У сценарії беруть участь: Ведучий, Перлина, Морські Ковзани, Єршик, Морська Зірка, Рак, Щука, Золоті Рибки, Учень, Коля-рибалка.
Зал, де проводиться свято, імітує морські глибини, тут мають бути водорості, мешканці вод (риби, восьминоги), підводні гроти тощо.
На сцені велике панно, на ньому Нептун блукає морським днем. А довкола нього плавають різні рибиі безліч різних молюсків.
Діти під музику входять до зали. Біля входу їх зустрічає «вартова» - хлопці, одягнені в костюми морських ковзанів (зелені чи коричневі костюми), на голові – шапочки у формі силуету морського ковзана, в руках – списи.
Морські ковзани, після того, як зустрінуть дітей, вишиковуються перед сценою, вітально піднімають піки і тричі вдаряють ними об підлогу. На сцені з'являється одна з ведучих – Перлина. (Старшокласниця у яскравій морській сукні, на голові корона у вигляді перлів.)
Перлина.Здрастуйте, дорогі гості! Я, Перлина, рада вас бачити у нашому підводному царстві! Знаю, привело вас сюди бажання дізнатися якнайбільше про мешканців блакитних просторів. Ласкаво просимо!
Перший морський коник. Тут ви зустрінете багато дивовижних рослин та таємничих живих істот.
Другий морський коник.Наш підводний ліс – край загадок та чудес. Щоб у лісі не заблукати, треба дружно попрацювати. Чи готові ви, хлопці, до такої подорожі? Діти.Готові!
Вбігає Єршик-запитання. (На темному костюмі великий круглий комір з лусочками. На грудях від коміра до пояса прикріплений знак питання – аплікація з білого щільного паперу або тканини. Знак питання вимальовується на костюмі. Головний убір: на блакитній смужці паперу, що кріпиться навколо голови – яскраво розфарбований йоржик).
Єршик.Що трапилося? Де я? Чому в нашому підводному царстві так галасливо? Що? Де? Чому?
Перлина.Заспокойся, малюку! Ці хлопці – наші друзі. Вони прочитали багато книг про підводний світ. Але хочуть знати ще більше. Давай їм допоможемо. Але спочатку познайомся з хлопцями.
Єршик.Здрастуйте, хлопці! Я – Єршик. Але чомусь мене все звати «Питання». Ви не здогадуєтеся чому? ( Діти відповідають.) Так, я дуже швидка рибка. Багато плаваю, багато бачу і що більше бачу, то більше хочу знати. Ось я й ставлю всім запитання. Це так цікаво! Щоправда, морські ковзани з мене сміються. Вони люблять довго залишатися на місці, закріпившись своїм хвостиком за водорості, і, зручно на них влаштувавшись, годинами залишаються в нерухомому стані. У них хвіст – це якір. ( Показує на ковзанів, що посідали на край сцени.)
Перлина.Не звертай на них уваги, малюку, хай вони сміються. Краще подивися, під яким гаслом провели хлопці пошук цікавого матеріалу.
Перлина читає вголос плакат: «Якщо ти будеш допитливим, то будеш багатознаючим».
Єршик.Чудові слова! Я хочу багато знати. Тільки біда, читати я не вмію, а тут стільки цікавих книг!
Перлина.Зате ці книги прочитали хлопці і зуміють відповісти на твої запитання, як багато їх не було.
Єршик.Добре! Тоді послухайте, хлопці, мої запитання!
Він у самому вирі живе
Господар глибини,
Має він величезний рот,
І очі трохи видно. ( Сом.)
Скільки років може прожити щука? ( До 300)
Хлопці, може, ви й прислів'я морські знаєте?
Діти.Де щуки нема, там карась господар.
На широкій річці – риба у вузьких місцях, на вузькій – у широких.
У глибокій річці - лови на мілині, у дрібній - у вирі.
Перлина.Молодці, хлопці! Добре впоралися із питаннями Єршика. Чи задоволений ти, Єршику, відповідями хлопців?
Єршик. Дуже! Навіть весело стало, погратись захотілося.
Перлина. Будь ласка! Гра називається «Капризна ноша». Грають дві команди по п'ятьох осіб. Перед кожною командою – озеро. На відстані п'яти – семи кроків від нього – друге. У першому озері плаває п'ять безіменних рибок. Кожен член команди ловить ( рукою) рибку, олівцем підписує на ній назву, не випускаючи олівця з правої руки, укладає рибку на вудку ( палиця метрової довжини) і несе рибку на вудці лівою рукою до другого озера. Бігом повертається, передає олівець другому члену команди і т. д. Перемагає та команда, яка швидше перенесе риб та правильно визначить їхні назви.
Проводиться гра. Команда-переможниця нагороджується призами.
Єршик. Хоч і весело, друзі, але в дорогу нам час! Прокотитися б нам у морські глибини, в гості до морської зірки.
Та ось питання…, на чому?
Перший морський коник.Гей, хлопці-молодці! Підводні ковзани! Чи довго нам тут сидіти? Потішимо гостей, з піснями та танцями прокотимо їх морськими просторами!
Звучить музика. Діти виконують танці.
З'являється Морська Зірка.
Морська зірка.
Добрий день чи добрий вечір
Усім друзям сказати хочу.
І порадіти зустрічі,
Я, звичайно ж, поспішаю.
Як ви добралися? Чи не заблукали? Адже мої володіння в 2,5 рази більші за сушу. Але людину давно тягнуть за таємниці глибин, і, можливо, настане той день, коли вона збудує собі житло під водою. Уявімо собі на хвилинку. Під водою міста та селища, на грядках – капуста та огірки, у лісах – їжаки, біля будинків – корівки та бички. Так як це будуть мирні жителі, то меч та шаблю вони здадуть до музею на зберігання.
Єршик.Дякую, Морська Зірка, за цікаву розповідь, але мені здалося, що розповідь ваша з секретом. Діти, ви не здогадалися, в чому секрет оповідання?
Діти називають рослини: морську капусту та морський огірок; риб: їжака, бичка, корівка, пилка, меч, шабля.
Морська зірка.А чи зможете ви знайти їх на малюнках, які висять у вашому залі? ( Діти називають і показують морські рослини та риб.) І це завдання вам, виявилося, по плечу. Молодці хлопці. А інших мешканців морських глибин зобразіть самі, оскільки ви їх уявляєте.
Викликається кілька людей, вони одержують пакет. У ньому коробка фломастерів, аркуш паперу на планшеті і кожному листі назва морських тварин чи рослин.
А тепер порівняйте свої малюнки з тим, як виглядають насправді підводні жителі, яких ви зображали. (Показує малюнки.)
Діти, для вас я приготувала приємний сюрприз. Ось він! ( Тривожно шукає і не знаходить.) Та де ж він? Морські Ковзани, ви не бачили?
З-за сцени висовується клешня. З іншого боку – паща щуки. Потім одночасно з'являються Рак та Щука.
Рак.Ха-ха! Не бачити вам сюрпризу! Не бачити! Це ми, водяні розбійники, викрали його!
Щука.Бути по цьому! Ми сховали його надійно і пильно будемо берегти! ( Рак та Щука сідають на протилежних сторонах сцени.)
Морська зірка (звертаючись до хлопців). Хлопці! Що ж нам робити? Як дізнатися, куди вони сховали сюрприз?
Діти висловлюють свої припущення.
Єршик.А я ось що вигадав! Потрібно, по-перше, уважно за ними стежити, раптом вони видадуть те місце, куди сховали сюрприз, а по-друге, треба відволікати їхню увагу. Придумати щось таке, щоб вони очей від нас відірвати не могли!
