Իրավաբանական ծառայությունների մասին տեքստեր. օրինակներ, թե ինչպես գրել գովազդ, որը վաճառում է: Իրավաբանական ծառայությունների խթանում սոցիալական ցանցերում

Ցանցերում կամ սովորական ուսումնական գործընթացում օգտագործվող նախագծերի տիպաբանության իմացությունը կարող է զգալի օգնություն ցուցաբերել ուսուցիչներին այդ նախագծերը, դրանց կառուցվածքը մշակելիս և խմբում սովորողների գործունեությունը համակարգելիս։

Նախ սահմանենք տիպաբանական բնութագրերը.

Նախագծում գերիշխող մեթոդ կամ գործունեությունը.հետազոտական, ստեղծագործական, արկածային, դերախաղ, գործնական ուղղվածություն, տեղեկատվական և այլն:

Ծրագրի համակարգման բնույթը.ուղղակի (կոշտ, ճկուն), թաքնված (թողարկված, նախագծի մասնակցի նմանակում):

Կոնտակտների բնույթը.ներքին (տեղական), տարածաշրջանային, միջազգային և այլն:

Մասնակիցների թիվը:անհատական, զույգ, խմբակային:

Տեւողությունը:կարճաժամկետ, երկարաժամկետ, էպիզոդիկ.

Նախագծերի առանձնահատկությունները առաջին նշանին համապատասխան

Հետազոտական ​​նախագծեր

Նման նախագծերը պահանջում են լավ մտածված նախագծի կառուցվածք, սահմանված նպատակներ, ծրագրի համապատասխանությունը բոլոր մասնակիցների համար, սոցիալական նշանակություն, մտածված մեթոդներ, ներառյալ փորձարարական և փորձարարական աշխատանք, արդյունքների մշակման մեթոդներ:

Ստեղծագործական նախագծեր

Նման նախագծերը, որպես կանոն, չունեն մանրամասն կառուցվածք, դրանք միայն ուրվագծվում և հետագա մշակվում են՝ հաշվի առնելով ծրագրի մասնակիցների տրամաբանությունը և շահերը։ Լավագույն դեպքում կարող եք պայմանավորվել ցանկալի, ծրագրված արդյունքների շուրջ (համատեղ թերթ, շարադրություն, տեսաֆիլմ, սպորտային խաղ, արշավախումբ և այլն): Նախագծի արդյունքները կարող են ներկայացվել ժողովածուի, սցենարի, տոնական ծրագրի, տեսանյութի և այլնի տեսքով։

Արկածային, խաղային նախագծեր

Նման նախագծերում կառույցը նույնպես միայն ուրվագծվում է և բաց է մնում մինչև ծրագրի ավարտը։ Մասնակիցները ստանձնում են կոնկրետ դերեր, որոնք որոշվում են նախագծի բնույթով և բովանդակությամբ: Սրանք կարող են լինել գրական կերպարներ կամ գեղարվեստական ​​հերոսներ, ընդօրինակող սոցիալական կամ գործնական հարաբերություններ, որոնք բարդանում են մասնակիցների կողմից հորինված իրավիճակներով: Աշխատանքի արդյունքները կարող են ուրվագծվել նախագծի սկզբում, կամ դրանք կարող են հայտնվել միայն դրա ավարտին: Կա ստեղծագործական բարձր աստիճան։

Տեղեկատվական նախագծեր

Նախագծի այս տեսակն ի սկզբանե ուղղված է որոշակի օբյեկտի մասին տեղեկություններ հավաքելուն, ծրագրի մասնակիցներին այդ տեղեկատվությանը ծանոթացնելուն, այն վերլուծելուն և լայն լսարանի համար նախատեսված փաստերի ամփոփմանը: Նման նախագծերը, ինչպես գիտահետազոտական ​​նախագծերը, պահանջում են լավ մտածված կառուցվածք և համակարգված շտկման հնարավորություն՝ նախագծի վրա աշխատանքի առաջընթացի ընթացքում:

Նման նախագծի կառուցվածքը կարելի է նշել հետևյալ կերպ.

• Ծրագրի նպատակը արդյունքն է (հոդված, ռեֆերատ, զեկույց, տեսանյութեր և այլն);
• տեղեկատվության որոնման առարկա - փուլային որոնում միջանկյալ արդյունքների նշանակմամբ - վերլուծական աշխատանք հավաքագրված փաստեր- եզրակացություններ - սկզբնական ուղղության ճշգրտում (անհրաժեշտության դեպքում) - նշված ոլորտներում տեղեկատվության հետագա որոնում - նոր փաստերի վերլուծություն - ընդհանրացում - եզրակացություններ և այլն, մինչև ձեռք բերվեն տվյալներ, որոնք բավարարում են ծրագրի բոլոր մասնակիցներին - եզրակացություն, արդյունքների ներկայացում (քննարկում, խմբագրում, ներկայացում, արտաքին գնահատում):

Պրակտիկային ուղղված նախագծեր

Այս նախագծերն առանձնանում են հենց սկզբից ծրագրի մասնակիցների գործունեության հստակ սահմանված արդյունքներով։ Ավելին, այս արդյունքը անպայմանորեն հստակորեն ուղղված է սոցիալական շահերին, աշխատանքի մասնակիցների շահերին (թերթ, փաստաթուղթ, տեսանյութ, ձայնագրություն, ներկայացում, գործողությունների ծրագիր, օրենքի նախագիծ, տեղեկատու նյութ և այլն):

Նման նախագիծը պահանջում է լավ մտածված կառուցվածք, նույնիսկ սցենար իր մասնակիցների բոլոր գործողությունների համար՝ սահմանելով նրանցից յուրաքանչյուրի գործառույթները, հստակ արդյունքները և բոլորի մասնակցությունը վերջնական արտադրանքի նախագծմանը: Այստեղ համակարգման աշխատանքների լավ կազմակերպումը հատկապես կարևոր է քայլ առ քայլ քննարկումների, համատեղ և անհատական ​​ջանքերի ճշգրտման, ձեռք բերված արդյունքների ներկայացման և դրանք գործնականում իրականացնելու հնարավոր ուղիների ներկայացման և համակարգված արտաքին գնահատման կազմակերպման առումով: նախագծի։

Նախագծերի տեսակներն ըստ երկրորդ չափանիշի

Գրական և ստեղծագործական

Սրանք համագործակցային նախագծերի ամենատարածված տեսակներն են: Տարբեր տարիքային խմբերի երեխաներ, տարբեր երկրներաշխարհը, սոցիալական տարբեր շերտերը, մշակութային տարբեր զարգացումները, վերջապես՝ տարբեր կրոնական կողմնորոշումները միավորվում են ստեղծագործելու ցանկության մեջ։ Երբեմն, ինչպես դա եղել է Քեմբրիջի համալսարանի պրոֆեսոր Բ. խաղացել է.

Բնական գիտություն

Առավել հաճախ դրանք գիտահետազոտական ​​են, ունեն հստակ սահմանված հետազոտական ​​առաջադրանք (օրինակ՝ տվյալ տարածքում անտառների վիճակը և դրանց պահպանության միջոցառումները)։

Բնապահպանական նախագծերնաև, որպես կանոն, պահանջում են հետազոտությունների ներգրավում, գիտական ​​մեթոդներ, ինտեգրված գիտելիքներ տարբեր ոլորտներից. Ավելի հաճախ դրանք միևնույն ժամանակ ուղղված են պրակտիկային (թթվային անձրև, մեր անտառների բուսական և կենդանական աշխարհ, արդյունաբերական քաղաքների պատմաճարտարապետական ​​հուշարձաններ, քաղաքում թափառող ընտանի կենդանիներ և այլն):

Լեզու (լեզվաբանական)

Դրանք չափազանց տարածված են, քանի որ վերաբերում են օտար լեզուների ուսուցման խնդրին, որը հատկապես կարևոր է միջազգային նախագծերում և, հետևաբար, մեծ հետաքրքրություն է առաջացնում ծրագրի մասնակիցների շրջանում: Այս բնութագրերին համապատասխան՝ մենք կարող ենք առաջարկել օտարալեզու նախագծերի հետևյալ տիպաբանությունը.

• ուսումնական նախագծեր՝ ուղղված լեզվական նյութի յուրացմանը, որոշակի խոսքի հմտությունների և կարողությունների զարգացմանը.
• լեզվաբանական՝ ուղղված ուսումնասիրությանը լեզվական առանձնահատկությունները, լեզվական իրողություններ (իդիամներ, նորաբանություններ, ասույթներ ևն), բանահյուս.
• բանասիրական՝ ուղղված բառերի ստուգաբանության ուսումնասիրությանը, գրական հետազոտություններին, պատմական և բանահյուսական խնդիրների ուսումնասիրությանը և այլն։

Մշակութային նախագծեր

Դրանք կապված են տարբեր երկրների պատմության ու ավանդույթների հետ։ Առանց մշակութային գիտելիքների, շատ դժվար կարող է լինել համատեղ միջազգային նախագծերում աշխատելը, քանի որ անհրաժեշտ է լավ պատկերացում կազմել գործընկերների ազգային և մշակութային ավանդույթների, նրանց ֆոլկլորի առանձնահատկությունների մասին: Մշակութային (երկրագիտություն) նախագծերը ներառում են լեզվական և խոսքի հմտությունների զարգացում լեզվի իմացության քիչ թե շատ առաջադեմ մակարդակում՝ միջմշակութային հաղորդակցության կազմակերպման միջոցով՝ մշակույթի, պատմության, ազգագրության, աշխարհագրության, տնտեսության, քաղաքականության, կառավարության հետ ծանոթանալու նպատակով։ գործընկեր երկրների կառուցվածքը, արվեստը, գրականությունը, ճարտարապետությունը, ավանդույթներն ու ժողովուրդների կենցաղը և այլն: Ցանկալի է նման տիպի նախագծեր իրականացնել բնիկ խոսնակների հետ, ինչը բխում է վերը նկարագրված նպատակներից: Օտար լեզուն (FL) հանդես է գալիս որպես հաղորդակցման միջոց. բնական լեզվական միջավայրը նպաստում է օտար լեզուն որպես միակ օգտագործելու անհրաժեշտության ձևավորմանը հնարավոր միջոցհաղորդակցություններ.

Բովանդակային առումով մշակութաբանական նախագծերն են.

