Materialda "Pul haqida gaplashamiz" sinf darsi uchun stsenariy mavjud. Tadbir 10-sinfda o'tkaziladi. Sinf soatining maqsadi - pulning tabiati va inson hayotidagi ahamiyati haqida ma'rifiy ishlar, mavzu bo'yicha so'rov va viktorina shaklida talabalarning bilimlarini diagnostika qilish.
Materialda "Pul. Pulning tarixi" sinf darsi uchun ssenariy mavjud. Tadbir 3-sinfda o'tkaziladi. Sinf soatining maqsadi o’quvchilarda “pul” tushunchasini shakllantirish, pulning tashqi ko’rinishi, uning inson hayotidagi o’rni haqida gapirib berishdir.
Materialda "Iqtisodiy kaleydoskop" sinfi uchun ssenariy va taqdimot mavjud. Tadbir 5-6-sinflarda o‘tkaziladi. Sinf soati talabalarning aql-zakovati, ijtimoiy va iqtisodiy tafakkurini rivojlantirish maqsadida olib boriladi.
Materialda "Oila byudjeti" sinf darsining stsenariysi mavjud. Tadbir 10-sinfda o'tkaziladi. Dars soati oila va yaqinlar oldidagi mas’uliyat tuyg‘usini shakllantirish, bajarayotgan ish uchun mas’uliyat hissini shakllantirish, o‘quvchilarda o‘z fikrini ifoda etish va ilgari surish ko‘nikmasini shakllantirish maqsadida o‘tkaziladi.
3 SINF
YO'L QOIDALARI HAQIDA
Maqsadlar: talabalarning yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini takrorlash va mustahkamlash; shahar ko'chalari bo'ylab to'g'ri marshrutni tanlash qobiliyatini mashq qilish; yo'l belgilarini takrorlash; yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlardan kundalik hayotda ongli ravishda foydalanish uchun e'tibor va ko'nikmalarni rivojlantirish.
Xulq-atvor shakli: estafeta poygasi "Qizil, sariq, yashil".
Uskunalar: yo'l harakati qoidalari plakatlar, yo'l belgilari, musobaqalar uchun topshiriq kartalari.
Estafeta taraqqiyoti
Sinf xonasi qoidalarga muvofiq plakatlar bilan bezatilgan tirbandlik, yo'l belgilari va bolalar rasmlari.
Musiqa ostida bolalar zalga kirib, stullarga o'tirishadi.
1. Kirish qismi.
Etakchi. Bolalar, biz yam-yashil, keng ko‘cha va xiyobonlarga ega go‘zal shaharda yashayapmiz. Ko'p mashinalar bor va yuk mashinalari, tramvay va avtobuslar keladi. Va hech kim hech kimni bezovta qilmaydi. Buning sababi shundaki, avtomobil haydovchilari va piyodalar uchun aniq va qat'iy qoidalar mavjud. Ko‘chaning bir chetidan ikkinchisiga o‘tish oson emas. Bunda bizga uchta svetofor yordam beradi: yashil, sariq, qizil. Trafik nazoratchisi tartibni saqlaydi. U harakatni nazorat qiladi. Yo'l nazoratchisining qo'lida tayoq - tayoq.
Bolalar, bizga ajoyib gullar shahridan mehmon keldi, u hozir paydo bo'ladi. (Bilmayman, ichkariga kiradi). Mehmonimizni taniysizmi, bolalar? Kim bu?
Bolalar. Bilmadim!
Etakchilik. Ammo Dunno nimadandir sarosimaga tushib, xafa bo'lib qoldi. Menga ayt, bilmayman, senga nima bo'ldi?
Bilmadim. O'zingizni katta va shovqinli shaharda topish,
Men sarosimaga tushdim, adashib qoldim.
Svetoforni bilmasdan,
Deyarli mashina urib ketdi!
Atrofda mashinalar va tramvaylar bor,
Keyin birdan avtobus yo'lga chiqadi.
Rostini aytsam, bilmayman
Yo'lni qayerdan kesib o'tishim kerak?
Bolalar, menga yordam bera olasizmi?
Va agar iloji bo'lsa, menga ayting
Yo'lni qanday kesib o'tish kerak
Tramvay bosib ketmaslik uchun!
Etakchi. Farzandlarimiz yo'l harakatining eng muhim qoidalari bilan allaqachon tanish. Ular, Dunno, sizga katta shahar ko'chalarida o'zingizni qanday tutish kerakligini ko'rsatib beradi.
2. Talabalarning faoliyati.
Bolalar qo'llarida yo'l belgilarini ushlab chiqib ketishadi.
Bolalar (birma-bir)).
1. Kvadratchalar va kesishmalardan
Yuqoridan to'g'ridan-to'g'ri qarash
Dahshatli va jiddiy ko'rinadi
Juda muhim svetofor.
U ham xushmuomala, ham qattiqqo‘l,
U butun dunyoda mashhur.
U keng ko'chada
Eng muhim qo'mondon.
2. Chiroq qizil rangga aylansa,
Shuning uchun harakat qilish xavfli
Yashil chiroq deydi:
Piyodalar uchun yo'l ochiq!
Sariq chiroq - ogohlantirish:
Signal harakatlanishini kuting.
Siz bahslashmasdan itoat qilishingiz kerak
Svetofor bo'yicha ko'rsatmalar.
Yo'l harakati qoidalari kerak
E'tirozsiz bajaring.
3. Piyoda! Piyoda!
O'tish haqida unutmang!
Yer ostida, yer ustida,
Zebra kabi.
Bilingki, faqat o'tish
Bu sizni mashinalardan qutqaradi.
4. Ham xiyobonlar, ham bulvarlar -
Ko'chalar hamma joyda shovqinli
Yo'lak bo'ylab yuring
Faqat o'ng tomonda!
Bu yerda hazil o'ynash, odamlarni bezovta qilish
Oldindan!
Yaxshi piyoda bo'ling
Ruxsat berilgan…
5. O‘rgatish
Buyurtma berish uchun piyoda,
Asfalt yotqizildi,
Daftar kabi.
Yo'l bo'ylab chiziqlar bor
Va ular orqasidan piyodani olib boradilar.
6. Agar siz tramvayda sayohat qilsangiz
Va sizning atrofingizda odamlar bor,
Turtmasdan, esnamasdan
Tezroq oldinga chiqing.
Ma'lumki, quyon kabi minish,
Oldindan!
Kampirning qasosiga beriling
Ruxsat berilgan…
7. Tramvay atrofida qaramasdan yuring
Qo'riqchi bunga ruxsat bermaydi.
Tramvayni orqadan kim aylanib chiqadi?
U boshini xavf ostiga qo'yadi.
Agar siz shunchaki yursangiz,
Hali ham oldinga qarang
Shovqinli chorraha orqali
Ehtiyotkorlik bilan o'ting!
8. Dunyoda yo'l harakati qoidalari juda ko'p.
Ularning barchasini o'rganish bizga zarar keltirmaydi.
Lekin harakatning asosiy qoidalari
Ko'paytirish jadvallarini qanday qilishni biling!
Asfaltda - o'ynamang, minmang,
Agar sog'lom bo'lishni istasangiz!
9. Siz va men yashayotgan shahar
Buni haqli ravishda ABC kitobi bilan solishtirish mumkin.
Mana, alifbo, yulka ustida
Belgilar tepada osilgan
Ko'chalar, xiyobonlar, yo'llarning ABC
Shahar bizga har doim dars beradi.,
Har doim shahar alifbosini eslang,
Shunday qilib, sizga hech qanday muammo bo'lmaydi!
Etakchi. Juda qoyil!
Bilmadim. Rahmat yigitlar!
Men bahslashmasdan itoat qilaman
Men svetoforga ishora qilaman.
Men yo'l harakati qoidalariga rioya qilaman
Hurmat bilan muomala qiling!
Etakchi. Bilmayman, yigitlar hatto yo'lda yurish qoidalari haqida qo'shiq bilishadi. Keling, qo'shiq aytaylik, bolalar ...
KO'CHA BIZDAN SO'RASHI MUMKIN
SAVOLLAR KO'P...
1 Ko'cha bizdan so'rashi mumkin
Savollar ko'p
Lekin siz bilishingiz kerak bo'lgan birinchi narsa
Yo'lni qanday kesib o'tish kerak.
Men oldindan aytmoqchiman:
Yo'l o'yinchoq emas.
Bu erda asosiy e'tibor
Va boshimning tepasida quloqlar.
2. Ketishda shoshilmang,
Keling, barcha zavqlarni qoldiraylik
Keling, yaxshi ko'rib chiqaylik
Chap va o'ng.
Shunday qilib, biror narsa yashirolmaydi
Piyodalar nuqtai nazaridan.
Va, albatta, bunday bo'lmasligi kerak
Ko'rish uchun to'siq.
3. Hamma yo'lni kesib o'tadi
Va to'g'ri va oddiy,
Piyodalar o'tish joyi qayerda?
Va shuningdek, chorraha.
Bilish muhim bo'lgan narsa
Unutmaylik.
Va barcha qoidalarga rioya qiling,
Albatta hammamiz qilamiz.
Etakchi. Bolalar, ko'cha va yo'l qonuni qat'iy. Agar piyoda ko‘chada o‘zi xohlagancha yursa, qoidaga amal qilmasa, kechirmaydi. Ammo bu qonun ham juda yaxshi: u odamlarni dahshatli baxtsizlikdan himoya qiladi, ularning hayotini himoya qiladi. Shuning uchun faqat yo'l harakati qoidalariga doimiy rioya qilish barchamizga ko'chalarni ishonch bilan kesib o'tishga imkon beradi. Bugun siz mehmonlarga 1 ta yo'l harakati qoidalarini bilishingizni ko'rsatasiz. (Har bir sinfdan 6 kishidan iborat jamoa tuziladi, emblemalar, nom va shior tayyor.)
Yo‘l fanlari estafetasini o‘tkazamiz. G‘olib “A’lo piyoda” diplomi bilan taqdirlanadi. Musobaqalar hakamlar hay'ati tomonidan besh balllik tizimda baholanadi.
3. Buyruqlar taqdimoti.
Jamoa "Svetofor".
Istalgan vaqtda navbatchilikda
Diqqat, oldinga qara
Sizda uch ko'zli svetofor bor -
Yashil, sariq, qizil ko'z.
U hammaga buyruq beradi!
Jamoa" Yo'l belgisi".
Eng kichik yo'l belgisi,
U biron sababga ko'ra turibdi
Ehtiyot bo'ling odamlar
Har bir belgini hurmat qiling!
Jamoa « Qo'riqchi ».
Istalgan vaqtda navbatchilikda
Aqlli qo'riqchi navbatchilik qiladi.
U bir vaqtning o'zida hammani boshqaradi
Asfaltda uning oldida kim turibdi? !
4. Musobaqalar
"Yo'l belgisini to'ldiring"
Etakchilik. Bugun biz ushbu xatni oldik:
“Biz, Yo‘l belgilari mamlakati aholisi, muammoga duch keldik. Biz
Interference-Incompetence tomonidan qo'lga olindi. Hozir esa mamlakatimizda baxtsiz hodisalar ro‘y bermoqda. Bizga yordam bering!"
Ha, bolalar, ko'rib turganingizdek, katta baxtsizlik yuz berdi. Yo'l belgilarisiz mashinalar uchun ham, piyodalar uchun ham juda qiyin. Yo'l belgilari mamlakati aholisiga yordam berishga rozimisiz?
Har bir jamoa kartani oladi yo'l belgilari, bu erda etishmayotgan elementlarni to'ldirish kerak bo'ladi. Jamoalar topshiriqni bajaradilar va taqdimotchi muxlislar bilan o'yin o'ynaydi.
"Yo'l belgisini to'ldiring" tanlovi uchun kartalar:
"Bu menman, bu menman, bularning hammasi mening do'stlarim ..."
Etakchi. I Men savollar beraman va kerak bo'lganda siz javob berishingiz kerak bo'ladi: "Bu menman, bu menman, bularning barchasi mening do'stlarim!" yoki jim turing.
- Tor aravada qaysi biringiz o'z o'rningizni kampirga berdi?
- Kim, halol gapirsin, tramvayda osmaydi?
- Kim svetoforni ko'rmaydigan tez oldinga uchadi? (Bolalar jim turishadi.)
— Qaysi biringiz faqat o'tish bor joyda oldinga boradi?
- Qaysi biringiz uyga ketayotib, yo'lak bo'ylab yurasiz? (Bolalar jim turishadi.)
— Qizil chiroq harakat yo'qligini bildirishini kimdir biladimi?
- Yo'l politsiyasiga kim yordam beradi, tartibni saqlaydi?
Hakamlar hay'ati tanlov natijalarini xulosa qiladi.
"Kesish mashinalarini yig'ish"
Jamoalar topshiriq oladilar. Mozaikani eng tez bajargan jamoa g'alaba qozonadi.
Muxlislar uchun musobaqa
Muxlislar topishmoqlar topadilar, to'g'ri javob uchun svetofor oladilar va natijalar umumlashtiriladi (qaysi sinf muxlislari ko'proq svetofor olganlar o'z jamoasiga qo'shimcha ball oladi).
Malvina.
Bugun men sizlarga kelaman
U juda shoshib, juda tez yugurardi!
