Kristina Rozhnova
Mga tala ng aralin sa senior group"Migratory birds"
Buod ng aralin para sa senior group sa paksa"Migratory birds"
Target: 1. bumuo ng ideya ng taglamig at migratory birds; palalimin ang pag-unawa sa mga dahilan ng pag-alis mga ibon; uriin taglamig at migratory birds.
2. Paunlarin ang aktibo at passive na bokabularyo ng mga bata; pagbutihin ang mga kasanayan sa pag-uusap sa tanong-at-sagot.
3. Turuan maingat na saloobin sa kalikasan, mga ibon, pagnanais na tulungan sila.
Pag-activate ng diksyunaryo: kawan, string, isa-isa, wedge, insectivorous, waterfowl, long-tailed, sharp-billed, black-winged, long-necked.
Kagamitan: mga guhit na may iba't ibang pananaw mga ibon, mga larawan ng paksa na naglalarawan ng iba't ibang uri ng hayop mga ibon, hayop, isda, insekto, pagkain para sa mga ibon.
Pag-unlad ng aralin:
1. Panimulang bahagi.
1) Pagsasanay sa pagpapaunlad pansin sa pandinig "Pupunta tayo".
Guys, iminumungkahi ko na ang lahat ay mamasyal sa kagubatan...
Pumunta kami sa kagubatan kasama ang mga lalaki at kumakanta ng isang kanta nang malakas (Nagmartsa ang mga bata)
Maglalakad kami ng payat at tahimik na umiinom (Maglakad nang tiptoe)
2) Ang landas ay humantong sa amin sa kagubatan.
Umupo kami sa mga tuod. Tahimik.
Hindi marinig mga ibon. Bakit?
Lumipad kami sa mas maiinit na klima.
Ano ang kinain mo? mga ibon sa tag-araw?
Midges, bug, berries, berdeng halaman.
Ano ang nangyari sa mga bug, midges, at berries sa taglagas?
Walang pagkain para sa mga ibon, kaya lumipad sila patimog,
kung saan ito ay mainit at kasiya-siya.
Una, lumipad ang mga kumakain ng insekto.
Alin mga ibon?
Lunok, matulin. (Naglagay ako ng mga larawan).
Pagkatapos ng mga swallows at swifts, lumilipad ang mga iyon mga ibon,
na nagpapakain, nangongolekta ng pagkain sa lupa - ito ay mga crane, rook
At ang huling lumipad palayo sa amin ay ang mga itik at gansa.
Nakatira sila sa amin hanggang sa magyelo ang mga ilog.
Guys, anong tawag nila mga ibon na lumipad sa timog?
Anong iba migratory bird alam mo?
Swans, starlings, cuckoos.
Ang mga gansa, itik, sisne ay lumilipad sa isang linya (Nagpo-post ako ng mga larawan ng string na ito)
Mga crane sa isang kalang (Naglagay ako ng wedge sa larawan)
Swallows, rooks, starlings - sa isang kawan (Naglagay ako ng larawan ng pakete)
Sa panahon ng maraming ibon ang namamatay habang lumilipad. Tanging ang malalakas at malalakas, na pinakakain, ang nabubuhay. Kaya wag kang makialam mga ibon maghanap ng pagkain para sa iyong sarili, huwag takutin o habulin sila nang walang kabuluhan
2. Pangunahing bahagi.
Alam mo ba kung paano lumilipad ang mga ibon patungo sa amin? Tama, sa isang kawan, ngunit maaari pa rin nila lumipad: sa isang string, isa-isa, sa isang kalang. (Ibinaba ko ang mga kaukulang larawan).
Iniiwan muna tayo ng mga insectivores mga ibon. Itinatago ng salitang insectivores ang dalawa mga salita: kumain ng insekto. Ulitin - insectivores. Kumakain sila ng chafers, butterflies, wasps, dragonflies at bees. At ang mga ito ay lumipad palayo mga ibon kaagad pagkatapos ng unang hamog na nagyelo, sa sandaling mawala ang mga insekto. Ang pinakaunang mga ibon na lumipad palayo ay mga flycatcher, redstarts, wagtails, thrushes, larks, buntings, at starlings.
Kapag ang mga anyong tubig (ilog at lawa) ay nag-freeze, ang waterfowl ay tumungo sa timog mga ibon - gansa, mga itik at sisne. Ang salitang waterfowl ay naglalaman din ng dalawang salita - lumangoy sa tubig. Ulitin - waterfowl.
Laro "Sino ang may anong katawan?"
Tingnan mo, ito ay isang starling. Anong uri ng buntot mayroon siya? (maikli). Kaya anong uri ng starling ito? - Maikling buntot.
Ito ay isang lunok, ito ay may mahabang buntot. Kaya, anong uri ng lunok? - Mahaba ang buntot.
Ito ay isang rook, ito ay may matalim na tuka. Anong rook? - Matalas ang tuka.
May black wing ba siya? - Blackwing.
Magaling guys, tama iyan.
Pisikal na ehersisyo "Birthhouse".
Lumalabas sa birdhouse
Mga tuka ng maliliit na starling
Tuka isa, tuka dalawa,
Paws, paws, ulo.
Paggawa gamit ang mga salawikain.
Guys, tandaan natin ang mga salawikain tungkol sa mga ibon.
1. Ang bawat ibon ay umaawit ng sarili nitong mga awit.
2. Ito ay mabuti para sa isang ibon sa isang gintong hawla, o mas mabuti pa, sa isang berdeng sanga.
3. Maliit ang ibon, ngunit matalas ang kuko nito.
4. Anuman ibong naghahanap ng init.
5. Bawat ibon ay natatakot sa lambat.
Magaling guys, naalala mo nang tama ang lahat ng mga salawikain. Muli nating ulitin silang lahat. (Ang mga bata ay nagsasabi ng mga salawikain sa koro)
Isang laro " Mga ibon, hayop, isda, insekto."
