Game didaktik dengan topik “Hewan Liar”
Game "Beri nama secara berurutan"
Target: mengembangkan memori visual dan perhatian, mengaktifkan kosakata kata benda pada topik.
Lihatlah gambar-gambarnya
Dan ingatlah mereka.
Aku akan mengambil semuanya
Ingat secara berurutan.
(6-7 gambar subjek tentang topik tersebut).
Permainan "Siapa punya siapa?"
Target: penggunaan kasus genitif tunggal dan jamak.
Beruang itu memiliki ... (anak beruang, anak beruang).
Rubah memiliki ... (anak rubah, anak rubah).
Tupai memiliki ... (bayi tupai, bayi tupai).
Serigala betina memiliki ... (anak serigala, anak serigala).
Landak memiliki ... (landak, landak).
Kelinci memiliki ... (kelinci kecil, kelinci kecil).
Permainan "Beri Nama Keluarga"
Target: mengenalkan anak pada nama-nama binatang liar dan keluarganya; mengembangkan kemampuan bicara anak.
Ayah adalah seekor beruang, ibu adalah... (ibu beruang), anaknya adalah... (anak beruang).
Ayah adalah serigala, ibu adalah ... (serigala betina), anaknya adalah ... (anak serigala).
Ayah adalah landak, ibu adalah ... (landak), bayi adalah ... (landak).
Ayah kelinci, ibu ... (kelinci), bayi ... (telanjang).
Ayah adalah rubah, ibu adalah ... (rubah), anaknya adalah ... (rubah).
Permainan “Siapa yang Tinggal Dimana?”
Target: memperbaiki bentuk kasus preposisi kata benda.
Di papan ada gambar binatang buas (beruang, rubah, serigala, tupai, kelinci, dll). Di meja guru ada gambar rumah mereka (liang, sarang, sarang, lubang, semak). Anak-anak menempatkan gambar sebuah rumah di bawah gambar binatang yang bersangkutan.
Tupai tinggal di sebuah lubang.
Beruang itu tinggal di sarang.
Rubah tinggal di dalam lubang.
Serigala tinggal di sarang.
Kelinci tinggal di bawah semak.
Permainan "Siapa yang menyukai apa?"
Target: memperbaiki bentuk kasus akusatif dari kata benda.
Di meja guru ada gambar: wortel, kubis, raspberry, madu, ikan, kacang-kacangan, buah pinus, jamur, biji ek, kulit pohon, rumput, ayam, kelinci, domba, dll. Anak-anak menempelkan gambar pada hewan yang bersangkutan.
Tupai menyukai kacang-kacangan, kerucut, jamur, dan biji ek.
Permainan "Pilih Kata"
Target: ajari anak untuk memilih dan memberi nama kata-fitur, kata-tindakan.
Beruang (apa?) ... (coklat, berkaki pengkor, kikuk).
Serigala (apa?) ... (abu-abu, bergigi, marah).
Kelinci (apa?) ... (bertelinga panjang, pengecut, pemalu).
Rubah (apa?) ... (licik, merah, lembut).
Beruang (apa yang dia lakukan?) ... (tidur, berjalan terhuyung-huyung, dengan kikuk).
Serigala (apa yang dia lakukan?) ... (melolong, lari, mengejar).
Rubah (apa yang dilakukannya?) ... (melacak, berlari, menangkap).
Game “Kenali binatang itu dengan deskripsi”
Target: ajari anak mengenali binatang melalui deskripsi; mengembangkan pemikiran dan ucapan anak.
Pengecut, bertelinga panjang, abu-abu atau putih. (Kelinci.)
- Coklat, berkaki pengkor, kikuk. (Beruang.)
- Abu-abu, marah, lapar. (Serigala.)
- Licik, berambut merah, cekatan. (Rubah.)
- Lincah, hemat, merah atau abu-abu. (Tupai.)
Target: mengenalkan anak pada suara binatang liar.
Game “Sebutkan dengan baik”
Target: ajari anak membentuk kata benda menggunakan sufiks kecil.
Jangan menguap, temanku,
Beri aku sepatah kata pun.
Tupai – tupai
Rubah - rubah
Permainan "Satu - Banyak"
Target: ajari anak membentuk kata benda jamak dalam kasus nominatif dan genitif.
Kami adalah penyihir kecil
Ada satu, tapi akan ada banyak.
Tupai – tupai – banyak tupai
Beruang - beruang - banyak beruang
Permainan "Hitung!"
Target: ajari anak mengoordinasikan kata benda dengan angka “satu”, “dua”, “lima”.
Kami selalu tahu berapa jumlahnya,
Oke, kita semua berpikir begitu.
Satu beruang – dua beruang – lima beruang
Satu landak - dua landak - lima landak
Satu tupai – dua tupai – lima tupai
Permainan didaktik“Ekor siapa? »
Target: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang hewan, mengembangkan memori, pemikiran, perhatian dan keterampilan motorik halus tangan
Kemajuan permainan:
Suatu pagi binatang-binatang hutan terbangun dan melihat ekor semua orang tercampur: kelinci berekor serigala, serigala berekor rubah, rubah berekor beruang…. Hewan-hewan itu kesal. Apakah ekor serigala cocok untuk kelinci? Bantu hewan menemukan ekornya dengan menjawab pertanyaan “Ekor siapa ini?” "Ini ekor serigalanya. Seperti apa dia? (abu-abu, panjang). Ekor siapa ini? - serigala. Ekor siapa ini - kecil, halus, putih? - kelinci.
Dll. Sekarang semua hewan telah menemukan ekornya.
Game “Ubah kata sesuai model”
Target: pembentukan kata sifat posesif.
