VOLIM RUSU PRIRODU. JESEN
Tema: "Divno vrijeme" u pjesmi F. I. Tyutcheva "Postoji u izvornoj jeseni...".
Ciljevi:
otkriti da je svijet viđen očima pjesnika pun čuda i otkrića;
pomoći djeci da vide ljepotu pjesama F. I. Tyutcheva, poetskih izražajnih sredstava - epiteta, metafora, personifikacija (bez njihovog imenovanja);
razvijati govor i poetski sluh učenika, obogatiti i aktivirati njihov vokabular;
podučavati izražajno čitanje, razvijati emocionalni odnos s prirodom,
usaditi ljubav prema ruskoj poeziji;
razvijaju vještine samokontrole i međusobne kontrole.
Oprema: reprodukcije slika sa jesenjim pejzažima, audio zapis „Godišnja doba. Jesenska pjesma" (P. I. Čajkovski), rječnici raspoloženja za svakog učenika, udžbenik "Zavičajni govor", 2. razred, 1. dio (autori: Klimanova L. F., Goretsky V. G., Golovanova M. V., M.: Obrazovanje, 2010).
Tokom nastave
1. Uvod u temu lekcije.
Na pozadini muzike P. I. Čajkovskog sa albuma „Godišnja doba“, „Oktobar. "Jesenja pjesma" nastavnik čita katrene koji su napisani na tabli. Učenici određuju temu narednih časova.
Leto je bacilo zeleni kaftan,Jesen, obučena u žutu bundu,
Ždralovi su trubili kroz gajeve,Vrba ispire haljinu u jezeru.
Šave su zviždale do mile volje,Hodao sam kroz šumu sa metlom.
Kao da se jesen sprema za udaju.Elm isprobava lisičji šešir.
Šta je pomoglo u određivanju teme novog odjeljka? (Muzika, poezija.)
2. Pročitajte sadržaj odjeljka na kraju udžbenika.
Umjetnost nam pomaže da vidimo i ispitamo jesen, čujemo njene zvukove i mirise i uživamo u raznolikosti njenih boja: slikarstvu, muzici, književnosti i prije svega poeziji.
Znamo koliko živopisno i figurativno možete nacrtati riječima, koliko nijansi možete prenijeti njima, koliko melodija pjesme može biti bogata i intenzivna. Pesnik je čarobnjak reči, umetnik reči. U stanju je da priča o osećanjima, raspoloženju, snovima i da probudi čovekovu dušu.
Tokom lekcije upoznaćemo divnog pesnika, čije delo savršeno odgovara naslovu naše rubrike „Volim rusku prirodu“. Ko je on? Pročitaj njegovo ime. Da li ste ovog autora sreli na stranicama udžbenika ili prvi put vidite ovo ime? Šta ste primetili u pesmi F. Tjučeva? (Bez imena, umjesto toga zvjezdice.)
4. Čitanje i analiza pjesme.
a) Polako čitajte pjesmu u sebi.
Kada čitate, pokušajte da vidite slike koje pesnik stvara rečima. Ne zaboravite da nastojimo postati pravi čitaoci.
b) Nakon što pročitate u sebi:
Može li se ova pjesma nazvati pejzažnom lirikom? Zašto? (Crtaju slike prirode - pejzaža; pjesnikova osjećanja i raspoloženje izraženi su u poeziji.)
Pronađite koja figurativna i izražajna sredstva jezika pomažu autoru da nacrta, a čitaocu da zamisli, zamisli bilo koju sliku.
5. Rad sa poezijom tokom čitanja. Čitanje naglas sakomentari.
Nakon čitanja prve strofe.
Kako je pesnik Fjodor Tjučev video jesen? Može li se već reći o pesnikovom odnosu prema ovom godišnjem dobu? Svoj odgovor potkrijepi riječima iz pjesme. (Pjesnik voli jesen, fasciniran je, pa koristi mnoge epitete „divna vremena“, „dan
kristal", "blistave večeri".)
Da li ste mogli da posmatrate „kristalni dan“? Opišite
njegov? kakav je on? (Prozirno, čisto, bez oblaka.)
“Večeri blistave” – recite nam kako ste ih predstavili. (Večernja priroda je preplavljena zracima zalazećeg sunca, sve blista i sija.)