Tingnan, mayroon kaming mga larawang ito, inilalarawan nila ang mga hayop, mga ibon, isda, insekto. Ngayon ay kasama ka na namin paghaluin. Ang bawat isa ay dapat kumuha ng isang card para sa kanilang sarili. tatawag ako ang grupo at ang mga lalaking iyon sino ang mayroon nito mga pangkat, dapat mabilis na ilagay ang mga ito sa mesa.
Sa panahon ng kurso binibigkas namin ang mga pangalan mga pangkat, mga hayop, tinatalakay kung ito ay naging tama pangkat. Itinuon ko ang pansin sa mga pagkakamali at hinihikayat ang mga tamang sagot at pahayag. Anong spring ibon
Isang laro "Sino ang kakaiba"
Hindi lahat Lumilipad ang mga ibon sa timog, manatili mga ibon at taglamig.
Guys, pangalanan mo ako mga ibon, na nagpapalipas ng taglamig?
Maya, uwak, titmouse, magpie, kalapati. (Naglalagay ako ng mga larawan!"
Ano ang tawag natin sa kanila?
Pisikal na ehersisyo. "Snegirek"
Hulaan ang bugtong.
Mga mansanas sa mga sanga sa taglamig!
Kolektahin ang mga ito nang mabilis!
Pagkatapos ng lahat, ito ay mga bullfinches!
Larawan "Snegirek" Tungkol sa mga bullfinches Sabi nila: “Dumating na ang mga bullfinches at nagdala ng taglamig sa kanilang mga pakpak. Ito lilitaw ang ibon pagkatapos, kapag ang niyebe na bumagsak nang higit sa isang beses at natunaw na noon ay sa wakas ay hindi na matutunaw.
Mga palaisipan:
Halos maupo ba ito sa ilong ng traktor?
Tumatakbo kasunod ng araro na sumisigaw at tumatakbo
Ang mensahero ng tagsibol ay itim.
(Rook).
Dumating sa amin na may init,
Malayo na ang narating,
Naglilok ng bahay sa ilalim ng bintana,
Ginawa mula sa damo at luad.
(Martin).
Tumutulong sa amin sa bukid,
At kusang tumira
Ang iyong sariling kahoy na palasyo
Maitim na tanso.
(Starling).
3. Buod mga klase.
Kaya, tandaan natin kung ano ang napag-usapan natin ngayon? Napag-usapan namin ang tungkol sa rooks, swallows, starlings - sila migratory birds na nakatira malapit sa mga tao.
Magaling ngayong araw! Marami silang napag-usapan mga ibon, nagpakita sipag kapag gumagawa ng trabaho. Tapusin na natin ang ating aralin sa tula na itinuro namin. (Bibigkas ng tula ang mga bata sa koro)
Ingat mga ibon
Huwag hawakan ang lunok! Siya
Ito ay lumilipad dito mula sa malayo,
Nagpapalaki tayo ng sarili nating mga sisiw,
Huwag sirain ang kanyang pugad.
Maging isang kaibigan mga ibon!
Hayaan itong nasa ilalim ng bintana
Ang nightingale ay umaawit sa tagsibol,
At sa ibabaw ng kalawakan ng Earth
Ang mga kawan ng kalapati ay lumilipad!
Mga gawain:
Pang-edukasyon na lugar na "Cognition"
- Linawin at palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ibon sa tagsibol (dumating ang mga ibon, magsisimulang gumawa ng mga pugad at mapisa ang mga sisiw)
- Bumuo ng mga operasyong pangkaisipan.
- Paunlarin ang pandinig at visual na pagdama, memorya, atensyon, imahinasyon, katalinuhan.
- Paunlarin aktibidad na nagbibigay-malay mga bata.
Larangan ng edukasyon "Komunikasyon"
- Isaaktibo at pagyamanin ang paksa, pandiwang diksyunaryo sa leksikal na paksa.
- Matutong gumamit ng pangmaramihang pangngalan nang tama.
- I-activate ang pagsasalita ng mga bata.
- Matutong bumuo ng mga adjectives mula sa mga pangngalan.
- Tiyaking gumamit ng wastong pagbigkas ng tunog.
Larangan ng edukasyon "Socialization"
- Pagyamanin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga ibon (suriin sila nang hindi sinasaktan, pakainin lamang sila nang may pahintulot ng mga may sapat na gulang, huwag takutin, huwag sirain ang mga pugad).
- Paunlarin ang mga kasanayan sa pakikipagtulungan at mabuting kalooban.
Larangan ng edukasyon "Edukasyong pisikal"
- Matutong mag-coordinate ng mga galaw sa pagsasalita.
Larangan ng edukasyon "Kalusugan"
- Panatilihin at palakasin ang pisikal at kalusugang pangkaisipan mga bata sa pamamagitan ng paggamit ng brain gymnastics, accounting indibidwal na katangian mga bata.
Mga integrative na katangian ng mga bata:upang bumuo ng pag-uusisa, aktibidad sa pag-iisip at pagsasalita, pagsasarili, sapat na paggamit ng mga paraan ng komunikasyon, karunungan sa dialogical na pagsasalita, at ang kakayahang pamahalaan ang pag-uugali ng isang tao.
Diksyunaryo:
Paksa: Rook, starling, nightingale, cuckoo, swallow, crane, stork, swan, beak, wings, feather, birdhouse.
Kalidad: migratory.
Berbal: Upang pilipitin, bumuo (mga pugad), mag-ingat, mag-ingat, mapisa (mga sisiw), tumili, huni, kumakaway, bilog.
