Zaburzenia psychiczne u dzieci w wieku 2 lat. Zaburzenia mowy u dziecka

Czas czytania: 3 min

Zaburzenia psychiczne u dzieci powstają na skutek szczególnych czynników wywołujących zaburzenia rozwojowe psychiki dziecka. Zdrowie psychiczne dzieci jest na tyle wrażliwe, że objawy kliniczne i ich odwracalność zależą od wieku dziecka i czasu trwania narażenia na szczególne czynniki.

Decyzja o konsultacji dziecka z psychoterapeutą zwykle nie jest łatwa dla rodziców. W rozumieniu rodziców oznacza to rozpoznanie podejrzeń, że u dziecka występują zaburzenia neuropsychiatryczne. Wiele dorosłych obawia się rejestracji dziecka i związanych z tym ograniczonych form edukacji oraz ograniczonego wyboru zawodu w przyszłości. Z tego powodu rodzice często starają się nie zauważać cech zachowania, rozwoju i osobliwości, które zwykle są przejawem zaburzeń psychicznych u dzieci.

Jeśli rodzice są skłonni wierzyć, że dziecko wymaga leczenia, najpierw z reguły podejmuje się próby leczenia zaburzeń neuropsychiatrycznych za pomocą domowych środków lub porad znanych uzdrowicieli. Po nieudanych samodzielnych próbach poprawy kondycji swojego potomstwa rodzice decydują się na poszukiwania wykwalifikowaną pomoc. Rodzice zwracający się po raz pierwszy do psychiatry lub psychoterapeuty często starają się zrobić to anonimowo i nieoficjalnie.

Odpowiedzialni dorośli nie powinni ukrywać się przed problemami, a rozpoznając u dzieci wczesne objawy zaburzeń neuropsychiatrycznych, niezwłocznie zasięgnij porady lekarza i zastosuj się do jego zaleceń. Każdy rodzic powinien posiadać niezbędną wiedzę z tej dziedziny zaburzenia nerwicowe aby zapobiec odchyleniom w rozwoju swojego dziecka i w razie potrzeby zwrócić się o pomoc już przy pierwszych oznakach zaburzeń, gdyż problemy związane ze zdrowiem psychicznym dzieci są zbyt poważne. Niedopuszczalne jest samodzielne eksperymentowanie z leczeniem, dlatego należy niezwłocznie skontaktować się ze specjalistami w celu uzyskania porady.

Często rodzice przypisują wiekowi zaburzenia psychiczne u dzieci, sugerując, że dziecko jest jeszcze małe i nie rozumie, co się z nim dzieje. Często ten stan jest postrzegany jako normalny przejaw kaprysów, ale współcześni eksperci twierdzą, że zaburzenia psychiczne są bardzo widoczne gołym okiem. Często te odchylenia mają negatywny wpływ na możliwości społeczne dziecko i jego rozwój. Jeśli zwrócisz się o pomoc w odpowiednim czasie, niektóre zaburzenia można całkowicie wyleczyć. Jeśli u dziecka zostaną wykryte podejrzane objawy we wczesnym stadium, można zapobiec poważnym konsekwencjom.

Zaburzenia psychiczne u dzieci dzieli się na 4 klasy:

• Opóźnienia rozwojowe;
• wczesne dzieciństwo;
• zaburzenia koncentracji.

Przyczyny zaburzeń psychicznych u dzieci

Może wystąpić pojawienie się zaburzeń psychicznych z różnych powodów. Lekarze twierdzą, że na ich rozwój mogą mieć wpływ najróżniejsze czynniki: psychologiczne, biologiczne, socjopsychologiczne.

Czynnikami prowokującymi są: genetyczne predyspozycje na choroby psychiczne, niezgodność temperamentu rodzica i dziecka, ograniczoną inteligencję, uszkodzenie mózgu, problemy rodzinne, konflikty, traumatyczne wydarzenia. Edukacja rodzinna nie jest najmniej ważna.

Zaburzenia psychiczne u małych dzieci wiek szkolny często powstają w wyniku rozwodu rodziców. Ryzyko zaburzeń psychicznych często wzrasta u dzieci z rodzin niepełnych lub jeśli jedno z rodziców miało historię choroby psychicznej. Aby określić, jakiego rodzaju pomocy należy udzielić dziecku, należy dokładnie określić przyczynę problemu.

Objawy zaburzeń psychicznych u dzieci

Te zaburzenia u dziecka diagnozuje się następujące objawy:

• tiki, zespół obsesji;
• ignorowanie ustalonych zasad;
• bez widoczne powody często zmieniający się nastrój;
• zmniejszenie zainteresowania aktywne gry;
• powolne i nietypowe ruchy ciała;
• odchylenia związane z zaburzeniami myślenia;

Okresy największej podatności psychicznej i zaburzenia nerwowe występują podczas kryzysów związanych z wiekiem i obejmują: okresy wiekowe: 3-4 lata, 5-7 lat, 12-18 lat. Wynika z tego oczywiste, że okres dojrzewania i dzieciństwa to właściwy czas na rozwój psychogenny.

Zaburzenia psychiczne u dzieci do pierwszego roku życia spowodowane są istnieniem ograniczonego zakresu negatywnych i pozytywnych potrzeb (sygnałów), które dziecko musi zaspokoić: bólu, głodu, snu, konieczności radzenia sobie z potrzebami naturalnymi.

Wszystkie te potrzeby są niezwykle istotne i nie można ich niezaspokajać, dlatego im bardziej pedantycznie rodzice obserwują reżim, tym szybciej kształtuje się pozytywny stereotyp. Niezaspokojenie jednej z potrzeb może mieć przyczynę psychogenną, a im więcej naruszeń zostanie odnotowanych, tym poważniejsza będzie deprywacja. Innymi słowy, o reakcji dziecka poniżej pierwszego roku życia decydują motywy zaspokojenia instynktów i oczywiście jest to przede wszystkim instynkt samozachowawczy.

Zaburzenia psychiczne u dzieci do 2 roku życia obserwuje się, jeśli matka utrzymuje nadmierną więź z dzieckiem, sprzyjając tym samym infantylizacji i zahamowaniu jego rozwoju. Takie próby rodzica, utrudniające dziecku samoafirmację, mogą prowadzić do frustracji, a także elementarnych reakcji psychogennych. Podczas gdy poczucie nadmiernej zależności od matki utrzymuje się, u dziecka rozwija się bierność. Przy dodatkowym stresie takie zachowanie może nabrać charakteru patologicznego, co często zdarza się u dzieci niepewnych i bojaźliwych.

Zaburzenia psychiczne u 3-letnich dzieci objawiają się kapryśnością, nieposłuszeństwem, wrażliwością, wzmożonym zmęczeniem i drażliwością. Należy zachować ostrożność przy tłumieniu rosnącej aktywności dziecka w wieku 3 lat, ponieważ może to przyczynić się do braku komunikacji i braku kontaktu emocjonalnego. Brak kontaktu emocjonalnego może prowadzić do (wycofania się), zaburzeń mowy (opóźniony rozwój mowy, odmowa komunikacji lub kontaktu werbalnego).

Zaburzenia psychiczne u dzieci w wieku 4 lat objawiają się uporem, protestem przeciwko autorytetom dorosłych i załamaniami psychogennymi. Odnotowuje się również napięcie wewnętrzne, dyskomfort i wrażliwość na deprywację (ograniczenie), co powoduje.

Pierwsze objawy neurotyczne u 4-letnich dzieci można znaleźć w reakcjach behawioralnych, takich jak odmowa i protest. Wystarczą drobne negatywne wpływy, aby zakłócić równowagę psychiczną dziecka. Dziecko potrafi reagować na sytuacje patologiczne i negatywne zdarzenia.