Koji je znak na kraju strofe? Zašto? (Pesnik može beskrajno da priča o ovom „divnom vremenu.“)
Nakon čitanja druge i treće strofe.
Gde nas pesnik vodi u stihovima pesme? Koji magične reči, tehnike koje koristi F. Tyutchev? Da li razumete značenje reči srp i šta autor misli kada govori o njemu kao o živom biću? („Snažan srp je hodao“ - bio je alat u neumornim rukama, brzo su radili s njim, odsijecajući klasove. Srp
- ručni alat, polukružno zakrivljen fino nazubljen nož za rezanje žitarica iz korijena.) (Rad s rječnikom u udžbeniku.)
Reci mi koju sliku si vidio na polju za odmor.
Prazna brazda - kako je to? Pokušajte pronaći sinonim u tekstu pjesme koji objašnjava značenje ovog epiteta. (Besposlena turistkinja, sve joj je uklonjeno.)
Koje boje ćete koristiti da naslikate sliku jeseni prema pesmi F. Tjučeva? Pronađite ove riječi u boji u pjesmi. (Azur, sjaj paučine, blistave večeri, polje za odmor (smeđe).)
Znate li kako ljudi zovu ovo kratko vrijeme? (Indijansko ljeto.)
Fjodor Tjučev slika jeseni koja sa sobom nosi prazninu i tugu. Pronađi ove redove u pjesmi („...sad je sve prazno, zrak je prazan, ptice se više ne čuju...”).
Ali zašto nas, čitaoce, ne obuzima tuga, ali su nam srca još uvijek topla i radosna? Kako pjesnik govori o tome? („Ali prve zimske oluje su još daleko / I bistra i topla lazura lije / Na odmorište...“)
Pročitajte još jednom koje je čarobne riječi pjesnik F.I.Tjutčev koristio da prenese svoju viziju jeseni. Da li bi ovo moglo da karakteriše samog pesnika? (Djeca čitaju podvučene riječi i izraze. Pjesnik je romantičar, voli prirodu, razumije je.)
Pesma nema naslov. Svi su navikli da ga prepoznaju po prvom redu “Ima u izvornoj jeseni...”. Koji naslov biste predložili za ovu pjesmu? Moguće opcije: “Divno vrijeme”, “Jesen”, “Indijansko ljeto”, “Dolazak jeseni”, “Jesenji prostor”). "
Kojim su raspoloženjem prožete pjesme F. I. Tyutcheva? Kojim tempom treba čitati? (Pesnik je očaran, plaši se da poremeti mir. Čitamo usporeno, milozvučno.)
U pesmi nema uzvičnika, nema nasilnih promena osećanja. Mir, šarm, spokoj dolaze zajedno s Tjučevljevim pjesmama.
6. Izražajno čitanje.
Koliko možete vidjeti i osjetiti ako ste pažljivi prema pjesnikovim riječima. Pokušajte pročitati pjesmu, prenijeti pjesnikovo raspoloženje i još jednom zamisliti slike koje crta. ( Čitanje tri studenti.)
Želite li da naša djeca čitaju pjesmu?
samom pesniku, šta ti misliš? Zašto?
Općenito, čitanje je pravi sakrament. Čitalac hvata neke svoje posebne misli i osjećaje u pjesmi i tada pjesma za svakog čitaoca zvuči drugačije. Čitalac takođe izražava svoj stav prema onome što je pročitao.
7. Refleksija.
Koje su "čarobne riječi" pomogle pjesniku da stvori jesenje slike? S kojom tehnikom ste se upoznali na času? Ocijenite svoj rad na času.
8. Zadaća.
Naučite svoju omiljenu pjesmu.
Pokušajte da kreirate svoje poetsku sliku jesen (sastaviti katren - zadatak 5 u svesci, str. 22).
U svesku na stranici „Jesen“ zapišite riječi i izraze koji pomažu da se slika jesen (str. 21).
Jesen: pjesnik - umjetnik - kompozitor
- Interdisciplinarna tema.
- Umjetnička djela i njihovi tvorci - pjesnici, umjetnici, kompozitori.
- Odraz teme jeseni u umjetničkim djelima.
- Poređenje raspoloženja i karaktera djela koja se proučavaju.