Mga pamamaraan at pamamaraan: org. sandali, d/i “One-many”, “Nasaan ang pugad?”, mga ilustrasyon, pag-uusap, mga tanong, resulta.
Mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan:himnastiko para sa utak hal. "Elepante".
Indibidwal na trabaho:buhayin ang aktibidad ng kaisipan- Artyom, Vanya.
Materyal: ilustrasyon, bola.
Pag-unlad ng aralin
Organisadong sandali
Tagapagturo: - Guys, magsasalita ako tungkol sa isang paksa, at marami kayong pag-uusapan.
Lunok - lunok;
Rook - rooks;
Starling - starlings;
Crane - crane;
Swan - swans;
Cuckoo - kuku.
Pangunahing bahagi
Tagapagturo: - Magaling, mga anak. Sino sa tingin mo ang pag-uusapan natin ngayon?
Mga bata: — Pag-uusapan natin ang tungkol sa mga ibon.
(Ang mga larawang naglalarawan ng mga ibon ay inilalagay sa pisara: lunok, rook, starling, crane, swan, cuckoo.)
Tagapagturo: - Tama. Bakit tinawag silang mga ibon?
Mga bata: — Ang mga ibon ay may tuka, mga pakpak, at ang kanilang katawan ay natatakpan ng mga balahibo.
Tagapagturo: - Tama. Mga bata, alam mo at ako na mayroong mga ibong namamahinga at lumilipat. Anong uri ng mga ibon ito?
Mga bata: - Ito ay mga migratory bird.
Tagapagturo: - Bakit sila tinatawag na migratory?
Mga bata: — Ang mga ibong ito ay lumilipad papunta sa atin mula sa malayong lupain.
Tagapagturo: - Magaling. Sa anong oras ng taon dumarating sa atin ang mga ibon?
Mga bata: — Dumarating ang mga ibon sa tagsibol.
Tagapagturo: - Bakit sa tagsibol?
Mga bata: - Sa tagsibol, ang niyebe at mga lawa ay natutunaw, ito ay nagiging mainit, at ang mga insekto ay gumising, na kinakain ng mga ibon.
Tagapagturo: - Tama. Pumili ng larawan kasama ang ibon na unang lumilipad sa tagsibol.
(Pumili ng larawan ang bata)
Tagapagturo: - Pangalanan ang ibon na ito.
Mga bata: - Ito ay isang rook.
Tagapagturo: - Tama. Sa sandaling lumitaw ang mga natunaw na patch sa mga patlang, ang mga rook ay naroroon na! Mahalagang maglakad sa mga bukid at maghanap ng mga uod.
Tagapagturo: "At pagkatapos ng mga rook, ang mga starling ay bumalik sa kanilang sariling lupain." Pumili ng larawang may starling.
(Pumili ng larawan ang bata)
Tagapagturo: — Hulaan mo kung sino pa ang pumupunta sa atin sa tagsibol?
Sa tagsibol, ang tugtog na "Kuk-ku" ay maririnig sa malayo sa kagubatan.
Mga bata: - Ito ay isang kuku.
Tagapagturo: - Bakit ka nagdesisyon?
Mga bata: — Ang cuckoo ay nagsasabing “Ku-ku.”
Tagapagturo: - Kaya ano ang ginagawa ng kuku?
Mga bata: - Ang cuckoo ay cuckooing.
Tagapagturo: — Maghanap ng isang larawan na may kuku.
(Pumili ng larawan ang bata)
Tagapagturo: - Guys, hulaan kung aling ibon ang may tulad na buntot?
(Ang guro ay nagpapakita ng isang larawan na may buntot ng lunok)
Mga bata: - Ito ang buntot ng isang lunok.
Tagapagturo: - Magaling. Magpakita ng larawan ng isang lunok.
(Nagpakita ang bata ng larawan)
Tagapagturo: — Guys, ano ang kinakain ng rooks, starlings, cuckoos, at swallows?
Mga bata: — Ang mga ibong ito ay kumakain ng mga insekto.
himnastiko para sa utak hal. "Elepante"
Ibaluktot ang iyong mga tuhod, pindutin ang iyong ulo sa iyong balikat, iunat ang iyong kamay pasulong (ang isa kung saan ka nagsusulat). Gumuhit ng tamad na figure na walo sa hangin habang nag-uunat itaas na bahagi katawan ng tao na sumusunod sa braso, gumagalaw sa mga tadyang. Tumingin sa kabila ng iyong mga daliri. Ulitin ito sa kabilang kamay.
Tagapagturo: - Tama. Mga bata, kapag ang yelo sa mga imbakan ng tubig ay natutunaw, ang iba pang mga ibon na nakatira sa mga lawa ay dumarating sa atin. Hulaan, batay sa silweta, sino ang lumilipad sa mga reservoir sa tagsibol?
(Ipinakita ng guro ang silhouette ng isang sisne)
Mga bata: - Ito ay isang sisne.
Tagapagturo: - Magaling. Pumili mula sa natitirang mga larawan ng swan.
(Pumili ng larawan ang bata)
Tagapagturo: —Ano ang kinakain ng swan?
Mga bata: — Ang sisne ay kumakain ng damo, dahon, at maliliit na hayop na nabubuhay sa tubig.
Tagapagturo: - Tama. Ngayon pangalanan ang pangatlo.
Maya, tite, crane.
Mga bata: - Ito ay isang kreyn.
Tagapagturo: - Bakit?
Mga bata: — Ang maya at tite ay mga ibon sa taglamig, at ang kreyn ay isang migratory bird.
Tagapagturo: - Tama. Guys, ang mga crane ay nakatira sa isang latian. Pinapakain nila ang mga berry na tumutubo doon, mga palaka, at mga surot.