• պատմական և աշխարհագրական, նվիրված երկրի, քաղաքի, տարածքի, երկրի, քաղաքի, տարածքի աշխարհագրությանը.
• ազգագրական՝ ուղղված ժողովուրդների ավանդույթների և կյանքի ուսումնասիրությանը, ժողովրդական արվեստ, էթնիկ կազմըտվյալ տարածքում ապրող ժողովուրդը, տարբեր ժողովուրդների մշակույթի ազգային առանձնահատկությունները և այլն;
• քաղաքական, որի նպատակն է ծանոթանալ երկրների պետական ​​կառուցվածքին, քաղաքական կուսակցություններին և հասարակական կազմակերպություններ, միջոցներով ԶԼՄ - ներըև դրանց ազդեցությունը հանրային քաղաքականության վրա, երկրի օրենսդրության վրա և այլն;
• նվիրված ուսումնասիրվող լեզվի երկրի արվեստի, գրականության, ճարտարապետության, մշակույթի խնդիրներին։
• տնտեսական՝ նվիրված ֆինանսավարկային համակարգի խնդիրներին, հարկմանը և այլն։

Դերային խաղերդրանք նաև շատ տարածված են և հաճախ զուգորդվում են նախագծի որևէ այլ ուղղության հետ, օրինակ՝ արկածային, գրական և ստեղծագործական կամ մշակութային: Դերային և խաղային նախագծերը, ինչպես նաև մշակութային նախագծերը ներառում են լեզվական և խոսքի հմտությունների և լեզվական հմտությունների զարգացում միջմշակութային հաղորդակցության կազմակերպման միջոցով լեզվական նյութի յուրացման վերջին երկու մակարդակներում (կիրառման մակարդակը անալոգիայից, ստեղծագործական կիրառման մակարդակը. )

• երևակայական ճամփորդություններ, որոնք կարող են հետապնդել բազմաթիվ նպատակներ. խոսքի կառուցվածքների ուսուցում, կլիշեներ, հատուկ տերմիններ, երկխոսության հայտարարություններ, նկարագրություններ, դատողություններ, հմտություններ և կարողություններ գիտելիքների այլ ոլորտներից.
• բիզնես սիմուլյացիաներ, որոնք նմանակում են մասնագիտական, հաղորդակցական իրավիճակները, որոնք հնարավորինս մոտեցնում են խաղի իրավիճակը իրականին.
• դրամատիզացված՝ ուղղված սովորելուն գրական ստեղծագործություններխաղային իրավիճակներում, երբ ուսանողները հանդես են գալիս որպես այս ստեղծագործությունների հերոսներ կամ հեղինակներ.
• իմիտացիոն-սոցիալական, որտեղ ուսանողները խաղում են տարբեր սոցիալական դերեր (քաղաքական առաջնորդներ, լրագրողներ, ուսուցիչներ և այլն):

Սպորտային նախագծերհամախմբում է երեխաներին, ովքեր հետաքրքրված են ցանկացած սպորտով: Հաճախ նման նախագծերի ժամանակ նրանք քննարկում են իրենց սիրելի թիմերի (կամ իրենց սեփական) առաջիկա մրցումները. վերապատրաստման մեթոդներ; կիսվել որոշ նոր սպորտային խաղերի տպավորություններով; քննարկել խոշոր միջազգային մրցույթների արդյունքները և այլն):

Աշխարհագրական նախագծերկարող է լինել հետազոտական, արկածային և այլն:

Պատմական նախագծերթույլ են տալիս իրենց մասնակիցներին ուսումնասիրել լայն տեսականի պատմական հարցեր; կանխատեսել քաղաքական և հասարակական իրադարձությունների զարգացումը, վերլուծել պատմական իրադարձություններ, տվյալներ.

Երաժշտական ​​նախագծերհամախմբում է երաժշտությամբ հետաքրքրված գործընկերներին: Դրանք կարող են լինել վերլուծական, ստեղծագործական նախագծեր, երբ տղաները կարող են նույնիսկ համատեղ երաժշտական ​​ստեղծագործություն ստեղծել և կազմակերպել։

Համաձայն երրորդ չափանիշի՝ համակարգման բնույթի, նախագծերը կարող են լինել.

• բաց, բացահայտ համակարգմամբ։ Նման նախագծերում համակարգողը գործում է նախագծում իր գործառույթներով՝ աննկատ ուղղորդելով մասնակիցների աշխատանքը, անհրաժեշտության դեպքում կազմակերպելով ծրագրի առանձին փուլերը, նրա առանձին մասնակիցների գործունեությունը (օրինակ, եթե ձեզ անհրաժեշտ է կազմակերպել հանդիպում որևէ պաշտոնական հաստատությունում, հարցում անցկացնել, հարցազրույց մասնագետների հետ, հավաքել ներկայացուցչական տվյալներ և այլն);
• թաքնված համակարգմամբ։ Նման նախագծերում համակարգողը չի հայտնվում իր գործառույթի մասնակիցների խմբերի գործունեության մեջ: Նա հանդես է գալիս որպես նախագծի լիարժեք մասնակից (մեկը...): Նման նախագծերի օրինակ են Միացյալ Թագավորությունում կազմակերպված և իրականացված հայտնի նախագծերը (Քեմբրիջ, Բ. Ռոբինսոն), որոնցում մի դեպքում նախագծի մասնակից է հանդես եկել պրոֆեսիոնալ մանկագիրը՝ փորձելով «սովորեցնել» իր «գործընկերներին». գրագետ և գրական պատճառներով արտահայտել իրենց մտքերը տարբեր թեմաների շուրջ։ Այս նախագծի վերջում լույս է տեսել արաբական հեքիաթների նման մանկական պատմվածքների հետաքրքիր ժողովածու։ Մեկ այլ դեպքում բրիտանացի գործարարը հանդես է եկել որպես ավագ դպրոցի աշակերտների համար տնտեսական նախագծի այնպիսի թաքնված համակարգող, ով նույնպես իր բիզնես գործընկերներից մեկի քողի տակ փորձել է առաջարկել առավելագույնը. արդյունավետ լուծումներկոնկրետ ֆինանսական, առեւտրային, այլ գործարքներ, երրորդ դեպքում ուսումնասիրել որոշ պատմական փաստերՆախագծին ներգրավվել է պրոֆեսիոնալ հնագետ, ով հանդես գալով որպես ոչ որակավորված մասնագետ՝ ղեկավարել է «արշավախմբերը»։

Ինչ վերաբերում է այնպիսի հատկանիշներին, ինչպիսիք են կոնտակտների բնույթը, ծրագրի տեւողությունը և ծրագրի մասնակիցների թիվը, դրանք անկախ արժեք չունեն և ամբողջովին կախված են նախագծերի տեսակներից:

Նախագծերի վրա աշխատելիս հետազոտության մեթոդ է պահանջվում, և, հետևաբար, մեզ կարևոր է թվում համառոտ քննարկել դրա բնութագրերը:

Հետազոտության մեթոդ կամ հետազոտական ​​նախագծի մեթոդհիմնված է տիրապետելու ունակության զարգացման վրա աշխարհըհիմնված գիտական ​​մեթոդիկայի վրա, որը հանրակրթության կարևորագույն խնդիրներից է։

Ուսուցում հետազոտական ​​նախագիծկառուցված ընդհանուր գիտական ​​մեթոդաբանական մոտեցման հիման վրա. նպատակների սահմանում և վարկածի ձևակերպում առաջադրված խնդրի լուծման հնարավոր ուղիների և առաջիկա ուսումնասիրության արդյունքների վերաբերյալ, պարզաբանում բացահայտված խնդիրները և որոշում անհրաժեշտ տվյալների հավաքագրման և մշակման կարգը, հավաքագրումը: տեղեկատվություն, մշակում և ստացված արդյունքների վերլուծություն, համապատասխան զեկույցի պատրաստում և ստացված արդյունքների հնարավոր կիրառման քննարկում։

Հեռահաղորդակցության նախագծերի վերը նշված ընդհանուր դիդակտիկ տիպաբանության հիման վրա հնարավոր է դառնում նախագծեր մշակել կոնկրետ ակադեմիական առարկաների կամ, ավելի ճիշտ, առարկայական ուղղվածության նախագծերի վերաբերյալ, քանի որ, ինչպես արդեն նշվեց, բավականին դժվար է զուտ «մաթեմատիկական» կամ «կենսաբանական» մշակել: նախագծեր, բոլորն էլ այս կամ այն ​​չափով ինտեգրված են, միջառարկայական: Ուստի կարելի է խոսել տիպաբանության առանձնահատկությունների մասին՝ կապված նախագծերի նպատակային կողմնորոշման հետ։

Որպես օրինակ կարող ենք բերել օտար լեզուների ուսումնասիրության վրա կենտրոնացած տիպաբանություն, որն առավել համարժեք է ուսումնական նպատակներին, որոնք տիպաբանական առանձնահատկություններն էին. լեզվի գործնական տիրապետում; դպրոցականների լեզվաբանական և բանասիրական զարգացում; մշակութային և տարածաշրջանային գիտելիքների իմացություն; շփման իրավիճակային, հաղորդակցական բնույթ:

Բոլոր տեսակի նախագծերը, եթե դրանք միջազգային նախագծեր են, իրականացվում են օտար լեզվով և հետևաբար, բացի դիդակտիկ կամ մեթոդական առաջադրանքների իրականացման հնարավորությունից, ներկայացնում են լրացուցիչ հետաքրքրություն, քանի որ պայմաններ են ստեղծում իրական լեզվական միջավայրի համար՝ հիմք ընդունելով. որը ձևավորվում է օտար լեզվով հաղորդակցվելու անհրաժեշտությունը, օտար լեզու սովորելու անհրաժեշտությունը: Այս առումով առանձնակի հետաքրքրություն են ներկայացնում լեզվական (լեզվաբանական), մշակութային (երկրագիտություն) և դերախաղային նախագծերը, որոնց տիպաբանությունը վերը բերված է:

Գրեթե բոլոր տեսակի նախագծերը ներառում են հետազոտական ​​մեթոդների օգտագործում՝ հիմքում ընկած խնդիրը լուծելու համար: Հետազոտության մեթոդը հիմնված է գիտական ​​մեթոդիկայի հիման վրա շրջապատող աշխարհին տիրապետելու ուսանողների կարողությունների զարգացման վրա, ինչը հանրակրթության կարևորագույն խնդիրներից է: Ուսումնական նախագիծը (հատկապես գիտահետազոտական ​​նախագիծը) կառուցված է ընդհանուր գիտամեթոդական մոտեցման հիման վրա՝ հիմնախնդրի կամ խնդիրների շարքի վերհանում, նպատակների սահմանում և վարկածի ձևակերպում խնդրի լուծման հնարավոր ուղիների մասին, պարզաբանում հայտնաբերված խնդիրները: դրա լուծման մեթոդների քննարկում, անհրաժեշտ տվյալների հավաքագրման և մշակման կարգի որոշում, տեղեկատվության հավաքում, մշակում և ստացված արդյունքների վերլուծություն, համապատասխան զեկույցի պատրաստում և բացահայտումների հնարավոր կիրառման քննարկում:

Ծրագրի մեթոդի և հետազոտության մեթոդի իրականացումը գործնականում հանգեցնում է ուսուցչի դիրքի փոփոխության: Պատրաստի գիտելիքի կրողից նա վերածվում է կազմակերպչի ճանաչողական գործունեություննրանց աշակերտները։ Դասարանում հոգեբանական մթնոլորտը նույնպես փոխվում է, քանի որ ուսուցիչը պետք է իր ուսումնադաստիարակչական աշխատանքն ու աշակերտների աշխատանքը վերակողմնորոշի դեպի ուսանողների տարբեր տեսակի ինքնուրույն գործունեություն, հետազոտական, որոնման և ստեղծագործական գործունեության առաջնահերթություն:

Հեռահաղորդակցության նախագծեր

Դպրոցի կրթական գործունեության մեջ առանձնահատուկ տեղ են գրավում հեռահաղորդակցության տարածաշրջանային և միջազգային նախագծերը։

Ի հայտ գալով ութսունականների սկզբին, հեռահաղորդակցության ցանցերը սկզբնապես օգտագործվում էին գիտության և կրթության ոլորտում միայն որպես հաղորդակցության հարմար և արդյունավետ տեսակ, քանի որ բոլորը. ցանցային կապայնուհետև բաղկացած էր ուսանողների միջև նամակների փոխանակումից: Այնուամենայնիվ, ինչպես ցույց են տվել միջազգային պրակտիկան և բազմաթիվ փորձերը, ի տարբերություն պարզ նամակագրության, ուսանողների առցանց հատուկ կազմակերպված, նպատակային համագործակցությունը կարող է ավելի բարձր մանկավարժական արդյունքներ տալ: Ամենաարդյունավետը տարբեր դպրոցների, քաղաքների և երկրների աշակերտների համագործակցության վրա հիմնված համատեղ նախագծերի կազմակերպումն էր։ Կազմակերպման հիմնական ձևը կրթական գործունեությունՈւսանողները առցանց դարձան կրթական հեռահաղորդակցության նախագիծ:

Կրթական հեռահաղորդակցության նախագիծ ասելով հասկանում ենք համատեղ կրթական, ճանաչողական, հետազոտական, ստեղծագործական կամ խաղային գործունեությունՀամակարգչային հեռահաղորդակցության հիման վրա կազմակերպված գործընկեր ուսանողներ, ունենալով ընդհանուր խնդիր, նպատակ, համաձայնեցված մեթոդներ, գործունեության մեթոդներ՝ ուղղված գործունեության համատեղ արդյունքի հասնելուն:

Ցանկացած նախագծին բնորոշ խնդրի լուծումը միշտ պահանջում է ինտեգրված գիտելիքների ներգրավում: Բայց հեռահաղորդակցության, հատկապես միջազգային նախագծում, որպես կանոն, պահանջվում է գիտելիքների ավելի խորը ինտեգրում, որը ներառում է ոչ միայն ուսումնասիրվող խնդրի բուն առարկայի, այլ նաև գործընկերոջ ազգային մշակույթի առանձնահատկությունների իմացություն, նրա աշխարհայացքի առանձնահատկությունները։ Դա միշտ մշակույթների երկխոսություն է։

Ցանկալի է, որ եթե ծրագիրը թույլ է տալիս, անգլերենով իրականացվող միջազգային նախագծերը ներառել տվյալ դասի դասավանդման բովանդակության կառուցվածքում և կապել այն բանավոր խոսքի և ընթերցանության որոշակի թեմայի հետ: Այսպիսով, հեռահաղորդակցության նախագծի համար ընտրված թեման օրգանապես կտեղավորվի կրթական համակարգում՝ ներառյալ ծրագրային լեզվի ամբողջ նյութը: Եթե միջազգային նախագիծնախատեսված է դպրոցական ուսումնական ծրագրի այլ առարկաներով, որոնք նույնպես պետք է լրացվեն անգլերենով, սակայն չեն համապատասխանում ծրագրային նյութին. Անգլերեն Լեզու, ապա նման նախագիծը կատարվում է ընթացքում արտադպրոցական միջոցառումներ, որպես կանոն, ոչ թե ամբողջ խմբի, այլ առանձին ուսանողների կողմից։

Հեռահաղորդակցության նախագծերի խնդիրներն ու բովանդակությունը պետք է այնպիսին լինեն, որ դրանց իրականացումը միանգամայն բնականաբար պահանջի համակարգչային հեռահաղորդակցության հատկությունների օգտագործում: Այսինքն, ոչ բոլոր նախագծերը, որքան էլ դրանք հետաքրքիր և գործնականում նշանակալի թվան, կարող են համապատասխանել հեռահաղորդակցության նախագծերի բնույթին։ Ինչպե՞ս որոշել, թե որ նախագծերը կարող են առավել արդյունավետ ավարտվել հեռահաղորդակցության միջոցով:

Հեռահաղորդակցության նախագծերը մանկավարժորեն հիմնավորված են այն դեպքերում, երբ դրանց իրականացման ընթացքում.

• Նախատեսվում են այս կամ այն ​​բնական, ֆիզիկական, սոցիալական և այլն երևույթների բազմակի, համակարգված, միանգամյա կամ երկարաժամկետ դիտարկումներ, որոնք խնդրի լուծման համար պահանջում են տվյալների հավաքագրում տարբեր տարածաշրջաններում.
• նախատեսում է տարբեր վայրերում տեղի ունեցած կամ տեղի ունեցող որոշ երևույթների, փաստերի, իրադարձությունների համեմատական ​​ուսումնասիրություն, ուսումնասիրություն՝ որոշակի միտում բացահայտելու կամ որոշում կայացնելու, առաջարկներ մշակելու և այլն.
• նախատեսում է մեկ խնդրի, մեկ առաջադրանքի լուծման նույն կամ տարբեր (այլընտրանքային) մեթոդների կիրառման արդյունավետության համեմատական ​​ուսումնասիրություն՝ ցանկացած իրավիճակի համար ընդունելի ամենաարդյունավետ լուծումը բացահայտելու համար, այսինքն. տվյալներ ձեռք բերել խնդրի լուծման առաջարկվող մեթոդի արդյունավետության վերաբերյալ.
• առաջարկվում է ինչ-որ գաղափարի համատեղ ստեղծագործական մշակում՝ զուտ գործնական (օրինակ՝ տարբեր կլիմայական գոտիներում նոր բույսի սորտի բուծում, դիտարկում. եղանակային իրադարձություններև այլն), կամ ստեղծագործական (ամսագրի, թերթի, պիեսի, գրքի, երաժշտական ​​ստեղծագործության ստեղծում, բարելավման առաջարկներ դասընթաց, սպորտային, մշակութային համատեղ միջոցառումներ, ազգային տոներ և այլն, և այլն);
• Նախատեսվում է միասին անցկացնել հետաքրքիր արկածներ Համակարգչային խաղեր, մրցույթներ.

Ծրագրի արտաքին գնահատման պարամետրեր.

• առաջադրված խնդիրների նշանակությունն ու արդիականությունը, դրանց համապատասխանությունը ուսումնասիրվող թեմային. օգտագործված հետազոտության մեթոդների ճիշտությունը և ստացված արդյունքների մշակումը. ծրագրի յուրաքանչյուր մասնակցի գործունեությունը իր անհատական ​​հնարավորություններին համապատասխան. ընդունված որոշումների կոլեկտիվ բնույթը (խմբային նախագծում);
• հաղորդակցության և փոխօգնության բնույթը, ծրագրի մասնակիցների փոխլրացումը.
• խնդրի մեջ ներթափանցման անհրաժեշտ և բավարար խորություն.
• այլ ոլորտներից գիտելիքների ներգրավում;
• կայացված որոշումների ապացույցներ, եզրակացությունները հիմնավորելու ունակություն.
• նախագծի արդյունքների ներկայացման էսթետիկա;
• հակառակորդների հարցերին պատասխանելու ունակություն, խմբի յուրաքանչյուր անդամի պատասխանների հակիրճ և հիմնավորված:

Հեռահաղորդակցության նախագծերի կազմակերպում և իրականացում դպրոցում

Ուսումնական հեռահաղորդակցության նախագծերի իրականացմանը հաջող անցման համար անհրաժեշտ է ծրագրի մասնակիցներին ապահովել հեռահաղորդակցության կենտրոնում գտնվող համակարգչից անվճար օգտվելու հնարավորություն: Սա յուրաքանչյուր մասնակցի հնարավորություն կտա իր հաղորդագրությունն ուղարկել ցանցի միջոցով իրեն հարմար ցանկացած պահի: Պրակտիկան ցույց է տալիս, որ գործընկերներին ժամանակին արձագանքելը հաջողության բաղադրիչներից մեկն է: Այն դեպքերում, երբ պատասխանը ուշանում է առանց համապատասխան նախազգուշացման, տղաները կորցնում են հետաքրքրությունը նախագծի նկատմամբ։ Միևնույն ժամանակ, ծրագրի մասնակիցները պետք է հնարավորություն ունենան հանգիստ քննարկել և նյութեր պատրաստել, որպեսզի գործընկերների տպավորությունը չփչացնեն կոպիտ, չմտածված պատասխաններով։ Հետևաբար, նպատակահարմար է կազմել հեռահաղորդակցության կենտրոնում համակարգչին մուտք գործելու հստակ ժամանակացույց տարբեր խմբեր, եթե դպրոցում մի քանի խմբեր մասնակցեն հեռուստատեսային նախագծերին։ Նույն կերպ, ըստ ժամանակացույցի, պետք է աշխատանքներ տարվեն հեռակոնֆերանսների շրջանակներում, իսկ անհրաժեշտության դեպքում՝ անմիջական շփում գործընկերների հետ՝ որոշ հարցեր քննարկելու համար։

Պետք է նկատի ունենալ, որ հեռահաղորդակցությունը, սկզբունքորեն, կարող է և պետք է օգտագործվի ոչ միայն կրթական նպատակներով, այլ նաև վարչական և պարզապես տեղեկատվական նպատակներով, քանի որ դրանք բավականին արագ, հուսալի և էժան են: Ահա թե ինչու է անհրաժեշտ նաև համակարգչի հասանելիության հստակ ժամանակացույց բոլոր շահագրգիռ կողմերի համար:

Եթե ​​դպրոցը նախատեսում է հեռահաղորդակցության հետ աշխատել միանգամից երկու ուղղությամբ՝ դիզայն և տեղեկատվական, ապա անհրաժեշտ է կազմել հեռահաղորդակցության զարգացման հատուկ պլան։ Այս առումով պետք է հաշվի առնել բոլորի շահերը, ովքեր ցանկանում են օգտվել հեռահաղորդակցության ուղիներից։ Բացի առանձին ուսուցիչներից և նրանց աշակերտներից, սա կարող է լինել ադմինիստրացիան, գրադարանը (մեդիա գրադարանը)՝ իր շահերով: Իհարկե, հնարավոր չէ միանգամից ծածկել ամբողջ դպրոցը և բոլոր ուսուցիչներին, հաշվի առնելով, որ տեխնիկական ռեսուրսները սկզբում ակնհայտորեն անբավարար կլինեն (սա, որպես կանոն, մեկ համակարգիչ և մոդեմ է ամբողջ դպրոցի համար):

Հեռահաղորդակցության ցանկացած նախագծի վրա աշխատանքը ներառում է ծրագրի իրականացման որոշակի փուլեր, որոնք պետք է հաշվի առնվեն և հստակ պլանավորվեն նախագծային աշխատանքի առավելագույն արդյունավետության հասնելու համար:

Ծրագրի փուլերը

Կազմակերպչական:ներառում է ծանոթացում և գործընկերների որոնում: Որպես կանոն, դա տեւում է մեկից մի քանի շաբաթ։

Ապագա նախագծի հիմնական գաղափարի ընտրություն և քննարկում.ներառում է նպատակների և խնդիրների սահմանում (ինչու եմ ես անում այս նախագիծը, ինչ կսովորեն և հասկանան իմ ուսանողները այս նախագծի ավարտից հետո); նպատակներին հասնելու ռազմավարությունների քննարկում և դրա համար ծրագրի համապատասխան թեմաների հստակեցում (այսինքն՝ ապագա ծրագրի ինչ թեմաները կօգնեն իմ ուսանողներին սովորել այս և այն, և որն է կոնկրետ նախագծի վրա աշխատելու ընդհանուր պլանը, որը կապահովի իմ առաջադրած առաջադրանքի կատարումը ) Այս փուլն իրականացվում է կայացած ուսուցիչների զույգերի կողմից՝ երկու կողմերի համակարգողների մասնակցությամբ (եթե նախագիծը միջազգային է):

