wanita tua ini, mungkin, sedang mengebumikan anak lelaki pencari nafkahnya... (35) Tetapi izinkan saya bertanya sama ada wanita yang duduk di dalam kereta itu akan memberinya walaupun satu sen? (36) Sudah tentu, dia tidak akan memberikannya, walaupun mungkin dia akan mengucapkan takziah... (37) Apa lagi yang ada?”

- (38) Wanita tua itu membawa kot bulu... berapakah yang perlu saya berikan?

- (39) Bulu arnab... (40) Tiada apa-apa, kuat, bernilai lima rubel. (41) Berikan tiga rubel, dan faedah, tentu saja, ke hadapan... (42) “Di manakah, sebenarnya, orang, di manakah hati mereka? (43) Orang miskin hampir mati, tetapi orang kaya tidak peduli..."

(44) Yehuda menempelkan dahinya pada kaca yang sejuk itu dan berfikir. (45) Air mata buaya yang besar, berkilat, muncul di matanya.

(menurut A.P. Chekhov*)

*Alexander Pavlovich Chekhov (1855–1913) - Penulis Rusia, penulis prosa, publisiti, abang kepada Anton Pavlovich Chekhov.

20. Antara pernyataan yang manakah sesuai dengan kandungan teks? Sila berikan nombor jawapan.

1) Polikarp Semyonovich Iudin adalah salah seorang pekerja biasa pajak gadai bandar.

2) Wanita yang memberikan saman kepada kedai pajak gadai mempunyai anak yang sakit.

3) Di kedai pajak gadai kota Yehuda, bunga diambil terlebih dahulu.

4) Pemilik pajak gadai bandar bimbang dengan nasib orang ramai, jadi dia bersedia untuk membuat kerja amal.

5) Seorang wanita tua pergi ke kedai pajak gadai untuk menjual kot bulu arnab, kerana dia sangat miskin dan memerlukan wang untuk pengebumian.

Untuk menyelesaikan tugas, gunakan algoritma berikut:

· Baca teks dengan teliti

Cari di dalamnya pengesahan atau penolakan pernyataan ini atau itu

· Pilih jawapan yang betul

Mari kita pertimbangkan bagaimana algoritma ini boleh digunakan untuk menyelesaikan tugasan ini.

Jawapan pertama ialah tidak setia, kerana Polikarp Semyonovich Iudin ialah pemilik kedai pajak gadai bandar (cadangan No. 2)

Kenyataan dinyatakan dalam keempat pilihan jawapan adalah betul-betul bertentangan dengan apa yang penulis katakan dalam teks itu sendiri. Jadi jawapan ini tak betul.

Dalam versi kelima jawapannya hanya mengandungi sebahagian daripada maklumat yang betul (wanita tua itu miskin), tetapi dia tidak memerlukan wang untuk pengebumian

Jadi jawab nombor 5 juga tak betul.

Pernyataan No. 2 adalah betul: "Dia berkata kanak-kanak itu sakit dan perlu dirawat" (ayat 27). ini setia jawab.

Pernyataan No. 3 adalah betul: "Beri saya tiga rubel, dan faedah, sudah tentu, akan dikemukakan ..." (ayat No. 41). setia jawab.

Oleh itu, jawapan yang betul ialah: 2.3

21. Manakah antara pernyataan berikut adalah benar? Sila berikan nombor jawapan.

1) Ayat 2 mengandungi keterangan.

2) Ayat 11–14 mempersembahkan naratif.

3) Proposisi 23 mengandungi jawapan kepada soalan yang dirumuskan

dalam ayat 21–22.

4) Ayat 34–36 mengemukakan alasan

5) Usul 45 menerangkan sebab apa yang dikatakan dalam ayat 44.

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

Baca serpihan yang dicadangkan dengan teliti;

Ingat bahawa huraian menunjukkan, menerangkan.

Kepelbagaian penerangan:

1) perihalan objek, orang (ciri-cirinya)

2) penerangan tempat

3) penerangan tentang keadaan persekitaran

4) perihalan keadaan orang (orang)

5) perihalan tindakan

Naratif menceritakan tentang tindakan dan perbuatan hero. Kita boleh mengesan satu siri peristiwa yang mengikuti satu sama lain (adalah, adalah, akan menjadi).

Penaakulan dibina mengikut skema: tesis, bukti, kesimpulan.

Perhatian! Tidak selalu ada pernyataan tesis yang jelas dalam petikan. Tetapi jika ada penjelasan, perbincangan tentang apa-apa peristiwa, fenomena, maka ini penaakulan, bukan bercerita. Kehadiran soalan retorik dan seruan retorik, kata pengantar akan memberitahu anda bahawa ini adalah penaakulan.

Tentukan jenis pertuturan yang dimiliki oleh setiap serpihan

Mari cuba gunakan algoritma ini.

1) Ayat 2 mengandungi keterangan.

"Dalam pose yang penuh pertimbangan, dengan jaketnya dibuka dan tangan di dalam poket, pemilik kedai pajak gadai bandar, Polikarp Semyonovich Iudin, berdiri di tingkap dan memandang ke jalan yang suram."

Serpihan itu menerangkan pose dan pakaian. Kami "melihat" wira ini.

Jadi yang ini jawapannya betul

2) Ayat 11–14 mempersembahkan naratif.

