Menurut sifat unsur volume, konsep dibagi menjadi. AKU AKU AKU

Berdasarkan sifat ciri-ciri isinya, jenis konsep berikut dibedakan:
1. Konsep positif dan negatif. Positif adalah konsep-konsep yang isi pokoknya hanya ditemukan tanda-tanda positifnya. Mereka mencerminkan keberadaan objek dengan kualitas, properti, dll. Misalnya: “kejahatan adalah tindakan berbahaya secara sosial yang diatur dalam hukum pidana.” Konsep negatif adalah konsep yang isi utamanya mengandung paling sedikit satu ciri negatif. Mereka dicirikan oleh tidak adanya kualitas, properti, dll. pada objek. Misalnya, konsep “otokrasi” yang mengandung atribut “kurangnya institusi yang benar-benar representatif” adalah konsep yang negatif.
2. Konsep absolut dan relatif. Konsep absolut adalah konsep yang isi pokoknya hanya memuat sifat-sifat (“persegi adalah segi empat sama sisi”). Relatif - konsep yang isi utamanya paling sedikit terdapat satu hubungan atribut (“debitur”, “kreditur”, “saudara”).
Menurut banyaknya unsur volume, konsep dibagi menjadi kosong dan tidak kosong. Konsep kosong adalah konsep yang volumenya merupakan himpunan kosong, yaitu. tidak mengandung unsur apa pun. Ini termasuk: konsep-konsep yang memiliki sifat fantastis (mitologis) (“centaur”, “putri duyung”); konsep-konsep yang dikemukakan sebagai konsep ilmiah atau teknis, tetapi dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi ditemukan ketidaksesuaiannya (“ mesin gerak abadi"); konsep tentang objek ideal yang memainkan peran tambahan dalam ilmu pengetahuan (“gas ideal”, “mutlak tubuh hitam", "keadaan ideal"); konsep yang sebenarnya tidak ada, tetapi mungkin (“alien”, “peradaban tidak wajar”). Tak kosong adalah konsep yang volumenya mengandung setidaknya satu elemen (“kota”, “benda kosmik”). Pembagian konsep menjadi kosong dan tidak kosong sampai batas tertentu bersifat relatif, terutama karena tidak jelasnya batas antara yang ada dan yang tidak ada. Apa yang tidak ada pada kondisi tertentu bisa menjadi ada pada kondisi lain, dan sebaliknya.

Menurut sifat unsur volume, konsep dibagi menjadi beberapa jenis berikut:
1. Konsep korelatif dan non-relatif. Dalam konsep korelatif, satu objek mengandaikan keberadaan objek lain dan tidak mungkin terjadi tanpanya (“orang tua”, “anak”, “guru”, “siswa”, dll.). Dalam konsep non-relatif, suatu objek dipahami yang ada sampai batas tertentu secara independen, “terpisah” dari yang lain (“alam”, “tanaman”, “hewan”, “manusia”, dll.).
2. Konsep kolektif dan non-kolektif (pemisahan). Konsep kolektif adalah konsep yang elemen volumetriknya sendiri merupakan kumpulan objek yang homogen (misalnya, “kerumunan”, “perpustakaan”). Salah satu ciri konsep kolektif adalah bahwa konsep tersebut tidak dapat dikaitkan dengan setiap mata pelajaran di kelas tertentu: satu buku bukanlah perpustakaan, satu orang bukanlah kumpulan. Konsep pembagi adalah konsep yang unsur volumenya tidak mewakili himpunan benda-benda homogen. Ada sebagian besar konsep seperti itu (misalnya, “pohon”, “orang”, “siswa”, “kursi”, “logika”). Keunikan konsep-konsep pembagian adalah bahwa konsep-konsep tersebut tidak hanya berhubungan dengan sekelompok objek secara keseluruhan, tetapi juga dengan masing-masing objek individu dalam kelompok tersebut. Misalnya, “pohon” adalah keseluruhan kumpulan pohon secara umum, dan setiap pohon tertentu secara terpisah - birch, pinus, oak, dll.
3. Konsep konkrit dan abstrak. Konkret adalah konsep-konsep yang unsur ruang lingkupnya berupa objek-objek dan fenomena-fenomena yang keberadaannya relatif independen (“kursi”, “bayangan”, “musik”, “kejahatan”). Abstrak adalah konsep yang di dalamnya terkandung sifat-sifat benda atau hubungan antar benda yang tidak ada secara mandiri, tanpa benda-benda berikut: “keadilan” (misalnya masyarakat), “keputihan” (misalnya kertas), “kehati-hatian” (untuk misalnya seseorang).

Pengetahuan tentang jenis-jenis konsep memiliki nilai praktis yang cukup besar; penting untuk memahami makna pernyataan-pernyataan tertentu, serta untuk memastikan keakuratan pengungkapan makna, yang merupakan aspek penting dari budaya berpikir logis.

Konsep dapat diklasifikasikan ke dalam jenis-jenis berdasarkan alasan berikut:

• 1) menurut karakteristik volume tertentu;
• 2) sifat benda yang digeneralisasikan dalam konsep;
• 3) sifat fitur yang terdapat dalam konten.
• 1. Berdasarkan volume, konsep dibagi menjadi kosong dan tidak kosong.

Kosong (atau konsep dengan volume nol) disebut konsep yang ruang lingkupnya tidak mencakup satu objek (fenomena, peristiwa). Misalnya konsep “centaur”, “persegi bulat” adalah konsep kosong, karena pada kenyataannya kita tidak akan menemukan satu benda pun yang memiliki atribut “menjadi centaur”, “menjadi persegi bulat”. Ada perbedaan antara konsep-konsep yang kosong secara faktual dan logis.

Hampir kosong adalah konsep yang menunjukkan objek yang benar-benar tidak ada, yaitu. jika barang tersebut sebenarnya tidak ada X dengan karakteristik ini Oh). Misalnya: “mesin gerak abadi”, dll.

Secara logika kosong adalah sebuah konsep yang isi logikanya kontradiktif. Misalnya: “kejahatan yang tidak berbahaya secara sosial”, “melintasi garis sejajar”, ​​dll., yaitu. Jika Oh) ada karakteristik objek yang kontradiktif secara logis X.

Faktanya, konsep-konsep tak kosong pada gilirannya dibagi menjadi umum dan tunggal.

Umum disebut konsep yang ruang lingkup sebenarnya mencakup dua atau lebih objek homogen (fenomena, peristiwa). Misalnya: konsep “kota” bersifat umum, karena jumlah kota yang ada di bumi lebih dari dua. Konsep umum dibagi menjadi mendaftar dan tidak mendaftar.

Pendaftar Mereka menyebut konsep-konsep di mana jumlah objek yang dapat dibayangkan di dalamnya dapat dihitung dan didaftarkan (setidaknya pada prinsipnya). Misalnya, “Kota Rusia”, “Karya M. A. Sholokhov”.

Konsep umum yang mengacu pada jumlah benda yang tidak terbatas disebut tidak mendaftar. Misalnya, “pemain catur”, “orang”, dll. Dengan demikian, konsep “pemain catur” mencakup semua pemain catur di masa lalu, sekarang, dan masa depan.

Lajang adalah konsep yang ruang lingkup sebenarnya hanya mencakup satu subjek (fenomena, peristiwa). Misalnya konsep “sebagian besar Kota besar di dunia" adalah unik, karena properti "menjadi kota terbesar di dunia" dapat dimiliki oleh satu objek. Dalam prosesnya aktivitas kognitif terkadang perbedaan pendapat muncul ketika mencoba menyelesaikan pertanyaan apakah suatu konsep tertentu bersifat umum atau tunggal karena sifat objek yang dibayangkan dalam konsep tersebut, misalnya konsep “air”, “cinta”, “gerakan”, “materi ”.

Dalam kasus seperti itu, perlu menggunakan aturan berikut: suatu konsep bersifat umum jika, dalam ruang lingkupnya, jenis objek tertentu dapat dibedakan. Jadi, dalam lingkup konsep “cinta”, berikut ini dibedakan: “cinta masa muda”, “cinta paruh baya”, dll.

Bahkan lebih mudah untuk menyelesaikan perbedaan pendapat dalam menyelesaikan masalah ini ketika individualisasi objek-objek yang dapat dibayangkan dalam suatu konsep dimungkinkan. Misalnya, konsep “kepahlawanan” juga bersifat umum, karena kita dapat berbicara tentang kepahlawanan A. Matrosov, Yu A. Gagarin, dll.

Di antara konsep-konsep umum, konsep-konsep universal menempati tempat khusus.

Universal konsep disebut yang volumenya bertepatan dengan alam semesta (genus) konsep ini. Misalnya, dalam alam semesta (genus) persegi, konsep seperti itu adalah, misalnya, konsep “persegi dengan semua sisinya sama besar”. Di sini perbedaan spesifiknya - "kesetaraan semua pihak" - melekat pada semua bidang secara keseluruhan.

Non-universal konsep disebut jika volumenya tidak menghabiskan volume alam semesta (jenis) dari suatu konsep tertentu. Misalnya, "predator yang hidup di darat". Di alam semesta (genus) predator, konsep ini bersifat non-universal, karena perbedaan spesifik - “hidup di darat” - tidak melekat pada semua jenis predator dan tidak mencakup seluruh cakupan konsep umum “predator” .

2. Menurut sifat objek yang digeneralisasikan, konsep dibedakan menjadi kolektif dan non-kolektif.

Kolektif suatu konsep disebut jika masing-masing elemennya sendiri mewakili sekumpulan objek yang homogen. Misalnya, “kelompok pelajar”, ​​“hutan”, “tim sepak bola”. Isi suatu konsep kolektif tidak dapat dikaitkan dengan setiap elemen individu yang termasuk dalam ruang lingkupnya; Misalnya, ciri-ciri esensial kelompok siswa (sekelompok siswa yang belajar bersama) tidak berlaku untuk setiap individu anggota kelompok siswa. Konsep kolektif dapat bersifat umum dan individual. Misalnya, konsep “hutan” bersifat umum, dan konsep “Hutan Bryansk” bersifat individual.

