Elena Provotorova
Rozrywka „U Babci na wsi”. Grupa juniorska
Cel: tworzą u dzieci radosny nastrój, zachęcają do aktywnego działania w zabawie, rozwijają dobrą wolę, wrażliwość emocjonalną.
Zadania: kontynuuj zapoznawanie dzieci ze zwierzętami domowymi, poszerzaj wiedzę dzieci na temat tego, co jedzą, jak się nimi opiekować i jakie korzyści przynoszą. Rozwijaj troskliwą postawę wobec zwierząt domowych. Pielęgnuj miłość do zwierząt.
Postęp rozrywki:
Pedagog: Chłopaki, w drodze do przedszkole Spotkałem listonosza. Otrzymaliśmy list od wioski, z babcie. Przeczytajmy to.
„Kochani! Zapraszam Cię do siebie wieś. Mam wiele zwierząt. Przyjdź do mnie, czekam na Ciebie!”
Dobrze? Chodźmy do babcia na wieś?
Do czego możesz się udać babcia?
Zgadza się, możesz jechać samochodem lub autobusem. I pojedziemy pociągiem!
Pedagog:
Cóż, oto jesteśmy (nauczyciel zmienia się w babcia) babcia Arina opuszcza swój dom.
Babcia: Witam chłopaki!
(Dzieci pozdrawiają babcia) .
Bardzo się cieszę, że otrzymałeś mój list i przyszedłeś mnie odwiedzić. Mieszka ze mną wiele różnych zwierząt. Chcę Ci je przedstawić.
Słuchajcie, kto to jest? (odpowiedzi dzieci). To jest mój kot Murka.
Jak ona miauczy? Co lubią jeść koty? (odpowiedzi dzieci)
Babcia: Kot Murka chce się z tobą bawić.
Gra „Kot i myszy”.
Koty uwielbiają gonić myszy. Teraz będziemy bawić się z kotem. Będziecie myszami. Kot śpi, a myszy chodzą na palcach, kot budzi się i łapie myszy.
Babcia: Dobra robota, chłopaki! Biegniesz tak szybko, że mój kot Cię nie dogonił, jest bardzo zmęczony i chce odpocząć.
Powiedzmy kotowi "Do widzenia!" (dzieci żegnają się z kotem)
Babcia: Chłopaki, spójrzcie, kto szczeka? (Odpowiedzi dzieci).
To jest mój pies Żuchka.
Jak szczeka pies? Co jedzą psy? (odpowiedzi dzieci)
Babcia: Mój pies mieszka na podwórku i pilnuje domu.
Czy znasz piosenkę o psie Żuchce? Zaśpiewajmy razem piosenkę „Psi błąd”
Dobra robota, chłopaki!
Powiedzmy psu "Do widzenia!" (Dzieci żegnają się z psem)
Babcia: Chłopaki, spójrzcie, kto to jest? (odpowiedzi dzieci)
Zgadza się, to jest moja koza, krowa, koń.
Jak muczy krowa? Koza? Koń? (odpowiedzi dzieci)
Co nam daje krowa i koza? pyszne mleko. Jak koń pomaga człowiekowi? Jak myślisz, co jedzą te zwierzęta?
Trawa, siano, nakarmmy je (wsyp siano do podajnika)
Babcia: Dobra robota chłopaki! Dziś poznaliście moje zwierzęta, mieszkamy razem. Kot łapie myszy, pies pilnuje domu, a koza i krowa dają mleko. Zwierzęta, które mieszkają ze mną, opiekuję się nimi opiekować się: Karmię je, śpiewam. Jak nazywają się te zwierzęta? (domowy)
Kochani, dziękuję za przybycie do mnie, przyjdźcie ponownie, będę na Was czekać! Do widzenia!
Pedagog: Nadszedł czas, abyśmy ty i ja powrócili do przedszkola. Wsiądź do naszego pociągu (dzieci stoją jedno za drugim, imitacja jazdy pociągiem) I tak dotarliśmy do przedszkola.
Pedagog: Chłopaki, gdzie byliście? Czym przyjechałeś? Podobało Ci się? wieś? W jakich zwierzętach żyją babcie? Zwierzęta, które żyją obok człowieka i osoba się nimi opiekuje, jak nazywają się te zwierzęta? (odpowiedzi dzieci)
Publikacje na ten temat:
Witajcie drodzy koledzy! Co roku w naszym ogrodzie odbywa się konkurs na najlepszy warzywnik na oknie, a w tym roku po raz kolejny wzięliśmy w nim udział. Kryteria.