Tagapagturo: - Guys, tingnan kung ano ang ginagawa ng mga ibon kapag dumating sila sa amin sa tagsibol?
(Ang guro ay nagpapakita ng isang pahiwatig na larawan: isang puno na may pugad)
Mga bata: — Ang mga ibon ay gumagawa ng mga pugad.
Tagapagturo: - Tama. Bakit namumugad ang mga ibon at gumagawa ng mga pugad?
Mga bata: - Upang mapisa ang mga sisiw.
Tagapagturo: - Magaling. Migratory birds gumawa ng kanilang mga pugad, mangitlog at magpisa ng mga sisiw.
Laro "Nasaan ang pugad?"
Isang ROOK ang gumagawa ng pugad sa isang puno.
Ang LUNUNGKAY ay gumagawa ng pugad sa ilalim ng bubong ng isang bahay.
Ang CRANE ay gumagawa ng pugad nito sa lupa, sa gitna ng mga palumpong.
Ang SWAN ay gumagawa ng kanyang pugad malapit sa tubig, sa damo.
Ang isang STARLING ay gumagawa ng kanyang pugad sa isang birdhouse.
Walang pugad ang CUCKOO. Siya ay nangingitlog sa mga pugad ng ibang tao at hindi napisa ang mga sisiw.
Tagapagturo: — Guys, anong mga ibon ang dumarating sa atin?
Mga bata:- Migratory birds.
Tagapagturo: — Kailan dumarating sa atin ang mga migratory bird?
Mga bata: — Dumating sila sa tagsibol.
Tagapagturo: - Tama. Magaling!
Mga layunin:
1. Ipakilala ang mga bata sa mga konsepto: "lumilipad sa isang kalang", "kadena", "kawan".
2. Palawakin at pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga migratory bird: stork, cuckoo, nightingale; tungkol sa mga bahagi ng katawan ng mga ibon.
3. Mag-ehersisyo ang mga bata:
- sa pagbuo ng mga kumplikadong adjectives;
- sa pagbuo ng kumplikadong mga pangungusap.
4. Linangin sa mga bata ang isang mabait na saloobin sa lahat ng nabubuhay na bagay sa kalikasan.
Kagamitan:
Mga larawan ng migratory bird, audio recording ng mga boses ng ibon at kanta.
Panimulang gawain:
Pagmamasid ng ibon habang naglalakad; pagbabasa ng tula, mga kwento tungkol sa mga ibon.
Pag-unlad ng aralin:
1. Nagbasa ang guro ng tula ni A. Pleshcheev:
Boring na picture!
Walang katapusang ulap
Patuloy ang pagbuhos ng ulan
Puddles sa tabi ng balkonahe
Nauntog si rowan
Nabasa sa ilalim ng bintana;
Nakatingin sa village
Isang kulay abong lugar.
Bakit ka bumisita ng maaga?
Dumating na ba si taglagas sa atin?
Nagtatanong pa ang puso
Liwanag at init.
Guys, mangyaring sabihin sa akin kung anong oras ng taon ang pinag-uusapan ng tula? /Tungkol sa taglagas/
Mangyaring pangalanan mga katangiang katangian taglagas? /Ang mga dahon ay nagiging dilaw, umuubo, lumilipad ang mga ibon/.
- Ano ang mga pangalan ng mga ibon na lumilipad sa mas maiinit na mga rehiyon at ang mga nananatili? /Migratory at taglamig/.
- Pangalanan ang mga migratory bird? /Lunok, kalakay, rook, heron, crane, starling, lark/.
- Mangyaring hulaan ang mga bugtong:
1. Ang ibong ito ay hindi kailanman
Hindi gumagawa ng mga pugad para sa mga sisiw.
/Kuku/
Pakinggan ang sigaw ng kuku. /Record ng audio/. Hulaan ang susunod na bugtong.
2. Gumagawa ako ng pugad sa ilalim ng bubong
Mula sa mga bugal ng luwad.
Para sa mga sisiw inilalagay ko ito sa ilalim
Downy feather bed.
/Swallow/ /nagsisimula ang pag-record ng audio/
3. Ito ang dati nating kaibigan:
Nakatira siya sa bubong ng bahay -
Mahaba ang paa, mahaba ang ilong,
Mahaba ang leeg, walang boses.
Lumilipad siya para manghuli
para sa mga palaka sa latian.
/Stork/ /pag-record ng audio/
Tama ang hula mo, migratory din ang mga ibong ito.
Ang nightingale ay isang maliit na ibon na may kayumangging balahibo, isang maliit na tuka, buntot at mga binti. Ang cuckoo ay isang maliit na ibon, ngunit mas malaki kaysa sa nightingale, ay may sari-saring kulay, mahabang buntot, at maliit na tuka. Ang cuckoo, hindi tulad ng ibang mga ibon, ay hindi kailanman gumagawa ng mga pugad, ngunit nangingitlog sa mga pugad ng ibang tao, kaya ang mga ibon ay napipilitang magpisa at magpalaki ng mga sisiw ng kuku. Ang tagak ay isang malaking ibon puti, na may malaking tuka.
- Mangyaring pangalanan ang mga bahagi ng katawan ng mga ibon. /torso, ulo, buntot, tuka/.
- Ang lahat ng mga ibon ay may parehong istraktura, ngunit iba ang tawag sa kanila ng mga tao, paano nila nakikilala ang mga ito? /Sa pamamagitan ng balahibo, hitsura, sukat/
- Guys, bakit lumilipad ang mga ibon sa mas maiinit na klima? /Dahil nilalamig dito, walang insekto sa taglamig/.
