அறிவுத் தளத்தில் உங்கள் நல்ல படைப்பை அனுப்புவது எளிது. கீழே உள்ள படிவத்தைப் பயன்படுத்தவும்

மாணவர்கள், பட்டதாரி மாணவர்கள், தங்கள் படிப்பிலும் வேலையிலும் அறிவுத் தளத்தைப் பயன்படுத்தும் இளம் விஞ்ஞானிகள் உங்களுக்கு மிகவும் நன்றியுள்ளவர்களாக இருப்பார்கள்.

வேலையின் HTML பதிப்பு இன்னும் இல்லை.
கீழே உள்ள இணைப்பைக் கிளிக் செய்வதன் மூலம் படைப்பின் காப்பகத்தைப் பதிவிறக்கலாம்.

இதே போன்ற ஆவணங்கள்

மனச்சோர்வு மற்றும் பதட்டம் நிலைகள், பல்வேறு சோமாடிக் கோளாறுகளை ஏற்படுத்தும் மனச்சோர்வு மற்றும் பதட்டத்தின் உயிரியல் வழிமுறைகள். மனச்சோர்வுக்கு சிகிச்சையளிக்கப் பயன்படுத்தப்படும் மூலிகை மருந்துகளின் வரம்பின் பகுப்பாய்வு. மருந்து ஆண்டிடிரஸன்களுக்கான தேவை காரணிகள்.

பாடநெறி வேலை, 02/20/2017 சேர்க்கப்பட்டது


மனநல மற்றும் சோமாடிக் கிளினிக்கில் மனச்சோர்வு. மனச்சோர்வுக் கோளாறுகளின் முக்கிய அறிகுறிகள், நோயறிதல். மனச்சோர்வின் கட்டமைப்பின் தத்துவார்த்த மாதிரிகள். உயிரியல், நடத்தை, மனோ பகுப்பாய்வு கோட்பாடுகள். மனச்சோர்வின் மருத்துவ எடுத்துக்காட்டுகள்.

பாடநெறி வேலை, 05/23/2012 சேர்க்கப்பட்டது


மனநல மருத்துவத்தில் மனச்சோர்வு நிலைகளின் ஆய்வு வரலாறு. மனநிலைக் கோளாறுகளின் காரணவியல் கோட்பாடுகள், அவற்றின் உயிரியல் மற்றும் மனோவியல் சமூக அம்சங்கள். மனச்சோர்வின் மருத்துவ அறிகுறிகள். நர்சிங் செயல்முறைமற்றும் பாதிப்பு நோய்க்குறி உள்ள நோயாளிகளுக்கான கவனிப்பின் அம்சங்கள்.

சோதனை, 08/21/2009 சேர்க்கப்பட்டது


பல்வேறு வகையான மனநிலைக் கோளாறுகளின் வாழ்நாள் ஆபத்து பற்றிய பகுப்பாய்வு. பாதிப்புக் கோளாறுகளின் பரம்பரை, பரவல் மற்றும் போக்கு. பித்து-மனச்சோர்வு மனநோயின் அம்சங்களின் விளக்கம். இருமுனை கோளாறு. சிகிச்சையின் அடிப்படைக் கொள்கைகள்.

விளக்கக்காட்சி, 11/30/2014 சேர்க்கப்பட்டது


ஆல்கஹால் மற்றும் போதைப்பொருட்களுக்கான ஏக்கத்தின் வழிமுறைகள், நோய்க்கிருமி உருவாக்கம் மற்றும் உயிரியல் சிகிச்சை. பாதிப்புக் கோளாறுகள்நோயின் வெவ்வேறு கட்டங்களில் உள்ள நோயாளிகளில். மருந்தியல் சிகிச்சை: மனச்சோர்வு நோய்க்குறியின் நிவாரணத்திற்கான சைக்கோட்ரோபிக் மருந்துகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான அளவுகோல்கள்.

சுருக்கம், 11/25/2010 சேர்க்கப்பட்டது


குழந்தைகளில் கடுமையான செரிமான கோளாறுகளின் முக்கிய வகைகள். எளிய, நச்சு மற்றும் பெற்றோர் டிஸ்ஸ்பெசியாவின் காரணங்கள், அவற்றின் சிகிச்சையின் அம்சங்கள். ஸ்டோமாடிடிஸின் வடிவங்கள், அவற்றின் நோய்க்கிருமி உருவாக்கம். நாள்பட்ட உணவு மற்றும் செரிமான கோளாறுகள், அவற்றின் அறிகுறிகள் மற்றும் சிகிச்சை.

விளக்கக்காட்சி, 12/10/2015 சேர்க்கப்பட்டது


சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் காரணங்கள், இதில் சுயநினைவற்ற உந்துதல்கள் உணர்திறன் கோளாறுகளுக்கு வழிவகுக்கும். சோமாடிக் நோய்களுக்கு உணர்ச்சி ரீதியான எதிர்வினை மூலம் மாற்று கோளாறுகளை தீர்மானித்தல். நோயின் மருத்துவ அம்சங்கள்.

4. பாதிப்புக் கோளாறுகளின் பன்முக மாதிரி

ஏ.பி. கொல்மோகோரோவா மற்றும் என்.ஜி. காரண்யன்

உள்நாட்டு மருத்துவ உளவியலில் A.B Kholmogorova மற்றும் N.G. கரண்யன் மனச்சோர்வுக் கோளாறுகளின் ஒரு கற்பனையான பன்முக மாதிரியை முன்மொழிந்தார் (1998). இந்த மாதிரி பல்வேறு நிலைகளில் உளவியல் காரணிகளைக் கருதுகிறது - மேக்ரோசஷியல், குடும்பம், தனிப்பட்ட, தனிப்பட்ட, அறிவாற்றல் மற்றும் நடத்தை. சாதகமற்ற சமூக மற்றும் உளவியல் காரணிகளுக்கு வெளிப்படும் போது மட்டுமே உயிரியல் பாதிப்பு நோயில் விளைகிறது என்ற கருத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது இந்த அணுகுமுறை.

A.B Kholmogorova மற்றும் N.G இன் பார்வையில். கரண்யன், நவீன கலாச்சாரத்தில் மனச்சோர்வு, பயம், ஆக்கிரமிப்பு வடிவில் அனுபவம் வாய்ந்த எதிர்மறை உணர்ச்சிகளின் மொத்த எண்ணிக்கையின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் மிகவும் குறிப்பிட்ட உளவியல் காரணிகள் உள்ளன, அதே நேரத்தில் அவர்களின் உளவியல் செயலாக்கத்தை சிக்கலாக்குகின்றன. இவை சமூகத்தில் ஊக்குவிக்கப்படும் சிறப்பு மதிப்புகள் மற்றும் அணுகுமுறைகள் மற்றும் பரந்த சமுதாயத்தின் பிரதிபலிப்பாக பல குடும்பங்களில் வளர்க்கப்படுகின்றன. இந்த மனப்பான்மைகள் பின்னர் தனிப்பட்ட நனவின் சொத்தாக மாறி, உளவியல் முன்கணிப்பு அல்லது உணர்ச்சிக் கோளாறுகளுக்கு பாதிப்பை உருவாக்குகிறது.

உணர்ச்சித் தொந்தரவுகள் வெற்றி மற்றும் சாதனை வழிபாடு, வலிமை மற்றும் போட்டித்தன்மையின் வழிபாடு, பகுத்தறிவு மற்றும் கட்டுப்பாட்டின் வழிபாட்டு முறை ஆகியவற்றுடன் நெருங்கிய தொடர்புடையவை. இந்த மதிப்புகள் குடும்பம் மற்றும் தனிப்பட்ட உறவுகளில், தனிப்பட்ட நனவில், சிந்தனையின் பாணியை தீர்மானித்தல் மற்றும் இறுதியாக, இந்த மதிப்புகள் எவ்வாறு பிரதிபலிக்கப்படுகின்றன என்பதை அட்டவணை 2 காட்டுகிறது. வலி அறிகுறிகள். அட்டவணையில், ஒன்று அல்லது மற்றொரு வகை மதிப்புகள் மற்றும் அணுகுமுறைகள் சில நோய்க்குறிகளுடன் வழக்கமாக தொடர்புடையவை - மனச்சோர்வு, கவலை, சோமாடோஃபார்ம். இந்த பிரிவு மிகவும் தன்னிச்சையானது, மேலும் அனைத்து அடையாளம் காணப்பட்ட அணுகுமுறைகளும் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட மூன்று கோளாறுகளில் ஒவ்வொன்றிலும் இருக்கலாம். நாம் சில மனோபாவங்களின் ஒப்பீட்டு எடையைப் பற்றி மட்டுமே பேசுகிறோம், போக்குகள் பற்றி, ஆனால் ஒரு குறிப்பிட்ட நோய்க்குறியுடன் ஒரு குறிப்பிட்ட அணுகுமுறையின் கடுமையான காரண-மற்றும்-விளைவு உறவுகளைப் பற்றி அல்ல.

ஆராய்ச்சி	உணர்ச்சி கோளாறுகள்
	மனச்சோர்வு	எச்சரிக்கை	சோமாடோஃபார்ம்
மேக்ரோசஷியல்	சமூக மதிப்புகள் மற்றும் ஸ்டீரியோடைப்கள் எதிர்மறை உணர்ச்சிகளின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன மற்றும் அவற்றை செயலாக்க கடினமாக்குகின்றன
	வெற்றி மற்றும் சாதனை வழிபாடு	வலிமை மற்றும் போட்டித்தன்மையின் வழிபாட்டு முறை	விகிதம் மற்றும் கட்டுப்பாட்டின் வழிபாட்டு முறை
குடும்பம்	குடும்ப அமைப்பின் அம்சங்கள் தூண்டல், நிர்ணயம் மற்றும் எதிர்மறை உணர்ச்சிகளைச் செயலாக்குவதில் உள்ள சிரமங்களுக்கு பங்களிக்கின்றன
	கூட்டுவாழ்வு உறவுகளுடன் மூடிய குடும்ப அமைப்புகள்
	அதிக பெற்றோரின் கோரிக்கைகள் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகள், உயர் மட்ட விமர்சனங்கள்	மற்றவர்களின் அவநம்பிக்கை (குடும்பத்திற்கு வெளியே), தனிமைப்படுத்தல், அதிகப்படியான கட்டுப்பாடு	குடும்ப உறவுகளில் உணர்ச்சிகளைப் புறக்கணித்து, அவற்றின் வெளிப்பாட்டைத் தடை செய்தல்
தனிப்பட்டவர்கள்	மக்களுடன் நெருங்கிய உறவுகளை உருவாக்குவது மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவைப் பெறுவதில் சிரமம்
	மற்றவர்களிடமிருந்து அதிக கோரிக்கைகள் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகள்	மற்றவர்களிடமிருந்து எதிர்மறையான எதிர்பார்ப்புகள்	உங்களை வெளிப்படுத்துவது மற்றும் மற்றவர்களைப் புரிந்துகொள்வது கடினம்
தனிப்பட்ட	வாழ்க்கை, தன்னை, மற்றவர்கள் பற்றிய எதிர்மறையான கருத்துக்கு பங்களிக்கும் மற்றும் சுய புரிதலை சிக்கலாக்கும் தனிப்பட்ட அணுகுமுறைகள்
	பரிபூரணவாதம்	மறைக்கப்பட்ட விரோதம்	"வெளியே வாழ்க்கை" (அலெக்ஸிதிமியா)
அறிவாற்றல்	எதிர்மறை உணர்ச்சிகளைத் தூண்டும் மற்றும் சுய புரிதலைத் தடுக்கும் அறிவாற்றல் செயல்முறைகள்
	மனச்சோர்வு மூவகை	கவலை மூவர்	"உணர்வது ஆபத்தானது"
	முழுமைப்படுத்தல்	மிகைப்படுத்தல்	மறுப்பு
	எதிர்மறை தேர்வு, துருவப்படுத்தல், அதிகப்படியான பொதுமைப்படுத்தல் போன்றவை.		ஆபரேட்டர் சிந்தனை
நடத்தை மற்றும் அறிகுறி	கடுமையான உணர்ச்சி நிலைகள், விரும்பத்தகாத உடல் உணர்வுகள் மற்றும் வலி, சமூக ஒழுங்கின்மை
	செயலற்ற தன்மை, மனச்சோர்வு மற்றும் தன்னைப் பற்றிய அதிருப்தி, மற்றவர்களிடம் ஏமாற்றத்தின் உணர்வு	நடத்தையைத் தவிர்ப்பது, உதவியற்ற உணர்வுகள், பதட்டம், தன்னைத்தானே விமர்சிப்பதில் பயம்	உளவியல் புகார்கள் இல்லாமல் உடலியல் மட்டத்தில் உணர்ச்சிகள் கம்மிஸ் செய்யப்பட்டு அனுபவிக்கப்படுகின்றன

அட்டவணை 2. உணர்ச்சிக் கோளாறுகளின் பன்முக மாதிரி.




முடிவுரை

இந்த இலக்குகளை அடைவதற்காக, எனது வேலையில் மனச்சோர்வு பற்றிய ஆய்வுக்கான முக்கிய உளவியல் அணுகுமுறைகளின் (மாதிரிகள்) கண்ணோட்டத்தை தொகுத்தேன். நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, மனச்சோர்வின் கருதப்படும் மாதிரிகள் ஒவ்வொன்றும் (உளவியல் பகுப்பாய்வு, நடத்தை நிபுணர், அறிவாற்றல்) மனச்சோர்வு அறிகுறிகளின் காரணங்கள் மற்றும் காரணிகளை விளக்குவதற்கான அசல் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகின்றன.

மனச்சோர்வைப் பற்றிய ஆய்வுக்கான மனோதத்துவ அணுகுமுறையானது, மனச்சோர்வு அறிகுறிகளின் சிக்கலான உருவாக்கத்தில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் தீவிரத்தின் முதன்மையை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் ஒரு பொருளின் இழப்பு, ஒருவரின் சொந்தக் கோளத்தில் ஏற்படும் இழப்பு பற்றிய பிராய்டின் கருத்துகளிலிருந்து உருவாகிறது.

ஈகோ உளவியல் மற்றும் பொருள் உறவுகளின் கோட்பாட்டின் வளர்ச்சியுடன், மனோதத்துவ ஆய்வாளர்களின் கவனம் மனச்சோர்வில் உள்ள பொருள் உறவுகள், ஈகோ மற்றும் சுயத்தின் பண்புகள், குறிப்பாக சுயமரியாதை மற்றும் அதை நிர்ணயிப்பதில் உள்ள சிக்கல்களுக்கு மாறியது. பொருள் உறவுகளின் கோட்பாட்டின் பிரதிநிதிகள் குழந்தையின் வளர்ச்சியின் தொடர்ச்சியான கட்டங்களைக் கடந்து, பொருளுடனான உறவுகளின் நல்லிணக்கத்தின் வெற்றிக்கு ஒரு பெரிய பங்கை வழங்குகிறார்கள்.

அறிவாற்றல்-நடத்தை அணுகுமுறையில், சுய-கருத்தின் அறிவாற்றல் கூறுகளுக்கு முக்கிய பங்கு வழங்கப்படுகிறது. மனச்சோர்வு பகுத்தறிவற்ற மற்றும் நம்பத்தகாத சிந்தனையின் விளைவாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது.

A.B ஆல் உருவாக்கப்பட்ட பாதிப்புக் கோளாறுகளின் நவீன பன்முக மாதிரி. கொல்மோகோரோவா மற்றும் என்.ஜி. கலாச்சார மட்டத்தின் குறிப்பிட்ட உளவியல் காரணிகளுக்கும் உணர்ச்சிக் கோளாறுகள் ஏற்படுவதற்கும் இடையிலான தொடர்பை விளக்கும் ஒரு சிறப்புத் திட்டத்தை கரண்யன் முன்வைக்கிறார், மேலும் நவீன கலாச்சாரத்தின் பண்புகள் குடும்பம் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் உறவுகளில், தனிப்பட்ட நனவில், பாணியை தீர்மானிக்கும் பண்புகளை எவ்வாறு பிரதிபலிக்கின்றன என்பதைக் காட்டுகிறது. சிந்தனை, மற்றும், இறுதியாக, வலிமிகுந்த அறிகுறிகளில். இந்த அணுகுமுறையில், ஆசிரியர்கள் தனிப்பட்ட காரணிகளுக்கு கவனம் செலுத்துவதில்லை, ஆனால் பல்வேறு காரணிகளின் தொடர்புகளை கருத்தில் கொள்கிறார்கள் - அறிவாற்றல், நடத்தை, சமூக, தனிப்பட்ட, குடும்பம், உயிரியல் மருத்துவம் மற்றும் பிற.

உணர்ச்சிகள் மற்றும் பாதிப்புகள் நனவின் உள்ளடக்கத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட வண்ணம், தங்களுக்குள் உணர்ச்சிகள் இல்லாத நிகழ்வுகளின் சிறப்பு அனுபவம் மற்றும் உணர்ச்சிகளின் சாத்தியம் ஆகியவற்றைக் குறிக்கும் என்பதால், பாதிப்புக் கோளாறுகளைப் படிப்பதில் உள்ள சிரமம் ஆய்வுப் பொருளின் "சிரமத்தில்" உள்ளது. மாறுதல்", ஊடாடுதல் மற்றும் "அடுக்கு", இதனால் ஒரு உணர்ச்சியானது அடுத்தடுத்து தோன்றுவதற்கு ஒரு பொருளாக மாறும்.
சாராம்சத்தில், வழங்கப்பட்ட மாதிரிகள் ஒவ்வொன்றும் மனச்சோர்வுக் கோளாறுகளின் தனி வகுப்பை போதுமான அளவு விவரிக்கின்றன, மேலும் இந்த மாதிரிகள் பரஸ்பரம் பிரத்தியேகமாக கருதப்படக்கூடாது, ஆனால் ஒருவருக்கொருவர் நிரப்புகின்றன.

மனச்சோர்வு பற்றிய ஆய்வில் உள்ள வாய்ப்புகளைப் பற்றி பேசுகையில், இந்த நேரத்தில் ஏற்கனவே இருக்கும் பகுதிகளை பட்டியலிடலாம். எடுத்துக்காட்டாக, மனோதத்துவ ஆராய்ச்சியின் முக்கியமான பகுதிகளில் ஒன்று பல்வேறு வகையான மனச்சோர்வை (அல்லது மனச்சோர்வு ஆளுமையின் வகைகள்) அடையாளம் காண்பதாகும்.

மனச்சோர்வின் ஆரம்பம் மற்றும் போக்கை பாதிக்கும் தனிப்பட்ட காரணிகளின் ஆய்வுக்கு அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது, ஆனால் பல்வேறு காரணிகளின் தொடர்பு - அறிவாற்றல், நடத்தை, சமூக, தனிப்பட்ட, குடும்பம், உயிரியல் மருத்துவம் மற்றும் பிற - ஆய்வு செய்யப்படுகிறது.

மனச்சோர்வு என்ற தலைப்பு நம் காலத்தில் மிகவும் சுவாரஸ்யமானது மற்றும் பொருத்தமானது. எனவே, எனது அடுத்த பாடத்திட்டத்தின் தலைப்பை மனச்சோர்வு பற்றிய ஆய்வு அல்லது ஆராய்ச்சியுடன் இணைக்க திட்டமிட்டுள்ளேன், ஆனால் இன்னும் குறிப்பிட்ட வடிவத்தில்.




நூல் பட்டியல்

1. பெக் ஏ., ரஷ் ஏ., ஷா பி., எமெரி ஜி. மனச்சோர்வுக்கான அறிவாற்றல் சிகிச்சை. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 2003.

2. வினோகிராடோவ் எம்.வி. முகமூடி மனச்சோர்வின் நோயறிதல் மற்றும் சிகிச்சையை நோக்கி. சோவியத் மருத்துவம். 1979, எண் 7.

3. க்ளீன் மெலனி. பொறாமை மற்றும் நன்றி. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 1997.

4. மொசோலோவ் எஸ்.என். மருத்துவ பயன்பாடுநவீன மன அழுத்த எதிர்ப்பு மருந்துகள். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: "மருத்துவ தகவல் நிறுவனம்", 1995. - 568 பக்.

5. ஒபுகோவ் யா.எல். குழந்தையின் அடுத்தடுத்த வளர்ச்சிக்கான வாழ்க்கையின் முதல் வருடத்தின் முக்கியத்துவம் (வின்னிகாட்டின் கருத்தின் மதிப்பாய்வு). - ரஷ்ய மருத்துவம். அகாடமி ஆஃப் முதுகலை கல்வி. - எம்., 1997

6. சோகோலோவா ஈ.டி. ஆளுமை கோளாறுகளின் உளவியல் சிகிச்சையில் ஆராய்ச்சி மற்றும் பயன்பாட்டு பணிகள். சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம், - தொகுதி 8/எண் 2/1998.

7. Tkhostov A.Sh. மனச்சோர்வின் உளவியல் கருத்துக்கள். // ஆர்.எம்.ஜே. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், தொகுதி 1/எண் 6/1998.

8. பிராய்ட் 3. சோகம் மற்றும் மனச்சோர்வு. உணர்ச்சிகளின் உளவியல். உரைகள். எம்., 1984.

9. கோல்மோகோரோவா ஏ.பி., காரன்யன் என்.ஜி. மனச்சோர்வு, பதட்டம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் பன்முக மாதிரிகள் அவற்றின் ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையின் அடிப்படையாகும்.

10. Kholmogorova A. B. பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையின் தத்துவார்த்த மற்றும் அனுபவ அடிப்படைகள் (ஆசிரியரின் சுருக்கம்), - மாஸ்கோ, 2006.

11. கொல்மோகோரோவா ஏ.பி., காரண்யன் என்.ஜி. அறிவாற்றல் மாதிரியின் அடிப்படையில் கவலை மற்றும் மனச்சோர்வுக் கோளாறுகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சை.

12. உளவியல் ஆலோசனை: சிக்கல்கள், முறைகள், நுட்பங்கள் - // பெக் மற்றும் செலிக்மேனின் கருத்துகள், - 2000, பக். 278-187.

13. எல்லிஸ் ஏ. மனச்சோர்வின் நியாயமற்ற புறக்கணிக்கப்பட்ட அறிவாற்றல் உறுப்பு. எம்ஆர்பி, - எண். 1/1994.

14. ஹார்னி கே. நம் காலத்தின் நரம்பியல் ஆளுமை. சுயபரிசோதனை. எம்., 1993.

15. குப்பர் டி. மனச்சோர்வு: உலகளாவிய நோய் சுமைக்கு முக்கிய பங்களிப்பாளர் // சர்வதேச மருத்துவ செய்திகள்.- 1999.- தொகுதி.99, எண். 2.- பி.1-2.

16. E.S.Paykel, T.Brugha, T.Fryers. ஐரோப்பாவில் மனச்சோர்வுக் கோளாறுகளின் அளவு மற்றும் சுமை (மதிப்பீட்டின் விரிவாக்கப்பட்ட சுருக்கம்). - தொகுதி 08/எண் 3/2006.




தலைப்பு: ஆளுமை மற்றும் தனிப்பட்ட உறவுகளின் கோட்பாட்டைப் படிப்பதற்கான உளவியல் அணுகுமுறைகள். முழக்கம் "உளவியல்" OMSK 1997 உள்ளடக்கப் பக்கம் அறிமுகம்................................................. ....... ....................................... 3 - 4 அத்தியாயம் 1. எஸ். பிராய்டின் உளவியல் கோட்பாடு. 1.1 ஆளுமை அமைப்பு ................................................ ........ ...... 5 - 9 1.2. ...

ஆராய்ச்சி செய்யும் போது. மனச்சோர்வின் (அல்லது பதட்டக் கோளாறு) எந்த அம்சம் ஆய்வு செய்யப்பட்டாலும், கண்டுபிடிப்புகள் மனச்சோர்வு (கவலைக் கோளாறு) அல்லது அச்சு I மற்றும் II கோளாறுகளால் ஏற்பட்டதா என்ற கேள்வி எப்போதும் எழுகிறது. படிநிலை விலக்கு விதிகள் சிக்கலைத் தீர்க்காது, ஆனால் அதை விவாதத்தின் எல்லைக்கு அப்பால் எடுத்துச் செல்கின்றன. இரண்டு ஒருங்கிணைந்த நோயறிதல்களும் சிக்கலை தீர்க்காது. தவிர,...

கல்வி, அதாவது. விரக்தியான செல்வாக்கின் விளைவாக ஒருமுறை எழுந்தது மற்றும் வாழ்நாள் முழுவதும் நீடித்தது, இது எட்டியோலாஜிக்கல் ரீதியாக எதிர்வினை என வரையறுக்கப்படுகிறது. மனச்சோர்வின் நடத்தைக் கோட்பாடுகள், மனோ பகுப்பாய்வு போன்றவை, எட்டியோலாஜிக்கல் ஆகும், இருப்பினும், மனோதத்துவ நிகழ்வுகளில் கவனம் செலுத்தும் மனோ பகுப்பாய்வு போலல்லாமல், நடத்தை அணுகுமுறைகளில் நடத்தைக்கு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது, மேலும்...



தற்கொலை காரணிகள் அடங்கும்: உளவியல், சுற்றுச்சூழல், பொருளாதாரம், சமூகம், கலாச்சாரம். 2. "தற்கொலை நடத்தை வளரும் ஆபத்தில் உள்ளவர்களுக்கு" தடுப்பு உதவியின் உளவியல் அம்சங்கள் 2.1. தற்கொலை நடத்தையை உளவியல் ரீதியாக கண்டறிதல் தற்கொலை நடத்தையை கண்டறிவதற்கான பல்வேறு முறைகள் இருந்தபோதிலும், தற்கொலை பற்றிய துல்லியமான பதிவு...

மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகம் பெயரிடப்பட்டது. எம்.வி. லோமோனோசோவா

உளவியல் பீடம்

பாடத்தின் சுருக்கம்
"மருத்துவ உளவியல்"
இந்த தலைப்பில்:
பாதிப்புக் கோளாறுகளின் உளவியல் மாதிரிகள்

நிகழ்த்தப்பட்டது:
இரண்டாம் ஆண்டு மாணவர் d/o
மிகுனோவா எம்.யு.

மாஸ்கோ 2011

1. பாதிப்புக் கோளாறுகளின் சுருக்கமான பண்புகள்
2. மனநிலை கோளாறுகளின் வளர்ச்சியில் காரணிகள்
* மரபணு
*உயிரியல்

3. உளவியல் மாதிரிகள்பாதிப்புக் கோளாறுகள்
* மனோதத்துவ மாதிரி
* நடத்தை மாதிரி
* அறிவாற்றல் மாதிரி
4. முடிவு
5. குறிப்புகள்

பாதிப்புக் கோளாறுகளின் சுருக்கமான பண்புகள்

பாதிப்புக் கோளாறு (மனநிலைக் கோளாறு) என்பது உணர்ச்சிக் கோளத்தில் ஏற்படும் இடையூறுகளுடன் தொடர்புடைய மனநலக் கோளாறு ஆகும். பாதிப்புக் கோளாறின் வளர்ச்சிக்கு உயிரியல் காரணிகளின் பங்களிப்பு உளவியல் ரீதியான பங்களிப்பிற்கு தோராயமாக சமமாக உள்ளது, இது மருத்துவம் மற்றும் உளவியல் மற்றும் குறிப்பாக மருத்துவ உளவியலின் பார்வையில் இருந்து படிப்பதை சுவாரஸ்யமாக்குகிறது.
ஒவ்வொரு ஆண்டும் மனநிலை கோளாறுகளால் பாதிக்கப்படுபவர்களின் எண்ணிக்கை அதிகரித்து வருகிறது. எனவே, 1970 களில் வாழ்நாள் முழுவதும் குறைந்தது ஒரு மனச்சோர்வு எபிசோட் இருந்தவர்களின் பாதிப்பு 0.4 - 0.8% மட்டுமே என்றால், 1990 களில் இது ஏற்கனவே 5-10% ஆகவும், 2000 களில் - 10-20% ஆகவும் இருந்தது. ஆராய்ச்சியாளர்கள். கூடுதலாக, சிறப்பு மருத்துவ நிறுவனங்களுக்குச் செல்லாதவர்கள் மற்றும் இந்தத் தரவுகளின் முடிவுகளில் சேர்க்கப்படாதவர்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும்.
ஆண்கள் மற்றும் பெண்களிடையே பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் பரவலானது தோராயமாக சமமாக உள்ளது, இது போன்ற கோளாறுகள் ஹார்மோன் அளவுகளில் உள்ள வேறுபாடுகளுடன் தொடர்புடையவை அல்ல என்று கூறுகிறது. மனநிலைக் கோளாறுகளைப் பற்றி பேசும்போது, ​​மனச்சோர்வு நிலைகள், பித்து மற்றும் கலப்பு பாதிப்பு நிலைகளை வேறுபடுத்துகிறோம்.
மனச்சோர்வு என்பது மனச்சோர்வடைந்த மனநிலையைக் குறிக்கிறது, இது சில சமயங்களில் கவலை அல்லது எரிச்சலை உள்ளடக்கும்; ஒரு மருத்துவ நோய்க்குறியின் அர்த்தத்தில் மனச்சோர்வு என்ற கருத்து, உணர்ச்சிக் கோளாறுகளின் இந்த அறிகுறிகளுடன், அறிவாற்றல்-உந்துதல் கோளத்தின் முழு அளவிலான அறிகுறிகளையும் உள்ளடக்கியது (எதிர்மறை சுயமரியாதை, பலவீனமான செறிவு, வாழ்க்கையில் ஆர்வமின்மை போன்றவை) , நடத்தைக் கோளத்தில் (செயலற்ற-தடுக்கப்பட்ட அல்லது ஆர்வமுள்ள- கிளர்ச்சியான நடத்தை, சமூக தொடர்புகளில் குறைப்பு, முதலியன) மற்றும் சோமாடிக் கோளத்தில் (தூக்கம் மற்றும் பசியின்மை கோளாறுகள், சோர்வு போன்றவை). சப்ளினிக்கல் மனச்சோர்வு மனநிலை மற்றும் மருத்துவ மனச்சோர்வுக் கோளாறுகளுக்கு இடையே சுமூகமான மாற்றங்கள் உள்ளதா என்பது தொடர்ந்து விவாதிக்கப்படுகிறது (க்ரோவ் & ஆண்ட்ரியாசென், 1992, காஸ்டெல்லோ, 1993).
வெறித்தனமான அத்தியாயங்கள் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன:
a) மிகைப்படுத்தப்பட்ட மகிழ்ச்சியான உணர்ச்சிகள் (அல்லது அதிகப்படியான கோபம் மற்றும் எரிச்சல்);
ஆ) அதிக உந்துதல், மனக்கிளர்ச்சி மற்றும் அதிவேகத்தன்மை ஆகியவற்றின் வடிவத்தில் ஊக்கமளிக்கும் கோளாறுகள்;
c) தூக்கத்தின் தேவை குறைந்தது.
பித்து நிலைகளில், பரவச நிலை (அல்லது எரிச்சல்) மற்றும் அதிவேகத்தன்மை ஏற்படுகிறது. உற்சாகமான மகிழ்ச்சி இங்கே அதிகப்படியான உந்துதலின் அடிப்படையாகக் காணப்படுகிறது, இது வெறித்தனமான, பெரும்பாலும் மோசமாக ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட செயல்பாட்டிற்கு வழிவகுக்கிறது. செயல்களின் நேர்மறையான முடிவுகள் அடிக்கடி இல்லாவிட்டாலும், வெறித்தனமான கட்டங்களில் மகிழ்ச்சியான மனநிலை பெரும்பாலும் தொடர்கிறது, ஏனெனில் எதிர்மறையான முடிவுகள் நேர்மறையாக விளக்கப்படுகின்றன மற்றும் எதிர்கால செயல்களுக்கான வாய்ப்புகளை மதிப்பிடுவதில் பங்களிக்காது. இவ்வாறு, அறிவாற்றலும் யதார்த்தமும் பிரிக்கப்படுகின்றன, அதாவது இத்தகைய உணர்ச்சிகள் யதார்த்தத்திற்கு போதுமானதாக இல்லை.
ICD-10 இன் படி பாதிப்புக் கோளாறுகளின் முக்கிய வடிவங்கள்:
1. இருமுனை கோளாறு
2. மனச்சோர்வு அத்தியாயம்3. வெறித்தனமான அத்தியாயம்
4. மீண்டும் மீண்டும் வரும் மனச்சோர்வுக் கோளாறு
5. நாள்பட்ட பாதிப்புக் கோளாறு (டிஸ்டிமியா, சைக்ளோதிமியா)

மனநிலை கோளாறுகளின் வளர்ச்சிக்கான காரணிகள்

சைக்கோஜெனிக் தாக்கங்களுக்கு கூடுதலாக, மரபணு மற்றும் உயிரியல் காரணிகள் அடையாளம் காணப்படலாம், அவை ஒரு தனிநபரின் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் நிகழ்வு மற்றும் வளர்ச்சியை பாதிக்கின்றன.
மரபணு காரணிகள்
முடியும்...

பகுதி I. கோட்பாட்டு மாதிரிகள், அனுபவ ஆராய்ச்சி மற்றும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான சிகிச்சை முறைகள்: அறிவுத் தொகுப்பின் சிக்கல்.

அத்தியாயம் 1. பாதிக்கப்பட்ட ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள்: தொற்றுநோயியல், வகைப்பாடு, கொமொர்பிடிட்டியின் சிக்கல்.

1.1 மனச்சோர்வுக் கோளாறுகள்.

1.2.கவலைக் கோளாறுகள்.

1.3. Somatoform கோளாறுகள்.

அத்தியாயம் 2. பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான உளவியல் மாதிரிகள் மற்றும் உளவியல் சிகிச்சை முறைகள்.

2.1 மனோவியல் பாரம்பரியம் - கடந்த கால அதிர்ச்சிகரமான அனுபவங்கள் மற்றும் உள் மோதல்களில் கவனம் செலுத்துகிறது.

2.2 அறிவாற்றல்-நடத்தை பாரம்பரியம் - செயலிழந்த எண்ணங்கள் மற்றும் நடத்தை உத்திகளில் கவனம் செலுத்துகிறது.

2.3 அறிவாற்றல் உளவியல் மற்றும் சிந்தனையின் உள்நாட்டு உளவியல்

பிரதிபலிப்பு ஒழுங்குமுறையின் வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

2.4 இருத்தலியல்-மனிதநேய பாரம்பரியம் - உணர்வுகள் மற்றும் உள் அனுபவத்தில் கவனம் செலுத்துதல்.

2.5 குடும்பம் மற்றும் தனிநபர்கள் சார்ந்த அணுகுமுறைகள்.

2.6 பொதுவான வளர்ச்சிப் போக்குகள்: இயந்திர மாதிரிகள் முதல் முறையானவை வரை, எதிர்ப்பிலிருந்து ஒருங்கிணைப்பு வரை, செல்வாக்கிலிருந்து ஒத்துழைப்பு வரை.

அத்தியாயம் 3. மன ஆரோக்கியம் பற்றிய அறிவியலில் அறிவின் தொகுப்புக்கான தத்துவார்த்த மற்றும் வழிமுறை வழிமுறைகள்.

3.1 மனநல அறிவியலில் திரட்டப்பட்ட அறிவை ஒருங்கிணைக்கும் வழிமுறையாக முறையான உயிர்-உளவியல்-சமூக மாதிரிகள்.

3.2 கிளாசிக்கல் அல்லாத அறிவியலாக உளவியல் சிகிச்சையில் அறிவு ஒருங்கிணைப்பின் சிக்கல். பி

3.3 கோட்பாட்டு மாதிரிகளை ஒருங்கிணைப்பதற்கும் அனுபவ ஆராய்ச்சியை முறைப்படுத்துவதற்கும் ஒரு வழிமுறையாக பாதிப்பை ஏற்படுத்தக்கூடிய ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் மல்டிஃபாக்டோரியல் உளவியல் சமூக மாதிரி.

3.4 அமைப்பு சார்ந்த குடும்ப உளவியல் சிகிச்சையில் திரட்டப்பட்ட அறிவை ஒருங்கிணைக்கும் வழிமுறையாக குடும்ப அமைப்பின் நான்கு அம்ச மாதிரி.

அத்தியாயம் 4. ஒரு பன்முக மனோ-சமூக மாதிரியின் அடிப்படையில் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் அனுபவ உளவியல் ஆய்வுகளை முறைப்படுத்துதல்.

4.1 மேக்ரோசஷியல் காரணிகள்.

4.2 குடும்ப காரணிகள்.

4.3 தனிப்பட்ட காரணிகள்.

4.4 தனிப்பட்ட காரணிகள்.

பகுதி II. ஒரு பன்முக மனோ-சமூக மாதிரியின் அடிப்படையில் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் உளவியல் காரணிகளின் அனுபவ ஆய்வின் முடிவுகள்.

அத்தியாயம் 1. ஆய்வின் அமைப்பு.

1.1 ஆய்வின் நோக்கம்: கருதுகோள்களின் ஆதாரம் மற்றும் கணக்கெடுக்கப்பட்ட குழுக்களின் பொதுவான பண்புகள்.

1.2 முறைசார் வளாகத்தின் சிறப்பியல்புகள்.

அத்தியாயம் 2. உணர்ச்சி நல்வாழ்வில் மேக்ரோசஷியல் காரணிகளின் தாக்கம்: மக்கள்தொகை ஆய்வு.

2.1 குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களிடையே உணர்ச்சிக் கோளாறுகளின் பரவல்.

2.2 குழந்தைகளின் உணர்ச்சிக் கோளாறுகளின் காரணியாக சமூக அனாதை.

2.3 மேம்பட்ட திட்டங்களில் படிக்கும் குழந்தைகளின் உணர்ச்சித் தொந்தரவுகளின் காரணியாக சமூக வெற்றி மற்றும் பரிபூரண கல்வித் தரங்களின் வழிபாட்டு முறை.

2.4 இளைஞர்களின் உணர்ச்சிக் கோளாறுகளுக்கு ஒரு காரணியாக உடல் முழுமையின் வழிபாட்டு முறை.

2.5 பெண்கள் மற்றும் ஆண்களில் உணர்ச்சிக் கோளாறுகளின் காரணியாக உணர்ச்சிகரமான நடத்தையின் பாலின-பாத்திர ஸ்டீரியோடைப்கள்.

அத்தியாயம் 3. கவலை மற்றும் மனச்சோர்வுக் கோளாறுகள் பற்றிய அனுபவ ஆராய்ச்சி.

3.1 குழுக்களின் பண்புகள், கருதுகோள்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சி முறைகள்.

3.2. குடும்ப காரணிகள்.

3.3 தனிப்பட்ட காரணிகள்.

3.4 தனிப்பட்ட காரணிகள்.

3.5 முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் விவாதம்.

அத்தியாயம் 4. சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் அனுபவ ஆய்வு.

4.1 குழுக்களின் பண்புகள், கருதுகோள்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சி முறைகள்.

4.2. குடும்ப காரணிகள்.

4.3 தனிப்பட்ட காரணிகள்.

4.4 தனிப்பட்ட காரணிகள்.

4.5 முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் விவாதம்.

பகுதி III. ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சை மற்றும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் தடுப்பு.

அத்தியாயம் 1. உளவியல் சிகிச்சை மற்றும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் சைக்கோபிராபிலாக்ஸிஸிற்கான இலக்குகளின் அமைப்பைக் கண்டறிவதற்கான அனுபவ அடிப்படை.

1.1 மருத்துவ மற்றும் மக்கள்தொகை குழுக்களின் அனுபவ ஆய்வுகளிலிருந்து தரவுகளின் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு.

1.2 தற்போதுள்ள கோட்பாட்டு மாதிரிகள் மற்றும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் அனுபவ ஆய்வுகள் மற்றும் உளவியல் சிகிச்சைக்கான இலக்குகளை அடையாளம் காணுதல் ஆகியவற்றுடன் பெறப்பட்ட முடிவுகளின் தொடர்பு.

அத்தியாயம் 2. பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் மற்றும் அவற்றின் மனோதத்துவத்தின் சாத்தியக்கூறுகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையின் முக்கிய பணிகள் மற்றும் நிலைகள்.

2.1 பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையின் முக்கிய நிலைகள் மற்றும் பணிகள்.

2.2 கடுமையான சோமாடிசேஷனுடன் கூடிய பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையின் முக்கிய நிலைகள் மற்றும் பணிகள்.

2.3 மருந்து சிகிச்சையுடன் இணக்கத்தை அதிகரிப்பதில் உளவியல் சிகிச்சையின் பங்கு.

2.4 தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட இடர் குழுக்களில் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான சைக்கோபிரோபிலாக்ஸிஸின் நோக்கங்கள்.

ஆய்வுக் கட்டுரைகளின் பரிந்துரைக்கப்பட்ட பட்டியல்

• மாணவர்களின் உணர்ச்சி குறைபாடுகளின் தனிப்பட்ட காரணிகள் 2008, உளவியல் அறிவியல் வேட்பாளர் எவ்டோகிமோவா, யானா ஜெனடிவ்னா

• மனச்சோர்வு மற்றும் கவலைக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் பெற்றோர் குடும்பங்களின் முறையான உளவியல் பண்புகள் 2006, உளவியல் அறிவியல் வேட்பாளர் Volikova, Svetlana Vasilievna

• பாதிப்புக் கோளாறுகளில் உணர்ச்சி நுண்ணறிவு 2010, உளவியல் அறிவியல் வேட்பாளர் ப்ளூஸ்னிகோவ், இலியா வலேரிவிச்

• மாணவர்களிடையே கல்வி நடவடிக்கைகளில் தனிப்பட்ட உறவுகள் மற்றும் சிரமங்களை மீறுவதற்கான காரணியாக சமூக கவலை 2013, உளவியல் அறிவியல் வேட்பாளர் கிராஸ்னோவா, விக்டோரியா வலேரிவ்னா

• பாதிப்புக் கோளாறுகளின் சோமாடைசேஷன் செயல்முறையின் உருவாக்கத்தின் வேறுபட்ட நோயறிதலுக்கான மருத்துவ மற்றும் உளவியல் அணுகுமுறைகள் 2002, மருத்துவ அறிவியல் வேட்பாளர் கிம், அலெக்சாண்டர் ஸ்டானிஸ்லாவோவிச்

ஆய்வுக் கட்டுரையின் அறிமுகம் (சுருக்கத்தின் ஒரு பகுதி) "பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுக்கான ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையின் தத்துவார்த்த மற்றும் அனுபவ அடிப்படைகள்" என்ற தலைப்பில்

சம்பந்தம். தலைப்பின் பொருத்தம் பொது மக்களில் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் எண்ணிக்கையில் குறிப்பிடத்தக்க அதிகரிப்புடன் தொடர்புடையது, அவற்றில் மனச்சோர்வு, பதட்டம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் மிகவும் தொற்றுநோயியல் ரீதியாக குறிப்பிடத்தக்கவை. பரவலின் அடிப்படையில், அவர்கள் மற்ற மனநல கோளாறுகளில் மறுக்கமுடியாத தலைவர்கள். பல்வேறு ஆதாரங்களின்படி, அவை கிளினிக்குகளுக்குச் செல்லும் நபர்களில் 30% மற்றும் பொது மக்களில் 10 முதல் 20% மக்களை பாதிக்கின்றன (J.M.Chignon, 1991, W.Rief, W.Hiller, 1998; P.S.Kessler, 1994; B.T.Ustun , N. Sartorius, 1995; எச்.டபிள்யூ. விட்சென், 2003 அவர்களின் சிகிச்சை மற்றும் இயலாமையுடன் தொடர்புடைய பொருளாதாரச் சுமை பல்வேறு நாடுகளின் சுகாதாரப் பாதுகாப்பு அமைப்பில் பட்ஜெட்டில் குறிப்பிடத்தக்க பகுதியாக உள்ளது (ஆர். கார்சன், ஜே. புட்சர், எஸ். மினேகா, 2000; ஈ.பி. லியுபோவ், ஜி.பி. சர்க்சியன், 2006; எச்.டபிள்யூ. விட்சென், 2005). மனச்சோர்வு, பதட்டம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் பல்வேறு வகையான இரசாயன சார்புகள் தோன்றுவதற்கான முக்கியமான ஆபத்து காரணிகள் (H.W. Wittchen, 1988; A.G. Goffman, 2003) மேலும், ஒரு பெரிய அளவிற்கு, இணைந்த உடலியல் நோய்களின் போக்கை சிக்கலாக்கும் (O.P. Vertogradova, 1988; யு.ஏ. டோவ்ஷென்கோ, இ.எல். ஷ்கோல்னிக், 2000; இ.டி. 1995 இதில் நமது நாடு முதலிடத்தில் உள்ளது (வி.வி. வோய்ட்சேக், 2006; ஸ்டார்ஷன்பாம், 2005). ரஷ்யாவில் சமீபத்திய தசாப்தங்களில் சமூக-பொருளாதார உறுதியற்ற தன்மையின் பின்னணியில், இளைஞர்கள், முதியவர்கள் மற்றும் உடல் திறன் கொண்ட ஆண்களிடையே பாதிப்புக் கோளாறுகள் மற்றும் தற்கொலைகளின் எண்ணிக்கையில் குறிப்பிடத்தக்க அதிகரிப்பு ஏற்பட்டுள்ளது (V.V. Voitsekh, 2006; Yu.I. Polishchuk, 2006). பாதிக்கப்பட்ட ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் (H.S. Akiskal et al., 1980, 1983; J. Angst et al, 1988, 1997) மற்றும் தரத்தில் எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் சப்ளினிகல் உணர்ச்சிக் கோளாறுகளின் அதிகரிப்பு உள்ளது. வாழ்க்கை மற்றும் சமூக "தழுவல்."

பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் வெவ்வேறு மாறுபாடுகளை அடையாளம் காண்பதற்கான அளவுகோல்கள், அவற்றுக்கிடையேயான எல்லைகள், அவை நிகழும் காரணிகள் மற்றும் நாள்பட்ட தன்மை, இலக்குகள் மற்றும் உதவி முறைகள் இன்னும் விவாதத்திற்குரியவை (ஜி. வினோகுர், 1973; டபிள்யூ. ரிஃப், டபிள்யூ. ஹில்லர், 1998; ஏ. ஈ. போப்ரோவ் , 1990; O.P.Vertogradova, 1980, V.N.Krasnov, 2003; இந்த கோளாறுகளுக்கு சிகிச்சையளிப்பதில் ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறையின் முக்கியத்துவத்தையும், மருந்து சிகிச்சை மற்றும் உளவியல் சிகிச்சையின் கலவையின் செயல்திறனையும் பெரும்பாலான ஆராய்ச்சியாளர்கள் சுட்டிக்காட்டுகின்றனர் (O.P. வெர்டோகிராடோவா, 1985; A.E. போப்ரோவ், 1998; A.Sh. Tkhostov, 1997; M. Perrez, U. Baumann , 2005; W. Senf, M. Broda, 1996, முதலியன). அதே நேரத்தில், உளவியல் மற்றும் மருத்துவ உளவியலின் வெவ்வேறு பகுதிகளில், குறிப்பிடப்பட்ட கோளாறுகளின் பல்வேறு காரணிகள் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டு, உளவியல் சிகிச்சையின் குறிப்பிட்ட இலக்குகள் மற்றும் பணிகள் அடையாளம் காணப்படுகின்றன (B.D. Karvasarsky, 2000; M. Perret, U. Bauman, 2002; F.E. Vasilyuk. , 2003, முதலியன).

இணைப்புக் கோட்பாடு, முறைமை சார்ந்த குடும்பம் மற்றும் மாறும் உளவியல் சிகிச்சை ஆகியவற்றின் கட்டமைப்பிற்குள், குடும்ப உறவுகளின் சீர்குலைவு பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் தோற்றம் மற்றும் போக்கில் ஒரு முக்கிய காரணியாகக் குறிப்பிடப்படுகிறது (எஸ். அரியேட்டி, ஜே. பெம்போராட், 1983; டி. பவுல்பி, 1980 , 1980; M. Bowen, 2005 ; E.G.Eidemiller, Yustitskis, 2000; அறிவாற்றல்-நடத்தை அணுகுமுறை திறன் குறைபாடுகள், தகவல் செயலாக்க செயல்முறைகளில் உள்ள இடையூறுகள் மற்றும் செயலற்ற தனிப்பட்ட அணுகுமுறைகளை வலியுறுத்துகிறது (ஏ.டி. வெஸ்க், 1976; என்.ஜி. காரண்யன், 1996; ஏ.பி. கொல்மோகோரோவா, 2001). சமூக மனோதத்துவ பகுப்பாய்வு மற்றும் மாறும் சார்ந்த தனிப்பட்ட உளவியல் சிகிச்சையின் கட்டமைப்பிற்குள், ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகளை சீர்குலைப்பதன் முக்கியத்துவம் வலியுறுத்தப்படுகிறது (K. Horney, 1993; G. Klerman et al., 1997). இருத்தலியல்-மனிதநேய பாரம்பரியத்தின் பிரதிநிதிகள் ஒருவரின் உள் உணர்ச்சி அனுபவத்துடன் தொடர்பு மீறல், அதன் விழிப்புணர்வு மற்றும் வெளிப்பாட்டின் சிரமங்களை எடுத்துக்காட்டுகின்றனர் (கே. ரோஜர்ஸ், 1997). ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான உளவியல் சிகிச்சையின் அனைத்து குறிப்பிடப்பட்ட காரணிகளும் விலக்கப்படவில்லை, ஆனால் ஒருவருக்கொருவர் பூர்த்தி செய்கின்றன, இது உளவியல் உதவியை வழங்குவதற்கான நடைமுறை சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் போது பல்வேறு அணுகுமுறைகளின் ஒருங்கிணைப்பை அவசியமாக்குகிறது. நவீன உளவியல் சிகிச்சையில் ஒருங்கிணைப்பு பணி அதிகளவில் முன்னுக்கு வந்தாலும், அதன் தீர்வு கோட்பாட்டு அணுகுமுறைகளில் குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடுகளால் தடைபட்டுள்ளது (எம். பெரெஸ், யு. பாமன், 2005; பி. ஏ. ஏஐஃபோர்ட், ஏ. டி. பெக், 1997; கே. கிரேவ், 1998; A. J. ரஷ், M. Thase, 2001; W. Senf, M. Broda, 1996; E. T. Sokolova, 2002), இது திரட்டப்பட்ட அறிவின் தொகுப்புக்கான தத்துவார்த்த அடித்தளங்களை உருவாக்குகிறது. பல்வேறு காரணிகளின் முக்கியத்துவத்தை உறுதிப்படுத்தும் விரிவான புறநிலை அனுபவ ஆராய்ச்சியின் பற்றாக்குறை மற்றும் உதவிக்கான இலக்குகள் (S.J.Blatt, 1995; K.S.Kendler, R.S.Kessler, 1995; R.Kellner, 1990; T.S.Brugha 1995, முதலியன). இந்த தடைகளை சமாளிப்பதற்கான வழிகளைக் கண்டறிவது ஒரு முக்கியமான சுயாதீனமான அறிவியல் பணியாகும், இதன் தீர்வானது ஒருங்கிணைப்புக்கான வழிமுறை வழிமுறைகளை உருவாக்குதல், பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் உளவியல் காரணிகளின் விரிவான அனுபவ ஆய்வுகள் மற்றும் உளவியல் அடிப்படையிலான ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சை முறைகளை உருவாக்குதல். கோளாறுகள்.

படிப்பின் நோக்கம். மருத்துவ உளவியல் மற்றும் உளவியல் சிகிச்சையின் வெவ்வேறு மரபுகளில் திரட்டப்பட்ட அறிவின் தொகுப்புக்கான கோட்பாட்டு மற்றும் வழிமுறை அடிப்படைகளை உருவாக்குதல், இலக்குகளை அடையாளம் காணுதல் மற்றும் ஒருங்கிணைந்த உளவியல் மற்றும் மனோதத்துவ கொள்கைகளின் வளர்ச்சியுடன் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் உளவியல் காரணிகளின் அமைப்பு பற்றிய விரிவான அனுபவ ஆய்வு. மனச்சோர்வு, பதட்டம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள். ஆராய்ச்சி நோக்கங்கள்.

1. முக்கிய உளவியல் மரபுகளில் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் நிகழ்வுகளின் மாதிரிகள் மற்றும் சிகிச்சையின் முறைகளின் தத்துவார்த்த மற்றும் வழிமுறை பகுப்பாய்வு; அவற்றின் ஒருங்கிணைப்பின் தேவை மற்றும் சாத்தியத்தை நியாயப்படுத்துதல்.

2. அறிவின் தொகுப்புக்கான வழிமுறை அடிப்படைகளை உருவாக்குதல் மற்றும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கு உளவியல் சிகிச்சை முறைகளை ஒருங்கிணைப்பது.

3. மனச்சோர்வு, பதட்டம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் உளவியல் காரணிகளின் தற்போதைய அனுபவ ஆய்வுகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் முறைப்படுத்தல் பாதிப்பு நிறமாலைக் கோளாறுகளின் பன்முக மனோ-சமூக மாதிரி மற்றும் குடும்ப அமைப்பின் நான்கு அம்ச மாதிரியின் அடிப்படையில்.

4. உணர்ச்சிக் கோளாறுகள் மற்றும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் மேக்ரோசஷியல், குடும்பம், தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட காரணிகளின் முறையான ஆய்வை இலக்காகக் கொண்ட ஒரு முறைசார் வளாகத்தின் வளர்ச்சி.

5. மனச்சோர்வு, பதட்டம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் அனுபவ ஆய்வை நடத்துதல் மற்றும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் பன்முக மனோ-சமூக மாதிரியின் அடிப்படையில் ஆரோக்கியமான பாடங்களின் கட்டுப்பாட்டு குழு.

6. உணர்ச்சிக் கோளாறுகளின் மேக்ரோசமூகக் காரணிகளைப் படிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட மக்கள்தொகை அடிப்படையிலான அனுபவ ஆய்வை நடத்துதல் மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களிடையே அதிக ஆபத்துள்ள குழுக்களை அடையாளம் காணுதல்.

7. பல்வேறு மக்கள்தொகை மற்றும் மருத்துவக் குழுக்களின் ஆய்வுகளின் முடிவுகளின் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு, அத்துடன் ஆரோக்கியமான பாடங்கள், மேக்ரோசஷியல், குடும்பம், தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட காரணிகளுக்கு இடையிலான தொடர்புகளின் பகுப்பாய்வு.

8. கோட்பாட்டு மற்றும் முறையான பகுப்பாய்வு மற்றும் அனுபவ ஆராய்ச்சியின் தரவுகளின் அடிப்படையில், பாதிப்புக்குரிய ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான உளவியல் சிகிச்சைக்கான இலக்குகளின் அமைப்பின் அடையாளம் மற்றும் விளக்கம்.

9. பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையின் அடிப்படைக் கொள்கைகள், குறிக்கோள்கள் மற்றும் நிலைகளை உருவாக்குதல்.

10. ஆபத்தில் உள்ள குழந்தைகளில் உணர்ச்சிக் கோளாறுகளின் சைக்கோபிரோபிலாக்ஸிஸின் முக்கிய பணிகளைத் தீர்மானித்தல்.

வேலையின் தத்துவார்த்த மற்றும் வழிமுறை அடிப்படைகள். ஆய்வின் முறையான அடிப்படையானது உளவியலில் முறையான மற்றும் செயல்பாட்டு அடிப்படையிலான அணுகுமுறைகளாகும் (பி.எஃப். லோமோவ், ஏ.என். லியோன்டிவ், ஏ.வி. பெட்ரோவ்ஸ்கி, எம்.ஜி. யாரோஷெவ்ஸ்கி), மனநலக் கோளாறுகளின் உயிர்-உளவியல்-சமூக மாதிரி, அதன் படி வெளிப்படுவது மற்றும் படிப்பில் மனநல கோளாறுகள், உயிரியல், உளவியல் மற்றும் சமூக காரணிகள் (ஜி. ஏங்கல், எச். எஸ். அகிஸ்கல், ஜி. கபார்ட், இசட். லிபோவ்ஸ்கி, எம். பெரெஸ், யு. ஏ. அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்ஸ்கி, ஐ. யா. குரோவிச், பி. டி. கர்வாசார்ஸ்கி, வி. என். க்ராஸ்னோவ்), பாரம்பரியமற்ற அறிவியலைப் பற்றிய கருத்துக்கள் நடைமுறை சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் கவனம் செலுத்துகின்றன மற்றும் இந்த சிக்கல்களின் கண்ணோட்டத்தில் அறிவை ஒருங்கிணைத்து (L.S. Vygotsky, V.G. Gorokhov, V.S. Stepin, E.G. Yudin, N. L.G. Alekseev, V.K. Zaretsky), கலாச்சாரம் மற்றும் அவரது வரலாறு L.S. வைகோட்ஸ்கியின் மன வளர்ச்சியின் கருத்து, B.V. Zeigarnik இன் மத்தியஸ்தத்தின் கருத்து, சாதாரண மற்றும் நோயியல் நிலைமைகளில் பிரதிபலிப்பு ஒழுங்குமுறையின் வழிமுறைகள் பற்றிய கருத்துக்கள் (N.G. Alekseev, V. K. Zaretsky, B.V. Zeigarnik, V.V. Nikolaeva, A.B. A.B. A. பெக் மூலம் அறிவாற்றல் உளவியல் சிகிச்சையில் உருவாக்கப்பட்ட அறிவாற்றல் செயல்முறைகளின் நிலை மாதிரி. ஆய்வு பொருள். மன நெறி மற்றும் நோயியல் மற்றும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான உளவியல் உதவியின் மாதிரிகள் மற்றும் காரணிகள்.