Men kechirim so'rayman
Men biroz kechikdim.
Bolalar, menga bu juda kerak
Sizga topishmoqlar bering.
Chunki sizlar
Har bir inson qoidalarni bilishi kerak.
Uch xil ko'zlari bor,
Ammo bu ularni darhol ochmaydi:
Agar ko'z qizil ochsa -
STOP! Siz borolmaysiz, bu xavfli!
Sariq ko'z - kuting,
Va yashil - ichkariga kiring! (Svetofor.)
Bu uy qanday mo''jiza:
Atrofda derazalar porlaydi,
Kauchuk poyabzal kiyadi
Va benzinda ishlaydi? (Avtobus.)
Qizil arava relslar bo'ylab yugurmoqda,
U hammani tezda kerakli joyga olib boradi.
Bolalar uning jiringlagan ovozini yaxshi ko'radilar.
Xo'sh, biz shahar bo'ylab nima kiyamiz? (Tramvay.)
Yuqorida - sariq, pastda - ko'k,
Uning ko'kragida yulduz bor.
Va uning tepasida havo liniyalari mavjud
Simlar cho'zilgan. (trolleybus.)
Qarang, qanday kuchli odam:
Bir qo'l bilan yo'lda
Men to'xtashga o'rganib qolganman
Besh tonnalik yuk mashinasi. (Qo'riqchi.)
Uylar ikki qatorda joylashgan.
Ketma-ket o'n, yigirma, yuz.
Va kvadrat ko'zlar
Hamma bir-biriga qaraydi. (Ko'cha.)
Yo'l emas, tuval,
Ot emas, ot - qirg'iy
U o'sha yo'lda sudralib yuradi,
Butun konvoyga omad kulib boqdi. (Poyezd.)
Kichik uylar
Ular ko'chada yugurishmoqda
O'g'il bolalar va qizlar
Uylar tashilmoqda. (Avtomobillar.)
Menga simlar kerak emas
Men xohlagan joyga bora olaman.
Payshanba kuni ham, hatto shanba kuni ham,
Men seni ishga olib boraman
Maktabga, bolalar bog'chasiga,
Men yo'lovchilardan juda xursandman. (Avtobus.)
Hakamlar hay'ati muxlislar tanlovi natijalarini sarhisob qiladi.
"Biz maktabga boramiz"
Jamoalarga "O'quvchining shahardagi maktabga yo'li" chizma diagrammasi beriladi, ular unda to'g'ri marshrutni ko'rsatishlari kerak.
Chizma sxemasi namunasi
Muxlislar bilan o'yin "Jinoyatchini aniqlang"
1-topshiriq. Pantomima sahnasi: koptokli bola yugurib yo'lga chiqib, mashina urib ketadi.
2-topshiriq. Pantomima sahnasi: bola o'tiradi, uning yonida kampir turibdi,
3-topshiriq.. Pantomima sahnasi: avtobusda kungaboqar donalarini kemirayotgan bola.
Hakamlar hay'ati o'yin natijalarini xulosa qiladi. Bolalar qo'shiq ijro etishadi.
1. Bugun yo'l harakati qoidalari yo'q
Na bormang, na boring.
Hamma joyda va hamma joyda ular odamlar uchun bo'ladi
Yo'lda yordamchilar.
Xor Biz yo'l qoidalarimiz
Ular juda yaxshi bilishlari kerak.
Va ularni o'rganish qiyin emas,
Va ular qanchalik muhim!
Axir, yo'l qoidalari
Hech narsa emas
Hurmatga loyiq
Har doim hammaga kerak!
2. Hushtak, tormoz, taqiq tushuniladi -
Ko'zingni yashirma, bosqinchi.
Siz qoidalarni bilmaysiz va ularni buzasiz -
Siz buni qilolmaysiz!
5. Sardorlar uchun musobaqa-o'yin. "Svetoforlar bor, ularga bahslashmasdan itoat eting"
Taqdimotchi she'r o'qiydi, kapitanlar svetoforning signalini taxmin qilishlari va ko'tarishlari kerak mos rang doirasi.
Asfalt harakatda qaynayapti -
Mashinalar yuribdi, tramvaylar shoshilmoqda.
Menga to'g'ri javobni ayting -
Piyodalar uchun qanday chiroqlar yoqilgan?
(Qizil signalni ko'rsatadi.)
Qizil chiroq bizga aytadi:
STOP! Xavfli! Yo'l yopiq!
Maxsus yorug'lik - ogohlantirish!
Signal harakatlanishini kuting.
Menga to'g'ri javobni ayting - .
Svetoforda qanday chiroq yonadi?
(Sariq rangni ko'rsatish.)
Sariq chiroq - ogohlantirish
Signal harakatlanishini kuting!
To'g'ri yuring! Siz tartibni bilasiz
Asfaltda sizga zarar yetmaydi.
Menga to'g'ri javobni ayting -
Qanday chiroq yoqilgan?
(Yashil rangni ko'rsatish.)
Yashil chiroq yo'l ochdi,
Yigitlar o'tishlari mumkin!
Qo'shiq ijro etilmoqda.
Yo'l oldidan ertalab -
O'n besh marta ketma-ket -
Qarg'a, onasi qattiq,
Qarg'alarga o'rgatdi:
"Ustoz bo'lguningizcha
Qanday uchish kerak
Eslab qolishingiz kerak
Yo'l kesishmasi.
Yo'l yo'l emas,
Yo'l ariq emas
Avval chapga qarang,
Keyin o'ng tomonga qarang.
Chapga va o'ngga qarang -
Va agar siz qanday uchishni bilmasangiz, boring.
6. Yakuniy qism.
Etakchi. Bugun siz Yo'l qoidalarini ko'rib chiqdingiz va ko'p narsalarni o'rgandingiz
yangi va qiziqarli. GTDD juda muhim. Har bir kattalar va har bir bola ularni bilishi kerak. Ularni buzmang, shunda biz yo'llarda baxtsiz hodisalarga duch kelmaymiz va siz kuchli va sog'lom o'sasiz.
O'ZAGA TUSHUNISH NIMAGA ASOSLANADI?
Maqsadlar: "o'zingizni boshqa odamlarning o'rniga qo'yish", ularning his-tuyg'ularini va xatti-harakatlarining motivlarini yaxshiroq tushunish qobiliyatini rivojlantirish; estetik aloqa shakllarining standart texnikasini o'zlashtirish; o'zaro tushunishning etishmasligi sabablarini ko'rish qobiliyatini o'rgatish.
Uskunalar: "Baxt sizni tushunganingizda", "O'zaro tushunishni o'rnatish uchun nima kerak?" Degan plakatlar.
1. Kirish qismi.
O'qituvchining so'zi. Hayotda biz ko'pincha azob chekishimiz, boshqalardan xafa bo'lishimiz kerak, chunki biz noto'g'ri tushunilganimiz, keraksiz ravishda mahrum bo'lganimiz uchun.
- O'zaro tushunishni o'rnatish uchun nima kerak?
O'zaro tushunishsiz to'liq do'stlik ham, ijodiy jamoa ham, oddiy oddiy muloqot ham bo'lishi mumkin emas. O'zaro tushunish ko'p jihatdan o'rtoqlarimizni qanchalik to'g'ri baholashimiz va ularni yaxshi bilishimizga bog'liq. Keling, odamlarni hukm qilish qobiliyati qanchalik darajada ekanligini aniqlashga harakat qilaylik.
Talaba topshirig'i"Og'zaki portret": o'qituvchi beradi og'zaki portret sinfdan bitta talaba va bolalarni kimligini taxmin qilishga taklif qiladi. Sinfdoshlar biz kim haqida gapirayotganimizni bilib olishlari va og'zaki portretning o'quvchining haqiqiy ko'rinishiga qanchalik mos kelishini baholashlari kerak.
Eslatma. Ta'rifda jismoniy xususiyatlar, tashqi ko'rinish, xulq-atvor, temperament, ijobiy xarakter xususiyatlari, sevimli mashg'ulotlari va odatlari aks ettirilishi kerak.
O'qituvchining so'zi. Tushunish odamlarni kuzatish qobiliyati, boshqalarning ruhiy holatini, ularning intilish va istaklarini yuzi va holatining eng kichik harakatlari bilan tushunish qobiliyati bilan belgilanadi.
Talaba topshirig'i"Ko'zlar nima deydi": stolingizdagi qo'shningizga qarang. Do'stingiz qanday kayfiyatda, u o'zini qanday his qilayotganini, nima haqida o'ylayotganini, nima haqida tashvishlanayotganini aniqlashga harakat qiling. Kuzatish va xulosalaringizni almashing.
2. Vaziyat o‘yinlari.
O'qituvchi. Odamlar o'rtasidagi muloqotda katta ahamiyatga ega insonni qanday bo'lsa, shunday qabul qilish, uning fikrlash tarzini tushunish, muayyan vaziyatda o'zini boshqa odamning o'rniga qo'yish qobiliyatiga ega. Keling, buni qilishga harakat qilaylik.
O'yin 1. Ikki talabaga o'qituvchi va talaba roli beriladi. O'qituvchi va o'quvchi o'rtasidagi uning o'quv samaradorligi va intizomining yomonlashishi haqida suhbat sahnasini o'ynash kerak.
O'yin 2. Ikki talaba o'qituvchi va beparvo o'quvchilardan birining ota-onasi o'rtasidagi suhbat sahnasini o'ynashi kerak.
Turli talabalar bir xil sahnani bir necha marta o'ynashadi, keyin aloqa sheriklari o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning eng muvaffaqiyatli variantlari muhokama qilinadi.
3. Xulosa.
O'qituvchining so'zi. Siz odamlar orasida yashaysiz. Shuni unutmangki, har bir harakatingiz Sizning xohishingiz atrofingizdagi odamlarga ta'sir qiling. O'zingizga savol berish orqali harakatlaringizni tekshiring: odamlarga zarar yetkazasizmi yoki noqulaylik tug'diryapsizmi? Atrofingizdagi odamlar o'zlarini yaxshi his qilishlari uchun hamma narsani qiling.
TILICH NARXI
Maqsadlar: nonning foydasi, qadri, g‘allakorning mehnati haqidagi bilimlarini kengaytirish; nonga tejamkorlik munosabatini tarbiyalash.
Uskunalar: non, bolalar rasmlari yoki rasmlari haqidagi tirnoqli plakatlar; turli xil turlari non (agar iloji bo'lsa): bulochka, oq non, javdar mahsulotlari, zanjabil va boshqalar.
Sinf taraqqiyoti
Bolalarni materialni idrok etishga tayyorlash uchun sinf soatini she'rlar o'qish yoki bolalarni topishmoqlarni topishga taklif qilishdan boshlash tavsiya etiladi.
1. Kirish qismi.
- Taxmin qiling: keng, dengiz emas,
Pul emas, oltin
Bugun er yuzida
Va ertaga - stolda.
(Non.)
O'qituvchining so'zi. Bu uzoq vaqt oldin, tosh asrida edi. Yerga kuchli yomg'ir va sovuq kelganda, odamning ovqatlanadigan hech narsasi yo'q edi. Va keyin u birinchi navbatda bug'doyning boshoqini payqadi.Donalar yeyish oson bo'lishi uchun ular suv bilan namlangan. Keyin odam donni un qilib maydalashni o'rgandi. Va bir kuni, tosh g'orlardan birida, bir qozon bug'doy bo'tqasini olov yoniga qoldiribdi. Olov jimgina qozonga ko'tarildi. Qozon issiqqa chiday olmay, yorilib ketdi. Shovqin odamni uyg'otdi. U olov yoniga yugurdi va ovqati toshga aylanganini ko'rdi. Tosh sovigach, odam uni tozalay boshladi va birdan notanish hidni sezdi. Og'ziga bir bo'lak solib, odam zavq bilan ko'zlarini yumdi. Shunday qilib, g'ordagi tungi olov menga non pishirishni o'rgatdi.
"Non" so'zi birinchi marta paydo bo'lgan Qadimgi Gretsiya. U erda ular pishirish uchun maxsus shakldagi qozonlardan foydalanganlar - "klibanos". Bu bizning "non" so'zimizga mos keladi.
Nonning narxi yo'q. Uning qiymatini tiyin bilan o'lchab bo'lmaydi.
Bolalar navbatma-navbat non haqida she’r o‘qiydilar.
Unda sog'liq, bizning kuchimiz,
Ajoyib issiq.
Uni qancha qo'llar ko'tardi,
Himoyalangan va himoyalangan!
Axir, donlar darhol aylanmadi
Non - stol ustidagi,
Odamlar uzoq va qattiq ishlaydi
Biz yerda qattiq mehnat qildik.
Aynan shu narsa haqida
Hikoya boshlanadi.
Traktor haydovchilari ko'tarildi
Biz yuzimizni juda toza yuvdik.
Ertalab bahor dashtiga
Traktorlar olib chiqildi.
Hikoya davom etadi
Hosilimiz pishib yetdi.
Ular ochiq joylarga suzib ketishadi,
Shamol ularga qo'shiq aytadi,
Kapitanlarni birlashtiring
Ular ko'priklardan intiqlik bilan kutishadi.
Xuddi qattiq quloqdan
G'alla nokaut qilingan
Iltimos - tayyor,
U qutiga quyiladi.
