MUNICIPAL BUDGETARY PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION OF ANZHERO-SUDZHEN CITY DISTRICT "KINDERGARTEN OF COMPENSATING KIDERGARTEN No. 3 "SOLNYSHKO"
Abstract aktibidad sa paglalaro(Aliwan)
"Pagbisita sa lola sa nayon"
Maagang edad
Tagapagturo: Tokarskaya A.O.
Nilalaman ng programa:
Palakasin ang kakayahang gumapang sa ilalim ng isang arko.
Bumuo ng balanse, kagalingan ng kamay, koordinasyon ng mga paggalaw, palakasin ang mga kalamnan ng paa - pag-iwas sa mga flat feet.
Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop (aso, pusa, baka, kabayo, baboy), ipakilala sa kanila ang mga patakaran ligtas na komunikasyon kasama ng mga hayop.
Upang paunlarin ang kakayahan ng mga bata na magsagawa ng mga paggalaw alinsunod sa teksto at musika.
Palakasin ang mga alituntunin ng kultural na komunikasyon sa mga matatanda.
Bumuo ng mga pangunahing kasanayan aktibidad sa paggawa(nagdidilig ng mga bulaklak).
Isali ang mga bata sa pakikinig sa tula.
Upang linangin ang palakaibigan, palakaibigang relasyon sa mga bata kapag nakikipag-usap sa mga matatanda at kapantay.
Kagamitan: kasuutan para sa guro (damit na may apron, scarf, baso); sports arc; mga laruan: manok, inahin, pusa, aso, baka, kabayo, baboy; mga bulaklak sa mga kaldero; pagtutubig lata na may tubig; landas ng kalusugan.
Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon
PISIKAL NA KULTURA
SOSYALISASYON
PAGBASAHUD.
LIT-RY
KALUSUGAN
MUSIKA
KALIGTASAN
KOMUNIKASYON
TRABAHO
Pag-unlad ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon:
Ang guro sa papel ng lola ay nakakatugon sa mga bata sa bulwagan.
Tagapagturo: Kumusta, mga bata at babae at lalaki! Ako si Lola Olya, nakatira ako sa nayon. Dumating ako para bisitahin ka.
Laro "Kamustahin mo si lola."
Isa-isang binabati ng bawat bata ang kanyang lola, na nagsasabi ng "Kumusta, Lola Olya."
Psycho-gymnastics.
Magkahawak kamay tayo,
At ngumiti tayo sa isa't isa.
(Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, hawakan ang bawat isa, ngumiti)
Tagapagturo: Dahil nakatira ako sa nayon, inaanyayahan kita na bisitahin ako. Maglalakad kami kasama mo sa daanan ng kagubatan, mag-ingat! (susundan ng mga bata ang guro sa landas ng "kalusugan") Narito na tayo! Oh, guys, tingnan mo, ang aking mga manok ay nagtago sa ilalim ng balkonahe. Matanda na ako, hindi ko sila maalis sa sarili ko, tulungan mo ako.
Mag-ehersisyo "Umakyat sa ilalim ng arko."
Ang mga bata ay humalili sa paggapang sa ilalim ng arko, pinupulot ang laruang manok, at babalik sa guro.
Tagapagturo: napakahusay ninyong mga kapwa, tunay na katulong. Nagbabasa ang guro ng tula tungkol sa manok.
Sisiw, sisiw, sisiw ang aking mga manok.
Sino ang nakikipaglaro sa akin ng taguan?
Hindi mahanap o mahuli
Sino ang tumakas sa kung saan,
Hinding-hindi mo ito mahuhuli!
R. Aldonina
Guys, eto ang nanay ng mga manok ko - isang inahin, laruin natin siya.
Larong musikal at panlabas na "Naglakad-lakad ang manok"
Gumaganap ang mga bata ng mga galaw ayon sa kanta.
Tagapagturo: Guys, tingnan kung sino pa ang nakatira sa akin. Tingnan natin, pangalanan ang mga hayop. Mag-ingat lang na huwag makalapit sa kanila dahil baka makagat sila.
Laro "Pangalanan ang mga Hayop".
Tinitingnan ng mga bata ang mga hayop - mga laruan at pinangalanan ang mga ito (pusa, aso, baka, kabayo, baboy).