(11) "Baiklah," dia menyambung dengan penuh pertimbangan, "dari segi alam semesta, jelas sekali, tidak ada kemiskinan, rasuah dan rasa malu, tetapi sebenarnya ia wujud. (12) Mereka dicipta oleh manusia sendiri. (13) Ia sendiri melahirkan malapetaka ini. (14) Dan untuk apa, seseorang mungkin bertanya, untuk apa?”

jawapan ini tak betul. Dalam petikan ini, wira bercakap tentang alam semesta, kemiskinan, dan kemanusiaan. Ia mengandungi kata pengantar, soalan retorik. Jadi, eh kemudian penaakulan.

3) Proposisi 23 mengandungi jawapan kepada soalan yang dirumuskan dalam ayat 21–22.

(21) Adakah dia telah melakukan sekurang-kurangnya satu perbuatan baik sepanjang hidupnya? (22) Adakah kamu menghangatkan orang miskin itu? (23) Sudah tentu tidak... perada! Soal jawab. ini jawapan yang betul.

4) Ayat 34–36 hadir penaakulan.

(34) Wanita tua ini, mungkin, sedang mengebumikan anak lelaki pencari nafkahnya... (35) Tetapi izinkan saya bertanya sama ada wanita yang duduk di dalam kereta itu akan memberinya walaupun satu sen? (36) Sudah tentu, dia tidak akan, walaupun mungkin dia akan mengucapkan takziah...

Ini adalah jawapan yang betul. Wira bercakap tentang kebaikan dan takziah. Kami perhatikan dalam serpihan ini kata-kata pengenalan, soalan retorik.

5) Usul 45 menerangkan sebab apa yang dikatakan dalam ayat 44.

(44) Yehuda menempelkan dahinya pada kaca yang sejuk itu dan berfikir. (45) Air mata buaya yang besar, berkilat, muncul di matanya.

Satu siri tindakan: dia menekan dahinya, berfikir, dan air mata keluar. Jadi jawapan ini tak betul, Ini penceritaan.

Oleh itu, jawapan yang betul ialah: 134

22. Daripada ayat 39–45, tulis antonim (pasangan antonim).

Algoritma untuk menyelesaikan tugas:

1. Ingat apa itu antonim.

Antonim ialah perkataan yang tergolong dalam bahagian pertuturan yang sama, berbeza dari segi ejaan dan bunyi, dan bermaksud konsep yang bertentangan secara langsung.

Jangan lupa tentang antonim kontekstual, yang merupakan penggunaan gaya individu bagi perkataan tertentu... Secara umum, perkataan ini tidak berdiri dalam hubungan antonim antara satu sama lain. Oleh itu, dalam konteks novel A. Pushkin "Eugene Onegin," perkataan "gelombang" dan "batu," "puisi" dan "prosa," "ais" dan "api" adalah antonim.

3. Tentukan item leksikal yang ditentukan

4. Pilih jawapan yang betul

(43) Orang miskin hampir mati, tetapi orang kaya tidak peduli..."

Ini adalah kata nama dengan makna leksikal yang berlawanan.

Oleh itu, kami menulis: orang miskin, orang kaya

23. Antara ayat 15–23, cari satu yang berkaitan dengan ayat sebelumnya menggunakan kata sendi koordinat dan kata ganti nama diri. Tulis nombor(-nombor) ayat ini.

Algoritma penaakulan:

Ingat jenis kata hubung yang terdapat (menyelaras dan mentadbir)

1. Cari kata hubung koordinat

2. Ingat kategori kata ganti nama

3. Cari kata ganti nama diri

4. Lihat ayat yang manakah mengandungi kedua-dua kata sendi koordinat dan kata ganti nama diri

Kata Hubung Penyelaras

Menyambung dan, ya(=dan), tidak, mahupun, juga, juga

jahat a, tetapi, ya (=tetapi), tetapi, walau bagaimanapun, sama

Berpisah atau, sama ada, fulan, sama ada... atau, bukan itu... bukan itu

Kata ganti nama diri (bentuk awal)

	Unit h./pl. h.
	dia, dia, itu/mereka

Borang kes

			Dia dia itu
			Dia, dia, dia
			Dia, dia, dia
			Dia, dia, dia
			Kepada mereka, kepada mereka, kepada mereka
			Tentang dia, tentang dia, tentang dia

Perhatian! Bentuk kes kata ganti nama diri DIA, DIA, MEREKA bertepatan dengan kata ganti nama diri DIA, DIA, MEREKA. Bagaimana untuk membezakan?

Untuk borang dan soalan awal:

melihat (siapa?) dia, dia, mereka .

Borang permulaan: dia, dia, itu, mereka.

Oleh itu, ia adalah kata ganti nama diri.

Dia, dia, mereka buku (R.p.).

Borang permulaan: dia, dia, mereka buku.

Buku (milik siapa?) dia, dia, mereka.

Oleh itu, ini adalah kata ganti nama diri.

(20) Lambang kadbod tergantung pada kuda: orang penting sedang dikebumikan, orang kenamaan pasti telah meninggal dunia. (21) Adakah dia telah melakukan sekurang-kurangnya satu perbuatan baik sepanjang hidupnya?

