திறன்கள்- இவை வாழ்க்கை அல்லது பயிற்சியின் செயல்பாட்டில் பெறப்பட்ட நாய் நடத்தையின் வடிவங்கள். திறன்கள் வேறுபட்டவை, அர்த்தத்தில் வேறுபட்டவை மற்றும் பல அனிச்சைகளின் தொடர்ச்சியான வெளிப்பாட்டைக் குறிக்கின்றன: பொருள்களைச் சுமக்கும் திறன் ஒரு பொருளைக் கண்டுபிடிப்பது, அதை பற்களால் எடுத்து பயிற்சியாளரிடம் கொண்டு வருவது போன்ற வடிவங்களில் வெளிப்படுகிறது.
பயிற்சியளிக்கப்பட்ட நாயின் தேவையான திறன்கள் பின்வரும் முறைகளைப் பயன்படுத்தி உருவாக்கப்படுகின்றன: சாயல், சுவை-வெகுமதி, மாறுபட்ட மற்றும் இயந்திரம். அவை கவனமாகவும் திறமையாகவும் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும், விலங்குகளின் அதிக நரம்பு செயல்பாட்டின் வகையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.
மிமிடேடிவ் முறை
ஒரு நாயின் செயல்களைப் பின்பற்றும் ஒரு நாயின் உள்ளார்ந்த திறனைப் பயன்படுத்துவதை அடிப்படையாகக் கொண்டது, ஏனெனில் இயற்கையால் நாய்கள் ஒரு கூட்டில் வாழ்கின்றன மற்றும் அவற்றின் நடத்தைக்கு கீழ்ப்படிந்து தலைவருக்குக் கீழ்ப்படிகின்றன, மேலும் ஒரு வயது வரை - தாய் பிச், நாய்க்குட்டிகளுக்கு எச்சரிக்கை, உருமறைப்பு, சுறுசுறுப்பான மற்றும் செயலற்ற பாதுகாப்பு ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொடுக்கிறது. அனைத்து உள்ளார்ந்த உள்ளுணர்வுகளும் சாயல் மற்றும் கட்டாயத்திற்கு அடிபணிதல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் வாழ்க்கை அனுபவத்தால் பூர்த்தி செய்யப்படுகின்றன.
மேய்ச்சல் மற்றும் வேட்டை நாய்களைப் பயிற்றுவிக்கும் போது இந்த முறை மிகவும் பொதுவானது. வயது வந்த நாய்களுடன் சேர்ந்து, நாய்க்குட்டிகள் வேலையில் பங்கேற்கின்றன மற்றும் அவற்றின் பழைய உறவினர்களிடமிருந்து தேவையான செயல்களைக் கற்றுக்கொள்கின்றன. இந்த முறையைப் பயன்படுத்தி, நாய்களுக்கு தடைகளைத் தாண்டுவது, பிடிப்பது, ஓடிப்போனவர்களைத் தடுத்து நிறுத்துவது போன்றவற்றைக் கற்றுக்கொடுப்பது எளிது, ஆனால் ஒரு செயலைத் தடைசெய்யும் கட்டளைகளைக் கற்பிப்பது சாத்தியமில்லை.
சுவை மேம்படுத்தும் முறை
இந்த பயிற்சியின் மூலம், உணவு தூண்டுதலால் பயிற்சியாளர் விரும்பும் செயலைச் செய்ய நாய் ஊக்குவிக்கப்படுகிறது, மேலும் உபசரிப்புகளை வழங்குவது நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சையை கட்டளை அல்லது சைகைக்கு வலுப்படுத்த பயன்படுகிறது. நேர்மறை பக்கங்கள்இந்த முறையானது நாயில் நடவடிக்கை தேவைப்படும் பெரும்பாலான நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகளை விரைவாக உருவாக்குவது, இந்த செயல்களைச் செய்வதில் அதிக ஆர்வம், அத்துடன் பயிற்சியாளருக்கும் நாய்க்கும் இடையிலான தொடர்பைப் பராமரித்தல் மற்றும் வலுப்படுத்துதல். முறையின் தீமை என்னவென்றால், இது கட்டளைகளை சிரமமின்றி செயல்படுத்துவதை உறுதி செய்யாது, குறிப்பாக கவனத்தை சிதறடிக்கும் தூண்டுதல்களின் முன்னிலையில். கூடுதலாக, இந்த முறையைப் பயன்படுத்தி ஒரு செயலைத் தடைசெய்யும் கட்டளைகளை செயலாக்குவது சாத்தியமில்லை. நாய்க்குட்டிகள் மற்றும் அலங்கார நாய்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கும்போது சுவை வெகுமதி முறை முக்கியமானது.
கான்ட்ராஸ்ட் முறை
நாய்களைப் பயிற்றுவிப்பதற்கான முக்கிய முறையாக இது கருதப்படுகிறது. அதன் சாராம்சம் விலங்குகளின் மத்திய நரம்பு மண்டலத்தில் இயந்திர மற்றும் ஊக்க விளைவுகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட கலவையில் உள்ளது. பல்வேறு வகையான(சிகிச்சை, அடித்தல்). இந்த வழக்கில், விரும்பிய செயல்களைச் செய்ய நாயை ஊக்குவிக்க இயந்திர தூண்டுதல்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் இந்த செயல்களை வலுப்படுத்த ஊக்க தூண்டுதல்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. உதாரணமாக, "உட்கார்!" நுட்பத்தைப் பயிற்சி செய்யும் போது. தொடர்புடைய கட்டளை கடுமையான தொனியில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, பயிற்சியாளர் நாயின் சாக்ரம் (இயந்திர தாக்கம்) மீது தனது கையை அழுத்துகிறார், மேலும் அவர் ஏறிய பிறகு அவர் ஒரு உபசரிப்பு மற்றும் ஸ்ட்ரோக்கிங் மூலம் வெகுமதி அளிக்கிறார், "நல்லது!"
இந்த பயிற்சி முறையின் நேர்மறையான அம்சங்களில் பின்வருவன அடங்கும்: சில கட்டளைகளுக்கு நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகளின் விரைவான மற்றும் நிலையான வலுவூட்டல்; நாய் ஆர்வமாக உள்ளது (ஒரு நிபந்தனைக்குட்பட்ட உணவு பிரதிபலிப்பிலிருந்து); நாய்க்கும் பயிற்சியாளருக்கும் இடையிலான தொடர்பைப் பராமரித்தல் மற்றும் வலுப்படுத்துதல்; கடினமான சூழ்நிலைகளில் (கவனத்தை சிதறடிக்கும் தூண்டுதல்களின் முன்னிலையில்) நடைமுறைப்படுத்தப்பட்ட செயல்களின் நாய் மூலம் சிக்கல் இல்லாத செயல்திறனை அடைவதற்கான திறன்.
இயந்திர முறை
ஒரு இயந்திர தூண்டுதல் நிபந்தனையற்ற தூண்டுதலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இதனால் நாய் இயந்திர தாக்கத்தைத் தவிர்க்க முயற்சிக்கிறது. எடுத்துக்காட்டாக, நாயின் குரூப்பை உங்கள் கையால் அழுத்துவதன் மூலம் தரையிறங்கும் ரிஃப்ளெக்ஸ் பயிற்சி செய்யப்படுகிறது (ஒரு இயந்திர தூண்டுதல் ஏற்படுகிறது நிபந்தனையற்ற பிரதிபலிப்பு, ஆனால் நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதலை வலுப்படுத்துகிறது, அதாவது கட்டளை அல்லது சைகை). இந்த முறையின் நேர்மறையான அம்சங்கள் என்னவென்றால், அனைத்து செயல்களும் நாயில் உறுதியாக நிறுவப்பட்டுள்ளன, நம்பகமானவை மற்றும் தவறாமல் செய்யப்படுகின்றன. வலுவான, சீரான நரம்பு மண்டலத்துடன் வயது வந்த நாய்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கும்போது இந்த முறை பயன்படுத்தப்படுகிறது. பயிற்சியில் அடிக்கடி பயன்படுத்துவதால், இளம் நாய்கள் மனச்சோர்வடைந்த, தடைசெய்யப்பட்ட நிலை மற்றும் பயிற்சியாளரின் அவநம்பிக்கை ஆகியவற்றை உருவாக்குகின்றன. நாய் பயிற்சியாளருக்கு பயப்படத் தொடங்குகிறது மற்றும் ஆர்வமின்றி அவரது கட்டளைகளை வலுக்கட்டாயமாக பின்பற்றுகிறது.
இந்த முறையைப் பயன்படுத்தும் போது, விலங்கு மீது நீடித்த மற்றும் கடுமையான வலி விளைவுகள் அனுமதிக்கப்படக்கூடாது. நாயின் மனச்சோர்வு நிலை, செயலற்ற தன்மை மற்றும் கோழைத்தனம் ஆகியவை தேவையான திறன்களைப் பயிற்சி செய்ய இயலாது என்பதை நினைவில் வைத்து, அவரது தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.
ஒவ்வொரு திறமையும், இறுதிப் பயிற்சிக்குப் பிறகு, முழுமையாக முடிக்கப்பட்ட செயலைக் குறிக்க வேண்டும். திறன் வளர்ச்சி மூன்று நிலைகளில் நிகழ்கிறது:
முதல் கட்டம்
ஒரு திறமையை வளர்ப்பது என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதலுக்கு (ஒலி கட்டளை, சைகை, முதலியன) பதிலளிக்கும் விதமாக நாயில் ஒரு ஆரம்ப எதிர்வினை (மற்றும் செயல்) தூண்டுவதாகும். நாய் நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதல்களின் பலவீனமான வேறுபாட்டைக் கொண்டிருப்பதன் மூலம் இது வகைப்படுத்தப்படுகிறது (இது கட்டளைகளை தெளிவாக வேறுபடுத்துவதில்லை மற்றும் அவற்றின் செயல்பாட்டில் குழப்பமடைகிறது). பயிற்சியாளர் கட்டளையை சரியான முறையில் செயல்படுத்தினால் மட்டுமே உபசரிப்புகளுடன் வெகுமதி அளிக்க வேண்டும். நாயின் கவனத்தை சிதறடிக்கும் வெளிப்புற எரிச்சல்கள் இல்லாமல் மற்றும் ஒரு குறுகிய லீஷில் வகுப்புகள் நடத்தப்பட வேண்டும்.
இரண்டாம் நிலை
நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சையின் ஆரம்பத்தில் உருவாக்கப்பட்ட செயலை ஒரு திறமையாக சிக்கலாக்குகிறது. இந்த வழக்கில், பிற செயல்கள் ஆரம்ப நடவடிக்கைக்கு (முக்கிய நிபந்தனைக்குட்பட்ட ரிஃப்ளெக்ஸ்) சேர்க்கப்படுகின்றன, இது ஆரம்ப நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சையை சிக்கலாக்கும். உதாரணமாக, சில நேரங்களில் பயிற்சியாளரை "என்னிடம் வா!" என்ற கட்டளையுடன் அணுகுவது. வலமிருந்து இடது கால் வரை சுற்றிச் சென்று, சொந்தமாக உட்கார்ந்து கொள்வதன் மூலம் துணைபுரிகிறது. இந்த கட்டத்தில், திறமை பயிற்சி செய்யப்படும் நிலைமைகளை நீங்கள் சிக்கலாக்கக்கூடாது. இது விரைவான மற்றும் எளிதான உற்பத்தியை உறுதி செய்யும்.
மூன்றாம் நிலை
கடினமான சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளில், அதாவது புறம்பான தூண்டுதல்களின் முன்னிலையில் நடைமுறைப்படுத்தப்படும் சிக்கலான செயலை (திறன்) ஒருங்கிணைப்பதைக் கொண்டுள்ளது. திறன்களின் சிக்கல் இல்லாத வெளிப்பாட்டை அடைய அல்லது அவற்றை தன்னியக்கத்திற்கு கொண்டு வர இது அவசியம். வகுப்புகளை நடத்தும்போது, அவர்கள் இடம், நேரம், நிலைமைகளை மாற்றுகிறார்கள், நாய் மீது வலுவான செல்வாக்கைப் பயன்படுத்துகிறார்கள், சாயல் மட்டுமல்ல, மாறுபட்ட பயிற்சி முறைகளையும் பயன்படுத்துகிறார்கள், பயிற்சியின் போது, முக்கியமாக இயந்திர முறை.
பயிற்சியின் விளைவாக, அதாவது, திறன்களை வளர்ப்பதன் மூலம், நாய் ஒரு குறிப்பிட்ட டைனமிக் ஸ்டீரியோடைப் நடத்தையை உருவாக்குகிறது. ஒரு டைனமிக் ஸ்டீரியோடைப் என்பது விலங்குகளின் பெருமூளைப் புறணியின் சொத்தாகப் புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, இது தனிப்பட்ட நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகளையும், நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதல்களையும் ஒரு குறிப்பிட்ட அமைப்பில் பொதுமைப்படுத்தவும் இணைக்கவும் செய்கிறது. டைனமிக் ஸ்டீரியோடைப்பின் வெளிப்பாடு அதன் நடத்தையை "நிரல்" செய்யும் நாயின் திறனில் உள்ளது (உதாரணமாக, பயிற்சியாளருக்கு ஒரு பொருளை வழங்கும்போது, நாய் உட்கார்ந்து அதை எடுக்கும் வரை காத்திருக்கிறது).
வலுவான டைனமிக் ஸ்டீரியோடைப்கள், நாயின் வேலை மிகவும் நம்பகமானது. இருப்பினும், பயிற்சியாளர் தவறாக செயல்பட்டால், நாய் எதிர்மறையான (தேவையற்ற) ஸ்டீரியோடைப் உருவாக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் ஒரே வரிசையில் கட்டளைகளை வழங்கினால் ("நிற்க!", "உட்கார்!", "படுத்து!", முதலியன), அவற்றின் விளக்கக்காட்சிக்கு இடையில் ஒப்பீட்டளவில் சமமான இடைவெளியைப் பராமரிக்கும் போது, நாய் ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தை உறுதியாகக் கையாளும். செயல்களைச் செய்யும் வரிசை, இந்த வரிசையில் அவற்றைச் செய்யும், கொடுக்கப்பட்ட கட்டளைகளுக்கு இனி எதிர்வினையாற்றாது. இதைத் தவிர்க்க, நாய்களைப் பயிற்றுவிக்கும் போது, நீங்கள் வெவ்வேறு கட்டளைகளையும் பயிற்சி நேரங்களையும் மாற்ற வேண்டும்.
