Skomplikowane połączenia niezłączne i koordynacyjne. Jakie są zdania złożone z różnymi typami połączeń?

Złożone zdania pozwalają przekazać obszerne komunikaty na temat kilku sytuacji lub zjawisk, dzięki czemu mowa jest bardziej wyrazista i pouczająca. Częściej złożone zdania stosuje się w dzieła sztuki, artykuły dziennikarskie, prace naukowe, teksty w oficjalnym stylu biznesowym.

Co to jest zdanie złożone?

Trudne zdanie - zdanie składające się z dwóch lub więcej podstawy gramatyki, jest intonacyjnie utworzoną jednością semantyczną, która wyraża określone znaczenie. W zależności od relacji części zdania złożone z koordynacją podrzędną i połączenie niezwiązkowe.

Zdania złożone z połączeniami koordynującymi

Zdania złożone - zdania spójnikowe, które składają się z równych części połączonych połączeniem koordynującym. Części zdań złożonych łączy się w jedną całość za pomocą spójników koordynujących, przeciwstawnych lub rozłącznych. W piśmie przecinek stawia się przed spójnikiem pomiędzy częściami zdania złożonego.

Przykłady zdań złożonych: Chłopiec potrząsnął drzewem, a dojrzałe jabłka spadły na ziemię. Katya poszła na studia, a Sasha została w domu. Albo ktoś do mnie zadzwonił, albo tak mu się wydawało.

Zdania złożone z połączeniami podrzędnymi

Złożone zdania - zdania spójnikowe składające się z nierównych części połączonych łącznikiem podrzędnym. W zdaniach złożonych występuje część główna i część zależna (podrzędna). Części słownika są ze sobą połączone za pomocą spójników i słów pokrewnych. W piśmie pomiędzy częściami zdania złożonego przed spójnikiem (słowo łącznikowe) stawia się przecinek.

Przykłady zdań złożonych: Zerwał kwiat, aby dać go swojej matce. Obecni zastanawiali się, skąd wziął się Iwan Pietrowicz. Misza poszedł do sklepu, o którym mówił jego znajomy.

Zwykle pytanie można zadać od zdania głównego do zdania podrzędnego. Przykłady: Wróciłem do domu (kiedy?), gdy wszyscy już zasiedli do obiadu. O (czym?) tym, co się wydarzyło, dowiedzieliśmy się wczoraj.

Zdania złożone z połączeniami niespójnymi

Zdania złożone niespójne to zdania, których części są połączone jedynie za pomocą intonacji, bez użycia spójników i słów pokrewnych.

TOP 3 artykułyktórzy czytają razem z tym

Przykłady zdań złożonych z niełącznymi połączeniami między częściami: Zaczęła grać muzyka, goście zaczęli tańczyć. Rano będzie mroźno - nigdzie nie pójdziemy. Tanya odwróciła się: pod ścianą skulony był mały kotek.

Przecinek, myślnik, dwukropek lub średnik można umieścić pomiędzy częściami zdań złożonych niebędących unią (w zależności od znaczenia części wyrażenia BSP express).

Zdania złożone z różnymi rodzajami połączeń

Mieszane zdania złożone mogą zawierać kilka zdań połączonych ze sobą za pomocą połączeń koordynujących, podrzędnych i niełączących. Na piśmie, w mieszanych zdaniach złożonych, obserwuje się interpunkcję charakterystyczną dla zdań złożonych, złożonych i niespójnych.

Przykłady: Vitya zdecydował, że jeśli nauczyciel poprosi go o odpowiedź na pytanie, będzie musiał przyznać, że nie przygotował się do lekcji. Po prawej stronie wisiał obraz przedstawiający kwitnący ogród, a po lewej stronie stał stół z rzeźbionymi nogami. Pogoda się pogorszyła: zerwał się silny wiatr i zaczął padać deszcz, ale w namiocie było ciepło i sucho.

Jeżeli zdania złożone w zdaniu mieszanym tworzą bloki logiczno-syntaktyczne, pomiędzy takimi blokami umieszcza się średnik. Przykład: Na werandzie wróbel dziobał ziarna, które babcia przypadkowo rozsypała; W tym momencie wyszedł tata, a ptak szybko odleciał.

Średnia ocena: 4.7. Łączna liczba otrzymanych ocen: 513.

