எடுத்துக்காட்டு: ஒரு மாணவரின் உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் பண்புகள். மாணவர்களின் பொதுவான பண்புகளின் எடுத்துக்காட்டு

பண்பு

முனிசிபல் கல்வி நிறுவனத்தின் வகுப்பின் மாணவர் (பட்டதாரி) "இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண்."

முழு பெயர்

இவனோவ் இவான், ( பிறந்த தேதி ) பிறந்தவர், வசிக்கும் முகவரி: (வீட்டு முகவரி ), பள்ளி எண்.1 வர்க்கம். தன்னை நிலைநிறுத்திக் கொண்டார் (விடாமுயற்சி, ஒழுக்கம், கடின உழைப்பு, கவனமுள்ள மாணவர் ) பயிற்சியின் போது அவர் காட்டினார் (சிறந்த, நல்ல, திருப்திகரமான, திருப்தியற்ற ) பற்றிய அறிவு ( பெயர்) பொருள்கள். படிக்கும் திறன் உள்ளது (தலைப்பு, மனிதாபிமானம், சரியானது ) பொருட்களை. ஆய்வுகள் ( ஒருவரின் திறன்களின் முழு அளவிற்கு, ஒருவரின் திறன்களின் முழு அளவிற்கு அல்ல, நிலையான மேற்பார்வை தேவை, படிப்பதில் ஆர்வம் காட்டுவதில்லை, மோசமாக படிப்பது , அதிக முயற்சியுடன் என்னால் "நல்லது" மற்றும் "சிறந்தது" என்று மட்டுமே படிக்க முடிந்தது) . தன்னிச்சையான (காட்சி, செவிவழி, இயந்திர, கலப்பு ) நினைவு, ( அழகான, நல்ல, வேகமான, மெதுவான) படைப்புகள் (பயிற்சி பொருள் நினைவில் உள்ளது) . கண்டறிகிறது ( தருக்க, உருவக, உறுதியான, படைப்பு) யோசிக்கிறேன். அடிவானங்கள் (பரந்த குறுகிய பேச்சு ( வளர்ந்த, மோசமாக வளர்ந்த ). எப்போதும் வகுப்பில் (கவனத்துடன், சுறுசுறுப்பாக, அலட்சியமாக, வீட்டுப்பாடம் செய்கிறார், நண்பர்களுக்கு உதவுகிறார் ) அது உள்ளது பொது வளர்ச்சி. நிறைய படிக்கிறார். அறிவியல் மற்றும் கலாச்சாரத்தின் பல்வேறு துறைகளில் இருந்து புதிய அறிவைப் பெறுவதில் ஆர்வம்.

பொது பணிகளை மேற்கொள்வது அடங்கும் (மனசாட்சியுடன், கவனமாக, கவனக்குறைவாக ) தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார் ( பொது நிலையை குறிக்கும் ) செயலில் பங்கேற்றார் (பள்ளியின் சமூக வாழ்க்கையில், வர்க்கம், மாணவர் அரசாங்கத்தின் வேலையில், கலாச்சார நிகழ்வுகளில், இல் விளையாட்டு வாழ்க்கை) . ஒரு பங்கேற்பாளராக இருந்தார் (பள்ளி, நகரம், பிராந்திய) ஒலிம்பியாட்/போட்டி/போட்டி, வழங்கப்பட்டது (டிப்ளமோ, மரியாதை சான்றிதழ், பதக்கம் ) நடத்தை விதிகள் (எப்பொழுதும் நனவுடன் செயல்படுவது, எப்போதும் செயல்படாது, ஆசிரியரின் வேண்டுகோளின்படி செயல்படுவது, புறக்கணிப்பது, ஒழுக்கத்தை மீறுவது, சட்டவிரோத நடத்தைக்கு ஆளாகிறது) .

அவரது உடல்நிலை நன்றாக உள்ளது, இளைஞன் உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளை விரும்புகிறார். ஈடுபட்டுள்ளது (விளையாட்டு வகை ) அவர் நேர்த்தியானவர் மற்றும் தனது பொருட்களை சரியான வரிசையில் வைத்திருப்பார்.

பாத்திரம் ( அடக்கமான, மகிழ்ச்சியான, கட்டுப்படுத்தப்பட்ட, சமநிலையான, நியாயமான, ஒழுக்கமான, சுதந்திரமான, மற்றவர்களின் செல்வாக்கிற்கு எளிதில் , மனக்கிளர்ச்சி , நேசமான, நட்பு, பதிலளிக்கக்கூடிய, மகிழ்ச்சியான, மகிழ்ச்சியான. தொடர்ந்து கலகலப்பான, மிகவும் சுறுசுறுப்பாக). அனுபவிக்கிறது ( ஆசிரியர்கள் மத்தியில் மரியாதை). அது உள்ளது (பல நண்பர்கள், பலருடன் நட்புறவைப் பேணுகிறார்கள், நண்பர்கள் மற்றும் அறிமுகமானவர்களின் பரந்த வட்டம் உள்ளது. எப்போதும் விருப்பத்துடன் மக்களுடன் தொடர்பு கொள்கிறது. நண்பர்கள் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களிடையே அதிகாரத்தை அனுபவிக்கிறது).