Морська зірка.Це можна! Гей, золоті рибки! Виручайте нас! ( Золоті рибки повільно танцюють.)
Граціозно, плавно
Рибки закружляли,
А потім із хвилею,
Весело гралися.
Перлина.Щось Єршик наш задумався. Чи не хоче він поставити запитання?
Єршик.Де у рибки очі? Де у рибки хвіст?
Перлина.Що за дивні запитання ти ставиш?
Єршик.Це не питання, це така гра. Вона називається «Веселий художник»
Для гри обирають двох хлопців. Їм зав'язують очі та підводять до мольбертів. Перед мольбертами – коробочка з кольоровою крейдою. За командою Ведучого хлопці повинні взяти крейду та намалювати ту частину рибки, яку назве Ведучий. Потім виконати дії, запропоновані ним, та продовжити малюнок.
Перлина.Отже, увага! Візьміть крейду, намалюйте око риби. Покладіть крейду на місце. Зробіть поворот навколо! Ще раз! Візьміть крейду та намалюйте плавець. Тепер змініть крейду. Намалюйте лусочки! Добре! Присядьте двічі. Намалюйте тіло. Два кроки тому, два – вперед. Змініть крейду. Намалюйте хвіст. Розплющте очі. Ай, та веселі рибки у вас вийшли! Ось уже справді: «Де у рибки очі? Де у рибки хвіст?
Морська зірка (звертаючись до Щуки, яка сидить на сцені). Що ти Щука, то на Рака пильно дивишся, очей не зводиш? Скучила, чи що?
Щука.Ні. Це, Рак на мене поглядає, краще слухав би, що про мене розповідають.
Рак. Ось ще! Дуже треба про тебе слухати! От якби вони про мене розповіли, а то про щуку – ека невидаль!
Морська зірка. Хлопці, а чи не назвете ви мультфільми, де діють разом Щука та рак? ( Діти називають мультфільм «Бобри йдуть слідом» та байку Крилова «Лебідь, Щука та Рак».)
Рак.Добре було б байку послухати!
Хлопці читають в обличчях байку Крилова «Лебідь, Щука та Рак». Під час читання Рак виявляє занепокоєння. Щука навпаки, задоволена.
Щука.Виявляється, це дуже приємно – слухати подумки. А чи не знаєте ви ще чогось цікавого, щоб про мене, про Щуку, там хоч щось було?
Діти розповідають історії із серії «Це цікаво»,
Завершують виступи читанням оповідання «Заслужена Щука».
Учень.«Жила-була в озері Щучому відома всім щука. Не розмірами вона була знаменита, а своєю невловимістю: то в корч ліску заплутає, то зубами перехопить. Скільки рибалок за нею полювало - все марно. І раптом все разом скінчилося. Сувора та малосніжна видалася зима. Вода мало не до дна промерзла. Багато риби задихнулося під водою. Коли лід розтанув, знайшли на мілководді та заслужену щуку. Дев'ять блешень вп'ялося їй у рот. Ось скільки рибалок перехитрила щука! Дуже шкодували рибалки, що не врятували щуку взимку.
Перлина.Хлопці, а ви знаєте, як можна було врятувати щуку та інших риб у водоймі? ( Хлопці відповідають: «Треба було ополонку зробити»).
Щука (плачу). Ах, яка сумна історія. Але, виявляється, і мене люди не завжди лають…. Адже теж користь приношу, хоч і звуть хижою рибою. Я підводний санітар, бо знищую хвору рибу і так очищаю водойми.
Рак.То це ти розхвалилася! Подумаєш, хлопці багато про неї знають! Зате вони про інших риб нічого не знають.
Єршик.Ні, знають!
Рак.Ні, не знають! Давай, я перевірю! Підведіться все і слухайте мене уважно. Якщо я називатиму морську рибу, ви повинні підняти руки над головою і ляснути в долоні,
Якщо я назву прісноводну рибу – сісти. Якщо хлопці не помиляться, значить вони справді допитливі і багато знають.
(Відвертається убік і шепоче: «Як би мені їх заплутати? Ах, ось як, вигадав»).
Діти, хлопці! Ви можете самі навіть не думати! Як тільки риба буде морська, я підніму клешню, ви й плескайте! Отже, почали!
(Рак називає риб: в'юн, тріска, карась, судак, бичок, язь і т.д. Під час гри він іноді піднімає клешню невірно, щоби заплутати хлопців. Але хлопці не піддаються його хитрість.)
Рак.Погані мої справи! Не піддалися мені хлопці, зуміли відрізнити морських та прісноводних риб. Може, ви й акваріумних риб знаєте?
Морська зірка. Вони не тільки знають їх, а й зобразили їх на своїх малюнках. ( Морська Зірка показує малюнки, діти розповідають про улюблені рибки.)
Рак. Книги читають, загадки розгадують, грати вміють, танцювати теж. Ось тільки співати, мабуть, не вміють.
Єршик.Помиляєшся, Раку! Вміємо ми співати. Дивись та слухай. ( Діти співають і інсценують пісню «Коля-рибалка».)
КОЛЯ-РИБОЛОВ
Де ти, Колю пропадав?
Весь загін тебе шукав.
Ти до нитки вимок у день сухий,
І дізнатись хочемо ми, що з тобою?
Рибалив!
Коля, Коля-рибалок,
А чи великий твій улов?
Чи часто поринав поплавок,
Хто тобі попався на гачок?
Хіба, Коленько, не ліньки
Над рікою сидіти весь день?
Знати, було полювання велике,
А спіймав, лишень, окунька.
У якого!
Видно, дуже він великий,
Раз не зміг забрати із собою?
Ми допомогти зуміємо, не тужи,
Окуня скоріше покажи!
Втратив!
Коля, Коля, любий,
Все ж ти рибалка поганий,
Любиш, на жаль, писати,
Але за твір ставимо п'ять!
Ану вас! (Виходить).
Рак.Подумаєш – уміють співати! Проте спостерігати не вміють. Поки вони тут співали та грали, у них не стало одного з друзів, а вони навіть не помітили! Ха-ха-ха!
Єршик.Біда! Біда! Когось ще сховали ці лиходії. Кого серед нас немає, хлопці? ( Діти виявили відсутність Перлини.) Що ж робити? Як бути? Шукати сюрприз, який приготувала для нас Морська Зірка, чи нашого друга Перлинку? ( Діти дружно вирішують рятувати Перлину.) Тоді все на пошук! Можливо, ми знайдемо її сліди?
Діти розбігаються по всьому залу, а хтось із них знаходить пакетик із крупинками річкового піску та записку-загадку: «Хто ногою йде, ногою й слухає?» (Перлина. Молюск.)
Морська зірка. А яке відношення можуть мати ці піщинки до Перлини? ( Діти відповідають, що коли до перлини потрапляє піщинка, довкола неї й виростає перлина.)
Морська зірка. Отже ми на вірному шляху.
Лунають звуки музики, і з'являється Перлина. Вона несе величезну раковину. Рак і Щука в страху тікають.
Перлина.Дякую, Любі друзі, що не залишили у біді. ( Кланяється хлопцям.) Хочу і вам віддячити. ( Натискає на раковину. Вона повільно відчиняється. У ній – книги для хлопців.) На згадку про це свято, де у нас з'явилося стільки допитливих, веселих та добрих друзів, прийміть ці пам'ятні подарунки!
Усі учасники ранку виконують пісню «Посмішка» та під музику йдуть із зали.
Сценарій
Театралізованого уявлення
з елементами конкурсної програми, присвяченої
Дню Нептуна «Підводне царство - Нептуна держава»
Чинні особи: Ведуча
Нептун
Русалки
Чортенята Кікіморки
Водяний
Кікімора
Волонтери вибудовують дітей.
