ஊனமுற்றோருடன் சமூகப் பணிகளில் சுவாரஸ்யமான திட்டங்கள். தனிப்பட்ட திட்டப்பணி பொருள்: சமூக திட்டம்

"திறந்த உலகம்" என்ற சமூக திட்டம் சோவியத் பொது அமைப்பின் முன்முயற்சியில் உருவாக்கப்பட்டது நிர்வாக மாவட்டம்ஓம்ஸ்க் ஓம்ஸ்கின் மே தின நிர்வாகம் பிராந்திய அமைப்புஅனைத்து ரஷ்ய பொது அமைப்பு "ஊனமுற்ற நபர்களின் அனைத்து ரஷ்ய சமூகம்" (OO VOI SAO PP Omsk).
சமூகத்தின் வாழ்க்கை நிலைமைகளுக்கு ஊனமுற்றோரின் சமூக-உளவியல் தழுவல் பிரச்சனை பொதுவான ஒருங்கிணைப்பு பிரச்சனையின் மிக முக்கியமான அம்சங்களில் ஒன்றாகும். ஊனமுற்றவர்களுக்கான அணுகுமுறைகளில் பெரிய மாற்றங்கள் காரணமாக, இந்த பிரச்சினை கூடுதல் முக்கியத்துவத்தையும் அவசரத்தையும் பெறுகிறது. திறந்த உலக ஓய்வு மையத்தின் உருவாக்கம் அனைத்து குறைபாடுகள் உள்ளவர்களையும் ஈடுபடுத்த வேண்டியதன் அவசியத்தால் ஏற்பட்டது முழு வாழ்க்கைசமூகத்தின் மற்ற உறுப்பினர்களுடன் சமமான அடிப்படையில்.
சமூகத்தில் குறைபாடுகள் உள்ளவர்களை ஒருங்கிணைப்பதை ஊக்குவிப்பது, ஆன்மீக, கலாச்சார தேவைகளை பூர்த்தி செய்வதற்கும் வேடிக்கையாக இருப்பதற்கும் சாதகமான சூழ்நிலைகளை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டது இந்த திட்டம்.
திட்டத்தின் இலக்கு குழு: ஆதரவு தேவைப்படும் ஊனமுற்றோர்.
திட்டத்தை செயல்படுத்துபவர்கள்: Omsk இன் PO VOI SAO PP அமைப்பின் உறுப்பினர்கள், சம்பந்தப்பட்ட நிபுணர்கள் (பயிற்சியாளர், உளவியலாளர், மருத்துவ பணியாளர், தொழில்நுட்ப நிர்வாகி), சமூக பங்காளிகள்மற்றும் தன்னார்வலர்கள்.
திட்டத்தை செயல்படுத்த இது அவசியம்:
1. மக்கள் மற்றும் மக்களுக்கு இடையேயான தொடர்பை விரிவுபடுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளுக்கான மையத்தின் செயல்பாடுகளை உருவாக்கி செயல்படுத்துதல் குறைபாடுகள்;
2. திட்ட அமலாக்கத்திற்காக ஒரு திட்ட குழு மற்றும் ஒரு தன்னார்வ குழுவை உருவாக்கவும் மற்றும் சமூக ஆதரவுஊனமுற்ற மக்கள்.
3. மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கான பயிற்சி அறையை புதிய நவீன தொழில்நுட்ப மற்றும் கேமிங் உபகரணங்களுடன் (டிவி, ஒலி வலுவூட்டல் அமைப்பு, மைக்ரோஃபோன், வீடியோ கேமரா, டேபிள்டாப்) சித்தப்படுத்துங்கள். விளையாட்டு விளையாட்டுகள்).
மாற்றுத்திறனாளிகளின் பொது அமைப்பின் கீழ் "ஓபன் வேர்ல்ட்" ஒரு விரிவான ஓய்வு மையம் திறக்கப்படும், இதில் பின்வருவன அடங்கும்:
1. சினிமா ஹால்;
2. கிரியேட்டிவ் பட்டறை;
3. வெகுஜன நிகழ்வுகள்;
4. விளையாட்டு பலகை விளையாட்டுகள்உலக மக்கள்.
திட்டத்தின் காலம் 6 மாதங்கள். திறந்த உலக ஓய்வு மையத்தை ஏற்பாடு செய்வதற்கான திட்டத்தை செயல்படுத்த, 493,000 ரூபிள் (நானூற்று தொண்ணூற்று மூவாயிரம் ரூபிள்) கோரப்படுகிறது.

இலக்குகள்

1. சமூகத்தில் குறைபாடுகள் உள்ளவர்களை ஒருங்கிணைப்பதை ஊக்குவித்தல், திறந்த உலக ஓய்வு மையத்தின் அமைப்பின் மூலம் தகவல், கலாச்சார தேவைகள் மற்றும் அர்த்தமுள்ள சமூக பயனுள்ள பொழுது போக்குகளுக்கு சாதகமான சூழ்நிலைகளை உருவாக்குதல்.

பணிகள்

1. குறைபாடுகள் உள்ளவர்களுக்கான பயிற்சி அறையை புதிய நவீன தொழில்நுட்ப மற்றும் கேமிங் உபகரணங்களுடன் (டிவி, ஒலி வலுவூட்டல் அமைப்பு, மைக்ரோஃபோன், வீடியோ கேமரா, போர்டு ஸ்போர்ட்ஸ் கேம்கள்) சித்தப்படுத்துங்கள்.
2. கல்வி பொழுதுபோக்கின் மூலம் குறைபாடுகள் உள்ளவர்களின் சமூக தனிமைப்படுத்தலைக் கடக்க உதவுதல்.
3. மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கான சமூக ஆதரவு மற்றும் திட்டத்தை செயல்படுத்த ஒரு திட்ட குழு மற்றும் தன்னார்வ குழுவை உருவாக்கவும்.
4. செயல்திறனை பகுப்பாய்வு செய்து மதிப்பீடு செய்யுங்கள் முடிக்கப்பட்ட திட்டம். ஒரு தகவல் பிரச்சாரத்தை நடத்துங்கள்.

