Kisah “Childhood” adalah karya pertama Leo Tolstoy. Pertama kali diterbitkan pada tahun 1852.
Genre: cerita otobiografi. Kisah ini diceritakan dari sudut pandang Nikolai Irtenyev, seorang dewasa yang mengingat peristiwa-peristiwa individu dan pengalaman mendalam masa kecilnya.
Ide utamanya adalah bahwa fondasi karakter diletakkan pada masa kanak-kanak; seseorang memiliki keinginan alami untuk berkembang. Untuk mengenal karakter cerita dan peristiwa utama, ada baiknya membaca ringkasan “Childhood” karya Tolstoy bab demi bab.
Karakter utama
Nikolenka Irtenev- seorang anak laki-laki dari keluarga bangsawan. Dia mencoba memahami perasaannya dan menemukan penjelasan atas tindakan orang lain. Sifat yang sensitif.
Karakter lainnya
keluarga Nicolenka- ibu, ayah, saudara laki-laki Volodya, saudara perempuan Lyubochka, nenek.
Natalya Savishna- seorang pengurus rumah tangga, tanpa pamrih dan penuh kasih sayang kepada ibu Nikolenka dan seluruh keluarganya.
Karl Ivanovich- pengajar ke rumah. Orang yang baik dan penuh kasih sayang untuk keluarga Irteniev.
Mimi- Pengasuh Irtenievs.
Grisha, si bodoh suci. Tinggal di rumah keluarga Irtenev.
Sonechka Valakhina- Cinta pertama Nikolenka.
anggur Ilenka- menjadi bahan cemoohan dari teman sebaya.
Bab 1. Guru Karl Ivanovich
Beberapa hari setelah ulang tahunnya yang kesepuluh, Nikolenka Irtenyev, yang mewakili cerita tersebut, dibangunkan di pagi hari oleh mentornya Karl Ivanovich. Setelah berpakaian dan mandi, sang pahlawan dan saudaranya Volodya, ditemani oleh Karl Ivanovich, pergi untuk "menyapa ibu".
Bab 2. Ibu
Mengingat ibunya, Irtenyev memperkenalkannya gambar ringan, senyuman, dan peristiwa masa kecil yang indah terkait dengannya.
Bab 3-4. Ayah. Kelas
Ketika mereka datang untuk menyapa ayah mereka, anak-anak mendengar bahwa dia telah memutuskan untuk membawa mereka ke Moskow untuk belajar.
Nikolenka khawatir akan berpisah dengan semua orang terdekatnya yang disayanginya.
Bab 5-6. Bodoh sekali. Persiapan berburu
Grisha yang bodoh datang ke rumah keluarga Irtenyev untuk makan malam, dan kepala keluarga tidak puas dengan dia tinggal di rumah itu. Menjelang keberangkatan mereka, anak-anak meminta ayah mereka untuk mengajak mereka berburu.
Setelah makan siang seluruh keluarga pergi berburu.
Bab 7. Berburu
Ayah mengirim Nikolenka ke salah satu tempat terbuka untuk menjaga kelinci. Anjing-anjing itu menggiring kelinci ke arah anak laki-laki itu, tetapi dia, dalam kegembiraannya, merindukan binatang itu dan mengkhawatirkannya.
Bab 8-9. Permainan. Sesuatu seperti cinta pertama
Perburuan telah usai, seluruh rombongan sedang beristirahat di tempat teduh. Anak-anak - Nikolenka, Volodya, Lyubochka dan putri Mimi, Katenka - pergi bermain Robinson. Nikolenka memperhatikan setiap gerak-gerik Katenka dengan kelembutan, dengan perasaan yang mirip dengan cinta pertama.
Bab 10. Orang seperti apa ayahku?
Berbicara tentang ayahnya, Irtenyev yang sudah dewasa berbicara tentang dia sebagai seorang pria yang memiliki “karakter kesatria, usaha, kepercayaan diri, kesopanan, dan pesta pora yang sulit dipahami.”
Bab 11-12. Kelas di kantor dan ruang tamu. Grisha
Sore harinya, anak-anak menggambar di rumah dan ibu bermain piano. Grisha keluar untuk makan malam. Anak-anak ingin melihat rantai yang dikenakannya di kakinya dan menyelinap ke dalam kamarnya. Bersembunyi, mereka mendengarkan doa pengembara yang kembali, dan ketulusan mereka mengejutkan Nikolenka.
Bab 13. Natalya Savishna
Narator dengan hangat mengenang pengurus rumah tangga keluarga yang setia, Natalya Savishna, yang seluruh hidupnya “adalah cinta dan pengorbanan diri”.
Bab 14-15. Perpisahan. Masa kecil
Pagi hari setelah perburuan, keluarga Irtenyev dan seluruh pelayan berkumpul di ruang tamu untuk mengucapkan selamat tinggal. Nikolenka “sedih, kesakitan dan takut” berpisah dengan ibunya.
Mengingat hari itu, sang pahlawan merenungkan masa kecilnya. Pada masa kanak-kanak, “kegembiraan yang polos dan kebutuhan akan cinta yang tak terbatas merupakan satu-satunya motivasi dalam hidup.”
Bab 16. Puisi
Sebulan setelah pindah ke Moskow, saudara-saudara Irtenyev, yang tinggal bersama ayah mereka di rumah nenek mereka, mengucapkan selamat atas hari namanya. Nikolenka menulis puisi pertamanya untuk gadis yang berulang tahun, yang dia bacakan dengan senang hati.
Bab 17-18. Putri Kornakova. Pangeran Ivan Ivanovich
Para tamu mulai berdatangan ke rumah. Putri Kornakova telah tiba. Nikolenka, setelah mengetahui bahwa dia menghukum anak-anak dengan tongkat, sangat terkejut.
Teman lamanya Pangeran Ivan Ivanovich juga datang untuk memberi selamat kepada neneknya. Mendengar percakapan mereka, Nikolenka menjadi sangat gelisah: neneknya mengatakan bahwa ayahnya tidak menghargai atau memahami istrinya.
Bab 19. Ivins
Ivin bersaudara, kerabat keluarga Irteniev, dan Ilenka Grapp, putra seorang asing miskin yang merupakan kenalan nenek saya, datang untuk menghadiri hari pemberian nama. Nikolenka sangat menyukai Seryozha Ivin, dia ingin menjadi seperti dia dalam segala hal. Selama pertandingan umum, Seryozha sangat menyinggung dan mempermalukan Ilya yang lemah dan pendiam, dan ini meninggalkan bekas yang dalam pada jiwa Nikolenka.