Umjetnički materijal:
- P. Čajkovski. oktobar „Jesenja pesma” iz ciklusa „Godišnja doba” (2 vrste izvođenja) (slušanje);
- S. Prokofjev. “Varijacije jesenje vile” iz baleta “Pepeljuga” (slušanje);
- I. Levitan. "Jesen, ljeto";
- I. Grabar. "Pock";
- V. Polenov. " Zlatna jesen»;
- V. Nesterenko. "Posljednji listovi";
- Pjesme pjesnika: A. Puškin, A. Pleshcheev, E. Trutneva.
Repertoar pjesama:
- G. Popatenko, pjesme E. Avdienka. “Leaf Fall” (pjevanje);
- D. Vasiliev-Buglay, pjesme A. Pleshcheeva. “Jesenska pjesma” (pjevanje)
Opis aktivnosti:
- Imajte ideju o vrsti aktivnosti predstavnika umjetnosti - pjesnika, umjetnika, kompozitora.
- Uporedite figurativni sadržaj muzičkih, pjesničkih i slikarskih djela na nivou teme, identificirajući znakove sličnosti i razlike.
Živjela jednom davno jedna gospodarica Jesen
U magičnom zlatnom zamku,
Lutao po tihim proplancima
Sprijateljio se sa vjetrom izvan prozora.
Iz magle sam izrezao priče
I sašiven nitima kiše,
U divan i čudan svijet
Vodim sve sa sobom...
Ljudi, tema naše lekcije je jesen. Jesen je inspirisala umetnike, kompozitore i pesnike da stvaraju prelepa dela, govoreći o jeseni bojom, muzikom i rečima.
Tako je prošlo ljeto sa dugim vrelim danima i kratkim zvjezdanim noćima, sa grmljavinom i pljuskovima, sa raznobojnom dugom i jutarnjom rosom, sa bobicama, gljivama, cvijećem. Da li je moguće da će s prolaskom ljeta raspoloženje sada biti tužno? U jesen vrijeme može biti oblačno, tmurno i kišovito. Momci, da li želite da dođe jesen? (Odgovori djece).
Tako je, momci. Tužni smo što se opraštamo od ljeta. Ali jesen će nas oduševiti svojim čudima. Poslušajte pjesmu E. Trutneve „Jesen“ i saznajte u kakvom je raspoloženju bila autorica kada je napisala ovu pjesmu.
Odjednom je postalo duplo svetlije,
Dvorište, kao u sunčeve zrake, -
Ova haljina je zlatna
Na ramenima breze.
Ujutro idemo u dvorište, -
Lišće pada kao kiša,
Šušte pod nogama
I lete... lete... lete...
I visoko od zemlje
Kranovi su proleteli.
Sve leti! Ovo mora da je to
Leto nam leti...
Poslušajte pjesmu A. Pleshcheeva „Jesen je došla“ i pokušajte pogoditi raspoloženje drugog autora.
Jesen je stigla, cveće se osušilo,
I golo grmlje izgleda tužno.
Trava na livadama vene i žuti,
Ozimi usevi tek zelene na poljima.
Oblaci prekrivaju nebo, sunce ne sija,
Vjetar u polju zavija, kiša romi.
Vode su šumile kao brzi potok,
Ptice su odletjele u toplije krajeve...
Veliki ruski pesnik Aleksandar Sergejevič Puškin divio se jeseni svake godine. Jesen je bila pesnikovo omiljeno godišnje doba. Poslušajte odlomak iz njegove pjesme "Jesen".
Tužno je vrijeme! Ouch šarm!
Zadovoljan sam tvojom oproštajnom lepoticom.
Volim bujno raspadanje prirode,
Šume obučene u grimiz i zlato.
U njihovim krošnjama buka i svjež dah,
I nebo je prekriveno talasastim mrakom,
I rijetka zraka, i prvi mrazevi.
I daleke pretnje sive zime.
- Kojim rečima pesnik naziva jesen? Koje riječi bira da je opiše? (grimizne, zlatom odjevene šume; rijedak zrak sunca; prvi mrazevi...)
- A da ste pjesnici, koje biste riječi odabrali da pričate o čarobnom vremenu jeseni? (Dječje priče.)
- Ljudi, da ste kompozitori, kakvu biste muziku pisali o jeseni: tužnu ili veselu? (Odgovori djece.)