Niezwiązkowe i sojusznicze koordynowanie połączenia są jednym ze sposobów konstruowania.Bez nich mowa jest słaba, ponieważ dostarczają więcej informacji i są w stanie zmieścić dwa lub więcej zdań opowiadających o różnych zdarzeniach.

Zdania złożone i ich rodzaje

W zależności od liczby części złożone struktury dzielą się na dwu- i wielomianowe. W dowolnej opcji elementy są połączone albo spójnikiem (który z kolei zapewnia odpowiednia część mowy), albo brakiem koniunkcji.

W zależności od rodzaju relacji, złożone formacje tworzą następujące grupy:

• Zdanie złożone z niezwiązkowym i sojuszniczym połączeniem koordynującym: Niebo nagle pociemniało, rozległ się odległy grzmot, a ziemię pokryła ściana deszczu, wzbijając kurz i zmywając miejski smog.
• Konstrukcje łączące elementy ze relacją podrzędną, na przykład: Dom, do którego weszliśmy, był przygnębiający, ale w tej sytuacji nie mieliśmy wyboru.
• Zdania złożone z podrzędnymi i niełączącymi typami połączeń: Bez względu na to, jak się spieszył, jego pomoc spóźniła się: rannych zabrał inny samochód.
• W konstrukcjach wielomianowych można jednocześnie stosować połączenia podrzędne, niezwiązane i sprzymierzone. Następnym razem, gdy zadzwonił telefon, odebrała moja mama, ale usłyszała tylko głos robota informującego ją, że jej pożyczka jest przeterminowana.

Ważne jest, aby umieć odróżnić zdania złożone od konstrukcji skomplikowanych na przykład przez jednorodne predykaty. Z reguły w pierwszym przypadku składniowa jednostka leksykalna zawiera kilka tematów gramatycznych, natomiast w drugim będzie jeden podmiot i kilka orzeczeń.

Wzory nieunijne

W tego typu konstrukcjach leksykalnych można łączyć 2 lub więcej prostych zdań, które są połączone intonacją i znaczeniem. Mogą komunikować się ze sobą w następujący sposób:

• Zdania są połączone wyliczeniem. Wieczór stopniowo zapadał, noc zapadła na ziemię, księżyc zaczął rządzić światem.
• Konstrukcje, w których elementy są podzielone na kilka części, z których dwie są przeciwległymi fragmentami. Pogoda była jak na zamówienie: niebo bezchmurne, słońce świeciło jasno, lekki wietrzyk wiał w twarz, tworząc lekki chłód. W tym bezzwiązkowym projekcie drugi fragment, składający się z 3 proste zdania, połączony intonacją wyliczającą, wyjaśnia jego pierwszą część.
• Binarne połączenie prostych elementów w wielomian złożony projekt, w którym części są łączone w grupy semantyczne: Księżyc wzeszedł nad grzbietem, nie zauważyliśmy tego od razu: mgła ukryła jego blask.

Niespójny, podobnie jak spójnikowy związek koordynujący, w pełnym połączeniu oddziela poszczególne zdania od siebie znakami interpunkcyjnymi.

Przecinki w niesuniach konstrukcjach wielomianowych

W złożonych związkach ich części oddziela się przecinkami, średnikami, myślnikami i dwukropkami. W relacjach wyliczeniowych używa się przecinków i średników:

1. Części są małe i powiązane ze sobą znaczeniem. Po burzy zapadła cisza, po której nastąpił lekki szept deszczu.
2. Gdy części są zbyt wspólne i nie są połączone jednym znaczeniem, stosuje się średnik. Całą polanę pokrywały rumianki i maki; Gdzieś w dole ćwierkały koniki polne.

Konstrukcje niezwiązane są najczęściej używane do przekazywania dużej ilości informacji, które nie zawsze mają ze sobą powiązane znaczenie.

