Trenera galvenie uzdevumi ir panākt, lai suns veiktu vēlamo darbību (izraisīt atbilstošo izpausmi bez kondicionēts reflekss), kā arī attīstīt un nostiprināt nosacītu refleksu konkrētam stimulam (skaņas komandai vai žestam). Lai to panāktu, apmācībā tiek izmantotas noteiktas metodes un paņēmieni, lai ietekmētu suni.
Ir četras galvenās apmācības metodes: garšas atalgojums, mehāniskā, kontrastējošā, imitējošā.
Garšas atalgojuma apmācības metode ir tas, ka stimuls, kas mudina suni veikt vēlamo darbību, ir pārtikas stimuls. Šajā gadījumā barības stimula redze un smarža tiek izmantota, lai mudinātu suni veikt vēlamo darbību, un kāruma pasniegšana tiek izmantota, lai pastiprinātu veikto darbību.
Garšas atlīdzības apmācības metode tiek izmantota, praktizējot daudzas vispārīgas un speciālas apmācības metodes. Šīs metodes dedzīgs atbalstītājs un veicinātājs bija slavenais padomju treneris V. L. Durovs, kurš uzskatīja, ka apmācībai jābalstās uz principu, lai apmierinātu noteiktu. bioloģiskā vajadzība dzīvnieku un galvenokārt pārtikas nepieciešamība.
Patiešām, garšas atalgojuma apmācības metodei ir vairāki pozitīvi aspekti. Ar tās palīdzību suns ātri attīsta lielāko daļu nosacīto refleksu. Tiek novērots liels suns, veicot šādi attīstītās prasmes, nostiprinās kontakts ar dresētāju, parādās liels suns.
Tomēr kopā ar šo uz garšu balstīto apmācības metodi tai ir arī daži trūkumi. Tas nenodrošina netraucētu paņēmienu izpildi, īpaši traucējošu stimulu klātbūtnē; nepieciešamo darbību veikšana var vājināties vai izzust dzīvnieka sāta periodā; Ar šo metodi vien nav iespējams attīstīt visas nepieciešamās prasmes.
Mehāniskās apmācības metodes būtība sastāv no tā, ka dažādi mehāniski stimuli tiek izmantoti kā beznosacījuma stimuls, kas sunim izraisa aizsargājošu aizsardzības refleksu (piemēram, sēdus refleksu, spiežot roku uz suņa krusta). Šajā gadījumā mehāniskais stimuls ne tikai izraisa sākotnējo efektu suni ( beznosacījuma reflekss), bet tiek izmantots arī kondicionēta refleksa nostiprināšanai (izlīdzināšanai). Funkcija Aplūkojamās apmācības metodes nosacījums ir tāds, ka šajā gadījumā suns dresētāja vēlamās darbības veic piespiedu kārtā.
Pozitīvā puse Mehāniskā apmācības metode ir tāda, ka suns visas darbības ir stingri fiksētas un uzticami veic pazīstamos apstākļos.
UZ negatīvie aspekti Mehāniskā apmācības metode ir tāda, ka tās bieža lietošana dažiem suņiem izraisa nomāktu inhibējošo stāvokli un neuzticības izpausmi pret treneri (suņiem ar pasīvi-aizsardzības reakciju tas izpaužas kā bailes un gļēvums; dusmīgi suņi mēģināt iekost trenerim). Ar šo metodi vien nav iespējams attīstīt visas nepieciešamās prasmes.
Mehāniskajai metodei ir liela nozīme dažu specdienestu apmācību procesā. Tādējādi suņu apmācība sarga, aizsarga un meklēšanas dienestiem galvenokārt balstās uz mehānisku stimulu izmantošanu (asistenta kustības, kas ķircina suni, sitieni utt.). Šajā gadījumā šīs metodes izmantošana ir paredzēta, lai ierosinātu suni aizsardzības reakciju aktīvā-aizsardzības formā.
Kontrasta metode ir galvenā apmācības metode dienesta suņi. Šīs metodes būtība ir noteikta mehāniskas un atalgojošas iedarbības kombinācija uz suni (kārumu došana, glāstīšana, pavēlēšana). Šajā gadījumā tiek izmantoti mehāniski stimuli, lai mudinātu suni veikt vēlamās darbības, un atalgojoši stimuli tiek izmantoti, lai šīs darbības pastiprinātu. Piemēram, lai mācītu suni veikt nosēšanos, izmantojot kontrasta metodi, treneris rīkojas šādi. Turot suni pie īsās pavadas pie kreisās kājas stāvus stāvoklī, treneris dod komandu. Pēc tam viņš ar kreiso roku uzspiež suņa krupi, nospiežot to uz leju, un ar labo roku viņš rauj pavadu uz augšu. Pēc šādas beznosacījuma mehāniskā stimula iedarbības suns piezemējas. Treneris pastiprina šo darbību, dodot kārumus un nogludinot, kā rezultātā suns izveido nosacītu refleksu komandai.
Šai apmācības metodei ir garšas atalgojuma un mehānisko metožu priekšrocības.
Kontrasta metodes priekšrocība; ātra un pastāvīga kondicionētu refleksu nostiprināšana noteiktām komandām; suņa skaidra un labprātīga visu ar šo metodi veikto darbību izpilde (barības uzbudinājuma) klātbūtnes dēļ; kontakta uzturēšana un stiprināšana starp treneri un suni; suņa nekļūdīga praktizētu darbību izpilde sarežģītos apstākļos (traucējušu klātbūtnē utt.).
Pieredze to rāda kontrasta metode paātrina apmācības procesu un nodrošina suņa netraucētu darbību dažādos apstākļos vidi. Šī ir kontrasta metodes galvenā vērtība.
Imitatīva metode izmanto suņu apmācībā palīgmetode. Piemēram, sargsunī attīstoties ļaunprātībai un riešanai nostiprināties, dusmīga, labi rejoša suņa izmantošana var stimulēt ļaunprātības izpausmi mazāk uzbudināmam un slikti rejamam suni. Treniņos pārvarēt šķēršļus var arī imitējot. Īpaši plaši šo metodi var izmantot kucēnu audzināšanas praksē.
| |
Izmanto suņu apmācībā dažādas metodes, un dažreiz var būt ļoti grūti noteikt, kurš no tiem ir vislabākais jums un jūsu sunim. Mūsdienās to izmanto arvien vairāk operants kondicionēšana.
Suns var mācīties dažādos veidos. Jūs izvēlaties, kuras mācību metodes jums patīk.Tik dažādas metodes...
Kinoloģijā ir liels skaits apmācības metožu. Aptuveni es tos sadalītu divās grupās:
- suns ir pasīvs mācību procesa dalībnieks (piemēram, klasiskā, sen zināmā mehāniskā metode: kad, lai iemācītu sunim komandu “Sēdēt”, mēs piespiežam suņa krupu, tādējādi radot zināmu diskomfortu un provocējot suns sēdēt);
- suns ir aktīvs apmācības dalībnieks (piemēram, mēs varam iemācīt sunim to pašu komandu "Sēdēt", parādot sunim kādu gardumu un pēc tam novietojot plaukstu suņa vainaga zonā, izprovocējot to paceliet galvu un tādējādi nolaidiet ķermeņa aizmuguri pret zemi).
Mehāniskā metode dod diezgan ātrus rezultātus. Vēl viena lieta ir tā, ka spītīgie suņi (piemēram, terjeri vai vietējās šķirnes) tie atpūšas, jo vairāk, jo vairāk spiežat uz tiem: piespiežat krupu, un suns noliecas, lai neapsēstos.
Vēl viena nianse: suņi ar kustīgāku nervu sistēmu, izmantojot šo pieeju, ļoti ātri parāda to, ko sauc par “mācītas bezpalīdzības stāvokli”. Suns saprot, ka “solis pa labi, solis pa kreisi ir izpilde”, un, ja viņš pieļaus kļūdu, viņš nekavējoties sāks to labot, un bieži vien diezgan nepatīkami. Rezultātā suņi baidās pieņemt savus lēmumus, viņi ir apmaldījušies jaunā situācijā, nav gatavi uzņemties iniciatīvu, un tas ir dabiski: viņi ir pieraduši, ka saimnieks visu izlemj viņu vietā.
(banner_wikipetclub-rastuaj)
Es nevērtēšu, vai tas ir labi vai slikti. Šī metode pastāv jau ilgu laiku un joprojām tiek izmantota. Iepriekš alternatīvu trūkuma dēļ darbs tika veikts galvenokārt ar šo metodi, un mēs saņēmām labus suņus, kuri strādāja arī bruņotajos spēkos, tas ir, uz kuriem varējām paļauties dzīvē. sarežģītas situācijas. Taču kinoloģija nestāv uz vietas un, manuprāt, ir grēks neizmantot jaunu pētījumu rezultātus, apgūt un izmantot jaunas zināšanas praksē.
Faktiski operantu metodi kanisterapijā izmanto jau diezgan ilgu laiku, ko aizsāka Kārena Pryora. Viņa pirmo reizi to izmantoja ar jūras zīdītājiem, taču šī metode darbojas ar visiem: to var izmantot, lai apmācītu kameni sist bumbiņas vārtos, un zelta zivtiņa- lec cauri riņķim. Pat ja šis dzīvnieks tiek apmācīts ar operantu metodi, tad ko lai saka par suņiem, zirgiem, kaķiem utt.
Atšķirība starp operantu metodi no klasiskās ir tāda, ka suns ir aktīvs apmācības procesa dalībnieks.
Operantu apmācībā suņi aktīvi piedalās apmācības procesā un iesaka jaunus trikus.Kas ir operantu apmācība suņiem?
Vēl 19. gadsimta 30. gados zinātnieks Edvards Lī Torndiks nonāca pie secinājuma, ka mācību process, kurā apmācāmais ir aktīvs aģents un kurā aktīvi tiek rosināti pareizi lēmumi, dod ātrus un stabilus rezultātus.
Viņa pieredze ir pazīstama kā Thorndike's Problem Box. Eksperiments sastāvēja no izsalkuša kaķa ievietošanas koka kastē ar režģa sienām, kas ieraudzīja pārtiku kastes otrā pusē. Dzīvnieks varēja atvērt durvis, nospiežot pedāli kastes iekšpusē vai pavelkot sviru. Bet kaķis vispirms mēģināja dabūt barību, izbāzot ķepas caur būra restēm. Pēc vairākām neveiksmēm viņa pārbaudīja visu iekšā, ražoja dažādas aktivitātes. Galu galā dzīvnieks uzkāpa uz sviras, un durvis atvērās. Daudzu atkārtotu procedūru rezultātā kaķis pamazām pārstāja veikt nevajadzīgas darbības un nekavējoties nospieda pedāli.