24. Baca serpihan ulasan berdasarkan teks yang anda analisis semasa menyelesaikan tugasan 20–23. Serpihan ini mengkaji ciri linguistik teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam semakan tiada. Masukkan ke dalam tempat kosong (A, B, C, D) nombor yang sepadan dengan nombor istilah daripada senarai. Tulis nombor yang sepadan dalam jadual di bawah setiap huruf.

Kisah-kisah Chekhov adalah padat dalam bentuk dan dalam kandungan, dan pengarang mengelakkan pertimbangan nilai langsung - suaranya kedengaran tenang, tetapi pada masa yang sama tegas dan jelas. Ini difasilitasi oleh komposisi yang kompleks dan, tentu saja, pemilihan cara visual dan ekspresif yang kompeten. Dalam serpihan yang dibentangkan, perlu diperhatikan trope - (A)__________ ("awan marah" dalam ayat 1, "jalan suram" dalam ayat 2), peranti leksikal - (B)__________ ("melepak" dalam ayat 20, " we'll burn out” dalam ayat 29 , “travels, spanking...” dalam ayat 33), sintaksis bermaksud - (B)__________ (ayat 3, 14, 21). Perlu diberi perhatian kepada teknik seperti (G)__________ (ayat 11), yang mungkin menjadi salah satu teknik utama dalam pembinaan teks ini.”

Senarai istilah

1) unit frasaologi

2) antitesis

3) julukan

4) kosa kata bahasa sehari-hari

6) ayat tanya

7) pengulangan leksikal

8) hiperbola

9) sinekdoke

Algoritma penaakulan:

Mari bahagikan semua istilah kepada 3 kumpulan

Terdapat petunjuk dalam tugasan pertama:menandakan trope.

Jejak - perkataan dan ungkapan yang digunakan oleh pengarang teks dalam makna kiasan.

Mari kita ingat kiasan: personifikasi, julukan, perbandingan, metafora, metonimi, sinekdoke, litotes, ironi, perifrasis.

Mari lihat yang mana antara mereka dalam senarai istilah: julukan, synecdoche, hiperbola - ini kumpulan pertama

Mari kita ingat definisi: Hiperbola ialah keterlaluan keterlaluan sifat tertentu objek yang digambarkan. Synecdoche ialah sejenis metonimi apabila nama bahagian digunakan dan bukannya nama keseluruhan atau sebaliknya. Epitet ialah definisi kiasan, emosi dan penilaian.

Hiperbola dan sinekdoke tidak sesuai.

« Awan jahat», « jalan yang suram" ialah definisi kiasan, penilaian emosi yang dinyatakan oleh kata sifat.

Oleh itu ini julukan.

Tugasan kedua berkaitan dengan cara leksikal.

Kami menambah senarai kami: sinonim, antonim, homonim, neologisme, archaisms, historicisms, unit frasaologi, aphorisms, dialectisms, professionalisms, colloquial vocabulary.

Senarai istilah termasuk: Frasaologi - gabungan perkataan yang stabil, maknanya ditentukan secara keseluruhan, dan bukan dengan makna perkataan individu yang disertakan di dalamnya.

Perbendaharaan kata sehari-hari memberikan pertuturan watak yang mudah dan sedikit pengurangan (kekasaran, kebiasaan, suka bermain).

Frasaologi dan kosa kata bahasa sehari-hari adalah kumpulan kedua

• Perkataan "melepak", "terbakar", "terjebak, percikan..." merujuk kepada perbendaharaan kata sehari-hari.

Oleh itu, jawapannya ialah: Tidak 4

Dalam tugasan "B" mereka bertanya tentang peranti sintaksis.

• Mari kita ingat cara ekspresif sintaksis dan lihat apa yang terdapat dalam senarai istilah:

antitesis, penyongsangan, penggredan, oksimoron, parselasi, anafora, epifora, soalan retorik, ayat tanya, rayuan retorik, elipsis, pengulangan leksikal, bentuk soal-jawab, paralelisme sintaksis, ahli ayat yang homogen.

• Senarai syarat termasuk:

Antitesis adalah pertentangan yang tajam terhadap konsep, pemikiran, imej.

Ayat tanya ialah soalan yang dikemukakan untuk mendapatkan jawapan.

Pengulangan leksikal ialah pengulangan perkataan atau frasa yang sama secara sengaja.

Ahli ayat yang homogen ialah tindakan, objek, tanda yang disenaraikan.

Antitesis, ayat tanya, pengulangan leksikal. ahli homogen ayat adalah kumpulan ketiga.

(3) “Nah, apakah kehidupan kita? - dia memberi alasan serentak dengan langit yang menangis. - (4) Apa dia? (21) Adakah dia telah melakukan sekurang-kurangnya satu perbuatan baik sepanjang hidupnya?

Ini adalah ayat tanya.

Oleh itu, jawab #6

Saya mencadangkan untuk menyelesaikan tugasan "D" dengan kaedah penyingkiran.

1) unit frasaologi

2) antitesis

3) julukan

4) kosa kata bahasa sehari-hari

5) siri anggota homogen ayat

6) ayat tanya

7) pengulangan leksikal

8) hiperbola

9) sinekdoke

(11) "Baiklah," dia menyambung dengan penuh pertimbangan, "dari segi alam semesta, jelas sekali, tidak ada kemiskinan, rasuah dan rasa malu, tetapi sebenarnya ia wujud.

