Գյուղում տատիկի հետ զվարճանում են ընտանի կենդանիները. Միջին խմբում ժամանցի սցենար «Տատիկին այցելություն գյուղ» թեմայով

Թիրախ:Ստեղծեք ուրախ տրամադրություն միասին խաղալուց;

համախմբել բանջարեղենի մասին գիտելիքները

Նյութը՝Կաղամբի, լոլիկի, ճակնդեղի դիմակներ; կեղծ շաղգամ;

պարան; հյութ՝ ըստ երեխաների քանակի; երաժշտության աուդիո ձայնագրություն.

Զվարճանքի առաջընթացը.

Մանկավարժ.

Մենք հիմա կգնանք այցելության

Ավտոբուսը մեզ կտանի

Գնում ենք գյուղ տատիկին հյուր գնալու

Բերքը նոր է հասունացել։

Այգում, պարտեզի անկողնում, հատապտուղը դառնում է կարմիր

Կաղամբը աճում է, սոխը կանաչում է

Վարունգ, լոլիկ, կարտոֆիլ, ցուկկինի

Ահա թե ինչպիսին է տատիկի այգին։

(Տակ ուրախ երաժշտություներեխաների հետ ուսուցիչը վերցնում է ղեկը և նմանակում

ավտոբուսով)

Մանկավարժ.

Այսպիսով, մենք հասանք այգի

Տեսնենք, թե ինչ է աճում այստեղ

(Երեխան դուրս է գալիս ավագ խումբճակնդեղի դիմակով)

Մանկական ս. խմբեր:

Ես առողջ բազուկ եմ

Ապուրն ինձ վրա կարմիր է դառնում

Եվ նրանք ինձ դրեցին աղցանի մեջ

Նրանք դա անվանում են Vinaigrette!

(Մեծ խմբից մի երեխա դուրս է գալիս կաղամբով դիմակով)

Ես կաղամբ եմ, նապաստակները սիրում են ինձ

Նրանք միշտ կրծում են ցողունները:

(Մեծ խմբի երեխան դուրս է գալիս գազարի դիմակով)

Մանկական ս. խմբեր:

Եվ մի մոռացեք գազարի մասին

Այգում նրանք պոկում են այգու մահճակալներից:

Մանկավարժ.

Քաղցր գազար

Երեխաները նույնպես սիրում են այն

Նապաստակների պես ցատկել և ցատկել

(Երեխաները նմանակում են նապաստակի շարժումները ուրախ երաժշտության ներքո)

(Մեծ խմբից մի երեխա դուրս է գալիս լոլիկի դիմակով)

Մանկական ս. խմբեր:

Երեխաները սիրում են լոլիկը աղցանի մեջ

Եվ նաև՝ առողջ լոլիկի հյութ

Մանկավարժ.

Բանջարեղեն այգում `առողջ և անուշաբույր

Ապուրի, աղցանի, կարկանդակների և հյութի մեջ

Նրանք բարելավում են երեխաների առողջությունը:

Մենք բոլորս հիմա կուրախանանք խաղալով

Եկեք գուշակենք, թե որտեղ են թաքնված բանջարեղենը:

(երեխաներ կրտսեր խումբընտրեք բանջարեղենը զամբյուղից և անվանեք դրանք)

Մանկավարժ.

Եվ հիմա մենք բոլորս կարիք ունենք

Քաշեք շաղգամները միասին:

(Կրտսեր և ավագ խմբերի երեխաները կանգնած են մեկը մյուսի հետևից

և քաշքշուկ)

Մանկավարժ.

Լավ, մենք խաղացինք

Այցելեցինք այգի

Այգում հայտնաբերված բանջարեղեն

Քաղցր շաղգամ հանեցին։

Հիմա ժամանակն է թարմանալու՝ խմեք համեղ հյութ:

(Երեխաներին հյուրասիրում են հյութով)

Վերնագիր՝ Թատերական միջոցառում նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում. Համատեղ զվարճանքավագ և փոքր խմբերի երեխաների համար՝ «Գյուղում տատիկի մոտ»:
Պաշտոնը՝ ուսուցիչ
Աշխատանքի վայրը՝ MBDOU No 44
Գտնվելու վայրը՝ Բերեզնիկի, Պերմի մարզ, Ռուսաստան