Մեթոդաբանական ասպեկտների և ուսանողների աշխատանքի կազմակերպման քննարկում դասարանում և դասաժամից դուրս.ներառում է համակարգողին, որն աշխատում է յուրաքանչյուր ուսուցչի հետ անհատապես (անձամբ կամ առցանց): Եթե ​​նախագիծը միջազգային է, ապա, հաշվի առնելով տարբեր երկրների գործընկերների մեթոդաբանական մոտեցումների տարբերությունը կրթական նույն խնդիրների լուծման հարցում, այս փուլը կարող է բաց թողնել, քանի որ երկու կողմերի քննարկման առարկայի թյուրիմացությունը հաճախ հանգեցնում է բոլոր շփումների դադարեցմանը: . Ավելի լավ է թույլ տալ, որ յուրաքանչյուր ուսուցիչ գործի իր հայեցողությամբ՝ իր սովորական մեթոդաբանական հասկացությունների շրջանակներում, եթե, իհարկե, խոսքը չի գնում հատուկ կազմակերպված գիտափորձի մասին, որտեղ անհրաժեշտ է հաշվի առնել փոփոխական և անփոփոխ բաղադրիչներ։

Նախագծի կառուցվածքը ուսանողների որոշակի խմբերի համար ենթաառաջադրանքների բաշխմամբ, անհրաժեշտ նյութերի ընտրություն. ընդհանուր պարզ պլանը մանրամասնվում է, փուլերը և դրանց առաջադրանքները (ենթախնդիրները) բացահայտվում և բաշխվում են ուսանողների խմբերի միջև՝ հաշվի առնելով նրանց հետաքրքրությունները, որոշվում են պլանավորված արդյունքները և դրանց լուծման և նախագծման մեթոդները:

Փաստացի աշխատանք նախագծի վրա.Ուսանողների յուրաքանչյուր խմբի (2-5 հոգու) համար ուշադիր մշակված առաջադրանքները և ընտրված (անհրաժեշտության դեպքում) նյութը թույլ են տալիս ուսուցչին չխանգարել խմբի աշխատանքին՝ հանդես գալով որպես խորհրդատու: Սպասվում է տեղեկատվության, կարծիքների և ստացված արդյունքների ինտենսիվ փոխանակում տարբեր դպրոցների գործընկեր խմբերի միջև:

Ամփոփելով.Այս փուլում խմբերը խոսում են իրենց կատարած աշխատանքի մասին, արդյունքներն ամփոփվում և ներկայացվում են գրքի, ամսագրի կամ տեսանյութի տեսքով։

Արտասահմանյան դպրոցում հեռահաղորդակցությունից օգտվելիս իրենց լավ են ապացուցել հետևյալը.

• ինտերակտիվ արկածային խաղեր երկու կամ ավելի դպրոցների միջև, հատկապես փոքր աշակերտների համար.
• միջդպրոցական գրական ամսագրեր, թերթեր և այլն;
• համատեղ նախագծեր, որոնք ներառում են տարբեր փաստերի, տվյալների և այլնի հավաքագրում:

Մեր օտարերկրյա գործընկերները (դոկտոր Ռոս Քեյփ, Ավստրալիա, պրոֆ. Բ. Ռոբինսոն, Քեմբրիջի համալսարանից, Մեծ Բրիտանիա) առաջարկում են մի շարք գաղափարներ դպրոցական կրթության մեջ հեռահաղորդակցության օգտագործման համար.

• բանաստեղծությունների, պատմվածքների և այլնի համատեղ գրել;
• պատմության, աշխարհագրության, շրջակա միջավայրի, կրոնի դասընթացների համեմատական ​​ուսումնասիրություն;
• վիճակագրական աշխատանք;
• սպորտային արդյունքների և սպորտային իրադարձությունների ուսումնասիրություն և վերլուծություն;
• տարբեր խնդիրների համատեղ լուծում;
• թերթերի և ամսագրերի համատեղ պատրաստում և հրատարակում.
• տուրիստական ​​նախագծերի մշակում, տուրիստական ​​ճամփորդություններ՝ հաշվի առնելով տեղաշարժերի ժամանակացույցը Փոխադրամիջոց, տարադրամի փոխանակման կանոններ և այլն;
• դպրոցի պատի թերթեր;
• գրքի համատեղ ստեղծում, որտեղ գործընկերները գրում են յուրաքանչյուր հաջորդ գլուխը.
• մեկ ծրագրային փաթեթի օգտագործումը երկու երկրների դասարաններում նույն մեթոդաբանությամբ և աշխատանքի արդյունքների հետագա համեմատում.
• համատեղ նախագծեր բնական և հասարակական գիտությունների շրջանակներում՝ համեմատական ​​ուսումնասիրություններ իրականացնելու երկու երկրներում։

Եթե ​​ծրագրեր չկան մեծ խմբերտղաներ (մեծ խմբերն անիրագործելի են), միավորված ինչ-որ գաղափարով, ուրվագծվում են հնարավոր արդյունքները, պետք է սկսել գործընկերներ փնտրել։ Խորհուրդ ենք տալիս գրել ներածական նամակ, ապա համբերատար սպասել պատասխանին:

Ներկայացուցչական նամակ

Ցանցի օգտատերերի միջև կապեր հաստատելու և նրանց միմյանց ճանաչելու համար ընդունված է առցանց փոխանակել ներկայացուցչական նամակներ, որոնցում հեղինակները խոսում են իրենց, իրենց հոբբիների և մասնագիտական ​​հետաքրքրությունների մասին: Նման նամակների նպատակը ոչ միայն ձեր մասին որոշ տեղեկություններ հաղորդելն է, այլ նաև գրավել, հետաքրքրել նամակագրության պոտենցիալ գործընկերոջը և ստիպել նրան պատասխանել ձեր նամակին: Հետևաբար, որքան պայծառ և հետաքրքիր է ձեր նամակը, այնքան ավելի հավանական է, որ դուք պատասխան ստանաք դրան:

Համաձայն ցանցային ավանդույթի, ուսուցիչների միջև նամակագրության ժամանակ նրանց ներկայացուցչական նամակները պետք է պարունակեն հետևյալ հարցերի պատասխանները.

• ինչպիսին է ձեր դպրոցը. նրա մասնագիտացումը և ամենահետաքրքիր առանձնահատկությունները.
• որտեղ է գտնվում ձեր դպրոցը (հանրապետություն, քաղաք, մարզ), ինչով է հայտնի այս վայրը.
• ո՞ր դասարանները (ուսուցիչներ, ուսանողներ) կցանկանան մասնակցել նամակագրությանը, ինչու;
• ձեր անձնական և մասնագիտական ​​հետաքրքրությունները, հոբբիները:

Դուք կարող եք նաև տեղադրել ձեր հաղորդագրությունը «Փնտրում եմ գործընկեր» վերնագրի ներքո ձեզ հասանելի բոլոր համաժողովներում և սպասել պատասխանների: Որպես կանոն, պետք չէ երկար սպասել։

Դուք կարող եք ձեր ներկայացուցչական նամակն ուղարկել անմիջապես ձեզ հետաքրքրող համաժողովի հյուրընկալողին: Միանգամայն հնարավոր է, որ նման նամակից հետո ծրագրի համակարգողը ձեզ արագ գործընկեր առաջարկի, և դուք դառնաք որոշի մասնակից. ցանցային նախագիծկամ ծրագրեր։ Հաջորդը, դուք կփոխանակեք ձեր առաջին ողջույնի նամակները ձեր գործընկեր դպրոցի հետ: Ձեր ուսանողներին հնարավորություն տվեք գտնել գրչակից ընկերներ՝ հրավիրելով նրանց թողարկել նմանատիպ ողջույնի նամակներ:

Երբ պատասխան ողջույնի նամակ եք ստանում, ուշադիր պլանավորեք աշխատանքը՝ հստակ առաջադրանքներ դնելով աշխատանքի յուրաքանչյուր փուլի համար և սահմանելով նամակների փոխանակման կոնկրետ ժամկետներ։ Կարգավորեք ձեր պլանները ձեր գործընկեր դպրոցի հետ: Ինչ կլինի հետո, կախված է ձեր երևակայությունից և նախաձեռնությունից:

Արժե ուշադրություն դարձնել այն փաստին, որ օտարերկրյա գործընկերների հետ շփվելիս ողջ նամակագրությունը կկատարվի անգլերենով կամ որևէ այլ օտար լեզվով: Բացի այդ, դուք կարող եք հանդիպել այնպիսի խնդիրների, ինչպիսիք են՝ տարբերությունը ուսումնական ծրագրերըներքին և արտասահմանյան դպրոցներ, նամակագրության համար ընդհանուր թեմաներ գտնելու դժվարություններ, արձակուրդների ամսաթվերի անհամապատասխանություններ:

Եթե ​​դուք հետաքրքրված եք խոշոր տարածաշրջանային կամ միջտարածաշրջանային ծրագրի կազմակերպմամբ, ապա միայն ներկայացուցչական նամակները չեն կարող անել: Ձեզ անհրաժեշտ կլինի այսպես կոչված մշակութային փաթեթ պատրաստել (միջազգային պրակտիկայում ընդունված տերմին): Ինչ է դա? Սրանք ձեր առաջարկներն են ձեր գործընկերոջը ձեր առաջ քաշած գաղափարի վերաբերյալ. որն է գաղափարի էությունը, դրա բովանդակությունը, հնարավոր արդյունքները, համագործակցության առաջարկները: Եթե ​​արդեն կան որոշ զարգացումներ, կարող եք դրանք ներառել նաև ձեր «մշակութային փաթեթում» (սա կարող է լինել ուսանողների կողմից կատարված աշխատանքի ցանկացած ձև. պլանային ազդագիր, սլայդներ, տեսանյութեր և այլն):

Մշակութային փաթեթ

«Մշակույթի փաթեթը» հաղորդագրություն է, որն ուղարկվում է ցանցի միջոցով՝ գրչընկեր գտնելու նպատակով: Սովորաբար ներառում է ոչ միայն տեքստային հրավեր՝ նամակագրության համար հակիրճ տեղեկատվությունուղարկողի մասին, բայց նաև հավելված, որը պարունակում է առավել տպավորիչ նյութեր նախկինում ավարտված նախագծերից:

Նման «մշակութային փաթեթները» կարող են միաժամանակ ուղարկվել մի քանի հասցեատերերի սովորական փոստով կամ տեղական միջոցներԶԼՄ-ներ (տեղական մամուլ, ռադիո, հեռուստատեսություն): Այս փաթեթները կարող են ուղարկվել կա՛մ կոնկրետ հասցեատերերին, կա՛մ հանրակրթական մարմիններին՝ ձեր առաջարկները փոխանցելու նման աշխատանքով հետաքրքրված ցանկացած դպրոցին: Որոշ դեպքերում «մշակութային փաթեթները» կարող են ուղարկվել նաև հեռահաղորդակցության միջոցով, եթե ունեք ժամանակակից ծրագրային ապահովում, օրինակ՝ մուլտիմեդիա միջավայր (Mosaic ծրագիր, հիպերտեքստ և այլն)։

Եթե ​​հակաառաջարկներ ստանաք, կարող եք անցնել աշխատանքի հաջորդ փուլ՝ հանդիպում տղաների հետ՝ կոնկրետ հարցեր քննարկելու համար: Այս հանդիպման ժամանակ անհրաժեշտ է համաձայնության գալ ծրագրի թեմայի կոնկրետ ձևակերպման շուրջ՝ հաշվի առնելով գործընկերոջ շահերը, հստակեցնել համագործակցության մեթոդները, նախանշել փուլերը, ճշգրիտ ժամանակըառաջին կապը և առաջին երկխոսության հնարավոր բովանդակությունը։ Ցանկալի է այստեղ յուրաքանչյուր մասնակից կուսակցությունից ընտրել խմբի ղեկավար։

Երբ հայտնաբերվել են հետազոտական ​​խմբեր, գտնվել են գործընկերներ, ընտրվել են թեմաներ, այսինքն. Միանգամայն ակնհայտ է դարձել, որ հեռահաղորդակցության նախագծեր իրականացնելու ձեր համատեղ մտադրությունները ուսանողների հետ իրական ձև են ստանում, կարող եք դիմել հաջորդ կազմակերպչական խնդրին՝ ծանոթանալ ձեր գործընկերներին, նրանց շրջապատին, հետաքրքրություններին և այլն:

Գործընկերների համար տեքստերի պատրաստումը և դրանց խմբագրական մշակումն իրականացվում է անմիջապես ծրագրի մասնակիցների կողմից, ցանկալի է առանձին համակարգչով, բայց, իհարկե, համատեղելի այն համակարգչի հետ, որից հաղորդակցությունն իրականացվում է:

Գաղափարների և նախագծերի թեմաների ընտրությանը զուգահեռ, ուսանողների հետ պետք է սկսել նպատակային աշխատանք՝ հետազոտության մեթոդներին և համակարգչային հեռահաղորդակցության տեխնոլոգիաներին տիրապետելու համար:

Ուսանողների համար ուսուցման ամենահարմար ձևը կլինի հատուկ սեմինարը, որի ժամանակ դուք երեխաներին բավական մանրամասն կպատմեք իսկապես գիտական ​​հետազոտության առանձնահատկությունների մասին, ինչպես և որտեղ կարող եք տեղեկատվություն փնտրել այս թեմայի վերաբերյալ ձեր տարածաշրջանում և ինչպես է դա: պետք է վերլուծել.