Podziały w formacjach niezrzeszonych

Znaki te służą do określenia następujących typów relacji pomiędzy elementami struktury syntaktycznej:

• Kreska - gdy druga część jest ostro przeciwstawna pierwszej, na przykład: Wiedzieliśmy o jego lękach, nikt nie wiedział o jego gotowości na śmierć.(W takiej konstrukcji z niezłączeniem, a także złączeniem, koordynującym połączenie między częściami, chciałbym postawić spójnik „ale”).
• Kiedy pierwsza część mówi o warunku lub czasie, wówczas pomiędzy nią a drugim fragmentem również umieszcza się myślnik. Kogut zapiał - czas wstawać. W takich zdaniach znaczenie spójników „jeśli” lub „kiedy” jest właściwe.
• Ten sam znak umieszcza się, jeśli druga część zawiera wniosek dotyczący tego, co zostało omówione w pierwszej. Nie było siły sprzeciwiać się – zgodził się w milczeniu. W takich konstrukcjach spójnikowych zwykle dodaje się „dlatego”.
• Kiedy druga część zdania jest porównywana i ustalana na podstawie tego, co jest opowiedziane w pierwszej. Wygłasza przemówienie - tchnie w ludzi nadzieję. W konstrukcjach tych można dodać „jak gdyby” lub „jak gdyby”.
• W zdaniach zawierających związek wyjaśniający i uzasadnienie przyczyny stosuje się dwukropek. Powiem Ci wprost: nie możesz zawieść przyjaciół.

Zdania z niezwiązaniem, a także z połączeniem koordynującym połączenie między częściami, są oddzielone znakami w zależności od ich związku semantycznego.

Złożone konstrukcje

W zdaniach tego typu stosuje się połączenie koordynujące, realizowane za pomocą koordynowanie spójników. W takim przypadku pomiędzy ich częściami mogą znajdować się:

• Relacje łącznikowe połączone związkami i tak lub, cząsteczki także, także i ani...ani. Żadnego ćwierkania ptaków, pisku komarów ani ćwierkania cykad.
• W relacjach rozdzielających stosuje się spójniki co i, lub, cząsteczki albo… albo, nie to… nie to i inni. Albo wiatr przynosi niezrozumiały dźwięk, albo sam się do nas zbliża.
• Zdania posiadające zarówno niezwiązane, jak i sojusznicze powiązania koordynujące z relacjami porównawczymi wskazują na identyczność zdarzeń, ale w drugim przypadku za pomocą spójników mianowicie I to jest. Wszyscy byli szczęśliwi na jego widok, to znaczy, co wyczytał z ich twarzy.
• Relacje wyjaśniające zwykle używają spójników tak, ale, ach, cząsteczki ale, i dlatego i inni. Za oknem szalała zamieć śnieżna, ale przy kominku w salonie było ciepło.

Często to spójniki i cząstki wyjaśniają, co łączy proste zdania w jedną złożoną strukturę.

Złożone zdania z mieszanymi rodzajami komunikacji

Konstrukcje, w których występuje jednocześnie złącze niezłączne i złącze koordynacyjne, zdarzają się dość często. Mogą zawierać osobne bloki, z których każdy zawiera kilka prostych zdań. W blokach niektóre elementy są powiązane znaczeniem z innymi i oddzielone znakami interpunkcyjnymi ze spójnikami lub bez. W zdaniu złożonym z niespójnym i koniunktywnym połączeniem koordynującym linia między nimi jest separatory, chociaż poszczególne bloki mogą nie być ze sobą powiązane znaczeniowo.

Cele:
aktualizować wiedzę uczniów nt cechy konstrukcyjne złożone zdania z różne rodzaje komunikacja - związkowa i niezrzeszona; kontynuować prace nad przygotowaniem uczniów do Egzaminu Państwowego;
rozwijać umiejętność schematycznego przedstawiania zdania, zaszczepiać umiejętność analizy tekstu, doskonalić umiejętności ortograficzne i interpunkcyjne;
kultywować patriotyzm i odpowiedzialność wobec ludzi, którzy dokonali wyczynów w imię ocalenia ludzkości przed faszyzmem.

1. Etap mobilizacji.

Na biurku:

Jak zachować siły duchowe?
Pamiętam wywiad, w którym weteran opowiada o swoim zawodzie wojskowym: był fotografem i kamerzystą, a także zamachowcem-samobójcą.
Całe swoje życie patrzył przez pryzmat karabinu snajperskiego i według niego miał jedynie kontakt ze zmarłymi.
Jak w istocie, w której życie ledwo przebłyskuje, pojawiają się myśli o honorze i godności, o sensie i wartości życia, o bohaterstwie?
To wyznanie dokładnie i zwięźle oddaje pełnię ludzkiego horroru i nieustraszoności.