Hidung rubah - ... (hidung rubah).
Cakar rubah - ... (cakar rubah).
Mata rubah - ... (mata rubah).
Lubang rubah - ... (lubang rubah).
Permainan "Sebaliknya"
Target: pembentukan kata antonim.
Rusa itu besar, dan kelinci itu... (kecil).
Serigala itu kuat, dan tupai itu... (lemah).
Rubah memiliki ekor yang panjang, dan beruang memiliki ... (pendek).
Permainan "Roda Keempat"
Target: ajari anak-anak untuk mengidentifikasi ciri-ciri penting mereka dalam objek dan membuat generalisasi yang diperlukan atas dasar ini, untuk mengaktifkan kosakata subjek mereka.
Lihatlah gambarnya
Beri nama objek tambahan
Dan jelaskan pilihan Anda.
Tupai, anjing, rubah, beruang
Permainan "Lipat gambarnya"
Target: ajari anak menyusun gambar dari bagian-bagian; mengembangkan persepsi holistik, perhatian, pemikiran.
Anak mempunyai gambar binatang buas yang dipotong menjadi 4 bagian.
- Hewan apa yang kamu dapatkan? (Rubah.)
Game “Menyusun deskripsi cerita”
Target: mengajar anak menulis cerita deskriptif tentang binatang berdasarkan diagram rencana, dan mengembangkan kemampuan bicara anak.
Anak-anak mengarang cerita tentang penampakan binatang buas sesuai rencana.
Victoria Bogdanova
Game didaktik do-it-yourself “Beri makan anjing”, konsep “besar - kecil”.
Saya bekerja dalam kelompok jangka pendek dengan anak-anak usia dini(dari 1,5 hingga 3 tahun). Anak-anak kelompok Kolobok kami sangat ceria, ramah, ingin tahu dan pintar. Untuk mendiversifikasi aktivitas mereka, saya menciptakan dan membuat permainan papan edukatif. Saya mempersembahkan kepada Anda permainan didaktik “Feed the Dogs”.
Target: mengkonsolidasikan gagasan anak tentang konsep “besar - kecil”; mengembangkan keterampilan motorik halus jari.
Materi permainan dan alat peraga: mainan: anjing besar dan kecil, tulang karton besar dan kecil.
Keterangan:
Pendidik: Lihat, anjing berlari mengunjungi kami - besar dan kecil! Mari kita pelihara mereka. Betapa bagusnya mereka. Anjing-anjing itu memberi tahu saya bahwa mereka ingin makan. Mari kita beri makan anjing-anjing itu, saya hanya punya beberapa tulang. Kami akan memberi anjing besar tulang besar, dan anjing kecil tulang kecil.
Tugas ini akan cukup mudah diselesaikan untuk anak-anak berusia 2 hingga 3 tahun.
Tetapi anak-anak berusia 1,5 hingga 2 tahun mungkin mengalami kesulitan. Agar anak Anda dapat mengatasi tugas dengan lebih berhasil, penting untuk melakukannya "ritual kencan" dengan tugas tersebut.
1. Tinjau bersama anak Anda anjing besar. Ucapkan “ini anjing besar”. Sorot kata “besar” dengan suara yang sesuai. “Mari kita tunjukkan betapa “besar” anjing ini, “yang lebih besar” - kita merentangkan tangan kita lebar-lebar ke samping, menunjukkan tanda “besar”, kita mendorong anak untuk mengulangi gerakan ini setelah Anda (jika dia menemukannya sulit, kami merentangkan tangannya ke samping sendiri).
2. Ambil seekor anjing kecil. “Dan anjing ini “kecil” (kita mengucapkan kata “kecil” dengan suara “kurus”.) Mari kita tunjukkan betapa “kecil” anjing ini (kita mendekatkan tangan kita, menunjukkan tanda “ukuran kecil” , mendorong anak untuk mengulangi gerakan ini setelah Anda , kami membantunya melakukan ini jika dia sendiri merasa kesulitan).
Ini pekerjaan awal – menyorot kata “besar” dan “kecil” dengan suara khusus, menunjukkan ukuran “besar” dan “kecil” dengan pena - sangat penting. Dengan bantuannya anak itu akan mengerti lebih baik arti tugas dan akan lebih mudah baginya untuk menyelesaikannya.
Setelah Anda mengerjakan konsep "anjing besar - kecil", Anda dapat melanjutkan menyelesaikan tugas. Tunjukkan itu pada bayi Anda anjing besar anda perlu memberi tulang besar, dan anjing kecil - tulang kecil. Minta anak Anda untuk membagikan semua tulang kepada anjing dengan benar.
Publikasi dengan topik:
Permainan didaktik "Besar - kecil" untuk anak usia 3-4 tahun (muda dan menengah usia prasekolah). Game ini dapat digunakan dalam karyanya.
Permainan ini dirancang untuk mengembangkan kemampuan sensorik pada anak usia prasekolah dasar. Menggunakan permainan dalam bekerja dengan anak-anak memberi...
Permainan didaktik "Korsel" tentang kegiatan teater untuk anak kecil Konten program. Perkaya emosi, bangunkan aktivitas motorik anak-anak. Bahan. Carousel (kolom atau tiang terpasang.
Game didaktik "Matryoshka" untuk anak kecil Deskripsi materi didaktik “Matryoshka” untuk anak kecil, yang dikembangkan oleh seorang guru di taman kanak-kanak gabungan MBDOU.
Permainan ini dirancang untuk mengembangkan kemampuan sensorik pada anak usia prasekolah dasar. Dapat dilakukan baik dalam bentuk individu.