- Paano nila nahahanap ang kanilang daan patungo sa timog at pabalik dito? /hindi namin alam/. Lumalabas na ang ilang mga ibon ay lumilipad sa gabi, ang iba naman sa araw. Ngunit bago ang paglipad, gumawa sila ng mga pagsubok na flight, kumain ng higit sa karaniwan, naglalagay ng taba - walang lugar para sa kanila na makakain sa panahon ng paglipad. Sa paglipad, ginagabayan sila ng mga bituin, at kung ang kalangitan ay makulimlim at ang mga bituin ay hindi nakikita, kung gayon sila ay ginagabayan ng mga magnetic vibrations ng Earth.
Napansin mo ba na ang ilang mga ibon ay lumilipad sa "mga kawan", nang magkakasama; ang ilan, halimbawa, mga crane, ay pumila sa isang "wedge" sa anyo ng isang tatsulok; ang iba ay pumila sa isang "kadena", sa isang linya. Marahil ito ay depende sa mga gawi ng mga ibon: ang ilang mga ibon ay nangangailangan ng mga pinuno na nagpapakita ng daan.
Pisikal na ehersisyo "Mga Ibon"
/ yumuko ang mga daliri ng magkabilang kamay/
Kantahan, kantahan,
Sampung ibon - isang kawan,
Ang ibong ito ay maya
Ang ibong ito ay isang kuwago
Inaantok maliit na ulo.
Ang ibong ito ay waxwing,
Ang ibong ito ay isang crake,
Ang ibong ito ay isang starling,
Kulay abong balahibo.
Ang isang ito ay isang finch
Ang isang ito ay isang mabilis
Ang isang ito ay isang masayang maliit na siskin.
Buweno, ang isang ito ay isang masamang agila,
Mga ibon, mga ibon, umuwi.
/kamay sa likod/
Magsanay "Hulaan at maupo"
Guys, ngayon ay pangalanan ko ang migratory at wintering birds, kung marinig mo ang pangalan ng isang wintering bird, pagkatapos ay umupo; at kung ang pangalan ay migratory, pagkatapos ay iwagayway ang iyong mga kamay. Uwak, nightingale, woodpecker, magpie, kalapati, swallow, tit, rook, starling, bullfinch, stork, crane, sparrow, heron, atbp.
Magsanay "Sabihin sa isang salita"
Guys, mangyaring tumayo sa isang bilog. Ihahagis ko sa iyo ang bola, at ibabalik mo ito sa akin na may sagot.
Ang tagak ay may mahabang paa, ano ito? ... /mahaba ang paa/.
Ang tagak ay may mahabang tuka, ito ay... /long-billed/.
Ang lunok ay may mahabang buntot, ito ay... /long-tailed/.
Gustung-gusto ng lunok ang init, siya ay ... /mapagmahal sa init/.
Ang lunok ay may matutulis na pakpak, ito ay... /matalim na pakpak/.
Ang nightingale ay may tugtog na boses, siya... /clear-voiced/.etc.
Magsanay "Ipagpatuloy ang pangungusap, hanapin ang dahilan"
Ang mga ibong kumakain ng mga insekto ang unang lumilipad patimog sa taglagas, dahil... /nagtatago ang mga insekto at wala silang makain/.
Ang woodpecker ay matatawag na doktor sa kagubatan dahil .../naglalabas siya ng mga surot at insekto sa ilalim ng balat/.
Hindi napipisa ng kuku ang kanyang mga sisiw dahil .../hindi ito gumagawa ng sariling pugad/.
Lahat ng tao ay gustong makinig sa nightingale, dahil .../maganda siyang kumanta, sumambulat sa kanta/. at iba pa.
Sa tagsibol, lumilipad pabalik ang mga migratory bird dahil... /kailangan nilang mapisa ang kanilang mga sisiw/.
Pagsusuri ng Aralin:
Guys, pakisabi sa akin kung ano ang napag-usapan natin sa klase ngayon?
- Anong mga bagong migratory bird ang natutunan mo?
- Anong mga kawili-wiling bagay ang natutunan natin tungkol sa kuku?
- Paano nila nahahanap ang kanilang daan patungo sa mas maiinit na mga rehiyon at pabalik sa atin?
- Guys, nagustuhan ko ang paraan ng paggawa mo sa klase: nakinig ka nang mabuti, nag-isip, at sumagot. kumpletong pangungusap. Magaling!
Nagbibigay ako ng mga premyo sa mga pinaka-aktibong lalaki.
Proyekto na "Migratory Birds"
Senior group No. 2
Edad ng mga bata: 5-6 na taon
Uri ng proyekto: pang-edukasyon - mapaglaro.
Mga kalahok sa proyekto: mas matatandang bata, guro, magulang.
Panahon ng pagpapatupad: mula 16.10 - 27.10.2017
Kaugnayan ng proyekto: Hindi nagkataon na pinili namin ang edukasyon sa kapaligiran para sa mga preschooler sa pamamagitan ng pagpapakilala sa kanila sa mga ibon. Sanay na tayo sa mga ibon na minsan hindi natin napapansin. Ngunit sila ay nasa malapit at madalas na nangangailangan ng ating atensyon at proteksyon. Marahil ay wala nang mas kamangha-manghang mga nilalang ng kalikasan sa mundo kaysa sa mga ibon. Sa pagtingin sa kanilang paglipad, ang isang tao ay palaging nagsusumikap para sa langit. May mga ibon na kilala ng lahat ng tao. Ito ay mga uwak, jackdaw, maya, rook at ilang iba pa. May mga ibon na kilala natin at tanging boses lang ang naririnig natin sa kagubatan. At mayroon ding mga hindi pa natin narinig, at marahil ay hindi na natin maririnig - naging napakabihirang.
Sa ngayon, ang tanong ay mas matindi kaysa dati Edukasyong Pangkalikasan mga preschooler. Kami ay lubos na kumbinsido na ang pagmamahal sa kalikasan ay dapat na maitanim mula pa sa murang edad.