Ամառային զվարճանք 5-7 տարեկան երեխաների համար «Այցելություն տատիկին գյուղում»

ՀեղինակՇիշովա Սվետլանա Գենադիևնա, երաժշտական ​​ղեկավար
Աշխատանքի վայրը.ՄԲԴՈՒ «Թիվ 197 մանկապարտեզ» համակցված տեսակ, Բարնաուլ
Նյութի նկարագրությունը.Առաջարկում եմ ամառային ժամանցի սցենար «Այցելություն տատիկին գյուղում»: Այս նյութը կարող է հետաքրքրել մանկավարժներին և երաժշտական ​​ղեկավարներին ամառային հանգստի շրջանում համապատասխան թեմաներով ժամանց պատրաստելիս և անցկացնելիս:
Թիրախ:Համախմբել երեխաների գիտելիքները գյուղի մարդկանց կյանքի առանձնահատկությունների մասին:
Առաջադրանքներ.
- երեխաների մոտ ձևավորել ընդհանրացված պատկերացումներ ամառվա մասին.
- նշանակել ընտանի կենդանիների անուններ.
- երեխաների մեջ ամրապնդել ձկների անունները.
- ակտիվացնել լսողական ընկալումը.
Անձնավորություններ:հաղորդավարուհի, տատիկ.
Սարքավորումներ:ծրար նամակով, կոստյում տատիկի համար, խաղալիքներ՝ խոզ, կատու, այծ, կով, շուն, աքաղաղ, սագ, արջ, մեծ ավազան, ձուկ մագնիսներով, 6 ձկնորսական ձողիկներ, արհեստական երիցուկի և կակաչի ծաղիկները ըստ երեխաների թվի, հնչյունագրեր.

Զվարճանքի առաջընթաց

Երեխաները երաժշտության ներքո մտնում են երաժշտական ​​սենյակ և ազատ կանգ առնում:
Առաջատար:Տղերք, այսօր փոստատարը նամակ է բերել մեր մանկապարտեզ։ Կարդանք, թե ինչ է գրված. (բացում է նամակը և կարդում) «Բարև, Սիրելի Տղերք. Հրավիրում եմ ձեզ այցելել ինձ գյուղ՝ հանգստանալ, արևայրուք ընդունել, գնալ ձկնորսության։ Մալանյա տատիկ»։
Առաջատար:(դիմելով երեխաներին) Դե արի գնանք ճամփորդության։
Խաղացվում է «Լոկոմոտիվը գալիս է, լոկոմոտիվը գնում է» խաղը։
Խաղի վերջում երեխաները նստում են աթոռների վրա: Վարագույրը բացվում է, հետևում գյուղական տունն է՝ համապատասխան զարդարանքներով, իսկ նստարանին նստած է տխուր Մալանյա տատիկը։