Ćwiczenia:

Przeczytaj zdania i powiedz, co je łączy? (Temat).
- Czy te zdania można nazwać tekstem? (To jest zabronione).
- Ułóż zdania według kodu i przeczytaj powstały tekst.
PP – SPP – ? – SSP – PP
(Uczniowie nazywają rodzaje zdań, układają je zgodnie z kodem, korzystając z kart).
- Jakie zdanie powinno znaleźć się zamiast pytania? Wyjaśnij interpunkcję w tym zdaniu. Zbuduj diagram. (Zgodnie z gramatyką akademicką zdania z różnymi rodzajami połączeń nazywane są zdaniami z zanieczyszczonymi tematami).

2. Ustalenie tematu i celu lekcji.

Uwzględniając punktogramy występujące tylko w tym zdaniu, sformułuj temat lekcji.
- Biorąc pod uwagę temat lekcji, sformułuj cel lekcji. Używać słowa referencyjne: zapoznaj się, rozważ, modeluj, wyjaśnić.
(Zapoznaj się ze złożonymi zdaniami z różne rodzaje komunikacja związkowa i niezwiązkowa; rozważ schematy zdań złożonych z różnymi typami połączeń, zamodeluj takie zdania i wyjaśnij znajdujące się w nich punktogramy).

3. Aktualizowanie wiedzy.

Co to jest zdanie złożone? (Zdanie złożone to zdanie składające się z dwóch lub więcej zdań prostych ( części predykcyjne), połączone w jedną całość w znaczeniu i intonacji).
- Na jakie grupy podzielone są zdania złożone?
- Co o nich wiesz? Prezentacje studenckie na temat SSP, SPP, SBP zgodnie z planem:
1. Co to jest...
2. Jakie znaki interpunkcyjne... spójniki (słowa łączne)...
3. Relacje między zdaniami.
4. Rodzaje.
Nauczyciel: Wiesz już, że istnieją zdania złożone z różnymi rodzajami połączeń i że zgodnie z gramatyką akademicką nazywa się je zdaniami z zanieczyszczonymi tematami. Jak inaczej można nazwać takie propozycje? Zajrzyj do podręcznika na stronie 141.

4. Nauka nowego materiału.

I. Zapisywanie zdań na tablicy i w zeszytach. Analiza propozycji.

Warto zauważyć, jak naoczni świadkowie odebrali tę straszną wiadomość: wiadomości z dziennika są krótkie, w nich puls wojny odczuwa się z przerażającą jasnością, czyta się zamieszanie.

Ćwiczenia:

Przeanalizuj propozycję.

Algorytm analizy.

1. Znajdź podstawy, podziel je na części.
2. Określ rodzaj połączenia, złącze lub brak połączenia.
3. Rodzaj spójnika: koordynujący i podporządkowujący.
4. W niezwiązkowym zdaniu złożonym występują relacje semantyczne, a zatem znaki interpunkcyjne.
5. Rysuj diagramy.
6. Opisz rodzaj komunikacji.
7. Sprawdź diagramy pod kątem znaków interpunkcyjnych.

II. Pracujcie w parach. Recenzja partnerska.

(Zadanie jest podawane według opcji. Należy umieścić znaki interpunkcyjne w zdaniu, napisać litery, ustalić podstawy gramatyczne, określić rodzaj zdań, narysować diagramy ).

1. Siła pamięci przyciąga ptaki z odległych krain do miejsca, w którym się urodziły, rozgrzewa serce człowieka przez całe jego życie, czyniąc je szczęśliwym.
2. Dużo mówimy o pięknie ziemi, ale słabo chronimy to, co koniecznie musimy chronić.

5. Utrwalenie badanego materiału.
Pracuj z tekstem.

1.W latach Wielkiego Wojna Ojczyźniana prozaiczny wiersz „Język rosyjski” Iwana Siergiejewicza Turgieniewa umacniał wiarę ludzi w zwycięstwo i wzywał do jego osiągnięcia za wszelką cenę. 2. Mówią, że do komendanta okupowanego Orła przyszła młoda dziewczyna, nauczycielka języka rosyjskiego, z prośbą o pozwolenie na otwarcie Muzeum I. S. Turgieniewa. 3. Komendant wyraził zgodę, przeznaczając na to małe pomieszczenie.4. A teraz muzeum jest otwarte. 5. Na początku ludzie nie rozumieli, po co ten pomysł, ale minęło kilka dni i zwiedzających było coraz więcej. 6. Po wizycie w muzeum wydawało się, że uległy przemianie: ich spojrzenie rozjaśniło się, chód stał się pewniejszy, głowy podniesione wyżej. 7. Pierwszą rzeczą, którą wszyscy zobaczyli, były słowa: „W dniach zwątpienia, w dniach bolesnych myśli o losach mojej Ojczyzny, tylko ty jesteś moim wsparciem i wsparciem, o wielki, potężny, prawdziwy i wolny język rosyjski! Jak bez Was nie popaść w rozpacz na widok tego wszystkiego, co dzieje się w domu? Ale nie można uwierzyć, że takiego języka nie dano wielkiemu narodowi!”