Pemisah adalah konsep yang elemen volumenya mewakili sekumpulan objek homogen. Misalnya, “orang”, “kursi”, “kejahatan”, dll.

Dalam proses penalaran konsep umum dapat digunakan dalam arti kolektif dan terpisah.

Jika suatu pernyataan berlaku untuk semua objek suatu kelas, diambil dalam kesatuannya, dan tidak berlaku untuk setiap objek suatu kelas secara terpisah, maka penggunaan konsep seperti itu disebut kolektif.

Jika suatu pernyataan berlaku untuk setiap objek suatu kelas dan berlaku untuk semua objek kelas yang diambil dalam kesatuannya, maka penggunaan konsep seperti itu disebut memecah belah.

Contoh.

“Semua manusia fana.”

Saat mengungkapkan pemikiran “Semua manusia fana”, kami menggunakan konsep “manusia” dalam arti yang memecah-belah, karena pernyataan ini berlaku untuk setiap orang. Dalam pernyataan " Durasi rata-rata hidup di Rusia adalah 70 tahun" - dalam arti kolektif, karena ini tidak berlaku untuk setiap penduduk Rusia secara individu, karena harapan hidup individu mungkin lebih atau kurang dari 70 tahun, dan dalam beberapa kasus mungkin bertepatan dengan pernyataan ini.

Logika tidak tertarik pada angka itu sendiri. Misalnya kita tidak akan membedakan konsep yang volumenya mengandung 5 unsur dan 7 unsur. Bilangan asli jumlahnya tak terhingga banyaknya, dan tujuan kami bukanlah untuk membedakan jenis konsep yang jumlahnya tak terhingga. Oleh karena itu, kami akan mempertimbangkan angka-angka yang di antaranya terdapat batas kualitatif yang terlihat jelas. Batas pertama adalah antara nol dan angka yang lebih besar dari nol. Sesuai dengan ini, konsep-konsep menurut jumlah elemen volume dibagi menjadi kosong Dan tidak kosong.

Kosongadalah suatu konsep yang volumenya merupakan himpunan kosong, yaitu tidak mengandung apapun satu elemen.

Contoh. Mesin gerak abadi, persegi bulat, putri duyung, Pegasus- semua ini adalah berbagai contoh konsep kosong. Perhatikan konsepnya” mesin gerak abadi" Dan " persegi bulat" Dalam lingkup kedua konsep tersebut tidak ada satu objek pun, tetapi betapa berbedanya keduanya tidak ada. Bulat persegi Anda bahkan tidak dapat membayangkannya (jika Anda tidak percaya, cobalah!), tetapi mesin gerak abadi dimungkinkan untuk hamil, tetapi dilarang oleh hukum pertama termodinamika; hal ini tidak ada di alam.

Tidak kosongadalah suatu konsep yang ruang lingkupnya memuat, setidaknya satu elemen.

Dalam himpunan konsep tak kosong, seseorang dapat menarik batas kualitatif lain antara konsep yang ruang lingkupnya memuat tepat satu unsur, dan konsep yang ruang lingkupnya memuat lebih dari satu unsur. Sesuai dengan ini, kita akan membedakan konsep-konsepnya lajang Dan adalah hal yang umum.

Lajangdisebut konsep yang ruang lingkupnya meliputi tepat satu elemen.

Umumadalah konsep yang ruang lingkupnya mencakup lebih dari satu elemen.

Contoh . « Bulan», « presiden pertama Rusia», « kosmonot pertama" - konsep tunggal. " Satelit bumi», « Presiden», « astronaut" - konsep umum.

Jadi, menurut jumlah elemen volumetrik, kita memiliki klasifikasi konsep berikut:

AKU AKU AKU. Jenis konsep dibedakan berdasarkan sifat unsur volumetriknya.

A) Kolektif dan memecah belah.

Dalam praktiknya, ini adalah perbedaan paling penting antara jenis-jenis konsep, tetapi metode tindakan dengan konsep berhubungan langsung dengan identifikasi jenis-jenis tersebut. Jenis konsep ini hanya berhubungan dengan umum konsep. Konsep tunggal (dan, tentu saja, kosong) tidak dapat bersifat memecah belah atau bersifat kolektif.

Unsur-unsur ruang lingkup suatu konsep dapat terdiri dari dua jenis: 1) dapat berupa benda tunggal, 2) dapat berupa kumpulan benda-benda itu sendiri. Sehubungan dengan pembagian ini, dibedakan dua jenis konsep:

Kolektifadalah suatu konsep yang unsur-unsur volumenya sendiri merupakan kumpulan benda-benda yang homogen.

Contoh . Konsep kolektif meliputi: “ kerumunan", karena unsur-unsur ruang lingkup konsep "kerumunan" adalah kerumunan yang terisolasi, yang, pada gilirannya, terdiri dari objek homogen - manusia; " perpustakaan" - karena unsur volume keduanya merupakan konsep perpustakaan terpisah, yang, pada gilirannya, terdiri dari benda-benda homogen - buku; parlemen, tim, konstelasi, armada dan seterusnya.

Pemisahdisebut konsep, unsur volume yang tidak mewakili kumpulan objek homogen.

Contoh . Kebanyakan konsep bersifat memecah belah. Manusia, murid, kursi, kejahatan– membagi konsep.

Ciri utama cara menangani konsep-konsep yang memecah-belah dan kolektif adalah bahwa konsep-konsep tersebut harus diperlakukan sama. Inti dari kearifan kita adalah untuk selalu menyadari hal itu HAI sebenarnya adalah elemen ruang lingkup konsep kolektif, dan apa – konsep pemisah. Dalam konsep " perpustakaan“Elemen ruang lingkup konsepnya bukan buku, tapi perpustakaan. Jika dikatakan perpustakaan kebanjiran, bukan berarti semua buku musnah terendam air. Elemen ruang lingkup konsep " kelas sosial“bukanlah orang-orang individual – borjuis, petani atau pekerja, tetapi sekelompok besar orang. Oleh karena itu, jika mereka mengatakan kepada Anda bahwa ada sesuatu yang merupakan kepentingan kelas ini dan itu, ini tidak berarti bahwa hal tersebut merupakan kepentingan setiap pekerja, borjuis, petani. Hanya karena sebuah resimen dikalahkan tidak berarti setiap prajurit atau perwira terbunuh. Anda juga perlu menyadari apa yang harus dihitung bagian dari volume kuda poni seperti itu. Misalnya, bagian dari ruang lingkup konsep “ Universitas"apakah ini atau itu banyak universitas, dan bukan fakultas tertentu dari universitas tertentu. Di sini kita harus mengingat perbedaan sebelumnya antara hubungan genus dan spesies serta hubungan bagian dan keseluruhan.

Namun, kesulitan dalam fenomena “berkumpul” tidak berhenti sampai di situ. Faktanya adalah banyak konsep yang dapat digunakan baik dalam arti memecah belah maupun kolektif. “Warga negara kita mendukung gagasan kepemilikan pribadi” tidak berarti bahwa setiap warga negara mendukung gagasan ini. Menurut penulis pernyataan ini, warga negara kita umumnya mendukung gagasan ini. Di sini konsep “warga negara kita” digunakan dalam pengertian kolektif. “Warga negara bagian kita wajib mematuhi hukum” - mengacu pada pernyataan ini setiap orang warga negara, yaitu konsep “warga negara” digunakan di sini dalam arti yang memecah-belah.

B) Abstrak dan konkrit.

Pembagian konsep ke dalam tipe-tipe ini adalah yang paling penting secara filosofis. Kita telah melihat kata “abstraksi” dan menemukan bahwa kata itu berasal dari kata Latin yang berarti “mengalihkan perhatian.” Apa dan dari apa yang kita alihkan dalam tindakan abstraksi? Jawaban atas pertanyaan ini disarankan oleh ontologi kami. Ada benda-benda di dunia yang mempunyai sifat-sifat dan di antara mereka terdapat hubungan. Dalam tindakan abstraksi, kita mengabstraksi, memisahkan suatu properti dari suatu objek atau suatu hubungan dari objek-objek yang melekat padanya. Pertimbangan sifat-sifat dan hubungan-hubungan itu sendiri, terlepas dari objek yang menjadi miliknya atau yang berhubungan dengannya, merupakan ciri khasnya berpikir abstrak. Pemikiran apa pun yang berpura-pura menggeneralisasi kesimpulannya adalah abstrak. Jika kita membuat penilaian yang benar mengenai sifat-sifat atau hubungan-hubungan itu sendiri, terlepas dari obyek-obyek yang dimilikinya atau yang berkaitan dengannya, maka kita membuat penilaian yang benar terhadap semua obyek-obyek tersebut. Itu sebabnya pemikiran ilmiah selalu abstrak.

Pemahaman tentang abstraksi ini membantu kita memahami apa yang dimaksud dengan konsep abstrak dan konkrit.

Abstrakdisebut konsep, unsur volume yang merupakan properti atau relasi.

Dengan kata lain, dalam konsep-konsep ini bukan objek-objek yang dipilih dan digeneralisasikan, melainkan objek-objeknya properti atau hubungan.

Contoh . « Keadilan», « putih», « kejahatan», « peringatan», « sifat yang permanen», « ayah" dan seterusnya. - ini semua adalah konsep abstrak.

Spesifikadalah suatu konsep yang unsur ruang lingkupnya berupa objek.

Contoh . « Kursi», « meja», « kejahatan», « bayangan», « musik" - semua ini adalah kenangan khusus.

Dalam konsep abstrak, properti dan relasi tidak berubah menjadi objek. Mereka dipandang sebagai objek(lihat Bab 3, § 1), yang memberi kita kesempatan untuk menyusun himpunan darinya dan menganggapnya sebagai elemen himpunan yang membentuk volume konsep. Kita ingat bahwa, dalam mendeskripsikan ontologi logis kita, kita membagi properti dan relasi, di satu sisi, dan objek, di sisi lain. Pembagian ini membantu kita berpikir jernih tentang dua jenis konsep yang berbeda: abstrak dan konkrit.