Larong "Sino ang Sumisigaw Paano."
Tagapagturo: Kaya nakilala mo ang aking mga hayop. Hayaan mong ipakita ko sa iyo kung anong magagandang bulaklak ang aking tinutubuan. (lumapit ang guro at mga bata sa mga bulaklak) Naku, ang aking mga bulaklak ay malungkot, lahat ng kanilang lupa ay natuyo. Diligan natin sila, may pantubig ako.
Paggawa sa kalikasan "Pagdidilig ng mga bulaklak."
Ang mga bata ay nagdidilig ng mga bulaklak.
Tagapagturo: Maraming salamat, aking mabubuti, aking munting katulong. Nagustuhan mo ba ito sa aking nayon? Ano ang pinaka nagustuhan mo? (mga sagot ng mga bata)
Oras na para bumalik ka sa kindergarten, isasama kita. Maglakad sa landas (ang "kalusugan" na landas). Magpaalam na tayo.
Laro "Paalam kay lola."
Ang mga bata ay nagsasabi ng "Paalam Lola Olya."
kalahok sa paligsahan:
Murantsova Ksenia Evgenievna
direktor ng musika
MADOU child development center
kindergarten No. 125 sa Tyumen
Ang saya ng tag-init "Pagbisita sa lola sa nayon"
Target: Ipakilala ang mga bata sa mga tradisyon ng tag-araw ng buhay nayon; magdulot ng emosyonal na positibong saloobin patungo sa libangan.
Mga gawain: Upang bumuo ng mga pangkalahatang ideya tungkol sa tag-araw sa mga bata;
Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga kakaibang buhay ng mga tao sa nayon;
Paunlarin ang mga kasanayan sa komunikasyon ng mga bata sa isa't isa at sa mga karakter;
Mga Tauhan: Tag-init at Lola Arina - matanda, Manok, Kambing, Gansa, Bull - naghahanda na mga bata o magulang.
Ang mga bata ay pumasok sa isang bulwagan na pinalamutian nang elegante, ang mga dekorasyon ng bahay ay nakatago sa likod ng isang kurtina.
Nagtatanghal:
Dumating na ang pinakahihintay na tag-araw. Mainit, maliwanag, maaraw at maganda!
Ang kantang "Red Summer", Summer ay pumasok.
Sayaw "Eto na, kung ano ang ating tag-araw"
Tag-init: Salamat guys para sa isang masayang pagpupulong! Sabihin mo sa akin, ano ang gusto mong gawin sa tag-araw?
Mga sagot ng mga bata: maglakad, lumangoy, pumunta sa lola, atbp.
Mga bata: Gusto kong pumunta sa nayon
Manatili sa tag-araw
Sa lawa, sa tabi ng kakahuyan,
Manghuli ng isda.
Mayroong isang magaspang na piraso ng tinapay doon
Gamutin ko ang kabayo
May asul na langit doon,
Mas luntiang mga patlang.
At hindi pa nagagawang mga bulaklak -
Buong parang!
Pinapagbinhi ng mint
Mga dilaw na haystack.
Ang mga pantal ay puno ng pulot
Maaraw na mga bulaklak,
Sa madaling araw - kampanaryo
Malayang umihip ang hangin,
Tumalon sa buong bilis!
Parang sa village na gusto mo
Bisitahin sa tag-araw!
Tag-init: Well, kung gusto mong pumunta sa nayon. Kaya, pupunta kami upang bisitahin si lola Arina upang makakuha ng ilang mga mani.
Game-song "Bibili tayo ng lola"
Arina: Oo, kaibigan ko silang lahat, malaki ang farm, ipapakilala kita sa kanila ngayon! Hulaan mo ang aking mga bugtong, kilalanin sila nang mas mabuti.
iskarlata na sumbrero,
non-woven vest,
Ang pockmarked caftan!
Mga bata: hen!
Arina: Oo, ito ang aking katulong, si Pestrushka na inahin.
hen: Co-co-co, co-co-co! Kumusta Mga Kaibigan! Co-co-co, co-co-co, madali akong nakatira dito! Inaayos ko ang mga butil at tinutulungan ko ang aking lola! Baka makatulong ka rin?