சமூக முக்கியத்துவத்தை நியாயப்படுத்துதல்

இப்போதெல்லாம், கருணை பற்றி, மக்களுக்கு கவனம் செலுத்துவது பற்றி, குறிப்பாக மற்றவர்களை விட அதிகமாக தேவைப்படுபவர்களுக்கு - குறைபாடுகள் உள்ளவர்கள், வேறு யாரையும் போல, புரிதலும் பாதுகாப்பும் தேவைப்படுவதைப் பற்றி நிறைய வார்த்தைகள் கேட்கப்படுகின்றன. அவர்கள் உங்களிடமிருந்தும் என்னிடமிருந்தும் வேறுபட்டவர்கள், ஆனால் அவர்களுக்கு இன்னும் அதிகமாக, சமூகமயமாக்கல் மற்றும் தழுவலில் உதவி தேவை. மாற்றுத்திறனாளிகள் எங்கள் சமூகத்தின் முழு உறுப்பினர்களாக உள்ளனர், மேலும் அவர்களை சமூகத்தில் ஒருங்கிணைக்க நாங்கள் உதவலாம். மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கான சம வாய்ப்புகளை ஒரு திசையாக உருவாக்குதல் சமூக கொள்கை, கல்வி மற்றும் வேலைக்கான அணுகலை உறுதி செய்வதோடு தொடர்புடையது பல்வேறு வடிவங்கள்கலாச்சாரம், கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நடவடிக்கைகள். இந்த செயல்பாடு குறைபாடுகள் உள்ளவர்களின் சமூக செயல்பாட்டை மேம்படுத்துவதற்கான அத்தியாவசிய ஆதாரங்களில் ஒன்றாகும், இது தனிநபரின் சமூகமயமாக்கல், வளர்ப்பு மற்றும் சுய-உணர்தல் செயல்முறையைத் தூண்டும் திறனைக் கொண்டுள்ளது. ஓம்ஸ்க் நகரின் நிர்வாக மாவட்டங்களில், மக்கள்தொகை அடிப்படையில் சோவெட்ஸ்கி மாவட்டம் 2 வது இடத்தில் உள்ளது. இது சுமார் 255 ஆயிரம் மக்கள் வசிக்கிறது. மாற்றுத்திறனாளிகளின் எண்ணிக்கை மொத்த எண்ணிக்கையில் 8% ஆகும். ஒம்ஸ்கில், ஒட்டுமொத்த ரஷ்யாவைப் போலவே, இது மிகப்பெரிய, மிகவும் பின்தங்கிய மற்றும் மோசமாகத் தழுவிய குழுக்களில் ஒன்றாகும். குறைபாடுகள் உள்ளவர்கள், குறிப்பாக தனிமையில் இருப்பவர்கள், தொடர்ந்து உரிமை கோரப்படாத, பலவீனமான சமூகப் பாதுகாப்பு மற்றும் சமூகத்திலிருந்து தனிமைப்படுத்தப்பட்டதாக உணர்கிறார்கள். அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் துண்டிக்கப்பட்டுள்ளனர். சமூக மற்றும் கலாச்சார நடவடிக்கைகளில் அவர்களை ஈடுபடுத்துவது, தார்மீக ஆதரவு பயனற்ற தன்மையின் சிக்கலைக் கடக்கவும், உண்மையான உள்ளடக்கத்துடன் கண்ணியமான இருப்புக்கான மனித உரிமையை நிரப்பவும் உதவும். எனவே, குடும்ப இல்ல நூலக மையம் என்ற அடிப்படையில் ஓய்வு மையம் உருவாக்க வேண்டிய அவசியம் உள்ளது. திட்டத்தின் வளர்ச்சிக்கு முன்னர் ஒரு சமூகவியல் ஆய்வு நடத்தப்பட்டது, இது ஒரு குறிப்பிட்ட இலக்கு குழுவிற்கு அதன் வளர்ச்சியின் அவசியத்தை மதிப்பிடுவதை சாத்தியமாக்கியது. மாவட்டத்தில் உள்ள குறைபாடுகள் உள்ளவர்களுக்கு தகவல் தொடர்பு மற்றும் பரஸ்பர புரிதல், உதவி மற்றும் ஆதரவு மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளுக்கு அதிக தேவை இருப்பதாக ஆய்வின் முடிவுகள் காட்டுகின்றன. 128 (100%) பதிலளித்தவர்களில், 53% பேர் கச்சேரிகளில் கலந்துகொள்ள விரும்புகிறார்கள்; 64% - டேட்டிங் சுவாரஸ்யமான மக்கள்; 83% - ஓய்வு மாலைகளில் பங்கேற்க; 71% - திரைப்படங்கள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகளைப் பார்க்கவும் விவாதிக்கவும், 68% - கலை மற்றும் கைவினைகளில் ஈடுபடுகின்றனர். ஆய்வின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், மையத்தின் முக்கிய நடவடிக்கைகள் தீர்மானிக்கப்பட்டன: படைப்பு பட்டறை, வருகை பண்டிகை நிகழ்வுகள்மற்றும் கச்சேரிகள், சுவாரஸ்யமான நபர்களுடன் சந்திப்புகள், ஒரு சினிமா ஹால், பலகை விளையாட்டுகள்.

இதன் விளைவாக, இந்த குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு சுய பாதுகாப்பு, தகவல் தொடர்பு மற்றும் கற்றல் ஆகியவற்றில் சிரமங்கள் உள்ளன. ஊனமுற்ற எந்தவொரு குழந்தையும், தனது குடும்பத்தாரின் அன்பு மற்றும் கவனிப்பால் சூழப்பட்டிருந்தாலும், அவரது சகாக்கள் மற்றும் வாழ்க்கை அனுபவத்தின் வெளி உலகத்துடன் முழு தொடர்பு இல்லாததால், நோய் நிலைமைகளில் இருக்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட வழியால் மாற்றப்பட்டு, தனியாக விடப்படுகிறது. தன்னுடன், தனிமையின் உணர்வையும் தாழ்வு உணர்வையும் அனுபவிக்கத் தொடங்குகிறது. எங்கள் பள்ளியில் ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களைக் கொண்ட ஒரு தன்னார்வக் குழு "படி நோக்கி" உருவாக்கப்பட்டது. இந்த சிக்கலுக்கான தீர்வில் செல்வாக்கு செலுத்துதல், குறைந்தது சில குழந்தைகளுக்கான வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளை வளர்க்கும் குடும்பங்களுக்கு உதவுதல் ஆகியவற்றின் இலக்கை அவர் நிர்ணயித்தார்.

உதவி தேவைப்படும் குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வது ஆக்கிரமிப்பைக் குறைப்பதற்கும் ஆரோக்கியமான குழந்தைகளில் சகிப்புத்தன்மையை வளர்ப்பதற்கும் நன்மை பயக்கும் என்பதை உளவியலாளர்கள் நிரூபித்துள்ளனர். எங்கள் சமூகத்தில், ஊனமுற்ற குழந்தைகளை வசிப்பிடத்திலுள்ள பள்ளி சூழலில் சேர்ப்பதில் பல சிக்கல்கள் உள்ளன: இயலாமை தொடர்பாக பள்ளி சூழலில் ஒரே மாதிரியான மற்றும் தப்பெண்ணங்கள் இருப்பது; இயலாமை மற்றும் அவர்களின் ஊனமுற்ற சகாக்களின் திறன்கள் பற்றிய பள்ளி மாணவர்களிடையே தகவல் இல்லாமை; அறிவு இல்லாமை, பொருத்தமான பயிற்சி மற்றும் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தையுடன் சிறப்பு இல்லாத அமைப்பில் பணிபுரியும் முறைகள் கல்வி நிறுவனம்.

வழங்கப்பட்ட திட்டம் இந்த முரண்பாடுகளில் சிலவற்றைக் கடக்க ஒரு வழியை வழங்குகிறது.

திட்ட இலக்குகள்:

• பள்ளி மாணவர்களின் தகவல்தொடர்பு திறனை வளர்ப்பது, திட்டத்தில் பணிபுரியும் செயல்பாட்டில் சகிப்புத்தன்மை.
• குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் சமூகமயமாக்கலுக்கு உகந்த சூழலின் அமைப்பு.
• நகரத்தின் பிற கல்வி நிறுவனங்களிடையே ஊனமுற்ற குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான அனுபவத்தை பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் பரப்புதல்.

திட்ட நோக்கங்கள்:

எதிர்காலத்தில், MBOU மேல்நிலைப் பள்ளி 1 மற்றும் எதிர்காலத்தில் ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் அடிப்படையில் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோருக்கு இடையேயான தொடர்பு மரபுகளை உருவாக்க விரும்புகிறோம். ஆலோசனை மையம்குறைபாடுகள் உள்ள பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு.

வேலையின் படிகள் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளன:

2010-11 கல்வி ஆண்டில்:

நிலை 1

1. குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளைப் பற்றிய தகவல்களைச் சேகரித்து, இந்த தகவலை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்;
2. 7-9 வகுப்புகளில் இத்தகைய குழந்தைகளின் பிரச்சினைகள் பற்றிய விழிப்புணர்வின் அளவை தீர்மானிக்க.

பிரச்சனையின் துவக்கம்: குழந்தை பருவத்தில் ஊனமுற்ற சகோதரியின் குடும்பத்தில் உள்ள சூழ்நிலையில் குழந்தைகள் ஆர்வமாக இருந்தனர்.

தகவல் சேகரிப்பு: நம் நாட்டிலும் நம் நகரத்திலும் உடல்நலப் பிரச்சினைகள் உள்ள குழந்தைகளின் பிரச்சினையின் பொருத்தத்தைப் பற்றிய ஆராய்ச்சி. அப்படிப்பட்டவர்களின் பிரச்சனைகள் பற்றி அவர்களுக்கு என்ன தெரியும் என்று எங்கள் மாணவர்களிடம் கேள்வி எழுப்புதல். எங்கள் ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறோம்.

நிலை 2

1. குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் பிரச்சினைகளை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்;
2. குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு ஆதரவை வழங்க தயாராக உள்ள குழந்தை தன்னார்வலர்களின் முன்முயற்சி குழுவை உருவாக்கவும்.

கணக்கெடுப்பில் 124 பேர் பங்கேற்றனர். 74% மாணவர்கள் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றி மிகவும் தெளிவற்ற கருத்தைக் கொண்டுள்ளனர் என்று கணக்கெடுப்பு காட்டுகிறது. 57% பேர் அத்தகைய மக்கள் அருகில் வாழ்கிறார்கள் என்பதைப் பற்றி ஒருபோதும் சிந்திக்கவில்லை என்று ஒப்புக்கொண்டனர்.

