Příběh „Dětství“ je prvním dílem Lva Tolstého. Poprvé publikován v roce 1852.
Žánr: autobiografický příběh. Příběh je vyprávěn z pohledu Nikolaje Irtenjeva, dospělého člověka, který vzpomíná na jednotlivé události a hluboké zážitky z dětství.
Hlavní myšlenkou je, že základ charakteru je položen v dětství, člověk má přirozenou touhu po zlepšení. Chcete-li se seznámit s postavami příběhu a hlavními událostmi, stojí za to přečíst si shrnutí Tolstého „Dětství“ kapitolu po kapitole.
Hlavní postavy
Nikolenka Irtenevová- chlapec ze šlechtické rodiny. Snaží se pochopit své pocity a najít vysvětlení pro činy lidí. Citlivá povaha.
Jiné postavy
Nikolenka rodina- matka, otec, bratr Volodya, sestra Lyubochka, babička.
Natalya Savishna- hospodyně, obětavě a něžně připoutaná k Nikolenčině matce a celé její rodině.
Karlem Ivanovičem- domácí učitel. Milý a milující člověk pro rodinu Irteniev.
Mimi- Guvernérka Irtenievových.
Grisha, svatý blázen. Žil v domě Irtenevových.
Sonechka Valakhina- Nikolenčina první láska.
Ilenka Grap- předmět posměchu vrstevníků.
Kapitola 1. Učitel Karl Ivanovič
Několik dní po jeho desátých narozeninách Nikolenku Irtenějevovou, jejímž jménem se příběh vypráví, probudil brzy ráno jeho mentor Karl Ivanovič. Po oblečení a umytí jdou hrdina a jeho bratr Volodya v doprovodu Karla Ivanoviče „pozdravit matku“.
Kapitola 2. Maman
Při vzpomínce na svou matku si Irtenyev představuje její jasný obraz, úsměv a nádherné dětské události s ní spojené.
Kapitoly 3-4. Táto. Třídy
Když děti přišly pozdravit svého otce, slyšely, že se rozhodl vzít je s sebou do Moskvy studovat.
Nikolenka měla obavy z rozchodu se všemi blízkými, kteří mu byli drazí.
Kapitoly 5-6. Svatý blázen. Přípravy na lov
Svatý blázen Grisha přišel do domu Irtenjevových na večeři a hlava rodiny byla nespokojená s jeho pobytem v domě. V předvečer svého odjezdu děti požádaly svého otce, aby je vzal na nadcházející lov.
Po obědě se celá rodina vydává na lov.
Kapitola 7. Lov
Otec pošle Nikolenku na jednu z mýtin hlídat zajíce. Psi pohánějí zajíce směrem k chlapci, ale ten ve svém vzrušení postrádá šelmu a dělá si s ní starosti.
Kapitola 8-9. Hry. Něco jako první láska
Lov skončil, celá společnost odpočívala ve stínu. Děti - Nikolenka, Volodya, Lyubochka a dcera Mimi Katenka - šly hrát Robinsona. Nikolenka sledovala každý Katenčin pohyb s něhou, s pocitem podobným první lásce.
Kapitola 10. Jakým člověkem byl můj otec?
Když mluvíme o svém otci, zralý Irteněv o něm mluví jako o muži, který měl „nepolapitelný charakter rytířství, podnikavosti, sebevědomí, zdvořilosti a hýření“.
Kapitoly 11-12. Třídy v kanceláři a obývacím pokoji. Grisha
Večer si děti doma kreslily a maminka hrála na klavír. Grisha přišla na večeři. Děti chtěly vidět řetězy, které nosil na nohou a vplížil se do jeho pokoje. Skrytě vyslechli modlitby vracejícího se tuláka a jejich upřímnost Nikolenku zasáhla.
Kapitola 13. Natalya Savishna
Vypravěč vřele vzpomíná na rodinnou oddanou hospodyni Natalju Savishnu, jejíž celý život „byl láskou a sebeobětováním“.
Kapitola 14-15. Rozloučení. Dětství
Ráno po lovu se v obýváku sešla rodina Irtenějevů a všechno služebnictvo, aby se rozloučili. Nikolenka byla „smutná, bolestivá a vyděšená“ rozloučit se s matkou.
Hrdina vzpomíná na ten den a vzpomíná na své dětství. Právě v dětství jsou „jedinými motivacemi v životě nevinná veselost a bezmezná potřeba lásky“.
Kapitola 16. Básně
Měsíc po přestěhování do Moskvy jí bratři Irtenějevové, žijící se svým otcem v domě své babičky, blahopřáli k jejímu svátku. Nikolenka napsala pro oslavenkyni jeho první básně, které s chutí četla nahlas.
Kapitola 17-18. princezna Kornaková. kníže Ivan Ivanovič
Do domu začali přicházet hosté. Přišla princezna Kornaková. Nikolenka, která se dozvěděla, že trestá děti tyčemi, byla hluboce šokována.
Babičce přišel poblahopřát i její starý přítel princ Ivan Ivanovič. Když Nikolenka slyšela jejich rozhovor, byla hluboce rozrušená: jeho babička řekla, že jeho otec si jeho ženy neváží ani jí nerozumí.
Kapitola 19. Ivins
Na jmeniny přijeli bratři Ivinové, příbuzní Irtenievových, a Ilenka Grappová, syn chudého cizince, který byl známý mojí babičce. Nikolenka měla Seryozhu Ivina opravdu ráda, ve všem chtěl být jako on. Během všeobecných her Seryozha velmi urazil a ponížil slabého a tichého Ilyu, což zanechalo hlubokou stopu na duši Nikolenky.