Tag-init: Guys, tulungan natin ang manok Parsley at lola Arina ayusin ang mga butil?
Pagbukud-bukurin ang mga beans at mga gisantes
Arina: Salamat, narito ang mga katulong! Makinig sa isa pang bugtong.
Mga pulang paa,
Mahabang leeg.
Pinches ang iyong mga takong
Tumakbo nang hindi lumilingon
Mga bata: Gansa!
Arina: Oo, ito ang aking gansa Efimka, tingnan mo ang kagandahan! Ang inggit ng lahat! At narito ang kanyang kaibigan na si Fimka. Ang isa ay puti, ang isa ay kulay abo! At kung gaano sila kagaling kumanta at sumayaw.
Tag-init: Lola Arina, marunong tumugtog ng mga instrumentong pangmusika ang ating mga lalaki, tumugtog tayo, at sasayaw sina Fimka at Efimka!
Orchestra "Dalawang Maligayang Gansa"
Arina: Ganito kami tumugtog, ganito kami sumayaw. Makinig sa isa pang bugtong.
Laro ng katahimikan
Tag-init: Okay, lola mo si Arina. Masaya at kawili-wili. Salamat sa iyong mabuting pakikitungo. Hindi kami pumunta sa iyo na walang dala, ngunit may mga regalo.
Libangan sa unang junior group na "Pagbisita sa lola sa nayon." Layunin: Upang pagsamahin at palawakin ang paunang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop at ibon. Mga Layunin: Pang-edukasyon: Upang pagyamanin ang isang pakiramdam ng pagmamahal sa mundo sa paligid natin, maingat na saloobin sa mga naninirahan sa buhay na kalikasan. Bumuo ng mga kasanayan upang magtulungan. Pang-edukasyon: Paunlarin Proseso ng utak mga bata: pansin, memorya, pag-iisip. Upang itaguyod ang pagbuo ng konektadong pagsasalita at ang articulatory apparatus kapag binibigkas ang mga tunog ng patinig gamit ang onomatopoeia. Patuloy na umunlad mahusay na mga kasanayan sa motor mga kamay Pukawin ang mga positibong emosyon at interes sa proseso ng pag-sculpting gamit ang iyong mga daliri (gamit ang pamamaraan ng pagpindot). Pang-edukasyon: Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop. Palakasin ang konsepto ng manok. Alamin na makilala ang mga boses ng mga alagang hayop at sagutin ang mga tanong mula sa guro. Mga pamamaraan at pamamaraan: organisadong sandali, mga diskarte sa laro, pagmomodelo, sining. salita, sandali ng sorpresa, mga tanong para sa mga bata, mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan. Gawaing bokabularyo: alagang hayop - kambing, baka, kabayo, pusa, baboy, aso; manok - manok, tandang, pato, gansa. Panimulang gawain: pagtingin sa mga ilustrasyon ng mga alagang hayop. Nanonood ng pusa at aso, nagbabasa ng manipis. panitikan. Mga larong didactic "Sino ang sumisigaw?", "Sino ang nakatira saan?" Ira - pagbabago sa mga hayop. Pag-aaral ng Russian folk nursery rhymes. Ilipat. Tagapagturo: Kaya naglaro kami, at ang mga laruan ay medyo pagod. Magpapahinga sila sandali, at makikinig kang mabuti. Guys, on the way to kindergarten nakilala ko ang postman, at binigyan niya ako ng sulat mula sa lola ko para sa iyo! Basahin natin ito! “Mahal na mga lalaki! Inaanyayahan kita na bisitahin ako, sa nayon. Halika, hinihintay kita." - Ano ang maaari mong gamitin upang pumunta sa lola? (Mga sagot ng mga bata). – Tama, maaari kang pumunta sa pamamagitan ng kotse, sa pamamagitan ng tren, at sa pamamagitan ng bus. At ikaw at ako ay sasakay sa kotse! Mangyaring sumakay sa kotse at maupo. (Umupo ang mga bata sa mga upuan sa hugis ng isang kotse. Tumutugtog ang recording ng "kotse" ni Zheleznova. Ang mga bata ay gumaganap ng mga