Obwód Archangielski, miasto Siewierodwińsk. Nauczycielki przedszkola nr 15 „Cheryomushka” Tatyana Pavlovna Gerasimova i Natalya Bronislavovna Pozdeeva.
Lekcja końcowa w grupie środkowej „Odwiedziny u babci na wsi” Odwiedziłem babcię we wsi Łopuszki. Zadania. 1. Ustal rodzaje transportu z dziećmi: lądowy, wodny, powietrzny. 2. Kontynuuj nauczanie dzieci.
Podsumowanie lekcji „Odwiedziny u babci na wsi” (pierwsza grupa juniorów) Cel: Utrwalić i poszerzyć wiedzę dzieci na temat zwierząt domowych i ptaków. Cele: 1. Naucz się rozróżniać głosy zwierząt domowych. 2. Naucz się odpowiadać.
Prezentacja „Aranżacja „Na wsi u Babci” Slajd 1: Pielęgnowanie troskliwego i troskliwego podejścia do zwierząt wielka wartość w okresie przedszkolnym w życiu dziecka. Świat zwierząt.
Mini ogródek warzywny na parapecie. Marina Mukhamatshina. Za oknem jeszcze śnieg, ale u nas na parapecie już prawdziwa wiosna. Jesteśmy z dziećmi.
ECD dla rozwoju poznawczego i mowy „Zwierzęta i ptaki w wiosce” (druga grupa juniorów) Cel: rozwój wszystkich komponentów mowa ustna dzieci, uogólnienie wiedzy dzieci na temat zwierząt domowych i ich młodych. Cele edukacyjne: konsolidacja.
Rozrywka „Odwiedziny u babci we wsi.”
Treść programu:buduj radosny nastrój u dzieci, zachęcaj do aktywnego działania w grach, rozwijaj emocjonalną ekspresję ruchów, rozwijaj dobrą wolę i wrażliwość emocjonalną.
Postęp rozrywki:
Pedagog: Chłopaki, w drodze do przedszkola spotkałem listonosza. Dostaliśmy list ze wsi, od mojej babci. Przeczytajmy to.
„Kochani! Zapraszam Cię do mojej wioski. Mam wiele zwierząt. Przyjdź do mnie, czekam na Ciebie!”
Dobrze? Pojedziemy do babcinej wioski?
Jak możesz iść do babci?
Zgadza się, możesz jechać samochodem lub autobusem. I pojedziemy pociągiem! /Postępuje imitacja jazdy pociągiem, gdzie nauczyciel jest maszynistą, a dzieci pasażerami/.
Pedagog: Ale tu jest przystanek.
Kto chce zejść na dół?
Wstawajcie chłopaki
Chodźmy na spacer.
Cóż, oto jesteśmy. A oto Babcia Matryona wychodząca z domu.
Babcia: Witam chłopaki! /Dzieci pozdrawiają babcię/.
Bardzo się cieszę, że otrzymałeś mój list i przyszedłeś mnie odwiedzić. Mieszka ze mną wiele różnych zwierząt. Chcę Ci je przedstawić.
Słuchajcie, kto to jest? /odpowiedzi dzieci/. To jest mój kot Murka.
Pedagog: Jak ma na imię kot? Jak ona miauczy?
Babcia: Kot Murka chce się z tobą bawić.
Gra „Szare myszy”.
Uwielbia gonić myszy. Teraz będziemy bawić się z kotem. Będziecie myszami. /Kot śpi, a myszy chodzą na palcach/.
Babcia: Dobra robota, chłopaki! Biegniesz tak szybko, że mój kot Cię nie dogonił, jest bardzo zmęczony i chce odpocząć.
Pedagog: Pożegnajmy kota. /Dzieci żegnają kota/.
Babcia: Chłopaki, spójrzcie, kto szczeka? /Odpowiedzi dzieci/.
To jest mój pies Żuchka.
Pedagog: Jak ma na imię pies? Jak szczeka pies?
Babcia: Mój pies mieszka na podwórku i pilnuje domu. Nie szczekaj, psie, lepiej pobawić się z nami.
Gra „Nakarm psa”.