Kapitoly 20-21. Hosté se shromažďují. Před mazurkou
Do večera se na plese sešlo mnoho hostů, mezi nimiž Nikolenka viděla „úžasnou dívku“ Sonechku Valakhinu. Hlavní hrdina se do ní zamiloval a byl šťastný, tančil s ní a bavil se. „Sám jsem se nemohl poznat: kde se vzala má odvaha, sebevědomí a dokonce i drzost,“ vzpomíná.
Kapitoly 22-23. Mazurka. Po mazurce
Nikolenka tančí mazurku s princeznou, zamotá se a zastaví se. Hosté se na něj podívají a on se velmi stydí.
Po večeři Nikolenka opět tančí se Sonyou. Navrhuje, abyste se navzájem oslovovali „vy“, jako blízcí přátelé.
Kapitola 24. V posteli
Při vzpomínce na ples a myšlence na Sonyu nemůže Nikolenka spát. Přizná Volodyovi, že je do Sonyy zamilovaný.
Kapitola 25-26. Dopis. Co nás čekalo ve vesnici
Jednoho dne - téměř půl roku po babiččiných jmeninách - přišel otec za dětmi během vyučování se zprávou, že jdou na vesnici, domů. Důvodem odchodu byl dopis od jeho matky – byla vážně nemocná. Děti našly svou matku již v bezvědomí a ještě téhož dne zemřela.
Kapitola 27. Smutek
V den pohřbu se Nikolenka loučí s maminkou. Při pohledu na tvář, která byla nedávno krásná a něžná, si chlapec uvědomil „hořkou pravdu“ o smrti své milované a jeho duši naplnilo zoufalství.
Kapitola 28. Poslední smutné vzpomínky
„Šťastné období dětství“ pro Nikolenku skončilo. Uplynuly tři dny a všichni se přestěhovali do Moskvy. V prázdném domě zůstala pouze Natalya Savishna, ale brzy i ona onemocněla a zemřela. Zralý Irtenyev, který přichází do vesnice, vždy navštíví hroby své matky a Natalyi Savishny.
Závěr
V kontaktu se světem Nikolenka Irtenyev vyrůstá, seznamuje se s různými aspekty života. Hrdina analyzuje své pocity a zážitky, vzpomíná na lidi, kteří ho milují, a objevuje cestu k poznání a zlepšení sebe sama. Krátké převyprávění„Dětství“ od Tolstého a následné přečtení celého textu příběhu dá čtenáři příležitost nejen seznámit se s dějem a postavami, ale také porozumět vnitřní svět hrdiny díla.
Test na příběhu
Po přečtení souhrn- Doporučujeme provést test:
Hodnocení převyprávění
průměrné hodnocení: 4.6. Celková obdržená hodnocení: 3521.
Když byl Tolstoj na Kavkaze, začal vytvářet román o formování lidské osobnosti a měl jej v úmyslu pojmenovat obecně: „Čtyři epochy vývoje“. Aspirující spisovatel skrývá rozsáhlý a zajímavý nápad na vyprávění o dětství, dospívání, dospívání a mládí. Čtvrtá část plánovaného díla nebyla napsána a zformovala se do trilogie, která se stala prvním významným dílem Tolstého a jeho uměleckým vrcholem.
Analýza "dětství"
Trilogie „Dětství. Dospívání. Mládí“, kterou budeme analyzovat, začíná slovem „Dětství“. Tolstoj při práci na něm zažil skutečnou tvůrčí horečku. Zdálo se mu, že před ním se tak ještě nikdo necítil a nevyobrazoval veškeré kouzlo a poezii dětství. Malý hrdina Nikolenka Irtenějev, žijící v atmosféře patriarchálně-vlastnického života, vnímá svět kolem sebe v jeho klidu, jako šťastnou, idylickou a radostnou existenci. Má to mnoho důvodů: všichni ho milují, kolem dítěte ve vztazích mezi lidmi vládne vřelost a lidskost, rostoucí člověk žije v harmonii sám se sebou a světem, který se před ním otevírá; zažívá pocit harmonie, kterého si spisovatel nesmírně váží. Nelze si pomoci, ale obdivovat takové postavy v knize, jako je učitel Karl Ivanovič a chůva Natalya Savishna. Tolstoj ukazuje úžasnou schopnost vysledovat ty nejmenší pohyby lidská duše změny v prožívání a pocitech dítěte. N. G. Chernyshevsky nazval tento rys spisovatele „dialektikou duše“. Projevuje se jak tehdy, když mladý hrdina poznává sám sebe, tak když objevuje realitu kolem sebe. Jsou to scény dětských her, lov, plesy, třídy ve třídě, smrt matky a Natalyi Savishny, okolnosti, kdy se odhaluje složitost lidských vztahů, nespravedlnost, neshody lidí mezi sebou, kdy se odhalují hořké pravdy. Dítě často projevuje aristokratické předsudky, ale učí se je překonávat. Formuje se upřímnost malý hrdina, jeho důvěra ve svět, přirozené chování. V příběhu „Dětství“ je velmi nápadný autobiografický prvek: mnoho epizod připomíná dětství Tolstého, řada dětských objevů odráží názory a hledání samotného spisovatele. Autor zároveň usiluje o zobecnění v odhalování doby dětství, a proto byl velmi rozrušen názvem - „Příběh mého dětství“, který příběhu dali vydavatelé časopisu Sovremennik, kde jej byl publikován. „Koho zajímá příběh mého dětství? “- napsal Nekrasovovi a bránil typičnost toho, co bylo zobrazeno.
