Rumah Perawatan gigi Ringkasan GCD: “Mari memberi makan burung di musim dingin. Permainan jari "Menghitung Menyenangkan"

Perawatan gigi

Ringkasan GCD: “Mari memberi makan burung di musim dingin. Permainan jari "Menghitung Menyenangkan"

Abstrak secara langsung - kegiatan pendidikan di 2 kelompok yang lebih muda"Beri makan burung di musim dingin"

Guru MBDOU "TK "Pelangi"

Bordova Elena Borisovna

Bidang pendidikan: perkembangan kognitif

(pembiasaan dengan alam, dengan subjek dan lingkungan sosial)

Tujuan: untuk membentuk gambaran umum tentang kehidupan burung di musim dingin, perkembangan keterampilan untuk menggunakan pengetahuan mereka dalam praktik terkait mata pelajaran dan aktivitas bermain.

Tugas:

Kognitif: memperjelas gagasan anak-anak tentang kehidupan burung di musim dingin. Doronglah anak untuk membantu mereka.

Pembangunan: mengkonsolidasikan kemampuan membuat gambar menggunakan teknik yang sudah dikenal: applique, sobek.

Pendidikan: mendidik anak mempunyai sikap peduli terhadap burung.

Integrasi bidang pendidikan : kognisi, komunikasi, membaca fiksi, sosialisasi, kreativitas seni, kesehatan, perkembangan fisik.

Bentuk organisasi: frontal

Teknik metodis: satu menit memasuki hari, percakapan, cerita guru, anak menulis cerita, ekspresi seni, melihat, menonton video, pendidikan jasmani, kegiatan produktif, mendengarkan rekaman audio, membaca puisi, permainan didaktik.

Pekerjaan awal: observasi, melihat ilustrasi; membaca puisi, karya seni; menghafal puisi karya I. Ageev “Oh, kamu adalah burung pipitku sayang, titmice…”; membuat feeder bersama orang tua; memberi makan burung; menyiapkan bahan untuk aplikasi.

Pekerjaan kosakata: musim dingin, bermigrasi, mengacak-acak.

Bahan: rekaman video dan audio; mainan-Peterseli; kartu referensi untuk mengarang cerita; kartu dan ilustrasi yang menggambarkan burung musim dingin; makanan burung: biji-bijian, potongan lemak babi, remah roti; pengumpan burung; lembaran kertas A-4 bergambar burung di tempat makan; lem stik; tisu basah.

1. Momen organisasi.

Pendidik:

Diciptakan oleh seseorang dengan sederhana dan bijaksana -

Saat kamu bertemu, ucapkan halo" Selamat pagi! »

"Selamat pagi! - ke matahari dan burung.

"Selamat pagi! - wajah tersenyum.

Dan semua orang menjadi baik dan percaya.

Semoga selamat pagi bertahan hingga malam.

Mari kita berdiri membentuk lingkaran bersama,
Kita perlu menyapa
Saya mengatakan "Halo" kepada Anda!
Tersenyumlah kembali dengan cepat.
Halo tangan kanan,
Halo tangan kiri,
Halo teman, halo teman,
Halo untuk semua lingkaran persahabatan kami.

Mari kita ucapkan "Selamat pagi" satu sama lain lagi, kawan.

2. Bagian utama.

Menciptakan motivasi.

Teman-teman, apakah Anda memperhatikannya dalam perjalanan ke sana taman kanak-kanak seberapa dingin di luar? Dan mengapa?

Anak-anak: Karena di luar sedang musim dingin.

Pendidik : betul, ini sudah jam dua bulan-bulan musim dingin– Desember dan Januari. Musim dingin sudah hampir berakhir, dan teman kami Petrushka tidak pernah berjalan-jalan bersama kami - dia tidak memiliki pakaian hangat. Dia tidak tahu apa-apa tentang musim dingin. Katakan padanya seperti apa musim dingin itu.

Guru mengajak anak berbicara tentang musim dingin dengan menggunakan gambar pendukung. (Lampiran No. 1) rangkaian lukisan “Musim.

Pendidik: Seluruh bumi tertutup salju. Pepohonan gundul, tanpa dedaunan. Diluar dingin. Semua orang mengenakan pakaian hangat. Matahari musim dingin bersinar, tetapi tidak hangat. Burung-burung terbang ke iklim yang lebih hangat.

Pendidik: Mengapa banyak burung terbang ke iklim yang lebih hangat?

(Karena mereka takut dingin dan tidak bisa mendapatkan cukup makanan untuk diri mereka sendiri.)

Pendidik: Apa nama dalam satu kata burung yang terbang menjauh?

(Migrasi.)

Pendidik: Teman-teman, apakah semua burung terbang?

(Tidak, tidak semua, masih ada yang tersisa.)

Pendidik: Benar. Dengarkan puisinya:

Sarang burungnya kosong,

Burung-burung itu terbang ke selatan.

Ternyata lebih berani dari orang lain

Burung pipit pekarangan kami.

Dia tinggal bersama kami selama musim dingin,

Saya tidak takut dingin.

Sulit bagi burung untuk melewati musim dingin

Kita perlu membantu burung-burung itu.

Pendidik: Tunjukkan di mana burung pipit digambarkan di kartu kita? Burung apa lagi yang tersisa bersama kita?

(Gagak, payudara, gagak, merpati, burung murai, bullfinches, burung pelatuk) (Lampiran No. 2)

Pendidik: Semua burung yang tidak terbang, tetapi tinggal menghabiskan musim dingin bersama kita, disebut...

(Musim dingin.)