Tegirmonda bug'doy bor,
Bu yerda unga nima bo'lyapti!
Ular uni muomalaga kiritishadi,
Ular uni kukunga aylantiradilar!
Katta novvoyxonada siz xamirga, unga aylanasiz.
Xamir tor, bo'sh joy yo'q,
"Oh, menga ruxsat bering", deb pichirlaydi xamir.
Mayli, ketaylik
Keling, pechkaga boraylik -
Non kiyingan.
Yer yuzida tinchlik shon-sharaf!
Stol ustidagi nonga shon-sharaflar!
Non yetishtirganlarga shon-sharaf,
U kuch va kuchini ayamadi.
2. O‘qituvchining hikoyasi.
Odamlar hech qachon tekinga non olishmagan. Zero, jannatda ham gunohkor Odam Ato bilan xayrlashar ekan, “Qoshingning tering bilan non topasan”, deyilgan. Rusda nonga har doim hurmat bilan munosabatda bo'lgan, faxriy mehmonlarni non va tuz bilan kutib olish odati saqlanib qolgan. Qarang stol ustida. Siz turli xil nonlarni ko'rasiz:
Nima uchun bitta non qora, ikkinchisi oq? (Bug'doy va javdar uni)
— : Kepak noni nimadan tayyorlanadi?
Tegirmon toshlari donni unga aylantiradi, un elakdan o'tkaziladi, chiqindilar - donning qobig'i qoladi. Bu kepak, chiroyli chora. Kepak ba'zi turdagi pishirilgan mahsulotlarga qo'shiladi va hayvonlarga beriladi.
Buyuk davrida Vatan urushi“Xalqlarga tinchlik, ochlarga non” shiorini uchratish mumkin. Qamal qilingan Leningradda ratsion quyidagicha edi: ishchi uchun - 125 g non, ishchi uchun - 200 g (125-sonli parchani ko'rsating d) va yana 3 ta makaron, daftar uzunligi, kulrang, loy, lekin har bir kishi uchun ma'qul. Axir men ishlashim kerak edi.
Talaba o'qiydi.
Urush noni
Men nonni, harbiyni, achchiqni eslayman,
Bu deyarli hammasi quinoa.
Unda har bir parchada,
Har bir qobiqda
Inson baxtsizligining achchiq ta'mi bor edi.
U bu baxtsizlikka juda aralashdi
Qiyin kunlarning qattiq noni,
Ammo bu lahza qanchalik shirin edi
Parcha mening qo'limda bo'lganda
Tuz bilan sepiladi
Onaning ko'z yoshlari bilan xushbo'y.
Men och edim, lekin onam azob chekardi
U qaradi.
Qanday qayg'u tez-tez mehmon edi
(Ularning bolalik kunlari to'la edi),
Yaxshiyamki, buni ayniqsa eslayman
Urushning achchiq noni teng edi.
A. Morozov
- Sizning oilangizga qancha non kerak?
— Non qolsa, nima qilasan? (Nonning yon tomonlariga suv sepib, duxovkaga 5 daqiqaga yoki qaynab turgan yirtqichlardan suv soling. Krakerlarni quriting, krutonlar qiling.)
3. “Aqliy hujum” testi.
Viktorina savollari:
1) Kuzgi va bahorgi bug'doy o'rtasidagi farq nima? (Bahorgi ekinlar bahorda, kuzgi ekinlar kuzda va qishda ekiladi.)
2) O'rim-yig'imdan keyin don qayerga olib ketiladi? (Evatorda - don uchun ombor.)
3) Don qayerda unga aylanadi? (Tegirmonda,)
4) Kvashnya nima? (Yog'ochdan tayyorlangan vanna yoki xamirturush xamiri.)
5) Xamirturush, achitilgan xamirning boshqa nomi qanday? (Opara.)
4. O‘qituvchining hikoyasi (davomi).
— Nondan foydalanishning qanday qoidalarini bilasiz? (Bolalarning javoblari.)
O'qituvchi. Har kuni stolimizda mazali non bo'lishi uchun biz o'zimiz uchun aniq qoidalarni belgilashimiz kerak:
Ovqatlanishingiz mumkin bo'lgan miqdorda non oling.
Eskirgan nondan turli xil taomlar tayyorlashni o'rganing.
— Bitta dondan taxminan 20 ml un chiqishini bilasizmi? Bu shuni anglatadiki, bitta non pishirish uchun 10 ming donni maydalash uchun un kerak bo'ladi.
5. Maqollar bilan ishlash.
O'qituvchi. Non haqidagi xalq hikmatini - maqollarni eslaylik. (Bolalarning javoblari.)
3 ma'lumotlar: Maqolning ikkinchi qismini tugating.
* Mo'ynali kiyimlarni isitadigan narsa emas, balki ... (non).
* Yo'lda non yo'q....(aralashuv).
* Non bo'lmaydi,..., (va tushlik ham bo'lmaydi).
* Tuzsiz mazali emas, lekin nonsiz ... (to'yib bo'lmaydigan).
* Nonga ega bo'lganda ... (baxt) bor:
* Hamma narsaga non... (bosh),
* Pechkasiz sovuq - nonsiz ... (och).
6. Yakuniy qism.
O'qituvchining so'zi. “Oyog‘ing ostiga bir parcha non ham tashlagan qo‘l so‘lib qolsin!” degan xalq tajribasidan kelib chiqqan holda asrlar qa’ridan bizga kelgan hikmatli so‘zni hamisha eslaymiz.
Keling, ruslarning mehmondo'stlik an'analarini ushlab turaylik.
Ular laganda sochiq ustida kraker olib kelishadi va hammaga muomala qilishadi.
Didaktik material
NON HAQIDA
Bizning kunlarimizning donalari porlaydi
Oltin o'yilgan.
Biz aytamiz: "Ehtiyot bo'ling,
O‘z ona noningni asra!”
Biz mo''jizani orzu qilmaymiz,
Bizga jonli nutq yuboring:
“Noningizga ehtiyot bo'ling, odamlar,
Nonni tejashni o'rganing"
N. Tixonov
INSONNING QO'LLARI
Javdar og'ir boshini egdi:
“Rahmat, quyosh va mayin yomg'ir!
Yerga rahmat
Mening uyim nima edi
Va kuchli qo'llar,
Eski do'stlarimga.
Men qo'llar qattiq ishlaganini eslayman
Yerga amber donalarini ekish uchun,
Va endi ular hosilni yig'ib olishadi,
Rahmat, qo'llar,
Yaxshi ishingiz uchun!
Men uzoq qish davomida erga yotdim,
Qor ostida tiqilib,
Sovuqdan titrardim,
Ammo quyosh meni allaqachon isitdi,
Va men oltin donni olib keldim!
Kim xohlasa, javdar nonini tatib ko'ring,
Va agar siz yana meni eksangiz,
Men yana qor ostida yo'l topaman,
Va men boshoq bo'laman,
Va men odamlarning oldiga boraman."
I. Degutit
NON QANDAY DASTURGA KELADI
Xalqda bir maqol bor -
“Non dasturxonda,
dasturxon gullab ketdi”.
Xo'sh, u qanday keladi?
Bu non dasturxoningizdami?
U oluklarda tug'iladi.
Maydonlarga qarang
Axir, er
yer shunchaki emas
Va hamshira - bu yer!
Ko'chatlar birga yashil rangga aylanmoqda.
Yaqindan ko'rib chiqing:
shu yerda ko'rasiz
Xalqning eng muhim ishi,
Dunyodagi eng kerakli ish.
Non pishgan.
Dalalarda motorlar
Ular o'rim-yig'im qo'shig'ini boshlashdi.
Dashtga g'allakorlar olib kelinadi
Dala kemalari.
Mashinalardan daryo oqadi
Sovxoz xirmoniga
Bizning oltinimiz bug'doy,
Oltin don.
Shamol tegirmoni yaroqsiz bo'lib qoldi -
Biroz eski va juda kichik.
Bugun almashtirildi
Un tegirmoni.
Seminarlarni aylanib o'tayotganda tartib quyidagicha:
Idishlar un bilan to'la,
Donlar avtomatik mashinalarda maydalanadi -
Juda aqlli mashinalar.
Mashina xamir qoradi,
Mashina xamirni osib qo'yadi,
Mashina xamirni kesadi
Va xamirni pechga yuboradi.
Bir xalq maqol bor:
“Non dasturxonda,
dasturxon gullab ketdi”.
Nonning yo'li qiyin,
Stolingizga borish uchun.
Va har qanday non bo'lagida
Siz doimo his qilasiz
Ona osmonning issiqligi,
Yaxshi ishning ta'mi.
OSHXONADAGI XULQ QOIDALARI
Maqsadlar: o'quvchilarning ovqat xonasida o'zini tutish qoidalarini tushunishlarini ta'minlash; stolda odob-axloq qoidalarini ishlab chiqish.
Shakl: ustaxona.
Darsning borishi
1. A.Tolstoy ertagi qahramonlarining stolidagi xatti-harakatlarini tahlil qilish..
O'qituvchi. Keling, A. Tolstoyning “Oltin kalit” ertakiga qaraylik. Pinokkio stolda o'zini qanday tutishiga quloq soling va e'tibor bering.
...Buratino stolga o‘tirib, oyog‘ini tagiga tiqib oldi. Butun bodomli tortni og'ziga solib, chaynamasdan yutib yubordi.
Barmoqlari bilan to‘g‘ri murabbo vazasiga chiqib, zavq bilan so‘rdi. Qiz keksa yer qo'ng'iziga bir nechta maydalanganlarni tashlash uchun o'girilib qaraganida, u kofe idishini ushlab oldi va tumshug'idagi barcha kakaoni ichdi.
Bo‘g‘ilib, dasturxonga kakaoni to‘kdim.
Shunda qiz unga qattiq gapirdi...
— Malvina Buratino qanday izoh berdi? (Bolalarning javoblari.)
Javob: 1) qo'lingizni yuving; 2) oyog'ingizni ostidan tortib oling va stol ostiga tushiring; 3) qo'lingiz bilan ovqatlanmang, buning uchun qoshiq va vilkalar mavjud.
2, Stolda xulq-atvor qoidalarini shakllantirish.
- Men sizni "choy o'rganishga" taklif qilaman.
- Stolga o'tir. STOP!
Qoidalar
№ 1. Qizlar birinchi bo'lib dasturxonga o'tirishadi, agar siz mehmon bo'lsangiz, uyning xo'jayinisiz. Nafaqat tashrifga, balki ovqat xonasiga ham kechikish odobsizlikdir.
№ 2. Qoshiqlarni jiringlatmang. Ehtiyotkorlik bilan aralashtirsangiz ham shakar eriydi. Qoshiqni stakandan oling va uni shakar idishiga emas, balki likopchaga (plastinka) qo'ying.
№ 3 . Ovqatlansam, kar va soqovman. Avval chaynab, keyinroq gapiring.
“Kechki ovqat uchun nonni me'yorida oling. Non – xazina, uni asrang”.
№ 4. Shovqinli ovqatlanish va ichish mumkin emas, lekin ovqatni puflash ham mumkin emas, chayqalishlar qo'shniga tushishi mumkin. Agar siz issiq bo'lsangiz, u sovishini kuting.
№ 5 . Kirli idish-tovoqlaringizni qo'shningizga surmang. Idishlaringizni qo'ying.
№ 6 . Sizni ovqatlantirganga rahmat.
- Bizga dasturxon odobi nima uchun kerak? (Bolalarning javoblari.)
O'qituvchi. Boshqalarni siz bilan bir stolda o'tirishdan xursand qilish uchun asosiy shior: boshqalar haqida o'ylang.
Ba'zi qizlar va o'g'il bolalar buning aksini qilishni yaxshi ko'radilar. Ular uchrashganda, ular salomlashishlari kerakligini bilishadi, lekin ular buni qilishni xohlamaydilar; tushlikdan oldin zarurligini bilishadi
qo'llarini yuvadilar, lekin yuvmaydilar. Yozuvchi Grigoriy Oster, ayniqsa, bunday bolalar uchun "Yomon maslahat" kitobini yozgan. Eshiting:
Maslahat 2.
Agar qo'llaringiz tushlikda bo'lsa
Siz salatni iflos qildingiz
Siz esa dasturxondan xijolat tortasiz
Barmoqlaringizni arting,
Ehtiyotkorlik bilan pastga tushiring
Ularni stol ostiga qo'ying va u erda tinch
Qo'llaringizni arting
Qo'shnining shimi haqida.
- Nega stolda o'zingizni shunday tutmasligingiz kerak?
- Bu holatda nima qilish kerak? (Bolalarning javoblari.)
3. “Aqliy hujum” o‘yini.
1) To'g'ri javobni tanlang.
— Keyingi taom tayyorlanguncha qo‘llaringizni qanday qilib to‘g‘ri joylashtirish kerak:
a) stol ostiga yashirinish;
b) stol ustidagi kabi stol ustiga qo'yish;
c) qoshiq va vilkani olib, stolga urib, oshxona ishchilarini shoshiltirasizmi?
2) To'g'ri javobni, ovqatdan keyin stoldan chiqish ketma-ketligini tanlang:
a) boshqalarga xalaqit bermaslik uchun tezda ketish;
b) stulni yuqoriga suring;
v) idishlarni yuvishga qo'ying;
d) oshxona xodimlariga rahmat.
