Както вече беше дефинирано в предишния раздел, търсенето на стоки от населението е форма на проявление на потребностите, снабдена с паричен еквивалент. Развитието на търсенето се определя от системата различни фактори(цени на стоките, ниво на доходите на потребителите, взаимозаменяемост и допълване на отделните стоки и продуктови групи). Търсенето, като платежоспособна нужда, може да поеме различни видове. Има реализирано, незадоволено и възникващо търсене.

Реализираното търсене съответства на тази част от търсенето, представена от населението, която реално е задоволена в резултат на покупки на стоки в търговската мрежа.

Незадоволеното търсене е тази част от действително представеното от населението търсене, което в един или друг момент не е било реализирано поради липса на необходимите продукти в продажба.

Възникващото търсене е набор от нови изисквания, направени от купувачите за потребителски свойства, качество и външен дизайнстоки, които могат да доведат до необходимост от значително преструктуриране на производствената и търговската гама.

Необходимо е цялостно да се проучат всички видове търсене и да се вземат предвид в търговските дейности.

Търсенето на потребителски стоки от населението се характеризира с обем и структура. Търсеното количество е сумата Пари, които населението обменя срещу стоки и услуги. Определя се от размера на покупателните средства на населението, а в условията на ненаситен пазар и от размера на незадоволеното търсене на населението. Средствата за закупуване са изчислен показател, изчислен на базата на баланса на паричните приходи и разходи на населението.

Ако фондът за покупки е парите, предназначени за закупуване на стоки, тогава покупателната способност е количеството стоки, които населението може да закупи за определена парична единица. Покупателната способност пряко зависи от нивото и съотношението на цените на стоките и нивото на доходите на населението. При стабилни цени тя е правопропорционална на доходите: динамиката на покупателната способност различни групинаселение съответства на динамиката на техните доходи (при равни други условия). Взаимната връзка между нарастването на доходите на населението и промените в цените на стоките дава възможност за регулиране покупателната способностнаселение.

Системното прогнозиране разглежда пазара като голям, йерархично развит организъм, който се характеризира с определена структура и сложно взаимодействие на съставните му елементи. Всеки пазар, включен в тази система, се разглежда като специфичен обект с присъщи само на него фактори, които влияят върху формирането на неговите характеристики, като в същото време изследователят трябва да помни, че този пазар представлява само част от цялата национална или световна икономика. . Следователно, във връзка с прогнозирането на пазарните условия, включително търсенето на всеки продукт, систематично означава:

цялостно проучване на редица отделни пазари за този продукт и идентифициране на факторите за формиране на търсенето, специфични за всеки и общи за всички,

анализ на връзката между тези пазари и връзката на всички тях с развитието на търсенето на националния или световния пазар за даден продукт,

разработване на прогнози за развитие за всеки от отделните разглеждани пазари и икономическо и математическо моделиране на всеки от тях,

синтез на конкретни прогнози, като се отчита тяхното взаимодействие и взаимно влияние в рамките на националния или световния пазар на даден продукт.

Нека разгледаме основните компоненти, върху които потребителите се фокусират, когато правят покупки на пазари и магазини:

Цена - един от решаващи факторитърсене на потребителски стоки. Средно търсеното количество е обратно пропорционално на цената на продукта: колкото по-висока е цената, толкова по-малко е търсенето.

Качество на продукта . Това включва спецификации, удобство, дизайн, гаранция и следпродажбено обслужване, не абстрактно, а във връзка със стоките или услугите на предприятия, конкуриращи се на същия пазар.

Вкусове и предпочитания на потребителите. Ако потребителят иска да закупи този конкретен продукт, значи има голямо търсене за него. Когато под въздействието на различни фактори, често нерегулирани от предприятието, такова потребителско желание намалява, тогава търсенето на продукта пада. Вкусовете и предпочитанията на потребителите се влияят от: появата на нови и подобрени продукти, промените в модата, начина на живот, жизнените ценности, информационната откритост на производителите и мнението на съответните органи относно полезността на продукта, например за здравето на потребителите .

Потребителски доход. Търсенето на населението трябва да бъде платежоспособно, т.е. потребителите трябва да имат ниво на доходи, което им позволява да купуват желаните стоки на налични цени. Освен това, колкото по-висок е доходът, толкова по-високо е търсенето на по-скъпи стоки и толкова по-малко търсене на евтини стоки.

