CHARAKTERYSTYKA
Uczeń (absolwent) klasy Gminnej Placówki Oświatowej „Szkoła Średnia nr 1”
Pełne imię i nazwisko
Iwanow Iwan ( Data urodzenia ) urodzony, mieszkający pod adresem: (adres domowy ), uczył się w szkole nr.1 klasa. Dał się poznać jako (pilny, zdyscyplinowany, pracowity, uważny uczeń ). Podczas treningu pokazał (doskonały, dobry, zadowalający, niezadowalający ) wiedza na temat ( Nazwa) obiekty. Posiada zdolność do nauki (tytuł, humanitarny, dokładny ) rzeczy. Studia ( w miarę swoich możliwości, nie w pełnym zakresie swoich możliwości, potrzebuje stałej opieki, nie wykazuje zainteresowania nauką, słabo się uczy , przy większym wysiłku mogłem uczyć się tylko na „dobrze” i „doskonale”) . Ma dowolny (wzrokowe, słuchowe, mechaniczne, mieszane ) pamięć, ( piękna, dobra, szybka, wolna) działa (pamięta materiał szkoleniowy) . Wykrywa ( logiczne, figuratywne, konkretne, twórcze) myślący. Horyzonty (szerokie wąskie ) przemówienie ( rozwinięty, słabo rozwinięty ). Zawsze na zajęciach (uważny, aktywny, obojętny, odrabia lekcje, pomaga przyjaciołom ). To ma ogólny rozwój. Dużo czyta. Zainteresowany zdobywaniem nowej wiedzy z różnych dziedzin nauki i kultury.
Realizacja zadań publicznych obejmuje (świadomie, ostrożnie, niedbale ). Został wybrany ( wskazać stanowisko publiczne ). Aktywnie uczestniczył (w życiu społecznym szkoły, klasy, w pracach samorządu uczniowskiego, w wydarzeniach kulturalnych, w życie sportowe) . Był uczestnikiem (szkolna, miejska, regionalna) olimpiady/konkursu/turnieju, nagrodzona (dyplom, świadectwo honorowe, medal ). Zasady zachowania (zawsze wykonuje świadomie, nie zawsze wykonuje, wykonuje na polecenie nauczyciela, ignoruje, narusza dyscyplinę, ma skłonność do zachowań niezgodnych z prawem) .
Jego zdrowie jest dobre, młody człowiek uwielbia wychowanie fizyczne i sport. Zaangażowany w (rodzaj sportu ). Jest schludny i utrzymuje swoje rzeczy w idealnym porządku.
Postać ( skromny, wesoły, powściągliwy, zrównoważony, rozsądny, zdyscyplinowany, niezależny, podatny na wpływy innych , impulsywny , towarzyski, przyjacielski, responsywny, wesoły, wesoły. Ciągle żywy, bardzo aktywny). Cieszy się ( szacunek wśród nauczycieli). To ma (wielu przyjaciół, z wieloma utrzymuje przyjacielskie stosunki, ma szerokie grono przyjaciół i znajomych. Zawsze chętnie nawiązuje kontakt z ludźmi. Cieszy się autorytetem wśród przyjaciół i kolegów).
Wskazówki zdrowy wizerunekżycie. Nie ma złych nawyków. (Dociekliwy, apatyczny, reaguje emocjonalnie na wydarzenia życiowe) . W wyrokach ( niezależny, nie niezależny, podlegający wpływom innych ). (Okazuje lub nie troskę o znajomych i nieznajomi obojętna na innych, stara się nieść pomoc i wsparcie każdemu ). Zawsze ( z uwagą, obojętnie ) słucha uczciwej krytyki,wytrwały w korygowaniu własnych braków. Prawdomówny wobec rodziców, nauczycieli, towarzyszy. Wszystkie jego czyny i słowa świadczą o szacunku dla innych ludzi. .
Wychowany w (rodzina pełna, w której stworzone są wszelkie warunki do nauki i wypoczynku, rodzina niepełna, z jedną matką ). Rodzice przykładają odpowiednią wagę do wychowania syna (nie zwracać uwagi, zaniedbywać edukację, mieć zły wpływ).