paggalaw sa musika, alinsunod sa mga salita. Ang guro sa oras na ito ay nagiging isang lola). Ngunit hindi kalakihan ang bahay, May usok sa itaas ng tsimenea, Makikita mong niluluto ang hapunan, May tao ba dito o wala? - Kumatok tayo. Lola: Hello guys! I am so glad na binisita mo ako. Mayroon akong maraming iba't ibang mga alagang hayop at ibon. -Sino ang nakikipagkita sa atin? (ipinakita ang laruang aso). – Paano tumatahol ang aso? (Mga sagot ng mga bata). Kaya't sinasalubong tayo ng aso, kinakawag ang buntot, tumatahol ng malakas, malakas, binabantayan ang bahay natin. Huwag kang matakot, pumasok ka at umupo sa mga upuan. (Ipinakita ang laruan). - Guys, sino ito? - Aso. – Anong mga benepisyo ang naidudulot ng aso sa mga tao? - Binabantayan ang bahay. - Ano ang pangalan ng bahay ng aso? - Kulungan ng aso. - Ano ang gustong kainin ng aso? - Isang buto. "Ngunit may ibang nakatira sa bahay na kasama ko." – At malalaman mo kapag nalutas mo ang bugtong: Marunong akong maghugas ng aking sarili Hindi sa tubig, ngunit sa aking dila Meow, gaano kadalas ako natutulog Isang platito ng mainit na gatas. (Pusa) (Nagpapakita ng malambot na laruan). - Tama, ito ay isang pusa. – Paano umuungol ang puki? - Meow meow. – Ano ang maaari mong gamutin ang isang pusa na mahilig kumain ng puki? - Gatas. -Ano ang ginagawa ng pusa sa bahay? - Tama, mahilig siyang maglaro at manghuli ng mga daga. -Oh, ang natitirang mga alagang hayop ay hindi nakatira sa bahay kasama ko, ngunit sa isang espesyal na bahay - isang kamalig. -Heto, pumunta tayo sa kamalig at tingnan kung sino ang nakatira doon. (Pangalanan ng mga bata ang mga hayop at kung paano sila umiiyak, at kung ano ang ibinibigay nila sa mga tao). -Ah, ngayon maupo sa mga upuan, maglalaro tayo: "Hulaan mo kung kaninong boses?" (Naririnig ang mga boses ng mga alagang hayop, hulaan ng mga bata). - Guys, saan nakatira ang mga hayop na ito? -Oo, lahat ng mga hayop na ito ay tinawag na alagang hayop dahil nakatira sila sa tabi ng mga tao. Ang mga tao ay nagmamalasakit sa mga hayop: pinapakain nila sila, nagtatayo ng mga bahay para sa kanila. At ang mga hayop ay nagbibigay sa mga tao ng gatas, karne, lana, hinuhuli ang mga daga, at pinoprotektahan ang bahay. Mahal na mahal ko ang mga alagang hayop: Pinapakain ko sila, inaalagaan at hinahaplos. Itinuturing kong kaibigan ang aso at pusa, kambing at baboy. – May poultry din ako. (Nagpakita ako ng larawan ng mga ibon). – Ang mga manok, tandang, itik, gansa ay tinatawag na manok. Makipaglaro tayo sa iyo ng kaunti. Minuto ng pisikal na edukasyon. Ang aming mga itik sa umaga - kwek - kwek - kwek! Ang aming gansa sa tabi ng lawa - ha - ha - ha! Ang aming mga manok sa labas ng bintana - ko - ko - ko! At kung paano si Petya - ang sabong - Maaga - sa umaga ay kakantahin niya kami ng kuku! (Ang mga bata ay gumagawa ng mga paggalaw: ang mga bata ay naglalakad sa paligid ng silid, ang kanilang mga ulo ay nakataas, ang kanilang mga braso ay nakaunat sa likod. Sila ay sumisigaw: kwek-kwek-kwek, ha-ha-ha, ku-ka-re-ku). Guys, manok, pato, tandang, gansa - sino sila? -Sabay nating sabihin. – manok. – Ano ang gustong kainin ng manok? - Tama, butil. – Tulungan mo akong pakainin ang mga butil ng manok. -Pumunta sa mesa, kunin ang mga butil, at ilagay ang mga ito sa berdeng clearing, pinindot ang mga ito gamit ang iyong mga daliri