Цени за свързани продукти. В случай на заместващи продукти, сравняването на цената на един продукт с цената на конкурентен продукт може да окаже силно влияние върху потребителския избор. При допълнителни и/или свързани продукти, които се закупуват заедно с основния, цената на всеки продукт е важна. Ако цената на определена марка автомобили се увеличи рязко, тогава търсенето на гуми или други компоненти за тях най-вероятно ще спадне.

Очаквания на потребителите. Общото търсене, изразено чрез обема на покупките, се влияе от очакванията на потребителите относно бъдещите цени, размера на техните доходи и наличността на стоките. Ако купувачите смятат, че цената на желания продукт скоро ще се увеличи, тогава, за да избегнат ненужни разходи в бъдеще, те може да пожелаят да закупят този продукт днес. Същото може да се каже и за очакванията за бъдещи приходи. В очакване на отказ заплатиили загубата на работа ще доведе до намаляване на търсенето на продукта или дори до отказ за по-нататъшното му закупуване. Ако потребителите очакват, че даден продукт може да изчезне или да стане дефицитен в близко бъдеще, това ще увеличи текущото търсено количество.

Брой потребители и честота на покупките. Тъй като пазарното търсене на даден продукт се формира като сума от индивидуалните потребителски търсения, ясно е, че то ще бъде повлияно от броя на потенциалните купувачи, както и от честотата, с която те купуват този продукт.

Търговска марка. Теорията за потребителската полезност винаги разглежда ситуация, в която предпоставката е аргументът, че потребителското поведение се състои от постоянен поток от рационални изчисления, при които потребителите разглеждат всички възможни комбинации за покупка, оценяват полезността и избират опцията с най-висока полезност. Такива атрибути практически изчезват от разглеждане поведението на потребителитекато навик, каприз, импулс, инерция и съпротива срещу промяна. Въпреки че повечето покупки се правят поради тези последни причини, аз говоря за артикули, които се купуват доста често и не заемат значителна част от бюджета на купувача, като цигари или хигиенни продукти. Тук играе голяма роля търговска маркапродукт и реклама.

реклама. Рекламата и насърчаването на продажбите могат да повлияят на потребителския избор, като предоставят на потребителите информация, която влияе върху техните предпочитания. Значението на рекламата за изучаване на потребителското поведение е, че тя демонстрира начина, по който продавачите се опитват да променят потребителските вкусове и предпочитания в своя полза.

Търсенето на отделни стоки може също да зависи от неикономически фактори, които включват сезонност на покупката (зимни и летни дрехи и обувки), демографски характеристикикупувачи (детски стоки, стоки за отдих и свободно време на пенсионери).

Още едно важен факторпри определяне на търсенето е размерът на домакинството, който зависи от броя на живеещите заедно, броя на децата в семейството, броя на браковете и разводите. Например, тенденцията към намаляване на размера на семейството ще доведе до увеличаване на търсенето на апартаменти в жилищни сградии намаляване на търсенето на самостоятелни жилища.

Увеличаването на броя на хората, които живеят сами, може да означава увеличаване на търсенето на готови за консумация храни.

Всички горепосочени фактори се считат за „основните“ детерминанти, които формират крайното пазарно търсене. Но има и други променливи, които допълват текущата ситуация. Например, има разлика във възприятието на потребителя за даден продукт като „луксозен“ или „основен“ артикул. Въпреки че възприемането на даден продукт като лукс или необходимост зависи от начина на живот на индивида и мащаба на ценностите, търсенето на тези стоки варира в зависимост от промените в цените, степента на икономически спад, лихвените проценти и наличието на кредит, както и честотата на покупките . Аспектът на пазаруването при нужда от лукс се влияе от културни фактори и фактори на начина на живот (кой какво купува и с каква степен на спешност), а позицията на покупката в бюджета на купувача играе голяма роля. Това също така поражда опасения относно способността на потребителите да забавят покупките поради променените икономически условия.

Търсенето на стока може да бъде извлечено от търсенето на други стоки и такова търсене се нарича получено търсене.Например, търсенето на стомана може да бъде производно на търсенето на стоманени продукти или продукти, които използват стомана в производството си. Търсенето на вестникарска хартия е производно на търсенето на вестници. С производното търсене, какъвто е случаят с търсенето на производствено оборудване, човек може да получи важна информация, чрез изучаване на потребителските навици и други характеристики на полезни потребители.