Ведуча закликає мешканців на виставу.
Епізод №1. «Все на свято!»
Звучить пісня «Карнавал». Виходять русалки.
1- Слухайте, дивіться люди
З Нептуном тут зустріч буде
2- Ішли ми річками, морями,
Цар Нептун зустрічався з нами
3- Передав він усім уклін
Незабаром у гості буде він.
4- Займайте всі місця.
Свято починати час.
Виходить ведуча.
Ведуча – Здрастуйте, хлопці!
Діти відповідають.
Щоб гостя зустріти дружно,
Нам сказати всім голосно потрібно:
« Волга, Волга сколихнись,
Цар Нептун скоріше прийди! » Усі повторюють ці слова.
Ні, не чує видно нас,
Повторюємо ще раз:
« Волга, Волга сколихнись,
Цар Нептун скоріше прийди! »
Звучать фанфари. З'являється Нептун у руках тризуб.
Іде до трону, сідає, навколо розташовується почет.
Нептун - Я владика всіх морів та океанів,
Рік великих та річечок малих.
Я непосида, клопоту,
Живу у країні підводної.
Моє прізвище Нептун,
Відомо всенародно.
добрий вечір, дівчата та хлопчики.
Радий вас бачити веселими та здоровими,
Скромними та спритними.
Чи правий я,
Чи це найкращий двір, друзі?
Діти – Так!
Нептун - Ви танцюристи та співаки, молодці та молодці.
Скачете, співаєте. Загалом, весело живете.
От і покажіть свої таланти.
Я сиджу, подивлюсь і нагороди вам вручу.
Але найголовніше – вам ключ від бризкалок вручу.
А зараз представлю Я.
Своїх помічників, друзі.
Нептун - Ось русалок цілий взвод
Із морських зелених вод.
Виходять під музику
Русалки - Ми русалки, волосся довге,
Духи ми глибинні.
Любимо співати та танцювати
І дітлахів лоскотати.
Нептун - А ось морські креслята,
Дуже вже відважні хлопці.
Виходять під музику
Чортенята - Нам, чортятам чужі злість і підступність
Охоронці підводного ми царства.
Вас не торкнемо ми, друзі.
Адже хуліганити не можна. А жаль…
Ведуча – Для початку, для розрядки загадаю вам загадки
Я - початок, ви - кінець
Ведуча - Царю Нептуне, вас бачити раді
І для Вас танцюємо запальну Ламбаду.
Хлопці, а ви танцюєте з нами.
Діти танцюють Ламбаду, волонтери та герої допомагають дітям.
Епізод №3. «Крадіжка».
Чується шум, крик. У царстві з'являється Кікімора.
- Ага, не чекали ви мене?
А я взяла ось і прийшла!
Нептун - Ти болотна душа, ти навіщо сюди прийшла?
Тут добрі хлопці, обійдемося без тебе.
- Я чудовисько болотне, Кікімора природна.
Нізащо я не піду, танцювати зараз почну.
Нептун - Хлопці, дозволимо їй станцювати?
Хлопці - Так!
- Я кличу своїх подружок - кикиморок. Кікіморки!
Вибігають кикиморки та Водяний, танцюють.
(Під час танцю крадуть тризуб, але ніхто не помічає).
— Ну, як, дідусю, здорово ми збацали?
Ми ще не таке можемо. Уперед! (сміються та тікають)
Нептун - Так, добре хлопці танцювали, і Кікімора молодець.
Порадували ви мене.
Ведуча – О, великий Нептуне, не вели страчувати, вели милувати.
Поки всі співали та танцювали, Кікімора викрала тризуб.
Звучить сумна музика.
Нептун - О, тепер я безсилий,
І не допоможете ви мені, друзі. (Сідати в трон)
Чортенята — Тепер Нептун у розпачі,
Русалки - Не може ні рухатися, ні говорити.
Разом — Ми маємо йому допомогти!
Епізод №4. "Випробування".
Ведуча - Щоб розбудити Нептуна, нам з вами потрібно розділитися на команди. А допоможуть вам наші волонтери. Подивіться, у них є кольорові листочки, які вони наклеять на вас. А ви їх не втрачайте, то буде зрозуміло в якій команді ви будете.
— Нептуну треба дати силу.
Так, ви вмієте танцювати.
А ось покажіть свою спритність та вправність у спортивних змаганнях.
1- Кораблики
2- Болото
3- Біг у мішках
4- Відра
- Що ж і сам я переконався -
Зміна міцна росте.
Ведуча – Молодці, вийшло. Але цього мало, давайте заспіваємо пісню дружно!
Пісня «Червоні вітрила»
Ведуча - Ми розмовляли Нептуна, дали йому силу,
але він все одно у розпачі. Невже все марно?
— Ні, є ще один шанс.
Ми оголошуємо конкурс краси!
Конкурс проводиться під музику, дівчатка ходять сценою як на подіумі.
Нептун - Сповнений сил я і впевненості. Дякую вам, хлопці.
Врятували ви мене, адже світом править доброта та краса.
Епізод № 5. «Урочистість доброти».
З'являються Кікімора та Водяний.
Кікімора - Ха-ха-ха. Прокинувся. А тризуб у нас!
(звучить грізна музика)
Гей, тризубе, відправ Нептуна в безодню морську,
а мене на трон посади!
Один два три! (музика різко обривається)
Закляття не відбувається, тому що тризуб працює тільки у Нептуна.
Нептун - Ну все, скінчилося моє терпіння.
Звучить мелодія «Погоні». Чортенята бігають за Кікіморою та Водяним, ловлять їх у «морській» пастці.
Кікімора та Водяний - Ой, холодна вода, не хочемо туди,
Можна застудитися.
Чи не топите ви нас, гріх на душу не беріть.
Краще ви нам вибачте.
Ведуча – Нептун! Давай їх пробачимо.
Хоча вони і погано вчинили,
Зате хлопців розвеселили.
Нептун (звертається до хлопців) – Ну що простимо?
Діти - Пробачимо.
- Ну випадково, ну жартома,
Збилася з правильного шляху.
Водяний - Та я століття - дитя природи,
Не судіть мене,
З вами добрим буду я.
Нептун — Ось бачите, хлопці, злом та хитрістю
нічого не досягнеш.
Тому що світом править дружба, доброта та краса!
Ведуча. Великий цар, А ти нічого не забув?
Нептун - Ой, і справді!
Вітаю всіх хлопців та дівчат.
Вам вручити нагороди радий.
Вручення нагород.
Ведуча — Процедури водні дуже гарні
Втішимо зараз ми один одного від душі.
Нептун - Наказую: «Бризгалки в руки взяти
І у центрі дружній ФОНТАН створити».
Нептун спрямовує тризуб, і діти починають салют із бризкалок.
Звучить пісня «Карнавал».
Фінал. Вихід усіх учасників.
Все - Хоч розлучатися нам і шкода,
У морі йтиме час.
Ведуча - І добрим словомзгадуйте
Царя Сивого Нептуна.
Нептун - А я піду в безодню моря
І буду час бавити.
Прощайте! Наступного літа
Я вас тут знову чекатиму!
Герої прощається з дітьми та спливає. Звучить пісня «У морському світі».
«Новорічні пригоди у підводному царстві»
сценарій для дітей старшої групи 2016-20017р.
Дорогі гості наші! Ми поспішаємо привітати всіх.
Нехай прийдуть у році майбутньому до вас успіх і успіх!
Нехай для вас, людей добрих, не бояться турбот,
Буде він не просто новий, а щасливий Новий рік!