Permainan didaktik “Gambar Berpasangan” untuk anak kecil Tujuan: Mengajarkan anak mengenal gambar binatang peliharaan dan anaknya dalam gambar: kucing-anak kucing, anak sapi, anjing-anak anjing, anak kambing.
PETA TEKNOLOGI PERKEMBANGAN MAINAN (PERMAINAN) DENGAN TANGAN SENDIRI Penulis manual didaktik adalah pendidik EKATERINA VASILIEVNA KURGAN.
Target: penggunaan kasus genitif dari kata benda tunggal dan jamak.
Beruang itu memiliki ... (anak beruang, anak beruang). Rubah memiliki ... (anak rubah, anak rubah).
Kelinci memiliki ... (kelinci kecil, kelinci kecil). Landak memiliki ... (landak, landak).
Serigala betina memiliki ... (anak serigala, anak serigala). Tupai memiliki ... (bayi tupai, bayi tupai).
"Sebutkan Keluarganya"
Target: penetapan nama satwa liar dan keluarganya; perkembangan bicara anak.
Ayah adalah seekor beruang, ibu adalah... (ibu beruang), anaknya adalah... (anak beruang).
Ayah adalah serigala, ibu adalah ... (serigala betina), anaknya adalah ... (anak serigala).
Ayah adalah landak, ibu adalah ... (landak), bayi adalah ... (landak).
Ayah kelinci, ibu ... (kelinci), bayi ... (telanjang).
Ayah adalah rubah, ibu adalah ... (rubah), anaknya adalah ... (rubah).
D/i “Siapa yang tinggal di mana?”
Target: memperbaiki bentuk kasus preposisi kata benda.
Di papan ada gambar binatang buas (beruang, rubah, serigala, tupai, kelinci, dll). Di meja guru ada gambar rumah mereka (liang, sarang, sarang, lubang, semak). Anak-anak menempatkan gambar sebuah rumah di bawah gambar binatang yang bersangkutan.
Tupai itu tinggal... di sebuah lubang. Beruang itu tinggal... di sarang.
Rubah tinggal...di dalam lubang. Serigala tinggal... di sarang.
Kelinci tinggal...di bawah semak. Seekor berang-berang tinggal di gubuk di bawah air.
D/i “Siapa yang makan apa?”
Target: memperbaiki bentuk kasus akusatif dari kata benda.
Di meja guru ada gambar: wortel, kubis, raspberry, madu, ikan, kacang-kacangan, buah pinus, jamur, biji ek, kulit pohon, rumput, kelinci, dll. Anak-anak menempelkan gambar pada hewan yang bersangkutan.
Tupai menyukai kacang-kacangan, kerucut, jamur, dan biji ek.
Guys, sebelum kamu menjawab ini, ada baiknya kamu ingat hewan mana yang termasuk herbivora.
Anak-anak: - Herbivora: kelinci (rumput, kulit pohon), tupai (kacang-kacangan, jamur), rusa (rumput, kulit pohon, dahan, jerami).
Predator: beruang (madu, beri, bangkai, ikan), serigala (kelinci, domba, anak sapi), rubah (ayam, angsa, kelinci, tikus), lynx (daging hewan).
D/i “Yang mana?” Yang? »
Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan anak-anak dalam menggunakan kata sifat dalam ucapan dan mengoordinasikannya dengan kata benda dengan benar.
Peralatan: gambar binatang.
Serigala (Yang mana?) - marah, lapar, abu-abu, besar, berbulu lebat...
Beruang (Yang mana?) – besar, besar, berbulu lebat, berkaki pengkor, kuat, coklat...
Rubah (Yang mana?) - licik, hati-hati, merah, lembut, cekatan...
Kelinci (Yang mana?) - pengecut, kecil, putih, pemalu, cepat, miring...
Tupai (Yang mana?) - hemat, gesit, merah, lembut, lincah, melompat...
D/i “Pilih satu kata”
Target: mengembangkan keterampilan pada anakpilih dan beri nama kata tindakan.
Beruang (apa yang dia lakukan?) ... (tidur, berjalan terhuyung-huyung, kikuk, berburu...).
Serigala (apa yang dia lakukan?) ... (melolong, lari, mengejar, melihat keluar, ...).
Rubah (apa yang dilakukannya?) ... (melacak, berlari, menangkap, mengendus...).
Kelinci (apa yang dia lakukan?)… (melompat, bersembunyi, menggerogoti…).
D/i “Kenali hewan melalui deskripsinya”
Target: pembentukan kemampuan mengenal binatang melalui deskripsi, perkembangan berpikir dan berbicara anak.
Pengecut, bertelinga panjang, abu-abu atau putih. (Kelinci.)
- Coklat, berkaki pengkor, kikuk. (Beruang.)
- Abu-abu, marah, lapar. (Serigala.)
- Licik, berambut merah, cekatan. (Rubah.)
- Lincah, hemat, merah atau abu-abu. (Tupai.)
Target: mengenalkan anak pada suara binatang liar.
D/i “Panggil aku dengan sayang”
Target: memperkuat kemampuan membentuk kata benda menggunakan sufiks kecil.
Jangan menguap, temanku,
Beri aku sepatah kata pun.
Tupai - tupai, kelinci - kelinci, landak - landak, rubah kecil - rubah kecil,
Rubah - rubah, anak beruang - anak beruang, dll.
D/i “Satu - banyak”
Target: pembentukan kata benda jamak dalam kasus nominatif dan genitif.
Kami adalah penyihir kecil
Ada satu, tapi akan ada banyak.
Tupai - tupai - banyak tupai; kelinci - kelinci - banyak kelinci;
Beruang - beruang - banyak beruang; serigala - serigala - banyak serigala;
Landak - landak - banyak landak; rubah - rubah - banyak rubah.