Zaburzenia psychiczne u 5-letnich dzieci okazują się wyprzedzać rozwój umysłowy rówieśników, zwłaszcza jeśli zainteresowania dziecka stają się jednostronne. Powodem szukania pomocy u psychiatry powinna być utrata przez dziecko nabytych wcześniej umiejętności, np.: bezcelowo toczy samochody, ubożeje jego zasób słownictwa, robi się bałagan, przestaje odgrywać role i niewiele się komunikuje.

Zaburzenia psychiczne u dzieci w wieku 7 lat wiążą się z przygotowaniem i wejściem do szkoły. Niestabilność równowagi psychicznej, kruchość układu nerwowego, gotowość do zaburzenia psychogenne może występować u dzieci w wieku 7 lat. Podstawą tych objawów jest tendencja do osłabienia psychosomatycznego (zaburzenia apetytu, zaburzenia snu, zmęczenie, zawroty głowy, zmniejszona wydajność, skłonność do lęku) i przepracowania.

Zajęcia w szkole stają się wówczas przyczyną nerwicy, gdy wymagania stawiane dziecku nie odpowiadają jego możliwościom i zostaje ono w tyle. przedmioty szkolne.

Zaburzenia psychiczne u dzieci w wieku 12-18 lat objawiają się następującymi cechami:

Skłonność do nagłych wahań nastroju, niepokój, melancholia, stany lękowe, negatywizm, impulsywność, konfliktowość, agresywność, niespójność uczuć;

Wrażliwość na ocenę przez innych swoich sił, wyglądu, umiejętności, zdolności, nadmierna pewność siebie, nadmierna krytyczność, lekceważenie ocen dorosłych;

Połączenie wrażliwości z bezdusznością, drażliwości z bolesną nieśmiałością, chęci uznania z niezależnością;

Odmowa ogólnie przyjętych zasad i deifikacja przypadkowych idoli, a także zmysłowa fantazja suchym filozofowaniem;

Schizoida i cykloida;

Pragnienie filozoficznych uogólnień, skłonność do skrajnych stanowisk, wewnętrzne sprzeczności w psychice, egocentryzm młodzieńczego myślenia, niepewność poziomu aspiracji, skłonność do teoretyzowania, maksymalizm w ocenach, różnorodność doświadczeń związanych z rozbudzaniem pożądania seksualnego;

Nietolerancja opieki, niemotywowane wahania nastroju.

Często protest nastolatków przeradza się w absurdalny sprzeciw i bezsensowny upór wobec kogokolwiek rozsądna rada. Rozwija się pewność siebie i arogancja.

Objawy zaburzeń psychicznych u dzieci

Prawdopodobieństwo wystąpienia zaburzeń psychicznych u dzieci jest różne w różnym wieku. Biorąc pod uwagę, że rozwój mentalny u dzieci przebiega to nierównomiernie, następnie w pewnych okresach staje się dysharmonijne: niektóre funkcje powstają szybciej niż inne.

Objawy zaburzeń psychicznych u dzieci mogą objawiać się następującymi objawami:

Poczucie wycofania i głęboki smutek utrzymujący się dłużej niż 2-3 tygodnie;

Próby zabicia się lub wyrządzenia sobie krzywdy;

Wszechogarniający strach bez powodu, któremu towarzyszy szybki oddech i mocne bicie serca;

Udział w licznych bójkach, użycie broni w celu wyrządzenia komuś krzywdy;

Niekontrolowane, agresywne zachowanie, które wyrządza krzywdę sobie i innym;

Niejedzenie, używanie środków przeczyszczających lub wyrzucanie jedzenia, aby schudnąć;

Silny niepokój, który zakłóca normalne czynności;

Trudności z koncentracją, a także niemożność usiedzenia w miejscu, co stwarza zagrożenie fizyczne;

Używanie alkoholu lub narkotyków;

Poważne wahania nastroju prowadzące do problemów w związku;

Zmiany w zachowaniu.

Trudno to określić na podstawie samych objawów trafna diagnoza dlatego rodzice powinni po odkryciu powyższych objawów zgłosić się do psychoterapeuty. Objawy te nie muszą koniecznie występować u dzieci z zaburzeniami psychicznymi.

Leczenie problemów psychicznych u dzieci

Aby uzyskać pomoc w wyborze metody leczenia, należy zwrócić się do psychiatry dziecięcego lub psychoterapeuty. Większość zaburzeń wymaga długotrwałe leczenie. W leczeniu młodych pacjentów stosuje się te same leki, co u dorosłych, ale w mniejszych dawkach.

Jak leczyć zaburzenia psychiczne u dzieci? W leczeniu skuteczne są leki przeciwpsychotyczne, przeciwlękowe, przeciwdepresyjne, różne stymulanty i stabilizatory nastroju. Ogromne znaczenie: uwaga i miłość rodziców. Rodzice nie powinni ignorować pierwszych oznak rozwijających się u dziecka zaburzeń.

Jeśli w zachowaniu dziecka pojawią się dziwne objawy, możesz je dostać pomoc doradcza w kwestiach interesujących psychologów dziecięcych.

Lekarz Centrum Medyczno-Psychologicznego „PsychoMed”

Informacje zawarte w tym artykule służą wyłącznie celom informacyjnym i nie zastępują profesjonalnej porady ani wykwalifikowanej porady. opieka medyczna. Przy najmniejszym podejrzeniu zaburzeń psychicznych u dziecka należy skonsultować się z lekarzem!

Psychika dziecka jest bardzo wrażliwa i łatwo podatna na zranienia, dlatego wiele czynników prowokujących może powodować zaburzenia psychiczne w tak młodym wieku. Nasilenie objawów klinicznych, czas ich trwania i odwracalność zależą od wieku dziecka i czasu trwania wydarzeń traumatycznych.

Dorośli często przypisują patologię rozwoju i zachowania wiekowi dziecka, wierząc, że z biegiem lat jego stan może się normalizować. Dziwności w stanie psychicznym przypisuje się zwykle dziecięcym kaprysom, infantylizmowi związanemu z wiekiem i brakowi zrozumienia tego, co dzieje się wokół. Chociaż w rzeczywistości wszystkie te objawy mogą wskazywać na problemy psychiczne.

Zwyczajowo wyróżnia się cztery grupy zaburzeń psychicznych u dzieci:

• Zaburzenia ze spektrum autyzmu;
• upośledzenie umysłowe;
• zaburzenia koncentracji.

Co może wywołać zaburzenie psychiczne?

Zaburzenia psychiczne w dzieciństwie mogą mieć wiele przyczyn. NA zdrowie psychiczne na dziecko wpływają czynniki psychologiczne, społeczne i biologiczne.

To zawiera:

• predyspozycje genetyczne do występowania chorób psychicznych;
• organiczne uszkodzenia mózgu;
• konflikty w rodzinie i szkole;
• dramatyczne wydarzenia życiowe;
• stres.

Dzieci często reagują neurotycznie na rozwód rodziców. Ponadto prawdopodobieństwo rozwoju problemy psychiczne wyższy u dzieci z rodzin defaworyzowanych.

Posiadanie chorego krewnego może prowadzić do zaburzeń psychicznych. W takim przypadku przyczyna choroby może mieć wpływ na taktykę i czas trwania dalszego leczenia.

Jak objawiają się zaburzenia psychiczne u dzieci?