Нехай дзвінко музика грає
Поспішайте до нас у ошатний зал,
Сюди, хлопці, починаємо
Наш новорічний карнавал.
Новорічний танець
1 дитина-
Дякую, Зимося, за ласку,
За мереживних візерунків казку,
За пісню ніжну хуртовини,
Схожу на звук сопілки!
2 дитини
Поклін тобі від нас, Зима:
Ти снігу багато наміла,
Накрила їм ліси, поля.
Задоволена мати земля.
3 дитини
Сумувати з тобою немає причин:
На санках з гірки ми летимо,
І любимо лижі та ковзани
Ми граємо в твої сніжки.
З тобою зустрічаємо Новий рік,
З тобою водимо хоровод,
Співаємо біля ялинки, веселимось,
Морозов, завірюхи не боїмося!
Пісня «До нас на новосілля шанує Зима».
(Діти сідають на стільчики)
З'являється Снігуронька.
Снігуронька: Снігуркою я, друзі, звусь,
Мені холоднеча не страшна.
Я зимової завірюхи не боюся,
Я навіть із нею дружна.
Мороз мені дід рідний,
Сніжинки мені рідні.
У тиші, глушині лісової
У мене є будиночок.
А на свято Новорічне
Я запрошена сьогодні.
У гості до дітей у дитячий садок,
З дідусем Морозом пісню
Дуже люблю хлопців.
Той, хто пісеньку заспіває
Буде щасливий цілий рік.
Пісня «Зимова казка»
1.Тихо-тихо казку співаючи,
Пропливає у сутінках зима.
Теплою ковдрою вкриваючи
Землю і дерева, і будинки.
Над полями легкий сніг паморочиться,
Немов зірки падають із небес.
Опустивши волохаті вії,
Дрімає в тиші дрімучий ліс.
2.Сплять на ялинках золоті сови
У казковому сяйві місяця.
На узліссі сплять кучугури,
Як великі білі слони.
Все змінює форму та забарвлення,
Гасять вікна сонні будинки,
І зима, розповідаючи казку,
Засинає сама сама.
І зима, розповідаючи казку,
Засинає сама сама...
Снігуронька: Ось та пісенька-картинка
Наче тоненька крижинка.
Як би мені не впустити,
Пісеньку б не розбити.
(У кутку стоїть колодязь, за ним сидить Морський Цар. Чується страшний сміх)
Снігуронька: Ой, сміється хтось страшно.
Бути однією у лісі небезпечно.
Треба до дідуся поспішати,
Тільки мені хочеться пити.
Загляну в колодязь я,
Чи є у ньому ще вода?
(Кладе пісеньку-крижинку на підлогу)
Я відерце опущу
Так води зачерпну.
(Снігуронька опускає відро, повільно витягає. За цебром тягнуться дві руки Морського Царя.)
Морський Цар:
Води у відрі повним – повно.
Тягни, Снігуронька, цебро.
(З'являється Морський Цар)
Снігуронька: Ти хто?
М. Ц: Я Цар Морський
Я з дитинства не люблю добро,
З Бабою Ягою творю лише зло.
І жодний ваш Новий рік
До хлопців у гості не прийде.
(Звертається до Снігуроньки)
Де пісенька, подарунок діда?
Заховати ти її зуміла?
Снігуронька: Ні ні за що не покажу
М. Ц: Я сам ту пісню знайду!
(знаходить та забирає)
Ах ось вона!
Снігуронька:
Віддай прошу!
М. Ц: Я вашу пісню розіб'ю,
Уламки у воду перетворю.
Тебе на свято не пущу.
(кличе Бабу Ягу)
Баба Яга лети швидше.
Снігуроньку сховай у хаті своїй.
(з'являється Б. Я і краде Снігуроньку)
Ведучий: Що ж нам робити?
Давайте звати Діда Мороза на допомогу. Адже він чарівник, він обов'язково придумає, як врятувати Снігуроньку, як знайти новорічну пісеньку. А нас он скільки, ми йому допоможемо.
Крикнемо всі брижі голосно:
«Діду Мороз поспішай на Ялинку!»
(Всі кричать)
Дід Мороз:! (до зали входить Дід Мороз)
Здрастуйте, гості дорогі!
Здрастуйте, мої маленькі друзі!
З новим роком! З новим щастям!
Усіх вас вітаю!
Багато радості, кохання, Всім вам я бажаю!
Не чхати і не хворіти, Здоров'я міцне мати.
На ялинці весело сміятися та Діда Мороза не боятися!
А чому на вашій ялинці вогники чарівні не горять?
Чи не порядок!
Ану, посох мій чарівний,
Ти нам ялинку запали.
Ну, а ми тобі допоможемо
Скажімо дружно: «Раз, два, три-
Наша ялинка горі! (не горить)
Видно, каші мало їли,
Може, діти захворіли?
(Торкає руками лоб у однієї, у другої дитини)
Що так тихо ви кричите?
Чи допомогти мені не хочете?
Ведуча: Дідусь Мороз, наші діти можуть голосно кричати.
Давай ще разок спробуємо.
(Як зазвичай, після множинних «умовлянь» ялинка запалюється)
Дід Мороз: нічого цікавішого,
Чим у такий день чудовий
З Новим роком вас привітати,
Разом із вами свято справити.
Приймайте, хлопці і мене у свій хоровод
Нехай сьогодні в цьому залі кожен танцює та співає!
Пісня-хоровод «Дід Мороз гість наш Новорічний»
Дід Мороз: ну, тримайтеся за ніс, адже на те, я і Мороз!
Ну – ка, руки бережіть, від морозу заберіть
Гра «Заморожу»
Ведучий: Діду Морозе, а ми тебе з кола не випустимо. (Діти беруться за руки, дід Мороз намагається їх обдурити.)
Дід Мороз: Хлопці, а що вам подобається робити взимку?
Ведучий: А хлопці зараз тобі розкажуть та покажуть.
Гра « Що нам подобається взимку» (діти сідають на стільці)
Дід Мороз:
Добре ви танцювали, співали та грали.
Я добирався дорогою!
Тяжко мені дався шлях,
І хотів би трохи
Посидіти та відпочити.
Ведуча: Дідусь Мороз, сідай на стілець, відпочинь. Та послухай вірші наших хлопців. Вони так чекали на тебе і готувалися.
Діти читають поезії.
1.Діду Мороз, ти найдобріший,
Але я теж не схибив —
Займався я збиранням,
З мамою ялинку прикрашав.
І весь рік я був слухняним
І не шкідливим... Ну, майже.
Збирав свої іграшки,
А їх багато, ти врахуй!
Я сподіваюся, що під ялинкою
Незабаром знайду сюрприз.
Адже я чекав на нього так довго.
Дід Мороз, поквапся!
2. Хто у чудове свято вірить
Відчиняйте ширше двері!
Новий рік уже в дорозі,
Хоче у гості до нас зайти.
Дід Мороз під нашу ялинку
Поклав подарунків гірку.
Немає в чарівному мішку дна,
Досить усім чудес сповна!
3. Відчиняє двері взимку казка.
І сяє ялинка вогнями.
Цей день ми чекали недаремно!
Новий рік поспішає на зустріч із нами!
Конфетті та яскраві хлопавки
До чого ж весело довкола!
Багато різних солодощів, іграшок,
Все вкрите сніжним сріблом!
Дід Мороз:
І вірші ви розповіли
І зі мною ви пограли
А мою онучку Снігуроньку ви хлопці не бачили?
Я подарунки все зібрав їй дорогу показав, але подарунків не бачу і Снігуроньки не чую.
