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Las primeras guías de bibliografía recomendatoria, es decir, guías bibliográficas que promueven la educación general y profesional, la autoeducación y la promoción del conocimiento científico y político, aparecieron a finales del siglo XIX. En aquel momento aún no existía el término “bibliografía recomendada”, pero ya se estaban compilando manuales que pretendían influir en el lector. En algunos casos, el índice debía llamar la atención sobre la literatura monárquica, “proteger” al lector de ideas y obras que no eran aceptables. las clases dominantes, en otros, para interesar a los trabajadores y estudiantes avanzados en la literatura progresista.
Incluso durante la primera revolución rusa aparecieron manuales de bibliografía recomendatoria bolchevique. En general, en la Rusia prerrevolucionaria, la bibliografía recomendatoria no recibió mucho desarrollo. La situación cambió drásticamente después de la Gran Revolución Socialista de Octubre. La revolución cultural que se está produciendo en nuestro país, el fuerte aumento del papel de los libros, el anhelo de millones de personas por la educación llevaron a la importancia de la bibliografía recomendatoria como una herramienta importante para la introducción del libro y la educación. pueblo soviético ha aumentado enormemente. A mediados de los años treinta, la bibliografía recomendatoria recibió un reconocimiento general como uno de los principales tipos de bibliografía para fines públicos. En los años setenta, la bibliografía recomendatoria se desarrolló y mejoró rápidamente. Su centro es la Biblioteca Estatal Rusa. Cada año publica numerosas ayudas bibliográficas recomendatorias, realiza una gran labor científica y metodológica en esta área y ayuda a otras bibliotecas a preparar índices, listas y reseñas de literatura recomendatorias.
1.1El surgimiento y características de la formación de una bibliografía recomendatoria.
La bibliografía recomendada como área de actividad bibliográfica incluye dos componentes principales. Bibliografía recomendada: la creación de ayudas bibliográficas recomendatorias y su uso en los procesos de promoción del libro y orientación de la lectura.
La recomendación es una selectividad intencionada, selectividad en relación con los objetos de la bibliografía, un enfoque claro de la información bibliográfica en las necesidades de grupos de lectura específicos o lectores individuales, una influencia activa en el contenido, la estructura y los propósitos de la lectura.
Una bibliografía recomendada es hoy un elemento indispensable en todas las formas y etapas de formación organizada. Ella promueve la organización. Trabajo independiente estudiantes sobre las disciplinas que estudian, proporciona lectura extracurricular para los escolares; no importa qué capacitación reciba una persona en el proceso de aprendizaje organizado, no puede ser suficiente. La vida exige una constante actualización de los conocimientos adquiridos en una institución educativa. Esto es sobre educación continua a lo largo de la vida de una persona, que depende en gran medida de organización adecuada lectura autodidacta. Para resolver este importante problema social la bibliografía recomendatoria participa activamente .
Las tareas de la autoeducación profesional surgen de la necesidad de mejorar constantemente el nivel de formación del personal de producción moderno, de los trabajadores de la ciencia y la cultura y del sector de servicios.
Los objetivos de una bibliografía recomendatoria para ayudar a la autoeducación general (política, politécnica, estética) son formar, desarrollar y satisfacer necesidades e intereses en la profundización del conocimiento de los fundamentos de la ciencia y la tecnología, la literatura y el arte, y ampliar los horizontes.
En segundo lugar, una bibliografía recomendatoria para ayudar a la propaganda y las actividades pedagógicas, que a su vez realizan la labor educativa entre las masas. Se trata de conferenciantes, agitadores, bibliotecarios, profesores. Las recomendaciones y las ayudas bibliográficas desempeñan aquí un doble papel: contribuyen al crecimiento de las habilidades pedagógicas, a la ampliación y profundización del conocimiento de sus consumidores directos. Así, estos grupos de consumidores, por un lado, utilizan la información bibliográfica para sus propios fines y, por otro, actúan como intermediarios entre los materiales bibliográficos recomendados y los lectores. En la práctica de la bibliografía recomendatoria moderna, se ha creado un número significativo de diversas ayudas recomendatorias en esta dirección. Por ejemplo, para bibliotecarios: catálogos de bibliotecas estándar, colecciones de materiales metodológicos y bibliográficos; para profesores y propagandistas: una serie de carteles "Para ayudar al profesor"; para profesores de secundaria: índices de cursos escolares de historia, estudios sociales y temas de actualidad de nuestro tiempo.
Incluso en las nuevas condiciones socioeconómicas, una bibliografía recomendatoria no pierde su función principal: gestionar el soporte informativo para un consumidor (lector) en particular, es decir. teniendo en cuenta su personalidad en todas las relaciones sociales. Tradicionalmente, esto se asocia con el aspecto pedagógico de la bibliografía: con la necesidad de autoeducación y desarrollo personal.
Los manuales de bibliografía recomendados están compilados para lectores con diferentes antecedentes educativos y profesionales generales. Sin un propósito claro para el lector, un índice de recomendaciones no puede estar completo. De este propósito depende la selección de la literatura para el índice y los métodos de su recomendación.
Los bibliógrafos han llegado a la conclusión de que los manuales de bibliografía de referencia deben redactarse teniendo en cuenta las necesidades de los cuatro grupos principales de lectores.
El primer grupo incluye escolares (grados 1 a 3, grados 4 a 5, grados 6 a 8).
El segundo grupo está formado por jóvenes (estudiantes de los grados 9 y 10; estudiantes de instituciones de educación secundaria especializada; estudiantes de otras instituciones educativas).
El tercer grupo incluye a los trabajadores, los agricultores colectivos, los empleados con cualificaciones medias y bajas, incluidos los trabajadores jóvenes.
El cuarto grupo está formado por especialistas calificados de todos los sectores de la economía nacional, trabajadores altamente calificados y personal directivo.
Al decidir sobre qué tema compilar un manual de bibliografía de referencia, se debe tener en cuenta qué literatura incluir en él, cómo caracterizarla, los lectores y el propósito previsto de la publicación que se está preparando.
Los índices de recomendaciones, listas y reseñas de literatura están destinados principalmente a bibliotecas. Es responsabilidad de las bibliotecas ayudar en la elección de un libro y brindar asesoramiento calificado a los lectores. Además, sólo en las bibliotecas se pueden encontrar publicaciones de años anteriores, ofrecidas en manuales bibliográficos recomendados. Estos manuales son la base para adquirir bibliotecas públicas, estudiar sus colecciones, trabajar en el mostrador de préstamo y en la sala de lectura y realizar trabajos bibliográficos y de referencia. Los manuales de bibliografía recomendada son útiles en la propaganda de venta de libros, al trabajar con publicaciones de años anteriores, cuya distribución requiere un esfuerzo adicional. También hay que tener en cuenta que los libros incluidos en las recomendaciones están cuidadosamente seleccionados. Naturalmente, muchos de ellos se vuelven a publicar sistemáticamente. Se trata de obras de literatura política y de ficción, libros de divulgación científica. Así, las ayudas de recomendación facilitan el estudio de una parte importante del surtido y su propaganda de venta de libros.
Especialmente hay muchas recomendaciones para la ficción y la literatura política. Entre los manuales, en los que predominan las publicaciones temáticas, se reflejan libros y artículos de varios años y, por tanto, tienen carácter retrospectivo.
La estructura de los manuales de recomendación también es variada. Predominan los índices de literatura recomendadora. Proporcionan una lista comentada de literatura sobre un tema, rama de conocimiento o ficción específica. Muy a menudo, el índice incluye obras destinadas a lectores del segundo, tercer y cuarto grupo. Los nombres de los índices revelan con bastante precisión su contenido y el volumen permite sacar una conclusión sobre el número de libros y artículos incluidos.
Los carteles emitidos hace cinco o más años no siempre conservan su valor. Se requiere un enfoque diferenciado, la capacidad de evaluar si un determinado índice puede utilizarse en una librería concreta.