Terkadang, berdasarkan konsep tertentu, konsep abstrak yang terkait dengannya terbentuk. Misalnya berdasarkan konsep “ Manusia"kita bisa membentuk konsepnya" kemanusiaan", elemen volume yang akan menjadi properti kompleks" menjadi manusia" Berdasarkan operasi semacam itu, filsuf Yunani kuno terkenal Plato membangun konsep-konsep seperti “ kursif», « kesetaraan", yang dia sebut sebagai ide dan yang menurut pendapatnya berfungsi sebagai prototipe benda-benda di dunia indrawi. Menurut Plato, hal-hal yang masuk akal diberikan kepada indera kita, dan konsep-konsep seperti “ kursif», « kesetaraan" dan seterusnya. - hanya untuk visi pikiran kita 1.

Metode berpikir dimana konsep-konsep abstrak diberikan keberadaan yang mandiri dan tidak bergantung pada objek disebuthipostatisasi.

Oleh karena itu, kita dapat mengatakan bahwa Plato menghipostatisasikan konsep-konsep abstrak: "baik", "kebenaran", "baik", "keindahan", dll. Apakah dia melakukan ini dengan benar atau tidak, pertanyaan ini tidak lagi menjadi pertimbangan para filsuf .

Kebanyakan konsep abstrak, seperti konsep “keadilan”, “kebenaran”, “kesetaraan”, “persaudaraan”, dll., adalah konsep tunggal; karena hanya ada satu sifat tindakan manusia yang “menjadi adil”, satu sifat penilaian “benar”, satu hubungan antar manusia “sederajat” atau “menjadi saudara”. Konsep “keadilan” selalu merupakan konsep tunggal, terlepas dari apakah tindakan adil dilakukan atau tidak, dan berapa banyak tindakan yang dilakukan, karena sifat tersebut masih ada dan terlebih lagi hanya satu.

Beberapa konsep abstrak masih bersifat umum. Mari kita pertimbangkan konsep "warna". Unsur-unsur ruang lingkup konsep ini adalah sifat-sifat berikut: kuning, biru, merah, dll, yaitu. beberapa sifat sederhana suatu benda. Oleh karena itu, suatu konsep dapat bersifat abstrak, tetapi sekaligus bersifat umum, karena volumenya mengandung lebih dari satu unsur.

Contoh konsep abstrak yang kita bahas di atas menunjukkan bahwa di antara konsep abstrak terdapat konsep seperti “keadilan”, “kebenaran”, “keindahan”, “kebaikan”, “kesetaraan”, dan lain-lain. Konsep-konsep tersebut dalam filsafat, psikologi, Sosiologi adalah ditelepon nilai-nilai. Hal ini membuat kita percaya bahwa teori konsep abstrak dapat digunakan untuk mendefinisikan konsep “nilai”.

Untuk mendefinisikan nilai, kita akan mencoba mencari ciri-ciri utama konsep ini: 1) nilai diterima/ditolak secara sadar, 2) nilai berbicara tentang sifat-sifat atau hubungan benda, 3) nilai menyatakan benda itu memiliki sifat yang ditentukan dalam nilai signifikan positif dan tidak signifikan negatif ( dalam interpretasi lain juga acuh tak acuh). Ini memberi kita definisi nilai:

Nilai -adalah konsep abstrak yang membagi domain objek yang diterapkan menjadi dua kelas - objek signifikan positif dan signifikan negatif.

Contoh. " BENAR" adalah konsep abstrak di mana sifat penilaian digeneralisasi dan ditonjolkan" menjadi benar" Bagaimana kebenaran memberi nilai pada penilaian yang memiliki sifat ini (“penghakiman yang benar”) positif makna, dan bukan mereka yang memiliki properti ini (“penilaian salah”) - negatif arti.

Contoh. " kecantikan" merupakan suatu konsep abstrak yang ruang lingkupnya memuat sifat " menjadi cantik" Dengan demikian, nilai “keindahan” memberikan nilai positif pada benda yang mempunyai sifat tersebut, dan nilai negatif pada benda yang tidak memiliki sifat tersebut 1 .

Contoh-contoh ini menunjukkan bagaimana teori konsep digunakan untuk memberikan interpretasi yang jelas dan berbeda terhadap salah satu konsep terpenting dalam bidang humaniora.

Konsep dapat diklasifikasikanberdasarkan volume Dan berdasarkan konten. Berdasarkan volume, konsep dibagi menjadi tunggal, umum dan kosong.

Volume lajangkonsep merupakan kelas elemen tunggal (misalnya, “penulis besar Amerika Theodore Dreiser”; “Sungai Kama”). Volumeumumkonsep mencakup sejumlah elemen yang lebih besar dari satu (misalnya, “sepeda”, “komputer”, dll.).

Latihan: Berikan contoh konsep umum dan individual.

Di antara konsep-konsep umum, konsep-konsep dengan volume yang sama dengan kelas universal dibedakan secara khusus, yaitu. kelas yang mencakup semua objek yang dipertimbangkan dalam bidang pengetahuan tertentu atau dalam batas penalaran tertentu (konsep ini disebut universal). Misalnya, bilangan bulat- dalam aritmatika, tumbuhan - dalam botani, dll.

Selain konsep umum dan tunggal, konsep kosong (dengan volume nol) juga dibedakan berdasarkan volume, yaitu konsep yang volumenya mewakili kelas kosong (misalnya, “mesin gerak abadi”, “seorang pria yang hidup 300 tahun”, “Gadis Salju ”, “Bapa Frost” ", karakter dari dongeng, dongeng, dll.).

Latihan: Berikan contoh konsep kosong.

Apa ruang lingkup konsep? (umum, tunggal atau kosong):"ibu kota Rusia"; "ibu Kota",
"komandan terkenal", "tak terhingga", "Snake-Gorynych" .

Berdasarkan kontenEmpat pasang konsep berikut dapat dibedakan.

Konsep konkrit dan abstrak

Spesifikadalah konsep yang mencerminkan kelas objek berelemen tunggal atau multielemen (baik material maupun ideal). Ini termasuk konsep “sekolah”, “opera”, “Alexander Agung”, “gempa bumi”, dll.

Konkret adalah konsep-konsep di mana suatu objek atau sekumpulan objek dianggap sebagai sesuatu yang ada secara independen: “akademi”, “siswa”, “romansa”, “rumah”, “puisi A. Blok “Dua Belas”, dll.

Abstrakadalah konsep yang di dalamnya bukan suatu objek yang dipahami, tetapi beberapa ciri dari objek tersebut, yang diambil secara terpisah dari objek itu sendiri (misalnya, “putih”, “ketidakadilan”, “kejujuran”). Kenyataannya, ada pakaian putih, tindakan tidak adil, orang jujur, namun “putih” dan “ketidakadilan” tidak ada sebagai hal-hal indra yang terpisah. Konsep abstrak, selain sifat individu suatu objek, juga mencerminkan hubungan antar objek (misalnya, “ketidaksetaraan”, “kesamaan”, “identitas”, “kemiripan”, dll.).

Latihan : Berikan contoh konsep abstrak.

Konsep relatif dan non-relatif

Relatif- ini adalah konsep di mana objek dipahami, keberadaan salah satunya mengandaikan keberadaan yang lain ("anak-anak" - "orang tua", "siswa" - "guru", "bos" - "bawahan", "kutub utara" sebuah magnet" - " kutub selatan magnet").

Tidak relevan - ini adalah konsep di mana objek-objek dipahami yang ada secara mandiri, terlepas dari objek lainnya (“pensil”, “kota”, “domba”, “banjir besar”).

Konsep positif dan negatif

Positifkonsep mencirikan keberadaan properti atau hubungan tertentu dalam suatu objek. Misalnya, “orang yang melek huruf”, “keserakahan”, “siswa yang tertinggal”, “perbuatan indah”, dll.

Negatifkonsep-konsep tersebut disebut berarti bahwa properti tertentu tidak ada dalam objek (misalnya, "orang yang buta huruf", "perbuatan buruk", "rezim abnormal", "bantuan tanpa pamrih"). Konsep-konsep dalam bahasa ini diungkapkan dengan kata atau frasa yang mengandung partikel negatif “tidak” atau “tanpa” (“setan”) yang melekat pada konsep positif yang bersangkutan dan menjalankan fungsi negasi.

Dalam bahasa Rusia, konsep negatif biasanya diungkapkan dengan kata-kata dengan awalan negatif “tidak” atau “tanpa” (“bes”): “buta huruf”, “tidak beriman”, “pelanggaran hukum”, “gangguan”, dll. tidak" atau "tanpa" " ("setan") digabungkan dengan kata tersebut dan kata tersebut tidak digunakan tanpanya (misalnya, "cuaca buruk", "kecerobohan", "ketidaksempurnaan", "kebencian", "jorok"), maka konsep yang diungkapkan dengan kata-kata tersebut disebut positif. Dalam bahasa Rusia tidak ada konsep "kebencian" atau "nastya", dan partikel "tidak" dalam contoh di atas tidak menjalankan fungsi negasi, oleh karena itu konsep "cuaca buruk", "kebencian" dan lain-lain adalah positif, karena mencirikan adanya kualitas tertentu dalam suatu objek (bahkan mungkin buruk - "jorok", "kecerobohan"). Dalam kata-kata yang berasal dari luar negeri - paling sering kata-kata dengan awalan negatif "a": "agnostisisme", "tidak bermoral", dll.

Positif (A) dan negatif (bukan-A) merupakan konsep yang kontradiktif.