வழிநடத்துகிறது ஆரோக்கியமான படம்வாழ்க்கை. கெட்ட பழக்கம் இல்லை. (ஆர்வமுள்ள, அக்கறையின்மை, வாழ்க்கை நிகழ்வுகளுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமாக எதிர்வினையாற்றுகிறார்) . தீர்ப்புகளில் ( சுயாதீனமான, சுயாதீனமான அல்ல, மற்றவர்களின் செல்வாக்கிற்கு உட்பட்டது ). (அறிமுகமானவர்கள் மீது அக்கறை காட்டுவது அல்லது காட்டுவதில்லை அந்நியர்கள், மற்றவர்களைப் பற்றி அலட்சியமாக, யாருக்கும் உதவி மற்றும் ஆதரவை வழங்க முயற்சிக்கிறது ) எப்போதும் ( கவனத்துடன், அலட்சியமாக ) நியாயமான விமர்சனங்களைக் கேட்பது,தனது சொந்த குறைபாடுகளை சரிசெய்வதில் விடாமுயற்சியுடன். பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள், தோழர்கள் ஆகியோரிடம் உண்மையுள்ளவர். அவரது செயல்கள் மற்றும் வார்த்தைகள் அனைத்தும் மற்றவர்களுக்கு மரியாதை காட்டுகின்றன. .

வளர்ந்தது (முழுமையான குடும்பம், படிப்பு மற்றும் பொழுதுபோக்கிற்கான அனைத்து நிபந்தனைகளும் உருவாக்கப்படுகின்றன, ஒற்றை பெற்றோர் குடும்பம், ஒரு தாயுடன் ) பெற்றோர்கள் தங்கள் மகனை வளர்ப்பதில் சரியான கவனம் செலுத்துகிறார்கள் (கவனம் செலுத்த வேண்டாம், கல்வியை புறக்கணித்தல், மோசமான செல்வாக்கு).

இயக்குனர்

நகராட்சி கல்வி நிறுவனம் "இரண்டாம் பள்ளி எண்."

வகுப்பறை ஆசிரியர்

பண்பு

புரோவ் நிகோலாய் அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச்,

1996 இல் பிறந்தவர்,

10 ஏ வகுப்பு முடித்தவர்

மாஸ்கோ பகுதி

புரோவ் நிகோலாய் இந்த பள்ளியில் முதல் வகுப்பில் இருந்து படித்து வருகிறார். படிக்கும் போது, ​​தன்னை விடாமுயற்சியும், பொறுப்புள்ள மாணவராகவும் காட்டினார். பெரும்பாலும் அவர் சிறந்த மதிப்பெண்களை மட்டுமே பெறுகிறார். வீட்டுப்பாடத்தை தவறாமல் முடிக்கிறார். சரியான காரணமின்றி வகுப்புகளைத் தவறவிடாதீர்கள். ஒழுக்கமான, சுறுசுறுப்பான, சிறந்த தருக்க சிந்தனை உள்ளது. கணிதத்தில் விருப்பத்தேர்வில் கலந்து கொள்கிறார்.

நகராட்சி அரங்கில் பங்கேற்றார் அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட்பள்ளி குழந்தைகள் புவியியல், வரலாறு, ஆங்கில மொழி, வாழ்க்கை பாதுகாப்பின் அடிப்படைகள் (வெற்றியாளர்). வாழ்க்கை பாதுகாப்பில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் பிராந்திய கட்டத்தில் பங்கேற்பாளர். "2011 ஆம் ஆண்டின் சிறந்த மாணவர்" போட்டியின் இறுதிப் போட்டியாளர்.

நிகோலாய் நட்பு மற்றும் அவரது தகவல்தொடர்புகளில் பதிலளிக்கக்கூடியவர், அவர் தனது வகுப்பு தோழர்களை ஆதரிக்கிறார் ஒரு நல்ல உறவு. வகுப்பில் அவருக்கு அதிகாரம் உண்டு.

அவர் ஒரு அமைதியான, சீரான தன்மை மற்றும் சுறுசுறுப்பாக இருக்கிறார் அறிவுசார் செயல்பாடு. எந்தவொரு பணிகளையும் பணிகளையும் நிறைவேற்றுவதில் மனசாட்சி. எடுத்துச் செல்லப்படுகிறது சரியான அறிவியல், பள்ளி, கல்வி மற்றும் கல்வி நிகழ்வுகளின் அறிவுசார் வாழ்வில் பங்கேற்கிறது.

மாணவருக்கு போதுமான சுயமரியாதை உள்ளது, இது கற்றல் செயல்பாட்டில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டுள்ளது. கூச்சமுடைய. அபிலாஷைகளின் நிலை உயர்ந்தது மற்றும் சுயமரியாதைக்கு ஒத்திருக்கிறது.

அவர் முறையாக சமூகத்தை சுத்தம் செய்வதில் பங்கேற்கிறார், விடாமுயற்சி, கடின உழைப்பு மற்றும் சுத்தமாக இருக்கிறார். வணிகம் சார்ந்த ஆளுமை உடையவர். தீர்ப்புகள் மற்றும் முடிவுகளில் சுதந்திரமானவர்.