Միգուցե ձեր տարածաշրջանում կա ինչ-որ գիտամեթոդական կենտրոն, ստեղծագործական միավորում, որը կարող է հետաքրքրվել ձեր ուսանողների աշխատանքով, հետաքրքիր բաներ առաջարկել նրանց, գուցե նույնիսկ ընտրել կոնկրետ առաջադրանք տալ նրանց ընտրած թեմայի շրջանակներում և միասին մտածել. այն մասին, թե ինչպես կարելի է ձեռք բերված արդյունքները լավ օգտագործել, երբ խոսքը վերաբերում է գիտական ​​հետազոտություններին և ստեղծագործական աշխատանքին:

Հրամայական է ցույց տալ ուսանողներին, թե ինչ մեթոդներ կան արդյունքների մշակման համար, ներառյալ նոր տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ժամանակակից միջոցների օգտագործումը:

Պետք է նկատի ունենալ, որ հեռահաղորդակցության նախագծերը, ի թիվս այլ բաների, նպատակ ունեն ծանոթացնել ուսանողներին ժամանակակից տեխնոլոգիաներ, լայնորեն կիրառվում է քաղաքակիրթ հասարակության մեջ ինչպես գիտության, արտադրության, այնպես էլ առօրյա կյանքում՝ ստեղծագործական գործունեության մեջ։ Երեխաները պետք է սովորեն օգտագործել համակարգչային տեխնոլոգիաների բազմազան հնարավորությունները տեքստ պատրաստելու, տվյալների մշակման, հաշվարկների, գրաֆիկների գծագրման, տեղեկատվության պահպանման և տվյալների բազա մուտք գործելու համար:

Այս սեմինարները պետք է կենտրոնանան նաև ուսանողների հաղորդակցման հմտությունների ուսուցման վրա: Այս աշխատանքում կարող են ներգրավվել այլ առարկաների մասնագետներ, առաջին հերթին լեզվի մասնագետներ, ովքեր մասնագիտորեն տիրապետում են խոսքի և հաղորդակցության զարգացման բազմաթիվ տեխնիկային, ինչպես բանավոր, այնպես էլ գրավոր (ավելին, այս աշխատանքը կարող է իրականացվել դասերի շրջանակներում, ոչ թե պարտադիր սեմինարների): . Կարևոր է չմոռանալ լավ վարքագծի կանոնների մասին, որոնց մասին ճիշտ կլինի համակարգված հիշեցնել երեխաներին՝ մոդելավորելով տարբեր քննարկումներ, զրույցներ, բանավեճեր և այլն։

Նախագծերի վրա աշխատելու ընթացքում կարող է առաջանալ ոչ միայն այս կամ այն ​​հարցի շուրջ մտքերի, մտքերի, կարծիքների սովորական փոխանակման, այլև խնդրին արագ լուծում գտնելու, գաղափարներ փնտրելու անհրաժեշտություն: Այս դեպքում «ուղեղային գրոհի» նման մեթոդն իրեն լավ է ապացուցել:

«Ուղեղի հարձակում»

Ուղեղային գրոհի մեթոդը շատ տարածված է ցանցի օգտատերերի շրջանում, քանի որ այն թույլ է տալիս արագ որոշում կայացնել ցանկացած հարցի վերաբերյալ, որը վերաբերում է բոլորին կամ արագ լուծել խնդիրը։

Իրականացվել է այս մեթոդըհետեւյալ կերպ. Օգտագործելով հեռահաղորդակցություն, յուրաքանչյուր խմբի գործընկերներն իրենց գաղափարները փոխանցում են ղեկավարին:

Այս գաղափարները գրանցվում են գործընկերների համակարգիչներում, հիշվում և կապի ավարտից հետո տպվում տպիչի վրա՝ անհրաժեշտ քանակությամբ օրինակներով՝ հետագա խմբերում քննարկելու համար: Նիստի ընթացքում արտահայտված մտքերը ոչ թե քննարկվում են, այլ պարզապես արձանագրվում։

Ուղեղային գրոհի ավարտից հետո խմբի անդամներն իրենց ղեկավարի ղեկավարությամբ հավաքվում և քննարկում են առաջ քաշված գաղափարները՝ դրանցից ընտրելով մասնակիցների մեծամասնության տեսակետից առավել ռացիոնալները։ Եթե ​​գաղափարի հեղինակը ներկա է, նա հնարավորություն ունի բացատրելու իր գաղափարը։ Սա այն դեպքում, երբ հաղորդակցման հմտությունները օգտակար կլինեն ծրագրի բոլոր մասնակիցներին, հատկապես ղեկավարին:

Շատ մեծ նշանակությունՆման քննարկումներում ունենալ առաջնորդի անձնական հատկանիշներ, ով պետք է հավատարիմ մնա «բարեգործ դիտորդի» մարտավարությանը։ Այսպիսով, եթե կարծում եք, որ տղաները սխալ որոշումներ են կայացնում, ապա չպետք է «ուղղել» դրանք։ Դեռևս կարող է պարզվել, որ նրանք ի վերջո ճիշտ են: Հետևաբար, տվեք նրանց սխալվելու լիակատար ազատություն և իրենք իրենց սխալները գտնելու և ուղղելու համար: Խմբի հիմնավորումներով ընտրված գաղափարները պատրաստվում են որպես խմբագրված տեքստ համակարգչում և այնուհետև էլփոստով ուղարկվում գործընկերներին: Գործընկերները նույնն են անում: Հետագա քննարկումների ժամանակ գործընկերները գալիս են կոնսենսուսի և պայմանավորվում համատեղ որոշման շուրջ։

Երբ սկսում եք ձեր էլեկտրոնային նամակագրությունը այլ դպրոցների հետ, հիշեք հեռահաղորդակցության նախագծերի վերաբերյալ դպրոցական հաղորդակցության տասը ոսկե կանոնները, որոնք կօգնեն ձեզ և ձեր աշակերտներին խուսափել բազմաթիվ խնդիրներից:

Տասը ոսկե կանոն

Պատասխանեք նամակին, որը ձեզ է հասնում այն ​​ստանալուց անմիջապես հետո:

Երբ ուղարկում եք անդորրագրի հաստատում, անպայման նշեք, թե երբ եք մտադիր ուղարկել ձեր պատասխանը:

Ողջույնի նամակից հետո գործընկեր դպրոցին ուղարկեք ձեր կողմից ծրագրի մասնակիցների ցուցակը, որպեսզի հետագայում կարողանաք անձնական նամակագրություն հաստատել ուսանողների միջև:

Փորձեք ապահովել, որ յուրաքանչյուր աշակերտ ունենա մեկ այլ դպրոցի գրիչ ընկեր: Եթե ​​դասարանների չափերը շատ են տարբերվում, խմբավորե՛ք դրանք 2-3 հոգանոց փոքր խմբերի:

Ուսանողներին հնարավորություն տվեք տեղեկություններ փոխանակել իրենց, իրենց ընտանիքի, շրջապատող մարդկանց և իրենց բնակության մասին: Այնուամենայնիվ, համոզվեք, որ նամակագրությունը ինտերնետում աննպատակ շաղակրատության չվերածվի։ Ողջույններ փոխանակելուց հետո ուսանողների համար խորհուրդ է տրվում փոխանակել իրենց լուսանկարները:

Լավ կլինի, որ ուսուցիչները նաև անձնական բարևներ փոխանակեն և ավելին իմանան միմյանց, իրենց ծրագրերի ու աշխատանքի մասին։

Ծրագրի պատասխանատու համակարգողները պետք է փոխանակեն իրենց տան հասցեները և հեռախոսահամարները հաղորդակցության հետ կապված խնդիրների դեպքում:

Հոգ տանել տեսանելիության մասին: Դպրոցը պետք է ունենա հատուկ ստենդ, որի վրա կտեղադրվի հեռահաղորդակցության նախագծի ողջ տեղեկատվությունը, որին ցանկացած պահի կկարողանան ծանոթանալ դպրոցի ուսուցիչներն ու աշակերտները։

Եթե ​​դուք հարցաշար կամ վիկտորինան եք պատրաստել, ձեր գործընկերներին միանգամից շատ հարցեր մի ուղարկեք: Հակառակ դեպքում այս հարցերի պատասխանները ձեզ համար միավանկ և անհետաքրքիր կլինեն։

Թույլ մի տվեք, որ հեռահաղորդակցության նախագծերի վրա աշխատանքը իր հունով ընթանա, աշխատանքը բաժանեք առանձին փուլերի և միշտ ամփոփեք այս աշխատանքի արդյունքները:

Հեռահաղորդակցության նախագծերի նկարագրությունների օրինակներ

«Արևը Երկրի վրա կյանքի աղբյուր է» նախագիծ.