Konsep kolektif dan non-kolektif

Konsep kolektif adalah konsep di mana sekelompok objek homogen dianggap sebagai satu kesatuan (misalnya, “resimen”, “kawanan”, “kawanan”, “rasi bintang”). Misalnya, mengenai satu pohon kita tidak dapat mengatakan bahwa itu adalah hutan; satu kapal tidak akan membentuk armada, dan satu pemain sepak bola tidak akan membentuk tim sepak bola. Konsep kolektif dapat bersifat umum (misalnya, “hutan”, “paduan suara anak-anak”) dan individual (“rasi bintang Biduk", "Perpustakaan Pedagogi Ilmiah Negara dinamai. K.D. Ushinsky Akademi Rusia pendidikan").

Dalam penilaian (pernyataan), konsep umum dan individual dapat digunakan baik dalam arti non-kolektif (pemisahan) maupun dalam arti kolektif. Ambillah proposisi: “Semua apel di keranjang ini sudah matang.” Di dalamnya, konsep “sebuah apel dalam keranjang ini” bersifat umum dan digunakan dalam pengertian non-kolektif, yaitu setiap apel sudah matang. Dalam penilaian “Semua apel dalam keranjang ini berbobot 5 kg”, konsep “apel dalam keranjang ini” digunakan dalam pengertian kolektif, karena semuanya berbobot 5 kg, dan tidak masing-masing secara individual.

Latihan:Berikan contoh konsep kosong dan konkrit.

Berikan contoh konsep konkrit negatif.

Berikan contoh konsep abstrak negatif.

Berikan contoh konsep kosong negatif.

Berikan contoh konsep tunggal negatif.

Berikan contoh konsep tunggal positif.

Untuk menentukan jenis konsep tertentu yang mana yang termasuk dalam cara memberikannyakarakteristik logis . Misalnya, konsep “kurang perhatian” bersifat umum, non-kolektif, abstrak, negatif, tidak peduli. Karakterisasi logis suatu konsep membantu memperjelas isi dan ruang lingkupnya, mengembangkan keterampilan untuk penggunaan konsep yang lebih akurat dalam proses penalaran.

Dengan demikian, ciri-ciri logis suatu konsep dapat terlihat, misalnya sebagai berikut:

"koleksi" - umum, spesifik, terlepas, positif, kolektif;

"keragu-raguan" - umum, abstrak, terlepas dari apa pun, negatif, non-kolektif;

"puisi" - umum, spesifik, terlepas, positif, non-kolektif.

Latihan:

Tuliskan ciri-ciri logis dari konsep-konsep berikut (tunjukkan volume, perluas konten - Anda dapat menggunakan kamus), tentukan jenisnya dan tunjukkan elemen volume apa pun:

a) seseorang yang mempunyai saudara laki-laki tetapi tidak mempunyai saudara perempuan;

B) lokalitas, terletak di utara Novgorod dan selatan Moskow;

c) cairan yang mendidih pada tekanan atmosfer normal 1000 ° DENGAN;

d) negara;

d) modal.

TOPIK 2. P O N I T I E

Pertanyaan utama: Konsep sebagai bentuk pemikiran. Isi dan ruang lingkup konsep. Jenis konsep. Hubungan antar konsep. Konsep yang tidak jelas. Operasi logis dengan konsep: generalisasi dan pembatasan konsep, definisi konsep, pembagian dan klasifikasi konsep.

Istilah dan konsep kunci

KONSEP Ini adalah suatu bentuk pemikiran (pemikiran) di mana objek-objek digeneralisasikan dan ditonjolkan menurut ciri-ciri esensialnya. Misalnya saja sebuah pemikiran diungkapkan melalui frasa“diatur dalam hukum pidana pada sekolah "tindakan yang berbahaya secara alami", adalah sebuah konsep, karena memungkinkan Anda untuk secara mental mengumpulkan ke dalam satu kelas semua tindakan (tindakan atau kelambanan) yang memiliki tanda-tanda "berbahaya secara sosial" dan "ditentukan oleh hukum pidana", dan dengan demikian membedakan mereka dari semua tindakan lain yang tidak memiliki karakteristik ini. Pemikiran ini dapat digabungkan dengan istilah (nama) “kejahatan”, yang diabadikan dalam istilah ini, dan kemudian menunjukkan pemahaman kita tentang istilah ini dan merupakan konsep kejahatan.

ISI KONSEP– Ini adalah seperangkat karakteristik penting dari objek, yang dengannya objek digeneralisasikan dan dialokasikan ke dalam kelas mental. Ciri-ciri sederhana yang termasuk dalam isi suatu konsep dihubungkan, sebagai suatu peraturan, menggunakan kata sambung “dan” dan “atau”. Keterhubungan ciri-ciri sederhana dengan menggunakan konjungsi “dan” berarti hadirnya ciri-ciri sederhana secara serentak pada semua objek yang membentuk ruang lingkup suatu konsep tertentu. Menghubungkan ciri-ciri sederhana dengan menggunakan konjungsi “atau” berarti bahwa masing-masing ciri tersebut belum tentu melekat pada setiap objek yang termasuk dalam ruang lingkup konsep, tetapi dapat melekat hanya pada sebagian objek tersebut.

RUANG LINGKUP KONSEP ini adalah sekumpulan (kelas) objek yang digeneralisasikan dalam suatu konsep dan mempunyai ciri-ciri yang membentuk isi konsep tersebut. Elemen volume suatu objek yang terpisah dari ruang lingkup suatu konsep yang mempunyai ciri-ciri yang termasuk dalam isi konsep tersebut, dengan kata lain setiap objek yang dapat diberi nama yang menyatakan konsep tersebut. Bagian dari volume (atau himpunan, subkelas)– ini adalah kumpulan elemen volumetrik yang memiliki ciri khusus (yaitu tidak signifikan) yang tidak termasuk dalam isi konsep dan membedakannya dari elemen lain. Suatu bagian dapat dipilih di setiap volume yang mengandung lebih dari satu elemen. Misalnya, dalam lingkup konsep “kejahatan” Anda dapat menentukan bagian seperti “kejahatan yang disengaja”,

atau bagian lain “pembunuhan berencana”. Menambahkan fitur baru pada konten suatu konsep, yang hanya melekat pada beberapa objek yang digeneralisasikan dalam konsep tersebut, mengalokasikan sebagian volume. Jika atribut yang ditambahkan melekat pada semua elemen volume, maka atribut tersebut tidak menyorot sebagian volume. Misalnya, dengan menambahkan tanda “sengaja atau ceroboh” pada isi konsep “kejahatan”, kami tidak akan menunjukkan bagian mana pun dari volume tersebut, karena tanda ini melekat dalam semua kejahatan, yaitu. kejahatan apa pun, baik disengaja maupun ceroboh.

HUKUM HUBUNGAN INVERSE ANTARA ISI DAN RUANG LINGKUP SUATU KONSEP– bertambahnya isi suatu konsep menyebabkan terbentuknya konsep yang cakupannya lebih kecil, dan sebaliknya, peningkatan cakupan suatu konsep menyebabkan terbentuknya konsep yang lebih sedikit isinya.

JENIS KONSEP ini adalah himpunan bagian dari konsep yang dibedakan sesuai dengan karakteristik logis dasar dari konsep tersebut– volume dan konten. Berdasarkan ruang lingkupnya, konsep dibagi menjadi kosong dan tidak kosong (tunggal dan umum) ; Menurut jenis elemen yang termasuk dalam volume, konsep dibagi menjadi konkrit dan abstrak, kolektif dan non-kolektif; Menurut sifat fitur yang termasuk dalam konten, konsep dibagi menjadi positif dan negatif, relatif dan tidak relevan.

KONSEP KOSONG (ZERO VOLUME, IMAGINARY).– ini adalah konsep yang ruang lingkupnya tidak memiliki satu elemen pun (“gas ideal”, “centaur”, “mesin gerak abadi”, “ayah tanpa anak”, “api dingin”, “krisis ekonomi meningkatkan kesejahteraan negara” f diberikan").

KONSEP TUNGGAL– mengandung tepat satu elemen dalam volumenya (“kota Kyiv”, “Matahari”, “Bumi”, “ E Unit mata uang Eropa”, “penulis lukisan “Kotak Hitam””).

KONSEP UMUM ruang lingkup konsep ini mengandung lebih dari satu unsur (“penulis”, “pengadilan”, “saksi”, “lukisan karya seniman P. Picasso”).

Konsep umum bisa jadi mendaftar Dan tidak mendaftar. Pendaftardisebut konsep di mana himpunan elemen-elemen yang ada di dalamnya dapat diperhitungkan dan didaftarkan (setidaknya pada prinsipnya). Misalnya, “filsuf Yunani kuno”, “planet tata surya"", "puisi oleh S. Yesenin", "puisi oleh T.G. Shevchenko", "pasal KUHP Ukraina, diadopsi pada tahun 2001", "peserta Agung Perang Patriotik 1941 1945", "penyair Romawi kuno". Mendaftarkan konsep memiliki cakupan yang terbatas. Umum dan konsep e, berhubungan dan pergi ke sejumlah elemen yang tidak terbatas, disebut kamu tsya tidak mendaftar Dan . Misalnya, “manusia”, “artis”, “penulis”, “pengacara”, “dealer”, “tagihan”, “keputusan”, “kejahatan”, “lukisan”, “fresco”. Konsep yang tidak terdaftar memiliki cakupan yang tidak terbatas.

KONSEP KHUSUS– Ini adalah konsep yang elemen ruang lingkupnya adalah objek atau kelas objek tertentu (“negara”, “pengacara”, “kalimat”, “perjanjian internasional”, “logam”, keamanan”).

KONSEP ABSTRAK adalah suatu konsep yang unsur ruang lingkupnya adalah sifat-sifat atau hubungan benda-benda (“keberanian”, “persahabatan”, “kompetensi”, “keadilan”, “kurang perhatian”).

KONSEP KOLEKTIF– sebuah konsep yang unsur volumenya berupa banyak objek homogen, dipahami sebagai satu kesatuan (“perpustakaan”, “rasi bintang”, “kantor kejaksaan”, “buket mawar”).Konsep kolektif dapat bersifat umum (“perpustakaan”, “tim”, “orkestra”, “paduan suara”, “hutan”, “rasi bintang”) atau individu (“Konstelasi Orion”, “blok militer NATO”, “tim universitas kami”) .