Առաջատար.Բարև, տատիկ: Մենք ստացանք ձեր նամակը և եկանք ձեզ այցելելու։
տատիկ.Բարև տղաներ։
Առաջատար.Ինչո՞ւ ես, տատիկ, այնքան տխուր, կարծես ուրախ չես տեսնել մեզ:
Տատիկ.Ուրախ եմ ձեզ տեսնել, թոռներ, բայց մի խնդիր ունեի՝ կենդանիներս փախան։ Ես չգիտեմ, թե ինչպես հավաքել դրանք:
Առաջատար:Մի անհանգստացիր, տատիկ: Մեր տղաների նման օգնականներով մենք կարող ենք հեշտությամբ հավաքել նրանց: Հիմա ես ձեզ կպատմեմ հանելուկներ ընտանի կենդանիների մասին: Եվ հենց որ տղաները ճիշտ լուծեն հանելուկը, կենդանին տուն կվերադառնա։ Լսեք առաջին հանելուկը.
Առջևում կա կարկատան,
Հետևի մասում կա կեռիկ
Մեջտեղում մեջքն է,
Եվ դրա վրա կան խոզանակներ: (Խոզուկ)
Նա չորս ոտք ունի։
Այս թաթերը քերծվածք են:
Զույգ զգայուն ականջ.
Նա ամպրոպ է մկների համար։ (Կատու)
Կան եղջյուրներ, ոչ մի խոյ,
Պոչը մոմ է, ոչ թե սկյուռ,
Կով չէ, բայց կաթ է տալիս։ (այծ)
Գոնե սմբակներս ամուր են
Եվ եղջյուրներս սուր են,
Ես բարի եմ և չեմ բարկանում
Նա բոլորովին խիստ չէ իր բարոյականության մեջ։
Դաշտում ես հռհռում եմ. «Moo-moo!
Ո՞ւմ համար կաթ լցնեմ: (Կով)
Տղամարդու իսկական ընկերը,
Ես կարող եմ լսել յուրաքանչյուր ձայն շատ պարզ:
Ես հիանալի հոտառություն ունեմ
Սուր աչք և սուր լսողություն: (Շուն)
Մեր վոկալ հերոսը
Նա իր հետ կրում է սփռոցներ:
Լուսաբացն առաջ է գալիս
Բարձրաձայն երգեր է երգում: (Աքաղաղ)
Կարևոր է քայլել, թափառել
Այս թռչունը դուրս է եկել ձկնորսության համար:
Ես ընդհանրապես չեմ վախենում
Թեև այս մեկը չար է... (Սագ)
(գուշակելու ժամանակ Մալանյա տատիկը հանում է երեխաների գուշակած կենդանիներին):
Տատիկ.Շնորհակալություն տղաներ, դուք ինձ շատ օգնեցիք: Ես ձեզ կասեմ, թոռներ, մեր գյուղում լիճ կա. Նրա մեջ ձկներ կան՝ ակնհայտորեն և անտեսանելիորեն։
Առաջատար:Ինչպես մենք, տատիկ, ուզում ենք ձուկ բռնել:
Տատիկ.Գնանք, գնանք, տղերք, ես ձեզ ցույց կտամ, թե որտեղ է լիճը։ (հաղորդավարը և տատիկը հանում են ավազան ձկներով):
Կա մրցույթ «Ով ավելի շատ ձուկկբռնեն»։(մագնիսներով ձուկը տեղադրվում է ավազանում: Ընտրվում է 4 հոգի (յուրաքանչյուր թիմից 2 հոգի) և ազդանշանով մասնակիցները սկսում են ձուկ որսալ: Յուրաքանչյուր թիմ բռնած ձուկը դնում է իր դույլի մեջ):

Տատիկ.Սա բռնում է, ինչ հաջողակ ձկնորսներ եք դուք։ Ինչպիսի՞ ձուկ եք բռնել: (Երեխաների պատասխանները՝ կարաս, թառ, կարպ և ​​այլն):
Ես պատրաստվում եմ ձկան ապուր պատրաստել այս ձկից (թաքնվում է էկրանի հետևում):
Առաջատար:Դե, մենք չենք ձանձրանա և կգնանք անտառ՝ հատապտուղներ հավաքելու: Դեպի անտառ տանող ճանապարհը հեշտ չէ, և մենք հիանալի տղաներ ենք։
Խաղացվում է «Ճահճ, ծառ, ճահիճ» ուշադրության խաղը:(երաժշտության ներքո երեխաները շարժվում են մեկը մյուսի հետևից, և երբ երաժշտությունը դադարում է, հնչում է հաղորդավարի հրամանը «HUMMock» (մենք կպչում ենք) կամ «Ճահիճ» (մենք ուղիղ ենք կանգնում, կամ «ԾԱՌ» (ձեռքերը վեր ենք բարձրացնում) ), իսկ երեխաները ընդօրինակում են նրանց։
Խաղի վերջում հնչում է արջը ներկայացնող երաժշտություն։
Առաջատար:Ինչ է պատահել? Ով է սա? (Երեխաները պատասխանում են):
Առաջատար:Այս անտառում արջ է ապրում։ Արջը անտառի տերն է։ Նա խստորեն հետևում է, որ ոչ ոք չվախեցնի անտառի կենդանիներին, չփչացնի այն և, հետևաբար, վախեցնի բոլորին։ Ահա նա (հանում է արջի խաղալիք), քնում է։ Տղերք եկեք բարձրանանք արջի մոտ և խնդրենք, որ մեզ չվախեցնի։
Խաղացվում է «Արջի մոտ անտառում» խաղը:(Արջը վերահսկվում է առաջնորդի կամ երեխայի կողմից):