Ծրագրի նպատակն է ստեղծել դպրոցական տվյալների բազա «Ամեն ինչ արևի մասին», որը ներառում է գրական, գիտական, տեխնիկական տեղեկատվություն Արևի մասին՝ որպես մոլորակի վրա հոգևոր, բարոյական և ֆիզիկական էներգիայի աղբյուր: Գրական մասը կարող է ներառել ստեղծագործություններից առանձին հատվածներ գեղարվեստական ​​գրականությունև դպրոցականների սեփական շարադրությունները՝ նվիրված Արևին։

Գիտական ​​մասը կարող է ներառել գեղարվեստական ​​և գիտական ​​տեղեկատվություն՝ պատմվածքի, էսսեի, վերացական կամ առանձին հոդվածի տեսքով:

Տեխնիկական մասում ներկայացված են առկա սարքերի, գործիքների, արևային էներգիայով աշխատող համակարգերի նկարագրությունը կամ մշակվել են արևային էներգիան օգտագործելու հնարավոր սարքերի նախագծեր: Հնարավոր են սարքերի նախագծում, որոնք պաշտպանում են արևի ազդեցությունից:

Այստեղ կարող են լինել պատմական բովանդակությամբ նյութեր, համառոտ նկարագրություններ, տեխնիկական նախագծեր, առկա սարքերի ըմբռնում և ապագայի ֆանտաստիկ նախագծեր։

Տեղեկատվական մասը պետք է պարունակի Արեգակի՝ որպես աստղի, որպես կենտրոնի ֆոնային տեղեկատվություն Արեգակնային համակարգ(հեռավորություններ, չափեր, ժամանակակից հետազոտություններ, Արեգակի խնդիրներով զբաղվող հաստատություններ, արևի խավարումներ, դրանց պատմություն, ժամանակակից գիտելիքներ):

Աշխատանքի արդյունքների հիման վրա հնարավոր կլինի տպագրել տպագիր տարբերակը, անցկացնել նամակագրության ցանցային կոնֆերանս, կազմակերպել միջազգային գիտաժողով։

Սոցցանցերում իրավաբանական ծառայությունների առաջխաղացումը բավականին բարդ և հետաքրքիր խնդիր է։ Այսօրվա տեսանյութում ես պատասխանում եմ իմ բաժանորդներից մեկի հարցին սոցիալական ցանցերում իրավաբանական ծառայությունների առաջխաղացման թեմայով։
Այսպիսով, Հարց. Ես սկսեցի խթանել ընտանեկան փաստաբանի իրավաբանական ծառայությունները Սանկտ Պետերբուրգում: Անձնագիր - իրավաբանական ծառայություններ, ամուսնալուծության վարույթ, ամուսնալուծության ժամանակ ունեցվածքի և երեխաների բաժանում: Որտե՞ղ խորհուրդ կտաք ինձ փնտրել թիրախային լսարան սոցիալական ցանցերում իրավաբանական ծառայությունները խթանելու համար:

Պատասխան. Այսօրվա տեսանյութում պատասխանում եմ սոցիալական ցանցերում իրավաբանական ծառայությունների առաջխաղացման հարցին։ Ինչպե՞ս խթանել իրավաբանական ծառայությունները սոցիալական ցանցերում՝ օգտագործելով ամուսնալուծությունների փաստաբանական ծառայությունների օրինակը: Համեմատաբար, դուք կարող եք սոցիալական ցանցերում խթանել այլ իրավաբանական ծառայություններ: Անպայման դիտեք այս տեսանյութը և կիրառեք իմ բոլոր առաջարկությունները սոցիալական ցանցերում իրավաբանական ծառայությունները խթանելու համար:

Հարց բաժանորդից

Այսօրվա տեսանյութում պատասխանում եմ Ալեքսանդր Բակալովի կամ Բակալովի հարցին (ներողություն եմ խնդրում, եթե այն սխալ եմ արտասանում): Հարցը հետևյալն է. «Բարև: Ես Սանկտ Պետերբուրգում սկսեցի նպաստել ընտանեկան իրավաբանի աշխատանքին, որը մասնագիտացած էր ամուսնալուծության վարույթի, ունեցվածքի բաժանման և ամուսնալուծության ժամանակ երեխաների համար: Որտեղ ինձ խորհուրդ կտաք փնտրել իմ թիրախային լսարանը:

Պատասխանել բաժանորդի հարցին

Ալեքսանդրա, քանի որ դուք ապրում եք Սանկտ Պետերբուրգում, խորհուրդ եմ տալիս ձեր բոլոր ջանքերը կենտրոնացնել Սանկտ Պետերբուրգի վրա և աշխատել այս կոնկրետ աշխարհով: Սոցիալական ցանց, որը ձեզ ամենաշատը կհամապատասխանի «Facebook»-ը գումարած «Instagram»-ն է։ Բայց, չնայած դրան, չպետք է մոռանալ, որ մեզ անհրաժեշտ է ներկա լինել ինչպես այնտեղ, այնպես էլ «Օդնոկլասնիկի»-ում:

խթանման ռազմավարություն

Ձեր դեպքում առաջխաղացման ռազմավարությունը ձեր անձնական ապրանքանիշի առաջխաղացումն է: Այսինքն, բոլոր դիմումները, բոլոր առաջատարները, բոլոր պոտենցիալ հետաքրքրված մարդիկ պետք է կապվեն ձեզ հետ, և նրանք պետք է գան ձեզ մոտ՝ հիմնվելով ձեր անձի հանդեպ վստահության վրա: Ինչպե՞ս է ձևակերպվում այս վստահությունը։ Այս վստահությունն արտահայտվում է բացառապես ձեր պրոֆեսիոնալիզմի միջոցով: Այսինքն՝ ի՞նչ պետք է անես։ Դուք պետք է ցույց տաք, որ լավ մասնագետ եք, ով գիտի, թե ինչ է նա անում: Երկրորդ, դուք պետք է ցույց տաք, որ գիտեք ամուսնալուծության գործընթացի բացարձակապես բոլոր նրբությունները և նրբությունները: Երրորդ, դուք պետք է գեներացնեք այս բովանդակությունը և ցույց տաք, որ դա անում եք շատ երկար ժամանակ, կամ, եթե վերջերս, դա անում եք շատ խորը, խորը ընկղմված, խորանալով գործընթացի մեջ, նրբությունների մեջ:

Ի դեպ, շատ լավներից մեկն ու հետաքրքիր գաղափարներ- Սա մի քանի հայտնի համաշխարհային աստղերի ամուսնալուծության գործընթացը դասավորելու համար է: Այսինքն՝ վերցրեք ամուսնալուծության գործընթացը։ Սա ուներ սա, նա ուներ սա: Ամուսնալուծության վարույթ. ինչ արեց փաստաբանը սրա համար, որ նա մնաց այս, նա մնաց այս. Իսկ ի՞նչ հետեւանքներ ու վատթարագույն սպասելիքներ կարող էին ունենալ, եթե փաստաբանը ճիշտ չաշխատի։ Այսինքն՝ կարծում եմ, որ ձեր դեպքում սա անգնահատելի օգուտ կբերի այս խնդրի առջև կանգնած հանդիսատեսին։

Իսկ առաջխաղացման ռազմավարությունը, նորից եմ կրկնում, բովանդակություն է, բովանդակություն, բովանդակություն։ Դուք պետք է ձեր տեղը, ձեր առանձնահատկությունը բաժանեք շատ փոքր, փոքր մասերի, ըստ դրա հիմնաբառեր, առանցքային թեմաներով։ Եվ այս խոսքերը, այս հիմնական հարցերը թիրախային լսարանի կողմից, որոնք կարող եք լրացնել Yandex.Wordstat-ում և տեսնել, թե ինչ է փնտրում թիրախային լսարանը: Եվ այս հարցերին պատասխանելու համար նկարահանեք տեսանյութեր, հոդվածներ գրեք և ձեր բլոգի երթևեկություն առաջացրեք: Բլոգը հիանալի հնարավորություն է, որտեղ դուք կարող եք հոդվածներ գրել ձեր կայքի SEO խթանման համար, ինչպես նաև կցել հոդվածի վերնագրին համապատասխան նմանատիպ վերնագրով տեսանյութ: Եվ այս տեսանյութերն ու հոդվածները կխթանեն ձեր կայքը ավելի ու ավելի բարձր որոնման համակարգում: Այսինքն, եթե հոգ ես տանում համալրման մասին հետաքրքիր հոդվածներորոնք ուղղակիորեն վերաբերում են ձեր թեմային:

ինչպես առաջ գնալ

Այնուհետև դուք կարող եք գովազդել այս հոդվածները նորությունների հոսքում Facebook-ում, Instagram-ում, ստանալ հավելվածներ, անցկացնել վեբինարներ, առցանց հեռարձակումներ և այլն: Բայց բանն այն է, որ պետք է էջի վրա տրաֆիկ հավաքել, գեներացնել օգտակար բովանդակությունև օգուտներ տրամադրեք ձեր թիրախային լսարանին:

Հուսով եմ՝ պատասխանեցի ձեր հարցին։ Եթե ​​ունեք հավելումներ, գրեք VKontakte-ի խմբում, vk.com/smm_sell «Հարց ու պատասխան» բաժնում: Դուք կարող եք կարդալ սոցիալական ցանցերում խորհրդատվության խթանման մասին: Ձեզ հետ էր Վլադիմիր Կազակովը։ Գրեք ձեր հարցերը։ «MADWINS» գործակալություն. Ցտեսություն

Փաստաբանների կայքերի հիմնական խնդիրն այն է, որ այնտեղ իրավաբանական ծառայությունների մասին տեքստերը հաճախ դժվար են հասկանալ սովորական մարդու համար: Եթե ​​հոդվածը պարունակում է օրինակներ, ինչպիսիք են «պահանջի վարույթը» կամ «սուբյեկտիվ օրենքը», դուք կարող եք վախեցնել անպատրաստ հաճախորդին:

Բովանդակություն (հոդվածը թարմացվել է 02/26/2019)

Մարդուն հետաքրքրում է ընդամենը 2 հարց՝ «Ինչպե՞ս կարող եմ լուծել այս խնդիրը»: և «Ինձ համար ձեռնտու է գումար ծախսել դրա լուծման վրա»: Գնորդի համար իրավաբանական ծառայությունների մատուցման մասին ՎԱՃԱՌՔ տեքստը պետք է գրված լինի պարզ և մատչելի լեզվով:

Եթե ​​օրինական գովազդը հասկանալի լինի նույնիսկ թերի միջնակարգ կրթություն ունեցող անձի համար (այո, այո, կան այդպիսի մարդիկ), ապա լսարանի շրջանակը շատ ավելի լայն կլինի։

Իրավաբանական ծառայությունների մասին տեքստեր. ինչու են դրանք անհրաժեշտ:

Ինչպե՞ս գրել վաճառքի տեքստեր իրավաբանական ծառայությունների մասին:

Իրավաբանական ծառայությունների մասին լավագույն տեքստերը բաղկացած են 4 վաճառքի բաղադրիչներից.

• Առաջատար (ներածություն). Նկարագրեք հնարավոր խնդիրներհաճախորդը առօրյա կյանքում. Պրոֆեսիոնալիզմի կիրառումը թույլատրվում է միայն փոքր քանակությամբ՝ հղումներով և բացատրություններով։
• Առաջարկ. Հակիրճ և հակիրճ նկարագրեք այն, ինչ առաջարկում եք:
• Առարկությունների մշակում. Հաճախորդը հարցեր և կասկածներ ունի՝ կանխատեսեք դրանք տեքստում: Կոնկրետ օրինակներ կարելի է տեսնել հոդվածում ավելի ուշ իրավաբանական ծառայությունների գովազդի նմուշներում: Զգուշորեն ընտրեք ձեր խոսքերը. Ի վերջո, դա կլինի շատ ավելի ազնիվ և գեղեցիկ ոչ »: արդյունքների երաշխիք", Ա" գործի հաջող ելքի ողջամիտ կանխատեսում».
• Գործողության կոչ. Իրավաբանական ծառայությունների մասին լավ տեքստերը նրբանկատորեն հուշում են, թե ինչ իրավական դժոխքի սարսափներ են սպասում հաճախորդին, եթե նա ժամանակին չդիմի իրավասու փաստաբանի: Մինչ ինչ-որ մեկը ծամում է, թշնամին քնած չէ. Նա տեղեկություններ է հավաքում, տնօրինում է ապացույցները և վաճառում գույքը։ Ընդհանրապես, նա խորամանկ փախուստի ուղիներ է պատրաստում և տեղում զգույշ նշան է վերցնում օրինական կրակոցի համար։

Իրավաբանական ծառայությունների ձեր թռուցիկում ավելի շատ կենտրոնացեք արդյունքի, քան գործընթացի վրա: Սա հուշում է գործընթացը անորոշ ժամանակով ձգելու պատրաստակամության մասին, ինչը առաջացնում է դժվար հաճախորդների հոսք: Հակամարտության մինչդատական ​​հանգուցալուծման ժամանակ անհրաժեշտ է նաև փաստաբանի արագ օգնությունը: Լավ կառուցված փաստարկները կզրկեն հակամարտությունը սկզբից և կօգնեն խուսափել իրավական ծախսերից:

Իրավաբանական ծառայությունների մատուցման մասին թռուցիկում գրավեք հաճախորդին անվճար իրավաբանական խորհրդատվությունով և անընդհատ կրկնեք դա տեքստում: Google-ը բառացիորեն պայթում է «անվճար փաստաբանի», «անվճար իրավաբանական խորհրդատվության» և այլնի հարցումներով:

Հաճախորդից մի թաքցրեք դևերին հատկացված ժամանակը վճարովի խորհրդատվություն. Հիմնական բանը բոլոր հարցերին պրոֆեսիոնալ կերպով պատասխանելն է, և երախտապարտ հաճախորդը կհամաձայնի վճարովի խորհրդատվությանը: Ես նաև խորհուրդ կտամ ընկերներին անլար հեռախոսի միջոցով:

Իրավաբանական ծառայությունների մասին տեքստեր. նմուշներ

Ոմանց վրա ազդում են սարսափ պատմությունները, իսկ մյուսների վրա՝ դրականը: AB թեստավորման արդյունքների հիման վրա կարող եք գտնել ամենահարմար տարբերակը: Ահա առաջին տարբերակը.

