الإبداع الصحفي كنشاط تحويلي. الشخصية الإبداعية للصحفي

تحدثت الشاعرة فيرا إنبر بدقة شديدة عن خصوصيات الإبداع الصحفي في عام 1925: “الصحفي هو شيء بين الكاتب والمغامر بأفضل معنى الكلمة… بينما يجلس الكاتب على مكتبه ويكتب، والمغامر يجوب العالم، والصحفي يتجول ويكتب..." ولكن بين جمع المعلومات وكتابة النص، يواجه الصحفي مهمة خاصة تتطلب جهدًا كبيرًا - وهي معالجة المعلومات وفهمها. المعنى الداخليالأحداث والحقائق.

أنواع النشاط الصحفي .

في البداية، كان النشاط الصحفي توفيقيا (موحدا). انخرط الصحفيون ليس فقط في جمع المعلومات اللازمة، وكتابة النصوص، ولكن أيضا كتابة النصوص مباشرة، وكذلك أنشطة النشر. مع مرور الوقت، حدث التخصص المهني، ونتيجة لذلك بدأ تقسيم الأنشطة الصحفية إلى أنشطة تحريرية وصحفية، والتي تم تقسيمها بدورها إلى موضوعات: الرياضة والثقافة والسياسة والاقتصاد وغيرها.

اليوم يمكننا أن نتحدث عن أربعة أنواع من النشاط الصحفي:

1. الأنشطة التنظيمية تضمن العمل اليومي لوسائل الإعلام. تشمل مهام الأنشطة التنظيمية الحفاظ على العلاقات التجارية مع المؤسس والناشر، وإقامة وتحسين العلاقات مع أقسام المعلومات والبنى التحتية الفنية والعلمية والتعليمية وغيرها من البنى التحتية الصحفية، وحل قضايا الموظفين، وإدارة أنشطة مكتب التحرير، وتكوين اتصالات جماعية، تنظيم عمل هيئة المراسلين، ومراقبة سلوك الجمهور وتقديم المعلومات عن اهتماماته وردود أفعاله على الخطابات الإعلامية وطلبات ورغبات موظفي قسم التحرير، والحفاظ على العلاقات مع المعلنين والرعاة.

يتم تنفيذ العمل التنظيمي من قبل العديد من الأقسام، بما في ذلك الأقسام المتخصصة: قسم الرسائل، العمل الجماهيري، البحث الاجتماعي، شبكة المراسلين، الإعلان، خدمات التوزيع، حفلات الاستقبال العامة، إلخ.

2. يتضمن النشاط التحريري مجموعة واسعة جدًا من الإجراءات وينقسم في حد ذاته إلى عدد من الأنواع الفرعية. يواجه الصحفي باستمرار ما يسمى "التحرير الأدبي" - أنواع مختلفة من تحرير النصوص، والعمل على شكل العمل. يتم تنفيذ الجانب الموضوعي من العمل - مفهومه وموضوعاته وقضاياه والمفهوم العام - مع المؤلف من قبل موظف مكتب التحرير المعتمد خصيصًا وممثل إدارته.

اعتمادا على درجة جمود سياسة المعلومات الخاصة بمكتب التحرير، يمكن أن يكون التحرير الموضوعي ذا طبيعة مختلفة - من العمل في اتفاق كامل مع الموقف التحريري إلى المشورة الاستشارية (عندما يعلن مكتب التحرير أن موقف المؤلف قد لا يتطابق مع الموقف التحريري). موقف الصحيفة أو البرنامج).

ولذلك يمكن التمييز بين الأنواع التالية من التغييرات التحريرية:

التحرير والتدقيق اللغوي - تصحيح الأخطاء والأخطاء المطبعية وعدم الدقة الطفيفة.

تحرير القطع - تقليل كمية كبيرة من النص أو لإفساح المجال لمعلومات جديدة.

معالجة التحرير - تحرير أسلوبي، يُستخدم غالبًا عند العمل مع رسائل القراء.

التحرير وإعادة الصياغة هو إعادة صياغة جذرية للنص من حيث المحتوى. انتشر هذا التصحيح على نطاق واسع في الصحافة السوفيتية.

تحديد سياسة المعلومات نفسها، وتشكيل مظهر المنشور أو البرنامج، وتطوير مجالات النشاط، واختيار الموظفين وإدارة فريق إبداعي، والإدارة الأيديولوجية والإبداعية والتنظيمية العامة لوسائل الإعلام، وترتيب ونشر القضايا - وهذا أيضًا نشاط تحريري، ولكنه بالفعل نشاط "على أعلى مستوى". ويقودها المقر القيادي لكل وسيلة إعلامية - رئيس التحريرأو الرئيس التنفيذي وهيئة التحرير.

3. نشاط التصميم للصحفي هو التصميم. يمكننا أن نقول أنه قبل عشرين عاما في روسيا لم يكن هذا النوع من النشاط في ترسانة الصحفيين. ويرجع ذلك إلى عدم وجود منافسة بين المطبوعات المطبوعة وتوحيدها.

اليوم، تقريبا أي صحيفة (مجلة) لديها منصب المدير الفني أو المصمم الذي يتعامل معه التصميم الجرافيكيالمنشورات مع الأخذ في الاعتبار الميزات الإدراك الإنسانييتم تطوير تخطيطات تصميم الصفحات واختيار الخطوط ومكان على الصفحة لوضع الصور.

وبالتالي، فإن التصميم الحديث للصحيفة لا يهدف فقط إلى التمييز بشكل إيجابي بين منشور وآخر، ولكن أيضًا يتوافق مع المفهوم العام للنشر.

4. النشاط الأدبي أو المؤلف هو الجزء الأكثر أهمية في عمل معظم الصحفيين. ويشمل ذلك إعداد الأعمال الخاصة، وتوجيه المواد وترتيبها في عدد أو برنامج، وتجميع مجموعة من الأعمال، والتسجيل الأدبي، وأنواع أخرى من الأعمال المحمية بموجب قوانين حقوق الطبع والنشر. يتطلب النشاط التأليفي للصحفي قدرا كبيرا من العالمية، أي القدرة على القيام بكل شيء إلى حد ما، ولكن في الوقت نفسه يجب أن يكون هناك تخصص في مجال واحد أو آخر - الموضوعي، المشكلة، النوع، إلخ.

عند الحديث عن النشاط الأدبي للصحفي، من الضروري أن نفهم أنه يختلف بشكل كبير عن النشاط الأدبي للكاتب عند العمل على الأعمال الفنية. يفترض النشاط الفني درجة أكبر من البعد عن الاحتياجات الملحة للحداثة، ونتيجة لذلك، يفترض الخيال. وفي المقابل، فإن عمل الصحفي أكثر كفاءة وواقعية، لأنه ليس لديه الوقت لإبعاد نفسه.

يتمتع الصحفي والكاتب بدرجات مختلفة من أصالة الأسلوب. من المهم للكاتب أن يحدّث أسلوبه، وأن يبحث عن أشكال فنية جديدة وطرق للتعبير عن أفكاره. بالنسبة للصحفي، فإن المعيار الأكثر أهمية للإبداع هو الاعتراف، وبالتالي يحتاج إلى الالتزام بالأسلوب والنوع المختار.

الفرق الآخر بين الكتابة والصحافة هو الفهم المختلف لأهمية النص. في الأدب، تحتل الأهمية الإشكالية المقام الأول، أي مدى أهمية المشكلة المثارة في العمل للفترة الموصوفة من التاريخ أو للعصر الحديث. في النص الصحفي، يتم التركيز على الأهمية النهائية للحدث نفسه أو أهميته بالنسبة لبعض الفئات الاجتماعية وغيرها.

بشكل عام، النشاط الصحفي أكثر تكنولوجية من الكتابة. عمل الصحفي أقل فردية. إنه يعمل على الحزام الناقل، ويطور خوارزمية معينة للعمل على النص. لذلك يختلف الإبداع الصحفي بشكل كبير عن أنشطة الكاتب.

هيكل العمل الإبداعي للصحفي

الفعل الإبداعي هو العمل على نص صحفي منفصل (عمل).

ويتكون الفعل الإبداعي من مرحلتين: مرحلة معرفية، ومرحلة العمل على النص. تتضمن المرحلة المعرفية جمع المواد وفهمها. وهنا يقوم الصحفي بدور مطور الموضوع. تتضمن مرحلة العمل على النص الكتابة المباشرة للمادة وتحريرها. في هذه الحالة، يقوم الصحفي بدور مؤلف العمل.

يمكن تقسيم المرحلة المعرفية للعمل الإبداعي إلى أربع مراحل. ومن الناحية العملية، يمكن الجمع بين المراحل.

1. تطوير تطبيق للموضوع. مع التطبيق يبدأ العمل على أي مادة صحفية. ويمكن للصحفيين الذين ليس لديهم خبرة واسعة تقديم مثل هذا الطلب كتابيًا. يجب أن يتضمن أي طلب بالضرورة وصفًا للموضوع، أي ما سيتم الكتابة عنه. يمكن أن يكون الموضوع شخصًا أو حدثًا أو موقفًا.

بعد ذلك، يتم الكشف عن السياق الإشكالي أو المساحة الدلالية التي سيتم فيها النظر في الموضوع بأكمله. يجب أن نتذكر أن سياق المشكلة أوسع من المشكلة. يجب أن يحتوي التطبيق أيضًا على سبب إعلامي. مناسبة إعلامية - مبرر لظهور هذه المادة فيها الوقت المعطىوفي هذا المكان. تأخذ المناسبة الإعلامية في الاعتبار أهمية الحدث (حقيقة الحدث نفسه وأهميته)؛ وقت وقوع الحدث (المواضيع المدرجة في جدول المعلومات)؛ إيقاع الحدث (سواء كان منتظما أم لا).

بعد وصف الموضوع والسياق الإشكالي والمناسبة الإعلامية، يتم تحديد خطة تقريبية مزيد من الإجراءاتوالتي تتضمن مصادر المعلومات (الأشخاص ووسائل الإعلام الأخرى).

