বালি সঙ্গে স্পিচ থেরাপি সেশন পোষা প্রাণী. বিষয়ের মধ্যম গ্রুপে একটি গ্রুপ স্পিচ থেরাপি পাঠের সারাংশ: "পোষা প্রাণী এবং তাদের শিশুরা

বিষয়: পোষা প্রাণী।

কাজ:

সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক:

বিষয়ের উপর বাচ্চাদের শব্দভাণ্ডার স্পষ্ট এবং সক্রিয় করুন;
- ex এর মাধ্যমে বক্তৃতায় y অব্যয় ব্যবহার করতে শিখুন। "কার কার আছে?", "কার কি আছে?";
- বিশেষ্য গঠন শেখান। pl ইউনিট থেকে ঘন্টা প্রাক্তন মাধ্যমে ঘন্টা. "এক-অনেক";
- বিশেষ্য গঠন শেখান। মনের স্নেহের সাথে suf -ঠিক আছে, -এনোক ব্যায়ামের মাধ্যমে। "কার কে আছে?";
- সংখ্যা সমন্বয় শিখুন। বিশেষ্য সহ প্রাক্তন মাধ্যমে "কত প্রাণী";

সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক:

ব্যায়াম মাধ্যমে সঠিক চিন্তা. "একটি ছবি সংগ্রহ করুন";
- শিল্প মাধ্যমে articulatory মোটর দক্ষতা বিকাশ. জিমন্যাস্টিকস; আঙুলের জিমন্যাস্টিকস এবং ব্যায়ামের মাধ্যমে সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা। "বিন্দু সংযোগ";
- সাংগঠনিক মুহূর্ত মাধ্যমে চাক্ষুষ মনোযোগ বিকাশ, যেমন. "প্রাণী জানুন";
- সুসঙ্গত বক্তৃতা বিকাশ করুন (শিক্ষকের প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার ক্ষমতা সম্পূর্ণ বাক্য) প্রাক্তনের মাধ্যমে। যেমন "কে কে আছে?"

সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক:

ক্লাসে অধ্যবসায় গড়ে তুলুন, কাজের ফলাফল দেখার ইচ্ছা।

শব্দভাণ্ডার: গরু, ছাগল, শূকর, ঘোড়া, ভেড়া, কুকুর, বিড়াল, রাম, বাছুর, ছাগলছানা, কুকুরছানা, ভেড়ার বাচ্চা, শূকর।

সরঞ্জাম: প্রাণীদের সাথে বিষয়ের ছবি (গরু, ছাগল, শূকর, ঘোড়া, ভেড়া, কুকুর, বিড়াল, রাম, বাছুর, বাচ্চা, বিড়ালছানা, কুকুরছানা, ভেড়ার বাচ্চা); জানি না ছবি, বিভাগীয় ছবি (কুকুর, বিড়াল, খরগোশ, রাম, ছাগল, গরু), প্রাণীদের একটি সিলুয়েট চিত্র সহ একটি ছবি, একটি পেইন্টিং "বার্নইয়ার্ড", একটি বল, রঙিন পেন্সিল, ব্যায়ামের জন্য A5 শীটে কাজ। ছাত্র সংখ্যার উপর ভিত্তি করে বিন্দু সংযুক্ত করুন।

প্রাথমিক কাজ:অশিক্ষা আঙুল জিমন্যাস্টিকসএবং শারীরিক ব্যায়াম

পাঠের অগ্রগতি

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত।

স্পিচ থেরাপিস্ট। এই ছবিগুলিতে যে প্রাণীগুলি আঁকা হয়েছে সেগুলি যে অনুমান করে বসে থাকতে পারে। (ঘোড়া, ছাগল, গরু, শূকর, কুকুর, বিড়াল)
2. স্পিচ থেরাপিস্ট। এই প্রাণীগুলোকে এক কথায় কী বলবেন? (দেশীয়)
স্পিচ থেরাপিস্ট। এটা ঠিক, বাড়িতে তৈরি. আজ ক্লাসে আমরা পোষা প্রাণী সম্পর্কে কথা বলতে থাকব। এবং যাতে আমাদের জিহ্বা আমাদের সাহায্য করতে পারে, আসুন জিভের জন্য জিমন্যাস্টিকস করি।

আর্টিকুলেশন জিমন্যাস্টিকস।

স্পিচ থেরাপিস্ট। ওহ, শোন, বন্ধুরা, আমার চারপাশে কেউ ঘোরাঘুরি করছে। হ্যাঁ, এটা জানি। বন্ধুরা, ডনো আপনাকে সাবধানে দেখবে এবং পাঠ শেষে সে সবার প্রশংসা করবে! তাই সতর্কতা অবলম্বন করা! তিনি ভুলে গেছেন গৃহপালিত পশুদের কি ধরনের বাচ্চা আছে। আমরা কি তাকে মনে রাখতে সাহায্য করতে পারি?