Ljudi, šta mislite, da li je moguće pogoditi raspoloženje kompozitora iz muzičkog dela? Pokusajmo. Muziku je napisao ruski kompozitor Petar Iljič Čajkovski.
Slušanje dela „Jesenja pesma” P. Čajkovskog iz ciklusa „Godišnja doba”.
- Kakva je muzika puštena: vesela ili tužna?
- Koja osećanja i raspoloženje je izazvalo u vama? (Tuga, tuga.)
- Koje prirodne pojave je kompozitor prenio u „Jesenjoj pjesmi“? (Naleti vjetra, opadanje lišća.)
- Koji kompozitor je komponovao ovu muziku?
Ovaj komad je iz zbirke Petra Iljiča Čajkovskog „Godišnja doba“. Ima dvanaest predstava, prema broju mjeseci u godini, a svaka nosi naziv mjeseca. Postoje predstave o jeseni - "Septembar", "Oktobar", "Novembar". Ali svaka predstava ima svoj podnaslov, na primjer, „Oktobar. Jesenja pesma." U njemu kompozitor oslikava jesenju prirodu, prikazuje kako povjetarac šušti, čupa lišće i ono pada kovitlajući se na zemlju.
- A da ste umjetnik, kojim bojama biste slikali jesenje pejzaže? (Odgovori djece.)
- Ljudi, da li možete da izrazite svoje raspoloženje uz pomoć crteža? (Odgovori djece.)
U redu. Iz crteža možete pogoditi i umjetnikovo raspoloženje, njegova osjećanja i snove.
Razmatranje slike I. Levitana “Zlatna jesen”.
Momci, pogledajte pažljivo sliku: na livadu, na rijeku, u zlatno lišće breza, u požutjelu, skoro suhu travu, u usamljeni poluuven cvijet nagnut pravo prema vodi i u blistavo sunčano nebo iznad njega.
- Želite li biti na ovoj livadi?
- Kako biste nazvali ovu sliku? (Odgovori djece.)
Isaac Levitan je za svoju sliku odabrao naslov “Zlatna jesen”. Zašto misliš? (Odgovori djece.)
U redu. Čini se da je sve na ovoj slici zlatno: bujna dekoracija breza, sjaj sunčeva svetlost jesenji dan...
- Koje znakove jeseni vidite na ovoj slici?
- Koje nebo? (Svijetlo, sunčano, plavo, hladno.)
- Koji dan je prikazan na slici: vedro ili oblačno? (Jasno.)
- Ima li oblaka na nebu? Šta su oni? (Beli oblak.)
- Šta mislite kakvo je raspoloženje breza? (Vesele, radosne, ponosne su na svoje zlatne haljine.)
Jeste li primijetili usamljeni cvijet pored potoka? Šta mislite kakvo je raspoloženje cvijeta? (Raduje se jarkom suncu: drago mu je što je tako lijep, ali je malo tužan jer je ostao sam i uskoro će mu biti hladno.)
Sada pogodimo u kakvom je raspoloženju umjetnik naslikao ovu sliku. (Dobar, veseo. Radostan, vedar, entuzijastičan i pomalo tužan.)
Ljudi, hajde da pokušamo da smislimo priču na osnovu ove slike. Smislite naslov za svoju priču. Pričaj nam o jesenjem danu, nebu, oblacima, suncu, brezama, usamljenom cvijetu i plavom potoku. (Dječje priče.)
Slušali smo poeziju, muziku i gledali slike. Pjesme, slike, muzičke predstave - sve su to umjetnička djela.
- Pesnik piše poeziju.
- Umjetnik slika slike.
- Kompozitor komponuje muziku.
Čudesni ruski kompozitor Sergej Sergejevič Prokofjev napisao je ne samo najsloženija djela za odrasle, već i dječiju muziku namijenjenu najmlađima. Mnogo je voleo bajke.
"Varijacije jesenske vile" - odlomak iz baleta "Pepeljuga", napisan na zapletu poznata bajka C. Perrault. Sjećate se kada, nakon što njena maćeha i njene sestre odu na bal, Pepeljuga ostane sama i sanja? U Prokofjevljevoj bajci-baletu u pomoć joj ne priskače samo čarobnica kuma, već i vile iz svih godišnjih doba, koje daruju Pepeljugi. A likovi vila su toliko različiti, poklapaju se sa godišnjim dobima... Dakle, upoznajte jesenju vilu!