Objawy choroby psychicznej to:

• lęki, fobie, zwiększony niepokój;
• tiki nerwowe;
• obsesyjne ruchy;
• agresywne zachowanie;
• chwiejność nastroju, brak równowagi emocjonalnej;
• utrata zainteresowania zwykłymi grami;
• powolność ruchów ciała;
• zaburzenia myślenia;
• izolacja, obniżony nastrój utrzymujący się przez dwa tygodnie lub dłużej;
• auto: samookaleczenia i próby samobójcze;
• którym towarzyszy tachykardia i szybki oddech;
• objawy anoreksji: odmowa jedzenia, wywoływanie wymiotów, przyjmowanie środków przeczyszczających;
• problemy z koncentracją, zachowania nadpobudliwe;
• uzależnienie od alkoholu i narkotyków;
• zmiany w zachowaniu nagłe zmiany w charakterze dziecka.

Dzieci są bardziej podatne na zaburzenia nerwowe w okresie kryzysów związanych z wiekiem, czyli w wieku 3-4 lat, 5-7 lat i 12-18 lat.

Poniżej pierwszego roku życia reakcje psychogenne są skutkiem niezaspokojenia podstawowych potrzeb życiowych: snu i jedzenia. W wieku 2-3 lat dzieci mogą zacząć cierpieć z powodu nadmiernego przywiązania do matki, co prowadzi do infantylizacji i zahamowania rozwoju. W wieku 4-5 lat choroba psychiczna może objawiać się nihilistycznym zachowaniem i reakcjami protestu.

Należy także zachować ostrożność, jeśli u dziecka wystąpią degradacje rozwojowe. Dziecko na przykład staje się uboższe w słownictwo, traci już nabyte umiejętności, staje się mniej towarzyskie i przestaje o siebie dbać.

W wieku 6-7 lat szkoła jest czynnikiem stresującym. Często zaburzenia psychiczne u tych dzieci objawiają się psychosomatycznie pogorszeniem apetytu i snu, zmęczeniem, bólami i zawrotami głowy.

W adolescencja(12-18 lat) zaburzenia psychiczne mają swoją własną charakterystykę objawów:

• Dziecko staje się podatne na melancholię, niepokój lub odwrotnie, na agresywność i konflikty. Wspólna cecha jest niestabilność emocjonalna.
• Nastolatek wykazuje wrażliwość na opinie innych ludzi, oceny z zewnątrz, nadmierną samokrytykę lub zawyżoną samoocenę oraz lekceważenie rad dorosłych.
• Schizoidalne i cykliczne.
• Dzieci wykazują młodzieńczy maksymalizm, teoretyzowanie, filozofowanie i wiele wewnętrznych sprzeczności.

Należy pamiętać, że powyższe objawy nie zawsze wskazują na obecność choroba umysłowa. Tylko specjalista może zrozumieć sytuację i postawić diagnozę.

Możliwości leczenia

Rodzicom zazwyczaj bardzo trudno jest zdecydować się na wizytę u psychoterapeuty. Wyznanie zaburzenia psychiczne dziecko często wiąże się z różnymi ograniczeniami w przyszłości, począwszy od konieczności uczęszczania do szkoły specjalnej, a skończywszy na ograniczonym wyborze specjalności. Z tego powodu zmiany w zachowaniu, cechach rozwojowych i dziwactwach osobowości, które mogą być objawami dysfunkcji psychicznych, są często ignorowane.

Jeśli rodzice chcą w jakiś sposób rozwiązać problem, leczenie często rozpoczyna się w domu za pomocą Medycyna alternatywna. Dopiero po długotrwałych niepowodzeniach i pogorszeniu się stanu zdrowia potomstwa następuje pierwsza wizyta u wykwalifikowanego lekarza specjalisty.

Dlatego członkowie rodziny powinni być na tyle świadomi oznak dysfunkcji psychicznych, aby móc szybko wykryć nieprawidłowości u dziecka i zwrócić się o pomoc lekarską. Nie powinieneś próbować leczyć dziecka samodzielnie, ponieważ może zależeć od terminowej wizyty u specjalisty zdrowie psychiczne Dziecko.

Właściwe leczenie może wybrać wyłącznie psychiatra dziecięcy: psychiatra lub psychoterapeuta. Większość zaburzeń można leczyć długotrwale. Dzieciom przepisuje się zwykle te same leki co dorosłym, ale dawkę dostosowuje się do wieku.

Za skuteczne uznaje się leki przeciwpsychotyczne i stymulanty. Odgrywa ogromną rolę, ponieważ rodzice powinni wiedzieć, jak postępować z chorym dzieckiem i jak ważne jest otaczanie go uwagą i miłością.

Główne rodzaje zaburzeń psychicznych charakterystycznych dla dorosłych można znaleźć w dzieciństwo i u nastolatków. W tym przypadku terminowa diagnoza ma Świetna cena, ponieważ wpływa na leczenie i dalsze rokowanie rozwoju ciężkiej psychopatologii. Zaburzenia psychiczne u dzieci w wieku szkolnym najczęściej ograniczają się do następujących kategorii: schizofrenia, stany lękowe i zaburzenia zachowanie społeczne. Ponadto nastolatki często cierpią na zaburzenia psychosomatyczne, które nie mają przyczyny. powodów organicznych.

Zaburzenia nastroju (depresja) są najczęstsze w okresie dojrzewania, którego może być najwięcej niebezpieczne konsekwencje. W tej chwili całe jego istnienie wydaje się nastolatkowi beznadziejne, widzi wszystko w czarnych barwach. Krucha psychika jest przyczyną myśli samobójczych wśród młodych ludzi. Problem ten nabrał istotnego, także medycznego, znaczenia.

W większości przypadków depresja zaczyna się od skarg dziecka na jego stan neuropsychiczny i subiektywne odczucia. Nastolatek izoluje się od innych i zamyka w sobie. Czuje się gorszy, przygnębiony i często agresywny. Krytyczny stosunek do samego siebie dodatkowo pogarsza jego trudny stan psychiczny. Jeśli nastolatek nie otrzyma w tej chwili pomocy medycznej, może zaginąć.

Pierwsze oznaki zaburzeń psychicznych u dzieci mogą wskazywać na problem:

• Zachowanie dziecka zmienia się bez wyraźnej przyczyny.
• Wyniki w nauce pogarszają się.
• Do tego dochodzi ciągłe uczucie zmęczenia.
• Dziecko wycofuje się, zamyka w sobie i może leżeć bezczynnie przez cały dzień.
• Wykazuje zwiększoną agresywność, drażliwość i płaczliwość.
• Dziecko nie dzieli się swoimi doświadczeniami, staje się oderwane, zapominalskie i ignoruje prośby. Cały czas milczy, nie mówi ludziom o swoich sprawach i denerwuje się, gdy go o nie pytają.
• Cierpi na bulimię lub całkowity brak apetytu.

Lista jest długa, ale jeśli u nastolatka występuje większość wymienionych objawów, należy natychmiast skontaktować się ze specjalistą. Zaburzenia psychiczne u dzieci powinny być leczone przez lekarza specjalizującego się w leczeniu psychopatologii młodzieży. Leczenie depresji najczęściej obejmuje połączenie interwencji farmakologicznych i psychoterapeutycznych.

Schizofrenia

Terminowe wykrywanie i farmakoterapia etap początkowy schizofrenia w dzieciństwie i okresie dojrzewania pomaga poprawić rokowanie w przyszłości. Wczesne objawy tego zaburzenia są niejasne i przypominają typowe problemy związane z dojrzewaniem. Jednak po kilku miesiącach obraz się zmienia, a patologia staje się wyraźniejsza.

Uważa się, że schizofrenia zawsze objawia się urojeniami lub halucynacjami. W rzeczywistości wczesne objawy schizofrenia może być bardzo różnorodna: od obsesji, zaburzenia lękowe do zubożenia emocjonalnego itp.