Pēc tam šos eksperimentus turpināja Skiners.
Pētījuma rezultāti ļāva izdarīt ļoti svarīgu secinājumu apmācībai: darbības, kas tiek apbalvotas, tas ir, pastiprinātas, visticamāk notiks turpmākajos izmēģinājumos, un tās, kas nav pastiprinātas, dzīvnieks neizmanto turpmākajos izmēģinājumos.
Darbības, kas tiek pastiprinātas, suns atkārtos nākotnē.Ņemot vērā operantu apmācības metodi, nevaram nepakavēties pie operantu apmācības kvadranta jēdziena, tas ir, šīs metodes darbības pamatprincipiem.
Kvadranta pamatā ir dzīvnieka motivācija. Tādējādi dzīvnieka veiktā darbība var novest pie diviem rezultātiem:
- suņa motivācijas stiprināšana (suns saņem to, ko gribēja, un šajā gadījumā viņš šo darbību atkārtos arvien biežāk, jo tas noved pie vēlmju apmierināšanas);
- sods (suns saņem kaut ko tādu, ko NEvēlējās iegūt, un šajā gadījumā suns izvairīsies no šīs darbības atkārtošanas).
IN dažādas situācijas viena un tā pati darbība var būt gan pastiprināšana, gan sods sunim – viss atkarīgs no motivācijas.
Piemēram, glāstīšana. Pieņemsim, ka mūsu sunim patīk, ja viņu glāsta. Tādā situācijā, ja mūsu mīlulis ir atslābinājies vai garlaikots, mīļotā saimnieka glāstīšana, protams, kalpos kā pastiprinājums. Taču, ja mūsu suns atrodas intensīvā apmācības procesā, mūsu glāstīšana būs ļoti nepiemērota, un suns to var uztvert kā sava veida sodu.
Ņemsim citu piemēru: mūsu suns mājās reja. Analizēsim motivāciju: suns var riet dažādu iemeslu dēļ, bet tagad analizēsim situāciju, kad suns rej aiz garlaicības, lai piesaistītu mūsu uzmanību. Tātad, suņa motivācija ir piesaistīt saimnieka uzmanību. No saimnieka viedokļa suns uzvedas nepareizi. Saimnieks skatās uz suni un kliedz uz to, cenšoties to apklusināt. Īpašnieks tam tic Šis brīdis viņš sodīja suni. Taču sunim šajā jautājumā ir pavisam cits viedoklis – atceramies, ka viņa alkst uzmanības, vai ne? Pat negatīva uzmanība ir uzmanība. Tas ir, no suņa viedokļa saimnieks tikko ir apmierinājis tā motivāciju, tādējādi pastiprinot riešanu. Un tad mēs pievēršamies secinājumiem, ko Skiners izdarīja pagājušajā gadsimtā: iedrošinātās darbības tiek atkārtotas arvien biežāk. Tas ir, mēs bez jēgas veidojam savā mājdzīvniekā uzvedību, kas mūs kaitina.
(banner_wikipetclub-rastuaj)
Sods un pastiprinājums var būt pozitīvs vai negatīvs. Ilustrācija palīdzēs mums saprast.
Pozitīvi ir tas, ja kaut kas tiek pievienots. Negatīvs - kaut kas tiek noņemts.
Attēlā: Operanta kondicionēšanas kvadrantsPiemēram: suns veica darbību, par kuru saņēma kaut ko patīkamu. Šis pozitīvs pastiprinājums. Suns apsēdās un par to saņēma kādu cienastu.
Ja suns veica darbību, kuras rezultātā viņš saņēma kaut ko nepatīkamu, mēs runājam par pozitīvs sods- darbība noveda pie soda. Suns no galda mēģinājis nozagt ēdiena gabalu, uz kura ar triecienu uzkritis šķīvis un panna.
Ja suns piedzīvo ko nepatīkamu, veic darbību, kuras rezultātā nepatīkamais faktors pazūd – tas ir negatīvs pastiprinājums. Piemēram, izmantojot mehānisko apmācību metodi, mācot sēdēt, mēs uzspiežam suņa krupi un radām nepatīkamu sajūtu. Tiklīdz suns apsēžas, spiediens uz krupu pazūd. Tas nozīmē, ka saraušanās efekts aptur nepatīkamo ietekmi uz suņa krustu.
Ja suņa darbība aptur to patīkamo lietu, ko viņš izbaudīja iepriekš, mēs runājam par to negatīvs sods. Piemēram, suns ar tevi spēlēja bumbu vai virves vilkšanu – tas ir, saņēma patīkamas emocijas. Izspēlējies, suns nevērīgi un ļoti sāpīgi satvēra tavu pirkstu, tāpēc tu pārtrauci spēlēties ar savu mīluli - suņa darbība pārtrauca patīkamo izklaidi.
To pašu darbību var uzskatīt par Dažādi veidi sods vai pastiprinājums atkarībā no situācijas vai šīs situācijas dalībnieka.
Atgriezīsimies pie suņa riešanas mājās aiz garlaicības. Saimnieks kliedza uz suni, kurš apklusa. Tas ir, no saimnieka viedokļa viņa rīcība (kliedziens uz suni un tam sekojošais klusums) apturēja nepatīkamo darbību – riešanu. Šajā gadījumā (attiecībā uz īpašnieku) mēs runājam par negatīvu pastiprinājumu. No garlaikota suņa viedokļa, kurš vēlas jebkādā veidā pievērst sava saimnieka uzmanību, saimnieka kliedziens, reaģējot uz suņa riešanu, ir pozitīvs pastiprinājums. Lai gan, ja suns baidās no sava saimnieka un riešana par to bija sevi attaisnojoša rīcība, tad saimnieka kliedziens šajā situācijā sunim ir negatīvs sods.
Visbiežāk, strādājot ar suni, kompetents speciālists izmanto pozitīvu pastiprinājumu un nedaudz negatīvu sodu.
Plkst operantu apmācība suņi bieži uzņemas iniciatīvu un ir aktīvāki.(banner_rastyajka-mob-2)
(banner_rastyajka-2)
Operantu apmācības priekšrocības suņiem
Kā redzat, operantu metodes ietvaros galvenā un aktīvā mācīšanās daļa ir pats suns. Šīs metodes apguves procesā sunim ir iespēja izdarīt secinājumus, kontrolēt situāciju un vadīt to.
Ļoti svarīgs “bonuss”, izmantojot operantu apmācības metodi, ir “ blakusefekts": suņi, kas pieraduši būt aktīviem apmācību procesa dalībniekiem, kļūst aktīvāki, pašpārliecinātāki (zina, ka galu galā viņiem viss izdodas, viņi valda pār pasauli, var pārvietot kalnus un griezt atpakaļ upes) , uzlabojas to veiktspēja.paškontrole un spēja strādāt nomāktos apstākļos.
Viņi zina: pat ja šobrīd neizdodas, nekas nav, esiet mierīgs un turpiniet darīt – turpiniet mēģināt, un jūs gaida balva!
Prasme, kas tiek apgūta ar operantu metodi, mēdz nostiprināties ātrāk nekā prasme, kas tiek praktizēta ar mehānisko metodi. Tā saka statistika.
Tagad es tikai strādāju mīkstās metodes, bet mans iepriekšējais suns tika apmācīts, izmantojot kontrastu (burkānu un nūju metodi) un mehāniku. Un teikšu godīgi: man šķiet, ka pozitīvs pastiprinājums, kad mēs aktīvi veicinām pareizo uzvedību un ignorējam (un cenšamies novērst) nepareizo, stabilu rezultātu dod nedaudz vēlāk nekā mehāniskā pieeja.
(banner_wikipetclub-rastuaj)
Bet... Es ar abām rokām balsoju par darbu ar mīkstajām metodēm, jo operantu metode nav tikai apmācība, tā ir neatņemama mijiedarbības sistēma, mūsu attiecību filozofija ar suni, kas ir mūsu draugs un bieži vien arī pilntiesīgs ģimenes loceklis.
Man labāk patīk pastrādāt ar suni nedaudz ilgāk, bet beigās iegūt tādu mīluli, kurš ir enerģijas, ideju un humora izjūtas pārpilns un saglabājis savu harizmu. Mājdzīvnieks, ar kuru attiecības veidoja mīlestība, cieņa, vēlme un interese strādāt ar mani. Mājdzīvnieks, kurš man bez ierunām uzticas un kurš vēlas ar mani sadarboties. Jo viņam ir interesanti un jautri strādāt, viņam ir interesanti un jautri paklausīt.
(banner_rastyajka-mob-3)
APMĀCĪBU METODES
Ar metodi saprot tādu ietekmi uz dzīvnieku, kas noved pie dresētājam nepieciešamo darbību atražošanas (parādīšanās) vai nepieciešamo pozu saglabāšanas.
Lai gan, saskaņā ar K. Pryor teikto, “apmācības metožu ir tik daudz, cik treneru, kas tās var izdomāt”, visbiežāk izmantotās ir šādas.
Rādīšanas metode, kas sastāv no tā, ka dresētājs izraisa viņam nepieciešamo kustību, aicinot dzīvnieku sekot ēdiena gabalam vai rokai. V.L. Durovs šo metodi sauca par "žestikulāciju" un ar to saprot "kustību kopumu, kas virza dzīvnieku uz vēlamo kustību". Šī metode ietver arī K. Pryor aprakstīto “mērķa” metodi, kas sastāv no dzīvnieka motoriskas reakcijas ierosināšanas, kustinot roku vai kādu priekšmetu (mērķi), ar kuru manipulējot var izraisīt diezgan sarežģītu dzīvnieku motorisko uzvedību. Mēs bieži instinktīvi izmantojam šo metodi – uzsitām roku pa augšstilbu, aicinot suni nākt, vai uz dīvāna, kad vēlamies, lai viņš uzlec. Kad paņemam rokā kādu cienastu un aicinām suni tam sekot, izmantojam vadīšanas metodi.