upang hindi matangay ng hangin. - Kaya't ang mga manok ay tumakbo upang tusukin ang mga butil, at sinabi nila salamat. – Guys, salamat sa pagbisita sa akin at pagtulong sa pagpapakain ng manok. -At ang mga manok ay naghanda ng isang pagkain, ito ay napakasarap na mga itlog. - Paalam, guys. Bisitahin mo ulit ako. -Guys, umupo na kayo sa kotse at umalis na tayo. - Kaya nakarating kami sa kindergarten. - Guys, saan mo natamaan? - Anong mga hayop ang nakatira kasama ang lola? -Ano ang maaari mong tawag sa kanila? -Anong klaseng manok ang nakita mo? - Nagustuhan mo ba ang lugar ng iyong lola sa nayon? - Oh, ngayon ikaw at ako ay maghuhugas ng ating mga kamay at kakain ng pagkain. Libangan sa unang junior group na "Pagbisita sa lola sa nayon." Layunin: Upang pagsamahin at palawakin ang paunang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop at ibon. Mga Layunin: Pang-edukasyon: Upang linangin ang isang pakiramdam ng pag-ibig para sa nakapaligid na mundo, mapagmalasakit na saloobin sa mga naninirahan sa wildlife. Bumuo ng mga kasanayan upang magtulungan. Pag-unlad: Paunlarin ang mga proseso ng pag-iisip ng mga bata: atensyon, memorya, pag-iisip. Upang itaguyod ang pagbuo ng konektadong pagsasalita at ang articulatory apparatus kapag binibigkas ang mga tunog ng patinig gamit ang onomatopoeia. Patuloy na bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor. Pukawin ang mga positibong emosyon at interes sa proseso ng pag-sculpting gamit ang iyong mga daliri (gamit ang pamamaraan ng pagpindot). Pang-edukasyon: Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop. Palakasin ang konsepto ng manok. Alamin na makilala ang mga boses ng mga alagang hayop at sagutin ang mga tanong mula sa guro. Mga pamamaraan at pamamaraan: organisadong sandali, mga diskarte sa laro, pagmomodelo, sining. salita, sandali ng sorpresa, mga tanong para sa mga bata, mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan. Gawaing bokabularyo: alagang hayop - kambing, baka, kabayo, pusa, baboy, aso; manok - manok, tandang, pato, gansa. Panimulang gawain: pagtingin sa mga ilustrasyon kasama ng mga alagang hayop. Nanonood ng pusa at aso, nagbabasa ng manipis. panitikan. Mga larong didactic Panimulang gawain: pagtingin sa mga ilustrasyon kasama ng mga alagang hayop. Nanonood ng pusa at aso, nagbabasa ng manipis. panitikan. Mga larong didactic Panimulang gawain: pagtingin sa mga ilustrasyon kasama ng mga alagang hayop. Nanonood ng pusa at aso, nagbabasa ng manipis. panitikan. Mga larong didactic Panimulang gawain: pagtingin sa mga ilustrasyon kasama ng mga alagang hayop. Nanonood ng pusa at aso, nagbabasa ng manipis. panitikan. Mga larong didactic Panimulang gawain: pagtingin sa mga ilustrasyon kasama ng mga alagang hayop. Nanonood ng pusa at aso, nagbabasa ng manipis. panitikan. Mga larong didactic Gustung-gusto ko ang mga alagang hayop: Pinapakain ko sila, inaalagaan at hinahaplos, itinuturing kong mga kaibigan ko ang mga aso at pusa, kambing at baboy. – May poultry din ako. (Nagpakita ako ng larawan ng mga ibon). – Ang mga manok, tandang, itik, gansa ay tinatawag na manok. Makipaglaro tayo sa iyo ng kaunti. Minuto ng pisikal na edukasyon. Ang aming mga itik sa umaga - kwek - kwek - kwek! Ang aming gansa sa tabi ng lawa - ha - ha - ha! Ang aming mga manok sa labas ng bintana - ko - ko - ko! At kung paano si