Objawy zaburzeń psychicznych u dzieci i młodzieży w wieku szkolnym:

• Ciepłe uczucia dziecka do rodziców słabną i zmienia się jego osobowość. Pojawia się bezpodstawna agresja, złość i irytacja, chociaż relacje z rówieśnikami mogą pozostać takie same.
• Początkowe objawy mogą objawiać się utratą dotychczasowych zainteresowań i hobby, przy braku nowych. Takie dzieci mogą błąkać się bez celu po ulicy lub leniuchować po domu.
• Jednocześnie słabną niższe instynkty. Pacjenci tracą zainteresowanie jedzeniem. Nie odczuwają głodu i mogą pomijać posiłki. Ponadto nastolatki stają się niechlujne i zapominają zmienić brudne rzeczy.

Charakterystycznym objawem patologii jest gwałtowny spadek wyniki w nauce i utrata zainteresowania życie szkolne. Towarzyszy zmiana osobowości niezmotywowana agresja. W miarę postępu choroby objawy stają się coraz bardziej oczywiste, a specjalista będzie w stanie łatwo rozpoznać objawy schizofrenii.

Zaburzenia psychosomatyczne

W okresie dojrzewania często występują zaburzenia psychosomatyczne: bóle brzucha lub głowy, zaburzenia snu. Te problemy fizyczne są spowodowane przez przyczyny psychologiczne związane ze zmianami w organizmie związanymi z wiekiem.

Stres i Napięcie nerwowe spowodowane problemami szkolnymi i rodzinnymi, skutkują u nastolatka i złe przeczucie. Uczeń ma trudności z zasypianiem wieczorem lub budzi się zbyt wcześnie rano. Ponadto może cierpieć na koszmary senne, moczenie lub lunatykowanie. Wszystkie te zaburzenia są wskazaniem do wizyty u lekarza.

Dzieci w wieku szkolnym, zarówno dziewczęta, jak i chłopcy, często cierpią na obsesyjne bóle głowy. U dziewcząt czasami wiąże się to z pewnym okresem cykl miesiączkowy. Ale najczęściej powstają bez przyczyn organicznych. Są one spowodowane zaburzeniami psychosomatycznymi, takimi jak choroby układu oddechowego.

Dolegliwości bólowe spowodowane są wzmożonym napięciem mięśniowym i uniemożliwiają dziecku normalną naukę w szkole oraz odrabianie zadań domowych.

Badanie dzieci do 6 roku życia

Ocena jest bardziej złożona niż ocena dorosłego pacjenta. Niemowlakom brakuje języka i zdolności poznawczych, aby opisać swoje emocje i doznania. Dlatego lekarz powinien opierać się głównie na danych z obserwacji rodziców i wychowawców dziecka.

Pierwsze oznaki zaburzeń psychicznych u dzieci w wieku przedszkolnym:

• Zaburzenia nerwowo-psychiczne po 2. roku życia powstają na skutek tego, że matka ogranicza samodzielność dziecka i nad nim go chroni, kontynuując karmienie piersią dorosłe dziecko. Takie dziecko jest nieśmiałe, zależne od matki i często pozostaje w tyle za rówieśnikami w rozwoju umiejętności.
• W wieku 3 lat zaburzenia psychiczne wyrażają się w zwiększonym zmęczeniu, nastroju, drażliwości, płaczliwości i zaburzeniach mowy. Jeśli stłumisz towarzyskość i aktywność trzyletniego dziecka, może to prowadzić do izolacji i autyzmu. W przyszłości mogą pojawić się problemy w kontaktach z rówieśnikami.
• Reakcje nerwicowe u 4-letnich dzieci wyrażają się w proteście przeciwko woli dorosłych i przerośniętemu uporowi.
• Powodem szukania pomocy u lekarza w sprawie zaburzeń u 5-letniego dziecka jest wystąpienie takich objawów jak zubożenie słownictwo, utrata wcześniej nabytych umiejętności, odmowa gry fabularne i wspólne zajęcia z rówieśnikami.

Oceniając stan psychiczny dzieci, nie możemy zapominać, że rozwijają się one w środowisku rodzinnym, a to w ogromnym stopniu wpływa na zachowanie dziecka.

Dziecko o normalnej psychice, które żyje w rodzinie alkoholików i jest okresowo narażone na przemoc, może mieć objawy zaburzenia psychiczne. Na szczęście większość zaburzeń psychicznych u dzieci ma charakter łagodny i dobrze reaguje na leczenie. Na ciężkie formy leczenie patologii prowadzi wykwalifikowany psychiatra dziecięcy.

Zaburzenia mowy u dzieci

06.04.2015

Śnieżana Iwanowa

Eksperci twierdzą, że zaburzenia mowy można rozpoznać niemal od pierwszych dni życia dziecka...

Narodziny to początek nowego życia. To, jak to będzie, zależy w dużej mierze od tego, jak mały człowiek się rozwinie. Dlatego rodzice muszą być szczególnie odpowiedzialni za jego przyszłość, zarówno przed, jak i po urodzeniu dziecka. Aby to zrobić, muszą zainteresować się literaturą specjalistyczną, która jasno opisuje etapy rozwoju dziecka, zwłaszcza w jego wczesnym okresie.

Tak więc urodziło się dziecko. Pierwszą rzeczą, którą robimy, gdy go widzimy, jest uśmiechnięcie się do niego i powiedzenie mu czegoś. Następuje pierwsza komunikacja. W zamian oczekujemy odpowiedzi. Jeszcze ich nie ma. Ale wierzcie mi, pojawią się już niedługo i sprawią nam niesamowitą radość. W końcu dla dziecka komunikacja ma znaczenie bardzo ważne.

Ale co zrobić, jeśli dziecko nie wykazuje takiej samej aktywności komunikacyjnej jak matki, które znasz? Nie ma potrzeby od razu włączać alarmu. Wszystkie dzieci są inne. Przeanalizuj, co Twoje dziecko już potrafi, porównaj to z tym, co powinno potrafić w jego wieku i dopiero wtedy skontaktuj się ze specjalistą. Nie zapominaj, że dzieci wymagają rozwoju już od pierwszych dni życia, wymagają nie tylko karmienia i suszenia pieluszek, ale także komunikacji. Musi być tego dużo. Może to jest problem? Jeśli nie, przejdź dalej.

Co wskazuje na zaburzenia mowy u dzieci?

Eksperci twierdzą, że zaburzenia mowy można rozpoznać niemal od pierwszych dni życia dziecka. Przede wszystkim wskazuje na to monotonny słaby płacz dziecka.

Co wskazują inne znaki możliwe problemy z przemówieniem?

Wiek dziecka, miesiące	Czego dziecko nie potrafi?
Do końca 1 miesiąca	Nie wyraża swojego niezadowolenia płaczem, gdy chce jeść lub odczuwa inny dyskomfort.
Do końca 4 miesięcy	Nie uśmiecha się, gdy ludzie do niego mówią.
Pod koniec 5	Nie wymawia poszczególnych dźwięków i sylab, nie szuka obiektów, na które wskazują dorośli („Gdzie jest światło?”).
Pod koniec 7	Nie stara się zwrócić na siebie uwagi wydając określone dźwięki.
Pod koniec 9	Słowa składające się z identycznych sylab („ma-ma”, „pa-pa”, „daj-daj” itp.) nie pojawiły się.
Do końca 10	Dziecko nie mówi ośmioma sylabami ani kombinacjami dźwięków, nie macha głową w negatywny sposób i nie reaguje ruchami rąk na pożegnanie.
Do końca 12	Nie mówi nic sensownego, nie słucha, kiedy gra muzyka, nie spełnia prostych żądań („Daj mi misia!” itp.).
Do końca 15	Nie używa w znaczący sposób słów „mama” i „tata”.
Do końca 19	Nie mówi znaczących słów, nie pokazuje części ciała, które dorośli nazywają.
Do końca 29	Nie rozumie znaczenia słów „duży - mały”.