மாற்றுத்திறனாளி குழந்தைகளின் பிரச்சனைகள் "தேவை உள்ள குழந்தைகள்" என்ற வகுப்பு நேரத்தில் மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது.

நிலை 3

1. குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவி வழங்கும் அனுபவத்துடன் அறிமுகம்.
2. ஊனமுற்ற குழந்தைகளுடன் எங்கள் நகரத்தில் பணிபுரியும் நிறுவனங்களைத் தொடர்பு கொள்ளவும்.

வேறொருவரின் துரதிர்ஷ்டத்திற்கு பதிலளித்த மற்றும் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு (சுமார் 50 பேர்) ஆதரவளிக்க விரும்பும் மாணவர்களின் தன்னார்வலர்களின் குழுவை நாங்கள் உருவாக்கினோம்.

அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு நாம் எவ்வாறு உதவுவது என்று இப்போது சிந்திக்கிறோம்? இதைச் செய்ய, இதுபோன்ற நிகழ்வுகளை நடத்தும் அனுபவத்துடன் பழகவும், அத்தகைய குழந்தைகளின் தேவைகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளவும் முடிவு செய்தோம்.

பல்வேறு நிறுவனங்கள் அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு ஆதரவை வழங்குகின்றன, ஆனால் ஊனமுற்ற குழந்தைகளுடன் பள்ளிகள் எவ்வாறு ஒத்துழைக்கின்றன என்பது பற்றிய தகவலைக் கண்டுபிடிக்கவில்லை. எங்கள் நகரத்தின் நிர்வாகம் அத்தகைய குழந்தைகளுக்கான நிகழ்வுகளை நடத்துகிறது என்பதையும் நாங்கள் அறிந்தோம், ஆனால் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் செயலற்ற கேட்பவர்கள், ஆனால் பங்கேற்பாளர்கள் அல்ல.

எங்கள் நகரத்தில் "பார்வையற்றோர் சங்கம்", "காதுகேளாதோர் சமூகம்", "ஊனமுற்றோர் சங்கம்" மற்றும் வோல்கோகிராட் பிராந்திய பொது தொண்டு அறக்கட்டளையின் வோல்கா கிளை உள்ளது "குழந்தைகள் தேவை", அங்கு 130 க்கும் மேற்பட்ட மக்கள் மிகவும் கடுமையான நோய்களுடன் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது; பள்ளிக்குச் செல்ல முடியாத குழந்தைகள், அதனால் சமுதாயத்தில் இணைவதில் சிக்கல்கள் உள்ளன. தீவிரமாக நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகள்தான் நம் கவனத்திற்கு அதிக தேவைப்படுகிறார்கள், எனவே நாங்கள் அவர்களுடன் ஒத்துழைக்க ஆரம்பித்தோம்.

நிலை 4

1. வோல்கோகிராட் பிராந்திய பொது தொண்டு நிறுவனமான “குழந்தைகள் தேவை” வோல்கா கிளையில் பதிவுசெய்யப்பட்ட குழந்தைகளின் தேவைகள் மற்றும் திறன்களை அடையாளம் காண. எங்கள் வேலையைத் திட்டமிட, இந்த குழந்தைகளின் தேவைகளைப் படிக்க முடிவு செய்தோம். தேவையான குழந்தைகளுக்கான அனைத்து ரஷ்ய சங்கத்தின் வோல்கா கிளையின் கவுன்சிலின் தலைவரான வாலண்டினா வாசிலீவ்னா நிகோலேவாவிடம் ஆலோசனைக்காக திரும்பினோம். உரையாடலின் போது, ​​குழந்தைகள் முதலில் ஆரோக்கியமான சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும் என்பதை நாங்கள் கண்டுபிடித்தோம். பலவீனமான மோட்டார் திறன்கள் காரணமாக, அதன் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கும் பயிற்சிகள் மற்றும் நடவடிக்கைகள் தேவைப்படுகின்றன.

எனவே, அறக்கட்டளையின் தலைவருடனான உரையாடலில் இருந்து, குழந்தைகளின் பெற்றோருக்கும் சிறப்பு ஆலோசனை தேவை என்பதை அறிந்தோம் ( குழந்தை உளவியலாளர், ஓய்வூதிய நிதியின் பிரதிநிதி, சமூக காப்பீடு)

நிலை 5, பங்கு

1. ஆரோக்கியமான சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக வட்டத்தை விரிவுபடுத்துதல், குழந்தைகள் குழுக்களில் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்தல்.
2. தன்னார்வ மாணவர்களில் தார்மீக ஆளுமைப் பண்புகளை உருவாக்குதல் (பதிலளிப்பு, உதவி செய்ய விருப்பம், பச்சாதாபம்).
3. செயலில் செயல்பாடுகள் மூலம் மோட்டார் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கும் நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுதல்.
4. பெற்றோருக்கு சிறப்பு ஆலோசனைகளை ஏற்பாடு செய்தல்.

பதவி உயர்வு " வண்ணமயமான குழந்தைப் பருவம்»

எங்கள் பள்ளியின் ஆசிரியர்கள் நிகழ்விற்கான ஒரு காட்சியை "டர்ன்டபிள்" வடிவத்தில் உருவாக்கினர். பிரிவுகளின் படைப்புகள் வழங்கப்பட்டன:

1. இசை பெட்டி (பல்வேறு இசைக்கருவிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், அவர்களை அழைத்து ஒரு ஆர்கெஸ்ட்ராவை "உருவாக்கும்" வாய்ப்பு, கருவிகளின் ஒலி பற்றிய விளக்கக்காட்சியைப் பார்ப்பது).
2. கைவினைஞர்களின் நகரம் (கந்தல் பொம்மைகள்-தாயத்துக்களை உருவாக்குதல்).
3. மெய்நிகர் நகரம் (இணையம் வழியாக தொடர்பு கொள்ளும் நோக்கத்திற்காக வலைப்பதிவுகளை உருவாக்குதல்).
4. விளையாட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகள் (டெஸ்டோபிளாஸ்டி).
5. நிபுணர்களின் சந்திப்பு (புதிர்களை யூகித்தல், விசித்திரக் கதைகளின் அறிவு, பழமொழிகள், சொற்கள்).
6. வேடிக்கை தொடங்குகிறது (விளையாட்டு போட்டிகள்).

குறைபாடுகள் உள்ள ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு தன்னார்வ மாணவருடன் பிரிவுகளுக்கு இடையில் நகர்த்தவும் பிரிவுகளில் வேலை செய்யவும் உதவியது. குழந்தைகள் பிஸியாக இருக்கும்போது, ​​அவர்களுடன் வரும் பெற்றோருக்கு துறையின் தலைமை நிபுணரின் ஆலோசனை உதவி வழங்கப்பட்டது. சமூக கொடுப்பனவுகள்வோல்கோகிராட் பிராந்தியத்தின் நிர்வாகத்தின் மக்கள்தொகையின் சமூகப் பாதுகாப்பிற்காக வோல்ஸ்கி நகரத்திற்கான பிராந்திய நிர்வாகம் - டாட்டியானா வியாசெஸ்லாவோவ்னா விளாசோவா, கல்வி உளவியலாளர் போலினா விக்டோரோவ்னா புரேனிகோவா, MOU VIEPP.

பல்வேறு கட்சிகளைச் சேர்ந்த வோல்கா சிட்டி டுமாவின் பிரதிநிதிகளும் அழைக்கப்பட்டனர், அவர்கள் குழந்தைகள் தேவை நிதியில் பதிவு செய்யப்பட்டவர்களுக்கு புத்தகங்கள், புதிர்கள் மற்றும் விளையாட்டு உபகரணங்களை வழங்கினர்.