Dyrektor
Miejska placówka oświatowa „Szkoła Średnia nr.”
Nauczyciel klasowy
CHARAKTERYSTYKA
Burow Nikołaj Aleksandrowicz,
Urodzony w 1996 r.,
absolwentka klasy 10A
region Moskwy
Burow Nikołaj uczy się w tej szkole od pierwszej klasy. Już w czasie studiów dał się poznać jako uczeń sumienny i odpowiedzialny. Przeważnie otrzymuje tylko doskonałe oceny. Regularnie odrabia zadania domowe. Nie opuszcza zajęć bez ważnego powodu. Zdyscyplinowany, aktywny, ma doskonałe logiczne myślenie. Uczęszcza na zajęcia do wyboru z matematyki.
Brał udział w etapie miejskim Ogólnorosyjska Olimpiada dzieci w wieku szkolnym z geografii, historii, język angielski, podstawy bezpieczeństwa życia (zwycięzca). Uczestnik regionalnego etapu Ogólnorosyjskiej Olimpiady dla uczniów w zakresie bezpieczeństwa życia. Finalista konkursu „Student Roku 2011”.
Nikołaj jest przyjazny i responsywny w swojej komunikacji, wspiera swoich kolegów z klasy dobry związek. Ma władzę w klasie.
Ma spokojny, zrównoważony charakter i jest aktywny aktywność intelektualna. Sumienny w wykonywaniu wszelkich zadań i zadań. Daje się ponieść nauki ścisłe uczestniczy w życiu intelektualnym szkoły, wydarzeniach oświatowych i wychowawczych.
Uczeń ma odpowiednią samoocenę, co pozytywnie wpływa na proces uczenia się. Nieśmiały. Poziom aspiracji jest wysoki i odpowiada poczuciu własnej wartości.
Systematycznie bierze udział w sprzątaniach społeczności, jest sumienny, pracowity i schludny. Ma osobowość zorientowaną na biznes. Niezależny w ocenach i wnioskach.
Wychowywał się w pełnej rodzinie, gdzie otrzymał dobre wychowanie. W stosunku do osób starszych pełen szacunku i uprzejmości, adekwatnie reaguje na uwagi.
Zapowiedź:
CHARAKTERYSTYKA
Moleva Natalia Aleksandrowna,
Urodzony w 1995 roku,
absolwenci klasy 10A
Miejska placówka oświatowa „Szkoła Średnia nr 20”
Okręg miejski Woskresenski
region Moskwy
Natalya Moleva uczy się w tej szkole od piątej klasy. Posiada doskonałe zdolności uczenia się. Uczy się przeważnie tylko z ocenami „5”. Regularnie odrabia zadania domowe i nie opuszcza zajęć bez ważnego powodu. Dąży do podnoszenia poziomu swojego wykształcenia: uczęszcza do przedmiotów obieralnych z matematyki.Wykazuje szczególne zainteresowanie językiem rosyjskim i chemią.
Brał udział w etapie szkolnym Ogólnorosyjskiej Olimpiady dla uczniów z geografii, chemii, bezpieczeństwa życia, biologii, języka rosyjskiego oraz w etapie gminnym Ogólnorosyjskiej Olimpiady dla uczniów w zakresie bezpieczeństwa życia. Jako członek szkolnej drużyny zajęła II miejsce w regionalnej zabawie „Fascynujący Świat Chemii”.
Z natury jest przyjazna, uprzejma, nie zawsze powściągliwa, a czasami nie wie, jak poradzić sobie ze swoimi emocjami. Towarzyski, rozmowny, pracowity.
Odpowiedzialnie wykonuje zadania publiczne. Uczestniczy w wielu zajęciach pozalekcyjnych wydarzenia szkolne: KVN, tygodnie tematyczne, zawody sportowe na cześć klasy, DZD, koncert w dniu 8 marca, wieczór poświęcony pamięci S. Markina. Aktywny w dni sprzątania generalne sprzątanie. Klasą kieruje sektor kulturalny.