Desde los primeros años del poder soviético, el partido y el gobierno mostraron especial preocupación por el desarrollo de una bibliografía recomendatoria diseñada para ayudar en la posible poco tiempo Introducir a las masas trabajadoras en la cultura. Una de las tareas principales de la bibliografía recomendatoria era brindar asistencia en la alfabetización de la población adulta. Con la participación directa de N.K. Krupskaya, la Comisaría de Educación del Pueblo compiló el "Certificado de Ciudadano", un programa de clases en escuelas para personas analfabetas y semianalfabetas, que incluye listas de recomendaciones para profesores y estudiantes. Las tareas de la bibliografía recomendatoria en los primeros años del poder soviético incluían brindar asistencia en la construcción de bibliotecas. Para la adquisición de bibliotecas se prestó cierta ayuda mediante listas de muestras, compiladas periódicamente por la subdivisión de bibliotecas de la Comisaría del Pueblo para la Educación, para bibliotecas de diversos tipos, salas de lectura y bibliotecas rurales y obreras.
Una nueva etapa en el desarrollo de la bibliografía recomendatoria comenzó después del final de la guerra civil, cuando el país inició la construcción pacífica. La principal institución gubernamental que llevó a cabo un trabajo sistemático en el campo de la bibliografía recomendatoria de 1920 a 1929 fue Glavpolitprosvet, y en 1930, el Departamento de Trabajo de Masas de la Comisaría del Pueblo para la Educación.
Formación y desarrollo de bibliografía recomendatoria. La ampliación de sus temas y capacidades de propaganda se vio facilitada en gran medida por las revistas bibliográficas de Glavpolitprosvet. El primero de ellos fue el "Boletín del Libro" (1922 - 1923),
Como resultado de la implementación del programa de construcción cultural, se ha intensificado el deseo de autoeducación de sectores cada vez más amplios de los trabajadores.
Los bibliógrafos de Glavpolitprosvet, además de las revistas bibliográficas, prepararon para su publicación una variedad de manuales bibliográficos y de asesoramiento, diseñados para lectores no preparados. Estos manuales reflejaban cuestiones de la construcción, la agricultura y la ficción soviéticas.
La comunidad bibliotecaria propone publicar de forma centralizada una tarjeta impresa comentada para los libros nuevos. Se suponía que el uso de tales tarjetas en los catálogos intensificaría las actividades de las bibliotecas para divulgar colecciones de libros y orientar la lectura. En 1925, se organizó la Oficina de Catalogación Central (BCC) bajo el Glavpolitprosvet, que comenzó a publicar tarjetas anotadas para catálogos de bibliotecas públicas. A partir de noviembre de 1925 se empezaron a publicar fichas impresas comentadas, cada una de las cuales proporcionaba una descripción del libro, un breve resumen y un índice de las tablas de clasificación decimal.
La bibliografía de asesoramiento, reconocida por realizar tareas complejas, necesitaba una revisión importante. El abandono de la agitación elemental, característica de la bibliografía recomendatoria de la década de 1920, requirió resolver una serie de cuestiones metodológicas y mejorar las calificaciones de los bibliógrafos.
Era necesario crear un centro de bibliografía de recomendación. En la década de 1930. Se abre el Instituto de Bibliografía Recomendada sobre la base del antiguo departamento bibliográfico de Glavpolitprosvet. El nuevo instituto comenzó a publicar el boletín bibliográfico "Libro para los constructores del comunismo" y publicó tarjetas impresas con anotaciones e instrucciones de asesoramiento.
En 1931, el Instituto de Bibliografía Recomendada se reorganizó en el Instituto Bibliográfico Crítico y se transfirió al sistema OGIZ. Por primera vez se combinaron en un solo centro la bibliografía recomendatoria y las actividades bibliográficas críticas. El Instituto siguió produciendo tarjetas impresas comentadas y manuales de recomendaciones para campañas políticas y para ayudar a la autoeducación. La Oficina Bibliográfica y de Referencia del Instituto compiló listas de materias a solicitud de las bibliotecas y emitió certificados de reseñas de libros nuevos. El instituto formó un equipo calificado de especialistas. Sin embargo, el instituto no logró convertirse en un centro de trabajo bibliográfico en el país.
En los años de la posguerra, la bibliografía recomendatoria jugó un papel sumamente importante como uno de los medios eficaces de la labor política y educativa. Ha surgido un determinado sistema de instituciones en el campo de la bibliografía recomendatoria, encabezado por la Biblioteca Estatal de la URSS que lleva el nombre de V. I. Lenin. Desarrolló nuevos tipos de manuales, brindó asistencia metodológica a bibliotecas que emitieron índices de asesoramiento, publicaron materiales metodológicos y celebraron reuniones y seminarios.
En particular, gran importancia Para el desarrollo de la bibliografía recomendatoria, se celebraron reuniones de bibliotecarios en 1948 y 1952. Escucharon informes de los principales empleados de la Biblioteca V.I. Después de la reunión de 1952, hubo cambios significativos en la publicación de manuales de asesoramiento. En el trabajo participaron bibliotecas regionales, regionales y republicanas, así como grandes bibliotecas universales y sucursales. La Biblioteca V.I. Lenin publicó varios manuales junto con grandes bibliotecas filiales.
La bibliografía de recomendaciones ha entrado en una etapa superior de su desarrollo. La teoría de la bibliografía recomendatoria va surgiendo paulatinamente, su metodología se actualiza y sus temas se amplían. El Comité Central del PCUS presta gran atención al desarrollo de la bibliotecología en el país. En 1959 se emitió un decreto “Sobre el estado y medidas para mejorar la biblioteconomía en el país”; En los años sesenta y principios de los setenta se celebraron varias reuniones y conferencias. En 1965 se creó la Comisión Problemática de Bibliografía Recomendada, cuya tarea era planificar y coordinar investigación científica. Todos estos eventos contribuyeron al desarrollo de la base teórica, metodológica y material de la bibliografía recomendatoria.
Hasta la fecha, nuestro país ha establecido organizativamente un sistema de bibliografía recomendatoria, que incluye bibliotecas rusas: RSL,
Biblioteca Estatal de la Juventud Republicana (SRUB) y Biblioteca Pública Estatal de Ciencia y Tecnología de Rusia.
El segundo nivel consta de bibliotecas temáticas. Federación Rusa- repúblicas, territorios, regiones. En conjunto, en estos dos niveles, se crean ayudas bibliográficas recomendatorias de contenido universal, integral, sectorial y temático para ayudar al público general.
educación (política, politécnica, estética) y autoeducación, así como manuales de historia local. Podemos hablar más o menos definitivamente del tercer nivel, que está representado por varios órganos del Instituto Estatal de Ciencia y Tecnología (incluidas las bibliotecas), que crean manuales de bibliografía recomendatoria para ayudar a la educación vocacional y la autoeducación de los trabajadores en profesiones masivas. y formación avanzada de especialistas.
El principal centro en el campo de la teoría y la práctica de la bibliografía de recomendación es la Biblioteca Estatal de Rusia, cuyas principales actividades son: preparación de manuales de recomendación, organizacional y metodologico trabajo, trabajo de investigación. Crea ayudas bibliográficas recomendatorias con contenido universal.
La Biblioteca Nacional desempeña un papel específico en el sistema de bibliografía recomendatoria, centrándose en los problemas de dar servicio a las profesiones masivas de los trabajadores industriales y agrícolas. La Biblioteca Pública Estatal de Ciencia y Tecnología de Rusia es el principal centro de bibliografía de recomendación en relación con las bibliotecas científicas, técnicas y especiales de varios departamentos que forman parte de la Biblioteca Estatal Científica y Técnica.
Con la mejora adicional de la bibliografía recomendatoria en nuestro país, es necesario preservar todo lo mejor que ya se ha acumulado en el pasado y desarrollarlo como parte integral del Instituto Estatal de Ciencia y Tecnología. En cualquier sociedad existen determinadas tareas ideológicas, culturales, educativas y educativas que requieren soluciones obligatorias y decididas, su implementación en la conciencia individual y pública. Y aquí el papel más importante pertenece a la bibliografía recomendatoria.
La Biblioteca Estatal Rusa para Ciegos (RGBL) publica ayudas bibliográficas de diversos tipos (retrospectiva, actual, historia local, personalidades) relacionadas con la bibliografía científica, auxiliar y recomendatoria. En estas publicaciones, destinadas a personas con discapacidad visual, ciegos y con discapacidad visual, se utilizan tanto fondos de libros "parlantes" con puntos en relieve como libros de impresión plana que cumplen con los objetivos de la rehabilitación social de los ciegos.
