Ludmila Košanska
Nodarbības kopsavilkums “Zaķis. Grafiskais diktāts: zīmēšana pa šūnām" ( sagatavošanas grupa)
Priekšmets « Zaķis»
Grafiskais diktāts - zīmēšana pa šūnām»
(sagatavošanas grupa)
Mērķi: turpiniet strādāt pie orientācijas attīstīšanas uz papīra lapas šūna
(atjaunināt telpisko pārstāvība: uz augšu uz leju,
pa labi pa kreisi.);
Uzdevumi: iemācieties zīmēt noteikta garuma taisnas līnijas dotajā
virziens;
attīstīt vizuāli telpisko uztveri, labi
pirkstu motoriku, spēju saprast un precīzi izpildīt
pieaugušo norādījumi;
strādāt pie pareizas, skaidras un sakarīgas runas veidošanas;
pastiprināt dzirdes uztvere un atmiņa.
Aprīkojums:
vizuālais materiāls: zaķa ilustrācija, zaķa diagramma
Izdales materiāls: zīmuļi, dzēšgumijas, piezīmju grāmatiņas šūna.
Nodarbības gaita
I. Organizatoriskais moments.
Sveiki puiši. Šodien mēs to darīsim zīmēt pēc šūnām.
II. Mērķu izvirzīšana.
Vai jūs domājat, kas mēs būsim krāsu? Tas ir noslēpums, bet, lai uzzinātu, atrisiniet mīklu.
Kas tas par meža dzīvnieku?
Piecēlās kā kolonna zem priedes?
Un stāv starp zāli -
Ausis ir lielākas par galvu.
(Zaķis)
Pareizi, tā zaķis.
Šodien mēs mācīsimies uzzīmējiet govi pēc šūnām.
III. Saruna. Skatos uz zaķa ilustrāciju.
– Atcerēsimies, ko zinām par zaķi.
- Kas tas par dzīvnieku? Kāpēc?
– Aprakstiet izskats zaķis
– Kādas darbības viņš var veikt?
- Izvēlies kādus mīļus vārdus, lai nosauktu zaķi?
– Kā sauc zaķa mazuli?
IV. Pirkstu spēle.
"Sagatavojiet rokas, mēs nedaudz spēlēsim, izstiepsim pirkstus."
Reiz bija zaķi
Meža malā.
(izpletiet rokas sev priekšā, aprakstot apli)
Reiz bija zaķi
(parādīt zaķa ausis uz galvas)
Pelēkā būdā.
(salieciet rokas virs galvas mājas formā)
Nomazgājiet ausis
(Palaist rokas pa iedomātajām ausīm)
Mazgājām mazās ķepiņas.
(atdarināt roku mazgāšanu)
Zaķi saģērbušies
(rokas uz sāniem, nedaudz pagriezieties abos virzienos, pustupus)
Mēs valkājām čības.
(rokas uz sāniem, pārmaiņus novietojiet labo un kreiso kāju uz priekšu)
V. Telpisko attēlojumu atjaunināšana (pirkstu spēles veidā).
Roku pa labi, dūrē,
Atvērsim to uz sāniem.
Roku pa kreisi, dūrē,
Atvērsim to uz sāniem.
Rokas augšā, dūrē,
Atvērsim to uz sāniem.
Rokas uz leju, dūrē,
Atvērsim to uz sāniem.
Spēle beidzas - (rokas priekšā krūtīm - kustība "motors")
Mums ir pienācis laiks ķerties pie lietas. (saspiest - atvilkt pirkstus)
VI. Nosēšanās pirms darba uzsākšanas
Sēdies taisni, kājas kopā
Paņemsim piezīmju grāmatiņu leņķī.
Kreisā roka vietā
Labā roka vietā
Jūs varat sākt rakstīt.
– Paņemiet rokā zīmuli un novietojiet to uz punkta, kuru es jums iedevu iepriekš. Sāksim zīmējumu no šī punkta. Mēs uzmanīgi klausāmies un izpildām uzdevumu.
VII. Dikts"Zaķis"
Atkāpšanās 5 šūnas labajā pusē un 3 augšpusē, pieliek punktu. Mēs būsim izdarīt no šī punkta. Izloze 1 kvadrāts pa labi, 3 uz leju, 2 pa labi, 2 uz leju, 1 pa kreisi, 2 uz leju, 3 pa labi, 3 uz leju, 1 pa kreisi, 1 uz augšu, 1 pa kreisi, 2 uz leju, 1 pa labi, 2 uz leju, 2 pa labi, 1 uz leju, 6 pa kreisi, 1 uz augšu, 1 pa kreisi, 1 uz augšu, 1 pa labi, 12 uz augšu.