Analýza "chlapectví"
Druhá část trilogie „Adolescence“ navazuje na mnohé motivy předchozího díla, ale zároveň se výrazně liší od „Dětství“. Analytické myšlení Nikolenky Irteněvové se zvyšuje. Čte F. Schellinga a má potřebu chápat svět filozoficky. Vyvstávají znepokojivé otázky o tom, kam jde duše po smrti, co je symetrie, zda předměty existují mimo náš vztah k nim. Kapitoly „Dlouhá jízda“, „Bouřka“, „ Nový vzhled„Odrážejí novou fázi duchovního vývoje hrdiny. Objevuje se nová myšlenka světa: chlapec si uvědomuje životy mnoha jiných lidí, které předtím neviděl, „...ne všechny zájmy se točí kolem nás,“ tvrdí Irteněv, „je tu další život, který má s námi nic společného...“ Tato úvaha o širokém a rozmanitém světě se stává důležitým milníkem v duchovní vývoj teenager Sociální nerovnost vidí velmi ostře; Katenka mu pomáhá pochopit existenci bohatých a chudých, Karl Ivanovič mu odhaluje míru jeho neštěstí a míru odcizení se světu. Nikolenčino odloučení od lidí kolem něj roste, zvláště když si je jasně vědom svého „já“. Irtenějevova neštěstí jsou stále častější (kapitoly „Jednotka“, „Zrádce“), což dále prohlubuje nesoulad se světem, zklamání v něm a konflikty s ostatními lidmi. Existence je přirovnávána k životu na poušti, pochmurnost zabarvení vyprávění a napětí jeho děje zesilují, byť vnějších událostí je ve vyprávění stále málo. Plánuje se ale i překonání duševní krize: důležitá role Do toho hraje přátelství s Nechhlyudovem, který vyznává myšlenku vnitřního zlepšení. Kritik S. Dudyshkin zaznamenal vysoké umělecké přednosti příběhu „Adolescence“ a nazval autora „skutečným básníkem“.
Analýza "mládí"
„Mládí“ - třetí část trilogie, publikovaná v Sovremennik v roce 1857 - vypráví o posílení nového pohledu na život, o touze hrdiny po „morálním zlepšení“. Sny zprostředkované ve stejnojmenné kapitole mladého muže v tomto úsilí posilují, i když jsou docela rozvedené. reálný život, a hrdinova neschopnost uskutečnit své záměry se brzy ukáže. Vysoké představy o životě jsou nahrazeny světským ideálem comme il faut (slušné chování). Irtenějevovo upřímné vyznání však svědčí o jeho přitažlivosti k pravdomluvnosti, ušlechtilosti a touze být zevně i vnitřně dokonalejší. A příběh v posledních kapitolách o přijetí mladého muže na univerzitu hovoří o hrdinově přitažlivosti k novým lidem, prostým lidem, které zde potkává, a o uznání jejich převahy ve znalostech. Irtenějev nachází spojení s lidmi, a to je významný milník v historii jeho zrání. Poslední kapitola příběhu se však jmenuje „selhám“. Je to upřímné přiznání kolapsu dřívější morálky a filozofie, zklamání z přijatého způsobu života a zároveň je klíčem k dalšímu zrání osobnosti hrdiny. Není náhodou, že kritik P. Annenkov psal o „hrdinství vnitřní poctivosti“, kterou Tolstoj ukázal v „Mládí“.
Témata, kterých se L. N. Tolstoj ve svém díle dotýká, jsou skutečně věčná! Během lekce se seznámíte s dílem, ve kterém se prokázala veškerá dovednost Tolstého jako spisovatele, psychologa a filozofa. Je to o o autobiografickém příběhu „Dětství“. Budete číst a analyzovat kapitoly „Třídy“, „Natalia Savishna“, „Dětství“.
Předmět: Od literatura 19. století století
Lekce: L.N. Tolstoj. Příběh "Dětství". Analýza vybraných kapitol
Rýže. 1. Obálka knihy ()
Četba a analýza kapitoly „Třídy“.
Hlavní roli v této kapitole hraje učitel Karl Ivanovič, setkali jsme se s ním již v kapitole „Maman“. Zvláštností díla je ale samozřejmě to, jak malý chlapec Nikolenka Irtenějev, kterému je 10 let, vnímá život, dospělé a svého učitele Karla Ivanoviče. Kapitola začíná takto:
"Karl Ivanovič byl velmi zvláštní."
Sledujme v této kapitole reakci dospělých, reakci dítěte, jeho myšlenky, jeho chápání života.
"Bylo to patrné podle jeho pleteného obočí a podle toho, jak hodil kabát do komody, a jak se vztekle přepásal a jak silně škrábal nehtem do knihy dialogů, aby naznačil místo, kam jsme se dostali." ztvrdnout. Voloďa se dobře učil; Byl jsem tak naštvaný, že jsem absolutně nemohl nic dělat."
Rýže. 2. Ilustrace k příběhu L. N. Tolstého „Dětství“ ()
Jak víme, Nikolenku rozrušila zpráva, že je nyní odvážejí do Moskvy a učitel Karl Ivanovič už nebude učit.
„Dlouho jsem se nesmyslně díval do knihy dialogů, ale ze slz, které se mi hromadily v očích při pomyšlení na blížící se rozchod, jsem nedokázal číst...“ „Když došlo na psaní, ze slz spadl na papír a udělal jsem takové fleky jako Bylo to jako psát vodou na balicí papír.“
Jak moc se k sobě chlapec cítí?
„Karl Ivanovič se rozzlobil, položil mě na kolena, trval na tom, že je to tvrdohlavost, loutková komedie (to bylo jeho oblíbené slovo), vyhrožoval pravítkem a žádal, abych požádal o odpuštění, zatímco já jsem od slz nemohl vyslovit ani slovo. ; Nakonec, pravděpodobně cítil svou nespravedlnost, vešel do Nikolajova pokoje a zabouchl dveře.