அவர் ஒரு முழுமையான குடும்பத்தில் வளர்க்கப்பட்டார், அங்கு அவர் ஒரு நல்ல வளர்ப்பைப் பெற்றார். பெரியவர்களிடம் மரியாதையுடனும் கண்ணியத்துடனும், கருத்துக்களுக்கு போதுமான எதிர்வினை.

முன்னோட்ட:

பண்பு

மொலேவா நடாலியா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா,

1995 இல் பிறந்தவர்,

10A வகுப்பு முடித்தவர்கள்

முனிசிபல் கல்வி நிறுவனம் "இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண். 20"

Voskresenssky நகராட்சி மாவட்டம்

மாஸ்கோ பகுதி

நடாலியா மொலேவா ஐந்தாம் வகுப்பிலிருந்து இந்தப் பள்ளியில் படித்து வருகிறார். சிறந்த கற்றல் திறன் உள்ளது. அவர் பெரும்பாலும் "5" தரங்களுடன் மட்டுமே படிக்கிறார். அவர் தனது வீட்டுப்பாடத்தை தவறாமல் முடிப்பார் மற்றும் சரியான காரணமின்றி வகுப்புகளைத் தவறவிடுவதில்லை. அவரது கல்வி நிலையை மேம்படுத்த முயற்சி செய்கிறார்: கணிதத்தில் விருப்பத்தேர்வுகளில் கலந்து கொள்கிறார்.ரஷ்ய மொழி மற்றும் வேதியியலில் சிறப்பு ஆர்வம் காட்டுகிறது.

புவியியல், வேதியியல், வாழ்க்கை பாதுகாப்பு, உயிரியல், ரஷ்ய மொழி ஆகியவற்றில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் பள்ளி நிலையிலும், வாழ்க்கை பாதுகாப்பில் பள்ளி மாணவர்களுக்கான அனைத்து ரஷ்ய ஒலிம்பியாட் நகராட்சி நிலையிலும் பங்கேற்றார். பள்ளி அணியின் ஒரு பகுதியாக, அவர் பிராந்திய விளையாட்டான "வேதியியல் கவர்ச்சிகரமான உலகம்" இல் இரண்டாவது இடத்தைப் பிடித்தார்.

இயற்கையால், அவள் நட்பானவள், கண்ணியமானவள், எப்போதும் கட்டுப்படுத்தப்படுவதில்லை, சில சமயங்களில் அவளுடைய உணர்ச்சிகளை எவ்வாறு சமாளிப்பது என்று தெரியவில்லை. நேசமானவர், பேசக்கூடியவர், கடின உழைப்பாளி.

பொதுப்பணிகளை பொறுப்புடன் நிறைவேற்றுகிறார். பல சாராத செயல்களில் பங்கேற்கிறார் பள்ளி நிகழ்வுகள்: KVN, தலைப்பு வாரங்கள், விளையாட்டு போட்டிகள்வகுப்பின் மரியாதைக்காக, DZD, மார்ச் 8 ஆம் தேதிக்கான கச்சேரி, S. மார்க்கின் நினைவாக மாலை. சுத்தம் செய்யும் நாட்களில் செயலில் இருக்கும் பொது சுத்தம். வகுப்பு கலாச்சாரத் துறையால் வழிநடத்தப்படுகிறது.

இலக்குகளை அடைவதில் விடாமுயற்சி. அவர் யுபிலினி கலாச்சார மையத்தில் "எடெல்வீஸ்" என்ற நாட்டுப்புற நடனக் குழுவில் பத்து ஆண்டுகளாகப் படித்து வருகிறார். பல்வேறு போட்டிகளில் பங்கேற்று கணிசமான வெற்றியைப் பெற்றார்.

வகுப்பு தோழர்களுடனான உறவுகள் மோதல்கள் இல்லாமல் மென்மையாக இருக்கும். வகுப்பு தோழர்களிடையே அதிகாரத்தை அனுபவிக்கிறது. அவளுடைய கருத்து கேட்கப்படுகிறது. பெரியவர்களின் கருத்துக்களுக்கு போதுமான எதிர்வினை.

அவர் ஒரு பெரிய குடும்பத்தில் வளர்க்கப்பட்டார்.

வகுப்பு ஆசிரியர் _____________ டி.வி.முராஷோவா

ஒரு மாணவரின் குணாதிசயங்கள் பூர்த்தி செய்ய வேண்டிய அடிப்படைத் தேவைகள்:
மாணவரின் குணாதிசயங்கள் அவரது தனிப்பட்ட உளவியல் பண்புகளை பிரதிபலிக்க வேண்டும், கற்றல் செயல்முறை மற்றும் நடத்தையில் அவரால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது;
சில குணாதிசயங்களின் ஆதிக்கத்தின் நிலைக்கு ஏற்ப மாணவர்களைப் பிரிக்கவும்;
ஆசிரியரின் அணுகுமுறையை மாணவரிடம் காட்டுங்கள்;
மாணவர்களின் பண்புகள் நிலையான திட்டத்தின் படி வரையப்பட வேண்டும்;
எளிதில் "படிக்கக்கூடியதாக" இருக்க வேண்டும் மற்றும் மாணவர்களின் குணாதிசயங்களை நன்கு அறியாத ஆசிரியர்களுக்கு புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாக இருக்க வேண்டும்;
குணாதிசய செயல்முறை உழைப்பு-தீவிரமாக இருக்கக்கூடாது.