VIII. Apdares zīmējums.
- Paskaties, vai tev izdevās zaķis?
Vai tev viņa patīk?
Man šķiet, ka trūkst dažu detaļu. Uzzīmējiet acis.
Paskaties ko Es dabūju zaķi. Vai tev tas patīk? Es esmu ļoti priecīgs.
IX. Summējot
Vai jums patika tas, ko mēs šodien darījām?
Vai saņēmāt zīmējumu, ko mēs šodien veidojām?
Kas radīja zīmējumu?
(jo viņi uzmanīgi klausījās un izpildīja visus uzdevumus)
Publikācijas par šo tēmu:
Dekoratīvs zīmējums pēc Gorodeca gleznas "Gorodets Fair" (sagatavošanas grupa) Dekoratīvais zīmējums pēc Gorodeca gleznas “Gorodets Fair” (sagatavošanas grupa) Mērķis: Turpināt iepazīšanos ar Gorodecu.
Fragments no nodarbības sagatavošanas grupā “Ceļojums apkārt pasaulei pa šūnām” Fragments no nodarbības sagatavošanas grupā "Ceļojums apkārt pasaulei šūnās" Mērķis: Attīstība vizuālā uztvere vecākiem bērniem.
Zīmējums “Iedomājies, par kādu var kļūt skaista rudens lapa” sagatavošanas grupa Mērķi: - attīstīt iztēli, radošumu; - forma.
EMA: Brīnišķīga, brīnišķīga, brīnišķīga, zelta Khokhloma. MĒRĶI: Izglītības mērķi: - iepazīstināt ar makšķerēšanas vēsturi, Khokhloma glezniecības iezīmēm;.
Nodarbības kopsavilkums FEMP sagatavošanas grupai MBDOU Nr.40 skolotāja Kolomiets Gaļina Aleksandrovna. "Tēma salas digitālā pilsēta". Uzlabojiet bērnu spēju skaitīt no 1 līdz 10 un atpakaļ.
Nodarbības kopsavilkums. Zīmējums ar putu nūju “Lācītis”. Vidējā grupa Integrācija izglītības jomās: « Runas attīstība", "Sociālā un komunikatīvā attīstība", " Kognitīvā attīstība", "Fiziskā attīstība".
Bērna sagatavošana skolai ir ilgs un obligāts process. Tāpēc psihologi un pediatri iesaka sākt gadu pirms pirmās klases, in bērnudārzs vai mājās. Jo mazulis ir jāsagatavo ne tikai garīgajam un fiziskajam, bet arī morālajam stresam. Vispār, kā izglītot, palīdzēt kļūt čaklākam, uzmanīgākam un drosmīgākam.Ja vēl spēj garīgi sagatavot bērnu lielām pārmaiņām, sazinoties ar vienaudžiem pagalmā un bērnudārzā. Varat iemācīt bērnam būt uzmanīgākam, attīstīt rakstīšanas prasmes un rūpīgi veikt noteiktus uzdevumus, izmantojot grafiskos diktātus un zīmēšanu šūnās. Mūsdienās šī ir neticami populāra nodarbe, kas iekarojusi ne tikai pirmsskolas vecuma bērnu, bet arī pusaudžu sirdis. Tas ir veids, kā iemācīt bērnam rakstīt, attīstīt loģiku, abstraktā domāšana, neatlaidība un centība, kā arī smalkās motorikas. Ar šīs nodarbības palīdzību bērns attīsta koordināciju, stabilitāti un koriģē savu kustību pareizību, tā sakot, “dabūjot stabilu roku”, kas viņam neapšaubāmi palīdzēs skolā, īsā laika posmā rakstot diktātus un notis. laiks.
Kas ir grafiskie diktāti? Iedomājieties sev priekšā papīra lapu ar uzzīmētām šūnām. Uzdevumā ir bultiņas (rāda virzienu) un skaitļi (kas parāda šūnu skaitu, kas jānodod norādītajā virzienā). Ja precīzi un uzmanīgi sekojat zīmēm, novelciet līniju pareizajā virzienā pareizajā attālumā, iegūstat attēlu - attēlu. Citiem vārdiem sakot: grafiskie diktāti ir zīmēšana šūnās, izmantojot uzdevumā esošās norādes.
Šādas aktivitātes ir ieteicamas ne tikai bērniem pirmsskolas vecums, bērnudārzos, bet bērniem līdz 12 gadu vecumam. Galu galā uzmanīgums un kustību koordinācija var attīstīties jau vecākā vecumā. Aizraujoša nodarbe ir izklaidējoša brīvā laika pavadīšana ne tikai bērniem, bet arī pieaugušajiem. Ieteicamais vecums grafisko diktātu zīmēšanas sākšanai ir no 4 gadiem. Šajā vecumā sākas attīstība smalkās motorikas, izmantojot zīmēšanu pēc šūnām.