Առաջատար:Միշա, արջի, մի վախեցիր մեզ։ Եկեք որոշ հատապտուղներ հավաքենք:
Արջ:Լավ, վերցրու, պարզապես մի՛ վախեցիր կենդանիներին, մի՛ կործանիր անտառը:
Առաջատար:Դե, արի գնանք ազնվամորի հավաքենք։
Կատարվում է «Ազնվամորու միջով գնանք այգի» երգը։

Առաջատար:Այսպիսով, երգ բզբզելով, վերցրինք ազնվամորիներով լի զամբյուղները և վերադարձանք գյուղ։
Տատիկ.Օ, ինչ հիանալի տղաներ: Մենք հավաքեցինք ազնվամորի լի զամբյուղներ: Եկեք գնանք, տղերք, մարգագետին զբոսնելու։ Մարգագետնում շատ ծաղիկներ են աճում։ Գուշակիր, թե որոնք են։
Ծաղիկներ - զամբյուղ
Դեղին կենտրոնով
Սպիտակ վերնաշապիկ.
Լավ... (երիցուկ)
Ծաղկաթերթիկների մեջ, ինչպես ատլասե թիկնոցով,
Մի գեղեցիկ ծաղիկ թաքնվեց:
Այն ընդհանրապես չի բացվի
Այգում կարմիր կա... (կակաչ)
Հանելուկները գուշակելուց հետո հաղորդավարուհին և տատիկը երեխաներին տալիս են մեկական ծաղիկ, իսկ մեկ ծաղիկ իրենց համար պահում (մեկը կակաչ, մյուսը՝ երիցուկ):
Խաղացվում է «Հավաքիր ծաղկեփունջ» խաղը:Երեխաները ծաղիկներով պարում են երաժշտության ներքո: Երաժշտության վերջում հաղորդավարուհին և տատիկը բարձրացնում են իրենց ծաղիկները, իսկ երեխաները ծաղկեփնջեր են հավաքում նրանց շուրջը (երիցուկի շուրջ երիցուկներ, կակաչներ՝ կակաչներ):

Տատիկ. Զվարճալի խաղՄենք՝ տղաներս, դա արեցինք։ Ես հոգնել եմ, հոգնել եմ: Ուզում եմ, որ թոռներս պառկեն վառարանի վրա ու հանգստանան։
Առաջատար:Մեզ համար էլ ժամանակն է, տատիկ։
Տատիկ.Եկեք այցելեք ինձ, ձեր թոռներ: Եվ որպեսզի դուք ավելի հաճախ հիշեք ինձ, ես ձեզ համար նվերներ եմ պատրաստել։ (Հաղորդավարուհին և տատիկը յուրաքանչյուր երեխայի տալիս են գունազարդման գիրք): Ցտեսություն. (Նա հրաժեշտ է տալիս և հեռանում):
Առաջատար:Մեր ճամփորդությունը, տղերք, ավարտվեց: Մենք վերադառնում ենք խումբ։
Երեխաները հեռանում են դահլիճից երաժշտության ներքո:

Զարգացնել երեխաների տեքստին և երաժշտությանը համապատասխան շարժումներ կատարելու ունակությունը:

Ամրապնդել մեծահասակների հետ մշակութային հաղորդակցության կանոնները.

Երեխաներին ներգրավեք բանաստեղծությունը լսելու մեջ:

Երեխաների մեջ զարգացնել ընկերական, ընկերական հարաբերություններ մեծահասակների և հասակակիցների հետ շփվելիս:

Երեխաների մեջ վառ տպավորություններ առաջացնել, ուրախություն բերել, անկախ և ստեղծագործ լինելու ունակություն; շարունակել ներկայացնել ռուսական ժողովրդական բանահյուսությունը. զարգացնել շարժումների համակարգումը, նուրբ շարժիչ հմտություններ, երաժշտական ​​և ռիթմիկ սենսացիաներ;

ՎեդՏղերք, ուզում եք մի փոքր գաղտնիք պատմե՞մ:

Երեխաներ:Այո՛։

ՎեդԱյսօր մենք գյուղ ենք գնալու Մարուսա տատիկին այցելելու։

Մատների խաղ «բլրի վրա».