Pendidik: Anda, Petrusha, tinggallah di kelompok yang hangat, dan saya dan teman-teman akan melihat ke taman musim dingin (guru mengarahkan perhatian anak-anak ke layar). (Video “Burung di Musim Dingin”).

Pendidik: Di musim dingin, cuaca sangat dingin bagi burung dan sangat sulit bagi mereka mendapatkan makanan di salju yang begitu dalam. Oleh karena itu, burung berusaha mendekatkan diri dengan tempat tinggal manusia, dengan harapan di sini akan lebih mudah bagi mereka untuk mencari makan, sehingga manusia dapat membantu mereka bertahan hidup di musim dingin. (Video “Memberi makan burung di musim dingin”).

Pendidik: Bisakah Anda dan saya membantu burung-burung itu? Bagaimana?

(Memberi makan mereka.)

Pendidik: Apa?

(Remah roti, sereal, biji-bijian, dan titmice juga sangat menyukai lemak babi.)

Pendidik: Di mana semua ini harus diletakkan, tepat di atas salju atau di jalan setapak?

(Anda dapat meletakkannya di jalan setapak atau bangku, tetapi yang terbaik adalah menyiapkan ruang makan burung - gantung tempat makan.)

Pendidik: Benar. Dengarkan bagaimana G. Ladonshchikov menulis tentang ini.

Setiap hari saat kita bangun,

Adikku dan aku bersama,

Mengambil sereal dan remah roti

Ayo cepat lari ke teras -

Banyak kasih sayang, bagus

Teman-teman terbang ke arah kita.

Burung duduk di jendela

Mereka membersihkan bulunya.

Ada goldfinches, siskin, dan payudara di sini

Dan burung pipit yang licik.

Mereka menunggu kita dengan sabar

Dan burung bullfinch yang tampan.

Semua orang terbiasa, tidak malu -

Setidaknya ambillah dengan tanganmu.

Pendidik: Dalam cuaca dingin seperti sekarang, burung sangat membutuhkan bantuan kita, jadi hari ini kita akan memasang beberapa tempat makan lagi di situs kita - ini akan menjadi kantin burung kita. Lihat layarnya, beginilah cara orang membantu burung di musim dingin (video dan pembacaan puisi “Memberi makan burung di musim dingin”).

Pendidik: Sekarang kita akan bermain sedikit (pendidikan jasmani – permainan jari).

Permainan jari"Akun menyenangkan":

Berapa banyak burung yang ada untuk pengumpan kita?

Sudah tiba, kami akan memberi tahu Anda:

Dua payudara, seekor burung pipit,

Enam burung pipit emas dan merpati,

Pelatuk dengan bulu beraneka ragam -

Ada cukup biji-bijian untuk semua orang!

Pijat jari sendiri:

Pagi telah tiba, matahari telah terbit:

Bangun, jalan raya, bangun, penunjuk,

Bangunlah, hati kecil, bangunlah, anak yatim piatu,

Bangunlah, Mitroshka kecil.

Halo, telapak tangan.

Pendidik: Saya sarankan tangan kecil kita melakukan sedikit pekerjaan - memberi makan burung kita. Jadi mereka duduk dan menunggu, kapan kita akan memberikan hadiah untuk mereka?

Kegiatan produktif:

Guru mengajukan pertanyaan: Burung apa yang telah tiba? Apa yang mereka suka makan?

(Bullfinch - buah rowan, biji-bijian.

Titmouse - biji-bijian, remah roti, lemak babi.)

Guru menjelaskan dan menunjukkan teknik kerja. Pekerjaan mandiri anak-anak diiringi musik yang tenang. Guru mengingatkan tentang postur tubuh, ketelitian dalam bekerja, aturan penggunaan lem. Setelah selesai bekerja, anak menyeka tangannya dengan kain lembab. Guru dengan lembut menyemangati anak-anak dan mengajak mereka membaca puisi bersama:

Oh, sayangku

Bullfinches, titmouse!

Aku menjadikanmu pengumpan -

Bantulah dirimu sendiri, burung!

Soundtrack suara kicauan burung.

3.Hasil. Teman-teman, seseorang meninggalkan pesan untuk kita. Dengarkan baik-baik.

Ini ketapel untuk kalian gunakan untuk menembak burung.

Ini pistol berisik untuk menakuti binatang.

Batu yang berat ini dapat menghancurkan sarang,

Tongkat ini adalah penyelamat untuk merobohkan semua bunga.

Teman-teman, bisakah kamu melakukan ini di hutan? Tolong jelaskan bagaimana berperilaku yang benar di hutan.

Aturan

1. Anda dapat mengamati sarang burung, tetapi Anda tidak boleh menyentuh atau mendekatinya.

2. Anda dapat mengamati sarang semut, tetapi Anda tidak dapat menghancurkannya.

3. Di dalam hutan, usahakan berjalan di sepanjang jalan setapak dan tidak menimbulkan kebisingan.

4. Jangan menangkap serangga, jangan mematahkan dahan semak dan pohon, jangan memetik bunga. Biarkan yang indah tetap ada di alam.

5. Jangan menyalakan api. Banyak tanaman dan serangga mati karena kebakaran.

6. Jangan menangkap dan membawa pulang burung dan bayi hewan. Di alam, hewan dewasa akan merawatnya.

Lampiran No.3

Pendidik: Anda mendengar burung-burung di tempat makan berkicau, bergembira, berterima kasih atas suguhannya. Lihat ke luar jendela, siapa yang terbang ke ruang makan kita hari ini? Nah guys, titmice ini akan memberitahu semua burung di daerah tersebut bahwa di taman kanak-kanak mereka memiliki banyak teman baik yang siap membantu burung-burung tersebut bertahan di musim dingin. Di rumah, Anda juga bisa menata ruang makan burung di luar jendela atau di balkon.