3. மேலும், பள்ளி மாணவர்கள் குறிப்பாக "வண்ணமயமான குழந்தைப் பருவம்" பிரச்சாரத்திற்காக முன்கூட்டிய கைவினைப் பொருட்களின் கண்காட்சி மற்றும் விற்பனையானது நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தையின் சிகிச்சைக்காக நிதி சேகரிப்பதற்காக ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது. ஆனால் ஊனமுற்ற குழந்தைகளே பள்ளிக்கு ஒரு பரிசை வழங்கினர்: அவர்கள் "குழந்தைகள் தேவைப்படும்" பொது அறக்கட்டளையின் படைப்புகளின் கண்காட்சியைக் காட்டினர். நட்புரீதியான தேநீர் விருந்துடன் நிகழ்வு நிறைவுற்றது.

1. தன்னார்வத் தொண்டு மாணவர்களில் தார்மீக ஆளுமைப் பண்புகளின் வளர்ச்சி (பதிலளிப்பு, உதவ விருப்பம், பச்சாதாபம்)

விளம்பரம் "புத்தாண்டு வாழ்த்துக்கள்"
வீட்டை விட்டு வெளியே வர முடியாத கடுமையான நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகளுக்காக இது மேற்கொள்ளப்பட்டது. ஒரு ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் புத்தாண்டு உடையில் தன்னார்வத் தொண்டு குழந்தைகள் குழு ஒரு சிறு-நிகழ்ச்சியை வழங்கியது.

1. குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.

பிரச்சாரம் "சர்வதேச குழந்தைகள் தினம்"

குழந்தைகள் பாதுகாப்பு தினம். செவித்திறன் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கான பள்ளியைச் சேர்ந்த குழந்தைகளுடன் பள்ளி எண் 1 இன் தன்னார்வலர்கள் - மாணவர்களுடன் கூட்டு நடவடிக்கையின் வடிவத்தில் இந்த நடவடிக்கை நடந்தது.

1. கச்சேரி எண்கள்
2. விளையாட்டு போட்டிகள் "வேடிக்கை ஆரம்பம்"
3. ஒரு விசித்திரக் கதையின் மறுபதிப்பு.

"டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கலின் போது, ​​குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் பாத்திரங்களில் நடித்தனர்.

2011-2012 கல்வியாண்டு

1. ஆரோக்கியமான சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் சமூகமயமாக்கலை ஊக்குவிக்கும் சூழலை ஒழுங்கமைத்தல்.
2. தன்னார்வ மாணவர்களில் தார்மீக ஆளுமைப் பண்புகளை உருவாக்குதல் (பதிலளிப்பு, உதவி செய்ய விருப்பம், பச்சாதாபம்).
3. குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளைச் சேர்த்தல் வெவ்வேறு வகையானதனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகள், அவர்களின் ஆர்வங்கள் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான வாய்ப்புகளை விரிவுபடுத்துதல்.
4. ஆரோக்கியமான சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களின் இழப்பில் ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக வட்டத்தை விரிவுபடுத்துதல், குழந்தைகள் குழுக்களில் தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பது.

ஊக்குவிப்பு "வண்ணமயமான குழந்தைப் பருவம்"

எங்கள் பள்ளியில் பாரம்பரியமாகிவிட்ட ஒரு செயல். ஊனமுற்ற குழந்தைகள் மற்றும் ஆரோக்கியமான குழந்தைகள் இருவரும் அதை எதிர்பார்க்கிறார்கள்.
"பின்வீல்" வடிவத்தில் கூட்டு செயல்பாடு.

1. இசை பெட்டி.
2. மகிழ்ச்சியான கலைஞர்கள்.
3. ஓரிகமி உலகம்.
4. மெய்நிகர் நகரம்.

1. ஆரோக்கியமான சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் சமூகமயமாக்கலை ஊக்குவிக்கும் சூழலை ஒழுங்கமைத்தல்;
2. ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கு சாதகமான உளவியல் சூழலை உருவாக்குதல், நோய்வாய்ப்பட்ட மற்றும் ஆரோக்கியமான சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் உளவியல் அசௌகரியத்தை சமாளித்தல்.

விளம்பரம் "புத்தாண்டு வாழ்த்துக்கள்"

புத்தாண்டு கொண்டாட்டம். 7 ஆம் வகுப்பு தன்னார்வலர்களால் குழந்தைகளின் கூட்டம் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டு அவர்கள் மண்டபத்திற்கு அழைத்துச் செல்லப்பட்டனர். முனிசிபல் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவன மேல்நிலைப் பள்ளியின் தன்னார்வ மாணவர்கள் "புத்தாண்டுக் கதை" நாடகத்தை அரங்கேற்றினர். பின்னர் மாற்றுத்திறனாளி குழந்தைகள் மற்றும் பள்ளி மாணவர்கள், புத்தாண்டு மரத்தை சுற்றி நடனமாடினர். சுயமாக நகர முடியாத குழந்தைகளை ராணுவ வீரர்கள் தூக்கிச் சென்று புத்தாண்டு சுற்று நடனத்தில் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தைச் சுற்றி கைகளில் ஏந்திச் சென்றனர். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் புத்தாண்டு பரிசு கிடைத்தது. இந்நிகழ்வு பாடசாலையின் பெற்றோர்களின் அனுசரணையுடன் இடம்பெற்றது.

2012-2013 கல்வியாண்டு

தன்னார்வ மாணவர்களில் தார்மீக ஆளுமைப் பண்புகளை உருவாக்குதல் (பதிலளிப்பு, உதவி செய்ய விருப்பம், பச்சாதாபம்). "தீவிரமாக நோய்வாய்ப்பட்ட" குழந்தைகள் வீட்டில் புத்தாண்டு நிகழ்ச்சிகளைக் காட்டி, ஸ்னோ மெய்டன், ஃபாதர் ஃப்ரோஸ்ட் மற்றும் பூனையின் பாத்திரங்களில் குழந்தை தன்னார்வலர்களுடன் தங்கள் வீடுகளில் வாழ்த்தப்பட்டனர்.

திட்டத்தில் பணிபுரியும் செயல்பாட்டில், பிற நிறுவனங்களுடன் தொடர்பு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது: ஓய்வூதிய நிதி, வோல்ஷ்ஸ்கியின் சமூகப் பாதுகாப்புத் துறை, காப்பீட்டு நிதி, கலாச்சார உயர்நிலைப் பள்ளி - உளவியல் துறை, இராணுவ பிரிவு, Volgograd Regional Public Charitable Foundation (VOOBF) வோல்கா கிளையுடன் கூட்டாண்மை "தேவை உள்ள குழந்தைகள்".

ஒவ்வொரு நிகழ்வும் பள்ளி மாணவர்கள் மற்றும் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் ஒரு நிகழ்வாக மாறியது; பள்ளி ஊழியர்கள் மற்றும் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் குடும்பங்களுக்கு இடையேயான தகவல்தொடர்பு அனுபவம் குவிந்து வருகிறது, இது நிகழ்வுகளின் தரத்தை கணிசமாக பாதித்தது; பல குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் பாரம்பரியமாக கூட்டங்களில் கலந்துகொள்வதால், தன்னார்வலர்களுடன் பழகுவது நட்பாக வளர்கிறது. குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் நலன்கள் மற்றும் தேவைகளை நன்கு அறிந்த பிறகு, வழிமுறைகள் மற்றும் முறைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் தனிப்பட்ட அணுகுமுறையை நாங்கள் எடுக்கத் தொடங்கினோம்.

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் ஒரு சந்திப்பிற்குப் பிறகு, ஒரு கணக்கெடுப்பின்படி (93 பதிலளித்தவர்கள்), இது தெரியவந்தது:
முதல் முறையாக உதவி மற்றும் ஆதரவை வழங்க வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றி சிந்தித்தது - 63%
அனுபவம் வாய்ந்த பச்சாதாபம் மற்றும் இரக்கம் - 84%
ஆதரவின் நோக்கத்திற்காக தொடர்பைத் தொடர விருப்பம் தெரிவித்தார் - 46%
முதல் முறையாக அவர்களின் ஆரோக்கியத்தை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றி நினைத்தேன் - 56%.

பெற்றோர்கள் சார்பாக: "எங்கள் குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான வாய்ப்பு, விடுமுறை வழங்கப்பட்டது, "வேறுபட்ட" உலகில் குறைந்தபட்சம் சில மணிநேரங்களை செலவிடுவதற்கான வாய்ப்பைப் பெற்றதற்காக நாங்கள் மிகுந்த நன்றி உணர்வுகளால் நிரப்பப்பட்டுள்ளோம். புதிய அழைப்பிதழ்களை எதிர்நோக்குகிறோம்."