যেমন "কে কে আছে?"

প্রথমে, মাতৃ প্রাণীর নাম দেওয়া যাক [বোর্ডে ছবি: গরু, ঘোড়া, কুকুর, বিড়াল, শূকর, ভেড়া]
স্পিচ থেরাপিস্ট। সবার টেবিলে ছবি আছে, সেগুলো নিয়ে যান। কাট্যা, গরুর সাথে কে আছে? (একটি গরুর একটি বাছুর আছে।)
একইভাবে, একটি ঘোড়ার একটি বাচ্চা আছে, একটি কুকুরের একটি কুকুরছানা আছে, একটি বিড়ালের একটি বিড়ালছানা আছে, একটি শূকরের একটি শূকর আছে এবং একটি ভেড়ার একটি মেষশাবক আছে।

যেমন "কার কি আছে?"

স্পিচ থেরাপিস্ট। আচ্ছা, বন্ধুরা, কোন পোষা প্রাণীর শিং আছে? (গরুতে, মেষে, ছাগলের মধ্যে)
কার গোঁফ আছে? (খরগোশ, কুকুর, বিড়াল)
কার নরম পাঞ্জা আছে? (বিড়ালের কাছে)
কার ভোঁদড় আছে? (y গরু, ছাগল)
কার নাক আছে? (শুয়োরের কাছে)

যেমন "একজন অনেক।" (একটি বল দিয়ে)

স্পিচ থেরাপিস্ট। এখন "এক-অনেক" গেমটি খেলি। কাটিয়া, একটি বিড়াল, এবং যদি বেশ কয়েকটি থাকে তবে আপনি এটিকে কী বলবেন? (বিড়াল)
তেমনি কুকুর-কুকুর, গরু-গাভী, ঘোড়া-ঘোড়া, ভেড়া-ভেড়া, বিড়াল-ছানা, বাছুর-বাছুর।

যেমন "আমাকে দয়া করে ডাকুন।"

স্পিচ থেরাপিস্ট। এবং এখন, বন্ধুরা, আসুন আমরা জানি কীভাবে আমরা স্নেহের সাথে প্রাণীদের ডাকতে পারি তা দেখাই। বিড়াল তাকে আদর করে কি ডাকবে? (কিটি)
তেমনি কুকুর-কুকুর, ঘোড়া-ঘোড়া, ছাগল-ছাগল, ভেড়া-ভেড়া।
শরীর চর্চা.

যেমন "কত প্রাণী?"

স্পিচ থেরাপিস্ট। Dunno বলেছেন যে আমরা আপনার সাথে গণনা করতে জানি না। তাই নাকি? আসুন তাকে প্রমাণ করি যে আমরা স্মার্ট ছেলে এবং পরবর্তী কঠিন কাজটি সম্পূর্ণ করি। তোমার সামনে গোয়ালঘর. মিশা, কয়টা গরু আছে গোনা। (একটি গরু)
শিশুরা একইভাবে অন্যান্য প্রাণী গণনা করে।

যেমন "প্রাণী জানুন।"

স্পিচ থেরাপিস্ট। বন্ধুরা, এই ছবিতে লুকানো প্রাণী আছে, তাদের নাম দিন। (গরু, ঘোড়া, ভেড়া, ছাগল, বিড়াল, কুকুর, শূকর)

যেমন "একটি ছবি সংগ্রহ করুন।"

স্পিচ থেরাপিস্ট। ছবিটি সংগ্রহ করুন এবং আপনি যে প্রাণীটি পেয়েছেন তার নাম দিন। (কুকুর, বিড়াল, খরগোশ, মেষ, ছাগল, গরু)

আঙুলের জিমন্যাস্টিকস।

এই আঙুলটি সবচেয়ে ছোট
এই আঙুল সবচেয়ে দুর্বল
এই আঙুলটি সবচেয়ে লম্বা
এই আঙুল সবচেয়ে শক্তিশালী
এই আঙুল মোটা
এবং সব একসাথে একটি মুষ্টি.

যেমন "বিন্দু সংযোগ."

স্পিচ থেরাপিস্ট। বিন্দুগুলি সংযুক্ত করুন এবং আপনি কোন প্রাণী পেয়েছেন তার নাম বলুন?