Analiza tekstu(pytania o treść).

Przypisanie według opcji:
I wiek – Znajdź zdanie złożone z połączeniem podrzędnym i niezwiązkowym.
2c. – Znajdź zdanie z połączeniem podrzędnym i koordynującym.
Wyjaśnij znaki interpunkcyjne .

Zadania testowe (w formacie GIA).
W 7. W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby wskazujące przecinki pomiędzy częściami zdania złożonego, połączonymi łącznikiem koordynującym.
Mówią 1, że do komendanta okupowanego Orela przyszła młoda dziewczyna, 2 nauczycielka języka rosyjskiego, 3 i poprosiła o pozwolenie na otwarcie muzeum I. S. Turgieniewa.
Komendant wyraził zgodę, przeznaczając na to małe pomieszczenie.
A teraz muzeum jest otwarte. Na początku ludzie nie rozumieli 5, po co ten pomysł, 6, ale minęło kilka dni i zwiedzających było coraz więcej.

Odpowiedź: _______________________

O 9. Wśród zdań 2-5 znajdź zdanie złożone z niezwiązanym i sojuszniczym połączeniem podrzędnym między częściami. Napisz numer tej oferty.

Odpowiedź: ______________________

Odbicie.
Dziś przypomnieliśmy...
Nauczyliśmy się...
Lubię to…

Dom. ćwiczenia:
Napisz miniaturowy esej na temat:
„Dlaczego ludzie zmienili się po przeczytaniu słów Turgieniewa o języku rosyjskim?”
„Czy warto pamiętać o przeszłości?”
Jak rozumiesz słowa M. Dudina: „Upadli wiedzieli, jak zwyciężyć, żywi muszą pamiętać”.
Jak rozumiesz przysłowie: „Kto żyje dla siebie, umiera dla innych”.

Komentarze nauczyciela na temat studiowanego materiału

Możliwe trudności	Dobra rada
Rozróżnienie między zdaniem prostym skomplikowanym jednorodnymi orzeczeniami a zdaniem złożonym może być trudne, zwłaszcza jeśli jedna z części zdania złożonego jest zdaniem niepełnym. Na przykład: Spóźniłem się, bo zapomniałem zegarka w domu.	Należy o tym pamiętać członkowie jednorodni Zdania można łączyć jedynie za pomocą spójników koordynujących. Nie należy mylić spójnika koordynującego, który łączy części zdania złożonego, z spójnikiem koordynującym, który łączy jednorodne elementy zdania: Byłem zmęczony i położyłem się, żeby odpocząć - spójnik łączy orzeczenia jednorodne; Byłem zmęczony i chciałem odpocząć - spójnik łączy części zdania złożonego. Jeśli w wątpliwym zdaniu występuje spójnik podrzędny, to masz zdanie złożone, którego druga część jest zdaniem niepełnym: Spóźniłem się, bo zapomniałem zegarka w domu. Spieszyłem się, ale i tak byłem spóźniony.
Można pomylić z częścią zdania złożonego izolowany członek zdania, zdanie wyjaśniające, konstrukcja wprowadzająca, fraza porównawcza. Na przykład: Po okrążeniu wysokiego przylądka statek wpłynął do zatoki. Wiele gazów, takich jak wodór, jest lżejszych od powietrza. Myślę, że ma na imię Iwan.	Upewnij się, że jest to część zdania złożonego o niezależnej podstawie gramatycznej, a nie żadna z wymienionych struktur. Warto szczególnie zaznaczyć, że docelowy obrót ze związkiem taki jest zdanie podrzędne zdanie złożone, którego podstawą gramatyczną jest orzeczenie wyrażone w bezokoliczniku: Aby zapamiętać wiersz, przeczytała go na głos sześć razy.
Jeśli zdanie podrzędne okazuje się, że znajduje się w głównym, możesz popełnić błąd w liczeniu części zdania złożonego (w opcjach odpowiedzi dla tego rodzaju zadania czasami wskazana jest liczba części zdania złożonego).	Znajdź podstawy gramatyczne zdań tworzących kompleks. Zdanie ma dokładnie tyle części, ile jest zasad gramatycznych. Na przykład: Szybko przestudiował to, co było wówczas znane w dziedzinie matematyki, a nawet rozpoczął własne badania. Podstawa pierwszej części: studiował i studiował. Podstawa drugiej części: co było wiadomo. Dlatego zdanie złożone składa się z dwóch części.
Określenie rodzajów połączeń między częściami zdania złożonego z różnymi typami połączeń może być trudne. Na przykład: Nie można było się zatrzymać: gdy tylko przestałem się ruszać, moje nogi zostały wessane, a ślady stóp wypełnione wodą.	Rodzaj połączenia określa związek. Znajdź spójniki łączące części zdania złożonego. Jeśli między niektórymi częściami nie ma związku, wówczas połączenie między nimi jest niezwiązane, jeśli związek ma charakter koordynujący lub podporządkowujący, wówczas połączenie jest odpowiednio koordynujące lub podporządkowane. W podanym przykładzie zdanie składa się z czterech części. Pierwszy (nie można było się zatrzymać) i trzeci (wessano mi nogi) są połączone połączeniem bezzłączowym, drugi (jak tylko przestałem się ruszać) i trzeci (wessano mi nogi) są połączone przez połączenie podrzędne przy użyciu spójnika podrzędnego tak szybko, jak to możliwe, trzeci i czwarty (ślady zostały wypełnione wodą) - połączenie koordynujące przy użyciu spójnika koordynującego a.