Ключовият фактор, определящ обема и потенциала за продажби, особено за дълготрайни стоки, е факторът насищане на пазара с този продукт. Например търсенето на хладилници е значително ограничено, тъй като днес повече от 95% от домакинствата имат такива, същото важи и за домакински уреди като газови печки и перални. Пазарният потенциал на видеорекордерите е по-висок, тъй като през 1991 г. в Русия около 70% от домакинствата ги притежаваха, за разлика от тях, можем да кажем, че търсенето на видеокамери беше много по-високо в началото на 90-те години, само 13% от домакинствата ги притежаваха - най-ниско нивоконсумация в категорията битова електроника. Ограничено търсене на стоки с високо нивонасищането подтикна производителите на дълготрайни стоки да прилагат политика на „планирано стареене“, същността на която е, че продуктите периодично се актуализират чрез добавяне на нови функции, а потребителите се насърчават да увеличат честотата на покупките, за да заменят „износените“ или „ остарели модели."

Относно покупателната способност на стоките, които обикновено се купуват на кредит (напр. уреди, автомобили, апартаменти) са сериозно повлияни от факторите на потребителския дълг и банковите лихви. Тези фактори може да имат по-голямо влияние върху търсенето, отколкото текущите парични приходи. Колкото по-високо е съотношението дълг към доход и колкото по-високи са лихвените проценти, толкова по-малко желание ще има потребителят да поеме допълнителни задължения, свързани с покупката на даден продукт.

Има и много други детерминанти на търсенето, но тук е важно да се отбележи, че всеки конкретен продукт има свой собствен набор от фактори, които влияят върху търсенето по уникален начин.

Упражнение No1. Обяснителни периоди:

1. „Те такивавидяха много градове, различни музеи, изложби, галерии толкова многозапочнаха пеша, те получиха такиваизобилие от впечатления Каквов края на едномесечното пътуване те решават да се върнат в родината си и да си починат от всичко, което са видели и чули.”

2. „Те дотичаха до този пожар, който се случи през нощта толкова многона хората Каквоне беше изненадващо, че в резултат на смазването много от любопитните бяха толкова ранени, че трябваше да бъдат откарани в болница за медицинска помощ.

Упражнение No2. Относителни периоди:

1." КогаВладимир Свети се запознал с всички религии и сам приел християнството Когатой осъзнава необходимостта от разпространение на християнството сред своите поданици ǀǀ Тогаватой реши да покръсти населението и доведе плана си до желания край.

2." Когасвежата гора шумоли с шума на ветреца Когапотокът се търкаля приятно по дъното на дерето Когачуват се трели на славей и няма никой около ǀǀ Тогавапод въздействието на такава очарователна среда душата ми става лека и свободна.

Упражнение No3. Опозиционни периоди:

1. „Млад мъж, развълнуван от тъмни желания, неспокоен от самия излишък на силите си, небрежно стъпва върху цветята, с които природата и съдбата украсяват пътя му в света на ǀǀ. срещучовек, изпитан в най-много скърби, обича да благодари със сълзи на небето за най-малката утеха” (от Карамзин).

Упражнение No4. Период на концесията:

„Въпреки факта, че тази ябълка изглеждаше красива, беше скъпа ǀǀ въпреки товакогато го отрязаха, се оказа, че е гнило”.

9. СвързванеПериод. Нека вземем един пример от произведенията на Карамзин, който е известен с това, че изразява мислите си в продължение на дълги периоди от време. Често можем да чуем следната фраза: „Той говори или пише в периодите на Карамзин“. Нека вземем друг период от Grotto за Карамзин.

"1) Карамзин не само укрепвапри съвременниците - любов към четенето; 2) не само разпределенилитературно и историческо образование; ǀǀ 3) но и развълнуванв масата читатели има религиозно и морално чувство; 4) твърдешеимат благороден и честен начин на мислене; 5) запали сепатриотизъм“ (Grotto). номер 17.

« Тук и навсякъде има два вида хора: ǀǀ някои вярватсила и лесни успехи на доброто, радвай сечрез своето намерение, както и чрез дело, и покрай всички възможни и необходими пречки, летенемислене за щастливо изпълнение на плана; други треперятнасочете се незабавно към всяка нова идея за филантропия намирамневъзможности, с невероятен метод дялги в класове и статии, усмихнатИ заключавамс обичайния рефрен на мързеливия ум: „Колкото и да си мъдър, всичко ще бъде както преди!“ (Карамзин). номер 18.

Нека разгледаме тези периоди. Да вземем номер 17. Както към всеки период, трябва да подходим към този от две страни: от логично(съдържание) и отвън синтактичен(връзки между увеличения и намаления). Каква е особеността на този период в сравнение с другите, които разгледахме по-горе? Особеността е, че както увеличението, така и намаляването съдържат главни изречения, в които се изразяват близки по съдържание мисли.