Poslušajte “Varijaciju jesenje vile” S. Prokofjeva.
Slušam: S. Prokofjev. "Varijacija jesenje vile."
- Znate li ovu bajku?
- Navedite glavne likove ove bajke.
- Gdje je nestao glavni lik ove bajke? (Na loptu.)
- Kako je jesen prikazana u muzičkom delu?
- Koji smo balet upravo slušali?
- Koji kompozitor je komponovao muziku za ovaj balet?
Zapamtite!
- Umjetnik
- Kompozitor
- Umjetnicki komad
U ovoj lekciji vidjeli smo i čuli kako pjesnici, umjetnici i kompozitori oslikavaju jesen u svojim umjetničkim djelima. Naša lekcija je gotova, ali jesen nam i dalje daje mnogo nevjerovatnih tema za nova kreativna otkrića.
Uzorak priče
Jesen je stigla. Tanke breze sa bijelim stablima obučene u jarko žute haljine. Duva lagani povjetarac, lišće pada s grana i leti, vrteći se u laganom plesu. Gledate u breze i pitate se kako se zeleno lišće pretvorilo u zlato. Kroz livadu teče tamnoplava rijeka. Voda je već postala hladna. Na okuci rijeke stoji usamljena lijepa breza, jarko žuta i glatka, poput svijeće. U daljini možete vidjeti zeleno-smeđe drveće, svijetlo zeleno polje i nekoliko seoskih kuća.
Nebo je plavo-plavo sa laganim oblakom. Sunce se ne vidi, ali se njegovo prisustvo osjeća u svemu: kao da lišće gori i svjetluca zlatom, igrajući se na sunčevim zracima. I senke padaju sa drveća. Iz sjene možete pogoditi u kojem smjeru se nalazi sunce.
Na obali rijeke procvjetao je jesenji cvijet. I sam se raduje jarkom, blistavom suncu i ugađa svima svojom ljepotom. Šteta što je ostao sam. Verovatno je sve cveće već uvelo.
Opis slike Igora Grabara "Rowan"
Ljepota ruske prirode oduvijek je našla odjek u srcima kreativni ljudi. Pjesnici i pisci posvetili su mnoge redove beskrajnim prostranstvima ruskih ravnica, mnogi umjetnici su uhvatili najljepše kutke Rusije. Jedan od tih umjetnika je Igor Grabar, suptilni poznavalac šarma boja prirode. Slika „Rowan“ je naslikana s velikom ljubavlju, boje se na njoj graciozno igraju, umjetnik vješto stvara osjećaj da se nalazi na neobično lijepom mjestu.
U prvom planu slike umjetnik je prikazao glavnog lika - planinskog pepela. Jesen je, drvo se sprema da odbaci lišće. Crvene bobice su punjene sokom, ova boja predstavlja dolazak vremena za sumiranje i berbu. U pozadini se vidi malo selo u kojem bi život trebao biti u punom jeku - vrijeme je za pripreme za zimu, posljednje pripreme su u toku. Umjetnik koristi kontrast između užurbane ljudske aktivnosti i svečanog mira šume i prirode.
Pored glavnog lika slike, planinskog pepela, nalaze se dvije breze, koje joj nisu inferiorne ni po ljepoti ni po gracioznosti. Takvu ljepotu je teško prenijeti riječima, a onda u pomoć priskaču sredstva likovne umjetnosti kojima je Igor Grabar savršeno vladao.
Opis slike Isaka Iljiča Levitana "Zlatna jesen"
Među radovima Isaka Iljiča Levitana, slika "Zlatna jesen" ističe se optimizmom, glavnim notama i svjetlinom percepcije.
Slika prikazuje zlatnu jesen. Sunce obasjava ugodan krajolik: tiha, mirna rijeka sa zaraslom visoka trava obale, još zelena trava, žuta, crvena, narandžasta šuma. Od slabog povjetarca, lišće na drveću podrhtava i svjetluca od sjaja sunca. Nebo je vedro, plavo, ali na horizontu se razvedri i pojavljuju se oblaci. Ono što je karakteristično je da se u prvom planu nalaze tanke, vitke breze u dragocjenom zlatnom oglavlju. Oni predstavljaju samu Rusiju: dostojanstvena, lagana, lepa i daju ton za celu sliku.