ஆய்வுப் பொருள். ஒருங்கிணைப்பின் தத்துவார்த்த மற்றும் அனுபவ அடிப்படைகள் பல்வேறு மாதிரிகள்பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் உளவியல் சிகிச்சையின் நிகழ்வு மற்றும் முறைகள். ஆராய்ச்சி கருதுகோள்கள்.

1. பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான உளவியல் சிகிச்சையின் நிகழ்வுகள் மற்றும் முறைகளின் பல்வேறு மாதிரிகள் வெவ்வேறு காரணிகளில் கவனம் செலுத்துகின்றன; உளவியல் சிகிச்சை நடைமுறையில் அவர்களின் விரிவான கருத்தில் முக்கியத்துவம், உளவியல் சிகிச்சையின் ஒருங்கிணைந்த மாதிரிகளை உருவாக்குவது அவசியம்.

2. பாதிக்கப்பட்ட ஸ்பெக்ட்ரம் சீர்குலைவுகளின் வளர்ந்த பன்முக மனோ-சமூக மாதிரி மற்றும் நான்கு அம்ச குடும்ப அமைப்பு மாதிரியானது, மேக்ரோசஷியல், குடும்பம், தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட காரணிகளை ஒரு அமைப்பாகக் கருதவும் படிக்கவும் அனுமதிக்கிறது மற்றும் பல்வேறு கோட்பாட்டு மாதிரிகளை ஒருங்கிணைக்கும் வழிமுறையாகவும் செயல்பட முடியும். பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் அனுபவ ஆய்வுகள்.

3. சமூக விதிமுறைகள் மற்றும் மதிப்புகள் (கட்டுப்பாடு, வெற்றி மற்றும் பரிபூரணத்தின் வழிபாட்டு முறை, பாலின பங்கு ஸ்டீரியோடைப்கள்) போன்ற மேக்ரோசஷியல் காரணிகள் மக்களின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வைப் பாதிக்கின்றன மற்றும் உணர்ச்சி கோளாறுகள் ஏற்படுவதற்கு பங்களிக்கின்றன.

4. பல்வேறு நிலைகளுடன் (குடும்பம், தனிப்பட்ட, ஒருவருக்கொருவர்) தொடர்புடைய மனச்சோர்வு, பதட்டம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் பொதுவான மற்றும் குறிப்பிட்ட உளவியல் காரணிகள் உள்ளன.

5. பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையின் வளர்ந்த மாதிரியானது, இந்தக் கோளாறுகளுக்கு உளவியல் உதவியின் ஒரு சிறந்த வழிமுறையாகும்.

ஆராய்ச்சி முறைகள்.

1. கோட்பாட்டு மற்றும் முறையியல் பகுப்பாய்வு - பல்வேறு உளவியல் மரபுகளில் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளை ஆய்வு செய்வதற்கான கருத்தியல் திட்டங்களின் மறுசீரமைப்பு.

2. மருத்துவ-உளவியல் - உளவியல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி மருத்துவ குழுக்களின் ஆய்வு.

3. மக்கள் தொகை - உளவியல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பொது மக்களிடமிருந்து குழுக்களின் ஆய்வு.

4. ஹெர்மெனியூடிக் - நேர்காணல் தரவு மற்றும் கட்டுரைகளின் தரமான பகுப்பாய்வு.

5. புள்ளியியல் - கணித புள்ளியியல் முறைகளின் பயன்பாடு (குழுக்களை ஒப்பிடும் போது, ​​மான்-விட்னி சோதனையானது சுயாதீன மாதிரிகள் மற்றும் வில்காக்சன் டி-சார்ந்த மாதிரிகளுக்கு பயன்படுத்தப்பட்டது; தொடர்புகளை நிறுவ, ஸ்பியர்மேன் தொடர்பு குணகம் பயன்படுத்தப்பட்டது; முறைகளை சரிபார்க்க - காரணி பகுப்பாய்வு, சோதனை-மறுபரிசீலனை, குணகம் a - Cronbach's, Guttman Split-half குணகம் மாறிகளின் செல்வாக்கை பகுப்பாய்வு செய்ய பயன்படுத்தப்பட்டது). புள்ளிவிவர பகுப்பாய்விற்கு, Windows க்கான SPSS மென்பொருள் தொகுப்பு, நிலையான பதிப்பு 11.5, பதிப்புரிமை © SPSS Inc., 2002, பயன்படுத்தப்பட்டது.

6. நிபுணர் மதிப்பீடுகளின் முறை - சுயாதீனமானது நிபுணர் மதிப்பீடுகள்நேர்காணல் தரவு மற்றும் கட்டுரைகள்; மனநல மருத்துவர்களால் குடும்ப அமைப்பின் சிறப்பியல்புகளின் நிபுணர் மதிப்பீடுகள்.

7. பின்தொடர்தல் முறை - சிகிச்சைக்குப் பிறகு நோயாளிகளைப் பற்றிய தகவல்களைச் சேகரித்தல்.

வளர்ந்த வழிமுறை சிக்கலானது ஆராய்ச்சியின் நிலைகளுக்கு ஏற்ப பின்வரும் நுட்பங்களின் தொகுதிகளை உள்ளடக்கியது:

1) குடும்ப நிலை - கேள்வித்தாள் "குடும்ப உணர்ச்சித் தொடர்புகள்" (FEC, A.B. Kholmogorova மற்றும் S.V. Volikova ஆகியோரால் உருவாக்கப்பட்டது); கட்டமைக்கப்பட்ட நேர்காணல்கள் "குடும்ப வரலாற்றில் மன அழுத்த நிகழ்வுகளின் அளவு" (ஏ.பி. கொல்மோகோரோவா என்.ஜி. காரண்யனுடன் இணைந்து உருவாக்கப்பட்டது) மற்றும் "பெற்றோரின் விமர்சனம் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகள்" (ஆர்.கே.ஓ, எஸ்.வி. வோலிகோவாவுடன் இணைந்து உருவாக்கியது), சோதனை குடும்ப அமைப்பு (விரைவானது, டி.எம். உருவாக்கியது. கெஹ்ரிங்); பெற்றோருக்கான கட்டுரை "என் குழந்தை";

2) தனிப்பட்ட நிலை - உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துவதைத் தடுப்பதற்கான கேள்வித்தாள் (ZVCh, A.B. Kholmogorova மற்றும் N.G. Garanyan உடன் இணைந்து V.K. Zaretsky உருவாக்கப்பட்டது), Toronto Alexithymia Scale (TAS, G.J. டெய்லரால் உருவாக்கப்பட்டது, D.B. Eresko , G.L. Isurina இன் தழுவல்), குழந்தைகளுக்கான உணர்ச்சிகரமான சொற்களஞ்சியம் சோதனை (ஜே.எச். கிரிஸ்டல் உருவாக்கியது), உணர்ச்சி அங்கீகார சோதனை (ஏ.ஐ. டூம் உருவாக்கியது, என்.எஸ். குரேக்கால் மாற்றப்பட்டது), பெரியவர்களுக்கான உணர்ச்சி சொல்லகராதி சோதனை (என்.ஜி. காரண்யன் உருவாக்கியது), பரிபூரணவாத கேள்வித்தாள் (ஏ.ஜி. கரோவஹோல் இணைந்து உருவாக்கியது. மற்றும் T.Yu; உடல் பரிபூரண அளவு (A.A. Dadeko உடன் இணைந்து A.B. Kholmogorova உருவாக்கப்பட்டது); விரோதக் கேள்வித்தாள் (ஏ.பி. கொல்மோகோரோவாவுடன் இணைந்து என்.ஜி. கரண்யன் உருவாக்கியது);

3) தனிப்பட்ட நிலை - சமூக ஆதரவு கேள்வித்தாள் (F-SOZU-22, G.Sommer, T.Fydrich உருவாக்கியது); கட்டமைக்கப்பட்ட நேர்காணல் "மாஸ்கோ ஒருங்கிணைந்த சமூக வலைப்பின்னல் கேள்வித்தாள்" (ஏ.பி. கோல்மோகோரோவா என்.ஜி. காரண்யன் மற்றும் ஜி.ஏ. பெட்ரோவாவுடன் இணைந்து உருவாக்கப்பட்டது); தனிப்பட்ட உறவுகளில் இணைப்பு வகைக்கான சோதனை (சி. ஹசன், பி. ஷேவர் உருவாக்கியது).

மனநோயியல் அறிகுறிகளைப் படிக்க, மனநோயியல் அறிகுறிகளின் தீவிரத்தன்மையை SCL-90-R (எல்.ஆர். டெரோகாடிஸ் உருவாக்கியது, என்.வி. தாராப்ரினாவால் உருவாக்கப்பட்டது), மனச்சோர்வு கேள்வித்தாளைப் பயன்படுத்தினோம் கவலை கேள்வித்தாள் (BAI, உருவாக்கப்பட்டது A.T. Vesk மற்றும் R.A. ஸ்டீர்), குழந்தை பருவ மனச்சோர்வு கேள்வித்தாள் (CDI, M. Kovacs உருவாக்கியது), தனிப்பட்ட கவலை அளவு (A.M. Prikhozhan உருவாக்கப்பட்டது). பொது மக்களிடமிருந்து ஆபத்து குழுக்களைப் படிக்கும் போது மேக்ரோசஷியல் மட்டத்தில் காரணிகளை பகுப்பாய்வு செய்ய, மேலே உள்ள முறைகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட முறையில் பயன்படுத்தப்பட்டன. சில முறைகள் இந்த ஆய்வுக்காக குறிப்பாக உருவாக்கப்பட்டன மற்றும் சுகாதாரத்திற்கான ஃபெடரல் சர்வீஸின் மாஸ்கோ ரிசர்ச் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் சைக்கியாட்ரியின் மருத்துவ உளவியல் மற்றும் உளவியல் ஆய்வகத்தில் சரிபார்க்கப்பட்டன. ஆய்வு செய்யப்பட்ட குழுக்களின் பண்புகள்.

மருத்துவ மாதிரியானது நோயாளிகளின் மூன்று பரிசோதனைக் குழுக்களைக் கொண்டிருந்தது: மனச்சோர்வுக் கோளாறுகள் உள்ள 97 நோயாளிகள், கவலைக் கோளாறுகள் உள்ள 90 நோயாளிகள், சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள 52 நோயாளிகள்; ஆரோக்கியமான பாடங்களின் இரண்டு கட்டுப்பாட்டு குழுக்களில் 90 பேர் அடங்குவர்; பாதிக்கப்பட்ட ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் மற்றும் ஆரோக்கியமான பாடங்களைக் கொண்ட நோயாளிகளின் பெற்றோரின் குழுக்களில் 85 பேர் அடங்குவர்; பொது மக்களிடமிருந்து பாடங்களின் மாதிரிகளில் 684 பள்ளி வயது குழந்தைகள், 66 பள்ளி மாணவர்களின் பெற்றோர்கள் மற்றும் 650 வயது வந்தவர்கள்; கேள்வித்தாள்களை சரிபார்க்க ஆய்வில் சேர்க்கப்பட்ட கூடுதல் குழுக்களில் 115 பேர் அடங்குவர். மொத்தம் 1929 பாடங்கள் தேர்வு செய்யப்பட்டன.

ரஷ்ய சுகாதார சேவையின் மாஸ்கோ ஆராய்ச்சி மனநல மருத்துவத்தின் மருத்துவ உளவியல் மற்றும் உளவியல் ஆய்வகத்தின் பணியாளர்கள் இந்த ஆய்வில் ஈடுபட்டுள்ளனர்: Ph.D. முன்னணி ஆராய்ச்சியாளர் N.G. வோலிகோவா, T.Yu, அதே போல் மாஸ்கோ நகர உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தின் அதே பெயரில் உள்ள மாணவர்கள் A.M. டாடெகோ, டி.யு. ICD-10 அளவுகோல்களுக்கு இணங்க நோயாளிகளின் நிலை குறித்த மருத்துவ மதிப்பீடு ரஷ்ய சுகாதார அமைச்சகத்தின் மாஸ்கோ ஆராய்ச்சி மனநல மருத்துவத்தின் முன்னணி ஆராய்ச்சியாளரால் மேற்கொள்ளப்பட்டது, Ph.D. டி.வி. டோவ்ஷென்கோ. இணைந்து அறிகுறிகளின்படி நோயாளிகளுக்கு உளவியல் சிகிச்சையின் ஒரு படிப்பு பரிந்துரைக்கப்பட்டது மருந்து சிகிச்சை. தரவுகளின் புள்ளியியல் செயலாக்கம், டாக்டர் ஆஃப் பெடாகோஜிகல் சயின்சஸ், பிஎச்.டி பங்கேற்புடன் மேற்கொள்ளப்பட்டது. M.G. Sorokova மற்றும் வேதியியல் அறிவியல் வேட்பாளர் O.G. முடிவுகளின் நம்பகத்தன்மை பெரிய அளவிலான ஆய்வு மாதிரிகளால் உறுதி செய்யப்படுகிறது; கேள்வித்தாள்கள், நேர்காணல்கள் மற்றும் சோதனைகள் உள்ளிட்ட முறைகளின் தொகுப்பைப் பயன்படுத்துதல், இது தனிப்பட்ட முறைகளைப் பயன்படுத்தி பெறப்பட்ட முடிவுகளைச் சரிபார்க்க முடிந்தது; சரிபார்ப்பு மற்றும் தரப்படுத்தல் நடைமுறைகளுக்கு உட்பட்ட முறைகளைப் பயன்படுத்துதல்; கணித புள்ளியியல் முறைகளைப் பயன்படுத்தி பெறப்பட்ட தரவை செயலாக்குதல்.

பாதுகாப்பிற்காக சமர்ப்பிக்கப்பட்ட அடிப்படை விதிகள்

I. உளவியல் சிகிச்சை மற்றும் மருத்துவ உளவியல் தற்போதுள்ள பகுதிகளில், முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது பல்வேறு காரணிகள்மற்றும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுடன் வேலை செய்வதற்கான வெவ்வேறு இலக்குகள் அடையாளம் காணப்படுகின்றன. உளவியல் சிகிச்சையின் வளர்ச்சியின் தற்போதைய நிலை மனநோய்களின் மிகவும் சிக்கலான மாதிரிகள் மற்றும் முறையான அணுகுமுறையின் அடிப்படையில் திரட்டப்பட்ட அறிவின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றின் போக்குகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. தற்போதுள்ள அணுகுமுறைகள் மற்றும் ஆராய்ச்சியை ஒருங்கிணைத்து, இந்த அடிப்படையில் உளவியல் சிகிச்சையின் இலக்குகள் மற்றும் கொள்கைகளின் அமைப்பை அடையாளம் காண்பதற்கான கோட்பாட்டு அடிப்படையானது, பாதிப்பு நிறமாலைக் கோளாறுகளின் பன்முக மனோ-சமூக மாதிரி மற்றும் குடும்ப அமைப்பு பகுப்பாய்வின் நான்கு அம்ச மாதிரி ஆகும்.

1.1 பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் மல்டிஃபாக்டோரியல் மாதிரியானது மேக்ரோசஷியல், குடும்பம், தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட நிலைகளை உள்ளடக்கியது. மேக்ரோசஷியல் மட்டத்தில், நோய்க்கிருமி கலாச்சார மதிப்புகள் மற்றும் சமூக அழுத்தம் போன்ற காரணிகள் முன்னிலைப்படுத்தப்படுகின்றன; குடும்ப மட்டத்தில் - குடும்ப அமைப்பின் கட்டமைப்பின் செயலிழப்பு, மைக்ரோ டைனமிக்ஸ், மேக்ரோடைனமிக்ஸ் மற்றும் சித்தாந்தம்; தனிப்பட்ட மட்டத்தில் - பாதிப்பு-அறிவாற்றல் கோளத்தின் கோளாறுகள், செயலற்ற நம்பிக்கைகள் மற்றும் நடத்தை உத்திகள்; தனிப்பட்ட மட்டத்தில் - சமூக வலைப்பின்னலின் அளவு, நெருங்கிய நம்பகமான உறவுகளின் இருப்பு, சமூக ஒருங்கிணைப்பின் அளவு, உணர்ச்சி மற்றும் கருவி ஆதரவு.

1.2 குடும்ப அமைப்பு பகுப்பாய்வின் நான்கு அம்ச மாதிரியானது குடும்ப அமைப்பின் கட்டமைப்பை உள்ளடக்கியது (நெருக்கத்தின் அளவு, உறுப்பினர்களுக்கு இடையேயான படிநிலை, இடைநிலை எல்லைகள், வெளி உலகத்துடனான எல்லைகள்); குடும்ப அமைப்பின் மைக்ரோடைனமிக்ஸ் (குடும்பத்தின் தினசரி செயல்பாடு, முதன்மையாக தொடர்பு செயல்முறைகள்); மேக்ரோடைனமிக்ஸ் (மூன்று தலைமுறைகளில் குடும்ப வரலாறு); சித்தாந்தம் (குடும்ப விதிமுறைகள், விதிகள், மதிப்புகள்).

2. பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் உளவியல் சிகிச்சைக்கான அனுபவ அடிப்படையானது இந்த கோளாறுகளின் உளவியல் காரணிகளின் சிக்கலானது, இது மூன்று மருத்துவ, இரண்டு கட்டுப்பாடு மற்றும் பத்து மக்கள்தொகை குழுக்களின் பல-நிலை ஆய்வின் முடிவுகளால் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது.

2.1 நவீன கலாச்சார சூழ்நிலையில், பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் பல மேக்ரோசஷியல் காரணிகள் உள்ளன: 1) வாழ்க்கையில் அதிக மன அழுத்தத்தின் விளைவாக ஒரு நபரின் உணர்ச்சிக் கோளத்தில் அதிகரித்த அழுத்தம் (வேகம், போட்டி, தேர்வு மற்றும் திட்டமிடல் சிரமங்கள்); 2) கட்டுப்பாடு, வலிமை, வெற்றி மற்றும் பரிபூரணத்தின் வழிபாட்டு முறை, உணர்ச்சிகளுக்கு எதிர்மறையான அணுகுமுறைகள், உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தை செயலாக்குவதில் சிரமங்கள் மற்றும் சமூக ஆதரவைப் பெறுதல்; 3) குடிப்பழக்கம் மற்றும் குடும்ப சிதைவின் பின்னணிக்கு எதிராக சமூக அனாதை அலை.

2.2 ஆராய்ச்சியின் நிலைகளுக்கு இணங்க, மனச்சோர்வு, பதட்டம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் பின்வரும் உளவியல் காரணிகள் அடையாளம் காணப்பட்டுள்ளன: 1) குடும்ப மட்டத்தில் - கட்டமைப்பில் இடையூறுகள் (சிம்பயோஸ்கள், கூட்டணிகள், ஒற்றுமையின்மை, மூடிய எல்லைகள்), மைக்ரோடைனமிக்ஸ் (பெற்றோரின் உயர் நிலை குடும்பத்தில் விமர்சனம் மற்றும் வன்முறை), மேக்ரோடைனமிக்ஸ் (மூன்று தலைமுறைகளில் குடும்ப செயலிழப்புகளின் குவிப்பு மற்றும் குடும்ப செயலிழப்புகளின் இனப்பெருக்கம்) குடும்ப அமைப்பின் சித்தாந்தம் (முழுமையான தரநிலைகள், மற்றவர்களின் அவநம்பிக்கை, முன்முயற்சியை அடக்குதல்); 2) தனிப்பட்ட மட்டத்தில் - செயலற்ற நம்பிக்கைகள் மற்றும் அறிவாற்றல்-பாதிப்பு கோளத்தின் கோளாறுகள்; 3) ஒருவருக்கொருவர் மட்டத்தில் - ஒருவருக்கொருவர் உறவுகள் மற்றும் உணர்ச்சி ஆதரவை நம்புவதற்கான உச்சரிக்கப்படும் பற்றாக்குறை. மனச்சோர்வுக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளில் குடும்பம் மற்றும் தனிப்பட்ட மட்டங்களில் மிகவும் உச்சரிக்கப்படும் செயலிழப்புகள் காணப்படுகின்றன. சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகள் உணர்ச்சிகளை வாய்மொழி மற்றும் அடையாளம் காணும் திறனில் கடுமையான குறைபாடுகளைக் கொண்டுள்ளனர்.

3. நடத்தப்பட்ட கோட்பாட்டு மற்றும் அனுபவ ஆய்வுகள் உளவியல் சிகிச்சை அணுகுமுறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் பாதிப்புக்குரிய ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கு உளவியல் சிகிச்சைக்கான இலக்குகளின் அமைப்பை அடையாளம் காண்பதற்கான அடிப்படையாகும். இந்த அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்ட ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையின் மாதிரியானது, அறிவாற்றல்-நடத்தை மற்றும் மனோதத்துவ அணுகுமுறைகளின் பணிகள் மற்றும் கொள்கைகளை ஒருங்கிணைக்கிறது, அத்துடன் ரஷ்ய உளவியலில் பல முன்னேற்றங்கள் (உள்மயமாக்கல், பிரதிபலிப்பு, மத்தியஸ்தம்) மற்றும் முறையான குடும்ப உளவியல் சிகிச்சை.

3.1 ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சை மற்றும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் சீர்குலைவுகளைத் தடுப்பதன் நோக்கங்கள்: 1) மேக்ரோசஷியல் மட்டத்தில்: நோய்க்கிருமி கலாச்சார விழுமியங்களை நீக்குதல் (கட்டுப்பாடு, வெற்றி மற்றும் முழுமையின் வழிபாடு); 2) தனிப்பட்ட மட்டத்தில்: செயலற்ற தானியங்கி எண்ணங்களை நிறுத்துதல், சரிசெய்தல், புறநிலைப்படுத்துதல் (பகுப்பாய்வு) மற்றும் மாற்றியமைத்தல் போன்ற வடிவங்களில் பிரதிபலிப்பு திறனை படிப்படியாக உருவாக்குவதன் மூலம் உணர்ச்சி சுய-கட்டுப்பாட்டு திறன்களை மேம்படுத்துதல்; செயலற்ற தனிப்பட்ட அணுகுமுறைகள் மற்றும் நம்பிக்கைகளின் மாற்றம் (உலகின் விரோதப் படம், யதார்த்தமற்ற பரிபூரண தரநிலைகள், உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த தடை); 3) குடும்ப மட்டத்தில்: (புரிந்துகொள்ளுதல் மற்றும் பதில்) அதிர்ச்சிகரமான வாழ்க்கை அனுபவங்கள் மற்றும் குடும்ப வரலாற்றில் நிகழ்வுகள் மூலம் வேலை செய்தல்; குடும்ப அமைப்பின் கட்டமைப்பு, மைக்ரோ டைனமிக்ஸ், மேக்ரோடைனமிக்ஸ் மற்றும் சித்தாந்தத்தின் தற்போதைய செயலிழப்புகளுடன் வேலை செய்யுங்கள்; 4) ஒருவருக்கொருவர் மட்டத்தில்: குறைபாடுள்ள சமூக திறன்களைப் பயிற்சி செய்தல், நெருங்கிய, நம்பிக்கையான உறவுகளை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்தல், ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகளின் அமைப்பை விரிவுபடுத்துதல்.

3.2 சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உணர்ச்சிகளின் உடலியல் வெளிப்பாடுகளை சரிசெய்தல், உணர்ச்சி சொற்களஞ்சியத்தின் உச்சரிக்கப்படும் சுருக்கம் மற்றும் உணர்வுகளை அங்கீகரிப்பதில் மற்றும் வாய்மொழியாக மாற்றுவதில் உள்ள சிரமங்கள் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, இது ஒரு குறிப்பிட்ட மனநல சிகிச்சையின் ஒரு குறிப்பிட்ட தனித்துவத்தை தீர்மானிக்கிறது. உணர்ச்சி வாழ்க்கையின் மன சுகாதார திறன்கள். ஆய்வின் புதுமை மற்றும் தத்துவார்த்த முக்கியத்துவம். முதன்முறையாக, மருத்துவ உளவியல் மற்றும் உளவியல் சிகிச்சையின் பல்வேறு மரபுகளில் பெறப்பட்ட பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் பற்றிய அறிவின் தொகுப்புக்கான கோட்பாட்டு அடித்தளங்கள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன - பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் பன்முக உளவியல்-சமூக மாதிரி மற்றும் குடும்ப அமைப்பு பகுப்பாய்வின் நான்கு அம்ச மாதிரி.

முதன்முறையாக, இந்த மாதிரிகளின் அடிப்படையில், பல்வேறு மரபுகளின் தத்துவார்த்த மற்றும் முறையான பகுப்பாய்வு மேற்கொள்ளப்பட்டது, பாதிப்புக்குரிய ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் தற்போதைய தத்துவார்த்த மற்றும் அனுபவ ஆய்வுகள் முறைப்படுத்தப்பட்டன, மேலும் அவற்றின் ஒருங்கிணைப்பின் தேவை உறுதிப்படுத்தப்பட்டது.

முதன்முறையாக, வளர்ந்த மாதிரிகளின் அடிப்படையில், பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் உளவியல் காரணிகள் பற்றிய விரிவான பரிசோதனை உளவியல் ஆய்வு மேற்கொள்ளப்பட்டது, இதன் விளைவாக, மேக்ரோசமூக, குடும்பம் மற்றும் தனிப்பட்ட காரணிகளின் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் ஆய்வு செய்யப்பட்டு விவரிக்கப்பட்டது.

முதன்முறையாக, பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் உளவியல் காரணிகளின் விரிவான ஆய்வு மற்றும் பல்வேறு மரபுகளின் தத்துவார்த்த மற்றும் வழிமுறை பகுப்பாய்வு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில், உளவியல் சிகிச்சைக்கான இலக்குகளின் அமைப்பு அடையாளம் காணப்பட்டு விவரிக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் பாதிப்புக்குரிய ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையின் அசல் மாதிரி. உருவாக்கப்பட்டது.

குடும்ப உணர்ச்சித் தொடர்புகள் (FEC), உணர்வுகளின் வெளிப்பாட்டின் மீதான தடை (TE) மற்றும் உடல் முழுமைத்தன்மை ஆகியவற்றைப் படிக்க அசல் கேள்வித்தாள்கள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. கட்டமைக்கப்பட்ட நேர்காணல்கள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன: குடும்ப வரலாற்றில் மன அழுத்த நிகழ்வுகளின் அளவு மற்றும் சமூக வலைப்பின்னலின் முக்கிய அளவுருக்களை சோதிக்கும் மாஸ்கோ ஒருங்கிணைந்த சமூக வலைப்பின்னல் கேள்வித்தாள். முதன்முறையாக, சமூக ஆதரவைப் படிப்பதற்கான ஒரு கருவி - சோமர், ஃபுட்ரிக் சமூக ஆதரவு கேள்வித்தாள் (SOZU-22) - ரஷ்ய மொழியில் தழுவி சரிபார்க்கப்பட்டது. ஆய்வின் நடைமுறை முக்கியத்துவம். பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் முக்கிய உளவியல் காரணிகள் மற்றும் உளவியல் உதவியின் அறிவியல் அடிப்படையிலான இலக்குகள் அடையாளம் காணப்படுகின்றன, இந்த கோளாறுகளால் பாதிக்கப்பட்ட நோயாளிகளுடன் பணிபுரியும் நிபுணர்களால் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும். உருவாக்கப்பட்டது, சரிபார்க்கப்பட்டது மற்றும் மாற்றியமைக்கப்பட்டது கண்டறியும் நுட்பங்கள், உணர்ச்சிக் கோளாறுகளின் காரணிகளை அடையாளம் காணவும் உளவியல் உதவிக்கான இலக்குகளை அடையாளம் காணவும் நிபுணர்களை அனுமதிக்கிறது. உளவியல் சிகிச்சை மற்றும் அனுபவ ஆராய்ச்சியின் பல்வேறு மரபுகளில் திரட்டப்பட்ட அறிவை ஒருங்கிணைக்கும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான உளவியல் சிகிச்சையின் மாதிரி உருவாக்கப்பட்டுள்ளது. ஆபத்தில் உள்ள குழந்தைகள், அவர்களின் குடும்பங்கள் மற்றும் கல்வி மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களின் நிபுணர்களுக்கான பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் சீர்குலைவுகளின் சைக்கோபிராபிலாக்ஸிஸின் நோக்கங்கள் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. ஆய்வின் முடிவுகள் செயல்படுத்தப்படுகின்றன:

ரஷ்ய சுகாதார சேவையின் மாஸ்கோ ரிசர்ச் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் சைக்கியாட்ரியின் கிளினிக்குகளின் நடைமுறையில், மனநல அறிவியல் மையம் சுகாதார ரேம்ஸ், GKPB எண். 4 பெயரிடப்பட்டது. கன்னுஷ்கினா மற்றும் மாஸ்கோவின் சிட்டி கிளினிக்கல் மருத்துவமனை எண். 13, ஓரன்பர்க்கின் பிராந்திய மருத்துவ மருத்துவ மருத்துவமனை எண். 2 இல் உள்ள பிராந்திய உளவியல் சிகிச்சை மையத்தில் உள்ள பிராந்திய மனநல சிகிச்சை மையத்தின் நடைமுறையில் மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் குழந்தைகளின் மன ஆரோக்கியத்திற்கான ஆலோசனை மற்றும் கண்டறியும் மையம். நோவ்கோரோடில்.

மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் உளவியல் பீடமான மாஸ்கோ நகர உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தின் உளவியல் ஆலோசனை பீடம் மற்றும் மேம்பட்ட பயிற்சி பீடம் ஆகியவற்றின் கல்விச் செயல்பாட்டில் ஆய்வின் முடிவுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. எம்.வி. லோமோனோசோவ், மருத்துவ உளவியல் பீடம்

சைபீரியன் மாநில மருத்துவ பல்கலைக்கழகம், செச்சென் மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் கல்வியியல் மற்றும் உளவியல் துறை. ஆய்வின் அங்கீகாரம். வேலையின் முக்கிய விதிகள் மற்றும் முடிவுகள் "உளவியல் மற்றும் உளவியல் சிகிச்சையின் தொகுப்பு" (ஜெருசலேம், 1997) சர்வதேச மாநாட்டில் ஆசிரியரால் வழங்கப்பட்டது; ரஷ்ய தேசிய சிம்போசியங்களில் "மனிதனும் மருத்துவமும்" (1998, 1999, 2000); அறிவாற்றல் நடத்தை உளவியல் சிகிச்சையின் முதல் ரஷ்ய-அமெரிக்க மாநாட்டில் (செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 1998); சர்வதேச கல்வி கருத்தரங்குகளில் "முதன்மை மருத்துவ நெட்வொர்க்கில் மன அழுத்தம்" (நோவோசிபிர்ஸ்க், 1999; டாம்ஸ்க், 1999); ரஷ்ய மனநல மருத்துவர்களின் சங்கத்தின் XIII மற்றும் XIV காங்கிரஸின் பிரிவு அமர்வுகளில் (2000, 2005); ரஷ்ய-அமெரிக்க சிம்போசியத்தில் "முதன்மை மருத்துவ நெட்வொர்க்கில் மனச்சோர்வை அடையாளம் காணுதல் மற்றும் சிகிச்சை" (2000); B.V. Zeigarnik நினைவாக முதல் சர்வதேச மாநாட்டில் (மாஸ்கோ, 2001); "பாதிப்பு மற்றும் மனச்சிதைவு கோளாறுகள்" (மாஸ்கோ, 2003) ரஷ்ய மாநாட்டின் கட்டமைப்பிற்குள் ரஷ்ய மனநல மருத்துவர்கள் சங்கத்தின் குழுவின் பிளீனத்தில்; "உளவியல்: இடைநிலை ஆராய்ச்சியின் நவீன திசைகள்" மாநாட்டில், தொடர்புடைய உறுப்பினரின் நினைவாக அர்ப்பணிக்கப்பட்டது. RAS A.V.Brushlinsky (மாஸ்கோ, 2002); ரஷ்ய மாநாட்டில்" நவீன போக்குகள்மனநல பராமரிப்பு நிறுவனங்கள்: மருத்துவ மற்றும் சமூக அம்சங்கள்" (மாஸ்கோ, 2004); சர்வதேச பங்கேற்புடன் கூடிய மாநாட்டில் "சான்று அடிப்படையிலான மருத்துவத்தை உருவாக்கும் போது மருத்துவ அறிவியல் அமைப்பில் உளவியல் சிகிச்சை" (செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 2006).

மாஸ்கோ ஆராய்ச்சி மனநல மருத்துவத்தின் கல்விக் கவுன்சில் (2006), மாஸ்கோ ஆராய்ச்சி மனநல மருத்துவக் குழுவின் (2006) கல்விக் குழுவின் சிக்கல் ஆணையம் மற்றும் உளவியல் ஆலோசனை பீடத்தின் கல்விக் கவுன்சில் ஆகியவற்றின் கூட்டங்களில் இந்த ஆய்வுக் கட்டுரை விவாதிக்கப்பட்டது. மாஸ்கோ மாநில உளவியல் மற்றும் கல்வி பல்கலைக்கழகம் (2006).

ஆய்வுக் கட்டுரையின் அமைப்பு. ஆய்வுக் கட்டுரையின் உரை 465 அலகுகளில் வழங்கப்படுகிறது, ஒரு அறிமுகம், மூன்று பகுதிகள், பத்து அத்தியாயங்கள், ஒரு முடிவு, முடிவுகள், குறிப்புகளின் பட்டியல் (450 தலைப்புகள்), ஒரு பிற்சேர்க்கை, 74 அட்டவணைகள், 7 புள்ளிவிவரங்கள் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது.

இதே போன்ற ஆய்வுக் கட்டுரைகள் சிறப்பு "மருத்துவ உளவியல்", 19.00.04 குறியீடு VAK

• மனச்சோர்வு மற்றும் கவலைக் கோளாறுகளில் ஆளுமைக் காரணியாக பரிபூரணவாதம் 2007, உளவியல் அறிவியல் வேட்பாளர் யுதேவா, டாட்டியானா யூரிவ்னா

• நரம்பியல் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளுக்கு டிரான்ஸ்பர்சனல் சைக்கோதெரபி 2010, மருத்துவ அறிவியல் வேட்பாளர் ஃபோடினா, யூலியா விக்டோரோவ்னா

• மாணவர்களின் உணர்ச்சி குறைபாடுகளின் தனிப்பட்ட காரணிகள் 2008, உளவியல் அறிவியல் வேட்பாளர் மோஸ்கோவா, மரியா வலேரிவ்னா

• சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளுக்கு சிகிச்சை மற்றும் மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகளின் அமைப்பில் ஒருங்கிணைந்த நடன-இயக்க உளவியல் சிகிச்சை 2010, மருத்துவ அறிவியல் வேட்பாளர் ஜாரிகோவா, அன்னா ஆண்ட்ரீவ்னா

• தனிநபரின் அதிர்ச்சிகரமான அனுபவங்களின் வகையைப் பொறுத்து சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் மனநோயியல் மற்றும் நோயியல் வெளிப்பாடுகளின் சார்பு 0 ஆண்டு, மருத்துவ அறிவியல் வேட்பாளர் பாலாஷோவா, ஸ்வெட்லானா விளாடிமிரோவ்னா

ஆய்வுக் கட்டுரையின் முடிவு "மருத்துவ உளவியல்" என்ற தலைப்பில், கோல்மோகோரோவா, அல்லா போரிசோவ்னா

1. மருத்துவ உளவியல் மற்றும் உளவியல் சிகிச்சையின் பல்வேறு மரபுகளில், கோட்பாட்டுக் கருத்துக்கள் உருவாக்கப்பட்டு, மனநோய்க் காரணிகள் பற்றிய அனுபவத் தரவுகள் குவிக்கப்பட்டுள்ளன, அவை ஒன்றுக்கொன்று பூர்த்திசெய்யும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் உட்பட, அறிவின் தொகுப்பு மற்றும் அவற்றின் போக்கை அவசியமாக்குகிறது. தற்போதைய கட்டத்தில் ஒருங்கிணைப்பு.

2. நவீன உளவியல் சிகிச்சையில் அறிவின் தொகுப்புக்கான வழிமுறை அடிப்படையானது ஒரு முறையான அணுகுமுறை மற்றும் கிளாசிக்கல் அல்லாத அறிவியல் துறைகளைப் பற்றிய யோசனைகள் ஆகும், இதில் பல்வேறு காரணிகளை தொகுதிகள் மற்றும் நிலைகளாக ஒழுங்கமைத்தல், அத்துடன் நடைமுறைப் பணிகளின் அடிப்படையில் அறிவின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவை அடங்கும். உளவியல் உதவி வழங்குதல். பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் உளவியல் காரணிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைப்பதற்கான பயனுள்ள வழிமுறைகள், மேக்ரோசஷியல், குடும்பம், தனிப்பட்ட மற்றும் தனிநபர் நிலைகள் மற்றும் கட்டமைப்பு, மைக்ரோ டைனமிக்ஸ் உட்பட குடும்ப அமைப்பின் நான்கு அம்ச மாதிரிகள் உட்பட, பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் பன்முக மனோ-சமூக மாதிரி ஆகும். மேக்ரோடைனமிக்ஸ் மற்றும் சித்தாந்தம்.

3. மேக்ரோசஷியல் மட்டத்தில், ஒரு நவீன நபரின் வாழ்க்கையில் இரண்டு வித்தியாசமாக இயக்கப்பட்ட போக்குகள் உள்ளன: வாழ்க்கையின் அழுத்தத்தின் அதிகரிப்பு மற்றும் ஒரு நபரின் உணர்ச்சிக் கோளத்தின் மீதான மன அழுத்தம், ஒருபுறம், வடிவத்தில் தவறான மதிப்புகள் வெற்றி, வலிமை, நல்வாழ்வு மற்றும் பரிபூரணத்தின் வழிபாட்டு முறை, இது எதிர்மறை உணர்ச்சிகளைச் செயலாக்குவதை கடினமாக்குகிறது. இந்த போக்குகள் பல மேக்ரோசஷியல் செயல்முறைகளில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன, இது பாதிப்பை ஏற்படுத்தக்கூடிய ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் குறிப்பிடத்தக்க பரவலுக்கும் பொது மக்களில் ஆபத்துக் குழுக்களின் தோற்றத்திற்கும் வழிவகுக்கிறது.

3.1 குடிப்பழக்கம் மற்றும் குடும்ப முறிவு ஆகியவற்றின் பின்னணிக்கு எதிரான சமூக அனாதை அலையானது செயலற்ற குடும்பங்கள் மற்றும் சமூக அனாதைகளின் குழந்தைகளில் உச்சரிக்கப்படும் உணர்ச்சித் தொந்தரவுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது, மேலும் இடையூறுகளின் அளவு பிந்தையவற்றில் அதிகமாக உள்ளது;

3.2 பெருகும் எண்ணிக்கை கல்வி நிறுவனங்கள்அதிகரித்த படிப்புச் சுமைகள் மற்றும் பரிபூரண கல்வித் தரங்கள் மாணவர்களின் உணர்ச்சிக் கோளாறுகளின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்க வழிவகுக்கிறது (இந்த நிறுவனங்களில் அவற்றின் அதிர்வெண் வழக்கமான பள்ளிகளை விட அதிகமாக உள்ளது)

3.3 ஊடகங்களில் விளம்பரப்படுத்தப்படும் பரிபூரணத் தோற்றத் தரநிலைகள் (குறைந்த எடை மற்றும் உடல் விகிதாச்சாரங்கள் மற்றும் வடிவங்களின் குறிப்பிட்ட தரநிலைகள்) இளைஞர்களின் உடல் பரிபூரணத்தன்மை மற்றும் உணர்ச்சிக் கோளாறுகளுக்கு வழிவகுக்கும்.

3.4 ஆண்களில் ஆஸ்தெனிக் உணர்ச்சிகளின் (கவலை மற்றும் சோகம்) வெளிப்பாட்டைத் தடை செய்யும் வடிவத்தில் உணர்ச்சிகரமான நடத்தையின் பாலின-பாத்திர ஸ்டீரியோடைப்கள் உதவி தேடுவதிலும் சமூக ஆதரவைப் பெறுவதிலும் சிரமங்களுக்கு வழிவகுக்கும், இது இரண்டாம் நிலை குடிப்பழக்கம் மற்றும் அதிக விகிதங்களுக்கு ஒரு காரணமாக இருக்கலாம். ஆண்களில் முடிந்த தற்கொலை.

4. மனச்சோர்வு, பதட்டம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் சீர்குலைவுகளின் பொதுவான மற்றும் குறிப்பிட்ட உளவியல் காரணிகள், பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் சீர்குலைவுகளின் பன்முக மாதிரி மற்றும் குடும்ப அமைப்பின் நான்கு அம்ச மாதிரியின் அடிப்படையில் முறைப்படுத்தப்படலாம்.

4.1 குடும்ப நிலை. 1) கட்டமைப்பு: அனைத்து குழுக்களும் பெற்றோரின் துணை அமைப்பின் செயலிழப்பு மற்றும் தந்தையின் புற நிலை ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன; மனச்சோர்வடைந்தவர்களுக்கு - ஒற்றுமையின்மை, ஆர்வமுள்ளவர்களுக்கு - தாயுடன் கூட்டுவாழ்வு உறவுகள், சோமாடோஃபார்ம்களுக்கு - கூட்டுவாழ்வு உறவுகள் மற்றும் கூட்டணிகள்; 2) மைக்ரோ டைனமிக்ஸ்: அனைத்து குழுக்களும் அதிக அளவிலான மோதல்கள், பெற்றோரின் விமர்சனம் மற்றும் எதிர்மறை உணர்ச்சிகளைத் தூண்டும் பிற வடிவங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன; மனச்சோர்வடைந்தவர்களுக்கு - பெற்றோர்கள் இருவரிடமிருந்தும் பாராட்டுக்களுக்கு மேலான விமர்சனம் மற்றும் தாயிடமிருந்து தொடர்பு முரண்பாடுகள் - குறைவான விமர்சனம் மற்றும் தாயிடமிருந்து அதிக ஆதரவு; சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் குடும்பங்களுக்கு - உணர்ச்சிகளை நீக்குதல்; 3) மேக்ரோடைனமிக்ஸ்: அனைத்து குழுக்களும் குடும்ப வரலாற்றில் பெற்றோரின் வாழ்க்கையில் கடுமையான கஷ்டங்கள், குடிப்பழக்கம் மற்றும் நெருங்கிய உறவினர்களின் கடுமையான நோய்கள், அவர்களின் நோய் அல்லது இறப்பு, துஷ்பிரயோகம் மற்றும் சண்டைகள் போன்ற மன அழுத்த நிகழ்வுகளின் குவிப்பு மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன; சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளில், இந்த நிகழ்வுகளின் அதிகரித்த அதிர்வெண்ணில் உறவினர்களின் ஆரம்பகால மரணங்கள் சேர்க்கப்படுகின்றன. 4) சித்தாந்தம்: அனைத்து குழுக்களும் வெளிப்புற நல்வாழ்வின் குடும்ப மதிப்பு மற்றும் மனச்சோர்வடைந்த மற்றும் ஆர்வமுள்ள குழுக்களுக்கு உலகின் விரோதப் படம் - சாதனைகள் மற்றும் பரிபூரண தரநிலைகளால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. மனச்சோர்வுக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளில் மிகவும் உச்சரிக்கப்படும் குடும்ப செயலிழப்புகள் காணப்படுகின்றன.

4.2 தனிப்பட்ட நிலை. பாதிப்பை ஏற்படுத்தக்கூடிய ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகள் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துவதற்கு அதிக தடை விதித்துள்ளனர். சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகள் அதிக அளவு அலெக்ஸிதிமியா, குறுகிய உணர்ச்சி சொற்களஞ்சியம் மற்றும் உணர்ச்சிகளை அங்கீகரிப்பதில் சிரமம் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள். கவலை மற்றும் மனச்சோர்வுக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளுக்கு, அதிக அளவு பரிபூரணவாதம் மற்றும் விரோதம் உள்ளது.

4.3 தனிப்பட்ட நிலை. பாதிப்புக்குள்ளான ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் தனிப்பட்ட உறவுகள் சமூக வலைப்பின்னல் குறுகலானது, நெருக்கமான நம்பிக்கை உறவுகளின் பற்றாக்குறை, குறைந்த அளவிலான உணர்ச்சி ஆதரவு மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட குறிப்புக் குழுவிற்கு சுய-ஒதுக்கீடு வடிவத்தில் சமூக ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளில், பதட்டம் மற்றும் மனச்சோர்வுக் கோளாறுகளுக்கு மாறாக, கருவி ஆதரவின் அளவில் குறிப்பிடத்தக்க குறைவு இல்லை, மனச்சோர்வுக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளில் சமூக ஆதரவு குறைவாக உள்ளது.

4.4 தொடர்பு மற்றும் பின்னடைவு பகுப்பாய்வின் தரவு குடும்பம், தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட மட்டங்களில் உள்ள செயலிழப்புகளின் பரஸ்பர செல்வாக்கு மற்றும் அமைப்பு ரீதியான உறவுகள், அத்துடன் மனநோயியல் அறிகுறிகளின் தீவிரம் ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது, இது உளவியல் சிகிச்சையின் செயல்பாட்டில் அவற்றின் விரிவான பரிசீலனையின் அவசியத்தைக் குறிக்கிறது. பெரியவர்களின் தனிப்பட்ட உறவுகளில் மிகவும் அழிவுகரமான செல்வாக்கு பெற்றோரின் குடும்பத்தில் உள்ள உணர்ச்சிகளை அகற்றும் முறையால் செலுத்தப்படுகிறது, இது மக்களின் கவலை மற்றும் அவநம்பிக்கையைத் தூண்டுகிறது.

5. சோதிக்கப்பட்ட வெளிநாட்டு முறைகள்: சமூக ஆதரவு கேள்வித்தாள் (F-SOZU-22 G.Sommer, T.Fydrich), குடும்ப அமைப்பு சோதனை (FAST, T.Ghering) மற்றும் உருவாக்கப்பட்ட அசல் கேள்வித்தாள்கள் "குடும்ப உணர்ச்சி தொடர்புகள்" (FEC), "தடை வெளிப்பாடு" உணர்வுகள்" (SHF), கட்டமைக்கப்பட்ட நேர்காணல்கள் "குடும்ப வரலாற்று அளவில் அழுத்தமான நிகழ்வுகள்", "பெற்றோர் விமர்சனம் மற்றும் எதிர்பார்ப்பு" (RKO) மற்றும் "மாஸ்கோ ஒருங்கிணைந்த சமூக வலைப்பின்னல் கேள்வித்தாள்" ஆகியவை குடும்பம், தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட மட்டங்களில் உள்ள செயலிழப்புகளைக் கண்டறிவதற்கான பயனுள்ள கருவிகள். , அத்துடன் உளவியல் சிகிச்சைக்கான இலக்குகளை அடையாளம் காணுதல் .

6. பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளுக்கு உளவியல் உதவியை வழங்குவதன் நோக்கங்கள், கோட்பாட்டு பகுப்பாய்வு மற்றும் அனுபவ ஆராய்ச்சி மூலம் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது, பல்வேறு நிலைகளில் பணியை உள்ளடக்கியது - மேக்ரோசஷியல், குடும்பம், தனிப்பட்ட, ஒருவருக்கொருவர். வெவ்வேறு அணுகுமுறைகளில் இந்த சிக்கல்களைத் தீர்க்க திரட்டப்பட்ட வழிமுறைகளுக்கு இணங்க, அறிவாற்றல்-நடத்தை மற்றும் மனோதத்துவ அணுகுமுறைகளின் அடிப்படையில் ஒருங்கிணைப்பு மேற்கொள்ளப்படுகிறது, அத்துடன் உள்நாட்டு உளவியல் (உள்மயமாக்கல், பிரதிபலிப்பு, மத்தியஸ்தம் ஆகியவற்றின் கருத்துக்கள்) மற்றும் முறையான குடும்ப உளவியல் சிகிச்சையின் பல முன்னேற்றங்கள். . அறிவாற்றல்-நடத்தை மற்றும் மனோவியல் அணுகுமுறைகளின் ஒருங்கிணைப்புக்கான அடிப்படையானது A. பெக்கால் அறிவாற்றல் சிகிச்சையில் உருவாக்கப்பட்ட இரண்டு-நிலை அறிவாற்றல் மாதிரியாகும்.

6.1 வெவ்வேறு பணிகளுக்கு இணங்க, ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையின் இரண்டு நிலைகள் வேறுபடுகின்றன: 1) உணர்ச்சி சுய ஒழுங்குமுறை திறன்களின் வளர்ச்சி; 2) குடும்ப சூழல் மற்றும் தனிப்பட்ட உறவுகளுடன் பணிபுரிதல். முதல் கட்டத்தில், அறிவாற்றல் பணிகள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன, இரண்டாவது - மாறும். ஒரு கட்டத்தில் இருந்து மற்றொரு நிலைக்கு மாறுவது ஒருவரின் தானியங்கி எண்ணங்களை நிறுத்த, சரிசெய்ய மற்றும் புறநிலைப்படுத்துவதற்கான திறனின் வடிவத்தில் பிரதிபலிப்பு ஒழுங்குமுறையின் வளர்ச்சியை உள்ளடக்கியது. இவ்வாறு, சிந்தனையின் ஒரு புதிய அமைப்பு உருவாகிறது, இது இரண்டாம் கட்டத்தில் வேலையை கணிசமாக எளிதாக்குகிறது மற்றும் விரைவுபடுத்துகிறது.

6.2 ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சை மற்றும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளைத் தடுப்பதன் நோக்கங்கள்: 1) மேக்ரோசஷியல் மட்டத்தில், நோய்க்கிருமி கலாச்சார விழுமியங்களை (கட்டுப்பாடு, வெற்றி மற்றும் பரிபூரணத்தின் வழிபாட்டு முறை) நீக்குதல், உணர்ச்சி சுய ஒழுங்குமுறை திறன்களை வளர்ப்பது பிரதிபலிப்பு திறன் படிப்படியாக உருவாக்கம் மூலம்; செயலற்ற தனிப்பட்ட அணுகுமுறைகள் மற்றும் நம்பிக்கைகளின் மாற்றம் - உலகின் விரோதமான படம், நம்பத்தகாத பரிபூரண தரநிலைகள், உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த தடை; 3) குடும்ப மட்டத்தில்: (புரிந்துகொள்ளுதல் மற்றும் பதில்) அதிர்ச்சிகரமான வாழ்க்கை அனுபவங்கள் மற்றும் குடும்ப வரலாற்றில் நிகழ்வுகள் மூலம் வேலை செய்தல்; குடும்ப அமைப்பின் கட்டமைப்பு, மைக்ரோ டைனமிக்ஸ், மேக்ரோடைனமிக்ஸ் மற்றும் சித்தாந்தத்தின் தற்போதைய செயலிழப்புகளுடன் வேலை செய்யுங்கள்; 4) ஒருவருக்கொருவர் மட்டத்தில்", குறைபாடுள்ள சமூக திறன்களைப் பயிற்றுவித்தல், நெருங்கிய, நம்பகமான உறவுகளுக்கான திறனை மேம்படுத்துதல், ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகளை விரிவுபடுத்துதல்.

6.3 சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உணர்ச்சிகளின் உடலியல் வெளிப்பாடுகளை சரிசெய்தல், உணர்ச்சி சொற்களஞ்சியத்தின் உச்சரிக்கப்படும் சுருக்கம் மற்றும் உணர்வுகளை அங்கீகரிப்பதில் மற்றும் வாய்மொழியாக மாற்றுவதில் உள்ள சிரமங்கள் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, இது மனநல வளர்ச்சியின் கூடுதல் பணியின் வடிவத்தில் உச்சரிக்கப்படும் சோமாடைசேஷன் கொண்ட கோளாறுகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையின் தனித்துவத்தை தீர்மானிக்கிறது. உணர்ச்சி வாழ்க்கையின் சுகாதார திறன்கள்.

6.4 பாதிக்கப்பட்ட ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் பின்தொடர்தல் தரவுகளின் பகுப்பாய்வு, ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையின் வளர்ந்த மாதிரியின் செயல்திறனை நிரூபிக்கிறது (சமூக செயல்பாட்டில் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றம் மற்றும் மருத்துவரிடம் மீண்டும் வருகை இல்லாதது ஒரு படிப்பை முடித்த 76% நோயாளிகளில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. மருந்து சிகிச்சையுடன் ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சை).

7. குழந்தை மக்கள்தொகையில் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் ஏற்படுவதற்கான ஆபத்து குழுக்களில் சமூக ரீதியாக பின்தங்கிய குடும்பங்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகள், அனாதைகள் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களில் படிக்கும் குழந்தைகள் அதிக கல்விச் சுமையுடன் உள்ளனர். இந்த குழுக்களில் உள்ள சைக்கோபிரோபிலாக்ஸிஸ் பல சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதை உள்ளடக்கியது.

7.1. பின்தங்கிய குடும்பங்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகளுக்கு - குடும்ப மறுவாழ்வு மற்றும் உணர்ச்சி மனநல சுகாதார திறன்களை வளர்ப்பதில் சமூக மற்றும் உளவியல் வேலை.

7.2 அனாதைகளுக்கு - குடும்பம் மற்றும் குழந்தைக்கு கட்டாய உளவியல் ஆதரவுடன் குடும்ப வாழ்க்கையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான சமூக மற்றும் உளவியல் பணி, அவரது பிறந்த குடும்பத்தில் அவரது அதிர்ச்சிகரமான அனுபவத்தை செயல்படுத்துவதற்கும், புதிய குடும்ப அமைப்பில் வெற்றிகரமாக ஒருங்கிணைப்பதற்கும்;

7.3 அதிகரித்த கல்விச் சுமை கொண்ட கல்வி நிறுவனங்களின் குழந்தைகளுக்கு - பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் கல்வி மற்றும் ஆலோசனைப் பணி, பரிபூரண நம்பிக்கைகள், உயர்த்தப்பட்ட கோரிக்கைகள் மற்றும் போட்டி மனப்பான்மையை சரிசெய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டது, தகவல்தொடர்புக்கான நேரத்தை விடுவித்தல் மற்றும் சகாக்களுடன் ஆதரவு மற்றும் ஒத்துழைப்புக்கான நட்பு உறவுகளை நிறுவுதல்.

முடிவுரை

பெறப்பட்ட தரவு, நிபுணர்களிடையே சூடான விவாதத்திற்கு உட்பட்ட, பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் தன்மை மற்றும் நிலையை தெளிவுபடுத்த உதவுகிறது. முதல் அத்தியாயத்தில் வழங்கப்பட்ட மனச்சோர்வு, பதட்டம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் கொமொர்பிடிட்டிக்கான உயர் புள்ளிவிவரங்கள் அவற்றின் பொதுவான வேர்களைக் குறிக்கின்றன. தற்போது, ​​அதிக எண்ணிக்கையிலான ஆய்வுகள் இந்த கோளாறுகளின் சிக்கலான பன்முகத்தன்மையை உறுதிப்படுத்துகின்றன மற்றும் பெரும்பாலான முன்னணி வல்லுநர்கள் முறையான உயிர்-உளவியல்-சமூக மாதிரிகளை கடைபிடிக்கின்றனர், அதன்படி, மரபணு மற்றும் பிற உயிரியல் காரணிகளுடன், உளவியல் மற்றும் சமூகம் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன.

பெறப்பட்ட தரவு இந்த கோளாறுகளின் பொதுவான உளவியல் காரணிகள் பற்றிய நிபுணர்களின் அவதானிப்புகள் மற்றும் அனுபவ ஆராய்ச்சி தரவுகளை உறுதிப்படுத்துகிறது: குடும்ப அதிர்ச்சிகரமான அனுபவத்தின் முக்கிய பங்கு, பெற்றோரின் உயர் மட்ட விமர்சனத்தின் வடிவத்தில் பல்வேறு குடும்ப செயலிழப்புகள் மற்றும் பிற வகையான எதிர்மறை உணர்ச்சிகளைத் தூண்டும். . ஆய்வின் தரவுகளின் அடிப்படையில், நோயாளிகளின் அதிர்ச்சியைப் பற்றி மட்டும் பேச முடியாது, ஆனால் அவர்களின் குடும்ப வரலாற்றில் மன அழுத்த நிகழ்வுகளின் குவிப்பு பற்றி. பல நோயாளிகளின் பெற்றோர்கள் கடுமையான கஷ்டங்களைச் சகிக்க வேண்டியிருந்தது, குடிப்பழக்கக் குடும்பக் காட்சிகள் இருந்தன, குடும்பங்களில் உளவியல் மற்றும் உடல்ரீதியான வன்முறைகள் நடைமுறைப்படுத்தப்பட்டன.

பாதிப்பை ஏற்படுத்தும் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளில் குடும்ப காரணிகள் பற்றிய ஆய்வு, ஆய்வு செய்யப்பட்ட மூன்று மருத்துவ குழுக்களின் அமைப்பு, தகவல் தொடர்பு, குடும்ப வரலாறு, விதிமுறைகள் மற்றும் மதிப்புகள் ஆகியவற்றில் பல ஒற்றுமைகளை வெளிப்படுத்தியது. அத்தகைய குடும்பங்களில் தொடர்பு என்பது எதிர்மறையான அனுபவங்களை சரிசெய்தல் மற்றும் உயர் மட்ட விமர்சனத்தின் மூலம் எதிர்மறை உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுவதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. திரட்டப்பட்ட எதிர்மறை உணர்ச்சிகளை திறம்பட செயலாக்க முடியாது, ஏனெனில் குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கிடையேயான தகவல்தொடர்பு மற்றொரு சிறப்பியல்பு அம்சம் உணர்ச்சிகளை நீக்குவது - உணர்வுகளை வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்த தடை. அதிர்ச்சிகரமான அனுபவங்களைச் செயல்படுத்த குடும்பங்கள் சில ஈடுசெய்யும் உத்திகளை உருவாக்குகின்றன என்று கருதலாம். மூடிய எல்லைகள், மக்கள் மீதான அவநம்பிக்கை, குடும்பத்தில் வலிமை மற்றும் கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றின் வழிபாட்டு முறையானது குழந்தைகளில் பரிபூரண தரநிலைகள் மற்றும் அதிக அளவிலான விரோதப் போக்கை உருவாக்குகிறது, இது பல்வேறு அறிவாற்றல் சிதைவுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது, இது எதிர்மறையான தாக்கத்தைத் தூண்டுவதில் முக்கிய பங்களிப்பை செய்கிறது.