• 2. جمع المعلومات هو المرحلة التالية من المرحلة المعرفية. في هذه المرحلة يقوم الصحفي بجمع معلومات حول موضوع المادة (الحقائق)، ويدرس كيف هذا الموضوعتم الكشف عنها في وسائل الإعلام الأخرى، والتي سبق أن كتبت حول هذه القضية.
• 3. بعد جمع المعلومات يحدث اتصال مباشر بالكائن، أي يتحول الكائن إلى موضوع للدراسة ومصدر للمعلومات. نتيجة لدراسة هادفة للموضوع، يقوم الصحفي بتطوير موضوع للمفهوم المستقبلي للمادة. إنه يحدد ما يسمى بـ "النقاط الساخنة" للمواد المستقبلية، أي أنه من جميع المعلومات الواردة يختار ما يتوافق مع مفهوم المقالة، الفرضية الرئيسية. بعد ذلك تأتي إضافة هذه النقاط وملؤها بالمعلومات المفقودة.
• 4. بناء المفهوم الصحفي، التشكيل الأولي للخطة. يقوم الصحفي بتشكيل صورة للعمل المستقبلي.

المفهوم هو صورة يمكن تصورها للعمل المستقبلي. في شكل مطوي، يتضمن موضوعًا ومفهومًا وفكرة (نسخة من حل المشكلة) ودورة (فكرة إنشاء نص وتكوين).

في مرحلة العمل على النص، يتم التشكيل النهائي للخطة وتجسيدها - وضع خطة تحدد المادة (المعلومات) التي ستدخل في أي جزء من النص (في أي فقرة). قد تحتوي هذه الخطة التفصيلية أيضًا على أطروحات أو أجزاء محددة من النص المستقبلي.

كيف تكون الخطة مفيدة؟ ما الذي يمكن أن يقدمه تجسيد الخطة في شكل خطة أو أطروحات؟

• 1. تسمح لك الخطة بإعطاء الخطوط العريضة الواضحة للنص المستقبلي، أي تحديد بداية النص ونهايته، وهو أمر مهم جدًا للصحفيين المبتدئين.
• 2. يتيح لك العمل على الخطة البدء في عملية كتابة نص المادة مباشرة.
• 3. سيساعد وضع خطة على زيادة التمييز بين كتابة النص. وهذا هو، وجود خطة مفصلة، ​​يمكن للصحفي البدء في الكتابة من أي جزء من النص (الفقرة).
• 4. العمل على خطة سيعلمك تنسيق التفكير - التفكير في الفقرات. هذا نوع خاص من التفكير يميز الصحفيين.

بعد وضع الخطة، يبدأ الصحفي في تنفيذ الخطة. في هذه المرحلة من العمل، تتحول فكرة محددة إلى كلمات ونص. وفي الوقت نفسه، قد يواجه الصحفي بعض الصعوبات المرتبطة بعدم كفاية قدرات متطورةالتعبير الأدبي عن الأفكار. قد لا يكون كافيا معجم، عدم القدرة على لف المواد أو توسيعها بسرعة، قلة الخيال أو الحاجز النفسي (العصبية).

يتم الانتهاء من العمل على النص من خلال تحرير المؤلف. من الأفضل إجراء تحرير النص ليس مباشرة بعد الانتهاء من المادة، ولكن بعد فترة معينة. على سبيل المثال، في يوم أو يومين. تتيح لك هذه الفجوة التراجع عن النص، وعند قراءته مرة أخرى، انظر إليه من الجانب - ليس كمؤلف، ولكن كقارئ. بالإضافة إلى ذلك، من الأفضل تحرير النص في شكل مطبوع، وليس على شاشة الكمبيوتر أو في شكل مكتوب بخط اليد، لأنه عند قراءة النص المطبوع تظهر الأخطاء وعدم الدقة في الأسلوب.

1.1 طرق المعرفة الصحفية بالواقع

1.2 الخصائص الفردية للشخصية الإبداعية

1.3 الصفات المهنية حسب التخصص

1.4 نتاج الإبداع الصحفي

الفصل الثاني مهنة الصحفي

2.1 دوافع اختيار المهنة

2.2 مشكلات العمل الإعلامي

2.3 احترافية العاملين في مجال الإعلام باستخدام مثال الصحفيين المشهورين

قائمة المصادر المستخدمة

مقدمة

الصحافة كمهنة تخضع لقوانين الإبداع. إن الأمر الأكثر وضوحاً على سطح النشاط الصحفي هو عادة البحث عن المعلومات في حد ذاته، والرومانسية التي ينطوي عليها هذا البحث. في عام 1925، كتبت الشاعرة فيرا إنبر: "الصحفي هو شيء بين الكاتب والمغامر في أفضل معنى". "الكلمة... بينما الكاتب يجلس في بيته على الطاولة ويكتب، والمغامر يجوب العالم، والصحفي يجوب ويكتب..." تفرض الصحافة، على الرغم من أصالتها وفرديةها، متطلبات عالية على الصحفيين - فلا يمكن أن يكونوا مثل المتخصصين في مجال ضيق من المعرفة، لأن الصحافة، على عكس المهن الأخرى، هي نوع معقد بشكل خاص من النشاط الاجتماعي.

وفي هذا يشبه الصحفي عالم النفس، على الرغم من اختلاف الأهداف والغايات. الصحافة ليست مجالًا علميًا فحسب، بل هي أيضًا:

1. المؤسسة الاجتماعية للمجتمع؛

2. نظام أنشطة جمع ومعالجة المعلومات.

3. مجموعة من المهن لتقديم كافة جوانب العمل الصحفي.

4. نظام الأعمال التي يتطلب إنتاجها متخصصين في المهن المختلفة.

5. مجموعة من القنوات لنقل المعلومات الجماهيرية.

إن المستوى العالي من الثقافة النفسية يمنح الصحفي الفرصة للقيام بأنشطته بشكل طبيعي، وعدم التسرع عند مواجهة العقبات، وفرصة تحقيق كل قدراته لتحقيق أقصى استفادة لنفسه كصحفي.

مما لا شك فيه أن المجتمع بكل تناقضاته يترك بصماته على شخصية الصحفي، وعلى ثقافته النفسية، ولكن لكل منهما الحق في اختيار ما يكون عليه - مثل دورينكو، أو مثل فلاد ليستيف، "صحفي قاتل عن بعد" أو الممثل النبيل لـ "السلطة الرابعة" ، المدافع عن الحريات المدنية الذي يقدر شرفها وكرامتها الإنسانية. في العالم الحديث، فخور جدًا بأعلى مستوى من الديمقراطية، وعدد الصحفيين من النوع الأول لا يتناقص. وتشكل العيوب في ثقافتهم النفسية عاملاً مزعزعاً للاستقرار في الحياة العامة، وقد فات أوان تصحيحها. ومن المهم في عملية تعلم مهنة الصحفي تقدير مكونات ثقافته النفسية.

الهدف من بحث الدورة هو سيكولوجية الإبداع الصحفي. موضوع الدراسة هو تفاصيل مهنة الصحافة والأنشطة المهنية للعاملين في وسائل الإعلام.

تمت كتابة هذا العمل باستخدام الأدبيات المتعلقة بعلم النفس ونظرية الصحافة.

الفصل الأول: سيكولوجية العمل الصحفي والإبداع

1.1 طرق المعرفة الصحفية بالواقع

يتجلى الإبداع الصحفي المتعلق بالنشاط الروحي والعملي للشخص في المقام الأول في عملية إنشاء منتج معلوماتي. في هذه الحالة، لا تتحقق القوى الروحية والإبداعية للصحفي فحسب، بل تتحقق أيضًا طرق محددة لفهم الواقع الاجتماعي.

لقد ارتبطت الصحافة دائمًا بالنشاط الأدبي. ولم يظهر التشابه في طرق انعكاس الواقع. إذا كان "فن الإبداع اللفظي، وفن خلق الشخصيات والأنواع" مهمًا بالنسبة للكاتب، كما أشار م. غوركي، فإن هذا الفن بالنسبة للصحفي يكمن في التطور الخاص للزمن الاجتماعي، حيث "كلا" "على الرغم من اليوم" وتاريخ عصرنا ينعكس بأثر رجعي ومنظور للحياة البشرية، مع أهمية اجتماعية فعلية. بالنظر إلى الاختلاف في أساليب إتقان العالم الاجتماعي في كل من الكتابة والإبداع الصحفي، يمكن للمرء أن يجد الأنماط العامةالمتعلقة بإنشاء النص. المزيد م.م. وأشار باختين إلى أن هناك لحظتين تحددان النص كبيان: “خطته (النية) وتنفيذ هذه الخطة. إن العلاقة الديناميكية بين هذه اللحظات، وصراعها، تحدد طبيعة النص. عند تنفيذ فكرة عمل مستقبلي، يدخل الفرد في الإبداع الفني الذي يظهر كأحد أصناف عملية نمذجة الواقع. علاوة على ذلك، في أي عمل أدبي وصحفي، يمكن تقديم نماذج من كائنين في وقت واحد - ظاهرة الواقع وشخصية المؤلف. من خلال الانخراط في الإبداع الفني، يتكامل المبدعون، وفقًا لـ L.N. Stolovich، أنواع مختلفة من النشاط البشري التي تنشأ في "مجال القوة" لمختلف العلاقات بين الموضوع والموضوع والعلاقات الشخصية والاجتماعية.

النشاط المعرفي، ونتيجة لذلك يعكس الفنان الواقع الموضوعي، ويتعلم العلاقات بين الفرد والمجتمع في كل حقبة تاريخية محددة؛

النشاط التحويلي، والذي يتكون من حقيقة أن الفنان، في عملية الإبداع، يتحول في الصورة التي يخلقها المواد الطبيعية (الألوان والأشكال والأصوات، وما إلى ذلك) ومواد الحياة البشرية والمجتمع، وتحويلها في مؤامرة مختلفة - العلاقات التركيبية، وتعديل الروابط المكانية المؤقتة للتعبير عن مفهوم المؤلف؛

النشاط التعليمي - الرغبة في التأثير على العالم الروحي للمتلقين؛

نشاط تقييمي، بفضله يعبر الفنان عن إحساسه بالقيمة، مما يعكس ظاهرة الواقع من خلال منظور اهتماماته واحتياجاته وأذواقه ومثله العليا؛

نشاط تواصلي يتضمن التواصل المباشر أو غير المباشر بين الفنان والمتلقي لعمله.