Каква е връзката между тези мисли? Те не са в отношения на подчинение (както основната идеяи вторични), но са еквивалентни и само взаимно се подсилват и допълват. И наистина, какви мисли имаме при повишение и понижение?

1) Карамзин засили любовта към четенето сред своите съвременници;

2) Карамзин разпространява образованието (но това все още не е достатъчно);

3) Възбуждаше религиозни и морални чувства;

4) Той насърчава благороден и честен начин на мислене сред масите;

5) Той запали патриотизма.

Както виждаме от този списък, всички мисли се допълват и подсилват взаимно. И така, логичната страна на този период е тази период показва набор от явления.

Каква е синтактичната връзка? Каква е синтактичната форма за свързване на повишение с понижение? Свързване на съюзи и фрази: И, не само но, дори, малцина, Че, Какво, Освен това, Каквои т.н.

Нека сега да преминем към период № 18. Какво можем да кажем за него? Различава ли се от предишния? Да, различно е. С какво? Фактът, че в първия период във възхода и падението имахме поредица от еквивалентни мисли, които се подсилват взаимно, а във втория период имаме във възхода определена, кратко изразена мисъл, която в упадъка се обяснява и развива в по-подробно, по-пълно. Нека обясним това в нашия период.

IN нарастваИзразена е следната мисъл: „Има два вида хора тук и навсякъде“. Тази идея е обща, кратка и слабо развита.

IN понижаване– тази обща идея вече е обяснена по-подробно; вече говори подробно за всеки тип хора, а именно:

1) " самвярвай..., радвай се..., лети... към изпълнението на плана”;

2) " другоразтърси..., намери..., раздели..., усмихни се..., заключи... всичко ще бъде както преди.”

Така че логичната страна на този период е, че идеята е обяснена по-подробно в долния раздел, изразена в промоция.

Какво да кажем за другата страна, т.е. относно синтактиката? Каква е синтактичната връзка? Синтактичната връзка е обяснителенсъюзнически поговорки: това е, точно, някак си. Те обикновено се подразбират.

Кога да използватесвързващ период?

I. Когато искат да посочват набор от явления.

II. Когато искат да слязат обясни по-подробномисъл, изразена в повдигане.

Упражнение No1.Направете два свързващи периода за двата случая на неговото използване.

10. СериенПериод. Пример за това са следните периоди:

„1) Напредъкът на следователя по разследването беше както следва: първопрестъпникът, арестуван в деня на извършване на престъплението, отрича вината си; 2) тогавазапочнал да доказва, че по време на престъплението е бил на работа и че само от любопитство е влязъл след като е огледал трупа на убития; 3) накрая„Той, под натиска на неопровержими доказателства, беше принуден да признае, че е извършил престъпление по егоистични причини, като е убил човек, когото не познава. номер 19.

„Без да навлизам в подробности спорни въпроси, ще се съсредоточа само върху две основни обвинения срещу Петър Велики: а) Първо, казват, че той замени руските обичаи с чужди, предпочитайки чужденците пред руските хора; б) Второче в трансформациите си е използвал насилие, принуда и твърде драстични мерки” (Grotto). № 20.

Нека разгледаме тези периоди. Да вземем номер 19. Как изглежда той отвън? логично(т.е. съдържание) и какво отвън синтактичен(т.е. връзки между повишение и понижение)? Първо, нека разгледаме логическата страна на този период. И в свързващия период, и в този период виждаме връзка пред себе си основенпредложения; те описват явления, събития, свързани помежду си във времето (т.е. следващи едно след друго във времето: първо едно, после друго и накрая трето и т.н.). Всъщност какво се говори в този период за престъпника? Той: а) първо отрече, б) след това доказа невинността си и в) накрая си призна. Тук едно събитие следва друго.

Каква е синтактичната връзка между тези изречения, включени в последователната точка? Синтактичната връзка се изразява с наречия: първо, тогава, накраяи т.н.

Да вземем друг пример. Различен ли е от първия? Не. Каква е връзката между мислите, изразени в главните изречения (а и б)? Те са в отношения на подчинение и бидейки еквивалентни, те само взаимно се подсилват и допълват.

Какво можем да кажем за синтактичната страна на този период? Синтактичната връзка тук се изразява с наречия: Първо, Второи т.н.

Така, когато се използвапоследователен период?

I. Когато искат да посочат подпоследователностнякои явления и събития.

II. Когато искат да общуват няколко хомогенни мислиза всяко явление или събитие.

Упражнение No2. Съставете два примера за последователен период.