D/i "Satu-tiga-lima"
Target: kesepakatan kata benda dengan angka “satu”, “dua”, “lima”.
Kami selalu tahu berapa jumlahnya,
Oke, kita semua berpikir begitu.
Satu beruang – tiga beruang – lima beruang; Satu serigala - tiga serigala - lima serigala;
Satu landak - tiga landak - lima landak; Satu tupai – tiga tupai – lima tupai;
Satu rubah - tiga rubah - lima rubah; Satu kelinci - tiga burung dengan satu batu - lima burung dengan satu batu.
D/i “Ganti kata sesuai model”
Target: pembentukan kata sifat posesif.
Hidung rubah - ... (hidung rubah). Cakar rubah - ... (cakar rubah).
Mata rubah - ... (mata rubah). Lubang rubah - ... (lubang rubah).
(serigala, beruang, tupai).
D/i "Sebaliknya"
Target: pembentukan kata antonim.
Rusa itu besar, dan kelinci itu... (kecil).
Serigala itu kuat, dan tupai itu... (lemah).
Rubah memiliki ekor yang panjang, dan beruang memiliki ... (pendek).
Rubah itu licik, dan kelinci... (bodoh).
Beruang gemuk di musim panas, dan serigala di musim dingin... (kurus).
D/i "Roda Keempat"
Target: pembentukan kemampuan untuk mengidentifikasi fitur-fitur penting mereka dalam objek dan membuat generalisasi yang diperlukan atas dasar ini, untuk mengaktifkan kosakata subjek.
Lihatlah gambarnya
Beri nama objek tambahan,
Dan jelaskan pilihan Anda.
Tupai,anjing , rubah, beruang;
kelinci kecil,domba, rubah kecil, anak serigala;
Rusa besar , gajah, jerapah, monyet.
D/i “Lipat gambarnya”
Target: mengembangkan kemampuan anak dalam menyusun gambar dari bagian-bagian, mengembangkan persepsi, perhatian, dan pemikiran holistik.
Anak mempunyai gambar binatang buas yang dipotong menjadi 4 bagian.
- Hewan apa yang kamu dapatkan? (Rubah.) dll.
D/i “Kompilasi cerita deskriptif”
Target: mengembangkan kemampuan anak dalam menyusun cerita deskriptif tentang binatang berdasarkan diagram.
Anak-anak mengarang cerita tentang penampakan binatang buas sesuai rencana.
(nama tempat tinggalnya, penampilan, apa yang dimakan anaknya).
D/i “Nama secara berurutan”
Target: pengembangan memori visual dan perhatian, aktivasi kosakata kata benda pada topik.
Lihatlah gambar-gambarnya
Dan ingatlah mereka.
Aku akan mengambil semuanya
Ingat secara berurutan.
gambar subjek pada topik).
D/i “Ekor siapa ini?”
Tujuan: mengembangkan kemampuan membentuk kata sifat posesif.
Berbagai binatang hidup di hutan. Suatu hari, seekor burung murai menyebarkan berita ke seluruh hutan bahwa ekornya dibagikan kepada hewan-hewan di tempat terbuka. Tebak ekor mana yang dipilih masing-masing hewan? Ambil gambar hewan liar Anda dan temukan ekor yang cocok dengan hewan Anda dan sebutkan ekornya.
kamurubah- (Ekor rubah); serigala mempunyai (ekor serigala);
Kelinci mempunyai (ekor kelinci); beruang mempunyai (ekor beruang);
Tupai mempunyai (ekor tupai); di rusa - (ekor rusa);
Lynx memiliki (ekor lynx); yang dimiliki rusa (ekor rusa).
D/i “Ucapkan dalam satu kata”
Tujuan: konsolidasi kata sifat dalam pidato.
Peralatan: gambar binatang.
Deskripsi: Kami mengajak anak untuk melanjutkan kalimatnya.
A) Kelinci takut pada semua orang, jadi seperti apa dia? (pengecut);
B) Rubah menipu semua orang, jadi seperti apa dia? (licik);
B) Landak memiliki jarum, itu... (berduri);
D) Tupai menyimpan perbekalan, lalu bagaimana rasanya? (hemat);
D) Beruang itu berjalan dengan canggung, lalu bagaimana rasanya? (kikuk).
Di“Siapa yang bisa saya katakan tentang...”
Berburu, menyelinap, melolong, menggigit, ketakutan, melompat, berjalan terhuyung-huyung, licik, melacak.
D/i “Apa fungsinya?”
Tujuan: mengembangkan kemampuan menggunakan kata kerja dalam pidato.
Guru menyebutkan kalimat tentang binatang, dan anak menambahkan kata yang tepat- tindakan dan selesaikan kalimatnya.
Tupai :
1. Tupai merah dari dahan ke dahan(apa yang dia lakukan?) - melompat.
2. Kacang tupai untuk musim dingin(mengumpulkan, menyimpan)
3. Tupai menyukai kacang(menggerogoti)
Beruang :
1. Beruang itu berjalan terhuyung-huyung...(berjalan, berjalan)
2. Di musim dingin, seekor beruang...(sedang tidur)
3. Sarang beruang...(menangis, menghancurkan)
Serigala :
1. Serigala mengejar kelinci(berburu).
2. Serigala betina tentang anak serigala (kekuatiran ) dll.
D/i “Ucapkan sepatah kata pun”
Tujuan: mengembangkan kemampuan menebak teka-teki-pantun, mengembangkan perhatian pendengaran.
1.Kucing ini sangat marah. 2. Bertanduk panjang dan bertanduk
Tidak mendengkur, tapi menggigit. Para ahli kehutanan menyebutnya “sokhaty.”