Musik yang ceria dan positif diputar dan anak-anak dapat terus mengamati burung-burung di tempat pengumpan.

Menyimpulkan hasil kompetisi “Kantin Burung”. Tempat makan burung terbuat dari limbah dan bahan alami. Presentasi feeder dilakukan di rumah bersama orang tua.

Pemotretan. Pameran karya anak.

Jalan-jalan: pembukaan Kantin Burung (tempat makan buatan tangan anak dan orang tua).

Kemudian pengumpan tersebut digantung di pohon di seluruh taman kanak-kanak dan di area tempat anak-anak berjalan.

Anak-anak tidak hanya bisa memberi makan burung, tetapi juga mengawasinya.

Sebagai kesimpulan, pastikan untuk membawa anak-anak pada gagasan bahwa penting untuk melestarikan dan melindungi alam asli mereka, dan mereka dapat memulai dengan sesuatu yang sederhana - memberi makan burung!

pemenang kompetisi Makan Burung

Lampiran No.1

Lampiran No.3

Lampiran No.2

Ringkasan kegiatan pendidikan langsung di kelompok senior pada topik: "Memberi makan burung di musim dingin."

Gorchakova Yulia Alekseevna, guru taman kanak-kanak Irdanovsky "Kolosok", distrik Nikolsky, wilayah Vologda.
Deskripsi bahan: Ringkasan kegiatan pendidikan langsung ini dirancang untuk anak-anak yang lebih besar usia prasekolah, dan juga dapat berguna bagi guru yang menangani masalah tersebut Pendidikan Lingkungan hidup sebelum sekolah. Anak-anak sangat tertarik dengan teknik menggambar yang tidak konvensional, yang dengannya mereka dapat mengkonsolidasikan pengetahuan yang mereka peroleh tentang dunia di sekitar mereka dan tentang burung.
Integrasi bidang pendidikan: kreativitas seni, fiksi, kognisi, komunikasi, musik, ekologi.
Target: terus berkenalan dengan teknik menggambar non-tradisional - menggambar dengan plastisin (plastisinografi).
Tugas:
Pendidikan:
- memperjelas dan memperluas gagasan anak-anak tentang burung musim dingin di wilayah kita, ciri-ciri penampilan, kebiasaan burung, adaptasinya terhadap habitatnya, mengajari mereka menemukan tanda-tanda persamaan dan perbedaan;
- terus mengajarkan cara mengikuti aturan komposisi, mengerjakan plastisin dengan hati-hati, meningkatkan kemampuan mencubit sepotong kecil plastisin dan meregangkannya sesuai siluet bullfinch.
Pendidikan:
- mengaktifkan perhatian, ingatan dan pemikiran; mengembangkan keterampilan motorik halus tangan, mengembangkan keterampilan penggunaan kata secara sadar dan tepat sesuai dengan konteks pernyataan, meningkatkan pidato dialogis;
- terus mengembangkan cita rasa estetis, persepsi warna, dan kemampuan melihat keindahan dunia sekitar.
Pendidikan:
- menumbuhkan minat dan kecintaan terhadap alam tanah air, membentuk kepribadian emosional dan kepedulian pada anak, mampu memahami dan mengasihani “adik-adik kita”;
- membangkitkan keinginan untuk melindungi burung dan membantu mereka.
Pekerjaan kosakata: dada, gagak, bullfinch, murai, burung pipit, pelatuk.
Pekerjaan awal: mempelajari puisi tentang burung, melihat ilustrasi yang menggambarkan burung di daerah kita, memecahkan teka-teki tentang burung, berbicara tentang musim dingin sebagai masa lapar dan sulit bagi burung.
Peralatan:
- materi demonstrasi (gambar dan foto burung musim dingin dalam presentasi; rekaman suara burung di CD; contoh karya - meja dinamis, peralatan multimedia, keranjang berisi teka-teki);
- Selebaran (plastisin, papan model, tumpukan, lembaran kertas bergambar bullfinch di dahan abu gunung, potongan gambar, medali).
Logika kegiatan pendidikan langsung:
Pengorganisasian waktu.
Lagunya berbunyi " Kisah musim dingin" Anak-anak dengan seorang guru termasuk dalam kelompok.
Halo para gadis, selamat siang kawan-kawan!
Kami bermain dengan boneka dan membuka-buka buku.
Dan sekarang kita akan istirahat sebentar bersama,
Selamat jalan teman-teman, selamat jalan!
Semua orang menatapku dan melakukan kontak mata denganku. Sekarang mari kita saling menyapa.
Kami menjangkau matahari, mengambil sinarnya,
Mereka menempelkannya ke hati mereka dan memberikannya kepada seorang teman.
Percakapan perkenalan. Memperbarui pengetahuan anak.
Saya menunjukkan ilustrasi yang menggambarkan pemandangan musim dingin.
Embun beku keluar ke ruang terbuka untuk berjalan-jalan,
Pola putih pada kepang pohon birch.
Jalan bersalju, semak-semak gundul
Kepingan salju berjatuhan dengan tenang dari atas. (E.Avdienko).
Pada tahun berapa puisi ini ditulis? (Tentang musim dingin).
Musim dingin menertibkan wilayah kekuasaannya. Segala sesuatu tentang dirinya rapi dan putih berkilau. Dan hari ini saya mengajak Anda, anak-anak, untuk berjalan-jalan di hutan musim dingin yang menakjubkan, yang dapat memberi Anda pertemuan menarik.
Kami pergi bersamamu ke hutan yang penuh dengan dongeng dan keajaiban,
Mari kita amati bersama, perhatikan keajaiban segalanya.
Tutup mata Anda dan bayangkan Anda dan saya berada di hutan musim dingin. (Rekaman “Suara Burung” diputar).
Mari kita duduk di tunggulnya. Siapa yang menyajikan apa? Suara siapa yang kamu dengar? (Jawaban anak-anak).
Betapa menakjubkan dan indahnya di sini! Burung murai yang penasaran berkicau dalam kesunyian yang membekukan. Mengapa kamu datang ke hutan, kawan? Baik atau buruk? Di bawah pepohonan, jejak binatang dan burung tercetak di salju putih. Pembukaan hutan adalah halaman mulus dari sebuah buku besar - Buku Hutan.
Dimana angin sepoi-sepoi di pohon pinus,
Dimana dibelakang lapangan ada tembok hutan,
Saya mengumpulkan teka-teki
Di dalam kotak kulit kayu birch.
Siapa yang bisa menebak teka-teki itu?
Dia mendapatkan fotonya.