இந்த ஆய்வுகள் குடும்ப உறவுகளில் ஏற்படும் அதிர்ச்சிகரமான அனுபவங்களின் முக்கியப் பங்கைக் குறிப்பிடுகின்றன. இதிலிருந்து உளவியல் வேலையின் இரண்டு மிக முக்கியமான குறிக்கோள்கள் பின்வருமாறு - இந்த அதிர்ச்சிகரமான அனுபவத்தை செயலாக்குதல், ஒருபுறம், குடும்பத்திலும் மற்றவர்களுடனும் உறவுகளின் புதிய அமைப்பை உருவாக்குவதற்கான உதவி. இந்த உறவுகளின் முக்கிய குறைபாடு நெருங்கிய, ரகசிய தொடர்பு கொள்ள இயலாமை. அத்தகைய தொடர்புக்கு உணர்ச்சி சுய வெளிப்பாட்டின் கலாச்சாரம் மற்றும் மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகள் மற்றும் அனுபவங்களைப் புரிந்துகொள்ளும் திறன் தேவைப்படுகிறது. பின்னடைவு பகுப்பாய்வின் படி, பெற்றோர் குடும்பத்தில் உள்ள உணர்ச்சிகளை நீக்குவதே முதிர்வயதில் உள்ள தனிப்பட்ட உறவுகளின் மீறல்களுக்கு மிகப்பெரிய பங்களிப்பை அளிக்கிறது. இந்த நோயாளிகளுடன் பணிபுரியும் மற்றொரு முக்கியமான குறிக்கோளுக்கு இது வழிவகுக்கிறது - உணர்ச்சி மனோதத்துவ திறன்களின் வளர்ச்சி, சுய புரிதல் திறன், உணர்ச்சி சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் நம்பிக்கை, நெருங்கிய உறவுகள். அடையாளம் காணப்பட்ட இலக்குகள் வெவ்வேறு அணுகுமுறைகளை ஒருங்கிணைக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை தீர்மானித்தன.

நவீன குடும்பத்தில் தந்தையின் புறப் பங்கு பற்றிய தரவுகளை நான் குறிப்பாக வலியுறுத்த விரும்புகிறேன். ஏறக்குறைய பாதி ஆரோக்கியமான மக்களும் அதே சதவீத நோயாளிகளும் தங்கள் தந்தையை வளர்ப்பதில் எந்தப் பங்கையும் எடுக்கவில்லை என்று மதிப்பிட்டுள்ளனர். நோயாளிகளில், தந்தை ஆக்ரோஷமான மற்றும் குழந்தைகளை விமர்சிக்கும் குடும்பங்களின் அதிக சதவீதத்தால் இந்தத் தரவுகள் கூடுதலாக வழங்கப்படுகின்றன. இந்த தரவு நவீன கலாச்சாரத்தின் மற்றொரு சிக்கல் பகுதியுடன் தொடர்புடையது - குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் தந்தையின் பங்கு. பாதிப்புக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் குடும்பங்கள் பெற்றோரின் துணை அமைப்பின் ஆழமான மீறல்களால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன - பெற்றோருக்கு இடையிலான உறவு.

எனவே, பெறப்பட்ட தரவு பொதுவான உளவியல் வேர்களை சுட்டிக்காட்டுகிறது மற்றும் மனச்சோர்வு, பதட்டம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் நிலைக்கு ஒரு ஒற்றை அணுகுமுறைக்கு ஆதரவாக சாட்சியமளிக்கிறது, இது பல உள்நாட்டு நிபுணர்களால் பின்பற்றப்படுகிறது (Vertogradova, 1985; Krasnov, 2003; Smulevich, 2003). இருப்பினும், இந்த கோளாறுகளின் சில பிரத்தியேகங்களை அடையாளம் காணவும், உளவியல் சிகிச்சைக்கான வேறுபட்ட இலக்குகளை கோடிட்டுக் காட்டவும் அவை சாத்தியமாக்குகின்றன.

உடல்நலம் குறித்த கவலையை சோமாடைசேஷன் மற்றும் சரிசெய்தல் போக்கு, உடல்நலத்திற்கு சேதம் விளைவிப்பது தொடர்பான அதிர்ச்சிகளுடன் தொடர்புடையது - அன்புக்குரியவர்களின் மரணம் அல்லது நோய், ஆரம்பகால மரணங்கள் மற்றும் கடுமையான நோய்கள். சோமாடைசேஷன் என்பது உதவியைப் பெறுவதற்கான ஒரு உத்தியாகக் கருதப்படலாம் - இந்த நோயாளிகளில் கருவி ஆதரவு நிலை ஆரோக்கியமான பாடங்களிலிருந்து வேறுபடுவதில்லை. இதனுடன் தொடர்புடைய சில நன்மைகள் காரணமாக இது சோமாடைசேஷன் ஒரு முக்கியமான வலுவூட்டலாக இருக்கலாம். பதட்டம் மற்றும் மனச்சோர்வு உள்ளிட்ட கடுமையான சோமாடைசேஷன் கோளாறுகளுக்கு, அலெக்சிதிமிக் தடையை கடக்க மற்றும் உணர்ச்சி மனநல சுகாதார திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு சிறப்பு உளவியல் அணுகுமுறை தேவைப்படுகிறது.

குறிப்பாக உயர் மட்ட விமர்சனம் மற்றும் உணர்வுகளின் வெளிப்பாட்டின் மீதான தடை ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய மிகக் கடுமையான அதிர்ச்சிகரமான அனுபவம், பெரும்பாலும் இரு பெற்றோரிடமிருந்தும் வந்தது, குடும்ப வரலாற்றில் பல்வேறு அழுத்தங்கள் மனச்சோர்வு எதிர்விளைவுகளுக்கு ஆளான நோயாளிகளின் சிறப்பியல்புகளாக மாறியது. . மற்ற இரண்டு குழுக்களில் உள்ள நோயாளிகளைக் காட்டிலும் மனச்சோர்வடைந்த நோயாளிகள் சமூக ஆதரவு மற்றும் உணர்ச்சி நெருக்கம் ஆகியவற்றில் குறைபாடுகளால் பாதிக்கப்படுகின்றனர். கவலைக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகள் கூட்டுவாழ்வு உறவுகளைக் கொண்டிருப்பதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம் மற்றும் அவர்களின் தாயிடமிருந்து அதிக ஆதரவைப் புகாரளிக்கின்றனர்.

ரஷ்யாவில் நடந்து வரும் சமூக அனாதை நிலை மற்றும் கணிசமான எண்ணிக்கையிலான குழந்தைகள் பெற்றோரின் கவனிப்பு மற்றும் வன்முறை மற்றும் துஷ்பிரயோகத்தை அனுபவித்து வருவதைக் கருத்தில் கொண்டு, கடுமையான மனச்சோர்வு மற்றும் ஆளுமைக் கோளாறுகள் கொண்ட நோயாளிகளின் எண்ணிக்கையில் விரைவான அதிகரிப்பு எதிர்பார்க்கலாம்.

இருப்பினும், பொருள் பாதுகாப்பு மற்றும் குடும்பத்தின் வெளிப்புற நல்வாழ்வு மன நலத்திற்கு உத்தரவாதம் அல்ல. உயரடுக்கு உடற்பயிற்சிக் கூடங்களில் உணர்ச்சிக் கோளாறுகளால் ஆபத்தில் இருக்கும் குழந்தைகளின் சதவீதம் சமூக அனாதைகளுக்கு சமம். பரிபூரண தரநிலைகள் மற்றும் போட்டி ஒரு ஆளுமைப் பண்பாக பரிபூரணவாதத்தின் வளர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கும் மற்றும் நம்பகமான உறவுகளை நிறுவுவதைத் தடுக்கிறது.

அடையாளம் காணப்பட்ட அனைத்து மேக்ரோசஷியல், குடும்பம், தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட காரணிகள் ஒரு சிக்கலான இலக்கு அமைப்பைக் குறிக்கின்றன, அவை நடைமுறை வேலைகளில் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும். அணுகுமுறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு கீழ்ப்படுத்தப்பட வேண்டிய உதவியின் நடைமுறைப் பணிகள் துல்லியமாக உள்ளது. உளவியல் சிகிச்சை முறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு, நடைமுறைப் பணிகளுக்கு அடிபணிந்து, கோட்பாட்டு ரீதியாகவும் அனுபவ ரீதியாகவும் ஆதாரபூர்வமான உதவி இலக்குகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது பாரம்பரியமற்ற அறிவியல் துறைகளின் நிலையைப் பற்றிய நவீன புரிதலுக்கு ஏற்ப சான்று அடிப்படையிலான உளவியல் சிகிச்சையாகும் (யுடின், 1997; ஷ்விரெவ், 2004; ஜாரெட்ஸ்கி, 1989). உணர்ச்சி சுய-ஒழுங்குமுறையின் வளர்ச்சியில் பிரதிபலிப்பு பங்கு பற்றிய ரஷ்ய உளவியலின் வளர்ச்சியுடன் அறிவாற்றல் மற்றும் மாறும் அணுகுமுறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு, பாதிப்புக்குரிய ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் உளவியல் சிகிச்சைக்கு ஆக்கபூர்வமானதாகத் தெரிகிறது (அலெக்ஸீவ், 2002, ஜாரெட்ஸ்கி, 1984, ஜீகார்னிக், கொல்மோகோரோவா, 1989. ; சோகோலோவா, நிகோலேவா, 1995).

மேலும் ஆராய்ச்சிக்கான ஒரு முக்கியமான பணி, நோயின் போக்கில் அடையாளம் காணப்பட்ட காரணிகளின் தாக்கம் மற்றும் சிகிச்சையின் செயல்முறை, மருத்துவ மற்றும் உளவியல் இரண்டையும் ஆய்வு செய்வதாகும். பாதிப்பை ஏற்படுத்தும் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் ஆளுமைக் காரணிகள் பற்றிய கூடுதல் ஆராய்ச்சி மற்றும் பதட்டம், மனச்சோர்வு மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளுக்கான அவற்றின் தனித்தன்மையை மேலும் தேடுவது குறிப்பாக முக்கியமானது.

ஆய்வறிக்கை ஆராய்ச்சிக்கான குறிப்புகளின் பட்டியல் உளவியல் அறிவியல் டாக்டர் கொல்மோகோரோவா, அல்லா போரிசோவ்னா, 2006

1. Ababkov V.A., Perret M. மன அழுத்தத்திற்கு தழுவல். கோட்பாடு, நோயறிதல், சிகிச்சையின் அடிப்படைகள். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: ரெச், 2004. - 166 பக்.

2. Averbukh E.S. மனச்சோர்வு நிலைகள். எல்.: மருத்துவம், 1962.

3. அட்லர் ஏ. தனிப்பட்ட உளவியல், அதன் கருதுகோள்கள் மற்றும் முடிவுகள் // சேகரிப்பு: தனிப்பட்ட உளவியலின் பயிற்சி மற்றும் கோட்பாடு. எம்.: முன்னேற்றம், 1995. - பி. 18-38.

4. அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்ஸ்கி யு.ஏ. மனநோய் அல்லாத மனநலக் கோளாறுகளின் நோய்க்கிருமிகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கான முறையான அணுகுமுறை மற்றும் நியாயப்படுத்துதல் பகுத்தறிவு சிகிச்சைஎல்லைக்கோடு நிலைமைகள் உள்ள நோயாளிகள் // ஜே. மனநல கோளாறுகளின் சிகிச்சை.-எம்.: அகாடமி. 2006. - எண். 1.-எஸ். 5-10

5. அலெக்ஸீவ் என்.ஜி. நனவான சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் அறிவாற்றல் செயல்பாடு // ஆசிரியரின் சுருக்கம். டிஸ். பிஎச்.டி. Psychol.Sc. எம்., 1975.

6. அலெக்ஸீவ் என்.ஜி. பிரதிபலிப்பு சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை வடிவமைத்தல் // டிஸ். ஆவணம் சைக்கோ. அறிவியல் எம்., 2002.

7. அலெக்ஸீவ் என்.ஜி., ஜாரெட்ஸ்கி வி.கே. செயல்பாடுகளின் பணிச்சூழலியல் ஆதரவில் அறிவு மற்றும் முறைகளின் தொகுப்புக்கான கருத்தியல் அடித்தளங்கள் // பணிச்சூழலியல். எம்.: VNIITE, 1989. - எண் 37. - பி. 21-32.

8. பன்னிகோவ் ஜி.எஸ். மனச்சோர்வு மற்றும் தவறான எதிர்வினைகளின் கட்டமைப்பை உருவாக்குவதில் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களின் பங்கு // ஆய்வறிக்கையின் சுருக்கம். டிஸ். . பிஎச்.டி. தேன். அறிவியல் எம்., 1999.

9. படகினா ஜி.இசட். மனச்சோர்வுக் கோளாறுகள் ஒரு காரணம் பள்ளி ஒழுங்கின்மைஇளமைப் பருவத்தில் // ஆசிரியரின் சுருக்கம். டிஸ். . பிஎச்.டி. தேன். அறிவியல் -எம்., 1996.

10. பேட்சன் ஜி., ஜாக்சன் டி., ஹேலி ஜே., வீக்லேண்ட் ஜே. ஸ்கிசோஃப்ரினியாவின் கோட்பாட்டை நோக்கி // மாஸ்கோ. உளவியல் சிகிச்சை இதழ். -1993. எண் 1. - பி.5-24.

11. பெக் ஏ., ரஷ் ஏ., ஷா பி., எமெரி ஜி. மனச்சோர்வுக்கான அறிவாற்றல் சிகிச்சை. -SPb.: பீட்டர், 2003.-304 பக்.

12. போப்ரோவ் ஏ.இ. கவலைக் கோளாறுகளுக்கான சிகிச்சையில் உளவியல் மற்றும் மருந்தியல் அணுகுமுறைகளின் கலவை // சர்வதேசத்தின் பொருட்கள். conf. மனநல மருத்துவர்கள், பிப்ரவரி 16-18, 1998 - எம்.: ஃபார்மெடின்ஃபோ, 1998. - பி. 201.

13. Bobrov A.E., Belyanchikova M.A. இதயக் குறைபாடுகளால் பாதிக்கப்பட்ட பெண்களின் குடும்பங்களில் மனநல கோளாறுகளின் பரவல் மற்றும் கட்டமைப்பு (நீண்ட ஆய்வு) // நரம்பியல் மற்றும் மனநல இதழ். -1999.-டி. 99.-எஸ். 52-55.

14. பவுல்பி ஜே. உணர்ச்சி இணைப்புகளை உருவாக்குதல் மற்றும் அழித்தல். எம்.: கல்வித் திட்டம், 2004. - 232 பக்.

15. போவன் எம். குடும்ப அமைப்புகளின் கோட்பாடுகள். எம்.: கோகிடோ-சென்டர், 2005. - 496 பக்.

16. வர்கா ஏ.யா. முறையான குடும்ப உளவியல் சிகிச்சை. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: ரெச், 2001. -144 பக்.

17. Vasilyuk F.E. உளவியலில் முறையான பகுப்பாய்வு. எம்.: Smysl, 2003.-240 பக்.

18. வாசர்மேன் எல்.ஐ., பெரெபின். எம்.ஏ., கோசென்கோவ் என்.ஐ. மன தழுவலை மதிப்பிடுவதற்கான முறையான அணுகுமுறையில் // உளவியல் மற்றும் மருத்துவ உளவியலின் மதிப்பாய்வு பெயரிடப்பட்டது. வி.எம். பெக்டெரெவ். 1994. -எண் 3. - பி. 16-25.

19. Vasyuk Yu.A., Dovzhenko T.V., Yushchuk E.N., Shkolnik E.JI. கார்டியோவாஸ்குலர் நோயியலில் மனச்சோர்வைக் கண்டறிதல் மற்றும் சிகிச்சை செய்தல். எம்.: GOUVUNMTs, 2004.-50 பக்.

20. வெயின் ஏ.எம்., டியுகோவா ஜி.எம்., போபோவா ஓ.பி. தாவர நெருக்கடிகள் (பீதி தாக்குதல்கள்) சிகிச்சையில் உளவியல் சிகிச்சை மற்றும் அதன் செயல்திறனின் மனோதத்துவ தொடர்புகள் // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். 1993. - எண் 4. -எஸ். 98-108.

21. வெல்டிஷ்சேவ் டி.யு., குரேவிச் யூ.எம். மனச்சோர்வு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் வளர்ச்சியில் தனிப்பட்ட மற்றும் சூழ்நிலை காரணிகளின் முக்கியத்துவம் // வழிகாட்டுதல்கள்/ எட். க்ராஸ்னோவா வி.என். எம்., 1994. - 12 பக்.

22. வெர்டோகிராடோவா ஓ.பி. மனச்சோர்வின் அச்சுக்கலைக்கான சாத்தியமான அணுகுமுறைகள் // மனச்சோர்வு (உளவியல், நோய்க்கிருமி உருவாக்கம்). மாஸ்கோ ரிசர்ச் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் சைக்கியாட்ரியின் நடவடிக்கைகள். எட். எடி.-எம்., 1980.-டி. 91.-எஸ். 9-16.

23. வெர்டோகிராடோவா ஓ.பி. மனநோய் மற்றும் பாதிப்புக் கோளாறுகளுக்கு இடையிலான உறவில் // வி ஆல்-ரஷ்யனுக்கான அறிக்கைகளின் சுருக்கங்கள். நரம்பியல் நிபுணர்கள் மற்றும் மனநல மருத்துவர்களின் காங்கிரஸ். எம்., 1985. - டி. 3. - பி. 26-27.

24. வெர்டோகிராடோவா ஓ.பி. மனநல கோளாறுகள் மற்றும் மனச்சோர்வு (கட்டமைப்பு-இயக்க உறவுகள்) // VIII ஆல்-ரஷ்யனுக்கான அறிக்கைகளின் சுருக்கங்கள். நரம்பியல் நிபுணர்கள், மனநல மருத்துவர்கள் மற்றும் போதைப்பொருள் நிபுணர்களின் காங்கிரஸ். எம்., 1988. - டி. 3. - பி. 226228.

25. வெர்டோகிராடோவா ஓ.பி., டோவ்சென்கோ டி.வி., வாஸ்யுக் யு.ஏ. கார்டியோபோபிக் சிண்ட்ரோம் (கிளினிக், டைனமிக்ஸ், தெரபி) // சேகரிப்பு: மனநல கோளாறுகள் மற்றும் இருதய நோயியல் / எட். ஸ்முலெவிச் ஏ.பி. 1994. - பக். 19-28.

26. வெர்டோகிராடோவா ஓ.பி. கவலை-ஃபோபிக் கோளாறுகள் மற்றும் மனச்சோர்வு // கவலை மற்றும் தொல்லைகள். எம்.: RAMN NCPZ, 1998. - பி. 113 - 131.

27. காண்க வி.டி. உளவியல் சிகிச்சை செயல்முறையின் அளவுருக்கள் மற்றும் உளவியல் சிகிச்சையின் முடிவுகள் // உளவியல் மற்றும் மருத்துவ உளவியலின் மதிப்பாய்வு பெயரிடப்பட்டது. வி.எம். 1994.-№2.-எஸ். 19-26.

28. Voytsekh V.F. ரஷ்யாவில் தற்கொலைகளின் இயக்கவியல் மற்றும் அமைப்பு // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். 2006. - டி. 16, எண். 3. - பக். 22-28.

29. வோலிகோவா எஸ்.வி. மனச்சோர்வு மற்றும் கவலைக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் பெற்றோர் குடும்பங்களின் முறையான உளவியல் பண்புகள் // ஆசிரியரின் சுருக்கம். டிஸ். பிஎச்.டி. சைக்கோ. அறிவியல் எம்., 2005.

30. வோலிகோவா எஸ்.வி., கோல்மோகோரோவா ஏ.பி. கல்கினா ஏ.எம். சிக்கலான திட்டங்களில் படிக்கும் குழந்தைகளில் உணர்ச்சிக் கோளாறுகளை வளர்ப்பதில் பெற்றோரின் பரிபூரணவாதம் ஒரு காரணியாகும் // உளவியலின் கேள்விகள். - 2006. -№5.-எஸ். 23-31.

31. வோலோவிக் வி.எம். மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் குடும்பங்கள் மற்றும் மனநல கோளாறுகளில் உள்ள குடும்ப பிரச்சனைகள் பற்றிய ஆய்வு. // மனநலம் பாதிக்கப்பட்ட நோயாளிகளின் மறுவாழ்வுக்கான மருத்துவ மற்றும் நிறுவன அடிப்படை. எம்., 1980. -எஸ். 223-257.

32. வோலோவிக் வி.எம். மனநோய்களின் செயல்பாட்டு நோயறிதலில் // மனநலம் பாதிக்கப்பட்ட நோயாளிகளின் மறுவாழ்வு கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையில் புதியது.-எல்., 1985.-பி.26-32.

33. வைகோட்ஸ்கி எல்.எஸ். உளவியல் நெருக்கடியின் வரலாற்று அர்த்தம் // சேகரிப்பு. op. 6 தொகுதிகளில் எம்.: கல்வியியல், 1982 ஏ. - டி.1. உளவியலின் கோட்பாடு மற்றும் வரலாறு பற்றிய கேள்விகள். - பி. 291-436.

34. வைகோட்ஸ்கி எல்.எஸ். நடத்தையின் உளவியலில் ஒரு பிரச்சனையாக நனவு // சேகரிப்பு. op. 6 தொகுதிகளில் - எம்.: பெடகோஜி, 1982 பி. டி.1 உளவியலின் கோட்பாடு மற்றும் வரலாறு பற்றிய கேள்விகள். - ப. 63-77.

35. வைகோட்ஸ்கி ஜே.டி.சி. மனநல குறைபாடு பிரச்சனை // சேகரிப்பு. op. 6 தொகுதிகளில் - எம்.: பெடகோகிகா, 1983. டி. 5. குறைபாடுகளின் அடிப்படைகள். - பக். 231-256.

36. கல்பெரின் பி.யா. மன செயல்களின் உருவாக்கம் குறித்த ஆராய்ச்சியின் வளர்ச்சி // சோவியத் ஒன்றியத்தில் உளவியல் அறிவியல். எம்., 1959. - டி. 1.

37. காரண்யன் என்.ஜி. அறிவாற்றல் உளவியல் சிகிச்சையின் நடைமுறை அம்சங்கள் // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். 1996. - எண் 3. - பி. 29-48.

38. காரண்யன் என்.ஜி. பரிபூரணவாதம் மற்றும் மனநல கோளாறுகள் (வெளிநாட்டு அனுபவ ஆய்வுகளின் ஆய்வு) // மனநல கோளாறுகளின் சிகிச்சை. எம்.: அகாடமி, 2006. -எண் 1.-எஸ். 31-41.

39. கரன்யன் என்.ஜி., கொல்மோகோரோவா ஏ.பி., பதட்டம் மற்றும் மனச்சோர்வுக் கோளாறுகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சை // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். 1996.-எண்.3.-எஸ். 141-163.

40. காரண்யன் என்.ஜி. Kholmogorova A.B., பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் ஒருங்கிணைந்த அறிவாற்றல்-இயக்க மாதிரியின் செயல்திறன் // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். 2000. - எண் 4. - பி. 45-50.

41. காரண்யன் என்.ஜி. கொல்மோகோரோவா ஏ.பி. அலெக்ஸிதிமியாவின் கருத்து (வெளிநாட்டு ஆய்வுகளின் ஆய்வு) // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். 2003. -№ i.-c. 128-145

42. கரன்யன் என்.ஜி., கோல்மோகோரோவா ஏ.பி., யுதேவா டி.யு. பரிபூரணவாதம், மனச்சோர்வு மற்றும் பதட்டம் // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். 2001. -№4.-எஸ். 18-48.

43. கரன்யன் என்.ஜி., கோல்மோகோரோவா ஏ.பி., யுதேவா டி.யு. மனச்சோர்வு மற்றும் பதட்டத்தில் தனிப்பட்ட காரணியாக விரோதம் // தொகுப்பு: உளவியல்: இடைநிலை ஆராய்ச்சியின் நவீன திசைகள். எம்.: இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் சைக்காலஜி ஆஃப் தி ரஷியன் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸ், 2003. -பி.100-113.

44. கோரோகோவ் வி.ஜி. செய்யத் தெரிந்திருப்பது: பொறியியல் தொழிலின் வரலாறு மற்றும் நவீன கலாச்சாரத்தில் அதன் பங்கு. எம்.: அறிவு, 1987. - 176 பக்.

45. கோஃப்மேன் ஏ.ஜி. மருத்துவ போதைப்பொருள். எம்.: மிக்லோஸ், 2003. - 215 பக்.

46. ​​குரோவிச் ஐ.யா., ஷ்முக்லர் ஏ.பி., ஸ்டோரோஜகோவா யா.ஏ. மனநல மருத்துவத்தில் உளவியல் சிகிச்சை மற்றும் உளவியல் மறுவாழ்வு. எம்., 2004. - 491 பக்.

47. டோஸோர்ட்சேவா ஈ.ஜி. தவறான நடத்தை கொண்ட இளம் பருவப் பெண்களில் மன அதிர்ச்சி மற்றும் சமூக செயல்பாடு // ரஷ்ய மனநல இதழ். 2006. - எண். 4.- பி. 12-16

48. எரெஸ்கோ டி.பி., இசுரினா ஜி.எல்., கைடானோவ்ஸ்கயா ஈ.வி., கர்வாசர்ஸ்கி பி.டி., கார்போவா ஈ.பி. மற்றும் பிற அலெக்சிதிமியா மற்றும் எல்லைக்குட்பட்ட மனோதத்துவ கோளாறுகளில் அதன் தீர்மானத்திற்கான முறைகள் // வழிமுறை கையேடு. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 1994.

49. ஜாரெட்ஸ்கி வி.கே. ஆக்கபூர்வமான சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் போது சிந்தனையின் நிலை அமைப்பின் இயக்கவியல் // ஆசிரியரின் சுருக்கம். டிஸ். பிஎச்.டி. சைக்கோ. அறிவியல் எம்., 1984.

50. ஜாரெட்ஸ்கி வி.கே. விஞ்ஞான அறிவு மற்றும் பொறியியல் செயல்பாடுகளின் அமைப்பில் பணிச்சூழலியல் // பணிச்சூழலியல். எம்.: VNIITE, 1989. - எண் 37. - பி. 8-21.

51. ஜாரெட்ஸ்கி வி.கே., கோல்மோகோரோவா ஏ.பி. படைப்பு சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான சொற்பொருள் ஒழுங்குமுறை // படைப்பாற்றலின் உளவியலில் சிக்கல்களைப் பற்றிய ஆய்வு. எம்.: நௌகா, 1983.-பி.62-101

52. Zaretsky V.K., Dubrovskaya M.O., Oslon V.N., Kholmogorova A.B. ரஷ்யாவில் அனாதை பிரச்சினையை தீர்ப்பதற்கான வழிகள். எம்., எல்எல்சி "உளவியலின் கேள்விகள்", 2002.-205 பக்.

53. ஜகாரோவ் ஏ.ஐ. குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில் நரம்பியல். எல்.: மருத்துவம், 1988. -248 பக்.

54. ஜீகார்னிக் பி.வி. நோய்க்குறியியல். எம்., மாஸ்கோ பல்கலைக்கழக பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 1986. - 280 பக்.

55. ஜீகர்னிக் பி.வி., கோல்மோகோரோவா ஏ.பி. ஸ்கிசோஃப்ரினியா நோயாளிகளில் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் சுய-கட்டுப்பாட்டு மீறல் // நரம்பியல் மற்றும் மனநல இதழ் பெயரிடப்பட்டது. எஸ்.எஸ். கோர்சகோவ். 1985.-எண் 12.-எஸ். 1813-1819.

56. ஜீகர்னிக் பி.வி., கோல்மோகோரோவா ஏ.பி., மஸூர் ஈ.எஸ். இயல்பான மற்றும் நோயியல் நிலைகளில் நடத்தை சுய கட்டுப்பாடு // சைக்கோல். இதழ். 1989. -எண் 2.- பி. 122-132

57. ஐவ்சுக் என்.எம். குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவ மனநல கோளாறுகள். எம்.: NTSENAS, 2003.-80 பக்.

58. இசுரினா ஜி.எல். நரம்பியல் நோய்களுக்கான குழு உளவியல் சிகிச்சை (முறைகள், உளவியல் வழிமுறைகள் சிகிச்சை விளைவு, தனிப்பட்ட உளவியல் பண்புகளின் இயக்கவியல்). // ஆசிரியரின் சுருக்கம். டிஸ். . பிஎச்.டி. சைக்கோ. அறிவியல் எல்., 1984.

59. இசுரினா ஜி.எல்., கர்வாசர்ஸ்கி பி.டி., தஷ்லிகோவ் வி.ஏ., டுபிட்சின் யு.யா. நரம்பியல் மற்றும் உளவியல் சிகிச்சையின் நோய்க்கிருமி கருத்து வளர்ச்சி V.N. தற்போதைய கட்டத்தில் மியாசிஷ்சேவா // மருத்துவ உளவியல் மற்றும் உளவியல் சிகிச்சையின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 1994. - பக். 109-100.

60. கபனோவ் எம்.எம். உளவியல் சமூக மறுவாழ்வு மற்றும் சமூக மனநல மருத்துவம். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 1998. - 255 செ.

61. கலினின் வி.வி., மக்ஸிமோவா எம்.ஏ. பதட்ட நிலைகளின் நிகழ்வுகள், நோய்க்கிருமி உருவாக்கம் மற்றும் சிகிச்சை பற்றிய நவீன யோசனைகள் // நரம்பியல் மற்றும் மனநல இதழ் பெயரிடப்பட்டது. எஸ்.எஸ். கோர்சகோவ். 1994. - டி. 94, எண் 3. - பி. 100-107.

62. கன்னாபிக் யூ. மனநோய் வரலாறு. - எம்., டிஎஸ்டிஆர் ஐஜிபி விஓஎஸ், 1994. - 528 பக்.

63. கர்வாசர்ஸ்கி பி.டி. உளவியல் சிகிச்சை. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் - எம். - கார்கோவ் - மின்ஸ்க்: பீட்டர், 2000.-536 பக்.

64. Karvasarsky B.D., Ababkov V.A., Isurina G.L., Kaidanovskaya E.V., Melik-Parsadanov M.Yu., Poltorak S.V., Stepanova N.G., Chekhlaty E.I. நரம்பியல் நோய்களுக்கான நீண்ட கால மற்றும் குறுகிய கால உளவியல் சிகிச்சை முறைகளுக்கு இடையிலான உறவு. / மருத்துவர்களுக்கான கையேடு. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 2000. 10 பக்.

65. கார்சன் ஆர்., புட்சர் ஜே., மினேகா எஸ். அசாதாரண உளவியல். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பீட்டர், 2004.- 1167 பக்.

66. கிம் எல்.வி. கொரிய இனத்தவர் - உஸ்பெகிஸ்தான் மற்றும் கொரியா குடியரசில் வசிப்பவர்கள் // ஆசிரியரின் சுருக்கம். டிஸ். . பிஎச்.டி. தேன். அறிவியல் - எம்.: மாஸ்கோ ரிசர்ச் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் சைக்கியாட்ரி, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சுகாதார அமைச்சகம், 1997.

67. கோர்னெடோவ் என்.ஏ. மோனோ மற்றும் இருமுனை பாதிப்புக் கோளாறுகளின் ஆரம்ப வெளிப்பாடுகளின் அச்சுக்கலை மீது // அறிக்கைகளின் சுருக்கங்கள். அறிவியல் conf. "எண்டோஜெனஸ் மனச்சோர்வு (கிளினிக், நோய்க்கிருமி உருவாக்கம்)." இர்குட்ஸ்க், செப்டம்பர் 15-17 1992. -இர்குட்ஸ்க், 1992.-எஸ். 50-52.

68. கோர்னெடோவ் என்.ஏ. மனச்சோர்வு கோளாறுகள். நோயறிதல், முறைமை, குறியியல், சிகிச்சை. டாம்ஸ்க்: டாம்ஸ்க் யுனிவர்சிட்டி பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 2000.

69. கொரோபீனிகோவ் ஐ.ஏ. மன வளர்ச்சியின் லேசான வடிவங்களைக் கொண்ட குழந்தைகளின் சமூகமயமாக்கலின் அம்சங்கள் // ஆய்வறிக்கையின் சுருக்கம். டிஸ். . ஆவணம் சைக்கோ. அறிவியல் -எம். 1997.

70. க்ராஸ்னோவ் வி.என். மனச்சோர்வு சிகிச்சையின் செயல்திறனைக் கணிக்கும் பிரச்சினையில் // சேகரிப்பு: ஆரம்பகால நோயறிதல் மற்றும் மனச்சோர்வின் முன்கணிப்பு. எம்.: மனநல மருத்துவத்தின் மாஸ்கோ ஆராய்ச்சி நிறுவனம், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சுகாதார அமைச்சகம், 1990.-90-95 பக்.

71. க்ராஸ்னோவ் வி.என். திட்டம் "முதன்மை மருத்துவ நெட்வொர்க்கில் மனச்சோர்வின் அடையாளம் மற்றும் சிகிச்சை" // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். 2000. - எண். 1. -எஸ். 5-9.

72. க்ராஸ்னோவ் வி.என். மனச்சோர்வு உள்ள நோயாளிகளுக்கு உதவுவதற்கான நிறுவன சிக்கல்கள் //மனநல மருத்துவர் மற்றும் மனோதத்துவ நிபுணர்.-2001a.-T. 3.-எண்.5.-பி.152-154

73. க்ராஸ்னோவ் வி.என். மனநல கோளாறுகள்பொது மருத்துவ நடைமுறையில். ரஷ்ய மருத்துவ இதழ், 20016, எண். 25, பக். 1187-1191.

74. க்ராஸ்னோவ் வி.என். பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் உள்ள இடம் நவீன வகைப்பாடு// ரோஸின் பொருட்கள். conf. "பாதிப்பு மற்றும் ஸ்கிசோஆஃபெக்டிவ் கோளாறுகள்." எம்., 2003. - பக். 63-64.

75. க்ரியுகோவா டி.எல். நடத்தை சமாளிக்கும் உளவியல் // மோனோகிராஃப். -கோஸ்ட்ரோமா: அவந்திதுல், 2004.- 343 பக்.

76. குரேக் என்.எஸ். ஸ்கிசோஃப்ரினியா நோயாளிகளின் உணர்ச்சிக் கோளம் பற்றிய ஆய்வு (சொற்கள் அல்லாத வெளிப்பாட்டின் மூலம் உணர்ச்சிகளை அங்கீகரிக்கும் மாதிரியைப் பயன்படுத்துதல்) // நரம்பியல் மற்றும் மனநல இதழின் பெயரிடப்பட்டது. எஸ்.எஸ். கோர்சகோவ். -1985.- எண் 2.- பி. 70-75.

77. குரேக் என்.எஸ். மன செயல்பாடு குறைபாடு: ஆளுமை செயலற்ற தன்மை மற்றும் நோய். மாஸ்கோ, 1996.- 245 பக்.

78. லாசரஸ் ஏ. குறுகிய கால மல்டிமாடல் சைக்கோதெரபி. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: ரெச், 2001.-256 பக்.

79. Langmeier J., Matejczyk 3. குழந்தை பருவத்தில் மனநல குறைபாடு. ப்ராக், அவிசெனம், 1984. - 336 பக்.

80. Lebedinsky M.S., Myasishchev V.N. மருத்துவ உளவியல் அறிமுகம். எல்.: மருத்துவம், 1966. - 430 பக்.

81. லியோண்டியேவ் ஏ.என். செயல்பாடு. உணர்வு. ஆளுமை. எம்., 1975. - 95 பக்.

82. லோமோவ் பி.எஃப். உளவியலில் சிஸ்டம்ஸ் அணுகுமுறையில் // உளவியலின் கேள்விகள். 1975. - எண். 2. - ப. 32-45.

83. லியுபோவ் ஈ.பி., சர்கிசியன் ஜி.பி. மனச்சோர்வுக் கோளாறுகள்: மருந்தியல் மற்றும் மருத்துவ-பொருளாதார அம்சங்கள் // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். 2006. - டி. 16, எண். 2. -ப.93-103.

84. WHO பொருட்கள். மன ஆரோக்கியம்: புதிய புரிதல், புதிய நம்பிக்கை // உலக சுகாதார அறிக்கை / WHO. 2001.

85. நோய்களின் சர்வதேச வகைப்பாடு (10வது திருத்தம்). வகுப்பு V = மன மற்றும் நடத்தை சீர்குலைவுகள் (F00-F99) (ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் பயன்படுத்துவதற்கு ஏற்றது) (பகுதி 1). ரோஸ்டோவ்-ஆன்-டான்: LRRC "பீனிக்ஸ்", 1999.

86. Möller-Leimküller ஏ.எம். சமூகத்தில் மன அழுத்தம் மற்றும் பாலின வேறுபாடுகளின் அம்சத்தில் மன அழுத்தம் தொடர்பான கோளாறுகள் // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். 2004. - டி. 14. - எண். 4. - ப. 5-12.

87. மினுகின் எஸ்., ஃபிஷ்மேன் சிஎச். -எம்.: வகுப்பு, 1998 -304 பக்.

88. மொசோலோவ் எஸ்.என். நவீன ஆண்டிடிரஸன்ஸின் மருத்துவ பயன்பாடு. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: மருத்துவ தகவல் நிறுவனம், 1,995,568 ப.

89. மொசோலோவ் எஸ்.என். சைக்கோஃபார்மகோதெரபிக்கு எதிர்ப்பு மற்றும் அதைக் கடக்கும் முறைகள் // மனநல மருத்துவர் மற்றும் மனநல மருத்துவர், 2002. எண். 4. - உடன். 132 - 136.

90. முனிபோவ் வி.எம்., அலெக்ஸீவ் என்.ஜி., செமனோவ் ஐ.என். பணிச்சூழலியல் ஒரு அறிவியல் துறையாக உருவாக்கம் // பணிச்சூழலியல். எம்.: VNIITE, 1979. - எண். 17. -2867 முதல்.

91. மே ஆர். கவலையின் பொருள். எம்.: வகுப்பு, 2001. - 384 பக்.

92. Myasishchev V.N. ஆளுமை மற்றும் நரம்பியல். எல்., 1960.

93. நெம்ட்சோவ் ஏ.வி. 1980-90 களில் ரஷ்யாவில் ஆல்கஹால் இறப்பு. மீ 2001.- எஸ்.

94. நிகோலேவா வி.வி. அலெக்சிதிமியாவின் உளவியல் தன்மையில் // மனித உடல்நிலை: இடைநிலை ஆராய்ச்சி - எம்., 1991. பக். 80-89.

95. நுல்லர் யு.எல். மனச்சோர்வு மற்றும் தனிமனிதமயமாக்கல். எல்., 1981. - 207 பக்.

96. ஒபுகோவா எல்.எஃப். வயது தொடர்பான உளவியல். எம்., 1996, - 460 பக்.

97. ஓஸ்லான் வி.என்., கோல்மோகோரோவா ஏ.பி. ரஷ்யாவில் அனாதை பிரச்சினையை தீர்ப்பதற்கான மிகவும் பயனுள்ள மாதிரிகளில் ஒன்றாக தொழில்முறை வளர்ப்பு குடும்பம் // உளவியலின் கேள்விகள். 2001 a - எண் 3. - P.64-77.

98. ஓஸ்லான் வி.என்., கோல்மோகோரோவா ஏ.பி. உளவியல் ஆதரவுமாற்று தொழில்முறை குடும்பம் // உளவியல் கேள்விகள். 20O 1 பி. - எண் 4. - பி.39-52.

99. ஒஸ்லான் வி.என். மாற்றுத்திறனாளி தொழில்முறை குடும்பம் அனாதைகளின் பற்றாக்குறை கோளாறுகளை இழப்பீடு ஒரு நிபந்தனையாக. // ஆசிரியரின் சுருக்கம். டிஸ். . பிஎச்.டி. சைக்கோ. அறிவியல் எம். - 2002.

100. பலாசோலி எம்., போஸ்கோலோ எல்., செக்வின் டி., ப்ராடா டி. முரண்பாடு மற்றும் எதிர்-முரண்பாடு: ஸ்கிசோஃப்ரினிக் தொடர்புகளில் ஈடுபட்டுள்ள குடும்பங்களின் சிகிச்சைக்கான ஒரு புதிய மாதிரி. எம்.: கோகிடோ-சென்டர், 2002. - 204 பக்.

101. பெர்வின் எல்., ஜான் ஓ. ஆளுமை உளவியல்: கோட்பாடு மற்றும் ஆராய்ச்சி. -எம்.: ஆஸ்பெக்ட் பிரஸ், 2001. 607 பக்.

102. பெர்ரெட் எம்., பாமன் யு. மருத்துவ உளவியல். 2வது எண்ணாக எட். - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பீட்டர், 2002.- 1312 பக்.

103. Podolsky A.I., Idobaeva O.A., Heymans P. இளம்பருவ மனச்சோர்வைக் கண்டறிதல். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பீட்டர், 2004. - 202 பக்.

104. Polishchuk Yu.I. பார்டர்லைன் ஜெரோன்டோப்சைக்கியாட்ரியில் தற்போதைய சிக்கல்கள் // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். 2006.- டி. 16, எண். 3.- பி. 12-17.

105. திருச்சபையினர் ஏ.எம். குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில் கவலை: உளவியல் இயல்பு மற்றும் வயது இயக்கவியல். எம்.: எம்.பி.எஸ்.ஐ., 2000. - 304 பக்.

106. பாரிஷனர் ஏ.எம்., டோல்ஸ்டிக் என்.என். அனாதையின் உளவியல். 2வது பதிப்பு. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பீட்டர், 2005.-400 பக்.

107. குமிழ்கள் ஏ.ஏ. உளவியல். உளவியல் தொழில்நுட்பம். உளவியல். எம்.: Smysl, 2005.-488 ப.

108. ரோஜர்ஸ் கே.ஆர். வாடிக்கையாளரை மையமாகக் கொண்ட சிகிச்சை. எம்.: வக்லர், 1997. -320 பக்.

109. Rotshtein V.G., Bogdan M.N., Suetin M.E. கவலை மற்றும் பாதிப்புக் கோளாறுகளின் தொற்றுநோய்களின் தத்துவார்த்த அம்சம் // மனநல மருத்துவம் மற்றும் மனோதத்துவ சிகிச்சை. மனநல மருத்துவர்கள் மற்றும் பொது பயிற்சியாளர்களுக்கான ஜே-எல். எம்.: NCPZ ரேம்ஸ், PND எண். 11, 2005. - T. 7, எண். 2. - P.94-95

110. சமுகினா என்.வி. தாய்க்கும் குழந்தைக்கும் இடையிலான உறவின் சிம்பியோடிக் அம்சங்கள் // உளவியலின் கேள்விகள். 2000. - எண். 3.- பி. 67-81.

111. Safuanov F.S. சொற்பொருள் (உந்துதல்) அணுகுமுறைகளால் மனநோயாளிகளின் செயல்பாடுகளை ஒழுங்குபடுத்தும் அம்சங்கள் // நரம்பியல் நோயியல் இதழ். மற்றும் மனநல மருத்துவர், பெயரிடப்பட்டது. எஸ்.எஸ். கோர்சகோவ். 1985. - வி.12. - எஸ். 1847-1852.

112. செமனோவ் I.N. படைப்பு சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் சிந்தனையின் முறையான ஆய்வு // ஆசிரியரின் சுருக்கம். டிஸ். பிஎச்.டி. சைக்கோ. அறிவியல் எம், 1980.

113. செம்கே வி.யா. தடுப்பு மனநல மருத்துவம். டாம்ஸ்க், 1999. - 403 பக்.

114. Skärderud F. கவலை. உங்களுக்குள் ஒரு பயணம். சமாரா: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ். வீடு "பஹ்ராம்-எம்", 2003.

115. ஸ்முலேவிச் ஏ.பி. சோமாடிக் மற்றும் மன நோய்களில் மனச்சோர்வு. எம்.: மருத்துவ தகவல் நிறுவனம், 2003. - 425 பக்.

116. Smulevich A.B., Dubnitskaya E.B., Tkhostov A.Sh. மற்றும் பலர். மனச்சோர்வின் மனநோயியல் (ஒரு அச்சுக்கலை மாதிரியை உருவாக்குவதை நோக்கி) // மனச்சோர்வு மற்றும் கொமொர்பிட் கோளாறுகள். எம்., 1997. - பி. 28-54

117. Smulevich A.B., Rotshtein V.G., Kozyrev V.N. மற்றும் கவலை-ஃபோபிக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் தொற்றுநோயியல் பண்புகள் // பதட்டம் மற்றும் தொல்லைகள். எம்.: RAMN NCPZ, 1998. - பி.54 - 66

118. சோகோலோவா ஈ.டி. ஆளுமை முரண்பாடுகளில் சுய விழிப்புணர்வு மற்றும் சுயமரியாதை. -எம்., 1989.

119. சோகோலோவா ஈ.டி. உளவியல் சிகிச்சை கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை. எம்.: அகாடமி, 2002. -366 பக்.

120. சோகோலோவா ஈ.டி., நிகோலேவா வி.வி. எல்லைக் கோளாறுகள் மற்றும் உடலியல் நோய்களில் ஆளுமை அம்சங்கள். எம்.: எஸ்விஆர் - ஆர்கஸ், 1995.-360 பக்.

121. ஸ்பிவகோவ்ஸ்கயா ஏ.எஸ். குழந்தை பருவ நரம்பியல் தடுப்பு. - எம்.: MSU, 1988. -200 பக்.

122. ஸ்டார்ஷன்பாம் ஜி.வி. தற்கொலை மற்றும் நெருக்கடி உளவியல் சிகிச்சை. எம்.: கோகிடோ-சென்டர், 2005. - 375 பக்.

123. ஸ்டெபின் பி.சி. அறிவியல் கோட்பாட்டின் உருவாக்கம். மின்ஸ்க்: BSU. - 1976.

124. தாராப்ரினா என்.வி. பிந்தைய மனஉளைச்சல் உளவியல் குறித்த பட்டறை. மாஸ்கோ: "கோகிடோ-சென்டர்", 2001. - 268 பக்.

125. தாஷ்லிகோவ் வி.ஏ. நியூரோஸில் உள்ள நோயின் உள் படம் மற்றும் சிகிச்சை மற்றும் முன்கணிப்புக்கான அதன் முக்கியத்துவம். // ஆசிரியரின் சுருக்கம். டிஸ். . ஆவணம் தேன். அறிவியல் JI, 1986.

126. டிகனோவ் ஏ.எஸ். எண்டோஜெனஸ் மனச்சோர்வு: வகைப்பாடு மற்றும் முறையான சிக்கல்கள். இல்: மனச்சோர்வு மற்றும் கொமொர்பிட் கோளாறுகள். - எம்., 1997. பி.12-26.

127. டிகனோவ் ஏ.எஸ். பாதிப்புக் கோளாறுகள் மற்றும் நோய்க்குறி உருவாக்கம் // நரம்பியல் இதழ். மற்றும் மனநல மருத்துவர் - 1999. எண். 1, பக். 8-10.

128. டிகோன்ராவோவ் யு.வி. இருத்தலியல் உளவியல். எம்.: ஜேஎஸ்சி "பிசினஸ் ஸ்கூல்" இன்டெல்-சின்டெஸ்", 1998. - 238 பக்.

129. துகேவ் ஆர்.டி. மன அதிர்ச்சி மற்றும் தற்கொலை நடத்தை. 1986 முதல் 2001 வரையிலான இலக்கியத்தின் பகுப்பாய்வு ஆய்வு // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம் - 2003. எண். 1, ப. 151-163

130. Tkhostov A.Sh. மனச்சோர்வு மற்றும் உணர்ச்சிகளின் உளவியல் // சேகரிப்பு: மனச்சோர்வு மற்றும் கொமொர்பிட் கோளாறுகள். எம்.: RAMN NCPZ, 1997. - பி. 180 - 200.

131. Tkhostov A.Sh. உடலியல் உளவியல். எம்.: Smysl, 2002.-287 பக்.

132. ஃபெனிச்செல் ஓ. நரம்பியல் பற்றிய மனோதத்துவக் கோட்பாடு. எம்: கல்வித் திட்டம், 2004. - 848 பக்.

133. ஃபிராங்க்ள் வி. பொருள் விருப்பம். எம்.: ஏப்ரல்-பிரஸ் - EKSMO-பிரஸ், 2000. -368 பக்.

134. பிராய்ட் 3. சோகம் மற்றும் மனச்சோர்வு // சேகரிப்பு: இயக்கிகள் மற்றும் அவற்றின் விதி. எம்.: EKSMO-பிரஸ், 1999. - 151-177 பக்.

135. ஹெய்ம் ஈ., பிளேசர் ஏ., ரிங்கர் எக்ஸ்., டாமன் எம். பிரச்சனை சார்ந்த உளவியல் சிகிச்சை. ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை. எம்., வகுப்பு, 1998.

136. கொல்மோகோரோவா ஏ.பி. கல்வி மற்றும் சுகாதாரம் // கல்வியின் மூலம் மன மற்றும் உடல் ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் மறுவாழ்வு சாத்தியங்கள் / எட். V.I. Slobodchikova. எம்.: ILI RAO, 1995. -எஸ். 288-296.

137. கொல்மோகோரோவா ஏ.பி. வளர்ச்சி மற்றும் ஆரோக்கியத்தில் குடும்பத்தில் உணர்ச்சித் தொடர்பு வழிமுறைகளின் செல்வாக்கு // கல்வி / எட் மூலம் சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட குழந்தைகளின் மறுவாழ்வுக்கான அணுகுமுறைகள்.

138. V.I.Slobodchikova.-M.: ILI RAO, 1996.-P. 148-153.

139. கோல்மோகோரோவா ஏ.பி. உடல்நலம் மற்றும் குடும்பம்: குடும்பத்தை ஒரு அமைப்பாக பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான ஒரு மாதிரி // சிறப்பு குழந்தைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி / எட். V.I. Slobodchikova. -எம்.: ILI ராவ், 1999. பி. 49-54.

140. கொல்மோகோரோவா ஏ.பி. நவீன உளவியல் சிகிச்சையின் முறையான சிக்கல்கள் // மனோ பகுப்பாய்வின் புல்லட்டின். 2000. - எண் 2. - பி. 83-89.

141. கோல்மோகோரோவா ஏ.பி. அறிவாற்றல் உளவியல் சிகிச்சை மற்றும் ரஷ்யாவில் அதன் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகள் // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். 2001 ஏ. -எண் 4.-எஸ். 6-17.

142. கொல்மோகோரோவா ஏ.பி. அறிவாற்றல் உளவியல் மற்றும் சிந்தனையின் உள்நாட்டு உளவியல் // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். 2001 பி. - எண் 4.- பி. 165-181.

143. கோல்மோகோரோவா ஏ.பி. குடும்ப உளவியல் சிகிச்சையின் அறிவியல் அடித்தளங்கள் மற்றும் நடைமுறை பணிகள் // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். 2002 ஏ. - எண் 1.1. பி.93-119.

144. கோல்மோகோரோவா ஏ.பி. குடும்ப உளவியல் சிகிச்சையின் அறிவியல் அடித்தளங்கள் மற்றும் நடைமுறை பணிகள் (தொடரும்) // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். -2002 பி. எண் 2. - பக். 65-86.

145. கொல்மோகோரோவா ஏ.பி. மனநல கோளாறுகள் பற்றிய ஆராய்ச்சிக்கான வழிமுறை அடிப்படையாக பயோ-சைக்கோ-சமூக மாதிரி // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். 2002 சி. - எண் 3.

146. கொல்மோகோரோவா ஏ.பி. ஆளுமை கோளாறுகள் மற்றும் மாயாஜால சிந்தனை // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். 2002 - எண் 4. - பி. 80-90.

147. கொல்மோகோரோவா ஏ.பி. பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் சீர்குலைவுகளின் ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சைக்கான அடிப்படையாக மல்டிஃபாக்டோரியல் உளவியல் மாதிரி // ரஷ்யாவின் மனநல மருத்துவர்களின் XIV காங்கிரஸின் பொருட்கள், நவம்பர் 15-18, 2005. எம்., 2005. -பி. 429

148. Kholmogorova A.B., Bochkareva A.V. மனச்சோர்வுக் கோளாறுகளின் பாலின காரணிகள் // ரஷ்யாவின் மனநல மருத்துவர்களின் XIV காங்கிரஸின் பொருட்கள், நவம்பர் 15-18, 2005-எம்., 2005.-பி. 389.

149. கோல்மோகோரோவா ஏ.பி., வோலிகோவா எஸ்.வி. சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் குடும்பங்களில் உணர்ச்சித் தொடர்புகள் // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். 2000 ஏ. - எண் 4. - பி. 5-9.

150. கோல்மோகோரோவா ஏ.பி., வோலிகோவா எஸ்.வி. சோமாடோஃபார்ம் நோயாளிகளின் குடும்பங்களின் அம்சங்கள் // ரஷ்யாவின் மனநல மருத்துவர்களின் XIII காங்கிரஸின் பொருட்கள், அக்டோபர் 10-13, 2000 - எம்., 2000 பி.-எஸ். 291.

151. கோல்மோகோரோவா ஏ.பி., வோலிகோவா எஸ்.வி. உணர்ச்சிக் கோளாறுகளில் எதிர்மறையான அறிவாற்றல் திட்டத்தின் குடும்ப ஆதாரங்கள் (கவலை, மனச்சோர்வு மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி) // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். - 2001. எண் 4. - பி. 49-60.

152. கோல்மோகோரோவா ஏ.பி., வோலிகோவா எஸ்.வி. பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் குடும்ப சூழல் // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். 2004. - எண் 4.-எஸ். 11-20.

153. Kholmogorova A.B., Volikova S.V., Polkunova E.V. மனச்சோர்வின் குடும்ப காரணிகள் // உளவியலின் கேள்விகள். 2005. - எண் 6. - பி. 63-71

154. கொல்மோகோரோவா ஏ.பி., காரண்யன் என்.ஜி. சோமாடிக் முகமூடிகள் கொண்ட நரம்புகளின் குழு உளவியல் சிகிச்சை (பகுதி 1). அணுகுமுறையின் தத்துவார்த்த மற்றும் சோதனை ஆதாரம் // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். 1994. -எண் 2. - பி. 29-50.

155. கொல்மோகோரோவா ஏ.பி., காரண்யன் என்.ஜி. சோமாடிக் முகமூடிகள் கொண்ட நரம்புகளின் குழு உளவியல் சிகிச்சை, (பகுதி 2). சோமாடிக் முகமூடிகள் கொண்ட நரம்பியல் சிகிச்சையின் இலக்குகள், நிலைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல் - 1996. எண் 1. - பி. 59-73.

156. கொல்மோகோரோவா ஏ.பி., காரண்யன் என்.ஜி. சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளுக்கான உளவியல் சிகிச்சையின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி அறிவாற்றல் மற்றும் மாறும் அணுகுமுறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு //MPZh. 1996 பி. - எண் 3. - பி. 141-163.

157. கொல்மோகோரோவா ஏ.பி., கரன்யன் என்.ஜி. மனச்சோர்வு, பதட்டம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் மல்டிஃபாக்டோரியல் மாதிரி // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். 1998 ஏ. -எண் 1. - பி. 94-102.

158. கொல்மோகோரோவா ஏ.பி., காரண்யன் என்.ஜி. பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளில் சுய-ஒழுங்குமுறையின் பயன்பாடு. முறைசார் பரிந்துரைகள் எண். 97/151. எம்: ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சுகாதார அமைச்சகம், 1998 பி. - 22 வி.

159. கொல்மோகோரோவா ஏ.பி., காரண்யன் என்.ஜி. கலாச்சாரம், உணர்வுகள் மற்றும் மன ஆரோக்கியம்// உளவியல் கேள்விகள். 1999 ஏ. - எண் 2. - பி. 61-74.

160. கோல்மோகோரோவா ஏ.பி., காரன்யன் என்.ஜி. நவீன கலாச்சாரத்தில் உணர்ச்சி கோளாறுகள் // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். 1999 பி.-№2.-எஸ். 19-42.

161. கொல்மோகோரோவா ஏ.பி., காரண்யன் என்.ஜி. அறிவாற்றல்-நடத்தை உளவியல் // நவீன உளவியல் சிகிச்சையின் முக்கிய திசைகள். // உச். கொடுப்பனவு / எட். ஏ.எம்.போகோவிகோவ். எம்., "கோகிடோ-சென்டர்", 2000. - பி. 224267.

162. கொல்மோகோரோவா ஏ.பி., காரண்யன் என்.ஜி. உணர்ச்சி வாழ்க்கையின் மன சுகாதாரத்தின் கோட்பாடுகள் மற்றும் திறன்கள் // உந்துதல் மற்றும் உணர்ச்சிகளின் உளவியல். (தொடர்: உளவியல் பற்றிய வாசகர்) / எட். யு.பி. ஜிப்பென்ரைட்டர் மற்றும் எம்.வி. -எம்., 2002.-எஸ். 548-556.