Navzdory tomu, že je Nikolenka ještě dítě, dokonale vidí a rozumí jednání dospělých. Nikolenka slyší rozhovor v Nikolajově pokoji, kde si Karl Ivanovič stěžuje na nespravedlnost majitele, který odvádí děti do učení a připravuje ho o práci.
„Žiji v tomto domě dvanáct let a mohu před Bohem říci, Nikolaji,“ pokračoval Karl Ivanovič a zvedl oči a tabatěrku ke stropu, „že jsem je miloval a staral jsem se o ně víc, než kdyby byli moji vlastní. děti. Pamatuješ si, Nikolaji, když měl Volodenka horečku, pamatuješ si, jak jsem devět dní seděl u jeho lůžka a nezavřel oči. Ano! tehdy jsem byl laskavý, drahý Karle Ivanoviči, pak jsem byl potřeba; a teď,“ dodal a ironicky se usmál, „teď jsou děti velké: musí se vážně učit.“ Jsou si jisti, že tady nestudují, Nikolaji?"
A samozřejmě Nikolenka soucítila se smutkem, který prožíval Karl Ivanovič. Tolstoj o tom píše takto:
„Soucítil jsem s jeho zármutkem a bolelo mě, že si můj otec a Karl Ivanovič, kterého jsem miloval téměř stejně, nerozuměli; Znovu jsem šel do rohu, sedl si na paty a mluvil o tom, jak mezi nimi obnovit harmonii.
To byly pocity dítěte, ale podívejme se, jak se během lekce projevuje zášť Karla Ivanoviče.
"Několikrát, s různou intonací as výrazem největší radosti, přečetl toto rčení, které vyjadřovalo jeho upřímnou myšlenku." A přísloví bylo toto: "Ze všech neřestí je nejzávažnější nevděk."
Jak Nikolenka vnímá chování své učitelky?
„Jeho tvář nebyla zasmušilá jako předtím; vyjadřovalo uspokojení muže, který se zaslouženě pomstil za urážku, která mu byla způsobena.“
Nikolenka chování Karla Ivanoviče chápe a vnímá ho jako člověka, který téměř nesleduje své pocity.
„Bylo čtvrt na jednu; ale Karl Ivanovič, jak se zdálo, ani nepomyslel na to, aby nás nechal jít: pořád se ptal na nová lekce. Nuda a chuť k jídlu vzrostly stejnou měrou. S velkou netrpělivostí jsem sledoval všechna znamení, která dokazovala blížící se večeři. Tady je dvorní žena s žínkou, která jde umýt talíře, a vy slyšíte hluk nádobí v bufetu...“
Ale Karl Ivanovič byl neúprosný. Tak končí kapitola „Karl Ivanovič“.
Četba a analýza kapitoly „Natalia Savishna“.
Rýže. 3. Ilustrace k příběhu L. N. Tolstého „Dětství“ ()
„V polovině minulého století běhala po dvorech vesnice Chabarovka v ošuntělých šatech bosá, ale veselá, tlustá a červená dívka Nataša. Podle jejích zásluh a prosby jejího otce, klarinetisty Savvy, se jí můj dědeček ujal - aby byla mezi služebnicemi mé babičky. Služka Nataša se v této pozici vyznačovala mírností a pracovitostí. Když se matka narodila a byla potřeba chůva, byla tato odpovědnost svěřena Nataše. A v tomto novém oboru si vysloužila pochvalu a odměny za svou činnost, věrnost a náklonnost ke slečně. Ale napudrovaná hlava a přeznuté punčochy živého mladého číšníka Foka, který měl ve své práci časté vztahy s Natalyou, ji zaujaly hrubé, ale milující srdce. Dokonce se rozhodla jít za svým dědečkem požádat o povolení vzít si Foku. Dědeček si spletl její přání s nevděkem, rozzlobil se a za trest vyhnal chudou Natalyu do vyhnanství. chlévský dvůr do stepní vesnice. Po šesti měsících, protože Natalii nemohl nikdo nahradit, byla vrácena zpět na kurt a na své dřívější místo. Když se v rozcuchaném stavu vracela z vyhnanství, zjevila se svému dědečkovi, padla mu k nohám a požádala ho, aby mu vrátil milost, náklonnost a zapomněl na nesmysly, které ji potkaly a které se, jak přísahala, už nikdy nevrátí. A slovo skutečně dodržela.
Od té doby se Natasha stala Natalyou Savishnou a nasadila si čepici: veškerou zásobu lásky, která v ní byla uložena, přenesla na svou mladou dámu.
„Když se maman vdala, chtěla nějak poděkovat Natalye Savishně za dvacet let práce a náklonnosti, zavolala ji k sobě a vyjádřila nejlichotivějšími slovy všechnu svou vděčnost a lásku k ní a podala jí list orazítkovaného papíru. kterou napsala zdarma Natalya Savishna, a řekla, že bez ohledu na to, zda bude nadále sloužit v našem domě nebo ne, bude vždy dostávat roční důchod tři sta rublů. Natalya Savishna to všechno mlčky poslouchala, pak zvedla dokument, vztekle se na něj podívala, něco zamumlala skrz zuby a vyběhla z místnosti a práskla dveřmi. Maman nechápal důvod tak podivného činu a o něco později vstoupil do pokoje Natalyi Savishny. Seděla s uslzenýma očima na hrudi, prstovala kapesníkem a upřeně hleděla na cáry svého roztrhaného volného oblečení, které leželo na podlaze před ní.