1. Dia mencari remah-remah sepanjang hari,
Memakan serangga dan cacing.
Tidak terbang selama musim dingin
Tinggal di bawah atap. (Burung gereja).
(Saya menunjukkan presentasi dengan gambar burung).

2. Punggung berwarna kehijauan,
Perutnya berwarna kekuningan.
Topi hitam kecil
Dan sehelai syal. (Dada).

3. Rompi hitam, baret merah,
Hidungnya seperti kapak, ekornya seperti pemberhentian. (Burung pelatuk).

4. Warna – keabu-abuan,
Kebiasaan adalah pencuri,
Screamernya parau.
Orang terkenal.
Siapa ini? (Burung gagak).

5. Vereschunya, bersisi putih,
Dan namanya adalah... (murai).

6. Setelah selesai mematuk pohon rowan,
Lampu merah menyala.
Setiap orang punya sayap!
Siapa yang bisa menyebutkan namanya? (Bullfinch).
Lihat layarnya dan beri tahu saya siapa yang akan kita bicarakan hari ini? (Tentang burung). Bagaimana semua burung ini bisa dipanggil dalam satu kata? Benar, ini adalah burung musim dingin.
Mari kita tonton film pendek tentang mereka.
Tonton video tentang kehidupan burung musim dingin.
Musim dingin adalah waktu yang sangat sulit bagi burung, terutama jika cuaca sangat dingin dan bersalju. Burung bangun di bawah sinar matahari dan mencari makanan sepanjang hari. Seekor burung yang lapar di malam yang dingin bisa mati.
Latihan relaksasi “Hangatkan burung.”
Bayangkan Anda menemukan seekor burung yang kedinginan. (Ekspresi terkejut, kecewa). Anak-anak melipat telapak tangan menirukan sedang memegang burung, menghirupnya untuk menghangatkannya, menempelkannya ke dada, mengelus kepalanya, dan melepaskannya ke alam liar. (Ekspresi wajah gembira).
Latihan fisik “Burung itu hidup kembali.”
Burung itu mengepakkan sayapnya,
Burung itu mengibaskan bulunya,
Dia mengembalikan sayapnya
Membuat tampilan yang sangat penting.
Aku melihat ke kiri dan ke kanan,
Aku terkejut, ada apa?
Tidak ada seekor burung pun di sini,
Aku akan terbang pulang.
Manakah dari burung berikut yang hanya mendatangi kita di musim dingin? (Bullfinch). Apa yang dia suka? Menurut Anda mengapa disebut demikian: bullfinch?
Untuk jawaban yang benar Anda menerima gambar. Cobalah menggabungkan semuanya untuk membuat gambar seekor burung.
Game didaktik “Kumpulkan bullfinch.”
Burung jenis apa yang kamu dapat? Ceritakan puisi yang Anda ketahui tentang bullfinch.
Di luar jendela menjadi putih,
Semuanya tertutup salju, betapa luasnya.
Seperti boneka bersarang yang kemerahan -
Ada bullfinch hidup di teras.
Anda akan melihat bullfinches melalui jendela:
Halo, tamu musim dingin yang terkasih!
Anda akan keluar ke teras lebih cepat
Beri mereka segenggam biji-bijian matang.
Apakah Anda menikmati jalan-jalan di hutan? Sekarang mari kita kembali ke grup kita.
Ada gambar yang tidak berwarna di meja Anda. Burung jenis apa ini? Itu benar, itu bullfinch. Apa lagi yang Anda perhatikan di tabel? (Plastisin).
Apa yang bisa kita lakukan? (Tambahkan warna pada gambar menggunakan plastisin).
Pemeriksaan Bullfinch.
Apa yang dimiliki bullfinch? (Batang badan, kepala, kaki, sayap, badan ditutupi bulu, terdapat paruh dan mata di kepala).
Apa warna dada bullfinch? Bagaimana dengan sayapnya?
Demonstrasi langkah demi langkah dan penjelasan urutan pekerjaan.
Kita sudah familiar dengan teknik plastisinografi. Mari kita ingat cara mewarnai gambar dengan plastisin? (Jawaban anak-anak). Pertama, mari kita persiapkan tangan kita.
Senam jari.
Ayo, burung!
Aku akan memberi titmouse itu bacon.
Aku akan menyiapkan remah-remahnya
Sedikit roti.
Remah-remah ini untuk merpati,
Remah-remah ini untuk burung pipit.
Gagak dan gagak
Makan pasta!
(Pertama - gerakan "memanggil" jari, lalu gerakan "memotong" dari satu telapak tangan ke telapak tangan lainnya.
Jari dengan sejumput - “remah roti”, gosokkan ujung jari Anda satu sama lain.
Rentangkan tangan kanan Anda ke depan dengan telapak tangan terbuka, sama - dengan tangan kiri.
Gosok telapak tangan ke telapak tangan, “menggulung pasta dari roti”).
Perhatikan baik-baik, saya akan menunjukkannya lagi kepada semua orang. Saya mengambil plastisin di tangan saya, mencubit sepotong kecil, memakainya telapak tangan kiri, telapak tangan kanan Saya menutupi bagian atas dan menggulung bola, lalu saya menerapkan bola ini ke gambar dan menggunakan ibu jari saya tangan kanan Saya menekan dan meregangkan. Perhatikan bahwa saya mulai dari bawah, baris demi baris, sehingga bulunya terlihat. Untuk menggambarkan buah rowan, saya cukup menekan bola dengan ibu jari saya. Ini adalah gambar yang saya dapatkan.