Layunin ng proyekto:
Lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapalawak at pagpapalalim ng pang-unawa ng mga bata sa mga uri ng migratory bird, at bumuo ng isang mapagmalasakit na saloobin sa kanila.
Mga gawain:
Pag-unlad ng cognitive:
Ipakilala sa mga bata ang buhay ng mga migratory bird sa natural natural na kondisyon: nutrisyon, pagbagay sa kapaligiran.
Palakasin ang ideya ng hitsura at mga bahagi ng katawan.
Pag-unlad ng pagsasalita:
I-activate ang mga pangalan ng mga ibon at sisiw sa pagsasalita.
Magsanay sa paggamit ng mga paghahambing at pagpili ng mga kahulugan para sa isang ibinigay na salita.
Matutong magsulat ng isang mapaglarawang kuwento tungkol sa mga ibon gamit ang mga diagram.
Patuloy na magturo ng pakikinig sa mga engkanto, kwento, tula, bugtong tungkol sa mga ibon; kabisaduhin ang mga maikling tula, gumawa ng mga bugtong at paglalarawan nang mag-isa.
Pag-unlad sa lipunan at komunikasyon:
Magsanay gamit ang nakuhang kaalaman sa mga independiyenteng aktibidad sa paglalaro.
Bumuo ng pakikipag-ugnayan sa papel.
Artistic at aesthetic na pag-unlad:
Matutong maghatid ng mga katangiang katangian gamit ang pamilyar na paraan ng pagpapahayag hitsura mga ibon.
Linangin ang pagnanais na makinig sa mga musikal na gawa tungkol sa mga ibon. Ihatid ang mga katangian ng mga ibon gamit ang mga galaw at boses.
Pisikal na kaunlaran:
Paunlarin aktibidad ng motor mga bata sa pamamagitan ng mga panlabas na laro at mga ehersisyo sa paglalaro.
Mga yugto:
1 Paghahanda
2 Pangunahin
3 Pangwakas
| Mga aksyon ng mga guro | Mga kilos ng mga bata | Mga aksyon ng mga miyembro |
|
| Paghahanda (pahayag ng problema Pagpaplano, pagtataya ng mga resulta, mga produkto ng proyekto) Tukuyin ang kasalukuyang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ibon. , upang pukawin ang interes sa paglutas ng problema. Metodolohikal na suporta ng proyekto. Suporta sa impormasyon para sa proyekto. Pagbibigay ng proyekto ng mga visual na materyales. Pagpaplano ng paparating na gawain. | Tukuyin ang antas ng kaalaman sa paksang ito sa pamamagitan ng mga pag-uusap at survey. Pagpapakita ng mga guhit sa paksa. Pagpili kathang-isip, mga video, mga cartoon na pang-edukasyon, mga gawa sa musika ng mga dayuhang kompositor (M. Glinka "Lark", S. Maikapara "Dance of the Birds"); Paggawa at pagpili ng mga pantulong sa pagtuturo sa paksa mga konsultasyon. | Tingnan ang mga ilustrasyon. Nag-uusap sila Nagsalita sila sa paksang ito. Nanonood sila ng mga ibon sa paglalakad at tuwing katapusan ng linggo kasama ang kanilang mga magulang. Sa ilalim ng gabay ng mga guro, nagpasya silang suriin ang tama ng kanilang mga sagot. | Kasama ang mga bata, tumitingin sila sa naglalarawang materyal at pinagmamasdan ang bagay ng pananaliksik - mga ibon. Basahin ang iminungkahing fiction. |
| Basic (direkta aktibidad ng proyekto, phased assessment) Layunin: Upang ibuod ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga katangiang katangian mga ibon. Bumuo ng nagpapahayag na pagsasalita at mga kasanayan sa motor ng kamay. Bumuo ng ideya na ang mga ibon ay umaangkop sa mga pagbabago sa kondisyon ng panahon. Matutong magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga. | Pagsasagawa ng mga klase at pag-uusap tungkol sa mga migratory bird; Pagtalakay ng mga kwento tungkol sa mga ibon. Kahulugan ng play space, play motivation; Pagpili ng mga laro; Pakikilahok sa mga laro kasama ang mga bata. Organisasyon ng isang kumpetisyon sa pagguhit; Paghahanda at pagdaraos ng isang paligsahan sa pagbasa. | Pagkilala sa mga ibon; Iskursiyon sa parke at sa paligid ng teritoryo kindergarten. Pagtalakay ng mga guhit, mga postkard tungkol sa mga ibon; Pagbasa at pagsasaulo ng mga tula tungkol sa mga ibon; Pag-awit ng mga kantang "Andrew the Sparrow" ni E. Telecheeva, "Saan naglalamig ang mga finch?" M. Plyatskovsky, "Bahay ng Ibon". Yu. Pagsusulat ng mga kwento at bugtong para sa mga bata tungkol sa mga ibon. Paglahok sa laro: "Hulaan kung anong uri ng ibon?" (mga larawan ng anino); Paglahok sa didactic, development, speech, at mga larong panlabas (“Owl”, “Mouse Kite”). Kumpetisyon sa pagbabasa: "Mga patulang linya tungkol sa mga ibon." | Pakikilahok sa isang iskursiyon; Tulong sa paggawa ng mga figurine, mga larawan ng anino ng mga ibon. Pagbasa ng mga tula tungkol sa mga ibon. Paggawa ng mga bugtong tungkol sa mga ibon. Pakikilahok sa mga laro; Tulong sa paggawa ng mga manwal para sa mga laro Paglahok sa isang kumpetisyon sa pagguhit; Tulong sa paggawa ng mga dekorasyon; Pakikilahok sa paligsahan sa pagbigkas: “Mga tula tungkol sa mga ibon. |