KONSEP NON-KOLEKTIF– suatu konsep, yang unsur-unsur ruang lingkupnya adalah objek-objek individual, sifat-sifat, hubungan-hubungan, yang masing-masing konsep ini berlaku (“orang”, “keadilan”, “jaksa”, “bintang”).

KONSEP POSITIF– Ini adalah suatu konsep yang isinya mencerminkan adanya suatu ciri pada suatu benda (“ibu kota”, “kerabat”).

KONSEP NEGATIF– suatu konsep yang isinya mencerminkan tidak adanya suatu ciri pada suatu objek (“orang yang tidak mengetahui logika”, “ketidakmampuan”).

KONSEP RELATIF suatu konsep yang isinya terdapat ciri yang secara langsung menunjukkan hubungan dengan suatu mata pelajaran lain (“saudara”, “seorang siswa yang lulus semua ujian sesi”, “ayah Socrates”, “ibukota Ukraina”). Di antara konsep-konsep yang relatif, kita dapat membedakan pasangan-pasangan konsep yang disebutkorelatif. Ini termasuk konsep-konsep di mana objek-objek dipahami, keberadaan salah satunya mengandaikan keberadaan yang lain. Misalnya, “anak” “orang tua”, “guru” “siswa”, “permintaan” “penyedia”, “bos” “bawahan”, “siswa” “guru”, “penyebab” “akibat”, “bagian” “keseluruhan ", "pembeli penjual". “menerima suap” “memberi suap”, “beban” “pendapatan”.

KONSEP IRRELASI– suatu konsep yang isinya hanya memuat tanda-tanda-sifat-sifat yang melekat atau tidak melekat pada suatu objek itu sendiri, tanpa memandang objek lainnya (“kemajuan sosial”, “ rumput hijau", "penjahat de yaniye").

Ciri logis suatu konsep adalah penentuan jenis konsep yang dimaksud di atas. Misalnya, konsep “mahasiswa pedagogis” bersifat umum (tidak mendaftar), khusus, non-kolektif, positif, relatif. Konsep “pengacara” bersifat umum (tidak mendaftar), khusus, tidak kolektif, positif, tidak tergantung. Konsep “ibu kota modern Ukraina” bersifat tunggal, spesifik, non-kolektif, positif, relatif. Konsep “kurang perhatian yang linglung” bersifat umum (tidak mendaftar), abstrak, tidak kolektif, negatif, tidak relevan.

Jika suatu konsep mempunyai beberapa makna, maka diberikan ciri logis sesuai dengan maknanya masing-masing. Dengan demikian, konsep “museum” memiliki dua arti: 1) bangunan dan 2) kumpulan benda-benda menarik. Dalam pengertian pertama, konsep ini bersifat umum (tidak terdaftar), khusus, tidak kolektif, positif, tidak relatif. Yang kedua artinya umum (tidak terdaftar), khusus, kolektif, positif, terlepas dari itu. Karakterisasi logis suatu konsep membantu memperjelas isi dan ruang lingkupnya, mengembangkan keterampilan untuk penggunaan konsep yang lebih akurat dalam proses penalaran.

Konsep pasti adalah konsep yang mempunyai isi yang jelas dan cakupan yang tajam. Dengan kata lain, ini adalah suatu konsep yang memungkinkan untuk secara akurat menunjukkan serangkaian fitur penting yang membentuk isinya, serta secara akurat menetapkan batas antara objek-objek yang termasuk dalam ruang lingkupnya dan objek-objek yang tidak termasuk dalam ruang lingkupnya. sesuai dengan ruang lingkupnya (“orang”, “ negara Eropa"", "molekul", "pendiri logika", "master olahraga", "fresco", "planet Bumi", "Doktor Filsafat", "ibu kota negara", "kata benda", "profesor asosiasi", "opera ",« konstelasi Ursa Major", "musik simfoni", "ikatan", "pencurian", "pengadilan arbitrase", "kesepakatan sepihak", "pengacara", "guru filsafat", "master olahraga", "buku teks logika") .

Konsep yang tidak jelas adalah konsep yang tidak jelas isinya dan tidak jelas ruang lingkupnya. Jika suatu konsep dicirikan oleh isinya yang tidak jelas, maka tidak mungkin untuk secara akurat menunjukkan esensinya fitur objek-objek yang diungkapkan olehnya; dan ruang lingkup konsep yang kabur menunjukkan ketidakmungkinan menetapkan batas yang tepat antara objek yang termasuk dalam ruang lingkup konsep tertentu dan objek yang tidak termasuk dalam ruang lingkupnya (“penulis terkenal”, “atlet yang baik”, “pekerjaan yang berdampak”, “kuliah membosankan”, “cinta” ", "kecerdasan", "kesopanan", "film bagus", "pria jangkung", " bintang yang terang", "lembaga pendidikan bergengsi", " pegunungan tinggi", "pemandangan indah", "artis berbakat", " gaji yang tinggi", "muda", "tua", "tindakan tidak layak", " orang pintar», « pakaian mode"). Kemunculan dan keberadaan konsep-konsep yang tidak terbatas disebabkan oleh hal itu: 1 ) banyak objek, properti, dan fenomena dunia sekitarnya yang beragam dan kompleks; 2 ) segala sesuatu yang ada di dunia terus berubah; 3 ) orang sendiri sering kali menilai objek yang sama secara berbeda.

Konsep yang tidak jelas cukup tersebar luas dan dimainkan peran penting dalam berpikir dan berbahasa. Penggunaan konsep-konsep ini tidak menimbulkan hambatan khusus dalam komunikasi sehari-hari, karena intuitif dan jelas. Di beberapa bidang pemikiran dan bahasa (misalnya, fiksi, teks jurnalistik) konsep seperti itu bahkan diperlukan. Namun, dalam kegiatan ilmiah dan beberapa jenis kegiatan praktis (misalnya, yurisprudensi atau diplomasi), konsep yang tidak jelas dapat menyebabkan berbagai jenis kesulitan, menjadi dasar ketidaksesuaian dan pengambilan keputusan yang salah.

Untuk menghilangkan ketidakpastian, jika memungkinkan, isi konsep yang tidak jelas diperkenalkan tanda tambahan, alhasil konten menjadi jelas dan volumenya tajam. Misalnya: “Kami akan menyebut suatu keluarga sebagai keluarga muda jika pasangannya berusia tidak lebih dari 30 tahun”, “ N anak di bawah umur adalah remaja yang berusia di bawah 16 tahun.” Akan tetapi, tanda penjelas isi suatu konsep yang tidak tentu biasanya bersifat relatif, oleh karena itu prosedur untuk mengubah konsep yang tidak terbatas menjadi konsep yang pasti bersifat kondisional dan artifisial. Konsep yang tidak jelas pada dasarnya tetap kabur dan merupakan komponen integral dari proses berpikir.

Hubungan logis antar konsep dibangun tergantung pada konten dan ruang lingkup konsep yang dibandingkan. Ketika mempertimbangkan hubungan antar konsep, seseorang harus membedakan konsep-konsep tersebut tak tertandingi dan sebanding.

KONSEP YANG TAK TERBANDINGKAN– konsep yang tidak memiliki karakteristik umum (“alibi” “gravitasi universal”).

KONSEP PERBANDINGAN– konsep yang dimiliki tanda-tanda umum, yaitu memiliki konsep umum yang sama (“mawar” “daisy”; “merah” “hijau”; “pengacara” “jaksa”). Yang sebanding dibagi menjadi kompatibel dan tidak kompatibel.

KONSEP YANG SESUAI– konsep yang cakupannya sama seluruhnya atau sebagian. Membedakanvolume yang sama, bawahan Dan berpotongan (crossing) konsep.

KONSEP VOLUME SAMA– konsep-konsep yang berbeda isinya, tetapi ruang lingkupnya sepenuhnya bertepatan, yaitu. seluruh unsur ruang lingkup suatu konsep merupakan unsur lingkup konsep kedua, dan sebaliknya semua unsur ruang lingkup konsep kedua merupakan unsur konsep pertama. Mereka mewakili kelas objek yang sama. (“anak perempuan” “cucu perempuan”; “kejahatan” “tindak pidana”). Nama lain untuk konsep yang setara– identik, setara, setara.

KONSEP BAWAH– konsep-konsep yang ruang lingkupnya memiliki hubungan sedemikian rupa sehingga semua elemen dalam satu ruang lingkup adalah elemen dari ruang lingkup kedua, tetapi tidak setiap elemen dari ruang lingkup kedua merupakan elemen dari ruang lingkup yang pertama (“pengacara” “hakim”). Dengan kata lain, volume salah satunya seluruhnya termasuk dalam volume yang lain, yang merupakan bagiannya. Suatu konsep yang mempunyai ruang lingkup lebih besar dan mencakup ruang lingkup konsep lain disebut bawahan (“pengacara”); Suatu konsep yang mempunyai ruang lingkup lebih kecil dan merupakan bagian dari ruang lingkup konsep lain disebut bawahan ("hakim"). Jika ada dua konsep umum yang berkaitan dengan subordinasi, maka disebut konsep subordinasi berdasarkan kelahiran (“pengacara”), dan bawahan berdasarkan jenisnya ("hakim"). Jika dalam kaitannya dengan subordinasi terdapat konsep yang umum dan tunggal (individu), maka konsep umum (subordinasi) tersebut disebut melihat, dan lajang (bawahan) individu (“kota Ukraina” “kota Lugansk”).

KONSEP MENYELANG (CROSSING).– konsep yang cakupannya sebagian tumpang tindih, mis. beberapa (tetapi tidak semua) elemen ruang lingkup suatu konsep merupakan elemen konsep lain dan sebaliknya. Dengan kata lain, jilid-jilid konsep yang berpotongan mempunyai unsur-unsur yang sama (bertepatan) dan berbeda (“penyair”– "dramawan"; “pengacara” “anggota parlemen”).