Mój pies uwielbia jeść kości. Pomóżmy jej je przynieść. /Dzieci na zmianę czołgają się pod łukiem, podnoszą kość i wracają do nauczyciela/.
Dobra robota, chłopaki! Teraz nadszedł czas, aby pies poszedł zjeść.
Pedagog: Pożegnajmy psa! /Dzieci żegnają psa/.
Pedagog: Oj, chłopaki, wygląda na to, że zaczyna padać, czas schować się pod parasolem.
Gra „Słońce i deszcz”.
Babcia: Chłopaki, spójrzcie, kto to jest? /odpowiedzi dzieci/. Zgadza się, to jest moja koza. Daje smaczne mleko. Moja koza też uwielbia się bawić i bić główki.
Pedagog: Pobawimy się z kozą? /odpowiedzi dzieci/.
Gra „Rogata koza”.
Babcia: Dobra robota chłopaki! Dzisiaj bawiliśmy się i bawiliśmy z moimi przyjaciółmi: kotem, psem i kozą. Żyjemy razem z nimi. Kot łapie myszy, pies pilnuje domu, a koza daje mleko. Nazywam zwierzęta, które ze mną mieszkają, zwierzętami domowymi, ponieważ je karmię i opiekuję się nimi. Chłopaki, dziękuję, przyszliście do mnie, przychodzicie dalej, będę na was czekać!
Pedagog: Kochani, powiedzmy „do widzenia” babci. /Dzieci żegnają babcię/.
Pedagog: Dzieci, czas na Was i na powrót do przedszkola. Wsiądź do naszego pociągu. /Postępuje imitacja jazdy pociągiem, gdzie nauczyciel jest maszynistą, a dzieci pasażerami/.
Pedagog: Chłopaki, gdzie byliście? Czym przyjechałeś? Czy podobało Ci się na wsi? Jakie zwierzęta mieszkają z babcią? Co robi kot? /miauczy, łapie myszy/. Co robi pies? /szczeka, strzeże domu/. Podobało Ci się na wsi z Babcią Matryoną?
Zabawa w pierwszym młodsza grupa„Z wizytą u babci na wsi”. Cel: Utrwalić i poszerzyć początkową wiedzę dzieci na temat zwierząt domowych i ptaków. Cele: Edukacyjne: Rozbudzanie poczucia miłości do otaczającego nas świata, ostrożna postawa mieszkańcom żywej przyrody. Rozwijaj umiejętności współpracy. Edukacyjne: Rozwijaj się procesy mentalne dzieci: uwaga, pamięć, myślenie. Promowanie rozwoju połączonej mowy i aparatu artykulacyjnego podczas wymawiania dźwięków samogłosek za pomocą onomatopei. Kontynuuj rozwój umiejętności motoryczne siła robocza Wzbudzaj pozytywne emocje i zainteresowanie procesem rzeźbienia palcami (techniką prasowania). Edukacyjne: Aby utrwalić wiedzę dzieci na temat zwierząt domowych. Wzmocnij koncepcję drobiu. Naucz się rozróżniać głosy zwierząt domowych i odpowiadaj na pytania nauczyciela. Metody i techniki: zorganizowany moment, techniki gry, modelowanie, plastyka. słowo, chwila zaskoczenia, pytania dla dzieci, technologie oszczędzające zdrowie. Praca ze słownictwem: zwierzęta domowe - koza, krowa, koń, kot, świnia, pies; drób - kurczak, kogut, kaczka, gęś. Prace wstępne : oglądanie ilustracji zwierząt domowych. Obserwuję kota i psa, czytam ubogo. literatura. Gry dydaktyczne „Kto krzyczy?”, „Kto gdzie mieszka?” Ira - przemiana w zwierzęta. Nauka rosyjskich rymowanek ludowych. Przenosić. Wychowawca: Więc graliśmy, a zabawki były trochę zmęczone. Odpoczną przez chwilę, a ty będziesz uważnie ich słuchać. Chłopaki, w drodze do przedszkola spotkałem listonosza, który dał mi dla Was list od mojej babci! Przeczytajmy to! „Kochani! Zapraszam do odwiedzenia mnie, na wsi. Przyjdź, czekam na ciebie. - Czym można pojechać do babci? (Odpowiedzi dzieci). – Słusznie, można jechać samochodem, pociągiem i autobusem. A ty i ja pojedziemy samochodem! Proszę wejść do samochodu i zająć miejsca. (Dzieci siedzą na krzesłach w kształcie samochodu. Odtwarza „samochód” nagrania