Anda tidak bisa meneriakinya dengan nada mengancam, "Persetan!" Dia melompat lurus dan acak,
Ini adalah kucing hutan - ... (Lynx) Besar dan kuat... (Rusa)
3.
Ramping, cepat, 4. Dia tidur dengan mantel bulu sepanjang musim dingin,
Tanduknya bercabang, cakar coklatnya tersedot,
Merumput sepanjang hari. Dan ketika dia bangun, dia mulai mengaum.
Siapa ini?.. (Rusa) Hewan hutan ini... (Beruang).
5. Penipu yang licik, 6. Di musim panas, mantel bulu abu-abu,
Kepala merah, dan putih di musim dingin
Ekor berbulu itu indah. Memakai pelompat -
Siapa ini?.. (Rubah) Penakut... (Kelinci)
Anak laki-laki dengan jari, (tekuk jarimu empat kali tangan kanan)
Kemana Saja Kamu?
Saya berkeliaran di hutan untuk waktu yang lama! (tekuk jari kiri Anda empat kali)
Saya bertemu beruang, serigala, ( ibu jari tangan kanan secara bergantian
Kelinci, landak dengan jarum. menyentuh jari lainnya).
Saya bertemu tupai, titmouse, (ibu jari tangan kiri bergantian
Bertemu rusa besar dan rubah. menyentuh jari lainnya)
Dia memberikan hadiah kepada semua orang,
Semua orang berterima kasih padaku. (empat jari ditekuk secara bersamaan - membungkuk).
Pelajaran pendidikan jasmani “Latihan binatang”
Sekali - jongkok.Duduk.
Dua - lompat.Melompat.
Ini adalah latihan kelinci.“Telinga di atas kepalamu”
–
kelinci.
Dan saat rubah bangun,Gosokkan kepalan tangan Anda ke mata Anda.
Mereka suka melakukan peregangan dalam waktu lamaMenggeliat.
Pastikan untuk menguapRotasi batang tubuh.
Kibaskan ekor merahmu.Gerakkan pinggul Anda ke kiri dan ke kanan.
Dan anak serigala melengkungkan punggungnyaBersandar ke depan.
Dan melompat sedikit.Melompat.
Nah, Mishka berkaki pengkor,Tekuk siku Anda.
Dengan cakarnya terbentang lebar,Kaki dibuka selebar bahu.
Entah dua, lalu semuanya bersama-samaPergeseran dari satu kaki ke kaki lainnya.
Dia telah menandai waktu sejak lama.
Dan bagi mereka yang tidak memiliki cukup biaya -Rentangkan tangan Anda ke samping.
Mulai dari awal lagi.
menit pendidikan jasmani.
Kami memiliki postur yang bagus, kami telah menyatukan tulang belikat kami.
Kita berjalan dengan jari kaki dan kemudian dengan tumit.
Mari kita berjalan dengan lembut, seperti rubah kecil, dan seperti beruang yang kikuk.
Dan seperti kelinci kecil pengecut, dan seperti serigala abu-abu.
Landak meringkuk menjadi bola karena kedinginan.
Sinar itu menyentuh landak. Landak itu menggeliat dengan manis
Pelajaran pendidikan jasmani “Anak beruang”
Anak-anaknya tinggal di semak-semak dengan kepala mereka, mereka memutar
Begini, begini cara mereka menoleh (memutar kepala ke kiri dan ke kanan)
Anak-anaknya sedang mencari madu dan mengayun-ayunkan pohon itu bersama-sama
Begini, begini, mereka mengayun pohon bersama-sama (batang tubuh miring ke kiri dan ke kanan, lengan “memeluk” pohon)
Mereka berjalan terhuyung-huyung (meniru kiprah anak beruang)
Dan mereka minum air dari sungai
Begini, begini, kami minum air dari sungai (membungkuk ke depan)
Dan kemudian mereka lelah dan tidur nyenyak di ruang kerja
Seperti ini, seperti ini, mereka tidur nyenyak di sarang (gambarkan anak beruang sedang tidur)
Latihan artikulasi
Kami membuka rumah mulut.
Siapa bos di rumah itu?
Pemiliknya adalah lidah.
Dia berbaring dengan nyaman di dalam rumah.
Lidahnya sudah tidak asing lagi bagimu, anak-anak.
Kami akan menyambutnya dengan senyuman
"Kelinci": mengangkat bibir atas, hanya memperlihatkan gigi atas.
"Serigala Marah": Gigit bibir bawah Anda dengan gigi atas.
“Anak sapi rusa menghisap susu”: mulut terbuka, bibir tersenyum. Tempatkan ujung lidah yang lebar di bawah bibir atas dan sobek dengan sekali klik.
"Beruang itu menjilat madu": jilat bibir atas terlebih dahulu (menutup lidah), lalu jilat bibir atas dan bawah.
Senam wicara:
Su-su-su, su-su-su.
Seekor tupai terlihat di hutan.
Kami mengucapkan frasa yang jelas dengan kekuatan suara yang berbeda(tenang - lebih keras - lebih keras) :
Sa-sa-sa, sa-sa-sa,
Di sini dia berlari melewati hutan.
Anak-anak mengucapkan kalimat murni terlebih dahulu secara bersama-sama, kemudian secara individu dengan intonasi yang berbeda.(terkejut, takut, senang) .
TEKA-TEKI TENTANG HEWAN LIAR
1.Dia tidur di ruang kerja pada musim dingin. 2. Sabit tidak memiliki sarang,
Dia suka buah pinus, dia suka madu, dia tidak butuh lubang.
Nah, siapa yang akan menyebutkan namanya? Kaki menyelamatkanmu dari musuh,
(Beruang) Dan karena kelaparan - menggonggong. (Kelinci)
3.