KONSEP YANG TIDAK SESUAI– konsep yang ruang lingkupnya tidak memiliki unsur yang sama, yaitu tidak ada satu pun elemen ruang lingkup suatu konsep yang merupakan elemen ruang lingkup konsep lainnya, dan sebaliknya. Membedakan bawahan, berlawanan (bertentangan) dan kontradiktif (bertentangan) konsep.

KONSEP TERKAIT– konsep-konsep yang ruang lingkupnya saling mengecualikan, tetapi pada saat yang sama masing-masing tunduk pada konsep baru (generik) (“bunga”: “mawar” “tulip”; “hukum”: “hukum perdata” “hukum pidana”).

KONSEP BERLAWANAN (CONTRARY).– konsep-konsep yang termasuk dalam ruang lingkup beberapa konsep umum, dan ruang lingkupnya tidak mempunyai unsur-unsur yang sama. Apalagi salah satunya mengandung ciri-ciri tertentu, dan konsep lainnyamenyangkal, mengecualikan tanda-tanda ini, menggantinya dengan tanda-tanda yang tidak sesuai. Volume konsep-konsep yang berlawanan dalam jumlah mereka hanya merupakan sebagian dari volume konsep generik yang umum bagi mereka, di mana mereka merupakan spesies dan di mana mereka berada di bawahnya (“hitam” “putih”; “bijak” “bodoh”; “ hakim” “terdakwa”).

KONSEP KONTRADIKTORI (KONTRADISIONAL).– konsep-konsep yang merupakan spesies dari jenis tertentu, yang ciri-cirinya saling eksklusif, dan volume totalnya menghabiskan volume konsep generik (“hitam” “tidak berkulit hitam”; “bersalah” “tidak bersalah”; “keadilan” “ketidakadilan ”).

Semua hubungan yang ditunjukkan antar konsep dapat digambarkan A bekerja dengan menggunakan diagram lingkaran (lingkaran Euler), dimana setiap lingkaran dengan HAI sesuai dengan volume t HAI th atau konsep lainnya.

Konsep yang kompatibel

Perpotongan Bawahan Volume Sama

Konsep konsep konsep

Konsep yang tidak sesuai

Bawahan Berlawanan Kontradiktif Dan

Konsep (kontradiksi) (kontradiksi) aku tidak tahu)

Konsep konsep

BATASAN KONSEP - operasi logis, yang melaluinya dilakukan transisi dari konsep dengan volume lebih besar ke konsep dengan volume lebih kecil. Pembatasan selalu dilakukan dengan memperbanyak isi suatu konsep tertentu (berdasarkan hukum perbandingan terbalik). Meningkatkan konten dapat dilakukan dengan empat cara:

1. menambahkan fitur ke konten menggunakan kata hubung “ Dan "("siswa" "siswa berbakat");
2. pengecualian dari konten fitur-fitur yang dihubungkan oleh serikat pekerja “ atau "("siswa berbakat atau cakap" "siswa berbakat");
3. mengganti nama umum dengan kata “ beberapa ” untuk satu nama (“seorang siswa yang lulus beberapa ujian dengan nilai sangat baik” “seorang siswa yang lulus ujian psikologi dan matematika dengan nilai sangat baik”);
4. dengan mengganti kata “ beberapa " untuk kata " semua ” (“seorang siswa yang lulus beberapa ujian dengan nilai sangat baik” “seorang siswa yang lulus semua ujian dengan nilai sangat baik”).

Jika batasannya konsisten, multi-tahap, maka dinyatakan dalam rantai: genus spesies individu. Batasan batasannya adalah satu konsep. Misalnya: “pemukiman” “kota” “ibu kota negara bagian” “ibu kota Ukraina” “Kyiv”.

GENERALISASI KONSEP operasi logis yang dengannya terjadi transisi dari konsep dengan cakupan lebih kecil ke konsep dengan cakupan lebih besar. Pada saat yang sama, isi konsepnya menurun. Generalisasi dilakukan dengan empat cara, kebalikan dari pembatasan yang diberikan:

1. membuang ciri-ciri yang termasuk dalam isi suatu konsep dengan menggunakan kata penghubung “ Dan ";
2. menambahkan tanda dengan serikat pekerja “ atau ";
3. mengganti satu nama pada atribut dengan nama umum dengan kata “ beberapa ";
4. menggantikan kata “semua "dalam tanda seperti itu untuk kata" beberapa ".

Jika generalisasinya bersifat multi-tahap, maka dapat dinyatakan dalam rantai: genus spesies individu. Batasan generalisasi adalah kategori – konsep yang paling umum. Misalnya: “siswa Petrov” “siswa” “orang yang mempelajari” “orang” “makhluk hidup” “organisme”.

DEFINISI (ATAU DEFINISI) SUATU KONSEP operasi logis yang mengungkapkan isi suatu konsep atau menetapkan arti suatu istilah. Definisi juga disebut pernyataan yang mencatat hasil operasi ini.

DEFINISI NYATA definisi yang mengungkapkan ciri-ciri hakiki suatu benda. Misalnya: “Manusia adalah makhluk berakal”, “Bukti adalah bukti kesalahan terdakwa melakukan tindak pidana”.

DEFINISI NOMINAL suatu definisi yang dapat menjelaskan arti suatu istilah tertentu dan asal usulnya. Misalnya: “Istilah “legal” (dari kata Latin juridikus “peradilan”) berarti berkaitan dengan yurisprudensi, hukum”; “Flora adalah komposisi jenis tumbuhan yang tumbuh pada suatu daerah tertentu.” Terkadang arti suatu istilah dijelaskan dengan menunjukkan ciri-ciri penting dari objek yang dilambangkan dengan istilah tersebut. Definisi nominal ini dapat dengan mudah diubah menjadi definisi nyata. Misalnya: “Flora adalah komposisi jenis tumbuhan yang tumbuh di suatu daerah tertentu.” Namun, banyak definisi nominal yang dibuat tanpa menunjukkan ciri-ciri esensial subjek, sehingga tidak mengungkapkan isi konsep.

DEFINISI EKSPLISIT definisi yang mengungkapkan ciri-ciri esensial suatu objek, terdiri dari dua konsep yang diungkapkan dengan jelas, yang terdefinisi dan yang mendefinisikan, di antara keduanya terjalin hubungan identitas dan kesetaraan. Jenis utama definisi eksplisit adalahdefinisi melalui perbedaan genus dan spesies terdekat.

DEFINISI MELALUI GENUS TERDEKAT DAN PERBEDAAN KHUSUS definisi yang konsepnya didefinisikan terlebih dahulu dimasukkan ke dalam konsep generik terdekat, kemudian perbedaan spesifiknya ditunjukkan, yaitu. ciri-ciri yang membedakan suatu benda yang didefinisikan sebagai suatu spesies dari genus ini dengan spesies lain yang termasuk dalam genus ini. Misalnya: “Barometer adalah alat untuk mengukur tekanan atmosfer”; “Pencurian adalah pencurian rahasia atas harta benda orang lain.”

DEFINISI GENETIK definisi yang menyatakan cara asal usul, pembentukan atau konstruksi suatu benda berperan sebagai pembeda spesies. Misalnya: “Bola adalah benda geometris, dibentuk oleh rotasi lingkaran relatif terhadap salah satu diameternya"; “Adat istiadat adalah suatu kaidah tingkah laku yang berkembang sebagai akibat penerapannya secara nyata dalam jangka waktu yang lama.”

DEFINISI OPERASIONAL suatu definisi yang membedakan suatu objek dengan menunjukkan operasi apa saja yang memungkinkannya dikenali di antara objek lainnya. Misalnya: " Tekanan atmosfer adalah karakteristik yang diukur dengan barometer.”

ATURAN DEFINISI EKSPLISIT. KESALAHAN MUNGKIN DALAM DEFINISI

1. Definisinya harus proporsional, yaitu ruang lingkup konsep yang mendefinisikan harus sama dengan ruang lingkup konsep yang didefinisikan. Contoh di atas mengikuti aturan ini. Kesalahan terkait dengan pelanggaran aturan proporsionalitas: a)definisi yang terlalu luas, ketika konsep yang mendefinisikan memiliki cakupan yang lebih luas daripada konsep yang didefinisikan. Misalnya: “Manusia adalah makhluk berkaki dua”, “Pencurian adalah pencurian barang milik orang lain” (tanpa menunjukkan bahwa itu adalah “rahasia”"); b) definisi yang terlalu sempit, ketika konsep yang mendefinisikan cakupannya lebih sempit daripada konsep yang didefinisikan. Misalnya: “Pencurian adalah pencurian rahasia uang orang lain”; “Logika adalah ilmu inferensi.”

2. Definisi tersebut tidak boleh mengandung lingkaran, yaitu penyertaan eksplisit atau tersembunyi dari konsep yang didefinisikan dalam definisi ( ulangan yg tdk berguna ). Misalnya: “Pengusaha– seseorang yang melakukan bisnis"; “Kejahatan yang ceroboh adalah kejahatan yang dilakukan karena kelalaian”; “Lucu adalah sesuatu yang membuatmu tertawa.”

3. Definisinya harus jelas dan tepat. Artinya, definisi tersebut tidak memperbolehkan penggunaan konsep, metafora, perbandingan, analogi, dan lain-lain yang tidak jelas dan ambigu. Tidak definisi yang benar penilaian berikut: “Indeterminisme adalah konsep filosofis yang berlawanan dengan determinisme”; “Biola adalah ratu orkestra”; “Kemalasan adalah ibu dari segala keburukan.”

4. Definisinya tidak boleh negatif. Definisi negatif tidak mengungkapkan konsep yang sedang didefinisikan. Misalnya: “Pohon palem adalah pohon yang tidak tumbuh di daerah beriklim dingin.” Namun aturan ini tidak berlaku untuk definisi konsep negatif. “Ateis adalah orang yang tidak mengakui keberadaan Tuhan” adalah salah satu contoh definisi yang tepat.