குணாதிசயத்தின் உரை நான்கு பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது:

1. சுயவிவரம் எழுதப்பட்ட நபரின் தனிப்பட்ட விவரங்கள் (தாளின் மையத்தில் அல்லது வலதுபுறத்தில் ஒரு நெடுவரிசையில் வைக்கப்பட்டுள்ளது).
2. செயல்பாடுகள் அல்லது படிப்புகள் பற்றிய தகவல்கள் (அவர் எந்த வருடத்தில் இருந்து வேலை செய்கிறார் அல்லது படிக்கிறார், எங்கே, வேலை செய்யும் மனப்பான்மை, படிப்பு, தொழில்முறை நிலை, கல்வி சாதனைகள் மற்றும் திறன்களின் தேர்ச்சி அல்லது கல்விப் பொருள் பற்றிய அறிவு).
3. வணிக மற்றும் தார்மீக குணங்களின் மதிப்பீடு: ஊக்கம் பற்றிய தகவல் (ஒழுக்கம்): குழுவில் உள்ள உறவுகள்.
4. முடிவுரைகள்: குணாதிசயம் எங்கு சமர்ப்பிக்கப்படுகிறது என்பதற்கான அறிகுறி.

மாணவர் பண்புகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்.

பியோட்டர் வாசிலீவிச் இவானோவின் பண்புகள்
19.. பிறந்த வருடம்
மாணவர்...-ஒரு வகுப்பு, மேல்நிலைப் பள்ளி எண்.. நகரம்......

இவானோவ் பெட்ர் முதல் வகுப்பில் இருந்து நகரத்தில் உள்ள பள்ளி எண். ... படிக்கிறார். ஒரு (விடாமுயற்சி, ஒழுக்கம், கடின உழைப்பு, கவனமுள்ள) மாணவராக தன்னை நிலைநிறுத்திக் கொண்டார். கல்விப் பொருட்களை நல்ல நிலையில் அறிந்தவர். ஆய்வுகள் (அவரது திறன்களின் முழு அளவிற்கு, அவரது திறன்களின் முழு அளவிற்கு அல்ல, நிலையான மேற்பார்வை தேவை, படிப்பதில் ஆர்வம் காட்டவில்லை, மோசமாக படிக்கிறது). தன்னார்வ (காட்சி, செவிவழி, இயந்திர, கலப்பு) நினைவகம், (அழகாக, நன்றாக, விரைவாக, மெதுவாக) வேலைகள் (கல்விப் பொருள்களை நினைவில் கொள்கிறது). (தர்க்கரீதியான, கற்பனை, உறுதியான, படைப்பு) சிந்தனையைக் கண்டறிகிறது. படிக்கும் திறன் உள்ளது (பாடங்களைக் குறிப்பிடவும்). வேலையில் (பாடங்கள்) எப்போதும் (கவனமாக, செயலில், அலட்சியமாக, வீட்டுப்பாடம் செய்கிறார், நண்பர்களுக்கு உதவுகிறது). நல்ல பொது வளர்ச்சி உள்ளது. நிறைய படிக்கிறார்.

பொது பணிகளைச் செய்வது (மனசாட்சியுடன், கவனமாக, கவனக்குறைவாக) குறிக்கிறது. (பொது நிலையை குறிப்பிட) தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். (பள்ளியின் பொது வாழ்க்கையில் (வகுப்பு, மாணவர் அரசாங்கப் பணிகளில், கலாச்சார நிகழ்வுகளில், விளையாட்டு வாழ்க்கையில்) தீவிரமாக பங்கேற்றார். (பள்ளி, நகரம், பிராந்திய) ஒலிம்பியாட்/போட்டி/போட்டியில் பங்கேற்றவர் (டிப்ளோமா, மரியாதை சான்றிதழ், பதக்கம்).

(அடக்கமான, மகிழ்ச்சியான, தோழமை, கட்டுப்படுத்தப்பட்ட, சமநிலையான, நியாயமான, ஒழுக்கமான, சுதந்திரமான, மற்றவர்களின் செல்வாக்கிற்கு எளிதில் பாதிக்கப்படக்கூடிய). நடத்தை விதிகள் (எப்போதும் இணங்குகிறது, எப்போதும் இணங்குவதில்லை, ஆசிரியரின் வேண்டுகோளுக்கு இணங்குகிறது, புறக்கணிக்கிறது, ஒழுக்கத்தை மீறுகிறது, சட்டவிரோத நடத்தைக்கு ஆளாகிறது). ஆசிரியர்கள் மத்தியில் மதிக்கப்படுபவர். தோழர்கள் மத்தியில் அதிகாரம் பெற்றவர். அவருக்கு பல நண்பர்கள் உள்ளனர் மற்றும் பல சக ஊழியர்களுடன் நட்புறவைப் பேணுகிறார்.