Actualmente en Rusia, el número total de publicaciones reproducidas diseñadas para satisfacer las necesidades de información de adultos y niños ciegos no supera varios cientos de títulos por año. Se selecciona la mejor y más necesaria literatura para su reproducción. La gama de intereses educativos generales, profesionales y aficionados que ofrecen estas publicaciones refleja las solicitudes más típicas de los lectores. De hecho, las colecciones de publicaciones en formatos especiales tienen carácter recomendatorio y cumplen con altos criterios para la selección de libros en índices bibliográficos recomendatorios. Esta circunstancia facilita su recopilación. Sin embargo, cabe señalar que la literatura publicada para ciegos también permite una selección secundaria, basada en los principios de una bibliografía recomendatoria: se tienen en cuenta la relevancia de las publicaciones, sus lectores y el grado de accesibilidad para diversas categorías de usuarios.
En las actividades de rehabilitación sociocultural de la biblioteca, las formas comunes de bibliografía, como las listas temáticas recomendadas de literatura, están adquiriendo cada vez más importancia. Los manuales tiflobibliográficos recomendados tienen un amplio número de lectores. Pueden ser utilizados por los trabajadores de la biblioteca en el proceso de atención a los lectores, así como por los propios lectores. Los manuales se producen en varios formatos (impresos en Braille y fuente plana, disponibles en formato electrónico o como grabaciones de audio). Por regla general, presentan literatura ubicada en las colecciones del RGLS, pero en la preparación de personalidades a menudo se utilizan colecciones de otras bibliotecas. Los manuales se publican en ediciones diseñadas para su uso no solo en el RGBL, sino en toda la red de bibliotecas especiales para ciegos: 72 bibliotecas en la Federación de Rusia, así como sus sucursales y puntos de biblioteca. También se realiza la publicación de ayudas bibliográficas recomendatorias, de carácter situacional, asegurando la realización de eventos individuales dentro de los muros de la biblioteca.
En los últimos años, los medios técnicos modernos utilizados en la compilación de ayudas tiflobibliográficas y su reproducción se han utilizado ampliamente en las actividades bibliográficas de la biblioteca.
Las perspectivas para el intercambio de materiales bibliográficos sobre correo electrónico entre bibliotecas para ciegos. Esto plantea la cuestión de la coordinación en la creación de manuales por parte de diferentes bibliotecas. Incluso las bibliotecas con una base editorial pequeña pueden poner sus publicaciones a disposición para su uso en toda la red de bibliotecas especiales para ciegos.
Entre las recomendaciones, puede haber listas temáticas de literatura dedicada a aniversarios celebrados en todo el país, o eventos relacionados únicamente con la Sociedad Panrusa de Ciegos, así como dedicados a personas individuales. Los índices recomendados incluyen descripciones bibliográficas de publicaciones impresas con puntos en relieve y planas, literatura en casetes de audio y discos compactos.
En 2005, la RGBS preparó listas de recomendaciones bibliográficas temáticas para el 60 aniversario de la Victoria sobre la Alemania nazi: "Inclinémonos ante aquellos grandes años" y "Los ciegos en los años de la Gran Guerra". guerra patriótica" La lista de recomendaciones “Inclinémonos ante esos grandes años” incluye prosa documental, memorias y ficción publicadas en el período comprendido entre los años 70 del siglo XX y 2004. Para comodidad de los lectores, la lista de recomendaciones destaca: memorias militares; personalidades (comandantes, comandantes, soldados); obras documentales; ficción. Dentro de las secciones, el material está ordenado por orden alfabético de autores y títulos, y la literatura está anotada selectivamente.
La lista de recomendaciones "Los ciegos durante la Gran Guerra Patria" incluye selectivamente libros y artículos publicados entre 1948 y 2003. Los materiales presentados reflejan la contribución de los ciegos a la lucha contra los invasores nazis: su trabajo en empresas que producían productos para frente; servicio de defensa aérea; participación en destacamentos partidistas y en las filas de la Resistencia antifascista. El material está ordenado por orden alfabético de autores y los títulos; las entradas bibliográficas contienen breves anotaciones.
RGBS, teniendo en cuenta los intereses de lectura de sus usuarios, publica listas bibliográficas recomendadas relacionadas con la historia y las actividades de la Sociedad Panrusa de Ciegos (VOS), que refleja ampliamente la literatura tiflológica.
Con motivo del 80 aniversario de la fundación de VOS, se prepararon varias publicaciones bibliográficas en la Biblioteca Estatal Rusa para Ciegos. Las listas de literatura recomendada de corta circulación "En los orígenes de VOS" y "Qué leer sobre la Sociedad Panrusa de Ciegos" se imprimieron en fuentes de puntos planos y en relieve. La RGBS preparó y publicó en letra plana los índices bibliográficos recomendatorios “Páginas de la historia de la sociedad de toda Rusia” y “Sociedad de toda Rusia: eventos, hechos, personas” destinados a su distribución en las bibliotecas.
La lista de recomendaciones "Qué leer sobre la Sociedad Panrusa de Ciegos" incluye más de doscientas descripciones bibliográficas de libros y artículos publicados entre 1990 y 2004. Se trata de publicaciones sobre la historia de la Sociedad Panrusa de Ciegos. las actividades de las organizaciones regionales y los miembros de la Sociedad Panrusa de Ciegos.
Los manuales bibliográficos recomendados "En los orígenes de la VOS" y "Páginas de la historia de la VOS" incluyen breves biografías de figuras que estuvieron en los orígenes de la Sociedad Panrusa de Ciegos y desempeñaron un papel importante en la organización y el desarrollo. de la Sociedad en el período de 1918 a 1925. Las listas incluyen publicaciones de figuras destacadas de la VOS, así como literatura sobre sus vidas y actividades.
El índice bibliográfico "Sociedad Panrusa de Ciegos: eventos, hechos, personas" incluye materiales que reflejan las actividades de la Sociedad durante el período de 1995 a 2003. El índice presenta materiales que hablan sobre seguridad Social personas con discapacidad visual tanto en el país como en las regiones, sobre el desarrollo de la producción de VOS, sobre los logros de los miembros de VOS en ciencia, cultura y deportes, sobre la organización de su tiempo libre. Este índice bibliográfico consultivo incluye más de mil entradas bibliográficas. El aparato de referencia, que consta del “Índice de nombres”, el “Índice geográfico” y el “Índice de organizaciones”, ayuda a utilizar rápidamente el índice.
El índice bibliográfico anual “Personas ciegas y sociedad” también tiene carácter recomendatorio. Este índice se forma sobre la base de una base de datos electrónica sobre tiflología, que actualmente contiene más de 16 mil registros bibliográficos. El valor de la base de datos radica en el hecho de que contiene información no solo sobre libros, sino que también incluye una lista analítica de artículos de colecciones y publicaciones periódicas. La base de datos tiene un motor de búsqueda: un índice de autores, títulos, organizaciones, geográfico, temático, etc., mediante el cual se puede seleccionar literatura sobre diversos temas, incl. crear listas de recomendaciones temáticas de literatura (por ejemplo: “Problemas de empleo y empleo”, “Compensación por ceguera. Tiflotecnia”, “Ocio de los ciegos”, “Materiales sobre la vida y obra de los escritores ciegos”).
La RGBS practica la compilación de índices bibliográficos recomendatorios anotados basados en materiales de revistas y colecciones de audio. Este tipo de ayudas bibliográficas contribuye a un uso más eficiente de los materiales de las revistas en audio y a un aumento en el número de sus oyentes. Las señales pueden proporcionar ayuda durante eventos públicos y trabajos de orientación educativa y profesional con jóvenes. A partir de los materiales de la colección de audio “Rehabilitación social de los ciegos”, en 2006 se prepararon recomendaciones para satisfacer las necesidades de diversos grupos de lectores.