| Pangwakas (pagbubuod) Bumuo ng mga malikhaing kakayahan. Itaguyod ang kalayaan sa iba't ibang uri mga aktibidad. Pataasin ang antas ng pagsasapanlipunan ng indibidwal. | Nag-post ng impormasyon tungkol sa proyekto at mga resulta nito. Nag-aayos ng isang eksibisyon ng mga gawa ng mga bata para sa mga magulang at mga bata. Pagsusulit "Araw ng Ibon" Mag-organisa ng talakayan ng mga bagong kaalaman at kasanayan. Magpasya sa mga prospect ng proyekto. | Ipakita ang iyong trabaho sa iyong mga magulang. Sa ilalim ng gabay ng isang guro, pinagsasama-sama nila ang mga bagong kaalaman tungkol sa mga ibon. Pakikilahok sa pagsusulit sa Araw ng Ibon | Kilalanin ang mga produkto ng mga aktibidad ng mga bata. |
Ulat ng larawan:
Gumagawa ng mga kwento batay sa mga larawan
Paghahanda para sa eksibisyon na "Mga Ibon"
Pagmomodelo gamit ang plasticine na "Mga Ibon" (finch at tit)
Kolektibong collage "Ang mga ibon ay ating mga kaibigan"
Laro sa labas na "Saranggola at Daga"
Pagsusulit "Anong mga kawili-wiling bagay ang natutunan ko tungkol sa mga ibon"
"Titmouse Day" sa aming grupo
Ang eksibisyon ng mga likhang sining kasama ang mga magulang na "Ang iba't ibang mga ibon"
Ang huling yugto
- Eksibisyon ng mga guhit ng mga bata "Ang mga ibon ay ating mga kaibigan"
- Paggawa ng kolektibong collage na "Mga Ibon ng Migratory"
- Pagsasagawa ng pagsusulit "Anong mga kawili-wiling bagay ang natutunan ko tungkol sa mga ibon"
resulta mga aktibidad ng proyekto:
- ang aktibong bokabularyo ng mga bata sa paksang "Migratory Birds" ay tumaas nang malaki;
- nagsimulang tratuhin ng mga bata ang mga ibon nang mas maingat at dumating sa konklusyon na kailangan nilang alagaan sa taglamig;
- lahat ng mga magulang ay kasangkot sa proseso ng edukasyon.
Nilalaman ng programa:
Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa migratory at wintering na mga ibon; bumuo ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga bata sa kalikasan; bumuo ng pagkamalikhain, imahinasyon, aesthetic na pang-unawa.
Matutong magsulat ng mga naglalarawang kwento batay sa isang larawan; bumuo ng magkakaugnay na pananalita at katalinuhan.
Pasiglahin ang pagkamausisa at interes ng mga bata sa pag-unawa sa kalikasan na may mga paglalarawan ng mga bagay at phenomena nito.
Pagyamanin ang pagnanais na tulungan ang mga ibon sa taglamig na makaligtas sa taglamig.
Patuloy na turuan ang mga bata na makinig at bumigkas ng mga tula sa puso at sagutin ang mga tanong.
Mga Kagamitan: mga larawan ng mga ibon, mga sheet ng patunay, mga headband ng ibon, mga larong puzzle, kagamitang pang-sports.
Nakaraang gawain: pag-aaral ng mga tula, lyrics ng kanta, paghahanda para sa mga regalo at feeder.
Pag-unlad ng mga klase sa senior group ng kindergarten
Tagapagturo: Mga bata, iminumungkahi ko na pumunta kayo sa kagubatan ngayon.
(Ang mga bata na may guro ay naglalakad sa daan patungo sa kagubatan)
Tagapagturo: Mga mahal, pansinin kung gaano kaganda sa kagubatan! Katahimikan. Anong ingay ito? Ano ang lahat ng kaguluhan sa gitna ng mga puno?
Mga bata, ito ay mga ibon sa kagubatan. Ngunit nasaan sila?
(Lalapit ang mga bata sa puno kung saan "umupo" ang mga ibon).
At narito ang isang hindi pangkaraniwang puno kung saan ang isang kawan ng mga ibon ay nanirahan. Kilalanin natin sila. At para dito ipinapanukala kong magpahinga at tingnan kung ano ang natipon ng mga ibon.
Ihinto ang "Meet the Birds"
(Ang mga bata ay binibigyan ng mga proofreading table sa paksang "Mga Ibon", na naglalarawan sa mga ibon sa aming lugar. Ang mga ibon ay ipinapahiwatig ng mga numero, mga geometric na hugis at ang mga bata, na nakatuon sa mga pagtatalagang ito, ay tinutukoy kung nasaan ang ibon)
Tagapagturo: alalahanin natin ang mga tula tungkol sa mga ibong ito.
bata
Isang ibon ang huni sa labas ng bintana -
Titmouse na may dilaw na panig.
Ang mahirap ay nagugutom sa taglamig:
Hindi isang talim ng damo, hindi isang bug,
Bigyan mo man lang siya ng mumo ng tinapay
O kaunting butil.
bata
Saan, Carkarona Crow,
Ano ka, isang uwak-
nagdala ka ba ng carcarona?
Nagising ako at nagising
“Kar-kar!” - sa uwak
Papunta ako sa palengke.
Tagapagturo: Ngayon nakilala mo at ko ang mga ibon na nagtipon sa punong ito at maaari na tayong magpatuloy.
Tagapagturo: Makinig kang mabuti! Parang may nakikipagtalo.
(Dalawang sanggol na ibon ang lumipad mula sa likod ng puno)
Unang ibon: Sinasabi ko sa iyo na ang lahat ng mga ibon ay lumilipad patungo sa taglamig mainit na mga bansa. Magiging malamig at maniyebe kasi dito at wala na tayong makakain.