Teks itu berdasarkan tentangan. Pemikiran dan perbuatan hero cerita itu berbeza.

Oleh itu, jawab "No. 2"

Isikan jadual: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

25. Tulis sebuah karangan berdasarkan teks yang anda baca.

Nyatakan salah satu masalah dihantar pengarang teks.

Mengulas masalah yang dirumuskan. Sertakan dalam ulasan anda dua contoh ilustrasi daripada teks yang anda baca yang anda fikir penting untuk memahami masalah dalam teks sumber (elakkan petikan yang berlebihan).

Merumuskan kedudukan pengarang (pencerita). Tulis sama ada anda bersetuju atau tidak dengan sudut pandangan pengarang teks yang anda baca. Terangkan mengapa. Berhujah pendapat anda, bergantung terutamanya pada pengalaman membaca, serta pengetahuan dan pemerhatian kehidupan (dua hujah pertama diambil kira).

Jumlah karangan sekurang-kurangnya 150 patah perkataan.

Kerja yang ditulis tanpa merujuk kepada teks yang dibaca (bukan berdasarkan teks ini) tidak digredkan. Jika karangan adalah penceritaan semula atau penulisan semula lengkap teks asal tanpa sebarang

Pensijilan akhir negeri 2019 dalam bahasa Rusia untuk graduan gred ke-9 institusi pendidikan dijalankan untuk menilai tahap latihan pendidikan am graduan dalam disiplin ini. Elemen kandungan utama yang diuji semasa ujian ialah:

1. Pemprosesan maklumat teks pelbagai gaya dan genre. Teks sebagai karya ucapan. Keutuhan semantik dan komposisi teks. Pemilihan cara linguistik dalam teks bergantung kepada topik, tujuan, penerima dan situasi komunikasi. Penciptaan teks pelbagai gaya dan jenis pertuturan yang berfungsi dan semantik. Peraturan tatabahasa ( norma morfologi). Norma tatabahasa (syntactic norms). Norma leksikal. Tanda baca dalam mudah dan ayat kompleks. Ejaan.
2. Teks sebagai karya ucapan. Keutuhan semantik dan komposisi teks. Analisis teks.
3. Cara ekspresif perbendaharaan kata dan frasaologi. Analisis cara ekspresi.
4. Ejaan awalan. Ejaan berterusan, sempang, berasingan.
5. Ejaan akhiran pelbagai bahagian ucapan (kecuali -Н-/-НН-). Ejaan -Н- dan -НН- dalam pelbagai bahagian ucapan. Ejaan akhir peribadi kata kerja dan akhiran kata bahagian sekarang.
6. Kosa kata dan frasaologi. sinonim. Frasa frasaologi. Kumpulan perkataan mengikut asal usul dan penggunaan.
7. Frasa.
8. Tawaran. Asas tatabahasa (predikatif) ayat. Subjek dan predikat sebagai bahagian utama ayat.
9. Ayat ringkas yang kompleks.
10. Analisis tanda baca. Tanda baca dalam ayat dengan perkataan dan binaan yang tidak berkaitan tatabahasa dengan ahli ayat.
11. Analisis sintaksis ayat kompleks.
12. Analisis tanda baca. Tanda baca dalam ayat majmuk dan ayat kompleks.
13. Ayat kompleks dengan jenis yang berbeza sambungan antara bahagian.

Tarikh lulus OGE dalam bahasa Rusia 2019: 28 Mei (Selasa).

Tiada sebarang perubahan dalam struktur dan kandungan kertas peperiksaan 2019 berbanding 2018.

Dalam bahagian ini anda akan menemui ujian dalam talian yang akan membantu anda membuat persediaan melepasi OGE(GIA) dalam bahasa Rusia. Kami doakan anda berjaya!

Ujian OGE standard (GIA-9) format 2019 dalam bahasa Rusia mengandungi tiga bahagian. Bahagian pertama termasuk satu tugas - kerja bertulis pendek berdasarkan teks yang didengar. Bahagian kedua mengandungi 13 soalan jawapan pendek. Untuk melengkapkan bahagian ketiga, anda mesti memilih salah satu daripada tiga tugasan yang dicadangkan dan memberikan jawapan bertulis, terperinci dan munasabah. Kerana. bahawa tugasan dari bahagian pertama dan ketiga disemak secara manual oleh guru dan tidak boleh disemak secara automatik, ujian ini hanya membentangkan bahagian kedua peperiksaan (13 tugasan). Mengikut struktur peperiksaan semasa, hanya beberapa item ini menawarkan jawapan berbilang pilihan. Walau bagaimanapun, untuk kemudahan lulus ujian, pentadbiran tapak memutuskan untuk menawarkan pilihan jawapan bagi setiap tugasan. Walau bagaimanapun, untuk tugas di mana penyusun bahan ujian dan ukuran sebenar (CMM) tidak menyediakan pilihan jawapan, kami memutuskan untuk meningkatkan bilangan pilihan ini dengan ketara untuk membawa ujian sedekat mungkin dengan perkara yang perlu anda hadapi. pada penghujung tahun persekolahan.