Saya yakin Anda akan melakukannya dengan lebih baik dan lebih cemerlang. Di mana Anda akan memulai?
Kreativitas artistik, bantuan individu.
Analisis dan evaluasi hasil karya anak. Cerminan.
Betapa cerah dan indahnya bullfinch yang telah Anda buat! Betapa hidup, nyata, sangat lucu dan ceria! Apa yang kalian sukai hari ini? Apakah menurut Anda Anda berhasil mewarnai bullfinch menggunakan plastisin? Siapa yang mengira iya, berhasil, tempelkan bola hijau di pojok kiri atas gambar, dan jika ada yang mengira banyak kesulitan, tempelkan bola merah di pojok kiri atas. Ini adalah orang-orang pintar!

Saya rasa banyak dari Anda yang memiliki tempat makan yang tergantung di dekat rumah Anda. Burung dengan cepat terbiasa dengan ruang makan seperti itu dan sering menjadi tamu di sana. Dan Anda bisa menontonnya. Tentu saja burung tidak dapat berbicara. Tapi mereka pasti akan berterima kasih dengan lagu musim semi yang indah.
Latih burung-burung ini
Ke jendelamu
Sehingga Anda tidak perlu pergi tanpa lagu
Mari kita sambut musim semi.
Saya sangat menikmati jalan-jalan kita, karya Anda sangat luar biasa, Anda pasti akan membuat pameran, dan saya juga punya kejutan kecil untuk Anda - medali - bullfinch “Untuk membantu burung di musim dingin.”

Sinopsis kegiatan pendidikan kelompok senior dengan topik: “Memberi makan burung di musim dingin.”

Integrasi bidang pendidikan: perkembangan kognitif, bicara, artistik dan estetika.
Target: untuk membentuk pada anak-anak gagasan umum tentang burung musim dingin; mengembangkan minat kognitif anak-anak terhadap kehidupan burung musim dingin; menumbuhkan sikap peduli terhadap burung, keinginan untuk membantu mereka dalam kondisi musim dingin yang sulit.
Tugas:
Pendidikan:
- untuk memperjelas dan memperluas gagasan anak-anak tentang burung musim dingin di wilayah kita, tentang ciri-ciri penampilan, kebiasaan burung, adaptasinya terhadap habitatnya, dan mengajari mereka menemukan tanda-tanda persamaan dan perbedaan.
Pendidikan:
- mengaktifkan perhatian, ingatan dan pemikiran; mengembangkan keterampilan penggunaan kata-kata secara sadar dan tepat sesuai dengan konteks pernyataan, meningkatkan pidato dialogis;
- terus mengembangkan cita rasa estetis, persepsi warna, dan kemampuan melihat keindahan dunia sekitar.
Pendidikan:
- menumbuhkan minat dan kecintaan terhadap alam tanah air, membentuk kepribadian emosional dan kepedulian pada anak, mampu memahami dan mengasihani “adik-adik kita”;
- membangkitkan keinginan untuk melindungi burung dan membantu mereka.
Pekerjaan kosakata: Tit, gagak, bullfinch, murai, burung pipit, pelatuk.
Pekerjaan awal: Mempelajari puisi tentang burung, melihat ilustrasi yang menggambarkan burung di daerah kita, memecahkan teka-teki tentang burung, berbicara tentang musim dingin sebagai saat yang lapar dan sulit bagi burung.
Pengorganisasian waktu.
Lagu "Winter's Tale" diputar. Anak-anak dengan seorang guru termasuk dalam kelompok.
Halo para gadis, selamat siang kawan-kawan!
Kami bermain dengan boneka dan membuka-buka buku.
Dan sekarang kita akan istirahat sebentar bersama,
Selamat jalan teman-teman, selamat jalan!
Semua orang menatapku dan melakukan kontak mata denganku. Sekarang mari kita saling menyapa.
Kami menjangkau matahari, mengambil sinarnya,
Mereka menempelkannya ke hati mereka dan memberikannya kepada seorang teman.
Percakapan perkenalan. Memperbarui pengetahuan anak.
Saya menunjukkan ilustrasi yang menggambarkan pemandangan musim dingin.
Embun beku keluar ke ruang terbuka untuk berjalan-jalan,
Pola putih pada kepang pohon birch.
Jalan bersalju, semak-semak gundul
Kepingan salju berjatuhan dengan tenang dari atas. (E.Avdienko).
Pada tahun berapa puisi ini ditulis? (Tentang musim dingin).
Musim dingin telah tiba: angin dingin bertiup, embun beku membekukan tanah, salju menyelimuti sekeliling, pepohonan gundul berderit karena kedinginan.
Bagaimana nasib burung di musim dingin? (Burung sedang dingin, serangga berhibernasi, buah-buahan, beri, bibit rumput berada di bawah salju. Burung hanya mendapat sedikit makanan di musim dingin. Dari pagi hingga sore mereka mencari remah-remah makanan. Bulu burung yang berbulu halus dan hangat melindungi mereka karena kedinginan, tetapi bukan karena kelaparan.
Di tahun-tahun yang sulit, dari sepuluh payudara, hanya satu yang bertahan di musim dingin. Sembilan orang meninggal karena kelaparan.
Itu sangat disayangkan? (Sangat menyesal!)
Dengarkan puisi karya N. Gribachev.
Ya, sangat dingin, sangat dingin.
Hidung keluar - oh-oh-oh!