ஒரு நாயில் திறன்களை வளர்க்கும் போது, அவர்கள் பொது மற்றும் பயன்படுத்துகின்றனர் சிறப்பு நுட்பங்கள்பயிற்சி பொது பயிற்சி நுட்பங்கள் நாய் பயிற்சியாளருக்குக் கீழ்ப்படிவதை எளிதாக்குகிறது, பயிற்சியாளருக்கும் நாய்க்கும் இடையிலான தொடர்பை (தொடர்பு) வலுப்படுத்துவதன் மூலம் அதன் நடத்தையை கட்டுப்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது. சிறப்பு பயிற்சி நுட்பங்கள் திறன்களை இடுகின்றன, இதன் வளர்ச்சி சில நோக்கங்களுக்காக நாயைப் பயன்படுத்துவதை உறுதி செய்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு தேடல் நாய், காவலர் நாய், மேய்க்கும் நாய், சவாரி நாய், வேட்டை நாய் போன்றவை.
பயிற்சியின் வெற்றி ஓரளவிற்கு சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளைப் பொறுத்தது. வெப்பமான அல்லது குளிர்ந்த காலநிலையானது வேலையை கடினமாக்குகிறது, காற்று வீசும் வானிலை நாயின் நடத்தையை கட்டுப்படுத்துவதை எளிதாக்குகிறது அல்லது கடினமாக்குகிறது, முதலியன பயிற்சிக்கு மிகவும் சாதகமான காற்று வெப்பநிலை -15 முதல் +20 °C வரை இருக்கும். குளிர் அல்லது வெப்பமான காலநிலையில் பயிற்சி செய்வது நாயின் செயல்திறனை மேம்படுத்துகிறது. குளிர்ந்த காலநிலையில், நாய் ஒரு போர்வையால் பாதுகாக்கப்பட வேண்டும், வெப்பமான காலநிலையில் அது அடிக்கடி தண்ணீர் கொடுக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் முடிந்தால், நிழலில் ஓய்வெடுக்க வேண்டும். ஈரமான, மழை காலநிலையில், நாயின் உடலை நீர்ப்புகா துணி அல்லது படத்தால் செய்யப்பட்ட போர்வையால் மூட வேண்டும்.
ஒவ்வொரு நாய்க்கும் பயிற்சி அளிக்கும்போது அது அவசியம் தனிப்பட்ட அணுகுமுறை, அதாவது, நடத்தை பகுப்பாய்வு, அவளுடைய உடலின் நிலை, வயது, வளர்ந்து வரும் மற்றும் வளர்ப்பு நிலைமைகள் ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது. முக்கிய நடத்தை எதிர்வினை மற்றும் 1.5 ஆண்டுகள் வரை நாய்க்குட்டிகள் மற்றும் இளம் நாய்களின் நரம்பு மண்டலத்தின் பண்புகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன. ஒரு உடற்பயிற்சி முறையைப் பின்பற்றி, இளம் விலங்குகளை படிப்படியாக வேலைக்கு இழுக்க வேண்டும். ஒரு இளம் நாயில் உணவு எதிர்வினை ஆதிக்கம் செலுத்தினால், அதிக உணவு தூண்டுதல்கள் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். ஒரு செயலற்ற தற்காப்பு எதிர்வினை இருந்தால், இயந்திர தூண்டுதல்களை கவனமாகப் பயன்படுத்த வேண்டும். நாய்க்கு ஒரு முக்கிய செயலில்-தற்காப்பு எதிர்வினை இருந்தால், தடுப்பு அனிச்சைகளைப் பயிற்றுவித்த பிறகு பாதுகாப்பு பயிற்சிகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. உற்சாகமான நரம்பு மண்டலத்துடன் நாய்களைப் பயிற்றுவிக்கும் போது, தடுப்பு திறன்களை கவனமாகவும் படிப்படியாகவும் வளர்க்க வேண்டும், ஏனெனில் தடுப்பு செயல்முறையின் பதற்றம் நியூரோசிஸுக்கு வழிவகுக்கும். செயலில் உள்ள நாய்கள் (சங்குயின்) எளிதில் பயிற்றுவிக்கப்படுகின்றன என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும், அதே நேரத்தில் செயலற்ற வகை நாய்கள் (பிளெக்மாடிக்) மெதுவாக திறன்களை வளர்க்கின்றன. குழுக்களாக வகுப்புகளை ஒழுங்கமைக்கும்போது, பயிற்றுவிப்பாளர் ஒரு தனிப்பட்ட அட்டவணையை வரைய வேண்டும்.
நாய்களில் தேவையற்ற திறன்களின் வெளிப்பாடு ஒடுக்கப்பட வேண்டும். உதாரணமாக, ஒரு நாய் வளர்ப்பு விலங்கைத் தாக்க முற்படுவது, பறக்கும் பறவைகளைக் குரைப்பது, அவற்றைத் துரத்துவது போன்றவற்றால் விரும்பத்தகாத திறமை உருவாகிறது. இதன் விளைவாக, அது கடமைக்கு தகுதியற்றதாகிவிடும், மேலும் இதிலிருந்து அதைக் கறப்பது மிகவும் கடினம். நாயை வழிப்போக்கர்கள் அல்லது குழந்தைகள் மீது வைக்க நீங்கள் அனுமதிக்கக்கூடாது, இல்லையெனில் அது எப்போதும் ஆக்கிரமிப்பைக் காண்பிக்கும், பயிற்சியாளரின் கட்டளையின்றி அந்நியர்களைத் தாக்கி மற்றவர்களுக்கு ஆபத்தானதாக மாறும், இது அபார்ட்மெண்ட் நிலைமைகளில் அதை வைத்திருக்க முடியாது.
பயிற்சி செயல்பாட்டின் போது செய்யப்படும் தவறுகள் திறன்களை வளர்ப்பதை கடினமாக்குகின்றன மற்றும் நாய்களின் செயல்திறன் மற்றும் பிற குணங்களைக் குறைக்கும் தேவையற்ற அனிச்சைகளின் தோற்றத்திற்கு வழிவகுக்கும். உதாரணமாக, ஒரு லீஷ் கொண்ட நாய் மீது முறையற்ற செல்வாக்கு பயிற்சியாளரின் பயத்தின் நிர்பந்தமான தோற்றத்திற்கு வழிவகுக்கும்.
பயிற்சியாளர் நிபந்தனைக்குட்பட்ட மற்றும் நிபந்தனையற்ற தூண்டுதல்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான வரிசையை குழப்பலாம், எடுத்துக்காட்டாக, அவர் லீஷை (நிபந்தனையற்ற தூண்டுதல்) இழுப்பார், பின்னர் "அருகில்!" என்ற கட்டளையை வழங்குவார். (நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதல்). நிபந்தனைக்குட்பட்ட ரிஃப்ளெக்ஸ் தோன்றுவதற்கான சட்டங்களில் ஒன்றின் இந்த மீறல் பயிற்சியாளருக்கும் நாய்க்கும் இடையிலான தொடர்பை மீறுவதற்கு வழிவகுக்கிறது. ஒரு நாய் கூட அனுபவிக்கலாம் பாதகமான விளைவுபயிற்சி எப்பொழுதும் ஒரே இடத்தில் மற்றும் அதே நேரத்தில் நடத்தப்பட்டால், சூழ்நிலை மற்றும் நேரத்தின் மீது.
வீட்டில் எல்லாவற்றையும் செய்யும் போது நாய் ஏன் தளத்தில் வேலை செய்யவில்லை என்று பெரும்பாலும் உரிமையாளர் குழப்பமடைகிறார். வலுவான புறம்பான தூண்டுதல்களின் செல்வாக்கின் கீழ் ரிஃப்ளெக்ஸ் மங்குகிறது என்பதன் மூலம் இந்த நிகழ்வு விளக்கப்படுகிறது, அதாவது, திறன் தன்னியக்க நிலைக்கு நடைமுறைப்படுத்தப்படவில்லை.
ஒரு நாயைப் பயிற்றுவிக்கத் தொடங்கும் போது நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டியது என்ன?
- முதல் பாடங்கள் பயிற்சியாளருக்கும் நாய்க்கும் இடையே பரஸ்பர புரிதலை (தொடர்பு) நிறுவுவதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.
- நுட்பங்கள் மற்றும் பயிற்சிகள் எளிமையானது முதல் சிக்கலானது வரை நடைமுறைப்படுத்தப்பட வேண்டும். குறைந்த அளவு வெளிப்புற எரிச்சல் உள்ள இடங்களில் வகுப்புகளைத் தொடங்குவது அவசியம்.
- திறன்களை வளர்ப்பதில் கண்டிப்பான வரிசையை கடைபிடிக்க வேண்டும்.
- நுட்பங்கள் விரிவாக பயிற்சி செய்யப்பட வேண்டும், அதாவது, ஒரே நேரத்தில் மற்றும் இணையாக பல நுட்பங்கள், மற்றும் திறன்கள் உருவாக்கத்தின் வெவ்வேறு நிலைகளில் இருக்க வேண்டும்.
- பாடத்தின் முதல் பாதியில் ஒரு புதிய நுட்பத்தைப் பயிற்சி செய்யத் தொடங்குவது நல்லது, ஆனால் ஆரம்பத்தில் அல்ல, நாய் இன்னும் போதுமான கீழ்ப்படிதல் இல்லாதபோது, ஆனால் இறுதியில், சோர்வாக இருக்கும்போது.
- நீங்கள் படிக்க வேண்டும் வெவ்வேறு நேரம்காலை மற்றும் மாலை, எப்போதும் உணவுக்கு முன் அல்லது 2-3 மணி நேரம் கழித்து. நீங்கள் அதே நுட்பத்தை 3-4 முறைக்கு மேல் செய்யக்கூடாது - இது நாயை சோர்வடையச் செய்கிறது.
- வகுப்புகளைத் தொடங்குவதற்கு முன், உரிமையாளர் எதை அடைய விரும்புகிறார், அவர் தனது இலக்கை எவ்வாறு அடைவார் என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம்.
பயிற்சி முறை - இது ஒரு நாயை பாதிக்கும் ஒரு வழியாகும், இதன் பணி ஒரு பயிற்சியாளருக்கு தேவையான திறன்களை அதில் வளர்ப்பதாகும்.
பின்வரும் பயிற்சி முறைகள் உள்ளன: சுவை, இயந்திரம், மாறுபாடு, விளையாட்டு, சாயல் மற்றும் தள்ளும் முறை.
சுவையை ஊக்குவிக்கும் முறை. செயல்பாட்டுக் கொள்கை இந்த முறைஒரு நாயில் தேவையான திறன்களைப் பெறுவது உணவு உந்துதலின் உதவியுடன் அடையப்படுகிறது. ஒரு விதியாக, ஒரு முக்கிய உணவு எதிர்வினை கொண்ட நாய்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கும்போது இது பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த முறையைப் பயன்படுத்தி வகுப்புகள் உணவளித்த 3-4 மணி நேரத்திற்குப் பிறகு மேற்கொள்ளப்பட்டால் சிறந்த முடிவுகள் அடையப்படுகின்றன. வேகமாக கற்றல் மற்றும் நாய் மற்றும் பயிற்சியாளர் இடையே நிறுவப்பட்ட தொடர்பு ஆகியவை இந்த முறையின் நேர்மறையான பக்கமாகும். இருப்பினும், உணவு உந்துதலைப் பயன்படுத்தி அனைத்து திறன்களையும் உருவாக்க முடியாது.
இயந்திர முறை. நாயை ஊக்குவிக்க சரியான நடவடிக்கைகள்இயந்திர தாக்கம் அதில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இது பலனளிக்கும் (அடிப்பது, மார்பைத் தட்டுவது போன்றவை) அல்லது கட்டாயமாக (கையால் அழுத்துவது, ஒரு லீஷை இழுப்பது போன்றவை) நிலையான நரம்பு மண்டலத்துடன் வயது வந்த நாய்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கும்போது இந்த முறை பயன்படுத்தப்படுகிறது. மூலம் பெற்ற திறன்கள் இந்த முறை, சேமிக்கப்படுகின்றன நீண்ட காலமாகஎந்த சூழ்நிலையிலும் கட்டளைகளை பிரச்சனையின்றி செயல்படுத்துவதை உறுதி செய்யவும். ஆனால் இந்த முறையைப் பயன்படுத்தி மட்டும் சில திறன்களை அடைய முடியாது.
மாறுபாடு முறை. இன்று இது முக்கிய மற்றும் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். அடங்கும் சிறந்த பக்கங்கள்முந்தைய முறைகள். செயல்பாட்டின் கொள்கையானது இயந்திர மற்றும் உணவு தூண்டுதலின் சரியான கலவை மற்றும் வரிசை ஆகும். இதன் விளைவாக, பயிற்சி மற்றும் மாஸ்டரிங் திறன்களின் செயல்முறை கணிசமாக துரிதப்படுத்தப்படுகிறது. பயிற்சியாளரின் கட்டளைகளைப் பின்பற்ற நாய் மிகவும் தயாராக உள்ளது.
விளையாட்டு முறை. இது நாயின் உள்ளார்ந்த விளையாட்டின் தேவையைப் பயன்படுத்திக் கொள்கிறது. இந்த வழக்கில், நரம்பு மண்டலத்தில் சுமை குறைவாக உள்ளது. முறை துணை, அதாவது. மற்ற முறைகளுடன் இணைந்து பயன்படுத்தப்படுகிறது. நாய்க்குட்டிகளைப் பயிற்றுவிக்கும் போது முக்கியமாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
சாயல் முறை. IN இந்த வழக்கில்மற்ற நாய்களின் செயல்களைப் பின்பற்ற நாயின் இயல்பான விருப்பம் பயன்படுத்தப்படுகிறது. மற்ற முறைகளுடன் இணைந்து பயன்படுத்தப்படுகிறது.
புஷ் முறை. துணை உள்ளது. நாயிடமிருந்து தேவையான செயல்களைச் செய்வது வலியை ஏற்படுத்தாத தோல் அல்லது கைகளிலிருந்து அழுத்தத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் அடையப்படுகிறது, அசௌகரியம். ஒரு விதியாக, இது பயிற்சியின் முதல் கட்டங்களில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
நாய் பயிற்சி நுட்பத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதுஅதன் வயது, நரம்பு மண்டலம், இனத்தின் பண்புகள் மற்றும் தனிப்பட்ட குணங்கள் காரணமாக. இருப்பினும், வெவ்வேறு முறைகளின் சரியான கலவையின் மூலம் சிறந்த முடிவுகள் அடையப்படுகின்றன.
நாய்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கப்படுகிறது பல்வேறு முறைகள். பயிற்சி பெற்ற நாய் நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகளை உருவாக்கும் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களின் தொகுப்பாக ஒரு பயிற்சி முறை புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. நாய்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கும்போது நான்கு உள்ளன கிளாசிக்கல் முறைகள்பயிற்சி: இயந்திர, சுவை பலனளிக்கும், மாறுபட்ட மற்றும் பின்பற்றும்.