في العلاقات بين الموضوع والموضوع، يمكن للشخص، من ناحية، التعرف على شيء ما (في هذه الحالة يتم تنفيذه النشاط المعرفي)، ومن ناحية أخرى، اعكس الشيء الموجود في وعيك، وقم بتقييمه أو تحويله إلى صور مختلفة. على أساس هذه الأنواع من العلاقات بين الموضوع والموضوع، تنشأ الأنواع الرئيسية من النشاط البشري: المعرفي، التحويلي، التقييمي.

الصحفي، المنخرط في عملية معرفة الواقع الاجتماعي، لا يدرس فقط خصائص أو علامات معينة لشيء ما، ولكنه يؤثر عليه بطريقة معينة، ويعيد إنتاج جميع خصائصه الأساسية ديناميكيًا في وعيه. إن الإدراك، باعتباره انعكاسًا، يركز دائمًا على بناء الواقع الاجتماعي. تكمن خصوصية النشاط المعرفي للصحفي في حقيقة أن الشيء الأكثر أهمية بالنسبة له في سياق الإدراك هو "الاتصال الحسي العملي بالواقع، والقرب الأصلي من الأشكال التجريبية للتجربة الإنسانية، ومن مظاهر الواقع العملي، الوعي اليومي للناس. وبفضل هذا الأساس الواهب للحياة، تنفتح إمكانية الفهم الشامل للوجود الإنساني.

وبالتالي، فإن أي شكل من أشكال المعرفة الصحفية ينشأ من الأنشطة العملية للأشخاص ويخدم الممارسة المادية على طول مسار التنمية بأكمله. تعمل الأعمال الصحفية على تجميع نتائج النشاط الروحي والعملي للإنسان، وتعكس أيضًا التجربة الحسية والتطلعات الإسقاطية للمستقبل. ولهذا السبب، أثناء تعلمهم لمختلف موضوعات الواقع الاجتماعي، يركز الصحفيون ليس فقط على نقل الحقائق المعروفة، وليس فقط على ارتباطها بالتجربة الاجتماعية، ولكن أيضًا على تقييمها، على الفهم الشامل من وجهة نظر اجتماعية. فائدة، وأخيرا، على اكتشاف اتجاهات جديدة في تنمية العلاقات الإنسانية. إن العمليات الديناميكية التي تحدث في المجتمع تكون دائمًا في مجال رؤية المعرفة الصحفية. ومن هنا يأتي تركيزهم على دراسة المواقف الإشكالية المختلفة، والتناقضات الاجتماعية، والبحث عن إجابات للقضايا الاجتماعية والسياسية والاقتصادية والأخلاقية المعقدة وغيرها، وتحليل العواقب الاجتماعية والتنبؤ بها، وما إلى ذلك.

خصوصية وخصوصية المعرفة الصحفية هي أنها ذات طبيعة اصطناعية، أي. على أساس تفاعل الأساليب العلمية والفنية والتجريبية للسيطرة على العالم الاجتماعي. في الإبداع الصحفي، كما هو الحال في العمل العلمي والنظري، من المهم جدًا إتقان الأساليب النظرية العامة للمعرفة، والتي تشمل التحليل والتركيب، والتجريد والتجسيد، والنمذجة، والاستقراء والاستنباط، والمقارنة والقياس، وما إلى ذلك. وعلى أساسهم تتم عملية تكوين المفاهيم والأحكام والاستنتاجات.

التحليل هو التشريح العقلي لكائن أو ظاهرة، وتحديد أجزائه الفردية وميزاته وخصائصه.

التوليف هو الجمع العقلي للعناصر والأجزاء والميزات الفردية في كل واحد.

التجريد هو أسلوب معرفي يقوم على إبراز السمات والروابط والعلاقات التي تهم الصحفي عقليًا مع التجريد من السمات غير المهمة. نتيجة التجريد هي نتاج النشاط العقلي - التجريدات بما في ذلك المفاهيم والنماذج والنظريات والتصنيفات.

التجسيد هو انتقال عقلي، عودة من مفهوم عام إلى مفهوم معين.

النمذجة هي طريقة للمعرفة العلمية تتمثل في استبدال الموضوع أو الظاهرة التي تتم دراستها بنظيرها - نموذج مبسط وفي الدراسة اللاحقة لهذا التناظري.

الاستنباط هو انتقال في عملية الإدراك من العام إلى الخاص والفرد.

الاستقراء هو انتقال في عملية الإدراك من الخاص إلى العام.

وتمثل هذه الأساليب "نظامًا من تقنيات التعرف على ظواهر الواقع، يستخدمه الصحفي يقترب من فهم الظاهرة قيد النظر في سماتها وخصائصها الأساسية، ويكشف عن طبيعتها، والسمات الطبيعية لعملها وتطورها، وارتباطاتها وخصائصها". العلاقات مع الظواهر الأخرى. وبناء على منهج الدراسة يقوم الصحفي بتقييم الظاهرة في ضوء مثله الأعلى، ويضع المقترحات والتوصيات وسبل ووسائل تحقيق الهدف المنشود. بمعنى آخر، إن أسلوب البحث يزود الصحفي بطرق لتطوير المعرفة التي تحتوي على كافة المعلومات الضرورية.

في سياق التعرف على مختلف الأشياء والظواهر الواقعية، يشارك الصحفي في البحث الإبداعي. يمكن أن يتجاوز هذا البحث الحقائق المعروفة بالفعل والمعرفة المنظمة والأفكار والآراء. لذلك، لا يمكن حل جميع المشكلات الإبداعية باستخدام التحليل المنطقي. في كثير من الأحيان، عند التفكير في مشكلة معينة، يمكن للصحفي التوصل إلى حل على مستوى بديهي. ليس من قبيل المصادفة أن الحدس في علم نفس التفكير الإبداعي هو أحد أقدم الأفكار حول الآليات النفسية لحل المشكلات الإبداعية. يعتقد ممثلو هذا الاتجاه أن اكتشاف شيء جديد يحدث من تلقاء نفسه - بشكل عفوي. في الوقت نفسه، كان مفهوم "الحدس" يعني "البصيرة المفاجئة، البصيرة، المميزة فقط لقلة مختارة".

في الإبداع الصحفي، يمكن أن ينشأ الاكتشاف البديهي للأفكار الجديدة على أساس الانطباعات الحسية وتطويرها لاحقًا باستخدام أساليب التجريد والمثالية. لكن القرارات البديهية يمكن أن تأتي أيضًا في عملية التفكير. أحد أكثر أشكال الحدس الفكري إنتاجية، وفقًا لعلماء النفس، هو الخيال الإبداعي، الذي يتم من خلاله إنشاء مفاهيم جديدة وتشكيل فرضيات جديدة.

1.2 الخصائص الفردية للشخصية الإبداعية

في عام 1997، أجرى مختبر الأداء الإعلامي بكلية الصحافة بجامعة سانت بطرسبرغ الحكومية دراسة استقصائية بين 30 من كبار الموظفين في منشورات سانت بطرسبرغ. أثناء الدراسة، تم طرح السؤال التالي عليهم: "ما هي المؤهلات (ما هي المعرفة والقدرات والمهارات) التي يجب أن يتمتع بها الصحفي العامل في منشورك؟" ومن بين الردود أبرز ما يلي:

التخصص في الصناعة ذات الصلة، الموضوع، المشكلة، القضية؛

القدرة على العمل مع الناس والمعلومات والكلمات؛

القدرة على صياغة الأفكار.

معرفة المشاكل الاجتماعية للمدينة، والقدرة على النظر فيها بشكل شامل؛

القدرة على إيجاد وتطوير مواضيع جديدة تهم القراء؛

معرفة لغة ومبادئ البناء المادي؛ القدرة على استخلاص المعلومات وتقديمها وبناء التعميمات؛

القدرة على تحديد وتحليل الاتجاهات والعمليات الاجتماعية والاقتصادية المعقدة؛

مهارات الاتصال والقدرة على فهم سيكولوجية الاتصال (أرشيف مختبر الأداء الإعلامي بكلية الصحافة بجامعة سانت بطرسبرغ الحكومية لعام 1997).

حتى بناء على هذه العينة من الإجابات، يمكننا أن نستنتج أن الصحفي الحديث يجب أن يكون لديه مجموعة كاملة من الصفات والمهارات المهنية التي من شأنها أن تساهم في التنفيذ الناجح للمهام التي تواجه عضو التحرير. وفي الوقت نفسه، تشمل أهم الصفات الصحفية: الكفاءة، وسعة الاطلاع، وإتقان الأدوات المنهجية عند جمع وتحليل المعلومات الأولية، وامتلاك أسلوب فردي في الكتابة، وما إلى ذلك. كل هذه الصفات مجتمعة تخلق مفهوم "التميز المهني".

تكمن خصوصية الإبداع الصحفي وأصالته في أنه بينما يهدف الشخص إلى التفكير والفهم المناسبين للواقع، فإنه يتطلب منه خصائص مميزة. هذا النوعنشاط صفات الموهبة والشخصية النفسية الجسدية الخاصة والتدريب المهني الجيد. ومن بين هذه الصفات يمكن تسليط الضوء على وجود تصور متطور لدى الصحفي. حيث تكون رؤية الشخص العادي متناثرة، ولا يجد أي شيء ملحوظ وهام في المناطق المحيطة، يجب أن يكون المحترف قادرًا على رؤية وسماع والتقاط الكثير من التفاصيل الحية الفريدة للسلوك البشري، والتفاصيل المميزة في مظهر الأشخاص، في بيئتهم، لاحظ خصوصيات كلامهم وتفكيرهم وما إلى ذلك. وفي الوقت نفسه، لا ينبغي لنا أن ننسى أن الإدراك البشري يتأثر عادة بالمواقف المعتادة، والقوالب النمطية، وتقييمات الآخرين، والرأي العام السائد، والتحيزات، والآراء المقبولة بشكل عام، إلخ. لذلك، فإن القدرة على رؤية شيء لا يتناسب مع إطار ما تم تعلمه مسبقًا هو أكثر من مجرد ملاحظة. كما أشار أ.ن. لوك، “نضارة البصر و”اليقظة” لا ترتبطان بحدة البصر أو بملامح شبكية العين، بل هي صفات التفكير، لأن الإنسان لا يرى بمساعدة العين فقط، بل بمساعدة الدماغ بشكل أساسي”. " (لوك أ.ن. الإبداع // علم النفس الشعبي. م، 1990. ص 175–190.)