Bab 20-21. Para tamu sedang berkumpul. Sebelum mazurka
Menjelang malam, banyak tamu berkumpul untuk pesta dansa, di antaranya Nikolenka melihat "gadis cantik" Sonechka Valakhina. Karakter utama jatuh cinta padanya dan bahagia, menari bersamanya dan bersenang-senang. “Saya sendiri tidak bisa mengenali diri saya sendiri: dari mana datangnya keberanian, kepercayaan diri, dan bahkan keberanian saya,” kenangnya.
Bab 22-23. Mazurka. Setelah mazurka
Nikolenka menari mazurka dengan seorang gadis putri, menjadi bingung dan berhenti. Para tamu melihatnya dan dia menjadi sangat malu.
Setelah makan malam, Nikolenka kembali berdansa dengan Sonya. Dia menyarankan untuk memanggil satu sama lain dengan sebutan “kamu”, seperti teman dekat.
Bab 24. Di tempat tidur
Mengingat bola dan memikirkan Sonya, Nikolenka tidak bisa tidur. Dia mengaku kepada Volodya bahwa dia jatuh cinta dengan Sonya.
Bab 25-26. Surat. Apa yang menunggu kami di desa
Suatu hari - hampir enam bulan setelah hari pemberian nama nenek - sang ayah mendatangi anak-anaknya saat pelajaran dengan kabar bahwa mereka akan pergi ke desa, rumah. Alasan kepergiannya adalah surat dari ibunya - dia sakit parah. Anak-anak tersebut menemukan ibu mereka sudah tidak sadarkan diri, dan dia meninggal pada hari yang sama.
Bab 27. Duka
Di hari pemakaman, Nikolenka mengucapkan selamat tinggal kepada ibunya. Melihat wajahnya, yang baru-baru ini cantik dan lembut, anak laki-laki itu menyadari “kebenaran pahit” dari kematian orang yang dicintainya, dan jiwanya dipenuhi dengan keputusasaan.
Bab 28. Kenangan sedih terakhir
“Masa kecil yang membahagiakan” telah berakhir bagi Nikolenka. Tiga hari berlalu dan semua orang pindah ke Moskow. Hanya Natalya Savishna yang tersisa di rumah kosong itu, tetapi tak lama kemudian dia juga jatuh sakit dan meninggal. Irtenyev yang sudah dewasa, datang ke desa, selalu mengunjungi makam ibunya dan Natalya Savishna.
Kesimpulan
Dalam kontak dengan dunia, Nikolenka Irteniev tumbuh, mengenal berbagai aspek kehidupan. Menganalisis perasaan dan pengalamannya, mengingat orang-orang yang mencintainya, sang pahlawan menemukan jalan menuju pengetahuan dan peningkatan dirinya. Menceritakan kembali secara singkat“Childhood” oleh Tolstoy, dan kemudian membaca teks cerita secara lengkap akan memberikan kesempatan kepada pembaca tidak hanya untuk mengenal alur dan karakternya, tetapi juga untuk memahami dunia batin pahlawan karya tersebut.
Uji ceritanya
Setelah membaca ringkasan- Kami menyarankan Anda mengikuti tes:
Menceritakan kembali peringkat
penilaian rata-rata: 4.6. Total peringkat yang diterima: 3521.
Saat berada di Kaukasus, Tolstoy mulai membuat novel tentang pembentukan kepribadian manusia, dengan tujuan memberi judul umum: “Empat Zaman Perkembangan”. Seorang calon penulis mempunyai ide yang luas dan menarik untuk sebuah narasi tentang masa kanak-kanak, remaja, remaja dan remaja. Bagian keempat dari karya yang direncanakan tidak ditulis, dan dibentuk menjadi sebuah trilogi, yang menjadi kreasi penting pertama Tolstoy dan karya seninya.
Analisis "Masa Kecil"
Trilogi “Masa Kecil. Masa remaja. Masa Muda”, yang akan kita analisis, dibuka dengan “Masa Kecil”. Tolstoy mengalami demam kreatif yang nyata saat mengerjakannya. Baginya, sebelum dia, belum pernah ada orang yang merasakan hal ini dan menggambarkan semua pesona dan puisi masa kecil. Pahlawan kecil, Nikolenka Irtenyev, yang hidup dalam suasana kehidupan patriarki-pemilik tanah, memandang dunia di sekitarnya dalam ketenangannya, sebagai keberadaan yang bahagia, indah, dan menyenangkan. Ada banyak alasan untuk ini: semua orang mencintainya, kehangatan dan kemanusiaan menguasai anak dalam hubungan antar manusia, orang yang sedang tumbuh hidup selaras dengan dirinya sendiri dan dunia yang terbuka di hadapannya; ia mengalami perasaan harmoni, yang sangat dihargai oleh penulis. Kita pasti mengagumi karakter-karakter dalam buku seperti guru Karl Ivanovich dan pengasuh Natalya Savishna. Tolstoy menunjukkan kemampuan luar biasa dalam melacak gerakan terkecil jiwa manusia, perubahan pengalaman dan perasaan anak. N. G. Chernyshevsky menyebut ciri penulis ini sebagai “dialektika jiwa”. Hal ini terwujud baik ketika sang pahlawan muda mengenal dirinya sendiri maupun ketika dia menemukan kenyataan di sekitarnya. Ini adalah adegan permainan anak-anak, berburu, bola, kelas di kelas, kematian ibu dan Natalya Savishna, keadaan ketika kompleksitas hubungan manusia terungkap, ketidakadilan, perselisihan orang satu sama lain, ketika kebenaran pahit terungkap. Seringkali seorang anak memperlihatkan prasangka aristokrat, namun ia juga belajar mengatasinya. Ketulusan sedang terbentuk pahlawan kecil, kepercayaannya pada dunia, perilaku alami. Ada elemen otobiografi yang sangat mencolok dalam cerita “Childhood”: banyak episode yang mengingatkan kita pada masa kecil Tolstoy, sejumlah penemuan anak mencerminkan pandangan dan pencarian penulis sendiri. Pada saat yang sama, penulis berusaha untuk melakukan generalisasi dalam mengungkap masa kanak-kanak, dan oleh karena itu sangat kecewa dengan judul - "Kisah Masa Kecilku" - yang diberikan kepada cerita tersebut oleh penerbit majalah Sovremennik, di mana ia telah diterbitkan. “Siapa yang peduli dengan kisah masa kecilku? “- dia menulis kepada Nekrasov, membela kekhasan dari apa yang digambarkan.