Բլրի վրա խրճիթ կա (ափերը ծալված են «հեռադիտակներ», նայել)

Ի՞նչ հրաշք է այս գյուղը։ (ձեռքերդ տարածիր կողքերին, թոթիր ուսերը)

Խնձորները հասունանում են պարտեզում, (կանգնեք ձեր մատների վրա, ձգվեք)

Բադերը լողում են լճակում (շրջում են, ձեռքերը սեղմում են մարմնին, ափերը վեր են բարձրացնում և կողքերում)

Կովերը խոտ են ծամում (դնում են ճակատին ցուցամատներ- «եղջյուրներ»)

Աքլորներն ամբողջ ուժով երգում են... (կանգնեք մի ոտքի վրա, ձեռքերով ծափ տվեք մարմնին - «թևեր»)

Տատիկն ապրում է այնտեղ (նրանք հերթով բռունցքներով այտերը բարձրացնում են)

Նա սպասում է իր թոռների այցելությանը... (այտերը բռունցքով հենում է)

Ved.:Ցանկանու՞մ եք գնալ նրան այցելելու: Գնանք գնացքով։ Ինչպես է մեր գնացքը բղավում, և ինչպես են պտտվում անիվները: (Ուսուցիչների հետ երեխաները բզզում են և ձևացնում, թե իրենց ձեռքերով պտտում են անիվները)

Ես լսում եմ գնացքի ազդանշանը։ Շտապե՛ք մտնել թրեյլերներ։ Ժամանակը մոտենում է, գնացքը գնում է։ (Երաժշտական ​​և ռիթմիկ շարժումներ).

Լոկոմոտիվը սուլեց

Եվ նա բերեց տրեյլերները։

Չու-չու-չու-չու!

Ես քեզ հեռու կխփեմ:

Ved.:Մենք քշեցինք, քշեցինք և հասանք տուն: Թակ-թակ, փոքրիկ տուն, ո՞վ է ապրում տանը։

Մարուսյա.Ես տատիկ եմ Մարուսյա!

Բարև սիրելիներս, բարև իմ լավնե՛ր:

Ես վաղուց էի սպասում, որ այցելեք։

Տեսեք, թե ինչ լավ է իմ գյուղում, որքան զվարճալի և ընկերական եմ ես ապրում:

Ես շատ ընկերներ ունեմ՝ օգնականներ: Նրանք բոլորն իմ ընկերներն են, ֆերմա մեծ է, ես ձեզ հիմա կներկայացնեմ նրանց հետ: Գուշակիր իմ հանելուկները, ավելի լավ ճանաչիր դրանք:

կարմիր գլխարկ,

Ոչ հյուսված ժիլետ,

Կաֆտանը գրկած:

Երեխաներ:Հավ!

Մարուսյա.Այո, սա իմ օգնականն է՝ Պեստրուշկան հավը։

Խաղ-բանաստեղծություն «Հավը դուրս եկավ զբոսնելու»

Մարուսյա.Այսպես էինք խաղում, այսպես պարում։ Լսեք մեկ այլ հանելուկ.

Ved.:Երեխաներ, եկեք տատիկին հանելուկ պատմենք. « Նա ծնվել է օճառի ջրի մեջ և վերածվել գնդակի։ Նա թռավ դեպի արևը, բայց չհասավ այնտեղ, նա պայթեց»: (օճառի պղպջակ)

Մարուսյա.Օ, և ես պարզապես օճառի պղպջակներ ունեմ պահեստում ուրախ հյուրերի համար: Դուրս եկեք տղերք, եկեք խաղանք: Ո՞վ կբռնի ամենաշատ փուչիկները:

Երեխաները պարում են երաժշտության ներքո և բռնում օճառի պղպջակներ: (մ.փուչիկները տատիկի, ուսուցիչների մոտ)

Ժամանց «Այցելություն տատիկին գյուղում»

Թիրախ:համախմբել և ընդհանրացնել նախնական գիտելիքները ընտանի կենդանիների և նրանց ձագերի մասին:

Առաջադրանքներ.պարզաբանել ընտանի կենդանիների մասին պատկերացումները (նրանք ապրում են տանը, նրանց խնամում են, օգուտ են տալիս մարդկանց.