Де ж Снігуронько моя, що трапилося друзі?
Дід Мороз:
Ну, нічого, у мене є чарівне блюдце з наливним яблучком, воно нам і підкаже, де шукати Снігуроньку.
(Достає з мішка блюдечко з яблучком)
Катись, катись, яблучко,
Катись, катись, наливне.
Покажи нам, яблучко, де ж моя онучка Снігуронька.
(Дивиться на блюдечко, дивується, наприклад, піднімає одну брову.)
Ой бачу бачу ліс густий, в лісі дрімучому будинок великий
На курях ніжках він стоїть
На пічці там Яга хропе.
А онука ось у кутку сидить
Вона там щось майструє.
Навколо розбійники сидять і всі очі за нею стежать.
Ой що ж робити як бути
І як Снігуроньку звільнити.?
Ведучий: Діти, ми Снігуроньку знайдемо?
Ми її друзі, врятуємо?
Дід Мороз а ти свій палиця діставай і чаклувати їм починай.
Дід Мроз: Та й вірно! (стукає палицею 3 рази)
палиця чарівна, нам допоможи,
В царство лісовий шлях вкажи! Раз, два, три Снігуроньку знайди!
(з'являється баба – Яга)
Б. Я: Я, Бабусю Яга! Що вам треба дітлахів?
Навіщо без попиту з'явились? Чому тут опинилися?
Д. М: Привіт Бабуся_ Яга! У нас трапилося лихо!
Ми Снігуроньку втратили і всі подарунки зникли.
Чуєш стара корга, можеш ти подарунки взяти,
але Снігуроньки тобі не бачити.
Я розкрию свій секрет
У царстві лісу її немає
Є бабусі молоді – мої онуки бешкетні.
Можуть співати вони танцювати,
Можеш їх із собою забрати.
Танець «Бабки Їжачки»
Д. М: З вами Ягулечки я хоч куди,
але без Снігуроньки мені те біда.
Ви діду допоможете і всю правду розкажіть.
А я вас на свято запрошу та чаєм солодким пригощу
Маленькі бабки йожки: Була була в нас така.
Але бабуся наша зла вона Снігуроньку знелюбила і в морське царство потягла.
Б. Я: Гей ви милі дівчата
Ви всі наплутали бабусі,
Я Снігурки не бачила,
Я на пічці відпочивала.
Д. М: Ах, ти стара Яга
Ось заморожу тебе!
Краще в ліс бігом біжи
І онучок там своїх ти чекай.
(Баба Яга тікає від діда Мороза під музику)
Д. М: Ну, що ж хлопці давайте шукатимемо нашу Снігуроньку?
Де ж моє чарівне яблучко?
Катись, катись, яблучко,
Катись, катись, наливне.
Покажи нам, яблучко, де ж моя онученя Снігуронька?
(дістає яблучко і катає по тарілочці)
Та вона у самого царя морського Нептуна
У підводному царстві. Як же нам бути?
Ведучий: Ну що ж, діставай свою палицю чарівну.
Дід Мороз: Та й правда! (стукає палицею 3 рази)
палиця чарівна, нам допоможи,
У царство підводний шлях вкажи! Раз, два, три Снігочку Шукай!
Ведучий: Діти в коло велике вставайте
Нашу Снігуроньку шукати продовжуйте!
Гра «Шукай»
(Вогні на ялинці гаснуть, з'являється Нептун.)
Нептун: я Могутній цар Морський! Даремно ви жартуєте зі мною!
Навіщо без попиту з'явилися? Як ви в морі опинилися?
Квакуня: Кваки тут, ваше морське!
Нептун (любовно): Ах, ти мій зелененький!
Квакуня: Ква-ква…
Нептун: Ах, ти мій витрішкуватий!
Квакуня: Ква-ква…
Нептун: Любиш мене?
Квакуня: Як рідну маму! Як рідного тата!
Нептун (грізно): То що ж ти змушуєш мене нудьгувати?
Квакуня: Кваку б не квак, я вам сюрприз приготував. (плескає три рази),
(Вихід русалок із перлинами під музику)
Русалки: ми русалочки – подружки, нам перлини іграшки
ми красуні з лиця, у нас чуйні серця.
В'ється волосся хвилями, на хвилях граємося самі,
любимо музику та танці… всім сподобається, є шанси!
З рибками ми в морі дружимо! І Нептуну ми вірно служимо!
"Танець східних русалок."
Нептун: Ну, Квакуне, здивував! Ну, Квакуне, насмішив!
Що я, рибок не бачив? Витрішкуватий ти нахаба!
Даремно русалок приволок, Ну, який у русалках толк?
Все у нас навпаки. А на суші – Новий рік
Нептун: Люди ведуть хоровод,
Біля ялинки лісової – Свято є такою зимою!
Зі Снігуркою Дід Мороз їм щастить іграшок воз.
Ми у воді сидимо самі навіть у святкові дні.
Нема з ким заспівати і потанцювати так от і постарімо,
І на Новий рік знову без гостей залишимось.
Квакуня (радісно): Що скажу тобі я, царю…
Нептун: Дурість скажеш… втім, шпар.
Квакуня: Будеш слухати чи ні,
Дати хочу одну пораду.
Ми, квак-квак, подарунки вкрали,
Снігуроньку зачарували.
І тепер до них новий рік (показує вказівним пальцемнагору)
Тепер точно не прийде!
Нептун (азартно потирає руки):
Здорово ти, Квакуне, вигадав. Ходімо готуватися до свята.
Нептун та Квакуня збираються йти, звучить музика і до них назустріч
Виходять Дід Мороз зауважує Нептуна. Квакуня ховається за спиною у Нептуна.
Дід Мороз: ох, ошуканець! Ну, ти – шахрай! Адже моя Снігуронька тут!
Я ж чарівник – чарівник! Відпускай її швидше!
З морської твоєї безодні!!! Ти – лиходій, але ти – чоловік!
Нептун: Та ні, у мене жодної Снігуроньки! (Сердито трясе бородою).
Дід Мороз: Ай, та цар морський,
Що ти трясеш головою?
Знати, обманюєш нас,
Пошкодуєш зараз.
в дудочку я заграю,
Так тобі не присмакувати!
Нептун: Не боюсь я твоєї дудки і Снігурку не віддам!
Дід мороз імітує гру на сопілці. Під веселу музикуНептун Квакуня починають танцювати. Наприкінці танцю Нептун важко починає зітхати, обмахуватись.
Нептун: Не хочу танцювати я з вами
Це що за тру-ля-ля!
Ноги самі, самі, самі,
Самі танцюють кренделя!
Ох, я не можу! І зараз я впаду!
Музика замовкає.
Нептун: Гаразд, гаразд, не дуди
Морське царство не буди!
Тут вона тут.
(Хлопає у долоні, пірати виводять Снігуроньку)
Нептун: Діду Морозе, чур умовляння: віддаю тобі онучку Снігуроньку,
але за неї прошу викуп - хочу чарівну дудочку твою і щоб ви запросили мене на свято. Нудно мені! Сумно мені!
Дід Мороз: Гостям ми раді, ласкаво просимо
Заради такого свята мені й дудочки не шкода!
Нептун: Ну так і бути! Ось твоя онучка, Діду Морозе!
Дід Мороз: Зачекалися на нас діти, настав час повертатися.
Посох чарівний, нам допоможи!
На свято веселе скоріше нас поверни! (стукає 3 рази).
(Звучить музика, на ялинці запалюються вогні і в залі теж вмикається світло).
Дід Мороз: Сніг іскриться на дорозі,
Сріблом сяє лід.
Все чудово, немов у казці,
Ай, так, диво – Новий рік!