Petya - ang sabong - Maaga - sa umaga ay kakantahin niya kami ng kuku! (Ang mga bata ay gumagawa ng mga paggalaw: ang mga bata ay naglalakad sa paligid ng silid, ang kanilang mga ulo ay nakataas, ang kanilang mga braso ay nakaunat sa likod. Sila ay sumisigaw: kwek-kwek-kwek, ha-ha-ha, ku-ka-re-ku). Guys, manok, pato, tandang, gansa - sino sila? -Sabay nating sabihin. – manok. – Ano ang gustong kainin ng manok? - Tama, butil. – Tulungan mo akong pakainin ang mga butil ng manok. -Pumunta sa mesa, kunin ang mga butil, at ilagay ang mga ito sa berdeng clearing, pinindot ang mga ito gamit ang iyong mga daliri upang hindi matangay ng hangin. - Kaya't ang mga manok ay tumakbo upang tusukin ang mga butil, at sinabi nila salamat. – Guys, salamat sa pagbisita sa akin at pagtulong sa pagpapakain ng manok. -At ang mga manok ay naghanda ng isang pagkain, ito ay napakasarap na mga itlog. - Paalam, guys. Bisitahin mo ulit ako. -Guys, umupo na kayo sa kotse at umalis na tayo. - Kaya nakarating kami sa kindergarten. - Guys, saan mo natamaan? - Anong mga hayop ang nakatira kasama ang lola? -Ano ang maaari mong tawag sa kanila? -Anong klaseng manok ang nakita mo? - Nagustuhan mo ba ang lugar ng iyong lola sa nayon? - Oh, ngayon ikaw at ako ay maghuhugas ng ating mga kamay at kakain ng pagkain.
Upang paunlarin ang kakayahan ng mga bata na magsagawa ng mga paggalaw alinsunod sa teksto at musika.
Palakasin ang mga alituntunin ng kultural na komunikasyon sa mga matatanda.
Isali ang mga bata sa pakikinig sa tula.
Upang linangin ang palakaibigan, palakaibigang relasyon sa mga bata kapag nakikipag-usap sa mga matatanda at kapantay.
Upang pukawin ang matingkad na mga impresyon sa mga bata, upang magdala ng kagalakan, ang kakayahang maging malaya at malikhain; patuloy na ipakilala ang alamat ng Russia; bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw, mahusay na mga kasanayan sa motor, musikal at maindayog na mga sensasyon;
Ved: Guys, gusto niyo bang sabihin ko sa inyo ang isang maliit na sikreto?
Mga bata: Oo.
Ved: Ngayon ay pupunta tayo sa nayon upang bisitahin si lola Marusa.
Finger game "Sa Burol".
May isang kubo sa burol (nakatupi ang mga palad "binocular", tingnan mo)
Anong klaseng himala ang nayong ito? (iunat ang iyong mga braso sa gilid, kibit balikat)
Ang mga mansanas ay nahinog sa hardin, (tumayo sa iyong mga daliri sa paa, mag-unat)
Lumalangoy ang mga itik sa lawa (gumagala-gala, nakadikit ang mga braso sa katawan, nakataas ang mga palad at sa mga gilid)
Ang mga baka ay ngumunguya ng damo (ilagay ito sa noo hintuturo- "mga sungay")
Buong lakas na kumakanta ang mga sabong...(tumayo sa isang paa, ipakpak ang katawan gamit ang iyong mga kamay - "mga pakpak")
Doon nakatira si Lola (salitan nilang itinataas ang kanilang mga pisngi gamit ang kanilang mga kamao)
He’s waiting for his apo to visit... (props his cheeks with his fists)
Ved.: Gusto mo bang puntahan siya? Sumakay tayo ng tren. Kung paano umugong ang aming tren, at kung paano umiikot ang mga gulong. (Ang mga bata na may guro ay umuungol at nagpapanggap na umiikot ng mga gulong gamit ang kanilang mga kamay)
Naririnig ko ang signal ng tren. Magmadali at pumunta sa mga trailer. Malapit na ang oras, papaalis na ang tren. (Musical at ritmikong paggalaw):
Pumito ang lokomotibo
At dinala niya ang mga trailer.
Chu-chu-chu-chu!
Babatuhin kita!