Trudne zdanie. Rodzaje zdań złożonych

Oprócz prostych zdań, w mowie często używane są zdania złożone, za pomocą których wyrażamy myśli bardziej szczegółowo, łącząc je ze sobą.

Zdania złożone to zdania składające się z dwóch lub więcej zdań prostych. Zdania proste jako część zdania złożonego nie mają kompletności intonacyjnej, nie mają własnego celu wypowiedzi i są połączone w znaczeniu i wymowie w jedną całość.

Burza już ucichła, wiatr osłabł.

Jak powróci, tak zareaguje.

Mróz był straszny, ale jabłonie przetrwały.

Zdania proste są łączone w złożone na dwa główne sposoby. W pokrewnych zdaniach złożonych części są łączone za pomocą intonacji i spójników (lub pokrewnych słów - zaimków względnych i przysłówków). W niezwiązkowych zdaniach złożonych części łączy się wyłącznie za pomocą intonacji (bez spójników i słów pokrewnych).

Nad jeziorem świeci słońce, a blask razi w oczy(unia).

Zdania ze spójnikami i wyrazami pokrewnymi dzielą się na dwie grupy: zdania złożone, zdania złożone.

Zdania złożone to takie, w których zdania proste mogą mieć równe znaczenie i są połączone spójnikami koordynującymi.

Czerwiec okazał się upalny, a w nocy okna w domach były szeroko otwarte.

Futro zostało zjedzone przez mole, ale rękawiczki były jak nowe.

Zdania złożone to takie, w których jedno ze zdań jest podporządkowane znaczeniem drugiemu i jest z nim połączone spójnikiem podrzędnym lub słowem spójnikowym. Zdanie niezależne będące częścią zdania złożonego nazywane jest zdaniem głównym, a zdanie zależne, podporządkowane znaczeniu i gramatyce zdaniu głównemu, nazywane jest zdaniem podrzędnym.

Jeśli jesteś w Myszkinie(zdanie przysłówkowe), idź do Efimkinów(Główna rzecz).

Chcę znaleźć kamyk(Główna rzecz), którego nie masz(zdanie przysłówkowe).

Zdania złożone z różnymi typami powiązań sojuszniczych i niezwiązkowych

Jeżeli zdanie złożone składa się z trzech lub więcej części, wówczas niektóre z nich można połączyć za pomocą spójników koordynujących, inne za pomocą spójników podrzędnych, a jeszcze inne bez spójników. Zdanie takie nazywa się zdaniem złożonym z różnymi rodzajami połączeń koniunkcyjnych i niespójnych.