இயந்திர பயிற்சி முறை- கட்டளை ஒரு உணர்திறன் வலி விளைவு (அழுத்தம், லீஷில் இழுத்தல், ஒரு தடியால் அடித்தல்) மூலம் நிச்சயமாக வலுப்படுத்தப்படும் ஒரு முறை. உதாரணமாக, "உட்கார்" கட்டளையானது நாயின் சாக்ரல் பகுதியில் கை அழுத்தம் மற்றும் லீஷின் சிறிது இழுப்புடன் உள்ளது. பல, ஆனால் அனைத்தும் இல்லை, இயந்திர முறையைப் பயன்படுத்தி அனிச்சைகளை உருவாக்க முடியும். இந்த முறை வாசனை மூலம் பொருட்களை தேர்ந்தெடுக்கும் திறன்களை வளர்க்க முடியாது. கூடுதலாக, இயந்திர தாக்கங்கள் பெரும்பாலும் நாய் பயிற்சியாளருக்கு பயப்படுவதற்கும் மனச்சோர்வடையச் செய்வதற்கும் காரணமாகின்றன. எனவே, பயிற்சியாளர் திறமையாக இயந்திர முறையைப் பயன்படுத்த வேண்டும், அடிக்கடி மற்றும் நீடித்த வலி விளைவுகளைத் தவிர்க்க வேண்டும், மேலும் நாயின் நடத்தையின் தனிப்பட்ட பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.
சுவையை ஊக்குவிக்கும் (துரோவ்ஸ்கி) பயிற்சி முறை- உபசரிப்பு மற்றும் பாசத்துடன் கட்டளையுடன் கூடிய ஒரு முறை. உதாரணமாக, "என்னிடம் வா" என்ற கட்டளையுடன் நாய்க்கு ஒரு உபசரிப்பைக் காண்பிப்பதோடு, நாய் நெருங்கும்போது, பயிற்சியாளர் அதை நாய்க்குக் கொடுக்கிறார். நாய்களில் பொதுவான மற்றும் சிறப்பு திறன்களை வளர்க்க சுவை வெகுமதி முறை பயன்படுத்தப்படுகிறது. வலுவூட்டல் வழக்கமாக அல்லது எப்போதாவது பயன்படுத்தப்படுகிறது (சாத்தியமான வலுவூட்டல்). ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிலான நம்பகத்தன்மையில் ஏற்கனவே வளர்ந்த திறனை (நடத்தை) ஆதரிக்க, நீங்கள் வழக்கமான வலுவூட்டல்களை நிறுத்தி, கணிக்க முடியாத வரிசையில், ஆனால் ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்தகவுடன் எபிசோடிக், சீரற்ற வலுவூட்டல்களுக்கு மாற வேண்டும். 50% சாத்தியமான வலுவூட்டலுடன், சில நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகள் 100% வலுவூட்டலை விட வேகமாக உருவாக்கப்படுகின்றன, இது உணர்ச்சித் தூண்டுதலுடன் தொடர்புடையது, இது இந்த குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் அதிகபட்சத்தை அடைகிறது. உணவு வலுவூட்டலின் அடிப்படையில் நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகள் ஒப்பீட்டளவில் விரைவாக உருவாக்கப்படுகின்றன மற்றும் நன்கு தக்கவைக்கப்படுகின்றன. கூடுதலாக, நாய் தீவிரமாக வேலை செய்கிறது, மேலும் பயிற்சியாளருடன் அதன் இணைப்பு பலப்படுத்தப்படுகிறது. இருப்பினும், இந்த முறையைப் பயன்படுத்தி அனைத்து திறன்களையும் உருவாக்க முடியாது, எனவே சுவை அடிப்படையிலான முறை பெரும்பாலும் இயந்திரத்துடன் இணைந்து பயன்படுத்தப்படுகிறது.
மாறுபட்ட பயிற்சி முறை- வற்புறுத்தலை பாசத்துடன் இணைத்து உபசரிக்கும் முறை. உதாரணமாக, "உட்கார்ந்து" கட்டளையை கொடுக்கும் அதே நேரத்தில், அவர்கள் இடுப்பு பகுதியில் அழுத்தம் கொடுக்கிறார்கள் மற்றும் லீஷை மேலே இழுத்து, நாய் உட்கார்ந்தால், அதற்கு ஒரு விருந்து கொடுக்கிறார்கள். மாறுபட்ட முறையானது பல்வேறு நிலைகளில் நாயின் தெளிவான, பிரச்சனையற்ற செயல்பாட்டை ஊக்குவிக்கிறது. கூடுதலாக, சுவை வெகுமதிக்கு நன்றி, இது பயிற்சியாளருடன் நாயின் இணைப்பை பராமரிக்கவும் வலுப்படுத்தவும் உதவுகிறது. ஒரு நாய் இயந்திர மற்றும் பின்னர் உணவு தூண்டுதல்களுக்கு வெளிப்படும் போது, இரண்டு வகையான நடத்தை ஏற்படுகிறது: முதலாவது பாதுகாப்பு,
விரும்பத்தகாததை அகற்றுவதற்கான விருப்பத்தால் தூண்டப்படுகிறது வலி, எனவே நாய் ஒரு குறிப்பிட்ட நிலையை எடுக்கிறது, அழுத்தத்தைத் தவிர்க்கிறது; இரண்டாவது உணவு திருப்தியை எதிர்பார்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது, நேர்மறை உந்துதல் (ஒரு உபசரிப்பு பெறுதல்) மூலம் தூண்டப்படுகிறது. தற்காப்பு நடத்தை, எதிர்மறை உணர்ச்சிகளின் பின்னணிக்கு எதிராக நாய் தேவையான நடவடிக்கைகளை எடுக்க (தேவையான நிலையை எடுக்க) பயிற்சியாளரை அனுமதிக்கிறது, பின்னர் ஒரு உபசரிப்புடன் நேர்மறையான உணர்ச்சிகளுடன் செயலை வலுப்படுத்துகிறது. இத்தகைய மாறுபட்ட உணர்ச்சி பின்னணி வலுவான திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது, ஏனெனில் எந்தவொரு நடத்தைக்கும் அடிப்படையானது அனுபவம் (உணர்ச்சிகள்). உணர்ச்சிகள் இல்லாமல், திறன்கள் வளர்ச்சியடையாது. ஒரு நாயின் தற்காப்பு எதிர்வினையாக ஆக்கிரமிப்பு திருப்தியைப் பெறுவதற்கான வழிமுறையாக மாறும், இதனால் விலங்கு அதிக ஆக்கிரமிப்பை வளர்க்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, "நாய் சண்டைக்கு" வளர்க்கப்படும் குழி காளைகள் போன்றவை.
சாயல் பயிற்சி முறை- விலங்குகளைப் பின்பற்றுவதற்கான உள்ளார்ந்த திறனை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு முறை. உதாரணமாக, ஒரு நாய் உற்சாகமாக இருந்தால் போதும், மற்ற நாய்கள் அதன் குரைப்பிற்கு எதிர்வினையாற்றத் தொடங்குகின்றன. நாய்களுக்குத் தடைகளைத் தாண்டுவதற்கும், உதவியாளரின் ஆடைகளைப் பிடிப்பதற்கும், ஓடிப்போனவரைத் தடுத்து வைப்பதற்கும், கட்டளையின் பேரில் குரைப்பதற்கும் மற்றும் பலவற்றிற்கும், அதே போல் நாய்க்குட்டிகளின் கல்விப் பயிற்சியிலும் சாயல் முறை பயன்படுத்தப்படுகிறது.
அனைத்து நாய்களும் விளையாட விரும்புகின்றன. அதே நேரத்தில், அவர்களில் பலர் பயிற்சியை கடினமான மற்றும் கடினமான செயல்முறையாக உணர்கிறார்கள். ஆனால் விளையாட்டை பயிற்சியின் ஒரு அங்கமாக மாற்றுவதைத் தடுப்பது எது, இதனால் நாய் புதிய கட்டளைகளைப் பயிற்சி செய்வதைத் தவிர்க்காது, ஆனால் அவற்றை ஒரு சுவாரஸ்யமான நடைப்பயணத்தின் ஒரு பகுதியாகக் கருதுகிறது?
நிச்சயமாக, விளையாட்டு ஒரு துணை, மற்றும் பயிற்சியின் முக்கிய முறை அல்ல. ஆனால் விளையாட்டின் மூலம்தான் செல்லப்பிராணியின் கவனத்தை நீண்ட நேரம் வைத்திருக்க முடியும் மற்றும் கற்றல் செயல்பாட்டில் அவரை முழுமையாக ஈடுபடுத்த முடியும். கூடுதலாக, விளையாட்டு கூறுகள் மன அழுத்தத்தின் சாத்தியத்தை நீக்குகின்றன, இது சிக்கலான கட்டளைகளைப் பயிற்சி செய்யும் போது அடிக்கடி ஒரு நாயுடன் வருகிறது. அனுபவம் இல்லாததால், ஒரு செல்லப்பிராணியிடம் நாம் சரியாக என்ன விரும்புகிறோம் என்பதை விளக்குவது கடினம், ஆனால் விளையாட்டின் போது, செல்லப்பிராணிக்கும் உரிமையாளருக்கும் இடையிலான பரஸ்பர புரிதல் இயற்கையாகவே நிறுவப்பட்டுள்ளது, மேலும் இது சிறந்த முடிவை அடைய அனுமதிக்கிறது. . பெரும்பாலும், விளையாட்டு முறை இரண்டு முக்கிய பயிற்சி முறைகளுடன் இணைந்து பயன்படுத்தப்படுகிறது: இயந்திர மற்றும் சுவை அடிப்படையிலானது. பயிற்சிக்கான இந்த அணுகுமுறையுடன் நாயின் நரம்பு மண்டலத்தின் சுமை குறைவாக உள்ளது.
விளையாட்டு முறையின் சாராம்சம் நாயில் உருவாக்க வேண்டும் சில நடத்தைகட்டளைகளின் அடுத்தடுத்த பயிற்சியின் நோக்கத்திற்காக விளையாட்டு மூலம். மேலும் எளிமையான உதாரணம் “எடு!” என்ற கட்டளையை கற்பிப்பது. பொம்மைகளை எடுத்து விளையாடுவதன் மூலம். மேலும், நாய்களுக்கான சிறப்பு சேணங்களைப் பயன்படுத்துவது மிகவும் முக்கியம் (உதாரணமாக, Petstages, Zogoflex), அவை விலங்குகளை மகிழ்விக்கும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. இதன் விளைவாக, அத்தகைய பொம்மைகள் செல்லப்பிராணியின் கவனத்தை சிறந்த முறையில் ஈர்க்கின்றன, மேலும் தெருவில் இருந்து வரும் குச்சிகளைப் போலல்லாமல், முற்றிலும் பாதுகாப்பானவை. சாதாரண குச்சிகளை விளையாடுவதற்கு பயன்படுத்தக்கூடாது, ஏனென்றால் ஒரு "கெட்ட நபர்" அத்தகைய குச்சியால் உங்கள் நாயின் கவனத்தை திசை திருப்பலாம்.
நாய் அதன் பொம்மையால் மட்டுமே திசைதிருப்பப்பட வேண்டும், மற்ற பொருட்களுக்கு எதிர்வினையாற்றக்கூடாது.
ஃபெட்ச் கேம்களின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி கேம் முறை எவ்வாறு செயல்படுகிறது? நீங்கள் நாய் அதன் பற்களில் ரெட்ரீவரை வைத்திருக்க அனுமதிக்கிறீர்கள், பின்னர் அதை சிறிது தூரம் எறிந்து விடுங்கள் (காலப்போக்கில், தூரத்தை அதிகரிக்க வேண்டும்). நாய் பொம்மையைப் பின்தொடர்ந்து விரைகிறது, இந்த நேரத்தில் நீங்கள் அதைக் கட்டளையிடுகிறீர்கள்: "எடுங்கள்!" உங்கள் நாய் ஒரு பொம்மையைக் கண்டுபிடித்து அதை உங்களிடம் கொண்டு வரும்போது, “கொடு!” கட்டளையைப் பயிற்சி செய்ய உங்களுக்கு வாய்ப்பு உள்ளது. உங்கள் நாய்க்கு ஒரு விருந்து கொடுக்க மறக்காதீர்கள், ஆனால் அவர் எல்லாவற்றையும் சரியாகச் செய்தால் மட்டுமே, இல்லையெனில் உடற்பயிற்சியின் புள்ளி இழக்கப்படும். இவ்வாறு, அனைத்து நாய்களாலும் விரும்பப்படும் ஒரு சுவாரஸ்யமான விளையாட்டின் அடிப்படையில், அவர் தேடும் பொருட்களை எடுக்க உங்கள் செல்லப்பிராணிக்கு கற்பிப்பீர்கள்.
மற்ற பயனுள்ள பயிற்சி எய்ட்ஸ், எடுத்துக்காட்டாக, நாய் பந்துகள். மற்றும் இங்கே நன்மைகள் ஒரு எளிய உதாரணம் கல்வி செயல்முறைஅத்தகைய ஒரு பந்து தந்திரம் செய்யக்கூடும்.
உங்கள் நாயுடன் சில நிமிடங்கள் விளையாடுங்கள். உங்கள் செல்லப்பிராணியை சூடாக்கி, பொழுதுபோக்கு நடைக்கு தயாராகுங்கள், மேலும் உங்கள் சைகைகளில் ஆர்வம் காட்டுங்கள். சிறிது நேரம் கழித்து, பந்தை நிறுத்தி உங்கள் கையில் பிடித்துக்கொண்டு ஓய்வு எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். நிச்சயமாக, நாய் விளையாட்டைத் தொடர முயற்சிக்கும் மற்றும் உங்களிடமிருந்து பந்தை எடுக்கக்கூடும். அவள் உங்களுக்கு எதிரே நிற்கும்போது, பந்தைக் கொண்டு உங்கள் கையை உயர்த்தி, மெதுவாக அதை உங்கள் செல்லப்பிராணியின் தலைக்கு மேலே உயர்த்தவும் (நீங்கள் ஒரு உபசரிப்புடன் வேலை செய்வது போலவே). பார்வையில் இருந்து பந்தை இழக்காமல் இருக்க, நாய் உட்காரத் தொடங்கும். அவள் உட்கார்ந்தவுடன், "உட்காருங்கள்!" மற்றும் அவர்களுக்கு ஒரு உபசரிப்பு கொடுக்க. எனவே, ஒரு எளிய பந்து விளையாட்டின் உதவியுடன், அன்றாட வாழ்க்கையில் மிகவும் அவசியமான கட்டளைகளில் ஒன்றை நிறைவேற்றுவதை உங்கள் நாயில் வலுப்படுத்துவீர்கள்.