بالنسبة للإبداع الصحفي، فإن جودة مثل "نزاهة الإدراك" ضرورية أيضًا. عادة ما يشير هذا المصطلح إلى قدرة الشخص على إدراك ظاهرة معينة في مجملها. من أجل إعادة تكوين صورة كاملة لحدث ما، يحتاج الصحفي أحيانًا إلى الانتقال من التحليل التفصيلي إلى تجميع الأجزاء المختلفة. إن سلامة الإدراك ضرورية أيضًا في البناء التركيبي للعمل، عندما يسعى الصحفي إلى تحقيق مزيج متناغم من أجزاء مختلفة من النص.

تلعب القدرات الفكرية، أو بشكل أكثر دقة، تنمية التفكير، دورا كبيرا في النشاط المعرفي للصحفي. وبحسب علماء النفس فإن “التفكير هو شكل من أشكال التفكير الإبداعي الذي يقوم به الإنسان للواقع، وينتج عنه نتيجة غير موجودة في الواقع نفسه أو في الموضوع في لحظة معينة من الزمن… الفرق بين التفكير والعمليات النفسية الأخرى الإدراك هو أنه يرتبط دائمًا بالتغيير النشط في الظروف التي يجد فيها الشخص نفسه. يهدف التفكير دائمًا إلى حل المشكلة. ومن ثم فإن التفكير هو نوع خاص من النشاط العقلي والعملي، يفترض فيه نظام أفعال وعمليات ذات طبيعة تحويلية ومعرفية (إرشادية وبحثية). في علم النفس هناك أنواع مختلفة من التفكير:

فعالة بصريا (يتم تنفيذها عن طريق التعامل مع كائن ما)؛

تصويري بصري (استنادًا إلى تحويل صورة الكائن) ؛

لفظي منطقي (يعني الاستخدام غير المباشر للمفاهيم والإنشاءات المنطقية والوسائل اللغوية).

بالإضافة إلى ذلك، هناك العديد من التصنيفات الأخرى التي تشمل التفكير الإنجابي والإنتاجي، والحدسي والمنطقي، وما إلى ذلك. ومجال اعتبارنا هو التفكير الإنتاجي (الإبداعي).

ومن القدرات العقلية للشخص المبدع يتميز ما يلي: سهولة توليد الأفكار، والقدرة على النقل، و"الازدواج"، والانهيار، وتجميع المفاهيم، وما إلى ذلك.

تفترض سهولة توليد الأفكار قدرة الشخص على تقديم مجموعة واسعة من المقترحات لحل مشكلة إبداعية معينة. كلما زاد عدد الأفكار التي يقدمها الشخص، زادت فرصه في التوصل إلى حلول أصلية وغير قياسية.

تتضمن القدرة على النقل “القدرة على تطبيق مهارة مكتسبة في حل مشكلة ما على حل مشكلة أخرى، أي القدرة على فصل جانب معين من المشكلة عن جانب غير محدد قابل للتحويل إلى مجالات أخرى”. هذه الجودة ضرورية بشكل خاص عند البحث عن مختلف المقارنات والقياسات.

إن القدرة على "ربط" المفاهيم تعني القدرة على "الربط السريع بين المعلومات الجديدة وأمتعة الشخص السابقة، والتي بدونها لا تتحول المعلومات المدركة إلى معرفة، ولا تصبح جزءا من العقل". إن القدرة على الجمع بين الحقائق والانطباعات المتصورة سابقًا وأخرى جديدة، مع إيجاد علاقات جديدة بينهما، لا تساعد فقط على الفهم المتعمق لظاهرة معينة وصفها الصحفي، ولكنها تفتح أيضًا جوانب جديدة لهذه الظاهرة.

الجودة التالية للتفكير هي التكثيف. فهو يشير إلى قدرة الشخص على استبدال "مفاهيم متعددة بمفهوم واحد أكثر تجريدًا، واستخدام رموز غنية بالمعلومات بشكل متزايد." في الممارسة الصحفية، من الممكن العثور على العديد من الأمثلة عندما، عند وصف حدث أو ظاهرة، يلجأ المؤلفون، الذين يسعون إلى العرض الأكثر إيجازا وإيجازا للمادة، إلى المفاهيم التي تجمع العديد من المفاهيم والملاحظات الأبسط. على سبيل المثال، نشأ اسم الحزب السياسي "يابلوكو" على أساس انهيار أسماء القادة الثلاثة لهذه الحركة السياسية: يافلينسكي، وبولديريف، ولوكين.

إن تقارب المفاهيم يعني سهولة ربط المفاهيم المختلفة. يعد وجود روابط ترابطية غنية في النص من علامات موهبة المؤلف.

إن معرفة آليات بعض عمليات التفكير ستسمح للصحفي بالاقتراب بشكل أكثر وعيًا من تنظيم عمله الفكري، والتحكم بمهارة في حركة الفكر، وأخيرًا، أن يكون أكثر فعالية في إيجاد حلول للمشاكل الإبداعية التي تواجهه.

وبالتالي، فإن معرفة القوانين الأساسية للإبداع ضرورية للصحفي من أجل اتباع نهج أكثر جدوى في تنظيم عمله. كما أشار إ.ب. Prokhorov "باستخدام المعلومات المتراكمة في سيكولوجية الإبداع ونظرية المعرفة ومنهجية الإدراك والتصرف عند "تقاطعها" ، يطور الاستدلال الصحفي مسألة طرق الحصول على معرفة جديدة وحل المشكلات غير القياسية. يستخدم هذا المؤلف مصطلح "الاستدلال" للإشارة إلى هذا المجال من فن الدعاية، "وهو نظام من الطرق لفهم الظواهر الحديثة، وآليات دراسة الحياة، وقواعد الاختيار، والتنظيم، والتعميم"، أي. كل ما يرتبط بمراحل الإبداع الصحفي المختلفة. لكن مسار الصحفي في العمل على المواد يمكن تحديده من خلال نظام الإحداثيات الذي يحدد مسبقًا العملية الإبداعية بأكملها لتحقيق خطة محددة. وتشمل هذه عادة المعرفة والمهارات والقدرات المهنية؛ تجربة الحياة والنظرة للعالم. تطوير القدرات الفكرية والأدبية، وما إلى ذلك. لكي يتمكن الصحفي من تنفيذ أنشطته بفعالية، يجب أن يكون لديه خصائص وصفات مشتركة في هذا النوع من الإبداع. تعتمد درجة الكشف عن إمكاناته الإبداعية أيضًا على تطور هذه القدرات.

1.3 الصفات المهنية حسب التخصص

تملي الصحافة كمهنة مجموعة معينة من الخصائص والخصائص التي يجب أن يمتلكها كل ممثل لهذا النشاط. يشكل نموذج الصحفي باعتباره سلامة معينة من الخصائص المهنية والمدنية والأخلاقية والنفسية والإبداعية والاجتماعية والديموغرافية الأساسية، كل ما يجعله شخصًا محترفًا ومبدعًا قادرًا على أداء وظائفه بشكل فعال في المجتمع.

بالنسبة للمراسل، هناك صفات مثل الكفاءة، والتنقل، والقدرة على التكيف، ومقاومة الإجهاد، وسرعة رد الفعل، والقدرة على التحول بسرعة من واحد إلى آخر، وسعة الحيلة، و"أنف المراسل" الخاص للحصول على معلومات مثيرة للاهتمام، والإحساس، والوعي الواسع والفضول، بالإضافة إلى وكذلك التحمل والشجاعة الحقيقية.

ما يهم المحلل هو الكفاءة العميقة في مجاله، وعمق فهم الواقع، والقدرة على النظر في الظواهر الفردية في علاقتها مع الآخرين، وتعقيدها ونزاهتها، والموضوعية، والقدرة على تقديم وملاحظة المواقف المختلفة بموضوعية، واللهجة، عدم المعيارية، واستقلالية الحكم، والثقافة السياسية وثقافة سلوك المناقشات، والقدرة على التنبؤ.

لا يمكن تصور الدعاية دون شخصية مشرقة، ودرجة عالية من الشخصية في عمله، والقدرة على جذب انتباه الجمهور وإقناعه. إنه يحتاج إلى سعة الاطلاع والقدرات الأدبية الواضحة والكلام المجازي والفردية الإبداعية والأصالة والمهارات التحليلية واستقلالية الحكم.

مقدم البرنامج الحواري التلفزيوني، والمشرف الذي ينظم التواصل في الاستوديو، هو شخص فني وساحر يتمتع بردود فعل سريعة وسعة الحيلة والارتجال. يجب أن يكون لديه "وجهه" الخاص، وهو شخصية واضحة، وأن يكون قادرًا على التواصل مع الأشخاص الذين جاءوا إلى الاستوديو للبرنامج، وأن يكون صادقًا، ولكن أيضًا واثقًا من نفسه، ومريحًا، ولكن لبقًا. وبالطبع، إتقان الكلام الشفهي، وجرس الصوت اللطيف والمظهر التليفزيوني، والقدرة على العمل المباشر. ومن أهم سماته الانفعالية والقدرة على الفكاهة والسخرية و"اللعب" مع الجمهور والمشاركين في البرنامج.

لا يمكن تصور إجراء المقابلة دون التواصل الاجتماعي والاهتمام والاهتمام بشخصية المحاور، والقدرة على "التحدث" معه، والقدرة على طرح أسئلة غير تافهة، وتوجيه المحادثة بمهارة، وأن يكون هو نفسه محاورًا مثيرًا للاهتمام. (Svitich L. G. مقدمة للتخصص: المهنة: صحفي. كتاب مدرسي. الطبعة الثانية. م: Aspect Press، 2007)

1.4 نتاج الإبداع الصحفي

بامتلاكه معرفة عميقة بالمجتمع وعالم الظواهر، والقدرة على الكشف عن مصادر التناقضات وجوهر الصراعات (الاجتماعية، العمالية، الأخلاقية)، يقوم الصحفي بتحليل الواقع الاجتماعي. وفي الوقت نفسه، يميز بعض الباحثين الأنواع التالية من التحليل.