Wytrwały w dążeniu do celów. Od dziesięciu lat uczy się w zespole tańca ludowego „Edelweiss” w ośrodku kulturalnym Yubileiny. Osiągała spore sukcesy występując na różnych konkursach.
Relacje z kolegami z klasy są płynne, bez konfliktów. Cieszy się autorytetem wśród kolegów z klasy. Jej opinia jest słuchana. Odpowiednio reaguje na uwagi dorosłych.
Wychowywał się w pełnej, dużej rodzinie.
Wychowawca klasy _____________ T.V. Murashova
Podstawowe wymagania, jakie musi spełniać cecha ucznia:
cechy ucznia powinny odzwierciedlać jego indywidualne cechy psychiczne, przejawiające się przez niego w procesie uczenia się i zachowaniu;
dzielić uczniów według poziomu dominacji określonych cech;
pokazać stosunek nauczyciela do ucznia;
charakterystyka ucznia musi być sporządzona według standardowego schematu;
powinny być łatwo „czytelne” i zrozumiałe dla nauczycieli nieobeznanych z charakteryzowanymi uczniami;
Proces charakteryzowania nie powinien być pracochłonny.
Tekst cechy składa się z czterech części:
1. Dane osobowe osoby, dla której tworzony jest profil (umieszczone na środku arkusza lub w kolumnie po prawej stronie).
2. Informacje o zajęciach lub studiach (od jakiego roku pracuje lub studiuje, gdzie, stosunek do pracy, nauki, poziom profesjonalizmu, osiągnięcia edukacyjne i opanowanie umiejętności lub znajomość materiałów edukacyjnych).
3. Ocena cech biznesowych i moralnych: informacje o zachęcaniu (dyscyplinie): relacje w zespole.
4. Wnioski: wskazanie, gdzie charakterystyka jest przedstawiana.
Przykłady cech uczniów.
Charakterystyka Piotra Wasiljewicza Iwanowa
19.. rok urodzenia
uczeń...-klasa A, szkoła średnia nr..miasto......
Iwanow Petr uczy się w szkole nr… w mieście….. od pierwszej klasy. Dał się poznać jako (pracowity, zdyscyplinowany, pracowity, uważny) uczeń. Zna materiały edukacyjne na poziomie dobrym. Studiuje (w pełnym zakresie swoich możliwości, nie w pełnym zakresie swoich możliwości, wymaga stałej opieki, nie wykazuje zainteresowania nauką, słabo się uczy). Ma pamięć dobrowolną (wzrokową, słuchową, mechaniczną, mieszaną), (pięknie, dobrze, szybko, powoli) działa (pamięta materiał edukacyjny). Wykrywa myślenie (logiczne, wyobraźniowe, konkretne, twórcze). Posiada zdolność do studiowania (określ przedmioty). W pracy (na lekcjach) zawsze (uważny, aktywny, obojętny, odrabia lekcje, pomaga przyjaciołom). Ma dobry rozwój ogólny. Dużo czyta.
Wykonywanie zadań publicznych oznacza (sumiennie, ostrożnie, niedbale). Został wybrany na (określ stanowisko publiczne). Aktywnie uczestniczył (w życiu publicznym szkoły (klasa, prace samorządu uczniowskiego, wydarzenia kulturalne, życie sportowe). Był uczestnikiem olimpiad/konkursów/turniejów (szkolnych, miejskich, wojewódzkich), nagrodzony (dyplom, dyplom honorowy, medal).
(Skromny, wesoły, koleżeński, powściągliwy, zrównoważony, rozsądny, zdyscyplinowany, niezależny, podatny na wpływy innych). Zasady postępowania (zawsze przestrzega, nie zawsze przestrzega, stosuje się do prośby nauczyciela, ignoruje, łamie dyscyplinę, jest skłonny do zachowań niezgodnych z prawem). Cieszy się szacunkiem wśród nauczycieli. Ma władzę wśród swoich towarzyszy. Ma wielu przyjaciół i utrzymuje przyjacielskie stosunki z wieloma współpracownikami.