Grafiskie diktāti kā izglītojoša spēle tiek izmantoti dažādās vietās: mājās, uz papildu nodarbības, atvaļinājumā, jūrā, laukos un pat vasaras nometnē. Ir svarīgi ieinteresēt bērnus, un kas to darīs labāk nekā šāda darbība. Galu galā gala rezultāts būs nezināms attēls, kuru pēc tam var krāsot ar zīmuļiem vai flomāsteriem. Izskaidrojot to savam bērnam, jums nav jāuztraucas par viņa interesi par to, ne tik daudz par darbību, cik par spēli, kas attīsta viņa iztēli.
Tātad, sāksim izpildi. Pirmkārt, jums ir jāsagatavojas, proti, jāiegādājas grafisko diktātu kolekcija. Tās var iegūt ne tikai specializētajos bērnu grāmatu veikalos, bet arī kancelejas preču veikalos un lietoto grāmatu veikalos. Dažās vietnēs internetā tos var lejupielādēt bez maksas (piemēram, mūsu vietnē), varat arī doties uz maksas vietnēm. Šādu uzdevumu izvēle ir liela, izvēloties bērna vecumu, dzimumu un vaļaspriekus. Bērniem, kuri tikko sāk nodarbības, vislabāk ir izvēlēties grafiskus diktātus (zīmējumu pa šūnām) ar zaķu, kaķu un suņu attēliem. Meitenēm: princeses, ziedi. Bet jūs varat sākt ar vienkāršiem. ģeometriskās formas: kvadrāti, trijstūri, prizmas. Tādā veidā jūs nekavējoties iemācīsit bērnam kustību koordināciju, uzlabosiet roku motoriku, attīstīsiet neatlaidību un vērīgumu, pastāstīsiet viņam par ģeometrisko formu nosaukumiem un veidiem. Zēniem ir piemēroti dikti ar automašīnu, dzīvnieku, robotu, piļu un smieklīgu cilvēku attēliem. Vienkāršākie grafiskie diktāti, ar vienkāršām figūrām un izpildīti vienā krāsā - iesācējiem. Sarežģītāki uzdevumi - vecākiem bērniem. Izvēlieties grafiskus diktātus par tēmu, kas interesē jūsu bērnu. Ja jūsu bērns aizraujas ar mūziku, izmantojiet mūzikas instrumentu zīmējumus, diskanta atslēgas un notis.
Ja esat jau praktizējis zīmēšanu kopā ar bērnu, izmantojot kvadrātus, sāciet dažādot savas aktivitātes. Tas ir, 5-6 gadu vecumā jūs varat veikt diktātus, kas palīdz jums attīstīties vēl vairāk. Tas ir, iegādājieties zīmējumus ar tiem dzīvniekiem, kurus bērns vēl nav redzējis un nezina, kā tie izskatās. Izmantojiet krāsas, kuras mazulis vēl nav apguvis ļoti labi. Tādā veidā paplašiniet sava bērna redzesloku, ļaujiet viņam palielināties un papildināt savu leksika jaunus vārdus, iemāca tos, noskaidro, kur tos var lietot. Galvenais ir labs garastāvoklis, aizraušanās un mazuļa pozitīva attieksme pirms jebkura uzdevuma veikšanas. Šādos apstākļos mācības bērnam patiešām būs neticami noderīgas, auglīgas un neradīs stresu.
Pēc grafisko diktātu izvēles sāciet gatavoties. Atcerieties, ka bērns ir jāuzslavē par labi padarītu darbu. Pat ja attēls vēl neizdodas, jums nav nepārtraukti jāpamudina, jāvada un jāsalīdzina ar citiem bērniem. Ir nepieciešams virzīt un nedaudz virzīt pareizajā virzienā. Lai to izdarītu, pirmkārt, bērnam jāiemāca, kur viņam būt kreisā puse, kur ir īstais. Parādiet, kur uz papīra lapas atrodas augšdaļa un apakšdaļa. Šīs vienkāršās zināšanas palīdzēs izpildīt visus grafiskos diktātus ar 100% precizitāti.