விளையாட்டு முறை மூலம் ஒரு நாய்க்கு கற்பிக்கக்கூடிய பிற பயனுள்ள கட்டளைகளைப் பற்றி பேசுகையில், "பாருங்கள்!" கட்டளையை நினைவுபடுத்துவதைத் தவிர்க்க முடியாது. நீங்கள் பொம்மையை மோப்பம் பிடித்து, பின்னர் அதை மறைக்க நாய் அனுமதிக்கிறீர்கள் - முதலில் நாயின் பார்வைத் துறையில், நீங்கள் பொம்மையை எங்கு வைத்தீர்கள் என்பதைக் கண்டு விரைவாக அதைக் கண்டுபிடிக்க முடியும், பின்னர் தொலைதூர இடங்களில். நாய் மறைந்திருக்கும் பொம்மையைத் தேடத் தொடங்கும் போது, "பார்!" அவர் கண்டுபிடித்ததற்காக அவருக்கு ஒரு விருந்தை பரிசளிக்க மறக்காதீர்கள். ஒப்புமை மூலம், குடும்ப உறுப்பினர்களுடன் கண்ணாமூச்சி விளையாடுவது ஒரு நபரைக் கண்டுபிடிக்க நாய்க்குக் கற்றுக்கொடுக்கும்.
மேலும், நாய்க்குட்டிகளை வளர்ப்பதற்கு விளையாட்டு முறை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். உங்கள் குழந்தை சில குறும்புகளைச் செய்வதை நீங்கள் கண்டால், உதாரணமாக, ஒரு மேஜைக் காலை மெல்லும், விளையாட்டின் மூலம் அவரது கவனத்தை திசை திருப்புங்கள். பின்னர் அவரை ஒரு பொம்மை நழுவ - ஏன் தளபாடங்கள் மற்றும் காலணிகள் ஒரு மாற்று இல்லை?
நாய் வசிக்கும் வீட்டில், குறைந்தது 3 பொம்மைகள் இருக்க வேண்டும், அவற்றை மாற்ற வேண்டும். இல்லையெனில், நாய் விளையாட்டில் ஆர்வத்தை இழக்கும்.
ஒரு பயிற்சியாளராக உங்கள் திறமைகளை மேம்படுத்த மறக்காதீர்கள், சிறப்பு இலக்கியங்களைப் படிக்கவும் மற்றும் நிபுணர்களுடன் கலந்தாலோசிக்கவும் தயங்க வேண்டாம். பயிற்சி என்பது பயனுள்ளது மட்டுமல்ல, நட்பை வலுப்படுத்தும் மற்றும் உரிமையாளருக்கும் செல்லப்பிராணிக்கும் இடையிலான பரஸ்பர புரிதலை மேம்படுத்தும் மிகவும் பொழுதுபோக்கு செயல்முறை என்பதை மிக விரைவில் நீங்கள் புரிந்துகொள்வீர்கள்!
நாய் ஒன்று அல்லது மற்றொரு வகை சேவையில் (தேடல், காவலர், மேய்ப்பன் போன்றவை) பயன்படுத்தும் போது தேவையான சிறப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்காக பயிற்சி மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
அருகில் நடப்பது, அழைப்பது மற்றும் ஒரு பொருளைப் பிடித்துக் கொள்வது போன்ற பொதுவான பயிற்சி நுட்பங்கள் தேர்ச்சி பெற்ற பிறகு சிறப்பு நாய் பயிற்சி தொடங்குகிறது. தேடல் சேவையில் பயன்படுத்த நாய்களைப் பயிற்றுவிப்பது மிகவும் கடினமான மற்றும் நேரத்தை எடுத்துக்கொள்ளும். ஒரு நாயில் தெளிவான, செயலில் நாற்றங்களை வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்ப்பது மிகப்பெரிய சிரமம், இது கண்டறிதல் நாய்களின் சிறப்பு பயிற்சி தொடங்க வேண்டும் (படம் 138).
ஆரம்பத்தில், அவர்கள் சில விஷயங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள் ("நம்முடையது" மற்றும் "அந்நியர்கள்").
அரிசி. 138. சிறப்பு பயிற்சி நுட்பங்கள் (வரைபடம்)
"வாசனையில் வேலை செய்யும்" திறனைப் பயிற்சி செய்வது தோராயமாக இரண்டாவது மாத சிறப்புப் பயிற்சியின் நடுப்பகுதிக்குக் காரணமாக இருக்க வேண்டும், மேலும் நாய் ஒரு நபரின் வாசனையில் பொதுவான "ஆர்வத்தை" வளர்த்துக் கொண்ட பின்னரே தொடங்க வேண்டும், நாய் போதுமான அளவு ஒழுக்கமாக இருந்தது. மற்றும் விஷயங்களை மாதிரி எடுக்கும் நுட்பம் நடைமுறையில் உள்ளது.
நாய் "குருட்டு" பாதையில் பணிபுரிய மாற்றப்பட்ட பின்னரே தேடல் நாய்களுக்கான பகுதியைத் தேடுவது அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறது, ஏனெனில் நாய், சிக்கலான மற்றும் கடினமான பாதையில் பணிபுரியும் போது, அப்பகுதியைத் தேடுவதற்கு, எளிதான வேலையாக அடிக்கடி மாறுகிறது.
தேடல் நாய்களுக்கான ஒரு நபரின் வாசனையால் "வேலையில் ஆர்வத்தை" வளர்க்கும் கோபம் மற்றும் தடுப்புக்காவல் வளர்ச்சி, "குருட்டு" தடங்களின் வளர்ச்சியின் தொடக்கத்தில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது.
கால்நடைகளைப் பாதுகாத்தல், பாதுகாத்தல், மேய்த்தல் மற்றும் "தொடர்பு" ஆகியவற்றைப் பயிற்சி செய்த பிறகு தொடங்குகிறது பொது நுட்பங்கள்ஒரு நாயை ஒழுங்குபடுத்துதல்.
ஒரு சிறப்புப் பயிற்சிக்கான ஆயத்த தொழில்நுட்பங்கள்
ஆல்ஃபாக்டரி-தேடல் பதிலின் வளர்ச்சி
பெரும்பாலான சேவை நாய்களின் பயிற்சி மற்றும் பயன்பாடு அவற்றின் ஆல்ஃபாக்டரி-தேடல் பதிலைப் பயன்படுத்துவதை அடிப்படையாகக் கொண்டது. எனவே, இந்த எதிர்வினையின் சரியான நேரத்தில் வளர்ச்சி குறுகிய காலத்தில் பயிற்சி அலகுகளில் நாய்களின் உயர்தர பயிற்சிக்கான முக்கிய நிபந்தனையாகும்.
நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதல்கள் - "பார்", "ஸ்னிஃப்" கட்டளைகள் மற்றும் சைகை - தேடலின் திசையில் ஒரு கையை சுட்டிக்காட்டுகிறது. துணை அணி - "அபோர்ட்".
நிபந்தனையற்ற தூண்டுதல்கள் - உபசரித்தல், அடித்தல், பொருட்களைப் பெறுதல், வாசனை கவர்தல்.
இதைச் செய்ய, நீங்கள் பின்வரும் முறைகளைப் பயன்படுத்தலாம்.
முதல் வழி.ஒரு புல்வெளியில், பயிற்சியாளர், நாய் முழு பார்வையில், வெவ்வேறு திசைகளில் 3-4 சிறிய இறைச்சி துண்டுகளை சிதறடிக்கிறார். அதே நேரத்தில், அவர் கடைசி இறைச்சித் துண்டை நாயிடம் காட்டி அதை முகர்ந்து பார்க்கட்டும், மேலும் நாய் இறைச்சிக்காக எட்டியதும், அவர் அதை புல்லில் வீசுகிறார். பின்னர் அவர் ஒரு விருந்தைத் தேட நாயை அனுப்புகிறார், அதை ஒரு நீண்ட கயிற்றால் கட்டுப்படுத்துகிறார். நாயின் தேடல் எதிர்வினை கடுமையாக தடுக்கப்படும் போது, இந்த முறை கடைசி முயற்சியாக பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்.
இரண்டாவது வழி.பலமான தொடர்பின் முன்னிலையில் மறைக்கப்பட்ட பயிற்சியாளரை (உரிமையாளரை) கண்டுபிடிப்பதற்கான பயிற்சிகளால் நல்ல முடிவுகள் பெறப்படுகின்றன. பல்வேறு உள்ளூர் பொருட்களைக் கொண்ட ஒரு பகுதியில் நடக்கும்போது, பயிற்சியாளர், நாயின் கவனச்சிதறலைப் பயன்படுத்தி, மூடியின் பின்னால் மறைந்து, முடிந்தால், அதைப் பார்க்கிறார். நல்ல தொடர்புடன், நாய், ஒரு விதியாக, பார்வை, செவிப்புலன் மற்றும் வாசனையைப் பயன்படுத்தி உரிமையாளரைத் தேடத் தொடங்குகிறது. காற்று வீசும் காலநிலையில், பயிற்சியாளர் ஒளிந்து கொள்ள வேண்டும், இதனால் காற்று அவரது திசையிலிருந்து நாய் மீது வீசும். இது உங்கள் வாசனை உணர்வை தேடலில் சேர்ப்பதை எளிதாக்கும். நாய், பயிற்சியாளரைக் கண்டுபிடித்து, அவரிடம் ஓடும்போது, அவருக்கு ஒரு உபசரிப்பு வெகுமதி அளிக்கப்படுகிறது.
தேடல் எதிர்வினை உருவாகும்போது, பயிற்சியாளர் மறைப்பது மட்டுமல்லாமல், நாயிடமிருந்து 50-100 மீட்டர் தொலைவில் நகரும். இது வாசனைப் பாதையைப் பயன்படுத்தி உரிமையாளரைத் தேட நாய் ஊக்குவிக்கும். நாய் அதன் உரிமையாளரைக் கண்டுபிடித்த பிறகு, அது விளையாட்டுகள் மற்றும் விருந்துகளுடன் வெகுமதி அளிக்கப்படுகிறது. அதன்பிறகு, பயிற்சியாளர் நாயை மரத்திலோ அல்லது கம்பத்திலோ ஒரு லீஷால் கட்டி, 300-400 மீட்டர் தூரம் நடந்து செல்லும்போது, நாயின் அசைவுகளைக் காணாதபடி பயிற்சிகள் செய்யப்படுகின்றன. இதற்குப் பிறகு, இரண்டாவது பயிற்சியாளர் நாயை அணுகி, அதை அவிழ்த்து உரிமையாளருக்கு அனுப்புகிறார். நாயைப் பின்தொடர்ந்து நீண்ட லீஷுடன், அவர் அதை வாசனைப் பாதையில் வழிநடத்துகிறார். என்றால் நாய் நடந்து கொண்டிருக்கிறதுவாசனையை தீவிரமாக பின்பற்றுகிறது, பின்னர் உதவி பயிற்சியாளர் இடத்தில் இருக்கிறார் மற்றும் நாய் சுயாதீனமாக வேலை செய்கிறது.
மூன்றாவது வழி.எடுக்கும் திறனை மேம்படுத்தும் போது, சிறிய அளவிலான, 1-10 சென்டிமீட்டர் நீளமுள்ள, பகுதியின் பின்னணிக்கு ஒத்த நிறத்தில் பல்வேறு வகையான பொருட்களைப் பயன்படுத்துவது அவசியம்.
பயிற்சிகள் இவ்வாறு செய்யப்படுகின்றன. பயிற்சியாளர் நாயை பொருளின் வாசனைக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறார், பின்னர் அதை புல், புதர்கள் அல்லது ஒத்த மணமற்ற பொருட்களில் எறிந்து, 1-2 நிமிடங்களுக்குப் பிறகு, "எடுத்துக்கொள்ள பார்" என்ற கட்டளையில், நாயை அதன் பின் அனுப்புகிறார். ஒரு மணி நேர பாடத்தில், உடற்பயிற்சி 6-8 முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது. உதவியாளர்களால் சிதறிய வாசனைப் பொருட்களைக் கண்டறிய அதே பயிற்சிகள் செய்யப்பட வேண்டும்.
இத்தகைய பயிற்சிகளை முறையாக மீண்டும் செய்வது, ஆல்ஃபாக்டரி-தேடல் எதிர்வினையின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது, இது பின்னர் பகுதியைத் தேடுவதற்கும், விஷயங்களை மாதிரியாக்குவதற்கும், வாசனை மாதிரிகளை எடுப்பதற்கும் அவசியம்.
நான்காவது வழி.வாழ்க்கையில் (வேலை) நாய் கீழ் மற்றும் மேல் உணர்வுகளால் வழிநடத்தப்படுகிறது. மேல் வாசனையுடன், நாய் காற்றில் உள்ள நாற்றங்களை உணர்ந்து, இந்த வழியில் வாசனையின் மூலத்தின் இருப்பிடத்தை தீர்மானிக்கிறது; குறைந்த வாசனையுடன், அது நேரடியாக மண்ணை முகர்ந்து கொள்கிறது. இலக்கு பயிற்சிகள் மூலம் அவளது கீழ் மற்றும் மேல் உணர்வுகள் இரண்டையும் வளர்ப்பது அவசியம்.
இந்த நோக்கத்திற்காக, தேடலைத் தொடங்குவதற்கு 30-40 நிமிடங்களுக்கு முன்பு, பயிற்சியாளர் மீட்கும் பொருட்களை தரையில் இடுகிறார், இதனால் அவற்றில் 40-50% தரையில் கிடக்கும், மீதமுள்ளவை 1-1.5 மீட்டர் உயரத்தில் இருக்கும். தரையில் (புதர்களில், மரக்கிளைகளில், புல் தண்டுகள், முதலியன). அதே நேரத்தில், ஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் தேடலில் ஒரு நாயைத் தொடங்கும்போது, காற்றின் திசையை நீங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். காற்றுடன் மற்றும் எதிராக நடக்கவும், பல்வேறு நிலப்பரப்புகளில் பயிற்சி செய்யவும். கண்டுபிடிக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு பொருளுக்கும், நாய்க்கு விருந்து அளிக்கப்பட வேண்டும்.
ஐந்தாவது வழி.விலங்கு தோற்றத்தின் நாற்றங்களுக்கு நாயின் செயலில் உள்ள எதிர்வினையைக் கருத்தில் கொண்டு, துர்நாற்றம் வீசும் தூண்டில்களைப் பயன்படுத்துவது நல்லது - இரத்தத்தின் வாசனையுடன் ஸ்வாப்கள். பாதையில் இருந்து 15-40 மீட்டர் தொலைவில் பயிற்சியாளர் மற்றும் நாயின் இயக்கத்தின் நோக்கம் கொண்ட பாதையில் வாசனை தூண்டில் (10-15 துண்டுகள்) அமைக்கப்பட்டுள்ளன. ஒவ்வொரு பாடத்திலும் தூண்டில்களின் எண்ணிக்கை மாறுகிறது; பாதையில் நகரும்போது, நாய் நீட்டிக்கப்பட்ட லீஷில் உள்ளது. ஒவ்வொரு வாசனை தூண்டில் கண்டுபிடிக்கப்பட்டால், நாய்க்கு செல்லம் மற்றும் உபசரிப்பு வெகுமதி அளிக்கப்படுகிறது.