Zheleznovej. Dzieci wykonują ruchy do muzyki, zgodnie ze słowami. Nauczyciel w tym momencie zamienia się w babcia). Ale dom nie jest duży, Nad kominem unosi się krąg dymu, Widać, że obiad się gotuje, Jest tu ktoś czy nie? - Zapukajmy. Babcia: Cześć chłopaki! Bardzo się cieszę, że przyszedłeś mnie odwiedzić. Mam wiele różnych zwierząt domowych i ptaków. -Kto się z nami spotyka? (pokazując zabawkowego psa). – Jak szczeka pies? (Odpowiedzi dzieci). I tak pies nas spotyka, macha ogonem, szczeka głośno, głośno, pilnuje naszego domu. Nie bójcie się, wejdź i usiądź na krzesłach. (Pokazuje zabawkę). - Chłopaki, kto to jest? - Pies. – Jakie korzyści przynosi pies ludziom? - Strzeże domu. – Jak nazywa się domek psa? - Hodowla. - Co lubi jeść pies? - Kość. – Ale w tym domu mieszka ze mną ktoś inny. – A dowiesz się, gdy rozwiążesz zagadkę: Umiem się umyć do czysta. Nie wodą, ale językiem. Miau, jak często śpię. Spodek ciepłego mleka. (Kot) (Pokazuje pluszową zabawkę). - Zgadza się, to kot. – Jak miauczy cipka? - Miau - miau. – Co można leczyć kota, który lubi wyjadać cipkę? - Mleko. -Co kot robi w domu? - Zgadza się, uwielbia się bawić i łapać myszy. -Och, reszta zwierzaków nie mieszka ze mną w domu, ale w specjalnym domu - stodole. -No to chodźmy do stodoły i zobaczmy kto tam mieszka. (Dzieci nazywają zwierzęta, jak płaczą i co dają ludziom). -Ach, teraz usiądź na krzesłach, zagramy w grę: „Zgadnij czyj głos?” (Słychać głosy zwierząt domowych, zgadują dzieci). - Chłopaki, gdzie żyją te zwierzęta? -Tak, wszystkie te zwierzęta nazywano zwierzętami domowymi, ponieważ żyją obok ludzi. Ludzie opiekują się zwierzętami: karmią je, budują dla nich domy. A zwierzęta dają ludziom mleko, mięso, wełnę, łapią myszy i chronią dom. Bardzo kocham zwierzęta: karmię je, opiekuję się nimi i głaszczę za moich przyjaciół psa i kota, kozę i świnię. – Mam też drób. (Pokazuję zdjęcie ptaków). – Kurczaki, koguty, kaczki, gęsi nazywane są drobiem. Pobawimy się z tobą trochę. Minuta wychowania fizycznego. Nasze kaczki o poranku – kwak – kwak – kwak! Nasze gęsi nad stawem - ha - ha - ha! Nasze kury za oknem - ko - ko - ko! A jak Petya - kogut - Wcześnie - wcześnie rano zaśpiewa nam kukułkę! (Dzieci wykonują ruchy: dzieci chodzą po sali, mają podniesione głowy, ramiona wyciągnięte do tyłu. Krzyczą: kwak-kwak-kwak, ha-ha-ha, ku-ka-re-ku). Chłopaki, kurczaki, kaczki, koguty, gęsi - kim oni są? -Powiedzmy to razem. - drób. – Co lubi jeść drób? - Zgadza się, zboże. – Pomóż mi nakarmić ziarno drobiu. -Podejdź do stołu, weź ziarna i połóż je na zielonej polanie, ściskając je palcami, aby wiatr ich nie rozwiał. - Więc drób przybiegł dziobać ziarno i podziękował. – Kochani, dziękuję za przybycie do mnie i pomoc w karmieniu drobiu. -A kury przygotowały poczęstunek, to takie pyszne jajka. - Do widzenia, chłopaki. Przyjdź odwiedzić mnie ponownie. -Chłopaki, zajmijcie miejsca w samochodzie i jedziemy. -Tak dotarliśmy do przedszkola. - Chłopaki, gdzie trafiliście? - Jakie zwierzęta mieszkają z babcią? -Jak możesz ich nazwać? -Jakiego rodzaju drób widziałeś? - Czy podobało Ci się mieszkanie twojej babci na wsi? - Och, teraz ty i ja pójdziemy umyć ręce i zjeść smakołyk. Rozrywka w pierwszej grupie juniorskiej „Odwiedziny u babci na wsi”. Cel: Utrwalić i poszerzyć początkową wiedzę dzieci na temat zwierząt domowych i ptaków. Cele: Edukacyjne: Kultywowanie poczucia miłości do otaczającego świata, troskliwej postawy wobec mieszkańców dzikiej przyrody. Rozwijaj umiejętności współpracy. Rozwojowe: Rozwijaj procesy umysłowe dzieci: uwagę, pamięć, myślenie. Promowanie rozwoju połączonej mowy i aparatu artykulacyjnego podczas wymawiania dźwięków samogłosek za pomocą onomatopei. Kontynuuj rozwijanie umiejętności motorycznych. Wzbudzaj pozytywne emocje i zainteresowanie procesem rzeźbienia palcami (techniką prasowania). Edukacyjne: Aby utrwalić wiedzę dzieci na temat zwierząt domowych. Wzmocnij koncepcję drobiu. Naucz się rozróżniać głosy zwierząt domowych i odpowiadaj na pytania nauczyciela. Metody i techniki: zorganizowany moment, techniki gry, modelowanie, plastyka. słowo, chwila zaskoczenia, pytania do dzieci, technologie oszczędzające zdrowie. Praca ze słownictwem: zwierzęta domowe - koza, krowa, koń, kot, świnia, pies; drób - kurczak, kogut, kaczka, gęś. Wstępne słowo pracy, moment zaskoczenia, pytania do dzieci, technologie oszczędzające zdrowie. Praca ze słownictwem: zwierzęta domowe - koza, krowa, koń, kot, świnia, pies; drób - kurczak, kogut, kaczka, gęś. Wstępne słowo pracy, moment zaskoczenia, pytania do dzieci, technologie oszczędzające zdrowie. Praca ze słownictwem: zwierzęta domowe - koza, krowa, koń, kot, świnia, pies; drób - kurczak, kogut, kaczka, gęś. Wstępne słowo pracy, moment zaskoczenia, pytania do dzieci, technologie oszczędzające zdrowie. Praca ze słownictwem: zwierzęta domowe - koza, krowa, koń, kot, świnia, pies; drób - kurczak, kogut, kaczka, gęś. Wstępne słowo pracy, moment zaskoczenia, pytania do dzieci, technologie oszczędzające zdrowie. Praca ze słownictwem: zwierzęta domowe - koza, krowa, koń, kot, świnia, pies; drób - kurczak, kogut, kaczka, gęś. Prace przygotowawcze Ludzie opiekują się zwierzętami: karmią je, budują dla nich domy. A zwierzęta dają ludziom mleko, mięso, wełnę, łapią myszy i chronią dom. Bardzo kocham zwierzęta: karmię je, opiekuję się nimi i głaszczę za moich przyjaciół psa i kota, kozę i świnię. – Mam też drób. (Pokazuję zdjęcie ptaków). – Kurczaki, koguty, kaczki, gęsi nazywane są drobiem. Pobawimy się z tobą trochę. Minuta wychowania fizycznego. Nasze kaczki o poranku – kwak – kwak – kwak! Nasze gęsi nad stawem - ha - ha - ha! Nasze kury za oknem - ko - ko - ko! A jak Petya - kogut - Wcześnie - wcześnie rano zaśpiewa nam kukułkę! (Dzieci wykonują ruchy: dzieci chodzą po sali, mają podniesione głowy, ramiona wyciągnięte do tyłu. Krzyczą: kwak-kwak-kwak, ha-ha-ha, ku-ka-re-ku). Chłopaki, kurczaki, kaczki, koguty, gęsi - kim oni są? -Powiedzmy to razem. - drób. – Co lubi jeść drób? - Zgadza się, zboże. – Pomóż mi nakarmić ziarno drobiu. -Podejdź do stołu, weź ziarna i połóż je na zielonej polanie, ściskając je palcami, aby wiatr ich nie rozwiał. - Więc drób przybiegł dziobać ziarno i podziękował. – Kochani, dziękuję za przybycie do mnie i pomoc w karmieniu drobiu. -A kury przygotowały poczęstunek, to takie pyszne jajka. - Do widzenia, chłopaki. Przyjdź odwiedzić mnie ponownie. -Chłopaki, proszę zająć miejsca w samochodzie i jedziemy. -Tak dotarliśmy do przedszkola. - Chłopaki, gdzie trafiliście? - Jakie zwierzęta mieszkają z babcią? -Jak możesz ich nazwać? -Jakiego rodzaju drób widziałeś? - Czy podobało Ci się mieszkanie twojej babci na wsi? - Och, teraz ty i ja pójdziemy umyć ręce i zjeść smakołyk.