Rodzice przykładają należytą uwagę do wychowania syna (nie zwracają uwagi, zaniedbują wychowanie, mają zły wpływ).
_________________________________________________________
Charakterystyka Iriny Anatolievny Petrovej
19.. rok urodzenia,
uczniowie klasy A, Gimnazjum nr ..m.......
Irina Petrova udowodniła, że jest sumienną, zdyscyplinowaną i pracowitą uczennicą.
To ma logiczne myślenie, posiada zdolność studiowania matematyki, literatury, historii.
Sumiennie wykonuje zadania publiczne. Brała udział w regionalnej Olimpiadzie Matematycznej, gdzie zajęła… miejsce, uwielbia szachy.
Z zainteresowaniem czyta literaturę science fiction i historyczną.
W wolnym czasie pisze wiersze, śpiewa i piecze ciasta.
Irina jest szanowana wśród nauczycieli.
Cieszy się autorytetem wśród kolegów i utrzymuje przyjazne stosunki z wieloma uczniami.
Dyrektor szkoły: (podpis)
_______________________________________________
Charakterystyka
na ucznia... Klasa
Miejska placówka oświatowa „Średnia Szkoła średnia №…»
Iwanow Iwan Iwanowicz,
… rok urodzenia,
Mieszka w:...
Studia: uczy się dobrze, nieco powyżej średniej, prawie nie interesuje się studiami, mało czyta, nie ma konkretnych zainteresowań akademickich.
Zachowanie: częste łamanie dyscypliny; konflikty z nauczycielami pojawiają się bardzo rzadko, ale często z innymi uczniami;
Ma bardzo wysokie aktywność silnika, niepokój.
Aktywność społeczna ma średnią intensywność, podobnie jak umiejętności organizacyjne i inicjatywa. Uczeń zajmuje pozycję pośrednią pomiędzy przywódcami a naśladowcami.
Komunikacja w szkole: pod względem popularności w klasie plasuje się na środku, ale wrogów nie ma. Jest niezwykle towarzyski, stale stara się przebywać w miejscach publicznych, w centrum wydarzeń, szukając nowych doświadczeń i znajomości.
Brak nieśmiałości. Czuły. Różni się w niezależnych osądach.
Charakterystyka osobista: niespokojny, pewny siebie, samoocena wysoka i nie zawyżona, ambitny, raczej wzbudza sympatię nauczyciela, który wypełniał kartę.
Komunikacja w rodzinie: żyje w przyjaznej rodzinie, relacje z rodzicami są pełne zaufania, zapewnia się mu większą niezależność, ale starają się nie osłabiać kontroli nad zachowaniem. W stosunkach nauczyciel-rodzice nie ma konfliktów.
Dyrektor szkoły, (wychowawca) numer (podpis)
=================================
Czasami charakterystyka wymaga wypełnienia karta indywidualna student.
Karta psychologiczno-pedagogiczna ucznia
Metodę wykorzystuje „Mapa psychologiczno-pedagogiczna ucznia”. oceny ekspertów w formie graficznej (ekspert – wychowawca). Ta mapa pozwala na stworzenie „graficznej” charakterystyki ucznia.
Kartę tę zaleca się do wypełnienia i sporządzenia dla każdego studenta na zakończenie określonych okresów studiów, w celu określenia podstawowych zadań w procesie nauczania i wychowania studenta, a także jako pomoc nowemu nauczycielowi (w przypadku zmiany Wychowawca klasy) w pracy z klasą:
Jeżeli uczeń studiuje w trybie jedenastoletnim, zaleca się sporządzenie „Karty psychologiczno-pedagogicznej” w klasie 4, 8 i 10.
Mapa wygląda mniej więcej tak.
na ucznia klasy ___
Miejska placówka oświatowa „Szkoła Średnia nr ___”, _________
PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO,
Rok urodzenia
Uczeń uczy się w szkole nr __ od ___ roku.