Marah, mudah tersinggung, 4.Pemilik hutan,
Tinggal di hutan belantara.Bangun di musim semi
Ada banyak jarumDan di musim dingin, di bawah badai salju,
Dan tidak ada satu pun utas.Dia tidur di gubuk salju.(Beruang)
(Landak)
5. Siapa di musim dingin, 6. Bukan pohon Natal, tapi yang berduri,
Berjalan-jalan dalam keadaan marah dan lapar?
Bukan kucingnya, tapi tikusnya yang takut. (Landak)
(Serigala)
7. Ada pekerja di sungai, 8. Telinga panjang,
Bukan tukang kayu, bukan tukang kayu, bukan segumpal bulu,
Dan mereka akan membangun bendungan - Dia melompat dengan cekatan,
Setidaknya tulislah gambar. Suka wortel. (Wortel)
(Berang-berang)
9. Ayah sangat kuat dan tinggi, 10. Ekornya berbulu halus,
Dan tanduknya bercabang. bulu emas,
Anak laki-lakinya, yang belum dewasa, tinggal di hutan,
Merah dan berbintik. Dan di desa dia mencuri ayam.(Rubah.)
Ia dilahirkan tanpa tanduk
Dalam mantel bulu beraneka ragam dengan bintik-bintik.
(Rusa dan anak rusa)
Ekornya berbulu halus,
Tinggal di hutan
bulu emas,
Dan di desa dia mencuri ayam.(Rubah.)
Permainan didaktik untuk anak-anak prasekolah dengan topik: “Hewan”
Penulis: Knis Anna Nikolaevna, guru senior.
Tempat kerja : MBDOU" TK No.3 "Senyum", Kalach-on-Don.
Uraian pekerjaan:
Saya sampaikan kepada Anda permainan edukatif untuk anak-anak prasekolah dengan topik: “Hewan.” Materi ini akan membantu para pendidik, anak-anak dan orang tua mereka dalam bentuk permainan untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang hewan liar dan domestik serta anaknya.
Permainan didaktik: lotre “Hewan”.
Target: Memantapkan pengetahuan anak tentang hewan, kemampuan membedakan dan menemukan hewan yang tepat.
Materi didaktik : Lapangan bermain (4 pcs.), dibagi menjadi 6 kotak dengan gambar berbagai binatang, sesuai dengan gambar pada kartu kecil (24 pcs.).
Kemajuan permainan : Permainan untuk anak-anak berusia 3 tahun. Permainan ini dapat dimainkan oleh 3-5 orang. Pemain diberikan kartu permainan. Presenter mengeluarkan kartu kecil dari tas khusus buram, pemain atau presenter menyebutkan nama binatang tersebut. Siapa pun yang menemukan gambar yang sesuai di bidangnya, akan mengambil gambar itu sendiri. Hal ini berlanjut hingga salah satu peserta menutupi seluruh lapangan permainan dengan chip. Untuk anak di atas 5 tahun, permainannya bisa jadi rumit. Sebutkan dalam satu kata hewan-hewan yang digambarkan di lapangan bermain yang sama.
Bidang pertama menunjukkan: kucing, babi, kuda, sapi, kambing, domba. Ini adalah hewan peliharaan.
Bidang kedua menggambarkan: rusa, tupai, rusa, rubah, babi hutan, serigala. Ini adalah binatang hutan.
Bidang ketiga menggambarkan: sloth, echidna, platipus, kiwi, iguana, koala. Ini adalah binatang Australia.
Bidang keempat menggambarkan: singa, badak, jerapah, unta, gajah, zebra. Ini adalah hewan-hewan Afrika.
Game didaktik “Siapa yang tinggal di mana?”
Target: Pembentukan keterampilan anak dalam mengkorelasikan gambar binatang dengan habitatnya.
Materi didaktik: Kartu dengan gambarhewan 24 buah dan dua lapangan bermain menggambarkan hutan dan desa.
Kemajuan permainan: Susunlah kartu-kartu tersebut menurut habitat hewan, hewan peliharaan di desa, dan hewan liar di hutan.
Permainan didaktik "Tebak binatang apa"
Target: Pengembangan kemampuan mendeskripsikan hewan dan mengenalinya melalui deskripsi.
Materi didaktik : Kartu bergambar binatang.
Kemajuan permainan : Guru membagikan kepada anak-anakkartu dengan gambar binatang.Anak-anak tidak menunjukkan kartunya kepada siapa pun. Guru mengajak salah satu anak untuk mendeskripsikan binatang yang digambarkan dalam gambarnya, atau membuat teka-teki tentangnya. Anak-anak yang lain harus menebak binatang apa itu.
Permainan didaktik "
Kumpulkan gambar"
Target:
Perkembangan berpikir logis, pandangan dunia, minat kognitif dan aktivitas bicara.
Materi didaktik
: Kartu bergambar binatang, dipotong menjadi beberapa bagian.
Kemajuan permainan
: Permainan untuk anak-anak berusia 3 tahun. Anak diberikan kartu permainan yang dipotong menjadi 2, 3, 4 bagian (sesuai umur dan kemampuan anak). Setelah mengumpulkan gambar, anak menceritakan hewan apa yang dikumpulkannya.
Misalnya: Seekor anjing adalah hewan peliharaan.
Beruang adalah binatang liar.
Game didaktik “Yang ganjil kelima”
Target:
Pengembangan keterampilan untuk mengklasifikasikan hewan menurut ciri-ciri esensialnya.
Materi didaktik: Kartu dengan 5 hewan, 4 di antaranya milik hewan yang sama kelompok tematik, dan yang kelima ke grup lain.