163. கொல்மோகோரோவா ஏ.பி., காரண்யன் என்.ஜி. அதிர்ச்சிகரமான மன அழுத்தத்தை அனுபவித்தவர்களுக்கு உளவியல் உதவி. -எம்.: யுனெஸ்கோ. MGPPU, 2006. 112 பக்.

164. Kholmogorova A.B., Garanyan N.G., Dovzhenko T.V., Volikova S.V., பெட்ரோவா G.A., Yudeeva T.Yu. சோமாடைசேஷன் கருத்துக்கள்: வரலாறு மற்றும் தற்போதைய நிலை // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். 2000. - எண் 4. - பி. 81-97.

165. கொல்மோகோரோவா ஏ.பி., காரன்யன் என்.ஜி., டோவ்சென்கோ டி.வி., க்ராஸ்னோவ் வி.என். முதன்மை மருத்துவ நெட்வொர்க்கில் மனச்சோர்வின் சிக்கலான சிகிச்சையில் உளவியல் சிகிச்சையின் பங்கு // ரோஸின் பொருட்கள். conf. "பாதிப்பு மற்றும் ஸ்கிசோஆஃபெக்டிவ் கோளாறுகள்", அக்டோபர் 1-3, 2003. -எம்., 2003. பி. 171.

166. கொல்மோகோரோவா ஏ.பி., காரண்யன் என்.ஜி., பெட்ரோவா ஜி.ஏ. அறிவியல் ஆய்வின் பொருளாக சமூக ஆதரவு மற்றும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளுக்கு அதன் குறைபாடு // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். 2003. - எண். 2.-எஸ். 15-23.

167. Kholmogorova A.B., காரன்யன் N.G., பெட்ரோவா G.A., Yudeeva T.Yu. முதன்மை மருத்துவ நெட்வொர்க்கில் மனச்சோர்வுக்கான குறுகிய கால அறிவாற்றல்-நடத்தை உளவியல் சிகிச்சை // ரஷ்யாவின் மனநல மருத்துவர்களின் XIII காங்கிரஸின் பொருட்கள், அக்டோபர் 10-13, 2000. எம்., 2000. - பி. 292.

168. Kholmogorova A.B., Dovzhenko T.V., Garanyan N.G., Volikova S.V., பெட்ரோவா G.A., Yudeeva T.Yu. மனநல கோளாறுகளின் சிக்கலான சிகிச்சையில் குழு நிபுணர்களின் தொடர்பு // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். 2002. - எண். 4.-எஸ். 61-65.

169. கோல்மோகோரோவா ஏ.பி., ட்ரோஸ்டோவா எஸ்.ஜி. மாணவர் மக்கள்தொகையில் தற்கொலை நடத்தை // ரஷ்யாவின் மனநல மருத்துவர்களின் XIV காங்கிரஸின் பொருட்கள், நவம்பர் 15-18, 2005. எம்., 2005. - பி. 396.

170. ஹார்னி கே. நம் காலத்தின் நரம்பியல் ஆளுமை. எம்.: முன்னேற்றம் - யுனிவர்ஸ், 1993.-480 பக்.

171. ஹார்னி கே. எங்கள் உள் மோதல்கள். நியூரோசிஸ் மற்றும் ஆளுமை வளர்ச்சி // 3 தொகுதிகளில் சேகரிக்கப்பட்ட படைப்புகள்.: Smysl, 1997. - T. 3. - 696 p.

172. செர்னிகோவ் ஏ.வி. முறையான குடும்ப உளவியல் சிகிச்சை நோயறிதலின் ஒருங்கிணைந்த மாதிரி // குடும்ப உளவியல் மற்றும் குடும்ப சிகிச்சை (கருப்பொருள் பயன்பாடு). எம்., 1997. - 160 பக்.

173. ஷ்விரெவ் வி.எஸ். ஒரு தத்துவப் பிரச்சனையாக பகுத்தறிவு. // இல்: ப்ருஜினின் பி.ஐ., ஷ்விரெவ் பி.எஸ். (பதிப்பு.). தத்துவ ஆராய்ச்சியின் பொருளாக பகுத்தறிவு. எம்., 1995. - பி.3-20

174. சிக்னான் ஜே.எம். தொற்றுநோயியல் மற்றும் கவலைக் கோளாறுகளுக்கான சிகிச்சையின் அடிப்படைக் கொள்கைகள் // சினாப்ஸ். -1991. எண் 1. - பக். 15-30.

175. Shmaonova JI.M. நரம்பியல் // மனநல மருத்துவ கையேடு, 2வது பதிப்பு., திருத்தப்பட்டது. மற்றும் கூடுதல் / எட். ஏ.வி. ஸ்னேஷ்னெவ்ஸ்கி. - எம்.: மருத்துவம், 1985. - பி.226-233.

176. Eidemiller E.G., ஜஸ்டிட்ஸ்கிஸ் V. குடும்பத்தின் உளவியல் மற்றும் உளவியல். - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பீட்டர், 2000.-656 பக்.

177. யுதேவா டி.யு., பெட்ரோவா ஜி.ஏ., டோவ்சென்கோ டி.வி., கோல்மோகோரோவா ஏ.பி. சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளைக் கண்டறிவதில் டெரோகாடிஸ் அளவுகோல் (SCL-90) // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். 2000. - டி. 10, எண். 4. -உடன். 10-16.

178. யுடின் ஈ.ஜி. முறையான அணுகுமுறை மற்றும் செயல்பாட்டுக் கொள்கை. நவீன அறிவியலின் முறைசார் சிக்கல்கள். எம்.: நௌகா, 1978. - 391 பக்.

179. யுடின் ஈ.ஜி. அறிவியலின் முறை. முறைமை. செயல்பாடு. எம்.: தலையங்கம் URSS, 1997. - 444 பக்.

180. ஆபிரகாம் கே. பித்து-மனச்சோர்வு பைத்தியம் மற்றும் அதனுடன் தொடர்புடைய நிலைமைகளின் மனோ-பகுப்பாய்வு விசாரணை மற்றும் சிகிச்சை பற்றிய குறிப்புகள் // இல்: உளவியல் பகுப்பாய்வு குறித்த தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஆவணங்கள். லண்டன்: ஹோகார்த் பிரஸ் மற்றும் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் சைக்கோ-அனாலிசிஸ், 1911.

181. Akiskal H., Hirschfeild R.M., Yerevanian V.: ஆளுமை மற்றும் பாதிப்புக் கோளாறுகள்: ஒரு விமர்சன ஆய்வு // ஆர்ச். ஜெனரல் மனநோய். 1983. - தொகுதி. 40 - பி. 801-810.

182. அகிஸ்கல் எச்., மெக்கின்னி டபிள்யூ. மனச்சோர்வில் சமீபத்திய ஆராய்ச்சியின் கண்ணோட்டம்: பத்து கருத்தியல் மாதிரிகளை ஒரு விரிவான மருத்துவ சட்டத்தில் ஒருங்கிணைத்தல் // ஆர்ச். ஜெனரல் மனநோய். 1975. - தொகுதி. 32, எண் 2. - பி. 285-305.

183. அகிஸ்கல் எச்., ரோசெந்தால் டி., ஹைகல் ஆர்., மற்றும் பலர். சிறப்பியல்பு மந்தநிலைகள்: மருத்துவ மற்றும் தூக்க EEG கண்டுபிடிப்புகள் "சப்ஃபெக்டிவ் டிஸ்டிமியாக்களை" குணாதிசயக் கோளாறுகளிலிருந்து பிரிக்கிறது // ஆர்ச். ஜெனரல் மனநோய். 1980 - தொகுதி. 37. - பி. 777783.

184. ஆல்ஃபோர்ட் பி.ஏ., பெக் ஏ.டி. அறிவாற்றல் சிகிச்சையின் ஒருங்கிணைந்த சக்தி. நியூயார்க்-லண்டன்: தி கில்ஃபோர்ட் பிரஸ், 1997.- பி.197.

185. ஆல்குலாண்டர் சி., பர்ரோஸ் டி., ரைஸ் ஜே.பி., அலெபெக் பி. ஸ்வீடனில் உள்ள 30,344 இரட்டையர்களின் குழுவில் நியூரோசிஸின் முன்னோடி // கவலை. -1994/1995. தொகுதி. 1. -பி. 175-179.

186. Angst J., Ernst C. Geschlechtunterschiede in der Psychiatrie // Weibliche Identitaet im Wandel. ஸ்டூடியம் உருவாக்கம் 1989/1990. Ruprecht-Karls-Universitaet Heidelberg, 1990. - S. 69-84.

187. Angst J., Merikangas K.R., Preisig M. சமூகத்தில் மனச்சோர்வு மற்றும் கவலையின் சப்த்ரெஷோல்ட் நோய்க்குறிகள் // ஜே. க்ளின். மனநல மருத்துவம். 1997. - தொகுதி. 58, துணை. 8. - பி. 6-40.

188. அப்லே ஜே. வயிற்று வலி கொண்ட குழந்தை. பிளாக்வெல்: ஆக்ஸ்போர்டு, 1975.

189. அரியெட்டி எஸ்., பெம்போராட் ஜே. மனச்சோர்வு. ஸ்டட்கார்ட்: கிளெட்-கோட்டா, 1983. - 505 பி.

190. Arkowitz H. சிகிச்சையின் ஒருங்கிணைந்த கோட்பாடுகள். உளவியல் சிகிச்சையின் வரலாறு. / டி.கே. ஃப்ரீதீன் (பதிப்பு.). வாஷிங்டன்: அமெரிக்கன் சைக்கியாட்ரிக் அசோசியேஷன், 1992. - பி. 261-303.

191. பாண்டுரா ஏ.ஏ. சுய-செயல்திறன்: நடத்தை மாற்றத்தின் ஒருங்கிணைக்கும் கோட்பாட்டை நோக்கி // உளவியல் ஆய்வு. 1977. - தொகுதி. 84. - பி. 191-215.

192. பார்லோ டி.எச். கவலை மற்றும் அதன் கோளாறுகள்: பதட்டம் மற்றும் பீதியின் தன்மை மற்றும் சிகிச்சை. N.Y.: Guiford. - 1988.

193. பார்லோ டி.எச். & செர்னி ஜே.ஏ. பீதியின் உளவியல் சிகிச்சை: பயிற்சியாளர்களுக்கான சிகிச்சை கையேடுகள். N.Y.: கில்ஃபோர்ட். - 1988.

194. பார்ஸ்கி ஏ.ஜே., கோயிடாக்ஸ் ஆர்.ஆர்., சர்னி எம்.கே. & தெளிவான பி.டி. ஹைபோகாண்ட்ரியல் நோயாளிகளின் நல்ல ஆரோக்கியம் பற்றிய நம்பிக்கைகள் // அமெரிக்கன் ஜர்னல் ஆஃப் சைக்கியாட்ரி. 1993. -தொகுதி. 150.-பி.1085-1089

195. பார்ஸ்கி, ஏ. ஜே., கெரிங்கர் இ. & வூல் சி. ஏ. ஹைபோகாண்ட்ரியாசிஸிற்கான அறிவாற்றல்-கல்வி சிகிச்சை // பொது மருத்துவமனை மனநல மருத்துவம். 1988. - தொகுதி. 10. - பி. 322327.

196. பார்ஸ்கி ஏ.ஜே., வைஷாக் ஜி.எல். ஹைபோகோட்ரியாசிஸ் மற்றும் சோமாடோசென்சரி பெருக்கம் // பிரிட். ஜர்னல் ஆஃப் சைக்கியாட்ரி 1990. - தொகுதி.157. - பி.404-409

197. பெக் ஏ.டி. அறிவாற்றல் சிகிச்சை மற்றும் உணர்ச்சி கோளாறுகள். நியூயார்க்: அமெரிக்கன் புக்ஸ், 1976.

198. பெக் ஏ.டி., எமெரி ஜி. கவலைக் கோளாறுகள் மற்றும் பயங்கள். ஒரு அறிவாற்றல் பார்வை. நியூயார்க்: அடிப்படை புத்தகங்கள், 1985.

199. பெக் ஏ., ரஷ் ஏ., ஷா வி., எமெரி ஜி. மனச்சோர்வின் அறிவாற்றல் சிகிச்சை. -நியூயார்க்: கில்ஃபோர்ட், 1979.

200. பெக் ஏ., ரஷ் ஏ., ஷா வி., எமெரி ஜி. மனச்சோர்வுக்கான அறிவாற்றல் சிகிச்சை. -வெயின்ஹெய்ம்: BeltzPVU, 1992.

201. பெக் ஏ.டி., ஸ்டீர் ஆர்.ஏ. பெக் கவலை சரக்கு. சான் அன்டோனியோ: உளவியல் ஒத்துழைப்பு, 1993.

202. பெரென்பாம் எச்., ஜேம்ஸ் டி. அலெக்சிதிமியா // சைக்கோசோமின் முன்னோடிகளுடன் தொடர்புபடுத்துகிறது மற்றும் பின்னோக்கிப் புகாரளிக்கப்பட்டது. மருத்துவம் 1994. - தொகுதி. 56. - பி. 363-359.

203. பிப்ரிங் ஈ. மனச்சோர்வின் வழிமுறை. / இல்: Greenacre, P. (Ed.). பாதிப்புக் கோளாறுகள். N.Y.: சர்வதேச பல்கலைக்கழகம். பிரஸ், 1953.

204. பிஃபுல்கோ ஏ., பிரவுன் ஜி.டபிள்யூ., அட்லர் இசட். ஆரம்பகால பாலியல் துஷ்பிரயோகம் மற்றும் வயதுவந்த வாழ்க்கையில் மருத்துவ மனச்சோர்வு // மனநல மருத்துவத்தின் பிரிட்டிஷ் ஜர்னல். -1991. தொகுதி. 159. - பி. 115122.

205. பிளாட் எஸ்.ஜே. பரிபூரணவாதத்தின் அழிவு // அமெரிக்க உளவியலாளர். -1995.- தொகுதி.50.- பி. 1003-1020.

206. Blatt S. & Felsen I. பல்வேறு வகையான பக்கவாதம் தேவைப்படலாம்: சிகிச்சை செயல்முறை மற்றும் விளைவுகளில் நோயாளியின் குணாதிசயங்களின் விளைவு // உளவியல் ஆராய்ச்சி 1993. - தொகுதி 3. - P. 245-259 .

207. Blatt S.J., Homann E. சார்பு மற்றும் சுய-விமர்சன மனச்சோர்வின் நோயியலில் பெற்றோர்-குழந்தை தொடர்பு // மருத்துவ உளவியல் விமர்சனம். 1992. - தொகுதி. 12. - பி. 47-91.

208. Blatt S., Wein S. சாதாரண இளைஞர்களில் பெற்றோர் பிரதிநிதித்துவம் மற்றும் மனச்சோர்வு // J-l அசாதாரணம். மனநோய். 1979. - தொகுதி. 88, எண் 4. - பி. 388-397.

209. பிளீச்மர் எச்.பி. மனச்சோர்வின் சில துணை வகைகள் மற்றும் மனோதத்துவ சிகிச்சைக்கான அவற்றின் தாக்கங்கள் // Int. சைக்கோ-அனல். 1996. - தொகுதி. 77. - பி. 935-960.

210. புளூமர் டி -1981. தொகுதி. 22.

211. Bohmann M., Cloninger R., Norring von A.-L. & Sigvardsson S. சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் தத்தெடுப்பு ஆய்வு. கிராஸ்-ஃபிஸ்டரிங் பகுப்பாய்வு மற்றும் குடிப்பழக்கம் மற்றும் குற்றத்திற்கான மரபணு உறவு // ஆர்ச். ஜெனரல் மனநோய். 1984. - தொகுதி. 41.-பி. 872-878.

212. போவன் எம். மருத்துவ நடைமுறையில் குடும்ப சிகிச்சை. நியூயார்க்: ஜேசன் ஆரோன்சன், 1978.

213. பவுல்பி ஜே. தாய்வழி பராமரிப்பு மற்றும் மனநலம். ஜெனீவா: உலக சுகாதார அமைப்பு, 1951.

214. பவுல்பி ஜே. இணைப்பு மற்றும் இழப்பு: பிரித்தல்: கவலை மற்றும் கோபம். நியூயார்க்: அடிப்படை புத்தகங்கள், 1973. - தொகுதி. 2. - பி.270.

215. பவுல்பி ஜே. இணைப்பு மற்றும் இழப்பு: இழப்பு, சோகம் மற்றும் மனச்சோர்வு. நியூயார்க்: அடிப்படை புத்தகங்கள், 1980. - தொகுதி. 3. - பி. 472.

216. பிராட்லி பி.பி., மோக் கே.எம்., மில்லர் என். & ஒயிட் ஜே. எதிர்மறைத் தகவலைத் தேர்ந்தெடுக்கும் செயலாக்கம்: மருத்துவ கவலையின் விளைவுகள், ஒரே நேரத்தில் மனச்சோர்வு மற்றும் விழிப்புணர்வு // அசாதாரண உளவியலின் ஜே. 1995. - தொகுதி. 104, எண் 3. - பி. 532-536.

217. ப்ரூக்ஸ் ஆர்.பி., பால்டாசர் பி.எல். மற்றும் முன்ஜாக் டி.ஜே. பீதிக் கோளாறு, சமூகப் பயம் மற்றும் பொதுவான கவலைக் கோளாறு ஆகியவற்றுடன் ஆளுமைக் கோளாறுகளின் கூட்டு நிகழ்வு: இலக்கியத்தின் ஆய்வு //ஜே. கவலைக் கோளாறுகள். 1989. - தொகுதி. 1. - பி. 132-135.

218. பிரவுன் ஜி.டபிள்யூ., ஹாரிஸ் டி.ஓ. மனச்சோர்வின் சமூக தோற்றம். லண்டன்: ஃப்ரீ பிரஸ், 1978.

219. பிரவுன் ஜி.டபிள்யூ., ஹாரிஸ் டி.ஓ. குழந்தை பருவத்தில் பெற்றோரின் இழப்பு மற்றும் வயது வந்தோருக்கான மனநல கோளாறு ஒரு தற்காலிக ஒட்டுமொத்த மாதிரி // வளர்ச்சி மற்றும் உளவியல். 1990. -தொகுதி. 2.-பி. 311-328.

220. பிரவுன் ஜி.டபிள்யூ., ஹாரிஸ் டி.ஓ., பிஃபுல்கோ ஏ. பெற்றோரின் ஆரம்ப இழப்பின் நீண்டகால விளைவுகள்./ இல்: இளைஞர்களில் மனச்சோர்வு: வளர்ச்சி மற்றும் மருத்துவ முன்னோக்குகள். -நியூயார்க்: தி கில்ஃபோர்ட் பிரஸ், 1986.

221. பிரவுன் ஜி.டபிள்யூ., ஹாரிஸ் டி.ஓ., ஈல்ஸ் எம்.ஜே. உள்-நகர மக்கள்தொகையில் கவலை மற்றும் மனச்சோர்வுக் கோளாறுகளின் நோய்க்குறியியல். கொமொர்பிடிட்டி மற்றும் துன்பம் // உளவியல் மருத்துவம். 1993. - தொகுதி. 23. - பி. 155-165.

222. பிரவுன் ஜி.டபிள்யூ., மோர்கன் பி. நாள்பட்ட மனச்சோர்வு அத்தியாயங்களின் மருத்துவ மற்றும் உளவியல் தோற்றம் // மனநல மருத்துவத்தின் பிரிட்டிஷ் ஜர்னல். 1994. - தொகுதி. 165. - பி. 447456.

223. ப்ருகா டி. சமூக ஆதரவு // மனநல மருத்துவத்தில் தற்போதைய கருத்து. 1988. - தொகுதி. 1. -பி. 206-211.

224. ப்ருகா டி. சமூக ஆதரவு மற்றும் மனநல கோளாறுகள்: ஆதாரங்களின் மேலோட்டம்./ இல்: சமூக ஆதரவு மற்றும் மனநல கோளாறுகள். கேம்பிரிட்ஜ்: யுனிவர்சிட்டி பிரஸ், 1995.

225. பர்ன்ஸ் D. ஒரு பரிபூரணவாதியாக இருக்கும் மனைவி. // மனித பாலுணர்வின் மருத்துவ அம்சங்கள். 1983. - தொகுதி. 17. - பி. 219-230.

226. கேப்லான் ஜி. ஆதரவு அமைப்புகள் // ஆதரவு அமைப்புகள் மற்றும் சமூக மனநலம் / எட். ஜி. கேப்லானால். N.Y.: அடிப்படை புத்தகங்கள், 1974.

227. கேசல் ஜே. எதிர்ப்பை ஹோஸ்ட் செய்ய சமூக சூழலின் பங்களிப்பு // அமெரிக்கன் ஜர்னல் ஆஃப் எபிடெமியாலஜி. 1976. - தொகுதி. 104.-பி. 115-127.

228. கேதீப்ராஸ் பி.ஜே., ராபின்ஸ் ஜே.எம். & ஹைட்டன் பி.சி. முதன்மை பராமரிப்பில் சோர்வு: பரவல், மனநல நோய், நோய் நடத்தை மற்றும் விளைவு // ஜர்னல் ஜெனரல் இன்டர்ன் மெட்.-1992.-தொகுதி.7.

229. சாம்பியன் எல்.ஏ., குடால் ஜி.எம். , ரட்டர் எம். குழந்தைப் பருவத்தில் நடத்தைப் பிரச்சனைகள் மற்றும் ஆரம்ப வயதுவந்த வாழ்க்கையில் கடுமையான மற்றும் நீண்டகால அழுத்தங்கள்: I. இருபது வருட பின்தொடர்தல் ஆய்வு // உளவியல் மருத்துவம். 1995. - பி. 66 - 70.

230. கிளார்க் டி.ஏ., பெக் ஏ.டி. & அல்ஃபோர்ட் பி.ஏ. அறிவாற்றல் கோட்பாடு மற்றும் மனச்சோர்வு சிகிச்சை. நியூயார்க்: வீலி, 1999.

231. கிளார்க் எல்., வாட்சன் டி. பதட்டம் மற்றும் மனச்சோர்வின் முத்தரப்பு மாதிரி: சைக்கோமெட்ரிக் சான்றுகள் மற்றும் வகைபிரித்தல் தாக்கங்கள் // அசாதாரண உளவியல் இதழ். -1991.-தொகுதி. 100.-பி. 316-336.

232. குளோனிங்கர் சி.ஆர். மருத்துவ விளக்கம் மற்றும் ஆளுமை மாறுபாடுகளின் வகைப்பாட்டிற்கான ஒரு முறையான முறை // ஆர்ச். ஜெனரல் மனநோய். 1987. - தொகுதி. 44. - பி. 573-588.

233. காம்ப்டன் ஏ. கவலையின் மனோ பகுப்பாய்வுக் கோட்பாட்டின் ஒரு ஆய்வு. I. கவலையின் கோட்பாட்டின் வளர்ச்சிகள் // ஜே. ஆம். மனநோய். அசோக். 1972 ஏ. -தொகுதி. 20.-பி. 3-44.

234. காம்ப்டன் ஏ. கவலையின் மனோ பகுப்பாய்வுக் கோட்பாட்டின் ஒரு ஆய்வு. II. 1926 முதல் கவலைக் கோட்பாட்டின் வளர்ச்சிகள் // ஜே. ஆம். மனநோய். அசோக். -1972 பி.-தொகுதி. 20.-பி. 341-394.

235. கோட்ராக்ஸ் ஜே., மொல்லார்ட் ஈ., பயங்களுக்கான மருத்துவ சிகிச்சை. இல்: அறிவாற்றல் உளவியல். கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை. /எட். சி. பெர்ரிஸ் மூலம். நியூயார்க்: ஸ்பிரிங்கர் வெர்லாக், 1988.-பி. 179-197.

236. க்ரூக் டி., எலியட் ஜே. குழந்தைப் பருவம் மற்றும் வயதுவந்த மனச்சோர்வின் போது பெற்றோர் மரணம் // உளவியல் புல்லட்டின். 1980. - தொகுதி. 87. - பி. 252-259.

237. டாட்டிலியோ எஃப்.எம்., சலாஸ்-ஆவர்ட் ஜே.ஏ. பீதி நோய்: பரந்த கோண லென்ஸ் மூலம் மதிப்பீடு மற்றும் சிகிச்சை. பீனிக்ஸ்: ஜீக், டக்கர் & கோ. Inc. - 2000. - பி. 313.

238. டெக்லான் ஷ. துஷ்பிரயோகம், மரணம் மற்றும் பிரிவினையின் டயட்கள் மற்றும் முக்கோணங்கள்: குழந்தை மற்றும் குடும்ப மையத்தில் கலந்துகொள்ளும் குழந்தைகளில் ஒரு கணக்கெடுப்பு // ஐரிஷ் ஜர்னல் சைக்கோல். மருத்துவம் -1998.- தொகுதி. 15.- எண் 4.- பி. 131-134.

239. DeRubies R. J. & Crits-Chistoph P. வயது வந்தோருக்கான மனநலக் கோளாறுகளுக்கான தனிப்பட்ட மற்றும் குழு உளவியல் சிகிச்சைகள் // ஆலோசனை மற்றும் மருத்துவ உளவியல் ஜே. 1998. - தொகுதி. 66. - பி. 17-52.

240. மருத்துவர் ஆர்.எம். அகோராபோபிக்ஸின் பெரிய அளவிலான முன்-சிகிச்சைக் கணக்கெடுப்பின் முக்கிய முடிவுகள். ஃபோபியா: நவீன சிகிச்சைகள் பற்றிய விரிவான ஆய்வு. /ஆர்.எல். டுபோன்ட் (பதிப்பு.). N.Y.: ப்ரன்னர்/மசெல், 1982.

241. டாட்ஜ் கே.ஏ. சமூக அறிவாற்றல் மற்றும் குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை // குழந்தை வளர்ச்சி 1. - பி. 162-170.

242. டோஹ்ரென்வென்ட் பி.எஸ்., டோஹ்ரென்வென்ட் பி.ஆர். மன அழுத்தம் நிறைந்த வாழ்க்கை நிகழ்வுகள் பற்றிய ஆய்வுக்கான கண்ணோட்டம் மற்றும் வாய்ப்புகள். /எட். மூலம் பி.எஸ். டோரன்வென்ட் & பி.ஆர். 1974. - பி. 310.

243. டக்கன் சி, ஷாம் பி மற்றும் பலர். மனச்சோர்வின் மோசமான நீண்டகால விளைவுகளை முன்னறிவிப்பவராக குடும்ப வரலாறு // மனநல மருத்துவத்தின் பிரிட்டிஷ் ஜர்னல். - 2000. - தொகுதி. 157. - பி. 185-191.

244. டர்சன் ஏ.எம். டை "காக்னிட்டிவ் வென்டே" இன் டெர் வெர்ஹால்டென்ஸ்தெரபி ஐன் ப்ரூக் சூர் சைக்கோஅனாலிஸ் //Nervenarzt. - 1985. - பி. 56. - எஸ். 479-485.

245. Dworkin S.F. மற்றும் பலர். பல வலிகள் மற்றும் மனநல தொந்தரவுகள் // ஆர்ச். ஜெனரல் மனநோய். 1990. - தொகுதி. 47. - பி. 239 - 244.

246. ஈஸ்பர்க் எம்.ஜி., ஜான்சன் டபிள்யூ.பி. பெற்றோரின் நடத்தையின் கூச்சம் மற்றும் உணர்வுகள் // உளவியல் அறிக்கைகள். 1990. - தொகுதி. 66. - பி. 915-921.

247. ஈடன் ஜே.டபிள்யூ. & வெயில் ஆர்.ஜே. கலாச்சாரம் மற்றும் மனநல கோளாறுகள்: ஹட்டரைட்டுகள் மற்றும் பிற மக்கள்தொகையின் ஒப்பீட்டு ஆய்வு. க்ளென்கோ, ஃப்ரீ பிரஸ், 1955.

248. எல்லிஸ் ஏ. அறிவாற்றல் மாற்றத்துடன் கூடிய சிகிச்சை //நடத்தை மற்றும் சிகிச்சை 17.-P.

249. ஏங்கல் ஜி.எல். "சைக்கோஜெனிக்" வலி மற்றும் வலியால் பாதிக்கப்படும் நோயாளி // அமர். ஜே. மெட் -1959.-தொகுதி.26.

250. ஏங்கல் ஜி.எல். டை நோட்வென்டிகெயிட் ஈனெஸ் நியூயென் மெடிசினிசென் மாடல்கள்: ஐன் ஹெராஸ்ஃபோர்டெருங் டெர் பயோமெடிசின். / இல்: H. Keupp (Hrsg.). Normalitaet und Abweichung.- Munchen: Urban & Schwarzenberg, 1979. S. 63-85.

251. ஏங்கல் ஜி.எல். பயோப்சைக்கோசோஷியல் மாதிரியின் மருத்துவ பயன்பாடு // மனநல மருத்துவத்தின் அமெரிக்கன் ஜே. 1980. - தொகுதி. 137. - பி. 535-544.

252. ஏங்கல் ஜி.எல். & ஷ்மலே ஏ.எச். Eine psychoanylitische Theorie der somatischen Stoerung // Psyche. 1967. - தொகுதி. 23. - பி. 241-261.

253. Enns M.W., Cox B. ஆளுமை பரிமாணங்கள் மற்றும் மனச்சோர்வு: விமர்சனம் மற்றும் கருத்து // கனடிய ஜே. மனநல மருத்துவம். 1997. - தொகுதி. 42, எண் 3. - பி. 1-15.

254. Enns M.W., காக்ஸ் B.J., Lassen D.K. மனச்சோர்வு உள்ள பெரியவர்களில் பெற்றோரின் பிணைப்பு மற்றும் அறிகுறி தீவிரம் பற்றிய உணர்வுகள்: ஆளுமை பரிமாணங்களின் மூலம் மத்தியஸ்தம் // கனடியன் ஜர்னல் ஆஃப் சைக்கியாட்ரி. 2000. - தொகுதி. 45. - பி. 263-268.

255. Epstein N., Schlesinger S., Dryden W. குடும்பங்களுடனான அறிவாற்றல்-நடத்தை சிகிச்சை. நியூயார்க்: ப்ரன்னர்-மசெல், 1988.

256. எஸ்கோபார் ஜே.ஐ., எம்.ஏ. பர்னம், எம். கர்னோ, ஏ. ஃபோர்ய்த், ஜே.எம். கோல்டிங், சோமாடைசேஷன் இன் தி கன்னிட்டி // பொது மனநல காப்பகங்கள். 1987. - தொகுதி. 44. -பி. 713-718.

257. எஸ்கோபார் ஜே.ஐ., ஜி. கேனினோ. விவரிக்கப்படாத உடல் புகார்கள். மனநோயியல் மற்றும் தொற்றுநோயியல் தொடர்புகள் // பிரிட்டிஷ் ஜர்னல் ஆஃப் சைக்கியாட்ரி. 1980. - தொகுதி. 154. -பி. 24-27.

258. ஃபாவா எம். யூனிபோலார் மன அழுத்தத்தில் கோபம் தாக்குகிறது. பகுதி 1: மருத்துவ தொடர்புகள் மற்றும் ஃப்ளூக்ஸெடின் சிகிச்சைக்கான பதில் // Am J மனநல மருத்துவம். 1993. - தொகுதி. 150, எண். 9. - பி. 1158.

259. ஃபோனகி பி., ஸ்டீல் எம்., ஸ்டீல் எச்., மோகன் ஜி.எஸ்., ஹிக்கிட் ஏ.சி. மன நிலைகளைப் புரிந்து கொள்ளும் திறன்: பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளில் பிரதிபலிக்கும் சுயம் மற்றும் இணைப்பின் பாதுகாப்பிற்கான அதன் முக்கியத்துவம். குழந்தை மனநலம். -1991. தொகுதி. 13. - பி. 200-216.

260. பிரான்சிஸ் ஏ. ஆளுமை நோயறிதலின் வகை மற்றும் பரிமாண அமைப்புகள்: ஒரு ஒப்பீடு // Compr. மனநல மருத்துவம். 1992. - தொகுதி. 23. - பி. 516-527.

261. பிரான்சிஸ் ஏ., மியேல் ஜி.எம்., விட்ஜர் டி.ஏ., பின்கஸ் எச்.டி., மானிங் டி., டேவிஸ் டபிள்யூ.டபிள்யூ. பீதி கோளாறுகளின் வகைப்பாடு: பிராய்டிலிருந்து டிஎஸ்எம்-IV வரை // ஜே. மனநோய். ரெஸ். 1993. - தொகுதி. 27, துணை. 1. - பி. 3-10.

262. Frank E., Kupfer D.J., Jakob M., Jarrett D. ஆளுமை அம்சங்கள் மற்றும் தொடர்ச்சியான மன அழுத்தத்தில் கடுமையான சிகிச்சைக்கான பதில் // ஜே. தனிப்பட்ட கோளாறு. 1987. -தொகுதி. எல்.-பி. 14-26.

263. ஃப்ரோஸ்ட் ஆர்., ஹெய்ன்பெர்க் ஆர்., ஹோல்ட் சி., மேட்டியா ஜே., நியூபாவர் ஏ. பரிபூரணவாதத்தின் இரண்டு அளவுகளின் ஒப்பீடு // பெர்ஸ். தனிப்பட்ட வேறுபாடுகள். 1993. - தொகுதி. 14. - பி. 119126.

264. Frued S. பதட்டம் எப்படி உருவாகிறது. நிலையான பதிப்பு. லண்டன்: ஹோகார்ட் பிரஸ், 1966.-தொகுதி. எல்.-பி. 189-195.

265. கெஹ்ரிங் டி.எம்., டெப்ரி எம்., ஸ்மித் பி.கே. குடும்ப அமைப்பு சோதனை வேகமாக: கோட்பாடு மற்றும் பயன்பாடு. ப்ரன்னர்-ரூட்லெட்ஜ் -டெய்லர் & பிரான்சிஸ் குரூப், 2001. - பி. 293.

266. Gloaguen V., Cottraux J., Cucherat M. & Blachburn I.M. மனச்சோர்வடைந்த நோயாளிகளில் அறிவாற்றல் சிகிச்சையின் விளைவுகளின் மெட்டா பகுப்பாய்வு // ஆலோசனை மற்றும் மருத்துவ உளவியல் ஜே. 1998. - தொகுதி. 66. - பி. 59-72.

267. கோல்ட்ஸ்டைன் ஏ.பி., ஸ்டீன் என். பரிந்துரைக்கப்பட்ட உளவியல் சிகிச்சைகள். N.Y.: பெர்கமன், 1976.

268. கோண்டா டி.ஏ. வலி புகார்களுக்கும் குடும்ப அளவுக்கும் இடையே உள்ள தொடர்பு // ஜே. நியூரோல். நரம்பியல். மனநோய். 1962. - தொகுதி. 25

269. கோட்லிப் ஜே.எச்., மவுண்ட் ஜே. மற்றும் பலர். ஆரம்பகால பெற்றோரின் மனச்சோர்வு மற்றும் கருத்து: ஒரு நீளமான விசாரணை // மனநல மருத்துவத்தின் பிரிட்டிஷ் ஜர்னல். 1988. - தொகுதி. 152. - பி. 24-27.

270. கிரேவ் கே. உளவியல் சிகிச்சை. காட்டிங்கன்: ஹோக்ரேஃப், 1998.பி.773

271. க்ரேவ் கே., டோனாட்டி ஆர். & பெர்னாவர் எஃப். வாண்டலில் உளவியல் சிகிச்சை. வான் டெர் கன்ஃபெஷன் ஜுர் தொழில். காட்டிங்கன்: ஹோக்ரேஃப், 1994.

272. Greenblatt M., Becerra R.M., Serafetinides E.A. சமூக வலைப்பின்னல்கள் மற்றும் மனநலம்: ஒரு கண்ணோட்டம் // அமெரிக்கன் ஜர்னல் ஆஃப் சைக்கியாட்ரி. 1982. - தொகுதி. 139. - பி.77-84.

273. க்ரோகன் எஸ். உடல் படம். ஆண்கள், பெண்கள் மற்றும் குழந்தைகளில் உடல் அதிருப்தியைப் புரிந்துகொள்வது. லண்டன் மற்றும் நியூயார்க்: ரூட்லெட்ஜ், 1999.

274. Gross R., Doerr H., Caldirola G. & Ripley H. Boderline syndrome மற்றும் நாட்பட்ட இடுப்பு வலி நோயாளிகளில் இன்செஸ்ட் // Int. ஜே. மனநல மருத்துவர். மருத்துவம் 1980/1981. - தொகுதி. 10. - பி. 79-96.

275. கைடானோ வி.எஃப். அறிவாற்றல் சிகிச்சைக்கான அமைப்பு செயல்முறை சார்ந்த அணுகுமுறை // அறிவாற்றல்-நடத்தை சிகிச்சைகளின் கையேடு. /எட். கே. டாப்சன். 1988. - N.Y.: கில்ட்ஃபோர்ட் பிரஸ். - பி. 214-272.

276. Harvey R., Salih W., Read A. 2000 இரைப்பைக் குடலியல் வெளிநோயாளிகளில் ஆர்கானிக் மற்றும் செயல்பாட்டுக் கோளாறுகள். // லான்செட். 1983. - பி. 632-634.

277. ஹாட்ஸிங்கர் எம்., மேயர் டி.டி. நோய் கண்டறிதல் அஃபெக்டிவர் ஸ்டோருங்கன். காட்டிங்கன்: ஹோக்ரேஃப், 2002.

278. ஹாவ்டன் கே. செக்ஸ் மற்றும் தற்கொலை. தற்கொலை நடத்தையில் பாலின வேறுபாடுகள் // சகோ. ஜே. மனநல மருத்துவம். 2000. - தொகுதி. 177. - பி. 484-485.

279. ஹசன் சி., ஷேவர் பி. காதல் மற்றும் வேலை: ஒரு இணைப்பு-கோட்பாட்டு முன்னோக்கு // ஆளுமை மற்றும் சமூக உளவியல். 1990. - தொகுதி.59. - பி.270-280

280. ஹெச்ட் எச். மற்றும் பலர். ஒரு சமூக மாதிரியில் கவலை மற்றும் மனச்சோர்வு // J. பாதிப்பு. கோளாறு.-1990.-தொகுதி. 18.-பி. 13877-1394.

281. ஹெய்ம் சி., ஓவன்ஸ் எம். மனச்சோர்வின் நோய்க்கிரும வளர்ச்சியில் ஆரம்பகால பாதகமான வாழ்க்கை நிகழ்வுகளின் பங்கு. மனச்சோர்வு பற்றிய WPA புல்லட்டின். 2001. - தொகுதி. 5 - பி. 3-7.

282. ஹென்டர்சன் எஸ். பர்சனல் நெட்வொர்க்குகள் மற்றும் ஸ்கிசோஃப்ரினியாஸ் // ஆஸ்திரேலியன் மற்றும் நியூசிலாந்து ஜர்னல் ஆஃப் சைக்கியாட்ரி. 1980. - தொகுதி. 14. - பி. 255-259.

283. ஹெவிட் பி., ஃப்ளெட் ஜி. பரிபூரணவாதம் மற்றும் மனச்சோர்வு: பல பரிமாண ஆய்வு // ஜே. சோக் பிஹேவியர் பெர்ஸ். 1990. - தொகுதி. 5, எண் 5. - பி. 423-438.

284. ஹில் ஜே., பிக்கிள்ஸ் ஏ. மற்றும் பலர். குழந்தை பாலியல் துஷ்பிரயோகம், மோசமான பெற்றோரின் கவனிப்பு மற்றும் வயதுவந்த மனச்சோர்வு: வெவ்வேறு வழிமுறைகளுக்கான சான்றுகள் // மனநல மருத்துவத்தின் பிரிட்டிஷ் இதழ். -2001.-தொகுதி. 179.- பி. 104-109.

285. ஹில் எல் 1967. - தொகுதி. 8. - பி.221-229

286. ஹிர்ஷ்ஃபீல்ட் ஆர். ஆளுமை மனச்சோர்வின் போக்கை பாதிக்கிறதா? // மனச்சோர்வு பற்றிய WPA புல்லட்டின். 1998. - தொகுதி. 4. - எண் 15. - பி. 6-8.

287. ஹிர்ஷ்ஃபீல்ட் ஆர்.எம். WPA. மன அழுத்தத்தில் புல்லட்டின் கற்பித்தல். 2000. - தொகுதி. 4. -பி. 7-10.

288. ஹட்ஜன்ஸ் A. ஒரு நடத்தை மேலாண்மை அணுகுமுறையில் சமூக சேவகர் பங்கு // Soc 1977. - தொகுதி 3. - P.77-85

289. Hudhes M. மீண்டும் மீண்டும் வயிற்று வலி மற்றும் குழந்தை பருவ மன அழுத்தம்: 23 குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்களின் மருத்துவ கவனிப்பு // Amer. ஜர்னல் ஆர்த்தோப்சிகியாட். -1984. தொகுதி. 54. - பி. 146-155.

290. ஹட்சன் ஜே., போப் ஒய். பாதிக்கப்பட்ட ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறு // ஆம் ஜே மனநல மருத்துவம். 1994. -தொகுதி. 147, எண் 5.-பி. 552-564.

291. ஹியூஸ் எம். & ஜிமின் ஆர். சைக்கோஜெனிக் வயிற்று வலி உள்ள குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்கள் பீடியாட். 1978. - தொகுதி. 17. - பி. 569-573

292. இங்க்ராம் ஆர்.இ. மருத்துவ சீர்குலைவுகளில் சுய-கவனம்: மதிப்பாய்வு மற்றும் கருத்தியல் மாதிரி // உளவியல் புல்லட்டின். 1990. - தொகுதி. 107. - பி. 156-176.

293. இங்க்ராம் ஆர்.இ., ஹாமில்டன் என்.ஏ. மனச்சோர்வின் சமூக உளவியல் மதிப்பீட்டில் துல்லியத்தை மதிப்பீடு செய்தல்: முறையான பரிசீலனைகள், சிக்கல்கள் மற்றும் பரிந்துரைகள் // சமூக மற்றும் மருத்துவ உளவியலின் இதழ். 1999. - தொகுதி. 18. -பி. 160-168.

294. ஜாய்ஸ் பி.ஆர்., முல்டர் ஆர்.டி., க்ளோனிங்கர் சி.ஆர். மனோபாவம் பெரும் மனச்சோர்வில் க்ளோமிபிரமைன் மற்றும் டெசிபிரமைன் எதிர்வினைகளை முன்னறிவிக்கிறது // ஜே. பாதிப்புக் கோளாறு. -1994.-தொகுதி. 30.-பி. 35-46.

295. கடுஷின் ஏ. வளர்ப்பு குடும்பங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களில் குழந்தைகள். சமூக சேவை ஆராய்ச்சி: ஆய்வுகளின் ஆய்வு. / இல்: ஹியர் மாஸ் (எட்.) வாஷிங்டன், டி.எஸ்.: தேசிய சமூகப் பணியாளர்கள் சங்கம், 1978.

296. ககன் ஜே., ரெஸ்னிக் ஜே.எஸ்., கிப்பன்ஸ் ஜே. தடுக்கப்பட்ட மற்றும் தடுக்கப்படாத குழந்தைகள் வகை //ChildDev.- 1989.- தொகுதி.60. பி. 838-845.

297. காண்டல் டி.பி., டேவிஸ் எம். இளமை பருவ மனச்சோர்வு அறிகுறிகளின் வயது வந்தோர் தொடர்ச்சி // ஆர்ச். ஜெனரல் மனநோய். 1986. - தொகுதி. 43.- பி. 225-262.

298. கேடன் டபிள்யூ. மனச்சோர்வு: சோமாடைசேஷன் மற்றும் நாள்பட்ட மருத்துவ நோய்க்கான உறவு. //ஜர்னல் க்ளின்.சைக்கியாட்ரி.- 1984.-தொகுதி. 45, எண். 3.- பி.4-11.

299. கேடன் டபிள்யூ. முதன்மை சிகிச்சையில் பெரும் மனச்சோர்வு உள்ள நோயாளிகளுக்கு ஆண்டிடிரஸன் சிகிச்சையை மேம்படுத்துதல். மனச்சோர்வு பற்றிய WPA புல்லட்டின். 1998. - தொகுதி. 4, எண். 16. -பி. 6-8.

300. கஜ்டின் ஏ.இ. சைக்கோடைனமிக் மற்றும் நடத்தை சார்ந்த உளவியல் சிகிச்சைகளின் ஒருங்கிணைப்பு: கருத்தியல் மற்றும் அனுபவ தொகுப்பு. / இன் எச். ஆர்கோவிட்ஸ் & பி. மெஸ்ஸர் (பதிப்பு.).

301. மனோதத்துவ சிகிச்சை மற்றும் நடத்தை சிகிச்சை: ஒருங்கிணைப்பு சாத்தியமா - நியூயார்க்: அடிப்படை, 1984.

302. கஜ்டின் ஏ.இ. குழந்தை மற்றும் இளம்பருவ உளவியல் சிகிச்சையில் ஒருங்கிணைந்த மற்றும் மல்டிமாடல் சிகிச்சை: சிக்கல்கள், சவால்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சி திசைகள். // மருத்துவ உளவியல்: அறிவியல் மற்றும் பயிற்சி. 1996. - தொகுதி. 133. - பி. 69-100.

303. கெல்னர் ஆர். சோமடைசேஷன். கோட்பாடுகள் மற்றும் ஆராய்ச்சி // நரம்பு மற்றும் மன நோய் இதழ். 1990. - தொகுதி. 3. - பி. 150-160.

304. கெண்டல் பி.சி., ஹோல்ம்பெக் ஜி. & வெர்டுயின் டி. முறை, உளவியல் சிகிச்சை ஆராய்ச்சியில் வடிவமைப்பு மற்றும் மதிப்பீடு. /எம்.ஜே. லம்பேர்ட் (எட்.). பெர்கின் மற்றும் கார்ஃபீல்டின் உளவியல் சிகிச்சை மற்றும் நடத்தை மாற்றம், 5வது பதிப்பு: விலே, 2004.-பி.

305. கெண்டல் ஆர்.இ. டெர் மனநல மருத்துவத்தில் இறக்க நோய் கண்டறிதல். ஸ்டட்கார்ட்: என்கே, 1978.

306. கெண்ட்லர் கே.எஸ்., கெஸ்லர் ஆர்.சி. மற்றும் பலர். மன அழுத்தம் நிறைந்த வாழ்க்கை நிகழ்வுகள், மரபணு பொறுப்பு மற்றும் பெரும் மனச்சோர்வின் எபிசோடின் ஆரம்பம் // அமெரிக்கன் ஜர்னல் ஆஃப் சைக்கியாட்ரி. 1995. -தொகுதி. 152.- பி. 833-842.

307. கெண்ட்லர் கே.எஸ்., குன் ஜே., பிரெஸ்காட் சி.ஏ. நரம்பியல், செக்ஸ் மற்றும் மன அழுத்தம் நிறைந்த வாழ்க்கை நிகழ்வுகளின் தொடர்பு, பெரிய மனச்சோர்வின் அத்தியாயங்களின் கணிப்பு // ஆம் ஜே மனநல மருத்துவம். 2004. - தொகுதி. 161. - பி. 631 - 636.

308. Kendler S., Gardner C., Prescott C. பெண்களில் பெரும் மனச்சோர்வுக்கான ஒரு விரிவான வளர்ச்சி மாதிரியை நோக்கி // Am J-l மனநல மருத்துவம். 2002. - தொகுதி. 159. -எண் 7.-பி. 1133-1145.

309. கெஸ்லர் ஆர். எஸ்., கோனகல் கே. ஏ., ஜாவோ எஸ். மற்றும் பலர். யுனைடெட் ஸ்டேட்ஸில் DSM-III-R மனநலக் கோளாறின் வாழ்நாள் மற்றும் 12 மாதங்கள் பரவல்: தேசிய கொமொர்பிடிட்டி சர்வேயின் முடிவுகள் // Arch.Gen. மனநோய். 1994. - தொகுதி. 51. - பி. 8-19.

310. கெஸ்லர் ஆர்.எஸ்., ஃபிராங்க் ஆர்.ஜி. வேலை இழப்பு நாளில் மனநல கோளாறுகளின் தாக்கம் // Psychol.Med. 1997.-தொகுதி. 27. - பி. 861-863.

311. Kholmogorova A.B., Garanian N.G. சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் உளவியல் சிகிச்சையில் அறிவாற்றல் மற்றும் மனோவியல் அணுகுமுறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு // ரஷ்ய மற்றும் கிழக்கு ஐரோப்பிய உளவியல் இதழ். 1997. - தொகுதி. 35. - எண். 6. - பி. 29-54.

312. Kholmogorova A.B., Garanian N.G. Vernupfung kognitiver und psychodynamisher Komponenten in der Psychotherapie somatoformer Erkrankungen // Psychother. மனநோய். மருத்துவம் மனநோய். 2000. - தொகுதி. 51. - பி. 212-218.

313. Kholmogorova A.B., Garanian N.G., Dovgenko T.V. கவலைக் கோளாறுகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த சிகிச்சை // மாநாடு "மனநோயியல் மற்றும் உளவியல் சிகிச்சைக்கு இடையேயான தொகுப்பு". ஜெருசலேம், நவம்பர் 16-21. 1997. - பி. 66.

314. கோல்மோகோரோவா ஏ.பி., வோலிகோவா எஸ்.வி. பழக்கமான சூழல் bei மனச்சோர்வு மற்றும் Angstoerungen // ஐரோப்பிய மனநல மருத்துவம், ஐரோப்பிய மனநல மருத்துவர்களின் சங்கத்தின் இதழ், மனநல மருத்துவத்தின் தரநிலைகள். கோபன்ஹேகன், 20-24 செப்டம்பர். - 1998. -பி. 273.

315. க்ளீன் டி.எஃப். இரண்டு மருந்து-பதிலளிக்கக்கூடிய கவலை-சிண்ட்ரோம்களின் விளக்கம் // சைக்கோஃபார்மகோலாஜியா. 1964. - தொகுதி. 5. - பி. 397-402.

316. க்ளீன்பெர்க் ஜே. அலெக்ஸிதிமிக் நோயாளியுடன் குழுக்களாக வேலை செய்தல் // உளவியல் பகுப்பாய்வு மற்றும் உளவியல் சிகிச்சை. 1996. - தொகுதி. 13. - பி. 1.-12

317. கிளெர்மன் ஜி.எல்., வெய்ஸ்மேன் எம்.எம்., பி.ஜே. ரவுன்சவில்லே, இ.எஸ். செவ்ரான் பி. மனச்சோர்வின் தனிப்பட்ட உளவியல் சிகிச்சை. நார்த் வேல்-நியூ ஜெர்சி-லண்டன்: லாசன் அரோன்சன் இன்க். - 1997. - பி. 253.

318. கோர்ட்லேண்டர் இ., கெண்டல் பி.சி., பானிசெல்லி-மிண்டல் எஸ்.எம். ஆர்வமுள்ள குழந்தைகளை சமாளிப்பது பற்றிய தாய்வழி எதிர்பார்ப்புகள் மற்றும் பண்புக்கூறு // கவலைக் கோளாறுகளின் இதழ். -1997.-தொகுதி. 11.-பி. 297-315.

319. Kovacs M. Akiskal H.S., Gatsonic C. குழந்தைப் பருவத்தில் ஏற்படும் டிஸ்டிமிக் கோளாறு: மருத்துவ அம்சங்கள் மற்றும் வருங்கால விளைவு. // பொது மனநல காப்பகங்கள். -1994.-தொகுதி. 51.-பி. 365-374.

320. Kreitman N., Sainsbury P., Pearce K. & Costain W. ஹைபோகாண்ட்ரியாசிஸ் மற்றும் பொது மருத்துவமனையில் வெளி நோயாளிகளில் மன அழுத்தம் // பிரிட். ஜே. மனநோய். 1965. - எண் 3. -பி. 607-615.

321. கிரிஸ்டல் ஜே.எச். ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் சுய-குணப்படுத்துதல். பாதிப்பு, அதிர்ச்சி மற்றும் அலெக்ஸிதிமியா. -ஹில்ஸ்டேல். நியூ ஜெர்சி: அனலிடிக் பிரஸ், 1988.

322. லம்பேர்ட் எம்.ஜே. உளவியல் சிகிச்சை விளைவு ஆராய்ச்சி: ஒருங்கிணைந்த மற்றும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சிகிச்சைகளுக்கான தாக்கங்கள். உளவியல் சிகிச்சை ஒருங்கிணைப்பு கையேடு. / ஜே.சி. நார்க்ராஸ் & எம்.ஆர். கோல்ட்ஃபிரைட் (பதிப்பு.). நியூயார்க்: அடிப்படை, 1992.

323. Lecrubier Y. மருத்துவ நடைமுறையில் மனச்சோர்வு // WPA புல். மனச்சோர்வு மீது. -1993.-தொகுதி. எல்.-பி. 1.

324. லெஃப் ஜே. கலாச்சாரம் மற்றும் உணர்ச்சி நிலைகளின் வேறுபாடு // சகோ. ஜர்னல் ஆஃப் சைக்கியாட்ரி. 1973. - தொகுதி. 123. - பி. 299-306.

325. Lewinsohn P.M., Rosenbaum M. கடுமையான மனச்சோர்வு, நீக்கப்பட்ட மனச்சோர்வு மற்றும் மனச்சோர்வு அல்லாத பெற்றோரின் நடத்தையை நினைவுபடுத்துதல் // ஜர்னல் பெர்ஸ். Soc. உளவியல். 1987.-தொகுதி. 52.-பி. 137-152.

326. லிபோவ்ஸ்கி இசட் ஜே. ஹோலிஸ்டிக் மெடிக்கல் ஃபவுண்டேஷன்ஸ் ஆஃப் அமெரிக்கன் சைக்கியாட்ரி: எ பைசென்டெனினல் // ஆம். ஜே. மனநல மருத்துவம். - 1981. - தொகுதி. 138:7, ஜூலை - பி. 1415-1426.

327. Lipowsky J. Somatization, கருத்து மற்றும் அதன் மருத்துவ பயன்பாடு // ஆம். ஜர்னல் ஆஃப் சைக்கியாட்ரி. 1988.-தொகுதி. 145.-பி. 1358-1368.

328. Lipowsky J. Somatisation: அதன் வரையறை மற்றும் கருத்து // அமெரிக்கன் ஜர்னல் ஆஃப் சைக்கியாட்ரி. 1989. - தொகுதி. 147:7. - பி. 521-527.

329. லுபோர்ஸ்கி எல்., சிங்கர் வி., லுபோர்ஸ்கி எல். உளவியல் சிகிச்சையின் ஒப்பீட்டு ஆய்வுகள் // பொது மனநல காப்பகங்கள். 1975. - தொகுதி. 32. - பி. 995-1008.

330. லிடியார்ட் ஆர்.பி. பீதி, சமூகப் பயக் கோளாறு மற்றும் பெரும் மனச்சோர்வின் இணைவு // பீதிக் கோளாறில் சர்ச்சைகள் மற்றும் மாநாடு: ஏஇபி சிம்ப். 1994. - பி. 12-14.

331. Maddux J.E. சுய-செயல்திறன். / சமூக மற்றும் மருத்துவ உளவியல் கையேடு. /இன் சி.ஆர். ஸ்னைடர் & டி.ஆர். ஃபோர்சித் (பதிப்பு.). நியூயார்க்: பெர்கமன், 1991. - பி. 57-78.

332. மஹ்லர் எம். குழந்தைப் பருவத்தில் சோகம் மற்றும் துக்கம். // குழந்தையின் உளவியல் ஆய்வு. 1961. - தொகுதி.15. - பி. 332-351

333. Mailer R.G & Reiss S. 1984 இல் கவலை உணர்திறன் மற்றும் 1987 இல் பீதி தாக்குதல்கள் // கவலைக் கோளாறுகளின் ஜர்னல். 1992. - தொகுதி. 6. - பி. 241-247.

334. மங்வெத் வி., போப் எச்.ஜி., கெம்லர் ஜி., எபென்பிச்லர் சி., ஹவுஸ்மேன் ஏ., சி. டி கோல், க்ரூட்னர் வி., கின்ஸ்ல் ஜே., பைப்ல் டபிள்யூ. பாடி இமேஜ் அண்ட் சைக்கோபாதாலஜி இன் ஆண் பாடிபில்டர்ஸ் // சைக்கோசோமேடிக் மற்றும் சைக்கோதெரபி. 2001.- தொகுதி.7. - பி.32-39

335. Martems M. & Petzold H. Perspektiven der Psychotherapieforshung மற்றும் Ansatze fur integrative Orientierungen (உளவியல் சிகிச்சை ஆராய்ச்சி மற்றும் ஒருங்கிணைந்த நோக்குநிலைகள்) // ஒருங்கிணைந்த சிகிச்சை. 1995. - தொகுதி.1.- பி. 3-7.

336. மௌகன் பி. உள் நகரத்தில் வளர்ந்தவர்: உள் லண்டன் நீளமான ஆய்வின் கண்டுபிடிப்புகள். // குழந்தை மருத்துவம் மற்றும் பெரினாடல் எபிடெமியாலஜி. 1989. - தொகுதி. 3.- பி. 195-215.

337. Mayou R., Bryant V., Forfar C. & Clark D. கார்டியாக் கிளினிக்கில் இதயம் அல்லாத மார்பு வலி மற்றும் படபடப்பு // Br. ஹார்ட் ஜே. 1994. - தொகுதி. 72. - பி.548-573.

338. Merskey H. & Boud D. உணர்ச்சி சரிசெய்தல் மற்றும் நாள்பட்ட வலி // வலி. -1978. -எண் 5.-பி. 173-178.

339. மில்லானி ஜே.ஏ., டிரிப்பெட் சி.ஜே. மது சார்பு மற்றும் பயம், மருத்துவ விளக்கம் மற்றும் பொருத்தம் // Brit.J. மனநல மருத்துவம். 1979. - தொகுதி. 135. - பி. 565-573.