Ujian OGE standard (GIA-9) format 2019 dalam bahasa Rusia mengandungi tiga bahagian. Bahagian pertama termasuk satu tugas - kerja bertulis pendek berdasarkan teks yang didengar. Bahagian kedua mengandungi 13 soalan jawapan pendek. Untuk melengkapkan bahagian ketiga, anda mesti memilih salah satu daripada tiga tugasan yang dicadangkan dan memberikan jawapan bertulis, terperinci dan munasabah. Kerana. bahawa tugasan dari bahagian pertama dan ketiga disemak secara manual oleh guru dan tidak boleh disemak secara automatik, ujian ini hanya membentangkan bahagian kedua peperiksaan (13 tugasan). Mengikut struktur peperiksaan semasa, hanya beberapa item ini menawarkan jawapan berbilang pilihan. Walau bagaimanapun, untuk kemudahan lulus ujian, pentadbiran tapak memutuskan untuk menawarkan pilihan jawapan bagi setiap tugasan. Walau bagaimanapun, untuk tugas di mana penyusun bahan ujian dan ukuran sebenar (CMM) tidak menyediakan pilihan jawapan, kami memutuskan untuk meningkatkan bilangan pilihan ini dengan ketara untuk membawa ujian sedekat mungkin dengan perkara yang perlu anda hadapi. pada penghujung tahun persekolahan.

Ujian OGE standard (GIA-9) format 2018 dalam bahasa Rusia mengandungi tiga bahagian. Bahagian pertama termasuk satu tugas - kerja bertulis pendek berdasarkan teks yang didengar. Bahagian kedua mengandungi 13 soalan jawapan pendek. Untuk melengkapkan bahagian ketiga, anda mesti memilih salah satu daripada tiga tugasan yang dicadangkan dan memberikan jawapan bertulis, terperinci dan munasabah. Kerana. bahawa tugasan dari bahagian pertama dan ketiga disemak secara manual oleh guru dan tidak boleh disemak secara automatik, ujian ini hanya membentangkan bahagian kedua peperiksaan (13 tugasan). Mengikut struktur peperiksaan semasa, hanya beberapa item ini menawarkan jawapan berbilang pilihan. Walau bagaimanapun, untuk kemudahan lulus ujian, pentadbiran tapak memutuskan untuk menawarkan pilihan jawapan bagi setiap tugasan. Walau bagaimanapun, untuk tugas di mana penyusun bahan ujian dan ukuran sebenar (CMM) tidak menyediakan pilihan jawapan, kami memutuskan untuk meningkatkan bilangan pilihan ini dengan ketara untuk membawa ujian sedekat mungkin dengan perkara yang perlu anda hadapi. pada penghujung tahun persekolahan.

Ujian OGE standard (GIA-9) format 2018 dalam bahasa Rusia mengandungi tiga bahagian. Bahagian pertama termasuk satu tugas - kerja bertulis pendek berdasarkan teks yang didengar. Bahagian kedua mengandungi 13 soalan jawapan pendek. Untuk melengkapkan bahagian ketiga, anda mesti memilih salah satu daripada tiga tugasan yang dicadangkan dan memberikan jawapan bertulis, terperinci dan munasabah. Kerana. bahawa tugasan dari bahagian pertama dan ketiga disemak secara manual oleh guru dan tidak boleh disemak secara automatik, ujian ini hanya membentangkan bahagian kedua peperiksaan (13 tugasan). Mengikut struktur peperiksaan semasa, hanya beberapa item ini menawarkan jawapan berbilang pilihan. Walau bagaimanapun, untuk kemudahan lulus ujian, pentadbiran tapak memutuskan untuk menawarkan pilihan jawapan bagi setiap tugasan. Walau bagaimanapun, untuk tugas di mana penyusun bahan ujian dan pengukuran sebenar (CTM) tidak menyediakan pilihan jawapan, kami memutuskan untuk meningkatkan bilangan pilihan ini dengan ketara untuk membawa ujian sedekat mungkin dengan perkara yang perlu anda hadapi. pada penghujung tahun persekolahan.

Ujian OGE standard (GIA-9) format 2018 dalam bahasa Rusia mengandungi tiga bahagian. Bahagian pertama termasuk satu tugas - kerja bertulis pendek berdasarkan teks yang didengar. Bahagian kedua mengandungi 13 soalan jawapan pendek. Untuk melengkapkan bahagian ketiga, anda mesti memilih salah satu daripada tiga tugasan yang dicadangkan dan memberikan jawapan bertulis, terperinci dan munasabah. Kerana. bahawa tugasan dari bahagian pertama dan ketiga disemak secara manual oleh guru dan tidak boleh disemak secara automatik, ujian ini hanya membentangkan bahagian kedua peperiksaan (13 tugasan). Mengikut struktur peperiksaan semasa, hanya beberapa item ini menawarkan jawapan berbilang pilihan. Walau bagaimanapun, untuk kemudahan lulus ujian, pentadbiran tapak memutuskan untuk menawarkan pilihan jawapan bagi setiap tugasan. Walau bagaimanapun, untuk tugas di mana penyusun bahan ujian dan pengukuran sebenar (CTM) tidak menyediakan pilihan jawapan, kami memutuskan untuk meningkatkan bilangan pilihan ini dengan ketara untuk membawa ujian sedekat mungkin dengan perkara yang perlu anda hadapi. pada penghujung tahun persekolahan.