Para los tiflodicadores, estudiantes de departamentos de defectología y padres de niños con discapacidad visual, se ha elaborado un índice bibliográfico "Materiales sobre tiflopedia con banda sonora (2000-2005)". Incluía materiales sobre formación y métodos de enseñanza de disciplinas en instituciones de educación especial, así como sobre educación familiar de niños con discapacidad visual.
El índice bibliográfico recomendado “Poesía y prosa de autores ciegos en la banda sonora de la colección “Rehabilitación social de los ciegos” (2000-2005)” está dirigido a bibliotecas especiales para ciegos, profesores y bibliotecarios. escuelas especiales para niños ciegos y con discapacidad visual y todos aquellos interesados en la creatividad de autores aficionados y profesionales.
Los lectores de la Biblioteca Estatal Rusa para Ciegos están constantemente interesados en saber qué literatura reproducida pueden leer sobre Moscú y los moscovitas. Para ello se prepararon listas de recomendaciones comentadas “Paseos por Moscú” e “Fotos de la vida en Moscú”. Reflejan libros, CD y publicaciones “parlantes” (con voz) en fuente de puntos en relieve. A los lectores se les recomendaron libros de P.A. Buryshkin, O.V. Volkov, V.A Gilyarovsky, I.E. Zabelin, M.N. Zagoskin, M.I. Pylyaev, I.S. viejo Moscú. Estas listas de recomendaciones se imprimieron en fuentes de puntos planos y en relieve.
En 2006, la RGBS, centrándose en las solicitudes de los lectores, preparó una lista recomendada de literatura "La batalla de Moscú: 30/09/1941-20/04/1942". Además, se prepararon dos versiones de la lista de recomendaciones: una para la suscripción y otra para la sala de lectura de la biblioteca.
Los empleados de la Biblioteca Estatal Rusa para Ciegos organizan sistemáticamente veladas creativas para poetas, escritores, periodistas y músicos ciegos y realizan presentaciones de libros. En preparación para estos eventos, se compilan pequeñas formas de bibliografía recomendatoria, incluida información biográfica, listas de publicaciones de un autor determinado y literatura sobre él. Las pequeñas formas de bibliografía recomendada se imprimen en fuentes de puntos planos y en relieve. Por ejemplo, se prepararon listas bibliográficas recomendatorias en forma de folletos para la presentación del libro "Comprender, perdonar, ayudar" de A.V. Shklyaev, especialista en rehabilitación del Instituto de Rehabilitación Profesional y Formación de Personal VOS "REAKOMP" (2002); al 50 aniversario del nacimiento del editor jefe de la revista "School Bulletin" (una publicación para niños ciegos y con discapacidad visual) Yu.I Kochetkov (2003); para una velada creativa del poeta y artista S. Tsarapkin (2004); para una reunión nocturna de la poetisa y escritora R. Akhtyamova (2005).
En 2005, la RGBS preparó una lista de literatura recomendada en forma de folleto sobre A.I. Sizova, una asceta, investigadora, autora de libros y artículos sobre la historia de la educación para ciegos y la historia de la tiflopedagogía rusa. La publicación del folleto se programó para coincidir con el 80 aniversario del nacimiento de Anna Ivanovna.
El interés de nuestros lectores por la vida de Louis Braille y el sistema de escritura con puntos en relieve que desarrolló no disminuye. En 2009 se cumple el 200 aniversario de su nacimiento, un acontecimiento que sin duda atraerá la atención de muchos. En 2005, la RGBS preparó una lista recomendada de literatura “Louis Braille y su gran hexágono”, complementada biografia corta Braille.
En los últimos años, cada vez más estudiantes y especialistas ciegos dominan la tecnología informática, y si antes recurrían a los servicios de un lector, un libro “parlante” y un libro en braille para obtener información, ahora se les han abierto nuevas oportunidades. para acceder a recursos de información. Para brindarles igualdad de acceso a la información sobre tiflología, la RGBL y otras bibliotecas especiales para ciegos están trabajando para convertir los libros de impresión plana al formato electrónico. Este trabajo se realiza en el marco del proyecto “Tiflólogo Virtual”. Para brindar a los lectores información sobre las publicaciones disponibles en la RGBS, se preparó una lista de 259 títulos en el “Virtual Typhlologist”, titulada “Catálogo de libros sobre tiflología de la base de datos de texto completo de la RGBS”. Este catálogo se puede considerar como una lista de recomendaciones, porque... incluye las publicaciones más solicitadas sobre tiflopedagogía y tiflopsicología.
Para comodidad de los usuarios de la biblioteca, y principalmente de los estudiantes, logopedas, Trabajadores sociales, padres de niños ciegos, el departamento de tiflobibliografía comenzó a publicar listas bibliográficas e índices biobibliográficos de autores defectólogos individuales en formato electrónico. Contienen materiales biográficos, listas bibliográficas de publicaciones, así como una base de datos de texto completo de las obras de un autor determinado, adjunta mediante hipervínculos a descripciones bibliográficas. Estos materiales pueden entregarse al lector en CDROM o grabarse en una tarjeta flash si éste lo solicita.
Las listas de recomendaciones de publicaciones se compilaron en formato electrónico con el adjunto de los trabajos del especialista en rehabilitación A.V. Shklyaev, candidato de ciencias pedagógicas V.Z. Se está preparando una lista de trabajos del Doctor en Ciencias Pedagógicas B.K. Las listas bibliográficas recomendadas son muy solicitadas por los lectores, son utilizadas por los empleados de la Biblioteca Estatal Rusa para Ciegos y ayudan a promover publicaciones que satisfacen los intereses y necesidades de las personas ciegas.
Los requisitos previos necesarios para la implementación exitosa de estos objetivos son:
una valoración positiva general de las obras impresas, distinguiéndolas de toda la masa de productos impresos para propaganda prioritaria;
identificar los intereses y necesidades del lector;
establecer la correspondencia de la obra con las capacidades de percepción del lector.
En la labor específica de orientar la lectura, el bibliotecario apuesta por una comunicación directa y viva con el lector. Basado en las necesidades específicas del lector, utiliza métodos de bibliografía recomendatoria.
Los manuales de recomendación no contienen información prospectiva y no se pueden utilizar en la adquisición actual. Su papel es excelente en la reposición de fondos. Los manuales de recomendación ayudan a identificar brechas en la adquisición, el grado de relevancia de la composición y contenido de los fondos; desarrollar un plan temático específico y un expediente de dotación de personal. Por tanto, el uso de una bibliografía recomendatoria ayuda a formular una colección bibliotecaria activa y de contenido completo.
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Contenido:
2. Principales tipos de bibliografía. 6
3. Bibliografía 13
R Una bibliografía recomendatoria es imposible sin el trabajo activo y fructífero de los dos tipos de bibliografía funcionalmente precedentes: estatal (registro y registro), científica y auxiliar (crítica). Sólo a partir de la contabilidad y evaluación de las fuentes de información se vuelve efectiva una bibliografía recomendatoria: acercar la información más valiosa a un consumidor específico, teniendo en cuenta las posibilidades de su desarrollo y tomando una decisión informativa adecuada. Es la bibliografía recomendatoria la que desde hace algún tiempo (especialmente en los años 70) ha sido objeto de perturbaciones irrazonables, hasta el punto de rechazarla como un tipo funcional especial. Un ejemplo es el concepto documental de O.P. Korshunov, en el que está completamente excluido. El representante del concepto bibliológico, A.I. Barsuk, consideró posible llamarlo no recomendatorio, sino ciencia de divulgación, basándose en su propósito supuestamente "generalmente interesante" [ver: Ciencia bibliográfica en el sistema de disciplinas bibliológicas].
Es cierto que O.P. Korshunov en su libro de texto “Bibliografía. Curso General” se vio obligado a coincidir con el patrón histórico de su identificación. A partir de un análisis de los puntos de vista existentes en nuestro país para el período 1927-1986. Afirma que en esta variedad de “tipos principales” de bibliografía, no es difícil identificar elementos repetitivos y relativamente estables. Estos incluyen principalmente los conceptos de bibliografía estatal (básica), científico-auxiliar (antes científica-información) y consultiva. Esta “tríada”, en su opinión, “puede considerarse como la versión más generalmente aceptada de la clasificación tipográfica de la bibliografía en función de su finalidad social". . En cualquier caso, añade O.P. Korshunov, estos tipos, por regla general, "no plantean objeciones y están presentes en la mayoría de las clasificaciones, mientras que otras (complementarias o generalizadoras) siempre han sido objeto de dudas".