Снігуронька: Сьогодні весело у нас,
Ми Новий рік зустрічаємо.
І всіх гостей та всіх дітей
До хорів усіх запрошуємо.
Пісня « Раз два три ялинки горі»
Дід Мороз: Порадували, повеселили та подарунки заслужили.
Снігуронька, внучечка, а де ж подарунки?
Снігуронька: Ой, Діду Морозе, вони ж у підводному царстві залишилися!
Нептун: Ну, ця біда можна виправити. Чарівна дудочка нам допоможе.
Ну як мережу свою закину
І подарунки я вийму
Ось тобі чарівний клубок.
(Дід Мороз закидає клубок за лаштунки і каже чарівні слова.)
Через захід на схід,
Через північ, через південь,
Повертайся, зробивши коло.
Допомагай, Морський Цар
Тягнемо, тягнемо – раз, два, три.
Ось подарунки – дивись!
(Дід Мороз витягує валянок).
Видно клубок у роздягальню закотився.
(Дід Мороз кидає клубок вдруге і каже чарівні слова).
Дід Мороз: Ти котись, катись, клубок
Через захід на схід,
Через північ, через південь,
Повертайся, зробивши коло.
Допомагай, Цар Морський
Тягнемо, тягнемо – раз, два, три.
Ось подарунки – дивись!
Дід Мороз витягає каструлю.
Дід Мороз: Не хвилюйтеся, діти.
Видно клубок на кухню закотився.
Дід Мороз кидає клубок втретє і каже чарівні слова.
Дід Мороз: Ти котись, катись, клубок
Через захід на схід,
Через північ, через південь,
Повертайся, зробивши коло.
Допомагай, Морський Цар.
Тягнемо, тягнемо – раз, два, три.
Ось подарунки – дивись!
Дід Мороз намагається тягти і не виходить. Каже, що важко і йде за мішком і приносить подарунки.
Дід Мороз: Тут подарунків цілий віз.
(Роздача подарунків)
Дід Мороз: А тепер настала прощання година.
Дід Мороз дає такий наказ:
Не хворійте, не нудьгуйте
І мене не забувайте!
А я наступного року
Знову в гості до вас прийду
Герої прощаються та йдуть.
Ведучий: Ми з Новим роком усіх вас вітаємо,
Щоб життя було без горя та турбот,
Здоров'я вам і радості бажаємо,
Нехай буде щасливим Новий рік!
Хвостикова Олена Олександрівна, педагог-організатор дворового клубу «Ак желкен» Будинки дитячої творчості м. Аксу, Республіка Казахстан.
Опис роботи:Дана розробка призначена для організації захоплюючого, корисного дозвілля дітей молодшого та середнього. шкільного вікуу літній період у дворах за місцем проживання, пришкільних таборах, у таборах відпочинку дітей. Спростивши загадки та прибравши конкурс із фразеологізмами, захід можна провести і у старших групах дитячого садка. Для його проведення не потрібний спеціальний дорогий інвентар. Саморобні бризкалки із пластикових пляшок, одноразові стаканчики, ємності для води – все доступно та просто. Діти дуже люблять грати з водою, бризкатися, особливо у спеку. Під час цього заходу вони матимуть колосальне задоволення.
Ціль:Організація захоплюючого, корисного дозвілля дітей у спекотний сонячний день.
Завдання:
- долучати до здоровому образужиття;
- розвивати увагу, логічне мислення, координацію рухів, спритність та швидкість, дрібну моторику, вміння діяти за сигналом;
- розвивати в дітей віком активність, прагнення до досягнення успіху, товариськість;
- дати можливість добре та з користю для здоров'я провести вільний час.
Хід заходу.
Ведучий:Здрастуйте, хлопці! Не секрет, що кожна дитина любить літо. Тому що влітку можна багато часу проводити на вулиці, ходити на пляж купатися! А ви, хлопці, любите літо? (Так…) Любите купатися? (Так…) Сьогодні я та мої помічники проведемо для вас ігрову конкурсну програму"Водні забави". Всі наші конкурси так чи інакше будуть пов'язані з водою.Ведучий:
Ви чули про воду?
Говорять вона скрізь!
У калюжі, в морі, в океані
І у водопровідному крані.
Як бурулька замерзає,
У будинок туманом до нас вповзає,
На плиті у нас вирує,
Пором чайника шипить,
Розчиняє цукор у чаї
Ми її не помічаємо,
Ми звикли, що вода –
Наша супутниця завжди!
Без неї нам не вмитися.
Не наїстись, не напитися!
Смію вам я доповісти –
Без води нам не прожити.
Ведучий:Щоб розпочати нашу конкурсну програму, нам треба розділитися на команди. Для цього кожен з вас по черзі опустить руку в калюжку і дістане з неї крапельку з номером 1, 2, 3 або 4. Це і буде номер вашої команди.
Відбувається розподіл дітей на команди.
Ведучий:Усі дістали крапельку з номером? Добре! А тепер усіх гравців прошу зайняти свої місця під відповідним номером і вибрати собі капітана команди.
Ведучий:Перший наш конкурс називається «Вода, вода, навколо вода!» Кожній команді буде загадано загадку про воду в будь-якому її прояві. За кожну правильну відповідь команда отримає один бал. Якщо ж команда зможе відгадати загадку, право відповіді переходить іншим командам. Вони можуть заробити пів бала.
Завдання конкурсу «Вода, вода, навколо вода!»:
1. Як називаються всі моря та океани разом узяті? (Світовий океан.)
2. Не море, не земля – кораблі не плавають, і ходити не можна. (Болото.)
3. Навколо вода, з питтям – біда. (Море.)
4. У неї ллється, з неї ллється, сама по землі пасе. (Річка.)
5. З висоти великий зриваючись, грізно він реве і, розбиваючись каміння, піною встає. (Водоспад.)
6. Посеред поля лежить дзеркало, скло блакитне, зелена рама. (Озеро.)
7. Під землею ходить, дивиться на небо. (Джерело.)
8. Без язика, а каже, без ніг, а біжить. (Струмок.)
9. По морю йде, йде, а до берега дійде, так і пропаде. (Хвиля.)
10. У вогні не горить, у воді не тоне. (Льод.)
11. У новій стіні, у круглому вікні, вдень скло розбите, за ніч вставлене. (Порубки.)
12. Лежала ковдра, м'яка, біла, землю гріло. Вітер повіяв, ковдру зігнув. Сонце припекло, ковдру потекло. (Сніг)
13. Хто всю ніч по даху б'є і постукує, і бурмоче, і співає, заколисує? (Дощ)
14. І не сніг, і не лід, а сріблом дерева забере. (Іній)
15. Тече, тече – не витікає, біжить, біжить – не вибіжить. (Річка.)
16. Надворі переполох: з неба сиплеться горох. З'їла шість горошин Ніна, тепер у неї ангіна. (Град)
17. Мовчить холодною зимою, але говірка навесні. (Річка.)
18. Без рук, без ніг, а біжить. (Річка.)
19. Що в руках не втримати? (Воду)
20. До мами-річки біжу і мовчати не можу. Я її рідний син, а народився навесні. (Струмок)
21. З неба прийшов і пішов у землю. (Дощ.)
22. Горя не знає, а сльози проливає. (Хмара.)
23. Без чого не вмитися, не напитися? (Без води.)
24. На горі лежав сніжком, а з гори біг пішки, поле зустрів – задзюрчав, море зустрів – замовк. (Струмок)
Ведучий:Молодці, хлопці! Із завданням справилися добре. Підведемо підсумки…
Ведучий:Діти, у першому конкурсі прозвучало таке запитання: «Що в руках не втримати?», і ви правильно на нього відповіли: «Воду». Але ми зараз таки спробуємо утримати в руках воду. Реквізит:Для кожної команди необхідно відро з водою, губка та склянка.