DEFINISI IMPLISIT definisi yang konteksnya bertindak sebagai konsep yang menentukan (definisi kontekstual), sekumpulan aksioma ( definisi aksiomatik), deskripsi metode untuk membangun objek yang ditentukan (penentuan induktif), indikasi hubungan suatu objek dengan lawannya (definisi melalui hubungan dengan kebalikannya).

DEFINISI OSTENSIF (DEMONSTRASI) suatu teknik yang menggantikan definisi, menetapkan makna suatu istilah dengan menunjukkan secara langsung objek yang dilambangkan dengan istilah tersebut.

Teknik DESKRIPSI terdiri dari listing fitur eksternal suatu benda untuk membedakannya dengan benda lain.

KARAKTERISTIK suatu teknik yang terdiri dari menunjukkan beberapa karakteristik penting dari seseorang, fenomena, atau objek.

PERBANDINGAN adalah suatu teknik yang dengannya sesuatu yang pada dasarnya umum ditetapkan antara objek-objek yang bersangkutan dan objek-objek lain yang serupa dengannya.

DISTINCTION suatu teknik yang terdiri dari menunjukkan suatu ciri yang membedakan suatu objek dengan objek lain yang sejenis.

PEMBAGIAN KONSEP adalah operasi logika di mana volume konsep generik (himpunan) didistribusikan ke dalam volume konsep spesies bawahan (subset) menggunakan dasar pembagian yang dipilih. Dalam struktur divisi ada konsep habis dibagi, anggota pembagian dan dasar pembagian. Konsep umum yang volumenya dapat dibagi disebut terbagi ; konsep spesies bawahan yang dihasilkan dari pembagian disebut anggota divisi ; ciri-ciri terjadinya pembelahan disebutdasar pembagian. Misalnya: “Menurut status proseduralnya, yang diperiksa terbagi menjadi saksi, korban, tersangka, terdakwa, ahli.” Konsep “diinterogasi” adalah konsep yang dapat dibagi; konsep “saksi”, “korban”, “tersangka”, “terdakwa”, “ahli” anggota divisi; Dasar pembagiannya adalah kedudukan prosedural orang yang diinterogasi.

Pembagian logis sebagai pembagian suatu genus menjadi spesies harus dibedakan pembagian fisik sebagai pembagian mental dari keseluruhan menjadi beberapa bagian. Misalnya: “Konstitusi dibagi menjadi beberapa bagian, bab dan pasal.”

PEMBAGIAN BERDASARKAN PERUBAHAN KARAKTERISTIK Pembagian yang dasarnya adalah suatu ciri, apabila diubah maka akan terbentuk konsep-konsep khusus yang termasuk dalam ruang lingkup konsep pemisah (generik) (lihat contoh di atas).

DIVISI DIKOTOMI yang ruang lingkup suatu konsep tertentu dibagi menjadi dua jenis menurut ada tidaknya suatu atribut. Misalnya: “Warga negara dibagi menjadi dewasa dan anak di bawah umur”; “Alam terbagi menjadi hidup dan tak hidup.”

ATURAN DIVISI. KESALAHAN MUNGKIN PADA DIVISI

1. Pembagiannya harus proporsional, yaitu jumlah volume suku-suku pembagian harus sesuai dengan volume konsep yang dibagi; jika tidak, mereka akan muncul kesalahan: a) pembagian yang tidak lengkap, ketika satu (atau beberapa) anggota divisi hilang; B)pembagian dengan anggota tambahan, bila volume suku pembagian tertentu tidak termasuk dalam volume konsep yang dibagi. Misalnya: " Unsur kimia dibagi menjadi logam, non-logam dan paduan." Ada istilah tambahan (“paduan”), dan penjumlahan cakupan konsep “logam” dan “non-logam” menghabiskan cakupan konsep “elemen kimia”.

2. Pembagian harus dilakukan dengan menggunakan basis yang sama. Jika tidak, akan terjadi kesalahanpencampuran dasar. Misalnya, jika kita membagi populasi menjadi laki-laki, perempuan, orang tua, dan anak-anak, maka hal ini akan merupakan campuran berdasarkan gender dan usia.

3. Persyaratan pembagian harus saling eksklusif. Mereka hanya bisa menjadi konsep bawahan yang tidak kompatibel. Aturan ini mengikuti aturan sebelumnya. Pelanggaran terhadap aturan ini memerlukan kesalahan: a) persimpangan dalam pembagiankonsep (“kejahatan dibagi menjadi disengaja, ceroboh dan militer”); B)penyertaan dalam pembagiankonsep (“siswa dibagi menjadi siswa berprestasi, sukses dan gagal”).

4. Pembagian harus konsisten dan berkesinambungan. Dalam proses membagi konsep generik, Anda perlu beralih ke spesies terdekat, dan kemudian dari spesies tersebut ke subspesies terdekat. Jika tidak, kesalahan logis akan terjadimelompat di divisi. Contoh pembagian lompat. Jika konsep “kebudayaan” dipecah menjadi konsep “sains”, “seni teater”, “kreativitas sastra”, “seni musik”, “bioskop”…, maka terjadilah lompatan perpecahan, karena Anggota spesies dari divisi “seni” yang paling dekat dengan konsep umum “kebudayaan” yang dapat dibagi tidak disebutkan namanya.

KLASIFIKASI operasi logis, yang merupakan pembagian volume beberapa konsep umum multi-tahap dan bercabang, di mana setiap kumpulan elemen yang dipilih memiliki tempat permanennya sendiri.

KLASIFIKASI ALAMI Klasifikasi yang didasarkan pada ciri-ciri yang penting bagi kelas-kelas yang dibedakan.

KLASIFIKASI BUATAN– klasifikasi, yang dilakukan menurut ciri-ciri yang tidak penting untuk kelas-kelas yang dibedakan.

literatur

1. Logika Voishvillo E.K : buku teks untuk universitas / E. K.Voishvillo, M. G.Degtyarev. M.: VLADOS, 1998.528 hal. Bab. 5, 6.
2. Bryushinkin V. N. Kursus logika praktis bagi kaum humanis / V.N.Bryushinkin. M N HAI sekolah, 1996.320 Dengan. Bab. 4 7.

3. Logika Gusev A.D.: buku teks. manual untuk universitas / D. A. Gusev. M.: UNITY-DANA, 2004. 272 ​​​​hal. Bab. 1.

4. Demidov I.V. Logika: buku teks / I. V.Demidov. M.: Dashkov dan K 0, 2004. 348 hal. Bab. 2.

5. Ivin A.A. Logika : panduan untuk siswa / A. A.Ivin. M.: Pro Pencahayaan, 1996. 206 hal. Bab. 3.

6. Ivanov E. A. Logika: buku teks / E. A.Ivanov. M.: BEK, 1996.309 Dengan. Detik. 1.

7. Logika Kazarinov M.Yu : catatan kuliah / M. Yu.Kazarinov. Sankt Peterburg. : penerbit Mikhailov V. A., 2000. 64 hal. Hal.22 30.

LATIHAN I - X IV

SAYA. Tunjukkan ciri-ciri sederhana yang termasuk dalam isi konsep berikut dan tentukan jenisnya; menentukan jenis koneksi antara tanda-tanda sederhana dalam isi konsep:

1. Hooliganisme merupakan pelanggaran berat terhadap ketertiban umum yang didasarkan pada rasa tidak hormat yang nyata terhadap masyarakat, disertai dengan penghinaan tertentu atau sinisme yang luar biasa.

2. Ilustrasi gambar yang menerjemahkan gambar sastra ke dalam bahasa grafis atau lukisan.

3. Kata-kata mutiara adalah pemikiran umum yang diungkapkan dalam bentuk yang singkat dan runcing secara artistik.

4. Penipuan - mengambil alih milik orang lain atau memperoleh hak atas properti melalui penipuan atau penyalahgunaan kepercayaan.

II. Tunjukkan volume, unsur volume dan bagian volume dari konsep berikut (tanda kutip dihilangkan):

penulis, pengacara, negara Eropa, universitas, guru, segitiga, atlet, artis, satelit, tim sepak bola, keamanan, danau, perguruan tinggi, kantor kejaksaan.

AKU AKU AKU. Berikan deskripsi logis dari konsep-konsep berikut:

satelit alami Bumi, planet tata surya, peradaban luar bumi, sonata Beethoven, nanas, pencurian, keponakan, kekacauan, raja Perancis modern, tindak pidana, juara permainan Olimpik, kantor kejaksaan, keberanian, persahabatan, pemerintahan, hukum fisika, konstelasi.

IV . Manakah dari konsep berikut yang pasti dan mana yang tidak tentu?

kertas berharga, pengacara, calon ilmu filsafat, lembaga pendidikan bergengsi, buku menarik, planet Neptunus, kecil, keluarga muda, pria jangkung, orang kaya, botak, logam, mamalia, ilmuwan, bencana alam, bangunan besar, atlet yang baik, perilaku tidak normal, performa luar biasa, pria gemuk, bintang cemerlang, makanan sederhana.

V . Perkenalkan fitur-fitur tambahan ke dalam isi konsep-konsep berikut dan dengan demikian ubah konsep-konsep yang tidak jelas menjadi konsep-konsep yang didefinisikan secara kondisional:

keluarga muda, ilmuwan luar biasa, terutama kejahatan serius, musik modern, pencurian besar-besaran, tetangga yang baik, gaji tinggi, siswa miskin, penulis terkenal, guru berpengalaman, stadion besar, makanan basi, besar pertempuran militer, pria gendut, keberuntungan yang langka.

VI. Manakah dari contoh di atas yang mencerminkan hubungan antara genus dan spesies, dan manakah contoh yang mencerminkan hubungan antara bagian dan keseluruhan?