Apsēdieties pie galda ar līdzenu un gludu virsmu, lai bērns krēslā varētu sēdēt taisni un pareizi. Pievērsiet uzmanību apgaismojumam. Padoms: ja vēlaties iemācīt savam bērnam skolas burtnīca, dodiet viņam iespēju pierast, iemācieties orientēties, sagatavojiet grafiskos diktātus uz papīra lapas, tieši kā skolas burtnīcā. Tagad sagatavo vienkāršu zīmuli un dzēšgumiju, lai varētu viegli noņemt nepareizās svītras un turpināt to pašu dikti. Sagatavojiet sev arī zīmuli un dzēšgumiju.
Ir vērts uzraudzīt laiku, lai bērns nenogurst, lai viņa rokas un acis atpūšas. Lai gan, ja bērns nav noguris un vēlas darbu turpināt un pabeigt tagad, dikti nav jāatņem, bērns pats izlems, kad pietiks.
Darbam ar grafiskajiem diktātiem ir noteikti laika ierobežojumi
Bērniem no 5 gadu vecuma – maksimāli 15 minūtes. Vecākiem bērniem līdz 6 gadu vecumam – maksimums 20 minūtes (no 15 minūtēm). Pirmklasniekiem (6 vai 7 gadi) – maksimums 30 minūtes, minimālais – 20 minūtes.
Zīmēšana pēc šūnām - lielisks veids iemāciet mazulim lietot zīmuli un pildspalvu. Māciet to pareizi turēt, trenējieties, lai pirksti tik ļoti nenogurst, turot kādu priekšmetu skolā. Šis vingrinājums palīdzēs iemācīt mazulim pareizi skaitīt, jo pirms nodarbības sākšanas viņam būs jāsaskaita precīzs šūnu skaits.
Un tā: tavā priekšā guļ grafiskā diktāta uzdevums, zīmulis. Bērna priekšā ir kvadrātveida papīrs vai piezīmju grāmatiņa, dzēšgumija un vienkāršs zīmulis. Uz bērna lapas ar vai bez jūsu palīdzības norādītajā vietā ir attēlots atskaites punkts. Paskaidrojiet, ka no šī punkta sāk vilkt līnijas (pa labi, pa kreisi, uz leju un uz augšu) jūsu nosauktajā virzienā un ar šūnu skaitu. Tagad turpiniet, blakus nosauktajam uzdevumam, un tie ir norādīti rindā, ielieciet punktu ar zīmuli, lai neaizmirstu, kur pabeidzāt diktātu, nemulsināt bērnu un, protams, sevi. Skatieties, ko bērns dara. Pastāstiet man, ja mazulis ir apmulsis par to, kur atrodas kreisā un labā puse. Ja nepieciešams, saskaitiet šūnu skaitu.
Piemēram, jums ir figūra, visstandartākā ir māja. Pastāstiet savam bērnam, kāda veida zīmējumu jūs iegūsit, vai paturiet to noslēpumā, lai iegūtu vēl lielāku interesi. No punkta, kas jums nepieciešams:
1 → - 1 šūna pa labi
Dikti skaidri; bērnam viss jāuztver ar ausīm. Darba beigās apskatiet, cik ļoti mazuļa figūras sakrīt ar dotajiem elementiem. Ja mazulis kļūdījās, kopīgi noskaidrojiet, kur tieši. Izmantojot dzēšgumiju, izdzēsiet papildu līnijas, sākot no bojājuma vietas, un turpiniet zīmēt. Mācību procesā ir svarīgi uzturēt bērna labu garastāvokli.
D. B. Elkonina metodika “Grafiskais diktāts”.
(notika 200. decembrī.. 1. klasē)
Mērķis: izpētīt orientāciju telpā, noteikt spēju uzmanīgi klausīties un precīzi sekot pieaugušā norādījumiem, pareizi reproducēt doto līnijas virzienu.
Lai veiktu šo paņēmienu, bērniem tiek dota piezīmju grāmatiņas lapa kastē, uz kuras viens zem otra ir atzīmēti četri punkti.
Pirmkārt, tiek sniegts sākotnējais skaidrojums: “Tagad mēs zīmēsim dažādus modeļus. Mums jācenšas padarīt tās skaistas un glītas. Lai to izdarītu, jums rūpīgi jāieklausās manī, es jums pateikšu, cik šūnu un kurā virzienā jums vajadzētu novilkt līniju. Ir novilkta tikai tā līnija, ko es saku. Nākamajai rindai jāsākas tur, kur beidzas iepriekšējā, nepaceļot zīmuli no papīra. Pēc tam pētnieks un bērni uzzina, kur ir viņu labā roka, kur kreisā roka, piemērā parādiet, kā vilkt līnijas pa labi un pa kreisi. Tad sākas apmācības modeļa zīmēšana.