பயிற்சியின் போது, ஒவ்வொரு பாடமும், எந்தவொரு சிறப்புத் திறனின் வளர்ச்சியும் நடத்தையின் ஆல்ஃபாக்டரி-தேடல் எதிர்வினையின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்க வேண்டும் மற்றும் அதை முழுமைக்கு கொண்டு வர வேண்டும்.
1. அதீத ஆர்வம்பகுதி முழுவதும் சிதறிக் கிடக்கும் இறைச்சித் துண்டுகளைக் கண்டறிவதற்கான பயிற்சிகள். ஒவ்வொரு முறையும் நடைப்பயிற்சிக்குச் செல்லும்போது விருந்துகளைத் தேடிப் பழகிக் கொள்கிறது நாய்.
2. உடற்பயிற்சிகளை தவறாக செயல்படுத்துதல், நாய் அதன் உரிமையாளர் அல்லது பொருட்களை வாசனையை விட பார்வை மற்றும் செவித்திறனைப் பயன்படுத்தி கண்டுபிடிக்கும் போது.
ஒரு செயலில் தற்காப்பு எதிர்வினையின் வளர்ச்சி (கோபம்)
அந்நியர்களிடம் அவநம்பிக்கையான அணுகுமுறை, ஒரு நாயைத் தாக்கும் நபருடன் தைரியமான மற்றும் சுறுசுறுப்பான போராட்டம், அவரது ஆடைகளில் வலுவான பிடிப்பு ஆகியவை நாய்களுக்கு தேடல், காவலர், காவலர் மற்றும் பிற சிறப்பு சேவைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பதற்கான அடிப்படையாகும்.
நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதல்கள் - கட்டளை "முகம்" மற்றும் ஒரு சைகை - உதவியாளரின் திசையில் ஒரு கையால் சுட்டிக்காட்டுகிறது.
நிபந்தனையற்ற தூண்டுதல்கள் - உதவியாளர் மற்றும் நாய் மீது அதன் பல்வேறு விளைவுகள். செயலில் உள்ள தற்காப்பு எதிர்வினையின் அடிப்படையில் திறன் உருவாக்கப்படுகிறது. நீங்கள் சாயல் எதிர்வினை பயன்படுத்தலாம். பயிற்சியாளருக்கும் நாய்க்கும் இடையே நல்ல தொடர்பை ஏற்படுத்திய பிறகு இந்த நுட்பம் அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறது.
ஒரு செயலில் தற்காப்பு எதிர்வினையின் வளர்ச்சி நாய்க்குட்டிகளின் குழு வீட்டுவசதி காலத்தில் தொடங்கி சிறப்பு பயிற்சியின் முக்கிய படிப்புக்கு மாற்றப்படும் வரை தொடர வேண்டும்.
பயிற்சியின் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள். பயிற்சிகளின் தன்மை மற்றும் அவற்றின் சிக்கலின் வரிசை ஆகியவை நாயின் வயது, அதன் தயார்நிலையின் அளவு, பயிற்சியின் தொடக்கத்திற்கு முன் தடுப்புக்காவல் நிலைமைகள் மற்றும் நடைமுறையில் உள்ள நடத்தை எதிர்வினை ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது. உடற்பயிற்சி பின்வரும் வரிசையில் செய்யப்படுகிறது. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நிலப்பரப்பில், உதவியாளரை மூடி, பாடத்தின் தலைவர் பயிற்சியாளருக்கு நாயை ஒரு சங்கிலியில் வைக்கும்படி கட்டளையிடுகிறார், அதை தரையில் இருந்து 1 மீட்டர் உயரத்தில் ஒரு மரத்தில் (போஸ்ட்) கட்டுகிறார். அதனால் பதற்றம் ஏற்படும் போது, சங்கிலி நாயின் உடலை விட அதிகமாக இருக்கும் மற்றும் அதன் மூட்டுகளுக்கு இடையில் விழாது. உதவியாளரை நோக்கி நாயின் ஜெர்க்ஸை வலுவிழக்கச் செய்வதற்காக (மென்மையாக்க) காலரில் இருந்து ஒரு மீட்டர் தொலைவில் லீஷுடன் சங்கிலி இடது கையால் பிடிக்கப்படுகிறது (படம் 48).
அரிசி. 48. செயலில்-தற்காப்பு எதிர்வினையின் வளர்ச்சி
நிறுவப்பட்ட சமிக்ஞையில், உதவியாளர் தங்குமிடம் பின்னால் இருந்து கவனமாக வெளியே வந்து நாயை அணுகி, அதன் நடத்தையைப் பார்க்கிறார். பயிற்சியாளர், உதவியாளரை நோக்கி கையை சுட்டிக்காட்டி, "முகம்" என்ற கட்டளையை உச்சரிக்கிறார். நாயின் செயலில் உள்ள எதிர்வினை ஸ்ட்ரோக்கிங் மூலம் ஊக்குவிக்கப்படுகிறது. உதவியாளர், நாயை நெருங்கி, தாக்குதல் நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்கிறார், ஒரு தடியால் தரையில் அடிக்கிறார், நாயின் பக்கங்களில் லேசாக அடிப்பார். அவள் போதுமான அளவு உற்சாகமடைந்தவுடன், உதவியாளர் மறைப்பதற்கு ஓடுகிறார்.
பயிற்சியாளர் நாயை அடிப்பதன் மூலம் அமைதிப்படுத்துகிறார். 2-3 நிமிடங்களுக்குப் பிறகு, உடற்பயிற்சி மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.
நாய் தைரியத்தை வளர்த்து, ஒரு தடியுடன் உதவியாளரின் ஊசலாட்டங்களுக்கு பயப்படாமல், அவர்கள் கந்தல் மற்றும் சிறப்பு சட்டைகளில் ஒரு பிடியை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகளுக்கு செல்கிறார்கள். இந்த நோக்கத்திற்காக, உதவியாளர், தடியின் அடிகளால் நாயைக் கிண்டல் செய்து, நாயின் மீது துணியை அசைப்பார் அல்லது அதைத் தாக்கினால் அது துணியைப் பிடிக்கும். பலவீனமான பிடியில், உதவியாளர் துணியை அவரை நோக்கி இழுத்து, அதை எடுக்க முயற்சிக்கிறார். நாய் மிகவும் இறுக்கமாகப் பிடித்துக் கொண்டால், இந்த துணியை எறிந்துவிட்டு, அதிலிருந்து நாய் தன்னை விடுவித்தவுடன், நாயை மற்றொரு துணிக்கு மாற்றுகிறது. பயிற்சியாளரின் சிக்னலில், உதவியாளர் கேலி செய்வதை நிறுத்திவிட்டு மறைப்பதற்காக ஓடுகிறார். நாய் நடைபயிற்சி மூலம் உடற்பயிற்சி முடிவடைகிறது.
கந்தலைப் பயன்படுத்தி கோபத்தை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்வது விரும்பத்தகாத பழக்கத்தை விரைவாக உருவாக்க வழிவகுக்கிறது. எனவே, நாய் துணிச்சலாக கந்தல்களைப் பிடித்தால், ஒரு தடியால் அடிக்கு பயப்படாமல், சிறப்பு கைகளை இடைமறித்து வலுவான பிடியை வளர்க்க பயிற்சிகள் செய்யப்படுகின்றன, நாய் அவரிடமிருந்து சிறப்பு ஆடைகளை இழுத்து உதவியாளருடன் சண்டையிட கற்றுக்கொடுக்கப்படுகிறது. பின்னர் உதவியாளரின் கைகளைப் பற்றிக் கொண்டது.
இரண்டு உதவியாளர்கள் நாயை ஒரே நேரத்தில் தாக்கி, பல்வேறு இயந்திர தூண்டுதல்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சிகள் செய்யப்படுகின்றன.
நாய்க்குட்டிகள் மற்றும் நாய்களில் ஒரு செயலற்ற-தற்காப்பு எதிர்வினை கொண்ட கோபம், நாய்களின் பின்பற்றும் திறனைப் பயன்படுத்தி குழு பயிற்சிகள் மூலம் உருவாக்கப்படுகிறது. இந்த வழக்கில், குழுவில் உள்ள நாய்களில் ஒன்று மிகவும் தீயதாக இருக்க வேண்டும், அதனால் அதன் நடவடிக்கைகள் மற்ற நாய்களை உதவியாளரின் செல்வாக்கிற்கு மோசமாக செயல்பட ஊக்குவிக்கின்றன. குழுவில் 4-5 நாய்க்குட்டிகள் அல்லது 2-3 வயது வந்த நாய்களுக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது மற்றும் கேலி 2-3 நிமிடங்களுக்கு மேல் தொடரக்கூடாது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். இல்லையெனில், நாய்கள் அதிகப்படியான குரல் எதிர்வினையை (குரைத்தல்) உருவாக்குகின்றன மற்றும் அதிக உற்சாகமடைகின்றன. நரம்பு மண்டலம். கோபத்தை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் தன்மை அடிப்படையில் தீர்மானிக்கப்படுகிறது தனிப்பட்ட பண்புகள்நாய்கள் - வயது, தற்காப்பு எதிர்வினையின் தீவிரம் மற்றும் பயிற்சிக்கான இணக்கம்.
நாய்க்குட்டிகளுடன் ஒரு நாளைக்கு 2-3 முறை பயிற்சிகள் செய்ய பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, மேலும் 6-8 மாதங்களுக்கும் மேலான நாய்களுடன் போதுமான கோபம் இல்லை, முதல் 4-5 பாடங்களில் 5-6 பயிற்சிகளை மேற்கொள்ள வேண்டியது அவசியம் (2 ஒவ்வொரு முறையும் சேர்க்கைகள்) உடற்பயிற்சிகளுக்கு இடையில் 5-10 நிமிடங்கள் இடைவெளியுடன். கிண்டலின் காலம் 1-2 நிமிடங்கள். பின்னர், ஒவ்வொரு பாடத்திலும் பயிற்சிகளின் எண்ணிக்கை படிப்படியாக 1-2 முறை குறைக்கப்படுகிறது.
தாக்கும் நபருக்கு பயப்படாமல், தைரியமாகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் அவருடன் சண்டையிட்டு, வலுவான பிடியைக் காட்டி, உதவியாளரின் கைகளைத் தடுத்து நிறுத்தினால், ஒரு நாய் சேவைப் பயிற்சிக்கு மாற்றுவதற்குத் தயாராக இருப்பதாகக் கருதலாம்.
சாத்தியமான பயிற்சியாளர் தவறுகள்:
1. நாயில் கோபத்தை விட கோழைத்தனத்தை தூண்டும் வலுவான இயந்திர தூண்டுதல்களை உதவியாளர் பயன்படுத்துதல்.
2. சீரான ஆடைகளைப் பயன்படுத்துதல்.
3. ஒரே நிலப்பரப்பில், நாளின் ஒரே நேரத்தில் வகுப்புகளை நடத்துதல்.
7. சிறப்புப் பயிற்சிப் பாடத்தின் அடிப்படைத் தொழில்நுட்பங்கள்
தடுப்புக்காவலில் பயிற்சி மற்றும் ஒரு நபரைக் காத்தல்
தப்பியோடிய நபரைக் காவலில் வைத்து, தைரியமாக, தீவிரமாக எதிர்த்துப் போராடி, கைதியை அந்த இடத்திலும், நகரும் இடத்திலும் விழிப்புடன் காக்கும் திறன் பலவகையான செயல்களைச் செய்யும்போது அவசியம். உத்தியோகபூர்வ பணிகள்மற்றும் நாய் மற்ற சிறப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான அடிப்படையாகும்.
நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதல்கள்: அடிப்படை - கட்டளை "முகம்" மற்றும் ஒரு சைகை - உதவியாளரின் திசையில் ஒரு கையால் சுட்டிக்காட்டுகிறது; கூடுதல் கட்டளைகள் "அருகில்", "ஃபு", "குரல்", "உட்கார்" போன்றவை.
நிபந்தனையற்ற தூண்டுதல்கள்: உதவியாளர் மற்றும் அதன் விளைவுகள், ஸ்ட்ரோக்கிங். நாய் போதுமான கோபத்தை வளர்த்த பிறகு, செயலில்-தற்காப்பு எதிர்வினையின் அடிப்படையில் திறன் உருவாக்கப்படுகிறது.
பயிற்சியின் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்.முதல் காலம் . பணி: தப்பியோடிய நபரைத் தடுத்து நிறுத்தி, அந்த இடத்திலேயே அவரைப் பாதுகாப்பதற்கான ஆரம்ப நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சையை நாயில் உருவாக்குதல்.
பயிற்சியாளர் பயிற்சி தேவைகள்:
உங்கள் நாயின் நடத்தை பண்புகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள், நாயின் உற்சாகத்தின் அளவை தீர்மானிக்க முடியும்;
உதவியாளரைக் காவலில் வைக்கும் போது ஒரு நாயை ஒரு லீஷ் மூலம் கட்டுப்படுத்தும் நுட்பத்தை மாஸ்டர்;
மற்ற பயிற்சியாளர்கள் தங்கள் நாய்களுடன் பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது உதவியாளராகச் செயல்பட முடியும்;
ஒரு நாயின் திறமையின் வளர்ச்சியின் வரிசையையும், பயிற்சியாளர் மற்றும் உதவியாளரின் சாத்தியமான தவறுகளையும் அறிந்து கொள்ளுங்கள், இது நாயில் தேவையற்ற நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகளை உருவாக்க வழிவகுக்கும்.
தப்பியோடிய உதவியாளரைத் தடுத்து நிறுத்துவதற்கான பயிற்சிகள் பின்வரும் வரிசையில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. இயற்கையான தங்குமிடங்களுடன் ஒரு தளம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. பாடத்தின் தலைவர், பயிற்சியாளர்களின் முன்னிலையில், உதவியாளருக்கு அறிவுறுத்துகிறார், தங்குமிடம் இருப்பிடம், அவரது செயல்களின் வரிசை மற்றும் பயிற்சியாளர்களின் வேலை வரிசை ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது.
பயிற்சியாளர் நாயுடன் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட இடத்திற்கு வந்து, அதை ஒரு குறுகிய லீஷில் உட்கார்ந்த நிலையில் பிடித்து, "கேளுங்கள்" என்ற கட்டளையை அளித்து, எதிர்பார்த்த உதவியாளரின் திசையில் கையால் சுட்டிக்காட்டுகிறார்.