340. முகமது எஸ்.என்., வெய்ஸ் ஜி.எம். & Waring E.M. மனச்சோர்வு, திருமண சரிசெய்தல் மற்றும் குடும்ப இயக்கவியல் // வலிக்கு நாள்பட்ட வலியின் உறவு. 1978. -தொகுதி. 5.-பி. 285-295.

341. Mulder M. ஆளுமை நோயியல் மற்றும் சிகிச்சை விளைவு. பெரிய மனச்சோர்வு: ஒரு விமர்சனம் // Am J-l மனநல மருத்துவம். 2002. - தொகுதி. 159. - எண் 3. - பி. 359-369.

342. நீல் எம்.சி., வால்டர்ஸ் ஈ. மற்றும் பலர். மனச்சோர்வு மற்றும் பெற்றோரின் பிணைப்பு: காரணம், விளைவு அல்லது மரபணு இணைவு? // மரபணு தொற்றுநோயியல். 1994. - தொகுதி. 11.-பி. 503-522.

343. நெமியா & சிஃப்னியோஸ். மனநல கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் பாதிப்பு மற்றும் கற்பனை. மனோதத்துவ மருத்துவத்தில் நவீன போக்குகள். / இல்: ஹில் ஓ.டபிள்யூ. (எட்.). -லண்டன்: பட்டர்வொர்த், 1970.

344. நிக்கல் ஆர்., எக்லே யு. சோமாடோஃபார்ம் ஸ்டோருங்கன். மனோதத்துவ சிகிச்சை. / பிராக்சிஸ் டெர் சைக்கோதெரபியில். Ein ஒருங்கிணைப்புகள் Lehrbuch. சென்ஃப் டபிள்யூ

345. நோர்கிராஸ் ஜே.சி. உளவியல் சிகிச்சையை ஒருங்கிணைப்பதற்கான இயக்கம்: ஒரு கண்ணோட்டம் // மனநல மருத்துவத்தின் அமெரிக்க ஜே. 1989. - தொகுதி. 146. - பி. 138-147.

346. Norcross J.C Psychotherapy-Integration in den USA. Uberblick uber eine Metamorphose (அமெரிக்காவில் உளவியல் சிகிச்சை ஒருங்கிணைப்பு: ஒரு உருமாற்றத்தின் கண்ணோட்டம்) // ஒருங்கிணைந்த சிகிச்சை. 1995. - தொகுதி. 1. - பி. 45-62.

347. பார்க்கர் ஜி. மனச்சோர்வின் பெற்றோர் அறிக்கைகள்: பல விளக்கங்களின் விசாரணை // பாதிப்புக் கோளாறு பற்றிய இதழ். -1981. தொகுதி. 3. - பி. 131-140.

348. பார்க்கர் ஜி. பெற்றோர் பாணி மற்றும் பெற்றோர் இழப்பு. சமூக மனநலக் கையேட்டில். /எட். ஏ.எஸ். ஹென்டர்சன் மற்றும் ஜி.டி. பர்ரோஸ். - ஆம்ஸ்டர்டாம்: எல்சேவியர், 1988.

349. பார்க்கர் ஜி. பெற்றோர் வளர்ப்பு முறை: மனச்சோர்வுக்கான ஆளுமை பாதிப்பு காரணிகளுடன் இணைப்புகளை ஆய்வு செய்தல் // Soc. மனநோய் மனநோய் எபிடெமியாலஜி. - 1993.-தொகுதி. 28.-பி. 97-100.

350. பார்க்கர் ஜி., ஹட்ஸி-பாவ்லோவிக் டி. மனச்சோர்வு மற்றும் மனச்சோர்வு அல்லாத மனச்சோர்வுகளின் பெற்றோரின் பிரதிநிதித்துவம்: மனச்சோர்வு வகை மற்றும் சேர்க்கை விளைவுகளைத் தடுப்பதற்கான தனித்தன்மையை ஆய்வு செய்தல் // உளவியல் மருத்துவம். 1992. - தொகுதி. 22. - பி. 657-665.

351. எஸ்கிமோ ஆளுமை மற்றும் கலாச்சாரத்தின் பின்னணியில் பார்க்கர் எஸ். எஸ்கிமோ மனநோயியல் // அமெரிக்க மானுடவியலாளர். 1962. - தொகுதி. 64. - எஸ். 76-96.

352. Paykel E. மனச்சோர்வின் தனிப்பட்ட தாக்கம்: இயலாமை // மனச்சோர்வுக்கான WPA புல்லட்டின். 1998. - தொகுதி. 4, எண் 16. - பி. 8-10.

353. Paykel E.S., Brugha T., Fryers T. ஐரோப்பாவில் மனச்சோர்வின் அளவு மற்றும் சுமை // ஐரோப்பிய நரம்பியல் மருந்தியல். 2005. - எண் 15. - பி. 411-423.

354. பெய்ன் வி., நோர்ப்லீட் எம். நாள்பட்ட வலி மற்றும் குடும்பம்: ஒரு விமர்சனம் // வலி. -1986.-தொகுதி. 26.-பி. 1-22.

355. பெரெஸ் எம்., பாமன் யு. லெஹர்புச்: கிளினிஸ்ச் சைக்கோலஜி சைக்கோதெரபி (3 ஆஃப்லேஜ்). - பெர்ன்: வெர்லாக் ஹான்ஸ் ஹூபர்-ஹோக்ரேஃப் ஏஜி, 2005. - 1222 எஸ்.

356. பெர்ரிஸ் சி., அர்ரிண்டெல் டபிள்யூ. ஏ., பெர்ரிஸ் எச். மற்றும் பலர். பெற்றோரின் வளர்ப்பு மற்றும் மனச்சோர்வை இழக்கும் உணர்வு // மனநல மருத்துவத்தின் பிரிட்டிஷ் இதழ். 1986. - தொகுதி. 148. - பி. 170-175.

357. பிலிப்ஸ் கே., குண்டர்சன் ஜே. மனச்சோர்வு ஆளுமையின் விமர்சனம் // ஆம். ஜே. மனநல மருத்துவம். 1990. - தொகுதி. 147: 7. - பி. 830-837.

358. பைக் ஏ., பிலோமின் ஆர். குழந்தைப் பருவம் மற்றும் இளம்பருவ மனநோயாளிகளுக்கான பகிரப்படாத சுற்றுச்சூழல் காரணிகளின் முக்கியத்துவம் // ஜே. ஏம். அகாட். குழந்தை பருவ மனநல மருத்துவம். 1996. - தொகுதி. 35. - பி. 560-570.

359. Plantes M.M., Prusoff B.A., Brennan J., Parker G. USA மாதிரியிலிருந்து மனச்சோர்வடைந்த வெளிநோயாளிகளின் பெற்றோர் பிரதிநிதித்துவம் // பாதிப்புக் கோளாறுக்கான இதழ். -1988. தொகுதி. 15. -பி. 149-155.

360. ப்ளோமின் ஆர்., டேனியல்ஸ் ஏ. ஒரே குடும்பத்தில் உள்ள குழந்தைகள் ஏன் ஒருவருக்கொருவர் மிகவும் வித்தியாசமாக இருக்கிறார்கள்? // நடத்தை மற்றும் மூளை அறிவியல். 1987. - தொகுதி. 10. - பி. 1-16.

361. ராடோ எஸ். தி ப்ராப்ளம் ஆஃப் மெலன்கோலியா./ இல்: எஸ். ராடோ: சேகரிக்கப்பட்ட காகிதங்கள். 1956. - பேண்ட் I. - யூ யார்க்: க்ரூன் & ஸ்ட்ராட்டன்.

362. ராபி ஆர்.எம். பீதிக் கோளாறு மற்றும் பொதுவான கவலைக் கோளாறு ஆகியவற்றில் ஹைப்பர்வென்டிலேஷனுக்கு மாறுபட்ட பதில் // அசாதாரண உளவியலின் ஜே. 1986. - தொகுதி. 95:1. - ப. 24-28.

363. ராபி ஆர்.எம். கவலை மற்றும் மனச்சோர்வின் வளர்ச்சியில் குழந்தை வளர்ப்பு நடைமுறைகளின் சாத்தியமான பங்கு // மருத்துவ உளவியல் ஆய்வு. 1997. - தொகுதி. 17. - பி. 47-67.

364. ராஸ்முசென் எஸ். ஏ., சுவாங் எம். டி. எபிடெமியாலஜி ஆஃப் அப்செஸிவ்-கம்பல்சிவ் டிசர்டர் // ஜர்னல் ஆஃப் கிளினிக்கல் சைக்கியாட்ரி. - 1984. - தொகுதி. 45. - பி. 450-457.

365. ரெஜியர் டி.ஏ., ரே டி.எஸ்., நாரோ டபிள்யூ.இ. மற்றும் பலர். கவலைக் கோளாறுகளின் பரவல் மற்றும் மனநிலை மற்றும் அடிமையாக்கும் கோளாறுகளுடன் அவற்றின் இணைவு // சகோ. ஜே. மனநல மருத்துவம். -1998. தொகுதி. 34, சப்எல் - பி. 24-28.

366. ரீச் ஜே.எச்., கிரீன் ஏ.எல். சிகிச்சையின் விளைவுகளில் ஆளுமைக் கோளாறுகளின் விளைவு //நரம்பு மற்றும் மன நோய் இதழ். 1991. - தொகுதி. 179. - பி. 74-83.

367. ரெய்ஸ் டி., ஹெதெரிங்டன் ஈ.எம்., ப்ளோமின் ஆர். மற்றும் பலர். சுற்றுச்சூழல் ஆய்வுகளுக்கான மரபணு கேள்விகள்: இளமைப் பருவத்தில் வேறுபட்ட பெற்றோர் மற்றும் மனநோயியல் // ஆர்ச். ஜெனரல் மனநோய். 1995. - தொகுதி. 52. - பி. 925-936.

368. ரெய்ஸ் எஸ். பயம், பதட்டம் மற்றும் பீதியின் எதிர்பார்ப்பு மாதிரி // மருத்துவ உளவியல் விமர்சனம். -1991.-தொகுதி. 11.-பி. 141-153.

369. அரிசி டி.பி., மில்லர் எல்.எஸ்., பாதிப்புக் கோளாறுகளின் பொருளாதாரச் சுமை // சகோ. ஜே. மனநல மருத்துவம். 1995. - தொகுதி. 166, துணை. 27. - பி. 34-42.

370. ரிச்வுட் டி.ஜே., பிரைட்வைட் வி.ஏ. உணர்ச்சிப் பிரச்சனைகளுக்கு உதவி தேடுவதை பாதிக்கும் சமூக-உளவியல் காரணிகள் // Soc. அறிவியல் & மருத்துவம். 1994. - தொகுதி. 39. - பி. 563572.

371. ரீஃப் டபிள்யூ. சோமாடோஃபார்ம் அண்ட் டிசோசியேடிவ் ஸ்டோருங்கன் (கான்வெர்ஷன்ஸ்டோருங்கன்): அட்டியோலஜி/பெடிங்குங்கேசனாலிஸ்./ இன் லெஹர்பு: கிளினிஸ்ச் சைக்காலஜி -சைக்கோதெரபி (3 ஆஃப்லேஜ்). பெரெஸ் எம்., பாமன் யு. பெர்ன்: வெர்லாக் ஹான்ஸ் ஹூபர்-ஹோக்ரேஃப் ஏஜி, 2005. - எஸ். 947-956.

370 - 2002. -தொகுதி. 12.-பி. 183-191.

373. ரீஃப் டபிள்யூ., ஹில்லர் டபிள்யூ. சோமாடிசியர்ங்ஸ்ஸ்டோருங் அண்ட் ஹைபோகோட்ரீ. Goettingen-Bern-Toronto-Seattle: Hogrefe, Verlag flier Psychologie, 1998.

374. ராய் ஆர். நாள்பட்ட வலி உள்ள நோயாளியின் திருமண மற்றும் குடும்பப் பிரச்சினைகள் // சைக்கோதர். மனநோய். 1982. - தொகுதி. 37.

375. Ruhmland M. & Magraf J. Effektivitat psychologischer Therapien von Generalisierter Angststorung und sozialer Phobie: Meta-Analysen auf Storungsebene. 2001. - தொகுதி. 11. - பி. 27-40.

376. ரட்டர் எம், காக்ஸ் ஏ, டூப்லிங் சி மற்றும் பலர். இரண்டு புவியியல் பகுதிகளில் இணைப்பு மற்றும் சரிசெய்தல். I. மனநலக் கோளாறின் பரவல் // பிரிட்டிஷ் ஜர்னல் ஆஃப் சைக்கியாட்ரி. 1975. - தொகுதி. 126. - பி. 493-509.

377. சால்கோவ்ஸ்கிஸ் பி.எம். சோமாடிக் சிக்கல்கள். மனநல பிரச்சனைகளுக்கான அறிவாற்றல் நடத்தை சிகிச்சை: ஒரு நடைமுறை வழிகாட்டி. / இல்: Havton K.E., Salkovskis P.M., Kirk J., Clark D.M. (பதிப்பு). ஆக்ஸ்போர்டு: ஆக்ஸ்போர்டு யுனிவர்சிட்டி பிரஸ், 1989.

378. சால்கோவ்ஸ்கிஸ் P.fyl. கடுமையான உடல்நலக் கவலைக்கு (ஹைபோகாண்ட்ரியாஸ்) பயனுள்ள சிகிச்சை. கோபன்ஹேகன்: நடத்தை மற்றும் அறிவாற்றல் சிகிச்சைகளுக்கான உலக காங்கிரஸ், 1995.

379. சாண்டர்சன் டபிள்யூ.சி., வெட்ஸ்லர் எஸ்., பெக் ஏ.டி., பெட்ஸ் எஃப். பெரிய மனச்சோர்வு மற்றும் டிஸ்டிமியா நோயாளிகளிடையே ஆளுமைக் கோளாறுகளின் பரவல் // மனநல ஆராய்ச்சி. 1992. - தொகுதி. 42. - பி. 93-99.

380. சாண்ட்லர் ஜே., ஜோஃப் டபிள்யூ.ஜி. குழந்தை பருவ மனச்சோர்வு பற்றிய குறிப்புகள் // உளவியல் பகுப்பாய்வின் சர்வதேச ஜே. 1965. - தொகுதி. 46. ​​- எஸ். 88-96.

381. சர்டோரியஸ் என். பல்வேறு கலாச்சாரங்களில் மனச்சோர்வு (WHO ஒத்துழைப்பு பொருட்கள்), எட். -1990.

382. ஷாஃபர் டி., டோன்லான் பி. & பிட்டில் ஆர். நாள்பட்ட வலி மற்றும் மனச்சோர்வு: மருத்துவ மற்றும் குடும்ப வரலாறு ஆய்வு // அமெர். ஜே. மனநோய். 1980. - வி. 137. - பி.எல் 18-120

383. ஸ்காட் ஜே., பர்ஹர் டபிள்யூ.ஏ., எக்லெஸ்டன் டி. புதிய கோட்டை நாள்பட்ட மனச்சோர்வு ஆய்வு. நோயாளியின் பண்புகள் மற்றும் நாள்பட்ட தன்மையுடன் தொடர்புடைய காரணிகள் // பிரிட்டிஷ் ஜர்னல் ஆஃப் சைக்கியாட்ரி. 1998. - தொகுதி. 152. - பி. 28-33.

384. Senf W., Broda M. Praxis der Psychotherapie: Ein integratives Lehrbuch fur Psychoanalyse und Verhaltenstherapie. ஸ்டட்கார்ட்-நியூயார்க்: ஜார்ஜ் தீம் வெர்லாக். - 1996.- 595 கள்.

385. ஷாக்ராஸ் சி.ஆர்., டைரர் பி. மோனோஅமைன் ஆக்சிடேஸ் இன்ஹிபிட்டர்கள் மற்றும் டிரைசைக்ளிக் ஆண்டிடிரஸன்ட் // ஜே. சைக்கியாட்ர் ரெஸ் ஆகியவற்றுக்கான பதிலில் ஆளுமையின் தாக்கம். -1985.-தொகுதி. 19.-பி. 557-562.

386. ஷீஹான் டி.வி., கார் டி.பி., ஃபிஷ்மேன் எஸ்.எம்., வால்ஷ் எம்.எம். & Peltier-Saxe D. கவலை ஆராய்ச்சியில் லாக்டேட் உட்செலுத்துதல்: அதன் பரிணாமம் மற்றும் நடைமுறை // மருத்துவ மனநல மருத்துவத்தின் ஜே. 1985. - தொகுதி. 46. ​​- பி. 158-165.

387. Shimoda M. Uber den premorbiden Charakter des manish-depressive Irrseins//Psychiat. நியூரோல். ஜாப். -1941. Bd. 45. - எஸ். 101-102.

388. சிஃப்னியோஸ் பி. மற்றும் பலர். நியூரோடிக் மற்றும் சைக்கோசோமில் அலெக்ஸிதிமியா அவதானிப்புகளின் நிகழ்வு. நோயாளிகள் // மனநோய். மனநோய். 1977. - தொகுதி. 28:1-4. - ப.45-57

389. ஸ்கோல்னிக் ஏ. ஆரம்பகால இணைப்பு மற்றும் வாழ்க்கைப் பாதை முழுவதும் தனிப்பட்ட உறவுகள். இல்: ஆயுட்கால வளர்ச்சி மற்றும் நடத்தை. /எட். பி.பி. பால்ட்ஸ், டி.எல். ஃபெதர்மேன் & ஆர்.எம். லெர்னர். ஹில்ஸ்டேல், N.J.: லாரன்ஸ் எர்ல்பாம், 1986. - தொகுதி. 7. -பி. 174-206.

390. சோமர் ஜி., ஃபிட்ரிச் டி. சோசியாலே அன்டர்ஸ்டுட்சுங். Diagnostik, Kozepte, F-SOZU. பொருள் எண். 22. Dt. ஜெஸ். fuer Verhaltenstherapy. டியூபிங்கன், 1989. -60 வி.

391. ஸ்பீயர் ஜி.டபிள்யூ. Die differentielle Inkongruenzmodell (DIM). ஹைடெல்பெர்க்: அசங்கர்-வெர்லாக், 1994.

392. ஸ்பிட்சர் ஆர்.எல்., வில்லியம்ஸ் ஜே.பி.டபிள்யூ., கிப்பன் எம்., முதல் எம்.பி. DSM-III-R ஆளுமைக் கோளாறுகளுக்கான கட்டமைக்கப்பட்ட மருத்துவ நேர்காணல் (SCID-II, பதிப்பு 1.0). -வாஷிங்டன், டிசி: அமெரிக்கன் சைக்கியாட்ரிக் பிரஸ், 1990.

393. ஸ்டாவ்ரகாகி எஸ்., வர்கோ பி. கவலை மற்றும் மனச்சோர்வின் உறவு: இலக்கியத்தின் விமர்சனம் // சகோ. ஜே. மனநல மருத்துவம். 1986. - தொகுதி. 149. - பி. 7-16.

394. ஸ்டீன் எம்.பி. மற்றும் பலர். குழந்தை பருவ பாலியல் துஷ்பிரயோகத்தால் அதிர்ச்சியடைந்த வயது வந்த பெண்களில் பிளாஸ்மா கார்டிசோலின் மேம்படுத்தப்பட்ட டெக்ஸாமெதாசன் ஒடுக்கம் // உயிரியல் மனநல மருத்துவம். -1997.- தொகுதி. 42.-பி. 680-686.

395. ஸ்வான்சன் டி. மூன்றாவது நோயியல் உணர்ச்சியாக நாள்பட்ட வலி // அமர். ஜே. மனநோய். 1984.-தொகுதி. 141.

396. Swildens H. Agorophobie mit Panickattaken und Depression // Praxis der Gespraechstherapie. / இல்: எக்கர்ட் ஜே., ஹோகர் டி., லின்ஸ்டர் எச்.டபிள்யூ. (Hrsg.). ஸ்டட்கார்ட்: கோல்ஹாமர் - 1997. - எஸ். 19-30.

397. டெய்லர் ஜி.ஜே. அலெக்ஸிதிமியா: சிகிச்சைக்கான கருத்து, அளவீடு மற்றும் தாக்கங்கள் // ஆம். ஜே. மனநோய். 1984. - தொகுதி. 141. - பி. 725-732.

398. Tellenbach R. Typologische Untersuchungen zur premorbiden Persoenlichkeit von Psychotikern unter besonderer Beruecksichtigung Manisch-depressiver//Confina psychiat. பேசல், 1975.-Bd. 18.-எண்.1.-எஸ். 1-15.

399. Teusch L., Finke J. Die Grundlagen eines Manuals fuer die gespraechstherapeutische Behandlung der Panik und Agorophobie. உளவியல் சிகிச்சை. 1995. - தொகுதி. 40. - எஸ். 88-95.

400. Teusch L., Gastpar T. Psychotherapie மற்றும் Pharmakotherapie // Praxis der Psychotherapie: Ein integratives Lehrbuch fur Psychoanalyse und Verhaltenstherapie. / W. Senf, M. Broda (Hrsg.) இல். ஸ்டட்கார்ட் - நியூயார்க்: ஜார்ஜ் தீம் வெர்லாக், 1996. - எஸ். 250-254.

401. தாஸ் எம்.ஈ., கிரீன்ஹவுஸ் ஜே.பி., ஃபிராங்க் ஈ., ரெனால்ட்ஸ் சி.எஃப்., பில்கோனிஸ் பி.ஏ., ஹர்லி கே. உளவியல் சிகிச்சை அல்லது உளவியல் சிகிச்சை-மருந்தியல் சிகிச்சை சேர்க்கைகளுடன் பெரிய மனச்சோர்வு சிகிச்சை // ஆர்ச். ஜெனரல் மனநோய். 1997. - தொகுதி. 54. - பி. 10091015.

402. தாஸ் எம்.இ., ரஷ் ஏ.ஜே. முதலில் நீங்கள் வெற்றிபெறாதபோது, ​​ஆண்டிடிரஸன்ட் அல்லாதவர்களுக்கான தொடர் உத்திகள் // ஜர்னல் ஆஃப் கிளினிக்கல் சைக்கியாட்ரி. - தொகுதி 23-29.

403. தாம்சன் ஆர்.ஏ., லாம்ப் எம்.இ., எஸ்டெஸ் டி. குழந்தை-தாய் இணைப்பின் நிலைத்தன்மை மற்றும் தேர்ந்தெடுக்கப்படாத நடுத்தர வர்க்க மாதிரியில் வாழ்க்கைச் சூழ்நிலைகளை மாற்றுவதற்கான அதன் உறவு. குழந்தை வளர்ச்சி. 1982. - தொகுதி. 5. - பி. 144-148.

404. டோபிஸ் டி. முன்னாள் சோவியத் யூனியன் கிழக்கு ஐரோப்பாவில் குடியிருப்பு நிறுவனங்களில் இருந்து சமூக அடிப்படையிலான சேவைகளுக்கு மாறுதல். மறுசீரமைப்பு மற்றும் மேம்பாட்டுக்கான சர்வதேச வங்கி, 1999 இல் தயாரிக்கப்பட்ட காகிதம்.

405. Torgerson S. மிதமான கடுமையான மற்றும் லேசான பாதிப்புக் கோளாறுகளில் மரபணு காரணிகள் //ஆர்ச். ஜெனரல் மனநோய். 1986 ஏ. - தொகுதி. 43. - பி. 222-226.

406. Torgerson S. சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் மரபணு // ஆர்ச். ஜெனரல் மனநோய். -1986 பி.-தொகுதி. 43.-பி. 502-505.

407. டர்கட் ஐ. & ராக் டி. நாள்பட்ட வலி மற்றும் ஆரோக்கியமான நபர்களில் நோய் நடத்தை வளர்ச்சியின் பெற்றோர் தாக்கங்கள் // வலி. 1984. - சப்ளை. 2. - பி. 15

408. டைரர் பி., சீவர்ரைட் என்., பெர்குசன் வி., டைரர் ஜே. தி ஜெனரல் நியூரோடிக் சிண்ட்ரோம்: பதட்டம், மனச்சோர்வு மற்றும் ஆளுமைக் கோளாறு ஆகியவற்றின் கோஆக்சியல் நோயறிதல் // ஆக்டா சைக்கியாட்ரிகா ஸ்கேன்ட். 1992. - தொகுதி. 85. - பி. 565-572.

409. Uexkuel T. Psychosomatische Medizin, Urban & Schwarzenberg. -முயென்சென்-வீன்-பால்டிமோர், 1996. 1478 எஸ்.

410. Ulusahin A., Ulug B. ஒரு துருக்கிய மாதிரியில் மனச்சோர்வுக் கோளாறுகளின் விளைவுகளின் மருத்துவ மற்றும் ஆளுமைத் தொடர்புகள் // J. பாதிப்பு. கருத்து வேறுபாடு. 1997. - தொகுதி. 42. -பி. 1-8.

411. உஸ்துன் டி., சர்டோரியஸ் என். பொது சுகாதார நடைமுறையில் மனநோய் // ஒரு சர்வதேச ஆய்வு. 1995. - தொகுதி 4. - பி. 219-231.

412. வான் ஹெமர்ட் ஏ.எம். Hengeveld M.W., போல்க் J.H., Rooijmans H.G.M. & Vandenbroucke ஜே.பி. பொது மருத்துவ வெளிநோயாளர் கிளினிக்கின் நோயாளிகளிடையே மருத்துவ நோய் தொடர்பான மனநல கோளாறுகள் // சைக்கோல். மருத்துவம் 1993. - தொகுதி. 23. -பி. 167-173

413. வான் சி., லெஃப் ஜே.பி. மனநல நோயின் போக்கில் குடும்பம் மற்றும் சமூக காரணிகளின் தாக்கம் // மனநல மருத்துவத்தின் பிரிட்டிஷ் ஜர்னல். 1976. - தொகுதி. 129. -பி. 125-137.

414. வயோலன் ஏ., முக வலியின் ஆரம்பம் // சைக்கோதர். மனநோய். 1980. - தொகுதி. 34.-பி. 11-16

415. Wahl R. Interpersonelle Psychotherapie மற்றும் Cognitive Verhaltenstherapie bei depressiven Erkrankungen im Vergleich. வைஸ்பேடன்: வெஸ்ட்டீச்சர் வெர்லாக், 1994.

416. வார் பி., பெர்ரி ஜி. ஊதியம் மற்றும் பெண்களின் உளவியல் நல்வாழ்வு // உளவியல் புல்லட்டின் 1982. - தொகுதி 91. - பி. 493-516

417. வாரன் எஸ்.எல். மற்றும் பலர். 7 வயதில் சுய-அறிக்கை கவலையின் நடத்தை மரபணு பகுப்பாய்வு // ஜர்னல் அமெரிக்கன் அகாடமியா குழந்தை பருவ மனநல மருத்துவம். 1999. -தொகுதி. 39.-பி. 1403-1408.

418. வாட்சன் டி., கிளார்க், எல்.ஏ. & டெலிஜென், ஏ. நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை தாக்கத்தின் சுருக்கமான நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் சரிபார்ப்பு: PANAS அளவுகள் // ஆளுமை மற்றும் சமூக உளவியல் இதழ். 1988. - தொகுதி. 54. - பி. 1063-1070.

419. வெய்ன்பெர்ஜர் ஜே. பொதுவான காரணிகள் மிகவும் பொதுவானவை அல்ல: பொதுவான காரணிகள் தடுமாற்றம் // மருத்துவ உளவியல் 1995. - தொகுதி 2. - பி. 45-69.

420. வெல்ஸ் கே., ஸ்டீவர்ட் ஏ., ஹெய்ன்ஸ் ஆர். மனச்சோர்வடைந்த நோயாளிகளின் செயல்பாடு மற்றும் நல்வாழ்வு: மருத்துவ முடிவுகள் ஆய்வின் முடிவுகள். ஜமா 1989. - எண் 262.-பி. 914-919.

421. வெஸ்ட்லிங் பி.இ. & Ost L. பீதி நோய் நோயாளிகளில் அறிவாற்றல் சார்பு மற்றும் அறிவாற்றல்-நடத்தை சிகிச்சைகளுக்குப் பிறகு மாற்றங்கள் // நடத்தை ஆராய்ச்சி மற்றும் சிகிச்சை.1995. தொகுதி. 33, எண் 5. - பி. 585-588.

422. WHO (உலக சுகாதார நிறுவனம்). தலையீடுகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது: செயல்திறன், தரம், செலவுகள், பாலினம் மற்றும் நெறிமுறைகள் (EQC). ஹெல்த் பாலிசிக்கான ஆதாரம் பற்றிய உலகளாவிய திட்டம் (GPE). ஜெனீவா: WHO, 2000.

423. வினோகுர் ஜி. பாதிப்புக் கோளாறுகளின் வகைகள் // ஜே. நெர்வ். மென்ட். டிஸ். - 1973. -தொகுதி. 156, எண். 2.-பி. 82-96.

424. வினோகுர் ஜி. யூனிபோலார் டிப்ரஷன் இது தன்னாட்சி துணை வகைகளாகப் பிரிக்கப்படுமா? //வளைவு. ஜெனரல் மனநோய். - 1979. - தொகுதி. 25. - பி. 47-52.

425. விட்சென் எச்.யு., எஸ்சாவ் எஸ்.ஏ. பீதி நோய் தொற்று: முன்னேற்றம் மற்றும் தீர்க்கப்படாத சிக்கல்கள் // ஜே. மனநல மருத்துவர். ரெஸ். 1993. - தொகுதி. 27, துணை. - ப. 47-68.

426. விட்சென் எச்.யு., வோசென் ஏ. இம்ப்ளிகேஷன் வான் கொமோர்பிடிடாட் பெய் ஆங்ஸ்ட்ஸ்டோருங்கன் ஈன் க்ரிடிஸ்ஷர் யூபெர்சிச்ட். // வெர்ஹால்டென்ஸ்தெரபி. - 1995. -தொகுதி.5. - எஸ். 120-133.

427. Wittchen H.U., Zerssen D. Verlaeufe behandelter und unbehandelter Depressionen und Angststoerungen // Eine klinisch psychiatrische und epidemiologische Verlaufsuntersuchung. பெர்லின்: ஸ்பிரிங்கர், 1987.

428. ரைட் ஜே.என்., தாஸ் எம்.இ., சென்ஸ்கி டி. அறிவாற்றல் மற்றும் உயிரியல் சிகிச்சைகள்: ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை. உள்நோயாளிகளுடன் அறிவாற்றல் சிகிச்சை. / ரைட் ஜே.எச்., தாஸ் எம்.இ., பெக் ஏ.டி., லுட்கேட் ஜே.டபிள்யூ. (பதிப்பு.). என்.ஒய். - லண்டன்: கில்ஃபோர்ட் பிரஸ், 1993. - பி. 193247.

429. ஜிம்மர்மேன் எம்., மாட்டியா ஜே.ஐ. எல்லைக்குட்பட்ட ஆளுமைக் கோளாறைக் கண்டறிவதில் மருத்துவ மற்றும் ஆராய்ச்சி நடைமுறைகளுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகள் // Am J மனநல மருத்துவம். 1999. -தொகுதி. 156.-பி. 1570- 1574.1. கையெழுத்துப் பிரதியாக

430. ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் உயர் சான்றளிப்பு ஆணையத்தின் பிரசிடியம் (முடிவு< ЛМ- 20Q&г» с /решил выдать диплом ДОКТОРАнаук1. Начальник отдела/

431. Kholmogorova அல்லா Borisovna

மேலே வழங்கப்பட்டுள்ள அறிவியல் நூல்கள் தகவல் நோக்கங்களுக்காக மட்டுமே இடுகையிடப்பட்டவை மற்றும் அசல் ஆய்வறிக்கை உரை அங்கீகாரம் (OCR) மூலம் பெறப்பட்டவை என்பதை நினைவில் கொள்ளவும். இந்த இணைப்பில், அவை அபூரண அங்கீகாரம் அல்காரிதம்களுடன் தொடர்புடைய பிழைகளைக் கொண்டிருக்கலாம். நாங்கள் வழங்கும் ஆய்வுக் கட்டுரைகள் மற்றும் சுருக்கங்களின் PDF கோப்புகளில் இதுபோன்ற பிழைகள் எதுவும் இல்லை.

பரவலின் அடிப்படையில், அவர்கள் மற்ற மனநல கோளாறுகளில் மறுக்கமுடியாத தலைவர்கள். பல்வேறு ஆதாரங்களின்படி, அவை கிளினிக்குகளுக்குச் செல்லும் நபர்களில் 30% மற்றும் பொது மக்களில் 10 முதல் 20% மக்களை பாதிக்கின்றன (J.M.Chignon, 1991, W.Rief, W.Hiller, 1998; P.S.Kessler, 1994; B.T.Ustun , N. Sartorius, 1995; எச்.டபிள்யூ. விட்சென், 2003 அவர்களின் சிகிச்சை மற்றும் இயலாமையுடன் தொடர்புடைய பொருளாதாரச் சுமை பல்வேறு நாடுகளின் சுகாதாரப் பாதுகாப்பு அமைப்பில் பட்ஜெட்டில் குறிப்பிடத்தக்க பகுதியாக உள்ளது (ஆர். கார்சன், ஜே. புட்சர், எஸ். மினேகா, 2000; ஈ.பி. லியுபோவ், ஜி.பி. சர்க்சியன், 2006; எச்.டபிள்யூ. விட்சென், 2005). மனச்சோர்வு, பதட்டம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் பல்வேறு வகையான இரசாயன சார்புகள் தோன்றுவதற்கான முக்கியமான ஆபத்து காரணிகள் (H.W. Wittchen, 1988; A.G. Goffman, 2003) மேலும், ஒரு பெரிய அளவிற்கு, இணைந்த உடலியல் நோய்களின் போக்கை சிக்கலாக்கும் (O.P. Vertogradova, 1988; யு.ஏ. டோவ்ஷென்கோ, இ.எல். க்ராஸ்னோவ், 2000;

இறுதியாக, மனச்சோர்வு மற்றும் கவலைக் கோளாறுகள் தற்கொலைக்கான முக்கிய ஆபத்துக் காரணியாகும், இவற்றின் எண்ணிக்கையில் நம் நாடு முதலிடத்தில் உள்ளது (V.V. Voitsekh, 2006; Starshenbaum, 2005). ரஷ்யாவில் சமீபத்திய தசாப்தங்களில் சமூக-பொருளாதார உறுதியற்ற தன்மையின் பின்னணியில், இளைஞர்கள், முதியவர்கள் மற்றும் உடல் திறன் கொண்ட ஆண்களிடையே பாதிப்புக் கோளாறுகள் மற்றும் தற்கொலைகளின் எண்ணிக்கையில் குறிப்பிடத்தக்க அதிகரிப்பு ஏற்பட்டுள்ளது (V.V. Voitsekh, 2006; Yu.I. Polishchuk, 2006). பாதிக்கப்பட்ட ஸ்பெக்ட்ரம் சீர்குலைவுகளின் எல்லைக்குள் சேர்க்கப்பட்டுள்ள சப்ளினிகல் உணர்ச்சிக் கோளாறுகளின் அதிகரிப்பும் உள்ளது (H.S. Akiskal et al., 1980, 1983; J. Angst et al, 1988, 1997) மற்றும் தரத்தில் எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. வாழ்க்கை மற்றும் சமூக தழுவல்.

பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் வெவ்வேறு மாறுபாடுகளை அடையாளம் காண்பதற்கான அளவுகோல்கள், அவற்றுக்கிடையேயான எல்லைகள், அவை நிகழும் காரணிகள் மற்றும் நாள்பட்ட தன்மை, இலக்குகள் மற்றும் உதவி முறைகள் இன்னும் விவாதத்திற்குரியவை (ஜி. வினோகுர், 1973; டபிள்யூ. ரிஃப், டபிள்யூ. ஹில்லர், 1998; ஏ. ஈ. போப்ரோவ் , 1990; O.P.Vertogradova, 1980, V.N.Krasnov, 2003; இந்த கோளாறுகளுக்கு சிகிச்சையளிப்பதில் ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறையின் முக்கியத்துவத்தையும், மருந்து சிகிச்சை மற்றும் உளவியல் சிகிச்சையின் கலவையின் செயல்திறனையும் பெரும்பாலான ஆராய்ச்சியாளர்கள் சுட்டிக்காட்டுகின்றனர் (O.P. வெர்டோகிராடோவா, 1985; A.E. போப்ரோவ், 1998; A.Sh. Tkhostov, 1997; M. Perrez, U. Baumann , 2005; W. Senf, M. Broda, 1996, முதலியன). அதே நேரத்தில், உளவியல் மற்றும் மருத்துவ உளவியலின் வெவ்வேறு பகுதிகளில், குறிப்பிடப்பட்ட கோளாறுகளின் பல்வேறு காரணிகள் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டு, உளவியல் சிகிச்சையின் குறிப்பிட்ட இலக்குகள் மற்றும் பணிகள் அடையாளம் காணப்படுகின்றன (B.D. Karvasarsky, 2000; M. Perret, U. Bauman, 2002; F.E. Vasilyuk. , 2003, முதலியன.).

இணைப்புக் கோட்பாடு, முறைமை சார்ந்த குடும்பம் மற்றும் மாறும் உளவியல் சிகிச்சை ஆகியவற்றின் கட்டமைப்பிற்குள், குடும்ப உறவுகளின் சீர்குலைவு பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் தோற்றம் மற்றும் போக்கில் ஒரு முக்கிய காரணியாகக் குறிப்பிடப்படுகிறது (எஸ். அரியேட்டி, ஜே. பெம்போராட், 1983; டி. பவுல்பி, 1980 , 1980; M. Bowen, 2005 ; E.G.Eidemiller, Yustitskis, 2000; அறிவாற்றல்-நடத்தை அணுகுமுறை திறன் குறைபாடுகள், தகவல் செயலாக்க செயல்முறைகளில் இடையூறுகள் மற்றும் செயலற்ற தனிப்பட்ட அணுகுமுறைகளை வலியுறுத்துகிறது (A.T.Beck, 1976; N.G. காரண்யன், 1996; A.B. Kholmogorova, 2001). சமூக மனோதத்துவ பகுப்பாய்வு மற்றும் மாறும் சார்ந்த தனிப்பட்ட உளவியல் சிகிச்சையின் கட்டமைப்பிற்குள், ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகளை சீர்குலைப்பதன் முக்கியத்துவம் வலியுறுத்தப்படுகிறது (K. Horney, 1993; G. Klerman et al., 1997). இருத்தலியல்-மனிதநேய பாரம்பரியத்தின் பிரதிநிதிகள் ஒருவரின் உள் உணர்ச்சி அனுபவத்துடன் தொடர்பு மீறல், அதன் விழிப்புணர்வு மற்றும் வெளிப்பாட்டின் சிரமங்களை எடுத்துக்காட்டுகின்றனர் (கே. ரோஜர்ஸ், 1997).

ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான உளவியல் சிகிச்சையின் அனைத்து குறிப்பிடப்பட்ட காரணிகளும் விலக்கப்படவில்லை, ஆனால் ஒருவருக்கொருவர் பூர்த்தி செய்கின்றன, இது உளவியல் உதவியை வழங்குவதற்கான நடைமுறை சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் போது பல்வேறு அணுகுமுறைகளின் ஒருங்கிணைப்பை அவசியமாக்குகிறது. நவீன உளவியல் சிகிச்சையில் ஒருங்கிணைப்பு பணி அதிகளவில் முன்னுக்கு வந்தாலும், அதன் தீர்வு கோட்பாட்டு அணுகுமுறைகளில் குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடுகளால் தடைபட்டுள்ளது (எம். பெரெஸ், யு. பாமன், 2005; பி. ஏ. ஆல்ஃபோர்ட், ஏ. டி. பெக், 1997; கே. கிரேவ், 1998; A. J. ரஷ், M. Thase, 2001; W. Senf, M. Broda, 1996; E. T. Sokolova, 2002), இது திரட்டப்பட்ட அறிவின் தொகுப்புக்கான தத்துவார்த்த அடித்தளங்களை உருவாக்குகிறது. பல்வேறு காரணிகளின் முக்கியத்துவத்தை உறுதிப்படுத்தும் விரிவான புறநிலை அனுபவ ஆராய்ச்சியின் பற்றாக்குறை மற்றும் உதவிக்கான இலக்குகள் (S.J.Blatt, 1995; K.S.Kendler, R.S.Kessler, 1995; R.Kellner, 1990; T.S.Brugha 1995, முதலியன). இந்த தடைகளை சமாளிப்பதற்கான வழிகளைக் கண்டறிவது ஒரு முக்கியமான சுயாதீனமான அறிவியல் பணியாகும், இதன் தீர்வானது ஒருங்கிணைப்புக்கான வழிமுறை வழிமுறைகளை உருவாக்குதல், பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் உளவியல் காரணிகளின் விரிவான அனுபவ ஆய்வுகள் மற்றும் உளவியல் அடிப்படையிலான ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சை முறைகளை உருவாக்குதல். கோளாறுகள்.

படிப்பின் நோக்கம்.மருத்துவ உளவியல் மற்றும் உளவியல் சிகிச்சையின் வெவ்வேறு மரபுகளில் திரட்டப்பட்ட அறிவின் தொகுப்புக்கான கோட்பாட்டு மற்றும் வழிமுறை அடிப்படைகளை உருவாக்குதல், இலக்குகளை அடையாளம் காணுதல் மற்றும் ஒருங்கிணைந்த உளவியல் மற்றும் மனோதத்துவ கொள்கைகளின் வளர்ச்சியுடன் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் உளவியல் காரணிகளின் அமைப்பு பற்றிய விரிவான அனுபவ ஆய்வு. மனச்சோர்வு, பதட்டம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள்.

ஆராய்ச்சி நோக்கங்கள்.

1. முக்கிய உளவியல் மரபுகளில் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் நிகழ்வுகளின் மாதிரிகள் மற்றும் சிகிச்சை முறைகளின் தத்துவார்த்த மற்றும் வழிமுறை பகுப்பாய்வு; அவற்றின் ஒருங்கிணைப்பின் தேவை மற்றும் சாத்தியத்தை நியாயப்படுத்துதல்.
2. அறிவின் தொகுப்புக்கான வழிமுறை அடிப்படைகளை உருவாக்குதல் மற்றும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கு உளவியல் சிகிச்சை முறைகளை ஒருங்கிணைத்தல்.
3. மனச்சோர்வு, பதட்டம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் உளவியல் காரணிகளின் தற்போதைய அனுபவ ஆய்வுகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் முறைப்படுத்தல், பாதிப்பு நிறமாலைக் கோளாறுகளின் பன்முக மனோ-சமூக மாதிரி மற்றும் குடும்ப அமைப்பின் நான்கு அம்ச மாதிரியின் அடிப்படையில்.
4. உணர்ச்சிக் கோளாறுகள் மற்றும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் சீர்குலைவுகளின் மேக்ரோசஷியல், குடும்பம், தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட காரணிகளின் முறையான ஆய்வை இலக்காகக் கொண்ட ஒரு முறைசார் வளாகத்தின் வளர்ச்சி.
5. மனச்சோர்வு, பதட்டம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் அனுபவ ஆய்வை நடத்துதல் மற்றும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் பன்முக மனோ-சமூக மாதிரியின் அடிப்படையில் ஆரோக்கியமான பாடங்களின் கட்டுப்பாட்டு குழு.
6. உணர்ச்சிக் கோளாறுகளின் மேக்ரோசமூகக் காரணிகளைப் படிப்பதையும், குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களிடையே அதிக ஆபத்துள்ள குழுக்களைக் கண்டறிவதையும் நோக்கமாகக் கொண்ட மக்கள்தொகை அடிப்படையிலான அனுபவ ஆய்வை நடத்துதல்.
7. பல்வேறு மக்கள்தொகை மற்றும் மருத்துவ குழுக்களின் ஆய்வுகளின் முடிவுகளின் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு, அத்துடன் ஆரோக்கியமான பாடங்கள், மேக்ரோசஷியல், குடும்பம், தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட காரணிகளுக்கு இடையிலான தொடர்புகளின் பகுப்பாய்வு.
8. கோட்பாட்டு மற்றும் முறையான பகுப்பாய்வு மற்றும் அனுபவ ஆராய்ச்சியின் தரவுகளின் அடிப்படையில், பாதிப்புக்குரிய ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான உளவியல் சிகிச்சைக்கான இலக்குகளின் அமைப்பின் அடையாளம் மற்றும் விளக்கம்.
9. பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையின் அடிப்படைக் கொள்கைகள், குறிக்கோள்கள் மற்றும் நிலைகளை உருவாக்குதல்.
10. ஆபத்தில் உள்ள குழந்தைகளில் உணர்ச்சிக் கோளாறுகளின் சைக்கோபிரோபிலாக்ஸிஸின் முக்கிய பணிகளைத் தீர்மானித்தல்.

வேலையின் தத்துவார்த்த மற்றும் வழிமுறை அடிப்படைகள்.ஆய்வின் முறையான அடிப்படையானது உளவியலில் முறையான மற்றும் செயல்பாட்டு அடிப்படையிலான அணுகுமுறைகளாகும் (பி.எஃப். லோமோவ், ஏ.என். லியோன்டிவ், ஏ.வி. பெட்ரோவ்ஸ்கி, எம்.ஜி. யாரோஷெவ்ஸ்கி), மனநலக் கோளாறுகளின் உயிர்-உளவியல்-சமூக மாதிரி, அதன் படி வெளிப்படுவது மற்றும் படிப்பில் மனநல கோளாறுகள், உயிரியல், உளவியல் மற்றும் சமூக காரணிகள் (ஜி. ஏங்கல், எச். எஸ். அகிஸ்கல், ஜி. கபார்ட், இசட். லிபோவ்ஸ்கி, எம். பெரெஸ், யு. ஏ. அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்ஸ்கி, ஐ. யா. குரோவிச், பி. டி. கர்வாசார்ஸ்கி, வி. என். க்ராஸ்னோவ்), பாரம்பரியமற்ற அறிவியலைப் பற்றிய கருத்துக்கள் நடைமுறை சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் கவனம் செலுத்துகின்றன மற்றும் இந்த சிக்கல்களின் கண்ணோட்டத்தில் அறிவை ஒருங்கிணைத்து (L.S. Vygotsky, V.G. Gorokhov, V.S. Stepin, E.G. Yudin, N. L.G. Alekseev, V.K. Zaretsky), கலாச்சாரம் மற்றும் அவரது வரலாறு L.S. வைகோட்ஸ்கியின் மன வளர்ச்சியின் கருத்து, B.V. Zeigarnik இன் மத்தியஸ்தத்தின் கருத்து, சாதாரண மற்றும் நோயியல் நிலைமைகளில் பிரதிபலிப்பு ஒழுங்குமுறையின் வழிமுறைகள் பற்றிய கருத்துக்கள் (N.G. Alekseev, V. K. Zaretsky, B.V. Zeigarnik, V.V. Nikolaeva, A.B. A.B. A. பெக் மூலம் அறிவாற்றல் உளவியல் சிகிச்சையில் உருவாக்கப்பட்ட அறிவாற்றல் செயல்முறைகளின் நிலை மாதிரி.

ஆய்வு பொருள்.மன நெறி மற்றும் நோயியல் மற்றும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான உளவியல் உதவியின் மாதிரிகள் மற்றும் காரணிகள்.

ஆய்வுப் பொருள்.பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கு உளவியல் சிகிச்சையின் பல்வேறு மாதிரிகள் மற்றும் முறைகளை ஒருங்கிணைப்பதற்கான தத்துவார்த்த மற்றும் அனுபவ அடிப்படைகள்.

ஆராய்ச்சி கருதுகோள்கள்.

1. பாதிப்புக்குரிய ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான உளவியல் சிகிச்சையின் தோற்றம் மற்றும் முறைகளின் வெவ்வேறு மாதிரிகள் வெவ்வேறு காரணிகளில் கவனம் செலுத்துகின்றன; உளவியல் சிகிச்சை நடைமுறையில் அவர்களின் விரிவான கருத்தில் முக்கியத்துவம், உளவியல் சிகிச்சையின் ஒருங்கிணைந்த மாதிரிகளை உருவாக்குவது அவசியம்.
2. பாதிக்கப்பட்ட ஸ்பெக்ட்ரம் சீர்குலைவுகளின் வளர்ந்த பன்முக மனோ-சமூக மாதிரி மற்றும் நான்கு அம்ச குடும்ப அமைப்பு மாதிரியானது மேக்ரோசஷியல், குடும்பம், தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட காரணிகளை ஒரு அமைப்பாகக் கருதவும் படிக்கவும் அனுமதிக்கிறது மற்றும் பல்வேறு கோட்பாட்டு மாதிரிகள் மற்றும் அனுபவ ஆய்வுகளை ஒருங்கிணைக்கும் வழிமுறையாக செயல்பட முடியும். பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள்.
3. சமூக விதிமுறைகள் மற்றும் மதிப்புகள் (கட்டுப்பாடு, வெற்றி மற்றும் பரிபூரணத்தின் வழிபாட்டு முறை, பாலின பங்கு ஸ்டீரியோடைப்கள்) போன்ற மேக்ரோசஷியல் காரணிகள் மக்களின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வைப் பாதிக்கின்றன மற்றும் உணர்ச்சிக் கோளாறுகள் ஏற்படுவதற்கு பங்களிக்கின்றன.
4. மனச்சோர்வு, பதட்டம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் பொதுவான மற்றும் குறிப்பிட்ட உளவியல் காரணிகள் வெவ்வேறு நிலைகளுடன் (குடும்பம், தனிப்பட்ட, ஒருவருக்கொருவர்) தொடர்புடையவை.
5. பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையின் வளர்ந்த மாதிரியானது இந்த கோளாறுகளுக்கு உளவியல் உதவியின் ஒரு சிறந்த வழிமுறையாகும்.

ஆராய்ச்சி முறைகள்.

1. கோட்பாட்டு மற்றும் முறையான பகுப்பாய்வு - பல்வேறு உளவியல் மரபுகளில் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளை ஆய்வு செய்வதற்கான கருத்தியல் திட்டங்களின் மறுசீரமைப்பு.
2. மருத்துவ-உளவியல் - உளவியல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி மருத்துவ குழுக்களின் ஆய்வு.
3. மக்கள்தொகை - உளவியல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பொது மக்களிடமிருந்து குழுக்களின் ஆய்வு.
4. ஹெர்மெனியூடிக் - நேர்காணல் மற்றும் கட்டுரைத் தரவின் தரமான பகுப்பாய்வு.
5. புள்ளியியல் - கணித புள்ளியியல் முறைகளின் பயன்பாடு (குழுக்களை ஒப்பிடும் போது, ​​மான்-விட்னி சோதனை சுயாதீன மாதிரிகள் மற்றும் வில்காக்சன் டி-சார்ந்த மாதிரிகளுக்கு பயன்படுத்தப்பட்டது; தொடர்புகளை நிறுவ, ஸ்பியர்மேன் தொடர்பு குணகம் பயன்படுத்தப்பட்டது; முறைகளை சரிபார்க்க - காரணி பகுப்பாய்வு , சோதனை-மறுபரிசீலனை, குணகம் α - Cronbach's, Guttman Split-half குணகம் மாறிகளின் செல்வாக்கை பகுப்பாய்வு செய்ய பயன்படுத்தப்பட்டது. புள்ளிவிவர பகுப்பாய்விற்கு, Windows க்கான SPSS மென்பொருள் தொகுப்பு, நிலையான பதிப்பு 11.5, பதிப்புரிமை © SPSS Inc., 2002, பயன்படுத்தப்பட்டது.
6. நிபுணர் மதிப்பீடுகளின் முறை - நேர்காணல் தரவு மற்றும் கட்டுரைகளின் சுயாதீன நிபுணர் மதிப்பீடுகள்; மனநல மருத்துவர்களால் குடும்ப அமைப்பின் சிறப்பியல்புகளின் நிபுணர் மதிப்பீடுகள்.
7. சிகிச்சைக்குப் பிறகு நோயாளிகளைப் பற்றிய தகவல்களைச் சேகரிப்பதே பின்தொடர்தல் முறையாகும்.

வளர்ந்த வழிமுறை சிக்கலானது ஆராய்ச்சியின் நிலைகளுக்கு ஏற்ப பின்வரும் நுட்பங்களின் தொகுதிகளை உள்ளடக்கியது:

1) குடும்ப நிலை - குடும்ப உணர்ச்சித் தொடர்பு கேள்வித்தாள் (FEC, எஸ்.வி. வோலிகோவாவுடன் சேர்ந்து ஏ.பி. கோல்மோகோரோவாவால் உருவாக்கப்பட்டது); கட்டமைக்கப்பட்ட நேர்காணல்கள் "குடும்ப வரலாற்றில் மன அழுத்த நிகழ்வுகளின் அளவு" (ஏ.பி. கொல்மோகோரோவா என்.ஜி. காரண்யனுடன் இணைந்து உருவாக்கப்பட்டது) மற்றும் "பெற்றோரின் விமர்சனம் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகள்" (ஆர்.கே.ஓ, எஸ்.வி. வோலிகோவாவுடன் இணைந்து உருவாக்கியது), சோதனை குடும்ப அமைப்பு (விரைவானது, டி.எம். உருவாக்கியது. கெஹ்ரிங்); பெற்றோருக்கான கட்டுரை "என் குழந்தை";

2) தனிப்பட்ட நிலை - உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துவதைத் தடுப்பதற்கான கேள்வித்தாள் (ZVCh, A.B. Kholmogorova மற்றும் N.G. Garanyan உடன் இணைந்து V.K. Zaretsky உருவாக்கப்பட்டது), Toronto Alexithymia Scale (TAS, G.J. டெய்லரால் உருவாக்கப்பட்டது, D.B. Eresko, G.L. Isurina இன் தழுவல்), குழந்தைகளுக்கான உணர்ச்சிகரமான சொற்களஞ்சியம் சோதனை (ஜே.எச். கிரிஸ்டல் உருவாக்கியது), உணர்ச்சி அங்கீகார சோதனை (ஏ.ஐ. டூம் உருவாக்கியது, என்.எஸ். குரேக்கால் மாற்றப்பட்டது), பெரியவர்களுக்கான உணர்ச்சி சொல்லகராதி சோதனை (என்.ஜி. காரண்யன் உருவாக்கியது), பரிபூரணவாத கேள்வித்தாள் (ஏ.ஜி. கரோவஹோல் இணைந்து உருவாக்கியது. மற்றும் T.Yu; உடல் பரிபூரண அளவு (A.A. Dadeko உடன் இணைந்து A.B. Kholmogorova உருவாக்கப்பட்டது); விரோதக் கேள்வித்தாள் (ஏ.பி. கொல்மோகோரோவாவுடன் இணைந்து என்.ஜி. கரண்யன் உருவாக்கியது);

தனிப்பட்ட நிலை - சமூக ஆதரவு கேள்வித்தாள் (F-SOZU-22, G.Sommer, T.Fydrich உருவாக்கியது); கட்டமைக்கப்பட்ட நேர்காணல் "மாஸ்கோ ஒருங்கிணைந்த சமூக வலைப்பின்னல் கேள்வித்தாள்" (ஏ.பி. கோல்மோகோரோவா என்.ஜி. காரண்யன் மற்றும் ஜி.ஏ. பெட்ரோவாவுடன் இணைந்து உருவாக்கப்பட்டது); தனிப்பட்ட உறவுகளில் இணைப்பு வகைக்கான சோதனை (சி. ஹசன், பி. ஷேவர் உருவாக்கியது).

மனநோயியல் அறிகுறிகளைப் படிக்க, நாங்கள் மனநோயியல் அறிகுறிகளின் தீவிரத்தன்மையைப் பயன்படுத்தினோம் SCL-90-R கேள்வித்தாள் (எல்.ஆர். டெரோகாடிஸ் உருவாக்கியது, என்.வி. தாராப்ரினாவால் உருவாக்கப்பட்டது), மனச்சோர்வு கேள்வித்தாளை (BDI, ஏ.டி. பெக் மற்றும் பலர் உருவாக்கியது., என்.வி. டராப்ரினாவால் உருவாக்கப்பட்டது), கவலை கேள்வித்தாள் (BAI, A.T.Beck மற்றும் R.A.Steer ஆகியோரால் உருவாக்கப்பட்டது), குழந்தை பருவ மனச்சோர்வு இருப்பு (CDI, M.Kovacs ஆல் உருவாக்கப்பட்டது), தனிப்பட்ட கவலை அளவுகோல் (A.M. Prikhozhan உருவாக்கியது). பொது மக்களிடமிருந்து ஆபத்து குழுக்களைப் படிக்கும் போது மேக்ரோசஷியல் மட்டத்தில் காரணிகளை பகுப்பாய்வு செய்ய, மேலே உள்ள முறைகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட முறையில் பயன்படுத்தப்பட்டன. சில முறைகள் இந்த ஆய்வுக்காக குறிப்பாக உருவாக்கப்பட்டன மற்றும் சுகாதாரத்திற்கான ஃபெடரல் சர்வீஸின் மாஸ்கோ ரிசர்ச் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் சைக்கியாட்ரியின் மருத்துவ உளவியல் மற்றும் உளவியல் ஆய்வகத்தில் சரிபார்க்கப்பட்டன.

ஆய்வு செய்யப்பட்ட குழுக்களின் பண்புகள்.