Ուղղեք ընտանի կենդանիների անունները՝ կատու, շուն, կով, լակոտ;

Շարունակեք զարգացնել «ո՞վ», «ի՞նչ է անում» հարցերին պատասխանելու կարողությունը։ 2-3 բառի արտահայտություններ;

Ստեղծեք ուրախ տրամադրություն, տեքստի վրա շարժումներ կատարելու ունակություն;

Դաստիարակել զգույշ վերաբերմունքկենդանիներին.

Բառապաշարային աշխատանք.կատու, շուն, կով, հաչում է, կաթ է տալիս, մկներին բռնում

Նյութը՝խաղալիքներ՝ կատու, շուն, կով, լակոտ:

Սեղանի խաղ՝ շարֆ, գոգնոց տատիկի համար, նվերներ երեխաների համար։

Նախնական աշխատանք.դիտելով ընտանի կենդանիների և նրանց երեխաների նկարազարդումները, դիդակտիկ խաղեր«Ո՞ւմ երեխային», «Գտիր երեխային», «Գտիր մայրիկին», երգեր երգելով, բացօթյա խաղեր:

Զվարճանքի առաջընթացը.

Մանկավարժ. (ցույց է տալիս գունավոր տառը)Տղերք, մանկապարտեզ գնալու ճանապարհին հանդիպեցի փոստատարին։ Գյուղից նամակ ստացանք՝ տատիկիցս։ Եկեք կարդանք այն:

«Սիրելի տղաներ! Հրավիրում եմ ձեզ այցելել ինձ՝ գյուղ։ Ես տանը շատ կենդանիներ ունեմ։ Արի ինձ մոտ, ես քեզ սպասում եմ։ »

-Լավ? Գնա՞նք տատիկի գյուղ։ (Երեխաների պատասխանները):

Ինչպե՞ս կարող ես գնալ տատիկի մոտ: (Երեխաների պատասխանները):

Ճիշտ է, դուք կարող եք գնալ մեքենայով կամ ավտոբուսով: Եվ մենք գնացքով կգնանք: Մեր գնացքը կտանի (երեխայի անունը):

(Երեխաները կանգնում են մեկը մյուսի հետևից և շրջում դահլիճում երաժշտության ներքո)

Տատիկ.Բարև տղաներ: (Երեխաները ողջունում են տատիկին):

Ես այնքան ուրախ եմ, որ դուք ստացել եք իմ նամակը և եկել եք ինձ այցելելու։ (ընտանի կենդանիների ձայների ձայնագրում):Ինձ հետ շատ տարբեր կենդանիներ են ապրում: Ես ուզում եմ ձեզ ներկայացնել նրանց:

-Եկեք ինձ մոտ, տղերք: Տեսեք, թե ով է: (Երեխաների պատասխանները):Սա իմ կատուն Մուրկան է։ Ինչ է կատվի անունը: Նա ապրում է տանը, քնում է բազմոցին և սիրում է մկներ բռնել։

Մուրկա կատուն ցանկանում է խաղալ ձեզ հետ:

Խաղ «Գորշ մկներ».

Նա սիրում է մկների հետապնդել: Հիմա մենք խաղալու ենք կատվի հետ։ Դուք մկներ կլինեք: (Կատուն քնած է, իսկ մկները քայլում են ոտքի ծայրերով):

Մկները քայլեցին, քայլեցին, քայլեցին։

Մենք եկանք կատվին այցելելու։

Կատու, կատու, դադարիր քնել:

Մենք եկել ենք ձեզ մոտ խաղալու:

Կատու, կատու, վեր կաց:

Հասե՛ք մոխրագույն մկներին: (կրկնել 2-3 անգամ):

Տատիկ.Լավ արեց տղաներ! Ինչ արագ ես վազում, իմ կատուն քեզ չի բռնել, նա շատ հոգնած է և ուզում է հանգստանալ: Եկեք «ցտեսություն» ասենք կատվին: (երեխաները հրաժեշտ են տալիս կատվին):