11. РазделянеПериод. Пример за това може да бъде следващ период:

« Всички движения на лебеда са пълни с чар: ще започне далитой пие и, като загребва вода с носа си, вдига глава нагоре и изпъва врата си; ще започне далиплува, гмурка се и плиска с мощните си крила, разпръсквайки надалеч водни пръски, търкалящи се от пухкавото му тяло; ще се разтвори даликрилото лети във въздуха, като дълго наклонено платно, и започва да докосва всяко перо в него с носа си, проветрява и изсушава на слънце - всичко е живописно великолепно в него” (Аксаков). № 21.

Веднага щом прочетем този период, съюзът веднага ще хване окото ни " дали“, повторено няколко пъти. Този разделителен съюз изразява граматическата връзка между изреченията, включени в даден период. Освен съюза дали, граматическата връзка може да се изрази и с други съюзи, а именно: или, или, Че.

Какво най-общо представлява периодът на раздяла от логическа страна? Обикновено вероятнопосочени или няколко (еднакво вероятни) причини, или няколко (еднакво важни) обстоятелства.

Така например в този период са посочени няколко еднакво важни, еднакво значими обстоятелства (за лебеда: а) напиткидали вода, б) къпе сетой ли е, в) разтваря седали крила и т.н. - всичко е страхотно в него).

Упражнение No3. Напишете два примера за периода на раздяла.

Прост и сложен период

Досега разглеждахме видовете периоди, без да ги разделяме на прости и сложни. Сега трябва да посочим и това разделение.

Нека вземем два периода и да ги анализираме.

« Москва, - сърцето на Русия, първопрестолният руски град със съкровения Кремъл и свещени забележителности ( повишение), винаги ще бъде ценен за всеки руснаккойто обича отечеството си ( понижение в длъжност)". номер 1.

« Въпрекиза разумните мерки, предприети от Йоан III, за да се отърве от гнева на Ахматова; въпрекина бягството на врага, на целостта на армията и властта, - московчанизабавлявайки се и празнувайки, не бяха напълно доволни от суверена(повишение): зате смятаха, че в този случай той не проявява смелостта и огнената ревност, характерни за великите души, за да се жертват за честта, за славата на отечеството ( понижение в длъжност)“ (Карамзин). номер 2.

Първият период е простопериод, а вторият - труден. Защо?

Да вземем номер 1. В него няма период нито във възход, нито в спад. Основното изречение в него е едно: „Москва е ценна за руския човек“, като подлогът е във възходяща позиция, а сказуемото в депресивна позиция.

И така такъв период, в който нито увеличението, нито намаляването представляват период, Наречен просто.

Да вземем номер 2. В него увеличението от своя страна съдържа точка.

И така такъв период, при което или увеличение, или намаление(или накрая и двете) представляват период сами по себе си, Наречен комплекс.

Упражнение No4.Напишете по два примера за простия и сложния период.

Свързана информация.

Наръчник по руски език. Пунктуация Розентал Дитмар Еляшевич

РАЗДЕЛ 13 Препинателни знаци в точката

Препинателни знаци в точка

В период (като правило многочленно сложно изречение, интонационно разделено на две части - повдигаща и понижаваща) обикновено се поставят запетая и тиремежду части и запетаяили точка и запетаяв рамките на частите (членовете) на периода. Възможни са следните случаи:

1. запетая и тире,и между неговите членове - точка и запетая:

Колкото и да беше трудно за принцеса Мария да напусне този свят на самотно съзерцание, в който живееше досега, колкото и жалко и сякаш да се срамуваше да остави Наташа сама, грижите на живота изискваха нейното участие и тя неволно им се предаде(L.T.);

Степи, които нямат край, където всичко се простира в широка и безкрайна равнина, където хората се срещат, сякаш за да разширят още повече околното пространство; степи, шумолещи от трева, висока почти колкото дърветата; степи, където пасат стада и стада, които никой не е броил от векове и собствениците не знаят истинския им брой - тези степи видяха сред тях Чингис хан, който даде обет пред тълпи от тесни очи, плоски лица, широкоплещести, ниски монголи да завладеят света(G.).

2. Периодът, в който има между нарастване и намаляване запетая и тире,и между неговите членове - запетаи:

Колкото и да се опитваха хората, събрали се няколкостотин хиляди на едно малко място, да обезобразят земята, върху която се скупчиха, колкото и да убиваха земята с камъни, за да не расте нищо на нея, колкото и да разчистваха всякаква растителност трева, колкото и да пушеха въглища и масло, колкото и да подрязваха дърветата и да изгонват всички животни и птици, пролетта беше пролет дори в града.(Л.Т.).