Stumšanas metode kad treneris ar roku, pavadas vadāmu (stumšanas) iedarbību neizraisa sāpes vai nepatīkamas sajūtas dzīvniekam, panāk vēlamās darbības reprodukciju. Tādā veidā mēs varam sunim skaidri pateikt, kas no tā tiek prasīts, galvenais ir laikus pārtraukt palīgdarbības, pretējā gadījumā suns viņus iekļaus jūsu komandā.
Pasīvās locīšanas metode, kuras būtība ir dot dzīvniekam nepieciešamo pozu vai palīdzēt veikt nepieciešamo kustību. Šī metode ir iespējama, ja dzīvnieks nepretojas dresētāja ietekmei, piemēram, mācot sunim dot ķepu. Operantu apmācībā šo metodi sauc par “skulptūru”, jo treneris veido to vai citu pozu, kāda viņš bija. Tas ir veids, kā bērniem dažreiz tiek mācīts rakstīt burtus - pieaugušais paņem bērna roku savās rokās un palīdz viņam izdarīt pareizās kustības.
Uzvedības izvēles metode kad dzīvnieka dabiskās uzvedības laikā tiek pozitīvi pastiprinātas nepieciešamās darbības un negatīvi tiek pastiprinātas nevajadzīgās darbības. A.V. Durova-Sadovskaja šo metodi sauca par "ķeršanu". Pēc Skinera domām, šī metode sastāv no tā, ka viss ceļš no sākotnējās uzvedības (pat pirms apmācības sākuma) līdz galīgajai reakcijai, ko pētnieks vēlas attīstīt dzīvniekā, ir sadalīts vairākos posmos.
Pieņemsim, ka mums ir jāiemāca balodis ar knābi trāpīt pa nelielu mirdzošu apli, izmantojot barības pastiprinājumu graudiņa veidā. Sākumā mēs viņam iedosim graudu katru reizi, kad viņš ieies tajā būra pusē, kur atrodas kvēlojošais aplis. Tālāk mēs viņu pastiprināsim tikai tad, ja viņš ne tikai iekļuva šajā būra pusē, bet arī pagrieza galvu pret sienu, uz kuras atrodas aplis. Trešajā posmā ir iespējams, piemēram, iegūt graudu, apvienojot šos divus nosacījumus, ja papildus dzīvnieka knābis ir vērsts uz apli. Pēc tam jūs varat pakāpeniski piespiest balodi pieskarties aplim ar knābi un visbeidzot sist, lai iegūtu pastiprinājumu. Kā redzam, ar šo apmācības metodi uz nākamo posmu pāriet tikai tad, kad jau ir izveidojusies iepriekšējā posmā nepieciešamā uzvedības reakcija.
Uzvedības atlases metode kalpo par pamatu metodēm, kas ļauj ne tikai praktizēt dzīvnieku raksturīgās (sugai raksturīgās) reakcijas, bet arī apgūt viņu normālai uzvedībai neparastas prasmes:
Pastiprināšanas metode uzvedības zīme , kas ietver arvien atšķirīgākas uzvedības akta versijas pastiprināšanu vēlamajā virzienā (vai izteiktāk). K. Pryor šo metodi sauc par “secīgās tuvināšanas metodi”, tieši šo metodi viņa izmantoja kā galveno delfīnu trenēšanai, piemēram, lai palielinātu lēciena augstumu;
Metode, kā samazināt (samazināt) uzvedības aktu līdz tā individuālajam elementam. Piemēram, pozitīvi pastiprinot tikai vienu no elementiem. Samazinot uzvedības aktu, V.L. Durovam izdevās vingrināties muzikālās trompetes pūtīšanā un suņa vārda “māte” izrunāšanā.
Alternatīva metode(alternatīva uzvedība), kurā dresētājs rada apstākļus (dažkārt pat tieši neietekmējot dzīvnieku: piemēram, ar rekvizītu palīdzību), kas pieļauj tikai vienu iespējama kustība. Tā sauc vienu no vecie veidi mācot suni pārvietoties blakus dresētājam, kad viņš pārvietojas ar to gar žogu - suns pret žogu.
Spēļu uzvedības metode(īpaši efektīvs jauniem vai rotaļīgiem dzīvniekiem). Šajā gadījumā tiek izmantota spēles nepieciešamība, kad iespēja spēlēt ir arī pastiprinātājs. Lai izmantotu šo metodi, tiek izveidota spēles situācija un piedāvāta spēles forma, kurai jāatspoguļo trenera vēlamā darbība.
Imitācijas metode(atdarināšanas metode), kuras īpatnība ir tā, ka tā vienlaikus darbojas kā metode (mācības imitācijas metode).
Veids, kā rīkoties aizsardzībā vai izvairīties kad tie sasniedz vēlamo uzvedību ar sāpīgu vai nepatīkamu ietekmi, izvairoties no tā, kuri dzīvnieki veic vēlamo darbību. Piemēram, nepatīkami vai sāpīgi vilkšana, sitieni, sāpīgs spiediens, sāpju (baiļu) paredzēšana, kas var izraisīt izmaiņas dzīvnieka uzvedībā, ir nepieciešami dresētājam - aizsardzības uzvedība. Parasti šī metode tiek izmantota, lai praktizētu suņa kustību blakus trenerim, nolaišanos un gulēšanu.
Agresīvi-aizsardzības uzvedības metode: šajā gadījumā dzīvnieks tiek pakļauts tādas kvalitātes un stiprības ietekmei, ka suns no tā var atbrīvoties tikai ar agresīvu-aizsardzības uzvedību. Metodes efekts ir tāds, ka jūs varat atbrīvoties no bīstama stimula divos veidos - 1) atstāt (izbēgt) no tā darbības sfēras; 2) iznīcināt to, uzbrūkot. Tavs uzdevums ir likt suni vēlēties iet otro ceļu. Laika gaitā komanda pirms agresīvā stāvokļa un atbilstošā instrumentālā darbība vai ar to saistītā situācija kļūst par signālu, tas ir, veidojas ne tikai instrumentālie refleksi, bet arī nosacīti refleksi uz stāvokli.
Šīs metodes var izmantot jebkurā mācību formā (apmācības metode), taču to efektivitāte būs atšķirīga. Ļoti bieži, praktizējot kādu konkrētu prasmi, secīgi vai paralēli tiek izmantotas vairākas metodes.
Vienas vai otras apmācības metodes izvēli nosaka suņa vecums un šķirne, trenera uzdevums, viņa pieredze, intuīcija un pat gaume. Un ļoti bieži “ātrās” metodes nav tās labākās.
No grāmatas Par sugu izcelsmi autors dabiskā izlase vai labvēlīgu šķirņu saglabāšana cīņā par dzīvību autors Darvins ČārlzsNorēķinu metodes. Šo jautājumu jau ir izskatījis sers Čārlzs Laiels un citi autori. No savas puses es te ļoti varu iedomāties īss apskats svarīgākajiem faktiem. Paredzams, ka klimata pārmaiņas būtiski ietekmēs migrāciju. Reģions šobrīd
No grāmatas Mūsdienu apmācība. Metodoloģiskās analīzes mēģinājums autors1. daļa. Apmācības teorija un tās priekšmets Neskatoties uz to, ka cilvēks jau daudzus gadsimtus ir nodarbojies ar noteiktas uzvedības veidošanu (apmācību) mājdzīvniekiem, ko izmanto gan produktīvajā, gan neproduktīvajā lopkopībā, zināmā mērā.
No grāmatas Vaislas suņi autors Sotskaja Marija Nikolajevna2. daļa. Apmācības teorija un tās priekšmets Esošā vietējā literatūra par suņu izglītību un apmācību ir tradicionāla, sākot ar V.V. Jazikovs (“Suņu apmācības teorijas kurss.” L.; Gosizdat, 1928), balstās uz augstāko nervu fizioloģijas skolas rezultātiem.
No grāmatas Servisa suns [Pakalpojuma suņu audzēšanas speciālistu apmācības ceļvedis] autors Krušinskis Leonīds Viktorovičs3. daļa. Apmācības pamatjēdzieni. Metodes
No grāmatas Suņu slimības (nelipīgas) autors Paniševa Lidija VasiļjevnaReprodukcijas metodes Reprodukcija ir vissvarīgākā bioloģiskais process, nodrošinot sugas saglabāšanos un skaita pieaugumu, tās pārvietošanas iespēju un, galu galā, panākumus cīņā par eksistenci. Dzīvnieku pasaulē ir vairākas reprodukcijas metodes,
No grāmatas Mācību veidi un suņu apmācības metodes sprāgstvielu, sprāgstvielu, ieroču un munīcijas meklēšanai autors Gricenko Vladimirs Vasiļjevičs3. Pamatapmācības metodes Apmācības metodes ir veidi, kā ietekmēt suni ar noteiktiem stimuliem. Ir pieņemts atšķirt četras galvenās apmācības metodes: mehānisko, garšu atalgojošo, kontrastējošo un imitējošo.Mehāniskā metode. Mehānisks
No grāmatas Kukaiņi aizsargā sevi autors Marikovskis Pāvels Iustinovičs1. Suņu atlase apmācībai Vispārīgi noteikumi. Pareiza suņu atlase apmācībai ir svarīgs. Apmācības panākumi ir atkarīgi no tā, cik pareizi tiek atlasīti suņi.Pareizi izvēloties suņus, tiek paātrināts apmācības process un radīta pārliecība
No grāmatas Sociālo kukaiņu pasaule autors Kipjatkovs Vladilens JevgeņevičsVispārējās apmācības metodes un paņēmieni Uzņemšana: pastaigas tuvumā. Tehnikas mērķis ir attīstīt suni noturīgu prasmi bez problēmām kustēties blakus trenerim pēc komandas un žestiem (105. att.), Nosacīti stimuli šī tehnika būs komanda “tuvumā” un žests - viegls sitiens ar plaukstu
No grāmatas Gēni un ķermeņa attīstība autors Neifahs Aleksandrs Aleksandrovičs6. Speciāls aprīkojums suņu apmācībai Lai apmācītu suņus, nepieciešams īpašs aprīkojums. Tajā ietilpst: 1. Apkakle ir ādas vai izgatavota no izturīgas pinuma, ar metāla sprādzi un stingri iestrādātu metāla pusgredzenu. Līdz apkaklei procesā
No grāmatas Sarežģītības dzimšana [Evolūcijas bioloģija šodien: negaidīti atklājumi un jauni jautājumi] autors Markovs Aleksandrs VladimirovičsRentgena izmeklējumu metodes a) Transiluminācija (fluoroskopija). Rentgens tiek izmantots veterinārajā praksē, lai pētītu un atpazītu dažādas lauksaimniecības dzīvnieku slimības. Šī slimo dzīvnieku izpētes metode ir
No grāmatas Smadzeņu parādības autors Bekhterevs Vladimirs Mihailovičs1.3. Vispārējā tehnika apmācība Būtībā apmācība sastāv no tā, ka cilvēks apzināti vai neapzināti rada dzīvniekam vajadzību un piedāvā to apmierināt ar sev vajadzīgās uzvedības palīdzību.