Rozrywka „Odwiedziny u babci we wsi”
Cel: utrwalić i uogólnić początkową wiedzę na temat zwierząt domowych i ich młodych.
Zadania: wyjaśnij pojęcia dotyczące zwierząt domowych (mieszkają w domu, są pod opieką, przynoszą pożytek ludziom;
Napraw imiona zwierząt domowych: kot, pies, krowa, szczenięta;
Kontynuuj rozwijanie umiejętności odpowiadania na pytania: „kto?”, „co robi?” frazy składające się z 2-3 słów;
Stwórz radosny nastrój, umiejętność wykonywania ruchów do tekstu;
Pielęgnuj troskliwe podejście do zwierząt.
Praca ze słownictwem: kot, pies, krowa, szczeka, daje mleko, łapie myszy
Tworzywo: zabawki: kot, pies, krowa, szczenięta.
gra planszowa: szalik, fartuch dla babci, prezenty dla dzieci.
Prace wstępne: oglądanie ilustracji zwierząt domowych i ich młodych, gry dydaktyczne: „Czyje dziecko?”, „Znajdź dziecko”, „Znajdź mamę”, śpiewanie piosenek, zabawy na świeżym powietrzu.
Postęp rozrywki:
Pedagog: (pokazuje kolorową literę) Chłopaki, w drodze do przedszkola spotkałem listonosza. Dostaliśmy list ze wsi, od mojej babci! Przeczytajmy to!
„Kochani! Zapraszam do odwiedzenia mnie, na wsi. Mam w domu wiele zwierząt. Przyjdź do mnie, czekam na Ciebie! »
- Dobrze? Pojedziemy do babcinej wioski? (Odpowiedzi dzieci).
Jak możesz iść do babci? (Odpowiedzi dzieci).
Zgadza się, możesz jechać samochodem lub autobusem! I pojedziemy pociągiem! Nasz pociąg będzie prowadził (imię dziecka).
(Dzieci stoją jedno za drugim i chodzą po sali w rytm muzyki)
Babcia: Witam chłopaki! (Dzieci pozdrawiają babcię).
Bardzo się cieszę, że otrzymałeś mój list i przyszedłeś mnie odwiedzić. (nagranie dźwięków głosów zwierząt domowych). Mieszka ze mną wiele różnych zwierząt. Chcę Ci je przedstawić.
- Chodźcie do mnie, chłopaki. Zobacz, kto to jest? (Odpowiedzi dzieci). To jest mój kot Murka. Jak ma na imię kot? Mieszka w domu, śpi na sofie i uwielbia łapać myszy.
Kot Murka chce się z tobą bawić.
Gra „Szare myszy”.
Uwielbia gonić myszy. Teraz będziemy bawić się z kotem. Będziecie myszami. (Kot śpi, a myszy chodzą na palcach).
Myszy chodziły, chodziły, chodziły.
Przyjechaliśmy odwiedzić kota.
Kocie, kocie, przestań spać.
Przyszliśmy do Ciebie grać.
Kocie, kotku, wstawaj!
Dogonić szare myszy! (powtórz 2-3 razy).
Babcia: Dobra robota, chłopaki! Jak szybko biegniesz, mój kot cię nie złapał, jest bardzo zmęczony i chce odpocząć. Pożegnajmy kota! (dzieci żegnają się z kotem).
Babcia: Chłopaki, spójrzcie, kto szczeka? (Odpowiedzi dzieci). To jest mój pies Żuchka. Jak ma na imię pies? Mieszka na podwórku i pilnuje domu. Gdzie mieszka pies? Co ona robi na podwórku? Jak szczeka pies? (powtórzenia indywidualne i chóralne). Mój pies uwielbia słuchać piosenek. Kochani, znacie piosenkę o psie?