Bahkan pohon birch putih
Sedingin es dalam kerak abu-abu.
Bahkan tupai yang gelisah
Menunggu kehangatan
Mereka tidak berlarian dari dahan ke dahan,
Mereka tidak merangkak keluar dari lubang.
Dan seekor burung yang lapar
Menangis pelan di jendela:
“Tidak ada tempat untuk melakukan pemanasan dan memberi makan,
Tidak ada booger, tidak ada biji-bijian.
Hari berasap di jarak yang sangat dingin,
Malam-malam terasa dingin dan gelap,
Aku kedinginan dan kelaparan.
Aku tidak akan hidup untuk melihat musim semi!”
Lihat layarnya dan beri tahu saya siapa yang akan kita bicarakan hari ini? (Tentang burung). Bagaimana semua burung ini bisa dipanggil dalam satu kata? Benar, ini adalah burung musim dingin.

Sekarang berdirilah membentuk lingkaran dan ayo bermain.
Permainan ini disebut "Migrasi - Musim Dingin".
Saya akan melempar bola kepada Anda dan memberi nama burung itu, dan Anda akan mengatakan apakah itu burung yang bermigrasi atau burung musim dingin. (permainan sedang dimainkan).
Kawan, siapa yang bisa membantu burung yang kelaparan?
Benar, masyarakat harus datang membantu burung-burung itu. Dan kita harus bergegas! Setiap jam sangat berharga!
Dengarkan kelanjutan puisinya.
Dan Seryozha berkata: “Oke!
Bersabarlah untuk waktu yang singkat..."
Dan dia mengeluarkannya dari lemari
Paku dan palu panjang.
Menggertak kerak salju,
Dimana rubah membuntuti,
Diamankan oleh pohon Natal tua
Ada lembaran kayu lapis di tunggulnya.
Dan di daunnya ada butiran.
Dan di daunnya - millet.
Dua genggam rami -
Bersiaplah, para tamu!
Teman-teman, burung adalah teman kita, kita tidak bisa menyinggung perasaan mereka. Mereka bermanfaat bagi manusia dan merupakan perhiasan alam.
Bagaimana kita bisa membantu burung di musim dingin?
Benar sekali, Anda bisa membuat feeder.
Lihat feeder seperti apa yang dibuat Nastya dan ayahnya.

Saat kita berjalan-jalan, kita akan nongkrong di tempat makan kita!
Saya ingin mengingatkan Anda bahwa makanan di meja kami tidak cocok untuk burung. Anda bisa menawarkan titmouse sepotong lemak babi tawar; burung pipit - remah roti, biji-bijian, sereal, biji-bijian.

Dan juga untuk memberi makan burung-burung, Beberapa aturan harus diikuti:
1. Burung harus diberi makan di tempat yang sama, sebaiknya pada waktu yang sama.
2. Burung harus diberi makan secara teratur, setiap hari; Anda tidak dapat memberinya makan dari waktu ke waktu! Dalam cuaca dingin burung membutuhkan makanan setiap hari agar dapat bertahan hidup.
3. Selama menyusui, jangan membuang sampah sembarangan atau meninggalkannya kantong plastik, kotak.
Guru mengatakan bahwa saat memberi makan burung, menarik untuk menyaksikan mereka, betapa cepatnya mereka terbang bersama, seolah-olah sedang berkomunikasi satu sama lain.
Seperti apa rupa burung? Perilaku apa? Apa yang dimakan burung yang berbeda?
Jika Anda berdiri dengan tenang, tanpa bergerak, tanpa membuat keributan, Anda bisa menemukan banyak rahasia burung.
Dan sekarang saya mengusulkan untuk menggambar burung musim dingin.
Senam jari
Kami membuat pengumpan.
Kami membuka kantin.
Sparrow, bullfinch - tetangga,
Ini akan menjadi makan siang musim dinginmu!
Kunjungi pada hari pertama dalam seminggu
Dua payudara telah terbang masuk,
Dan pada hari Selasa - bullfinches,
Lebih terang dari fajar pagi!
Ada tiga burung gagak pada hari Rabu
Kami tidak mengharapkan mereka untuk makan siang.
Dan pada hari Kamis dari seluruh dunia -
Sekawanan burung pipit yang rakus.
Pada hari Jumat di ruang makan kami
Seekor merpati makan bubur.
Dan pada hari Sabtu untuk kue
Pukul tujuh empat puluh tiba.