மருத்துவ மாதிரியானது நோயாளிகளின் மூன்று சோதனைக் குழுக்களைக் கொண்டிருந்தது: மனச்சோர்வுக் கோளாறுகள் கொண்ட 97 நோயாளிகள் , 90 நோயாளிகள் கவலைக் கோளாறுகள், 52 நோயாளிகள் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள்; ஆரோக்கியமான பாடங்களின் இரண்டு கட்டுப்பாட்டு குழுக்களில் 90 பேர் அடங்குவர்; பாதிக்கப்பட்ட ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் மற்றும் ஆரோக்கியமான பாடங்களைக் கொண்ட நோயாளிகளின் பெற்றோரின் குழுக்களில் 85 பேர் அடங்குவர்; பொது மக்களிடமிருந்து பாடங்களின் மாதிரிகளில் 684 பள்ளி வயது குழந்தைகள், 66 பள்ளி மாணவர்களின் பெற்றோர்கள் மற்றும் 650 வயது வந்தவர்கள்; கேள்வித்தாள்களை சரிபார்க்க ஆய்வில் சேர்க்கப்பட்ட கூடுதல் குழுக்களில் 115 பேர் அடங்குவர். மொத்தம் 1929 பாடங்கள் தேர்வு செய்யப்பட்டன.

ரஷ்ய சுகாதார சேவையின் மாஸ்கோ ஆராய்ச்சி மனநல மருத்துவத்தின் மருத்துவ உளவியல் மற்றும் உளவியல் ஆய்வகத்தின் பணியாளர்கள் இந்த ஆய்வில் ஈடுபட்டுள்ளனர்: Ph.D. முன்னணி ஆராய்ச்சியாளர் N.G. வோலிகோவா, T.Yu, அதே போல் மாஸ்கோ நகர உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தின் அதே பெயரில் உள்ள மாணவர்கள் A.M. டாடெகோ, டி.யு. ICD-10 அளவுகோல்களுக்கு இணங்க நோயாளிகளின் நிலை குறித்த மருத்துவ மதிப்பீடு ரஷ்ய சுகாதார அமைச்சகத்தின் மாஸ்கோ ஆராய்ச்சி மனநல மருத்துவத்தின் முன்னணி ஆராய்ச்சியாளரால் மேற்கொள்ளப்பட்டது, Ph.D. டி.வி. டோவ்ஷென்கோ. மருந்து சிகிச்சையுடன் இணைந்து அறிகுறிகளின்படி நோயாளிகளுக்கு உளவியல் சிகிச்சையின் ஒரு படிப்பு பரிந்துரைக்கப்பட்டது. தரவுகளின் புள்ளியியல் செயலாக்கம், டாக்டர் ஆஃப் பெடாகோஜிகல் சயின்சஸ், பிஎச்.டி பங்கேற்புடன் மேற்கொள்ளப்பட்டது. M.G. Sorokova மற்றும் வேதியியல் அறிவியல் வேட்பாளர் O.G.

முடிவுகளின் நம்பகத்தன்மைஒரு பெரிய அளவிலான ஆய்வு மாதிரிகள் மூலம் உறுதி செய்யப்படுகிறது; கேள்வித்தாள்கள், நேர்காணல்கள் மற்றும் சோதனைகள் உள்ளிட்ட முறைகளின் தொகுப்பைப் பயன்படுத்துதல், இது தனிப்பட்ட முறைகளைப் பயன்படுத்தி பெறப்பட்ட முடிவுகளைச் சரிபார்க்க முடிந்தது; சரிபார்ப்பு மற்றும் தரப்படுத்தல் நடைமுறைகளுக்கு உட்பட்ட முறைகளைப் பயன்படுத்துதல்; கணித புள்ளியியல் முறைகளைப் பயன்படுத்தி பெறப்பட்ட தரவை செயலாக்குதல்.

பாதுகாப்பிற்காக சமர்ப்பிக்கப்பட்ட அடிப்படை விதிகள்

1. தற்போதுள்ள உளவியல் சிகிச்சை மற்றும் மருத்துவ உளவியலில், பல்வேறு காரணிகள் வலியுறுத்தப்பட்டு, பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுடன் பணிபுரிவதற்கான வெவ்வேறு இலக்குகள் அடையாளம் காணப்படுகின்றன. உளவியல் சிகிச்சையின் வளர்ச்சியின் தற்போதைய நிலை மனநோய்களின் மிகவும் சிக்கலான மாதிரிகள் மற்றும் முறையான அணுகுமுறையின் அடிப்படையில் திரட்டப்பட்ட அறிவின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றின் போக்குகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. தற்போதுள்ள அணுகுமுறைகள் மற்றும் ஆராய்ச்சியை ஒருங்கிணைத்து, இந்த அடிப்படையில் உளவியல் சிகிச்சையின் இலக்குகள் மற்றும் கொள்கைகளின் அமைப்பை அடையாளம் காண்பதற்கான கோட்பாட்டு அடிப்படையானது, பாதிப்பு நிறமாலைக் கோளாறுகளின் பன்முக மனோ-சமூக மாதிரி மற்றும் குடும்ப அமைப்பு பகுப்பாய்வின் நான்கு அம்ச மாதிரி ஆகும்.

1.1 பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் மல்டிஃபாக்டோரியல் மாதிரியானது மேக்ரோசஷியல், குடும்பம், தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட நிலைகளை உள்ளடக்கியது. மேக்ரோசஷியல் மட்டத்தில், நோய்க்கிருமி கலாச்சார மதிப்புகள் மற்றும் சமூக அழுத்தம் போன்ற காரணிகள் முன்னிலைப்படுத்தப்படுகின்றன; குடும்ப மட்டத்தில் - குடும்ப அமைப்பின் கட்டமைப்பின் செயலிழப்பு, மைக்ரோ டைனமிக்ஸ், மேக்ரோடைனமிக்ஸ் மற்றும் சித்தாந்தம்; தனிப்பட்ட மட்டத்தில் - பாதிப்பு-அறிவாற்றல் கோளத்தின் கோளாறுகள், செயலற்ற நம்பிக்கைகள் மற்றும் நடத்தை உத்திகள்; தனிப்பட்ட மட்டத்தில் - சமூக வலைப்பின்னலின் அளவு, நெருங்கிய நம்பகமான உறவுகளின் இருப்பு, சமூக ஒருங்கிணைப்பின் அளவு, உணர்ச்சி மற்றும் கருவி ஆதரவு.

1.2 குடும்ப அமைப்பு பகுப்பாய்வின் நான்கு அம்ச மாதிரியானது குடும்ப அமைப்பின் கட்டமைப்பை உள்ளடக்கியது (நெருக்கத்தின் அளவு, உறுப்பினர்களுக்கு இடையேயான படிநிலை, இடைநிலை எல்லைகள், வெளி உலகத்துடனான எல்லைகள்); குடும்ப அமைப்பின் மைக்ரோடைனமிக்ஸ் (குடும்பத்தின் தினசரி செயல்பாடு, முதன்மையாக தொடர்பு செயல்முறைகள்); மேக்ரோடைனமிக்ஸ் (மூன்று தலைமுறைகளில் குடும்ப வரலாறு); சித்தாந்தம் (குடும்ப விதிமுறைகள், விதிகள், மதிப்புகள்).

2. பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் உளவியல் சிகிச்சைக்கான அனுபவ அடிப்படையானது இந்த கோளாறுகளின் உளவியல் காரணிகளின் சிக்கலானது, இது மூன்று மருத்துவ, இரண்டு கட்டுப்பாடு மற்றும் பத்து மக்கள்தொகை குழுக்களின் பல-நிலை ஆய்வின் முடிவுகளால் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது.

2.1 நவீன கலாச்சார சூழ்நிலையில், பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் பல மேக்ரோசஷியல் காரணிகள் உள்ளன: 1) வாழ்க்கையில் அதிக மன அழுத்தத்தின் விளைவாக ஒரு நபரின் உணர்ச்சிக் கோளத்தில் அதிகரித்த அழுத்தம் (வேகம், போட்டி, தேர்வு மற்றும் திட்டமிடல் சிரமங்கள்); 2) கட்டுப்பாடு, வலிமை, வெற்றி மற்றும் பரிபூரணத்தின் வழிபாட்டு முறை, உணர்ச்சிகளுக்கு எதிர்மறையான அணுகுமுறைகள், உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தை செயலாக்குவதில் சிரமங்கள் மற்றும் சமூக ஆதரவைப் பெறுதல்; 3) குடிப்பழக்கம் மற்றும் குடும்ப சிதைவின் பின்னணிக்கு எதிராக சமூக அனாதை அலை.

2.2 ஆராய்ச்சியின் நிலைகளுக்கு இணங்க, மனச்சோர்வு, பதட்டம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் பின்வரும் உளவியல் காரணிகள் அடையாளம் காணப்பட்டுள்ளன: 1) குடும்ப மட்டத்தில் - கட்டமைப்பில் இடையூறுகள் (சிம்பயோஸ்கள், கூட்டணிகள், ஒற்றுமையின்மை, மூடிய எல்லைகள்), மைக்ரோடைனமிக்ஸ் (பெற்றோரின் உயர் நிலை குடும்பத்தில் விமர்சனம் மற்றும் வன்முறை), மேக்ரோடைனமிக்ஸ் (மூன்று தலைமுறைகளில் குடும்ப செயலிழப்புகளின் குவிப்பு மற்றும் குடும்ப செயலிழப்புகளின் இனப்பெருக்கம்) குடும்ப அமைப்பின் சித்தாந்தம் (முழுமையான தரநிலைகள், மற்றவர்களின் அவநம்பிக்கை, முன்முயற்சியை அடக்குதல்); 2) தனிப்பட்ட மட்டத்தில் - செயலற்ற நம்பிக்கைகள் மற்றும் அறிவாற்றல்-பாதிப்பு கோளத்தின் கோளாறுகள்; 3) ஒருவருக்கொருவர் மட்டத்தில் - ஒருவருக்கொருவர் உறவுகள் மற்றும் உணர்ச்சி ஆதரவை நம்புவதற்கான உச்சரிக்கப்படும் பற்றாக்குறை. மனச்சோர்வுக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளில் குடும்பம் மற்றும் தனிப்பட்ட மட்டங்களில் மிகவும் உச்சரிக்கப்படும் செயலிழப்புகள் காணப்படுகின்றன. சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகள் உணர்ச்சிகளை வாய்மொழி மற்றும் அடையாளம் காணும் திறனில் கடுமையான குறைபாடுகளைக் கொண்டுள்ளனர்.

3. நடத்தப்பட்ட கோட்பாட்டு மற்றும் அனுபவ ஆய்வுகள் உளவியல் சிகிச்சை அணுகுமுறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் பாதிப்புக்குரிய ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கு உளவியல் சிகிச்சைக்கான இலக்குகளின் அமைப்பை அடையாளம் காண்பதற்கான அடிப்படையாகும். இந்த அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்ட ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையின் மாதிரியானது, அறிவாற்றல்-நடத்தை மற்றும் மனோதத்துவ அணுகுமுறைகளின் பணிகள் மற்றும் கொள்கைகளை ஒருங்கிணைக்கிறது, அத்துடன் ரஷ்ய உளவியலில் பல முன்னேற்றங்கள் (உள்மயமாக்கல், பிரதிபலிப்பு, மத்தியஸ்தம்) மற்றும் முறையான குடும்ப உளவியல் சிகிச்சை.

3.1 ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சை மற்றும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் சீர்குலைவுகளைத் தடுப்பதன் நோக்கங்கள்: 1) மேக்ரோசஷியல் மட்டத்தில்: நோய்க்கிருமி கலாச்சார விழுமியங்களை நீக்குதல் (கட்டுப்பாடு, வெற்றி மற்றும் முழுமையின் வழிபாடு); 2) தனிப்பட்ட மட்டத்தில்: செயலற்ற தானியங்கி எண்ணங்களை நிறுத்துதல், சரிசெய்தல், புறநிலைப்படுத்துதல் (பகுப்பாய்வு) மற்றும் மாற்றியமைத்தல் போன்ற வடிவங்களில் பிரதிபலிப்பு திறனை படிப்படியாக உருவாக்குவதன் மூலம் உணர்ச்சி சுய-கட்டுப்பாட்டு திறன்களை மேம்படுத்துதல்; செயலற்ற தனிப்பட்ட அணுகுமுறைகள் மற்றும் நம்பிக்கைகளின் மாற்றம் (உலகின் விரோதப் படம், யதார்த்தமற்ற பரிபூரண தரநிலைகள், உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த தடை); 3) குடும்ப மட்டத்தில்: (புரிந்துகொள்ளுதல் மற்றும் பதில்) அதிர்ச்சிகரமான வாழ்க்கை அனுபவங்கள் மற்றும் குடும்ப வரலாற்றில் நிகழ்வுகள் மூலம் வேலை செய்தல்; குடும்ப அமைப்பின் கட்டமைப்பு, மைக்ரோ டைனமிக்ஸ், மேக்ரோடைனமிக்ஸ் மற்றும் சித்தாந்தத்தின் தற்போதைய செயலிழப்புகளுடன் வேலை செய்யுங்கள்; 4) ஒருவருக்கொருவர் மட்டத்தில்: குறைபாடுள்ள சமூக திறன்களைப் பயிற்சி செய்தல், நெருங்கிய, நம்பிக்கையான உறவுகளை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்தல், ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகளின் அமைப்பை விரிவுபடுத்துதல்.

3.2 சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உணர்ச்சிகளின் உடலியல் வெளிப்பாடுகளை சரிசெய்தல், உணர்ச்சி சொற்களஞ்சியத்தின் உச்சரிக்கப்படும் சுருக்கம் மற்றும் உணர்வுகளை அங்கீகரிப்பதில் மற்றும் வாய்மொழியாக மாற்றுவதில் உள்ள சிரமங்கள் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, இது ஒரு குறிப்பிட்ட மனநல சிகிச்சையின் ஒரு குறிப்பிட்ட தனித்துவத்தை தீர்மானிக்கிறது. உணர்ச்சி வாழ்க்கையின் மன சுகாதார திறன்கள்.

ஆய்வின் புதுமை மற்றும் தத்துவார்த்த முக்கியத்துவம்.முதன்முறையாக, மருத்துவ உளவியல் மற்றும் உளவியல் சிகிச்சையின் பல்வேறு மரபுகளில் பெறப்பட்ட பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் பற்றிய அறிவின் தொகுப்புக்கான கோட்பாட்டு அடித்தளங்கள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன - பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் பன்முக உளவியல்-சமூக மாதிரி மற்றும் குடும்ப அமைப்பு பகுப்பாய்வின் நான்கு அம்ச மாதிரி.

முதன்முறையாக, இந்த மாதிரிகளின் அடிப்படையில், பல்வேறு மரபுகளின் தத்துவார்த்த மற்றும் முறையான பகுப்பாய்வு மேற்கொள்ளப்பட்டது, பாதிப்புக்குரிய ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் தற்போதைய தத்துவார்த்த மற்றும் அனுபவ ஆய்வுகள் முறைப்படுத்தப்பட்டன, மேலும் அவற்றின் ஒருங்கிணைப்பின் தேவை உறுதிப்படுத்தப்பட்டது.

முதன்முறையாக, வளர்ந்த மாதிரிகளின் அடிப்படையில், பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் உளவியல் காரணிகளின் விரிவான சோதனை உளவியல் ஆய்வு மேற்கொள்ளப்பட்டது, இதன் விளைவாக, பாதிப்புக்குரிய ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் மேக்ரோ சமூக, குடும்ப தனிப்பட்ட காரணிகள் ஆய்வு செய்யப்பட்டு விவரிக்கப்பட்டன.

முதன்முறையாக, பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் உளவியல் காரணிகளின் விரிவான ஆய்வு மற்றும் பல்வேறு மரபுகளின் தத்துவார்த்த மற்றும் வழிமுறை பகுப்பாய்வு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில், உளவியல் சிகிச்சைக்கான இலக்குகளின் அமைப்பு அடையாளம் காணப்பட்டு விவரிக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் பாதிப்புக்குரிய ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையின் அசல் மாதிரி. உருவாக்கப்பட்டது.

குடும்ப உணர்ச்சித் தொடர்புகள் (FEC), உணர்வுகளின் வெளிப்பாட்டின் மீதான தடை (TE) மற்றும் உடல் முழுமைத்தன்மை ஆகியவற்றைப் படிக்க அசல் கேள்வித்தாள்கள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. கட்டமைக்கப்பட்ட நேர்காணல்கள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன: குடும்ப வரலாற்றில் மன அழுத்த நிகழ்வுகளின் அளவு மற்றும் சமூக வலைப்பின்னலின் முக்கிய அளவுருக்களை சோதிக்கும் மாஸ்கோ ஒருங்கிணைந்த சமூக வலைப்பின்னல் கேள்வித்தாள். முதன்முறையாக, சமூக ஆதரவைப் படிப்பதற்கான ஒரு கருவி - சோமர், ஃபுட்ரிக் சமூக ஆதரவு கேள்வித்தாள் (SOZU-22) - ரஷ்ய மொழியில் தழுவி சரிபார்க்கப்பட்டது.

ஆய்வின் நடைமுறை முக்கியத்துவம்.பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் முக்கிய உளவியல் காரணிகள் மற்றும் உளவியல் உதவியின் அறிவியல் அடிப்படையிலான இலக்குகள் அடையாளம் காணப்படுகின்றன, இந்த கோளாறுகளால் பாதிக்கப்பட்ட நோயாளிகளுடன் பணிபுரியும் நிபுணர்களால் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும். நோயறிதல் முறைகள் உருவாக்கப்பட்டு, தரப்படுத்தப்பட்ட மற்றும் தழுவி, நிபுணர்கள் உணர்ச்சிக் கோளாறுகளின் காரணிகளை அடையாளம் காணவும் உளவியல் உதவிக்கான இலக்குகளை அடையாளம் காணவும் அனுமதிக்கிறது. உளவியல் சிகிச்சை மற்றும் அனுபவ ஆராய்ச்சியின் பல்வேறு மரபுகளில் திரட்டப்பட்ட அறிவை ஒருங்கிணைக்கும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான உளவியல் சிகிச்சையின் மாதிரி உருவாக்கப்பட்டுள்ளது. ஆபத்தில் உள்ள குழந்தைகள், அவர்களின் குடும்பங்கள் மற்றும் கல்வி மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களின் நிபுணர்களுக்கான பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் சீர்குலைவுகளின் சைக்கோபிராபிலாக்ஸிஸின் நோக்கங்கள் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன.

ஆய்வின் முடிவுகள் செயல்படுத்தப்படுகின்றன:

ரஷியன் ஹெல்த் சர்வீஸின் மாஸ்கோ ரிசர்ச் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் சைக்கியாட்ரியின் கிளினிக்குகளின் நடைமுறையில், ரஷ்ய மருத்துவ அறிவியல் அகாடமியின் மனநலத்திற்கான அறிவியல் மையம், மாநில மருத்துவ மருத்துவமனை எண் 4 என்று பெயரிடப்பட்டது. கன்னுஷ்கினா மற்றும் மாஸ்கோவின் சிட்டி கிளினிக்கல் மருத்துவமனை எண். 13, ஓரன்பர்க்கின் பிராந்திய மருத்துவ மருத்துவ மருத்துவமனை எண். 2 இல் உள்ள பிராந்திய உளவியல் சிகிச்சை மையத்தில் உள்ள பிராந்திய மனநல சிகிச்சை மையத்தின் நடைமுறையில் மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் குழந்தைகளின் மன ஆரோக்கியத்திற்கான ஆலோசனை மற்றும் கண்டறியும் மையம். நோவ்கோரோடில்.

மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் உளவியல் பீடமான மாஸ்கோ நகர உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தின் உளவியல் ஆலோசனை பீடம் மற்றும் மேம்பட்ட பயிற்சி பீடம் ஆகியவற்றின் கல்விச் செயல்பாட்டில் ஆய்வின் முடிவுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. எம்.வி. லோமோனோசோவ், மருத்துவ உளவியல் பீடம், சைபீரியன் மாநில மருத்துவ பல்கலைக்கழகம், கல்வியியல் மற்றும் உளவியல் துறை, செச்சென் மாநில பல்கலைக்கழகம்.

ஆய்வின் அங்கீகாரம்.வேலையின் முக்கிய விதிகள் மற்றும் முடிவுகள் "உளவியல் மற்றும் உளவியல் சிகிச்சையின் தொகுப்பு" (ஜெருசலேம், 1997) சர்வதேச மாநாட்டில் ஆசிரியரால் வழங்கப்பட்டது; ரஷ்ய தேசிய சிம்போசியங்களில் "மனிதனும் மருத்துவமும்" (1998, 1999, 2000); அறிவாற்றல் நடத்தை உளவியல் சிகிச்சையின் முதல் ரஷ்ய-அமெரிக்க மாநாட்டில் (செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 1998); சர்வதேச கல்வி கருத்தரங்குகளில் "முதன்மை மருத்துவ நெட்வொர்க்கில் மன அழுத்தம்" (நோவோசிபிர்ஸ்க், 1999; டாம்ஸ்க், 1999); ரஷ்ய மனநல மருத்துவர்களின் சங்கத்தின் XIII மற்றும் XIV காங்கிரஸின் பிரிவு அமர்வுகளில் (2000, 2005); ரஷ்ய-அமெரிக்க சிம்போசியத்தில் "முதன்மை மருத்துவ நெட்வொர்க்கில் மனச்சோர்வை அடையாளம் காணுதல் மற்றும் சிகிச்சை" (2000); B.V. Zeigarnik நினைவாக முதல் சர்வதேச மாநாட்டில் (மாஸ்கோ, 2001); "பாதிப்பு மற்றும் மனச்சிதைவு கோளாறுகள்" (மாஸ்கோ, 2003) ரஷ்ய மாநாட்டின் கட்டமைப்பிற்குள் ரஷ்ய மனநல மருத்துவர்கள் சங்கத்தின் குழுவின் பிளீனத்தில்; "உளவியல்: இடைநிலை ஆராய்ச்சியின் நவீன திசைகள்" மாநாட்டில், தொடர்புடைய உறுப்பினரின் நினைவாக அர்ப்பணிக்கப்பட்டது. RAS A.V.Brushlinsky (மாஸ்கோ, 2002); ரஷ்ய மாநாட்டில் "மனநல பராமரிப்பு அமைப்பில் நவீன போக்குகள்: மருத்துவ மற்றும் சமூக அம்சங்கள்" (மாஸ்கோ, 2004); சர்வதேச பங்கேற்புடன் கூடிய மாநாட்டில் "சான்று அடிப்படையிலான மருத்துவத்தை உருவாக்கும் போது மருத்துவ அறிவியல் அமைப்பில் உளவியல் சிகிச்சை" (செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 2006).

மாஸ்கோ ஆராய்ச்சி மனநல மருத்துவத்தின் கல்விக் கவுன்சில் (2006), மாஸ்கோ ஆராய்ச்சி மனநல மருத்துவக் குழுவின் (2006) கல்விக் குழுவின் சிக்கல் ஆணையம் மற்றும் உளவியல் ஆலோசனை பீடத்தின் கல்விக் கவுன்சில் ஆகியவற்றின் கூட்டங்களில் இந்த ஆய்வுக் கட்டுரை விவாதிக்கப்பட்டது. மாஸ்கோ மாநில உளவியல் மற்றும் கல்வி பல்கலைக்கழகம் (2006).

ஆய்வுக் கட்டுரையின் அமைப்பு.ஆய்வுக் கட்டுரையின் உரை 465 பக்கங்களில் வழங்கப்படுகிறது., ஒரு அறிமுகம், மூன்று பாகங்கள், பத்து அத்தியாயங்கள், ஒரு முடிவு, முடிவுகள், குறிப்புகளின் பட்டியல் (450 தலைப்புகள், அவற்றில் 191 ரஷ்ய மொழியிலும் 259 வெளிநாட்டு மொழிகளிலும் உள்ளன), பிற்சேர்க்கைகளைக் கொண்டுள்ளது. , 74 அட்டவணைகள், 7 புள்ளிவிவரங்கள் அடங்கும்.

வேலையின் முக்கிய உள்ளடக்கம்

இல் நிர்வாகம்பணியின் பொருத்தம் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது, ஆய்வின் பொருள், நோக்கம், குறிக்கோள்கள் மற்றும் கருதுகோள்கள் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன, ஆய்வின் முறையான அடிப்படை வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, கணக்கெடுக்கப்பட்ட குழுவின் பண்புகள் மற்றும் பயன்படுத்தப்படும் முறைகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன, அறிவியல் புதுமை, கோட்பாட்டு மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவம், பாதுகாப்புக்காக சமர்ப்பிக்கப்பட்ட முக்கிய விதிகள் வழங்கப்படுகின்றன.

முதல் பகுதிநான்கு அத்தியாயங்களைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் சீர்குலைவுகளின் உளவியல் சிகிச்சையின் நிகழ்வு மற்றும் முறைகளின் மாதிரிகளை ஒருங்கிணைப்பதற்கான கோட்பாட்டு அடித்தளங்களின் வளர்ச்சிக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. IN முதல் அத்தியாயம்உணர்ச்சிக் கோளாறுகளின் ஆதிக்கம் மற்றும் உச்சரிக்கப்படும் மனோ-தாவர கூறு (J. Angst, 1988, 1997; H. S. Akiskal et al., 1980, 1983; O.P. Vertogradova) ஆகியவற்றுடன் மன நோய்க்கூறுகளின் ஒரு பகுதியாக பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் கருத்து அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. , 1992; V. N. Krasnov, 2003, முதலியன). தொற்றுநோயியல், நிகழ்வியல் மற்றும் மனச்சோர்வு, பதட்டம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் நவீன வகைப்பாடு பற்றிய தகவல்கள், மிகவும் தொற்றுநோயியல் ரீதியாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. இந்த கோளாறுகளின் உயர் மட்ட கொமொர்பிடிட்டி பதிவு செய்யப்படுகிறது, அவற்றின் நிலை மற்றும் பொதுவான நோயியல் பற்றிய விவாதங்கள் பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகின்றன.

இல் இரண்டாவது அத்தியாயம்உளவியல், அறிவாற்றல்-நடத்தை, இருத்தலியல்-மனிதநேயம், மற்றும் குடும்பம் மற்றும் தனிப்பட்ட உறவுகளை மையமாகக் கொண்ட ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறைகள் (அமைப்பு சார்ந்த குடும்ப உளவியல் சிகிச்சை, D. Bowlby's attachment, G. Klerman's attachment) ஆகிய முக்கிய உளவியல் சிகிச்சை மரபுகளில் உள்ள பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் கோட்பாட்டு மாதிரிகளை பகுப்பாய்வு செய்தது. தனிப்பட்ட உளவியல் சிகிச்சை, V.N Myasishchev எழுதிய உறவுகளின் கோட்பாடு. பிரதிபலிப்புக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட உள்நாட்டு உளவியலின் தத்துவார்த்த முன்னேற்றங்களுக்கு குறிப்பிட்ட கவனம் செலுத்தப்படுகிறது, உணர்ச்சி சுய ஒழுங்குமுறைக்கான அதன் பங்கு வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

மனோ பகுப்பாய்வு, நடத்தைவாதம் மற்றும் இருத்தலியல் உளவியல் ஆகியவற்றின் கிளாசிக்கல் மாதிரிகளுக்கு இடையிலான பாரம்பரிய மோதலானது தற்போது இயல்பான மற்றும் நோயியல் நிலைமைகளில் ஆன்மாவின் கட்டமைப்பு மற்றும் மாறும் பண்புகள் பற்றிய கருத்துக்களில் ஒருங்கிணைந்த போக்குகளால் மாற்றப்படுகிறது: 1) அதிகரித்து வரும் முக்கியத்துவம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. பெற்றோரின் குடும்பத்தின் செயலிழப்புகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் ஆரம்பகால தனிப்பட்ட உறவுகளின் அதிர்ச்சிகரமான அனுபவம், பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கு பாதிப்பை உருவாக்கும் காரணியாக உள்ளது; 2) இயந்திர காரண-மற்றும்-விளைவு உறவுகள் (அதிர்ச்சி - ஒரு அறிகுறி; போதிய கற்றல் - ஒரு அறிகுறி) அல்லது நிர்ணயவாதக் கொள்கையின் முழுமையான மறுப்பு, தன்னையும் உலகத்தையும் உள் எதிர்மறை பிரதிநிதித்துவங்கள் மற்றும் எதிர்மறை அமைப்பு பற்றிய சிக்கலான அமைப்பு ரீதியான கருத்துக்களால் மாற்றப்படுகிறது. வெளிப்புற சிதைவுகள் மற்றும் உள் யதார்த்தம்பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கு தனிப்பட்ட பாதிப்புக்கான காரணிகளாக.

பகுப்பாய்வின் விளைவாக, தற்போதுள்ள அணுகுமுறைகளின் நிரப்புத்தன்மை நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் நடைமுறை சிக்கல்களைத் தீர்க்க அறிவின் தொகுப்பின் தேவை உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது. புலனுணர்வு சார்ந்த நடத்தை சிகிச்சையானது அறிவாற்றல் சிதைவுகள் மற்றும் செயலிழந்த நம்பிக்கைகளுடன் பணிபுரிவதற்கான மிகச் சிறந்த வழிமுறைகளைக் குவித்துள்ளது (A. Beck et al., 2003; Alford, Beck, 1997); மனோதத்துவ அணுகுமுறையில் - அதிர்ச்சிகரமான அனுபவம் மற்றும் தற்போதைய தனிப்பட்ட உறவுகளுடன் (எஸ். பிராய்ட், 1983; எஸ். ஹெய்ம், எம். ஜி. ஓவன்ஸ், 1979; ஜி. கிளெர்மன் மற்றும் பலர்., 1997, முதலியன); முறையான குடும்ப உளவியல் சிகிச்சையில் - தற்போதைய குடும்ப செயலிழப்புகள் மற்றும் குடும்ப வரலாறு (E.G. Eidemiller, V. Justitskis, 2000; M. Bowen, 2005); பொருள் செயல்பாட்டின் கொள்கையை உருவாக்கிய உள்நாட்டு பாரம்பரியத்தில், மத்தியஸ்தம் மற்றும் உணர்ச்சி சுய ஒழுங்குமுறையின் வழிமுறைகள் பற்றிய கருத்துக்கள் உருவாக்கப்பட்டன (பி.வி. ஜீகார்னிக், ஏ.பி. கோல்மோகோரோவா, 1986; பி.வி. ஜீகார்னிக், ஏ.பி. கொல்மோகோரோவா, ஈ.பி. மஸூர், 1989; ஈ.வி. நிகோலேவா, 1995; F.S.Safuanov, 1985) ஒரு வரிசை முன்னிலைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது பொதுவான போக்குகள்உளவியல் சிகிச்சையின் பகுதிகளின் வளர்ச்சி: மரபுகளுக்குள் இயந்திர மாதிரிகள் முதல் முறையானவை வரை; மரபுகளுக்கிடையேயான உறவுகளில் ஒருங்கிணைப்புக்கு எதிர்ப்பிலிருந்து; நோயாளிகளுடனான உறவுகளில் செல்வாக்கு முதல் ஒத்துழைப்பு வரை.

அட்டவணை 1. நவீன உளவியல் சிகிச்சையின் முக்கிய திசைகளில் ஆன்மாவின் கட்டமைப்பு மற்றும் மாறும் பண்புகள் பற்றிய யோசனைகள்: ஒன்றிணைவதற்கான போக்குகள்.

திசைகள் உளவியல் சிகிச்சை பாத்திரம் ரிஸ்டிகா மனநோய்	மனோதத்துவ பாரம்பரியம் பொருள் கோட்பாடு உறவுகள்	அறிவாற்றல்-நடத்தை மரபு பெக்கின் அறிவாற்றல் உளவியல் சிகிச்சை	இருத்தலியல்-மனிதநேய பாரம்பரியம் வாடிக்கையாளரை மையமாகக் கொண்டது ரோஜர்ஸ் உளவியல் சிகிச்சை
கட்டமைப்பு	தன்னையும் உலகையும் பற்றிய கருத்துகளின் அமைப்பு (பொருள் பிரதிநிதித்துவங்கள்)	தன்னையும் உலகத்தையும் பற்றிய கருத்துகளின் அமைப்பு (அறிவாற்றல் திட்டங்கள்: நம்பிக்கைகள் மற்றும் நம்பிக்கைகள்)	தன்னையும் உலகத்தையும் பற்றிய கருத்துகளின் அமைப்பு (நான் கருத்து)
மைக்ரோ டைனமிக்ஸ்	யதார்த்தத்தின் பிரதிபலிப்பு (பாதுகாப்பு வழிமுறைகள்)	யதார்த்தத்தின் பிரதிபலிப்பு (அறிவாற்றல் திரித்தல்)	யதார்த்தத்தின் பிரதிபலிப்பு (உள் அனுபவத்தின் சிதைவுகள்)
மேக்ரோடைனமிக்ஸ்	ஆரம்ப அனுபவம், இணைப்பின் தன்மை (பொருள் உறவுகளின் வளர்ச்சியின் நிலைகள்)	ஆரம்ப அனுபவம், இணைப்பின் தன்மை (அறிவாற்றல் திட்டங்களின் உருவாக்கம்)	ஆரம்ப அனுபவம், இணைப்பின் தன்மை ("நான்" என்ற கருத்தின் உருவாக்கம்)

அணுகுமுறைகளின் தொகுப்புக்கு அனுமதிக்கும் அடிப்படைகளில் ஒன்றாக, A. பெக்கால் அறிவாற்றல் உளவியல் சிகிச்சையில் உருவாக்கப்பட்ட இரண்டு-நிலை அறிவாற்றல் மாதிரி முன்மொழியப்பட்டது, மேலும் அதன் உயர் ஒருங்கிணைப்பு திறன் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது (B.A.Alford, A.T.Beck, 1997; A.B. Kholmogorova, 2001) .

அத்தியாயம் மூன்றுபாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் மற்றும் அவற்றின் சிகிச்சையின் முறைகள் பற்றிய தத்துவார்த்த மற்றும் அனுபவ அறிவை ஒருங்கிணைப்பதற்கான வழிமுறை வழிமுறைகளின் வளர்ச்சிக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. இது கிளாசிக்கல் அல்லாத அறிவியலின் கருத்தை அமைக்கிறது, இதில் அறிவை ஒருங்கிணைக்க வேண்டிய அவசியம் நடைமுறை சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் கவனம் செலுத்துவதன் மூலமும் பிந்தையவற்றின் சிக்கலான தன்மையினாலும் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

இந்த கருத்து, குறைபாடுள்ள துறையில் L.S. வைகோட்ஸ்கியின் படைப்புகளுக்கு முந்தையது, பொறியியல் அறிவியல் மற்றும் பணிச்சூழலியல் (E.G. Yudin, 1997; V.G. Gorokhov, 1987; N.G. அலெக்ஸீவ், வி. கே. ஜாரெட்ஸ்கி, 1989). இந்த முன்னேற்றங்களின் அடிப்படையில், உளவியல் உதவியின் அறிவியல் அடிப்படையிலான முறைகளை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு கிளாசிக்கல் அல்லாத அறிவியலாக நவீன உளவியல் சிகிச்சையின் முறையான நிலை உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது.

மனநலம் மற்றும் நோயியல் அறிவியலில் ஆராய்ச்சி மற்றும் அறிவின் அளவு நிலையான வளர்ச்சிக்கு அவற்றின் தொகுப்புக்கான கருவிகளின் வளர்ச்சி தேவைப்படுகிறது. நவீன அறிவியலில், ஒரு முறையான அணுகுமுறை அறிவின் தொகுப்புக்கான பொதுவான வழிமுறையாக செயல்படுகிறது (எல். வான் பெர்டலன்ஃபி, 1973; ஈ.ஜி. யூடின், 1997; வி.ஜி. கோரோகோவ், 1987, 2003; பி.எஃப். லோமோவ், 1996; ஏ.வி. 19 பெட்ரோவ், யரோஷ் 9, பெட்ரோவ். .

மன ஆரோக்கியம் பற்றிய அறிவியலில், இது முறையான உயிர்-உளவியல்-சமூக மாதிரிகளாக மாறுகிறது, இது மன நோயியலின் சிக்கலான பன்முகத்தன்மையை பிரதிபலிக்கிறது, மேலும் மேலும் புதிய ஆராய்ச்சிகளால் தெளிவுபடுத்தப்பட்டது (I.Ya. Gurovich, Ya.A. Storozhakova, A.B. Shmukler 2004; V.N.Krasnov, 2000, A.B.Kholmogorova, N.G.Garanyan, 1998; H.Akiskal, G.McKinney, 1981;

பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் பற்றிய உளவியல் அறிவை ஒருங்கிணைப்பதற்கான ஒரு வழிமுறையாக, இந்த கோளாறுகளின் பன்முக உளவியல் சமூக மாதிரி முன்மொழியப்பட்டது, அதன் அடிப்படையில் காரணிகள் பின்வரும் நிலைகளில் ஒன்றின் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட தொகுதிகளாக ஒழுங்கமைக்கப்படுகின்றன: மேக்ரோசஷியல், குடும்பம், தனிப்பட்ட மற்றும் ஒருவருக்கொருவர். உளவியல் மற்றும் மருத்துவ உளவியலின் வெவ்வேறு பள்ளிகளால் எந்தெந்த காரணிகள் வலியுறுத்தப்படுகின்றன என்பதை அட்டவணை 2 காட்டுகிறது.

அட்டவணை 2. அறிவுத் தொகுப்பின் ஒரு வழிமுறையாக பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் பல நிலை மனோ-சமூக மாதிரி

நிலைகள்	பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் காரணிகள்	மரபுகள் உளவியல் மற்றும் மருத்துவ உளவியல்
மேக்ரோசஷியல்	நவீன கலாச்சாரத்தின் நோய்க்கிருமி மற்றும் முரண்பட்ட மதிப்புகள்	சமூக உளவியல் பகுப்பாய்வு
குடும்பம்	அதிர்ச்சிகரமான அனுபவம் பாதுகாப்பற்ற இணைப்பு குடும்ப அமைப்பின் செயலிழப்பு	சைக்கோடைனமிக் (எஸ். பிராய்ட்) D. பவுல்பியின் இணைப்புக் கோட்பாடு அமைப்பு சார்ந்த குடும்பம் (S. Minukhin, M. Bowen)
தனிப்பட்ட	எதிர்மறை சிந்தனை, செயலற்ற நம்பிக்கைகள் எதிர்மறை சுய கருத்து, மறுப்பு அடக்கப்பட்ட ஆக்கிரமிப்பு, எதிர்மறை சுயமரியாதை, அலெக்ஸிதிமியா சிந்தனை மற்றும் நடத்தையின் பிரதிபலிப்பு ஒழுங்குமுறையின் கோளாறுகள்	அறிவாற்றல்-நடத்தை (ஏ. பெக், ஏ. எல்லிஸ்) இருத்தலியல்-மனிதநேயம் (கே. ரோஜர்ஸ், ஆர். மே) சைக்கோடைனமிக் (கே. ஆபிரகாம், இசட். பிராய்ட், டி. ஜேக்கப்சன், பி. சிஃப்னியோஸ்) மாஸ்கோ பள்ளியில் சிந்தனை பற்றிய ஆராய்ச்சி (N.G. Alekseev, V.K. Zaretsky, B.V. Zeigarnik, A.B. Kholmogorova)
தனிப்பட்டவர்கள்	ஒத்துழைக்க இயலாமை தனிப்பட்ட உறவுகளுக்கான அழிவு உத்திகள் தொடர்பு குறைபாடுகள், சமூக திறன் குறைபாடுகள் உறவுகளில் விழிப்புணர்வு, செயல்பாடு மற்றும் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன் இல்லாமை	ஏ. அட்லரின் தனிப்பட்ட உளவியல் சமூக உளவியல் பகுப்பாய்வு (ஜி. சல்லிவன், கே. ஹார்னி) ஜி. க்ளெர்மனின் தனிப்பட்ட உளவியல் சிகிச்சை V.N. மைசிஷ்சேவ் எழுதிய உளவியல், பி.டி. கர்வாசர்ஸ்கி, ஜி.எல்.

அமைப்பு சார்ந்த குடும்ப உளவியல் சிகிச்சையின் வெவ்வேறு பள்ளிகளில் உருவாக்கப்பட்ட கருத்தியல் கருவியை முறைப்படுத்துவதற்கான வழிமுறையாக குடும்ப அமைப்பின் நான்கு அம்ச மாதிரியை அட்டவணை 3 வழங்குகிறது. இந்த மாதிரியின் அடிப்படையில், பாதிப்பை ஏற்படுத்தும் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் குடும்பக் காரணிகள் பற்றிய அறிவின் தொகுப்பு மற்றும் அவற்றின் விரிவான அனுபவ ஆய்வு மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

அட்டவணை 3. குடும்பக் காரணிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கும் வழிமுறையாக குடும்ப அமைப்பின் நான்கு அம்ச மாதிரி

குடும்ப அமைப்பு	குடும்ப மைக்ரோ டைனமிக்ஸ்	குடும்ப மேக்ரோடைனமிக்ஸ்	குடும்ப சித்தாந்தம்
1.தொடர்பு அதிக ஈடுபாடு, ஒற்றுமையின்மை. சுயாட்சி, வேறுபாடு கூட்டணி 2. படிநிலை குறைந்த, உயர், மிதமான. படிநிலை தலைகீழ் 3. துணை அமைப்புகள். பெற்றோர், குழந்தைத்தனமான, தாத்தா பாட்டி. 4. எல்லைகள்: உள் - தலைமுறைகளுக்கு இடையில், வெளி - வெளி உலகத்துடன்	1. குடும்ப பாத்திரங்கள் - கலவை பாத்திரங்கள். பாத்திர நெகிழ்வுத்தன்மை. 2. தொடர்புகளின் ஸ்டீரியோடைப்கள் மோதல்களின் அதிர்வெண். கட்டுப்பாட்டின் பட்டம். 3. கணினியில் தகவல் சுழற்சி. குடும்ப ரகசியங்கள். 4. குடும்பத்தில் உணர்ச்சிகரமான தொடர்புகளின் பாணி. விமர்சனத்தின் நிலை, எதிர்மறை உணர்ச்சிகள், உணர்வுகளின் வெளிப்பாடு, முரண்பாடான தகவல்தொடர்புகள் 5. மெட்டா கம்யூனிகேஷன் தொடர்பு பற்றிய தொடர்பு 6. முக்கோணம் மற்ற இரண்டிற்கும் இடையே உள்ள மோதல்களைத் தீர்ப்பதில் மூன்றாவது பயன்படுத்துதல்	1.குடும்ப வரலாறு அல்லது பரிணாமம் 3 தலைமுறைகளில் உறவுகள் மற்றும் நிகழ்வுகள் 2.குடும்பக் காட்சி தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு மீண்டும் வரும் வடிவங்கள் 3. குடும்ப வளர்ச்சி சுழற்சி. திருப்பு முனைகள் 4. மாற்றத்திற்கு எதிர்ப்பு பெரெஸ்ட்ரோயிகாவின் சிரமங்கள் 5. மாற்றத்திற்கான ஆதாரங்கள் உறவுகளின் நேர்மறையான அம்சங்கள் 6. பரிமாற்றம் மூன்று தலைமுறைகளில் எதிர்மறை வடிவங்களின் குவிப்பு 7. குடும்ப வரலாற்றில் அதிர்ச்சிகரமான நிகழ்வுகள் ஆரம்பகால மரணங்கள், கடுமையான நோய்கள், போர்கள் மற்றும் அடக்குமுறைகளால் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் போன்றவை.	1. குடும்பம் விதிகள், விதிமுறைகள். ஆக்கபூர்வமான - செயலிழந்த 2. தேவைகள் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகளின் பிரதிநிதித்துவம். ஒப்புக்கொண்டது, ஒருங்கிணைக்கப்படவில்லை. அழிவுகரமான, ஆதரவான 4. குடும்பம் மதிப்புகள், நம்பிக்கைகள் மற்றும் நம்பிக்கைகள் ஆக்கபூர்வமான - செயலிழந்த 5.மரபுகள், சடங்குகள் குடும்ப உறுப்பினர்களை ஒன்றிணைக்கும் நிலையான வடிவங்கள் 6. குடும்ப அமைப்பின் பொதுவான கலாச்சார சூழல் கலாச்சார மதிப்புகள், ஸ்டீரியோடைப்கள், விதிமுறைகள்

IN நான்காவது அத்தியாயம்முதல் பகுதி, வளர்ந்த கருவிகளின் அடிப்படையில் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் உளவியல் காரணிகளின் அனுபவ ஆய்வுகளின் முறைப்படுத்தலின் முடிவுகளை வழங்குகிறது.

மேக்ரோசஷியல் நிலை. உணர்ச்சிக் கோளாறுகளின் வளர்ச்சியில் பல்வேறு சமூக அழுத்தங்களின் (வறுமை, சமூக-பொருளாதார பேரழிவுகள்) பங்கு காட்டப்பட்டுள்ளது (WHO பொருட்கள், 2001, 2003, V.M. Voloshin, N.V. Vostroknutov, I.A. Kozlova et al., 2001). அதே நேரத்தில், ரஷ்யாவில் சமூக அனாதைகளில் முன்னோடியில்லாத அதிகரிப்பு ஏற்பட்டுள்ளது, இது அனாதைகளின் எண்ணிக்கையில் உலகில் முதலிடத்தில் உள்ளது: உத்தியோகபூர்வ புள்ளிவிவரங்களின்படி, அவர்களில் 700 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்டவர்கள் உள்ளனர். ஆராய்ச்சியின் படி, அனாதைகள் மாறுபட்ட நடத்தை மற்றும் பல்வேறு மனநல கோளாறுகளுக்கு முக்கிய ஆபத்து குழுக்களில் ஒன்றை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றனர், இதில் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் (D. Bowlby, 1951, 1980; I.A. Korobeinikov, 1997; J. Langmeyer, Z. Matejczyk, 1984; V.N. , A.B. Kholmogorova, 2001, N.N. 11 வயதிற்குள் தாயை இழக்கும் பெண்களின் மனச்சோர்வு ஆபத்து மூன்று மடங்கு அதிகரிக்கிறது என்பது நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது (G.W.Brown, T.W.Harris, 1978). இருப்பினும், ரஷ்யாவில் உள்ள அனாதைகளில் சுமார் 90% உயிருள்ள பெற்றோருடன் அனாதைகள், அனாதை இல்லங்கள் மற்றும் உறைவிடப் பள்ளிகளில் வாழ்கின்றனர். குடும்பச் சிதைவுக்கு முக்கியக் காரணம் மதுப்பழக்கம்தான். ரஷ்யாவில் அனாதைகளுக்கான குடும்ப வடிவங்கள் போதுமான அளவு வளர்ச்சியடையவில்லை, இருப்பினும் குழந்தைகளின் மன ஆரோக்கியத்திற்கு மாற்று குடும்ப பராமரிப்பு தேவை என்பது வெளிநாட்டு மற்றும் உள்நாட்டு ஆய்வுகள் மூலம் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது (V.K. Zaretsky et al., 2002, V.N. Oslon, A.B. Kholmogorova, 2001, பி என். ஓஸ்லான், 2002, ஐ. ஐ. ஒசிபோவா, 2005, ஏ. கடுஷின், 1978, டி. டோபிஸ், 1999, முதலியன).

மேக்ரோசஷியல் காரணிகள் சமூகத்தின் அடுக்கிற்கு வழிவகுக்கும். இது ஒருபுறம், மக்கள்தொகையின் ஒரு பகுதியின் வறுமை மற்றும் சீரழிவில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, மறுபுறம், வளர்ந்து வரும் பணக்கார குடும்பங்களின் எண்ணிக்கையில், உயர்தர கல்வி நிறுவனங்களை பரிபூரண கல்வித் தரங்களுடன் அமைப்பதற்கான கோரிக்கையுடன் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. வெற்றி மற்றும் சாதனைகளில் உச்சரிக்கப்படும் கவனம், இந்த நிறுவனங்களில் தீவிர கல்விச் சுமைகள் குழந்தைகளின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வுக்கு அச்சுறுத்தலை உருவாக்குகின்றன (எஸ்.வி. வோலிகோவா, ஏ.பி. கோல்மோகோரோவா, ஏ.எம். கல்கினா, 2006).

சமுதாயத்தில் வெற்றி மற்றும் பரிபூரண வழிபாட்டின் மற்றொரு வெளிப்பாடானது, ஊடகங்களில் யதார்த்தமற்ற பரிபூரணத் தரநிலைகள் (எடை மற்றும் உடல் விகிதாச்சாரங்கள்) பற்றிய பரவலான பிரச்சாரம் மற்றும் உடற்தகுதி மற்றும் உடற்கட்டமைப்பு கிளப்புகளின் பெரிய அளவிலான வளர்ச்சியாகும். இந்த கிளப்புகளுக்கு வருபவர்களில் சிலருக்கு, எண்ணிக்கை திருத்த நடவடிக்கைகள் மிகவும் மதிப்புமிக்கதாக இருக்கும். மேற்கத்திய ஆய்வுகள் காட்டுவது போல், உடல் முழுமையின் வழிபாட்டு முறை உணர்ச்சிக் கோளாறுகள் மற்றும் உண்ணும் கோளாறுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது, அவை பாதிப்புக் கோளாறுகளின் ஸ்பெக்ட்ரத்தையும் சேர்ந்தவை (டி.எஃப். கேஷ், 1997; எஃப். ஸ்கார்டெருட், 2003).

பாலின ஸ்டீரியோடைப்கள் போன்ற ஒரு மேக்ரோசஷியல் காரணி மன ஆரோக்கியம் மற்றும் உணர்ச்சி நல்வாழ்வில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது, இருப்பினும் இது போதுமான அளவு ஆய்வு செய்யப்படவில்லை (J. Angst, C. Ernst, 1990; A. M. Möller-Leimküller, 2004). தொற்றுநோயியல் தரவு, பெண்களில் மனச்சோர்வு மற்றும் கவலைக் கோளாறுகள் அதிகமாக இருப்பதைக் குறிக்கிறது, அவர்கள் இந்த நிலைமைகளுக்கு உதவியை நாடுவதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம். அதே நேரத்தில், முடிந்த தற்கொலைகள், குடிப்பழக்கம் மற்றும் முன்கூட்டிய இறப்பு ஆகியவற்றின் எண்ணிக்கையில் ஆண் மக்கள்தொகை பெண் மக்களை விட தெளிவாக முன்னிலையில் உள்ளது என்று அறியப்படுகிறது (K. Hawton, 2000; V.V. Voitsekh, 2006; A.V. Nemtsov, 2001). தற்கொலை மற்றும் குடிப்பழக்கத்தில் பாதிப்புக் கோளாறுகள் முக்கிய காரணிகளாக இருப்பதால், இந்தத் தரவுகளை விளக்க வேண்டிய அவசியம் உள்ளது. நடத்தையின் பாலின ஸ்டீரியோடைப்களின் அம்சங்கள் - ஆண்களில் வலிமை மற்றும் ஆண்மையின் வழிபாட்டு முறை - இந்த சிக்கலில் வெளிச்சம் போடலாம். புகார்களைச் செய்வதில் உள்ள சிரமங்கள், உதவி பெறுதல், சிகிச்சை பெறுதல் மற்றும் ஆதரவைப் பெறுதல் ஆகியவை ஆண்களில் கண்டறியப்படாத உணர்ச்சிக் கோளாறுகளின் ஆபத்தை அதிகரிக்கின்றன மற்றும் இரண்டாம் நிலை மதுப்பழக்கம் மற்றும் உயிர்ச்சக்திக்கு எதிரான நடத்தையில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன (ஏ.எம். மெல்லர்-லீம்குல்லர், 2004).

குடும்ப நிலை. சமீபத்திய தசாப்தங்களில், பாதிப்பை ஏற்படுத்தும் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் குடும்பக் காரணிகளுக்கு ஆராய்ச்சியாளர்களிடமிருந்து அதிக கவனம் செலுத்தப்பட்டுள்ளது. D. Bowlby மற்றும் M. Ainsworth (Bowlby, 1972, 1980) ஆகியோரின் முன்னோடிப் படைப்புகளில் தொடங்கி, வயது வந்தவர்களில் மனச்சோர்வு மற்றும் கவலைக் கோளாறுகளுக்கு ஒரு காரணியாக குழந்தை பருவத்தில் பாதுகாப்பற்ற இணைப்பின் சிக்கல் ஆய்வு செய்யப்பட்டுள்ளது. இந்த பகுதியில் மிகவும் அடிப்படையான ஆராய்ச்சி ஜே. பார்க்கருக்கு சொந்தமானது (பார்க்கர், 1981, 1993), அவர் பெற்றோரின் பிணைப்பை (பிபிஐ) படிப்பதற்கான நன்கு அறியப்பட்ட கேள்வித்தாளை முன்மொழிந்தார். அவர் மனச்சோர்வடைந்த நோயாளிகளின் பெற்றோர்-குழந்தை உறவுகளின் பாணியை "குளிர் கட்டுப்பாடு" என்றும், ஆர்வமுள்ள நோயாளிகளின் "உணர்ச்சி துணை" என்றும் வகைப்படுத்தினார். ஜே. ஏங்கல் கடுமையான சோமாடைசேஷன் கொண்ட கோளாறுகளில் குடும்ப செயலிழப்புகளை ஆய்வு செய்தார் (ஜி. ஏங்கல், 1959). குடும்ப அமைப்பின் நான்கு அம்ச மாதிரியின் அடிப்படையில் முறைப்படுத்தப்பட்ட பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் குணாதிசயமான குடும்பச் செயலிழப்புகளின் முழுத் தொடரையும் அடையாளம் காண்பதை மேலும் ஆராய்ச்சி சாத்தியமாக்கியது: 1) அமைப்பு - கூட்டுவாழ்வுகள் மற்றும் ஒற்றுமையின்மை, மூடிய எல்லைகள் (A.E. Bobrov, M.A. Belyanchikova, 1999; N.V. Samukina, 2000, E.G. Eidemiller, V. Yustitskis, 2000); 2) மைக்ரோ டைனமிக்ஸ் - உயர் மட்ட விமர்சனம், அழுத்தம் மற்றும் கட்டுப்பாடு (G.Parker, 1981, 1993; M.Hudges, 1984, முதலியன); 3) மேக்ரோடைனமிக்ஸ்: தீவிர நோய்கள் மற்றும் உறவினர்களின் இறப்பு, குடும்ப வரலாற்றில் உடல் மற்றும் பாலியல் வன்முறை (B.M.Payne, Norfleet, 1986; Sh.Declan, 1998; J.Hill, A.Pickles et all, 2001; J.Scott, W.A.Barker , டி. எக்லெஸ்டன், 1998); 4) சித்தாந்தம் - பரிபூரண தரநிலைகள், கீழ்ப்படிதல் மற்றும் வெற்றியின் மதிப்பு (எல்.வி. கிம், 1997; என்.ஜி. காரண்யன், ஏ.பி. கோல்மோகோரோவா, டி.யு. யுதேவா, 2001; எஸ்.ஜே. பிளாட்., ஈ. ஹோமன், 1992) . சமீபத்தில், குழந்தை பருவ மனச்சோர்வுக்கு உளவியல் குடும்ப காரணிகளின் முக்கிய பங்களிப்பை நிரூபிக்கும் விரிவான ஆய்வுகள் அதிகரித்து வருகின்றன (A. Pike, R. Plomin, 1996), குடும்ப காரணிகள் பற்றிய முறையான ஆய்வுகள் நடத்தப்படுகின்றன (E.G. Eidemiller, வி. ஜஸ்டிட்ஸ்கிஸ், 2000; ஏ.பி.

தனிப்பட்ட நிலை. மனநல மருத்துவர்களின் பணியானது பல்வேறு ஆளுமை வகைகளின் (அச்சுவியல் அணுகுமுறை) ஆய்வுகளால் ஆதிக்கம் செலுத்தினால், பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கு பாதிப்பு ஏற்படுவதற்கான காரணியாக (ஜி.எஸ். பன்னிகோவ், 1998; டி.யு. வெல்டிஷ்சேவ், யு.எம். குரேவிச், 1984; அகிஸ்கல் மற்றும் பலர். ., 1980 , 1983; H.Thellenbach, 1975; M.Shimoda, 1941 போன்றவை மருத்துவ உளவியலாளர்கள்அளவுரு அணுகுமுறை ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது - தனிப்பட்ட ஆளுமைப் பண்புகள், அணுகுமுறைகள் மற்றும் நம்பிக்கைகள் பற்றிய ஆய்வு, அத்துடன் தனிநபரின் பாதிப்பு-அறிவாற்றல் பாணி பற்றிய ஆய்வு (A.T.Beck, et al., 1979; M.W.Enns, B.J.Cox, 1997; J. லிபோவ்ஸ்கி, 1989). மனச்சோர்வு மற்றும் கவலைக் கோளாறுகள் பற்றிய ஆய்வுகளில், பரிபூரணவாதம் போன்ற ஆளுமைப் பண்புகளின் பங்கு குறிப்பாக வலியுறுத்தப்படுகிறது (ஆர். ஃப்ரோஸ்ட் மற்றும் பலர், 1993; பி. ஹெவிட், ஜி. ஃப்ளீட், 1990; என். ஜி. கரண்யன், ஏ. பி. கோல்மோகோரோவா, டி. யுதேவா, 2001, N.G. கரண்யன், 2006) மற்றும் விரோதம் (A.A. Abramova, N.V. Dvoryanchikov, S.N. Enikolopov et al., 2001; N.G. Garanyan, A.B. Kholmogorova , T.Yu.Yudeeva; அலெக்சிதிமியா (G.S.Nemiah, P.E.Sifneos, 1970) என்ற கருத்தாக்கம் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டதில் இருந்து, இந்த உணர்ச்சி-அறிவாற்றல் ஆளுமை பாணியை சோமாடிசேஷனுக்கான காரணியாக ஆராய்வது மற்றும் அதன் பங்கு பற்றிய விவாதங்கள் நிறுத்தப்படவில்லை (J.Lipowsky, 1988, 1989; R. கெல்னர், 1990; வி. வி. நிகோலேவா, 2002;

தனிப்பட்ட நிலை. இந்த அளவிலான ஆராய்ச்சியின் முக்கிய அமைப்பு, பாதிப்புக்குரிய ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் தோற்றம் மற்றும் போக்கில் சமூக ஆதரவின் பங்கைப் பற்றியது (எம். க்ரீன்ப்ளாட், எம். ஆர். பெசெரா, ஈ. ஏ. செராஃபெடினைட்ஸ், 1982; டி. எஸ். ப்ருகா, 1995; ஏ. பி. கோல்மோகோரோவா, என். ஜி. கரன்யன்ட்ரோ, ஜி. 2003). இந்த ஆய்வுகள் காட்டுவது போல், நெருக்கமான, ஆதரவான தனிப்பட்ட உறவுகளின் பற்றாக்குறை, முறையான, மேலோட்டமான தொடர்புகள் ஆகியவை மனச்சோர்வு, பதட்டம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் அபாயத்துடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையவை.