Podczas studiów wykazywał słabe zdolności w wielu dyscyplinach program nauczania, ze względu na to, że nastolatek zupełnie nie ma ochoty się uczyć. Uczeń nie przygotowuje pracy domowej, pracuje na zajęciach tylko wtedy, gdy zachodzi potrzeba pilnego poprawienia ocen niezadowalających i wtedy tylko po wielokrotnych upomnieniach ze strony nauczyciela. Prawie niemożliwe jest przekonanie nastolatka o potrzebie systematycznej pracy, ponieważ nie reaguje on na wszystkie uwagi nauczyciela. Systematycznie spóźnia się na zajęcia, działa motywująco Czuję się niedobrze, opuszcza lekcje, kiedy mu się podoba. Przybory szkolne nie nosi, tłumacząc to zapomnieniem. Stan zdrowia nastolatka jest niezadowalający, często choruje.
Wielokrotne rozmowy z uczniem, z matką ucznia, dyskusja na temat zachowań na radach prewencji kryminalnej, spotkania z dyrektorem pozytywne rezultaty nie dawaj. Nastolatek zostaje zapisany do szkoły z powodu absencji bez ważnej przyczyny.
Niestabilny emocjonalnie, spięty, niespokojny, wyczerpany, sztywny, drażliwy. Student wielokrotnie uczestniczył w rozmowach z szkolny psycholog. Relacje z rówieśnikami są powierzchowne. Dobroduszny, gotowy pomóc przyjacielowi. Poczucie własnej wartości jest nieadekwatne, nie zauważa wyśmiewania się kolegów i bezkrytycznie ocenia swój status w zespole. Jest obojętny na życie społeczne klasy. W szkole i fajne wydarzenia uczestniczy średnio. Wolny czas od zajęć spędza ze znajomymi, pomimo wielokrotnych rozmów i propozycji zorganizowania zatrudnienia po zajęciach.
Student wychowuje się w rodzinie niepełnej, jego rodzice są rozwiedzeni. Matka jest kandydatką nauk ścisłych i pracuje jako nauczycielka na uniwersytecie. Relacja z matką jest konfliktowa. Matka regularnie odwiedza szkołę na wezwanie wychowawcy klasy i dyrektora. Rodzinę odwiedzano w domu, w którym znajduje się wszystko, co niezbędne do skutecznej edukacji i wychowania.
na ucznia klasy ___
Miejska placówka oświatowa „Szkoła Średnia nr __”, _____
PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO,
Rok urodzenia
Uczeń uczy się w szkole nr ___ od pierwszej klasy.
Podczas studiów wykazywał słabe umiejętności w wielu dziedzinach szkolnego programu nauczania, ponieważ nastolatek nie miał absolutnie ochoty się uczyć. Uczeń nie przygotowuje pracy domowej, pracuje na zajęciach tylko wtedy, gdy zachodzi potrzeba pilnego poprawienia ocen niezadowalających i wtedy tylko po wielokrotnych upomnieniach ze strony nauczyciela. Opuszcza szkołę bez ważnego powodu. Nie nosi przyborów szkolnych, tłumacząc się, że jest zapominalski. Stan zdrowia jest zadowalający.
Wielokrotne rozmowy z uczniem, z matką ucznia, dyskusje na temat zachowań na radach prewencji kryminalnej i spotkaniach z dyrektorem nie dają pozytywnych rezultatów. Nastolatek jest zarejestrowany w szkole.
W szkole Uczeń nie wykazuje agresji, nie ma konfliktów z nauczycielami, utrzymuje przyjazne stosunki z kolegami z klasy. Uczeń wielokrotnie rozmawiał ze szkolnym psychologiem. Jest obojętny na życie społeczne klasy. Udział w imprezach szkolnych i klasowych jest przeciętny. Wolny czas od zajęć spędza ze znajomymi, pomimo wielokrotnych rozmów i propozycji zorganizowania zatrudnienia po zajęciach.