நாய் அமைதியடையும் போது, உதவியாளர் ஒரு குறிப்பிட்ட சமிக்ஞையில் தங்குமிடம் பின்னால் இருந்து வெளியே வந்து, சைகைகள் மூலம் நாயைத் தூண்டி, அதன் திசையில் நடக்கிறார். அவரை 3-4 படிகள் வரை நாயை அணுக அனுமதித்த பிறகு, பயிற்சியாளர் "நிறுத்து" கட்டளையை வழங்குகிறார். இந்த கட்டளையில், உதவியாளர் திரும்பி, சுட்டிக்காட்டப்பட்ட திசையில் ஓடுகிறார் (படம் 49).
அரிசி. 49. ஒரு நபருடன் சண்டையிடுவதற்கான பயிற்சி
5-10 படிகள் மூலம் உதவியாளரை அகற்றிய பிறகு, பயிற்சியாளர், "Fas" கட்டளையைப் பயன்படுத்தி சைகை மூலம், ஒரு குறுகிய பட்டையுடன் நாயைக் காவலில் வைக்க அனுமதிக்கிறார். உதவியாளர் பக்கவாட்டாக ஓடுகிறார், நாயின் நடத்தையைப் பார்த்து, நாயை நோக்கி நீட்டிய ஒரு கையைப் பிடித்தார். நாய் மேலே ஓடும்போது, உதவியாளர் தனது கையை மேல்நோக்கி நகர்த்தி, நாயை உள்வாங்கி, குதிப்பதில் இருந்து ஸ்லீவ்வைப் பிடிக்க ஊக்குவிக்கிறார்.
ஒரு கையைப் பிடித்த பிறகு, உதவியாளர் நாயின் மீது அடிகளை (தடி, ஸ்லீவ் மூலம்) பயன்படுத்தி மறுபுறம் மாற்றுகிறார், பின்னர் மீண்டும் முதல், முதலியன. "நிறுத்து" உதவியாளர் இந்த கட்டளையில், உதவியாளர் அனைத்து செயலில் உள்ள செயல்களையும் நிறுத்திவிட்டு அமைதியாக நிற்கிறார். பயிற்சியாளர், நாயை நெருங்கி, எடுக்கும் குறுகிய லீஷ், அதை லேசாக இழுத்து, சிறிது நேரம் காத்திருந்து, "அருகில்" என்ற கட்டளையை கொடுத்து, தன்னை நோக்கி லீஷை இழுக்கிறது; நாய் உதவியாளரை விடவில்லை என்றால், அவர் தடியால் நாய்க்கு லேசான அடி கொடுக்கிறார். அடிப்பதன் மூலம் நாயை அமைதிப்படுத்திய அவர், உதவியாளரிடமிருந்து 3-4 படிகள் தொலைவில் அதை உட்கார வைக்கிறார். முதல் பாடங்களில், ஒரு நிமிடம் அமைதியாக நிற்கும் உதவியாளரை "படுத்து" என்ற கட்டளையுடன் காத்த பிறகு, உதவியாளர் கீழே படுத்து நாய் நடக்கிறார். இத்தகைய பயிற்சிகள் வாரத்திற்கு 2-3 முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன, மீதமுள்ள நாட்களில் நாய் ஒரு நிபந்தனைக்குட்பட்ட நிர்பந்தத்தை உருவாக்குகிறது. உதவியாளரை அந்த இடத்திலேயே கைது செய்யாமல் பாதுகாத்து வருகிறார்.
உடற்பயிற்சி இப்படி செய்யப்படுகிறது. நாயுடன் பயிற்சியாளர் அமைதியாக நிற்கும் உதவியாளரை அணுகி, ஒவ்வொரு முறையும் பலவிதமான சிறப்பு ஆடைகளை அணிந்து, நாயை அவரிடமிருந்து 3-4 மீட்டர் தொலைவில் அமர்ந்து “காவலர்!” கட்டளையை வழங்குகிறார். உதவியாளர் அமைதியாக நின்று நாயைப் பார்க்க வேண்டும். பயிற்சியாளர் படிப்படியாக ஒவ்வொரு முறையும் நாயிலிருந்து வெவ்வேறு திசைகளில் நகர்ந்து, அது உட்கார்ந்த நிலையில் இருப்பதை உறுதிசெய்கிறார். நாய் உதவியாளரைப் பிடிக்க முயன்றால், பயிற்றுவிப்பாளர் அச்சுறுத்தும் ஒலியுடன் “உட்காருங்கள்” என்று கட்டளையிட்டு, அவரை லீஷைப் பயன்படுத்தி உட்கார வைக்கிறார். அத்தகைய பயிற்சிகளின் இறுதி இலக்கு, ஒரு நபரை அவரது பயிற்சியாளரின் தனிப்பட்ட பரிசோதனையின் போது எச்சரிக்கையுடன் பாதுகாக்கும் திறனை நாய்க்கு வளர்ப்பதாகும் (படம் 50).
அரிசி. 50. தடுத்து வைக்கப்பட்ட நபரைக் காக்கப் பழகுதல்
கைது செய்யப்பட்டவர் பின்வரும் வரிசையில் விசாரிக்கப்படுகிறார். பயிற்சியாளர் உதவியாளரை நாய்க்கு பக்கவாட்டாகத் திருப்பி, கால்களை அகலமாக விரித்து, கைகளை மேலே உயர்த்தும்படி கட்டளையிடுகிறார். பின்னர், "பாதுகாவலர்" என்ற கட்டளையின் பேரில், அவர் உதவியாளரிடமிருந்து 3-4 மீட்டர் தொலைவில் நாயை விட்டுவிட்டு, பக்கத்திலிருந்து அவரை அணுகி, அவரது கைகளிலிருந்து மேலிருந்து கீழாகத் தொடங்கி, அவரைப் பரிசோதித்தார். அதே நேரத்தில், அவர் நாயைப் பார்த்து, "காவலர்" என்ற கட்டளையை அவ்வப்போது மீண்டும் கூறுகிறார். பரிசோதனையை முடித்த பிறகு, பயிற்சியாளர் காவலரை 3 மீட்டர் தூரத்தில் சுற்றி நடந்து நாயை அணுகுகிறார். கைகளைக் கீழே இறக்கி, கால்களைக் குறுக்கி, தரையில் படுத்துக் கொள்ளும்படி கைதிக்கு கட்டளையிடுகிறார், "படுத்து" என்ற கட்டளையுடன். இதற்குப் பிறகு, நாய் நடப்படுகிறது.
எதிர்காலத்தில், பின்வரும் சிக்கல்கள் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன:
காவலில் வைக்க ஒரு நாயை ஏவுவதற்கான தூரம் படிப்படியாக 30 மீட்டராக அதிகரிக்கிறது;
உதவியாளர் தனது சீருடையை மாற்றுகிறார்;
வகுப்புகள் பல்வேறு நிலப்பரப்புகளிலும், நாளின் வெவ்வேறு நேரங்களிலும் 150-200 மீட்டர் தொலைவில் ஆயுதங்களிலிருந்து சுடுவதுடன் இணைந்து நடத்தப்படுகின்றன;
தளத்தில் ஒரு கைதியைக் காக்க செலவிடும் நேரத்தின் நீளம் அதிகரித்து வருகிறது.
முதலில், தடுப்புக்காவல் தொடங்குவதற்கு முன்பு, உதவியாளர் நாயை அணுகி தடியின் அடிகளால் உற்சாகப்படுத்தினால், பின்னர் - தூரத்தில் கைகளை அசைத்து, விலகிச் சென்று, ஒவ்வொரு முறையும் பயிற்சியாளரின் இருப்பிடத்திலிருந்து மேலும் மேலும் மேலும் அந்த நாய். பின்னர், உதவியாளர் அமைதியாக நகர்ந்து "நிறுத்து" கட்டளைக்குப் பிறகுதான் ஓடுகிறார்.
பயிற்சியின் நடைமுறையில், உதவியாளரின் ஆடைகளின் நிலையான சீருடை மற்றும் அவரது சலிப்பான நடத்தைக்கு பதிலளிக்கும் விதமாக ஒரு நாய் பெரும்பாலும் விரும்பத்தகாத பழக்கங்களை உருவாக்குகிறது. எனவே, ஒவ்வொரு பாடத்திலும் உதவியாளரின் வெளிப்புற ஆடைகளை மாற்றுவது அவசியம். கைது செய்யும்போது முதல் பயிற்சிக் காலத்தின் முடிவில், இரண்டாவது உதவியாளர் 150-200 மீட்டர் தூரத்தில் இருந்து ஆயுதத்தை சுடுவது நல்லது. பாடத்திலிருந்து பாடத்திற்கு இந்த தூரம் குறைகிறது.
முதல் பயிற்சி காலத்தின் முடிவில், நாய் கண்டிப்பாக:
30 மீட்டர் தூரம் வரை சென்று கொண்டிருக்கும் தப்பியோடிய உதவியாளரைப் பிடிக்க தைரியமாகச் சென்று, அவருடன் தீவிரமாக போராடுங்கள்;
"நிறுத்து", "அருகில்" என்ற பயிற்சியாளரின் கட்டளைக்குப் பிறகு உதவியாளருடன் சண்டையிடுவதை நிறுத்துங்கள் மற்றும் உதவியாளரை 2-3 நிமிடங்கள் வரை கவனமாகப் பார்க்கவும்.
இரண்டாவது காலம். குறிக்கோள்: ஒரு நபரை காவலில் வைப்பதற்கும், திறமையின் அளவிற்கு அவரை இடத்தில் மற்றும் இயக்கத்தில் பாதுகாப்பதற்கும் நாயின் நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சையை மேம்படுத்துதல்.
வகுப்புகளை ஒழுங்கமைத்து நடத்தும் போது, பின்வரும் விதிகள் பின்பற்றப்பட வேண்டும்:
நாயின் குணாதிசயங்களின் அடிப்படையில் உடற்பயிற்சி முறையை கண்டிப்பாக பின்பற்றவும்;
நாளின் வெவ்வேறு நேரங்களில் (பகல், இரவு) பல்வேறு நிலப்பரப்பில் வகுப்புகளை நடத்துதல், உதவியாளரின் சிறப்பு ஆடைகளை மாற்றுதல்;
ஒவ்வொரு பாடத்திலும், உதவியாளரின் செயல்களின் தன்மையை மாற்றவும், பயன்படுத்தப்படும் தூண்டுதலின் வலிமையை தொடர்ந்து அதிகரிப்பது உட்பட;
பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது, எப்பொழுதும் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையைப் பின்பற்றவும் - தடுப்புக்காவல், இடத்தில் காத்தல், பின்னர் இயக்கம், உதவியாளரை பொய் நிலையில் விட்டுவிட்டு நாயை நடத்துதல்.
இரண்டாவது காலகட்டத்தில், பின்வரும் சிக்கல்களைக் கொண்ட பயிற்சிகள் நடைமுறையில் உள்ளன:
நாயிடமிருந்து தப்பிக்கும் உதவியாளருக்கான தூரத்தை படிப்படியாக 100-150 மீட்டராக அதிகரித்து, உதவியாளர் தோன்றும்போது நாய் கட்டுப்பாட்டுடன் நடந்துகொள்ள கற்றுக்கொடுக்கிறது;
கைதியுடன் சண்டையிடும்போது இடைமறிக்க ஒரு நாயைப் பயிற்றுவித்தல்;
ஆடை அணிந்த உதவியாளர் கைது வெவ்வேறு வடிவம்உடைகள் மற்றும் நாயை விட்டு ஓடுதல், அவரது வெளிப்புற ஆடைகளை தூக்கி எறிதல்;
வெவ்வேறு பக்கங்களிலிருந்து படப்பிடிப்புடன் இணைந்து ஒரு பயிற்சியைச் செய்தல்;
ஒவ்வொரு முறையும் வெவ்வேறு திசைகளில் (நாயை நோக்கி, நாயை விட்டு விலகி) மற்றும் வெவ்வேறு வேகங்களில் உதவி செய்பவரை தடுத்து வைத்தல்.
நாய்க்கும் உதவியாளருக்கும் இடையே உள்ள தூரம் படிப்படியாக அதிகரிக்கிறது, ஒவ்வொரு 2-3 அமர்வுகளுக்கும் 10-15 மீட்டர், நிலப்பரப்பு நிலைமைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது, மேலும் பகலில் 100-150 மீட்டர் மற்றும் இரவில் 40-50 மீட்டர், ஒரே நேரத்தில் ஒளிரும். காரின் ஹெட்லைட்கள் உள்ள பகுதி.
குறுக்கீடுகளை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சி பல வழிகளில் செய்யப்படுகிறது.
முதல் வழி. உதவியாளர் பயிற்சி (பாதுகாப்பு) உடையின் மீது தனது கைகளில் சிறப்பு ஸ்லீவ்ஸ் மற்றும் அவரது முதுகில் ஒரு சுருட்டப்பட்ட ஆடையை வைக்கிறார். ஒரு நாயால் தடுத்து வைக்கப்படும் போது, அவர் முதலில் நாய் தனது மேலங்கியை இழுக்கும் விதத்தில் செயல்படுகிறார், பின்னர் அவரது வலது மற்றும் இடது கைகளில் இருந்து சட்டைகளை மாறி மாறி இழுக்கிறார். உதவியாளரை இடத்தில், இயக்கம் மற்றும் நடைபயிற்சி ஆகியவற்றுடன் பயிற்சி முடிவடைகிறது.
இரண்டாவது வழி. ஒரு உதவியாளர், பயிற்சி உடை அணிந்து, ஒன்று அல்லது இரண்டு கைகளிலும் மழுங்கிய முனைகளுடன் மரக் கத்திகளை எடுத்துக்கொள்கிறார். நாயுடன் சண்டையிடும் தருணத்தில், அவர் தனது கையை மேலிருந்து கீழாக நகர்த்தி, அதன் முதுகை கத்தியால் லேசாகத் தொட்டு நாயின் மீது அடிபட்டதைக் குறிக்க அவற்றைப் பயன்படுத்துகிறார். நாய், ஒரு விதியாக, தாக்கும் கையைப் பிடிக்கிறது. பின்னர், அதே வழியில், உதவியாளர் நாயை 4-5 முறை மறுபுறம் மாற்றுகிறார். வழக்கம் போல் உடற்பயிற்சி முடிவடைகிறது.
மூன்றாவது வழி. நாயுடன் சண்டையிடும்போது, உதவியாளர் தனது கையால் காலரைப் பிடித்து, அதை அசைத்து, அவ்வப்போது நாயின் பக்கங்களைத் தாக்கி, அவரது ஜாக்கெட்டின் கைகளைப் பிடிக்கும்படி கட்டாயப்படுத்துகிறார். இதில் சிறப்பு கவனம்உதவியாளரின் முகத்தை நாய் பிடிக்காதபடி பாதுகாப்பு நடவடிக்கைகளைக் கடைப்பிடிப்பதில் கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம்.