U pozadini se vide seoske kuće i široko zeleno polje. Na ovoj slici dominantno mjesto zauzima priroda, selo je ne potiskuje, već se, naprotiv, skladno uklapa u okolnu stvarnost.
Općenito, platno proizvodi najugodnije, radosne utiske. Nemoguće je odvojiti pogled od vitkih, prelijepih breza, a čini se da se čuje njihovo lišće kako se njiše, a njeni brojni stanovnici pljuskuju rijekom, živeći svoje neprimijećene živote.
Opis slike Vasilija Polenova "Zlatna jesen"
Sliku je umjetnik naslikao nedaleko od svog imanja na rijeci Oki u Tulskoj provinciji i prikazuje sunčani jesenji dan. Pogled gledaoca odmah privuče rijeka koja se poput tamne zmije ističe na pozadini zlatnih stabala i brda. Ne primećuje se odmah, ali bljesak sunca na krovovima manastira na okuci reke dugo se urezao u pamćenje.
Vasilij Polenov je prikazao sam početak jeseni - žuta još nije u potpunosti zahvatio prostor slike, primjer za to je ogromno drvo u prvom planu sa još zelenom krošnjom. Ali, naravno, rijeka oduzima svu pažnju. Čista voda odražava odsjaj sunca, neba, sunca i drveća; žuto opalo lišće kruži po plićaku.
Prezentacija
Uključeno:
1. Prezentacija, ppsx;
2. Zvukovi muzike:
Prokofjev. Varijacija jesenje vile iz baleta Pepeljuga, mp3;
Chaikovsky. Godišnja doba, oktobar (2 verzije - simfonijski orkestar i klavir), mp3;
3. Popratni članak, dok.
Koje su karakteristike prikaza prirode u lirici F. I. Tjučeva i čiji su tekstovi prethodnih i kasnijih pesnika bliski Tjučevu?
Pročitajte u nastavku lirsko djelo i završi zadatke B8-B12; SZ-S4.
F. I. Tjučev, 1857
Objašnjenje.
Tjučevljeva priroda je raznolika, višestruka, puna zvukova, boja i mirisa. Slike prirode oličavaju pjesnikove misli o životu i smrti, o čovječanstvu i svemiru.
Tjutčeva posebno privlače prijelazni trenuci prirodnog života. Tako u pjesmi “Ima u izvornoj jeseni...” oslikava jesenji dan koji podsjeća na nedavno ljeto:
Postoji u početnoj jeseni
Kratko, ali divno vrijeme -
Cijeli dan stoji, kao kristal,
A večeri su blistave...
Tjučevljev romantični junak stječe sposobnost da vidi prekrasnu dušu prirode. Najsretniji trenutak za njega je osjećaj potpune duhovne fuzije s prirodom.
U pjesmi A. Feta “Došao sam ti s pozdravom” predmeti vanjski svijet a osećanja lirskog junaka, poput Tjučevljeva, su u korelaciji i u pokretu. U smislu emocionalne percepcije, osjećaj ljubavi je sličan proljetnom buđenju prirode; njihovo poređenje stvara ideju snažnog iskustva - radosti, sreće, ljubavi:
Došao sam kod tebe sa pozdravima
Reci mi da je sunce izašlo...
...Da je duša i dalje ista sreća
I spreman sam da ti služim...
Sljedbenik Tjučeva i Feta bio je Sergej Jesenjin. Njegova pjesma “Ti si moj pali javor...” posvećena je pjesnikovoj omiljenoj temi - prirodi, koja za njega uvijek ostaje živa i duhovna. Autor ne samo da se poziva na javor, već se i poredi s njim:
Činilo mi se da sam isti javor...
Dakle, u djelima Tjučeva, Feta, Jesenjina postoji opšti pristupi na sliku prirode: priroda je produhovljena, pomaže u izdaji unutrašnje stanje lirski heroj.
UMK L. F. Klimanova
Ciljevi: upoznati učenike sa pjesmom F. Tyutcheva „Ima u izvornoj jeseni...“; podučavati ispravno čitanje pjesme; razvijaju pamćenje, govor, mišljenje.
Planirani rezultati: učenici treba da budu u stanju da čitaju pesme, prenoseći pesnikovo raspoloženje pomoću intonacije; razlikovati poetske i prozne tekstove; posmatrajte život reči u književni tekst, objasni zanimljive izraze u lirskom tekstu.