பகுதிIIநான்கு அத்தியாயங்களைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் பலதரப்பட்ட உளவியல்-சமூக மாதிரி மற்றும் குடும்ப அமைப்பின் நான்கு அம்ச மாதிரியின் அடிப்படையில் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் உளவியல் காரணிகளின் விரிவான அனுபவ ஆய்வின் முடிவுகளை வழங்குவதற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. IN முதல் அத்தியாயம்ஆய்வின் பொதுவான வடிவமைப்பு வெளிப்படுத்தப்பட்டது, ஆய்வு செய்யப்பட்ட குழுக்கள் மற்றும் பயன்படுத்தப்படும் முறைகள் பற்றிய சுருக்கமான விளக்கம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

அத்தியாயம் இரண்டுமேக்ரோசஷியல் லெவல் பற்றிய ஆய்வுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது - பொது மக்களில் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான ஆபத்து குழுக்களை அடையாளம் காணுதல். களங்கத்தைத் தவிர்க்க, "உணர்ச்சிக் கோளாறுகள்" என்ற சொல், பொது மக்களில் மனச்சோர்வு மற்றும் பதட்டத்தின் அறிகுறிகளின் வடிவில் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் வெளிப்பாடுகளைக் குறிக்கப் பயன்படுத்தப்பட்டது. 609 பள்ளி குழந்தைகள் மற்றும் 270 பல்கலைக்கழக மாணவர்களின் கணக்கெடுப்பின் தரவு வழங்கப்படுகிறது, இது குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களிடையே உணர்ச்சிக் கோளாறுகளின் பரவலை நிரூபிக்கிறது (சுமார் 20% இளம் பருவத்தினர் மற்றும் 15% மாணவர்கள் அதிக மனச்சோர்வு அறிகுறிகளுடன் குழுவில் உள்ளனர்). பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் ஆய்வு செய்யப்பட்ட மேக்ரோசஷியல் காரணிகளை அட்டவணை 5 குறிக்கிறது.

அட்டவணை 5. மேக்ரோசமூக மட்டத்தில் காரணிகளின் ஆய்வின் பொது அமைப்பு

மேக்ரோசஷியல் மட்டத்தில் உள்ள காரணிகள்	குழுக்கள் கணக்கெடுக்கப்பட்டன	நுட்பங்கள்
காரணி 1.குடும்பங்களின் முறிவு மற்றும் குடிப்பழக்கம், சமூக அனாதைகளின் அலை, வன்முறை மற்றும் இழப்பின் அதிர்ச்சிகரமான குடும்ப அனுபவங்களைக் கொண்ட குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்பு	குழு 1 - சமூக அனாதைகள் குழு 2 - சமூக ரீதியாக பின்தங்கிய குடும்பங்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் குழு 3 - சாதாரண குடும்பத்தைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் மொத்தம் - 141 பேர்	கோவாக் குழந்தை பருவ மனச்சோர்வு பட்டியல், பாரிஷனர் கவலை கேள்வித்தாள், குழந்தைகளுக்கான கிரிஸ்டல் எமோஷனல் சொற்களஞ்சியம் சோதனை
காரணி 2.கல்வி நிறுவனங்களின் வளர்ச்சி (EI) அதிகரித்த கற்பித்தல் சுமை, பரிபூரண பயிற்சி தரங்கள்	குழு 1 - அதிகரித்த பணிச்சுமை கொண்ட கல்வி நிறுவனங்களின் குழந்தைகள் Gr..2 - வழக்கமான வகுப்புகளைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் குழு 3 - அதிகரித்த பணிச்சுமை கொண்ட கல்வி நிறுவனங்களின் குழந்தைகளின் பெற்றோர் குழு 4 - வழக்கமான வகுப்புகளைச் சேர்ந்த குழந்தைகளின் பெற்றோர் மொத்தம் - 197 பேர்	கோவாக் குழந்தை பருவ மனச்சோர்வு சரக்கு, சர்ச் கவலை பட்டியல், பெர்ஃபெக்ஷனிசம் இன்வென்டரி
காரணி 3.எடை மற்றும் உடல் விகிதாச்சாரத்தின் பரிபூரண தரநிலைகளின் வடிவத்தில் உடல் முழுமையின் வழிபாட்டு முறை, ஊடகங்களில் அவற்றின் பிரச்சாரம்	குழு 1 - பெண்கள். எண்ணிக்கை திருத்தத்தில் ஈடுபட்டவர்கள் Gr.2 - இந்தச் செயலில் ஈடுபடாத பெண்கள் குழு 1 - எண்ணிக்கை திருத்தத்தில் ஈடுபட்டுள்ள இளைஞர்கள் Gr.4 - இந்தச் செயலில் ஈடுபடாத இளைஞர்கள் மொத்தம் - 170 பேர்	பெக் கவலை மற்றும் மனச்சோர்வு சரக்கு, உடல் முழுமை அளவுகோல், பரிபூரணத்துவம் சரக்கு
காரணி 4.உணர்ச்சி நடத்தையின் பாலின-பங்கு ஸ்டீரியோடைப்கள்	Gr.1 - ஆண் தரை Gr. 2 - பெண் தரை மொத்தம் - 210 பேர்	உணர்ச்சிகளின் தடுக்கப்பட்ட வெளிப்பாடு கேள்வித்தாள் (TEQ)

தாக்க ஆய்வு காரணி 1(குடும்பங்களை உடைத்தல் மற்றும் குடிப்பழக்கம், சமூக அனாதைகளின் அலை) குழந்தைகளின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வுக்காக சமூக அனாதைகள் ஆய்வு செய்யப்பட்ட மூவரில் மிகவும் பின்தங்கிய குழுவை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறது என்பதைக் காட்டுகிறது.

அவை மனச்சோர்வு மற்றும் பதட்டத்தின் அளவுகளில் அதிக மதிப்பெண்கள் மற்றும் குறுகிய உணர்ச்சி சொற்களஞ்சியத்தை நிரூபிக்கின்றன. சமூக ரீதியாக பின்தங்கிய குடும்பங்களில் வாழும் குழந்தைகள் தங்கள் குடும்பங்களை இழந்த சமூக அனாதைகள் மற்றும் சாதாரண குடும்பங்களைச் சேர்ந்த பள்ளி மாணவர்களிடையே ஒரு இடைநிலை நிலையை ஆக்கிரமித்துள்ளனர்.

படிப்பு காரணி 2(அதிகரித்த கல்விச் சுமை கொண்ட கல்வி நிறுவனங்களின் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்பு) வழக்கமான வகுப்புகளைச் சேர்ந்த மாணவர்களுடன் ஒப்பிடும்போது, ​​அதிகரித்த பணிச்சுமை கொண்ட வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்களிடையே உணர்ச்சிக் கோளாறுகள் உள்ள இளம் பருவத்தினர் அதிக சதவீதம் உள்ளனர் என்பதைக் காட்டுகிறது.

மனச்சோர்வு மற்றும் பதட்டத்தின் அறிகுறிகளைக் கொண்ட குழந்தைகளின் பெற்றோர்கள், உணர்ச்சிவசப்பட்ட குழந்தைகளின் பெற்றோருடன் ஒப்பிடும்போது, ​​விதிமுறையை மீறிய கணிசமான அளவு பரிபூரணத்தன்மையைக் காட்டினர்; பெற்றோரின் பரிபூரணத்துவத்தின் குறிகாட்டிகளுக்கும் குழந்தை பருவ மனச்சோர்வு மற்றும் பதட்டத்தின் அறிகுறிகளுக்கும் இடையே குறிப்பிடத்தக்க தொடர்புகள் அடையாளம் காணப்பட்டன.

படிப்பு காரணி 3(உடல் முழுமையின் வழிபாட்டு முறை) உடற்பயிற்சி மற்றும் உடற்கட்டமைப்பு கிளப்புகளில் எண்ணிக்கை திருத்தம் நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ள இளைஞர்களிடையே, இந்த செயலில் ஈடுபடாத குழுக்களுடன் ஒப்பிடும்போது மனச்சோர்வு மற்றும் கவலை அறிகுறிகளின் விகிதம் கணிசமாக அதிகமாக உள்ளது என்பதைக் காட்டுகிறது.

அட்டவணை 6. உடற்பயிற்சி, உடற்கட்டமைப்பு மற்றும் கட்டுப்பாட்டு குழுக்களில் மனச்சோர்வு, பதட்டம், பொது மற்றும் உடல் முழுமையின் விகிதங்கள்.

குழுக்கள் கேள்வித்தாள்கள்	பெண்கள்		ஆண்கள்
	உடற்தகுதிஎன்=60 எம் (எஸ்டி)	கவுண்டர். என்=60 எம் (எஸ்டி)	உடற்கட்டமைப்பு. என்=25 எம் (எஸ்டி)	கவுண்டர். என்=25 எம் (எஸ்டி)
பெக்கின் மனச்சோர்வு	15** (9)	8 (7)	21* (12)	13 (12)
பெக்கின் கவலை	14* (8)	10 (6)	19** (11)	10 (8)
ஒட்டுமொத்த பெர்ஃபெக்ஷனிசம் கேள்வித்தாள் மதிப்பெண்	43* (10)	41 (12)	50** (9)	44 (14)
இயற்பியல் பரிபூரண அளவுகோல்	26,5 **(6)	17 (8)	23** (7)	19 (5)

* at p<0,05 (Критерий Манна-Уитни) M – среднее значение

**p<0,01 (Критерий Манна-Уитни) SD – стандартное отклонение

அட்டவணையில் இருந்து பார்க்க முடியும் என, எண்ணிக்கை திருத்தம் நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ள சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள் குழுக்கள் பொது மற்றும் உடல் பரிபூரணத்தின் குறிப்பிடத்தக்க அதிக விகிதங்கள் மூலம் கட்டுப்பாட்டு குழுக்களில் இருந்து வேறுபடுகின்றன. உடல் ரீதியிலான பரிபூரண நிலையின் குறிகாட்டிகள் நேரடி குறிப்பிடத்தக்க தொடர்புகள் மூலம் உணர்ச்சி துயரத்தின் குறிகாட்டிகளுடன் தொடர்புடையவை.

படிப்பு காரணி 4(உணர்ச்சி நடத்தையின் பாலின-பங்கு ஸ்டீரியோடைப்கள்) ஆண்களுக்கு பெண்களுடன் ஒப்பிடும்போது சோகம் மற்றும் பயத்தின் ஆஸ்தெனிக் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்துவதில் அதிக தடை விகிதம் உள்ளது என்பதைக் காட்டுகிறது. இந்த முடிவு மேலே விவாதிக்கப்பட்ட தொற்றுநோயியல் தரவுகளில் சில முக்கியமான முரண்பாடுகளை தெளிவுபடுத்த உதவுகிறது. பெறப்பட்ட முடிவுகள், ஆண்களில் புகார்களை வழங்குவதிலும், உதவி பெறுவதிலும் குறிப்பிடத்தக்க சிரமங்களைக் குறிப்பிடுகின்றன, இது பாதிப்பை ஏற்படுத்தும் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளை அடையாளம் காண்பதைத் தடுக்கிறது மற்றும் ஆண் மக்கள்தொகையில் தற்கொலை அபாயத்தின் அளவை அதிகரிக்கிறது. இந்த சிரமங்கள் ஆண்மை, வலிமை மற்றும் கட்டுப்பாட்டின் வழிபாட்டு முறை போன்ற ஆண் நடத்தையின் பாலின-பாத்திர ஸ்டீரியோடைப்களுடன் தொடர்புடையவை.

அத்தியாயங்கள் மூன்று மற்றும் நான்குஇரண்டாம் பகுதி, பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் பன்முக மனோ-சமூக மாதிரியின் அடிப்படையில் நடத்தப்பட்ட மருத்துவ குழுக்களின் ஆய்வுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. மூன்று மருத்துவ குழுக்கள் பரிசோதிக்கப்பட்டன: மனச்சோர்வு, பதட்டம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகள். மூன்று குழுக்களின் நோயாளிகளில், பெண்கள் ஆதிக்கம் செலுத்தினர் (முறையே 87.6%; 76.7%; 87.2%). மனச்சோர்வு மற்றும் கவலைக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் குழுக்களில் முக்கிய வயது வரம்பு 21-40 வயது (முறையே 67% மற்றும் 68.8%), பாதிக்கும் மேற்பட்டவர்கள் உயர்கல்வி பெற்றவர்கள் (முறையே 54.6 மற்றும் 52.2%). சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளில், 31-40 வயதுடைய நோயாளிகள் (42.3%) மற்றும் இடைநிலைக் கல்வியுடன் (57%) முதன்மையானவர்கள். கொமொர்பிட் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் முன்னிலையில், பரிசோதனையின் போது ஆதிக்கம் செலுத்திய அறிகுறிகளின் அடிப்படையில் ஒரு மனநல மருத்துவரால் முக்கிய நோயறிதல் செய்யப்பட்டது. மனச்சோர்வு, பதட்டம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள சில நோயாளிகளில், முதிர்ந்த ஆளுமையின் கோமார்பிட் கோளாறுகள் அடையாளம் காணப்பட்டன (முறையே 14.4%; 27.8%; 13.5%). ஒரு மனநல மருத்துவரால் மேற்கொள்ளப்பட்ட மருந்து சிகிச்சையுடன் இணைந்து அறிகுறிகளின்படி உளவியல் சிகிச்சையின் ஒரு படிப்பு பரிந்துரைக்கப்பட்டது.

அட்டவணை 7. மனச்சோர்வு நோயாளிகளின் நோயறிதல் பண்புகள் கோளாறுகள்

ICD-10 குறியீடு		நோய் கண்டறிதல்	மனச்சோர்வுக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகள் என்=97
			என்	%
	F32	மனச்சோர்வு அத்தியாயம்	29	29,9
	F32+F34.1	மனச்சோர்வு அத்தியாயம் மற்றும் டிஸ்டிமியாவின் கலவை	16	16,5
	F32+F45	மனச்சோர்வு அத்தியாயம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறு ஆகியவற்றின் கலவை	4	4,1
F33	F33	மீண்டும் மீண்டும் மனச்சோர்வு	34	35,1
F34.0	F34.0	சைக்ளோதிமியா	3	3,1
F34.1	F34.1	டிஸ்டிமியா	11	11,3
மொத்தம்:			97	100

மனச்சோர்வுக் கோளாறுகளின் குழுவில் முதன்மையான நோயறிதல்கள் மீண்டும் மீண்டும் வரும் மனச்சோர்வுக் கோளாறு மற்றும் மனச்சோர்வு அத்தியாயம் என்று அட்டவணை காட்டுகிறது.

அட்டவணை 8. கவலைக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் கண்டறியும் பண்புகள்

ICD-10 குறியீடு		நோய் கண்டறிதல்	கவலைக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகள் என்=90
			என்	%
	F40.01	பீதிக் கோளாறு கொண்ட அகோராபோபியா	7	7,8
	F40.01+ F32	பீதியுடன் அகோராபோபியாவின் சேர்க்கை r-vom மற்றும் மனச்சோர்வு அத்தியாயம்	5	5,6
	F40.1	சமூக பயங்கள்	9	10
	F40.1+F32	சமூக பயம் மற்றும் மனச்சோர்வு அத்தியாயத்தின் கலவை	4	4,4
	F41.0	பீதி நோய்	6	6,7
	F41.0+F32	பீதி நோய் மற்றும் மனச்சோர்வு அத்தியாயத்தின் கலவை	8	8,8
	F41.1	பொதுவான கவலை நிலை	4	4,4
	F41.1+F32	பொதுவான கவலைக் கோளாறு மற்றும் மனச்சோர்வு அத்தியாயத்தின் கலவை	7	7,8
	F41.2	கலப்பு பதட்டம் மற்றும் மனச்சோர்வு	24	26,7
	F41.2+F41.0	கலப்பு பதட்டம் மற்றும் மனச்சோர்வு மற்றும் பீதி நோய் ஆகியவற்றின் கலவை	7	7,8
F42	F42	அப்செசிவ்-கம்பல்சிவ் கோளாறு	9	10
மொத்தம்:			90	100

கவலைக் கோளாறுகளின் குழுவில் முதன்மையான நோயறிதல்கள் பல்வேறு சேர்க்கைகள் மற்றும் கலப்பு பதட்டம் மற்றும் மனச்சோர்வுக் கோளாறுகளுடன் கூடிய பீதிக் கோளாறு என்று அட்டவணை காட்டுகிறது.

அட்டவணை 9.சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் கண்டறியும் பண்புகள்

ICD-10 குறியீடு		நோய் கண்டறிதல்	சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகள் என்=52
			n	%
	F 45.0	சோமாடைசேஷன் கோளாறு	24	46,2
	எஃப் 45.3	சோமாடோஃபார்ம் தன்னியக்க செயலிழப்பு	28	53,8
மொத்தம்			52	100

அட்டவணையில் இருந்து பார்க்க முடிந்தால், சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் குழுவில் இரண்டு முக்கிய ICD-10 நோயறிதல்கள் அடங்கும். சோமாடிசேஷன் கோளாறால் கண்டறியப்பட்ட நோயாளிகள், சோமாடிக் அறிகுறிகளின் பல்வேறு, தொடர்ச்சியான மற்றும் அடிக்கடி உள்ளூர்மயமாக்கலைப் புகார் செய்தனர். உடலின் ஒரு தனி உறுப்பு அல்லது அமைப்புடன் தொடர்புடைய சோமாடோஃபார்ம் தன்னியக்க செயலிழப்பு கண்டறியப்பட்ட நோயாளிகளின் புகார்கள், பெரும்பாலும் இருதய, இரைப்பை குடல் அல்லது சுவாசம்.

வரைபடத்திலிருந்து பார்க்க முடிந்தால், மனச்சோர்வடைந்த குழுவில் மனச்சோர்வு அளவிலும், ஆர்வமுள்ள குழுவில் - கவலை அளவிலும், மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் குழுவிலும் - சோமாடைசேஷன் அளவில் மிக உயர்ந்த மதிப்புகள் உள்ளன, அதாவது ICD-10 அளவுகோல்களின்படி அவர்களின் நோயறிதலுடன் ஒத்துப்போகிறது. மனச்சோர்வடைந்த நோயாளிகள் அறிகுறி கேள்வித்தாளின் பெரும்பாலான அளவுகளில் அதிக மதிப்பெண்களைப் பெற்றுள்ளனர்.

பன்முக மனோ-சமூக மாதிரிக்கு இணங்க, சோமாடோஃபார்ம், மனச்சோர்வு மற்றும் கவலைக் கோளாறுகளின் உளவியல் காரணிகள் குடும்பம், தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட மட்டங்களில் ஆய்வு செய்யப்பட்டன. கோட்பாட்டு மற்றும் அனுபவ ஆராய்ச்சி தரவு மற்றும் எங்கள் சொந்த பணி அனுபவம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில், பல கருதுகோள்கள் முன்வைக்கப்படுகின்றன. குடும்ப மட்டத்தில், நான்கு அம்ச மாதிரியின் அடிப்படையில், குடும்ப அமைப்பின் செயலிழப்புகள் பற்றி கருதுகோள்கள் முன்வைக்கப்பட்டன: 1) அமைப்பு (சிம்பியாஸ், ஒற்றுமையின்மை மற்றும் கூட்டணிகள் வடிவில் இணைப்புகளை சீர்குலைத்தல், மூடிய வெளிப்புற எல்லைகள்); 2) மைக்ரோ டைனமிக்ஸ் (உயர் மட்ட விமர்சனம், மக்களின் அவநம்பிக்கையை தூண்டுதல்); 3) மேக்ரோடைனமிக்ஸ் (குடும்ப வரலாற்றில் அதிக அளவு மன அழுத்தம்); 4) சித்தாந்தங்கள் (முழுமையான தரநிலைகள், மக்கள் விரோதம் மற்றும் அவநம்பிக்கை). தனிப்பட்ட மட்டத்தில், பின்வரும் கருதுகோள்கள் முன்வைக்கப்பட்டன: 1) அலெக்ஸிதிமியாவின் உயர் நிலை மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளில் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் மற்றும் அங்கீகரிப்பதில் மோசமாக வளர்ந்த திறன்கள்; 2) மனச்சோர்வு மற்றும் கவலைக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளுக்கு அதிக அளவு பரிபூரணவாதம் மற்றும் விரோதம் பற்றி. தனிப்பட்ட மட்டத்தில், ஒரு குறுகிய சமூக வலைப்பின்னல் மற்றும் குறைந்த அளவிலான உணர்ச்சி ஆதரவு மற்றும் சமூக ஒருங்கிணைப்பு பற்றிய கருதுகோள்கள் முன்வைக்கப்பட்டன.

கருதுகோள்களுக்கு இணங்க, மற்ற இரண்டு மருத்துவ குழுக்களில் இருந்து சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளுக்கு நுட்பங்களின் தொகுதிகள் சற்றே வித்தியாசமாக இருந்தன, சமூகவியல் பண்புகளில் உள்ள வேறுபாடுகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கின்றன.

மனச்சோர்வு மற்றும் ஆர்வமுள்ள நோயாளிகள் ஒரு பொதுவான நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பரிசோதிக்கப்பட்டனர், கூடுதலாக, குடும்ப அளவிலான ஆராய்ச்சித் தரவைச் சரிபார்க்க, இரண்டு கூடுதல் குழுக்கள் பரிசோதிக்கப்பட்டன: மனச்சோர்வு மற்றும் கவலைக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆரோக்கியமான பாடங்களின் பெற்றோர்கள்.

அட்டவணை 10 ஆய்வின் நிலைகளுக்கு ஏற்ப ஆய்வு செய்யப்பட்ட குழுக்கள் மற்றும் நுட்பங்களின் தொகுதிகளை வழங்குகிறது.

அட்டவணை 10. ஆராய்ச்சியின் நிலைகளுக்கு ஏற்ப ஆய்வு செய்யப்பட்ட குழுக்கள் மற்றும் நுட்பங்களின் தொகுதிகள்

குழுக்கள் நிலைகள்	சோமாடோஃபார்ம் கொண்ட நோயாளிகள் ஆர்-நீ, ஆரோக்கியமான பாடங்கள் மொத்தம் 82 பேர்	மன அழுத்தம் கொண்ட நோயாளிகள் கவலையுடன் ஆர்-நீ, ஆரோக்கியமான பாடங்கள் மொத்தம் 247 பேர்	நோயாளிகளின் பெற்றோர் மனச்சோர்வு, கவலையுடன் ஆர்-யூ, ஆரோக்கியமான ஸ்பானிஷ். மொத்தம் 85 பேர்
குடும்பம்	குடும்ப உணர்ச்சித் தொடர்பு கேள்வித்தாள் (FEC), குடும்ப வரலாறு அழுத்தமான வாழ்க்கை நிகழ்வுகளின் அளவு, விரைவான குடும்ப அமைப்பு சோதனை	SEC கேள்வித்தாள், குடும்ப வரலாற்றில் மன அழுத்தம் நிறைந்த வாழ்க்கை நிகழ்வுகளின் அளவு, நிபுணர் மதிப்பீடுகளின் முறை, நேர்காணல் "பெற்றோரின் விமர்சனம் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகள்"	SEC, HHF, விரோதம், பரிபூரணவாதம், நேர்காணல் "ராட்" ஆகியவற்றின் கேள்வித்தாள்கள். விமர்சனம் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகள்" கட்டுரை "என் குழந்தை"
தனிப்பட்ட	EHF கேள்வித்தாள், அலெக்ஸிதிமியா அளவுகோல், உணர்ச்சி அங்கீகார சோதனை, உணர்ச்சி சொற்களஞ்சியம் சோதனை	உணர்ச்சிகளின் தடுக்கப்பட்ட வெளிப்பாடு (IFE), பரிபூரணவாதம் மற்றும் விரோதம் கேள்வித்தாள்கள்
தனிப்பட்டவர்கள்	சமூக ஆதரவு கேள்வித்தாள், மாஸ்கோ ஒருங்கிணைந்த சமூக வலைப்பின்னல் கேள்வித்தாள்.	சமூக ஆதரவு கேள்வித்தாள், மாஸ்கோ ஒருங்கிணைந்த சமூக வலைப்பின்னல் கேள்வித்தாள், இணைப்பு வகை சோதனை

கவலை மற்றும் மனச்சோர்வுக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் ஆய்வின் முடிவுகள் குடும்பம், தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட மட்டங்களில் பல செயலிழப்புகளை வெளிப்படுத்தின.

அட்டவணை 11. மனச்சோர்வு மற்றும் கவலைக் கோளாறுகள் (கேள்வித்தாள்கள்) உள்ள நோயாளிகளின் குடும்பம், தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட நிலைகளில் செயலிழப்புக்கான பொதுவான குறிகாட்டிகள்

குழுக்கள் கேள்வித்தாள்கள்	மனச்சோர்வு எம் (SD)	அபாயகரமானது எம் (SD)	ஆரோக்கியமான எம் (SD)
குடும்ப நிலை குடும்ப உணர்ச்சித் தொடர்புகள் (FEC)	49,9** (9,5)	47,7** (10,7)	40,3 (7,3)
தனிப்பட்ட நிலை உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த தடை (BFA) பரிபூரணத்துவம் கேள்வித்தாள் பகைமை கேள்வித்தாள்
தனிப்பட்ட நிலை சமூக ஆதரவு கேள்வித்தாள்

* at p<0,05 (Критерий Манна-Уитни) M – среднее значение

**p<0,01 (Критерий Манна-Уитни) SD – стандартное отклонение

*** p<0,001 (Критерий Манна-Уитни)

அட்டவணையில் இருந்து பார்க்க முடிந்தால், நோயாளிகள் ஆரோக்கியமான பாடங்களிலிருந்து மிகவும் உச்சரிக்கப்படும் குடும்ப தொடர்பு செயலிழப்புகள், உணர்வுகளின் வெளிப்பாட்டைத் தடுக்கும் அதிக விகிதங்கள், பரிபூரணவாதம் மற்றும் விரோதம், அத்துடன் குறைந்த அளவிலான சமூக ஆதரவு ஆகியவற்றால் வேறுபடுகிறார்கள்.

SEC கேள்வித்தாளின் துணை அளவுகளில் தனிப்பட்ட குறிகாட்டிகளின் பகுப்பாய்வு, மனச்சோர்வுக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் பெற்றோர் குடும்பங்களில் அதிக எண்ணிக்கையிலான செயலிழப்புகள் ஏற்படுகின்றன என்பதைக் காட்டுகிறது; பெற்றோரின் உயர் மட்ட விமர்சனங்கள், பதட்டத்தைத் தூண்டுதல், உணர்ச்சிகளை நீக்குதல், வெளி நல்வாழ்வின் முக்கியத்துவம், மக்கள் மீது அவநம்பிக்கையைத் தூண்டுதல் மற்றும் குடும்ப பரிபூரணவாதம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஆரோக்கியமான பாடங்களில் இருந்து அவை கணிசமாக வேறுபடுகின்றன. ஆர்வமுள்ள நோயாளிகள் ஆரோக்கியமான பாடங்களிலிருந்து மூன்று துணை அளவுகளில் கணிசமாக வேறுபடுகிறார்கள்: பெற்றோரின் விமர்சனம், பதட்டம் தூண்டுதல் மற்றும் மக்கள் மீதான அவநம்பிக்கை.

இரு குழுக்களும் ஆரோக்கியமான பாடங்களின் குழுவிலிருந்து பரிபூரணவாதம் மற்றும் விரோதக் கேள்வித்தாள்களின் அனைத்து துணை அளவீடுகளின் அடிப்படையில் கணிசமாக வேறுபடுகின்றன. மற்றவர்களை தீங்கிழைக்கும், அலட்சியமான மற்றும் இழிவான பலவீனமாகப் பார்க்கும் போக்கு, உயர்தர செயல்திறன், தமக்கும் மற்றவர்களுக்கும் தேவைகளை உயர்த்துவது, மற்றவர்களின் எதிர்பார்ப்புகளைப் பூர்த்தி செய்யாத பயம், தோல்விகளில் நிர்ணயம், துருவப்படுத்தப்பட்ட சிந்தனை ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. அல்லது எதுவும் இல்லை” என்ற கொள்கை.

சமூக ஆதரவு கேள்வித்தாள் அளவீடுகளின் அனைத்து குறிகாட்டிகளும் மனச்சோர்வு மற்றும் கவலைக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளுக்கு உயர் மட்ட முக்கியத்துவம் வாய்ந்த ஆரோக்கியமான பாடங்களின் குறிகாட்டிகளிலிருந்து வேறுபடுகின்றன. அவர்கள் தங்கள் சமூக தொடர்புகளில் ஆழ்ந்த அதிருப்தியை அனுபவிக்கிறார்கள், கருவி மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவின் பற்றாக்குறை, மற்றவர்களுடன் தொடர்புகளை நம்புகிறார்கள், மேலும் அவர்கள் எந்த குறிப்புக் குழுவிற்கும் சொந்தமான உணர்வைக் கொண்டிருக்கவில்லை.

குடும்பம், தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட செயலிழப்புகள் ஒன்றுக்கொன்று தொடர்புடையவை மற்றும் மனநோயியல் அறிகுறிகளின் குறிகாட்டிகளுடன் தொடர்புடையவை என்பதை தொடர்பு பகுப்பாய்வு காட்டுகிறது.

அட்டவணை 12. கேள்வித்தாள்களின் பொதுவான குறிகாட்டிகளின் குறிப்பிடத்தக்க தொடர்புகள் குடும்பம், தனிப்பட்ட, தனிப்பட்ட நிலைகள் மற்றும் மனநோயியல் அறிகுறிகளின் தீவிரத்தன்மை ஆகியவற்றில் செயலிழப்புகளை சோதிக்கிறது

** – மணிக்கு p<0,01 (коэффициент корреляции Спирмена)

அட்டவணையில் இருந்து பார்க்க முடிந்தால், குடும்ப செயலிழப்பு, பரிபூரணவாதம் மற்றும் மனநோயியல் அறிகுறிகளின் ஒட்டுமொத்த தீவிரத்தன்மையின் குறியீடு ஆகியவற்றின் பொதுவான குறிகாட்டிகள் அதிக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த நேரடி தொடர்புகளால் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன. சமூக ஆதரவின் பொதுவான குறிகாட்டியானது மற்ற எல்லா கேள்வித்தாள்களுடன் தலைகீழ் தொடர்புகளைக் கொண்டுள்ளது, அதாவது. பெற்றோர் குடும்பத்தில் உடைந்த உறவுகள் மற்றும் உயர் மட்ட பரிபூரணத்துவம் மற்றவர்களுடன் ஆக்கபூர்வமான மற்றும் நம்பகமான உறவுகளை நிறுவுவதற்கான திறன் குறைவதோடு தொடர்புடையது.

ஒரு பின்னடைவு பகுப்பாய்வு மேற்கொள்ளப்பட்டது, இது காட்டியது (ப<0,01) влияние выраженности дисфункций родительской семьи на уровень перфекционизма, социальной поддержки и выраженность психопатологической симптоматики у взрослых. Полученная модель позволила объяснить 21% дисперсии зависимой переменной «общий показатель социальной поддержки» и 15% зависимой переменной «общий показатель перфекционизма», а также 7% дисперсии зависимой переменной «общий индекс тяжести психопатологической симптоматики». Из семейных дисфункций наиболее влиятельной оказалась независимая переменная «элиминирование эмоций».

"குடும்ப வரலாறு அழுத்தமான நிகழ்வுகள் அளவுகோல்" என்ற கட்டமைக்கப்பட்ட நேர்காணலைப் பயன்படுத்தி குடும்ப அளவிலான காரணிகள் பற்றிய ஆய்வு, மன அழுத்தம் மற்றும் கவலைக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் உறவினர்களின் மூன்று தலைமுறைகளில் மன அழுத்தம் நிறைந்த வாழ்க்கை நிகழ்வுகளின் குறிப்பிடத்தக்க திரட்சியை வெளிப்படுத்தியது. அவர்களின் உறவினர்கள், ஆரோக்கியமானவர்களின் உறவினர்களைக் காட்டிலும், அவர்களின் குடும்பங்களில் கடுமையான நோய்கள் மற்றும் வாழ்க்கையின் கஷ்டங்களை அனுபவித்தனர், சண்டைகள் மற்றும் துஷ்பிரயோகம், குடிப்பழக்கம் போன்ற வழக்குகள், எடுத்துக்காட்டாக, தந்தை, சகோதரர் மற்றும் பிற குடும்ப சூழ்நிலைகள்; உறவினர்கள் குடித்தார்கள். நோயாளிகள் அடிக்கடி கடுமையான நோய் அல்லது உறவினர்களின் மரணம், நெருங்கிய குடும்ப உறுப்பினர்களின் குடிப்பழக்கம், துஷ்பிரயோகம் மற்றும் சண்டைகளை கண்டனர்.

"பெற்றோரின் விமர்சனம் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகள்" என்ற கட்டமைக்கப்பட்ட நேர்காணல்களின்படி (நோயாளிகள் மற்றும் அவர்களது பெற்றோர்கள் இருவருடனும் நடத்தப்பட்டது), மனச்சோர்வுக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகள் தாயின் (54%) பாராட்டுக்களைப் பற்றிய விமர்சனங்களின் ஆதிக்கத்தை அடிக்கடி குறிப்பிடுகின்றனர், அதே நேரத்தில் கவலைக் கோளாறுகள் உள்ள பெரும்பாலான நோயாளிகள் - அவளிடமிருந்து (52%) விமர்சனத்திற்கு மேலான பாராட்டு. இரு குழுக்களிலும் உள்ள பெரும்பாலான நோயாளிகள் தங்கள் தந்தையை முக்கியமானவர் (24 மற்றும் 26%) அல்லது வளர்ப்பில் ஈடுபடவில்லை (இரு குழுக்களிலும் 44%). மனச்சோர்வுக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகள் தங்கள் தாயிடமிருந்து முரண்பாடான கோரிக்கைகள் மற்றும் தகவல்தொடர்பு முரண்பாடுகளை எதிர்கொண்டனர் (அவர் பிடிவாதமாக இருப்பதற்காக அவர்களைத் திட்டினார், ஆனால் முன்முயற்சி, கடினத்தன்மை மற்றும் உறுதியான தன்மையைக் கோரினார்; அவர் மிகவும் பாராட்டியதாகக் கூறினார், ஆனால் முக்கியமாக எதிர்மறையான பண்புகளை பட்டியலிட்டார்); அவர்கள் கீழ்ப்படிதலுக்காகவும், பதட்டம் உள்ள நோயாளிகள் - சாதனைகளுக்காகவும் அவளிடமிருந்து பாராட்டுக்கு தகுதியானவர்கள். பொதுவாக, கவலைக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகள் தங்கள் தாயிடமிருந்து அதிக ஆதரவைப் பெற்றனர். இரு குழுக்களிலும் உள்ள நோயாளிகளின் பெற்றோர்கள் ஆரோக்கியமான பாடங்களிலிருந்து உயர் மட்ட பரிபூரணவாதம் மற்றும் விரோதப் போக்கால் வேறுபடுகிறார்கள். மனநல மருத்துவர்களால் குடும்ப அமைப்பின் கட்டமைப்பின் நிபுணர் மதிப்பீடுகளின்படி, இரு குழுக்களிலும் உள்ள நோயாளிகளின் குடும்பங்களில் ஒற்றுமையின்மை சமமாக குறிப்பிடப்படுகிறது (33%); ஆர்வமுள்ள மக்களிடையே (40%) கூட்டுவாழ்வு உறவுகள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன, ஆனால் மனச்சோர்வடைந்த மக்களிடையே (30%) அடிக்கடி நிகழ்ந்தன. இரு குழுக்களிலும் உள்ள குடும்பங்களில் மூன்றில் ஒரு பகுதியினர் நீண்டகால மோதல்களைக் கொண்டிருந்தனர்.

ஒரு கட்டமைக்கப்பட்ட நேர்காணலைப் பயன்படுத்தி ஒருவருக்கொருவர் நிலை காரணிகளின் ஆய்வு, மாஸ்கோ ஒருங்கிணைந்த சமூக வலைப்பின்னல் கேள்வித்தாள், இரு குழுக்களிலும் சமூக இணைப்புகளின் குறுகலை வெளிப்படுத்தியது - சமூக வலைப்பின்னல் மற்றும் அதன் முக்கிய (உணர்ச்சி ஆதரவின் முக்கிய ஆதாரம்) ஒப்பிடும்போது குறிப்பிடத்தக்க எண்ணிக்கையிலான மக்கள் ஆரோக்கியமான மக்களுக்கு. தனிப்பட்ட உறவுகளில் ஹெசென் மற்றும் ஷேவர் இணைப்பு வகை சோதனையானது மனச்சோர்வடைந்தவர்களில் (47%), ஆர்வமுள்ளவர்களில் (55%) தவிர்க்கப்படுபவர்கள் (55%) மற்றும் ஆரோக்கியமானவர்களில் (85%) கவலை-இருபக்க இணைப்புகளின் ஆதிக்கத்தை வெளிப்படுத்தியது. பெற்றோர் குடும்பங்கள் பற்றிய ஆய்வின் தரவுகளுடன் சோதனைத் தரவு நல்ல உடன்பாட்டில் உள்ளது - மனச்சோர்வடைந்த பெற்றோர் குடும்பங்களில் ஒற்றுமையின்மை மற்றும் தொடர்பு முரண்பாடுகள் பங்குதாரரின் நேர்மை பற்றிய நிலையான சந்தேகங்களுடன் ஒத்துப்போகின்றன. மக்களிடமிருந்து (பற்றுதலைத் தவிர்த்தல்) தங்களைத் தூர விலக்கிக் கொள்ளும் ஒரு உச்சரிக்கப்படும் விருப்பத்துடன்.

சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் குழுவின் ஆய்வில் குடும்பம், தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட நிலைகளில் பல செயலிழப்புகள் இருப்பதையும் வெளிப்படுத்தியது.

அட்டவணை 13. சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் குடும்பம், தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட நிலைகளில் செயலிழப்புக்கான பொதுவான குறிகாட்டிகள் (கேள்வித்தாள் முறைகள்)

* at p<0,05 (Критерий Манна-Уитни) M – среднее значение

**p<0,01 (Критерий Манна-Уитни) SD – стандартное отклонение

***P இல்<0,001 (Критерий Манна-Уитни)

அட்டவணையில் இருந்து பார்க்க முடிந்தால், ஆரோக்கியமான பாடங்களுடன் ஒப்பிடும்போது, ​​சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகள், பெற்றோர் குடும்பத்தில் அதிக உச்சரிக்கப்படும் தகவல்தொடர்பு செயலிழப்புகள், உணர்வுகளின் வெளிப்பாட்டின் மீதான தடையின் அதிக விகிதங்கள், அவர்கள் குறுகிய உணர்ச்சி சொற்களஞ்சியம், அடையாளம் காணும் திறன் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளனர். முகபாவங்கள் மூலம் உணர்ச்சிகள், அதிக அளவு அலெக்ஸிதிமியா மற்றும் குறைந்த அளவிலான சமூக ஆதரவு.

கேள்வித்தாள்களின் தனிப்பட்ட துணை அளவுகளின் விரிவான பகுப்பாய்வு, ஆரோக்கியமான பாடங்களுடன் ஒப்பிடும்போது, ​​சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகள், பெற்றோரின் விமர்சனத்தின் அளவுகள், எதிர்மறை அனுபவங்களைத் தூண்டுதல் மற்றும் மக்களின் அவநம்பிக்கை மற்றும் உணர்ச்சி ஆதரவு மற்றும் சமூக ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றின் குறிகாட்டிகளைக் குறைப்பதைக் காட்டுகிறது. அதே நேரத்தில், மனச்சோர்வடைந்த நோயாளிகளுடன் ஒப்பிடும்போது பெற்றோரின் குடும்பச் செயலிழப்புகள் குறைவாகவே உள்ளன, மேலும் கருவி ஆதரவின் குறிகாட்டிகள் ஆரோக்கியமான நபர்களிடமிருந்து கணிசமாக வேறுபடுவதில்லை, இது மனச்சோர்வு நோயாளிகளைப் போலல்லாமல் மற்றவர்களிடமிருந்து போதுமான தொழில்நுட்ப உதவியைப் பெறும் திறனைக் குறிக்கிறது. மற்றும் கவலைக் கோளாறுகள். இந்த நோயாளிகளின் குணாதிசயமான பல்வேறு உடலியல் அறிகுறிகள் அதைப் பெறுவதற்கு ஒரு முக்கிய காரணமாக செயல்படுகின்றன என்று கருதலாம்.

கேள்வித்தாள்களின் பல பொதுவான குறிகாட்டிகள் மற்றும் சோமாடைசேஷன் மற்றும் அலெக்ஸிதிமியா அளவுகள் ஆகியவற்றுக்கு இடையே குறிப்பிடத்தக்க தொடர்புகள் அடையாளம் காணப்பட்டன, இந்த நோயாளிகளை வேறுபடுத்தும் உயர் மதிப்புகள்.

அட்டவணை 14. SCL-90-R கேள்வித்தாள் மற்றும் டொராண்டோ அலெக்சிதிமியா அளவுகோலின் சொமடைசேஷன் அளவுகோலுடன் கேள்வித்தாள்கள் மற்றும் சோதனைகளின் பொதுவான குறிகாட்டிகளின் தொடர்புகள்

* – at p<0,05 (коэффициент корреляции Спирмена)

** – மணிக்கு p<0,01 (коэффициент корреляции Спирмена)

அட்டவணையில் இருந்து பார்க்க முடியும், சோமாடைசேஷன் அளவு காட்டி அலெக்சிதிமியா காட்டியுடன் அதிக முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக தொடர்பு கொள்கிறது; இந்த இரண்டு குறிகாட்டிகளும், மனநோயியல் அறிகுறிகளின் தீவிரத்தன்மையின் பொதுவான குறியீடு மற்றும் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த தடை, அத்துடன் உணர்ச்சிகரமான சொற்களஞ்சியத்தின் செழுமையுடன் ஒரு தலைகீழ் உறவு ஆகியவற்றுடன் நேரடி குறிப்பிடத்தக்க தொடர்புகளைக் கொண்டுள்ளன. இதன் பொருள், சோமாடோஃபார்ம் குழுவை மனச்சோர்வடைந்த மற்றும் ஆர்வமுள்ள நோயாளிகளிடமிருந்து வேறுபடுத்தும் உயர் நிலைகள், உள் உலகில் கவனம் செலுத்துதல், உணர்வுகளை வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்துதல் மற்றும் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் குறுகிய சொற்களஞ்சியம் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது.

ஒரு கட்டமைக்கப்பட்ட நேர்காணலைப் பயன்படுத்தி ஒரு ஆய்வு, குடும்ப வரலாறு அழுத்தமான நிகழ்வுகள் அளவுகோல், சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் உறவினர்களின் மூன்று தலைமுறைகளில் மன அழுத்தம் நிறைந்த வாழ்க்கை நிகழ்வுகளின் திரட்சியை வெளிப்படுத்தியது. நோயாளிகளின் பெற்றோர் குடும்பங்களில், ஆரோக்கியமான பாடங்களுடன் ஒப்பிடும்போது, ​​ஆரம்பகால மரணங்கள், அத்துடன் துஷ்பிரயோகம் மற்றும் சண்டை வடிவில் வன்முறை போன்றவை அடிக்கடி நிகழ்கின்றன, கூடுதலாக, அவர்கள் ஒரு குடும்பத்தின் கடுமையான நோய் அல்லது மரணத்தில் இருப்பதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம். உறுப்பினர். குடும்ப அளவில் சோமாடோஃபார்ம் நோயாளிகளைப் படிக்கும் போது, ​​ஹெரிங் ஃபேமிலி சிஸ்டம் டெஸ்ட் (ஃபாஸ்ட்) பயன்படுத்தப்பட்டது. ஆரோக்கியமான பாடங்களுடன் ஒப்பிடும்போது, ​​கூட்டு மற்றும் வரிசைமுறையின் தலைகீழ் வடிவில் உள்ள கட்டமைப்பு செயலிழப்புகள், அத்துடன் நீண்டகால மோதல்கள் ஆகியவை நோயாளிகளின் குடும்பங்களில் கணிசமாக அடிக்கடி காணப்படுகின்றன.

"மாஸ்கோ ஒருங்கிணைந்த சமூக வலைப்பின்னல் சோதனை" என்ற கட்டமைக்கப்பட்ட நேர்காணலைப் பயன்படுத்தி ஒரு ஆய்வு, ஆரோக்கியமான பாடங்களுடன் ஒப்பிடும்போது சமூக வலைப்பின்னல் குறுகலாக இருப்பதையும், நெருங்கிய நம்பகமான இணைப்புகளின் பற்றாக்குறையையும் வெளிப்படுத்தியது, இதன் ஆதாரம் சமூக வலைப்பின்னலின் மையமாகும்.

பகுதிIIIஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையின் மாதிரியின் விளக்கத்திற்கும், உளவியல் சிகிச்சையின் சில நிறுவன சிக்கல்கள் மற்றும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் உளவியல் தடுப்பு பற்றிய விவாதத்திற்கும் அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.

முதல் அத்தியாயத்தில்மக்கள்தொகை மற்றும் மருத்துவக் குழுக்களின் அனுபவ ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளின் பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் தற்போதுள்ள கோட்பாட்டு மாதிரிகள் மற்றும் அனுபவ தரவுகளுடன் அவற்றின் தொடர்பு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில், பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சைக்கான இலக்குகளின் அனுபவ ரீதியாகவும் கோட்பாட்டு ரீதியாகவும் அடிப்படையிலான அமைப்பு உருவாக்கப்பட்டது.

டேபிள் 15. தரவுகளை ஒருங்கிணைக்கும் மற்றும் உளவியல் சிகிச்சைக்கான இலக்குகளின் அமைப்பை அடையாளம் காணும் ஒரு வழிமுறையாக பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் மல்டிஃபாக்டோரியல் சைக்கோ-சமூக மாதிரி

இலக்கு காரணிகள் மரபுகள் நிலைகள் ஆராய்ச்சி	மனச்சோர்வு, பதட்டம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் காரணிகள் மற்றும் உளவியல் சிகிச்சையின் இலக்குகள்	மரபுகள் உளவியல் சிகிச்சை மற்றும் மருத்துவ உளவியல்
மேக்ரோசஷியல்	சமூக மன அழுத்தம், சமூக அனாதை, நோய்க்கிருமி கலாச்சார விழுமியங்கள் (வலிமை, கட்டுப்பாடு, வெற்றி, முழுமையின் வழிபாட்டு முறை)	சமூக உளவியல் பகுப்பாய்வு டி. பவுல்பி மற்றும் பலர் ஆராய்ச்சி.
குடும்பம்	1. அமைப்பு (சிம்பயோஸ்கள், ஒற்றுமையின்மை, கூட்டணிகள், படிநிலை மீறல்கள், மூடிய எல்லைகள், பலவீனமான பெற்றோர் துணை அமைப்பு, புற தந்தை) 2. மைக்ரோ டைனமிக்ஸ் (அதிக அளவிலான விமர்சனம், குறைந்த அளவு அரவணைப்பு மற்றும் ஆதரவு, முரண்பாடான கோரிக்கைகள் மற்றும் தொடர்புகள், இரட்டை பிணைப்பு, உயர் கட்டுப்பாடு) 3. மேக்ரோடைனமிக்ஸ் (கடுமையான மற்றும் நாள்பட்ட மன அழுத்தத்தின் குவிப்பு, குடும்ப செயலிழப்பு சூழ்நிலைகள்) 4. சித்தாந்தம் (வெற்றி மற்றும் வெளிப்புற நல்வாழ்வு, பரிபூரணவாதம், மக்களின் அவநம்பிக்கை, உணர்வுகளை வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்த தடை, முன்முயற்சியை அடக்குதல்)	D. பவுல்பியின் இணைப்புக் கோட்பாடு அமைப்பு சார்ந்த குடும்பம் சைக்கோடைனமிக்
தனிப்பட்ட	பரிபூரண தரநிலைகள், விரோதமான உலகக் கண்ணோட்டம், உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த தடை, உணர்ச்சி சுய கட்டுப்பாடு திறன் இல்லாமை	அறிவாற்றல்-நடத்தை இருத்தலியல்-மனிதநேயம் சைக்கோடைனமிக் சுய ஒழுங்குமுறையின் அடிப்படையாக பிரதிபலிப்பு பற்றிய கருத்துக்கள் (மாஸ்கோ பள்ளி)
தனிப்பட்டவர்கள்	குறுகிய சமூக இணைப்புகள், குறைந்த அளவிலான சமூக ஒருங்கிணைப்பு, உணர்ச்சி ஆதரவு, ஒரு கூட்டாளருடனான உறவுகளில் பாதுகாப்பற்ற இணைப்பு	சமூக உளவியல் பகுப்பாய்வு, வி.என். மியாசிஷேவ் எழுதிய உறவுகளின் கோட்பாடு ஜி. க்ளெர்மனின் தனிப்பட்ட உளவியல் சிகிச்சை, சைக்கோடைனமிக் குழு

இல் இரண்டாவது அத்தியாயம்பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான உளவியல் சிகிச்சையின் நிலைகள் மற்றும் பணிகள் வழங்கப்படுகின்றன . மனச்சோர்வு மற்றும் கவலைக் கோளாறுகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையானது உளவியல் கண்டறியும் கட்டத்தில் தொடங்குகிறது, இதில் ஒரு பன்முக மாதிரியின் அடிப்படையில், வேலைக்கான குறிப்பிட்ட இலக்குகள் மற்றும் மாற்றத்திற்கான ஆதாரங்கள் சிறப்பாக வடிவமைக்கப்பட்ட நேர்காணல்கள் மற்றும் கண்டறியும் கருவிகளைப் பயன்படுத்தி அடையாளம் காணப்படுகின்றன. வெவ்வேறு மேலாண்மை தந்திரங்கள் தேவைப்படும் நோயாளிகளின் குழுக்கள் அடையாளம் காணப்படுகின்றன. அதிக அளவு பரிபூரணவாதம் மற்றும் விரோதம் உள்ள நோயாளிகளில், இந்த எதிர் சிகிச்சை காரணிகள் முதலில் கவனிக்கப்பட வேண்டும், ஏனெனில் அவை வேலை செய்யும் கூட்டணியை நிறுவுவதில் தலையிடுகின்றன மற்றும் உளவியல் சிகிச்சையிலிருந்து முன்கூட்டியே விலகலாம். மீதமுள்ள நோயாளிகளுடன், வேலை இரண்டு பெரிய நிலைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது: 1) உணர்ச்சி சுய-கட்டுப்பாட்டு திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் A. பெக்கின் அறிவாற்றல் உளவியல் நுட்பங்களின் அடிப்படையில் நிர்பந்தமான திறனை உருவாக்குதல் மற்றும் ரஷ்ய உளவியலில் பிரதிபலிப்பு ஒழுங்குமுறை பற்றிய யோசனைகள்; 2) மனோதத்துவ மற்றும் அமைப்பு சார்ந்த குடும்ப உளவியல் சிகிச்சையின் நுட்பங்களின் அடிப்படையில் குடும்ப சூழல் மற்றும் தனிப்பட்ட உறவுகளுடன் பணியாற்றுதல், அத்துடன் சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் செயலில் வாழ்க்கை நிலை ஆகியவற்றின் அடிப்படையாக பிரதிபலிப்பு பற்றிய கருத்துக்கள். கடுமையான சோமாடைசேஷன் கொண்ட நோயாளிகளுக்கு உளவியல் சிகிச்சையின் மாதிரியானது, குறிப்பிட்ட பணிகள் தொடர்பாக தனித்தனியாக விவரிக்கப்பட்டுள்ளது, அதற்கான தீர்வுக்காக உணர்ச்சி உளவியல் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான அசல் பயிற்சி உருவாக்கப்பட்டது.

அட்டவணை 16. கடுமையான சோமாடைசேஷன் கொண்ட பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையின் நிலைகளின் கருத்தியல் வரைபடம்.

பணிகள் நிலைகள்	அறிவாற்றல்	சைக்கோடைனமிக்
நான் மேடை	உணர்ச்சி சுய ஒழுங்குமுறை திறன்களின் வளர்ச்சி
நிலை 1 தகவல் மற்றும் ஊக்கமளிக்கும் நியோபிளாம்கள் உளவியல் பணியின் பொருளைக் கண்டறிதல், சுய-நிர்ணயம் - நோய் மற்றும் சிகிச்சை தொடர்பான நிலையின் நனவான தேர்வு	1. உணர்ச்சிகள் மற்றும் உடலியல் நிலைகளுக்கு இடையே உள்ள தொடர்பைப் பற்றித் தெரிவித்தல்; உணர்ச்சி வாழ்க்கையின் பொதுவான "சட்டங்கள்"; மன மற்றும் உடல் ஆரோக்கியத்திற்கான உணர்ச்சி மனோதத்துவத்தை மீறுவதால் ஏற்படும் விளைவுகள். 2. குழு உளவியல் சிகிச்சையின் முறையின் சிக்கல் மற்றும் விளக்கக்காட்சி.	1. நம்பிக்கை மற்றும் வெளிப்படையான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.
நிலை 2 விழிப்புணர்வு பயிற்சி மற்றும் உணர்வுகளின் வெளிப்பாடுகள் நியோபிளாம்கள் உள் உலகில் கவனம் செலுத்தும் திறன் உணர்ச்சி அனுபவத்தை குறிக்கும் வழிமுறைகள்	1. உணர்ச்சிகளுக்கு எதிர்மறையான அணுகுமுறையை மாற்றுதல். 2. ஒருவரின் சொந்த மற்றும் பிறரின் உணர்ச்சிகரமான வாழ்க்கையைப் புரிந்துகொள்வதில் உள்ள சிரமங்களைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு: 3. சுய கவனிப்பு மற்றும் உணர்ச்சி சுய வெளிப்பாடு திறன்களின் வளர்ச்சி: 4. உணர்வுகளின் வரம்பில் தனிப்பட்ட உணர்ச்சிகளை வேறுபடுத்துவதற்கான திறன்களின் வளர்ச்சி.	1. ஒரு சூழ்நிலையை உருவாக்குதல் நம்பிக்கை மற்றும் வெளிப்படைத்தன்மை. 2. உழைக்கும் கூட்டணியை நிறுவுதல். 3. கருத்து பயிற்சி. 4. எதிர்ப்பு முறைகள், பரிமாற்ற எதிர்வினைகள் மற்றும் குழு கருப்பொருள்கள் ஆகியவற்றைக் கண்டறிதல்.
நிலை 3 உணர்ச்சி மேலாண்மை பயிற்சி நியோபிளாம்கள் தானியங்கி எண்ணங்களை நிறுத்தவும், சரிசெய்யவும் மற்றும் புறநிலைப்படுத்தவும் அனிச்சை திறன்	1. அறிவாற்றல் மற்றும் மனோவியல் சமாளிக்கும் முறைகளை வழங்குதல்: 2. அறிவாற்றல் சமாளிக்கும் திறன்களைப் பயிற்சி செய்தல் 3. நம்பிக்கைகளுடன் வேலை செய்யத் தயாராகுதல்	1. லேபிளிங் எதிர்ப்பு, பரிமாற்ற எதிர்வினைகள் மற்றும் குழு கருப்பொருள்கள். 2. எதிர்மறை உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாடு மற்றும் பதிலை ஊக்குவித்தல்.
II நிலை	குடும்பச் சூழல் மற்றும் தனிப்பட்ட உறவுகளுடன் பணிபுரிதல்
நிலை 4 பிரதிபலிப்பு-நிலை பகுப்பாய்வு நியோபிளாம்கள் ஒருவரின் சொந்த நிலையை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன், அதை மற்றவர்களின் நிலைப்பாட்டுடன் தொடர்புபடுத்துதல், சுயநிர்ணயம் - ஒரு குழுவில் நிலைப்பாட்டை நனவான தேர்வு, உறவுகளை நம்பும் அனுபவத்தைப் பெறுதல்	1. குழுவில் உள்ள நிலையுடன் தொடர்புடைய நம்பிக்கைகளை உருவாக்குதல் 2. மன சிதைவுகளுடன் வேலை செய்தல்	1. ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரின் நிலையையும் தீர்மானித்தல் 2.உங்கள் சொந்த நிலையை மற்ற குழு உறுப்பினர்களின் நிலைகளுடன் ஒப்பிடுதல் 3.எதிர்ப்புடன் பணிபுரிதல், நோயின் "நிபந்தனை நன்மைகள்" பற்றி விவாதித்தல். 4. வாழ்க்கைக்கான நிலை மற்றும் தொடர்புடைய நம்பிக்கைகளின் விளைவுகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் உளவியல் சிகிச்சையின் செயல்முறை 5. தனிநபர் மற்றும் குழு பிரச்சனைகள் மற்றும் தலைப்புகளின் "உண்டியலை" தொகுத்தல் 6. முன்னணி நிலையை மிகவும் செயலற்ற நிலைக்கு மாற்றுதல்
நிலை 5 குடும்ப சூழலின் விரிவாக்கம் நியோபிளாம்கள் திரட்டப்பட்ட எதிர்மறை உணர்வுகளிலிருந்து விடுதலை, சுயநிர்ணயம் - வாழ்க்கையில் நிலைப்பாட்டின் நனவான தேர்வு	நம்பிக்கைகளின் ஆதாரங்களையும் அவற்றின் முழுமையான உருவாக்கத்தையும் ஆராய்தல்	1. மூன்று தலைமுறைகளில் குடும்ப சூழலின் (பாத்திரங்கள், விதிகள், விதிமுறைகள்) பகுப்பாய்வு. 2.பெற்றோரின் நிரலாக்கத்தின் அடையாளம் (தேவைகள் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகள், குடும்ப கட்டுக்கதைகள் மற்றும் மதிப்புகள்). 3. குழந்தைகளின் அதிர்ச்சிகரமான அனுபவங்கள் மற்றும் பரிமாற்ற எதிர்வினைகளை அடையாளம் காணுதல், பதில் அளித்தல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல்
நிலை 6 பகுப்பாய்வு மற்றும் தனிப்பட்ட வேலை சிக்கல்கள் மற்றும் ஆதாரங்களை அடையாளம் காணுதல். நியோபிளாம்கள் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான புதிய வழிமுறைகள், அவை தொடர்பாக செயலில் உள்ள நிலை, கடந்த கால சக்தியிலிருந்து விடுதலை	புதிய நம்பிக்கைகளை உருவாக்குதல் மற்றும் புதிய நடத்தை உத்திகள் மற்றும் திறன்களைப் பயிற்சி செய்தல்	தற்போதைய பிரச்சினைகள் மற்றும் குடும்ப சூழலுக்கு இடையே உறவுகளை நிறுவுதல்

கிளாசிக்கல் அல்லாத அறிவியலின் விதிமுறைகளுக்கு இணங்க, அணுகுமுறைகளை ஒருங்கிணைப்பதற்கான அடிப்படைகளில் ஒன்று, பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் மற்றும் ஒரு பணியிலிருந்து மாறுவதற்கு தேவையான அடிப்படையான நியோபிளாம்களின் சிகிச்சையின் போது தீர்க்கப்படும் பணிகளின் வரிசை பற்றிய யோசனையாகும். மற்றொருவருக்கு (அட்டவணை 16).