உதவியாளரின் நிலையான, விடாமுயற்சி, தைரியமான மற்றும் திறமையான வேலையின் விளைவாக, கைதிகளுடன் தீவிரமாக சண்டையிடவும், உடலின் அனைத்து பாகங்களையும் இடைமறிக்கவும் நாய் பயிற்சியளிக்கப்பட வேண்டும்.
தடுப்புக்காவலில் முறையான பயிற்சி பெரும்பாலும் ஒரு உதவியாளரின் பார்வைக்கு நாய்களில் குரல் எதிர்வினையை உருவாக்குகிறது, எனவே பின்வரும் உடற்பயிற்சிகள் அவ்வப்போது மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். நாயுடன் பயிற்சியாளர் நியமிக்கப்பட்ட இடத்திற்கு வந்து, நாயை கீழே உட்கார வைத்து, அதன் அருகில் குனிந்து, சைகையால் சுட்டிக்காட்டுகிறார். வலது கைஎதிர்பார்க்கப்படும் உதவியாளரை நோக்கி, "கேளுங்கள்" என்ற கட்டளையை வழங்குகிறது. நாய் உற்சாகமடைந்தால் (சத்தம், குரைக்கிறது), பின்னர், அச்சுறுத்தும் ஒலியுடன் "கேளுங்கள்" என்ற கட்டளையை மீண்டும் மீண்டும் கொடுத்த பிறகு, அவர் லீஷ்களை இழுக்கிறார். நாய் அமைதியாக இருக்கும்போது, செட் சிக்னலில், உதவியாளர் அமைதியாக தங்குமிடம் பின்னால் இருந்து வெளியே வந்து சுட்டிக்காட்டப்பட்ட பாதையில் நகர்கிறார். பதட்டம் மற்றும் குரல் எதிர்வினைகள் ஏற்பட்டால், பயிற்சியாளர் நாயை அமைதிப்படுத்துகிறார். உதவியாளர் தங்குமிடத்திற்குச் சென்ற பிறகு, அவர் நாயை நடத்துகிறார். பயிற்சியாளரின் சமிக்ஞையில் உதவியாளருடன் சண்டையிடுவதை நிறுத்துவதற்கு நாய்க்கு பயிற்சி அளிப்பது கடினமான பணியாகும். "அருகில்" கட்டளைக்குப் பிறகு, நாய் பயிற்சியாளரை அணுகி, காலின் இடது பக்கத்தில் உட்கார்ந்து, உதவியாளரைப் பார்க்க வேண்டும். காவலாளியுடன் சண்டையிடும்போது பயிற்றுவிப்பாளர் நாயின் அருகில் வரக்கூடாது, ஏனெனில் இது பாதுகாப்பற்றது. எனவே, பயிற்சியாளர் உதவியாளரிடமிருந்து 3-4 மீட்டர் தொலைவில் கட்டளைகளுடன் நாயைக் கட்டுப்படுத்த வேண்டும்.
"அருகில்" என்ற முதல் கட்டளைக்குப் பிறகு நாய் மேலே வரவில்லை என்றால், பயிற்சியாளர் ஒரு அச்சுறுத்தும் ஒலியுடன் கட்டளையைத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்லி, லீஷ் அல்லது தடியிலிருந்து ஒரு அடி மூலம் அதை வலுப்படுத்துகிறார். அடுத்து, உதவியாளரின் செயல்களின் தன்மையை மாற்றுவதன் மூலம், ஒலிப்பதிவு பெருக்கிகள் அல்லது உருவகப்படுத்துதல் கருவிகளைப் பயன்படுத்தி உண்மையான சூழலுக்கு (வெடிப்புகள், துப்பாக்கிச் சூடுகள் போன்றவை) நெருக்கமான ஒலி சூழலை உருவாக்குவது அவசியம்.
இரண்டாவது பயிற்சி காலத்தின் முடிவில், நாய் கண்டிப்பாக:
100-150 மீட்டர் தூரத்தில், பல்வேறு சீருடை அணிந்த உதவியாளரைப் பிடிக்க தயங்க வேண்டாம்;
கைதிகளுடன் தீவிரமாக சண்டையிட்டு, அவர் நாயை அடிக்க முயற்சிக்கும் கைகளையும் கால்களையும் இடைமறித்து;
"நிறுத்து", "அருகில்" என்ற பயிற்சியாளரின் கட்டளைகளுக்குப் பிறகு உதவியாளருடன் சண்டையிடுவதை நிறுத்துங்கள், அவரை அணுகி, அவரது இடது காலில் உட்கார்ந்து, உதவியாளரை இடத்திலும் இயக்கத்திலும் பாதுகாக்கவும்;
ஒலி, ஒளி அல்லது பிற வலுவான தூண்டுதல்களால் திசைதிருப்ப வேண்டாம்.
மூன்றாவது காலம். குறிக்கோள்: சேவையின் தேவைகளுக்கு நெருக்கமான கடினமான சூழ்நிலைகளில் உதவியாளரைத் தடுத்து நிறுத்தி பாதுகாப்பதில் நாயின் திறனை மேம்படுத்துதல்.
இந்த காலகட்டத்தில், பின்வரும் பயிற்சிகள் செய்யப்படுகின்றன:
200-300 மீட்டர் தூரத்தில் ஒரு உதவியாளரைத் தடுத்து நிறுத்துதல், வெவ்வேறு திசைகளில் நடைபயிற்சி, எதிர்பாராத வலுவான தூண்டுதல்களைப் பயன்படுத்துதல்;
பயிற்சியாளர் இல்லாத நிலையில் உட்கார்ந்து, நிற்கும் அல்லது பொய் சொல்லும் நபரை சண்டையிடவும், சுதந்திரமாகப் பாதுகாக்கவும் பழக்கப்படுத்துதல்;
கார் ஹெட்லைட்கள், சர்ச்லைட் மற்றும் ஃப்ளேர்களைப் பயன்படுத்தி அப்பகுதியின் வெளிச்சத்துடன் ஒரு உதவியாளரை இருட்டில் தடுத்து வைத்தல்;
2-3 உதவியாளர்களை ஒன்று அல்லது இரண்டு நாய்களுடன் ஒரே நேரத்தில் காவலில் வைத்து அவர்களைப் பாதுகாத்தல்;
குடியிருப்பு அல்லாத வளாகங்கள், அடித்தளம், மாடி, முதலியவற்றில் உதவியாளரை தடுத்து வைத்தல்;
தடுப்புக்காவலை மற்ற சிறப்பு நுட்பங்களுடன் இணைத்தல்;
எஸ்கார்ட் தாக்குதலில் இருந்து பயிற்சியாளரைப் பாதுகாக்க நாயைப் பழக்கப்படுத்துதல்;
தேவைப்பட்டால், நாயின் தயார்நிலையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, முந்தைய பயிற்சிகளை அவ்வப்போது மீண்டும் செய்யவும்.
உதவியாளரை நீண்ட தூரத்தில் தடுத்து வைப்பதற்கான பயிற்சிகளில், உதவியாளருக்கும் நாய்க்கும் இடையிலான தூரம் ஒவ்வொரு 2-3 பயிற்சிகளிலும் 20-30 மீட்டர் அதிகரிக்கிறது. உதவியாளர் குறிப்பாக நாயை உற்சாகப்படுத்துவதில்லை, ஆனால் இயற்கைக்கு நெருக்கமான வழிகளில் செயல்படுகிறார். வெவ்வேறு திசைகளில் நடந்து (நாயை நோக்கி, நாயை விட்டு விலகி), நாயை நெருங்கும் போது, அவர் நின்று நின்று (பொய், உட்கார்ந்து) அமைதியாக நிற்கிறார், மேலும் நாய்க்கு எதிர்பாராத வலுவான தூண்டுதல்களைப் பயன்படுத்துகிறார் (நாயை அலறல் மூலம் தாக்குகிறது, அவரது ஸ்லீவ் மூலம் தாக்குகிறது, சில நேரங்களில் ஒரு தடியால்). எல்லா சந்தர்ப்பங்களிலும், நாய் உதவியாளருடன் சண்டையிட வேண்டும் மற்றும் பயிற்சியாளர் அணுகும் வரை அவரைப் பாதுகாக்க வேண்டும். இவை அனைத்தும் பல்துறை படப்பிடிப்பு மற்றும் பகுதி விளக்குகளுடன் இணைந்து நாளின் வெவ்வேறு நேரங்களில் நடைமுறைப்படுத்தப்படுகின்றன. இந்த வழக்கில், நாய் ஒரு லீஷ் இல்லாமல், ஒரு விதியாக கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. காவலின் போது உதவியாளரிடம், ஆய்வு மற்றும் துணைக்கு செல்லும் போது, நாயின் விழிப்புணர்வை செயல்படுத்த, அவர் அவ்வப்போது பயிற்சியாளரைத் தாக்குவது, தப்பிக்க முயற்சிப்பது போன்றவற்றைச் செய்கிறது. உதவியாளர். ஒரு சிறிய போராட்டத்திற்குப் பிறகு, உதவியாளர் நகர்வதை நிறுத்துகிறார், பயிற்சியாளர் நாயை அவரிடம் அழைத்து, அதை ஊக்கப்படுத்தி, மீண்டும் எஸ்கார்டிங் தொடர்கிறார். படிப்படியாக, நாய் பயிற்சியாளரை தாக்குதலில் இருந்து பாதுகாக்கும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறது மற்றும் உதவியாளரை கவனத்துடன் பாதுகாக்கிறது. TO இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட உதவியாளர்களை தடுத்து வைத்தல்ஓடிப்போனவரை நாய் தீவிரமாக தடுத்து நிறுத்திய பிறகு கடக்க வேண்டியது அவசியம்.
உடற்பயிற்சி இப்படி செய்யப்படுகிறது. பாடத்தின் தலைவர் உதவியாளர்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறார் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் 50 மீட்டர் தொலைவில் தங்குமிடங்களுக்குப் பின்னால் வைக்கிறார். நாயுடன் பயிற்சியாளர் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட இடத்தில் அமர்ந்து (முதல் உதவியாளரிடமிருந்து 50-60 மீட்டர் தொலைவில்), குறுகிய லீஷை அவிழ்த்து, நாயை தனது இடது கையால் காலர் மூலம் பிடித்து, “கேளுங்கள்” என்ற கட்டளையை வழங்குகிறார். அமர்வின் தலைவரின் சமிக்ஞையில், முதல் உதவியாளர் தங்குமிடம் பின்னால் இருந்து வெளியே வந்து பயிற்சியாளர் மற்றும் நாயின் திசையில் அமைதியாக நகர்கிறார். பயிற்சியாளர் "நிறுத்து" கட்டளையை வழங்குகிறார். இந்த கட்டளையில் உள்ள உதவியாளர் நின்று, பின்னர் திரும்பி இரண்டாவது உதவியாளரின் திசையில் ஓடுகிறார். 10-15 வினாடிகளுக்குப் பிறகு, பயிற்சியாளர் நாயை "ஃபாஸ்" கட்டளையுடன் காவலுக்கு அனுப்புகிறார், மேலும் அவரே அதைப் பின்தொடர்கிறார். ஒரு நாயால் தடுத்து வைக்கப்படும் போது, முதல் உதவியாளர் சண்டையை நிறுத்தி, தரையில் படுத்து, தலையையும் கழுத்தையும் கைகளால் மூடிக்கொள்கிறார். இந்த நேரத்தில், இரண்டாவது உதவியாளர் திடீரென சத்தம் மற்றும் அலறல்களுடன் தங்குமிடம் பின்னால் இருந்து வெளியே ஓடுகிறார், மேலும் அவரது ஆற்றல்மிக்க அசைவுகளால் நாயின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது, இது ஒரு விதியாக, முதல் உதவியாளருடன் சண்டையிடுவதை நிறுத்திவிட்டு இரண்டாவது இடத்திற்கு மாறுகிறது. பயிற்சியானது இரண்டு உதவியாளர்கள் இடத்தில் மற்றும் இயக்கத்தில் காவலில் நிற்கிறது.
நாய் சுயாதீனமாக ஒரு உதவியாளரிடமிருந்து இன்னொருவருக்கு மாறுவதற்கான திறனை வளர்த்துக்கொள்வதால், பயிற்சிகளின் நிலைமைகள் மாறுகின்றன. உதவியாளர்கள் ஒரே நேரத்தில் அட்டைக்குப் பின்னால் இருந்து வெளியே வந்து ஒன்று அல்லது வெவ்வேறு திசைகளில் (ஓடிப்போய்) செல்கிறார்கள். ஸ்பாட் மற்றும் இயக்கத்தில் காவலில் இருக்கும்போது, அவர்கள் பயிற்சியாளரைத் தாக்கிவிட்டு ஓடுகிறார்கள்.
அதே நேரத்தில், குடியிருப்பு அல்லாத மற்றும் இருண்ட வளாகங்களில் ஒரு உதவியாளரைத் தடுத்து வைக்க நாய்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கப்படுகிறது. முதலில், உதவியாளர் நாயை உற்சாகப்படுத்தி வீட்டிற்குள் ஓடுகிறார். பயிற்சியாளர், "ஃபாஸ்" கட்டளையின் பேரில், நாயை காவலில் வைக்க அனுமதிக்கிறார், அவரே அதைப் பின்பற்றுகிறார்.
சிறிது அடித்த பிறகு, உதவியாளர் அழைத்துச் செல்லப்பட்டார். 20-30 நிமிடங்களுக்குப் பிறகு, உடற்பயிற்சி மீண்டும் செய்யப்படுகிறது. அதைத் தொடர்ந்து, முன் கேலி செய்யாமல் அந்த நாய் வளாகத்தைத் தேட அனுப்பப்படுகிறது.
பயிற்சியின் முடிவில், நாய் கண்டிப்பாக:
200-300 மீட்டர் தூரத்தில், நாளின் வெவ்வேறு நேரங்களில் ஒரு அறையில் இருக்கும் (எளிட்ட, வெளிச்சம் இல்லாத) ஒரு நபரைத் தடுத்து வைக்க தைரியமாகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் செல்லுங்கள்;
பயிற்சியாளர் முன்னிலையிலும் இல்லாத நிலையிலும் கைதியுடன் (ஆயுதம் ஏந்தியவர், நிராயுதபாணியாக, அமைதியாக நின்று, உட்கார்ந்து, பொய் உதவியாளர்) தீவிரமாகப் போராடுங்கள்;
பயிற்சியாளரின் சிக்னலில் உதவியாளருடன் சண்டையிடுவதை நிறுத்துங்கள், அவரை அணுகி, அவருக்கு அருகில் அமர்ந்து, கைதியை இடத்திலும் இயக்கத்திலும் கவனமாகப் பாதுகாக்கவும்;
கைதியின் தாக்குதலில் இருந்து கையாளுபவரை சுறுசுறுப்பாகவும் தைரியமாகவும் பாதுகாக்கவும்.