Jeśli dziecko ma takie problemy, może mieć zaburzenia rozwój mowy. Aby znaleźć przyczynę ich pojawienia się i ustalić dokładną diagnozę, należy skonsultować się z następującymi specjalistami:

• otolaryngolog (zbada słuch dziecka);
• neurolog (w celu ustalenia, czy u dziecka występują organiczne uszkodzenia ośrodkowego układu nerwowego, w tym ośrodków mowy kory mózgowej);
• psycholog dziecięcy, logopeda lub psychiatra (w celu ustalenia stanu inteligencji niewerbalnej);
• nauczyciel logopedy (do ostatecznej diagnozy).

Przyczyny zaburzeń mowy

Wiele osób interesuje się przyczynami zaburzeń mowy u dzieci. Istnieje wiele czynników. Mogą być zarówno zewnętrzne, jak i wewnętrzne. Czasami są one ze sobą łączone. Najważniejsze z nich są następujące:

1. Patologie wewnątrzmaciczne.
2. Dziedziczność.
3. Patologie wrodzone.
4. Choroby pierwszych lat życia dziecka.
5. Niekorzystne warunki socjalno-bytowe.

Patologie wewnątrzmaciczne

Pierwszy trymestr ciąży jest bardzo ważny, ponieważ płód rozwija się centralnie system nerwowy, w tym obszary mowy kory mózgowej. Najbardziej negatywne czynniki w tym okresie to:

• niedotlenienie wewnątrzmaciczne;
• choroby zakaźne matki w czasie ciąży (opryszczka, różyczka, kiła, toksoplazmoza, grypa, szkarlatyna, polio, zakażenie wirusem HIV, odra);
• obrażenia matki podczas noszenia dziecka;
• niezgodność krwi pomiędzy matką a nienarodzonym dzieckiem, co prowadzi do wytwarzania przeciwciał w organizmie matki, w efekcie czego płód uwalnia toksyczną substancję, która uszkadza obszary mózgu, co następnie odbija się na jego mowie i przesłuchanie;
• wcześniactwo i pomaturalność płodu;
• palenie przez matkę i zażywanie narkotyków;
• niekontrolowane stosowanie leków przez matkę;
• podjąć próbę przerwania ciąży;
• narażenie matki na pracę niebezpieczną, szczególnie w pierwszych miesiącach ciąży;
• stres.

Dziedziczność

Jeśli jedno z rodziców zaczęło mówić późno, istnieje duże prawdopodobieństwo, że dziecko będzie miało te same problemy. Do anomalii genetycznych zalicza się także niestandardową budowę aparatu artykulacyjnego (nieprawidłowa liczba zębów, ich ustawienie, problemy z zgryzem, wady budowy podniebienia), jąkanie oraz problemy w rozwoju stref mowy w korze mózgowej.

Patologie wrodzone

Poród nie zawsze jest korzystny dla dziecka. Najbardziej niebezpieczne dla niego są asfiksja (zaburzenia oddychania, które prowadzą do głód tlenu mózgu), urazy porodowe (wąska miednica u matki, użycie kleszczy przy porodzie).

Szczególnej uwagi w rozwoju wymagać będzie także dziecko, które urodziło się z masą ciała mniejszą niż 1500 g i przeszło środki reanimacyjnełącznie z wentylacją.

Wszystkie powyższe czynniki mogą powodować zaburzenia mowy u dziecka.

Choroby pierwszych lat życia

Pierwsze lata są bardzo istotne w życiu i rozwoju dziecka. Dlatego należy uważać na:

• choroby zakaźne, zwłaszcza zapalenie opon mózgowo-rdzeniowych, zapalenie opon i mózgu, zapalenie środka i Ucho wewnętrzne(prowadzi do osłabienia i utraty słuchu, przez co cierpi na tym mowa);
• urazy mózgu;
• uszkodzenie nieba.

Niekorzystne warunki socjalno-bytowe

Zaburzenia mowy bardzo często obserwuje się u dzieci, którym brakuje komunikacji emocjonalnej i werbalnej z bliskimi. Niekoniecznie ma to miejsce w rodzinach, w których rodzice piją lub prowadzą niemoralny tryb życia. W pozornie zamożnej rodzinie dzieci mogą być również pozbawione uwagi rodziców. Niewystarczająca komunikacja, szczególnie z matką, może być główną przyczyną zaburzeń mowy u dziecka.

Dziecku bardzo trudno jest zastąpić więź emocjonalną z matką czymś innym. Uważajcie, rodzice! Żadna zabawka Cię nie zastąpi!

Możemy więc podsumować pierwszy wynik, aby zrozumieć, co jest potrzebne, aby zapobiegać zaburzeniom mowy u dzieci. Najważniejszą rzeczą jest wiedzieć, że mowa jest złożona. Proces umysłowy. Dziecko zaczyna mówić, gdy mózg, aparat słuchowy i artykulacyjny osiągną określony poziom rozwoju. Często zależy od środowisko. Jeśli dziecko nie otrzyma żywych wrażeń, nie zostaną dla niego stworzone warunki do ruchu i komunikacji, wkrótce doświadczy opóźnień w rozwoju fizycznym i psychicznym.

Pamiętaj, że dziecko naprawdę potrzebuje opieki i miłości. Jeśli zostanie pozbawione pełnej komunikacji z dorosłymi lub ograniczone jedynie do monotonnych sytuacji życia codziennego, istnieje duże prawdopodobieństwo, że wkrótce u dziecka wystąpią zaburzenia mowy.

Rodzaje zaburzeń mowy u dzieci

We współczesnej logopedii istnieją dwie główne klasyfikacje zaburzeń mowy: kliniczno-pedagogiczna i psychologiczno-pedagogiczna. W żaden sposób nie wykluczają się nawzajem, a jedynie pomagają głębiej zrozumieć przyczynę odchylenia i starają się ją w miarę możliwości wyeliminować (jeśli to możliwe) lub zabezpieczyć przed odchyleniami wtórnymi w wyniku wady głównej.

Klasyfikacja kliniczna i pedagogiczna

Pierwsza klasyfikacja jest przyjazna medycynie. Według niej rozróżnia się zaburzenia mowy pisanej i ustnej.

Zaburzenia mowy jamy ustnej

W przypadku zaburzeń mowy ustnej możliwe są zaburzenia mowy podczas bezpośredniej wymowy wypowiedzi (projekt fonacyjny) i odchyleń systemowych (polimorficznych) (projekt strukturalno-semantyczny).

Naruszenia w projektowaniu fonacji

W wyniku naruszeń rejestracji fonacji podczas wymowy wypowiedzi obserwuje się: cechy mowy Dziecko ma:

• tworzenie głosu;
• wymowa dźwiękowa;
• rytmy tempowe;
• intonacja.

Dziecko poprawnie rozumie mowę, ale ze względu na wadę nie jest w stanie samodzielnie jej poprawnie odtwarzać. Na tym tle wyróżnia się następujące choroby:

Dysfonia charakteryzuje się zaburzeniem lub całkowitym brakiem fonacji w wyniku patologii aparatu głosowego (naruszenie głosu, jego barwy lub wysokości).

Bradylalia charakteryzuje się powolnym tempem mowy w wyniku patologii.

Tahilalia charakteryzuje się przyspieszeniem tempa mowy.