La tríada indicada es más clara, pero con una designación terminológica diferente (contabilidad y registro, crítica y recomendatoria), por primera vez en la ciencia bibliográfica rusa fue fundamentada por N.V. Zdobnov. En última instancia, O.P. Korshunov incluyó la bibliografía de recomendaciones reconocida no en la general, sino en la especial, correlacionándola con la educación, la autoeducación y el trabajo ideológico y educativo, es decir, principalmente con bibliografía pedagógica.
Naturalmente, es difícil estar de acuerdo con esto. Estamos de acuerdo en que la recomendación es una función general de la bibliografía. Pero tal posición definitoria no se desprende en modo alguno de la teoría general de la bibliografía de O. P. Korshunov. O. P. Korshunov nunca pudo calificar claramente la diferencia entre las funciones evaluativas y recomendatorias de la bibliografía, lo que se ve confirmado por el citado anteriormente. última característica Bibliografía recomendatoria.
Actualmente, la situación con la bibliografía recomendatoria ha empeorado aún más. A raíz de la negación de todo lo que la precedió, se le negó la influencia en la formación de la ideología, la cosmovisión del individuo y la sociedad. Pero se sabe por la historia de la bibliografía rusa que la bibliografía recomendatoria se formó precisamente sobre la base de las tareas de la educación ideológica y la ilustración, principalmente autodidacta y, en nuestro tiempo, también profesional. Otro función importante bibliografía recomendatoria: promoción de la bibliografía y el conocimiento bibliográfico tanto entre una amplia gama de usuarios de la información como entre especialistas y profesionales en campos relevantes de la actividad pública. Las dificultades modernas en la financiación del presupuesto estatal del sistema de educación pública, la aparición de nuevos métodos de actividad de la información requieren nuevamente atención especial reactivar y mejorar el sistema de bibliografía recomendatoria. Finalmente, toda persona necesita orientación en la lectura, el uso de libros y otras fuentes de información hasta cierto punto.
Hasta la fecha, nuestro país ha establecido organizativamente un sistema de bibliografía recomendatoria, que incluye bibliotecas rusas: la RSL, la Biblioteca Estatal de la Juventud Republicana (SRUB) y la Biblioteca Pública Estatal de Ciencia y Tecnología de Rusia. El segundo nivel consta de bibliotecas de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia: repúblicas, territorios y regiones. En conjunto, en estos dos niveles, se crean manuales bibliográficos recomendatorios de contenido universal, integral, sectorial y temático para ayudar a la educación y la autoeducación general (política, politécnica, estética), así como manuales de carácter de historia local, por ejemplo. : “Qué leer sobre... la región (región, ciudad)". Podemos hablar más o menos definitivamente del tercer nivel, que está representado por varios órganos del Instituto Estatal de Ciencia y Tecnología (incluidas las bibliotecas), que crean manuales de bibliografía recomendatoria para ayudar a la educación vocacional y la autoeducación de los trabajadores en profesiones masivas. y formación avanzada de especialistas. Se trata, por ejemplo, de una serie de índices bibliográficos “Conocimientos científicos y técnicos para los trabajadores”, una serie de revistas consultivas “Novedades en ciencia y tecnología”, etc.
El principal centro en el campo de la teoría y la práctica de la bibliografía recomendatoria es la Biblioteca Estatal Rusa, cuyas principales actividades son: elaboración de manuales de recomendación, organización trabajo metodológico, trabajo de investigación. Crea ayudas bibliográficas recomendatorias con contenido universal. Desempeña un papel específico en el sistema de bibliografía recomendatoria de la Biblioteca Nacional de Rusia, centrándose en los problemas de dar servicio a las profesiones masivas de los trabajadores industriales y agrícolas. La Biblioteca Pública Estatal de Ciencia y Tecnología de Rusia es el principal centro de bibliografía de recomendación en relación con las bibliotecas científicas, técnicas y especiales de varios departamentos que forman parte de la Biblioteca Estatal Científica y Técnica.
Hasta hace poco, el líder en el campo de la bibliografía recomendatoria era la editorial “Kniga”, que centralizaba y publicaba principalmente series preparadas en los órganos del Instituto Estatal de Ciencia y Tecnología y bibliotecas: “Detrás de las páginas de su libro de texto”, “En el Mundo de la Belleza”, “Países y Pueblos del Mundo”, etc. Ahora esta función la lleva a cabo la editorial “Cámara del Libro”. Ha elaborado y actualmente (desde 1988) implementa un proyecto para la publicación de publicaciones bibliográficas recomendatorias, tomando como base cuatro tipos de ellas: enciclopedia, libro de referencia, antología, guía.
Con la mejora adicional de la bibliografía recomendatoria en nuestro país, es necesario preservar todo lo mejor que ya se ha acumulado en el pasado y desarrollarlo como parte integral del Instituto Estatal de Ciencia y Tecnología. En cualquier sociedad existen determinadas tareas ideológicas, culturales, educativas y educativas que requieren soluciones obligatorias y decididas, su implementación en la conciencia individual y pública. Y aquí el papel más importante pertenece a la bibliografía recomendatoria.
2.Principales tipos de bibliografía.
En primer lugar, partiremos del hecho de que la categoría sistemática generalizadora más alta no es una especie, sino un tipo. Por lo tanto, llamaremos tipos de bibliografía a las categorías creadas como resultado. Además, la sistematización bibliográfica se puede llevar a cabo no solo sobre la base de relaciones específicas de género, sino también otras variantes de división, división de conceptos: funcional, estructural, etc. Convencionalmente, todos ellos pueden considerarse únicamente correlacionados, pero en el marco de un único modelo tipológico, construido utilizando un criterio multidimensional como una determinada integridad estructurada o sistema. Por tanto, este enfoque para determinar los principales tipos de bibliografía puede considerarse sistemático. La pregunta es diferente: la implementación de este enfoque, incluso en una versión tridimensional, no requiere una imagen plana, sino tridimensional, que en en este caso no logra lograr. Por tanto, nos limitaremos a la versión jerárquica del modelo tipológico, que en general es suficiente para comprender la esencia del asunto.
Lo principal que debe utilizarse como base para un determinado modelo tipológico de bibliografía es el criterio de funcionalidad. En otras palabras, los principales tipos de bibliografía deben considerarse aquellos que reflejan y determinan su principal función social: la gestión de la información. Además, la gestión de la información, como ya sabemos, también se implementa como una especie de proceso de actividad, donde existen los subsistemas correspondientes: conocimiento bibliográfico - ciencia bibliográfica, gestión bibliográfica (autogobierno) - bibliografía de bibliografía (o bibliografía de segundo grado). ), comunicación bibliográfica - literatura bibliográfica (libro), práctica bibliográfica - la implementación directa de la gestión de la información en la actividad pública en general y en sus partes especializadas.
Las relaciones entre estos subsistemas de actividad bibliográfica son muy complejas y no se han explorado completamente. En última instancia, está claro que no son reducibles a la enumeración ni siquiera a la jerarquía, sino que tienen el carácter de un sistema orgánico integral. El modelo integral de bibliografía como actividad sirvió como base inicial para el sistema de la ciencia del libro, demostrando en nuestro caso las particularidades de la bibliografía y su lugar en el sistema de otras ramas de la ciencia del libro y, en consecuencia, la ciencia bibliográfica en el sistema del libro. disciplinas científicas. La construcción de una bibliografía según el principio integral todavía encuentra grandes dificultades, por lo que solo mostraremos en algunos casos las posibilidades del modelado integral o sistémico de la bibliografía.
Consideramos que el método de gestión de la información es un criterio sistémico en relación con la bibliografía, que refleja su principal función social y se implementa como la unidad de un determinado conjunto de sus características más esenciales. Según nuestro enfoque, el método de gestión de la información como criterio generalizado para sistematizar la bibliografía incluye las 12 características individuales ya conocidas.