1. Lembaga pendidikan, Universitas.

2. Sebuah karya musik, opera.

3. Supremasi hukum, disposisi.

4. Kekuasaan negara, parlemen.

5. Konstitusi, pasal konstitusi.

VII. Bangun hubungan antar konsep dengan menggambarkannya secara grafis menggunakan lingkaran Euler:

1. Negara bagian, negara bagian Eropa, negara bagian federal, negara kesatuan, Rusia, Ukraina, ibu kota negara bagian, kota Kyiv.

2. Pencurian, perampokan, penipuan, kejahatan terhadap harta benda, perampokan.

3. Ayah, anak laki-laki, laki-laki, cucu, kakek.

4. Kepala negara, presiden, raja.

5. Unggas air; ikan; binatang yang bernapas dengan insang; paus; hiu; ikan kod.

6. Planet; asteroid; komet; planet tata surya; sebuah planet di tata surya yang memiliki atmosfer; Bumi; Satelit bumi; Bulan.

7. Nomor; bilangan genap; angka ganjil; Bilangan prima; nomor 2; bilangan yang habis dibagi 4; bilangan yang habis dibagi 8.

VIII. Generalisasi dan batasi konsep-konsep berikut:

kota di Krimea; seorang siswa yang mengenal semua guru; seorang siswa yang lulus logika atau psikologi dengan nilai “sangat baik”; Universitas Pedagogis.

saya X . Tentukan apakah generalisasi atau pembatasan multi-tahap berurutan dibuat:

1. Kyiv, ibu kota Ukraina, ibu kota, kota utama negara bagian.

2. Pengacara pengacara Pengacara yang menangani kasus yang melibatkan penipuan pelanggan.

3. Waktu jam menit detik.

4. Trapesium jajar genjang belah ketupat.

5. Aristoteles, filsuf pemikir Yunani kuno.

6. Ukraina Wilayah Lugansk Lugansk.

X . Tentukan jenis, komposisi dan kebenaran definisi berikut:

1. Pencurian adalah kejahatan terhadap harta benda, berupa pencurian secara diam-diam atas barang milik orang lain.

2. Istilah "konsensus" dipinjam dari bahasa Latin dan berarti “kesepakatan, pendapat bersama.”

3. Otokrasi adalah suatu bentuk pemerintahan yang kekuasaan tertinggi negara terkonsentrasi sepenuhnya di tangan kepala negara tunggal.

4. Koran berkala sebagai lembaran besar makalah yang meliput peristiwa-peristiwa dalam kehidupan politik.

5. Logika adalah ilmu tentang inferensi.

6. Fresco merupakan lukisan bergambar yang dibuat dengan cat air di atas plester basah.

7. Penipu adalah orang yang melakukan penipuan.

8. Kejahatan adalah tindakan yang berbahaya secara sosial.

9. Pohon palem merupakan pohon yang tidak tumbuh di daerah beriklim dingin.

1. Pengulangan adalah ibu dari pembelajaran.
2. Indeterminisme adalah konsep filosofis yang merupakan kebalikan dari determinisme.

XI . Tentukan teknik pengganti definisi mana yang digunakan dalam konteks berikut(deskripsi, karakterisasi, perbandingan, pembedaan, definisi yang mencolok):

1. “Pagi sudah dekat. Satu malam lagi berlalu, hari lain pun lahir. Di senja yang cerah dan keabu-abuan, amukan kontak antara laut dan pantai berangsur-angsur muncul, seperti bibir rusa di awan napas kelabu. Laut bernafas" (Chingiz Aitmatov).

2. " Kami datang... Buatlah keributan,

Aroma kemewahan mengalir,

Mari kita menangis burung bulbul,

Bisikan saja rumput makanannya” (Olexander Oles).

3. “Jika ada yang mencoba mengambil alih secara paksa negara , lalu, saya mengerti, dia tidak mencapai tujuannya. Negara itu seperti kapal misterius HAI yang tidak bisa disentuh. Jika ada yang menyentuh[dia], maka dia akan gagal. Jika ada yang menangkap [dia], maka miliknya akan kalah” (“Tao Te Ching”, § 29).

4. “Rumor mulai menyebar,

Mereka menilai, memutuskan, berbisik” (S. Yesenin).

5. “Begitu aku memejamkan mata, Marie berdiri di depanku: pipinya gelap, seperti kelopak bunga mawar pala; tampilan mata coklat lembut dan sekaligus berani; rambut hitam pekat membangkitkan kegembiraan dalam darah dan memohon puisi; dan sosoknya seperti pohon birch muda yang tertiup angin” (A. Conan Doyle).

6. “Bulan tertawa seperti badut” (S. Yesenin).

7. “Guru berkata: “Bahkan di desa dengan sepuluh rumah ada orang-orang yang serupa dengan saya dalam hal pengabdian [kepada penguasa] dan ketulusan, tetapi mereka tidak dapat menandingi saya dalam hal kecintaan belajar” (“Lun Yu”, 5: 27).

8. " Hmarna nіch menangis sampai ke lukanya dengan air mata yang jernih dan hambar…” (Olexandr Oles).

9. " Dalam percepatan stepa yang beramai-ramai

Loncengnya berbunyi sampai menangis” (S. Yesenin).

10. “Ada tiga pemburu di perahu dan seorang anak laki-laki bersama mereka. Dua pria, lebih muda dan lebih kuat, mendayung dengan empat dayung. Di buritan, mengemudikan kemudi, duduklah yang tertua di antara mereka, dengan tenang menghisap pipa kayu, seorang lelaki tua jakun berwajah coklat, kurus, sangat keriput, terutama lehernya, semuanya terpotong lipatan dalam, dan tangannya serasi. mereka, besar, menonjol di persendiannya, penuh bekas luka dan retakan. Sudah berambut abu-abu. Hampir putih... Dan di ujung lain kayak, bertengger seperti burung sandpiper di bagian paling haluan,... dengan susah payah menahan diri di tempatnya... seorang anak laki-laki bermata hitam berusia sekitar sebelas atau dua belas tahun” (Bab. Aitmatov).

11. “Badai salju menangis seperti biola gipsi” (S. Yesenin).

12. “...Pohon Natal diam-diam memperdagangkan pai kebiruannya” (V. Nabokov).

13. Ini unta, dan semua hewan yang mirip dengannya juga unta.

14. “Dan pohon birch putih menangis di hutan” (S. Yesenin).

15. “Penguasa yang paling baik adalah yang hanya diketahui oleh rakyat bahwa ia ada. Yang lebih buruk lagi adalah para penguasa yang menuntut agar rakyatnya mencintai dan meninggikan mereka. Yang lebih buruk lagi adalah para penguasa yang ditakuti rakyatnya, dan yang terburuk adalah para penguasa yang dibenci rakyatnya. Oleh karena itu, siapa yang tidak dapat dipercaya maka tidak dipercaya [oleh manusia]. Dia yang bijaksana dan terkendali dalam kata-katanya, menyelesaikan perbuatannya dengan sukses, dan orang-orang mengatakan bahwa dia mengikuti kealamian” (Tao Te Ching, § 17).

16. “Angin sepoi-sepoi yang ceria itu penakut dan pemalu,

Sebuah lonceng kecil menggelinding telanjang melintasi dataran.

Oh kamu, giring, giring! Kamu adalah kudaku!

Di suatu tempat di tempat terbuka, pohon maple sedang menari dalam keadaan mabuk” (S. Yesenin).

17. “Kemalasan adalah keengganan seseorang untuk berusaha” (K.D. Ushinsky).

18. “Aristoteles adalah pemikir terbesar zaman kuno” (K. Marx).

19. “Philip... bergerak dengan mudah dan tanpa suara, seperti jaguar. Dan secara umum ada sesuatu yang mirip jaguar di seluruh penampilannya. Pemangsa yang cantik - seperti itulah rupanya” (Agatha Christie).

20. “Menjadi orang tua tanpa persahabatan dengan seorang anak, tanpa komunitas spiritual dengannya dapat dibandingkan dengan mengembara dalam kegelapan” (V.A. Sukhomlinsky).

21. Bunga kacang menyerupai ngengat yang sedang duduk.

22. Ini meja, dan semua objek yang serupa dengannya juga merupakan tabel.

XII. Tentukan dalam kasus mana ada pembagian logis dan di mana ada pembagian fisik (pembagian mental dari keseluruhan menjadi beberapa bagian):

1. Norma penegakan hukum dibagi menjadi disposisi dan sanksi.

2. Dunia terbagi menjadi belahan bumi barat dan timur.

3. Sejarah umat manusia terbagi menjadi kuno, abad pertengahan, modern dan kontemporer.

4. Atom terbagi menjadi proton, neutron dan elektron.

5. Berdasarkan temperamennya, orang dibedakan menjadi optimis, koleris, apatis, atau melankolis.

XIII. Berikan uraian (sebutkan jenis, komposisi, kebenarannya) pembagian dan klasifikasi berikut:

1 KE sekuritas termasuk saham dan cek.

2. Republik dibagi menjadi parlementer, presidensial dan kesatuan.

3. Transaksi dapat bersifat bilateral, multilateral dan wasiat.

4. Kalimat dapat bersifat umum, tidak umum, majemuk, kompleks.

5. Universitas dibagi menjadi Ukraina, asing, dan Amerika.

6. Segitiga dibedakan menjadi persegi panjang, sama sisi, sama kaki, dan tumpul.

7. Anggota-anggota kalimat dibedakan menjadi subjek, predikat, anggota kecil penawaran.

8. Tumbuhan dibagi menjadi dapat dimakan dan tidak dapat dimakan, tahunan dan abadi.

9. Komponen utama komputer dibagi menjadi: prosesor, memori, perangkat input dan output.

10. Bagian-bagian pidato berikut ini dibedakan: independen, fungsional, dan kata ganti.

XIV . Buatlah klasifikasi dari konsep-konsep berikut:

Katolik, Hinayana, Kristen, Islam, Mahayana, Protestan, agama dunia, Sunni, Ortodoksi, Shiisme, Budha, Kharijisme, Lamaisme.