No autora grāmatasDažādi ceļi aizsardzība Veidi, kā aizsargāt kukaiņus no ienaidniekiem, ir bezgalīgi daudzveidīgi. Ikviens, kurš bieži atrodas dabā, var pamanīt, ka, tiklīdz kāds dzīvnieks kļūst daudzskaitlīgs – vai tā būtu ķirzaka, putns, dzīvnieks, kukainis, tas uzreiz kļūst mazāks.
No autora grāmatasKOMUNIKĀCIJAS VEIDI Tātad skudras kaut kur sastopas. Viņi berzēs purnus, lai uzzinātu, Varbūt, par laupījumu un par ceļu... A. Dante. Dievišķā komēdija Agrāk retais šaubījās, vai skudras vai bites var sarunāties savā starpā.
No autora grāmatas3. Ocītu augšanas metodes Kad gonocīti nonāk dzimumdziedzeros, tos ne vienmēr var atšķirt no somatiskās šūnas- dziedzera sienas šūnas, starp kurām tās ir iestrādātas. Bet pēc virknes dalījumu topošās sieviešu reproduktīvās šūnas nonāk olšūnu veidošanās ceļā. AR
No autora grāmatasJauni veidi, kā strādāt ar informāciju Viena no jomām, kurā mūsu zināšanas joprojām ir nožēlojami nepilnīgas, ir RNS molekulu loma ģenētiskās informācijas apstrādē. Biologi pastāvīgi atklāj jaunas šūnas informāciju tehnoloģijas»,
No autora grāmatasHipnozes ierosināšanas metodes Risinot jautājumu par hipnozes ierosināšanu, jāpatur prātā, ka šim nolūkam tās var noderēt dažādi veidi, no kuriem dažus var uzskatīt par fizioloģiskiem, jo tie iedarbojas tieši uz vienu vai otru no
Apmācības metodes ir veidi, kā pakļaut suni noteiktiem stimuliem. Ir ierasts atšķirt četras galvenās apmācības metodes: mehānisko, garšu atalgojošo, kontrastējošo un imitējošo.
Mehāniskā metode. Mehāniskā apmācības metode sastāv no mehāniska stimula izmantošanas dažādās formās kā beznosacījuma stimuls, kas suni izraisa aizsargājošu aizsardzības refleksu (sk. 100. att.), piemēram, sēžas refleksu, kad jūs nospiežat roku uz suņa krusta. . Šajā gadījumā “mehāniskais” stimuls ne tikai izraisa sākotnējo darbību suni (beznosacījuma reflekss), bet tiek izmantots nosacītā refleksa nostiprināšanai. Piemērs tam varētu būt viens no veidiem, kā apmācīt suni nest priekšmetus. Lai praktizētu šo darbību, treneris, apsēdinājis suni, ar labo roku pievelk vieglu priekšmetu pie tā purna un, dodot atbilstošu komandu, iedarbojas uz suni zināmu fizisku iedarbību. Viņš paceļ suni aiz apkakles. Zem kaklasiksnas spiediena (mehāniskā stimula darbība) suns atver muti, kurā treneris ātri ievieto priekšmetu un atbrīvo apkakli. Trenera labā roka atrodas zem apakšžoklis suns, un, kad suns mēģina mest priekšmetu, treneris izdara vieglu sitienu ar plaukstu zem žokļa. Šis sitiens kā mehānisks stimuls tiek atkārtots visos gadījumos, kad suns mēģina izmest caureju no mutes, un tas ir kairinātājs, kas pastiprina darbību. Mehāniskās apmācības metodes raksturīga iezīme ir tāda, ka suns veic pasīvas darbības zem “piespiešanas”.
Rīsi. 100. “Mehāniskā” stimula analīzes shēma
Mehāniskajai apmācības metodei ir šādi pozitīvi aspekti.
1. Visas darbības, kas izstrādātas sunim, izmantojot šo metodi, ir stingri noteiktas un tiek veiktas nevainojami normālos apstākļos.
2. Izmantojot mehāniskās apmācības metodi, jūs varat viegli panākt praktizētu darbību bezproblēmu izpildi.
Mehāniskās apmācības metodes negatīvie aspekti ietver:
1) Bieža šīs metodes lietošana dažiem suņiem izraisa nomāktu inhibējošu stāvokli ar neuzticīgas attieksmes izpausmi pret savu treneri: suņiem ar pasīvi-aizsardzības reakciju baiļu un gļēvulības veidā, un dusmīgiem suņiem - formā. par vēlmi iekost viņu trenerim;
2) neiespējamība praktizēt visas nepieciešamās darbības, izmantojot šo metodi.
Mehāniskajai metodei ir liela nozīme apmācot dažus specdienestus. Tātad suņa apmācība apsardzes dienestam, kā arī daļēji meklēšanai, apsardzei utt., galvenokārt balstās uz mehānisku stimulu izmantošanu (asistenta kustības, ķircinot suni, sitienus utt.). Šajā gadījumā šīs metodes izmantošana ir paredzēta, lai ierosinātu suni aizsardzības reakciju aktīvā-aizsardzības formā.
Garšas veicināšanas metode. Garšas atalgojuma apmācības metode sastāv no tā, ka stimuls, kas mudina suni veikt dresētāja vēlamo darbību, ir barības stimuls, un kārumu došana tiek izmantota, lai pastiprinātu nosacīto stimulu (komanda - žests).
Izmantojot garšas atalgojuma apmācības metodi, suni var vingrināties un pastiprināt daudzas darbības, piemēram, tuvošanos dresētājam, sēdēšanu, gulēšanu, šķēršļu pārvarēšanu utt.
Uz garšu balstītai apmācības metodei ir vairāki pozitīvi aspekti:
1) strauja vairuma kondicionētu refleksu veidošanās sunim, lietojot barības pastiprināšanu;
2) suņa lielā “interese” veikt visas šādi izstrādātās darbības;
3) nepieciešamā kontakta uzturēšana un nostiprināšana starp treneri un suni.
Tomēr šai metodei ir trūkumi:
1) nenodrošina netraucētu paņēmienu izpildi, īpaši traucējošu stimulu klātbūtnē;
2) sāta stāvoklī darbības izpilde var vājināties vai izzust;
3) neiespējamība izstrādāt visas nepieciešamās darbības, izmantojot šo metodi.
Kontrasta metode. Galvenā un galvenā dienesta suņu apmācības metode ir kontrasta metode. Šīs metodes būtība ir noteikta mehānisku un “stimulējošu” efektu kombinācija dažādās formās (kārumi, glāstīšana, komanda “labi”). Šajā gadījumā tiek izmantoti mehāniski stimuli, lai motivētu suni veikt vēlamās darbības, un "atalgojoši" stimuli tiek izmantoti, lai šīs darbības pastiprinātu. Tātad, lai pieradinātu suni veikt piezemēšanos, izmantojot kontrasta metodi, treneris izmanto šādu suņa ietekmēšanas procedūru. Turot suni pie kreisās kājas, pie īsās pavadas, stāvus, treneris dod komandu “sēdēt”, pēc tam ar kreiso roku uzspiež suņa krupi, nospiežot viņu uz leju, bet ar labo roku parausta pavadu uz augšu. Šādas suņa pakļaušanas beznosacījuma mehāniskam stimulam rezultātā suns veic nosēšanās darbību. Treneris pastiprina šo sēdēšanas darbību, dodot gardumus un glāstot, kā rezultātā suns izveido nosacītu refleksu uz komandu “sēdēt”.
Šīs darbības analīze liecina, ka šajā gadījumā nosacītais reflekss tika izveidots, pamatojoties uz komandas “sēdēt” nosacītā skaņas stimula secīgu kombināciju ar suņa piespiedu kustību, ko papildināja barības pastiprināšana (muskuļu-muskuļu reflekss). sēžot). Šīs kombinācijas rezultātā veidojas zināms nosacīts savienojums; skaņas kondicionēta stimula darbība (komanda "sēdēt") liek sunim apsēsties, un pēdējam seko nosacīta barības refleksa izpausme (sēdus stāvoklī esošais suns sagaida, ka saņems cienastu).
Kontrasta apmācības metode apkopo uz garšu balstīto un mehānisko metožu pozitīvos aspektus, un tāpēc tai ir vairākas priekšrocības.
Šīs priekšrocības ir šādas:
1) ātrā un noturīgā nosacīto refleksu nostiprināšanā noteiktām komandām,
2) sunim ir interese (kondicionēts barības reflekss), kā rezultātā suns ātri un labprāt veic visas ar šo metodi izstrādātās darbības;
3) kontakta uzturēšanā un stiprināšanā starp treneri un suni;
4) spēja panākt, lai suns nekļūdīgi izpilda praktizētās darbības sarežģītos apstākļos (izklaidības klātbūtnē utt.).
Praktiskā apmācības pieredze liecina, ka kontrasta metode paātrina apmācību un nodrošina suņa netraucētu darbību dažādos vides apstākļos. Šī ir kontrasta metodes galvenā vērtība.
Imitatīva metode. Imitatīvajai apmācības metodei nav primāra nozīme, taču to var izmantot kā palīgmetode: apmācot suņa kondicionēto refleksu dot balsi pēc komandas “balss”, trenējot šķēršļu pārvarēšanu, un to var plaši izmantot, audzinot kucēnus. .
Apmācība tiek veikta, lai attīstītu sunī īpašas prasmes, kas nepieciešamas, izmantojot to vienā vai citā dienesta veidā (meklēšana, apsargs, gans utt.).