3. Периодът, в който се намират увеличението и намалението, както и между неговите условия запетаи:

Бях толкова весел и горд през целия този ден, толкова ярко запазих на лицето си усещането за целувките на Зинаида, помнех всяка нейна дума с такава тръпка на наслада, толкова скъпех неочакваното си щастие, че дори се уплаших, не дори не искам да я видя, виновницата за тези нови усещания(T.);

Колкото и да искаше баща ми да изпълни обещанието, дадено на майка му, която много обичаше, колкото и да искаше да отиде в Багрово, в своя дом, в своя чифлик, в своя селски бит, в своето село. дейности и удоволствия, мисълта да не се подчини на Прасковя Ивановна не влизаше в главата му(Брадва).

Както показват последните два примера, запетая се поставя на кръстопътя на повдигане и понижаване в случая, когато понижаването започва със съюз (подчиняващ или съгласуващ).

Преди втората част на сложния съюз ако...тогаваможе да се постави запетая и тире:Ако старите листа шумоляха под краката ви, ако различни клони почервеняха, ако върбите се обърнаха<…>, - това означава, че в брезите има движение и няма смисъл да се разваля брезата(Прив.).

От книгата Наръчник по руски език. Пунктуация автор Розентал Дитмар Еляшевич

РАЗДЕЛ 1 Препинателни знаци в края на изречението и по време на пауза в речта § 1. Точка 1. Точка се поставя в края на пълно изречение декларативно изречение: Тъмна оловна маса пълзи към слънцето. Светкавици проблясват тук-там на червени зигзаги. Чува се далечно

От книгата на автора

РАЗДЕЛ 3 Препинателни знаци в изречения с еднородни членовеВ изречения с еднородни членове се използват следните препинателни знаци: запетая, точка и запетая, тире,

От книгата на автора

РАЗДЕЛ 4 Препинателни знаци за повтарящи се думи § 16. Запетая за повтарящи се думи 1. Запетая се поставя между повтарящи се думи, произнесени с интонацията на изброяване и обозначаващи: 1) продължителността на действието: Но той яздеше, яздеше, а Жадрин не беше в очите (P.);

От книгата на автора

РАЗДЕЛ 5 Препинателни знаци в изречения с разединени членовеВ изречения с изолирани членове се използват следните препинателни знаци: запетая,

От книгата на автора

РАЗДЕЛ 6 Препинателни знаци в изречения с поясняващи, поясняващи и свързващи членове В изречения с поясняващи, поясняващи и свързващи членове се използват следните препинателни знаци: запетая,

От книгата на автора

РАЗДЕЛ 7 Препинателни знаци за думи, които не са граматически свързани с членове

От книгата на автора

РАЗДЕЛ 8 Препинателни знаци за междуметия, частици, утвърдителни, отрицателни и въпросително-възклицателни думи § 28. Междуметия и частици 1. Междуметията се отделят или поставят със запетаи, ако се произнасят без възклицателна интонация: Леле, момчета, крадец!

От книгата на автора

РАЗДЕЛ 9 Препинателни знаци в съединение

От книгата на автора

РАЗДЕЛ 10 Препинателни знаци в сложно изречение § 33. Запетая между главните и подчинените части на сложното изречение 1. Подчинената част на сложното изречение се отделя или подчертава със запетаи: Докато съпругата приготвяше закуска, Данилов

От книгата на автора

РАЗДЕЛ 11 Препинателни знаци за фрази, различни от подчинено изречениекомплекс

От книгата на автора

РАЗДЕЛ 12 Препинателни знаци в несъюзно сложно изречение В несъюзно сложно изречение се използват следните препинателни знаци: запетая, точка и запетая, двоеточие,

От книгата на автора

РАЗДЕЛ 14 Препинателни знаци за пряка реч § 47. Пряка реч след думите на автора 1. Пряката реч се подчертава в кавички, ако върви в ред (в подбор): Владимир Сергеевич... погледна човека с недоумение и каза с припрян шепот: „Отидете да разберете кой е този“

От книгата на автора

РАЗДЕЛ 15 Препинателни знаци при кавички § 54. Кавички при кавички 1. Кавичките се поставят в кавички. Ако цитатът е оформен като пряка реч, тоест придружен от думите на автора, който го цитира, тогава се прилагат съответните правила за пунктуация (вижте § 47 - 50): Белински пише:

От книгата на автора

От книгата на автора

РАЗДЕЛ 19 Незадължителни препинателни знаци Характеристика на руската пунктуация е, че един и същ знак може да се използва за различни цели (многофункционални препинателни знаци), но различни знациможе да се използва за същата цел

От книгата на автора

РАЗДЕЛ 21 Препинателни знаци в текстове, разговорна речПри пунктуацията на разговорните текстове възникват различни трудности. В някои случаи изглежда възможно да се намерят някои връзки между структурите на разговорната реч и

Цели на урока:

1. Представете учениците по време на колектив изследователска работас периодичното изречение като особен вид сложно изречение, неговия строеж, интонация и пунктуация.
2. Покажете стилистичните възможности на периодичното изречение.
3. Повишете общо ниворазвитие и култура на учениците, да възпитават любов към руската дума.

По време на часовете

1. Съобщаване на темата и целите на урока.

2. Колективна изследователска работа.

1) На екрана се проектира изречение:

Кой (не, не) някога (не е бил) на върха на Иван Велики, кой (не, не) някога (не) се е случил да хвърли един поглед на древната ни столица от край до край, кой (н_) веднъж (не, не) се възхищаваше на това величие (n, nn) ​​​​о, почти (не)видим p_n_frame, - той (няма) представа за Москва. (М. Ю. Лермонтов)

2) Изпълнете задачи:

1. Запишете изречението и обяснете пропуснатите букви.
2. Как разбрахте израза „на върха на Иван Велики“?
3. Изберете синоним на думата панорама.
4. Разберете изречението. Посочете частите на изречението като част от сложно изречение.
5. Какъв е интонационният модел на това изречение?
6. Кой знак все още не можете да обясните? (тире)

3. Обобщение на базата на резултатите от изследователската работа.

Оферта, подобно на това, това което записахме се нарича период (от гръцки periodos - кръг, обход, въртене). Това е относително пълно, семантично пълно, сложно изречение, ясно разделено на две противоположни части. Първата част се състои от редица еднородни единици и се произнася с повишаващ се тон, последван от пауза, втората част на изречението се произнася с по-нисък тон. Първата част от периода се нарича увеличение, втората - намаление.

Такъв интонационен модел образува кръг, така да се каже, тъй като точката се отваря и затваря по същия начин при равномерно произношение.

Периодът се използва в художествени и публицистични стилове, в оптимистична, емоционално изразителна реч.

Между първата и втората част на точката се поставят запетая и тире.

4. Фиксиране на материала.

1) Работа върху стихотворението на М. Ю. Лермонтов „Когато пожълтялото поле се развълнува...“

Когато пожълтялото поле се развълнува,
И свежата гора шумоли с шума на ветреца,
А малиновата слива се крие в градината
Под сладката сянка на зеления лист;

Когато се поръси с благоуханна роса
В румена вечер или сутрин в златния час,
Изпод един храст получавам сребриста момина сълза
Поклаща приветливо глава;

Когато изворът леден играе по оврага
И потапяйки мислите си в някакъв неясен сън,
Бърмори мистериозна сага за мен
За мирната земя, от която той бърза, -

Тогава тревогата на душата ми се смири,
Тогава бръчките на челото се разпръскват, -
И мога да разбера щастието на земята,
И в небесата виждам Бог...

А). Прочетете стихотворението на М. Ю. Лермонтов изразително на глас, като предварително сте съставили неговия интонационен модел.

б). Как се нарича тази синтактична конструкция? Докажи го.

V). Посочете частите на изречението като част от сложно изречение. Маркирайте препинателните знаци, обяснете поставянето на тирета.

2) Намерете период в романа на А. С. Пушкин „Евгений Онегин“ (глава 4, строфа 13), запишете го, намерете части от периода. Обяснете стилистичната функция на този период. Извършете пунктуационен анализ на изречението.

Винаги, когато животът е около дома
Исках да огранича;
Кога щях да бъда баща, съпруг?
Приятна партида е постановена;
Кога би семейна снимка
Бях пленен само за един момент, -
Така е, освен само ти
Не търсих друга булка.
Ще кажа без мадригални искри:
Намерих бившия си идеал,
Сигурно бих избрал сам теб
На приятелите от моите тъжни дни,
Всичко най-добро като залог,
И бих се радвал... колкото мога!

3. Конструиране на предложение. Довършете изречението така, че първата част на точката да се състои от 3 части. Моля, имайте предвид, че лексикалното съдържание на периодичното изречение трябва да е в хармония с това средство за емоционална реч.