பள்ளி ஊழியர்கள் பெற்றுக்கொண்டனர் நன்றி கடிதம்தேவைப்படும் குழந்தைகளுக்கான அனைத்து ரஷ்ய சங்கத்தின் வோல்கா கிளையின் கவுன்சிலின் தலைவரிடமிருந்து “தேவை உள்ள குழந்தைகள்” நிகோலேவா வாலண்டினா வாசிலீவ்னா.

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் ஆசிரியர்களின் ஆக்கப்பூர்வமான குழுவின் அனுபவம் மற்ற கல்வி நிறுவனங்களில் பரவுவதற்கு நகர நிர்வாகத்தால் பரிந்துரைக்கப்பட்டது.

சார்கோவா டாட்டியானா செர்ஜிவ்னா,
கிர்சனோவா லியுட்மிலா போரிசோவ்னா,
சிக்ரிசோவா எலெனா விளாடிமிரோவ்னா,
MBOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1ன் ஆசிரியர்கள். F. G. லோகினோவா

2016 இல் தொண்டு நிறுவனங்கள் Megafon இன் ஆதரவுடன், ரஷ்யாவின் அனைத்துப் பகுதிகளிலும் உள்ள 15,000 க்கும் மேற்பட்ட குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு ஊனமுற்றோருக்கு உதவுவதை நோக்கமாகக் கொண்டு, மொத்தம் 45 மில்லியன் ரூபிள் பட்ஜெட்டில் 25 திட்டங்களை நாங்கள் செயல்படுத்தினோம்.

மாற்றுத்திறனாளிகள் சமூகத்தின் சம உறுப்பினர்கள் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம், மேலும் அவர்களுக்குத் தேவையானது, நகர்ப்புற சூழலில், வேலை மற்றும் படிப்பில், பொழுதுபோக்குகள் மற்றும் ஆர்வங்களில் வாழ்க்கை மற்றும் சுய-உணர்தலுக்கான சம வாய்ப்புகளை உருவாக்குவது மட்டுமே. இத்தகைய நிலைமைகளை உருவாக்க உதவுவதும், குறைபாடுகள் உள்ளவர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் திறன்களைப் பற்றிய நிறுவப்பட்ட ஸ்டீரியோடைப்களை அழிப்பதும் எங்கள் குறிக்கோள், ”என்று மெகாஃபோனின் கார்ப்பரேட் கம்யூனிகேஷன்ஸ் மற்றும் தொண்டு நிறுவனத் தலைவர் யூலியா கனினா கருத்து தெரிவிக்கிறார்.

சமூகத்துடனான தொடர்புகளில் உள்ள தடைகளை கடக்க உதவுவதன் மூலம், Megafon தகவல் தொடர்பு மற்றும் சமூக தொடர்புகள் இல்லாமை, கல்வி, வெகுஜன விளையாட்டு, கலாச்சாரம் மற்றும் கலை, அத்துடன் வேலைவாய்ப்பில் உள்ள சிரமங்களை அணுக முடியாத சிக்கலை தீர்க்க உதவுகிறது. உள்கட்டமைப்பு தடைகளை கடக்க, ஆபரேட்டர் டிஜிட்டல் பிரிவை அகற்ற சிறப்பு தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் சேவைகளின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது, சிறப்பு தகவல் இணையதளங்கள் மற்றும் சேவைகளை உருவாக்குகிறது, டெலிதான்களை ஒழுங்கமைக்கிறது மற்றும் நிதி சேகரிப்புக்கு குறுகிய எண்களை வழங்குகிறது.

மிகவும் ஒன்று பயனுள்ள வழிகள்குறைபாடுகள் உள்ளவர்களின் சுய-உணர்தல் - விளையாட்டு விளையாடுவது மற்றும் விளையாட்டு போட்டிகளில் பங்கேற்பது, இது கூடுதல் ஊக்கத்தையும் வெற்றிக்கான விருப்பத்தையும் உருவாக்க உதவுகிறது, ஒட்டுமொத்த வாழ்க்கைத் தரத்தை கணிசமாக மேம்படுத்துகிறது. அதனால்தான் மெகாஃபோன் அமெச்சூர் மற்றும் நிபுணர்களுக்கான தகவமைப்பு உடற்கல்வி மற்றும் பாராலிம்பிக் விளையாட்டுகளின் வளர்ச்சியை தீவிரமாக ஆதரிக்கிறது. எனவே, 2006 முதல், சர்வதேச அளவிலான சக்கர நாற்காலி டென்னிஸ் போட்டி மெகாஃபோன் ட்ரீம் கோப்பை நடத்தப்பட்டது, இதற்கு நன்றி சக்கர நாற்காலி விளையாட்டு வீரர்கள் சர்வதேச தரவரிசையில் மதிப்பீட்டு புள்ளிகளைப் பெறலாம் மற்றும் உலக அரங்கில் புதிய வெற்றிகளைப் பெறலாம். 2011 முதல், இந்நிறுவனம் நாட்டின் ஸ்லெட்ஜ் ஹாக்கி அணியின் பொதுப் பங்காளியாக இருந்து வருகிறது, மேலும் ரஷ்ய போசியா கூட்டமைப்பு மற்றும் நாட்டின் பல்வேறு நகரங்களில் உள்ள போசியா பிரிவுகளையும் ஆதரிக்கிறது.

விளையாட்டு திட்டங்களுக்கு கூடுதலாக, மெகாஃபோன் பல திட்டங்களை செயல்படுத்துகிறது சமூக தழுவல்குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள். ஆபரேட்டர் ஆடியோ வர்ணனைகள் மற்றும் வசனங்கள் மற்றும் பார்வையற்றோருக்கான சிறப்புப் புத்தகங்களுடன் திரைப்படங்களை உருவாக்க உதவுகிறது, கல்வி மற்றும் வேலைவாய்ப்புக்கான கூடுதல் வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது, குறைபாடுகள் உள்ள திறமையான குழந்தைகளுக்கு ஆதரவளிக்கிறது, படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்காக பள்ளிகள் மற்றும் கிளப்களை உருவாக்குகிறது மற்றும் சிறப்பு ஊடாடும் பணிகளை ஏற்பாடு செய்கிறது. கோடை முகாம்கள்நாடு முழுவதும் உள்ள நூற்றுக்கணக்கான தன்னார்வலர்கள் மற்றும் நிபுணர்களின் ஆதரவுடன்.

பல ஆண்டுகளாக மெகாஃபோனின் பணியின் மற்றொரு முக்கியமான பகுதி, குறைபாடுகள் உள்ளவர்கள் எதிர்கொள்ளும் பிரச்சனைகள் குறித்து மக்களுக்கு விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட தடையற்ற சுற்றுச்சூழல் திட்டம் ஆகும். ஆபரேட்டர் செவித்திறன் குறைபாடுள்ள சந்தாதாரர்களுக்கு சிறப்பு கட்டணங்களை உருவாக்கியுள்ளார், மேலும் குறைந்த பார்வை கொண்டவர்களுக்காக ஒரு தழுவிய வலைத்தளத்தையும் உருவாக்கியுள்ளார். 2015 முதல், யூரல் பிராந்தியத்தில் செவித்திறன் குறைபாடுள்ளவர்களுக்கான தொழில்முறை உரைபெயர்ப்பாளர்களுடன் அனுப்பும் சேவையின் பணிகளை ஒழுங்கமைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட இரண்டு திட்டங்கள் செயல்பட்டு வருகின்றன, மேலும் பார்வையற்றோரின் சமூக மற்றும் வணிக நடவடிக்கைகளை அதிகரிக்கின்றன.

தீவிர நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு நீண்டகால சிகிச்சை அளிக்கும் இடங்களில் சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட பல திட்டங்களையும் Megafon ஆதரிக்கிறது, மேலும் தீவிரமாக நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு சிகிச்சையளிப்பதற்கான நிதியை ஈர்க்க குறுகிய எண்களை வழங்குகிறது.