Speciālā suņu apmācība sākas pēc tam, kad ir apgūtas vispārējas apmācības metodes, piemēram, pastaigas tuvumā, zvanīšana un objekta turēšana. Sarežģītākā un laikietilpīgākā ir suņu apmācība izmantošanai meklēšanas dienestā. Vislielākās grūtības ir attīstīt suni prasmi skaidri, aktīvi atšķirt smakas, ar ko jāsāk īpaša apmācība. atklāšanas suņi(138. att.).
Sākumā viņi izstrādā dažādas lietas (“mūsējie” un “svešie”).
Rīsi. 138. Speciālie treniņu paņēmieni (diagramma)
Prasme “strādāt pie smaržas” ir attiecināma uz speciālās apmācības aptuveni otrā mēneša vidu un jāsāk tikai pēc tam, kad sunim ir izveidojusies vispārēja “interese” par cilvēka smaržu, suns ir bijis pietiekami disciplinēts. un ir praktizēta lietu paraugu ņemšanas tehnika.
Meklēšanas suņu laukuma meklēšana tiek ieviesta tikai pēc tam, kad suns ir pārcelts uz darbu “aklā” takā, jo suns, strādājot sarežģītā un grūtā takā, bieži pāriet uz vietas meklēšanu kā vieglāko darbu.
"Aklo" pēdu attīstības sākumā tiek ieviesta dusmu un aizturēšanas attīstība, kas rada "interesi par darbu" pēc cilvēka smaržas meklēšanas suņiem.
Apsardze, apsardze, lopu ganīšana un “saziņa” sākas pēc tam vispārīgās tehnikas disciplinējot suni.
SAGATAVOŠANAS TEHNIKA SPECIĀLAM APMĀCĪBU KURSAM
OLFActory-SEARCH ATBILDES ATTĪSTĪBA
Lielāko daļu dienesta suņu apmācības un izmantošanas pamatā ir viņu ožas meklēšanas reakcija. Tāpēc savlaicīga šīs reakcijas attīstība ir galvenais nosacījums kvalitatīvai suņu apmācībai apmācības vienībās īsā laikā.
Nosacīti stimuli – komandas “Skatīties”, “Šņaukt” un žests – ar roku norādot meklēšanas virzienā. Palīgkomanda - "Aport".
Beznosacījuma stimuli - kārumi, glāstīšana, priekšmetu atnesšana, smaržu mānekļi.
Lai to izdarītu, varat izmantot šādas metodes.
Pirmais veids. Uz zāliena vietas dresētājs, pilnībā redzot suni, dažādos virzienos izkaisa 3-4 mazus gaļas gabalus. Tajā pašā laikā viņš rāda sunim pēdējo gaļas gabalu un ļauj tam to šņaukt, un, kad suns sniedzas pēc gaļas, viņš to iemet zālē. Tad viņš sūta suni meklēt kārumu, kontrolējot to ar garu pavadu. Šo metodi vajadzētu izmantot kā pēdējo līdzekli, ja suņa meklēšanas reakcija ir stipri kavēta.
Otrais veids.Labus rezultātus iegūst vingrinājumi slēptā trenera (saimnieka) atrašanai spēcīga kontakta klātbūtnē. Pastaigājoties apvidū ar dažādiem vietējiem objektiem, treneris, izmantojot suņa uzmanību, slēpjas aiz aizsega un, ja iespējams, to vēro. Ar labu kontaktu suns, kā likums, sāk meklēt saimnieku, izmantojot redzi, dzirdi un ožu. Vējainā laikā trenerim jāslēpjas tā, lai vējš no viņa virziena pūstu uz suni. Tas atvieglos jūsu ožas iekļaušanu meklēšanā. Kad suns, atklājis dresētāju, pieskrien viņam klāt, viņš tiek apbalvots ar cienastu.
Meklēšanas reakcijai attīstoties, dresētājs ne tikai slēpjas, bet arī attālinās no suņa 50–100 metrus. Tas mudinās suni meklēt saimnieku, izmantojot smaržu taku. Pēc tam, kad suns ir atradis savu saimnieku, tas tiek apbalvots ar spēlēm un kārumiem. Pēc tam šādi vingrinājumi tiek praktizēti, kad treneris piesien suni ar pavadu pie koka vai staba un aiziet 300–400 metrus, lai suns neredzētu viņa kustību. Pēc tam otrais treneris pieiet pie suņa, attaisa to un sūta pēc saimnieka. Sekojot sunim ar garu pavadu, viņš to vada pa smaržu taku. Ja suns staigā aktīvi seko līdzi smaržai, tad trenera palīgs paliek uz vietas un suns strādā patstāvīgi.
Trešais ceļš. Pilnveidojot atnesšanas prasmi, jāizmanto dažādi maza izmēra, 1–10 centimetrus gari, laukuma fonam atbilstošā krāsā atnesamie priekšmeti.
Vingrinājumi tiek veikti šādi. Treneris iepazīstina suni ar priekšmeta smaržu, pēc tam iemet to zālē, krūmos vai līdzīgos objektos bez smaržas un pēc 1-2 minūtēm pēc komandas “Meklējiet atnest” nosūta suni pēc tam. Vienu stundu garā nodarbībā vingrojumu atkārto 6-8 reizes. Tie paši vingrinājumi jāveic, lai noteiktu asistentu izkaisītos smaržu objektus.
Sistemātiska šādu vingrinājumu atkārtošana veicina ožas meklēšanas reakcijas attīstību, kas pēc tam ir nepieciešama apgabala pārmeklēšanai, lietu paraugu ņemšanai un odoroloģiskai paraugu ņemšanai.
Ceturtais ceļš. Dzīvē (darbā) suns vadās gan pēc apakšējām, gan augšējām maņām. Ar augšējo smaržu suns uztver smakas gaisā un tādā veidā nosaka smakas avota atrašanās vietu, ar apakšējo smaržu tas tieši iesūc augsni. Izmantojot mērķtiecīgus vingrinājumus, ir nepieciešams attīstīt gan viņas apakšējās, gan augšējās maņas.
Šim nolūkam 30–40 minūtes pirms meklēšanas sākuma treneris izvelkamos priekšmetus novieto uz zemes tā, lai 40–50% no tiem gultos uz zemes, bet pārējie 1–1,5 metru augstumā no zeme (uz krūmiem, uz koku zariem, zāles stublājiem utt.). Tajā pašā laikā, katru reizi, uzsākot suni meklēšanā, jāņem vērā vēja virziens. Ļaujiet jums staigāt gan ar vēju, gan pret vēju un trenēties daudzveidīgā reljefā. Par katru atklāto priekšmetu suns jāapbalvo ar cienastu.
Piektais ceļš.Ņemot vērā suņa aktīvo reakciju uz dzīvnieku izcelsmes smakām, vēlams izmantot smaržīgas ēsmas - tamponus ar asins smaržu. Smaržojošās ēsmas (10–15 gab.) tiek izliktas paredzētajā dresētāja un suņa kustības maršrutā 15–40 metru attālumā no takas. Ēsmu skaits mainās katrā nodarbībā, pārvietojoties pa taku, suns ir pie pagarinātas pavadas. Par katru atklāto aromātisko ēsmu suns tiek apbalvots ar glāstīšanu un cienastu.
Apmācības laikā katrai nodarbībai un jebkuras īpašas prasmes attīstībai ir jāveicina uzvedības ožas-meklēšanas reakcijas attīstība un jāpilnveido tā.
1. Pārmērīga kaislība vingrinājumi, lai atrastu apkārtnē izkaisītus gaļas gabalus. Suns pierod meklēt gardumus katru reizi, kad dodas pastaigā.
2. Nepareiza vingrinājumu izpilde, kad suns atrod saimnieku vai priekšmetus, izmantojot redzi un dzirdi, nevis ožu.
AKTĪVAS AIZSARDZĪBAS REAKCIJAS ATTIECĪBAS (DUSMAS)
Prasme neuzticīgi izturēties pret svešiniekiem, drosmīga un aktīva cīņa ar cilvēku, kurš uzbrūk sunim, stingra satvēriens viņa drēbēs ir pamats suņu apmācībai meklēšanas, apsardzes, apsardzes un citiem specdienestiem.
Nosacīti stimuli - komanda “Seja” un žests, kas norāda ar roku asistenta virzienā.
Beznosacījuma stimuli – asistents un tā dažādā ietekme uz suni. Prasme tiek attīstīta, pamatojoties uz aktīvu aizsardzības reakciju. Varat izmantot imitācijas reakciju. Tehnika tiek ieviesta pēc laba kontakta nodibināšanas starp treneri un suni.
Aktīvās aizsardzības reakcijas attīstība jāsāk kucēnu turēšanas grupā un jāturpina, līdz tie tiek pārcelti uz speciālās apmācības pamatkursu.
Apmācības metodes un paņēmieni. Vingrinājumu raksturs un to sarežģītības secība ir atkarīga no suņa vecuma, sagatavotības pakāpes, aizturēšanas apstākļiem pirms apmācības sākuma un dominējošās uzvedības reakcijas. Vingrinājums tiek veikts šādā secībā. Izvēlētajā reljefa zonā, apsedzis asistentu, nodarbības vadītājs dod komandu trenerim nolikt suni pie ķēdes, piesienot to pie koka (staba) 1 metra augstumā no zemes. lai, nospriegojot, ķēde būtu augstāk par suņa ķermeni un neiekristu starp tā ekstremitātēm. Ķēde tiek turēta ar kreiso roku kopā ar pavadu viena metra attālumā no kaklasiksnas, lai vājinātu (mīkstinātu) suņa raustīšanos palīga virzienā (48. att.).
Rīsi. 48. Aktīvās-aizsardzības reakcijas attīstība
Pēc noteiktā signāla asistents uzmanīgi iznāk no patversmes aizmugures un pieiet pie suņa, vērojot tā uzvedību. Treneris, vēršot roku pret palīgu, izrunā komandu “Seja”. Suņa aktīvo reakciju veicina glāstīšana. Asistents, tuvojoties sunim, veic uzbrukuma darbības, atsitot ar stieni pret zemi, viegli pa suņa sāniem. Kad viņa ir pietiekami satraukta, asistente skrien meklēt aizsegu.
Dresētājs nomierina suni, glāstot to. Pēc 2-3 minūtēm vingrinājumu atkārto.