Oprema: video ili audio snimak djela P.I. Čajkovskog "Godišnja doba"; slike na temu jeseni; kartice (tekst za zagrijavanje govora, zadaci).
Tokom nastave
I. Organizacioni momenat
II. Zagrevanje govora
(U pozadini muzike P. I. Čajkovskog „Godišnja doba“, učitelj čita pesme napisane na tabli ili na karticama.)
Leto je bacilo zeleni kaftan,
Ševe su zviždale do mile volje.
Jesen, obučena u žutu bundu,
Hodao sam kroz šume sa metlama.
Ždralovi su trubili kroz gajeve,
Kao da se jesen sprema za udaju.
Vrba ispire haljinu u jezeru.
Elm isprobava lisičji šešir.
D. Kedrin
— Hajde da pročitamo pesmu svi zajedno, sporim tempom.
— Koja osećanja i misli ste imali dok ste čitali? (Djeca iznose svoje utiske.)
- Hajde da ga pročitamo sa intonacijom iznenađenja.
- Hajde da ga pročitamo sa afirmativnom intonacijom.
- Hajde da ga pročitamo sa intonacijom iritacije.
- Sa intonacijom divljenja.
- Sa veselom intonacijom.
- A sad da to ekspresno pročitamo.
III. Uvod u temu lekcije
— Koje je doba godine opisano u pesmi?
- Pronađite znakove jeseni u ovoj pesmi.
— Koje još znakove jeseni poznajete?
Danas ćemo se upoznati sa stvaralaštvom pjesnika Fjodora Ivanoviča Tjučeva, izražajno ćemo čitati i rješavati zagonetke.
IV. Radite na temi lekcije
1. Provjerite zadaća
- Pročitajte svoje tekstove o jeseni. (Dječije predstave.)
2. Jesenske zagonetke
(Zagonetke su date na karticama).
- Pročitajte sami zagonetke, pripremite se da ih pročitate naglas. (Djeca čitaju zagonetke i pogađaju ih.)
1. On hoda, a mi trčimo
On će svejedno stići!
Žurimo u kuću da se sakrijemo,
On će pokucati na naš prozor,
A na krov, kuc i kuc!
Ne, nećemo te pustiti unutra, dragi prijatelju! (kiša.)
2. Oblaci sustižu,
Zavija i duva.
Promiče svijet
Peva i zviždi. (Vjetar.)
3. Žuto lišće leti,
Padaju, vrte se,
I pod nogama samo tako
Kako su položili tepih.
Kakva je ovo žuta snježna padavina?
To je samo... (opadanje lišća).
4. Bašta kolektivne farme bila je prazna,
Paučina leti u daljinu,
I do južnog ruba zemlje
Stigle su dizalice.
Školska vrata su se otvorila.
Koji mjesec nam je stigao? (septembar.)
5. Lice prirode postaje sve sumornije:
Bašte su pocrnile,
Medved je zapao u hibernaciju.
Koji mjesec je došao kod nas? (oktobar.)
V. Fizički minut
Vrane
Ovdje ispod zelene jelke
Vrane veselo skaču:
Kar-kar-kar!
Vrištali su po ceo dan
Dečacima nije bilo dozvoljeno da spavaju:
Kar-kar-kar!
Samo noću utihnu
I svi zajedno zaspiju:
Kar-kar-kar!
(Djeca trče, mašući rukama kao krilima, i recituju pjesmu zajedno sa učiteljicom. Čučnu, s rukama ispod obraza, i zaspu.)
VI. Nastavak rada na temu časa
1. Prvo čitanje pjesme
(Učitelj čita pjesmu F. Tjučeva.)
— Da li ti se dopala pesma?
- Da, veoma je lepo. Koje ste jesenje slike predstavili?
— O kom godišnjem dobu jeseni pesnik govori?
2. Rad sa vokabularom
Brazda je žlijeb na površini tla napravljen plugom ili drugim uređajem za rahljenje za sjetvu, za odvod vode.
Srp je ručni alat, fino nazubljeni nož zakrivljen u polukrug za rezanje žitarica iz korijena.
— Kako razumete izraz „snažan srp“? (To znači da su radili vrlo dobro, spretno, odsijecajući klasove.)