3) To'g'ri javobni tanlang.
Oddiy non qutisidan nonni qanday qilib to'g'ri olish kerak, agar u sizdan uzoq bo'lsa:
a) vilka;
b) butun stol bo'ylab qo'llar;
c) non kosasini so'rayapsizmi?
4. A. Milne ertaki qahramonlarining stolidagi xatti-harakatlarini tahlil qilish.
O'qituvchi. A. Milnening "Vinni Puh va hamma narsa" ertakidan parchani tinglang. Qahramonning xatolarini toping.
Va keyin u jim qoldi va uzoq, uzoq vaqt davomida hech narsa demadi, chunki uning og'zi juda band edi ... Puh stoldan turdi, Quyonning panjasini butun qalbi bilan silkitdi va vaqti keldi, dedi. ket.
- Vaqt keldimi? – muloyimlik bilan so‘radi Quyon.
U o'zicha: "To'yganingizdan so'ng mehmonlarni tark etish unchalik xushmuomalalik emas", deb o'ylamaganiga kafolat berish mumkin emas. Lekin u buni baland ovozda aytmadi, chunki u juda aqlli quyon edi ...
Matnni tahlil qilish uchun savollar:
- Vinni Pux ertalab soat 11 da ovqatlanishga qaror qildi, bu to'g'rimi?
- Quyonga tashrif buyurganingizda, sizning fikringizcha, Vinni Puh qanday paydo bo'ladi: shovqinli, ochko'z, kamtarin va hokazo?
— Ovqatlanishingiz bilan mehmonlarni tark etishingiz kerakmi? Vinni Pux nima qildi?
5. Umumlashtirish.
O'qituvchining so'zi. Men stolda o'zingizni qanday tutishingizni eslashingizni juda xohlardim. Va sizni tashrif buyurishga taklif qilishganda, hamma stolda yaxshi odobli odam o'tirganini ko'rsin, uni yana taklif qilmoqchisiz.
MAS'uliyat
Maqsad: do'stlar tahliliga asoslangan adabiy asarlar bolalarda shakllanishiga yordam beradi ijobiy fazilatlar xarakter, o'z harakatlari uchun mas'uliyat hissi.
Sinf taraqqiyoti
1. “Mas’uliyat” tushunchasi bilan tanishtirish.
Doskaga yozilgan maqollar:
* Orqaga nazar tashlab, ishlarni tuzatib bo‘lmaydi.
* Ishdan keyin ular maslahat so'ramaydilar.
Maqollarni tahlil qilish uchun savollar:
- Maqolning ma'nosini qanday tushunasiz?
- Hayotda xatolardan qanday qochish kerak?
- Eng yomoni: harakatsizlikmi yoki xatolikmi?
- Hayotda qanday xatolar bo'lishi mumkin? (Tuzatiladigan va tuzatib bo'lmaydigan.)
- Tuzatish mumkin bo'lgan xatolarga hayotdan misollar keltiring. (Deuce by mustaqil ish, kech musiqa maktabi, stakan sindirdi, hamyonimni yo'qotdi va hokazo. d.)
— Qaysilarni tuzatib bo'lmaydigan xatolarga kiritish mumkin? Nega? (Sog'likni yo'qotish, o'lim va h.k.)
— Qaysi xatoni eslab qolish va gapirish siz uchun qiyinroq bo'ladi? Nega?
— “Mas’uliyat” deganda nimani tushunasiz? (Bolalarning javoblari.)
O'qituvchi aytadi.
Mas'uliyat - bu o'z harakatlari va harakatlari uchun javobgar bo'lish zarurati, majburiyati, chunki jamiyatda inson ko'plab huquq va majburiyatlarga ega.
Antuan de Sent-Ekzyuperining ertagida " Kichkina shahzoda"Tulki chiroyli so'zlarni aytadi: "Sizning atirgulingiz siz uchun juda qadrli, chunki siz unga butun kuningizni berdingiz. Odamlar bu haqiqatni unutishdi, lekin unutmang: siz har doim o'z qo'lingizga olgan har bir kishi uchun javobgarsiz. Atirgulingiz uchun siz javobgarsiz ». Inson hatto aytgan so'zi uchun ham javobgar bo'lishi kerak. Xalq donoligi shunday deyilgan: "So'z chumchuq emas, u uchib ketgan va uni ushlab bo'lmaydi".
2. Ajoyib sayohat.
O'qituvchi. Siz oldindan ko'ra bilishingiz va xatolardan qochishingiz kerak. Diplomat nima deyishdan oldin ikki marta o‘ylab ko‘radi, deyishadi. Shuning uchun, keyin qilgan ishingizga afsuslanmaslik uchun hamma narsani bir necha qadam oldin o'ylab ko'rish kerak. Endi ertaklarni eslaylik...
- Qizil qalpoqchaning qaysi fe'l-atvori ertakdagi fojiali voqeaga olib keldi? (Tezkorlik.)
- A. S. Pushkinning ertakida kampirning qaysi fe'l-atvori hech narsa qoldirmadi? (Ochko'zlik.)
- Quyon yo'qotgan narsasi uchun bosh kulbasi? (Ishonchlilik.)
- Nega akasi Ivanushka kichkina echkiga aylandi? (Itoatsizlik.)
- Nima uchun I. A. Krilov ertagidagi ninachi issiqliksiz va boshpanasiz qoldi? (Yomonlik.)
— Nima uchun A. Tolstoyning ertakidagi Buratino oltin tangalarsiz qoldi? (Ahmoqlik.)
O'qituvchi. Ahmoqlik, beparvolik, bo'ysunmaslik, ishonuvchanlik, ochko'zlik, gapbozlik kabi insoniy fazilatlar tuzatib bo'lmaydigan oqibatlarga olib kelishi mumkin. Hayotda muammolarga duch kelmaslik uchun siz barcha muammolarni oldindan bilishingiz va sodir bo'layotgan voqealarga mas'uliyat bilan yondashishingiz kerak.
— Noto'g'ri ish qilgan, lekin xatosini tan olgan inson hurmatga loyiqmi?
— “Hech narsa qilmagan xato qilmaydi” degan maqolning ma’nosini qanday tushunasiz?
Xatoingizni tan olishga harakat qiling
Va do'stingizdan kechirim so'rang.
Sizniki umuman o'chmaydi.
F. Ginzburg
3. Umumlashtirish.
O'qituvchining so'zi. Shunday qilib, siz quyidagilarni qilishingiz mumkin:
— xatolardan ibrat olsang foydali bo‘ladi;
- xatolaringiz uchun javobgar bo'lishingiz kerak;
- har doim sinab ko'rishingiz mumkin, asosiysi harakat qilish;
- har doim vaziyatdan chiqish yo'li bor;
- tanlovingiz bor.
Hasad
Maqsad: talabalarni tarbiyalash ijobiy fazilatlar xarakter.
Sinf taraqqiyoti
1. Hikoyani dramatizatsiya qilish va tahlil qilish.
O'qituvchi ertakni o'qiydi yoki bolalar oldindan tayyorlangan, hikoyaning dramatizatsiyasini ko'rsatadi.
Chaqmoq Quyoshdan so'radi:
- Ayting-chi, nega odamlar sizni mendan ko'ra ko'proq yaxshi ko'rishadi, chunki men ham juda yorqinman?
"Ular iliqlik va mehrni yaxshi ko'radilar", deb javob berdi Quyosh,
"Yerda olovlarimdan juda ko'p issiqlik bor, lekin bu ularni tinchlantirmaydi!"
"Gap shundaki, sizning qalbingizdagi yaxshilik faqat qisqa vaqt ichida etarli." Va barcha muammolar hasaddan kelib chiqadi.
Hikoyani tahlil qilish uchun savollar:
— Ushbu suhbat ishtirokchilaridan qaysi biriga ko'proq hamdardsiz: Chaqmoqmi yoki Quyoshmi? Nega?
- Hikoyaning asosiy g'oyasi nima?
— “Hasad” so‘zining ma’nosini qanday tushunasiz? (Bolalarning javoblari.)
2. “Hasad” tushunchasiga kirish.
O'qituvchi. S.I.Ozhegovning lug'atida biz o'qiymiz: "Hasad - bu boshqa birovning farovonligi va muvaffaqiyatidan kelib chiqadigan bezovtalik hissi".
Har bir inson, istisnosiz, hasad qiladi, lekin ko'pchilik buni tushunmaydi va ularning fikrlari va ruhiy holatini kuzatmaydi. Biz kimgadir hasad qilishimizni tan olamiz. Axir, rashkchi ekanligingizni tan olish, boshqa odamning yaxshiroq, qiziqarli va omadli ekanligiga rozi bo'lishni anglatadi. Hasad biz bilan tug'ilgan. Bu sinfdoshlar, aka-uka va opa-singillar bilan raqobat tufayli paydo bo'ladi. Hayotda har doim go'zalroq, kuchliroq, aqlliroq va boyroq odam bor. O'zingizni kimgadir solishtirganda hasad paydo bo'ladi.
A. S. Pushkinning "Baliqchi va baliq haqida" ertakini eslaylik.
- A.S.Pushkin bizga nimani o'rgatadi?
Hasad bizni singan chuqurlikka olib boradi.
Aleksandr Dolskiy bu tuyg'u haqida shunday yozadi:
Ammo biz ko'z yoshlar bilan chiqamiz -
Qanotlar g'amginlikdan cho'kadi.
Bu hasad. Bu hasad.
Yuragim parcha-parcha...
Hasadning ob'ekti - sizda yo'q narsaga ega bo'lgan odam. Mikroavtobusda sayohat qilganingizda, "Jiguli"da yurganga havas qilasiz, "Jiguli"da sayohat qilsangiz, BMWda yurganga havas qilasiz. Semiz odam ozg'inga, och odam to'q odamga, chol yigitga havas qiladi. Rus xalqi buni e'tiborsiz qoldirmadi insoniy tuyg'u, koʻplab maqol va matallar yaratgan. Keling, ularni saralab olaylik.
Kim birovnikini xohlasa, taygada o'zinikini yo'qotadi.
Yomon hasaddan yig'laydi, yaxshi esa rahm-shafqatdan.
Baxt bor joyda hasad ham bor.
Siz barcha shirinliklarni eyishingiz mumkin emas, barcha yaxshiliklarga dosh berolmaysiz.
Ruhingizga erkinlik bering, siz ko'proq narsani xohlaysiz.
Qadim zamonlarda butparastlar baxt xudolarning imtiyozi ekanligiga ishonishgan va xuddi shunday qilishni istagan odamlar o'zlarini tutmasliklari uchun jazolanishi kerak.
Shunday qilib, ular hasaddan odamga kelishadi:
o'lim kasalligi
qayg'u yotadi
- O'ylab ko'ring: hasad ijobiy yoki salbiy tuyg'umi? Nega?
Albatta, siz kattalardan "qora hasad" va "oq hasad" atamalarini eshitgansiz. Qora hasad eng dahshatli. Bu mag'lublar uchun. Odam g'azablanadi va hasad ob'ekti barbod bo'lishi uchun biror narsa qilishga harakat qiladi. Bu hasad janjallarni, janjallarni, urushlarni keltirib chiqaradi va o'limga olib keladi.
— “Oq hasad” iborasini qanday tushunasiz? Bu hasad insonga bir xil muvaffaqiyatga erishish uchun ko'p kuch va mehnat qilishiga yordam beradi.
— Aleksandr Rozenbaum qanday hasad haqida kuylaydi?
U soat sayin qorayib bormoqda...
Ruhlarni mayib qiladi, fikrlarni zaharlaydi,
Orzularni qayta ixtiro qiladi.
3. L. N. Tolstoy ertagini o'qish va tahlil qilish.
O'qituvchi. L.Tolstoyning ertagini tinglang.
- Sizda qanday tuyg'ular bor?
SINCHA VA BO'RI
Sincap shoxdan shoxga sakrab tushdi-da, to‘g‘ri uxlab yotgan bo‘ri ustiga tushdi. Bo'ri sakrab turdi va uni yemoqchi bo'ldi. Sincap so'ray boshladi:
Meni kirgizing.
Bo'ri dedi:
"Yaxshi, men sizni ichkariga kiritaman, menga ayting-chi, siz sincaplar nega bunchalik quvnoqsiz?" Men har doim zerikaman, lekin sizga qarang, siz hammangiz o'ynaysiz va u erda sakrab turibsiz.
Belka dedi:
"Avval daraxtga chiqay, o'sha yerdan aytaman, bo'lmasa sendan qo'rqaman." Bo'ri qo'yib yubordi va sincap daraxtga chiqdi va u erdan dedi:
"Siz g'azablanganingiz uchun zerikkansiz." G'azab yuragingizni kuydiradi. Biz esa xushchaqchaqmiz, chunki mehribonmiz va hech kimga yomonlik qilmaymiz.
L. Tolstoy. ABC dan hikoyalar
— Ertak sizni qanday fikrlar haqida o'ylaydi?
— Ertakning ibratli ma’nosi nima?
4. Umumlashtirish.
O'qituvchining so'zi. Agar hasad tanamizda kasallikni keltirib chiqarsa, unda ilhom qanday tuyg'u beradi?