சாத்தியமான பயிற்சியாளர் தவறுகள் மற்றும் அவற்றின் விளைவுகள்:
1. பயிற்சியின் முதல் மற்றும் இரண்டாவது காலகட்டங்களில் உதவியாளரால் வலுவான இயந்திர தூண்டுதல்களைப் பயன்படுத்துவது, கோபத்தை ஏற்படுத்தாது, ஆனால் நாயின் கோழைத்தனத்தை ஏற்படுத்துகிறது.
2. ஒரே மாதிரியான ஆடைகளை (வடிவம், நிறம்) அணிந்திருக்கும் ஒரு உதவியாளரைக் காவலில் வைப்பது, நாயில் விரும்பத்தகாத பழக்கங்களை உருவாக்குகிறது .
3. அதே பகுதியில் தடுப்பு பயிற்சிகளை மேற்கொள்வது, அதே நேரத்தில், இதன் விளைவாக நாய் பழக்கமான சூழ்நிலைகளில் தீவிரமாக வேலை செய்கிறது, மற்றவர்களில் மோசமாக உள்ளது.
4. உதவியாளர்கள் கல்விக்கு வழிவகுக்கும் சலிப்பான வழிகள் நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைஎதிர்வினையாற்று, ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் மட்டுமே செயல்படும் நபரை தீவிரமாக தடுத்து வைத்தல்.
5. ஒவ்வொரு நாயின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களையும் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல் தக்கவைப்பு பயிற்சிகளை அடிக்கடி மீண்டும் மீண்டும் செய்வது. இதன் விளைவாக, நாய்கள் அனைத்து அந்நியர்களிடமும், சில சமயங்களில் பயிற்சியாளரிடம் கூட அதிகப்படியான கோபத்தை உருவாக்குகின்றன, மேலும் நாயைக் கட்டுப்படுத்துவது பெரும்பாலும் கடினமாகிறது.
ஸ்மெல் டிரெயில் மூலம் ஒரு நபரைத் தேடுவதற்கான பயிற்சி
ஒரு நறுமணப் பாதையை சுயாதீனமாகக் கண்டறியும் திறனை வளர்ப்பது மற்றும் ஒரு நபர் கைது செய்யப்படுவதற்கு முன்பு வாசனைப் பாதையைப் பயன்படுத்துவதை ஆர்வமுள்ள, சிக்கலற்ற தேடுதல் தேடுதல் மற்றும் நாய்களைப் பயிற்றுவிப்பதற்கான முக்கிய நுட்பமாகும்.
நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதல்கள்: அடிப்படை - கட்டளை "ட்ரேஸ்" மற்றும் சைகை (சுவடு திசையில் கையால் சுட்டிக்காட்டுகிறது); துணை - கட்டளைகள் "Sniff", "Look"; கூடுதல் - கட்டளைகள் "குரல்", "அமைதியான", "உட்கார்", முதலியன.
பாதையின் வாசனை ஒரு நிபந்தனைக்குட்பட்ட தூண்டுதலாக மாறும்.
நிபந்தனையற்ற தூண்டுதல் ஒரு உதவியாளர். கூடுதலாக, நாய்களின் நடத்தை, உணவு, ஒரு மீட்டெடுப்பு பொருள் மற்றும் பயிற்சியாளரின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களைப் பொறுத்து நிபந்தனையற்ற தூண்டுதலாகப் பயன்படுத்தலாம்.
உள்ளார்ந்த ஆல்ஃபாக்டரி-தேடல், செயலில்-தற்காப்பு மற்றும் நடத்தையின் உணவு எதிர்வினைகளின் அடிப்படையில் திறன் உருவாக்கப்படுகிறது.
வாசனைப் பாதையின் மூலம் ஒரு நபரைத் தேடுவதற்குப் பயிற்சியளிப்பதற்கு ஒரு நாயின் பொருத்தத்தின் முக்கியக் குறிகாட்டியானது, ஆல்ஃபாக்டரி-தேடல் மற்றும் செயலில்-தற்காப்பு நடத்தை எதிர்வினையின் இருப்பு ஆகும். பெறுவதில் அதிக ஆர்வம் கொண்ட நாய்களுக்கு நீங்கள் பயிற்சி அளிக்கலாம் மற்றும் ஒரு முக்கிய உணவு எதிர்வினை உள்ளது.
பயிற்சியின் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்.
முதல் காலம். பணி: ஒரு நபரின் நறுமணப் பாதைக்கு ஏற்ப ஒரு செயலில் ஆர்வமுள்ள தேடலின் ஆரம்ப நிபந்தனைக்குட்பட்ட நிர்பந்தத்தை நாயில் உருவாக்குதல்.
வாசனைப் பாதையைப் பயன்படுத்தி ஒரு நபரைத் தேட நாய்களைப் பயிற்றுவிப்பதற்கு முன், பின்வரும் தயாரிப்பு நுட்பங்களைப் பயிற்சி செய்வது அவசியம்:
ஒரு நாயைக் கட்டுப்படுத்தத் தேவையான தொடர்பை ஏற்படுத்துதல் மற்றும் பொது ஒழுக்கத் திறன்களை வளர்த்தல்;
அந்நியர்களின் கோபம் மற்றும் அவநம்பிக்கையின் வளர்ச்சி;
ஒரு உதவியாளரை அந்த இடத்திலேயே தடுத்து வைப்பதற்கான பயிற்சி;
உடல் சகிப்புத்தன்மையின் வளர்ச்சி (1-3 கிலோமீட்டர் குறுக்கு நாடு பந்தயங்கள்);
ஆல்ஃபாக்டரி-தேடல் எதிர்வினையின் வளர்ச்சி;
இருட்டில் வேலை செய்யப் பழகுதல்;
வாசனைப் பாதைகளில் வேலை செய்ய நாய்களைப் பயிற்றுவிப்பதற்காக வகுப்புகள் நடத்தப்படும் பகுதியில் சுற்றுச்சூழலைத் தூண்டும் பொருட்களைப் பற்றி அறிந்திருத்தல்.
பயிற்சியாளரின் தயார்நிலைக்கான தேவைகள். நாய்களைப் பயிற்றுவிப்பதில் வெற்றிக்கான அடிப்படையானது பயிற்சியாளர்களின் பயிற்சியாகும், எனவே ஒரு நபரை அவரது வாசனைப் பாதையில் தேடுவதற்கு நாய்களைப் பயிற்றுவிப்பது எப்படி என்பதை அவர்களுக்குக் கற்பிக்கும் முறை படிப்படியாக அவர்களில் தைரியம், நம்பிக்கை மற்றும் தேவையான முன்முயற்சியை உறுதி செய்ய வேண்டும். வாசனையில் ஒரு நாயுடன் வேலை செய்வதில்.
பயிற்சியாளர் தனது திறன்களை நம்ப வேண்டும், நாயை நம்ப வேண்டும், அதன் நடத்தையின் தனித்தன்மையை அறிந்து கொள்ள வேண்டும், வாசனைப் பாதையைப் பின்பற்ற வேண்டும், மேலும் அந்த பகுதியில் நன்கு சார்ந்திருக்க வேண்டும்.
ஆரம்ப பயிற்சியின் போது, பயிற்சியாளர் கண்டிப்பாக:
பல்வேறு நிலப்பரப்புகளில் நீண்ட கயிறு கொண்ட நாயின் திறமையான, மென்மையான (ஜெர்கிங் இல்லாமல்) கட்டுப்பாட்டின் நுட்பங்களை மாஸ்டர்;
பாதை வழிகளை நினைவில் வைத்து, நிலப்பரப்பில் செல்லவும்;
வாசனைப் பாதையில் வேலை செய்யும் போது நாயின் நடத்தையைப் படிக்கவும்;
உங்கள் செயல்கள் மற்றும் நாய் கட்டுப்பாடு, சுற்றுச்சூழல், பயிற்றுவிப்பாளர் மற்றும் பிறரின் சிக்னல்கள் ஆகியவற்றில் கவனத்தை சுதந்திரமாக விநியோகிக்கவும், மேலும் உதவி பயிற்சியாளரின் பாத்திரத்தை வகிக்க முடியும்:
சுட்டிக்காட்டப்பட்ட அடையாளங்களுடன் தடங்களை இடுங்கள்;
சத்தம், சலசலப்பு போன்றவை இல்லாமல் நிலப்பரப்பில் உருமறைப்பு மற்றும் நாயின் மேல்காற்றில் இருங்கள்.
நாயை ரெயின்கோட் அல்லது சிறப்பு ஸ்லீவ்களில் ஏற்று, அவற்றை உங்களிடமிருந்து அகற்றாமல், பாதுகாப்பு நடவடிக்கைகளுக்கு இணங்க போராடுங்கள்.
கூடுதலாக, பயிற்சியாளர் சரியான கண்காணிப்பாளராக இருக்க வேண்டும், ஒரு தேவையான நிபந்தனைநாயின் வேலையைக் கண்காணிக்கவும், இழந்த தடயத்தைக் கண்டறியவும். இந்த நோக்கத்திற்காக, ஒரு நாய் இல்லாமல் கண்காணிப்பு பயிற்சி நடத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.
நிச்சயமாக, பயிற்சியாளரும் நாயும் நடுத்தர மற்றும் நீண்ட தூர ஓட்டத்திற்கு நன்கு தயாராக இருக்க வேண்டும்.
பின்வரும் விதிகளுக்கு இணங்க முதல் பாடங்கள் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். குறைந்தபட்ச அளவு கவனத்தை சிதறடிக்கும் தூண்டுதல்களுடன், அதாவது, வாசனை பாதை நன்கு பாதுகாக்கப்பட்ட நிலையில், அதிகாலையில் அல்லது இரவில் புல்லால் மூடப்பட்ட ஒரு பகுதியில் பயிற்சி செய்வது நல்லது. பகல் நேரத்தில், குறிப்பாக தெளிவான வானிலையில், புல்வெளியில் உள்ள மனித நாற்றங்கள் விரைவாக அழிக்கப்படுகின்றன பின்வரும் காரணங்கள்ஒளிச்சேர்க்கையின் விளைவாக தாவரங்களின் பச்சை பாகங்கள் (இலைகள்) ஆக்ஸிஜனை வெளியிடுகின்றன, இது செயலில் உள்ள ஆக்ஸிஜனேற்ற முகவராக, மனித நாற்றங்களை நடுநிலையாக்குகிறது; வளிமண்டலத்தின் மேற்பரப்பு அடுக்கு மற்றும் அதன் உயர் அடுக்குகளில் வெப்பநிலை வேறுபாடு காரணமாக, காற்றின் செங்குத்து இயக்கம் (தலைகீழ்) பல மடங்கு அதிகரிக்கிறது, இதன் விளைவாக மேல் அடுக்குகள்தரை அடுக்கில் உள்ள வளிமண்டலத்தில் ஓசோனின் ஒரு பெரிய (பகலின் இருண்ட நேரத்துடன் ஒப்பிடும்போது) ஊடுருவல் உள்ளது, இது ஒரு வலுவான ஆக்ஸிஜனேற்ற முகவர். கரிம சேர்மங்கள், மனித வாசனை துகள்கள் உட்பட; சூரியக் கதிர்வீச்சு மனித நாற்றத் துகள்களின் அழிவை துரிதப்படுத்துகிறது.
இப்பகுதி நாய்க்கு நன்கு தெரிந்திருக்க வேண்டும், மூடப்பட்டது, இயற்கை தங்குமிடங்களுடன் (புதர்கள், பள்ளத்தாக்குகள் போன்றவை). பயிற்சியின் முதல் காலகட்டத்தில், ஒரே இடத்தில் வகுப்புகளை நடத்துவது நல்லது.
நாய் அரை பட்டினி (பசி) மற்றும் எச்சரிக்கை நிலையில் இருக்க வேண்டும். மிதமான காற்றில் பயிற்சி மேற்கொள்ளப்படுகிறது (முன்னுரிமை பலவீனமானது), பாதை காற்றின் திசையில் அமைக்கப்பட்டுள்ளது. பயிற்சியாளர் பாதையின் தொடக்க மற்றும் முடிவுப் புள்ளிகளையும் உதவியாளரின் வழியையும் அறிந்திருக்க வேண்டும். உதவியாளரின் இயக்கத்தின் திசையைப் பார்க்கவோ அல்லது செவிவழி அல்லது காட்சித் தேடலின் மூலம் அதைக் கண்டுபிடிக்கவோ பாதையை இடுவதற்கும் நாயைக் கட்டுவதற்கும் இடம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. இந்த வழக்கில், அவள் வாசனை உணர்வைப் பயன்படுத்த வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருப்பாள்.
250-400 மீட்டர் நீளமுள்ள வட்டமான அல்லது ஜிக்ஜாக் வடிவத்தில் பாதை அமைக்கப்பட வேண்டும்.
ஒரு 4-6 மணி நேர பாடத்தில், தடயத்தில் வேலை செய்வதற்கான பயிற்சிகள் 3-4 முறை செய்யப்படலாம்.
நாய்களின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களைப் பொறுத்து (அவற்றின் தயார்நிலை மற்றும் நடைமுறையில் உள்ள எதிர்வினைகளின் தீவிரம்), பல்வேறு வழிகளில்வாசனைப் பாதையில் ஒரு நபரைத் தேட கற்றுக்கொடுக்கிறது.
முதல் முறை (முக்கியமானது) - பூர்வாங்க கிண்டல் இல்லாமல் ஒரு நபரின் வாசனைப் பாதையில் ஒரு நாயைத் தொடங்குவது செயலில் தற்காப்பு எதிர்வினை கொண்ட நாய்களுக்குப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஆரம்ப நிபந்தனைக்குட்பட்ட ரிஃப்ளெக்ஸின் வளர்ச்சி பின்வருமாறு மேற்கொள்ளப்படுகிறது. பாடத்தின் தலைவர் (பயிற்றுவிப்பாளர்), பயிற்சியாளரின் முன்னிலையில், உதவியாளருக்கு தடத்தை இடுவதற்கான பணியை வழங்குகிறார், இது குறிக்கிறது தொடக்க புள்ளியாக, இயக்கத்தின் பாதை மற்றும் அட்டைக்குப் பின்னால் உள்ள இறுதிப் புள்ளி. பயிற்சியாளர் பாதையின் பத்தியை கண்காணிக்கவும் அதை நன்கு நினைவில் வைத்திருக்கவும் கடமைப்பட்டிருக்கிறார். உதவியாளர் இறுதிப் புள்ளியை அடைந்த பிறகு, பயிற்சியாளர் உடன் செல்கிறார்