سياسي - تحليل حالة القوى السياسية في المجتمع، ومواقف القادة السياسيين، وتصرفات الأحزاب والسلطات ووكالات إنفاذ القانون، وطرق حل المشاكل الاجتماعية. مشاكل في المجتمع، يكتشف الصحفي أسباب الظواهر والعمليات والمواقف، ويطور توقعات تطورها، ويحدد نظام المتطلبات لمختلف المؤسسات السياسية والاجتماعية. القوى من أجل تغيير الخط السياسي السائد، تقدم حلولاً عملية لتحسين الوضع بما يتوافق مع وضعها الاجتماعي. موقفه، وحماية مصالح تلك المجموعات التي يقف على منبرها.

اقتصادية - ممثلة بأنواع مثل الاقتصاد العام (تحليل اقتصاد المنطقة والصناعة والبلد وأنواع الأعمال الفردية المصممة لتشكيل الوعي بالسوق وتعزيز ريادة الأعمال المتحضرة وتعزيز التوجه الاجتماعي للأعمال وتحقيق التوازن بين المصالح الاقتصادية لمختلف الفئات الاجتماعية المجموعات والطبقات الاجتماعية)؛ المالية (تحليل عمل البنوك، وتحديد تصنيفاتها، وتحديد الموثوقية)؛ الإنتاج والتقنية (تحليل دور المعدات والتكنولوجيا، وتنظيم العمل، والوفاء بمهام الإنتاج للصناعة أو فريق المؤسسة)؛ تجاري (تحليل الربحية، وحالة رأس المال العامل للمؤسسة، والعلاقات مع البنوك، وما إلى ذلك).

بيئية - تقع مشكلة بقاء الإنسان في مجتمع ما بعد الصناعة في مركز التحليل، ويتم تنفيذها من خلال حلول للعديد من القضايا المحددة نسبيًا.

قانوني - دراسة حالة الشرعية في المجتمع، والامتثال للقواعد القانونية.

العسكرية - تحديد وتقييم المزايا أو العيوب العسكرية أو الاستراتيجية أو التكتيكية التي تجلبها ظواهر معينة للقوات المسلحة للبلاد وللبلد ككل.

الرياضة - دراسة مشاكل تدريب الرياضيين، وتحقيق الإمكانات التي تم إنشاؤها أثناء التدريب، والتنبؤ بمزيد من الإنجازات الرياضية.

النقد الفني - تحليل أعمال أنواع مختلفة من الفن: الرسم والأدب والمسرح والسينما وغيرها.

التاريخية – دراسة نشأة الظواهر والعمليات وتحليل الأحداث التاريخية.

أخلاقي - دراسة الحالة الأخلاقية في المجتمع وتقييم الظواهر وأفعال الناس.

علم الاجتماع - المنشورات التي تحتوي على التحليل الاجتماعي - وخاصة تحليل الرأي العام أثناء الحملات الانتخابية - يمكن أن تؤثر بشكل كبير على موقف الجمهور.

إحصائياً: البيانات الإحصائية - القيم المتوسطة والنسبية، التقارير الموجزة، المؤشرات، الجداول الإحصائية، الرسوم البيانية، الموازين - مساعدة ممتازة في إعداد المواد الصحفية.

النفسية - يتم النظر في سلوك الفرد والفئات الاجتماعية والمجتمع ككل.

الفنية: "الخلفية" - شظايا فنية عشوائية في النص، وكذلك الكلمات التصويرية، والاستعارات؛ "كامل" - اكتمال الصورة التي تم إنشاؤها، وسطوع التفاصيل المحددة للمؤامرة والتكوين يدل على رغبة المؤلف في الكتابة الفنية؛ "صورة" - إنشاء صورة للبطل مع التركيز على أصالته وعدم غرابته. يستقي الصحفي المعلومات من ثلاثة مصادر: فردي (شخص)، جماعي (فريقي)، وثائقي (وثائق رسمية وشخصية، مواد إعلامية). لا تساعد المقابلات والاستطلاعات فقط، حيث تسمح للشخص بالحصول على بيانات موضوعية، وإجراء الملاحظات، وتحديد الحقائق التي يتم تقييمها بشكل مختلف من قبل الأشخاص في نفس الظروف، ولكن أيضًا مصادر المكتبات، وقواميس القانون، ومدونات القوانين، والنشرات الإحصائية والمعلوماتية، والكتب المرجعية. ، التي نشرتها الإدارة، والمواد الواردة من خلال قنوات العلاقات العامة، والمواد المساعدة التحريرية الداخلية.

الفصل الثاني مهنة الصحفي

2.1 دوافع اختيار المهنة

الملامح الرئيسية للصحافة كمهنة:

- التواصل الإعلامي واللفظي والإبداع اللفظي ؛

- الانتشار. متعدد المستويات متعددة الوظائف والعالمية.

- الشخصية الاجتماعية، والاعتماد على نوع الحضارة، المجتمع، البلد، نظام الحكم؛

- الحضور الإعلامي، أي. القدرة على أن تكون وسيلة اتصال، اتصال، اتصال؛

- "المازوفي"، اتباع قوانين المجتمع الجماهيري، والثقافة الجماهيرية، الخاضعة لقوانين الوسطية؛

- الكفاءة، أي. بالتزامن مع انعكاس المعلومات وتصورها والقدرة على جعل الجمهور مشاركين في الحدث؛

- التواصل غير المباشر مع الجمهور، وتأخر التأثير؛

- الطبيعة الفسيفسائية للمهنة، وطبيعة نشاطها المضطربة، وغير المنظمة، والعفوية، والعشوائية، والظرفية، التي تمليها ظروف اللحظة؛

- ارتفاع الضغوط الاجتماعية والنفسية للمهنة؛

- التنقل، تنقل المهنة؛ القدرة على التكيف؛ الإدراك، درجة عالية من الجدة في عملية النشاط؛ درجة عالية من المسؤولية الاجتماعية.

- إمكانية دخول المهنة للأشخاص الحاصلين على أي نوع من التعليم، وطبيعته غير محددة للغاية (مثل الطبيب أو الصيدلي على سبيل المثال)؛

- الدعاية والطبيعة العامة للمهنة.

لطالما اجتذبت مهنة الصحافة الناس بتنوعها وحداثتها وطبيعتها الإبداعية. علاوة على ذلك، فإن هذه الدوافع تسود بين أولئك الذين يستعدون للتو ليصبحوا صحفيين وهم في طريقهم إلى ذلك، وبين الصحفيين الراسخين بالفعل. ومع ذلك، هناك أيضًا اختلافات كبيرة في دوافع المبتدئين؛ الصحفيين وأولئك الذين مروا بمدرسة الحياة التحريرية القاسية. تتغير نسبة الدوافع مع مرور الوقت.

يُظهر استطلاع لطلاب الصحافة في السنة الأولى يتم إجراؤه كل عام كجزء من دورة "مقدمة في التخصص" أن الدوافع الرئيسية لاختيار المهنة لم تتغير إلا قليلاً في السنوات الأخيرة. كما كان من قبل، تظل العناصر الرئيسية هي تلك المرتبطة بالإثارة والجدة والتواصل مع الناس والسفر، مع فرصة الكتابة والانخراط في العمل الإبداعي. ومع ذلك، فإن الدوافع العملية المرتبطة الوضع العامفي البلاد، الانتقال إلى منصة اقتصاد السوق.

في الستينيات والثمانينيات، من بين جميع مجموعات المشاركين تقريبًا (سواء أولئك الذين بالكاد اتصلوا بالمهنة أو أولئك الذين عملوا بالفعل في مكتب التحرير)، من بين دوافع اختيار وجاذبية المهنة، وأدبها و كانت الشخصية الإبداعية والرومانسية والغرابة في المقام الأول، وفرصة الوصول إلى أي مجالات وإلى أي مصادر للمعلومات، وتنوع المهنة وإثارةها، وفرصة التواصل مع الناس مثيرة للاهتمام، مواكبة الأحداث والحالات المزاجية وآراء الناس.

ومن المميزات أن يتم ملاحظة نفس الأولويات بين الصحفيين الأمريكيين. لكنهم يقولون في كثير من الأحيان أكثر من الروس إنهم ينجذبون إلى عملية إعلام الجمهور، في حين أن مواطنينا يركزون أكثر على العمل الأدبي، وعلى الكشف عن مواهبهم. الإمكانات الإبداعية. تكشف هذه المقارنة فكرتنا التقليدية عن مهنة الصحافة كمهنة أدبية وإبداعية، على عكس الصحافة الأمريكية التي جوهرها “إعادة النشر”، أي إعادة النشر. نشاط المعلومات والخدمة. ومع ذلك، فإن تحليل ديناميكيات التحفيز على مدار ثلاثين عامًا في بلدنا يشير إلى ذلك مؤخرالقد أصبحت دوافع الصحفيين الشباب أقرب إلى توجهات الأمريكيين. صحيح أن الجيل الأكبر سنا لا يزال يقدر الجانب الأدبي للمهنة، وعملية العمل بالكلمات.

إلخ.................

الشخصية الإبداعية للصحفي

إن المراسلات بين الدور الاجتماعي ومبادئ النشاط والدوافع الداخلية تؤدي إلى ظهور الفردية الإبداعية في الصحافة.

ترجع الحاجة إلى شخصية مشرقة ومبدعة إلى حقيقة أن: أولاً، تحمل الصحافة معلومات متنوعة، وتتجاوز الانعكاس الإحصائي المتوسط ​​للواقع، وثانيًا، في عملية التفاعل بين الصحافة والجمهور هناك حد لتبدد الشخصية والتي تقع بعدها فعالية التأثير على الجمهور.

تصنيف المبدعين في الصحافة:

- نوع التوجه الإبداعي (يهدف إلى التعبير عن الذات والتحول الأوضاع الاجتماعية);

- نوع نشاط تحويل المعلومات (الباحثون)؛

- نوع الموقف النشط الموضوعي تجاه الواقع (نشط عالميًا، يؤدي وظائف عملية وتنظيمية).

إن الجهات المنظمة للفردية الإبداعية هي التنظيم الذاتي، وضبط النفس، والتنظيم الذاتي، والأخلاقيات المهنية.