„Od té doby, co si vzpomínám, vzpomínám si na Natalju Savishnu, její lásku a náklonnost; ale teď už jen vím, jak je ocenit...“
A opět je to pohled dospělého na to, co se mu stalo v dětství, pohled z pozice času, z pozice moudrosti.
„...v té době mě nikdy nenapadlo, jaké vzácné, úžasné stvoření tato stará žena byla. Nejen, že nikdy nemluvila, ale zdá se, že ani nemyslela na sebe: celý její život byla láska a sebeobětování. Byl jsem tak zvyklý na její nezištnou, něžnou lásku k nám, že jsem si nikdy nepředstavoval, že by to mohlo být jinak, nebyl jsem jí vůbec vděčný a nikdy jsem si nekladl otázky: je šťastná? Jsi spokojený?
A zajímavý případ se s námi setkává v kapitole „Natalya Savishna“.
Přemýšlejte o tom, jak tato scéna odhalí lidskost a charakter hlavní postavy.
"Tak to bylo." Při večeři, když jsem si naléval kvas, upustil jsem karafu a vylil ji na ubrus.
Zavolej Natalye Savishně, aby měla radost ze svého mazlíčka,“ řekla maman.
Natalja Savishna vešla a když viděla louži, kterou jsem udělal, zavrtěla hlavou; pak jí maman něco řekla do ucha a ona, vyhrožovala mi, odešla.
Po obědě jsem v nejveselejší náladě skočil a šel do předsíně, když najednou zpoza dveří vyskočila Natalja Savishna s ubrusem v ruce, chytila mě a přes zoufalý odpor z mé strany mě začala třít. mokrý obličej a říkal: "Nešpini ubrusy, nešpini ubrusy!" Urazilo mě to natolik, že jsem se rozplakal vztekem.“
První pocit, který v hrdinovi vzniká, je pocit odporu a pocit hněvu.
,,Cože!" řekla jsem si, chodila po chodbě a dusila se slzami. ,,Natalja Savishna, prostě Natalyo," řekneš mi a pak mě praští do obličeje mokrým ubrusem, jako dvorního kluka. Ne, tohle je hrozný!"
Nikolenka v této scéně vnímá všechny tradice, které byly charakteristické pro šlechtické rody, tu úroveň porozumění, že ona a Natalya nejsou na stejných úrovních společenského žebříčku, to už je Nikolence jasné.
Tento pocit hněvu, tento pocit zášti je však nižší než jiné morálnější kategorie.
"Když Natalya Savishna viděla, že slintám, okamžitě utekla a já pokračoval v chůzi a přemýšlel o tom, jak oplatit drzé Natalyi za urážku, kterou mi způsobil."
Podívejte se, jak se vyvíjejí pocity: zášť, hněv a skrytý hněv.
„O několik minut později se Natalya Savishna vrátila, nesměle ke mně přistoupila a začala napomínat:
Pojď, otče, neplač... odpusť mi, ty blázne... můžu za to já... odpustíš mi, miláčku... tady to máš.
Vyndala zpod šátku kornout z červeného papíru, ve kterém byly dvě karamely a jedna vinná, a třesoucí se rukou mi ho podala. Neměl jsem sílu pohlédnout té laskavé staré dámě do tváře: odvrátil jsem se a přijal dar a slzy tekly ještě hojněji, ale už ne ze vzteku, ale z lásky a hanby."
Četba a analýza kapitoly „Dětství“
Rýže. 4. Ilustrace k příběhu L. N. Tolstého „Dětství“ ()
Kapitola „Dětství“ začíná úžasnými slovy, která by se mohla stát epigrafem celého příběhu:
„Šťastný, šťastný, neodvolatelný čas dětství! Jak nemilovat, nectít vzpomínky na ni? Tyto vzpomínky osvěžují, povznášejí mou duši a slouží mi jako zdroj těch nejlepších potěšení.“
Věnujte pozornost slovní zásobě použité v kapitole. Tolik dobrých, teplých slov! Zkuste se podívat na nejdůležitější z nich, klíčová slova.
„...Sedni a poslouchej. A jak neposlouchat? Maman s někým mluví a zvuky jejího hlasu jsou tak sladké, tak přívětivé. Tyto zvuky samy o sobě tolik mluví k mému srdci!"
„Ničí lhostejný pohled ji netrápí: nebojí se na mě vylít všechnu svou něhu a lásku. Nehýbu se, ale líbám jí ruku ještě pevněji."
"Slzy lásky a radosti."
„...Láska k ní a láska k Bohu se jaksi podivně spojily v jeden pocit.
Po modlitbě ses zabalil do přikrývky; duše je lehká, jasná a radostná; Některé sny řídí jiné, ale o čem jsou? Jsou nepolapitelní, ale naplněni čistou láskou a nadějí na jasné štěstí.“
Kolik milých slov jsme viděli: srdce, něha, láska. Slovo "Milovat" během kapitoly několikrát opakován. Láska, láska, láska, slzy lásky a slasti, jasné štěstí, láska a naděje, duše je lehká, jasná, radostná - to jsou pocity dětství, které si Nikolenka nesla.
„Vrátí se někdy ta svěžest, bezstarostnost, potřeba lásky a síly víry, kterou jste měli v dětství? Kolik může být hodin lepší než to, kdy dvě nejlepší ctnosti - nevinná veselost a bezmezná potřeba lásky - byly jedinými životními motivy? "Opravdu zbývají jen vzpomínky?"
To je otázka, která končí kapitolu „Dětství“. A Tolstoj klade čtenáři tuto otázku: vrátí se někdy ta svěžest a nedbalost? Jaká doba může být lepší než dětství? Pravděpodobně musíte milovat, vážit si svého dětství, zacházet s mámou a tátou s láskou.