Ved.: Nagdrive na kami at nakarating sa bahay. Knock-knock, munting bahay, sino ang nakatira sa bahay?
Marusya: Lola ako Marusya!
Kumusta mga mahal ko, kumusta mga mabubuti ko!
Matagal na kitang hinihintay na bumisita.
Tingnan kung gaano ito kaganda sa aking nayon, kung gaano ako kasaya at palakaibigan!
Marami akong kaibigan - mga katulong! Kaibigan ko silang lahat, malaki ang farm, ipapakilala kita sa kanila ngayon! Hulaan mo ang aking mga bugtong, kilalanin sila nang mas mabuti.
iskarlata na sumbrero,
non-woven vest,
Ang pockmarked caftan!
Mga bata: hen!
Marusya: Oo, ito ang aking katulong, si Pestrushka na inahin.
Game-poem "Naglakad-lakad ang manok"
Marusya: Ganito kami tumugtog, ganito kami sumayaw. Makinig sa isa pang bugtong.
Ved.: Mga anak, sabihin natin kay lola ang isang bugtong. " Ipinanganak siya sa tubig na may sabon at naging bola. Lumipad siya patungo sa araw, ngunit hindi nakarating doon - sumabog siya." (Bula ng sabon)
Marusya: Oh, at mayroon lang akong mga bula ng sabon para sa mga masasayang bisita. Labas kayo guys, laro tayo. Sino ang makakahuli ng pinakamaraming bula?
Sumasayaw ang mga bata sa musika at nahuhuli ng mga bula ng sabon. (m.bubbles kay lola, mga guro)
Elena Provotorov
Libangan "Sa Lola sa Nayon." Junior na grupo
Target: lumikha ng isang masayang kalagayan sa mga bata, hikayatin ang aktibong pagkilos sa paglalaro, pagyamanin ang mabuting kalooban, emosyonal na pagtugon.
Mga gawain: patuloy na ipakilala ang mga bata sa mga alagang hayop, palawakin ang kaalaman ng mga bata sa kung ano ang kanilang kinakain, kung paano aalagaan ang mga ito at kung ano ang mga benepisyong dulot nito. Bumuo ng isang mapagmalasakit na saloobin sa mga alagang hayop. Linangin ang pagmamahal sa mga hayop.
Pag-unlad ng entertainment:
Tagapagturo: Guys, on the way to kindergarten nakasalubong ko yung postman. Nakatanggap kami ng sulat mula sa mga nayon, mula sa mga lola. Basahin natin ito.
"Mahal na mga Lalaki! Iniimbitahan kita sa aking lugar nayon. Marami akong alagang hayop. Bisitahin mo ako, hinihintay kita!"
Well? Pumunta tayo sa lola sa nayon?
Ano ang maaari mong gamitin upang pumunta sa lola?
Tama, maaari kang pumunta sa pamamagitan ng kotse o sa pamamagitan ng bus. At sasakay tayo ng tren!
Tagapagturo:
Well nandito na tayo (nagpalit ang guro sa lola) lola Umalis si Arina sa kanyang bahay.
Lola: Hello, guys!
(Bati ang mga bata lola) .
Tuwang-tuwa ako na natanggap mo ang aking sulat at binisita mo ako. Marami akong iba't ibang hayop na nakatira sa akin. Gusto kitang ipakilala sa kanila.
Tignan niyo guys, sino to? (mga sagot ng mga bata). Ito ang aking pusang si Murka.
Paano siya ngumyaw? Ano ang gustong kainin ng mga pusa? (mga sagot ng mga bata)
Lola: Murka ang pusa ay gustong makipaglaro sa iyo.
Isang laro "Pusa at Daga".
Ang mga pusa ay mahilig maghabol ng mga daga. Ngayon ay maglalaro kami ng pusa. Magiging daga kayo. Ang pusa ay natutulog, at ang mga daga ay naglalakad sa kanilang mga tiptoes, ang pusa ay nagising at hinuhuli ang mga daga.
Lola: Magaling boys! Tumakbo ka nang napakabilis, hindi ka nahuli ng pusa ko, pagod na pagod siya at gustong magpahinga.
Sabihin natin sa pusa "Paalam!" (nagpaalam ang mga bata sa pusa)
Lola: Guys tignan mo sino ang tumatahol? (Mga sagot ng mga bata).