Analisis "Masa Kecil"
Bagian kedua dari trilogi, “Adolescence,” melanjutkan banyak motif dari karya sebelumnya, tetapi pada saat yang sama sangat berbeda dari “Childhood.” Pemikiran analitis Nikolenka Irtenyev semakin meningkat. Dia membaca F. Schelling, dan dia memiliki kebutuhan untuk memahami dunia secara filosofis. Pertanyaan-pertanyaan meresahkan muncul mengenai kemana perginya jiwa setelah kematian, apa itu simetri, apakah benda-benda ada di luar hubungan kita dengan benda-benda tersebut. Bab “Perjalanan Jauh”, “Badai Petir”, “ Tampilan Baru"mencerminkan fase baru perkembangan spiritual pahlawan. Sebuah gagasan baru tentang dunia muncul: anak laki-laki itu menyadari banyak kehidupan orang lain, yang belum pernah dia lihat sebelumnya, “...tidak semua minat,” bantah Irtenyev, “berputar di sekitar kita... ada kehidupan lain yang memiliki tidak ada kesamaan dengan kita.. “Refleksi dunia yang luas dan beragam ini menjadi tonggak penting dalam perkembangan rohani remaja. Ia sangat memperhatikan kesenjangan sosial; Katenka membantunya memahami keberadaan si kaya dan si miskin, Karl Ivanovich mengungkapkan kepadanya tingkat kemalangannya dan tingkat keterasingannya dari dunia. Keterpisahan Nikolenka dari orang-orang di sekitarnya semakin besar, terutama karena dia sangat sadar akan “aku” -nya. Kesialan Irtenyev semakin sering terjadi (bab "Unit", "Pengkhianat"), yang semakin memperburuk perselisihan dengan dunia, kekecewaan terhadapnya, dan konflik dengan orang lain. Eksistensi diibaratkan kehidupan di gurun pasir, kesuraman warna narasi dan ketegangan alurnya semakin menguat, meski masih sedikit peristiwa eksternal dalam narasi tersebut. Namun mengatasi krisis mental juga direncanakan: peran penting Persahabatan dengan Nekhlyudov, yang menganut gagasan perbaikan internal, berperan dalam hal ini. Kritikus S. Dudyshkin mencatat nilai artistik yang tinggi dari cerita “Adolescence” dan menyebut penulisnya “seorang penyair sejati.”
Analisis "Pemuda"
"Pemuda" - bagian ketiga dari trilogi, yang diterbitkan di Sovremennik pada tahun 1857 - menceritakan tentang penguatan pandangan baru tentang kehidupan, tentang keinginan sang pahlawan untuk "perbaikan moral". Mimpi-mimpi yang tersampaikan dalam bab berjudul sama menguatkan sang pemuda dalam ikhtiarnya tersebut, meski cukup bercerai kehidupan nyata, dan ketidakmampuan sang pahlawan untuk melaksanakan niatnya segera terungkap. Ide-ide luhur tentang kehidupan digantikan oleh cita-cita sekuler itu salahnya (kesantunan). Namun, pengakuan tulus Irtenyev membuktikan ketertarikannya pada kejujuran, kemuliaan, dan keinginannya untuk menjadi lebih sempurna secara lahir dan batin. Dan cerita di bab-bab terakhir tentang penerimaan pemuda itu ke universitas berbicara tentang ketertarikan sang pahlawan terhadap orang-orang baru, rakyat jelata, yang ia temui di sini, dan pengakuan atas keunggulan mereka dalam pengetahuan. Irtenyev menemukan koneksi dengan orang-orang, dan ini merupakan tonggak penting dalam sejarah pendewasaannya. Namun, bab terakhir dari cerita ini berjudul “Saya Gagal.” Ini adalah pengakuan jujur atas runtuhnya moralitas dan filosofi sebelumnya, kekecewaan terhadap cara hidup yang dianut, dan sekaligus merupakan kunci menuju pendewasaan lebih lanjut kepribadian sang pahlawan. Bukan suatu kebetulan bahwa kritikus P. Annenkov menulis tentang “kepahlawanan kejujuran batin” yang ditunjukkan oleh Tolstoy dalam “Pemuda”.
Tema-tema yang disinggung L.N. Tolstoy dalam karyanya sungguh abadi! Selama pelajaran Anda akan berkenalan dengan sebuah karya yang menunjukkan semua keterampilan Tolstoy sebagai penulis, psikolog, dan filsuf. Ini tentang tentang kisah otobiografi “Childhood”. Anda akan membaca dan menganalisis bab “Kelas”, “Natalia Savishna”, “Masa Kecil”.
Perihal: Dari sastra abad ke-19 abad
Pelajaran: L.N.Tolstoy. Kisah "Masa Kecil". Analisis bab yang dipilih
Beras. 1. Sampul buku ()
Membaca dan menganalisis bab “Kelas”.
Peran utama dalam bab ini dimainkan oleh guru Karl Ivanovich, kita telah bertemu dengannya di bab “Maman”. Namun, tentu saja, kekhasan dari karya tersebut adalah bagaimana anak kecil Nikolenka Irtenyev, yang berusia 10 tahun, memandang kehidupan, orang dewasa, dan gurunya Karl Ivanovich. Bab ini dimulai seperti ini:
“Karl Ivanovich sangat tidak sehat.”
Mari kita amati reaksi orang dewasa dalam bab ini, reaksi anak, pemikirannya, pemahamannya tentang kehidupan.
“Hal ini terlihat dari alisnya yang berkerut dan cara dia melemparkan mantelnya ke dalam laci, dan betapa marahnya dia mengikat sabuk pengamannya, dan betapa kuatnya dia menggaruk buku dialog dengan kukunya untuk menunjukkan tempat di mana kami berada. mengeras. Volodya belajar dengan baik; Saya sangat kesal sehingga saya benar-benar tidak bisa berbuat apa-apa.”
Beras. 2. Ilustrasi cerita L. N. Tolstoy “Childhood” ()
Seperti kita ketahui, Nikolenka kecewa dengan kabar bahwa mereka kini dibawa ke Moskow, dan guru Karl Ivanovich tidak lagi mengajar.
“Untuk waktu yang lama aku memandangi buku dialog tanpa alasan, tapi karena air mata yang berlinang di mataku memikirkan perpisahan yang akan datang, aku tidak bisa membaca…” “Kalau soal tulisan tangan, dari air mata jatuh di atas kertas, aku membuat bercak-bercak seperti menulis dengan air di atas kertas kado.”
Seberapa tajam perasaan anak laki-laki itu terhadap dirinya sendiri?
“Karl Ivanovich marah, membuat saya berlutut, bersikeras bahwa ini adalah sikap keras kepala, komedi boneka (ini adalah kata favoritnya), mengancam dengan penggaris dan menuntut agar saya meminta maaf, sementara saya tidak dapat mengucapkan sepatah kata pun sambil menangis. ; Akhirnya, mungkin karena merasakan ketidakadilan, dia masuk ke kamar Nikolai dan membanting pintu.”
Terlepas dari kenyataan bahwa Nikolenka masih anak-anak, ia dengan sempurna melihat dan memahami tindakan orang dewasa. Nikolenka mendengar percakapan di kamar Nikolai, di mana Karl Ivanovich mengeluh tentang ketidakadilan pemiliknya, yang membawa anak-anak pergi untuk belajar dan merampas pekerjaannya.