Ujian OGE standard (GIA-9) format 2017 dalam bahasa Rusia mengandungi tiga bahagian. Bahagian pertama termasuk satu tugas - kerja bertulis pendek berdasarkan teks yang didengar. Bahagian kedua mengandungi 13 soalan jawapan pendek. Untuk melengkapkan bahagian ketiga, anda mesti memilih salah satu daripada tiga tugasan yang dicadangkan dan memberikan jawapan bertulis, terperinci dan munasabah. Kerana. bahawa tugasan dari bahagian pertama dan ketiga disemak secara manual oleh guru dan tidak boleh disemak secara automatik, ujian ini hanya membentangkan bahagian kedua peperiksaan (13 tugasan). Mengikut struktur peperiksaan semasa, hanya beberapa item ini menawarkan jawapan berbilang pilihan. Walau bagaimanapun, untuk kemudahan lulus ujian, pentadbiran tapak memutuskan untuk menawarkan pilihan jawapan bagi setiap tugasan. Walau bagaimanapun, untuk tugas di mana penyusun bahan ujian dan pengukuran sebenar (CTM) tidak menyediakan pilihan jawapan, kami memutuskan untuk meningkatkan bilangan pilihan ini dengan ketara untuk membawa ujian sedekat mungkin dengan perkara yang perlu anda hadapi. pada penghujung tahun persekolahan.

Ujian OGE standard (GIA-9) format 2016 dalam bahasa Rusia mengandungi tiga bahagian. Bahagian pertama termasuk satu tugas - kerja bertulis pendek berdasarkan teks yang didengar. Bahagian kedua mengandungi 13 soalan jawapan pendek. Untuk melengkapkan bahagian ketiga, anda mesti memilih salah satu daripada tiga tugasan yang dicadangkan dan memberikan jawapan bertulis, terperinci dan munasabah. Kerana. bahawa tugasan dari bahagian pertama dan ketiga disemak secara manual oleh guru dan tidak boleh disemak secara automatik, ujian ini hanya membentangkan bahagian kedua peperiksaan (13 tugasan). Mengikut struktur peperiksaan semasa, hanya beberapa item ini menawarkan jawapan berbilang pilihan. Walau bagaimanapun, untuk kemudahan lulus ujian, pentadbiran tapak memutuskan untuk menawarkan pilihan jawapan bagi setiap tugasan. Walau bagaimanapun, untuk tugas di mana penyusun bahan ujian dan pengukuran sebenar (CTM) tidak menyediakan pilihan jawapan, kami memutuskan untuk meningkatkan bilangan pilihan ini dengan ketara untuk membawa ujian sedekat mungkin dengan perkara yang perlu anda hadapi. pada penghujung tahun persekolahan.

Ujian OGE standard (GIA-9) format 2016 dalam bahasa Rusia mengandungi tiga bahagian. Bahagian pertama termasuk satu tugas - kerja bertulis pendek berdasarkan teks yang didengar. Bahagian kedua mengandungi 13 soalan jawapan pendek. Untuk melengkapkan bahagian ketiga, anda mesti memilih salah satu daripada tiga tugasan yang dicadangkan dan memberikan jawapan bertulis, terperinci dan munasabah. Kerana. bahawa tugasan dari bahagian pertama dan ketiga disemak secara manual oleh guru dan tidak boleh disemak secara automatik, ujian ini hanya membentangkan bahagian kedua peperiksaan (13 tugasan). Mengikut struktur peperiksaan semasa, hanya beberapa item ini menawarkan jawapan berbilang pilihan. Walau bagaimanapun, untuk kemudahan lulus ujian, pentadbiran tapak memutuskan untuk menawarkan pilihan jawapan bagi setiap tugasan. Walau bagaimanapun, untuk tugas di mana penyusun bahan ujian dan pengukuran sebenar (CTM) tidak menyediakan pilihan jawapan, kami memutuskan untuk meningkatkan bilangan pilihan ini dengan ketara untuk membawa ujian sedekat mungkin dengan perkara yang perlu anda hadapi. pada penghujung tahun persekolahan.

Ujian OGE standard (GIA-9) format 2016 dalam bahasa Rusia mengandungi tiga bahagian. Bahagian pertama termasuk satu tugas - kerja bertulis pendek berdasarkan teks yang didengar. Bahagian kedua mengandungi 13 soalan jawapan pendek. Untuk melengkapkan bahagian ketiga, anda mesti memilih salah satu daripada tiga tugasan yang dicadangkan dan memberikan jawapan bertulis, terperinci dan munasabah. Kerana. bahawa tugasan dari bahagian pertama dan ketiga disemak secara manual oleh guru dan tidak boleh disemak secara automatik, ujian ini hanya membentangkan bahagian kedua peperiksaan (13 tugasan). Mengikut struktur peperiksaan semasa, hanya beberapa item ini menawarkan jawapan berbilang pilihan. Walau bagaimanapun, untuk kemudahan lulus ujian, pentadbiran tapak memutuskan untuk menawarkan pilihan jawapan bagi setiap tugasan. Walau bagaimanapun, untuk tugas di mana penyusun bahan ujian dan pengukuran sebenar (CTM) tidak menyediakan pilihan jawapan, kami memutuskan untuk meningkatkan bilangan pilihan ini dengan ketara untuk membawa ujian sedekat mungkin dengan perkara yang perlu anda hadapi. pada penghujung tahun persekolahan.