"Mēs sākam zīmēt pirmo modeli. Novietojiet zīmuli augstākajā punktā. Uzmanību! Zīmējiet līniju: vienu šūnu uz leju. Neceliet zīmuli no papīra. Tagad viena šūna pa labi. Viena šūna uz augšu. Viena šūna pa labi. Par vienu šūnu uz leju. Viena šūna pa labi. Viena šūna uz augšu. Viena šūna pa labi. Par vienu šūnu uz leju. Pēc tam turpiniet zīmēt modeli pats.
Diktējot ir diezgan ilgas pauzes. Bērnam tiek dotas 1–1,5 minūtes, lai patstāvīgi turpinātu modeli. Veicot apmācību modeli, pētnieks palīdz bērniem labot viņu kļūdas. Nākotnē šāda kontrole tiek noņemta.
"Tagad novietojiet zīmuli uz nākamo punktu. Uzmanību! Viena šūna uz augšu. Viena šūna pa labi. Viena šūna uz augšu. Viena šūna pa labi. Par vienu šūnu uz leju. Viena šūna pa labi. Par vienu šūnu uz leju. Viena šūna pa labi. Tagad turpiniet pats zīmēt šo modeli.
"Uzlieciet zīmuli uz nākamo punktu. Uzmanību! Trīs kvadrāti uz augšu. Divas šūnas pa labi. Par vienu šūnu uz leju. Viena šūna pa kreisi (vārds “pa kreisi ir izcelts balsī”). Divas šūnas uz leju. Divas šūnas pa labi. Trīs kvadrāti uz augšu. Divas šūnas pa labi. Par vienu šūnu uz leju. Viena šūna pa kreisi. Divas šūnas uz leju. Divas šūnas pa labi. Trīs kvadrāti uz augšu. Tagad turpiniet pats."
"Tagad novietojiet zīmuli zemākajā punktā. Uzmanību! Trīs šūnas pa labi. Viena šūna uz augšu. Viena šūna pa kreisi. Divi kvadrāti uz augšu. Trīs šūnas pa labi. Divas šūnas uz leju. Viena šūna pa kreisi. Par vienu šūnu uz leju. Trīs šūnas pa labi. Viena šūna uz augšu. Viena šūna pa kreisi. Divi kvadrāti uz augšu. Tagad turpiniet pats zīmēt modeli.
Rezultātu izvērtēšana. Apmācības modeļa rezultāti netiek vērtēti. Galvenajos modeļos dikti un neatkarīgu zīmējumu novērtē atsevišķi:
4 punkti – precīza raksta atveide (līnijas nelīdzenumi, “netīrumi” netiek ņemti vērā);
3 punkti – reprodukcija ar kļūdu vienā rindā;
2 punkti – reprodukcija ar vairākām kļūdām;
1 punkts – reprodukcija, kurā ir tikai atsevišķu elementu līdzība ar rakstu;
0 punkti – nav līdzības.
Patstāvīgai uzdevuma izpildei vērtēšana tiek veikta pēc katras skalas. Tādējādi bērns par katru rakstu saņem 2 atzīmes, sākot no 0 līdz 4 punktiem. Galīgais rezultāts par diktāta aizpildīšanu tiek iegūts, summējot minimālo un maksimālo punktu skaitu par 3 rakstu izpildi (vidējais rādītājs netiek ņemts vērā). Vidējais vērtējums par patstāvīgs darbs. Šo punktu summa dod galīgo punktu skaitu, kas var svārstīties no 0 līdz 16 punktiem. Turpmākajā analīzē tiek izmantots tikai galīgais rādītājs, kas tiek interpretēts šādi:
0–3 punkti – zems;
3–6 punkti – zem vidējā;
7–10 punkti – vidēji;
11–13 punkti – virs vidējā;
14–16 punkti – augsts.
Diagnostikas rezultāti (20 cilvēki)
1 punkts | 2 punkti | 3 punkti | 4 punkti | ||
Rezultātu izvērtēšana |
Gatavošanās skolai ir ilgs bērna attīstības posms. Nodarbības jāsāk ne agrāk kā gadu pirms šī brīža. Skolotājiem un vecākiem ir milzīga izvēle dažādi vingrinājumi un matemātikas uzdevumi, lai sasniegtu šo mērķi. Starp tiem ne maza nozīme ir grafiskiem diktātiem uz kamerām pirmsskolas vecuma bērniem.
Jautri vai izaicinoši?
Daudziem bērniem tādas bildes bloknota šūnās ir interesanta spēle un aizraujoša izklaide. Pieaugušajam ir svarīgi šo nodarbi nepārvērst par garlaicīgu, nogurdinošu uzdevumu, kur bērns tiek lamāts par neveiksmēm. Un tad bērnam vienmēr būs prieks mācīties.