“Saya telah tinggal di rumah ini selama dua belas tahun dan saya dapat mengatakan di hadapan Tuhan, Nikolai,” lanjut Karl Ivanovich, sambil mengangkat matanya dan kotak tembakau ke langit-langit, “bahwa saya lebih mencintai dan merawat mereka daripada jika mereka adalah mereka. anak-anakku sendiri. Ingatkah kamu, Nikolai, ketika Volodenka demam, ingatkah kamu bagaimana aku duduk di samping tempat tidurnya selama sembilan hari tanpa memejamkan mata. Ya! lalu aku baik hati, Karl Ivanovich sayang, lalu aku dibutuhkan; dan sekarang,” tambahnya sambil tersenyum ironis, “sekarang anak-anak sudah besar: mereka perlu belajar dengan serius.” Apa mereka yakin tidak belajar di sini, Nikolai?”
Dan tentu saja Nikolenka bersimpati dengan kesedihan yang dialami Karl Ivanovich. Begini cara Tolstoy menulis tentang hal itu:
“Saya bersimpati dengan kesedihannya, dan saya sedih karena ayah saya dan Karl Ivanovich, yang hampir sama saya cintai, tidak memahami satu sama lain; Saya kembali ke sudut, duduk di belakang saya dan berbicara tentang bagaimana mengembalikan keharmonisan di antara mereka.”
Ini adalah perasaan anak itu, tapi mari kita lihat bagaimana kebencian Karl Ivanovich terwujud selama pelajaran.
“Beberapa kali, dengan intonasi berbeda dan dengan ekspresi kesenangan terbesar, dia membaca pepatah ini, yang mengungkapkan pemikiran tulusnya.” Dan pepatah mengatakan: “Dari semua keburukan, yang paling serius adalah Tidak Bersyukur.”
Bagaimana Nikolenka memandang perilaku gurunya?
“Wajahnya tidak muram seperti sebelumnya; itu mengungkapkan kepuasan seseorang yang pantas membalas penghinaan yang ditimpakan padanya.”
Nikolenka memahami perilaku Karl Ivanovich dan menganggapnya sebagai orang yang hampir tidak memperhatikan perasaannya.
“Saat itu pukul satu kurang seperempat; tetapi Karl Ivanovich, tampaknya, bahkan tidak berpikir untuk melepaskan kami: dia terus menanyakan pelajaran baru. Kebosanan dan nafsu makan meningkat secara seimbang. Aku menyaksikan dengan penuh ketidaksabaran semua tanda-tanda yang membuktikan mendekatnya makan malam. Ini adalah seorang wanita pekarangan dengan kain lap yang akan mencuci piring, dan Anda dapat mendengar suara piring di prasmanan..."
Namun Karl Ivanovich tidak kenal lelah. Beginilah bab “Karl Ivanovich” berakhir.
Membaca dan menganalisis bab “Natalia Savishna”.
Beras. 3. Ilustrasi cerita L. N. Tolstoy “Childhood” ()
“Pada pertengahan abad yang lalu, seorang gadis bertelanjang kaki, namun ceria, gemuk dan berpipi merah, Natasha, berlari mengelilingi halaman desa Khabarovka dengan gaun lusuh. Sesuai dengan kemampuannya dan permintaan ayahnya, pemain klarinet Savva, kakek saya mengangkatnya - untuk menjadi salah satu pelayan wanita nenek saya. Pembantu Natasha dibedakan dalam posisi ini karena kelembutan hati dan ketekunannya. Ketika ibu lahir dan dibutuhkan pengasuh, tanggung jawab ini dilimpahkan kepada Natasha. Dan di bidang baru ini, dia mendapatkan pujian dan penghargaan atas aktivitas, kesetiaan, dan kasih sayangnya kepada wanita muda tersebut. Tapi kepala bedak dan stoking bertali dari pelayan muda Foka yang lincah, yang sering berhubungan dengan Natalya dalam pekerjaannya, memikatnya yang kasar, tapi hati yang penuh kasih. Dia bahkan memutuskan untuk menemui kakeknya untuk meminta izin menikah dengan Foku. Kakek salah mengira keinginannya sebagai tidak berterima kasih, menjadi marah dan mengasingkan Natalya yang malang sebagai hukuman. lumbung ke desa stepa. Namun, setelah enam bulan, karena tidak ada yang bisa menggantikan Natalia, dia dikembalikan ke pengadilan dan ke posisi sebelumnya. Sekembalinya dari pengasingan dalam keadaan acak-acakan, dia menampakkan diri kepada kakeknya, tersungkur di kaki kakeknya dan memintanya untuk membalas belas kasihan, kasih sayang, dan melupakan omong kosong yang menimpanya dan yang, dia bersumpah, tidak akan pernah kembali. Dan memang benar, dia menepati janjinya.
Sejak saat itu, Natasha menjadi Natalya Savishna dan mengenakan topi: dia mentransfer seluruh persediaan cinta yang tersimpan dalam dirinya kepada wanita mudanya.”
“Ketika maman menikah, ingin mengucapkan terima kasih kepada Natalya Savishna atas dua puluh tahun kerja dan kasih sayangnya, dia memanggilnya dan, mengungkapkan dengan kata-kata yang paling menyanjung semua rasa terima kasih dan cintanya padanya, menyerahkan selembar kertas bermaterai di atasnya. yang dia tulis gratis kepada Natalya Savishna, dan mengatakan bahwa, terlepas dari apakah dia akan terus mengabdi di rumah kami atau tidak, dia akan selalu menerima pensiun tahunan sebesar tiga ratus rubel. Natalya Savishna mendengarkan semua ini dalam diam, lalu, mengambil dokumen itu, melihatnya dengan marah, menggumamkan sesuatu melalui giginya dan berlari keluar ruangan, membanting pintu. Tak paham alasan tindakan aneh itu, maman tak lama kemudian masuk ke kamar Natalya Savishna. Dia duduk dengan mata berlinang air mata di dada, meraba-raba saputangan dengan jari-jarinya, dan menatap tajam ke sisa-sisa pakaiannya yang robek tergeletak di lantai di depannya.”
“Sejak saya dapat mengingatnya, saya mengingat Natalya Savishna, cinta dan kasih sayangnya; tapi sekarang aku hanya tahu bagaimana menghargainya…”
Dan sekali lagi, ini adalah pandangan orang dewasa terhadap apa yang terjadi padanya di masa kanak-kanak, pandangan dari sudut pandang waktu, dari sudut pandang kebijaksanaan.