Ujian OGE standard (GIA-9) format 2016 dalam bahasa Rusia mengandungi tiga bahagian. Bahagian pertama termasuk satu tugas - kerja bertulis pendek berdasarkan teks yang didengar. Bahagian kedua mengandungi 13 soalan jawapan pendek. Untuk melengkapkan bahagian ketiga, anda mesti memilih salah satu daripada tiga tugasan yang dicadangkan dan memberikan jawapan bertulis, terperinci dan munasabah. Kerana. bahawa tugasan dari bahagian pertama dan ketiga disemak secara manual oleh guru dan tidak boleh disemak secara automatik, ujian ini hanya membentangkan bahagian kedua peperiksaan (13 tugasan). Mengikut struktur peperiksaan semasa, hanya beberapa item ini menawarkan jawapan berbilang pilihan. Walau bagaimanapun, untuk kemudahan lulus ujian, pentadbiran tapak memutuskan untuk menawarkan pilihan jawapan bagi setiap tugasan. Walau bagaimanapun, untuk tugas di mana penyusun bahan ujian dan pengukuran sebenar (CTM) tidak menyediakan pilihan jawapan, kami memutuskan untuk meningkatkan bilangan pilihan ini dengan ketara untuk membawa ujian sedekat mungkin dengan perkara yang perlu anda hadapi. pada penghujung tahun persekolahan.

Ujian OGE standard (GIA-9) format 2016 dalam bahasa Rusia mengandungi tiga bahagian. Bahagian pertama termasuk satu tugas - kerja bertulis pendek berdasarkan teks yang didengar. Bahagian kedua mengandungi 13 soalan jawapan pendek. Untuk melengkapkan bahagian ketiga, anda mesti memilih salah satu daripada tiga tugasan yang dicadangkan dan memberikan jawapan bertulis, terperinci dan munasabah. Kerana. bahawa tugasan dari bahagian pertama dan ketiga disemak secara manual oleh guru dan tidak boleh disemak secara automatik, ujian ini hanya membentangkan bahagian kedua peperiksaan (13 tugasan). Mengikut struktur peperiksaan semasa, hanya beberapa item ini menawarkan jawapan berbilang pilihan. Walau bagaimanapun, untuk kemudahan lulus ujian, pentadbiran tapak memutuskan untuk menawarkan pilihan jawapan bagi setiap tugasan. Walau bagaimanapun, untuk tugas di mana penyusun bahan ujian dan pengukuran sebenar (CTM) tidak menyediakan pilihan jawapan, kami memutuskan untuk meningkatkan bilangan pilihan ini dengan ketara untuk membawa ujian sedekat mungkin dengan perkara yang perlu anda hadapi. pada penghujung tahun persekolahan.

Ujian OGE standard (GIA-9) dalam format 2015 dalam bahasa Rusia mengandungi tiga bahagian. Bahagian pertama termasuk satu tugas - kerja bertulis pendek berdasarkan teks yang didengar. Bahagian kedua mengandungi 13 soalan jawapan pendek. Untuk melengkapkan bahagian ketiga, anda mesti memilih salah satu daripada tiga tugasan yang dicadangkan dan memberikan jawapan bertulis, terperinci dan munasabah. Kerana. bahawa tugasan dari bahagian pertama dan ketiga disemak secara manual oleh guru dan tidak boleh disemak secara automatik, ujian ini hanya membentangkan bahagian kedua peperiksaan (13 tugasan). Mengikut struktur peperiksaan semasa, hanya beberapa item ini menawarkan jawapan berbilang pilihan. Walau bagaimanapun, untuk kemudahan lulus ujian, pentadbiran tapak memutuskan untuk menawarkan pilihan jawapan bagi setiap tugasan. Walau bagaimanapun, untuk tugas di mana penyusun bahan ujian dan pengukuran sebenar (CTM) tidak menyediakan pilihan jawapan, kami memutuskan untuk meningkatkan bilangan pilihan ini dengan ketara untuk membawa ujian sedekat mungkin dengan perkara yang perlu anda hadapi. pada penghujung tahun persekolahan.

Ujian OGE standard (GIA-9) dalam format 2015 dalam bahasa Rusia mengandungi tiga bahagian. Bahagian pertama termasuk satu tugas - kerja bertulis pendek berdasarkan teks yang didengar. Bahagian kedua mengandungi 13 soalan jawapan pendek. Untuk melengkapkan bahagian ketiga, anda mesti memilih salah satu daripada tiga tugasan yang dicadangkan dan memberikan jawapan bertulis, terperinci dan munasabah. Kerana. bahawa tugasan dari bahagian pertama dan ketiga disemak secara manual oleh guru dan tidak boleh disemak secara automatik, ujian ini hanya membentangkan bahagian kedua peperiksaan (13 tugasan). Mengikut struktur peperiksaan semasa, hanya beberapa item ini menawarkan jawapan berbilang pilihan. Walau bagaimanapun, untuk kemudahan lulus ujian, pentadbiran tapak memutuskan untuk menawarkan pilihan jawapan bagi setiap tugasan. Walau bagaimanapun, untuk tugas di mana penyusun bahan ujian dan pengukuran sebenar (CTM) tidak menyediakan pilihan jawapan, kami memutuskan untuk meningkatkan bilangan pilihan ini dengan ketara untuk membawa ujian sedekat mungkin dengan perkara yang perlu anda hadapi. pada penghujung tahun persekolahan.