Kad suns ir attīstījis drosmi un nebaidās no asistenta šūpošanās ar stieni, viņi pāriet uz vingrinājumiem, lai attīstītu satvērienu ar lupatām un īpašām piedurknēm. Šim nolūkam palīgs, ķircinājis suni ar stieņa sitieniem, vicina lupatu sunim virsū vai sit, lai tas lupatu satvert. Ar vāju satvērienu palīgs velk lupatu sev pretī, mēģinot to atņemt. Ja suns turas pārāk stingri, izmet šo lupatu un, tiklīdz suns no tās atbrīvojas, pārslēdz suni uz citu lupatu. Pēc trenera signāla asistents beidz ķircināt un skrien aizsegā. Vingrinājums beidzas ar suņa pastaigāšanu.
Atkārtota vingrinājumu atkārtošana, lai attīstītu dusmas, izmantojot lupatas, ātri noved pie nevēlama ieraduma veidošanās. Tāpēc, ja suns drosmīgi tver lupatas, nebaidās no sitieniem ar stieni, tiek praktizēti vingrinājumi spēcīgas satvēriena attīstīšanai ar pārtveršanu ar īpašām piedurknēm, suns tiek mācīts cīnīties ar palīgu, novelkot no viņa speciālā apģērba priekšmetus. un tad satverot palīga rokas.
Vingrinājumi tiek praktizēti, iesaistoties diviem palīgiem, kas vienlaicīgi uzbrūk sunim un izmantojot dažādus mehāniskus stimulus.
Dusmas kucēnos un suņos ar pasīvo-aizsardzības reakciju tiek attīstītas grupu vingrinājumos, izmantojot suņu atdarināšanas spēju. Šajā gadījumā kādam no grupas suņiem ir jābūt ļaunākam, lai tā rīcība mudinātu citus suņus ļauni reaģēt uz palīga ietekmi. Jāņem vērā, ka grupā nedrīkst būt vairāk par 4-5 kucēniem vai 2-3 pieaugušiem suņiem un ķircināšanai jāturpinās ne vairāk kā 2-3 minūtes. Pretējā gadījumā suņiem rodas pārmērīga balss reakcija (riešana) un tie kļūst pārmērīgi uzbudināti. nervu sistēma. Dusmu attīstīšanas vingrinājumu skaits un raksturs tiek noteikts, pamatojoties uz individuālās īpašības suņi - vecums, aizsardzības reakcijas smagums un spēja trenēties.
Vingrojumus ieteicams veikt ar kucēniem 2-3 reizes dienā un ar suņiem, kas vecāki par 6-8 mēnešiem un kuriem nav pietiekamas dusmas, pirmajās 4-5 nodarbībās jāveic 5-6 vingrinājumi (katra 2 kombinācijas). laiks) ar pārtraukumiem starp vingrinājumiem 5-10 minūtes. Ticināšanas ilgums ir 1-2 minūtes. Pēc tam vingrinājumu skaits tiek pakāpeniski samazināts līdz 1–2 reizēm katrā nodarbībā.
Suni var uzskatīt par sagatavotu pārejai uz kursu dienesta apmācība, ja viņa nebaidās no uzbrucēja, viņa drosmīgi un aktīvi iesaistās cīņā ar viņu, izrādot spēcīgu tvērienu un pārtverot asistenta rokas.
Iespējamās trenera kļūdas:
1. Asistents izmanto spēcīgus mehāniskus stimulus, kas sunī izraisa gļēvulību, nevis dusmas.
2. Vienveidīga apģērba lietošana.
3. Nodarbību vadīšana vienā un tajā pašā apvidū, vienā diennakts laikā.
7. SPECIĀLĀ APMĀCĪBAS KURSA PAMATTEHNIKA
APMĀCĪBA AIZSTĀDĪŠANAI UN PERSONAS AIZSARDZĪBA
Prasme aizturēt bēguļojošu cilvēku, drosmīgi, aktīvi cīnīties ar viņu un modri apsargāt aizturēto uz vietas un kustībā nepieciešama, veicot dažādas oficiālie uzdevumi un ir pamats citu īpašu prasmju attīstīšanai suni.
Nosacīti stimuli: pamata - komanda "Seja" un žests - rāda ar roku asistenta virzienā; papildu komandas “Tuvumā”, “Fu”, “Balss”, “Sēdēt” utt.
Beznosacījuma stimuli: asistents un tā ietekme, glāstīšana. Prasme tiek attīstīta, pamatojoties uz aktīvo-aizsardzības reakciju pēc tam, kad suns attīsta pietiekamas dusmas.
Apmācības metodes un paņēmieni.Pirmais periods . Uzdevums: attīstīt sunī sākotnējo nosacīto refleksu aizturēt bēguļojošu cilvēku un apsargāt viņu uz vietas.
Trenera apmācības prasības:
Zināt sava suņa uzvedības īpatnības, prast noteikt suņa uzbudināmības pakāpi;
Apgūt suņa vadīšanas tehniku ar pavadu, aizturot palīgu;
Spēt darboties kā asistents, kad citi treneri veic vingrinājumus ar saviem suņiem;
Zināt suņa prasmes attīstības secību, un iespējamās trenera un asistenta kļūdas, kas var novest pie nevēlamu nosacītu refleksu veidošanās suni.
Bēgoša palīga aizturēšanas vingrinājumi tiek veikti šādā secībā. Tiek izvēlēta vieta ar dabīgām patversmēm. Nodarbības vadītājs treneru klātbūtnē instruē asistentu, norādot patversmes atrašanās vietu, viņa darbību secību un pasniedzēju darba kārtību.
Dresētājs ierodas ar suni uz norādīto vietu un, turot to sēdus stāvoklī pie īsās pavadas, dod komandu “Paklausies” un norāda ar roku gaidāmā palīga virzienā.
Kad suns nomierinās, pēc dotā signāla no patversmes aizmugures iznāk palīgs un, ar žestiem stimulējot suni, dodas tā virzienā. Ļaujot viņam tuvoties sunim līdz 3-4 soļiem, treneris dod komandu “Stop”. Pēc šīs komandas palīgs pagriežas un skrien prom norādītajā virzienā (49. att.).
Rīsi. 49. Apmācība cīnīties ar cilvēku
Pēc asistenta noņemšanas par 5-10 soļiem, treneris, izmantojot komandu “Fas” un ar žestu, ar piesprādzētu īsu pavadu ļauj suni apcietinājumā. Palīgs skrien uz sāniem, vērojot suņa uzvedību un turot vienu no viņa rokām izstieptas pret suni. Kad suns pieskrien, palīgs pavirza roku uz augšu, aizrauj suni, mudina viņu no lēciena satvert piedurkni.
Pēc vienas rokas sagrābšanas palīgs ar sitieniem (ar stieni, piedurkni) sunim pārslēdz to uz otru roku, tad atkal uz pirmo utt. Atļāvis sunim “apmierināt” pērienu, treneris pavēl. asistents “Stop”. Pēc šīs komandas palīgs pārtrauc visas aktīvās darbības un klusi stāv. Dresētājs, tuvojoties sunim, ņem īsa pavada, nedaudz pavelk to un pēc neilgas gaidīšanas, dodot komandu “Tuvumā”, parauj pavadu pret sevi, ja suns palīgu neatlaiž, tad ar stieni dod sunim vieglu sitienu. Nomierinājis suni ar glāstīšanu, viņš nosēdina to 3-4 soļu attālumā no palīga. Pirmajās nodarbībās pēc minūtes mierīgi stāvoša asistenta apsargāšanas ar komandu “Apgulies” asistents apguļas un suns tiek pastaigāts. Šādus vingrinājumus atkārto 2-3 reizes nedēļā, un atlikušajās dienās sunim attīstās nosacīts reflekss apsargājot palīgu uz vietas bez aresta.
Vingrinājums tiek veikts šādi. Dresētājs ar suni pieiet pie mierīgi stāvoša asistenta, kas katru reizi ir ģērbies dažādās īpašās drēbēs, nosēdina suni 3-4 metru attālumā no viņa un dod komandu "Sargi!" Palīgam klusi jāstāv un jāvēro suns. Treneris katru reizi pakāpeniski attālinās no suņa dažādos virzienos, nodrošinot, ka tas paliek sēdus stāvoklī. Ja suns mēģina satvert palīgu, dresētājs ar draudīgu intonāciju dod komandu “Sēdēt” un liek apsēsties, izmantojot pavadu. Šādu vingrinājumu galvenais mērķis ir attīstīt suni prasmi piesardzīgi apsargāt cilvēku viņa trenera personīgās apskates laikā (50. att.).
Rīsi. 50. Pieradināt apsargāt aizturēto personu
Aizturētais tiek pārbaudīts šādā secībā. Treneris liek asistentam pagriezties uz sāniem pret suni, izplest kājas platāk un pacelt rokas uz augšu. Pēc tam, izpildot komandu “Sargs”, viņš atstāj suni vietā 3–4 metrus no palīga un tuvojas tam no sāniem, apskatot viņu, sākot no rokām no augšas uz leju. Tajā pašā laikā viņš vēro suni un periodiski atkārto komandu “Apsargs”. Pabeidzis pārbaudi, dresētājs apstaigā sargu 3 metru attālumā un tuvojas sunim. Pavēl aizturētajam nolaist rokas, sakrustot kājas un apgulties uz zemes ar komandu “Apgulties”. Pēc tam suns tiek pastaigāts.
Nākotnē tiks ieviestas šādas komplikācijas:
Attālums suņa palaišanai aizturēšanai pakāpeniski palielinās līdz 30 metriem;
Asistents nomaina formastērpu;
Nodarbības notiek dažādos reljefos un atšķirīgs laiks dienas kombinācijā ar šaušanu no ieročiem attālumā līdz 150–200 metriem;
Pieaug laiks, kas pavadīts, apsargājot aizturēto uz vietas.
Ja sākumā, pirms aizturēšanas sākuma, asistents piegāja pie suņa un uzbudināja to ar stieņa sitieniem, tad vēlāk - vicinot rokas attālumā, attālinoties, katru reizi arvien tālāk no dresētāja atrašanās vietas un Suns. Pēc tam palīgs mierīgi pārvietojas un aizbēg tikai pēc komandas “Stop”.