Samimiy hayrat. Bu boshqa odamlarning g'alabalari va yutuqlari uchun quvonchdir. Hayrat bizga ijobiy his-tuyg'ularni beradi. Lekin hamma ham chin dildan hayratga tusha olmaydi. Faqat mehribon, saxovatli odamlargina bunga qodir.
Darsni L.Tolstoy aforizmi bilan yakunlamoqchiman: “Yaxshi o‘yla, fikring ezgu ishlarga yetadi”.
Bystrov Dmitriy
8A sinf o'quvchisi o'quvchilar uchun dars soatini ishlab chiqdi boshlang'ich maktab. 2014-yil 1-sentyabr kuni 5-sinf o‘quvchilari bilan birgalikda dars o‘tkazildi. Darsning maqsadi - shakllantirish ehtiyotkor munosabat kitoblarga, shuningdek, o'z harakatlari uchun mas'uliyat hissini rivojlantirish.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Maktab o'quvchilari uchun iqtisodiy ta'lim bo'yicha "Kitob bizning do'stimiz" dars soati
Mavzu: "Kitob bizning do'stimiz"
Uskunalar:
kitob ko'rgazmasi, plakat, maqollar yozilgan kartalar, musobaqalar uchun medallar, xatcho'plar,maktab kutubxonasidan ta'mirga muhtoj kitoblar.
Maqsadlar:
didaktik: bolalarda odamlar uchun kitobga bo'lgan ehtiyoj to'g'risida tasavvur hosil qilish, kitob qanday paydo bo'lishi, kitob yaratishda odamlar qanday kasblar ishtirok etishi haqida gapirish, kitob bilan ishlash qoidalarini takrorlash.
rivojlanmoqda: rivojlantirish mantiqiy fikrlash, diqqat, nutq, xotira, qat'iyatlilik, dunyoqarash, ijodiy va tashkilotchilik qobiliyatlari.
tarbiyaviy: odamlarga va ularning mehnatiga hurmat bilan munosabatda bo'lishni, kitobga hurmatni tarbiyalash.
Tayyorgarlik ishlari.
Dars soati mavzusi va shaklini muhokama qilish. Maqsadlarni belgilash.
Dars soatining borishini muhokama qilish.
Taqdimotchilarni tayyorlash va rollarni taqsimlash.
8-sinf o'quvchilaridan guruhlarni shakllantirish. Har bir guruh topshiriq oladi.
Ko'rgazmali qurollarni tayyorlang: kitoblar ko'rgazmasi, plakatlar, maqollar bilan kartalar, xatcho'plar tanlovi uchun medallar.
Materialni to'plang va u bilan o'ynang.
5-sinf o`quvchilari uchun kitob haqida topishmoqlar, maqol va matallar, she`rlar tayyorlang.
Sinf taraqqiyoti
"Ular maktabda nimani o'rgatadi?" Qo'shig'ini ijro etish.
Turli harflar yozing
Daftarda yupqa pat bilan
Ular maktabda 3 marta dars berishadi.
Ayirish va ko'paytirish
Bolalarni xafa qilmang
Ular maktabda 3 marta dars berishadi.
Ikkidan to'rtga qo'shing
So'zlarni bo'g'inga qarab o'qing,
Ular maktabda 3 marta dars berishadi.
Sevish uchun yaxshi kitoblar
Va bilimli bo'ling
Ular maktabda -3 marta dars berishadi.
Sharq va janubni toping
Kvadrat va doira chizing
Ular maktabda 3 marta dars berishadi.
Va hech qachon chalkashmang
Orollar va shaharlar
Ular maktabda 3 marta dars berishadi.
O'qituvchi.
Xo'sh, ular maktabda nimani o'rgatishadi? (Bolalarning javoblari)
Bugun biz “Kitob bizning do'stimiz!” sinf soatini o'tkazmoqdamiz. (Kitob ko'rgazmasiga kirish)
Ko'rgazmamizda
Har xil kitoblar
Qisqa va uzoq
Yangi, eski.
Oddiy va g'alati
Va hatto xorijiy.
Jiddiy, tarbiyaviy,
Quvnoq, sehrli.
Dengiz va o'rmon haqida
Rasmlar bilan va rasmlarsiz.
O'qituvchi.
Biz aytamiz: "Kitob do'stdir!"
Bolalar, nima uchun kitob do'st deb ataladi? (Javoblar)
Kitob bizni o'tmish bilan tanishtiradi, bugungi kunni tushunishga imkon beradi, qanotlar kabi bizni kelajakka olib boradi.
Plakat:
Kitob - o'qituvchi, kitob - ustoz,
Kitob ishonchli do'st va do'stdir.
Aql irmoq kabi quriydi, qariydi.
Agar siz kitobni qo'yib yuborsangiz.
O'qituvchi.
Bugun biz kitoblarga g'amxo'rlik qilishni o'rganamiz.
O'qituvchi.
Bayramimizga mehmonlar keldi.O'qish, Kitoblar.
(Mehmonlarni tanishtirish)
O'qing.
Bolalar, siz kitob haqida qanday topishmoqlarni bilasiz?
Buta emas, barglari bilan,
ko'ylak emas, balki tikilgan,
odam emas, balki gapiradi.
Kim indamay gapiradi?
Daraxt emas, balki barglari bilan, Ko'ylak emas, balki tikilgan.
O'simlik emas, balki ildiz bilan.
Inson emas, balki aql bilan.
Og'iz yo'q, til yo'q, lekin hali ham gapiryapsizmi?
Jonsiz tiriklarni o'rgatadi.
Bu puff pasta
Bu ahmoqqa bir oz aql beradi.
U bilan tez-tez gaplashing
Siz to'rt baravar aqlli bo'lasiz.
Bu mo''jiza: qarang, toza,
Siz uni silliq silkitasiz,
Va agar siz o'qishni boshlasangiz, u sizga hamma joyda tegadi.
Har bir qiz va yigit
Bu kitob bor - qimmatbaho kitob.
Hozir o‘qiydilar, o‘tmishda o‘qidilar
Sarlavhali ajoyib kitob…… (Primer)
(Javob qilgan bolalar medallar bilan taqdirlanadi)
O'qing.
Bolalar, odamlar kitob haqida juda ko'p maqol va maqollar o'ylab topishganmi? Ulardan ba'zilarini eslab qolish uchun keling, "Juft toping" o'yinini o'ynaymiz.
(10 ta yigit o'yin o'ynashga taklif qilinadi, ularga kartalar beriladi)
O'yin shartlari
Ushbu kartochkalarga maqolning boshlanishi yoki oxiri yoziladi. Kartochkalaringizda kitob haqida maqol bo'lishi uchun siz juftlarni yaratishingiz kerak.
Kitob baliq emas, lekin agar siz uni o'rgansangiz, u shirin.
Kitob suvga o'xshaydi
U hamma joyda yo'l ochadi.
Kitob bilan yashash juda oson.
Kitobsiz aql qanotsiz qushga o'xshaydi.
(O'qing - u bolalarni medallar bilan taqdirlaydi)
O'qituvchi.
Qarang, kitob haqida qancha maqol, matal va topishmoqlar bilasiz. Yigitlar esa biz uchun kitoblar haqida she’rlar tayyorlab berishdi.
Har bir uyda, har bir kulbada,
Shahar va qishloqlarda -
Boshlang'ich o'quvchi
Stol ustida kitob ushlab turadi.
Biz bosma so'z bilan do'stmiz,
Agar u bo'lmaganida,
Eski ham, yangi ham emas
Biz hech narsani bilmas edik.
Hatto kichkina bola ham
O‘qiy olmayman
U taglikdan chiqishi bilan -
U kitobni ko'rsatishni so'raydi.
Tug'ilgan kun sovg'asi
Do'stingizga bermoqchimisiz?
Unga Gaydarni keltiring -
Shukronalik asri bo'ladi.
O'qituvchi.
Necha yaxshi so'zlar kitob haqida gapirildi. Biz har doim kitobdan minnatdormiz va unga munosib munosabatda bo'lamizmi?
Boris Zaxoderning "Ikki kitob" ertakining qahramonlari bizga keldi. Ularni tinglang va ayting, qaysi kitob egasi sizga yoqdi? Va nima uchun? Qaysi egasi sizga yoqmadi? Va nima uchun?
1 Kitob.
Xo'sh, ahvolingiz qanday?
2 Kitob.
Oh, azizim, men sinf oldida xijolat bo'ldim.
Egam go‘sht solingan qopqoqlarni yirtib tashladi.
Ha, qoplamalar haqida nima deyish mumkin?
U choyshablarni yirtib tashladi.
Ulardan qayiq va sallar yasaydi.
Va kabutarlar ...
Choyshablar ilonga aylanib qolishidan qo‘rqaman.
Keyin bulutlarga uchaman!
Sizning tomonlaringiz buzilmaganmi?
1 Kitob
Sening azobingni bilmayman.
Bunday kunni eslolmayman
Shunday qilib, qo'lingizni toza yuvmasdan,
Talaba meni o'qish uchun o'tirdi.
Oh, mening barglarimga qarang:
Ularda siyoh nuqtalarini ko'rmaysiz.
Men dog'lar haqida jimman -
Ular haqida gapirish ham odobsizlikdir.
Ammo men unga qandaydir tarzda o'rgatmayman ...
Va "a'lo".
2 Kitob
Xo'sh, meniki "3" ga zo'rg'a boradi
Va men hatto o'sha haftada "2" oldim ...
1 Kitob.
Ular sizga to'g'ridan-to'g'ri aytishadi
Va kitoblar va daftarlar
Siz qanday talabasiz?
(Muhokama)
O'qituvchi.
Siz maktabda o'qiysiz va siz uchun asosiy kitoblar darsliklardir. Siz bir nechta kitoblarni bepul olasiz.
V. Suslovning she'rini tinglang, unda darslik o'z egasi yoki bekasi haqida qanday gapirishi mumkin.
Bizga maktablarda darsliklarni bepul berishadi.
Va bu, albatta, juda yoqimli.
Ammo bu yoqimlilikda nima yoqimsiz:
Bahorda darslik qaytariladi...
Va agar siz juda toza bo'lmasangiz,
Va sahifalarda
Har qanday dog'lar bormi?
Portret ko'k siyoh bilan to'ldirilgan ...
Plastinada darslik
Tasodifan yiqildi ...
Harommi?
Ammo bu sizning shaxsiy siringiz!
Sizningcha,
Yashirin sir.
Va qishdan keyin birdaniga
Bahor keladi!
Barcha ko‘chalar suv ostida
Quyosh nuri!
Darsliklaringizni maktabga qaytarishingiz kerak...
O'zing bilan qayt
Yashirin sir.
Qandaydir bola
Kichik sinfdan
U erda joy topadi
Non kvassi
Va u so'raydi:
-Aytingchi, siz rostdan ham iflosmisiz?
Siz bu darsliksiz
Bahorda qaytib keldi
Ajoyib go'zallik bilan
Qopqoqda dog'!
Men ham u erda topdim
Sizning mushukingizning izlari
She'r qoralangan
To'rtinchi sahifada,
Kakao izlari bor edi
Jadvalda,
Dalalarda yuqoriga
Ko'ylagi chizilgan ...
Bahslashishga harakat qiling
Unday emas!
Axir, sizga kerak:
Familiyangiz qayerda,
Muhr biriktirilgan
Pearl arpa pyuresi!
Darslik…
Xo'sh, unda nima bor?
Muqova…
Sahifalar…
Ammo ayni paytda u -
Talaba portreti!
Xonim uchun qo'llanma
Yil davomida o'qish
Va u o'zi uchun nimanidir sezadi.
Balki bahorda u yashirmasdan xabar beradi
Styuardessaning g'alati odatlari va axloqi haqida.
Kitobga murojaat:
Ha, afsuski, hamma yigitlar bizga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishmaydi va shuning uchun ba'zilarimiz iflos va yirtilgan.
O'qituvchi.
Tarbiyaviy kitoblar qanday yaratilishini hamma ham bilmasa kerak.
Yigitlarni tinglang va kitob yaratishda odamlar qanday kasblar ishtirok etishini eslashga harakat qiling.
Olimlar yoki ko'pincha olimlar guruhi - mualliflar guruhi darslik yaratish ustida ishlaydi. Qo‘lyozma yozib, nashriyotga olib kelishadi.
Nashriyotda qo‘lyozma ustida muharrirlar, mashinistlar, rassomlar ishlaydi. Ular qo‘lyozmani ishlab chiqarishga tayyorlamoqda.
(Qo'lyozma namoyishi, S. Ya. Marshakning "Kitobingiz qanday chop etilgan" kitobi.
Darsliklarni yaratish uchun millionlab tonna qog'oz kerak bo'ladi. Demak, yog‘ochchilar o‘rmonni kesishi kerak.Mamlakatimiz bolalari uchun faqat rus tili darsliklarini chop etish uchun yetti mingdan ortiq archa daraxtini kesish kerak. Har bir kitobga g'amxo'rlik qilsangiz, qancha daraxtlarni saqlab qolishingiz mumkin.
60 kilogramm chiqindi qog'oz (eski jurnallar, gazetalar, kitoblar) 1 daraxt bilan tejaladi.