பின்தொடர்தல் தரவுகளின் அடிப்படையில் உளவியல் சிகிச்சையின் செயல்திறன் பற்றிய தகவல் வழங்கப்படுகிறது. மருந்து சிகிச்சையுடன் இணைந்து ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையின் படிப்பை முடித்த 76% நோயாளிகள் நிலையான நிவாரணங்களை அனுபவித்தனர். மன அழுத்தம், மேம்பட்ட குடும்ப உறவுகள் மற்றும் சமூக செயல்பாடு ஆகியவற்றிற்கு அதிகரித்த எதிர்ப்பை நோயாளிகள் குறிப்பிடுகின்றனர், மேலும் பெரும்பாலானவர்கள் இந்த விளைவை உளவியல் சிகிச்சையின் போக்கிற்கு உட்படுத்துவதாகக் கூறுகின்றனர்.

உளவியல் சிகிச்சையின் நிறுவன சிக்கல்கள் மற்றும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் உளவியல் தடுப்பு ஆகியவற்றில் குறிப்பிட்ட கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. பல தொழில்முறை குழுவைச் சேர்ந்த நிபுணர்களால் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் சிக்கலான சிகிச்சையில் உளவியல் சிகிச்சையின் இடம் விவாதிக்கப்படுகிறது, மருந்து சிகிச்சையில் இணக்கத்தை அதிகரிப்பதில் உளவியல் சிகிச்சையின் குறிப்பிடத்தக்க சாத்தியக்கூறுகள் கருதப்பட்டு நியாயப்படுத்தப்படுகின்றன.

கடைசி பத்தி, ஆபத்துக் குழுக்களுடன் பணிபுரியும் போது பாதிப்புக்குரிய ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான சைக்கோபிரோபிலாக்ஸிஸின் நோக்கங்களை உருவாக்குகிறது - அனாதைகள் மற்றும் அதிகரித்த கல்விச் சுமைகளைக் கொண்ட பள்ளிகளைச் சேர்ந்த குழந்தைகள். குழந்தை மற்றும் குடும்பத்திற்கான உளவியல் ஆதரவுடன் அவர்களின் குடும்ப வாழ்க்கை ஏற்பாட்டின் அவசியம், சமூக அனாதைகளில் பாதிப்புக்குள்ளான ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளை உளவியல் ரீதியாகத் தடுப்பதற்கான முக்கிய பணிகளாக நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு அனாதை குழந்தையை ஒரு புதிய குடும்ப அமைப்பில் வெற்றிகரமாக ஒருங்கிணைக்க, ஒரு பயனுள்ள தொழில்முறை குடும்பத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கும், பிறந்த குடும்பத்தில் குழந்தையின் அதிர்ச்சிகரமான அனுபவத்துடன் பணியாற்றுவதற்கும், சிக்கலான கட்டமைப்பு மற்றும் புதிய குடும்பத்திற்கு உதவுவதற்கும் தொழில்முறை வேலை தேவைப்படுகிறது. புதிய உறுப்பினரின் வருகையுடன் தொடர்புடைய மாறும் மறுசீரமைப்பு. ஒரு குழந்தையை நிராகரிப்பதும், அனாதை இல்லத்திற்கு திரும்புவதும் மீண்டும் மீண்டும் ஏற்படும் அதிர்ச்சி, பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளை உருவாக்கும் அபாயத்தை அதிகரிக்கிறது மற்றும் எதிர்காலத்தில் இணைப்பு உறவுகளை வளர்ப்பதற்கான அவரது திறனை எதிர்மறையாக பாதிக்கலாம் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

அதிகரித்த பணிச்சுமையுடன் கல்வி நிறுவனங்களில் படிக்கும் குழந்தைகளுக்கு, சைக்கோபிராபிலாக்ஸிஸின் பணிகள் பின்வரும் பகுதிகளில் உளவியல் வேலைகளாகும்: 1) பெற்றோருடன் - கல்விப் பணி, பாதிப்புக்குரிய ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் உளவியல் காரணிகளை தெளிவுபடுத்துதல், பரிபூரண தரங்களைக் குறைத்தல், குழந்தைக்கான தேவைகளை மாற்றுதல், தரங்களைப் பற்றிய மிகவும் நிதானமான அணுகுமுறை, ஓய்வு மற்றும் பிற குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான நேரத்தை விடுவித்தல், விமர்சனத்திற்குப் பதிலாக ஒரு தூண்டுதலாகப் பாராட்டுகளைப் பயன்படுத்துதல்; 2) ஆசிரியர்களுடன் - கல்விப் பணி, பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் உளவியல் காரணிகளை தெளிவுபடுத்துதல், வகுப்பறையில் போட்டி சூழலைக் குறைத்தல், மதிப்பீடுகளை கைவிடுதல் மற்றும் குழந்தைகளை ஒருவருக்கொருவர் அவமானப்படுத்துதல், தோல்வியை அனுபவிக்க உதவுதல், நேர்மறையான தவறுகள் செயல்பாட்டின் தவிர்க்க முடியாத அங்கமாகும். புதிய விஷயங்களை மாஸ்டர் செய்யும் போது, ​​உணர்ச்சிக் கோளாறுகளின் அறிகுறிகளைக் கொண்ட ஒரு குழந்தையின் எந்தவொரு வெற்றிக்கும் பாராட்டு, குழந்தைகளிடையே பரஸ்பர உதவி மற்றும் ஆதரவை ஊக்குவித்தல்; 3) குழந்தைகளுடன் - கல்வி வேலை, உணர்ச்சி வாழ்க்கையில் மனநல சுகாதார திறன்களின் வளர்ச்சி, தோல்வியை அனுபவிக்கும் கலாச்சாரம், மதிப்பீடுகள் மற்றும் தவறுகளுக்கு அமைதியான அணுகுமுறை, ஒத்துழைக்கும் திறன், நட்பு மற்றும் பிறருக்கு உதவுதல்.

IN முடிவுரைபாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் சிக்கலான மல்டிஃபாக்டோரியல் உயிர்-உளவியல்-சமூக நிர்ணயத்திற்கு உளவியல் மற்றும் சமூக காரணிகளின் பங்களிப்பின் சிக்கல் விவாதிக்கப்படுகிறது; மேலும் ஆராய்ச்சிக்கான வாய்ப்புகள் கருதப்படுகின்றன, குறிப்பாக, பாதிப்புக்குரிய ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் போக்கின் தன்மை மற்றும் சிகிச்சையின் செயல்முறை மற்றும் எதிர்ப்பின் சிக்கலுக்கு அவற்றின் பங்களிப்பு ஆகியவற்றில் அடையாளம் காணப்பட்ட உளவியல் காரணிகளின் தாக்கத்தை ஆய்வு செய்ய பணி அமைக்கப்பட்டுள்ளது.

முடிவுரை

1. மருத்துவ உளவியல் மற்றும் உளவியல் சிகிச்சையின் பல்வேறு மரபுகளில், கோட்பாட்டுக் கருத்துக்கள் உருவாக்கப்பட்டு, மனநோய்க் காரணிகள் பற்றிய அனுபவத் தரவுகள் குவிக்கப்பட்டுள்ளன, அவை ஒன்றுக்கொன்று பூர்த்திசெய்யும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் உட்பட, அறிவின் தொகுப்பு மற்றும் அவற்றின் போக்கை அவசியமாக்குகிறது. தற்போதைய கட்டத்தில் ஒருங்கிணைப்பு.

2. நவீன உளவியல் சிகிச்சையில் அறிவின் தொகுப்புக்கான வழிமுறை அடிப்படையானது ஒரு முறையான அணுகுமுறை மற்றும் கிளாசிக்கல் அல்லாத அறிவியல் துறைகளைப் பற்றிய யோசனைகள் ஆகும், இதில் பல்வேறு காரணிகளை தொகுதிகள் மற்றும் நிலைகளாக ஒழுங்கமைத்தல், அத்துடன் நடைமுறைப் பணிகளின் அடிப்படையில் அறிவின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவை அடங்கும். உளவியல் உதவி வழங்குதல். பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் உளவியல் காரணிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைப்பதற்கான பயனுள்ள வழிமுறைகள், மேக்ரோசஷியல், குடும்பம், தனிப்பட்ட மற்றும் தனிநபர் நிலைகள் மற்றும் கட்டமைப்பு, மைக்ரோ டைனமிக்ஸ் உட்பட குடும்ப அமைப்பின் நான்கு அம்ச மாதிரிகள் உட்பட, பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் பன்முக மனோ-சமூக மாதிரி ஆகும். மேக்ரோடைனமிக்ஸ் மற்றும் சித்தாந்தம்.

3. மேக்ரோசஷியல் மட்டத்தில், ஒரு நவீன நபரின் வாழ்க்கையில் இரண்டு வித்தியாசமாக இயக்கப்பட்ட போக்குகள் உள்ளன: வாழ்க்கையின் அழுத்தத்தின் அதிகரிப்பு மற்றும் ஒரு நபரின் உணர்ச்சிக் கோளத்தின் மீதான மன அழுத்தம், ஒருபுறம், வடிவத்தில் தவறான மதிப்புகள் வெற்றி, வலிமை, நல்வாழ்வு மற்றும் பரிபூரணத்தின் வழிபாட்டு முறை, இது எதிர்மறை உணர்ச்சிகளைச் செயலாக்குவதை கடினமாக்குகிறது. இந்த போக்குகள் பல மேக்ரோசஷியல் செயல்முறைகளில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன, இது பாதிப்பை ஏற்படுத்தக்கூடிய ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் குறிப்பிடத்தக்க பரவலுக்கும் பொது மக்களில் ஆபத்துக் குழுக்களின் தோற்றத்திற்கும் வழிவகுக்கிறது.

3.1 குடிப்பழக்கம் மற்றும் குடும்ப முறிவு ஆகியவற்றின் பின்னணிக்கு எதிரான சமூக அனாதை அலையானது செயலற்ற குடும்பங்கள் மற்றும் சமூக அனாதைகளின் குழந்தைகளில் உச்சரிக்கப்படும் உணர்ச்சித் தொந்தரவுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது, மேலும் இடையூறுகளின் அளவு பிந்தையவற்றில் அதிகமாக உள்ளது;

3.2 அதிகரித்த கல்விச் சுமைகள் மற்றும் முழுமையான கல்வித் தரங்களைக் கொண்ட கல்வி நிறுவனங்களின் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்பு மாணவர்களின் உணர்ச்சிக் கோளாறுகளின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்க வழிவகுக்கிறது (இந்த நிறுவனங்களில் அவற்றின் அதிர்வெண் வழக்கமான பள்ளிகளை விட அதிகமாக உள்ளது)

3.3 ஊடகங்களில் விளம்பரப்படுத்தப்படும் பரிபூரணத் தோற்றத் தரநிலைகள் (குறைந்த எடை மற்றும் உடல் விகிதாச்சாரங்கள் மற்றும் வடிவங்களின் குறிப்பிட்ட தரநிலைகள்) இளைஞர்களின் உடல் பரிபூரணத்தன்மை மற்றும் உணர்ச்சிக் கோளாறுகளுக்கு வழிவகுக்கும்.

3.4 ஆண்களில் ஆஸ்தெனிக் உணர்ச்சிகளின் (கவலை மற்றும் சோகம்) வெளிப்பாட்டைத் தடை செய்யும் வடிவத்தில் உணர்ச்சிகரமான நடத்தையின் பாலின-பாத்திர ஸ்டீரியோடைப்கள் உதவி தேடுவதிலும் சமூக ஆதரவைப் பெறுவதிலும் சிரமங்களுக்கு வழிவகுக்கும், இது இரண்டாம் நிலை குடிப்பழக்கம் மற்றும் அதிக விகிதங்களுக்கு ஒரு காரணமாக இருக்கலாம். ஆண்களில் முடிந்த தற்கொலை.

4. மனச்சோர்வு, பதட்டம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் சீர்குலைவுகளின் பொதுவான மற்றும் குறிப்பிட்ட உளவியல் காரணிகள், பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் சீர்குலைவுகளின் பன்முக மாதிரி மற்றும் குடும்ப அமைப்பின் நான்கு அம்ச மாதிரியின் அடிப்படையில் முறைப்படுத்தப்படலாம்.

4.1 குடும்ப நிலை. 1) கட்டமைப்பு: அனைத்து குழுக்களும் பெற்றோரின் துணை அமைப்பின் செயலிழப்பு மற்றும் தந்தையின் புற நிலை ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன; மனச்சோர்வடைந்தவர்களுக்கு - ஒற்றுமையின்மை, ஆர்வமுள்ளவர்களுக்கு - தாயுடன் கூட்டுவாழ்வு உறவுகள், சோமாடோஃபார்ம்களுக்கு - கூட்டுவாழ்வு உறவுகள் மற்றும் கூட்டணிகள்; 2) மைக்ரோ டைனமிக்ஸ்: அனைத்து குழுக்களும் அதிக அளவிலான மோதல்கள், பெற்றோரின் விமர்சனம் மற்றும் எதிர்மறை உணர்ச்சிகளைத் தூண்டும் பிற வடிவங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன; மனச்சோர்வடைந்தவர்களுக்கு - பெற்றோர்கள் இருவரிடமிருந்தும் பாராட்டுக்களுக்கு மேலான விமர்சனம் மற்றும் தாயிடமிருந்து தொடர்பு முரண்பாடுகள் - குறைந்த விமர்சனம் மற்றும் தாயிடமிருந்து அதிக ஆதரவு; சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் குடும்பங்களுக்கு - உணர்ச்சிகளை நீக்குதல்; 3) மேக்ரோடைனமிக்ஸ்: அனைத்து குழுக்களும் குடும்ப வரலாற்றில் பெற்றோரின் வாழ்க்கையில் கடுமையான கஷ்டங்கள், குடிப்பழக்கம் மற்றும் நெருங்கிய உறவினர்களின் கடுமையான நோய்கள், அவர்களின் நோய் அல்லது இறப்பு, துஷ்பிரயோகம் மற்றும் சண்டைகள் போன்ற மன அழுத்த நிகழ்வுகளின் குவிப்பு மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன; சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளில், இந்த நிகழ்வுகளின் அதிகரித்த அதிர்வெண்ணில் உறவினர்களின் ஆரம்பகால மரணங்கள் சேர்க்கப்படுகின்றன. 4) சித்தாந்தம்: அனைத்து குழுக்களும் வெளிப்புற நல்வாழ்வின் குடும்ப மதிப்பு மற்றும் மனச்சோர்வடைந்த மற்றும் ஆர்வமுள்ள குழுக்களுக்கு உலகின் விரோதப் படம் - சாதனைகள் மற்றும் பரிபூரண தரநிலைகளால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. மனச்சோர்வுக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளில் மிகவும் உச்சரிக்கப்படும் குடும்ப செயலிழப்புகள் காணப்படுகின்றன.

4.2 தனிப்பட்ட நிலை. பாதிப்பை ஏற்படுத்தக்கூடிய ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகள் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துவதற்கு அதிக தடை விதித்துள்ளனர். சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகள் அதிக அளவு அலெக்ஸிதிமியா, குறுகிய உணர்ச்சி சொற்களஞ்சியம் மற்றும் உணர்ச்சிகளை அங்கீகரிப்பதில் சிரமம் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள். கவலை மற்றும் மனச்சோர்வுக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளுக்கு, அதிக அளவு பரிபூரணவாதம் மற்றும் விரோதம் உள்ளது.

4.3 தனிப்பட்ட நிலை. பாதிப்புக்குள்ளான ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் தனிப்பட்ட உறவுகள் சமூக வலைப்பின்னல் குறுகலானது, நெருக்கமான நம்பிக்கை உறவுகளின் பற்றாக்குறை, குறைந்த அளவிலான உணர்ச்சி ஆதரவு மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட குறிப்புக் குழுவிற்கு சுய-ஒதுக்கீடு வடிவத்தில் சமூக ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளில், பதட்டம் மற்றும் மனச்சோர்வுக் கோளாறுகளுக்கு மாறாக, கருவி ஆதரவின் அளவில் குறிப்பிடத்தக்க குறைவு இல்லை, மனச்சோர்வுக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளில் சமூக ஆதரவு குறைவாக உள்ளது.

4.4 தொடர்பு மற்றும் பின்னடைவு பகுப்பாய்வின் தரவு குடும்பம், தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட மட்டங்களில் உள்ள செயலிழப்புகளின் பரஸ்பர செல்வாக்கு மற்றும் அமைப்பு ரீதியான உறவுகள், அத்துடன் மனநோயியல் அறிகுறிகளின் தீவிரம் ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது, இது உளவியல் சிகிச்சையின் செயல்பாட்டில் அவற்றின் விரிவான பரிசீலனையின் அவசியத்தைக் குறிக்கிறது. பெரியவர்களின் தனிப்பட்ட உறவுகளில் மிகவும் அழிவுகரமான செல்வாக்கு பெற்றோரின் குடும்பத்தில் உள்ள உணர்ச்சிகளை அகற்றும் முறையால் செலுத்தப்படுகிறது, இது மக்களின் கவலை மற்றும் அவநம்பிக்கையைத் தூண்டுகிறது.

5. சோதிக்கப்பட்ட வெளிநாட்டு முறைகள்: சமூக ஆதரவு கேள்வித்தாள் (F-SOZU-22 G.Sommer, T.Fydrich), குடும்ப அமைப்பு சோதனை (FAST, T.Ghering) மற்றும் உருவாக்கப்பட்ட அசல் கேள்வித்தாள்கள் "குடும்ப உணர்ச்சி தொடர்புகள்" (FEC), "தடை வெளிப்பாடு" உணர்வுகள்" (SHF), கட்டமைக்கப்பட்ட நேர்காணல்கள் "குடும்ப வரலாற்று அளவில் அழுத்தமான நிகழ்வுகள்", "பெற்றோர் விமர்சனம் மற்றும் எதிர்பார்ப்பு" (RKO) மற்றும் "மாஸ்கோ ஒருங்கிணைந்த சமூக வலைப்பின்னல் கேள்வித்தாள்" ஆகியவை குடும்பம், தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட மட்டங்களில் உள்ள செயலிழப்புகளைக் கண்டறிவதற்கான பயனுள்ள கருவிகள். , அத்துடன் உளவியல் சிகிச்சைக்கான இலக்குகளை அடையாளம் காணுதல் .

6. பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளுக்கு உளவியல் உதவியை வழங்குவதன் நோக்கங்கள், கோட்பாட்டு பகுப்பாய்வு மற்றும் அனுபவ ஆராய்ச்சி மூலம் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது, பல்வேறு நிலைகளில் பணியை உள்ளடக்கியது - மேக்ரோசஷியல், குடும்பம், தனிப்பட்ட, ஒருவருக்கொருவர். வெவ்வேறு அணுகுமுறைகளில் இந்த சிக்கல்களைத் தீர்க்க திரட்டப்பட்ட வழிமுறைகளுக்கு இணங்க, அறிவாற்றல்-நடத்தை மற்றும் மனோதத்துவ அணுகுமுறைகளின் அடிப்படையில் ஒருங்கிணைப்பு மேற்கொள்ளப்படுகிறது, அத்துடன் உள்நாட்டு உளவியல் (உள்மயமாக்கல், பிரதிபலிப்பு, மத்தியஸ்தம் ஆகியவற்றின் கருத்துக்கள்) மற்றும் முறையான குடும்ப உளவியல் சிகிச்சையின் பல முன்னேற்றங்கள். . அறிவாற்றல்-நடத்தை மற்றும் மனோவியல் அணுகுமுறைகளின் ஒருங்கிணைப்புக்கான அடிப்படையானது A. பெக்கால் அறிவாற்றல் சிகிச்சையில் உருவாக்கப்பட்ட இரண்டு-நிலை அறிவாற்றல் மாதிரியாகும்.

6.1 வெவ்வேறு பணிகளுக்கு இணங்க, ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையின் இரண்டு நிலைகள் வேறுபடுகின்றன: 1) உணர்ச்சி சுய ஒழுங்குமுறை திறன்களின் வளர்ச்சி; 2) குடும்ப சூழல் மற்றும் தனிப்பட்ட உறவுகளுடன் பணிபுரிதல். முதல் கட்டத்தில், அறிவாற்றல் பணிகள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன, இரண்டாவது - மாறும். ஒரு கட்டத்தில் இருந்து மற்றொரு நிலைக்கு மாறுவது ஒருவரின் தானியங்கி எண்ணங்களை நிறுத்த, சரிசெய்ய மற்றும் புறநிலைப்படுத்துவதற்கான திறனின் வடிவத்தில் பிரதிபலிப்பு ஒழுங்குமுறையின் வளர்ச்சியை உள்ளடக்கியது. இவ்வாறு, சிந்தனையின் ஒரு புதிய அமைப்பு உருவாகிறது, இது இரண்டாம் கட்டத்தில் வேலையை கணிசமாக எளிதாக்குகிறது மற்றும் விரைவுபடுத்துகிறது.

6.2 ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சை மற்றும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் சீர்குலைவுகளைத் தடுப்பதன் நோக்கங்கள்: 1) மேக்ரோசஷியல் மட்டத்தில்: நோய்க்கிருமி கலாச்சார விழுமியங்களை நீக்குதல் (கட்டுப்பாடு, வெற்றி மற்றும் முழுமையின் வழிபாடு); 2) தனிப்பட்ட மட்டத்தில்: பிரதிபலிப்பு திறனை படிப்படியாக உருவாக்குவதன் மூலம் உணர்ச்சி சுய ஒழுங்குமுறை திறன்களின் வளர்ச்சி; செயலற்ற தனிப்பட்ட அணுகுமுறைகள் மற்றும் நம்பிக்கைகளின் மாற்றம் - உலகின் விரோதமான படம், நம்பத்தகாத பரிபூரண தரநிலைகள், உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த தடை; 3) குடும்ப மட்டத்தில்: (புரிந்துகொள்ளுதல் மற்றும் பதில்) அதிர்ச்சிகரமான வாழ்க்கை அனுபவங்கள் மற்றும் குடும்ப வரலாற்றில் நிகழ்வுகள் மூலம் வேலை செய்தல்; குடும்ப அமைப்பின் கட்டமைப்பு, மைக்ரோ டைனமிக்ஸ், மேக்ரோடைனமிக்ஸ் மற்றும் சித்தாந்தத்தின் தற்போதைய செயலிழப்புகளுடன் வேலை செய்யுங்கள்; 4) ஒருவருக்கொருவர் மட்டத்தில்: குறைபாடுள்ள சமூக திறன்களைப் பயிற்றுவித்தல், நெருங்கிய, நம்பகமான உறவுகளுக்கான திறனை வளர்ப்பது, ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகளை விரிவுபடுத்துதல்.

6.3 சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உணர்ச்சிகளின் உடலியல் வெளிப்பாடுகளை சரிசெய்தல், உணர்ச்சி சொற்களஞ்சியத்தின் உச்சரிக்கப்படும் சுருக்கம் மற்றும் உணர்வுகளை அங்கீகரிப்பதில் மற்றும் வாய்மொழியாக மாற்றுவதில் உள்ள சிரமங்கள் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, இது மனநல வளர்ச்சியின் கூடுதல் பணியின் வடிவத்தில் உச்சரிக்கப்படும் சோமாடைசேஷன் கொண்ட கோளாறுகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையின் தனித்துவத்தை தீர்மானிக்கிறது. உணர்ச்சி வாழ்க்கையின் சுகாதார திறன்கள்.

6.4 பாதிக்கப்பட்ட ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் பின்தொடர்தல் தரவுகளின் பகுப்பாய்வு, ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையின் வளர்ந்த மாதிரியின் செயல்திறனை நிரூபிக்கிறது (சமூக செயல்பாட்டில் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றம் மற்றும் மருத்துவரிடம் மீண்டும் வருகை இல்லாதது ஒரு படிப்பை முடித்த 76% நோயாளிகளில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. மருந்து சிகிச்சையுடன் ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சை).

7. குழந்தை மக்கள்தொகையில் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் ஏற்படுவதற்கான ஆபத்து குழுக்களில் சமூக ரீதியாக பின்தங்கிய குடும்பங்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகள், அனாதைகள் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களில் படிக்கும் குழந்தைகள் அதிக கல்விச் சுமையுடன் உள்ளனர். இந்த குழுக்களில் உள்ள சைக்கோபிரோபிலாக்ஸிஸ் பல சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதை உள்ளடக்கியது.

7.1. பின்தங்கிய குடும்பங்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகளுக்கு - குடும்ப மறுவாழ்வு மற்றும் உணர்ச்சி மனநல சுகாதார திறன்களை வளர்ப்பதில் சமூக மற்றும் உளவியல் வேலை.

7.2 அனாதைகளுக்கு - குடும்பம் மற்றும் குழந்தைக்கு கட்டாய உளவியல் ஆதரவுடன் குடும்ப வாழ்க்கையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான சமூக மற்றும் உளவியல் பணி, அவரது பிறந்த குடும்பத்தில் அவரது அதிர்ச்சிகரமான அனுபவத்தை செயல்படுத்துவதற்கும், புதிய குடும்ப அமைப்பில் வெற்றிகரமாக ஒருங்கிணைப்பதற்கும்;

7.3 அதிகரித்த கல்விச் சுமை கொண்ட கல்வி நிறுவனங்களின் குழந்தைகளுக்கு - பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் கல்வி மற்றும் ஆலோசனைப் பணி, பரிபூரண நம்பிக்கைகள், உயர்த்தப்பட்ட கோரிக்கைகள் மற்றும் போட்டி மனப்பான்மையை சரிசெய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டது, தகவல்தொடர்புக்கான நேரத்தை விடுவித்தல் மற்றும் சகாக்களுடன் ஆதரவு மற்றும் ஒத்துழைப்புக்கான நட்பு உறவுகளை நிறுவுதல்.

1. சாதாரண மற்றும் நோயியல் நிலைகளில் சுய கட்டுப்பாடு // உளவியல் இதழ். – 1989. – எண். 2. – ப.121-132. (B.V. Zeigarnik, E.A. Mazur ஆகியோரால் இணை ஆசிரியர்).
2. செயல்பாடுகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் சரிசெய்தலில் பிரதிபலிக்கும் உளவியல் மாதிரிகள். முறையான வழிமுறைகள். - நோவோசிபிர்ஸ்க். – 1991. 36 பக். (I.S. Ladenko, S.Yu. Stepanov ஆகியோரால் இணை ஆசிரியர்).
3. சோமாடிக் முகமூடிகள் கொண்ட நரம்பியல் குழு உளவியல். பகுதி 1. அணுகுமுறையின் தத்துவார்த்த மற்றும் சோதனை ஆதாரம். // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். – 1994. – எண். 2. – ப.29-50. (இணை ஆசிரியர் என்.ஜி. காரண்யன்).
4. நவீன கலாச்சாரத்தில் உணர்ச்சிகள் மற்றும் மன ஆரோக்கியம் // ரஷ்ய உளவியலாளர் சங்கத்தின் முதல் அனைத்து ரஷ்ய மாநாட்டின் சுருக்கங்கள் - 1996. - பி.81. (இணை ஆசிரியர் என்.ஜி. காரண்யன்).
5. கவலை மற்றும் மனச்சோர்வுக் கோளாறுகளில் குடும்ப உணர்ச்சித் தொடர்புக்கான வழிமுறைகள் // ரஷ்ய உளவியலாளர் சங்கத்தின் முதல் அனைத்து ரஷ்ய மாநாட்டின் சுருக்கங்கள். – 1996. – பி. 86.
6. சோமாடிக் முகமூடிகள் கொண்ட நரம்பியல் குழு உளவியல். பகுதி 2. சோமாடிக் முகமூடிகளுடன் நரம்பியல் சிகிச்சையின் இலக்குகள், நிலைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். – 1996. – எண். 1. – ப.59-73. (இணை ஆசிரியர் என்.ஜி. காரண்யன்).
7. குழந்தைகள் மருத்துவ மனையில் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கு உளவியல் உதவி வழங்குதல். அடிப்படைக் கொள்கைகள், திசைகள். - .எம்.: மாஸ்கோ சுகாதாரத் துறை, 1996. - 32 பக். (I.A. Leshkevich, I.P. Katkova, L.P. Chicherin ஆகியோரால் இணை ஆசிரியர்).
8. கல்வி மற்றும் சுகாதாரம் // கல்வி மூலம் மன மற்றும் உடல் ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் மறுவாழ்வுக்கான சாத்தியங்கள் / எட். V.I. Slobodchikov. – எம்.: ஐபிஐ ராவ். – 1995. – பி.288-296.
9. உணர்ச்சி வாழ்க்கையின் மன சுகாதாரத்தின் கோட்பாடுகள் மற்றும் திறன்கள் // உளவியல் மற்றும் திருத்தம் மறுவாழ்வு பணியின் புல்லட்டின். – 1996. – N 1. P. 48-56. (இணை ஆசிரியர் என்.ஜி. காரண்யன்).
10. அறிவாற்றல் உளவியல் சிகிச்சையின் தத்துவ மற்றும் வழிமுறை அம்சங்கள் // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். – 1996. – N3. பி.7-28.
11. சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளுக்கான உளவியல் சிகிச்சையின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி அறிவாற்றல் மற்றும் மனோவியல் அணுகுமுறைகளின் கலவை // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். – 1996. – N3. – பி.112-140. (இணை ஆசிரியர் என்.ஜி. காரண்யன்)
12. பதட்டம் மற்றும் மனச்சோர்வுக் கோளாறுகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சை // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். – 1996. – N3. – பக். 141-163. (இணை ஆசிரியர் என்.ஜி. காரண்யன்).
13. வளர்ச்சி மற்றும் ஆரோக்கியத்தில் குடும்பத்தில் உள்ள உணர்ச்சித் தொடர்பு வழிமுறைகளின் செல்வாக்கு // கல்வி / எட் மூலம் சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட குழந்தைகளின் மறுவாழ்வுக்கான அணுகுமுறைகள். V.I. Slobodchikova. - எம்.: ஐபிஐ ராவ். – 1996. – பி.148-153.
14. சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் உளவியல் சிகிச்சையில் அறிவாற்றல் மற்றும் மனோவியல் அணுகுமுறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு // ஜர்னல் ஆஃப் ரஷியன் மற்றும் கிழக்கு ஐரோப்பிய உளவியல், நவம்பர்-டிசம்பர், 1997, தொகுதி. 35, T6, ப. 29-54. (இணை ஆசிரியர் என்.ஜி. காரண்யன்).
15. மனச்சோர்வு, பதட்டம் மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் மல்டிஃபாக்டோரியல் மாதிரி // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். – 1998. – N 1. – P.94-102. (இணை ஆசிரியர் என்.ஜி. காரண்யன்).
16. மனச்சோர்வின் தனிப்பட்ட காரணியாக பரிபூரணவாதத்தின் அமைப்பு // மனநல மருத்துவர்களின் சர்வதேச மாநாட்டின் பொருட்கள். - மாஸ்கோ, பிப்ரவரி 16-18. – 1998. – பி.26. (இணை எழுதியவர் என்.ஜி. காரண்யன், டி.யு. யுதேவா).
17. பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளில் சுய-ஒழுங்குமுறையின் பயன்பாடு. முறைசார் பரிந்துரைகள் எண். 97/151. - எம்: ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சுகாதார அமைச்சகம். – 1998. – 22 பக். (இணை ஆசிரியர் என்.ஜி. காரண்யன்).
18. பழக்கமான சூழல் bei மனச்சோர்வு மற்றும் Angstoerungen // ஐரோப்பிய மனநல மருத்துவம், ஐரோப்பிய மனநல மருத்துவர்களின் சங்கத்தின் இதழ், மனநல மருத்துவத்தின் தரநிலைகள். - கோபன்ஹேகன் 20-24 செப்டம்பர். – 1998. – பக். 273. (எஸ்.வி. வோலிகோவாவின் இணை ஆசிரியர்).
19. உணர்ச்சிக் கோளாறுகளின் உளவியல் சிகிச்சையில் அறிவாற்றல் மற்றும் ஆற்றல்மிக்க அணுகுமுறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு // ஐரோப்பிய மனநல மருத்துவர்களின் சங்கத்தின் இதழ், மனநல மருத்துவத்தின் தரநிலைகள். – கோபன்ஹேகன், 20-24 செப்டம்பர், 1998. – ப. 272. (இணை எழுதியவர் என்.ஜி. காரண்யன்).
20. கவலைக் கோளாறுகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த சிகிச்சை // மாநாடு "மனநோயியல் மற்றும் உளவியல் சிகிச்சைக்கு இடையேயான தொகுப்பு", ஜெருசலேம், நவம்பர் 16-21. – 1997. – பி.66. (என்.ஜி. காரண்யன், டி.வி. டோவ்ஷென்கோ ஆகியோரால் இணை ஆசிரியர்).
21. கலாச்சாரம், உணர்ச்சிகள் மற்றும் மன ஆரோக்கியம் // உளவியலின் கேள்விகள், 1999, N 2, பக். 61-74. (இணை ஆசிரியர் என்.ஜி. காரண்யன்).
22. நவீன கலாச்சாரத்தில் உணர்ச்சிக் கோளாறுகள் // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். – 1999. – N 2. – ப.19-42. (இணை ஆசிரியர் என்.ஜி. காரண்யன்).
23. உடல்நலம் மற்றும் குடும்பம்: குடும்பத்தை ஒரு அமைப்பாக பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான ஒரு மாதிரி // சிறப்பு குழந்தைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி / எட். V.I. Slobodchikova. – எம்.: ஐபிஐ ராவ். – 1999. – ப.49-54.
24. Vernupfung kognitiver und psychodynamisher komponenten in der Psychotherapie somatoformer Erkrankungen // Psychother Psychosom med Psychol. – 2000. – 51. – பி.212-218. (இணை ஆசிரியர் என்.ஜி. காரண்யன்).
25. அறிவாற்றல்-நடத்தை உளவியல் // நவீன உளவியல் சிகிச்சையின் முக்கிய திசைகள். பாடநூல் / எட். ஏ.எம்.போகோவிகோவ். எம். – 2000. – பி. 224-267. (இணை ஆசிரியர் என்.ஜி. காரண்யன்).
26. சோமாடைசேஷன்: கருத்தின் வரலாறு, கலாச்சார மற்றும் குடும்ப அம்சங்கள், விளக்க மற்றும் உளவியல் மாதிரிகள் // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். – 2000. – N 2. – P. 5-36. (இணை ஆசிரியர் என்.ஜி. காரண்யன்).
27. சோமாடைசேஷன் கருத்துக்கள்: வரலாறு மற்றும் தற்போதைய நிலை // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். – 2000. – N 4. – P. 81-97. (என்.ஜி. காரண்யன், டி.வி. டோவ்ஷென்கோ, எஸ்.வி. வோலிகோவா, ஜி.ஏ. பெட்ரோவா, டி.யு. யுதேவா ஆகியோரால் இணை ஆசிரியர்).
28. சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் குடும்பங்களில் உணர்ச்சித் தொடர்புகள் // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். – 2000. – எண். 4. – ப.5-9. (இணை ஆசிரியர் எஸ்.வி. வோலிகோவா).
29. சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் உளவியல் கண்டறிதலில் டெரோகாடிஸ் அளவுகோலின் (SCL-90) பயன்பாடு // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். – 2000. – பி.10-15. (T.Yu. Yudeeva, G.A. Petrova, T.V. Dovzhenko ஆகியோரால் இணை ஆசிரியர்).
30. பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் ஒருங்கிணைந்த அறிவாற்றல்-இயக்க மாதிரியின் செயல்திறன் // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். – 2000. – எண். 4. – பி.45-50. (இணை ஆசிரியர் என்.ஜி. காரண்யன்).
31. நவீன உளவியல் சிகிச்சையின் வழிமுறை அம்சங்கள் // ரஷ்யாவின் மனநல மருத்துவர்களின் XIII காங்கிரஸ், அக்டோபர் 10-13, 2000 - காங்கிரஸின் பொருட்கள். – எம். – 2000. -பி.306.
32. சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் மனநோய் கண்டறிதலில் டெரோகாடிஸ் அளவைப் பயன்படுத்துதல் // ரஷ்ய மனநல மருத்துவர்களின் XIII காங்கிரஸ், அக்டோபர் 10-13, 2000. காங்கிரஸின் பொருட்கள். – M.- 2000. – P. 309. (T.Yu. Yudeeva, G.A. Petrova, T.V. Dovzhenko ஆகியோரால் இணை ஆசிரியர்).
33. முதன்மை மருத்துவ நெட்வொர்க்கில் மனச்சோர்வுக்கான குறுகிய கால அறிவாற்றல்-நடத்தை உளவியல் சிகிச்சை // ரஷ்ய மனநல மருத்துவர்களின் XIII காங்கிரஸ், அக்டோபர் 10-13, 2000 - காங்கிரஸின் பொருட்கள். – எம். – 2000, – ப.292. (என்.ஜி. காரண்யன், ஜி. ஏ. பெட்ரோவா, டி. யு. யுதேவா ஆகியோரால் இணை ஆசிரியர்).
34. சோமாடோஃபார்ம் நோயாளிகளின் குடும்பங்களின் அம்சங்கள் // ரஷ்யாவின் மனநல மருத்துவர்களின் XIII காங்கிரஸ், அக்டோபர் 10-13, 2000 - காங்கிரஸின் பொருட்கள். – எம். – 2000, – ப.291. (இணை ஆசிரியர் எஸ்.வி. வோலிகோவா).
35. நவீன உளவியல் சிகிச்சையின் முறையான சிக்கல்கள் // மனோ பகுப்பாய்வின் புல்லட்டின். – 2000. – எண். 2. – பி.83-89.
36. ஒரு பிராந்திய மருத்துவ மனையில் மன அழுத்தத்தால் பாதிக்கப்பட்ட மக்களுக்கு உதவுவதற்கான நிறுவன மாதிரி. முறைசார் பரிந்துரைகள் எண். 2000/107. - எம்.: ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சுகாதார அமைச்சகம். – 2000. – 20 பக். (V.N. Krasnov, T.V. Dovzhenko, A.G. Saltykov, D.Yu. Veltishchev, N.G. Garanyan ஆகியோரால் இணை ஆசிரியர்).
37. அறிவாற்றல் உளவியல் மற்றும் ரஷ்யாவில் அதன் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகள் // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். – 2001. – N 4. பி. 6-17.
38. அறிவாற்றல் உளவியல் மற்றும் சிந்தனையின் உள்நாட்டு உளவியல் // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். – 2001. – N 4. P.165-181.
39. நம்பிக்கைகளுடன் பணிபுரிதல்: அடிப்படைக் கொள்கைகள் (ஏ. பெக்கின் படி) // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். – 2001. – N4. – பி.87-109.
40. பரிபூரணவாதம், மனச்சோர்வு மற்றும் பதட்டம் // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். – 2001. – N4. -.பி.18-48 (இணை ஆசிரியர் என்.ஜி. காரண்யன், டி.யு. யுதேவா).
41. உணர்ச்சிக் கோளாறுகளில் எதிர்மறையான அறிவாற்றல் திட்டத்தின் குடும்ப ஆதாரங்கள் (கவலை, மனச்சோர்வு மற்றும் சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி) // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். – 2001. – N 4. P.49-60 (S.V. Volikova மூலம் இணை ஆசிரியர்).
42. மனநல கோளாறுகளின் சிக்கலான சிகிச்சையில் நிபுணர்களின் தொடர்பு // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். – 2001. – N 4. – P.144-153. (T.V. Dovzhenko, N.G. காரண்யன், S.V. Volikova, G.A. பெட்ரோவா, T.Yu. Yudeeva ஆகியோரால் இணை ஆசிரியர்).
43. சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் குடும்ப சூழல் // சேகரிப்பு: குடும்ப உளவியலாளர்கள் மற்றும் குடும்ப உளவியலாளர்கள்: நாங்கள் யார்? சர்வதேச மாநாட்டின் செயல்முறைகள் "குடும்பத்தின் உளவியல் மற்றும் உளவியல்". டிசம்பர் 14-16, 1999 செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் / எட். Eidemiller E.G., Shapiro A.B. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க். - இமாடன். – 2001. – பி.106-111. (இணை ஆசிரியர் எஸ்.வி. வோலிகோவா).
44. சிந்தனை மற்றும் அறிவாற்றல் உளவியல் சிகிச்சையின் உள்நாட்டு உளவியல் // மருத்துவ உளவியல். B.V. Zeigarnik நினைவாக முதல் சர்வதேச மாநாட்டின் பொருட்கள். அக்டோபர் 12-13, 2001. சனி. சுருக்கம் / பிரதிநிதி. எட். A.Sh.Tkhostov. – எம்.: MSU ஊடக மையம். – 2001. – பி.279-282.
45. ரஷ்யாவில் அனாதையின் பிரச்சனை: சமூக-வரலாற்று மற்றும் உளவியல் அம்சங்கள் // குடும்ப உளவியல் மற்றும் உளவியல். – 2001. – எண். 1. – ப. 5-37. (இணை ஆசிரியர் வி.என். ஓஸ்லான்).
46. ​​ஒரு அமைப்பாக தொழில்முறை குடும்பம் // குடும்ப உளவியல் மற்றும் உளவியல். – 2001. – எண். 2. – ப.7-39. (இணை ஆசிரியர் வி.என். ஓஸ்லான்).
47. ரஷ்யாவில் அனாதை பிரச்சினையை தீர்ப்பதற்கான மிகவும் நம்பிக்கைக்குரிய மாதிரிகளில் ஒன்றாக தொழில்முறை குடும்பத்தை மாற்றவும் // உளவியலின் கேள்விகள். – 2001. – எண். 3. – பி.64-77. (இணை ஆசிரியர் வி.என். ஓஸ்லான்).
48. மாற்று தொழில்முறை குடும்பத்திற்கான உளவியல் ஆதரவு // உளவியலின் கேள்விகள். – 2001. – எண். 4. – பி.39-52. (இணை ஆசிரியர் வி.என். ஓஸ்லான்).
49. சோமாடோஃபார்ம் கோளாறுகளின் உளவியல் கண்டறிதலில் டெரோகாடிஸ் அளவுகோலின் (SCL-90) பயன்பாடு // குடும்பத்தின் சமூக மற்றும் உளவியல் அம்சங்கள். - விளாடிவோஸ்டாக். – 2001 – பி. 66-71. (T.Yu. Yudeeva, G.A. Petrova, T.V. Dovzhenko ஆகியோரால் இணை ஆசிரியர்).
50. மனச்சோர்வு - நம் காலத்தின் ஒரு நோய் // முதன்மை பராமரிப்பு மருத்துவர்கள் / பொறுப்பான மன அழுத்த நோயாளிகளுக்கு உதவி வழங்குவதற்கான மருத்துவ மற்றும் நிறுவன வழிகாட்டுதல்கள். எட். V.N க்ராஸ்னோவ். – ரஷ்யா – அமெரிக்கா. – 2002. – பி.61-84. (என்.ஜி. காரண்யன், டி.வி. டோவ்ஷென்கோ ஆகியோரால் இணை ஆசிரியர்).
51. பயோ-சைக்கோ-சமூக மாதிரி மனநல கோளாறுகள் பற்றிய ஆராய்ச்சிக்கான ஒரு வழிமுறை அடிப்படையாக // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். – 2002. – N3. – பி.97-114.
52. மனநல கோளாறுகளின் சிக்கலான சிகிச்சையில் குழு நிபுணர்களின் தொடர்பு //. சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். – 2002. – N4. – பி.61-65. (T.V. Dovzhenko, N.G. காரண்யன், S.V. Volikova, G.A. பெட்ரோவா, T.Yu. Yudeeva ஆகியோரால் இணை ஆசிரியர்).
53. ரஷ்யாவில் அனாதை பிரச்சினையை தீர்ப்பதற்கான வழிகள் // உளவியலின் கேள்விகள் (பயன்பாடு). – எம். – 2002. – 208 பக். (V.K. Zaretsky, M.O. Dubrovskaya, V.N. Oslon ஆகியோரால் இணை ஆசிரியர்).
54. குடும்ப உளவியல் சிகிச்சையின் அறிவியல் அடித்தளங்கள் மற்றும் நடைமுறை பணிகள் // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். – 2002. – எண். 1. – பி.93-119.
55. குடும்ப உளவியல் சிகிச்சையின் அறிவியல் அடித்தளங்கள் மற்றும் நடைமுறை பணிகள் (தொடரும்) // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல். – 2002. – எண். 2. பி. 65-86.
56. உணர்ச்சி வாழ்க்கையின் மன சுகாதாரத்தின் கோட்பாடுகள் மற்றும் திறன்கள் // உந்துதல் மற்றும் உணர்ச்சிகளின் உளவியல். (தொடர்: உளவியல் பற்றிய வாசகர்) / எட். யு.பி. ஜிப்பென்ரைட்டர் மற்றும் எம்.வி. – எம். – 2002. – பி.548-556. (இணை ஆசிரியர் என்.ஜி. காரண்யன்).
57. அலெக்ஸிதிமியாவின் கருத்து (வெளிநாட்டு ஆய்வுகளின் ஆய்வு) // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். – 2003. – N 1. – P.128-145. (இணை ஆசிரியர் என்.ஜி. காரண்யன்).
58. மருத்துவ உளவியல் மற்றும் மனநல மருத்துவம்: பாடங்களின் தொடர்பு மற்றும் ஆராய்ச்சியின் பொது வழிமுறை மாதிரிகள் // உளவியல்: இடைநிலை ஆராய்ச்சியின் நவீன திசைகள். தொடர்புடைய உறுப்பினரின் நினைவாக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட அறிவியல் மாநாட்டின் பொருட்கள். RAS A.V. ப்ருஷ்லின்ஸ்கி, செப்டம்பர் 8, 2002 / பிரதிநிதி. எட். A.L.Zhuravlev, N.V.Tarabrina. - எம்.: ரஷ்ய அறிவியல் அகாடமியின் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் சைக்காலஜியின் பதிப்பகம். – 2003. பி.80-92.
59. மனச்சோர்வு மற்றும் பதட்டத்தில் தனிப்பட்ட காரணியாக விரோதம் // உளவியல்: இடைநிலை ஆராய்ச்சியின் நவீன திசைகள். தொடர்புடைய உறுப்பினரின் நினைவாக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட அறிவியல் மாநாட்டின் பொருட்கள். RAS A.V. பிரஷ்லின்ஸ்கி, செப்டம்பர் 8, 2002 / எட். A.L.Zhuravlev, N.V.Tarabrina. - எம்.: ரஷ்ய அறிவியல் அகாடமியின் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் சைக்காலஜியின் பதிப்பகம். – 2003.பி.100-114. (இணை எழுதியவர் என்.ஜி. காரண்யன், டி.யு. யுதேவா).
60. சமூக ஆதரவு மற்றும் மன ஆரோக்கியம் // உளவியல்: இடைநிலை ஆராய்ச்சியின் நவீன திசைகள். தொடர்புடைய உறுப்பினரின் நினைவாக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட அறிவியல் மாநாட்டின் பொருட்கள். RAS A.V. ப்ருஷ்லின்ஸ்கி, செப்டம்பர் 8, 2002 / பிரதிநிதி. எட். A.L.Zhuravlev, N.V.Tarabrina. - எம்.: ரஷ்ய அறிவியல் அகாடமியின் இன்ஸ்டிடியூட் ஆப் சைக்காலஜியின் பதிப்பகம். – 2003. – பி.139-163. (ஜி.ஏ. பெட்ரோவா, என்.ஜி. காரண்யன் இணைந்து எழுதியவர்).
61. அறிவியல் ஆய்வின் பொருளாக சமூக ஆதரவு மற்றும் பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளுக்கு அதன் குறைபாடு // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். – 2003. – எண். 2. – ப.15-23. (ஜி.ஏ. பெட்ரோவா, என்.ஜி. காரண்யன் இணைந்து எழுதியவர்).
62. சைக்கோசோமாடிக் நோயியல் நோயாளிகளில் உணர்ச்சிக் கோளாறுகள் // பாதிப்பு மற்றும் ஸ்கிசோஆஃபெக்டிவ் கோளாறுகள். ரஷ்ய மாநாட்டின் பொருட்கள். - எம். - அக்டோபர் 1-3, 2003. - பி. 170 (இணை ஆசிரியர்கள் ஓ.எஸ். வோரோன், என்.ஜி. கரன்யன், ஐ.பி. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி).
63. முதன்மை மருத்துவ நெட்வொர்க்கில் மனச்சோர்வின் சிக்கலான சிகிச்சையில் உளவியல் சிகிச்சையின் பங்கு // பாதிப்பு மற்றும் மனச்சிதைவு கோளாறுகள். ரஷ்ய மாநாட்டின் பொருட்கள். – எம். – அக்டோபர் 1-3, 2003. -பி.171. (என்.ஜி. காரண்யன், டி.வி. டோவ்ஷென்கோ, வி.என். க்ராஸ்னோவ் ஆகியோரால் இணை ஆசிரியர்).
64. மனச்சோர்வு உள்ள நோயாளிகளில் பெற்றோர் பிரதிநிதித்துவங்கள் // பாதிப்பு மற்றும் மனச்சிதைவு கோளாறுகள். ரஷ்ய மாநாட்டின் பொருட்கள். – எம். – அக்டோபர் 1-3, 2003. – பி. 179 (ஈ.வி. போல்குனோவா இணைந்து எழுதியவர்).
65. பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் குடும்ப காரணிகள் // // பாதிப்பு மற்றும் மனச்சிதைவு கோளாறுகள். ரஷ்ய மாநாட்டின் பொருட்கள். – எம். – அக்டோபர் 1-3, 2003. – பி. 183.
66. பாதிப்பு ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளின் குடும்ப சூழல் // சமூக மற்றும் மருத்துவ மனநல மருத்துவம். – 2004. – எண். 4. – பக்.11-20. (இணை ஆசிரியர் எஸ்.வி. வோலிகோவா).
67. மனநலக் கோளாறுகள் உள்ள இளம் பருவத்தினரின் பாதிப்புக் கோளாறுகள் மற்றும் ஆளுமைப் பண்புகள் // நவீன சுகாதாரத்தில் மருத்துவ உளவியலின் தற்போதைய சிக்கல்கள் / எட். ப்லோகினா எஸ்.ஐ., குளோடோவா ஜி.ஏ. - எகடெரின்பர்க். – 2004. – பி.330-341. (இணை ஆசிரியர் ஏ.ஜி. லிட்வினோவ்).
68. மனச்சோர்வுக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளில் பெற்றோரின் பிரதிநிதித்துவங்கள் // நவீன சுகாதாரத்தில் மருத்துவ உளவியலின் தற்போதைய சிக்கல்கள் / எட். ப்லோகினா எஸ்.ஐ., குளோடோவா ஜி.ஏ. - எகடெரின்பர்க். – 2004. – பி.342-356. (இணை ஆசிரியர் ஈ.வி. போல்குனோவா).
69. நாசீசிசம், பரிபூரணவாதம் மற்றும் மனச்சோர்வு // மாஸ்கோ சைக்கோதெரபியூடிக் ஜர்னல் - 2004. - எண் 1. – ப.18-35. (இணை ஆசிரியர் என்.ஜி. காரண்யன்).
70. ஆதார அடிப்படையிலான உளவியல் சிகிச்சையின் வளர்ச்சிக்கான மருத்துவ உளவியலின் முக்கியத்துவம் // மனநல பராமரிப்பு அமைப்பில் நவீன போக்குகள்: மருத்துவ மற்றும் சமூக அம்சங்கள். ரஷ்ய மாநாட்டின் பொருட்கள். – எம். – அக்டோபர் 5-7, 2004. – பி. 175
71. மனச்சோர்வு உள்ள நோயாளிகளில் பெற்றோரின் படங்கள் // மனநல பராமரிப்பு அமைப்பில் நவீன போக்குகள்: மருத்துவ மற்றும் சமூக அம்சங்கள். ரஷ்ய மாநாட்டின் பொருட்கள். – எம். – அக்டோபர் 5-7, 2004. – பி. 159. (இணை ஆசிரியர் ஈ.வி. போல்குனோவா).
72. மனச்சோர்வின் குடும்ப காரணிகள் // உளவியலின் கேள்விகள் - 2005 - எண் 6. - பி.63-71 (எஸ்.வி. வோலிகோவா, ஈ.வி. போல்குனோவா இணைந்து எழுதியவர்).
73. பாதிக்கப்பட்ட ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையின் அடிப்படையாக பல காரணி உளவியல் சமூக மாதிரி // ரஷ்யாவின் மனநல மருத்துவர்களின் XIV காங்கிரஸ். நவம்பர் 15-18, 2005 (காங்கிரஸ் பொருட்கள்). – எம். – 2005. – பி.429.
74. மாணவர் மக்கள்தொகையில் தற்கொலை நடத்தை // ரஷ்யாவின் மனநல மருத்துவர்களின் XIV காங்கிரஸ். நவம்பர் 15-18, 2005 (காங்கிரஸ் பொருட்கள்). – எம். – 2005. – பி.396. (S.G. Drozdova இணைந்து எழுதியவர்).
75. மனச்சோர்வுக் கோளாறுகளின் பாலின காரணிகள் // ரஷ்யாவின் மனநல மருத்துவர்களின் XIV காங்கிரஸ். நவம்பர் 15-18, 2005 (காங்கிரஸ் பொருட்கள்). – M. – 2005. – P. 389. (A.V. Bochkareva மூலம் இணைந்து எழுதியவர்).
76. நவீன உளவியல் சிகிச்சையில் செயல்திறன் சிக்கல் // சான்று அடிப்படையிலான மருத்துவத்தை உருவாக்கும் போது மருத்துவ அறிவியல் அமைப்பில் உளவியல் சிகிச்சை. சனி. பிப்ரவரி 15-17, 2006 சர்வதேச பங்கேற்புடன் மாநாட்டின் சுருக்கங்கள். - செயிண்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க். – 2006. – பி.65.
77. சிகிச்சை-எதிர்ப்பு மனச்சோர்வு கொண்ட நோயாளிகளின் உணர்ச்சி மற்றும் தனிப்பட்ட கோளத்தின் அம்சங்கள் // சான்று அடிப்படையிலான மருத்துவத்தை உருவாக்கும் போது மருத்துவ அறிவியல் அமைப்பில் உளவியல் சிகிச்சை. சனி. பிப்ரவரி 15-17, 2006 சர்வதேச பங்கேற்புடன் மாநாட்டின் சுருக்கங்கள். - செயிண்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க். – 2006. – பி.239. (இணை ஆசிரியர் ஓ.டி. புகோவ்கினா).
78. அதிர்ச்சிகரமான மன அழுத்தத்தை அனுபவித்தவர்களுக்கு உளவியல் உதவி. - எம்.: யுனெஸ்கோ. MGPPU. – 2006. 112 பக். (இணை ஆசிரியர் என்.ஜி. காரண்யன்).
79. சிக்கலான திட்டங்களில் படிக்கும் குழந்தைகளின் உணர்ச்சிக் கோளாறுகளின் வளர்ச்சியில் பெற்றோரின் பரிபூரணவாதம் ஒரு காரணியாகும். உளவியல் கேள்விகள். – 2006. – எண். 5. – ப.23-31. (எஸ்.வி. வோலிகோவா, ஏ.எம். கல்கினா இணைந்து எழுதியவர்).

"பாதிப்புக்குரிய ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த உளவியல் சிகிச்சையின் தத்துவார்த்த மற்றும் அனுபவ அடிப்படைகள்" என்ற தலைப்பில் சுருக்கம்புதுப்பிக்கப்பட்டது: மார்ச் 13, 2018 ஆல்: அறிவியல் கட்டுரைகள்.ரு