Kemajuan permainan: Anak-anak diberi tugas: “Lihatlah gambar-gambar itu, sebutkan apa yang tergambar pada gambar-gambar itu dan tentukan hewan mana yang paling ganjil. Panggil hewan yang tersisa dalam satu kata.” Setiap peserta secara bergiliran menghilangkan hewan tambahan tersebut. Jika dia membuat kesalahan atau tidak menyelesaikan tugas, versinya ditawarkan kepada pemain berikutnya untuk diselesaikan. Untuk setiap tugas yang diselesaikan dengan benar, mereka memberikan sebuah chip. Orang yang mengumpulkan chip paling banyak menang.
Kartu untuk permainan:
Game didaktik "Ekor Siapa"
Target: Perkembanganperhatian, logika, memori, keterampilan motorik halus.
Materi didaktik: Kartu dengan gambarberbagai binatang, serta ekornya.
Kemajuan permainan: Anak itu diberi tugas. Ppilih satu ekor untuk setiap hewandan hubungkan gambar yang diperlukan dengan garis.NSebutkan hewan yang mempunyai ekor yang mana (panjang, pendek, berbulu halus, tebal, kecil, besar, dll).
Game didaktik "Bayi siapa"
Target: Perkembanganobservasi, perhatian dan kemampuan analitis.
Materi didaktik: Kartu dengan gambar anak harimau12 hewan dan dua lapangan bermain yang menggambarkan hewan liar dan peliharaan.
Kemajuan permainan: Anak-anak harus membantu ibu menemukan bayinya. Selain itu, saat bermain, Anda dapat memperkuat konsep hewan besar dan kecil, hewan peliharaan dan liar pada anak. Permainan ini dapat dimainkan oleh satu hingga empat orang
Game didaktik "Bayangan Siapa"
Target : Perkembangan logika, pemikiran dan memori visual.
Materi didaktik: Kartu dengan gambarberbagai binatang, serta bayangannya.Kemajuan permainan: Ajaklah anak untuk menemukan di mana bayangan siapa berada dan hubungkan gambar-gambar yang diperlukan dengan garis.
Permainan didaktik "K Hewan apa yang tersembunyi di dalam gambar?
Target : Pengembangan perhatian, pemikiran, imajinasi.
Materi didaktik: Kartu Garis Besarberbagai binatang.Kemajuan permainan: Ajaklah anak untuk menemukan dan memberi nama binatang-binatang yang digambar dalam gambar.
Sasaran:
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang seekor anjing dan bayinya - anak anjing.
Membentuk gagasan yang stabil tentang konsep “besar-kecil”, “satu-banyak”.
Belajar membedakan warna (merah, kuning, hijau, biru).
Memperluas kamus pada topik ini.
Meningkatkan kemampuan membentuk kata benda dengan sufiks kecil dan menggunakan kata kerja dalam ucapan.
Terus ajarkan anak mendengarkan puisi dengan seksama.
Lanjutkan mempelajari cara menempelkan detail gambar pada tempat yang tepat, menggambar dengan jari, dan memahat dengan cara menggulung lurus dan melingkar.
Kembangkan konsentrasi, stabilitas dan kemampuan untuk mengalihkan perhatian.
Teruslah berusaha mengembangkan pernapasan bicara dan kekuatan suara yang tepat.
Peralatan:
Mainan anjing, mangkuk, bola, tulang, permadani - potongan kain.
Gambar anjing, gambar kertas bola dan matahari, lem.
Cat jari. Metalofon.
Bilik berwarna kuning, merah, hijau dan berwarna biru; atap segitiga dan pintu persegi untuk setiap bilik dengan warna yang sama.
Gambar kepala dan leher anjing, tanpa hidung. “Roda” plastisin, manik-manik, atau pasta. Gambar seekor anjing.
Bahan bangunan kecil.
Tulang besar dan kecil dipotong dari karton putih, lembaran kertas ditempel dengan pelat lingkaran besar dan kecil.
Karpet persegi panjang terbuat dari karton tebal, jepitan warna-warni.
Gambar berpasangan yang menggambarkan anjing besar dan kecil yang identik.
Penyeka kapas, perban.
Peralatan untuk jeda dinamis: jalan setapak, bangku, terowongan, “genangan air”.
Rekaman audio: anjing menggonggong, “Anak anjingku merengek sepanjang hari” (Zheleznova), “Tentang anak anjing.”
Kemajuan pelajaran:
Salam
“Halo, matahari emas!
(Tangan ke atas dengan jari terentang - meniru sinar matahari)
Halo, langit biru!
(Tangan menggambar “awan” di langit)
Halo, angin sepoi-sepoi!
(Orang tua meniup kepala bayi dengan ringan)
Halo teman kecil!
(belai kepala anak itu)
Kita tinggal di wilayah yang sama, saya menyambut kalian semua!”
(Guru mengulurkan tangannya kepada setiap anak dan menyapa)
Momen kejutan “Kenali dengan suara”
Di sini, di peti, tamu kita hari ini bersembunyi. Dengarkan dan coba tebak dari suaranya siapa tamu kita. (Seekor anjing menggonggong.)
Ya, ada anjing yang mengunjungi kami hari ini. Buka peti dan pilih anjing Anda.
Game didaktik “Apa yang dimiliki seekor anjing”
Ini dia anjingnya - Barbos kami -
Dahi putih, hidung hitam.
Anjing yang setia tidak tidur di malam hari -
Halaman itu dijaga tanpa rasa takut,
Dan sekarang dia sangat menginginkannya
Rasakan tulangnya yang berair.