Ammo kesilgan o'rmon hali qog'oz emas. Raftarlar uni daryolar bo'ylab suzib yuradilar.
Qog'oz tegirmonlarida kimyogarlar yog'ochni oq qog'ozga aylantiradilar.
Ish millionlab darsliklar chop etilishi kerak bo'lgan bosmaxonada boshlanadi. Matn mashinkalari, printerlar va kitob muqovalari ishga kirishadi.
O'qituvchi.
Biz hamma odamlarni esladikmi? Albatta yo'q.
Mexanik muhandislar qog'oz tayyorlash, terish va bosma mashinalarni yasashadi.
Metallurglar bu mashinalar uchun metall eritadilar.
Konchilar metall eritish uchun ruda va ko‘mir qazib oladilar.
Energetiklar konlar, fabrikalar va bosmaxonalarni elektr energiyasi bilan ta’minlaydilar.
Quruvchilar zavod va kombinatlar uchun binolar, u yerda ishlaydigan har bir kishi uchun turar-joy binolari quradilar.
Va agar siz bu ishchilarning barchasini ovqatlantirish, kiyintirish va kiyim-kechak bilan ta'minlash kerakligini eslasangiz, kitobni yaratishda mamlakatimizdagi deyarli har bir ishchi ishtirok etishi ayon bo'ladi.
O'qituvchi.
Darslik va badiiy adabiyotlar yaratishda qaysi kasb egalari ishtirok etadilar?
(Yigitlarning javoblari)
Kitob
Ko'p odamlar sizning kitoblaringiz bo'lishi uchun ishladilar. Va ularni saqlash sizning mas'uliyatingizdir. Va buning uchun siz kitoblar bilan ishlash qoidalarini bilishingiz va ularga rioya qilishingiz kerak.
Keling, ularni takrorlaylik.
(Bolalarning so'zlari)
Kitobni faqat toza qo'llar bilan tuting.
Kitobni o'rang, ichiga xatcho'p qo'ying.
Sahifalarni yuqori o'ng burchakka aylantiring.
O'qish paytida kitobni egmang.
Kitobga eslatma yozmang, sahifalarni katlamang.
Kitobga qalam va qalam qo'ymang.
Quyoshda kitob o'qimang.
Ovqatlanayotganda o'qimang.
Agar kitob yirtilgan bo'lsa, uni qayta yopishtiring."Kitob shikoyatlari yoki kitob nimani xohlaydi" she'rini tinglang.
Men kitobman, men sizning sherigingizman!
Mendan ehtiyot bo'l, maktab o'quvchisi.
mening toza ko'rinish har doim yoqimli
Meni dog'lardan himoya qiling!
Yomon odatni tark eting:
Ko'rayotganda, barmoqlaringizga tegmang!
Oh, sen meni yerga tashlading!
Voy, sen menga osh quyding!
Bu yerda qanday hayvonlar bor?
Qanday qushlar?
Sahifalarni iflos qilish yaxshi emas!
U yana choyshablarimni egdi!
Mening bog'lamimni egmang.
Orqa miyamni sindirma!
Bog'da meni unutmang:
Agar yomg'ir yomon narsa bo'lsa-chi?
Esingizda bo'lsin: men sizning eng yaxshi do'stingizman.
Lekin iflos qo'llar uchun emas.
O'qituvchi.
Keling, "Bu menman, bu menman, bularning hammasi mening do'stlarim" o'yinini o'ynaymiz.
Agar siz aytganlarimga rozi bo'lsangiz, baqiring: "Bu menman, bu menman, bularning hammasi mening do'stlarim". Agar rozi bo'lmasangiz, sukut saqlang.
Kim quvnoq guruh
Har kuni maktabga borasizmi?
Qanchangiz darsga bir soat kechikasiz?
Qanchangiz kitob, ruchka va daftaringizni tartibda saqlaysiz?
Pauzasiz javob bering, kitobga qalam bilan kim yozadi?
Kim daftarni unutib, uyda kitob qoldiradi?
Kim uy vazifasini o'z vaqtida bajaradi?
Sizlardan kim darsni bilmagan va taxtada qirqta sanagan?
Qaysi biringiz shunday rassom - u bizning stollarimizga yuzlarni chizadi?
Kim portfelini o'zi yig'sa, hech narsani unutmaydimi?
O'qituvchi. K. Muhammadiyning “Salim va kitob” she’rini tinglang.
Salim kutubxona tomon yurdi
Ko'cha bo'ylab sakrash.
U Salimni qo‘ltig‘idan ushlab turdi
Yirtilgan kitob.
U tuproqda, changda edi,
Orqa miya yo'q, qopqog'i yo'q.
— Salim, — dedi Vali unga.
- Nega kitoblarni buzasiz?
Salim: “Albatta, men
Ikki-uch sahifani yirtib tashladim,
Lekin bu kitob sizniki emas,
Nega g'azablanishingiz kerak?
- Nega meniki emas?
- Ha, sizniki emas,
Va bolalar o'qish zalidan.
Xo‘sh, bu o‘qish zali kimniki?
- Bizning rus davlatimiz.
Agar shunday bo'lsa, u meniki,
Va bir oz sizniki.
Biz buning uchun javobgarmiz, -
Biz hammamiz katta oilamiz
Rossiya mamlakatlari bolalar.
Va agar yigitlarning har biri
U sahifalarni, muqovani yirtib tashlaydi,
Kitob nimaga aylanadi?
Kichik bolalarmi?
Shunday qilib, bolalar kitoblarga ega bo'lsin
Kutubxonada, maktabda,
Ko'p odamlar ishladilar
Zavodda va dalada.
Otangiz va onangiz ishlagan.
Siz hurmat qilishingiz kerak
Ularning mehnati va tashvishlari -
Kitobga ham, daftarga ham g'amxo'rlik qiling.
Ajin qilmang, dog 'qolmang,
Gapirmang
Sahifalar, bog'lashlar.
Kitoblar bizning eng yaxshi do'stlarimizdir.
Ular bizga baxt beradi.
Va bu kitob meniki,
Va qisman sizniki.
Aibolit.
Salom, meni taniysizmi? Bolalar, men bolalarni, hayvonlarni, kitoblarni davolayman.
Bizning maktab kutubxonasi Men ta'mirlashga muhtoj bo'lgan kitoblarni topdim. Men ularni o'zim bilan olib keldim va ularni ta'mirlashni taklif qildim.
Biz "Knijkina kasalxonasi" ni ochmoqdamiz.
Amaliy qism 10 daqiqa.
Xulosa 2 daqiqa.
(Ta'mirlangan kitoblar namoyishi).
O'qing.
Men sizga o'z shiorimni eslatmoqchiman:
Bolalar, dangasalikdan ehtiyot bo'ling
Yomon odat kabi
Va bir kun o'qing
Bir vaqtning o'zida kamida bitta sahifa.
Aibolit. Ishonchim komilki, siz kitoblaringizga yaxshi g'amxo'rlik qilasiz. Agar yirtilgan kitoblarga duch kelsangiz, ularni albatta tuzatasiz.
O'qituvchi. 8-sinf yigitlari siz uchun esdalik sifatida xatcho'plar tayyorladilar. (Taqdimot)
Dars soatini sarhisob qilish.
Sinf soati samaradorligini va uni tayyorlash va amalga oshirish bo'yicha tadbirlarni tahlil qilish va baholash rang sxemasi shaklida amalga oshiriladi.
Belgilangan:
dars soatlarida talabaning pozitsiyasi;
ishtirokchilar o'rtasidagi munosabatlar;
voqeadan qoniqish;
psixologik iqlimdan qoniqish.
Qog'ozda konsentrik doiralar tasvirlangan.Ishtirokchilar rangli figura yordamida sinfdagi o'z o'rnini aniqlaydilar.
9. Yuzlab yillar davomida yashaydigan Don viloyatining eng qudratli daraxti kuch va uzoq umr ko'rish ramzi bo'lib xizmat qiladi. (Eman).
Ekologik musobaqalar
...
... Ajoyib SOAT. XULQ MADANIYATIGA BASHLANGAN
ETIQUET- frantsuzcha so'z.
Xulq-atvor qoidalarining birinchi to'plami paydo bo'ldi Qadimgi Misr. Xitoy faylasuflari axloqiy me'yor va qoidalarni ishlab chiqishga katta hissa qo'shdilar. O'rta asrlarda hukmdorlar sudlarida marosim odobi alohida o'rin tutgan. turli mamlakatlar, shu jumladan Yevropa. Podshohlar va podshohlar, birinchi navbatda, quyi qatlamlardan ustunligini ko'rsatish uchun nozik odob-axloq qoidalariga muhtoj edilar. Poytaxtlardan moda ta'siri tezda viloyat aristokratlarining saroylariga kirib bordi.
Bu xulq-atvorning ba'zilari bugun bizga kulgili tuyuladi. Misol uchun, ritsarlik davrida janoblar va xonimlar juft bo'lib stolga o'tirishgan, bir piyoladan ovqatlanganlar va bir piyoladan ichishgan. Hali vilkalar yo'qligi sababli, go'shtli idishlar qo'llar bilan olib ketilgan va yog'li barmoqlar sog'lom shaggy itlarning mo'ynalariga surtilgan, egalari aynan shu maqsadda ziyofat zallarida saqlagan.
O'rta asrlarda ispan ruhoniysi Puro Aldiensning "Disciplina Clericilis" xulq-atvori haqidagi risola ayniqsa mashhur edi. Ushbu to'plam asosida deyarli barcha G'arbiy Evropa mamlakatlarida etiket qo'llanmalari yaratilgan. Ularning
Stol atrofida.
Vaqt o'zgarishlarni talab qildi. Buni buyuk chex o‘qituvchisi Yan Amos Komenskiy yaxshi tushundi va u o‘z maktabining o‘quvchilari uchun “1653 yilda yoshlar uchun to‘plangan xulq-atvor qoidalari” nomli kichik kitob yozdi va u asrlar davomida qo‘llanma bo‘lib qoldi.
Ko'p mamlakatlardan kelgan o'qituvchilar.
Mamlakatimizda birinchi xulq-atvor qoidalari "Yo'riqnomada" shakllantirilgan. Kiev shahzodasi Vladimir Monomax unga
XVI asr o'rtalarida yana bir xalq axloq yodgorligi - "Domostroy" paydo bo'ldi. Bu nafaqat bolalarni qanday jazolash, za'faronli sutli qovoqlarni tuzlash, stolga toza idishlar qo'yish bo'yicha amaliy maslahatlar to'plami, balki boshqa tavsiyalar ham edi: uyingizni qanday bezash kerak.
Bu “jannatga kirgandek” edi.
Pyotr I davrida "Yoshlikning halol ko'zgusi yoki kundalik xatti-harakatlarga ko'rsatmalar" kitobi keng tarqaldi. Muallifning ta’kidlashicha, odobli kishini uchta fazilat bezatadi: do‘stlik, kamtarlik va xushmuomalalik. Kitobda barcha kerakli ko'rsatmalar mavjud edi Yosh yigit va “zodagon” oila qizlari: dunyoviy jamiyatda o‘zini qanday tutish, dasturxonga o‘tirish, vilka-pichoqdan foydalanish, tanish bilan salomlashganda shlyapani qay masofada yechish, ta’zim qilishda qanday pozitsiyani egallash kerak.
Birinchi idishni ushlamang va suyuqlikka puflamang, shunda u hamma joyga sachratadi.
Ovqatlanayotganda (ovqatlanayotganda) hidlamang.
Sizga biror narsa taklif qilishsa, uning bir qismini oling va qolganini boshqasiga bering.
Cho'chqa kabi ovqatingiz bilan chempion bo'lmang va boshingizni tirnamang.
Bir parcha yutmasdan gapirmang.
Tovoq atrofida suyaklar, qobiqlar, non va boshqalardan panjara qilmang.
Xushmuomalalik saboqlari bundan 300 yil avval o‘qitilgan. Hatto darslik ham bor edi - rus o'qituvchisining "Bolalar odatlarining fuqaroligi" kitobi. Unda xulq-atvor qoidalariga oid 164 ta savol bor edi. Talabalar esa 164 ta javobni yodlashdi. Kitob juda yaxshi, lekin og'irroq edi
Qovurish. So'zning so'zma-so'z ma'nosida og'ir - ehtimol pergamentga qo'lda yozilgan. Bog'lash o'rniga - taxtalar. ("Doskadan doskaga o'qish" iborasi shu erdan keladi). Va o'rganish qiyin, chunki u tantanali va qiyin tilda yozilgan. Va men o'sha paytda aytganidek, "burg'ulash" ni yoddan o'rganishim kerak edi. Siz uni o'chira olmaysiz
Ular sizni tayoq bilan urishadi va hatto ushbu protseduraning afzalliklari haqida she'rlar aytib berishadi.
Qiziqqanlar uchun
- Ba'zi hind qabilalari orasida notanish odamni ko'rganlarida, u yaqinlashib, bu tinch holatni payqamaguncha, egilib o'tirish odat tusiga kiradi. Ba'zan ular sizni kutib olish uchun oyoq kiyimlarini echib olishadi.
17-18-asrlarda muhim graflar va grafinyalar, gersog va gersoginyalar, xonimlar va janoblar uchrashganda, turli harakatlardan foydalanib, uzoq vaqt ta'zim qilishgan.