Ringkasan pelajaran:
Burung adalah milik kita pembantu yang setia, pelindung hutan, ladang, kebun, kebun sayur kita dari serangga dan hewan pengerat berbahaya. Kita tidak bisa hidup tanpa burung!
Untuk menghindari serangga berbahaya
Taman yang mekar tidak mati sia-sia,
Selalu, kapan saja sepanjang tahun
Jaga semua burung, teman-teman!

Elena Chetvertnova

(pelajaran kognitif\\r\\ndengan unsur kerja manual untuk kelompok senior).\\r\\n

Pendidik: Chetvertnova E.M.

Abstrak GCD: « Mari memberi makan burung di musim dingin»

Daerah pendidikan: Perkembangan kognitif (FCCM) dan komunikasi.

Integrasi pendidikan wilayah: sosial – perkembangan komunikasi, perkembangan kognitif, perkembangan bicara, perkembangan artistik dan estetika, perkembangan fisik.

Usia anak-anak: 5-6 tahun.

Target: Perluas ide tentang musim dingin burung dari tanah air kita.

Tugas:

Belajar mengenali dengan penampilan dan menelepon burung-burung;

Ciptakan keinginan untuk menonton burung-burung tanpa mengganggu mereka;

Mengembangkan minat kognitif pada alam;

Memperkuat pengetahuan tentang kebiasaan burung-burung;

Ciptakan keinginan untuk peduli burung di musim dingin(menutup pengumpan, memberi makan burung-burung) ;

Mengembangkan daya tanggap emosional;

Perkenalkan anak pada paruh burung, sayap lilin.

Peralatan dan bahan: lukisan "Musim dingin burung-burung» , gambar dengan gambar "Musim dingin burung-burung» , "Jenis pengumpan", "Latihan burung" - (menit fisik); model untuk permainan didaktik– matahari dan kepingan salju terbuat dari kertas; lem, gunting, tali, kotak jus, botol plastik, aneka biji-bijian (millet, biji-bijian yang dihancurkan, millet).

Langkah GCD:

Waktu pengorganisasian: guru berdiri di dekat jendela dan melihat ke luar

keluar ke jalan dengan tatapan sangat khawatir. Salah satu anak diperlukan

akan tertarik dengan apa yang dilakukan guru.

Anak: Elena Mikhailovna, apa yang kamu lakukan?

Pendidik: Saya melihat ke luar jendela dan mencari burung-burung, tapi saya tidak menemukannya, bagaimana caranya

menurutmu kenapa?

Anak: karena di luar dingin dan hanya itu burung-burung itu terbang menjauh

iklim yang lebih hangat.

Pendidik: dan bahkan burung pipit, merpati, burung murai?

Anak: Ya.

Guru melibatkan seluruh kelompok dalam pembelajaran

menoleh ke anak-anak lain dengan sebuah pertanyaan.

Pendidik: teman-teman, katakan padaku, apakah semuanya baik-baik saja? burung-burung di musim gugur mereka terbang ke tempat yang lebih hangat

Anak-anak:(Jawaban anak-anak)

Pendidik: mengapa mereka tinggal?

Anak-anak: (jawaban anak-anak)

Pendidik: ya teman-teman, ini burung-burung makan biji-bijian dan menelepon mereka

granivora. Ulangi kata ini.

Anak-anak: granivora.

Pendidik: nama burung-burung siapa yang terbang dan mengapa mereka pergi

Anak-anak: (jawaban anak-anak)

Pendidik: teman-teman, mereka memakan serangga dan hewan air

penduduknya, dan ini disebut pemakan serangga burung. Ulangi setelah saya.

Anak-anak: pemakan serangga.

Pendidik: siapa yang akan menyebutkan nama burung-burung yang terbang ke kita menghabiskan musim dingin?

Anak-anak: bullfinch, dada.

Pendidik: Crossbill dan waxwing juga datang kepada kami. Seperti burung-burung

Mereka disebut nomaden karena mereka terbang dari satu tempat ke tempat lain.

Mari kita lihat jalan bersama (lihat ke luar jendela, bagaimana menurutmu?

mengapa tidak ada hewan musim dingin atau nomaden di daerah kita? burung-burung?

Anak-anak: (jawaban anak-anak)

Pendidik: bagaimana Anda dan saya dapat mengatasi masalah ini?

Anak-anak: (jawaban anak-anak)

Permainan "Hangatkan Burung".

Bayangkan Anda menemukan seekor burung yang kedinginan. (Ekspresi terkejut, kecewa). Anak-anak melipat telapak tangan menirukan sedang memegang burung, menghirupnya untuk menghangatkannya, menempelkannya ke dada, mengelus kepalanya, dan melepaskannya ke alam liar. (Ekspresi wajah gembira).

Pendidik: Ya teman-teman, Anda bisa menggantung pengumpan. Apakah kamu ingin tahu

jenis makanan apa yang mereka sukai burung-burung?

Anak-anak: (jawaban anak-anak).

Pendidik: Mari kita lihat gambarnya "Musim dingin burung-burung» , dan saya akan menceritakannya kepada Anda burung-burung.

Musim dingin burung adalah itu, yang di musim dingin mereka tidak terbang ke selatan.

Kelompok ini terdiri dari semua yang menetap burung dan burung, bermigrasi ke

daerah ini aktif musim dingin. Tidak semua orang mengalami musim dingin di wilayah kami burung-burung, tapi hanya

beradaptasi untuk bertahan hidup dalam kondisi cuaca buruk.