Ellos, especificando la bibliografía y, en consecuencia, el criterio para su sistematización, reflejan, por así decirlo, el lugar de los elementos individuales del sistema bibliográfico en la dirección desde el objetivo - la anticipación ideal de la esencia social de la gestión de la información - hasta el necesidad: la implementación real de la gestión de la información. Y aquí estamos hablando no sólo del consumo de información bibliográfica en la sociedad, sino específicamente de su consumo, que permite a la sociedad en su conjunto, así como a sus componentes privados (equipo, grupo, individuo), adquirir la información necesaria (la los llamados primarios) para su uso en la práctica pública. De lo contrario, al dominar la información bibliográfica, solo tenemos un medio (método), pero no dominamos los resultados de la actividad social.
En la versión jerárquica, nuestro criterio multidimensional propuesto "método de gestión de la información" se puede correlacionar con las principales categorías sistemáticas: tipo, género, especie, individuo. De acuerdo con esto, podemos identificar tipológicamente al menos cuatro niveles jerárquicos en el sistema de bibliografía: bibliografía universal (general), bibliografía especial, bibliografía sectorial y bibliografía única (bibliografía de áreas individuales, temas, procesos, personalidades, etc.).
Lo más difícil hasta el momento es la definición y especificación, llenando la bibliografía especial y ramal con los componentes adecuados. Habitualmente se identifican estos conceptos, y por tanto se utiliza uno de los términos indicados. Por ejemplo, para GOST 7.0-77 se eligió el término "bibliografía industrial", que se entendió como "una bibliografía cuyo propósito es servir a ciertas ramas del conocimiento y (o) la actividad práctica". En los libros de texto sobre bibliografía general, el término “bibliografía especial” se utiliza como contraste, aunque con diferentes calificaciones. En particular, M.A. Briskman consideró necesario distinguirlo por su contenido, mientras que O.P. Korshunov ofrece una interpretación más compleja. Contrastando también la bibliografía especial con la bibliografía general, conecta, por un lado, la primera con la función valorativa de la información bibliográfica, y por el otro, con la actividad “de apoyo bibliográfico integral para un determinado área de la práctica social, incluyendo la creación y uso de materiales bibliográficos especiales, así como el uso de cualquier fuente (incluidas fuentes de bibliografía general) con el fin de respaldar bibliográficamente las necesidades y solicitudes de este sector de servicios”. Al calificar el contenido (“contenido de los objetos bibliográficos”), utiliza el término “bibliografía industrial”, contrastándolo con el universal.
Aunque en general no estamos de acuerdo con esta formulación y solución del problema que estamos considerando, al mismo tiempo consideramos posible utilizar ambos términos: bibliografía especial y rama, teniendo en cuenta la diferenciación y especialización cada vez más profunda de la actividad bibliográfica. Por bibliografía especial entenderemos también los ámbitos de su aplicación pública, que a su vez pueden dividirse en subsistemas de orden más privado. A esta última la llamaremos bibliografía ramal.
En la actualidad, podemos hablar más o menos razonablemente de las siguientes series fundamentales de bibliografías especiales: sociopolíticas, de ciencias naturales, artísticas, técnicas, agrícolas, pedagógicas, médicas. A su vez, cada uno de ellos se divide en una serie de bibliografías de ramas, por ejemplo: artística - por ramas del arte, sociopolítica - por ramas de ideología, pedagógica - por ramas del sistema de educación pública, etc. Cabe destacar que la edición de libros, como área específica de la comunicación de la información, también tiene sus propias direcciones: en principio, coinciden con las áreas identificadas de bibliografía especial. Esto también se aplica a la bibliografía industrial, y el propio negocio del libro tiene sus propias ramas especiales, en las que se han desarrollado las correspondientes bibliografías industriales: editorial, biblioteca, venta de libros.
Como resultado, podemos formar, en la forma más general, una versión jerárquica del modelo de actividad bibliográfica como sistema. La singularidad de este modelo radica en el hecho de que, en primer lugar, refleja la estática de la bibliografía en toda su profundidad la actividad de información pública; en segundo lugar, refleja horizontalmente la dinámica de la bibliografía y, en general, toda la variedad posible de procesos bibliográficos activos. Mención especial merece la dinámica actividad bibliográfica. El hecho es que la bibliografía, como señalamos anteriormente, cumple sus funciones sociales como un proceso de actividad basado en valores (axiológico). Esto se refleja en los niveles correspondientes de bibliografía, que se distinguen por características funcionales: estatal (contabilidad, señalización), científica y auxiliar (evaluativa, crítica) y recomendatoria, fijando los momentos más importantes del movimiento de la información social (bibliográfica) en la dirección. desde la producción de nueva información hasta su evaluación de la significación social y el consumo de la mejor información, prácticamente probada y, por tanto, veraz y útil en las actividades sociales.
Ciertas dificultades surgen en el caso de un desarrollo más detallado del modelo tipológico de bibliografía anterior y especialmente en la implementación de su versión óptima e integral. Por lo tanto, realizaremos más detalles utilizando ejemplos individuales y en forma de bloques (módulos) separados, a partir de los cuales en el futuro se podrá formar un modelo tipológico holístico de bibliografía, suficientemente detallado para un uso práctico.
Puedes ver en estos modelos tanto comunes, coincidentes y diferencias. Lo que sí es común es la necesidad de identificar los principales niveles estáticos verticalmente y las principales divisiones dinámicas horizontalmente. Particularmente compleja y problemática, debido a la falta de desarrollo científico del sistema de actividad social en su conjunto, se caracteriza por una bibliografía especial, donde en la serie inicial y básica se destacan las áreas de aplicación más claramente especializadas del negocio del libro y la bibliografía. .
En este sentido, una serie tan básica en una bibliografía rama se vuelve aún más compleja, ya que aquí las divisiones correspondientes se forman como resultado de la posterior diferenciación de cada una de estas y, en el futuro, otras esferas de la actividad social. Por lo tanto, construiremos los modelos industriales necesarios utilizando el ejemplo de la actividad pedagógica y, en consecuencia, el negocio del libro. Aquí se conservan los mismos aspectos verticales y horizontales de la sistematización, y la originalidad se manifiesta en la serie básica original de ramas de la pedagogía y la creación de libros. La identificación de tales ramas de la actividad social en algunos casos sigue siendo bastante arbitraria, pero la solución a este problema ya va más allá del alcance tanto de la bibliografía como de la bibliografía. En este caso, utilizamos los resultados de las ciencias sociales modernas.
Una de las tareas más urgentes y difíciles en la etapa actual de desarrollo de la ciencia bibliográfica es el desarrollo de un modelo tipológico integral de actividad bibliográfica. La importancia de tal modelo es que no solo incluye la serie básica inicial de posibles divisiones de la bibliografía sobre una base funcional, reproduce la estática y dinámica del desarrollo bibliográfico, sino que también refleja su relación dialéctica y transiciones mutuas. En general, el modelo integral acerca nuestras ideas científicas a la práctica bibliográfica real.
En una versión generalizada, el modelo integral de actividad bibliográfica se puede complicar aún más especificando bloques de bibliografía universal, especial y sucursal en un modelo integral generalizado de bibliografía. Es importante destacar que el modelo de actividad fundamental debe correlacionarse con cualquiera de las posibles categorías incluidas en el modelo tipológico de bibliografía.
Así, en nuestra opinión, se ha dado otro paso importante hacia la construcción de un modelo tipológico universal de bibliografía. Ésta es todavía una perspectiva lejana para la bibliografía. Como etapa de transición, podemos proponer aquí una versión funcional de un modelo tipológico universal de bibliografía en una de las variedades de modelado integral: el modelado cíclico. Además, aquí también, por simplicidad, la versión cíclica se da sólo al nivel de una bibliografía universal, ya que para nosotros es importante mostrar la metodología de este enfoque. La peculiaridad de este modelo es que la bibliografía en él aparece en la condicionalidad necesaria de tal características tipológicas, como componente histórico, comunicativo, funcional, sociológico, valorativo, estadístico (cuantitativo), estructural. Nuestra experiencia en el desarrollo de una tipología de libros moderna puede utilizarse para construir dicho modelo. Al mismo tiempo, sin la formalización lógica y matemática necesaria y el uso de tecnología informática electrónica moderna, es imposible la creación eficaz y de alta calidad de un modelo tipológico universal de bibliografía de carácter integral.