2016 இல் மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கு ஆதரவளிக்க தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட Megafon சமூக திட்டங்கள்:

ரஷ்யாவில் போசியாவின் வளர்ச்சி:

பெருமூளை வாதம் மற்றும் பிற குறைபாடுகளின் மிகவும் கடுமையான வடிவங்களைக் கொண்ட விளையாட்டு வீரர்கள் தங்களை வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கும் சில விளையாட்டுகளில் போசியாவும் ஒன்றாகும். கூட்டு திட்டங்களுக்கு நன்றி "மெகாஃபோன்"ரஷ்யாவின் போசியா கூட்டமைப்புடன், கல்மிக் பிராந்திய சமூக மற்றும் விளையாட்டு பொது அமைப்பு"ஓவர்கமிங்", கபரோவ்ஸ்க் பிராந்திய உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் ஊனமுற்றோருக்கான விளையாட்டுக் கழகம் மற்றும் ஊனமுற்றோருக்கான உட்முர்ட் குடியரசுக் கட்சியின் பொது அமைப்பு "பிளாகோ", மாஸ்கோ, துலா, கல்மிகியா, உட்முர்டியா மற்றும் சுமார் 1,500 குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் தூர கிழக்குஇந்த விளையாட்டை கண்டுபிடித்தார்.

ஒன்றாக விளையாட்டு. உண்மையாக:

திட்டம் சமூக தழுவல் மற்றும் நோக்கமாக உள்ளது உடல் வளர்ச்சிகுறைபாடுகள் உள்ள பள்ளி குழந்தைகள்குறைபாடுகள் இல்லாத சகாக்களுடன் உள்ளடக்கிய விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்பதன் மூலம் சுகாதார வாய்ப்புகள் மற்றும் அனைவருக்கும் விளையாட்டுக்கான சம வாய்ப்புகளை ஊக்குவித்தல். 2016 ஆம் ஆண்டின் முதல் பாதியில், இந்த திட்டம் 6 நகரங்களில் உள்ள 23 பள்ளிகளைச் சேர்ந்த 678 குழந்தைகளை உள்ளடக்கியது (மாஸ்கோ பிராந்தியத்தில் உள்ள கிம்கி மற்றும் கோடெல்னிகி, நிஸ்னி நோவ்கோரோட், உஃபா, சிக்திவ்கர் மற்றும் யாகுட்ஸ்க்), இதில் 452 குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் மற்றும் 226 குறைபாடுகள் உள்ளனர். நூற்றுக்கணக்கான கூடுதல் பாடங்கள் கற்பிக்கப்பட்டுள்ளன உடல் கலாச்சாரம், குழந்தைகள் உள்ளடக்கிய விளையாட்டு முகாம்கள் மற்றும் பெரிய திருவிழாக்கள் மற்றும் parasports நாட்கள் ஆறு ஷிப்ட் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது.

மெகாஃபோன் ட்ரீம்கப்:

18,000 டாலர் பரிசு நிதியுடன் ரஷ்யாவில் ITF 2 இன் மிகப்பெரிய சர்வதேச சக்கர நாற்காலி டென்னிஸ் போட்டி 11 ஆண்டுகளாக செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் நடத்தப்படுகிறது, 2011 முதல் இது தொழில்முறையாக மாறியது மற்றும் சர்வதேச டென்னிஸ் கூட்டமைப்பு ITF இன் அதிகாரப்பூர்வ போட்டி காலண்டரில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. . 2016 ஆம் ஆண்டில், 13 நாடுகளைச் சேர்ந்த 63 விளையாட்டு வீரர்கள் போட்டியில் பங்கேற்றனர் (முதல் முறையாக கொரியா மற்றும் சீனாவின் வீரர்கள் உட்பட)

ரஷ்ய தேசிய ஸ்லெட்ஜ் ஹாக்கி அணிக்கான ஆதரவு:

மெகாஃபோன் 2010 முதல் ரஷ்ய தேசிய அணியின் பொது பங்காளியாக இருந்து வருகிறார். 2016 இல், அணி ஸ்வீடனில் நடந்த ஐரோப்பிய சாம்பியன்ஷிப்பை வென்றது.

நன்மைக்கான விளையாட்டு:

டவுன்சைட் அப் தொண்டு அறக்கட்டளையின் கூட்டுத் திட்டம், டவுன் சிண்ட்ரோம் உள்ள குழந்தைகளுக்கு நீச்சல் வாய்ப்புகளை உருவாக்க உதவுகிறது. நிஸ்னி நோவ்கோரோட், Ufa மற்றும் Yaroslavl, இது குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் அறிவுசார் வளர்ச்சிக்கு பயனளிக்கிறது.

தொடர்பு மற்றும் படைப்பாற்றல் கிளப்புகள்:

ரஷ்யாவின் 10 நகரங்களில் சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட 3 முதல் 21 வயதுக்குட்பட்ட 457 குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான தினசரி திறன்கள், படைப்பு கலை மற்றும் விளையாட்டு, ஹிப்போதெரபி மற்றும் குப்பி சிகிச்சை ஆகியவற்றைப் பயிற்சி செய்தல், தகவல் தொடர்பு, கலினின்கிராட் முதல் உலன் வரையிலான ஒரு ஒருங்கிணைந்த இடத்தை உருவாக்க இந்த திட்டம் உதவியது. உடே.

பார்வையற்றோர் மற்றும் காது கேளாதவர்களுக்கான சினிமா:

Megafon குடும்ப பார்வையாளர்களுக்காக சிறப்பு ஆடியோ வர்ணனைகள் மற்றும் வசனங்களுடன் ரஷ்ய திரைப்படங்களை தயாரிக்க உதவுகிறது, ரஷ்யா முழுவதும் பார்வை மற்றும் செவித்திறன் குறைபாடுகள் உள்ள பல்லாயிரக்கணக்கான மக்கள் திரைப்படங்களை "பார்க்க" மற்றும் "கேட்க" அனுமதிக்கிறது.

TOகீழே ஒரு பரிசாக:

ரஷ்யாவின் 30 நகரங்களில் உள்ள 50 அனாதை இல்லங்கள் மற்றும் உறைவிடப் பள்ளிகளைச் சேர்ந்த பார்வையற்ற மற்றும் பார்வையற்ற குழந்தைகளுக்கான அட்லஸ் ஆஃப் பெர்செப்சன் ஆஃப் இல்லஸ்ட்ரேஷன்ஸ் தொடரிலிருந்து கல்விப் புத்தகங்களைத் தயாரிக்க Megafon உதவுகிறது.

பள்ளி "வாழ்க்கை மலர்கள்":

திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக, நிரந்தர பள்ளி உருவாக்கப்பட்டு, செயல்பட்டு வருகிறது சமூக தழுவல், குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் தொழில்முறை மற்றும் படைப்பாற்றல் திறன்களின் பயிற்சி மற்றும் மேம்பாடு.

வேலை செய்கிறோம், நாங்கள் சம்பாதிக்கிறோம்:

18 வயது மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள 85 இளைஞர்களுக்கு மாற்றுத்திறனாளிகள் "மாஸ்டர் ஓகே" சமூக மற்றும் தொழிலாளர் தழுவல் மையத்தின் அடிப்படையில் தையல், தச்சு மற்றும் நெசவு பட்டறைகளில் நிரந்தர மற்றும் தற்காலிக வேலைவாய்ப்பை ஏற்பாடு செய்வதை இந்த திட்டம் சாத்தியமாக்கியது.

மல்டிசென்டர்:

இத்திட்டத்திற்கு நன்றி, 16 முதல் 28 வயதுக்குட்பட்ட மாற்றுத்திறனாளி இளைஞர்கள் சமூக மற்றும் தொழிலாளர் ஒருங்கிணைப்புக்கான மையத்தில் தொழிற்பயிற்சி பெற்றனர். லெனின்கிராட் பகுதிஇப்போது விருந்தோம்பல் துறையில் வேலை பெறலாம்.

ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் (ASD) உள்ள குழந்தைகளுக்கான ஆதார வகுப்புகள்:

ஏஎஸ்டியுடன் கூடிய மாஸ்கோ முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் "பேழை" மற்றும் "உள்ளடக்கிய மூலக்கூறு" வள வகுப்புகளில் பயிற்சி பெற்றுள்ளனர். ஒரு உள்ளடக்கிய அணுகுமுறை குழந்தைகளை மாஸ்கோ பள்ளியில் வழக்கமான வகுப்பில் படிக்கவும், ஒரு தனிப்பட்ட திட்டத்தின் படி ஒரு ஆசிரியருடன் படிக்கவும் அனுமதிக்கிறது.