Závěr.
Zvláštností hrdiny příběhu „Dětství“ je, že neustále projevuje své pocity a je vůči sobě často nemilosrdný, často si vyčítá některé činy, za které se později stydí.
Nikolenka vzpomíná na šťastné chvíle strávené na vesnici. Vzpomíná na lidi, kteří se obětavě věnovali své rodině, vzpomíná na dětství.
Velké místo v příběhu zaujímá popis pocitu lásky k lidem, schopnosti mít rád sám sebe. To jsou pocity, které těší samotného Tolstého. Ale zároveň Tolstoj ukazuje, jak velmi často může svět dospělých zničit chápání života dítěte.
Příběh „Dětství“ končí smrtí matky. A přichází další, úplně jiná doba, kterou Nikolenka už nikdy nenazve šťastným, nezvratným časem dětství.
Bibliografie
- Korovina V.Ya. Didaktické materiály o literatuře. 7. třída. — 2008.
- Tiščenko O.A. Domácí práce v literatuře pro 7. ročník (k učebnici V.Ya. Korovina). — 2012.
- Kuteiniková N.E. Hodiny literatury v 7. ročníku. — 2009.
- Korovina V.Ya. Učebnice o literatuře. 7. třída. Část 1. - 2012.
- Korovina V.Ya. Učebnice o literatuře. 7. třída. Část 2. - 2009.
- Ladygin M.B., Zaitseva O.N. Učebnice-čtenář o literatuře. 7. třída. — 2012. Zdroj).
Domácí práce
- Která epizoda příběhu na vás udělala nejsilnější dojem? Proč?
- Co učí Tolstého příběh „Dětství“? Co tě nutí přemýšlet?
- Myslíte si, že je užitečné číst tento příběh nejen dětem, ale i dospělým? Proč?
- Vzpomeňte si na veselou epizodu z dětství. Zkuste o tom mluvit nebo to popsat po Tolstého způsobu. Snažte se nejen popsat průběh akce, ale také zprostředkovat pocity, zážitky, myšlenky o lidech a událostech.
Dětství je šťastné období v životě každého člověka. Koneckonců, v dětství se všechno zdá být jasné a radostné a všechna zklamání jsou rychle zapomenuta, stejně jako krátké stížnosti na rodinu a přátele. Není náhodou, že se tomuto tématu věnuje mnoho děl ruských spisovatelů: „Dětství Bagrova vnuka“ od S. Aksakova, „Dětství Tyomy“ od Garina-Michajlovského, „Jak chlapci vyrostli“ od E. Morozov a mnoho dalších děl.
Hrdina trilogie „Dětství. Dospívání. Mládí“ od Lva Nikolajeviče Tolstého - Nikolenka Irtenev. V době, kdy příběh začíná, je mu deset let. Už od deseti let byly šlechtické děti posílány na studia do lyceí, penzionů a dalších vzdělávací zařízení aby, když získali vzdělání, sloužili ve prospěch vlasti. Stejná budoucnost čeká i Nikolenku. Za pár týdnů musí spolu se svým otcem a starším bratrem odjet studovat do Moskvy. Mezitím, obklopen rodinou a přáteli, prožívá šťastné a bezstarostné chvíle dětství.
Tento příběh je považován za autobiografický, protože Lev Nikolajevič znovu vytvořil atmosféru svého dětství. Ostatně on sám vyrůstal bez matky: ta zemřela, když bylo Lvovi rok a půl. V příběhu čeká stejně těžká ztráta i hlavního hrdinu, ale to se stane ve věku deseti let, to znamená, že bude mít příležitost milovat a doslova zbožňovat svou matku, jak bylo zvykem, že šlechtici nazývali svou matku na francouzský způsob. Hrdina přiznává, že když se snažil vzpomenout si na svou matku, pouze si představoval hnědé oči, „vždy vyjadřovat stejnou laskavost a lásku, ale obecný výraz utíkal pryč." Je zřejmé, že spisovatel, který si nepamatuje svou matku, vtělil do obrazu matky určitý ideál ženy-matky.
Hned od prvních kapitol se čtenář spolu s Nikolenkou ponoří do atmosféry ušlechtilého života konec XIX století. Hrdinův dětský svět je propojen s jeho učiteli a lidmi na nádvoří. Nejbližším se mu ukáže učitel německého původu Karl Ivanovič, jehož známost otevírá příběh. Za tohle minutová zášť nejlaskavější člověk pro Nikolenku se to změní v pocit studu, který ho trápí.
Ve skutečnosti to bylo v příběhu „Dětství“, kdy Lev Nikolajevič poprvé použil techniku, kterou kritici později nazývali „dialektika duše“. Popis stavu svého hrdiny autor použil vnitřní monolog, což svědčilo o proměně duševního stavu hrdiny: od radosti k smutku, od hněvu k pocitu trapnosti a studu. Jen tak rychle a náhlé změny stav mysli hrdiny - dialektika duše - a bude Tolstojem použit ve svých slavných dílech.
Hádka s Natalyou Savishnou, která celý život zasvětila výchově své matky a poté všech svých dětí, se pro něj stává stejně bolestivou. Když dostala svobodu, považovala to za projev nepřízně, za nezasloužený trest a listinu roztrhala. Pouze matčino ujištění, že vše bude jako předtím, ji smířilo s jejím budoucím životem v rodině Irteněvových. Natalya Savishna věrně sloužila této rodině a za všechna ta léta ušetřila pouze 25 rublů v bankovkách, ačkoli „žila střídmě a otřásala se každým hadrem“, jak řekl její bratr. Zemřela rok po smrti své matky, protože byla pevně přesvědčena, že „Bůh ji nakrátko oddělil od toho, na něhož se tolik let soustředila veškerá síla její lásky“. Když Nikolenka ztratila dva jemu drahé lidi, okamžitě dospěla a zvážněla, neustále si myslela, že prozřetelnost ho s těmito dvěma tvory spojila jen proto, aby jich navždy litoval.