Jąkanie- Są to zaburzenia tempa i rytmu mowy na skutek skurczów mięśni aparatu mowy.

Dislalia– Są to wady mowy z prawidłowym słuchem i nienaruszonym aparatem artykulacyjnym.

Rhinolalia charakteryzuje się naruszeniem barwy głosu i odpowiednio wymowy dźwiękowej, co wynika z cech aparatu artykulacyjnego.

Dyzartria- zaburzenia mowy w wyniku niedostatecznego unerwienia aparatu artykulacyjnego.

Naruszenia w projektowaniu strukturalnym i semantycznym

Najpoważniejsze odchylenia mają charakter strukturalny i semantyczny. W wyniku uszkodzenia kory mózgowej dziecko doświadcza całkowitej lub częściowej utraty zdolności nie tylko do odtwarzania wypowiedzi, ale także do rozumienia. Diagnozuje się następujące choroby: alalię i afazję.

Alalia– brak mowy lub jej niedorozwój w wyniku organicznego uszkodzenia kory mózgowej w obszarze stref mowy podczas rozwój wewnątrzmaciczny dziecko lub młodym wieku.

Afazja- utrata mowy, całkowita lub częściowa, w wyniku miejscowego uszkodzenia mózgu (z reguły diagnozę stawia się po 3 latach).

Zaburzenia pisania

Upośledzenia w języku pisanym można zaobserwować w czytaniu i pisowni. W związku z tym odnotowuje się dwie diagnozy: dysleksję i dysgrafię.

Dysleksja– częściowe naruszenie procesu czytania, które objawia się trudnościami w rozpoznawaniu liter i ich łączeniu w sylaby i słowa. Prowadzi to do błędnego odczytania słów.

Dysgrafia objawia się zaburzeniami pisania. W przypadku tej wady litery są mieszane i pomijane.

Klasyfikacja psychologiczno-pedagogiczna

Klasyfikacja psychologiczno-pedagogiczna pojawiła się w celu określenia stopnia możliwego wpływu na korekcję zaburzeń mowy dziecka w procesie pedagogicznym (zajęcia z logopedą).

Niedorozwój fonetyczno-fonetyczny mowa charakteryzuje się naruszeniem procesów wymowy, co wiąże się z wadami w percepcji i wymowie niektórych fonemów. Dotyczy to wyłącznie komunikacji w języku ojczystym dziecka.

Ogólne niedorozwój mowy obserwowane u dzieci, u których wszystkie elementy narządu mowy są zaburzone. Dziecko charakteryzuje się następującymi cechami:

• późniejszy rozwój mowy;
• słownictwo jest ubogie;
• wady zarówno w wymowie, jak i tworzeniu fonemów.

Jąkanie – jest to naruszenie wyłącznie w funkcji komunikacyjnej. Jednocześnie wszystkie inne środki komunikacji są formowane prawidłowo.

Nie powinniśmy zapominać, że odchylenia w mowie można łączyć, na przykład jąkanie i ogólne niedorozwój mowy.

Podział dzieci na grupy według zaburzeń mowy

Odpowiednio zaburzenia mowy u dzieci podzielone na trzy grupy:

Grupa 1 – dzieci z zaburzeniami mowy fonetycznej. Z reguły nie wymawiają poszczególnych dźwięków. Nie obserwuje się żadnych innych odchyleń.

Grupa 2 – dzieci z zaburzeniami fonetyczno-fonemicznymi. W tym przypadku dziecko nie tylko nie wymawia dźwięków, ale także słabo je rozróżnia i nie rozumie różnic artykulacyjnych i akustycznych. Takim dzieciom się nie daje analiza dźwięku, trudno im nauczyć się czytać i pisać, w mowie ustnej przestawiają sylaby, „połykają” końcówki słów.

Grupa 3 – to dzieci z ogólnym niedorozwojem mowy. Takie dziecko nie rozróżnia dźwięków, nie łączy ich w sylaby, ma ubogie słownictwo i nie ma spójnej mowy. Jeśli dziecko nie otrzyma w odpowiednim czasie specjalnej pomocy logopedycznej, w przyszłości możliwe są poważne problemy w sferze komunikacji.

Według zaburzeń mowy u dzieci wyróżnia się trzy stopnie ogólnego niedorozwoju mowy (wg R.E. Leviny), jeśli zachowany jest słuch fizyczny:

Poziom pierwszy: dziecko w wieku 5-6 lat nie mówi, wydaje jedynie niezrozumiałe dźwięki, którym towarzyszą gesty.

Poziom drugi: dziecko tylko używa Pospolite słowa, Niektóre formy gramatyczne, ale możliwości mówienia znacznie odbiegają od normy.

Poziom trzeci: mowa frazowa dziecka jest rozwinięta, ale występują pewne defekty fonetyczno-fonemiczne i leksykalno-gramatyczne. Nawiązuje kontakt wyłącznie w obecności osób dorosłych.

Zaburzenia mowy znacząco wpływają na inne funkcje psychiczne dziecka. Z reguły takie dzieci mają niestabilną uwagę, którą trudno rozłożyć. Myślenie też jest inne, zwłaszcza werbalno-logiczne. Analiza i synteza, porównanie i uogólnienie są dla nich trudne. Takie dzieci mogą mieć słabe funkcje lokomotoryczne: upośledzoną koordynację, zmniejszoną prędkość i zręczność. Bardzo trudno jest im zrozumieć instrukcje słowne. Wymaga szczególnej uwagi umiejętności motoryczne ręce

Dziecko z zaburzeniami mowy, szczególnie ciężkimi, charakteryzuje się ostrym negatywizmem, agresywnością, drażliwością, niechęcią do komunikowania się i nawiązywania kontaktów oraz brakiem pewności siebie. To dziecko potrzebuje pomocy.

Zrozumieliśmy, że zaburzenia mowy są różne i mogą ujawnić się u każdego dziecka, na każdym etapie jego rozwoju.

Porozmawiajmy o tym, co można i należy zrobić już od pierwszych dni życia, aby zapobiegać zaburzeniom mowy u dziecka.

1. Stale komunikuj się z dzieckiem, podając w rozmowie jak najwięcej różnych emocji (uśmiech, grymas, zdziwienie, strach, radość, podziw itp.). W takim przypadku słowa muszą być wymawiane wyraźnie.
2. Obowiązkowe dla dziecka gimnastyka palców. Jak nie pamiętać znanego wiersza „Sroka – owsianka wrona”. Naukowcy już dawno udowodnili, że tak ośrodki nerwowe, które są ściśle powiązane z obszarami mowy kory mózgowej. Dlatego masaże palców są bardzo przydatne dla dziecka. Należy je przeprowadzić w formie gry. Aby to zrobić, stosuje się wiersze, w których dziecko proszone jest o powtarzanie określonych ruchów palcami. W tym przypadku rozwija się nie tylko mowa, ale także pamięć, powstają pewne obrazy, którym następnie przypisywane są określone pojęcia.

Gdy dziecko podrośnie, nieodzownymi zajęciami powinny stać się zabawy mozaikami i zestawami konstrukcyjnymi, a także rysowanie, modelowanie, sznurowanie, zakręcanie czapek itp.

Wszystko to pomoże uniknąć wielu zaburzeń mowy u dzieci.

Wielu rodziców zadaje sobie to pytanie:

Dziecko ma 2,5 roku, ale nie wymawia wszystkich dźwięków. Czy potrzebuje pomocy logopedycznej?