ஒன்றாக நாம் எதையும் செய்யலாம்:

அனைத்து ரஷ்ய காது கேளாதோர் சங்கத்தின் உட்மர்ட் கிளையுடன் இணைந்து, 10 சைகை மொழி மொழிபெயர்ப்பாளர்களின் தொழில்முறை அனுப்பும் சேவை ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது, இது உட்மர்ட் குடியரசைச் சேர்ந்த சுமார் 2,000 செவித்திறன் குறைபாடுள்ளவர்கள் பயன்படுத்த முடியும்.

ஸ்கூல் ஆஃப் இன்க்லூஷன் மாஸ்டர்ஸ்: மல்டிமோபிலிட்டி.

13 நிபுணர்கள் மற்றும் 200 தன்னார்வலர்களின் ஆதரவுடன் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட மல்டிமீடியா எய்ட்ஸ் மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய-ஒலி வரைபடங்களுடன் 8 யூரல் நகரங்களில் இருந்து 2,000 க்கும் மேற்பட்ட பார்வையற்றோர் நகர்ப்புற நோக்குநிலை பாடங்களில் கலந்து கொண்டனர்.

ஒன்றாக நாம் எல்லாவற்றையும் செய்யலாம்:

தீவிரமாக நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு ஆதரவளித்தல் மற்றும் தொண்டு டெலிதான்கள் மூலம் அவர்களுக்கு சிகிச்சையை ஏற்பாடு செய்தல். தொடங்கப்பட்ட ஏழு ஆண்டுகளில், 700 குழந்தைகளுக்கான சிகிச்சைக்கான கட்டணத்தை இந்தத் திட்டம் உதவியுள்ளது.

நிதி திரட்டுவதற்கான குறுகிய எண்கள்:

தொடர்ச்சியாக ஏழு ஆண்டுகளாக, மெகாஃபோன் நாடு முழுவதும் உள்ள தீவிர நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு உதவ நிதி சேகரிப்பை ஏற்பாடு செய்ய அதன் குறுகிய எண்களை வழங்கியுள்ளது.

சிலவற்றை தீர்க்க சமூக பிரச்சினைகள்பல்வேறு சிக்கல்கள் தீர்க்கப்படும் கட்டமைப்பிற்குள் சமூக திட்டங்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன. ஆனால் சமூக திட்டங்களை கருத்தில் கொள்வதற்கு முன், அவை என்ன என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம். இளைஞர்களை இலக்காகக் கொண்டவை என்ன அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளன? உனக்கு விருப்பமானது என்ன? பள்ளியில் சமூக திட்டங்கள், அவற்றை செயல்படுத்துவதற்கான எடுத்துக்காட்டுகள்? அல்லது மூத்தோர் சார்ந்த திட்டங்களா? இளைஞர்களுக்கான சமூக திட்டங்கள், அவற்றை செயல்படுத்துவதற்கான எடுத்துக்காட்டுகள் என்று சொல்லலாம்?

திட்டம்?

ஒரு சமூக திட்டம் என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட அல்லது சமூக வாழ்க்கையின் சில அம்சங்களை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு தெளிவாக வடிவமைக்கப்பட்ட யோசனையாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. ஆனால் யோசனையைத் தவிர, அதைச் செயல்படுத்துவதற்கான வழிகளையும் அவர் முன்மொழிய வேண்டும், அது எப்போது செயல்படுத்தப்படும், எங்கே, எந்த அளவில், யார் பொறுப்பில் இருப்பார்கள் என்ற கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும். இலக்கு குழுதிட்டம். கீழே வெளியிடப்படும் ஒரு சமூக திட்டத்தின் உதாரணம் அது என்ன என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவும். மேலும், இந்த சிக்கல்களுக்கு கூடுதலாக, நிதியளிப்பு சிக்கலை தீர்க்க வேண்டியது அவசியம் (நீங்கள் அதை இல்லாமல் செய்யலாம், ஆனால் அது கடினமாக இருக்கும்). பொதுவாக 2 நிதியுதவி வழிகள் உள்ளன: திட்டப் பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் சொந்த நிதியிலிருந்து அல்லது பெரிய நிதித் திறன்களைக் கொண்ட ஒரு நிறுவனத்திலிருந்து நிதியுதவி பெறும்போது.

சமூகப் பாதுகாப்பு அமைப்பு, சமூகப் பாதுகாப்பு, சுகாதாரம் மற்றும் சமூக மற்றும் இயற்கை அதிர்ச்சிகளின் விளைவுகளைச் சமாளிப்பதற்கான முன்மொழிவுகள் சமூகத் திட்டங்களில் அடங்கும். அத்தகைய திட்டங்களில் உள்ள இலக்குகள் உடனடியாக கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டு, இடைநிலை முடிவுகள் எட்டப்பட்டால் மட்டுமே செயல்பாடுகளின் செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்ய முடியும். இளைஞர்களுக்கான சமூகத் திட்டங்களைப் பற்றி நாம் பேசினால், அவற்றின் செயல்பாட்டின் எடுத்துக்காட்டுகள், அவை பொதுவாக மிகவும் வேறுபட்டவை அல்ல, ஆனால் சில அம்சங்கள் உள்ளன (அவை எல்லா திட்டங்களுக்கும் ஒரு பட்டம் அல்லது மற்றொரு பொதுவானவை என்று நாம் கூறலாம்).

இளைஞர்களை இலக்காகக் கொண்ட திட்டங்கள் என்ன அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளன?

மிகவும் பிரதான அம்சம்- அவர்கள் இளைஞர்கள் மற்றும் அவர்களின் வாழ்க்கையின் அம்சங்களை மட்டுமே இலக்காகக் கொண்டுள்ளனர். ஒரு இளைஞர் சமூக திட்டத்தை உருவாக்கும் போது, ​​பிரபலமான போக்குகள், தேவைகள் மற்றும் திட்டத்தின் சாத்தியமான பார்வையாளர்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம். மேம்படுத்தப்பட வேண்டிய ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையும் விரிவாக விவரிக்கப்பட வேண்டும், அத்துடன் அனைத்து குறிப்பிட்ட முறைகள் மற்றும் அவற்றின் பயன்பாடு. பள்ளி சமூக திட்டங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள் அடிப்படையில் வேறுபட்டவை அல்ல.

திட்டம் எதற்கு இணங்க வேண்டும்?

திட்டம் பின்வரும் நிபந்தனைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும்:

1. முன்வைக்கப்பட்ட கருத்துக்கள் மற்றும் செயல்படுத்தும் முறைகளில் முரண்பாடுகள் இருக்கக்கூடாது.
2. கொடுக்கப்பட்ட நிபந்தனைகளின் கீழ் அதைச் செயல்படுத்த முடியும்.
3. பயன்படுத்தி அறிவியல் அடிப்படையில் உருவாக்க வேண்டும் அறிவியல் முறைஒவ்வொரு கட்டத்தின் வளர்ச்சியின் போது. பள்ளி மாணவர்களுக்கான சமூகத் திட்டங்களைப் பற்றி நாம் ஏதாவது சொல்லலாம்; அவர்களின் எடுத்துக்காட்டுகள் இந்த அமைதியற்ற குழந்தைகளுக்கு ஆர்வமாக இருக்க வேண்டும்.
4. சமூகத்தில் எழுந்துள்ள சமூக ஒழுங்கிற்கு பதில் அளிக்க வேண்டும்.
5. செயல்படுத்தும் திட்டம் பயனுள்ளதாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் அது இலக்கை அடையும்.
6. இது ஒரு சமூக-கலாச்சார திட்டமாக இருக்க வேண்டும், இதற்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு, வளர்ச்சி கட்டத்தில் கூட, இளைஞர்களுக்கு ஆர்வமாக இருக்கலாம்.

ஒரு சமூக திட்டம் எப்படி முறைப்படுத்தப்பட வேண்டும்?