Ito ang aking aso na si Zhuchka.
Paano tumatahol ang aso? Ano ang kinakain ng mga aso? (mga sagot ng mga bata)
Lola: Ang aking aso ay nakatira sa bakuran at nagbabantay sa bahay.
Alam mo ba ang kanta tungkol sa asong si Zhuchka? Sabay-sabay tayong kumanta ng kanta "Dog Bug"
Magaling mga boys!
Sabihin natin sa aso "Paalam!" (Nagpaalam ang mga bata sa aso)
Lola: Guys, tingnan mo kung sino ito? (mga sagot ng mga bata)
Tama, ito ang aking kambing, baka, kabayo.
Paano moo ang isang baka? kambing? Kabayo? (mga sagot ng mga bata)
Ano ang ibinibigay sa atin ng baka at kambing? masarap na gatas. Paano nakakatulong ang kabayo sa isang tao? Ano sa palagay mo ang kinakain ng mga hayop na ito?
Damo, hay, pakainin natin sila (ibuhos ang dayami sa feeder)
Lola: Magaling boys! Ngayon nakilala mo ang aking mga hayop, magkasama tayong nakatira. Ang pusa ay nanghuhuli ng mga daga, ang aso ay nagbabantay sa bahay, at ang kambing at baka ay nagbibigay ng gatas. Ang mga hayop na kasama ko, inaalagaan ko sila nagbabantay: Pinapakain ko sila, kumakanta. Ano ang tawag sa mga hayop na ito? (domestic)
Guys, salamat sa pagpunta sa akin, halika muli, hihintayin kita! paalam na!
Tagapagturo: Oras na para ikaw at ako ay bumalik sa kindergarten. Sumakay ka sa aming tren (sunod-sunod na tumayo ang mga bata, panggagaya sa pagsakay sa tren) Kaya nakarating na kami sa kindergarten.
Tagapagturo: Guys, saan kayo nagpunta? Ano ang iyong narating? Nagustuhan mo ba ito sa nayon? Anong mga hayop ang nakatira mga lola? Mga hayop na nakatira sa tabi ng isang tao at inaalagaan sila ng isang tao, ano ang tawag sa mga hayop na ito? (mga sagot ng mga bata)
Mga publikasyon sa paksa:
Kamusta, mahal na mga kasamahan! Bawat taon sa aming hardin mayroong isang kumpetisyon para sa pinakamahusay na hardin ng gulay sa bintana, at sa taong ito muli kaming nakibahagi dito. Pamantayan.
Rehiyon ng Arkhangelsk, lungsod ng Severodvinsk. Mga guro kindergarten No. 15 "Cheryomushka" Tatyana Pavlovna Gerasimova at Natalya Bronislavovna Pozdeeva.
Pangwakas na aralin sa gitnang pangkat "Pagbisita sa lola sa nayon" Pagbisita sa aking lola sa nayon ng Lopushki. Mga gawain. 1. Ayusin ang mga uri ng transportasyon kasama ang mga bata: lupa, tubig, hangin. 2. Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata.
Buod ng aralin "Pagbisita sa lola sa nayon" (unang junior group) Layunin: Upang pagsamahin at palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop at ibon. Layunin: 1. Matutong makilala ang mga tinig ng alagang hayop. 2. Matutong sumagot.
Presentasyon "Layout "Sa Nayon sa Lola's" Slide 1: Ang pag-aalaga at pagmamalasakit sa mga hayop ay mayroon pinakamahalaga sa panahon ng preschool sa buhay ng isang bata. mundo ng hayop.
Mini vegetable garden sa windowsill. Marina Mukhamatshina. May niyebe pa rin sa labas, ngunit sa aming grupo, sa windowsill, ito ay tunay na tagsibol. Kasama namin ang mga bata.
ECD para sa cognitive at speech development "Mga alagang hayop at ibon sa nayon" (pangalawang junior group) Layunin: pagbuo ng lahat ng mga bahagi pasalitang pananalita mga bata, paglalahat ng kaalaman ng mga bata sa mga alagang hayop at kanilang mga anak. Mga layuning pang-edukasyon: pagsama-samahin.