“...pada saat itu tidak pernah terpikir olehku betapa langka dan menakjubkannya wanita tua ini. Dia tidak hanya tidak pernah berbicara, tetapi juga tampaknya tidak memikirkan dirinya sendiri: seluruh hidupnya adalah cinta dan pengorbanan diri. Saya sudah terbiasa dengan cintanya yang tanpa pamrih dan lembut kepada kami sehingga saya tidak pernah membayangkan hal sebaliknya, saya sama sekali tidak berterima kasih padanya dan tidak pernah bertanya pada diri sendiri pertanyaan: apakah dia bahagia? Apakah kamu puas?
DAN kasus yang menarik menemui kita di bab “Natalya Savishna”.
Pikirkan bagaimana adegan ini akan mengungkapkan kemanusiaan dan karakter tokoh utama.
“Begitulah yang terjadi. Saat makan malam, sambil menuangkan kvass untuk diriku sendiri, aku menjatuhkan botolnya dan menumpahkannya ke taplak meja.
Hubungi Natalya Savishna agar dia bisa bahagia dengan hewan peliharaannya,” kata maman.
Natalya Savishna masuk dan, melihat genangan air yang saya buat, menggelengkan kepalanya; lalu maman mengatakan sesuatu di telinganya, dan dia, sambil mengancamku, keluar.
Setelah makan siang, saya, dalam suasana hati yang paling ceria, melompat dan pergi ke aula, ketika tiba-tiba Natalya Savishna melompat keluar dari balik pintu dengan taplak meja di tangannya, menangkap saya dan, meskipun ada perlawanan putus asa dari saya, mulai menggosok tubuh saya. mukanya basah sambil berkata : "Taplak meja jangan kotor, taplak meja jangan kotor!" Itu sangat menyinggung perasaanku hingga aku menangis karena marah.”
Perasaan pertama yang muncul pada diri sang pahlawan adalah perasaan dendam dan perasaan marah.
“Apa!” kataku pada diriku sendiri, sambil berjalan mengitari aula dan tersedak air mata. “Natalya Savishna, hanya Natalya,” katamu, lalu memukul wajahku dengan taplak meja yang basah, seperti anak pekarangan buruk!"
Dalam adegan ini Nikolenka mempersepsikan semua tradisi yang menjadi ciri keluarga bangsawan, tingkat pemahaman bahwa dirinya dan Natalya tidak berada pada jenjang tangga sosial yang sama, sudah jelas bagi Nikolenka.
Namun, perasaan marah, perasaan dendam ini lebih rendah dibandingkan kategori moral lainnya.
“Ketika Natalya Savishna melihat saya ngiler, dia langsung lari, dan saya, sambil terus berjalan, memikirkan bagaimana membalas Natalya yang kurang ajar atas penghinaan yang ditimpakan kepada saya.”
Lihat bagaimana perasaan berkembang: kebencian, kemarahan, dan kemarahan yang tersembunyi.
“Beberapa menit kemudian Natalya Savishna kembali, dengan takut-takut mendekati saya dan mulai menasihati:
Ayolah ayahku, jangan menangis... maafkan aku, bodoh... akulah yang harus disalahkan... kamu akan memaafkanku, sayangku... ini dia.
Dia mengeluarkan dari bawah syalnya sebuah cornet yang terbuat dari kertas merah, di dalamnya ada dua karamel dan satu wineberry, dan dengan tangan gemetar dia menyerahkannya kepadaku. Saya tidak memiliki kekuatan untuk menatap wajah wanita tua yang baik hati itu: Saya berbalik dan menerima hadiah itu, dan air mata mengalir semakin deras, tetapi bukan lagi karena kemarahan, tetapi karena cinta dan rasa malu.”
Membaca dan menganalisis bab “Masa Kecil”
Beras. 4. Ilustrasi cerita L. N. Tolstoy “Childhood” ()
Bab “Masa Kecil” dimulai dengan kata-kata indah yang bisa menjadi prasasti bagi keseluruhan cerita:
“Masa kanak-kanak yang bahagia, bahagia, dan tidak dapat dibatalkan! Bagaimana tidak mencintai, tidak menghargai kenangan tentangnya? Kenangan ini menyegarkan, mengangkat jiwa saya dan menjadi sumber kesenangan terbaik bagi saya.”
Perhatikan kosakata yang digunakan dalam bab tersebut. Begitu banyak kata-kata yang baik dan hangat! Cobalah untuk melihat yang paling penting, kata kunci.
“...Kamu duduk dan mendengarkan. Dan bagaimana tidak mendengarkan? Maman sedang berbicara dengan seseorang, dan suaranya begitu merdu, begitu ramah. Suara-suara ini saja sudah berbicara banyak di hati saya!”
“Tidak ada tatapan acuh tak acuh dari siapa pun yang mengganggunya: dia tidak takut untuk mencurahkan semua kelembutan dan cintanya padaku. Aku tidak bergerak, tapi aku mencium tangannya lebih erat lagi.”
"Air mata cinta dan kegembiraan."
“...Cinta padanya dan cinta pada Tuhan entah bagaimana anehnya menyatu menjadi satu perasaan.
Setelah salat, Anda biasa membungkus diri Anda dengan selimut; jiwa itu ringan, cerah dan gembira; Beberapa mimpi mendorong yang lain, tapi apa sebenarnya mimpi itu? Mereka sulit dipahami, tetapi penuh dengan cinta murni dan harapan akan kebahagiaan cerah.”
Berapa banyak kata-kata baik yang kami lihat: hati, kelembutan, cinta. Kata "Cinta" diulang beberapa kali selama bab tersebut. Cinta, cinta, cinta, air mata cinta dan kegembiraan, kebahagiaan cerah, cinta dan harapan, jiwa yang ringan, cerah, gembira - inilah perasaan masa kecil yang dialami Nikolenka.
“Akankah kesegaran, kehati-hatian, kebutuhan akan cinta dan kekuatan iman yang Anda miliki di masa kanak-kanak akan kembali? Jam berapa sekarang lebih baik dari itu, ketika dua kebajikan terbaik - keriangan yang polos dan kebutuhan cinta yang tak terbatas - menjadi satu-satunya motif dalam hidup? “Apakah hanya kenangan yang tersisa?”
Ini adalah pertanyaan yang mengakhiri bab “Masa Kecil”. Dan Tolstoy mengajukan pertanyaan ini kepada pembaca: akankah kesegaran dan kecerobohan itu kembali? Jam berapa yang lebih baik dari masa kanak-kanak? Mungkin, Anda perlu mencintai, menghargai masa kecil Anda, memperlakukan ibu dan ayah dengan cinta.
Kesimpulan.
Keunikan pahlawan dalam cerita “Masa Kecil” adalah bahwa ia terus-menerus menunjukkan perasaannya dan sering kali tanpa ampun terhadap dirinya sendiri, sering mencela dirinya sendiri atas beberapa tindakan, yang kemudian membuatnya malu.
Nikolenka mengenang saat-saat bahagia yang dihabiskannya di desa. Dia ingat orang-orang yang tanpa pamrih mengabdi pada keluarganya, dia ingat masa kecilnya.