Así, se distinguen cuatro tipos principales de bibliografía, que se distinguen teniendo en cuenta la sistematización de su característica funcional: el método de gestión de la información:
bibliografía de bibliografía (o bibliografía de segundo grado, o autogestión de bibliografía);
bibliografía estatal (o señal, contabilidad, registro, información, búsqueda, etc.);
bibliografía valorativa (crítica, científico-auxiliar, etc.);
Bibliografía recomendatoria (popular, etc.). A su vez, están modificados y determinados por los niveles sociales de comunicación de información: universal, especial, sectorial e individual (individual, personal, separado, etc.).
Naturalmente, es posible profundizar más en el modelo tipológico de bibliografía propuesto en función de otras características que conforman su criterio multidimensional. Pero, en general, sólo complementarán y detallarán este modelo fundamentalmente universal.
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Una bibliografía recomendatoria es un eslabón importante en el sistema de trabajo ideológico, ideológico y educativo, un instrumento para la formación de una persona con una formación integral. Una persona armoniosamente desarrollada, un medio para promover el libro y orientar la lectura masiva.
La bibliografía recomendada como área de actividad bibliográfica incluye 2 componentes principales. Bibliografía recomendada: la creación de ayudas bibliográficas recomendatorias y su uso en los procesos de promoción del libro y orientación de la lectura.
La recomendación es una selectividad intencionada, selectividad en relación con los objetos de la bibliografía, un enfoque claro de la información bibliográfica en las necesidades de grupos de lectura específicos o lectores individuales, una influencia activa en el contenido, la estructura y los propósitos de la lectura.
Una bibliografía recomendada es hoy un elemento indispensable en todas las formas y etapas del aprendizaje organizado. Promueve la organización del trabajo independiente de los estudiantes en las disciplinas que estudian, proporciona lecturas extracurriculares a los escolares, no importa qué formación reciba una persona en el proceso de aprendizaje organizado, no puede ser suficiente. La vida exige una constante actualización de los conocimientos adquiridos en una institución educativa. Estamos hablando de una educación continua a lo largo de la vida de una persona, que depende en gran medida de la correcta organización de la lectura autodidacta. La bibliografía recomendada participa activamente en la solución de este importante problema social. Las tareas de la autoeducación profesional surgen de la necesidad de mejorar constantemente el nivel de formación del personal de producción moderno, de los trabajadores de la ciencia y la cultura y del sector de servicios.
Los objetivos de una bibliografía recomendatoria para ayudar a la autoeducación general (política, politécnica, estética) son formar, desarrollar y satisfacer necesidades e intereses en la profundización del conocimiento de los fundamentos de la ciencia y la tecnología, la literatura y el arte, y ampliar los horizontes.
En segundo lugar, una bibliografía recomendatoria para ayudar a la propaganda y las actividades pedagógicas, que a su vez realizan la labor educativa entre las masas. Se trata de conferenciantes, agitadores, bibliotecarios, profesores. Las recomendaciones y las ayudas bibliográficas desempeñan aquí un doble papel: contribuyen al crecimiento de las habilidades pedagógicas, a la ampliación y profundización del conocimiento de sus consumidores directos. Así, estos grupos de consumidores, por un lado, utilizan la información bibliográfica para sus propios fines y, por otro, actúan como intermediarios entre los materiales bibliográficos recomendados y los lectores. En la práctica de la bibliografía recomendatoria moderna, se ha creado un número significativo de diversas ayudas recomendatorias en esta dirección. Por ejemplo, para bibliotecarios: catálogos de bibliotecas estándar, colecciones de materiales metodológicos y bibliográficos; para profesores y propagandistas: una serie de carteles "Para ayudar al profesor"; para profesores de secundaria: índices de cursos escolares de historia, estudios sociales y temas de actualidad de nuestro tiempo.
Conclusión.
Los requisitos previos necesarios para la implementación exitosa de estos objetivos son:
Ø una valoración positiva general de las obras impresas, distinguiéndolas de toda la masa de productos impresos para propaganda prioritaria;
Ø aclarar los intereses y necesidades del lector;
Ø establecer la conformidad de la obra con las capacidades de percepción del lector.
En la labor específica de orientar la lectura, el bibliotecario apuesta por una comunicación directa y viva con el lector. Basado en las necesidades específicas del lector, utiliza métodos de bibliografía recomendatoria.
Los manuales de recomendación no contienen información prospectiva y no se pueden utilizar en la adquisición actual. Su papel es excelente para completar los fondos. Los manuales de recomendación ayudan a identificar brechas en la adquisición, el grado de relevancia de la composición y contenido de los fondos; Desarrollar un plan temático específico y un expediente de dotación de personal adicional. Por tanto, el uso de una bibliografía recomendatoria ayuda a formular una colección bibliotecaria activa y de contenido completo.
Lista de literatura usada.
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Bibliografía. Curso general. /Ed. profesor médico. profesor de ciencias O. P. Korshunova. Libro de texto Para los artículos de datos de la biblioteca del Instituto de Cultura, ped. universidades y univ. - M.: "Libro", 1981. - P. 187-194; págs. 207-212; págs. 227-229; págs. 298-322, págs. 462-471.
Historia reciente. Rec. decreto. iluminado. para profesores escuelas. M., "Libro", 1974. 172 p. (Biblioteca de historia pública estatal de la RSFSR). 35.000 copias 44k etc
Uspenskaya G.V. En las profundidades del micromundo. Rec. revisión encendida. M., "Libro", 1974. 16 p. (Biblioteca Estatal de la URSS que lleva el nombre de V.I. Lenin. Novedades en ciencia y tecnología).
Gurbolikova O. A., Zyatkova L. I., Prokhorov V. P. Conocer, observar, proteger. M., "Libro", 1971. 144 p. (Biblioteca Estatal de la URSS que lleva el nombre de V.I. Lenin. Círculo de lectura para jóvenes).
Krupskaya N.K. Perspectivas del trabajo de educación política. - Ped. op. 10 vol., 1959, vol. 7. pág.
R Una bibliografía recomendatoria es imposible sin el trabajo activo y fructífero de los dos tipos de bibliografía funcionalmente precedentes: estatal (registro), científica y auxiliar (crítica). Sólo a partir de la contabilidad y evaluación de las fuentes de información se vuelve efectiva una bibliografía recomendatoria: acercar la información más valiosa a un consumidor específico, teniendo en cuenta las posibilidades de su desarrollo y tomando una decisión informativa adecuada. Es la bibliografía recomendatoria la que desde hace algún tiempo (especialmente en los años 70) ha sido objeto de perturbaciones irrazonables, hasta el punto de rechazarla como un tipo funcional especial. Un ejemplo es el concepto documental de O.P. Korshunov, en el que está completamente excluido [ver. su clasificación tipográfica de la bibliografía en las obras: Problemas de la teoría general de la bibliografía; Bibliografía: Curso general. 1981]. El representante del concepto bibliológico, A.I. Barsuk, consideró posible llamarlo no recomendatorio, sino ciencia de divulgación, basándose en su propósito supuestamente "generalmente interesante" [ver: Ciencia bibliográfica en el sistema de disciplinas bibliológicas].
Es cierto que O.P. Korshunov en su libro de texto "Bibliografía general" se vio obligado a estar de acuerdo con el patrón histórico de su identificación. A partir de un análisis de los puntos de vista existentes en nuestro país para el período 1927-1986. Afirma que en esta variedad de “tipos principales” de bibliografía no es difícil identificar elementos repetitivos y relativamente estables. Estos incluyen principalmente los conceptos de bibliografía estatal (básica), científico-auxiliar (antes científica-información) y consultiva. Esta "tríada", en su opinión, " puede considerarse como la variante más generalmente aceptada de la clasificación tipográfica de la bibliografía en función de su finalidad social".(énfasis añadido - AAG.). En cualquier caso, añade O.P. Korshunov, estos tipos, por regla general, "no plantean objeciones y están presentes en la mayoría de las clasificaciones, mientras que otras (complementarias o generalizadoras) siempre han sido objeto de dudas".