Jeśli spojrzysz na to pytanie z punkt fizjologiczny wzrok, wówczas aparat artykulacyjny dziecka najprawdopodobniej nie jest jeszcze gotowy. Nie ma wystarczającej kontroli nad językiem, wargami i policzkami. To norma w tym wieku. Dlatego nie trzeba biegać do logopedy, ale szczególną uwagę należy zwrócić na gry korekcyjne. Gimnastyka palców i języka powinna stać się obowiązkowa. Ponadto nie zapomnij o oddychaniu. Wszystko razem znacznie poprawi wymowę dźwięków.

O gimnastyka palców rozmawialiśmy powyżej. Spróbujmy teraz uczynić język „posłusznym”.

Ćwiczenia języka

Od razu podkreślamy: zanim zaczniesz wykonywać ćwiczenia, spróbuj wykonać je najpierw samodzielnie, potem z dzieckiem, a następnie naucz je wykonywać samodzielnie. Wszystkie ćwiczenia wykonujemy przed lustrem. Należy je wykonywać płynnie, przechodząc od prostych do złożonych.

Aby dziecko dobrze wymawiało syczące dźwięki, dobrze jest wykonać ćwiczenie „Płot”: zęby zaciśnięte, usta wyciągnięte do przodu. Utrzymaj tę pozycję przez około 10 sekund.

Do wymowy gwiżdżące dźwięki Przydatne jest ćwiczenie „Przesuń”: otwórz trochę usta; oprzyj boczne krawędzie języka o górne zęby trzonowe; czubek języka znajduje się w dolnej części przodu. Musisz przytrzymać przez 10-15 sekund.

Logopeda może zaoferować Ci wiele innych kompleksów różne dźwięki. Najważniejsze jest ciągłe współdziałanie z dzieckiem. Tylko w tym przypadku jest to możliwe wynik pozytywny Wkrótce.

Ćwiczenia oddechowe

Prawidłowe oddychanie jest ważnym aspektem przy wymawianiu dźwięków. Konieczne jest rozwinięcie umiejętności płynnego i prawidłowego mówienia. Aby to zrobić, istnieją ćwiczenia, które pozwalają wydłużyć czas wydechu ustnego z 2 s do 8 s. Ponadto należy nauczyć dziecko oddychać zarówno przez usta, jak i nos; wydech z dźwiękiem, magazynem itp.

Aby to zrobić, możesz wykonać ćwiczenie „Burza”. Niezbędna będzie szklanka wody i słomka koktajlowa. Przejdźmy teraz do ćwiczenia: usta są lekko otwarte, język opiera się na dolnych zębach, bierzemy rurkę do ust i opuszczamy ją do szklanki. Dmuchaj, aby woda zaczęła bulgotać. W takim przypadku policzki nie powinny się wydęć, a usta powinny pozostać nieruchome. Przepływ powietrza po takich ćwiczeniach będzie bardziej celowy i trwalszy.

Przyda się również pompowanie balony i baniek mydlanych, zabawa gwizdkami i dziecięcymi instrumentami muzycznymi: harmonijką ustną, piszczałką itp.

Bardzo często dzieci wymyślają słowa swoich dzieci z dźwiękami, które są dla nich wygodne do wymówienia. Powtarzanie takiego słownictwa przez dorosłych nazywamy „seplenieniem”. Należy więc tego unikać. Jeśli dorośli zaczną używać takich słów w swojej mowie, na długo utkwią one w pamięci dziecka. długi okres, co może powodować problemy w dalszy rozwój jego przemówienia. Wszystkie słowa muszą zostać poprawione po błędnym wymowie. W takim przypadku Twoja twarz powinna znajdować się na wysokości oczu dziecka, aby mogło zobaczyć, jak wymawiasz wszystkie dźwięki.

Mowa dziecka kształtuje się najintensywniej w okresie przedszkolnym. Jest to okres od 3 do 6 lat. W tym przypadku wzorami do naśladowania dla dziecka są jego rodzice.

Dlatego powinni porozmawiać z dzieckiem:

• poprawnie, bez „seplenia”:
• czytelne, wyraźne, z właściwym rozmieszczeniem akcentów;
• proste (zdania składają się z 2-4 słów);
• z powtarzającymi się słowami przez pewien okres czasu (dziecko musi je zapamiętać i nauczyć się z nimi operować w swojej mowie);
• zróżnicowane pod względem intonacji, barwy głosu, tempa;
• „na żywo”, gdyż emocje i gesty muszą stać się częścią komunikacji.

Jeśli Twoje dziecko skończyło 4 lata i obserwujesz utrzymujące się problemy z wymową, to zdecydowanie powinieneś zgłosić się do logopedy. Przecież zanim zacznie się szkoła, dziecko powinno:

• poprawnie wymawiaj wszystkie dźwięki swojego języka ojczystego;
• potrafić przeprowadzić częściową analizę dźwięku;
• posiadać bogate słownictwo, na które składają się słowa należące do różnych części mowy;
• uzgodnić słowa pod względem rodzaju, wielkości liter i liczby;
• układać złożone struktury syntaktyczne w formie dialogu lub monologu.

Jeśli u Twojego dziecka zdiagnozowano zaburzenia mowy, sesje z logopedą są koniecznością. Jeśli nie zaczniesz w pełni korygować jego patologii mowy, z czasem zaczną pojawiać się wady wtórne, co doprowadzi do znacznych odchyleń w rozwoju dziecka.

Jeśli Twoje dziecko ma dyzartrię, dyslalię lub alalię ruchową

W przypadku tych chorób cierpi wymowa dziecka. „Winą za to” są „winne” narządy artykulacyjne, których nie nauczył się kontrolować. W końcu człowiek może wydawać dźwięki dopiero po kilku latach ciężkiej pracy nad rozwojem mowy. To zawiera systemy mózgowe i obwód, kontrolowany przez centralny układ nerwowy. Aby dziecko zaczęło poprawnie wymawiać dźwięki, należy połączyć te procesy w jedną całość i tylko w tym przypadku język wraz z pozostałymi narządami mowy oddycha prawidłowo a skoordynowane funkcjonowanie mózgu pod kontrolą centralnego układu nerwowego zacznie mówić, co jest konieczne.

Korekta wad wymowy dźwięków odbywa się z reguły w 4 etapach. Każdy etap ma swój cel, zadania i kierunek pracy:

1. Przygotowawczy. Celem tego etapu jest przygotowanie do realizacji dźwięku i jego automatyzacja. Aby to zrobić, konieczne jest rozwinięcie percepcji słuchowej i uwagi u dziecka. Można to osiągnąć poprzez rozwój uwaga słuchowa, percepcja mowy, kształtowanie zainteresowania rozmową. Na tym etapie ważne jest nauczenie dziecka prawidłowego oddychania i rozwijania głosu. Ważne są także ćwiczenia warg, języka i całej twarzy. Szczególne miejsce zajmuje motoryka mała.
2. Produkcja dźwięku. Drugi etap ma na celu naukę prawidłowego wymawiania dźwięku w izolowanym dźwięku. W tym celu wykonuje się ćwiczenia artykulacyjne w celu rozwinięcia niezbędnych mięśni.
3. Jego automatyzacja. Trzeci etap polega na rozwijaniu umiejętności automatycznego, prawidłowego wymawiania dźwięku. Jest wprowadzany do sylaby, słów itp.
4. Różnicowanie. Na ostatnim etapie dziecko uczy się różnicowania dźwięków na podstawie ucha - percepcji słuchowej; wzmacnia umiejętność poprawnej wymowy.

Na liście czynników, które mogą powodować zaburzenia psychiczne we wczesnym wieku, znajdują się zarówno czynniki psychologiczne, biologiczne, jak i socjopsychologiczne. A to, jak choroba objawia się bezpośrednio, zależy od jej charakteru i stopnia narażenia na czynnik drażniący. Zaburzenie psychiczne u małego pacjenta przyczyną może być predyspozycja genetyczna.