Bet daudziem bērniem var būt grūtības. Visbiežāk tie ir saistīti ar to, ka bērns vēl nav apguvis skaitīšanu 10 robežās, viņš jauc jēdzienus “pa labi-pa kreisi”, “augšup-leju”. Šajā gadījumā pieaugušajiem ir jāpalīdz mazulim nepieļaut kļūdas, jālabo un jāuzslavē par pozitīvu rezultātu.
Vecums, kurā var sākt trenēties
Jūs varat sākt zīmēt kastēs ar savu bērnu jau no 4 gadu vecuma. Pirmajiem mājas darbiem šajā vecumā vajadzētu būt viegliem. Sākumā uzdevumu var izpildīt kopā ar bērnu uz tāfeles vai papīra lapas, lai viņš redz, kā jākustas. Iesācējiem vienkāršu zīmējumu zīmēšana ir diezgan piemērota ģeometriskās formas. Varat sākt ar kvadrāta, taisnstūra vai vienkāršu rakstu attēlu. Jūs varat iemācīties pārvietoties pa diagonāli no trīsstūra, trapecveida vai romba zīmējumiem.
5 gadu vecumā bērns var viegli uzzīmēt vienkāršus attēlus no diktāta bez vizuāla atbalsta.. Piemēram, jūs varat uzaicināt viņu uzzīmēt ziedu uz papīra. Arī piecus gadus vecs pirmsskolas vecuma bērns var viegli tikt galā ar mājas vai lidmašīnas zīmēšanu.
6-7 gadus veciem bērniem uzdevumi var kļūt sarežģīti, zīmējot vairāk līniju pa diagonāli. Šāda uzdevuma piemērs varētu būt raķetes zīmēšana.
Nodarbības vadīšanas metodika
Nodarbība jāsāk ar darba vietas sagatavošanu un nepieciešamie materiāli . Zīmējumi tiek veidoti rūtainā burtnīcā, izmantojot vienkāršu zīmuli. Lai bērnam būtu iespēja kļūdu labot, viņam būs nepieciešama dzēšgumija, ar kuru var noņemt nepareizi novilktas līnijas. Pieaugušajam jāsagatavo vai jāizdrukā instrukcijas ar uzdevuma izpildes paraugu. Jums nav bērnam jāsaka, kurš zīmējums būs grafiskā diktāta mērķis. Pēc pareizas izpildes viņš redzēs rezultātu savā lapā.
Parasti instrukcijās tiek piedāvāti digitālie simboli ar bultiņām, piemēram, 2, 3←. Cipari šajā gadījumā norāda šūnu skaitu, par kuru jāpārvietojas noteiktā virzienā. To norāda bultiņa, kas ir uzzīmēta blakus ciparam. Tātad mūsu piemērā tam vajadzētu būt šādam: pārvietojiet 2 šūnas uz augšu, 3 šūnas pa kreisi. Viņi sāk kustēties no sākuma punkta, ko jaunākiem bērniem pieaugušais nosaka pats, un vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem jau var lūgt to iestatīt pašiem.
Pirms nodarbību uzsākšanas pirmsskolas vecuma bērniem, skaitot 10 robežās, ar viņiem jāatkārto jēdzieni “labais-kreisais”, “augšējais-apakšā”. Jūs varat lūgt mazulim parādīt, ko nozīmē “ievākties labā puse, virzoties uz augšu, pa kreisi no, virzoties uz leju.
Mēģiniet dažādot pašu grafisko diktātu, iekļaujot mēles griežamos, mēles griežamos, mīklas, pirkstu vingrošana, fiziskās minūtes, iegūto rezultātu apspriešana un saruna vai stāsts. Vēlams, lai viss, kas iekļauts nodarbībā, būtu par to pašu tēmu kā zīmējums.
Pirms grafiskā diktāta veikšanas norādiet bērnam, ka viņam jāmēģina zīmēt taisnas, glītas līnijas un jābūt ļoti uzmanīgiem, pildot uzdevumu.
Pēc diktāta pabeigšanas noteikti uzslavējiet bērnu par sasniegto rezultātu, ja nepieciešams, kopā ar viņu atrodiet vietu, kur viņš kļūdījies, un izlabojiet to. Ja bērnam ir vēlme, varat uzaicināt viņu izkrāsot gatavo attēlu vai iekrāsot to. Ja bērns vēl nav noguris un vēlas turpināt nodarbību, varat lūgt viņam patstāvīgi izdomāt zīmējumu atbilstoši šūnām un pēc tam kopā ar viņu izveidot grafisku diktātu, pamatojoties uz viņa figūru.