Տատիկ.Տղերք, տեսեք, ով է հաչում: (Երեխաների պատասխանները). Սա իմ շուն Ժուչկան է։ Ինչ է շան անունը: Նա ապրում է բակում և հսկում է տունը։ Որտեղ է ապրում շունը: Ի՞նչ է նա անում բակում: Ինչպե՞ս է շունը հաչում: (անհատական ​​և խմբերգային կրկնություններ). Իմ շունը սիրում է երգեր լսել։ Տղերք, շան մասին երգ գիտե՞ք։

Ելենա Պրովոտրովա
Ժամանց «Տատիկի մոտ գյուղում». Կրտսեր խումբ

Թիրախերեխաների մոտ ստեղծել ուրախ տրամադրություն, խրախուսել ակտիվ գործողությունները խաղի մեջ, խթանել բարի կամքը, հուզական արձագանքը:

ԱռաջադրանքներՇարունակեք երեխաներին ծանոթացնել ընտանի կենդանիներին, ընդլայնել երեխաների գիտելիքները այն մասին, թե ինչ են ուտում, ինչպես խնամել նրանց և ինչ օգուտներ են բերում: Մշակել հոգատար վերաբերմունք ընտանի կենդանիների նկատմամբ: Կենդանիների հանդեպ սեր զարգացրեք:

Զվարճանքի առաջընթացը.

ԴաստիարակՏղաներ, մանկապարտեզ գնալու ճանապարհին հանդիպեցի փոստատարին։ Մենք նամակ ենք ստացել գյուղերը, սկսած տատիկներ. Եկեք կարդանք այն։

«Սիրելի տղաներ! Ես ձեզ հրավիրում եմ իմ մոտ գյուղ. Ես շատ կենդանիներ ունեմ: Արի այցելիր ինձ, ես քեզ սպասում եմ»։

Լավ? Եկեք գնանք դեպի տատիկը գյուղ?

Ինչ կարող եք օգտագործել գնալու համար տատիկ?

Ճիշտ է, կարելի է գնալ մեքենայով կամ ավտոբուսով։ Եվ մենք գնացքով կգնանք:

Դաստիարակ:

Դե, ահա մենք (ուսուցիչը փոխվում է տատիկ) տատիկԱրինան լքում է իր տունը։

տատիկ: Բարև տղերք։

(Երեխաները ողջունում են տատիկ) .

Ես այնքան ուրախ եմ, որ դուք ստացել եք իմ նամակը և եկել եք ինձ այցելելու։ Ինձ հետ շատ տարբեր կենդանիներ են ապրում: Ես ուզում եմ ձեզ ներկայացնել նրանց:

Տեսեք տղերք, ով է դա: (երեխաների պատասխանները). Սա իմ կատուն Մուրկան է։

Ինչպե՞ս է նա մյաոում: Ի՞նչ են սիրում ուտել կատուները: (երեխաների պատասխանները)

տատիկՄուրկա կատուն ուզում է խաղալ քեզ հետ:

Մի խաղ «Կատու և մկներ».

Կատուները սիրում են հետապնդել մկներին: Հիմա մենք խաղալու ենք կատվի հետ։ Դուք մկներ կլինեք: Կատուն քնում է, իսկ մկները քայլում են ոտքի ծայրերով, կատուն արթնանում է և բռնում մկներին։

տատիկ:Բարև տղաներ։ Դուք այնքան արագ եք վազում, իմ կատուն ձեզ չի բռնել, նա շատ հոգնած է և ուզում է հանգստանալ:

Եկեք կատվին ասենք "Ցտեսություն!" (երեխաները հրաժեշտ են տալիս կատվին)

տատիկՏղերք, տեսեք, ո՞վ է հաչում։ (Երեխաների պատասխանները).

Սա իմ շուն Ժուչկան է։

Ինչպե՞ս է շունը հաչում: Ի՞նչ են ուտում շները: (երեխաների պատասխանները)

տատիկԻմ շունն ապրում է բակում և հսկում է տունը։

Գիտե՞ք երգը շան Ժուչկայի մասին։ Եկեք միասին երգ երգենք «Շան սխալ»

Լավ արեց տղաներ!