Բացասական իրավաբանական ծառայությունների գովազդի նմուշ

Արդյո՞ք նրանք քանդել են բնակարանի միջնապատը առանց կարգավորող մարմինների թույլտվության, որպեսզի համատեղեն սենյակները: Սա չարտոնված վերակառուցում է: Օրինականացնել չարտոնված վերակառուցումը մինչև բնակարանի վաճառքը հրապարակային աճուրդով դատարանի որոշմամբ՝ համաձայն 5.1 կետի: Արվեստ. Ռուսաստանի Դաշնության Բնակարանային օրենսգրքի 29. Ստացեք հարմարավետության իրավունք: Կապվեք մեզ հետ անվճար խորհրդատվության համար:

Երկրորդ դեպքում դուք կարող եք ամբողջությամբ դրական կերպով գրել տեքստեր իրավաբանական ծառայությունների մասին։ Մարդն իր խնդիրների լուծումն է ստանում, իսկ մեր հոգատար մասնագետները լեզուն բաց կվազեն բոլոր իշխանությունների միջով, հարցեր կլուծեն ու արդյունք ցույց կտան։ Վերոնշյալ տարբերակներից որին կնվազի հաճախորդը, կախված է նրա կոնկրետ բնավորությունից և կյանքի հայացքից: Բոլորին նույն վրձինով չափելն աններելի սխալ է։

Իրավաբանական ծառայությունների օրինակելի գովազդի օրինակ

Օրինականացնել վերակառուցումը և ինքնակամ շինությունները. Ստեղծեք կատարյալ տուն՝ ձեր ճաշակին համապատասխան և վայելեք երջանիկ կյանք, և մենք կհոգանք փաստաթղթերը լրացնելու հոգնեցուցիչ ձևականությունների մասին: Կապվեք մեզ հետ անվճար խորհրդատվության համար հիմա:

Թիվ 1 իրավաբանական ծառայությունների գովազդի տեքստի օրինակ

Դուք կասկածո՞ւմ եք, որ կարող եք թույլ տալ իրավաբանական ծառայություններ: Չգիտե՞ք ինչպես պատրաստվել դատավարությանը և պաշտպանել ձեր իրավունքները: Շփոթված եք օրենքների մեջ և չգիտե՞ք, թե ինչպես ճիշտ ձևակերպել հայցը:

Կապվեք մեր իրավաբանների հետ և ստացեք ձեր հարցերի պատասխանները բոլորովին անվճար՝ առցանց չաթի միջոցով, հեռախոսով կամ պայմանավորվեք:

Մեր ծառայությունները՝ ժառանգության իրավաբան, անշարժ գույքի իրավաբան, բնակարանային իրավաբան, ավտոմեքենայի փաստաբան, քրեական իրավաբան, ընտանեկան վեճերի և քաղաքացիական գործերով փաստաբան:

Այն, ինչ ձեզ համար անլուծելի խնդիր է, մեզ համար առօրյա իրավիճակ է։

Մենք երաշխավորում ենք.

• Հասանելիություն .
• Արդյունավետություն .
• Գաղտնիություն .
• Համալիր սպասարկում.
• Թափանցիկություն .

Փաստաբանի հետ անհապաղ կապ հաստատելը կարող է հանգեցնել բանտարկության կամ ունեցվածքի կորստի: Մի հապաղեք, կապվեք մեզ հետ հիմա:

Կոնտակտային տվյալներ հասցե, կայք, հեռախոս

Հաջորդը, յուրաքանչյուր հաճախորդի համար հատկացրեք կես ժամ, տեղեկացրեք նրան այդ մասին և մասնագիտորեն պատասխանեք նրա հարցերին նշված ժամկետում: Նշված ժամանակն անցնելուց հետո հայտնում եք նրան, որ ժամանակը սպառվել է, և խնդիրը դուրս է անվճար խորհրդատվության շրջանակներից։ Տվեք նրան այցեքարտ՝ կոնտակտային տվյալներով։ Եթե ​​նա ստացել է իր խնդրի գոնե մասնակի լուծումը, ապա նա կկապվի ձեր ընկերության հետ մեկից ավելի անգամ, ինչպես նաև կզանգահարի իր ընկերներին բանավոր միջոցով: Սա հատկապես լավ է աշխատում անհատ ձեռներեցների համար: Շատ արդյունավետ մեթոդհաճախորդների ներգրավում նորեկի համար.

Իրավաբանական ծառայությունների մասին արդյունավետ տեքստեր. հնարքներ

Պարզապես մի խաբեք հաճախորդին: Նրան Շչուքար պապի առակները պատմելը ակնհայտորեն պարտվողական իրավիճակ է։ Նույնիսկ եթե հաջողվի մեկ անգամ գումար վաստակել, հաջորդ անգամ չի լինի: Եվ նա կհամոզի մյուսներին: Իսկ փաստաբանի հիմնական եկամուտը գալիս է ոչ թե կայքում իրավաբանական ծառայությունների մասին վաճառքի տեքստերից, ոչ ցանկապատի գովազդներից և նույնիսկ համագործակցության կոմերցիոն առաջարկներից, այլ սովորական հաճախորդներից և նրանց սոցիալական շրջանակից:

Իրավաբանական ծառայությունների մասին տեքստեր. ինչպե՞ս կազմել:

Ժամանակի ընթացքում հաճախորդների կամ պարտված մեղադրյալների մեջ հայտնվում են «մեծ անուններ»: Սա կարող է լինել հայտնի քաղաքական գործիչ, գործարար, ընկերություն կամ բանկ: Դուք պետք է անվանեք նրանց պոտենցիալ հաճախորդի հետ զրույցում. դրանք կլինեն ձեր հաղթաթուղթը: Եթե ​​դուք արդեն կարողացել եք գլուխ հանել նման աղմկահարույց գործից, ապա անպայման կկարողանաք գլուխ հանել դրա խնդրից։ Եվ սա ներառեք ձեր օրինական վաճառքի օրինակում:

Որքան շատ իրավաբանական ծառայությունների մասին տեքստեր պարունակեն առանձնահատկություններ և նեղ մասնագիտացում, այնքան ավելի վճարունակ հաճախորդներ կգան ձեզ մոտ: Որքան ավելի շատ գովազդում ասվի իր խնդրի մասին, այնքան ավելի շատ վստահություն կունենա: Եթե ​​մի քանի ծառայություններ եք մատուցում, փորձեք յուրաքանչյուրի համար տարբեր գովազդներ գրել։

Դրեք ձեզ հաճախորդի տեղը: Նախ մտածեք, թե ԻՆՉ է ցանկանում հաճախորդը: Եվ երկրորդ, ԻՆՉՊԵՍ կոնկրետ դուք կարող եք օգնել նրան: Այնուհետև դա կլինի փոխշահավետ:

Եվ մի վախեցեք գներ գրել: Հաճախորդը հակված է ուռճացնելու դրանք, այնպես որ անմիջապես բացահայտեք ձեր թիրախային լսարանը:

Թիվ 1 ռադիոյի գովազդային իրավաբանական ծառայությունների տեքստի օրինակ (ժամկետը 40 վայրկյան)

(Մարդը կիթառով երգ է երգում)

Ես բնակարան եմ գնել Տվերսկայայում,

Առանց փաստաբանի հետ խորհրդակցելու՝

Հիմա ես ապրում եմ մաքուր դաշտում,

Եվ մեկ ուրիշն ապրում է այդ տանը։

Քաղաքացիներ. Սովորեք ուրիշների սխալներից։ Նախքան ձեզ համար կարևոր որոշում կայացնելը, խորհրդակցեք իրավաբանի հետ: (Կրկին մետաղադրամի անկման ձայն և հանգիստ «Շնորհակալություն») ...միայն փաստաբանի հետ: «Իրավաբան» իրավաբանական ընկերություն. Հեռ. 149-36-14, 149-36-14. Իսկ խորհրդատվությունն ընդամենը 150 ռուբլի է: (Մարդասպանի փաստարկ)

ԴատավճիռՀազվագյուտ օրինակներից մեկը, երբ գործարքների աջակցության վերաբերյալ օրինական գովազդը ստեղծագործական և միաժամանակ վաճառվող էր: Կատարյալ խաղում է գործարքի ժամանակ բնակարան կորցնելու հոգեբանական վախերի վրա: Բացի այդ, 150 ռուբլին չնչին է բազմամիլիոնանոց գործարքների համեմատ։

Օրինական գովազդի օրինակ ռադիոյով և YouTube-ում թիվ 2 (ժամկետը 20 վայրկյան)

Ձեզ անհրաժեշտ է շտապ պայմանագիր, հայցադիմում կամ այլ փաստաթուղթ կազմել: fast-jurist.rf ծառայությունը փաստաթղթեր է ստեղծում 2 կտտոցով անվճար և առանց գրանցման: մանրամասն տեղեկություններ fast-jurist.rf կայքում:

ԴատավճիռՊարզ, կարճ և պարզ: Թիրախային լսարանը անմիջապես կօգտվի ծառայությունից, իսկ մյուսները նույնպես կհիշեն կայքի անվանումը:

Տեքստեր իրավաբանական ծառայությունների մասին. թիվ 3 վարկային իրավաբանի համար բանկային պարտքերի համար ռադիոգովազդի նմուշ (15 վայրկյան տևողությամբ)

(Ֆոնային մեղեդի ԺամանակակիցԽոսելով- ՀաղթելորՄրցավազք) Վարկային իրավաբան. Իրավաբանական օգնություն բանկային պարտապաններին. Վերակազմավորում. Վարկային արձակուրդներ. Պայմանագրի դադարեցում. Պարտքի դուրսգրում. Ներկայացուցչություն դատարանում. Հեռախոս Աբականում 321-000

ԴատավճիռՊարզ, կարճ և հիշվող:

Իրավաբանական ծառայությունների մասին տեքստեր. թիվ 4 ռադիոյով գովազդի օրինակ (ժամանակը 20 վայրկյան)

Ուշադրություն ծնողներ. Ձեր տղան, չնայած հիվանդություններին, զորակոչվո՞ւմ է բանակ։ Շտապ կապվեք «Զինապարտ 18»-ի հետ։ «Զինապարտ 18» – շտապ օգնությունօրինական հիմունքներով զորակոչիկներ. Անգամ ուղարկելու կանչով։ Արդյունքների 100% երաշխիք: Կապվեք մեզ հետ 907-927, 907-927 հեռախոսահամարներով:

ԴատավճիռՍկզբում թիրախային լսարանը շատ հստակ սահմանված է: Նրանք հատուկ բացահայտում են խնդիրները, որոնց համար կարող են օգնել: Հաճախորդների հոսքը երաշխավորված է:

Թիվ 5 ավտոմեքենայի փաստաբանի իրավաբանական ծառայությունների մասին գովազդային տեքստի օրինակ (ժամկետը 1 րոպե)

(Շարժիչի ձայն։ «Ո՞ւր ես գնում» բղավոց, բախման և բացականչություններ։ Թվի հավաքման ձայն։ Բիփեր)։

- Բարեւ Ձեզ! Արտակարգ իրավիճակների կոմիսարներ. Օգնե՛ք։

(Հաղորդավարի ձայնն ուղեկցվում է երաժշտությամբ). Ռուս ճանապարհային իրավաբանների ծառայությունը արագ և գրագետ կերպով կներկայացնի ձեր վթարը և կաջակցի գործին մինչև վնասի ամբողջական փոխհատուցումը: Ձեզ համար աշխատում են «Դժբախտ պատահարների հանձնակատարները», ովքեր ամենակարճ ժամանակում կժամանեն վթարի վայր։ Բոլոր աշխատակիցներն ունեն վերլուծության մեծ փորձ արտակարգ իրավիճակներ. Իրավասու իրավաբանները ներկայացնում են ձեր շահերը ճանապարհային ոստիկանությունում, ապահովագրությունում և դատարանում, ինչպես նաև օգնություն են ցուցաբերում ճանապարհին հեռախոսով: Մենք պաշտոնապես համագործակցում ենք Գորոդեցկի շրջանի ճանապարհային ոստիկանության հետ, և, որ ամենակարևորն է, այս ամենը բացարձակապես անվճար է։ Գրասենյակը գտնվում է փ. Հանրապետական, 75Ա. Կոնտակտային հեռախոսահամարներ «Արտակարգ իրավիճակների կոմիսարներ» 413-44-64, Փաստաբաններ 8-920-297-17-90, 8-920-297-17-90

Դատավճիռ 1 րոպեն երկար ժամանակ է։ Մարդը, ով անընդհատ ռադիո է լսում, կհոգնի այս նյարդայնացնող տեսանյութից։ Բայց նա դա դեռ երկար կհիշի։ Բայց ռադիոյով և հեռուստատեսությամբ իրավաբանական ծառայությունների գովազդի հիմնական նպատակը ոչ թե գնորդին զվարճացնելն է, այլ վաճառելը։

Կայքում իրավաբանական ծառայությունների տեքստի բանալիների ընտրություն

Փաստաբանի ծառայությունները նույն ապրանքներն են, ինչ հացը, հագուստը կամ մեքենան, միայն ոչ նյութական։ Նրանք չեն կարող կշռվել, չափվել կամ լուսանկարվել: Բայց, այնուամենայնիվ, դրանք անհրաժեշտ են և պետք է ճիշտ վաճառվեն։

Իրավաբանական ծառայությունների մասին տեքստեր. բանալիների ընտրություն

Որպեսզի տեքստը մարդկանց որոնումից բերի ձեր կայք, և որպեսզի նրանք հետաքրքրությամբ կարդան հոդվածը, դուք պետք է ներառեք ճիշտը. հիմնական արտահայտությունները. Որպեսզի պարզեք, թե մարդկանց ինչով են հետաքրքրում և ինչ հարցեր են մուտքագրում որոնման տողում, օգտագործեք «Wordstat» և «Keyword Planner» ծառայությունները:

Պատվիրեք տեքստ իրավաբանական ծառայությունների մասին copywriter-ից

Ձեր աշխատանքը լավ եկամուտով պարգևատրելու համար պրոֆեսիոնալիզմը բավարար չէ: Կարևոր է, որ հաճախորդը սովորի, թե ինչպես կարող եք օգնել իրեն ԻՐ ՀԱՍԿԱՆԱԼԻ ԼԵԶՎՈՎ: Նրան անհեթեթ իրավական եզրույթների սարեր պետք չեն, նրան խնդրի լուծում է պետք։

Իրավաբանական ծառայությունների մասին տեքստ պատվիրել copywriter-ից նշանակում է մանրամասն գրել դրա մասին պարզ բաներ, և ՈՒՂՂԱԿ բարդերի մասին։ Իրավաբանի ծառայությունները, օրենսդրության բարդության և փոփոխականության պատճառով, վերաբերում են հատկապես երկրորդ տարբերակին։ Հետևաբար, պարզեցրեք, պարզեցրեք և նորից պարզեցրեք:

Ձեր ընկերությունը դարձրեք աստղ տարածաշրջանի իրավական քարտեզի վրա և ձեր ճանապարհը դեպի Իրավական Օլիմպոս:

Հոդվածի թարմացում 26.02.2019թ

Ընկերներ! Ծանրաբեռնվածության պատճառով դադարեցրել եմ իրավական տեքստեր գրելը։ Իմ կայքը հաջողությամբ հասել է TOP-ին մեծ թվով հիմնաբառերի համար, շատ մարդիկ կապվում են ինձ հետ, և շատ մշտական ​​հաճախորդներ են հայտնվել: Դուք պետք է նեղացնեք ձեր թեմաների շրջանակը: Ես բոլորի համար բավարար ժամանակ և էներգիա չունեմ, ավաղ և ախ:

Հետևաբար, եթե ձեզ հարկավոր է վաճառքի տեքստ, ես առաջարկում եմ կապ հաստատել ապացուցված ֆրիլանսի բորսայի հետ: Ես ինքս սկսել եմ իմ կարիերան որպես copywriter այս բորսաներում, և, հետևաբար, կարող եմ խորհուրդ տալ նրանց հանգիստ խղճով:

Թիվ 1 փոխանակում. Այս փոխանակման միջոցով դուք կարող եք ոչ միայն պատվիրել օրինական վաճառքի տեքստեր copywriter-ից, այլ նաև պատվիրել օրինական վեբկայքի ստեղծում, թռուցիկների և պաստառների ձևավորում, իրավաբանական ընկերության համատեքստային գովազդի տեղադրում, սոցիալական ցանցերում խմբի ստեղծում և առաջխաղացում, ձայնագրությունների կրկնօրինակում, օրինական տեսանյութերի ստեղծում և շատ ավելին: Շատ մարդիկ դա անում են խիստ մասնագիտացված ձևով, ուստի ողջամիտ գնով որակյալ կատարող գտնելը միանգամայն հնարավոր է:

Դուք կարող եք գրանցվել այնտեղ մեկ սեղմումով՝ օգտագործելով ձեր VKontakte, Facebook կամ Google+ հաշիվը; փոխանակման ինտերֆեյսի յուրացումն ավելի դժվար չէ, քան այս հոդվածը մինչև վերջ կարդալը :) Փաստաբանի համար տեքստ, գովազդ, սոցիալական ցանցեր, աուդիո, տեսանյութ պատվիրելու համար սեղմեք այստեղ.

Թիվ 2 փոխանակում. Այս փոխանակումը մասնագիտացած է միայն copywriting-ում: Ես խորհուրդ եմ տալիս, եթե ձեզ անհրաժեշտ է իրավական տեքստ ստանալ նվազագույն գինըկամ ձեզ հարկավոր է շատ մեծ քանակությամբ հոդվածներ: Այստեղ շատ կատարողներ կան, ուստի դեմպինգը պարզապես դուրս է գծապատկերներից: Եթե ​​կասկածում եք նկարչի որակին, նշեք «Ձեռքով ընտրեք նկարիչին» վանդակը և ընտրեք ամենաընթեռնելի պորտֆոլիո ունեցող հեղինակների պատասխաններից:) Իրավաբանական հոդված պատվիրելու համար սեղմեք այստեղ.

Ես օգնել եմ, ինչքան կարող էի։ Եթե ​​հարցեր ունեք, տվեք մեկնաբանություններում, մանրամասն կպատասխանեմ։ Թող շահույթի քամին փչի ձեր բիզնեսի առագաստների մեջ:

Դիտել գները

Բաժանորդներ ներգրավելը և ձեր բազան մեծացնելն է կարևոր առաջադրանք. Ինչպես ավելի շատ մարդՆրանք կսովորեն ձեր մասին և կհետևեն ձեզ, այնքան ավելի ճանաչելի կդառնա ձեր ընկերության ապրանքանիշը:

Ի՞նչը կօգնի սոցիալական ցանցերի օգտատերերին համոզել բաժանորդագրվել ձեր տեղեկագրին:

Բաժանորդագրությունը մոտիվացնելու համար ավելի կարևոր է օգտվողին հետաքրքրել հաճելի բոնուսով կամ նվերով։ Հետևեք հաղթող-հաղթող սկզբունքին, դուք հետաքրքրված եք բաժանորդով, որպեսզի նա ապագայում դառնա ձեր հաճախորդը, բայց բաժանորդը նույնպես պետք է հետաքրքրվի ձեզնով, և դրա համար դուք պետք է փորձեք և առաջարկեք իսկապես կարևոր և արժեքավոր բան:

Ի՞նչ բոնուսներ կարող են առաջարկվել բաժանորդագրության դիմաց:

Այստեղ դուք պետք է մտածեք, գնահատեք, թե ինչն է կարևոր ձեր թիրախային լսարանի համար, ինչ ցավ ունեն, ինչ խնդիրներ և օգնեք նրանց լուծել այս խնդիրները՝ օգտագործելով հետևյալ գործիքները.

1. Հիշեցումներ, ստուգաթերթեր, քայլ առ քայլ հրահանգներ – Ձեր բաժանորդների համար պատրաստեք օգտակար, գործնական փաստաթղթեր՝ հատուկ իրավական խնդիրներ լուծելու հրահանգներով, օրինակ. «Ինչպես տուգանք հավաքել ծրագրավորողից», կամ «Անշարժ գույքի գործարքներում խարդախության 5 նշան», «Ի՞նչ անել, եթե ձեր ընկերությանը դատի են տվել»:և այլն: Սա կբարձրացնի ձեր լսարանի հավատարմությունը
2. Անվճար 30 րոպեանոց խորհրդատվություն– եթե պատրաստ եք անհատապես շփվել հաճախորդի հետ և պատասխանել նրա իրավական հարցերին, ապա բաժանորդագրության դիմաց նրան տրամադրեք այս հնարավորությունը: Կարևոր է առաջին խորհրդակցության ժամանակ անմիջապես չվաճառել: Նախ ճանաչեք մարդուն, երկխոսեք, հասկացեք, թե ինչ հարցեր ունի նա, և միայն դրանից հետո առաջարկեք ձեր օգնությունը։
3. Ուսումնական տեսանյութեր– եթե արդեն տիրապետում և նկարահանում եք տեսահոլովակներ, ապա որպես բաժանորդագրվելու բոնուս, կարող եք առաջարկել մի շարք ուսուցողական տեսանյութեր կամ նույնիսկ տեսադասընթաց, օրինակ՝ «Ինչպես հավաքագրել դեբիտորական պարտքերը շինարարական պայմանագրերով»: Մտածիր այդ մասին.

Մենք դիտարկել ենք որոշ հիմնական բոնուսներ, որոնք դուք կարող եք առաջարկել, բայց ցանկը չի դադարում դրանով: Դուք կարող եք ինքներդ ինչ-որ բան հորինել: Գործի՛ առնե՛ք։