Burung pipit adalah burung yang sangat rakus. Mereka kebanyakan makan

makanan nabati, hanya di musim semi sebagian oleh serangga, yang juga

memberi makan anak ayam. di musim dingin Mereka suka makan biji bunga matahari.

Bullfinches – burung yang tenang, mereka santai, tidak cerewet, mereka pegang

dirimu dengan bermartabat. Tidak peduli seberapa laparnya bullfinch, yang terbaik adalah kelompoknya

Dia akan selalu menyerahkan pohon rowan kepada pacarnya. Bullfinches adalah binatang yang ganas burung-burung.

Tikus Titmouse- Serangga bersembunyi di musim dingin, dan para titmice mengalami saat-saat yang buruk. Bagaimanapun, mereka sama seperti yang lain burung-burung, jangan terbang ke iklim yang lebih hangat, tetapi habiskan musim dingin di sebelah kami. di musim dingin mereka terbang ke rumah kami untuk dengan bantuan: susah, lapar di hutan saat ini. Beri makan burung-burung, jika Anda melihatnya di dekat rumah. Mereka akan mematuk

apapun yang kamu berikan: biji-bijian, sereal, remah roti, potongan daging dan lemak babi.

Gagak - licik, cekatan, dan banyak akal burung. Dia baik-baik saja

beradaptasi untuk hidup bersama seseorang, mempelajari dengan sempurna kebiasaannya dan

karakter. Di samping seseorang selalu ada sesuatu yang dapat diuntungkan, karena ada burung gagak

burung adalah omnivora.

Sejak saat itu, kami sudah terbiasa dengan Merpati dan hampir tidak memperhatikannya

mereka selalu dekat dengan seseorang. Mereka memakan remah roti.

Crossbill - hal yang mengejutkan tentang crossbill adalah mereka menetaskan anak ayam di musim dingin, paling banyak

salju bulan Januari yang pahit. Anak-anak ayam diselamatkan dari hawa dingin dengan sarang yang dalam

dinding tebal, diisolasi dengan karpet bulu, bulu dan bulu. Teman-teman,

tahukah kamu apa namanya burung-burung crossbill berasal dari kata Rusia kuno

"menggigit", Apa artinya "untuk mengompres, memeras, memeras". Yang ini punya paruh

burung-burung ditekuk melintang, seolah-olah dikompresi, diperas. (dari kata "menggigit"

kata itu terjadi "penjepit", bagian depannya juga dikompresi, diperas).

Paruh silang memakan biji dari kerucut.

Waxwingnya besar dan sangat indah burung dengan bulu yang gagah

jambul di kepala dan bintik hitam di tenggorokan. E bulu yang paling halus

memiliki warna merah jambu berasap, dan ekor berwarna gelap berakhir lebar

garis kuning. Dinamakan demikian karena kata tersebut "menjadi lilin" pada

dalam bahasa Rusia Kuno artinya “berteriak keras, bersiul”. Lagu Sayap Lilin

Getaran gumaman lembut "swi-ri-ri-ri-ri", mirip dengan suara pipa.

Di musim panas ini burung memakan serangga, yang sering kali tertangkap basah,

larva, berbagai buah beri dan pucuk tanaman muda. di musim gugur dan

di musim dingin makanan utama waxwings adalah buah rowan, serta rose hips,

barberi. di musim dingin Waxwings sering berkeliaran dalam kawanan untuk mencari makanan

hapus sepenuhnya hasil panen dari semak-semak ini.

Pendidik: beri tahu aku makanan apa yang bisa kita masukkan

pengumpan untuk kami burung-burung?

Anak-anak: lemak babi, oat, biji-bijian, rosehip, remah roti.

menit fisik "Burung itu hidup kembali".

Burung itu mengepakkan sayapnya,

Burung itu mengibaskan bulunya,

Dia mengembalikan sayapnya

Membuat tampilan yang sangat penting.

Aku melihat ke kiri dan ke kanan,

Aku terkejut, ada apa?

Tidak disini tidak ada burung,

Aku akan terbang pulang.

Pendidik: sekarang mari kita periksa bagaimana Anda mengingat migrasi

dan musim dingin burung-burung.

Di depan anak-anak di atas meja ada kepingan salju yang dipotong dari kertas dan

sinar matahari, gambar burung-burung.

Permainan "Migrasi dan musim dingin burung-burung» .

Pendidik: teman-teman, kamu perlu menyebarkan hibernator burung aktif

kepingan salju, dan yang bermigrasi ke matahari.

Pendidik: Teman-teman, ingat, di awal pelajaran yang kita bicarakan

Anda dapat menggantung pengumpan di situs dan memberi makan burung-burung?

Anak-anak: Ya.

Pendidik: Apakah Anda ingin membuat feeder sendiri dari bahan bekas?

bahan?

Anak-anak: Ya.

Pendidik: pengumpan paling sederhana untuk burung-burung(payudara)– dari produk susu

paket atau jus. Anda dapat mengambil botol plastik kosong dan segera membuat tempat makan transparan. Anda juga bisa memotong lingkaran atau bentuk lain dari karton, mengolesnya dengan lem PVA, menaburkannya dengan butiran, mengikatnya dengan tali, dan menggantungnya di dahan.

Pendidik: lihat, di meja saya ada feeder blank, lem,

gunting, tali, kotak jus, botol plastik, aneka biji-bijian (biji-bijian yang dihancurkan, millet, biji-bijian). Datang dan pilih dari mana Anda akan membuat pengumpan, duduk di meja dan mulai bekerja, siapa pun yang membutuhkan bantuan - hubungi.