Pangalawang ibon: Hindi, hindi lahat ng ibon ay lilipad. Mahaba kasi ang landas at hindi lahat ng ibon ay makakaligtas dito, kaya mas mabuting manatili na lang sila rito, kasama ang mga taong magpapakain sa kanila.
Tagapagturo: Magandang hapon, mahal na mga ibon. Hindi kailangang mag-away. Tutulungan ka namin ng aking mga kaibigan na matukoy kung aling mga ibon ang lumilipat at kung alin ang taglamig. Makinig dito.
bata.
Tagapagturo: Marahil, narinig na ninyong lahat ang tungkol sa mga pamilihan ng ibon, ngunit hindi kayo pinalad na bisitahin ang mga ito. Samakatuwid, susubukan naming ayusin ang aming sariling merkado ng ibon. Ipapakita sa iyo ng mga larawan ang mga ibon na kailangan mong pangalanan. Makakatulong sayo maikling impormasyon tungkol dito o sa ibon na iyon.
Ihinto ang "Bird Bazaar"
(Ang mga bata ay kukuha ng tig-isang card at pag-usapan ang tungkol sa ibon, dapat itong makilala ng iba sa pamamagitan ng paglalarawan)
Card 1
Nakatira sila sa mga puno. Malakas ang tuka nila mahabang dila at isang malakas na buntot, salamat sa kung saan maaari kang sumandal sa balat ng isang puno. (Mga Woodpecker)
Card 2
Inuri sila bilang mandaragit. Malaki ang ulo nila at napaka malalaking mata na may dilat na mga mag-aaral. Mayroon silang hugis-kawit na tuka at matutulis na kuko sa kanilang mga paa. Nocturnal sila. Pinapakain nila ang mga daga, maliliit na ibon, at mga insekto. (Mga Kuwago)
Card 3
Nakatira sila sa mga latian at pampang ng mga lawa. Mayroon silang mahabang binti, leeg at tuka. Naghihintay sila ng biktima habang nakatayo sa tubig. May mga gumagala sa paghahanap ng makakain. Pinapakain nila ang iba't ibang hayop. (Mga Taong)
Card 4
Kaputian ng niyebe. Nabibilang sila sa waterfowl. Ang mga ito ay malaki ang sukat, na may mahaba at magandang leeg. Ang mga ibong ito ay may mahalagang kapal, kaya naman sila ay protektado ng batas. Sila ay nakatira higit sa lahat sa pares. (Swans)
Card 5
Ang mga ibong ito ay mukhang maya, ngunit sila ay maingat at kasabay nito ay matanong tulad ng mga maya. Gustung-gusto nilang kumain ng mga buto ng sunflower at tangkilikin ang walang asin na mantika. Makikilala natin sila sa iba pang mga ibon sa pamamagitan ng kanilang dilaw na “apron” (Tits)
Card 6
Lumipad sila sa amin mula sa Hilaga. Mayroon silang itim na sumbrero at pulang suso. Ang tuka ay makapal at maikli. Pinapakain nila ang mga berry, buto, at bahagyang mga insekto. (Bullfinches)
Tagapagturo: Iminumungkahi kong isama natin ang ating mga bagong kaibigan at pumunta pa sa kagubatan.
Minuto ng pisikal na edukasyon
Mga lalaki at babae!
Mas mabilis kang mahuli
At sa daan
Magkasama kayo.
Isa - itaas ang iyong mga kamay,
Yumuko ang dalawa.
Tatlo, apat - tumayo nang tuwid.
Magsimula tayo ulit.
At huwag kalimutang pumunta.
Mga kamay sa gilid, mga kamay na ganito,
Itaas ang mga kamay na parang windmill.
Itaas ang iyong mga kamay nang mas mataas
Lumiko ang iyong ulo.
Ikiling pakaliwa - isa, dalawa, tatlo
Ikiling sa kanan - isa, dalawa, tatlo.
Yumuko sila at umayos.
Lumingon sila sa kanilang sarili.
Tagapagturo: Habang masaya kaming naglalakbay, tingnan kung anong kawili-wiling clearing ang nagbukas para sa amin. At iminumungkahi kong magpahinga at maglaro.
Didactic game "Nasaan ang bahagi"
(Ang mga bata ay inaalok ng isang palaruan kung saan ang mga bahagi ng mga ibon ay inilalarawan sa dalawang hanay. Kailangang ikonekta ng mga bata ang mga ito nang magkasama)
Tagapagturo: Buweno, aking mga kaibigan, maaari tayong magpatuloy, ngunit tingnan mo, ang mga hadlang ay lumitaw sa ating landas. Ang malakas na hanging ito ay nagpatumba ng mga puno at nabali ang mga sanga.
Sports "harang na kurso"
(Tulay, jump rope, arko, atbp.)
Tagapagturo: Nagtatapos ang aming paglalakbay sa kagubatan ng ibon. Ngunit ipinapanukala kong alagaan ang aming mga bagong kaibigan, ibig sabihin, gagawa kami ng mga feeder at goodies - mga bagel mula sa iba't ibang mga cereal, upang sa simula ng malamig na panahon ang aming mga bagong feathered na kaibigan ay may makakain.
Praktikal na gawain "Mga Regalo para sa mga ibon"
(Tinatapos ng mga lalaki ang trabaho na sinimulan nila sa paggawa ng mga feeder, at ang mga batang babae ay nagpasok ng iba't ibang mga butil sa mga bagel ng kuwarta).
Tagapagturo: Mahal naming mga ibon, narito ang aming mga regalo para sa lahat ng mga ibon sa iyong kagubatan. Kunin mo sila please. At oras na para umuwi kami ng mga bata. Paalam.