Nie było we mnie zbyt silnej wady, która wyróżniałaby się wyraźniej niż wszystkie inne moje wady, nie było we mnie idealnej cnoty, która mogłaby nadać mi jakiś obraz idealny wygląd, ale zamiast tego było we mnie był zbiorem wszystkich możliwych paskudnych rzeczy, po trochu każdej z nich i w takiej mnogości, jakiej nigdy wcześniej nie widziałem u żadnej osoby. (N.V. Gogol).

(Jest to zdanie złożone składające się z sześciu prostych, których części są połączone połączeniami podrzędnymi, koordynującymi i niełączącymi.)

Proszę)))))1) Zastąp w zdaniu książkowe słowo „czciwy” synonimem neutralnym stylistycznie. Napisz ten synonim Jan spojrzał

na niego z pełnym czci podziwem.

2) W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby wskazujące przecinki pomiędzy częściami zdania złożonego połączonymi łącznikiem podrzędnym. Strzelanie do niego teraz, (1) gdy odpoczywał, (2) nieświadomy niebezpieczeństwa, (3) byłoby zbrodnią... Ale Ian od dawna tęsknił za tym spotkaniem, (4) musiał strzelać!

3) Wśród zdań 1-4 znajdź zdanie złożone z heterogenicznym (równoległym) i sekwencyjnym podporządkowaniem zdań podrzędnych. Napisz numer tej oferty.

1) Sezon polowań dobiegał już końca, gdy pewnego wietrznego, mroźnego poranka Jan spotkał znajomego drwala. 2) Drwal powiedział mu, że widział w lesie olbrzymiego jelenia, który miał na głowie cały las poroży. 3) Ian zdał sobie sprawę, że to właśnie ten jeleń, którego tropił od dłuższego czasu, i szybko ruszył w kierunku, który wskazał mu drwal. 4) Wkrótce natrafił na ślady niewątpliwie należące do jelenia z Sand Hills.

4) Wśród zdań 26-31 znajdź zdanie złożone z połączeniem niezwiązanym i łącznikiem koordynującym. Napisz numer tej oferty.

26) Biedne, piękne zwierzę! 27) Przez długi czas byliśmy wrogami: ja byłem prześladowcą, ty byłeś ofiarą, ale teraz wszystko się zmieniło. 28) Goniłem cię przez wiele dni i teraz możesz stanąć przede mną bez 29) Nigdy nie podniesie się moja ręka, żeby cię zabić 30) Idź, wędruj bez strachu po zalesionych wzgórzach: nigdy więcej nie będę cię ścigał.

5) Jak rozumiesz znaczenie słowa ludzkość? Sformułuj i skomentuj podaną przez siebie definicję. Napisz esej na temat: Czym jest człowieczeństwo, wykorzystując definicję, którą podałeś jako tezę. Uzasadnij swoją tezę i podaj przykład ze swojego doświadczenia życiowego.

Proszę)))))

Wśród zdań 1-9 znajdź zdanie złożone z niespójnym i pokrewnym połączeniem koordynującym między częściami. Napisz numer tej oferty.

(1) Nasz nauczyciel matematyki nazywał się Kharlampy Diogenovich.
(2) Jego główną bronią jest sprawianie, że ktoś jest zabawny.
(3) Uczeń odstępujący od regulaminu szkoły nie jest osobą leniwą. nie próżniak, nie chuligan, ale po prostu zabawny człowiek.
(4) Trzeba powiedzieć, że Kharlampy Diogenowicz nikomu nie dał przywilejów: każdy mógł okazać się zabawny.
(5) Ja też oczywiście nie uniknąłem powszechnego losu.
(6) Tego dnia nie rozwiązałem problemu z pracą domową.
(7) Ogólnie problem był nieco zagmatwany, a moje rozwiązanie nie pokrywało się z odpowiedzią.
(8) Lekcja się rozpoczęła, a Kharlampy Diogenowicz zaczął rozglądać się po klasie, wybierając ofiarę. - Wstrzymałem oddech.
(9) W tym momencie drzwi nagle się otworzyły i pojawił się lekarz z pielęgniarką.
Po prostu bądźmy poważni. to jest bardzo ważne.

Proszę o pomoc!! Z tych prostych zdań utwórz zdania złożone, używając odpowiednich

znaczenie spójników podporządkowujących to: po, zaraz, ledwo, przed, przed, przed. Wstaw przecinek pomiędzy częściami zdania złożonego.