Եկեք ասենք շանը "Ցտեսություն!" (Երեխաները հրաժեշտ են տալիս շանը)

տատիկՏղերք, տեսեք, ով է: (երեխաների պատասխանները)

Ճիշտ է, սա իմ այծն է, կովը, ձին:

Ինչպե՞ս է կովը հառաչում: Այծի՞: Ձին? (երեխաների պատասխանները)

Ի՞նչ են տալիս մեզ կովն ու այծը. համեղ կաթ. Ինչպե՞ս է ձին օգնում մարդուն: Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ են ուտում այս կենդանիները:

Խոտ, խոտ, եկեք կերակրենք նրանց (խոտը լցնել սնուցման մեջ)

տատիկ:Բարև տղաներ։ Այսօր դու հանդիպեցիր իմ կենդանիներին, մենք միասին ենք ապրում։ Կատուն բռնում է մկներին, շունը պահում է տունը, իսկ այծն ու կովը կաթ են տալիս։ Կենդանիներ, որոնք ապրում են ինձ հետ, ես խնամում եմ նրանց խնամումԵս կերակրում եմ նրանց, երգում: Ինչպե՞ս են կոչվում այս կենդանիները: (կենցաղային)

Տղաներ, շնորհակալ եմ, որ եկել եք ինձ մոտ, նորից եկեք, ես կսպասեմ ձեզ: Ցտեսություն!

ԴաստիարակԺամանակն է, որ ես և դու վերադառնանք մանկապարտեզ: Նստեք մեր գնացքը (երեխաները կանգնած են մեկը մյուսի հետևից, գնացք վարելու իմիտացիա)Այսպիսով, մենք հասանք մանկապարտեզ:

ԴաստիարակՏղաներ, որտե՞ղ եք եղել: Ինչո՞վ եք ժամանել: Ձեզ դուր եկավ գյուղ? Ինչ կենդանիներ են ապրում տատիկներ? Կենդանիներ, որոնք ապրում են մարդու կողքին և մարդ խնամում է նրանց, ինչպե՞ս են կոչվում այդ կենդանիները: (երեխաների պատասխանները)

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Ողջույն, հարգելի գործընկերներ, մեր այգում ամեն տարի անցկացվում է պատուհանի վրա գտնվող լավագույն բանջարանոցի մրցույթ, և այս տարի մենք կրկին մասնակցեցինք դրան։ Չափանիշներ.

Արխանգելսկի շրջան, Սեւերոդվինսկ քաղաք։ Ուսուցիչներ մանկապարտեզԹիվ 15 «Չերյոմուշկա» Տատյանա Պավլովնա Գերասիմովա և Նատալյա Բրոնիսլավովնա Պոզդեևա։

Ավարտական ​​դաս միջին խմբում «Այցելություն տատիկին գյուղում»Այցելություն տատիկիս Լոպուշկի գյուղում: Առաջադրանքներ. 1. Ամրագրել երեխաների հետ տրանսպորտի տեսակները՝ ցամաքային, ջրային, օդային։ 2. Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին:

Դասի ամփոփում «Այցելություն տատիկին գյուղում» (առաջին կրտսեր խումբ)Նպատակը. Համախմբել և ընդլայնել երեխաների գիտելիքները ընտանի կենդանիների և թռչունների մասին: Նպատակները՝ 1. Սովորեք տարբերել ընտանի կենդանիների ձայները: 2. Սովորեք պատասխանել:

«Գյուղում տատիկի մոտ» ներկայացումՍլայդ 1. Կենդանիների նկատմամբ հոգատար և հոգատար վերաբերմունքի ձևավորումն ունի մեծ նշանակություներեխայի կյանքում նախադպրոցական տարիքում. Կենդանական աշխարհ.

Մինի բանջարանոց պատուհանագոգին։ Մարինա Մուխամաշինա. Դրսում դեռ ձյուն կա, բայց մեր խմբում՝ պատուհանագոգին, իսկական գարուն է։ Մենք երեխաների հետ ենք։

ECD ճանաչողական և խոսքի զարգացման համար «Ընտանի կենդանիներ և թռչուններ գյուղում» (երկրորդ կրտսեր խումբ)Նպատակը` բոլոր բաղադրիչների մշակում բանավոր խոսքերեխաներ, ընտանի կենդանիների և նրանց ձագերի մասին երեխաների գիտելիքների ընդհանրացում. Կրթական նպատակներ. համախմբել.