Tempat besar dalam cerita ditempati oleh deskripsi perasaan cinta terhadap orang lain, kemampuan mencintai diri sendiri. Perasaan inilah yang menyenangkan Tolstoy sendiri. Namun di saat yang sama, Tolstoy menunjukkan betapa seringnya dunia orang dewasa dapat menghancurkan pemahaman seorang anak tentang kehidupan.
Kisah “Masa Kecil” berakhir dengan kematian sang ibu. Dan waktu lainnya yang benar-benar berbeda tiba, yang Nikolenka tidak akan pernah lagi sebut sebagai masa kanak-kanak yang bahagia dan tidak dapat dibatalkan.
Bibliografi
- Korovina V.Ya. Materi didaktik tentang sastra. kelas 7. — 2008.
- Tishchenko O.A. Pekerjaan rumah dalam sastra untuk kelas 7 (ke buku teks oleh V.Ya. Korovina). — 2012.
- Kuteikova N.E. Pelajaran sastra di kelas 7. — 2009.
- Korovina V.Ya. Buku teks tentang sastra. kelas 7. Bagian 1. - 2012.
- Korovina V.Ya. Buku teks tentang sastra. kelas 7. Bagian 2. - 2009.
- Ladygin M.B., Zaitseva O.N. Pembaca buku teks tentang sastra. kelas 7. — 2012. Sumber).
Pekerjaan rumah
- Episode cerita manakah yang paling berkesan bagi Anda? Mengapa?
- Apa yang diajarkan oleh cerita Tolstoy “Childhood”? Apa yang membuatmu berpikir?
- Menurut Anda apakah cerita ini bermanfaat tidak hanya untuk anak-anak, tetapi juga untuk orang dewasa? Mengapa?
- Ingat episode cerah dari masa kecil Anda. Cobalah untuk membicarakannya atau menggambarkannya dengan cara Tolstoy. Cobalah tidak hanya menggambarkan jalannya peristiwa, tetapi juga menyampaikan perasaan, pengalaman, pemikiran tentang orang dan peristiwa.
Masa kanak-kanak merupakan masa yang membahagiakan dalam kehidupan setiap orang. Memang, di masa kanak-kanak, segala sesuatunya tampak cerah dan menyenangkan, dan segala kekecewaan akan segera terlupakan, begitu pula keluhan singkat terhadap keluarga dan teman. Bukan suatu kebetulan bahwa banyak karya penulis Rusia yang dikhususkan untuk topik ini: “The Childhood of Bagrov the Cucu” oleh S. Aksakov, “The Childhood of Tyoma” oleh Garin-Mikhailovsky, “How the Boys Grew Up” oleh E. Morozov dan banyak karya lainnya.
Pahlawan dari trilogi “Childhood. Masa remaja. Pemuda" oleh Leo Nikolaevich Tolstoy - Nikolenka Irtenev. Pada saat cerita dimulai, dia berumur sepuluh tahun. Sejak usia sepuluh tahun anak-anak bangsawan dikirim untuk belajar di kamar bacaan, asrama dan lain-lain lembaga pendidikan agar mereka, setelah mengenyam pendidikan, dapat mengabdi untuk kepentingan Tanah Air. Masa depan yang sama menanti Nikolenka. Dalam beberapa minggu, bersama ayah dan kakak laki-lakinya, dia harus berangkat ke Moskow untuk belajar. Sementara itu, dikelilingi oleh keluarga dan teman-teman, ia mengalami saat-saat masa kecil yang bahagia dan tanpa beban.
Kisah ini dianggap otobiografi karena Lev Nikolaevich menciptakan kembali suasana masa kecilnya. Bagaimanapun, dia sendiri tumbuh tanpa seorang ibu: dia meninggal ketika Lev berusia satu setengah tahun. Dalam ceritanya, karakter utama akan mengalami kerugian besar yang sama, tetapi ini akan terjadi pada usia sepuluh tahun, yaitu, ia akan memiliki kesempatan untuk mencintai dan benar-benar mengidolakan ibunya, sebagaimana kebiasaan para bangsawan memanggil ibu mereka. dengan cara Perancis. Sang pahlawan mengaku ketika mencoba mengingat ibunya, ia hanya membayangkan mata coklat, “selalu mengungkapkan kebaikan dan cinta yang sama, tapi ekspresi umum sedang menyelinap pergi." Jelas sekali, sang penulis, yang tidak mengingat ibunya, dalam citra maman mewujudkan cita-cita tertentu tentang seorang ibu-perempuan.
Sejak bab pertama, bersama Nikolenka, pembaca tenggelam dalam suasana kehidupan yang mulia akhir XIX abad. Dunia masa kecil sang pahlawan terhubung dengan guru dan orang-orang pekarangannya. Guru asal Jerman, Karl Ivanovich, ternyata paling dekat dengannya, kenalannya yang membuka cerita. Menit kebencian untuk ini orang yang paling baik hati bagi Nikolenka hal itu berubah menjadi rasa malu yang menyiksanya.
Faktanya, dalam cerita “Childhood” Lev Nikolaevich pertama kali menggunakan teknik yang kemudian disebut oleh para kritikus sebagai “dialektika jiwa”. Menggambarkan keadaan pahlawannya, penulis menggunakan monolog internal, yang menjadi saksi perubahan pola pikir sang pahlawan: dari gembira menjadi sedih, dari marah menjadi perasaan canggung dan malu. Begitu cepat dan perubahan mendadak keadaan pikiran sang pahlawan - dialektika jiwa - dan akan digunakan oleh Tolstoy dalam karya-karyanya yang terkenal.
Pertengkaran dengan Natalya Savishna, yang mengabdikan seluruh hidupnya untuk membesarkan ibunya, dan kemudian semua anaknya, menjadi sama menyakitkannya baginya. Setelah menerima kebebasannya, dia menganggapnya sebagai tanda ketidaksenangan, sebagai hukuman yang tidak pantas baginya, dan merobek dokumen tersebut. Hanya jaminan ibunya bahwa semuanya akan seperti sebelumnya yang mendamaikannya dengan kehidupan masa depannya di keluarga Irtenyev. Natalya Savishna dengan setia melayani keluarga ini dan selama bertahun-tahun hanya menabung 25 rubel dalam uang kertas, meskipun “dia hidup hemat dan mengguncang-guncang setiap kain,” seperti yang dikatakan kakaknya. Dia meninggal setahun setelah kematian ibunya, karena dia sangat yakin bahwa “Tuhan memisahkan dia sebentar dari Dia yang kepadanya semua kekuatan cintanya terkonsentrasi selama bertahun-tahun.” Setelah kehilangan dua orang yang disayanginya, Nikolenka, yang segera menjadi dewasa dan menjadi lebih serius, terus-menerus berpikir bahwa takdir hanya mempersatukannya dengan dua makhluk ini untuk membuatnya menyesali mereka selamanya.