الفصل الرابع: العملية الإبداعية في الصحافة

ما هو الإبداع؟

هل أمين المكتبة الذي يعير الكتب شخص مبدع؟ ومتى يقوم بإنشاء نموذج تقييم للفهرس الذي يمكن من خلاله العثور على هذه الكتب؟

هل لدى البواب مهنة إبداعية؟

هل للكاتب مهنة إبداعية؟ ماذا لو كان هذا هوس الرسم البياني؟

بعد التفكير في هذه الأسئلة، دعونا نحدد الإبداع بالمعنى العام.

خلق- إنها مناسبة اجتماعيًا وذاتية اكتشاف مهمالجديد في مجال الإنتاج والإدارة والعلوم والتكنولوجيا وغيرها. يولد الإبداع عندما لا يلبي العمل المرتبط بإعادة إنشاء المعرفة والأساليب وأشكال النشاط الموجودة الاحتياجات الاجتماعية والشخصية.

الإبداع هو ولادة شيء جديد. هل الصحافة نشاط إبداعي؟ هل الكتابة الصحفية تخلق شيئا جديدا؟ للوهلة الأولى، هذا سؤال بلاغي، ولكن من ناحية، في الصحافة هناك شرائع النوع التي تم إنشاؤها على مر السنين، والكثير من الكليشيهات الصحفية، من ناحية أخرى، تقارير الصحفي عن شيء جديد لديه شخص ما تم اختراعه بالفعل، وتم عرضه على خشبة المسرح، وتم اقتراحه في السياسة، وما إلى ذلك.

اليوم، يُستخدم مصطلح "الإبداع" غالبًا كمرادف لمفهوم "الإبداع". وفقا لبعض الدراسات الفلسفية، يشير مصطلح الإبداع إلى القدرة على القيام أو تنفيذ شيء جديد: حل جديد لمشكلة ما، أسلوب جديدأو أداة، عمل فني جديد.

ويتميز أي موضوع للنشاط، بما في ذلك الصحفي، الذي يتمتع بدرجة عالية من الإبداع مستوى عالالذكاء ودرجة عالية من اللاعقلانية. اللاعقلانية هي الأساس لحل العديد من المشاكل غير العادية بطريقة غير عادية. تنعكس اللاعقلانية في الصحافة في الطبيعة البديهية لتطبيق مبادئ النشاط ومشاركة الشركات في العملية الإبداعية. طبيعة الحدس هي المعالجة اللاواعية للمعلومات الحسية والعقلانية، في التنظيم اللاواعي للنشاط العقلي. يجمع الحدس الصحفي بين الذوق العلمي والفني و"الحكمة العملية".

للإبداع الصحفي طابع خاص ومحدد. وهكذا فإن الجديد من وجهة نظر المعرفة العلمية هو اكتشاف حقائق وأنماط جديدة. ومن وجهة نظر الصحافة، الإبداع هو أوسع إخطار ممكن للجمهور حول الحقائق الأكثر إثارة للاهتمام.

أي إبداع هو أمر شخصي، أي أنه يحمل بصمة شخصية المؤلف وموقعه وتفضيلاته وعاداته. ولكن بالإضافة إلى الموضوع، فإن العناصر المهيمنة في العملية الإبداعية هي أيضًا موضوع الإبداع ومحتوى الواقع. تكمن خصوصية الإبداع الصحفي في أن هذه الجوانب الثلاثة يجب أن تكون في دائرة الضوء، في تركيبة عضوية، ولا تعيق تطور بعضها البعض.

السمات المميزةلقد كان الصحفي المحترف يحترم دائمًا المعرفة الدقيقة وحاملها، والوعي بأولوية معلومات المتخصص فيما يتعلق بردود الفعل الذاتية تجاه عالم المراسل.

في أي مهنة هناك لحظات إبداعية وغير إبداعية. والسؤال هو طبيعة العلاقة بين المبادئ الإبداعية وغير الإبداعية في النشاط. وإذا كانت للعمليات الحرفية قيمة مساعدة، اعتبر هذا النشاط إبداعا. ومن هذا المنطلق فإن الصحافة بلا شك مهنة إبداعية.

تتجلى الطبيعة الإبداعية للصحافة في كيفية وبأي مستوى من الجودة تلبي الحاجة الاجتماعية للمعرفة والمعايير التي يضمن الوعي بها وقبولها الأداء النشط للفرد، مجموعة إجتماعية، المجتمع ككل.

دعونا نشير سمات الصحافة كشكل من أشكال الإبداع:

1. المباشر المباشر اعتماد الصحفي والمنظومة الإعلامية برمتها على العلاقات الاجتماعية والاقتصادية والأيديولوجية.تتجلى العلاقة بين الصحافة والممارسة والأيديولوجية في كفاءة المنشورات وأهميتها. يتحدث الصحفي عن الحياة وهي تتطور. كما تعتمد وسائل الإعلام المعارضة على الأيديولوجية القائمة، بمعنى أنها تحارب هذه الأيديولوجية. يتم التعبير عن الاختلاف في انعكاس بعض المفاهيم الأيديولوجية في النظام الإعلامي بمقاربة فردية لتشكيل المواقف الأساسية للنشاط، حيث تقف المنشورات على مواقف أيديولوجية مختلفة كما أن المواقف الثقافية للمطبوعات والصحفيين مختلفة وأساليب التنظيم إنتاج المعلومات مختلفة أيضا.

2. ترابط المبادئ الروحية والعملية في الإبداع الصحفي.إن الهدف الأصلي للعمل الصحفي يسعى دائمًا إلى تأكيده في الممارسة العملية. قبل إنشاء عمله، يعمل الصحفي في "الظروف الميدانية" ويتحقق من جميع استنتاجاته بشكل محدد أمثلة عملية. وتتجلى الطبيعة الروحية والعملية أيضًا في خصوصيات العملية الإبداعية، حيث يتم دائمًا اختبار وجهة نظر الصحفي من خلال موقف معين. يكتب الصحفي نصه مع توقع تغيير الواقع، وتحسينه من خلال تغيير وعي جمهوره.

التركيز الأولي على التطور الروحييتم تحديد الجمهور والممارسة من خلال الحاجة إلى تهيئة الظروف التي لا يكون فيها مستهلك المعلومات مجرد مشارك محتمل عملية المعلومات، ولكنه يطور أيضًا إبداع الجمهور وصفاته الإيجابية: الشعور احترام الذاتوالشعور بالجمال وما إلى ذلك.

3. الصحافة–نوع جماعي من الإبداع.يتم ضمان سمة الإبداع هذه في الصحافة من خلال تعقيد وسائل الإعلام نفسها - البناء المنهجي للبرامج الإذاعية والتلفزيونية، ونموذج الصحيفة والمجلة، فضلا عن وجود منهجية لإعداد إصدار وسائل الإعلام المطبوعة والمسموعة والمسموعة والمرئية. منتجات. فالصحفي وحده لا يستطيع أن ينشر صحيفة أو يبث برنامجا. يعمل بجانبه محرر أو مصور أو مهندس صوت أو مصور فوتوغرافي أو مشغل تخطيط وما إلى ذلك. كل واحد منهم، في مرحلته الخاصة، يجلب شيئًا خاصًا به إلى العملية الإبداعية. تتجلى وحدة المبادئ الجماعية والفردية في الإبداع في العمل اليومي لهيئة التحرير.

لا يمكن للصحفي أن يتحقق بشكل إبداعي على أكمل وجه إلا إذا تزامنت تطلعاته الشخصية مع اتجاه مكتب التحرير الذي يعمل فيه. إذا كان الصحفي يحب بصدق العمل في صحيفة صفراء، ويحب تقديم أي حقيقة على أنها ضجة كبيرة، ولهذا فهو مستعد لاختراع شيء ما، فهو في وئام مع نفسه ومع الفريق، وعلى الرغم من أن الأمر قد يبدو متناقضًا، هناك ستكون المنفعة الاجتماعية من تحقيق إمكاناته الإبداعية أعلى مما لو كان يعمل في صحيفة عالية الجودة. وإذا كان الشخص الدقيق بطبيعته، والاعتماد فقط على الحقائق، في هذا الموقف، فسوف يعاني. وفي جميع الأحوال، لتحقيق أقصى قدر من الإمكانات الصحفية، من الضروري أن تتطابق مصالح الصحفي ومصالح الصحيفة.

لكي يعمل مكتب التحرير بشكل طبيعي، من الضروري التعاون أو الإبداع المشترك بين الصحفي وجميع المشاركين في العملية الإبداعية.

تؤدي البيئة الإبداعية الوظائف التالية فيما يتعلق بالصحفي:

ü نقدي (تقييم المواد النهائية وأساليب النشاط)؛

ü انتقائية (اختيار النصوص الأكثر نجاحا)؛

ü البرمجة (وضع برنامج عمل يوضح كيفية التصرف في حالات معينة).

4. انتظام واتساق الإجراءات الإبداعية ،اعتمادا على وتيرة البث أو المنشورات. فبينما يستطيع الكاتب أن يجلس على مكتبه وينتظر الإلهام، فإن الصحفي لا يستطيع تحمل ذلك. بحلول الوقت الذي يتم فيه طرح العدد للطباعة، يجب أن تكون جميع المنشورات جاهزة، وبحلول الوقت الذي يتم فيه نشر العدد التالي، قد تكون قد أصبحت قديمة بالفعل.

تتضمن الطبيعة المنهجية للإجراءات الصحفية استخدام الرسائل وتفسيرات المعلومات وتفسير المشكلة بوسائل أخرى وسائل الإعلام الجماهيرية; التأثير الاصطناعي وفصل وظائف الأشكال المختلفة لتأثير الوسائط، وما إلى ذلك.

5. يجب على الصحفي الاتصال إلى الحقائق العادية الحالية،الكشف عن ما هو مهم بشكل عام فيها. لا يستطيع أن يكتب عن أحداث خيالية ورائعة، فقط عن الحياة اليومية، عما حدث فيها الحياه الحقيقيه. مهمة الصحفي هي رؤية الظواهر ذات الأهمية الاجتماعية وراء الحقائق اليومية وشرح جوهرها.