Uczeń wychowywany jest w pełnej rodzinie. Matka regularnie odwiedza szkołę na wezwanie wychowawcy klasy i administracji. Rodzinę odwiedzano w domu, w którym znajduje się wszystko, co niezbędne do skutecznej edukacji i wychowania.
Charakterystyka ucznia to dokument odzwierciedlający ocenę jego cech psychologicznych, społecznych, komunikacyjnych i innych. Profil studenta może być wymagany w przypadku przeniesienia ucznia do nowej placówki edukacyjnej lub zapisania się do wyspecjalizowanych klubów i sekcji. Dokument ten jest często przygotowywany także dla nowych nauczycieli, którzy chcą poznać charakter swoich uczniów.
Jak napisać charakterystykę dla ucznia
Ponieważ cechy ucznia nie należą do kategorii oficjalne dokumenty, można go zapisać w dowolnej formie, zgodnie z ogólne zalecenia listy biznesowe. Najpierw na arkuszu lub formularzu zapisuje się nazwę dokumentu, a następnie tekst główny, który powinien zawierać następujące informacje:
- informacje o studencie (imię i nazwisko, data urodzenia, klasa studiów);
- wyniki w nauce, preferencje w nauce, stopień wytrwałości, ulubione przedmioty;
- stan zdrowia, trening fizyczny czy uczeń uczęszcza sekcje sportowe lub kubki;
- hobby i zainteresowania pozalekcyjne (możesz wskazać, w jakich klubach, sekcjach i studiach uczestniczy uczeń);
- rodzina studenta, relacje w rodzinie;
- charakter ucznia, postawa na zajęciach;
- podpis wychowawcy klasy;
- data napisania dokumentu.
Jeżeli referencja sporządzana jest w celu przekazania do innej placówki oświatowej, wówczas oprócz podpisu wychowawcy klasy wymagany jest także podpis dyrektora szkoły.
Charakterystykę ucznia można sporządzić jak na papierze firmowym instytucja edukacyjna oraz na kartce formatu A4.
Próbka
Charakterystyka
na ucznia klasy 11-A
Szkoła średnia nr 112 w Moskwie
Sokołow Władimir Witalijewicz,
Urodzony w 1996 r
Sokołow Władimir Witalijewicz ma dość i wysoki poziom postępów, zdobywa niezbędną wiedzę i umiejętności. Studia w specjalistycznej klasie prawniczej. Zajmuje się stały wzrost Twój poziom wykształcenia. Ma dobrze rozwinięty wyobraźnię przestrzenną. Interesuje się informatyką. Był zwycięzcą miasta i uczestnikiem regionalnych turniejów rysunkowych. Laureat Miejskiej Olimpiady z informatyki.
Ogólny rozwój fizyczny Władimir Witalijewicz Sokołow jest dobry. Władimir zajmuje się zapasami judo. Brał udział w konkursach różne poziomy. Najwyższym osiągnięciem jest trzecie miejsce w Mistrzostwach Europy. Ciągła praca nad doskonaleniem fizycznym.
Nie ma żadnych negatywnych cech charakteru ani zachowań. Bezkonfliktowy, rozsądny, spokojny, przyjacielski, skromny. Zdyscyplinowany, pracowity, odpowiedzialny. Uprzejmy wobec nauczycieli. Koledzy z klasy szanują Władimira. Aktywnie uczestniczy w życiu publicznym klasy i szkoły, jest członkiem samorządu uczniowskiego.
W życiu codziennym charakteryzuje się tylko pozytywne aspekty. Szanuje rodziców i pomaga im. Prowadzi zdrowy tryb życia, złe nawyki nie ma.
Sokołow Władimir Witalijewicz wychowuje się w pełnej rodzinie. Rodzice są prywatnymi przedsiębiorcami. Rodzice są odpowiedzialni za wychowanie syna. Facetowi zaszczepiono najlepsze cechy moralne - szacunek dla starszych, uprzejmość, życzliwość i przyzwoitość.