Tibetliklar salomlashayotganda bosh kiyimlarini echib olishadi o'ng qo'l, chap qo'l Ular uni quloq orqasiga qo'yishadi va hali ham tillarini chiqaradilar.
Yaponlar salomlashish uchun uch xil kamondan foydalanadilar
Saikeirei (eng past), o'rta kamon - o'ttiz daraja burchak ostida va yorug'lik - o'n besh daraja burchak ostida.
Ruslar, inglizlar, amerikaliklar salomlashish uchun qo'l berib ko'rishadi.
Qadimgi kunlarda bir xitoylik do'stini uchratganida, u o'z qo'lini silkitdi.
Laplanderlar burunlarini bir-biriga ishqalaydilar.
Yosh amerikalik do'stini orqasiga qarsak chalib salomlashdi.
Lotin amerikaliklar quchoqlashmoqda.
Frantsuzlar bir-birlarini yuzlaridan o'padilar.
Samoaliklar bir-birlarini hidlashadi.
Adabiyot:
1. Palamar A. Muloqotning donoligi. - M.: Yosh gvardiya, 1990 yil.
2. Odob ensiklopediyasi. Sankt-Peterburg nashriyoti "MiM"., 1997. - 576 p.
MAKTAB O'QUVCHILARINING IQTISODIY TA'LIMI
IQTISODIY TA'LIM BO'YICHA ISH SHAKLLARI
- Ma'ruzalar va suhbatlar, bu erda taqdimotlar masalalari umumiy ta'lim va ta'lim darajasini hisobga olgan holda asosiy fanlarni o'rganish bilan bog'lanishi kerak. yosh xususiyatlari maktab o'quvchilari.
Siyosiy axborot (umumiy va tematik), davra suhbatlari.
Xalq xo‘jaligini rivojlantirish masalalariga bag‘ishlangan mavzuli kechalar.
Konferentsiyalar.
Albomlar, devor gazetalari, iqtisodiy mazmundagi axborot byulletenlari dizayni.
Maktab radio eshittirishlari.
Yosh iqtisodchilar uchun burchaklar tashkil etish.
Mehnat desantlari.
Maktabda jamg'arma rejimiga rioya qilish bo'yicha reydlar, yosh iqtisodchilarning postlari.
Qiziqarli odamlar bilan uchrashuvlar va suhbatlar.
Texnologiya, iqtisodiyot va ishlab chiqarishni tashkil etish bilan tanishish uchun korxonalarga ekskursiyalar.
Talabalarning shaxsiy vaqt byudjetini rejalashtirish va taqsimlash, buxgalteriya hisobi, o'z-o'zini nazorat qilish, suratga olish vaqti.
IQTISODIY TA'LIM FANIDAN DANIF TA'LIMLARI UCHUN NAMUNA MAVZULAR
1 sinf- Har bir biznesning o'z vaqti bor (kundalik tartib haqida). Qanday qilib uy vazifangizni qulayroq qilish kerak. Har bir narsa mehnat bilan yaratilgan. Darsligingiz qancha turadi? Har narsaning o'z o'rni bor. Bizni o'rab turgan dunyo. Ajablanarlisi yaqin.
2-sinf- Kundalik tartibingiz. Sizning o'quv joyingiz maktabda va uyda. Non hamma narsaning boshidir. Maktabimiz bizning uyimiz. Biz sizning do'stlaringizmiz, tabiat. Jannat kim bilan do'st?
3-sinf- Bir daqiqa bir soatni tejaydi. Qanday o'qishni bilasizmi (ilmiy tashkilot haqida tarbiyaviy ish). Vatan boyliklari mehnat bilan ko'payadi.
4-sinf- O'zingizni qanday tashkil qilish kerak (vaqtni tejash rejimi haqida). Ishlash uchun o'qishni o'rganing. Darsligingiz narxi. "Meniki" va "Bizniki".
5-sinf- Narxi bir daqiqa. Tarbiyaviy ish madaniyati qanday? Sizning ta'limingiz qancha turadi? Mohir egalar maktabi.
6-sinf- Vaqtni qadrlashni va hisoblashni qanday o'rganish kerak. Ratsional o'rganishni o'rganing. Qanday boshqarishni bilish hisoblay olish demakdir. Kasb tanlash muhim masala. Bir rubl qancha turadi?
7-sinf- O'zingizning va boshqalarning vaqtiga e'tibor bering. Ishingizni va jamoangiz ishini qanday qilib to'g'ri tashkil qilish kerak? Tabiat va inson. Vatan iqtisodiyoti. Uy xo'jaligi iqtisodiyoti.
8-sinf- Nega bizda vaqt yo'q? Siz va jamiyat uchun NO'ning ma'nosi. Qancha pul bepul? Siz tanlagan kasbning iqtisodiyoti. Egasi maktabda boshlanadi.
9-sinf - Vaqt byudjetini oqilona tashkil etish. Ishimizning sifati va samaradorligi. Noto'g'ri boshqaruv qancha turadi? Oqilona, iqtisodiy asoslangan ehtiyojlar va ularni qondirish. Tabiat mehnat predmetlarining manbaidir. Siz tejamkor bo'lishingiz kerak. Iqtisodiyot bizning atrofimizdagi.
10-sinf - Bo'sh vaqt- qobiliyatlarni rivojlantirish uchun joy. Jamiyatdagi iqtisodiy rejim. Faoliyatingizni oqilona tashkil qiling. Hamma iqtisodchi.
IQTISODIY MOSKOLOQLAR VA TURNIRLAR
Maqsad: talabalarning iqtisodiy bilim va malakalarini aniqlash.
Bir sinf (yoki bir xil yoshdagi) o'quvchilari jamoalarga bo'lingan. Har bir jamoada 10 kishi bor. Qolganlari muxlislar. Har bir jamoa turnir o'tkaziladigan sinf uchun o'z dizayn variantlarini taklif qiladi.
TURNIR REJASI
1. Hakamlar hay’ati raisining kirish so‘zi.
2. Ko'rsatish uy vazifasi(korxonalardan biri haqida hikoya).
3. "So'rang - javob beramiz" tanlovi.
4. “Iqtisodiy bilimdonlar” tanlovi.
5. Xulosa chiqarish, g‘oliblarni taqdirlash.
O'QITUVCHI UCHUN METODIK MASLAHATLAR
"Agar siz undan yaxshi foydalansangiz, har doim etarli vaqt topishingiz mumkin" (I.V. Gyote).
"Kimki o'z vaqtidan oqilona foydalanishni bilmasa, uning etishmasligidan birinchi bo'lib shikoyat qiladi" (J. La Bryuyer).
"Vaqtdan unumli foydalanish vaqtni yanada qimmatli qiladi" (J. J. Russo).
"Beparvo odam hamma narsani ikki marta qiladi" (A.V. Suvorov).
EKOLOGIK TA'LIM
EKOLOGIYA KUNI
Maqsad: bolalarda atrofdagi tabiatga qiziqish va muhabbatni uyg'otish, bolalarni u bilan muloqot qilishga o'rgatish.
Kun dasturi: atrof-muhitni o'rganish, tabiatshunoslar tanlovi, tabiiy materiallardan qo'l san'atlari ishlab chiqarish bo'yicha "Samodelkin zavodi" ishi, "Tabiat va fantaziya" ko'rgazmasi, "chumoli" operatsiyasi, Qizil kitob bilan tanishish; “Iqtisodiy bilimlar xazinasi”, tabiatning 10 mo‘jizasi haqida qo‘lyozma kitob tayyorlash; "Berendeyga tashrif" sayohat o'yini; qushlar va hayvonlarning ovozi bo'yicha mutaxassislar uchun tanlov.
"chumoli" operatsiyasi
Maqsad: bolalarni atrofdagi dunyo hayotini kuzatishga o'rgatish
Chumolilar misolidan foydalanib, ularning tabiatni himoya qilishga tayyorligini rivojlantiring.
Kun dasturi: chumolilarning tabiatdagi foydalari va ularni muhofaza qilish zarurati haqida suhbat, himoya belgilarini tayyorlash; chumolilarni qidirish uchun qo'nish, xavfsizlik belgilarini o'rnatish; chumolilar uyasi kuzatuvi, “Buni bilish qiziq” hikoyasi.
QO'SHIMCHA MATERIAL Mirmekologiya - chumolilar hayotini o'rganuvchi fan. Ular orasida mittilar va devlar bor. Eng kattasi braziliyalik chumolilar bo'lib, ularning uzunligi 4 sm (40 mm), o'rta chumolilar esa atigi 2-3 mm uzunlikka etadi. Bir xil chumolilar oilasida turli shaxslar yashaydi. Qanotsiz malika yoki "malika" - butun oilaning ajdodi - eng tanho va tanho joyda yashaydi. xavfsiz joy. Kichik chumolilar - enagalar - malikaga qarashadi. Eng katta populyatsiya - ishchi chumolilar. Ular chumoli uyasi quradilar, oziq-ovqat oladilar va yoshlarni boqadilar. Chumoli uyasi tepasida oilaning eng katta va kuchli a'zolari - "askarlar" yoki "jangchilar" yashaydi. Ularning vazifasi uyalarni tashqi dushmanlardan himoya qilishdir.
Qo'ziqorinlarda chumolilar uyasi quradigan chumolilar bor.
Gul o'sadigan chumolilar bor. Ko'pincha chumolilar uyasi yonida ko'plab gullarni ko'rishingiz mumkin. Ular chumolilar tomonidan ekilgan. Chumolilar uyasi yaqinidagi tuproq juda bo'sh, yaxshi urug'langan va urug'lar tez unib chiqadi. Gulzor yonida chumoli uyasi o'sadi. Qizil chumolining menyusida shira sekretsiyasi, mayda hasharotlar, o'simlik sharbati, urug'lar va qo'ziqorinlar mavjud. Chumolilarning yirtqich turlari mavjud, masalan, Amazonlar, lekin faqat o'simlik ovqatlari bilan oziqlanadiganlar ham bor.
Chumolilarning bir turi boshqasining koloniyalariga hujum qilish holatlari mavjud. Ularga hujum qilib, aholining bir qismini o'zlari bilan birga "qullikka" olib boradilar.
Chumolilar o'zlarini noyob tarzda himoya qiladilar. Ularning qurollari jag'laridir. Yemoq
Va zaharli chumolilar o'z o'ljasini zahar bilan chaqishadi. Zahar tarkibida terini kuydiruvchi chumoli kislotasi mavjud.
Murmansk viloyatida, Arktika doirasidan tashqarida ulkan chumoli uyasi topildi. Uning balandligi 132 sm, diametri taxminan 250 sm, hajmi taxminan
4 kubometr.
(Yozgi oromgohda bolalar hayotini tashkil etish. Maktab o'quvchilarini tarbiyalash. 3-son, 1996. - B. 16-20.)
EKOLOGIK TA'LIM HAQIDA HAQIDA GAPLAR
"Men bizning yurtimizdan go'zalroq narsani bilmayman." (K. Paustovskiy).
“Odam tabiatga maftun bo'lmasin. U unga ming uzilmas iplar bog‘lagan, uning o‘g‘li”. (I.S. Turgenev).
"Baxt bu tabiat bilan bo'lish, uni ko'rish, u bilan gaplashishdir." (L.N.Tolstoy).
"Tabiatni tushungan odam olijanobroq, pokizaroqdir". (L. M. Leonov).
M. Dudin
Yerga g'amxo'rlik qiling!
Qayg'urmoq; o'zini ehtiyot qilmoq
Moviy zenitda lark,
Yaproqlar ustida kapalak,
Yo'lda quyosh nurlari bor,
Qisqichbaqa toshlarda o'ynayapti,
Dala ustida uchayotgan kalxat
Daryo tepasida yarim oy,
Hayotda miltillovchi qaldirg'och.
Yerga g'amxo'rlik qiling!
Qayg'urmoq; o'zini ehtiyot qilmoq.
Qo'shiqlar mo'jizasi
Shaharlar va qishloqlar
Chuqurlik zulmati va osmonning irodasi,
Qarilikning oxirgi quvonchi,
Ayol bolalar bog'chasiga yugurmoqda
Yulduzlar, okean va quruqlikdagi osmon
Va o'lmaslikka ishonadigan jon, -
Barcha taqdirlarning birlashtiruvchi iplari!
Yosh asirlarga g'amxo'rlik qiling
Yashil tabiat festivalida.
Yerga g'amxo'rlik qiling!
Qayg'urmoq; o'zini ehtiyot qilmoq!
Vaqt keskin burilish qiladi,
Ilhom va ish quvonchi,
Qadimgi qarindoshlik jonli xususiyatlari,
Umidlar va tashvishlar daraxti.
Yer va osmonning vahiylari,
Hayotning shirinligi, sut va non.
Mehribonlik va rahm-shafqatga g'amxo'rlik qiling,
Shunday qilib, u zaiflar uchun kurashadi. Daftarimdagi shu so'z uchun kelajakni asrang. Men hamma narsani beraman
Men esa sendan hammasini qabul qilaman.Faqat shu yerni asra!