Lekarze często definiują zaburzenie jako konsekwencję:

• ograniczone możliwości intelektualne,
• uszkodzenie mózgu,
• problemy w rodzinie,
• regularne konflikty z bliskimi i rówieśnikami.

Może prowadzić do poważnych chorób psychicznych trauma emocjonalna. Na przykład następuje pogorszenie stan psycho-emocjonalny dziecka w wyniku zdarzenia, które spowodowało porażenie.

Objawy

Nieletni pacjenci są podatni na te same zaburzenia psychiczne, co dorośli. Ale choroby zwykle objawiają się na różne sposoby. Zatem u dorosłych najczęstszą manifestacją tego zaburzenia jest stan smutku i depresji. Dzieci z kolei częściej wykazują pierwsze oznaki agresji i drażliwości.

To, jak choroba zaczyna się i postępuje u dziecka, zależy od rodzaju ostrej lub przewlekłej choroby:

• Nadpobudliwość - główna cecha zaburzenia koncentracji. Zaburzenie można rozpoznać po trzech kluczowych objawach: braku koncentracji, nadmiernej aktywności, w tym emocjonalnej, zachowaniach impulsywnych, a czasem także agresywnych.
• Oznaki i nasilenie objawów autystycznych zaburzeń psychicznych są zmienne. Jednak we wszystkich przypadkach zaburzenie wpływa na zdolność małego pacjenta do komunikowania się i interakcji z innymi.
• Niechęć dziecka do jedzenia i nadmierna uwaga na zmiany masy ciała wskazują na problemy zachowania związane z jedzeniem. Są na drodze Życie codzienne i są szkodliwe dla zdrowia.
• Jeśli dziecko ma skłonność do utraty kontaktu z rzeczywistością, utraty pamięci i niemożności poruszania się w czasie i przestrzeni, może to być objaw schizofrenii.

Łatwiej jest leczyć chorobę, gdy dopiero się zaczyna. Aby zidentyfikować problem na czas, należy również zwrócić uwagę na:

• Zmiany nastroju dziecka. Jeśli dzieci przez dłuższy czas odczuwają smutek lub niepokój, należy podjąć działania.
• Nadmierna emocjonalność. Zwiększone nasilenie emocji, na przykład strach - niepokojący objaw. Emocjonalność bez uzasadnionego powodu może również powodować naruszenia tętno i oddychanie.
• Nietypowe reakcje behawioralne. Sygnałem zaburzeń psychicznych może być chęć wyrządzenia sobie lub innym krzywdy lub częste bójki.

Diagnostyka zaburzeń psychicznych u dziecka

Podstawą postawienia diagnozy jest ogół objawów oraz stopień, w jakim zaburzenie wpływa na codzienne funkcjonowanie dziecka. W razie potrzeby pokrewni specjaliści pomagają zdiagnozować chorobę i jej rodzaj:

• psychologowie,
• pracownicy socjalni,
• terapeuta behawioralny itp.

Praca z małym pacjentem odbywa się w sposób indywidualny, w oparciu o zatwierdzoną bazę objawów. Testy zlecane są przede wszystkim w celu diagnostyki zaburzeń odżywiania. W obowiązkowy jest studiowany obraz kliniczny, historię chorób i urazów, w tym psychicznych, poprzedzających wystąpienie zaburzenia. Nie ma dokładnych i rygorystycznych metod określania zaburzenia psychicznego.

Komplikacje

Niebezpieczeństwa związane z zaburzeniem psychicznym zależą od jego charakteru. W większości przypadków konsekwencje wyrażają się w naruszeniu:

• umiejętności komunikacyjne,
• aktywność intelektualna,
• właściwa reakcja na sytuacje.

Często zaburzeniom psychicznym u dzieci towarzyszą tendencje samobójcze.

Leczenie

Co możesz zrobić

Aby wyleczyć chorobę psychiczną u nieletniego pacjenta, niezbędny jest udział lekarzy, rodziców i nauczycieli – wszystkich osób, z którymi dziecko ma kontakt. W zależności od rodzaju choroby można ją leczyć metodami psychoterapeutycznymi lub za pomocą środków psychoterapeutycznych terapia lekowa. Sukces leczenia zależy bezpośrednio od konkretnej diagnozy. Niektóre choroby są nieuleczalne.

Zadaniem rodziców jest terminowa konsultacja z lekarzem i udzielenie pomocy dokładna informacja o objawach. Należy opisać najważniejsze niespójności stan aktulany i zachowanie dziecka w stosunku do tego pierwszego. Specjalista musi powiedzieć rodzicom, co zrobić z zaburzeniem i jak udzielić pierwszej pomocy w jego trakcie leczenie domowe jeśli sytuacja się pogorszy. W okresie terapii zadaniem rodziców jest zapewnienie jak najbardziej komfortowych warunków i całkowitego braku sytuacji stresowych.

Co robi lekarz

W ramach psychoterapii psycholog rozmawia z pacjentem, pomagając mu samodzielnie ocenić głębię przeżyć i zrozumieć jego stan, zachowania i emocje. Celem jest wyrobienie prawidłowej reakcji na ostre sytuacje i swobodne przezwyciężenie problemu. Farmakoterapia przewiduje, co następuje:

• używki,
• leki przeciwdepresyjne,
• środki uspokajające,
• leki stabilizujące i przeciwpsychotyczne.

Zapobieganie

Psychologowie przypominają rodzicom, że środowisko rodzinne i wychowanie mają ogromne znaczenie dla stabilności psychicznej i nerwowej dzieci. Na przykład rozwód lub regularne kłótnie między rodzicami mogą powodować naruszenia. Zaburzeniom psychicznym można zapobiegać, zapewniając dziecku stałe wsparcie, pozwalając mu dzielić się swoimi doświadczeniami bez zażenowania i strachu.

Artykuły na ten temat

Pokaż wszystko

Użytkownicy piszą na ten temat:

Pokaż wszystko

Uzbrój się w wiedzę i przeczytaj przydatny artykuł informacyjny na temat zaburzeń psychicznych u dzieci. W końcu bycie rodzicami oznacza studiowanie wszystkiego, co pomoże utrzymać stopień zdrowia w rodzinie na poziomie około „36,6”.

Dowiedz się, co może powodować chorobę i jak ją rozpoznać w odpowiednim czasie. Znajdź informacje o objawach, które mogą pomóc w rozpoznaniu choroby. I jakie badania pomogą zidentyfikować chorobę i postawić prawidłową diagnozę.

W artykule przeczytasz wszystko na temat metod leczenia choroby, jaką jest zaburzenie psychiczne u dzieci. Dowiedz się, jaka powinna być skuteczna pierwsza pomoc. Jak leczyć: wybierz leki Lub tradycyjne metody?

Dowiesz się także, jak niebezpieczne może być nieterminowe leczenie zaburzeń psychicznych u dzieci i dlaczego tak ważne jest unikanie konsekwencji. Wszystko o tym, jak zapobiegać zaburzeniom psychicznym u dzieci i zapobiegać powikłaniom.

A troskliwi rodzice znajdziesz na stronach serwisowych pełna informacja na temat objawów zaburzeń psychicznych u dzieci. Czym objawy choroby u dzieci w wieku 1, 2 i 3 lat różnią się od objawów choroby u dzieci w wieku 4, 5, 6 i 7 lat? Jaki jest najlepszy sposób leczenia chorób psychicznych u dzieci?

Zadbaj o zdrowie swoich bliskich i pozostań w dobrej formie!