பெற்றோர்கள் தங்கள் மகனை வளர்ப்பதில் சரியான கவனம் செலுத்துகிறார்கள் (அவர்கள் கவனம் செலுத்துவதில்லை, வளர்ப்பை புறக்கணிக்கிறார்கள், அவர்கள் ஒரு மோசமான செல்வாக்கு).

_________________________________________________________

இரினா அனடோலிவ்னா பெட்ரோவாவின் பண்புகள்
19.. பிறந்த ஆண்டு,
நகரத்தின் ...-A வகுப்பு, மேல்நிலைப் பள்ளி எண் .. மாணவர்கள் ......

இரினா பெட்ரோவா தன்னை விடாமுயற்சியுள்ள, ஒழுக்கமான, கடின உழைப்பாளி மாணவி என்பதை நிரூபித்துள்ளார்.
அது உள்ளது தருக்க சிந்தனை, கணிதம், இலக்கியம், வரலாறு படிக்கும் திறன் உள்ளது.
பொதுப்பணிகளை மனசாட்சியுடன் நிறைவேற்றுகிறார். அவர் கணிதத்தில் பிராந்திய ஒலிம்பியாடில் பங்கேற்றார், அங்கு அவர் எடுத்தார்… ஒரு இடம், அவர் சதுரங்கத்தை விரும்புகிறார்.
அறிவியல் புனைகதை மற்றும் வரலாற்று இலக்கியங்களை ஆர்வத்துடன் படிப்பார்.
ஓய்வு நேரத்தில், அவர் கவிதைகள் எழுதுகிறார், பாடுகிறார், கேக் சுடுகிறார்.
இரினா ஆசிரியர்களிடையே மதிக்கப்படுகிறார்.
அவர் தனது தோழர்களிடையே அதிகாரம் பெற்றவர் மற்றும் பல மாணவர்களுடன் நட்புறவைப் பேணுகிறார்.

பள்ளி முதல்வர்: (கையொப்பம்)
_______________________________________________

பண்பு
ஒரு மாணவருக்கு...ஒரு வகுப்பு
நகராட்சி கல்வி நிறுவனம் "இரண்டாம் நிலை உயர்நிலை பள்ளி №…»
இவனோவ் இவான் இவனோவிச்,
… பிறந்த ஆண்டு,
வசிக்கும் இடம்:...

ஆய்வுகள்: அவர் நன்றாகப் படிக்கிறார், சராசரிக்கு சற்று அதிகமாக, படிப்பில் ஆர்வம் காட்டவில்லை, கொஞ்சம் படிக்கிறார், குறிப்பிட்ட கல்வி ஆர்வங்கள் இல்லை.

நடத்தை: அடிக்கடி ஒழுக்க மீறல்கள்; ஆசிரியர்களுடனான மோதல்கள் மிகவும் அரிதாகவே எழுகின்றன, ஆனால் சக மாணவர்களுடன் அடிக்கடி;

மிக அதிகமாக உள்ளது உடல் செயல்பாடு, ஓய்வின்மை.

நிறுவன திறன்கள் மற்றும் முன்முயற்சி போன்ற சமூக செயல்பாடு சராசரி தீவிரம் கொண்டது. மாணவர் தலைவர்களுக்கும் பின்பற்றுபவர்களுக்கும் இடையில் ஒரு இடைநிலை நிலையை ஆக்கிரமித்துள்ளார்.

பள்ளியில் தொடர்பு: வகுப்பில் பிரபலத்தின் அடிப்படையில், நடுத்தர நிலை, ஆனால் எதிரிகள் இல்லை. அவர் மிகவும் நேசமானவர், தொடர்ந்து பொதுவில் இருக்க முயற்சிக்கிறார், விஷயங்களின் அடர்த்தியில், புதிய அனுபவங்களையும் அறிமுகமானவர்களையும் தேடுகிறார்.

கூச்சமின்மை. பதிலளிக்கக்கூடியது. சுயாதீன தீர்ப்புகளில் வேறுபடுகிறது.

தனிப்பட்ட குணாதிசயங்கள்: கவலை இல்லை, தன்னம்பிக்கை, சுயமரியாதை உயர்ந்தது மற்றும் உயர்த்தப்படவில்லை, லட்சியம், மாறாக அட்டையை நிரப்பிய ஆசிரியரின் அனுதாபத்தைத் தூண்டுகிறது.

குடும்பத்தில் தொடர்பு: ஒரு நட்பு குடும்பத்தில் வாழ்கிறார், பெற்றோருடனான உறவுகள் நம்புகின்றன, அவருக்கு அதிக சுதந்திரம் வழங்கப்படுகிறது, ஆனால் அவர்கள் நடத்தை மீதான கட்டுப்பாட்டை பலவீனப்படுத்த முயற்சி செய்கிறார்கள். ஆசிரியருக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான உறவில் முரண்பாடுகள் இல்லை.