Svět ruského barčuka (tak se říkalo urozeným dětem) je samozřejmě spojen se světem dospělých: to je lov, kterého se účastní Nikolenka a jeho bratři; Patří mezi ně plesy, kde je potřeba nejen umět zatancovat mazurku a všechny ostatní tance vyžadované etiketou, ale také vést povídání. Aby potěšil Sonechku Valakhinu roztomilými světlovlasými kadeřemi a drobnýma nohama, chce si Nikolai, napodobující dospělé, nasadit rukavice, ale najde pouze starou a špinavou dětskou rukavici, která vyvolává všeobecný smích okolí a hanbu. a naštvanost hlavní postavy.
Nikolaj také zažívá první zklamání v přátelství. Když Seryozha Ivin, jeho nesporný idol, ponížil Ilenku Grapu, syna chudého cizince, v přítomnosti jiných chlapců, Nikolenka cítila soucit s uraženým chlapcem, ale ještě nenašla sílu ho chránit a utěšit. Poté, co miloval Sonechku, cit pro Seryozhu úplně vychladl a hrdina cítil, že Seryozhova moc nad ním byla také ztracena.
Tak končí tento bezstarostný čas v životě Nikolenky Irtenjevové. Po smrti mamana se život hrdiny změní, což se odrazí v další části trilogie - v „Adolescence“. Nyní se bude jmenovat Nikolas a sám pochopí, že svět se může ukázat jako úplně jiná strana.
Nikolenka Irtenev - hlavní postava Příběh „Dětství“, napsaný brilantním spisovatelem, vrací čtenáře do dalekého dětství a také otevírá duchovní a mravní svět dítěte.
Jaká je charakteristika Nikolenky Irtenyevové? Jak se k němu autor choval? Idealizoval si svého hrdinu? A co chtěl předat srdcím čtenářů tím, že jako klíčový a ústřední ve své tvorbě zvolil obraz dítěte?
Pojďme stručně analyzovat realistický životní příběh, který L. N. Tolstoj napsal, „Dětství“, a pokusme se najít odpovědi na výše uvedené otázky.
Obrázek z dětství
Charakteristika Nikolenky z příběhu „Dětství“ začíná od prvních řádků díla. Před námi se objevuje spící chlapec, jehož spánek chrání jeho laskavý, milující rádce.
Z krátkých poznámek a úvah dítěte je zřejmé, že je synem statkáře, který vyrůstal ve skleníkových podmínkách, trochu rozmazlený a výstřední, ale velmi milý a jemný.
Ne nadarmo je vyprávění vedeno v první osobě. To nám dává příležitost lépe poznat chlapcovy myšlenky a pocity, jeho dětskou spontánnost a dětskou vážnost.
Charakteristiky Nikolenky Irtenějevové jsou charakteristické pro samotného Tolstého, protože mnoho událostí a incidentů popsaných v příběhu je převzato přímo z autorových memoárů.
Co si L.N. Tolstoj uchoval na památku? „Dětství“ nám odhaluje jeho první roky života, nejen živě a účinně charakterizuje mladou generaci bohatých statkářů, ale také kritizuje a odhaluje nemravnost a pokrytectví tehdejšího ušlechtilého životního stylu.
Vzhled hlavní postavy
Portrét Nikolenky z příběhu „Dětství“ nám představuje poněkud ošklivého desetiletého chlapce s velkým nosem, velké rty a malé oči, s neustále vyčnívajícími káněmi na temeni hlavy.
Chlapec je velmi znepokojen svými vnějšími nedostatky. Kvůli tomu ho někdy přepadne smutek a zoufalství. Dokonce prosí Boha o vnější krásu a je připraven dát vše, co je nejcennější, jen aby měl ideální vzhled.
A ačkoli se někdy může zdát, že se hlavní hrdina schválně označuje za takového malého podivína, jeho stařešinové o jeho ošklivém vzhledu opakovaně mluví. To si všimne i ten, kdo Nikolenku miluje víc než kohokoli na světě – svou matku. Na druhou stranu nejednou zdůrazňovala duchovní přitažlivost svého nejmladšího syna.
Protichůdné pocity
Jaká je Nikolenka v příběhu „Dětství“?
Tohle je obyčejný kluk, trochu závistivý, trochu absurdní, ale velmi milý, jemný a svědomitý.
S největší pravděpodobností je Irtenyevova svědomitost jeho vnitřním jádrem, které nás přitahuje k hlavní postavě.
Může se dopustit ošklivých činů, může mít špatný úsudek, může si myslet a cítit věci, které jsou odsouzeníhodné, ale vždy, vždy (!) bude po tomhle cítit stud a lítost, výčitky a nějaké výčitky. Po tomto chci věřit a doufat, že se Nikolenka změní, zlepší a bude lepší.
Vztah s mentorem
Jak se Nikolenčiny rozporuplné pocity projevují?
Například ve vztahu k učiteli dětí, rodilým Němcem, Karlem Ivanovičem. Tomuto chudákovi v jeho vzdálené vlasti život nevyšel a do Ruska přijel hledat štěstí. Němec nenašel bohatství a blahobyt, ale protože byl od přírody laskavý a srdečný, velmi přilnul ke svým studentům a v prostotě své duše jim dal všechno ze sebe.