METODOLIK MASLAHATLAR
Kimdan Aibolita:
Mana Aibolitning vazifasi, shifo darsi:
Yozda kelajakda foydalanish uchun romashka va malina to'plang, yalpiz barglari, valerian, Ivan choyi va o'tlarni toping, biz yigitlar aytamiz:
"Menga kasalliklardan yordam bering!"
Vodiy nilufarini, chinorni davolaydi,
Har xil kasalliklardan,
Chunki Aibolit
U sizga ularni saqlashni buyuradi.
Foydali ish qiling,
Hamma kuchli va jasur bo'lsin!
Va kim kasal bo'ladi?
Aibolit sizga shunday yordam beradi!
"Dorixona" so'zi nimani anglatadi?
"Koltsfoot" nomi nimani anglatadi?
Dorivor o'tlarni qachon yig'ish kerak?
Togʻ yonbagʻirlarida maysalar oʻsadi
Va yashil tepaliklarda.
Hidi kuchli va xushbo'y,
Va uning yashil barglari
Bu choy uchun bizga mos keladi!
Qanday begona o'tlar? javob bering!
(Oregano)
Yashil poyadagi oq no‘xat...
(Vodiy nilufari) Yo'lga yaqin yupqa poya, Uning oxirida sirg'alar bor. Erda barglar bor - kichik burlap. U bizga yaxshi do'stdek, Oyog'imiz, qo'llarimiz yaralarini davolaydi.
(plantain) Opa-singillar dalada turishibdi:
Sariq ko'zlar, oq kirpiklar.
(Romashka)
Mana hikoya dorivor o'tlar Men haqimda
Valerian. Men baland bo'yliman, odamdek balandman, soqolli barglari va bir dasta to'plangan mayda gullari bor. Mening ildizimdan ular yurak xastaliklarini davolovchi sehrli dorilarni yaratadilar.
Vodiy nilufar. Men may oyida gullayman, "bahorning birinchi momaqaldiroqlari, go'yo o'ynoqi va o'ynayotgandek, moviy osmonda gumburlaganda". Men eman daraxtlari ostidagi soyada yashayman, gullarim juda xushbo'y. Lekin ular meni nafaqat nozik go‘zalligim uchun, balki odamlarga kasalliklardan xalos bo‘lishga yordam berganim, sharbatimning tomchilari yurak mushaklarini mustahkamlaganim uchun ham yaxshi ko‘radilar, afsuski, men juda kam uchraydigan o‘simlikka aylanib bormoqdaman.
Atirgul kestirib: Mening go'zal rezavorlarim kech pishadi - oktyabrda. Ular juda mazali va foydali ichimlik tayyorlaydilar. Bu salomatlikni yaxshilaydi va bemorlarning kuchini tezroq tiklashga yordam beradi.
Ledum. Men yovvoyi bibariyaman. Yupqa, uzun bo'yli, mayda cho'zinchoq barglari bilan. Men odamlarni ko'k yo'taldan xalos qilaman, revmatizm va teri kasalliklarini davolayman.
Seynt Jonning go'shti. Ular meni 99 ta kasallik uchun o't deb atashadi. Men hamma joyda o'saman: dashtda, o'rmonda, yo'l chetida. Menga qarang: mayda barglar, sariq gullar. Men zararli mikroblarni o'ldiraman, yaralar va tirnalganlarni juda tez davolayman. Mendan olingan damlama tish go'shtini mustahkamlaydi.
Ona va o'gay ona. Mening gullarim oltin, sariq, chiroyli,
Barglari katta. Ular mening inflorescences va barglarimni yig'adilar. Bu yo'tal va bronxitni davolaydi.
“YERIMIZNI yashil saqlaylik” EKOLOGIK TURNIRI
Zaxira hayvonlar va qushlar, daraxtlar va butalar. Axir, bularning barchasi sizning tabiat shohi ekanligingiz haqidagi so'zlardir. Siz uning faqat bir qismisiz, qaram qismisiz. Usiz sizning kuchingiz ham, hokimiyatingiz ham.
Vl. Alekseev
Uskunalar: tabiiy materiallardan tayyorlangan plakatlar, chizmalar, qo'l san'atlari.
EKOLOGIYA- "ekos" - uy (lat.),"logos" - bu fan. Nima uchun
Bu uy fanmi?
1. Jamoalarni ifodalash va jamoa timsollari va shiorlarini himoya qilish.
Sayyoramizni jonsiz tasavvur qilish ham qo'rqinchli. Millionlab yillar davomida hayot bizni o'rab turgan go'zallikni yaratdi, biz uni tabiiy deb hisoblashga odatlanganmiz.
Inson tashqarida mavjud bo'lolmaydi atrofdagi tabiat, chunki uning o'zi ham uning bir qismidir. Tabiat bilan uyg'unlikda yashash va faqat shunday hayot baxtli bo'lishi mumkin, chunki ... bu insonning o'zi bilan ichki kelishmovchiligisiz sodir bo'ladi, inson butun tabiat uchun umumiy bo'lgan qonunlarga bo'ysunishi kerak. Biz siz bilan havo okeanining tubida yashaymiz. Toza havodan nafas olishimiz ham tabiiy, biz ifloslangan muhitda bo'g'ilib qolamiz va bu sodir bo'lgandagina atrofimizdagi havo borligini eslaymiz.
SAVOLLAR:
1. Yerning havo qobig'i qanday nomlanadi? (Atmosfera). 1. Atmosfera havosini ifloslantiruvchi manbalarni ayting. (Yoqilg'i, transport, korxonalar, issiqlik stantsiyalari, vulqonlar).
3. Havoning tarkibi qanday? (№ 2 - 78%, O 2 - 21%, CO 2 - 0,03%,
inert gazlar, H bug'lari 2 HAQIDA).
4. Atmosferani ifloslantiruvchi moddalarga qanday moddalar kiradi? (CO, kuyikish, YO'Q, YO'Q 2, SO 2, transport bug'lari).
5. Qanday qilib havo tarkibi doimiy ravishda saqlanadi? Tabiatdagi O 2 siklini chizing.
6. Kislota yomg'irlari nima? Ularning zarari nimada? Kislotali yomg‘ir hosil bo‘lish reaksiya tenglamalarini yozing (SO 2 + N 2 O = H2SO 3 ;
4NO 2 + O 2 + 2H 2 O = 4HNO 3 ).
7. Havoda qanday mikroorganizmlar bo'lishi mumkin? (bakteriyalar, viruslar).
8. Ular qanday kasalliklarni olib yurishi mumkin? (Gripp, tomoq og'rig'i, sil, paratit).
9. Havoning ifloslanishini kamaytirish (yoki tozalash) bo'yicha variantlaringizni taklif qiling.
Havo toza, toza,
Oson va erkin nafas oling.
Yuvmang, suvsiz ichmang,
Barg suvsiz gullay olmaydi.
Ular suvsiz yashay olmaydilar
Qush, hayvon va odam,
Va shuning uchun har doim shunday bo'ladi
Hammaga hamma joyda suv kerak!
SAVOLLAR:
1. Nima uchun barcha tirik mavjudotlar suvsiz yashay olmaydi? (Suv har bir hujayraning bir qismidir: hujayra shirasi, sitoplazma, qon, so'lak).
2. Yerning suv qobig'i qanday nomlanadi? Uning tarkibiy qismlarini nomlang. (Gidrosfera. Daryolar, dengizlar, ko'llar, okeanlar, muzliklar, er osti buloqlari, bulutlar).
3. Gidrosferaning qanday ifloslanish manbalarini bilasiz? (Qayta tiklash sanoat korxonalari, shahar va qishloq xo'jaligi, suv transporti, o'g'itlar va pestitsidlarni yuvish).
5. Tozalash usullari qanday? ichimlik suvi bilasizmi?
6. Doim distillangan suv ichish foydalimi? (Yo'q, u tanadagi tuzlarni yuvadi).
7. Don o'lkasi hududidan qancha daryo va soylar oqib o'tishini bilasizmi? Qaysi biri eng katta? (5 mingga yaqin daryo; Don).
TABIATNING UCHTA xazinasi bor:
SUV, YER VA HAVO - UNING UCHTA ASOSI
1. Tuproq nima?
2. Vayron qilish jarayoni qanday nomlanadi yuqori qatlamlar tuproqlar? (Eroziya).
3. Magistral yo‘llarga tutashgan yashil zonada nega chorva mollarini boqish, qo‘ziqorin va reza mevalar terish taqiqlanadi? (Avtomobil egzos tarkibiga kiradi zararli moddalar, bu zaharlanishga olib kelishi mumkin).
4. Tuproqni ifloslantiruvchi qanday manbalarni bilasiz? (O'g'itlar, zararkunandalarga qarshi kurash mahsulotlari, turli xil baxtsiz hodisalar).
5. Rostov Donbassning tepalik yuzasida siz ko'pincha tuman bilan qoplangan kulrang-qora chiqindilar uyumlarini ko'rishingiz mumkin. Bu nima? Ularning zarari nima va u qanday tuzatiladi?
6. Don o'lkasida qancha o'simlik turlari o'sayotganini bilasizmi? (Taxminan 2 mingga yaqin).
8. Mintaqamizda odam yetishtirgan o'rmonlar bor. Ular katta ahamiyatga ega: mikroiqlim, suv oqimini tartibga solish, shamollardan himoya qilish, hayvonlar va qushlar uchun boshpana beradi. Ularga nom bering. (Tog'li o'rmon, Manychskiy o'rmon xo'jaligi, Lenin o'rmon xo'jaligi, agroo'rmon).
9. Yuzlab yillar davomida yashaydigan Don viloyatining eng qudratli daraxti kuch va uzoq umr ko'rish ramzi bo'lib xizmat qiladi. (Eman).
Xulosa qilish.
Inson ham tabiatdir. U, shuningdek, quyosh botishi va quyosh chiqishi. Va unda to'rt fasl bor. Va unda musiqaning o'ziga xos usuli bor.
EKOLOGIK musobaqalar
1. Bitta shox yordamida daraxt turini aniqlang. Buning uchun quyidagi topishmoqlardan foydalanishingiz mumkin:
U erda go'zallik tikilgan - yashil braidlar, oq ko'ylak, yonuvchi qobiq, yig'layotgan novda, uchib ketgan urug'.
(Qayin)
U quyuq qobiq bilan qoplangan, bargi chiroyli, o'yilgan. Shoxlarning uchlarida esa juda ko'p, ko'p shoxchalar bor.
(eman)
Osmonga cho'zilgan ustun va uning ustida bir chodir bor. Qizil mis tirgak chizilgan, soyabon esa yashil rangda.
(Qarag'ay)
U bahorda o'sadi, yozda gullaydi, kuzda tushadi. Gul esa asalga o'xshaydi, u yo'tal, gripp va xirillashlarni davolaydi.
2013-2014 o‘quv yilida 4-sinf o‘quv-tarbiyaviy ishlari tahlili
HujjatO'tkazilgan ota-onalar yig'ilishlari quyidagilarga muvofiq mavzular: “Bolani estetik tarbiyalash... qushlar uchun Dastur iqtisodiyot"IN uzoqda da Scrooge» Sevgini tarbiyalash... Ajoyib soat"Yaxshi niyat va qo'pollik" fuqarolik-vatanparvarlik gulchambarlarini qo'yish yoqilgan ...
Tatyana Shishova "Bu kichkintoylarni kim yo'ldan ozdiradi ..."
HujjatMultfilmda amaki Scrooge maftunkor chol tomonidan taqdim etilgan ... mehmonlar, o'zini "soya vakili" yonidagi stolda topadi iqtisodiyot" va javoban hamdardlik bilan bosh irg'adi yoqilgan...tarqalish yoqilgan dars yoqilgan mavzu ayol ... deb atalmish " salqin soat"bo'ladi ...
5 Mening maoshim qayerda? 6 Agar men barcha savollarga javoblarni bilsam, nega o'ylashim kerak?
HujjatAvtomatik ravishda amalga oshiriladi 24 soat kuniga. ...Donald Duk amaki Scrooge MakDuk. Uning... tubjoy amerikalik mehmon bizga aytdi... Iqtisodiyot Yaponiya orasida bular asoslangan yoqilgan bir necha ... va tashrif buyuring salqin uchrashuvlarga yo'naltirilgan yoqilgan maktabni saqlash ...
Keling, bir oz test qilaylik. "Hacker" so'zi sizda qanday assotsiatsiyalarni uyg'otadi?
HujjatChizilgan yoqilgan oddiy eski salqin doska... va hushidan ketdi soat yoqilgan o'n ikki. Shu bilan bir qatorda... sharafli sifatida mehmon doya esa... gapiring yoqilgan mavzu guruhli moliyalashtirish yoqilgan pul... qimmatbaho tosh iqtisodiyot, chunki... "amaki Scrooge", ruxsat bermaslik ...
Rossiya gumanitar Internet universiteti o'quv va ilmiy adabiyotlar kutubxonasi
HujjatInsho yozgan yoqilgan mavzu og'iz bo'shlig'i gigienasi ... miser turi tomonidan ilgari surilgan Scrooge*. Siyosatdagi o'zgarishlarning dalillari, iqtisodiyot, sinfda siljishlarga sabab bo'ladi ... sifatida qabul qiling mehmonlar Xitoymi? Javob berdi... unchalik emas yoqilgan darslar va salqin soat jamoatchilik orqali...