பள்ளி முதல்வர், (வகுப்பு ஆசிரியர்) எண் (கையொப்பம்)

=================================

சில நேரங்களில் பண்புகள் நிரப்பப்பட வேண்டும் தனிப்பட்ட அட்டைமாணவர்.

மாணவரின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் அட்டை

"மாணவரின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் வரைபடம்", முறையைப் பயன்படுத்துகிறது நிபுணர் மதிப்பீடுகள்வரைகலை வடிவத்தில் (நிபுணர் - வகுப்பு ஆசிரியர்). இந்த வரைபடம்ஒரு மாணவரின் "கிராஃபிக்" பண்பை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.
குறிப்பிட்ட காலகட்டத்தின் முடிவில் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் நிரப்புதல் மற்றும் வரைதல், கற்பித்தல் மற்றும் கல்வி கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் முதன்மை பணிகளை அடையாளம் காணவும், அத்துடன் புதிய ஆசிரியருக்கு உதவவும் (மாற்றம் ஏற்பட்டால்) இந்த அட்டை பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. வகுப்பாசிரியர்) வகுப்பில் வேலை செய்வதில்:
ஒரு மாணவர் பதினொரு ஆண்டு திட்டத்தில் படித்தால், 4, 8 மற்றும் 10 ஆம் வகுப்புகளில் "உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் மாணவர் அட்டை" வரைய பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.
வரைபடம் இப்படித்தான் தெரிகிறது.

___ வகுப்பின் ஒரு மாணவருக்கு

முனிசிபல் கல்வி நிறுவனம் "இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண். ___", _________

முழு பெயர்,

பிறந்த வருடம்

மாணவர் ___ ஆண்டு முதல் பள்ளி எண்.__ இல் படித்து வருகிறார்.

படிப்பின் போது அவர் பல துறைகளில் மோசமான திறன்களைக் காட்டினார் பள்ளி பாடத்திட்டம், டீனேஜருக்கு கற்றுக்கொள்வதில் முற்றிலும் விருப்பம் இல்லை என்ற உண்மையின் காரணமாக. மாணவர் வீட்டுப்பாடத்தைத் தயாரிக்கவில்லை; திருப்தியற்ற தரங்களை அவசரமாக சரிசெய்ய வேண்டியிருக்கும் போது மட்டுமே அவர் வகுப்பில் வேலை செய்கிறார், பின்னர் ஆசிரியரிடமிருந்து மீண்டும் மீண்டும் நினைவூட்டல்களுடன் மட்டுமே. ஆசிரியரின் அனைத்து கருத்துக்களுக்கும் அவர் பதிலளிக்காததால், முறையான வேலையின் அவசியத்தை ஒரு இளைஞனை நம்ப வைப்பது கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்றது. அவர் வகுப்புகளுக்கு முறையாக தாமதமாக வருகிறார், ஊக்குவிக்கிறார் உடல்நிலை சரியில்லை, அவர் விரும்பும் போதெல்லாம் பாடங்களை விட்டுவிடுகிறார். பள்ளி பொருட்கள்அதை அணியாது, மறதி என விளக்குகிறது. வாலிபரின் உடல்நிலை திருப்திகரமாக இல்லை, அவர் அடிக்கடி நோய்வாய்ப்படுகிறார்.

மாணவனுடன் மீண்டும் மீண்டும் உரையாடல், மாணவனின் தாயுடன், குற்றத் தடுப்புக் குழுவில் நடத்தை பற்றிய விவாதம், இயக்குனருடன் சந்திப்பு நேர்மறையான முடிவுகள்கொடுக்காதே. சரியான காரணமின்றி பள்ளிக்கு வராத காரணத்தால் டீனேஜர் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளார்.

உணர்ச்சிவசப்பட்ட, பதட்டமான, கவலை, சோர்வு, கடினமான, எரிச்சல். மாணவர் பலமுறை உரையாடல்களில் கலந்து கொண்டார் பள்ளி உளவியலாளர். சகாக்களுடனான உறவுகள் மேலோட்டமானவை. நல்ல குணமுள்ளவர், நண்பருக்கு உதவத் தயாராக இருப்பவர். சுயமரியாதை போதுமானதாக இல்லை, வகுப்பு தோழர்களின் ஏளனத்தை கவனிக்கவில்லை, குழுவில் ஒருவரின் நிலையை விமர்சனமின்றி மதிப்பிடுகிறது. அவர் வர்க்கத்தின் சமூக வாழ்க்கையில் அலட்சியமாக இருக்கிறார். பள்ளியில் மற்றும் குளிர் நிகழ்வுகள்சாதாரணமாக பங்கேற்கிறது. பலமுறை உரையாடல்கள் மற்றும் வகுப்புகளுக்குப் பிறகு வேலைவாய்ப்பை ஒழுங்கமைக்க வாய்ப்புகள் இருந்தபோதிலும், அவர் தனது ஓய்வு நேரத்தை நண்பர்களுடன் வகுப்புகளில் செலவிடுகிறார்.