Завдання:Кожен учасник опускає губку у відро з водою, біжить до фінішної точки, вичавлює воду з губки у склянку, бігом повертається до команди та передає губку наступному гравцю. Виграє команда, яка набрала більше водиу склянку.
Ведучий:Коли говорять про нерозлучних друзів, вимовляють таку фразу: «Друзі – не розлий вода». Ось такими друзями ви й станете у нашому наступному конкурсі. Реквізит:пластикові одноразові склянки за кількістю гравців у кожній команді, канцелярські гумки, вода.
Кожному учаснику команди на праву ногуна рівні коліна прикріплюється стаканчик. Команда встає у шеренгу. Першому учаснику в склянку наливається певна кількість води, його завдання - перелити цю воду наступному в ланцюжку і так далі. Залежно від модифікації гри команда повинна або втратити якнайменше води, або якнайшвидше «доставити» у такий спосіб, кілька літрів води у певну ємність.
Ведучий за результатом конкурсу називає найдружнішу команду.
Ведучий:Раз ми заговорили фразеологічними зворотами. Пропоную вам наступний конкурс «Що б це означало?» Реквізит:різнокольорові прапорці по одному на команду.
Завдання:Пояснити значення запропонованих фразеологізмів. Порадившись, капітан команди піднімає прапорець. Відповідає команда, яка першими підняла свій прапорець. За кожну правильну відповідь команда отримує 1 бал. Якщо команда не знає відповіді чи дала неправильну відповідь, ведучий відповідає сам.
1. Набрав у рот води. - Мовчазна людина.
2. Як у воду опущений. - Сумна людина.
3. Товкти воду в ступі. - Виконувати марну роботу.
4. Сьома вода на киселі. - Далекий родич.
5. Води не зробить. - Тиха людина.
6. Водою не розіллєш. - Нерозлучні друзі.
7. Як у воду дивився. - Вгадав.
8. Як дві краплі води. - Дуже схожі.
9. Пройшли вогонь та воду. - Усі випробували.
10. Як із гусака вода. - Байдуже.
11. Багато води вибігло. - Довгий час.
12. Виводити на чисту воду- Викрити в обмані.
13. Все тече. Все змінюється. - Все рухається і нічого не варте, подібно до річки.
14. Жива вода. - Чарівна вода, що пожвавлює мертвих, що дає богатирську силу.
15. Лід тане. - зникає почуття недовіри, відчуженості.
16. Лід рушив. - Започатковано щось.
17. Мутити воду. - Умисно заплутувати якусь справу.
Ведучий:Хлопці, а ви намагалися пірнати у воду? ... Пробували розплющувати очі у воді? ... Що-небудь було видно? ... (Відповіді дітей). Зараз ви «пірнатимете» під воду і «пливтимете» до фінішної точки і назад. Наш наступний конкурс називається «Під водою» Реквізит:склянка води, налита до країв для кожної команди.
Завдання:Перший гравець піднімає склянку з водою у себе над головою. Швидким кроком йде до фінішної точки, обходить її і повертається назад, намагаючись розлити якнайменше води. Передає склянку наступному гравцю.
Перемагає команда, у якої у склянці залишиться більше води.
Ведучий:Щоб розпочати наступний конкурс, відгадайте мені таку загадку:
Його робота у глибині, на самому дні.
Його робота у темряві та тиші.
Але хто ж він, дайте відповідь на запитання,
Чи не космонавт, а ходить серед зірок? (Водолаз.)
Правильно це водолаз. А чим займається водолаз? (Відповіді дітей). Ось і наш наступний конкурс називається «Скарби із дна моря» Реквізит:Великий таз з водою, на дні якого лежать різні блискучі маленькі предмети (гарні гудзики, намистини, іграшки, що ростуть, черепашки, лізуни і т.д.); для кожної команди по ложці та ємності для збору «скарбів».
Завдання:За допомогою ложки зібрати «з дна морського» якнайбільше предметів.
За сигналом ведучого перші гравці підбігають до тазика з водою, ложкою дістають один предмет, перекладають його у свою чашку, біжать назад, передають ложку наступному гравцю і т.д. Конкурс триває доти, доки не закінчаться «скарби». Виграє команда, яка зібрала більше предметів.
Завдання для команди:виготовити з підручних матеріалів кораблик та спустити його на воду.
Перемагає команда, яка першими спустила свій корабель на воду.
Ведучий:У мене для вас є ще одна загадка:
Біля річки сидить, на воду дивиться: потонув поплавець – потрапив окунець. (рибалка)
Ведучий:Молодці правильно відгадали. Настав час конкурсу для капітанів. Називається він, як ви вже здогадалися, «Рибалка» Реквізит:обруч, вудки з магнітом на кінці мотузочки, набір рибок із скріпками на плавцях.
Завдання:За сигналом ведучого капітани починають рибалку. Переможе той, хто наловить більше рибок.
Можливі кілька варіантів завдання: на кожній рибці з зворотного бокунаписані цифри. Потрібно виловити лише одну рибку, але з більшою цифрою або виловити дві-три рибки і набрати велику суму балів.
Ведучий:Кожна дитина влітку робить із пластикових пляшок бризкалки, стріляє з водяного пістолета. Ви любите в спеку бризкатися водою? ... (Так !!!) Ось зараз ми і подивимося, як ви це робите. Реквізит:розпилювачі води, надуті повітряні кульки для кожної команди, секундомір або пісочний годинник.
Завдання:Використовуючи розпилювач води, протримати повітряна куляу повітрі протягом 30 секунд.
У конкурсі одночасно беруть участь по одному гравцю з кожної команди. За сигналом ведучого вони підкидають у повітря кульку і починають знизу бризкати на неї з розпилювача, намагаючись у такий спосіб протримати кульку в повітрі. заданий час. Кожен гравець, який виконав завдання, приносить команді один бал.
Цей конкурс можливий лише за безвітряної погоди.
Ведучий:Завершальний конкурс називається «Влучні стрілки». Реквізит:табурет, легкий гумовий м'ячик, водяний пістолет чи бризгалка із пластикової пляшки.
Завдання:З водяного пістолета потрібно спробувати струменем води збити гумовий м'ячик із табурету з відстані 1,5 метра. Кожному гравцеві дається одна спроба. Якщо ні в кого не вийшло, можна скоротити відстань і повторити спроби.
«У підводному царстві»
Пізнавально- ігрова програмадля учнів 2 класів.
Завдання:
познайомити з різноманітністю світу морів, океанів та річок;
показати нерозривний зв'язок людини із природою;
пробуджувати інтерес до вивчення таємниць природи.
Хід заняття.
Ведучий: Великий і цікавий тваринний світморів та океанів, річок, озер, ставків. Ми поговоримо про рибу. У нас часто виникають питання: Як вони там живуть? Чому не задихаються під водою? Як пересуваються без ніг та крил?
На землі близько 200 тисяч видів риб. Риби-діти води: де вода, там і риби. Яких риб немає!
Що не риба, то своя, особлива форматіла, свій колір та свій розмір. Тонкі й довгі, як батіг, товсті й круглі, як м'ячик, крихітні - з мурахи і величезні - більше за слона. Тобто, розміри риб різні: від 1 см. до 20 метрів. Є риби травоїдні, як вівці та кози, і є хижі, як тигри та леви.