Ако сме станали грамотни и възпитани, ако сме се научили да бъдем приятели и да ценим..., ако разбираме, че зависи от нас..., значи дължим всичко това....

4. „Тест на писалката“

Периодичната реч често се използва в поезията за деца. Може да бъде много просто и ясно:

Ако скрежът диша върху стъклото,
Ако снегът прави храстите твърди,
Ако мама носи шал от пера, -
Така че месецът е февруари.
(Е. Трутнева)

Опитайте се да съставите периодично стихотворение на тема „Пролет“.

Ако слънцето грее ярко
Ако вече е горещо в коженото ти палто,
Ако хората нямат време за сън, -
Това означава, че пролетта е дошла при нас.

5. Обобщение на урока.

6. Домашна работа:

Напишете периодично изречение в проза или поезия с временни или условни изречения, като предадете чувствата си в него – радост, възхищение и др. Направете интонационен, синтактичен и пунктуационен анализ на изречението.

Препратки.

1. Н. Кожина. Стилистика на руския език. М. Просвещение. 1993 г
2. Д. Е. Розентал, И. Б. Голуб. Тайните на стила. М. Ирис. 1996 г
3. С. Н. Иконников. Стилистика в курса по руски език. М. Просвещение. 1979 г

Както е известно, в системата на съвременната руска пунктуация има 10 препинателни знака: точка, запетая, точка и запетая, многоточие, двоеточие, въпросителен знак, удивителен знак, тире, скоби и кавички.

Най-старият знак е точка. Среща се в паметници на древноруската писменост. Използването му по онова време обаче се различаваше от съвременното: точката се поставяше не в долната част на реда, а над - в средата му. Освен това напомням, че по онова време дори отделните думи не бяха отделени една от друга.

Например: празникът наближава... (Архангелско евангелие, XI век). Дал дава следното обяснение на думата точка:

„ПОТ (poke) ж., икона от инжекция, от залепване на нещо с върха, върха на химикал, молив; малко петънце."

Неслучайно коренът -точно-включени в имената на такива знаци като точка и запетая, двоеточие, многоточие. И в руския език от 16-18 век се нарича въпросителен знак въпросителна точка, възклицание – точка на изненада. В граматическите произведения от 16 век се нарича учението за препинателните знаци "доктрината за силата на точките"или " за точковото разузнаване."

Запетаясмятан за най-често срещания препинателен знак.

Според П. Я. Черних думата запетая– това е резултат от субстантивация (преминаване в съществително) на страдателното причастие на глагола запетая (ся)– „да хвана“, „да докосна“, „да намушкам“. V. I. Dal свързва тази дума с глаголи китка, запетаи, заекване– „стоп“, „забавяне“.

В руския език повечето от препинателните знаци, които познаваме днес, се появяват през 16-18 век. Така , скобиоткрити в паметници от 16 век. Преди това този знак се наричаше „просторен“.

Дебело червокак разделителен знакзапочва да се използва от края на 16 век. Споменава се в граматиките на Лаврентий Зизаний, Мелетий Смотрицки, както и в първата руска граматика от 18 век.

Удивителен знакотбелязано за изразяване на възклицание (изненада) и в граматиките на М. Смотрицки.

Въпросителен знакза изразяване на въпроса е фиксиран едва през 18 век.

По-късните знаци включват тиреИ многоточие.Има мнение, че тирето е измислено от Н.М. Карамзин. Доказано е обаче, че този знак е бил открит в руската преса още през 60-те години години XVIIIвек, а Н. М. Карамзин само допринесе за популяризирането и консолидирането на функциите на този знак. Първоначално таблото се наричаше „безшумно“.

Знак за многоточиеозаглавен " знак Стоп"отбелязано през 1831 г. в граматиката на А. Х. Востоков, въпреки че употребата му се среща в писмената практика много по-рано.

Не по-малко интересна е историята на появата на знака, който по-късно получи иметокавички. Думата кавички в значението на знак за музикална нота (кука) се среща през 16 век, но в значението на препинателен знак започва да се използва едва в края на 18 век. Предполага се, че инициативата за въвеждане на този препинателен знак в практиката на руската писмена реч (както итире) принадлежи на Н. М. Карамзин. Учените смятат, че произходът на тази дума не е напълно ясен. Сравнението с украинското име pawka позволява да се предположи, че то произлиза от глаголада клатушкам – „куцукам“, „накуцвам“. По този начин, кавички – „ следи от патешки или жабешки бутчета“, „кука“, „качулка“.