மாணவர் ஒற்றை பெற்றோர் குடும்பத்தில் வளர்க்கப்படுகிறார், அவரது பெற்றோர் விவாகரத்து பெற்றவர்கள். அம்மா அறிவியல் வேட்பாளர் மற்றும் பல்கலைக்கழகத்தில் ஆசிரியராக பணிபுரிகிறார். தாயுடனான உறவு முரண்பாடானது. வகுப்பு ஆசிரியர் மற்றும் முதல்வர் அழைக்கும் போது தாய் தவறாமல் பள்ளிக்கு வருவார். குடும்பம் வீட்டிற்குச் சென்றது, அங்கு அவர்கள் வெற்றிகரமான கல்வி மற்றும் வளர்ப்பிற்கு தேவையான அனைத்தையும் வைத்திருக்கிறார்கள்.

___ வகுப்பின் ஒரு மாணவருக்கு

முனிசிபல் கல்வி நிறுவனம் "இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண். __", _____

முழு பெயர்,

பிறந்த வருடம்

மாணவர் ஒன்றாம் வகுப்பிலிருந்து பள்ளி எண்.___ இல் படித்து வருகிறார்.

அவரது படிப்பின் போது, ​​​​பள்ளி பாடத்திட்டத்தின் பல பிரிவுகளில் பலவீனமான திறன்களைக் காட்டினார், ஏனெனில் டீனேஜருக்கு கற்றுக்கொள்வதில் முற்றிலும் விருப்பம் இல்லை. மாணவர் வீட்டுப்பாடத்தைத் தயாரிக்கவில்லை; திருப்தியற்ற தரங்களை அவசரமாக சரிசெய்ய வேண்டியிருக்கும் போது மட்டுமே அவர் வகுப்பில் வேலை செய்கிறார், பின்னர் ஆசிரியரிடமிருந்து மீண்டும் மீண்டும் நினைவூட்டல்களுடன் மட்டுமே. சரியான காரணமின்றி பள்ளியைத் தவறவிடுகிறார். அவர் மறதி என்று விளக்கி, பள்ளி பொருட்களை எடுத்துச் செல்வதில்லை. உடல்நிலை திருப்திகரமாக உள்ளது.

மாணவனுடன், மாணவனின் தாயுடன் திரும்பத் திரும்ப உரையாடுவது, குற்றத் தடுப்புக் குழுக்கள் மற்றும் இயக்குனருடனான சந்திப்புகளில் நடத்தை பற்றிய விவாதங்கள் நேர்மறையான முடிவுகளைத் தருவதில்லை. இளம்பெண் பள்ளியில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளார்.

பள்ளியில், மாணவர் ஆக்கிரமிப்பைக் காட்டவில்லை, ஆசிரியர்களுடன் மோதல்கள் இல்லை, அவர் தனது வகுப்பு தோழர்களுடன் நட்பாக இருக்கிறார். பள்ளி உளவியலாளருடன் மாணவர் பலமுறை உரையாடினார். அவர் வர்க்கத்தின் சமூக வாழ்க்கையில் அலட்சியமாக இருக்கிறார். பள்ளி மற்றும் வகுப்பு நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பது சாதாரணமானது. பலமுறை உரையாடல்கள் மற்றும் வகுப்புகளுக்குப் பிறகு வேலைவாய்ப்பை ஒழுங்கமைக்க வாய்ப்புகள் இருந்தபோதிலும், அவர் தனது ஓய்வு நேரத்தை நண்பர்களுடன் வகுப்புகளில் செலவிடுகிறார்.

மாணவர் ஒரு முழுமையான குடும்பத்தில் வளர்க்கப்படுகிறார். வகுப்பு ஆசிரியர் மற்றும் நிர்வாகத்தால் அழைக்கப்படும் போது தாய் தவறாமல் பள்ளிக்குச் செல்வார். குடும்பம் வீட்டிற்குச் சென்றது, அங்கு அவர்கள் வெற்றிகரமான கல்வி மற்றும் வளர்ப்பிற்கு தேவையான அனைத்தையும் வைத்திருக்கிறார்கள்.

ஒரு மாணவரின் குணாதிசயங்கள் என்பது மாணவரின் உளவியல், சமூக, தொடர்பு மற்றும் பிற குணங்களின் மதிப்பீட்டை பிரதிபலிக்கும் ஆவணமாகும். ஒரு மாணவரை ஒரு புதிய கல்வி நிறுவனத்திற்கு மாற்றும்போது அல்லது சிறப்பு கிளப்புகள் மற்றும் பிரிவுகளில் சேரும்போது மாணவர் சுயவிவரம் தேவைப்படலாம். இந்த ஆவணம் பெரும்பாலும் தங்கள் மாணவர்களின் குணாதிசயங்களை நன்கு தெரிந்துகொள்ள விரும்பும் புதிய ஆசிரியர்களுக்காகவும் தயாரிக்கப்படுகிறது.