Nikolenka svého ubohého mentora velmi miluje a je jí ho líto. Například sní o tom, že vyroste a pomůže svému učiteli, zmírní jeho smutek a dokonce pro něj hodně obětuje.
Jeho upřímná láska ke Karlovi Ivanoviči se projevuje i v praxi: Nikolenka často přistupuje k jeho mentorovi, jemně ho bere za ruku a láskyplně mu říká „milý“ učitel.
V chlapcově duši však dochází k mnoha drastickým změnám. Dokáže znevýhodněného učitele nadávat a zlobit se na něj, odpovídat mu hrubě a drze a přát si všechno zlé. A to vše jen kvůli strohému návrhu, krátké poznámce nebo špatné známce!
Samozřejmě, že později, po analýze jeho špatného chování, začne malý Irtenyev pociťovat výčitky svědomí a snaží se napravit.
Vztah s Ilenkou
Charakterizace Nikolenky z příběhu „Dětství“ se jasně projevuje v jeho vztahu s Ilenkou Grapovou, která byla stejně stará jako hlavní postava. Ilenka byla nemocné, tiché dítě, šikanované a šikanované svými bohatými soudruhy. Jeho otec neměl ani majetek, ani titul, ale snažil se udržovat známost s Irteněvovými v naději na další patronát. Jak těžké bylo pro Ilenku komunikovat s nafoukanými barčuky, kteří ho uráželi, ponižovali, uráželi a dokonce bili!
Děti, již schopné projevit krutost, dovedly nešťastného chlapce k slzám, aniž by si myslely, že prožívá duševní muka a muka.
Vzpomínky na Ilenčino pronásledování tmavé místo leží Irtěnějevovi na srdci po mnoho let. On, tak jemný a sympatický, s jemnou, chápající duší, si vyčítá, že následoval příkladu dospělých chlapců a nezastal se bezbranného, znevýhodněného chlapce.
Hrdinská vrchnost
V Nikolečině postoji k lidem pod ním však vždy byla arogance a chvástání. Považoval se za mnohem vyššího než Karl Ivanovič a Natalja Savishna, služebníci k němu připoutaní celou svou duší. Ke svým ubohým vrstevníkům se choval s despektem a arogancí, považoval se za lepšího a chytřejšího.
Kde se v tomto milém, milém dítěti vzal takový pocit arogance a nadřazenosti? Charakterizace Nikolenky z příběhu „Dětství“ nám plně odhaluje příčiny a důsledky jeho činů a úsudků.
Malý chlapec byl vychován v domě bohatého arogantního statkáře. Od dětství ho učili, že je mistrův syn, hodný cti a úcty. S mateřským mlékem Nikolenka vstřebávala pocit nadřazenosti a touhu žít v luxusu a spokojenosti mezi sloužícími, otrockými lidmi.
Mnoho šlechtických dětí bylo vychováno tímto způsobem. A to byl v té době častý jev.
Těžké zkoušky
To ale neznamená, že malý Irtenějev žil ve vzdušném zámku, chráněný osudem před problémy a starostmi. Ne, také se ho dotkly trable a zážitky a zanechaly v jeho něžné duši nesmazatelnou smutnou stopu.
Obraz Nikolenky Irtenějevové v příběhu „Dětství“ je obrazem bohatého chlapce, který poznal osobní smutek a nenápadně cítí utrpení druhých.
I přes pohodlnou a pasivní existenci zažívá hlavní hrdina těžké emocionální trauma: nepochopení staršího bratra, arogance přítele, pýcha a nemravnost otce, který podvádí matku a zruinuje celou rodinu.
Nejsmutnější vzpomínka je však Nikolenka nenadálá smrt matka.
Vztah k matce
Obraz matky je nejjasnějším, nejkrásnějším obrazem v příběhu, zatímco v díle chybí konkrétní popis vzhledu nebo podrobné charakteristiky ženy.
Pro Nikolenku je její maminka tím nejmilovanějším tvorem na zemi. Neváhá jí projevovat něhu a náklonnost, rád s ní často tráví čas a komunikuje. S největší pravděpodobností právě díky ranému vlivu své matky z chlapce vyroste tak laskavé a sympatické dítě, schopné soucitu a pocitu viny. Proto by charakteristika Nikolenky z příběhu „Dětství“ byla neúplná a jednostranná, nebýt popisu jeho vztahu s matkou.
Smrt osoby, kterou nejvíce miloval, zanechala v chlapcově srdci nesmazatelnou ránu. Hodně plakal a trpěl, hořkou ztrátu prožíval po svém. Nechápal, jak se rozkvetlá a veselá maminka může proměnit ve žluté, zvadlé stvoření se zavřenýma očima a k nepoznání.
A chlapec přitom všechny své vjemy a pocity popisuje s bezmeznou upřímností a přímostí. Za nejpravdivější projev smutku nazývá okamžik sebezapomnění strávený u rakve svého milovaného rodiče. V jiných případech, kdy Nikolenka plakala a vzlykala pro svou matku, činil to z pocitu pýchy, domýšlivosti a sobectví, upřímně si to přiznával a prožíval hluboký stud a opovržení sám před sebou.
Vliv obrazu Nikolenky
Jak vidíme, ve svém příběhu „Dětství“ vytvořil Tolstoj jasný, originální obraz Nikolenky Irtenyevové, která nás učí správně reagovat na naše neštěstí a selhání. Práce také ukazuje, že dětství je důležitým obdobím pro rozvoj osobnosti dítěte a jeho pohledu na svět, který zanechá nesmazatelnou stopu v jeho mysli i srdci.