Grafisko diktātu veikšanas metodes
Grafisko diktātu var veikt dažādos veidos.
- Tiem puišiem, kuri tikai sāk tos praktizēt, ir piemērota vienkāršākā metode - pieaugušā diktātā. Šajā gadījumā skolotājs vai vecāks bērnam diktē, cik šūnu un kādā virzienā viņam jāpārvietojas.
Šāda diktāta piemērs ir diktāts “Suns”. Uzdevumu veic bērns saskaņā ar pieaugušo norādījumiem.
- Otrs veids ir piedāvāt bērnam papīra lapu, uz kuras ir uzrakstītas instrukcijas uzdevuma izpildei un tiek noteikts sākuma punkts, no kura bērnam ir jāpārvietojas. Bērns pats skatās uz šūnu skaitu un kustības virzienu.
Kā piemēru apskatiet grafisko diktātu
- "Automašīna"
- "Zirgs"
- "Kuģis"
- Trešais veids ir zīmēt pēc simetrijas. Šādos diktātos bērnam tiek iedota lapa, uz kuras attēlota puse zīmējuma un novilkta simetrijas līnija. Bērns pabeidz zīmējumu, simetriski saskaitot nepieciešamo šūnu skaitu.
Šeit pieaugušais uzzīmē pusi no Ziemassvētku eglītes un zīmē simetrijas līniju. Bērni tiek lūgti simetriski pabeigt otro pusi.
- Ceturtā metode ir piemērota vecākiem bērniem.Šeit bērnam tiek piedāvāta lapa ar grafiskā diktāta paraugu. Bērnam uz savas lapas jāuzzīmē tāds pats attēls kā paraugā, neatkarīgi saskaitot nepieciešamo šūnu skaitu un nosakot virzienu, kurā viņam jāpārvietojas. Šādi dikti var būt ne tikai līniju zīmēšanas veidā gar šūnām, bet arī ar krāsainiem zīmuļiem pilnībā nokrāsojot nepieciešamo šūnu skaitu. Rezultātā mazulis savā piezīmju grāmatiņā iegūst krāsainu, skaistu attēlu.
Vienkāršs variants varbūt "ziloņa" zīmējums. Piedāvājiet bērnam tikai gatavo attēlu un iestatiet punktu, no kura viņam jāpārvietojas.
Tādā pašā veidā jūs varat aicināt bērnu uzzīmēt "Čūsku", kas ir arī viegli izpildāma (norādījums ir jānoņem, piedāvājot tikai gatavo versiju) vai "Vāveri".
Grūtāki uzdevumi ir
Un šādas shēmas būs vēl grūtāk īstenot:
Uzdevumu izpildes priekšrocības
Pozitīvi rezultāti Jūs varat redzēt ieguvumus no darba ar grafiskajiem diktātiem 2-3 mēnešu laikā, ja regulāri piedāvājat tos pirmsskolas vecuma bērniem, vismaz vairākas reizes nedēļā. Ir pat diagnostikas tehnika D.B. Elkonin, ko sauc par "Grafisko diktātu". Tās mērķis ir noteikt vecāku pirmsskolas vecuma bērnu attīstības līmeni priekšnoteikumiem izglītojošas aktivitātes. Galu galā viņi ir tie, kas nodrošina laba palīdzība mazuļa sagatavošanā skolai.
Veicot grafiskus diktātus, mazulis sagatavo roku rakstīšanai, pastiprina jēdzienus “pa labi-pa kreisi”, “augšup-leju”, iemācās orientēties telpā un piezīmju grāmatiņā, kā arī nostiprina skaitīšanu 10 robežās. Bērni mācās koncentrēties uz to, ko saka pieaugušais, saprot viņu un strādā saskaņā ar viņa piedāvātajiem norādījumiem. Bez šīs prasmes skolā viņiem būs ļoti grūti.
Aicinām noskatīties video, kā bērns praktiski raksta grafisko diktātu.
Grafiskie diktāti veicina spēju saglabāt uzmanību konkrētam uzdevumam, attīstīties telpiskā iztēle, domāšana, iztēle, radošums, neatlaidība. Mazulis mācās koordinēt savas kustības.
Zīmēšana pēc šūnām palīdz pārvarēt šādas bieži sastopamas problēmas. sākotnējais periods Daudziem bērniem ir mācīšanās grūtības, piemēram, neattīstīta pareizrakstības modrība un izklaidība. Tie arī palīdz paplašināt bērna redzesloku un paplašināt viņa vārdu krājumu. Bērni iepazīstas ar Dažādi ceļi objektu attēli uz papīra lapas.