ஒரு மாணவருக்கு ஒரு சிறப்பியல்பு எழுதுவது எப்படி

மாணவரின் குணாதிசயங்கள் வகையைச் சேர்ந்தவை அல்ல என்பதால் அதிகாரப்பூர்வ ஆவணங்கள், படி எந்த வடிவத்திலும் எழுதலாம் பொதுவான பரிந்துரைகள் வணிக கடிதங்கள். முதலில், ஆவணத்தின் பெயர் தாள் அல்லது படிவத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளது, அதைத் தொடர்ந்து முக்கிய உரை, அதில் பின்வரும் தகவல்கள் இருக்க வேண்டும்:

• மாணவர் பற்றிய தகவல் (முழு பெயர், பிறந்த தேதி, படிப்பு வகுப்பு);
• கல்வி செயல்திறன், படிப்பில் விருப்பம், விடாமுயற்சியின் அளவு, பிடித்த பாடங்கள்;
• சுகாதார நிலை, உடற்பயிற்சிமாணவர் கலந்து கொள்கிறார்களா விளையாட்டு பிரிவுகள்அல்லது குவளைகள்;
• பொழுதுபோக்குகள் மற்றும் சாராத ஆர்வங்கள் (மாணவர் எந்த கிளப்புகள், பிரிவுகள் மற்றும் ஸ்டுடியோக்களில் ஈடுபட்டுள்ளார் என்பதை நீங்கள் குறிப்பிடலாம்);
• மாணவரின் குடும்பம், குடும்பத்தில் உள்ள உறவு;
• மாணவர் தன்மை, வகுப்பில் அணுகுமுறை;
• வகுப்பு ஆசிரியரின் கையொப்பம்;
• ஆவணத்தை எழுதும் தேதி.

மற்ற கல்வி நிறுவனங்களுக்கு சமர்ப்பிக்கும் நோக்கத்திற்காக குறிப்பு வரையப்பட்டால், வகுப்பு ஆசிரியரின் கையொப்பத்துடன் கூடுதலாக, பள்ளி இயக்குனரின் கையொப்பமும் தேவை.

மாணவர்களின் குணாதிசயங்களை நிறுவனத்தின் லெட்டர்ஹெட்டில் வரையலாம் கல்வி நிறுவனம், மற்றும் A4 வடிவமைப்பின் தாளில்.

மாதிரி

பண்பு

தரம் 11-A ஒரு மாணவருக்கு

மாஸ்கோவில் மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 112

சோகோலோவ் விளாடிமிர் விட்டலிவிச்,

1996 இல் பிறந்தவர்

Sokolov Vladimir Vitalievich போதுமான மற்றும் உள்ளது உயர் நிலைமுன்னேற்றம், தேவையான அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெறுகிறது. சிறப்பு சட்ட வகுப்பில் படிப்பது. கவனித்துக் கொள்கிறது நிலையான அதிகரிப்புஉங்கள் கல்வி நிலை. நன்கு வளர்ந்துள்ளது இடஞ்சார்ந்த கற்பனை. கணினி அறிவியலில் ஆர்வம். அவர் நகரத்தின் வெற்றியாளர் மற்றும் பிராந்திய வரைதல் போட்டிகளில் பங்கேற்றார். கணினி அறிவியலில் நகர ஒலிம்பியாட் வெற்றியாளர்.

பொது உடல் வளர்ச்சிவிளாடிமிர் விட்டலிவிச் சோகோலோவ் நல்லவர். விளாடிமிர் ஜூடோ மல்யுத்தத்தில் ஈடுபட்டுள்ளார். போட்டிகளில் பங்கேற்றார் வெவ்வேறு நிலைகள். ஐரோப்பிய சாம்பியன்ஷிப்பில் மூன்றாவது இடம் பெற்றதே மிக உயர்ந்த சாதனை. உடல் முன்னேற்றத்தில் தொடர்ந்து உழைக்க வேண்டும்.

எதிர்மறையான குணாதிசயங்கள் அல்லது நடத்தை எதுவும் இல்லை. முரண்பாடற்ற, நியாயமான, அமைதியான, நட்பு, அடக்கமான. ஒழுக்கமான, கடின உழைப்பாளி, பொறுப்பு. ஆசிரியர்களிடம் கண்ணியம். வகுப்பு தோழர்கள் விளாடிமிரை மதிக்கிறார்கள். மாணவர் அரசாங்க கவுன்சில் உறுப்பினர், வகுப்பு மற்றும் பள்ளியின் பொது வாழ்க்கையில் தீவிரமாக பங்கேற்கிறார்.

அன்றாட வாழ்வில் அது மட்டுமே வகைப்படுத்தப்படுகிறது நேர்மறையான அம்சங்கள். பெற்றோரை மதித்து அவர்களுக்கு உதவுகிறார். ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்துகிறது, தீய பழக்கங்கள்இல்லை.

சோகோலோவ் விளாடிமிர் விட்டலிவிச் ஒரு முழுமையான குடும்பத்தில் வளர்க்கப்படுகிறார். பெற்றோர்கள் தனியார் தொழில்முனைவோர். மகனை வளர்க்கும் பொறுப்பு பெற்றோருக்கு உண்டு. பெரியவர்களுக்கு மரியாதை, பணிவு, இரக்கம் மற்றும் கண்ணியம் - பையன் சிறந்த தார்மீக குணங்களைக் கொண்டவர்.