Tentu saja, dunia barchuk Rusia (begitulah sebutan anak-anak bangsawan) terhubung dengan dunia orang dewasa: inilah perburuan yang diikuti Nikolenka dan saudara-saudaranya; Ini termasuk bola, di mana Anda tidak hanya harus bisa menari mazurka dan semua tarian lain yang diwajibkan oleh etiket, tetapi juga melakukan obrolan ringan. Untuk menyenangkan Sonechka Valakhina dengan rambut ikal pirang yang lucu dan kaki mungil, Nikolai, meniru orang dewasa, ingin mengenakan sarung tangan, tetapi hanya menemukan sarung tangan anak-anak yang tua dan kotor, yang menyebabkan tawa universal dari orang-orang di sekitarnya dan rasa malu. dan kekesalan tokoh utama.
Nikolai juga mengalami kekecewaan pertamanya dalam persahabatan. Ketika Seryozha Ivin, idolanya yang tak terbantahkan, mempermalukan Ilenka Grapa, putra orang asing yang miskin, di hadapan anak laki-laki lain, Nikolenka merasa simpati pada anak laki-laki yang tersinggung itu, tetapi belum menemukan kekuatan untuk melindungi dan menghiburnya. Setelah mencintai Sonechka, perasaan terhadap Seryozha benar-benar mendingin, dan sang pahlawan merasa bahwa kekuasaan Seryozha atas dirinya juga telah hilang.
Dengan demikian berakhirlah masa riang dalam kehidupan Nikolenka Irtenyev. Setelah kematian maman, kehidupan sang pahlawan akan berubah, yang akan tercermin di bagian lain dari trilogi - di "Adolescence". Sekarang dia akan dipanggil Nikolas, dan dia sendiri akan mengerti bahwa dunia bisa berubah menjadi sisi yang sama sekali berbeda.
Nicolenka Irtenev - karakter utama Kisah “Childhood”, yang ditulis oleh seorang penulis brilian, membawa pembaca kembali ke masa kanak-kanak, dan juga membuka dunia spiritual dan moral seorang anak.
Apa ciri khas Nikolenka Irtenyev? Bagaimana penulis memperlakukannya? Apakah dia mengidealkan pahlawannya? Dan apa yang ingin ia sampaikan ke hati pembaca dengan memilih citra anak sebagai kunci dan sentral dalam karyanya?
Mari kita menganalisis secara singkat kisah hidup realistis yang ditulis L.N. Tolstoy, “Childhood,” dan mencoba menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan di atas.
Gambar masa kecil
Penokohan Nikolenka dari cerita “Childhood” dimulai dari baris pertama karya. Di hadapan kita muncul seorang anak laki-laki yang sedang tidur, yang tidurnya dilindungi oleh mentornya yang baik hati dan penuh kasih sayang.
Dari penuturan dan renungan singkat sang anak, terlihat jelas bahwa ia adalah anak seorang pemilik tanah, yang tumbuh dalam kondisi rumah kaca, sedikit manja dan eksentrik, namun sangat baik hati dan lemah lembut.
Bukan tanpa alasan narasinya dilakukan sebagai orang pertama. Hal ini memberi kita kesempatan untuk lebih mengetahui pikiran dan perasaan anak tersebut, spontanitasnya yang kekanak-kanakan, dan keseriusannya yang kekanak-kanakan.
Penokohan Nikolenka Irtenyev merupakan ciri khas Tolstoy sendiri, karena banyak peristiwa dan kejadian yang digambarkan dalam cerita diambil langsung dari memoar penulisnya.
Apa yang disimpan L.N. Tolstoy dalam ingatannya? “Masa kanak-kanak” mengungkapkan kepada kita tahun-tahun pertama kehidupannya; itu tidak hanya secara jelas dan efektif mencirikan generasi muda pemilik tanah yang kaya, tetapi juga mengkritik dan mengungkap amoralitas dan kemunafikan gaya hidup bangsawan pada masa itu.
Penampilan tokoh utama
Potret Nikolenka dari cerita “Childhood” menghadirkan kepada kita seorang anak laki-laki berusia sepuluh tahun yang agak jelek dengan hidung besar, bibir besar dan mata kecil, dengan jambul yang terus menonjol di bagian atas kepala.
Anak laki-laki itu sangat khawatir dengan kekurangan luarnya. Karena itu, ia terkadang diliputi kesedihan dan keputusasaan. Ia bahkan meminta kecantikan lahiriah kepada Tuhan dan rela memberikan segala yang paling berharga hanya demi memiliki penampilan ideal.
Dan meskipun terkadang karakter utama tampak sengaja menggambarkan dirinya sebagai orang yang sedikit aneh, orang yang lebih tua berulang kali berbicara tentang penampilannya yang jelek. Hal ini dicatat bahkan oleh orang yang mencintai Nikolenka lebih dari siapa pun di dunia ini - ibunya. Di sisi lain, ia lebih dari satu kali menekankan daya tarik spiritual putra bungsunya.
Perasaan yang saling bertentangan
Seperti apa Nikolenka dalam cerita “Childhood”?
Ini adalah anak laki-laki biasa, sedikit iri, sedikit tidak masuk akal, tetapi sangat baik hati, lembut dan teliti.
Kemungkinan besar, kehati-hatian Irtenyev adalah inti batinnya, yang membuat kita tertarik pada karakter utama.
Dia mungkin melakukan perbuatan buruk, mungkin mempunyai penilaian buruk, mungkin memikirkan dan merasakan hal-hal yang tercela, tapi dia akan selalu, selalu (!) merasa malu dan menyesal, menyesal dan sedikit penyesalan setelahnya. Setelah ini, saya ingin percaya dan berharap Nikolenka berubah, berkembang, dan menjadi lebih baik.
Hubungan dengan seorang mentor
Bagaimana perasaan Nikolenka yang saling bertentangan terwujud?
Misalnya, dalam hubungannya dengan guru anak-anak, seorang Jerman sejak lahir, Karl Ivanovich. Kehidupan pria malang ini di tanah airnya yang jauh tidak berjalan baik, dan dia datang ke Rusia untuk mencari kebahagiaan. Orang Jerman tidak menemukan kekayaan dan kemakmuran, tetapi karena sifatnya yang baik hati dan ramah tamah, ia menjadi sangat dekat dengan murid-muridnya dan, dalam kesederhanaan jiwanya, memberikan seluruh dirinya kepada mereka.
Nikolenka sangat mencintai mentornya yang malang dan merasa kasihan padanya. Misalnya, ia bermimpi untuk tumbuh dewasa dan membantu gurunya, meringankan kesedihannya, bahkan banyak berkorban untuknya.