Тіло багатьох риб покрито лускою, як кольчугою. Риб'яча луска росте все життя, наростаючи кільцями. Влітку риба швидко росте – і колечко на лусці широке, а взимку майже не росте – і колечко виходить вузьке. За кільцями, широкими і вузькими, можна порахувати, скільки рибі зим і скільки років.
Риби чудово пристосовані для життя у воді. Тіла їх обтічні, і це полегшує їм плавання. Зябра витягають із води потрібний для дихання кисень. Хвостовий плавець-весло рухає рибу у воді. У спеціальних камерах у голові плавають камінці - отолити, вони допомагають рибі зберігати рівновагу.
Є у риб плавальний міхур - ні в кого, крім риб, його більше нема! Він допомагає рибам пірнати, спливати та ширяти у воді. І навіть «розмовляти»! І є ще дивовижний орган – бічна лінія. Вона дозволяє рибам бачити без очей та чути без вух. У нас з вами п'ять почуттів: зір, слух, смак, нюх, дотик. А у риб шість: ще й відчуття бічної лінії. Хижака не видно і не чути, а риба вже відчуває його наближення – боками!
Наука, що вивчає риб, називається ІХТІОЛОГІЯ. А люди, які займаються цією наукою – ІХТІОЛОГИ.
Які бувають риби? Щоб дізнатися, які є назви риб, нам допоможуть книги:
Н. Сладкова: "Риби", "Підводна газета";
С. Сахарнова: «У світі дельфіна та восьминога».
Завдання:
1. Записати у зошит назви книг.
2. Записати назви риб.
Про риби, загадкові та таємничі, написані вірші. Послухайте одне із них.
Рибка
Рибка, рибка - ластівка річкова!
То майнеш ти на пагорбі хвилі,
Те, траву біля берега хитаючи,
Сонечком блиснеш із глибини.
А коли в річці тобі занудиться -
Випливеш на тоненьку мілину,
І мимоволі з губ твоїх зірветься
Пухирців задумлива трель…
Т. Білозер.
Зараз вам, хлопці, слід бути дуже уважними, щоби відгадати загадки.
Загадки
У батьків та діток
Весь одяг із монеток. (Риба)
Приманку зірвала
І, не сказавши «дякую»,
Кудись спливла
Нечемна … (Риба)
Вільне хвостом туди-сюди,
І немає її, і немає сліду. (Риба)
У воді вона живе,
Немає дзьоба, а клює. (Риба)
Адже його навіть щука
Не може проковтнути. (Йорш)
Він у голках, наче їжак,
Як зветься риба? (Йорш)
Він у самому вирі живе,
Господар глибини.
Має він величезний рот,
А очі трохи видно. (Сом)
На дні, де тихо та темно,
Лежить вусата колода (Сом)
Найнебезпечніше в річці вона.
Хитра, ненажерлива, сильна.
До того ж, така злюка!
Звичайно, це … (Щука)
У річках, старих, озерах
Багато чагарників, у яких
І в кар'єрах живе
З водою, що промерзає.
І срібний буває,
І буває золотою. (Карась)
Хлопці, у вас було домашнє завдання: познайомитися з книгами про риби Сподіваємося, що питання вікторини не викличуть у вас сильних труднощів.
Вікторина "У гостях у Золотої рибки".
1. У кого обидва ока на одному боці?
(У дорослої риби камбала)
2. У кого рот на череві
3. Яка лисиця хвостом рибу глушить?
(акула – лисиця)
4. Який собака не гавкає?
(Риба-собака: вона не гавкає, але кусається міцно, може відкусити палець. Ікра та печінка риби - собаки отруйні.)
5. Яка риба для ікри в'є гніздо?
(колюшка)
6. Хто плаває хвостом уперед?
(мальки горбуші)
7. Хто літає, а чи не птах?
(летюча риба: може пролетіти понад сто метрів, у повітрі вона не махає плавцями, а летить як планер)
8. Яка риба одомашнена людиною?
(Дзеркальний короп)
9. Яка риба на вигляд нагадує шахову фігуру?
(морський коник)
10. Які риби мають вусики?
(осетрові, вусач, короп, сазан, сом)
11. Чому риби сплять з відкритими очима?
(у риб немає повік)
12. Які риби мають зброю на носі?
(меч – риба, риба – пила)
13. Які риби мають назви небесних світил?
(місяць-риба, риба-сонце)
14. Які риби довго мешкають?
(білуга до 100 років, щука більше 100 років, сом до 60 років)
15. Яка риба плаває швидше за всіх інших риб?
(швидкість меч-риби досягає 25 м/сек.,
а риби-парусника 130 км/год.)
16. Яка риба стала схожою на дошку?
(Камбала)
Тест
Із запропонованих назв, вам, хлопці, потрібно вибрати правильну відповідь.
1. Хто із цих назв тут зайвий? (жаба)
2. Він у самому вирі живе,
господар глибини. (Сім)
3. Кого називають підводним санітаром? (Щуку)
1. Знайди зайву назву.
2. Колеться, як їжак
3. У якої риби постійно ростуть та змінюються зуби? (у акули)
Лото
"За що риби отримали свої назви"
(Про річкові риби)
верхівки
Ці риби завжди плавають поверх води. За це і отримали свою назву
гольян
На цій рибі дуже дрібна, ледь помітна луска, а на черевці луски немає зовсім.
колюшка
Замість черевних плавців – гострі шипи – колючки. На спині також колючки. Через ці колючки рибу навіть щука рідко чіпає.
червонопірка
За червоне «оперення», тобто за фарбування плавців, риба отримала свою назву.
Зовнішній виглядцієї риби: голова, хвіст, посередині колючки.
піскар
Ця рибка любить піщане дно.
окунь
Ця риба з великими очима-«очима». (Саме так за старих часів називалися очі - очі)
в'юн
Здалеку схожий на змію: гнучке тіло, маленька, дуже схожа на зміїну головку. Риба звивається, в'ється всім тілом.
короп
Ім'я цієї риби грецьке. У перекладі російською мовою означає «плід», «приплід». І справді ця риба дуже плідна. Вона має прізвисько «водяна свиня» за звичку ритися в мулі. Риба ця ненажерлива і малорухлива, тому швидко гладшає.
Пантоміма: «На риболовлі, біля річки»
Завдання:Зараз вам, хлопці, потрібно буде виявити свою акторську майстерність. Намагайтеся передати зміст оповідання пантомімою.
1-а розповідь:Якось склав я в сумку снасті, поклав на плече вудку і поїхав велосипедом на рибалку. Розташувався біля річки, насадив наживку, закинув. Тільки-но зібрався з'їсти бутерброд, як почався клювання. Чекав час і різко підсік. Але величезна рибина з силою рвонула, і я, не втримавшись, опинився у воді.
2-а розповідьЯкось увечері на рибалці я набрав хмиз, розпалив багаття. При цьому мене страшно дошкуляли комарі. Раптом я почув плескіт. Очевидно, у мережах билася величезна риба. Я схопився на човен, почав квапливо веслувати, потім вибирати сіті. З води раптом висунулась голова такої величезної і страшної риби, що я, відсахнувшись, перекинувся з човном просто у воду.
Використана література:
1. Сахарнов С. У світі дельфіна та восьминога: розповіді про морських тварин. – М.: «Малюк», 1987. – 120 с.
2. Сладков Н.І. Підводна газета. Вид. 2-ге, дод. - Л.: «Діт. літ. », 1973. - 287с.
3. Сладков Н.І. Риби. Іхтіологія у картинках. - М: Дит. літ., 1986. – 32с.
4. Тамбієв А. Як побачити морське дно? - М: «Малюк», 1988.
Упорядник: Білоусова О. І., вихователь КОУ СКОШІ