Apmācības praksē sunim bieži rodas nevēlami ieradumi, reaģējot uz palīga apģērba standarta formas tērpu un viņa vienmuļo uzvedību. Tāpēc katrā nodarbībā jums ir jāmainās virsdrēbes palīgs Pirmā apmācības perioda beigās aizturēšanas laikā otrajam palīgam vēlams izšaut ieroci no 150–200 metru attāluma. No stundas uz nodarbību šis attālums tiek samazināts.
Līdz pirmā apmācības perioda beigām sunim ir:
Drosmīgi dodieties aizturēt bēguļojošu palīgu, kurš attālinās līdz 30 metriem, un aktīvi cīnieties ar viņu;
Pārtrauciet cīņu ar asistentu pēc trenera komandas “Apstāties”, “Tuvumā” un uzmanīgi vērojiet asistentu vietā līdz 2-3 minūtēm.
Otrais periods. Mērķis: uzlabot suņa nosacītu refleksu, aizturot cilvēku un apsargājot viņu vietā un kustībā līdz prasmēm.
Organizējot un vadot nodarbības, jāievēro šādi noteikumi:
Stingri ievērojiet vingrojumu režīmu, pamatojoties uz suņa īpašībām;
Vadīt nodarbības daudzveidīgā reljefā dažādos diennakts laikos (dienā, naktī), mainot asistenta īpašo apģērbu;
Katrā nodarbībā mainiet asistenta darbību raksturu, tostarp pastāvīgi palielinot izmantoto stimulu stiprumu;
Veicot vingrinājumus, vienmēr ievērojiet noteiktu secību - aizturēšana, apsardze vietā un pēc tam kustībā, atstājot palīgu guļus stāvoklī un pastaigājoties ar suni.
Otrajā periodā tiek praktizēti vingrinājumi ar šādām komplikācijām:
Pakāpeniski palielinot attālumu no suņa līdz bēgošajam palīgam līdz 100–150 metriem un mācot suni uzvesties atturīgi, kad palīgs parādās;
Suņa apmācība pārtvert, cīnoties ar aizturēto;
Ģērbtas palīga aizturēšana dažāda forma drēbes un bēgšana no suņa, nometot viņa virsdrēbes;
Vingrinājuma izpilde kombinācijā ar šaušanu no dažādām pusēm;
Palīgā aizturēšana, kas katru reizi staigā dažādos virzienos (pret suni, prom no suņa) un dažādos tempos.
Attālums starp suni un palīgu palielinās pakāpeniski, 10-15 metriem ik pēc 2-3 seansiem, ņemot vērā reljefa apstākļus, un tiek palielināts līdz 100-150 metriem dienā un 40-50 metriem naktī, vienlaikus apgaismojot. zona ar automašīnas priekšējiem lukturiem.
Pārtveršanas attīstīšanas vingrinājums tiek veikts vairākos veidos.
Pirmais veids. Asistents uzvelk uz rokām speciālas piedurknes virs treniņtērpa (aizsargtērpa), bet mugurā uzvelk uzvilktu apmetni. Sunim aizturot, viņš rīkojas tā, ka vispirms suns norauj kažoku, pēc tam pārmaiņus labās un kreisās rokas piedurknes. Vingrinājums beidzas ar asistenta apsargāšanu vietā, kustībā un ejot.
Otrais veids. Treniņtērpā ģērbies palīgs vienā vai abās rokās paņem koka nažus ar neasiem galiem. Cīņas brīdī ar suni viņš ar tiem norāda sitienus suni, virzot roku no augšas uz leju, ar nazi viegli pieskaroties tā mugurai. Suns, kā likums, satver roku, kas sit. Tad tādā pašā veidā asistents 4-5 reizes pārslēdz suni uz otru roku. Vingrinājums beidzas kā parasti.
Trešais ceļš. Cīnoties ar suni, palīgs ar roku satver kakla siksnu, vicina to un periodiski sit pa suņa sāniem, liekot viņam ķerties aiz jakas piedurknēm. Kurā Īpaša uzmanība Jāpievērš uzmanība drošības pasākumu ievērošanai, lai suns nesatvertu palīga seju.
Asistenta konsekventa, neatlaidīga, drosmīga un prasmīga darba rezultātā suns jāmāca aktīvi cīnīties ar aizturētajiem un pārtvert visas ķermeņa daļas.
Sistemātiska apmācība ieslodzījumā suņiem bieži izraisa balss reakciju, redzot asistentu, tāpēc periodiski jāveic sekojošais vingrinājums. Dresētājs ar suni ierodas norādītajā vietā, nosēdina suni, pieguļ blakus un, ar žestu norādot labā roka pret gaidāmo palīgu dod komandu “Klausīties”. Ja suns uzbudinās (čīkst, rej), tad, pēc atkārtotas komandas “Klausieties” ar draudīgu intonāciju, viņš rausta pavadas. Kad suns nomierinās, pēc iestatītā signāla asistents mierīgi iznāk no patversmes aizmugures un virzās pa norādīto maršrutu. Ja rodas trauksme un balss reakcijas, treneris nomierina suni. Pēc tam, kad palīgs aizbrauc uz patversmi, viņš pastaigājas ar suni. Sarežģīts uzdevums ir apmācīt suni pārtraukt cīņu ar palīgu pēc trenera signāla. Pēc komandas “Tuvumā” sunim jāpieiet pie trenera un jāsēžas kājas kreisajā pusē, turpinot vērot palīgu. Cīņas laikā ar aizturēto instruktors nedrīkst tuvoties sunim, jo tas nav droši. Tāpēc trenerim suns jāvada ar komandām ne tuvāk kā 3–4 metru attālumā no palīga.
Ja pēc pirmās komandas “Tuvumā” suns nenāk augšā, dresētājs atkārto komandu ar draudīgu intonāciju un pastiprina to ar pavadas raustīšanu vai sitienu no stieņa. Tālāk, mainot asistenta darbību raksturu, ir jārada reālajai pietuvināta skaņas vide (sprādzieni, šāvieni utt.), izmantojot skaņas ierakstīšanas pastiprinātājus vai simulācijas rīkus.
Līdz otrā apmācības perioda beigām sunim:
Droši dodieties pieķert dažādās formās tērptu palīgu, attālumā līdz 100–150 metriem;
Aktīvi cīnies ar aizturēto, pārtverot rokas un kājas, ar kurām viņš mēģina sist suni;
Pārtrauciet cīņu ar asistentu pēc trenera komandām "Apstāties", "Tuvumā", tuvojieties viņam, apsēdieties pie kreisās kājas un apsargājiet asistentu vietā un kustībā;
Neļaujiet sevi novērst no skaņas, gaismas vai citiem spēcīgiem stimuliem.
Trešais periods. Mērķis: pilnveidot suņa prasmes aizturēt un apsargāt palīgu sarežģītos apstākļos, kas ir tuvu dienesta prasībām.
Šajā periodā tiek praktizēti šādi vingrinājumi:
Asistenta aizturēšana attālumā līdz 200–300 metriem, staigāšana dažādos virzienos, izmantojot negaidītus spēcīgus stimulus;
Pieradināt cīnīties un patstāvīgi apsargāt sēdošu, stāvošu vai guļošu cilvēku trenera prombūtnes laikā;
Asistenta aizturēšana tumsā ar zonas apgaismojumu, izmantojot automašīnas priekšējos lukturus, prožektoru un signālraķetes;
2–3 palīgu ar vienu vai diviem suņiem vienlaikus aizturēšana un apsargāšana;
Asistenta aizturēšana nedzīvojamās telpās, pagrabā, bēniņos u.c.;
Aizturēšanas apvienošana ar citiem īpašiem paņēmieniem;
Pieradināt suni aizsargāt dresētāju no eskorta uzbrukuma;
Periodiska iepriekšējo vingrinājumu atkārtošana, ja nepieciešams, ņemot vērā suņa sagatavotību.
Vingrojumos palīga aizturēšanai lielā attālumā attālums starp palīgu un suni palielinās par 20–30 metriem ik pēc 2–3 vingrinājumiem. Asistents īpaši neaizrauj suni, bet darbojas dabiskā veidā. Staigā dažādos virzienos (pret suni, prom no suņa), tuvojoties sunim, viņš apstājas un mierīgi stāv (guļ, sēž), kā arī izmanto spēcīgus, sunim negaidītus stimulus (uzbrūk sunim ar kliedzienu, sit ar piedurkni, dažreiz ar stieni). Visos gadījumos sunim ir jācīnās ar palīgu un jāsargā viņš, līdz tuvojas treneris. Tas viss tiek praktizēts dažādos diennakts laikos kombinācijā ar daudzpusīgu fotografēšanu un laukuma apgaismojumu. Šajā gadījumā suns tiek kontrolēts, kā likums, bez pavadas. Lai aktivizētu suņa modrību pret asistentu apsardzes, apskates un pavadīšanas laikā, viņš periodiski uzbrūk dresētājam, mēģina aizbēgt utt. Visos gadījumos sunim gan pēc trenera komandas, gan patstāvīgi ir jāuzbrūk palīgs. Pēc neilgas cīņas asistents pārstāj kustēties, dresētājs pasauc suni pie sevis, uzmundrina un atkal turpina pavadīt. Pamazām suns attīsta prasmes pasargāt dresētāju no uzbrukuma un vērīgi apsargāt palīgu. UZ divu vai vairāku palīgu aizturēšana ir jāšķērso pēc tam, kad suns aktīvi aiztur bēguļojošo, un jācīnās pret pārtveršanu.
Vingrinājums tiek veikts šādi. Nodarbības vadītājs instruē palīgus un novieto aiz nojumēm līdz 50 metru attālumā vienu no otra. Dresētājs ar suni apsēžas norādītajā vietā (50–60 metru attālumā no pirmā palīga), atsprādz īso pavadu un, ar kreiso roku turot suni aiz kakla siksnas, dod komandu “Paklausies”. Pēc nodarbības vadītāja signāla pirmais palīgs iznāk aiz patversmes un mierīgi virzās trenera un suņa virzienā. Treneris dod komandu "Stop". Šīs komandas palīgs apstājas, pēc tam pagriežas un skrien prom otrā palīga virzienā. Pēc 10–15 sekundēm treneris nosūta suni uz aizturēšanu ar komandu “Fas”, un pats dodas tam pakaļ. Kad suns viņu aiztur, pirmais palīgs pārtrauc kauties un guļ uz zemes, ar rokām aizsedzot galvu un kaklu. Šajā brīdī no patversmes aizmugures ar troksni un kliegšanu pēkšņi izskrien otrs palīgs un ar savām enerģiskajām kustībām piesaista suņa uzmanību, kurš, kā likums, beidz cīnīties ar pirmo palīgu un pāriet uz otro. Vingrinājums beidzas ar diviem palīgiem, kas stāv sardzē un kustībā.