Ini anjing Barbos. Dia punya permadani. Mengapa seekor anjing membutuhkan permadani? Untuk tidur di atasnya.
Anjing itu juga punya mangkuk. Mengapa seekor anjing membutuhkan mangkuk? Untuk makan darinya.
Anjing itu juga memiliki tulang. Mengapa seekor anjing membutuhkan tulang? Untuk mengunyahnya.
Anjing itu juga punya bola. Mengapa seekor anjing membutuhkan bola? Untuk bermain dengannya.
Anak-anak meletakkan benda-benda yang sesuai di depannya satu per satu.
Latihan kosakata “Sebut saja dengan baik”
Lihat dan sebutkan segala sesuatu yang berharga. Anjing, mangkuk, karpet, tulang, bola.
Sekarang mari kita panggil mereka dengan penuh kasih sayang:
Seekor anjing adalah seekor anjing.
Karpet - permadani.
Mangkuk – mangkuk.
Tulang adalah tulang.
Bola adalah bola.
Aplikasi “Tempelkan pada matahari dan bola”
Anak-anak diminta menempel pada matahari dan bola.
Matahari dan bola itu bulat. Rekatkan matahari di bagian atas gambar, dan rekatkan bola di dekat kaki anjing.
Lukisan jari “Bintik pada bulu”
Anak-anak mencelupkan jarinya ke dalam cat hitam, coklat, dan oranye serta meninggalkan sidik jarinya.
Jeda dinamis “Pelatihan anak anjing”
Anak anjing kecil perlu diajar dan dilatih. Bimbing anak anjing di sepanjang bangku jembatan, lompati genangan air, berjalan di sepanjang jalan setapak, naik ke terowongan bersamanya. (Dilakukan dengan musik “Anak anjingku terlihat seperti…”).
Membaca puisi “Anjing” karya A. Barto
Ada seekor anjing berbulu lebat di teras
Dia berbaring dengan hidung terkubur di cakarnya.
Diam-diam, dengan damai dia mendengkur,
Mungkin dia tertidur, mungkin dia sedang tidur.
Dan cobalah masuk ke sana, pencuri -
Seketika dia menggonggong ke seluruh halaman.
Onomatopoeia "Anjing menggonggong"
Anjing besar menggonggong keras “guk-guk”, anjing kecil menggonggong pelan “guk-guk”, dan anak anjing menggonggong “guk-guk”.
Game didaktik “Rumah anjing lengkap”
Di Sini kandang anjing, tapi hanya itu yang belum selesai. Mari kita habisi mereka. Cocokkan setiap bilik dengan atap dan pintu berwarna sama. Seperti stan itu sendiri.
Ambil gambar seekor anjing dan letakkan di bilik merah. Sekarang tempatkan dia di bilik kuning. Anjing itu berlari ke bilik hijau. Maka anjing itu pindah ke bilik biru.
Patung relief “Hidung dan kerah yang indah”
Anak-anak menggulung hidung bola dengan gerakan memutar dan menekannya ke tempat di mana hidung anjing seharusnya berada. Kemudian, dengan cara digulung lurus, mereka membuat kalung sosis dan menempelkannya secara horizontal ke leher anjing, lalu menghiasi kerah tersebut dengan menekan manik-manik atau pasta.
Latihan pernapasan “Anjing”
Baunya seperti sosis dan anjing-anjing menciumnya. Kami mengendus udara seperti anjing - berisik, cepat. Kami mengendus dua kali (“sniff-sniff”) dan beristirahat. Lihat aku dan dengarkan aku mengendus.
Dagu sedikit terangkat, tarik napas, di mana Anda dapat mendengar suara udara dan melihat bagaimana lubang hidung mendekat ke septum hidung.
Game didaktik “Beri makan tulang anjing”
Di depan Anda ada gambar dengan piring. Hitung piringnya. Satu dua.
Berapa banyak piring? Dua piring. Apakah piring-piring ini sama? Tidak, pelatnya berbeda. Satu piring berukuran besar dan yang lainnya kecil. Tunjukkan padaku piring besar. Tunjukkan padaku piring kecil.
Dan inilah suguhan untuk anjing - tulang. Tulangnya juga berbeda - besar dan kecil. Letakkan tulang besar di piring besar dan tulang kecil di piring kecil.
Game didaktik “Anjing dengan anak anjing”
Inilah induk anjing di depan Anda. Dan anak-anak anjing mereka lari. Kita perlu menemukannya. Anak anjing sangat mirip dengan induknya yang besar, hanya saja berukuran kecil. Temukan ibumu mengasuh anak-anaknya. (Gambar anjing dicetak dalam dua ukuran - besar dan kecil).
Permainan dramatisasi musik “Anak anjingku merengek sepanjang hari”
Untuk lagu berjudul sama, anak-anak membelai dan kasihan pada anak anjing itu, kapas lumasi bagian kaki yang sakit dan balut dengan perban.
Permainan dengan jepitan “Permadani yang indah untuk anjing”
Hiasi matras anjing Anda dengan jepitan warna-warni. Masing-masing dari Anda memiliki satu permadani. Berapa banyak jepitan? Ada banyak jepitan.
Pembangunan “Rumah untuk Barbos”
Ayo bermain denganmu:
Kami sedang membangun rumah untuk Barbos.
Rumah yang kuat, rumah yang hangat,
Barbosik akan tinggal di dalamnya.
Untuk bersenang-senang di sana,
Kami mengundang semua orang ke pesta pindah rumah.
Anak-anak ditawari satu set bahan bangunan kecil untuk membangun rumah Barbos.
Latihan musik dan ritmis “Tentang anak anjing”
Anak-anak memainkan ritme metalofon dengan musik dengan nama yang sama.