6. إمكانية التنبؤ بتفاعل النص مع وعي وسلوك الجمهور.تمت كتابة النص تحسبا لرد فعل واحد أو آخر من الجمهور. وبالتالي، تم تصميم مذكرة المعلومات لرد الفعل المعرفي العقلاني، ويفترض اللوح رد فعل عاطفي وحيوي، "الضحك من خلال الدموع"، والمقابلة هي معرفة أكثر تفصيلا بالظاهرة، وتحليل الأسباب والعواقب، ورد فعل المشاركة في إنشاء الجمهور وإشراكه في عملية التحليل هذه. وعلى عكس النصوص الصحفية، فإن رد الفعل المتوقع على النص الفني أو العلمي ليس مدمجا فيه.

كائنات وموضوعات العملية الإبداعيةالأهداف الأساسية للعملية الصحفية الإبداعية: · الواقع المحيط · الأفراد (أفراداً وجماعات، مجتمعات) · المؤسسات الاجتماعية · جمهور وسائل الإعلام المواضيع الرئيسية: § وسائل الإعلام § الصحفيون § جمهور وسائل الإعلام. § مؤسسات إجتماعية.

في مراحل مختلفة من الاتصال، يمكن للعملية الإبداعية، في ظروف مختلفة، يمكن للأشياء والموضوعات تغيير الأماكن وأداء مهام الجانب الآخر. لكن الشخصيات الأساسية في الإعلام كانت ولا تزال الصحفي من جهة والجمهور من جهة أخرى.

خلق- إنشاء أصول ثقافية أو مادية جديدة في التصميم.

قيمة- أهمية، أهمية، فائدة, جدوىأي شئ

تمكن - عالي فنالخامس بعضمنطقة

مهارة - قدرة يفعلشيء ما، على أساس المعرفة والخبرة والمهارة.

الإبداع الصحفي كنشاط مهني

الإبداع في حد ذاته منظر عام– ظهور شيء جديد في أي مجال من مجالات الممارسة الإنسانية. نتيجة للعمل الإبداعي، يتم إنشاء حقائق جديدة، والتي تشكل الثقافة معا. يمكن أن تمثل هذه الحقائق قيمًا مادية وتتميز بطبيعة مادية للطاقة (الأدوات والمعرفة وتركيبات الإضاءة) - ويرتبط خلقها بالطبيعة البيولوجية للإنسان؛ قد تمثل القيم الروحية، وتتميز الطبيعة المعلوماتية(أعمال علمية، أدبية، فنية...)، أو بمعنى آخر - منتجات المعلومات. الدافع لخلق حقائق جديدة ذات طبيعة إعلامية هو احتياجات الإنسان من المعلومات. تنشأ احتياجات المعلومات فيما يتعلق بـ العملية المعرفيةويتم تحديد الحاجة إلى التواصل من خلال الدور الاجتماعي للشخص ومسؤولياته وأسلوب حياته. تم تصميم منتج المعلومات لتلبية احتياجات المعلومات البشرية.

خصوصية المنتج المعلوماتي هو أنه يمثل وحدة لا تنفصم من المعرفة والإبداع. وبالتالي فإن إنشاء المنتج المعلوماتي يشمل هذين الجانبين. يتعرف كل شخص على الواقع الموضوعي من خلال خلق صورته في عالمه الداخلي مباشرة من خلال اتصاله به - أو بشكل غير مباشر من خلال منتجات المعلومات التي أنشأها أشخاص آخرون.

لا يمكن لأي شخص أن يكتسب المعرفة التي يحتاجها عن العالم بناءً على خبرته المباشرة فقط. ومن أجل التوجيه الشامل للفرد والجماعة والمجتمع، يتم استخدام المعلومات التي تراكمت لدى البشرية عبر تاريخها الطويل والتي يتم استكمالها باستمرار اليوم. المعلومات التي تنشأ في عملية استكشاف الإنسان للعالم هي معلومات اجتماعية. المستوى الأعلى من التفاعل البشري مع الواقع هو إنشاء معلومات اجتماعية ومنتجات معلوماتية.

يتم إنتاج المعلومات الاجتماعية في عملية النشاط البشري، وتعكس الحقائق من وجهة نظر الأهمية الاجتماعية، وتعمل على التواصل بين الناس وتحقيق أهدافهم التي يحددها وضعهم الاجتماعي. إنشاء منتجات المعلومات هو الإبداع. في تدفق المعلومات المتداولة في المجتمع، تبرز المعلومات الصحفية. ولعل المعلومات الصحفية هي الأكثر اجتماعية من حيث أهميتها وانتشارها.

تكمن خصوصية المعلومات الصحفية في وحدة المبادئ الروحية (المعلوماتية) والإدارية الاجتماعية.

في روحياتتميز المعلومات الصحفية بما يلي: - الثراء الأيديولوجي (حيث لا ينبغي على الجمهور التعرف على المادة الصحفية فحسب، بل يجب أيضًا استيعاب الأفكار ووجهات النظر)؛ - الملاءمة (التي تتكون من الموضوعية ودقة المواضيع)؛ - الشعبية (الوضوح): بغض النظر عن النوع الذي يعمل فيه الصحفي، يجب أن تكون رسالته واضحة ومفهومة: لا ينبغي أن تحتوي اللغة على مصطلحات خاصة إذا لم يشرحها الصحفي وتكون موجهة إلى جمهور كبير؛ والإنشاءات الأسلوبية المعقدة، يجب تجنب العبارات والتلميحات الغامضة والجمعيات.

في العلاقة الاجتماعية والإداريةتتميز المعلومات الصحفية (بحسب جي في لازوتينا):

بادئ ذي بدء، هذه حداثة: يبلغ الصحفيون عن كل شيء جديد - ما تغير أو يجب أن يتغير؛ تساعد وسائل الإعلام الأشخاص على ضبط سلوكهم وأفعالهم ونواياهم مع مراعاة الظروف المعيشية الجديدة أو التأثير على تصرفات السلطات والمنظمات الأخرى من أجل منع التغييرات السلبية في الحياة الحقيقية؛ ليست كل الحقائق تهم الصحفي، ولكن الأخبار في المقام الأول، يسعى كل محترف إلى العثور على معلومات من شأنها أن تكون مفيدة وضرورية ومثيرة للاهتمام في نفس الوقت؛

السمة المهمة التالية هي الكفاءة: يجب على الصحفي أن ينقل المعلومات بسرعة، لأن الأخبار قد تصبح قديمة؛

يضيف كوركونوسينكو إلى هذا: الأفلام الوثائقية في عكس الواقع (الحقائق، الدقة)، والأصالة (على النقيض من الفنان، الذي الشيء الرئيسي بالنسبة له هو خلق صورة)؛ وإيجاز المادة،

التحليل (احتياطي لزيادة فعالية تأثير الصحافة على الجمهور)،

وهكذا فإن المعلومات الصحفية تجمع بين الصحة الوثائقية للمعلومات، وتفسيرها من وجهة نظر المصالح الاجتماعية، ودليل التصور الشخصي للمؤلف للأحداث المرصودة. بالإضافة إلى ذلك، وفقًا لازوتينا، يجب أن تحتوي المعلومات الصحفية على أخبار، وأن تكون سريعة وذات صلة وتلبي احتياجات الجمهور، وأن تكون مثيرة للاهتمام ومفيدة ومفهومة للقراء.

فالصحافة مليئة بالإبداع، وهي إبداع بحكم تعريفها. يتعين على الصحفي أن يتخذ قرارات في ظروف محددة، ودحض الأنماط التي كانت موجودة باستمرار في الممارسة الاجتماعية وفي الوعي العام، وأن يخلق شيئًا جديدًا بطريقة أو بأخرى.

يتم تحديد بداية النشاط الإبداعي للصحفي من خلال اتصالات التحكم في المعلومات بين الشخص وبيئته، والتي تسمح له بتلقي إشارات المعلومات من البيئة والاحتفاظ بها وتجميعها ومعالجتها، وتحويلها إلى منتج معلومات.

النشاط الإبداعي موجود في شكلين - الهواة (الهواة) والمهنية. الأول هو العمل التطوعي لأولئك الذين يرغبون، والثاني هو الأداء المنظم مؤسسيًا لواجبات إنتاج منتجات معلوماتية معينة في المجتمع من قبل المجموعات المهنية ذات الصلة. الصحفيون هم إحدى المجموعات المهنية. الإبداع الصحفي لا يتوافق مع الهواة وعدم الكفاءة. عمل الصحفي مهني، أي. يخضع لقوانين معينة، نظرا للخوارزميات، ويعتمد على المعرفة والتدريب والمهارات العملية وتقاليد الشركات.

في الإبداع الصحفي، لا يمكن فصل الرغبة في إنشاء شيء جديد وأصلي عن الوفاء بالمسؤوليات والمهام الصارمة. إن إبداع الصحفي محدود بقوانين صارمة ويوضع ضمن إطار زمني محدد بوضوح.

خصوصية الإبداع الصحفي هو أنه، على عكس الفنانين، لا يشارك الصحفيون في الإبداع الفني، ولكن في الإبداع الاجتماعي والثقافي. مهمتهم الرئيسية هي تغيير وتطوير عناصر الثقافة، وإنشاء إحداثيات القيمة المعيارية، وتجهيز العمليات الاجتماعية ثقافيا. أو بعبارة أخرى، إنشاء منتجات معلوماتية للاستخدام العملي، مصممة لتغيير الواقع بسرعة.

وبالتالي فإن خصوصية الإبداع الصحفي تتحدد من خلال خصائص منتج النشاط الصحفي - المعلومات الصحفية.

نظرًا لخصائص المعلومات الصحفية، يمكن تسمية المعيار الرئيسي للاحتراف في الإبداع الصحفي بالقدرة على نقل الأهمية الاجتماعية للمادة. ومن هنا خصوصيات المحتوى الإبداعي لمهنة الصحفي - التفاعل النشط للصحفي مع الواقع الاجتماعي، وهو مطلب خاص - الموضوعية. (العوامل التي تقلل من الموضوعية: 1) القوانين العامة للمعرفة (لا يمكن للنفسية البشرية أن تعكس جزءًا واحدًا من الواقع بالكامل)؛ 2) الطبيعة الإبداعية للوعي (القدرة على "استبدال" أي اتصال أساسي "منقطع" بآخر غير ضروري)؛ 3) طبيعة الظروف التي يمارس فيها العمل الصحفي).