Sunim attīstot prasmi patstāvīgi pārslēgties no viena asistenta uz otru, mainās vingrinājumu nosacījumi. Palīgi vienlaikus iznāk no aizsega un pārvietojas (aizbēg) vienā vai dažādos virzienos. Apsargājoties uz vietas un kustībā, viņi uzbrūk trenerim un aizbēg.
Vienlaikus suņi tiek apmācīti aizturēt palīgu nedzīvojamās un tumšās telpās. Vispirms asistents uzbudina suni un skrien iekšā. Dresētājs pēc komandas “Fas” ļauj suni aizturēt, un pats tam seko.
Pēc nelielas pēršanas palīgs tiek pavadīts prom. Pēc 20-30 minūtēm vingrinājumu atkārto. Pēc tam suns bez iepriekšējas ķircināšanas tiek nosūtīts pārmeklēt telpas.
Apmācības kursa beigās sunim ir:
Drosmīgi un aktīvi dodieties aizturēt cilvēku, kurš atrodas telpā (izgaismots, neapgaismots), pārvietojas attālumā līdz 200–300 metriem, dažādos diennakts laikos;
Aktīvi cīnīties ar aizturēto (bruņots, neapbruņots, mierīgi stāvošs, sēdošs, guļošs palīgs) gan trenera klātbūtnē, gan prombūtnē;
Pēc trenera signāla pārtrauciet cīņu ar palīgu, tuvojieties viņam, apsēdieties viņam blakus un piesardzīgi apsargājiet aizturēto vietā un kustībā, braucot bez pavadas;
Aktīvi un drosmīgi aizstāvēt hendleri no aizturētā uzbrukuma.
Iespējamās trenera kļūdas un to sekas:
1. Spēcīgu mehānisku stimulu izmantošana asistenta izpildījumā pirmajā un otrajā apmācības periodā, izraisot sunī nevis dusmas, bet gan gļēvulību.
2. Aizturot palīgu, kurš pastāvīgi ģērbies vienādās drēbēs (pēc formas, krāsas), suni veido nevēlamus ieradumus - pārlieku dusmīgu reakciju uz jebkuru cilvēku līdzīgā apģērbā un neskaidru reakciju vai atteikšanos aizturēt cilvēku citā apģērbā. .
3. Aizturēšanas vingrinājumu veikšana tajā pašā zonā, vienlaicīgi, kā rezultātā suns aktīvi darbojas pazīstamos apstākļos, sliktāk citos.
4. Asistentu monotonās darbības metodes noved pie nosacīta refleksa veidošanās reaģēt, aktīvi aizturēt cilvēku, kas darbojas tikai noteiktā secībā.
5. Pārmērīgi bieža aiztures vingrinājumu atkārtošana, neņemot vērā katra suņa individuālās īpašības. Rezultātā suņiem veidojas pārlieku dusmīga reakcija uz visiem svešiniekiem, dažkārt pat uz pašu dresētāju, un suns bieži kļūst grūti vadāms.
APMĀCĪBAS CILVĒKA MEKLĒŠANAI PĒC SMARŽU CEĻAS
Meklēšanas un sargsuņu apmācības galvenais paņēmiens ir attīstīt prasmi patstāvīgi noteikt smaržu pēdas un ieinteresētu, bez problēmām meklēt personu, izmantojot smaržu pēdas pirms viņa aizturēšanas.
Nosacīti stimuli: pamata - komanda “Izsekot” un žests (norāda ar roku pēdas virzienā); palīgs - komandas “Šņaukt”, “Skatīties”; papildu - komandas “Balss”, “Kluss”, “Sēdēt” utt.
Takas smarža kļūst par nosacītu stimulu.
Beznosacījuma stimuls ir palīgs. Turklāt atkarībā no suņu uzvedības individuālajām īpašībām kā beznosacījuma stimuli var izmantot barību, izguves priekšmetu un pašu dresētāju.
Prasme tiek attīstīta, pamatojoties uz iedzimtām ožas-meklēšanas, aktīvās-aizsardzības un pārtikas uzvedības reakcijām.
Galvenais rādītājs, kas liecina par suņa piemērotību tā apmācībai, lai meklētu cilvēku pēc smaržas takas, ir ožas-meklēšanas un aktīvās-aizsardzības uzvedības reakcijas klātbūtne. Varat arī apmācīt suņus, kuri ir ļoti ieinteresēti atnest un kuriem ir dominējoša barības reakcija.
Apmācības metodes un paņēmieni.
Pirmais periods. Uzdevums: attīstīt sunī sākotnējo nosacīto refleksu aktīvai, ieinteresētai cilvēka meklēšanai pēc viņa smaržas takas.
Pirms apmācīt suņus meklēt cilvēku, izmantojot smaržu taku, ir jāpraktizē šādas sagatavošanas metodes:
Kontakta nodibināšana un vispārējo disciplināro iemaņu attīstīšana, kas nepieciešamas suņa kontrolei;
Dusmu un neuzticēšanās attīstība svešiniekiem;
Apmācība palīga aizturēšanai uz vietas;
Fiziskās izturības attīstīšana (krosa skrējieni 1-3 kilometru garumā);
Ožas-meklēšanas reakcijas attīstība;
Pieradināt strādāt tumsā;
Iepazīšanās ar vides kairinātājiem apgabalā, kur notiks nodarbības, lai apmācītu suņus darbam smaržu takās.
Prasības trenera sagatavotībai. Suņu apmācības panākumu pamatā ir pašu dresētāju apmācība, tāpēc metodei, kā iemācīt suņus meklēt cilvēku pēc smaržas takas, ir jānodrošina viņos pakāpeniska drosmes, pārliecības un nepieciešamās iniciatīvas attīstība. strādājot ar suni pēc smaržas.
Trenerim jātic savām spējām, jāspēj uzticēties sunim, jāzina tā uzvedības īpatnības, jāseko smaržu takai, labi jāorientējas apkārtnē.
Līdz sākotnējo vingrinājumu veikšanai trenerim:
Apgūt suņa prasmīgas, gludas (bez raustīšanās) vadīšanas paņēmienus ar garu pavadu dažādos apvidos;
Spēt atcerēties taku maršrutus un orientēties reljefā;
Izpētīt suņa uzvedību, strādājot pie smaržu takas;
Brīvi sadaliet uzmanību uz savu rīcību un kontroli pār suni, vidi, instruktora un citiem signāliem, kā arī spēsiet pildīt trenera palīga lomu:
Ielieciet sliedes pa norādītajiem orientieriem;
Esiet maskējies uz reljefa un esiet pret vēju no suņa bez trokšņa, šalkas utt.;
Pieņemiet suni lietusmētelī vai uz speciālām piedurknēm, nenoņemot tās no sevis, un cīnieties, ievērojot drošības pasākumus.
Turklāt trenerim ir jābūt perfektam izsekotājam, nepieciešams nosacījums uzraudzīt suņa darbu un atrast pazaudētās pēdas. Šim nolūkam ir ieteicams veikt izsekošanas apmācību bez suņa.
Protams, trenerim un sunim jābūt labi sagatavotiem vidējas un garas distances skriešanai.
Pirmās nodarbības jāveic saskaņā ar šādiem noteikumiem. Trenēties vēlams agri no rīta vai vakarā ar zāli klātā vietā ar minimālu traucējošu stimulu daudzumu, t.i., apstākļos, kur labi saglabājas smaržu taka. Dienā, īpaši skaidrā laikā, cilvēka smakas uz zāles segas ātri iznīcina šādus iemeslus: zaļās augu daļas (lapas) fotosintēzes rezultātā atbrīvo skābekli, kas kā aktīvs oksidētājs neitralizē cilvēka smakas; Temperatūras starpības dēļ atmosfēras virsmas slānī un tā augstākajos slāņos gaisa vertikālā kustība (inversija) daudzkārt palielinās, kā rezultātā augšējie slāņi atmosfērā zemes slānī ir liels (salīdzinot ar diennakts tumšo laiku) ozona pieplūdums, kas ir spēcīgs oksidētājs organiskie savienojumi, tostarp cilvēka smakas daļiņas; Saules starojums paātrina cilvēka smaku daļiņu iznīcināšanu.
Teritorijai jābūt sunim pazīstamai, slēgtai, ar dabīgām patversmēm (krūmi, gravas utt.). Pirmajā apmācību periodā nodarbības labāk vadīt vienuviet.
Sunim jābūt pusbadā (izsalkušā) un modrā stāvoklī. Treniņš notiek mērenā vējā (vēlams vājā), taka ierīkota vēja virzienā. Trenerim jāzina trases sākuma un beigu punkti un asistenta maršruts. Takas ierīkošanas un suņa piesiešanas vieta tiek izvēlēta tā, lai tas nevarētu redzēt asistenta kustības virzienu vai atrast to ar dzirdes vai vizuālu meklēšanu. Šajā gadījumā viņa būs spiesta izmantot savu ožu.
Taka jāierīko noapaļota vai zigzaga formā 250–400 metru garumā.
Vienā 4-6 stundu nodarbībā vingrinājumus, lai strādātu pie pēdas, var veikt 3-4 reizes.
Atkarībā no suņu individuālajām īpašībām (gatavības pakāpes un dominējošo reakciju smaguma pakāpes) tiek izmantotas dažādas metodes, lai apmācītu cilvēkus meklēt pēc smaržas takas.
Pirmā metode (galvenā) - suņa palaišana pa cilvēka smaržu taku bez iepriekšējas ķircināšanas tiek izmantota suņiem, kuriem ir aktīva aizsardzības reakcija. Sākotnējā kondicionētā refleksa attīstība tiek veikta šādi. Nodarbības vadītājs (instruktors) trenera klātbūtnē dod uzdevumu asistentam izveidot taku, norādot sākumpunkts, kustības maršruts un beigu punkts aiz vāka. Trenera pienākums ir uzraudzīt trases gaitu un to labi atcerēties. Kad palīgs ir sasniedzis beigu punktu, treneris iet ar