Cintanya yang tulus kepada Karl Ivanovich juga diwujudkan dalam praktik: Nikolenka sering mendekati mentornya, dengan lembut meraih tangannya dan dengan penuh kasih sayang memanggilnya guru yang “sayang”.
Namun, berbagai perubahan drastis terjadi pada jiwa anak laki-laki tersebut. Dia bisa memarahi dan marah kepada guru yang kurang beruntung, menjawabnya dengan kasar dan kurang ajar, dan mengharapkan segala sesuatu yang buruk. Dan semua ini hanya karena saran yang tegas, komentar singkat atau nilai buruk!
Tentu saja, kemudian, setelah menganalisis perilakunya yang salah, Irtenyev kecil mulai merasa menyesal dan berusaha menebus kesalahannya.
Hubungan dengan Ilenka
Penokohan Nikolenka dari cerita “Childhood” terlihat jelas pada hubungannya dengan Ilenka Grap yang seumuran dengan tokoh utama. Ilenka adalah anak yang sakit-sakitan, pendiam, diintimidasi dan diintimidasi oleh rekan-rekannya yang kaya. Ayahnya tidak memiliki kekayaan atau gelar, tetapi berusaha mempertahankan kenalannya dengan keluarga Irtenyev dengan harapan mendapatkan perlindungan lebih lanjut. Betapa sulitnya bagi Ilenka untuk berkomunikasi dengan barchuk yang sombong, yang menyinggung perasaannya, mempermalukannya, menghinanya, dan bahkan memukulinya!
Anak-anak, yang sudah mampu menunjukkan kekejaman, membuat bocah malang itu menangis, bahkan tanpa menyangka bahwa ia sedang mengalami penderitaan mental dan siksaan.
Kenangan penganiayaan Ilenka titik gelap berbohong di hati Irtenyev bertahun-tahun yang panjang. Dia, begitu lembut dan simpatik, dengan jiwa yang halus dan pengertian, mencela dirinya sendiri karena mengikuti jejak anak laki-laki dewasa dan tidak membela anak laki-laki yang tidak berdaya dan kurang beruntung.
Yang Mulia Pahlawan
Namun, dalam sikap Nikolenka terhadap orang-orang di bawahnya selalu ada nada arogansi dan angkuh. Dia menganggap dirinya jauh lebih tinggi daripada Karl Ivanovich dan Natalya Savishna, para pelayan yang terikat padanya dengan segenap jiwa mereka. Dia memperlakukan rekan-rekannya yang miskin dengan hina dan arogan, menganggap dirinya lebih baik dan lebih pintar.
Dari mana datangnya rasa arogansi dan superioritas pada anak yang baik dan manis ini? Karakterisasi Nikolenka dari cerita “Childhood” sepenuhnya mengungkapkan kepada kita sebab dan akibat dari tindakan dan penilaiannya.
Seorang anak kecil dibesarkan di rumah seorang pemilik tanah yang kaya dan sombong. Sejak kecil dia diajari bahwa dia adalah putra seorang majikan, layak dihormati dan dihormati. Dengan air susu ibunya, Nikolenka menyerap rasa superioritas dan keinginan untuk hidup dalam kemewahan dan kepuasan, di antara orang-orang yang melayani dan merendahkan.
Banyak anak bangsawan yang dibesarkan dengan cara ini. Dan hal ini merupakan hal yang lumrah pada saat itu.
Ujian yang sulit
Tetapi ini tidak berarti bahwa Irtenyev kecil tinggal di sebuah kastil di udara, dilindungi oleh takdir dari masalah dan kekhawatiran. Tidak, dia juga tersentuh oleh masalah dan pengalaman, meninggalkan bekas sedih yang tak terhapuskan di jiwa lembutnya.
Gambaran Nikolenka Irtenyev dalam cerita “Childhood” adalah gambaran seorang anak laki-laki kaya yang mengetahui kesedihan pribadinya dan secara halus merasakan penderitaan orang lain.
Meskipun keberadaannya nyaman dan pasif, karakter utama mengalami kesulitan trauma emosional: kesalahpahaman seorang kakak laki-laki, kesombongan seorang sahabat, kesombongan dan maksiat seorang ayah yang selingkuh dari ibunya dan menghancurkan seluruh keluarga.
Namun, kenangan Nikolenka yang paling menyedihkan adalah kematian mendadak ibu.
Kaitannya dengan mama
Citra ibu merupakan gambaran yang paling cemerlang dan terindah dalam cerita, sedangkan dalam karya tersebut tidak ada gambaran khusus tentang penampilan atau ciri-ciri rinci dari perempuan tersebut.
Bagi Nikolenka, ibunya adalah makhluk yang paling dicintai di muka bumi. Ia tak segan-segan menunjukkan kelembutan dan kasih sayang padanya, ia suka sering menghabiskan waktu bersamanya dan berkomunikasi. Kemungkinan besar, berkat pengaruh awal ibunya, anak laki-laki itu tumbuh menjadi anak yang baik hati dan simpatik, mampu berbelas kasih dan merasa bersalah. Oleh karena itu, penokohan Nikolenka dari cerita “Childhood” tidak akan lengkap dan berat sebelah jika tidak menggambarkan hubungannya dengan ibunya.
Kematian orang yang paling dicintainya meninggalkan luka yang tak terhapuskan di hati bocah itu. Dia menangis dan sangat menderita, mengalami kehilangan yang pahit dengan caranya sendiri. Dia tidak mengerti bagaimana seorang ibu yang mekar dan ceria bisa berubah menjadi makhluk kuning layu dengan mata tertutup dan wajah yang tidak bisa dikenali.
Dan pada saat yang sama, anak laki-laki itu menggambarkan semua sensasi dan perasaannya dengan ketulusan dan keterusterangan yang tak terbatas. Ia menyebut momen melupakan diri sendiri yang dihabiskan di dekat peti mati orang tua tercintanya sebagai wujud kesedihan yang paling nyata. Dalam kasus lain, ketika Nikolenka menangis dan menangisi ibunya, dia melakukannya karena rasa bangga, sombong dan egois, dengan jujur mengakui hal ini pada dirinya sendiri dan mengalami rasa malu dan penghinaan yang mendalam terhadap dirinya sendiri.
Pengaruh citra Nikolenka
Seperti yang bisa kita lihat, dalam ceritanya “Childhood” Tolstoy menciptakan gambaran Nikolenka Irtenyev yang cerah dan orisinal, yang mengajari kita bagaimana bereaksi dengan benar terhadap kemalangan dan kegagalan kita. Karya tersebut juga menunjukkan bahwa masa kanak-kanak merupakan masa penting bagi perkembangan kepribadian dan pandangan dunia anak, yang akan meninggalkan bekas yang tak terhapuskan dalam pikiran dan hatinya.