La tríada indicada es más clara, pero con una designación terminológica diferente (contabilidad y registro, crítica y recomendatoria), por primera vez en la ciencia bibliográfica rusa fue fundamentada por N.V. Zdobnov. No está claro por qué motivos, pero en su cronología de los puntos de vista propuestos, O.P. Korshunov se refiere a la segunda edición de la obra de N.V. Zdobnov “Fundamentos de la bibliografía regional”. De hecho, su tríada se hizo pública en la discusión en el Primer Congreso Bibliográfico de toda Rusia en 1924 [ver: Actas... P. 193], luego en la primera edición (1925, en la región 1926) de la obra titulada “Fundamentos de Bibliografía Regional”. En este caso, esto es significativo desde el punto de vista de la prioridad científica de N.V. Zdobnov. Pero, al final, O.P. Korshunov incluyó la bibliografía de recomendaciones reconocida no en la general, sino en la especial, correlacionándola con la educación, la autoeducación y el trabajo ideológico y educativo, es decir, principalmente con bibliografía pedagógica.
Naturalmente, es difícil estar de acuerdo con esto. Cabe destacar el artículo de E.K. Bespalova “Los problemas de la teoría general de la bibliografía” de O.P. Korshunov y el concepto de bibliografía recomendatoria”, en el que califica su enfoque como “nuevo”: “O.P Korshunov ve la esencia de la bibliografía recomendatoria en que , aunque permanece dentro de la naturaleza documental secundaria general de la bibliografía, media a través de sí misma las características evaluativas, cualitativas y pragmáticas de las obras impresas para los propósitos de un lector particular. Por tanto, el estudio de la bibliografía recomendatoria en sí ha pasado a formar parte de la teoría general... La bibliografía recomendatoria no es un conjunto de manuales destinados a la educación general y profesional y a las actividades de autoeducación, pedagógica y propagandística, es una función general de bibliografía" [Seleccionado: Artículo durante 20 años: B 2 T. M., 1994. T. 1. P. 78. El artículo fue escrito en 1976]. Y estamos de acuerdo en que la recomendación es una función general de la bibliografía. Pero tal posición definitoria no no se desprende de la teoría general de la bibliografía de O.P. Korshunova. Esta es en gran medida la visión de la propia E.K. Bibliografía recomendatoria citada anteriormente.
Actualmente, la situación con la bibliografía recomendatoria ha empeorado aún más. A raíz de la negación de todo lo que la precedió, se le negó la influencia en la formación de la ideología, la cosmovisión del individuo y la sociedad. Pero se sabe por la historia de la bibliografía rusa que la bibliografía recomendatoria se formó precisamente sobre la base de las tareas de la educación y la ilustración ideológicas, principalmente autodidactas y, en nuestro tiempo, también profesionales. Digamos, incluso en GSNTI periodo soviético Se prestó mucha atención a la bibliografía recomendada para trabajadores de profesiones masivas [para más detalles, consulte: Grechikhin A.A., Zdorov I.G. Publicaciones informativas. 2ª ed., revisada. y adicional págs. 102-118]. Otra función importante de una bibliografía recomendatoria es la promoción de la bibliografía y el conocimiento bibliográfico tanto entre una amplia gama de usuarios de la información como entre especialistas y profesionales en campos relevantes de la actividad pública. Las dificultades modernas en la financiación del presupuesto estatal del sistema de educación pública y la aparición de nuevos métodos de actividad informativa requieren nuevamente una atención especial a la reactivación y mejora del sistema de bibliografía recomendatoria. Finalmente, toda persona necesita orientación en la lectura, el uso de libros y otras fuentes de información hasta cierto punto.
Hasta la fecha, nuestro país ha establecido organizativamente un sistema de bibliografía recomendatoria, que incluye bibliotecas rusas: la RSL, la Biblioteca Estatal de la Juventud Republicana (SRUB) y la Biblioteca Pública Estatal de Ciencia y Tecnología de Rusia. El segundo nivel consta de bibliotecas de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia: repúblicas, territorios y regiones. En conjunto, en estos dos niveles, se crean manuales bibliográficos recomendatorios de contenido universal, integral, sectorial y temático para ayudar a la educación y la autoeducación general (política, politécnica, estética), así como manuales de carácter de historia local, por ejemplo. : “Qué leer sobre... la región (región, ciudad)". Podemos hablar más o menos definitivamente del tercer nivel, que está representado por varios órganos del Instituto Estatal de Ciencia y Tecnología (incluidas las bibliotecas), que crean manuales de bibliografía recomendatoria para ayudar a la educación vocacional y la autoeducación de los trabajadores en profesiones masivas. y formación avanzada de especialistas. Se trata, por ejemplo, de una serie de índices bibliográficos “Conocimientos científicos y técnicos para los trabajadores”, una serie de revistas consultivas “Novedades en ciencia y tecnología”, etc.
El principal centro en el campo de la teoría y la práctica de la bibliografía recomendatoria es la Biblioteca Estatal Rusa, cuyas principales actividades son: elaboración de manuales de recomendación, trabajo organizativo y metodológico, trabajo de investigación. Crea ayudas bibliográficas recomendatorias con contenido universal. Desempeña un papel específico en el sistema de bibliografía recomendatoria de la Biblioteca Nacional de Rusia, centrándose en los problemas de dar servicio a las profesiones masivas de los trabajadores industriales y agrícolas. La Biblioteca Pública Estatal de Ciencia y Tecnología de Rusia es el principal centro de bibliografía de recomendación en relación con las bibliotecas científicas, técnicas y especiales de varios departamentos que forman parte de la Biblioteca Estatal Científica y Técnica.
Hasta hace poco, el líder en el campo de la bibliografía recomendatoria era la editorial "Kniga", que centralizaba y publicaba principalmente series preparadas en los órganos del Instituto Estatal de Ciencia y Tecnología y bibliotecas: "Detrás de las páginas de su libro de texto", "En el Mundo de la Belleza", "Países y Pueblos del Mundo", etc. Ahora esta función la lleva a cabo la editorial "Cámara del Libro". Ha elaborado y actualmente (desde 1988) implementa un proyecto para la publicación de publicaciones bibliográficas recomendatorias, tomando como base cuatro tipos de ellas: enciclopedia, libro de referencia, antología, guía.
Como ejemplo, consideremos una de las primeras ediciones de la enciclopedia bibliográfica recomendatoria "El pasado me abraza vívidamente...": Memorias de escritores rusos del siglo XVIII y principios del XX. y sus contemporáneos [M., 1989. 350 págs.]. Fue preparado en GBL por un equipo de autores-compiladores (S.P. Bavin, E.M. Sakharova, I.V. Semibratova, V.S. Smirnova). Los propios autores, a juzgar por el prefacio, definen el género de esta publicación como una enciclopedia bibliográfica recomendatoria “popular”. En su opinión, su popularidad radica en su atractivo predominante para nombres famosos en la vida literaria y social del pasado; bibliográfico: en información científicamente organizada sobre todos los libros de carácter público que contienen los materiales necesarios para el lector; enciclopedicidad: en la amplitud de la cobertura de temas y problemas histórico-culturales e histórico-literarios, en la presentación panorámica de una amplia variedad de materiales de tipo memoria relacionados con escritores rusos del siglo XVIII y principios del XX.
En realidad, sólo se puede estar de acuerdo con la “popularidad” de la publicación. En cuanto a la "bibliografía", los autores pasan por alto el hecho de que existe un tipo especial: la "bibliografía recomendatoria". Pero ni la selección del material ni su presentación avalan este aspecto decisivo en este caso. Es imposible considerar información bibliográfica “científicamente organizada” sistematizada por autores, pero no está claro en qué secuencia (ni alfabéticamente ni cronológicamente). En general, para una bibliografía recomendatoria lo más importante es la sistematización valorativa del material. Pero nada se dice al respecto en el prefacio. El material sobre cada autor se presenta en forma de anotación grupal o resumida de carácter de referencia. Los artículos finales de cada sección son igualmente descriptivos y enumerativos: "La vida literaria del siglo XVIII en memorias" y otros.