Ujian OGE standard (GIA-9) dalam format 2015 dalam bahasa Rusia mengandungi tiga bahagian. Bahagian pertama termasuk satu tugas - kerja bertulis pendek berdasarkan teks yang didengar. Bahagian kedua mengandungi 13 soalan jawapan pendek. Untuk melengkapkan bahagian ketiga, anda mesti memilih salah satu daripada tiga tugasan yang dicadangkan dan memberikan jawapan bertulis, terperinci dan munasabah. Kerana. bahawa tugasan dari bahagian pertama dan ketiga disemak secara manual oleh guru dan tidak boleh disemak secara automatik, ujian ini hanya membentangkan bahagian kedua peperiksaan (13 tugasan). Mengikut struktur peperiksaan semasa, hanya beberapa item ini menawarkan jawapan berbilang pilihan. Walau bagaimanapun, untuk kemudahan lulus ujian, pentadbiran tapak memutuskan untuk menawarkan pilihan jawapan bagi setiap tugasan. Walau bagaimanapun, untuk tugas di mana penyusun bahan ujian dan pengukuran sebenar (CTM) tidak menyediakan pilihan jawapan, kami memutuskan untuk meningkatkan bilangan pilihan ini dengan ketara untuk membawa ujian sedekat mungkin dengan perkara yang perlu anda hadapi. pada penghujung tahun persekolahan.

Teks yang diperlukan semasa menyelesaikan tugasan akan ditunjukkan dalam setiap soalan untuk kemudahan anda.
Apabila menyelesaikan tugasan A1-A6, pilih hanya satu pilihan yang betul.
Apabila menyelesaikan tugasan B1-B14, beberapa pilihan jawapan adalah mungkin.

Peperiksaan Negeri Bersatu dalam bahasa Rusia terdiri daripada dua bahagian dan 25 tugasan.

Bahagian pertama mewakili 24 tugasan. Ia boleh berbentuk ujian, dengan pilihan satu atau lebih jawapan, terbuka (isi tempat kosong sendiri).

Jawapan kepada tugas Bahagian 1 diberikan oleh entri yang sepadan dalam bentuk nombor (nombor) atau perkataan (beberapa perkataan), urutan nombor (nombor) yang ditulis tanpa ruang, koma dan aksara tambahan lain.

Bahagian 1 tugasan menguji penguasaan graduan terhadap bahan pendidikan kedua-duanya asas dan tahap tinggi kesukaran (tugasan 7, 23–24).

Bahagian kedua - terdiri daripada satu tugasan - 25. Tugasan ini melibatkan penulisan karangan berdasarkan teks yang dibaca dan dianalisis.

Tugasan bahagian 2 (tugasan 25 - esei) boleh diselesaikan oleh pemeriksa pada mana-mana tahap kesukaran (asas, lanjutan, tinggi).

Kerja diberi 210 minit - 3.5 jam.

Pengagihan tugas mengikut bahagian kertas peperiksaan

Bahagian kerja	Bilangan tugas	Markah utama maksimum	Jenis tugasan
1 bahagian	24	33	Jawapan pendek
bahagian 2	1	24	Respons terperinci
Jumlah	25	57

Tidak menunjuk untuk tugas

Di bawah saya akan memberikan "kos" setiap tugasan yang dilakukan.

Untuk menyiapkan setiap tugasan dengan betul bahagian pertama (kecuali tugasan 1, 7, 15 dan 24) pemeriksa mendapat 1 mata. Untuk jawapan yang salah atau kekurangannya, 0 mata diberikan.

Untuk menyelesaikan tugasan 1 dan 15, anda boleh menjaringkan dari 0 hingga 2 mata.

Jawapan yang mengandungi semua nombor daripada standard dan tiada nombor lain dianggap betul.

Untuk menyelesaikan tugasan 7, anda boleh menjaringkan dari 0 hingga 5 mata.

Bagi setiap digit yang ditunjukkan dengan betul sepadan dengan nombor daripada senarai, pemeriksa menerima 1 mata (5 mata: tiada ralat; 4 mata: satu ralat telah dibuat; 3 mata: dua ralat telah dibuat; 2 mata: dua digit telah ditunjukkan dengan betul; 1 mata: hanya menunjukkan satu digit dengan betul; 0 mata: jawapan yang salah sama sekali, iaitu urutan nombor yang salah atau kekurangannya.

Untuk menyelesaikan tugasan 24, anda boleh menjaringkan dari 0 hingga 4 mata. Jawapan yang mengandungi semua nombor daripada standard dan tiada nombor lain dianggap betul.

Bilangan mata maksimum yang boleh diterima oleh pemeriksa jika dia menyelesaikan tugas dengan betul bahagian kedua , ialah 24 mata.

Untuk menyelesaikan semua tugasan kertas peperiksaan dengan betul, anda boleh menerima maksimum 57 mata utama .