திட்டத்தில் என்ன இருக்க வேண்டும்? முதலில் நீங்கள் ஒரு திசையை தேர்வு செய்ய வேண்டும். பணியின் பகுதி ஆரோக்கியம், படைப்பாற்றல், மக்கள்தொகை சிக்கல்கள், ஆரோக்கியம், அறிவியல் அல்லது கலாச்சார விழிப்புணர்வு, விளையாட்டை மேம்படுத்துதல் அல்லது மற்றவர்களிடம் சிறந்த அணுகுமுறை. ஒரு திசையைத் தேர்ந்தெடுத்த பிறகு, நீங்கள் இலக்கைத் தீர்மானிக்க வேண்டும்: எடுத்துக்காட்டாக, அறிவியலைத் தேர்ந்தெடுத்தால், குறிப்பிட்ட குறிக்கோள் ரேடியோ எலக்ட்ரானிக்ஸ், பொறியியல், இயற்பியல், அறிவியல் ஆய்வு முறை, தர்க்கரீதியான சிந்தனை கிளப்பை உருவாக்குதல் அல்லது ஒரு வானியல் வட்டம்.

உங்கள் இலக்குகளைத் தீர்மானித்த பிறகு, நீங்கள் பணிகளைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும் - மிகவும் செறிவான இலக்குகள். பணிகளின் உதாரணம் பின்வருவனவாக இருக்கலாம்: ஆபத்தில் உள்ள கடினமான இளைஞர்கள் ஒரு சாதாரண குடிமகனாக வாழ்வில் குடியேற அனுமதிக்கும் குணங்களைப் புகுத்துதல் அல்லது பட்டப்படிப்புக்குப் பிறகு படிக்கும்/வேலைக்கான இடத்தைத் தீர்மானிப்பதில் உதவுதல். திசை, இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் தீர்மானிக்கப்படும் போது, ​​செயல் திட்டம் மற்றும் செயல்படுத்தல் காலக்கெடுவை விவாதிக்கப்பட வேண்டும், அதே போல் அனைத்து முன்னேற்றங்களும் உயிர்ப்பிக்கப்படும் இடம். செயல் திட்டத்தில் முடிந்தவரை விரிவான செயல்களின் பட்டியல் இருக்க வேண்டும், இது இலக்குகளை அடைய என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதைக் குறிக்கும். உங்களுக்கு என்ன தேவை என்பதைப் பற்றிய சிறந்த யோசனையை வழங்க, இளைஞர்களுக்கான நான்கு சமூக திட்டங்கள் இங்கே உள்ளன.

எடுத்துக்காட்டுகள் தொடரும். ஆனால் அவர்கள் எதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளனர் என்று அவர்கள் கூறினாலும் (இளைஞர்கள், அனாதைகள்), அவை பள்ளியில் சமூக திட்டங்களாக கருதப்படலாம். எடுத்துக்காட்டுகள், மிகப் பெரிய அளவில் இல்லாவிட்டாலும், பெயரளவிலான கூறுகளை நீங்கள் அறிந்துகொள்ள அனுமதிக்கும். ஒரு பள்ளி உளவியலாளரை பணியில் ஈடுபடுத்துவது நல்லது.

இளைஞர்களுக்கான சமூக திட்டத்தின் எடுத்துக்காட்டு எண். 1

திசை: இளைஞர்களின் திருமண உறவுகள்.

இலக்கு. எதிர்கால வாழ்க்கைத் துணைவர்களின் பொறுப்புகள் மற்றும் உரிமைகளைத் தயாரித்து விளக்குவதன் மூலம் திருமணமான பிறகு விவாகரத்து செய்பவர்களின் எண்ணிக்கையைக் குறைக்கவும்.

1. திருமணம் என்றால் என்ன, ஒவ்வொரு மனைவிக்கும் என்ன பொறுப்புகள் மற்றும் உரிமைகள் இருக்கும் என்பதை விளக்குங்கள்.
2. எதிர்காலப் பொறுப்புகளை இப்போதே விநியோகிக்க உதவுங்கள், பின்னர் எந்த உராய்வும் ஏற்படாது.
3. இளைஞர்கள் ஏன் திருமணம் செய்து கொள்ள விரும்புகிறார்கள் என்பதற்கான காரணங்களைக் கண்டறிந்து, அதன் அர்த்தம் என்ன என்பதை அவர்கள் புரிந்துகொள்கிறார்களா என்பதைத் தீர்மானிக்க உதவுங்கள்.

அனைத்து செயல்களையும் அவற்றின் வரிசையையும் விவரிக்கும் ஒரு படிப்படியான திட்டம் நமக்குத் தேவை.

செயல்படுத்தும் காலம்: காலவரையின்றி.

செயல்படுத்தும் இடம்: நகரம் போன்றவை.

இளைஞர் எண். 2க்கான எடுத்துக்காட்டு

திசை: தாய்மைக்கான ஆதரவு மற்றும் அனாதையைத் தடுப்பது.

நோக்கம்: மருத்துவமனையில் சிகிச்சை பெற்று வரும் மறுப்பாளர்கள் மற்றும் சிறு அனாதைகளுக்கு உதவி வழங்குதல்.

1. இந்த பிரச்சனையின் இருப்பு பற்றி பெரும்பாலான மக்களுக்கு தெரிவிக்கப்படாததால், இந்த பிரச்சனையில் பொதுமக்களின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது.
2. நிதி, பொருள் உதவி, பொம்மைகள் மற்றும் மருந்துகளின் சேகரிப்பு, மறுப்பு மற்றும் சிறு அனாதைகளின் ஆரோக்கியத்தை மீட்டெடுப்பதற்காக மருத்துவமனைக்கு மாற்றுதல்.
3. மாநில பட்ஜெட்டில் இருந்து அல்லது மருத்துவ நிறுவனங்களில் தங்கியிருக்கும் மறுப்பாளர்கள் அல்லது அனாதைகளை மேம்படுத்துவதற்கான தொண்டு நிதிகளில் இருந்து.
4. குழந்தைகளைத் தத்தெடுக்க மக்களை நம்ப வைப்பதற்காக பெற்றோர் இல்லாத குழந்தைகளின் பிரச்சினைக்கு கவனம் செலுத்துதல்.

நிதியைக் கண்டுபிடித்து அவற்றை மாற்றுவதற்கான விவரங்களை விவரிக்கும் விரிவான திட்டம்.

இடம்: குழந்தைகள் பிராந்திய மருத்துவமனைசமாரா நகரம்.

இளைஞர் எண். 3க்கான எடுத்துக்காட்டு

பள்ளி அல்லது இளைஞர் குழுவிற்கு ஏற்ற சமூக திட்டத்தின் எடுத்துக்காட்டு.

திசை: பல்கலைக்கழகங்களில் பிறவி குறைபாடுகள் மற்றும் குறைபாடுகள் உள்ள இளைஞர்கள்.

குறிக்கோள்: உடல் ரீதியாக வேறுபட்ட மாணவர்களின் சமூகமயமாக்கலை அடைதல்.

1. திட்ட பங்கேற்பாளர்களின் முழு சமூகமயமாக்கலை ஊக்குவித்தல்.
2. மேற்கொள்ளும் நிறுவனங்களுடனான தொடர்பு சமூக பாதுகாப்புஅத்தகையவர்களுக்கு.
3. சமூக மற்றும் கலாச்சார வாழ்க்கையில் உதவி.
4. ஆன்மீக மற்றும் உடல் தனிமையைக் கடப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட உதவி.
5. சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட இளைஞர்களுக்கு சமூகத்தில் போதுமான அணுகுமுறையை உருவாக்குவதை பாதிக்கிறது.
6. விசேட தேவையுடைய இளைஞர்கள் பாதுகாப்பாக ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடக்கூடிய நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.
7. ஆக்கபூர்வமான மறுவாழ்வு நடைமுறைப்படுத்தல்.
8. புதிய மறுவாழ்வு முறைகளைத் தேடுதல், சோதனை செய்தல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்.

விரிவான திட்டம்.

செயல்படுத்தும் காலம்: காலவரையின்றி.

இடம்: அத்தகைய மற்றும் அத்தகைய நகரத்தில் உள்ள பல்கலைக்கழகம்.

பள்ளி மாணவர்களுக்கான சமூக திட்டங்கள், அவற்றின் செயல்பாட்டின் எடுத்துக்காட்டுகள் வேறுபடலாம் - அவர்களுக்காக நீங்கள் வழக்கமான பள்ளிகளில் படிக்கும் ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கு உதவ தேர்வு செய்யலாம்.