Prazna brazda je mirna, očišćena brazda (sve je iz nje uklonjeno).
3. Rad sa izražajnim sredstvima
Personifikacija (personifikacija) - izraziti, predstaviti u liku živog bića.
Metafora je figura govora: upotreba riječi i izraza u figurativnom smislu zasnovana na analogiji, sličnosti, poređenju.
Epitet je figurativna, umjetnička definicija (na primjer, stalni epiteti: plavo more, zlatne kovrče).
- Pronađite epitete i metafore u tekstu pjesme. (Kristalni dan, divno vrijeme, blistave večeri, prazna brazda.)
— Kako razumete izraz „blistave večeri“? (Uveče je sve preplavljeno zracima zalazećeg sunca, sve blista i sija.)
4. Izražajno čitanje pjesme
VII. Refleksija
- Odaberite i nastavite bilo koju rečenicu.
Na današnjoj lekciji sam naučio...
U ovoj lekciji bih se pohvalio za...
Posle lekcije sam želeo...
Danas sam uspeo...
VIII. Sumiranje lekcije
— Kako se zove nova sekcija koju smo danas počeli da učimo?
- Kako biste to naslovili?
Zadaća
Naučite pjesmu F. Tyutcheva (str. 68).
Kakvu jesen stvara Tjučev u pesmi?
U ovoj pjesmi pjesnik stvara sliku „izvorne“ jeseni.
Koliko je sati? Kojim sredstvima stvaranja umjetničke slike pjesnik pribjegava?
Ovo je “kratko, ali divno vrijeme”. Čudesan je epitet. Riječ “divan” ima dva značenja: neobično i lijepo.
Koje je značenje riječi ostvareno u pjesmi? Možda oboje? Zašto je ovo vrijeme neobično?
Ovo je prijelaz iz ljeta u zimu.
Zašto je lepa?
Lijepo je kristalnog dana, blistavih večeri, leta paučine, mira prosutog u prirodi.
— Uz pomoć kojih figurativnih i izražajnih sredstava je nastao? umjetnička slika“Cijeli dan je kao kristal”? Šta je pesnik ovim hteo da kaže?
Ovo je metaforički epitet. Jesenji zrak i kristal slični su po svojoj prozirnosti i čistoći. Zajedništvo se može pronaći u hladnom, svježem povjetarcu jesenjeg dana. I u ljepoti, u draguljima, spajajući kristalnu stvar i sličan jesenji dan, koji je drag jer je jedan od posljednjih. Pjesnik je imao na umu i zvučnost jesenjeg dana, čistotu zvukova koji se prenose daleko u tišini. Nije li ljepota jesenjeg dana krhka poput kristala?
- Takav je dan, a kakve su večeri u "izvornoj jeseni"? Kako razumete ovu umetničku sliku?
Večeri su “blistave”. Blistav - blistav, sjajan. Večeri su također divne.
— Tjučev nam je pokazao prirodu u pokretu: od dana do večeri, od jeseni do zime. Iako je „daleko od prvih zimskih oluja“, koji znaci jeseni postoje u pesmi?
Svuda prazno - i na zemlji i na nebu, svuda prostor, ptice se ne čuju. Paučina je postala uočljivija: njihova tanka kosa glitters. Ovo je metafora.
— U kakvoj je umetničkoj slici osoba prisutna u delu? Kako to razumete?
Čovek je mahnito radio celo leto u polju, "gde je snažan srp hodao i uvo palo"
“I priroda i ljudi zaslužuju odmor.” Koje nam umjetničke slike govore o tome? Kako nastaju?
Pesnik to polje naziva „odmorom“. Ovo je veoma neobičan epitet.
— Kako je nastala umjetnička slika „I lazura tiha i topla se pije / Na polju odmoru“? Kako to razumete?
Azurna je svijetloplava boja, plava. Čisto i toplo plavetnilo je nebo, koje se, takoreći, napija zemljom, pokušavajući da njime proslavi praznik „izvorne“ jeseni.
— Šta je pesnik hteo da kaže stvorenim umetničkim slikama?
Pričao nam je o ljepoti rane jeseni, o čistom, prozirnom zraku, blistavim večerima, tišini, miru. Osjećate se dirnuti ljepotom prirode dok čitate ovu pjesmu, a istovremeno doživljavate laganu tugu, svijetlu tugu.