Svarīgi punkti
Grafiskā diktāta veikšana ir aizraujoša spēle bērnam.Šī ir vadošā aktivitāte pirmsskolas vecuma bērniem. Pieaugušajiem, kuri nolemj strādāt ar bērnu, tas vienmēr jāatceras.
- Uzslavējiet savu bērnu par labi izpildītu zīmējumu.
- Nebariet savu bērnu par sliktu darbu.
- Palīdziet viņam atrast un novērst kļūdu.
- Zīmēšanas procesā nesteidziniet bērnu.
- Nesteidzieties pāriet uz sarežģītākiem zīmējumiem, it īpaši, ja bērns joprojām pieļauj kļūdas vienkāršos.
- Mudiniet savu bērnu uzņemties iniciatīvu pašam sastādīt šādu diktātu.
- Ļaujiet viņam krāsot vai ēnot pabeigts darbs, bet neuzstājiet uz to.
- Atcerieties, ka bērni nevar mācīties ilgu laiku. Vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem maksimālais nodarbības ilgums nedrīkst pārsniegt 25-30 minūtes.
- Neuzstājieties uz darba turpināšanu, ja jūsu bērns ir noguris.
- Saglabājiet savas nodarbības daudzveidīgas. Pastāstiet bērnam interesantus stāstus par attēloto objektu.
- Sākumā palīdziet mazulim, izpildot uzdevumu kopā ar viņu uz jūsu palaga vai tāfeles, lai bērns redzētu, kā un kur pārvietoties, un iemācītos skaitīt šūnas pareizajā virzienā. Izvēlne
Tehnika paredzēta darbam ar bērniem, kas vecāki par 4 gadiem.
Mērķis: šo paņēmienu izmanto, lai noteiktu bērna brīvprātīgās sfēras attīstības līmeni, pētītu spējas telpas uztveres un motoriskās organizācijas jomā, kā arī izpētītu roku smalkās motorikas.
Materiāls sastāv no 4 diktātiem, no kuriem pirmais ir apmācība.
1. "Mēs sākam zīmēt pirmo rakstu. Novietojiet zīmuli visaugstākajā punktā. Uzmanību! Zīmējiet līniju: vienu šūnu uz leju. Neceliet zīmuli no papīra, tagad vienu šūnu pa labi. Viena šūna uz augšu. Viena šūna pa labi. Viena šūna pa labi. Pēc tam turpiniet zīmēt to pašu.
2. "Tagad novietojiet zīmuli uz nākamo punktu. Sagatavojieties! Uzmanību! Viena šūna uz augšu. Viena šūna pa labi. Viena šūna uz augšu. Viena šūna pa labi. Viena šūna uz leju. Viena šūna pa labi. Viena šūna uz leju Viena šūna pa labi. Tagad turpiniet zīmēt to pašu.
3. "Uzmanību! Trīs šūnas uz augšu. Viena šūna pa labi. Divas šūnas uz leju. Viena šūna pa labi. Divas šūnas uz augšu. Viena pa labi. Trīs šūnas uz leju. Viena šūna pa labi. Divas šūnas uz augšu. Viena šūna pa labi. Viena šūna pa labi. Tagad turpiniet zīmēt šo modeli.
4. "Novietojiet zīmuli zemākajā punktā. Uzmanību! Trīs šūnas pa labi. Viena šūna uz augšu. Viena šūna pa kreisi (balsī ir iezīmēts vārds "pa kreisi"). Divas šūnas uz augšu. Trīs šūnas pa labi Divas šūnas uz leju, viena šūna pa kreisi (balsī atkal tiek iezīmēts vārds ""pa kreisi"). Viena šūna uz leju. Viena šūna uz augšu. Viena šūna uz augšu. Tagad turpiniet zīmēt šo modeli."
Katra modeļa patstāvīgai pabeigšanai jums tiek dota pusotra līdz divas minūtes. Kopējais laiks Procedūra parasti ilgst apmēram 15 minūtes.
Rezultātu analīze.
Raksta atveidošana bez kļūdām - 4 punkti. Par 1-2 kļūdām dod 3 punktus. Aiz muguras lielāks skaits kļūdas - 2 punkti. Ja kļūdu ir vairāk nekā pareizi atveidotās sadaļas, tiek piešķirts 1 punkts.
Ja nav pareizi reproducētu sadaļu, tad tiek piešķirti 0 punkti. Tādā veidā tiek novērtēti trīs modeļi (viena apmācība). Pamatojoties uz iegūtajiem datiem, ir iespējami šādi izpildes līmeņi:
10-12 punkti - augsts;
6-9 punkti - vidēji;
3-5 punkti - zems;
0-2 punkti - ļoti zems.