على الرغم من أن الناس كانوا يفكرون في طبيعة الإبداع منذ القدم، إلا أننا مازلنا لا نعرف كل شيء عنه. من بين مفاهيمه المختلفة هناك مفاهيم أكثر وأقل إقناعا، ولكن لا يوجد مفاهيم شاملة. ولا يمكن أن يكون، لأن الإبداع نفسه لا ينضب.

الإبداع هو اكتشاف مفيد اجتماعيًا ومهم ذاتيًا لشيء جديد في مجال الإنتاج والإدارة والعلوم والتكنولوجيا والفن والصحافة وما إلى ذلك. يولد الإبداع عندما لا يلبي العمل المرتبط بإعادة إنشاء المعرفة والأساليب وأشكال النشاط الموجودة الاحتياجات الاجتماعية والشخصية. يتم التغلب على التناقض الناشئ بمساعدة حل مثمر ومبتكر.

وبالتالي، يمكننا القول أن الإبداع هو القدرة الهائلة للشخص على فهم المعاني المحتملة للعالم بحساسية وتحويلها إلى واقع بمساعدة مهاراته ووسائله الخاصة.

الصحافة هي شكل جماعي من أشكال الإبداع. وهو يفترض التطور الحر والإبداعي لقدرات الصحفي. Gorokhov V. M. أساسيات المهارات الصحفية. - م: المدرسة العليا، 1989. ص150

يتميز أي نشاط إبداعي، بما في ذلك الصحافة، بحقيقة أن نتيجته هي "منتج" جديد نوعياً خاص بهذا النوع من النشاط. الصحافة "تصل" إلى جمهور جماهيري من خلال مجموعة كبيرة من الصحف والمجلات من مختلف الأنواع والمواقف، وبرامج تلفزيونية وإذاعية، مؤلفة من العديد من الأعمال المختلفة، والتي توحد في إعدادها عدد كبير من الأشخاص من مختلف الملامح الإبداعية. في الفرق الإبداعية، والمشاركة.

إن الحاجة إلى دراسة عمل الصحفي ترجع إلى ثلاثة ظروف. أولا: الحاجة نفسها الممارسة الاجتماعية، والتي تلعب وسائل الإعلام في تطويرها دورًا متزايدًا. ثانياً: الأهداف الأيديولوجية التي تواجه الإعلام. وثالثا، منطق نظرية الصحافة نفسها، حيث يتم تحليل نظام العمليات التكنولوجية في المراحل الرئيسية لنشاط الصحفي، معرفيا و آلية نفسيةإِبداع. Korkonosenko S. G. أساسيات النشاط الإبداعي للصحفي. - سانت بطرسبورغ: جمعية "المعرفة"، 2000. ص. 95

تكمن الصعوبة وفي نفس الوقت ميزة النشاط الإبداعي للصحفي في التزامن أو العلاقة المباشرة بين المبادئ الروحية والعملية. تتجلى الطبيعة الروحية والعملية للإبداع الصحفي ليس فقط في الرغبة في إحداث تغييرات في الرأي العام. تتجلى هذه السمة بشكل واضح في خصوصيات العملية الإبداعية، في العلاقة بين الجوانب الروحية والعملية للنشاط.

من المهم للغاية لفهم الطبيعة الإبداعية للصحافة مسألة العلاقة بين العناصر الإبداعية (المنتجة) وغير الإبداعية (الإنجابية) للنشاط. يتم الحكم على محتوى جودة النشاط من خلال ما إذا كانت العمليات الميكانيكية والحرفية موجودة أم لا. فهي لا مفر منها في أي عمل. السؤال برمته يكمن في طبيعة العلاقة بين الأفعال الإبداعية وغير الإبداعية. إذا كانت العمليات الحرفية لها قيمة مساعدة، وأهمها القرارات الإنتاجية، فإن هذا النشاط يسمى إبداعيا. Korkonosenko S. G. أساسيات النشاط الإبداعي للصحفي. - سانت بطرسبورغ: جمعية "المعرفة"، 2000. ص. 102

يتمتع كل صحفي بفرديته الإبداعية، والتي تتجلى في التفرد الموضوعي لخطبه. يكفي أن نراقب عمل الصحفي لنرى مدى تنوع واختلاف وتفرد المختبر الإبداعي لكل مؤلف. تكشف هذه الثروة من الخبرة عن مجموعة من الخصائص التي تميز النمط الفردي للنشاط. وتشمل هذه:

1. نظام من تقنيات وأساليب العمل المستدام لصحفي معين؛

2. اشتراطية هذا النظام بالصفات الشخصية للمؤلف؛

3. الجدوى الوظيفية لتقنيات وأساليب النشاط.

يتم الكشف عن شخصية الصحفي في التخصص المهني. وفي الوقت نفسه، فإن تخصص الصحفي العامل في الصحافة السياسية العامة لا يتمتع بتلك العزلة الموضوعية القاسية المتأصلة في الأنشطة الهندسية أو الطبية أو غيرها، على سبيل المثال.

التخصص الصحفي هو علامة على شخصية المؤلف. يمتلك المعلم الحقيقي دائمًا موضوعًا غنيًا بالملاحظات طويلة المدى، ويكون قريبًا من تكوينه الروحي. يُظهر تطور الصحفيين الأكثر شهرة في بلدنا أن التركيز المستمر على موضوع واحد أو عدة مواضيع ذات صلة يؤدي إلى التطوير الكامل للإمكانات الإبداعية للمؤلف.

يعتمد الصحفي في عمله على المهارات والقدرات المهنية. مهارات الصحفي نموذجية وفردية في نفس الوقت. إنها تساعدك على التنقل بنجاح في المواقف المألوفة وإيجاد الحلول المثلى بسرعة. إن مهارة الصحفي هي استنساخ معمم وفي نفس الوقت فردي للغاية للتجربة السابقة، والتي تنطوي على التعامل الحر مع كل من المواد المألوفة وغير المألوفة، والعمل في كل من المواقف المماثلة والفريدة من نوعها. لا تعني المهارة استخدام المعرفة والمهارات الموجودة فحسب، بل تعني أيضًا اتباع نهج إبداعي مستقل لحل المشكلات الجديدة في جميع المراحل.

المعرفة والمهارات وقدرة الصحفي - أهم العلاماتالفردية الإبداعية. ترتبط الخبرة المكتسبة ارتباطًا وثيقًا بالتوجه الاجتماعي العام للفرد، ولا تتحدد به فحسب، بل لها أيضًا تأثير عكسي عليه. Melnik G.S.، Teplyashina A.N. أساسيات النشاط الإبداعي للصحفي. - سانت بطرسبورغ: بيتر، 2004. ص 78.

السرعة، وأحيانا لحظية القرارات، والحد الأقصى من "الاقتصاد" في العمليات العقلية يجمعها الصحفي مع منهجية واتساق العمل الفكري، مع عمق فهم الموضوع. لذلك، فإن تراكم المهارات والمعرفة والقدرات، والقدرة على الإدراك الإبداعي والتقييم النقدي للخبرة الحالية، للتنبؤ بأنشطتها مع مراعاة المشكلات السياسية والأيديولوجية الناشئة واحتياجات الوعي الجماهيري، أمر ضروري للصحفي.

تتميز الفردية الإبداعية للصحفي بوحدة النشاط الفكري ومجال الوعي العاطفي والحسي. وهذا يعني أن الفردية الإبداعية للصحفي تتشكل في الوحدة المتكاملة للمعرفة والمشاعر والإرادة، مقترنة بمفاهيم "القدرة" و"الموهبة". إذا كان من الممكن تعلم التقنيات التكنولوجية، ويمكن إتقان الفن في عملية العمل، فإن الإتقان هو أعلى مستوى من النشاط الإبداعي. لا يمكنك أن تصبح سيدًا إلا من خلال إدراك موهبتك بشكل مستقل. الموهبة ليست فقط نتيجة لتحقيق الميول الفطرية، ولكن أيضًا نتيجة العمل الجاد والتعليم والتأثيرات التعليمية.

إذا ظهرت على المستوى التكنولوجي بشكل أساسي نتائج التعلم والروتين والقدرات الإنجابية، وعلى مستوى المهارة، ينشأ نوع من التوازن بين الصفات الروتينية والفريدة للصحفي، فإن السيد بالطبع له الغلبة ذات خصائص فريدة تتحقق في الأعمال التي لها أكبر الأثر على الوعي الجماهيري.

في جميع جوانب وخطوات النشاط الصحفي، يتم استخدام أشكال العمل الإنجابية والمعتادة والروتينية المكتسبة في سياق التعلم "التكنولوجي"، المخصب بالنتائج الأصلية والتقنيات الفريدة ونتائج النشاط. بدون استخدام الأشكال الروتينية، يكون النشاط المثمر مستحيلا. ولكن إذا لجأ الصحفي فقط إلى أساليب النشاط الإنجابية، فإنه يظل على مستوى المستخدم مع أشكال العمل الراسخة، والتكنولوجيا المعروفة.

يجمع الإبداع دائمًا بين أشكال النشاط الإنجابية والإنتاجية. ويتحدد مستواه بنسبة "المكونات" التي تكشف مقياس وطبيعة القدرات والمهارات والقدرات الإبداعية لدى الصحفي. من الواضح أن عمليات البحث الإبداعي ممكنة وضرورية في جميع جوانب وخطوات النشاط الذي يتطلب الاستخدام الكامل للتقنيات المعمول بها والمطبقة في موقف إبداعي محدد، بالإضافة إلى الحد الأقصى من تضمين مكون شخصي فريد. وفي الوقت نفسه، لا تنشأ الخصائص الفريدة إلا على أساس الحيازة الواثقة للمعرفة "التكنولوجية" المتراكمة في كل مجال من مجالات الإبداع في مختلف مجالات العمل الصحفي، والتي تشكل أساس الثقافة المنهجية للصحفي. إن الإتقان الجيد للثقافة المنهجية هو الأساس لأقصى تعبئة للقدرات الموجودة لامتلاك المعرفة في مجال الضرورة، ويحدث "اختراق" في مجال النتائج والاكتشافات الإبداعية. أوليشكو ف. الصحافة كإبداع. م: RIP القابضة، 2003. ص 125