শেষের সারি.

স্পিচ থেরাপিস্ট প্রতিটি শিশুর কার্যকলাপ মূল্যায়ন করে।

পৌর বাজেট প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

কিন্ডারগার্টেন"আলেঙ্কা"

নিকিফোরভস্কি জেলা, তাম্বভ অঞ্চল

বিমূর্ত স্পিচ থেরাপি ক্লাস সিনিয়র গ্রুপদ্বারা আভিধানিক বিষয়

পোষা প্রাণী

প্রস্তুত

শিক্ষক স্পিচ থেরাপিস্ট

ডেভিডোভা এলেনা ইউরিভনা

r.p. দিমিত্রিভকা

201 5 জি.

কাজ:

সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক:
- "পোষা প্রাণী" বিষয়ে বাচ্চাদের শব্দভাণ্ডার স্পষ্ট এবং সক্রিয় করুন;
- অনুশীলনের মাধ্যমে বক্তৃতায় অব্যয় y ব্যবহার করতে শিখুন। "কার কার আছে?", "কার কি আছে?";
- বিশেষ্য গঠন শেখান। pl ইউনিট থেকে ঘন্টা ব্যায়াম মাধ্যমে ঘন্টা. "এক-অনেক";
- বিশেষ্য গঠন শেখান। ক্ষুদ্র প্রত্যয় সহ - অনুশীলনে "দয়া করে কল করুন।"

সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক:
- ব্যায়ামের মাধ্যমে সঠিক চিন্তাভাবনা। "একটি ছবি সংগ্রহ করুন";
- আর্টিকুলেটরি যন্ত্রপাতির পেশী শক্তিশালী করা।

সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক:

- আমাদের চারপাশের বিশ্বে জ্ঞানীয় আগ্রহ গড়ে তুলুন
- পোষা প্রাণীর প্রতি ভালবাসা জাগিয়ে তুলুন।

পাঠের অগ্রগতি:

org মুহূর্ত.

স্পিচ থেরাপিস্ট: ধাঁধার সমাধান করে আপনি জানতে পারবেন আজ আমরা ক্লাসে কাদের সম্পর্কে কথা বলতে যাচ্ছি।

আমি বেড়া বরাবর হামাগুড়ি করছি

আমি শিকারে বের হচ্ছি।

ইঁদুর গর্তে লুকিয়ে ছিল,

আমি অনেক দিন ধরে তাদের দেখছি। (বিড়াল)

নাক গোলাকার,

এবং বেহায়া লেজ crocheted হয়.

মা একটি শূকর, বাবা একটি শূকর।

সে তাদের প্রিয় ছেলে। (শূকর)

একজন ব্যক্তির কাছে প্রকৃত বন্ধু,

আমি প্রতিটি শব্দ খুব স্পষ্ট শুনতে পাচ্ছি।

আমি গন্ধ একটি চমৎকার অনুভূতি আছে

প্রখর চোখ এবং প্রখর শ্রবণ। (কুকুর)

দ্রুত দৌড়ে চ্যাম্পিয়ন,

মাঝে মাঝে আমি গাড়ি চালাই।

চাচা বর আমাকে নিয়ে এলেন

জল, খড় এবং ওটস. (ঘোড়া)

ক্ষুধার্ত - কান্নাকাটি,

পূর্ণ - চিবানো,

ছোট বাচ্চা

দুধ দেয়। (গাভী).

স্পিচ থেরাপিস্ট: এই সমস্ত প্রাণীকে এক কথায় কী বলবেন?

(দেশীয়)
স্পিচ থেরাপিস্ট : এটা ঠিক, ঘরে তৈরি। আজ ক্লাসে আমরা গৃহপালিত প্রাণী সম্পর্কে কথা বলব। এবং যাতে আমাদের জিহ্বা আমাদের সাহায্য করতে পারে, আসুন জিভের জন্য জিমন্যাস্টিকস করি।

আর্টিকুলেশন জিমন্যাস্টিকস।

বিড়াল দুধ কোলে।

আপনার মুখ থেকে আপনার "প্রশস্ত" জিহ্বা বের করুন। আপনার জিহ্বার ডগা "কাপ" ঊর্ধ্বমুখী করুন এবং আপনার মুখের মধ্যে আপনার জিহ্বা লুকান।

বাছুর দুধ চুষে।

মুখ খোলা, ঠোঁটে হাসি। জিহ্বার প্রশস্ত ডগা নীচে রাখুন উপরের ঠোটএবং একটি ক্লিকে এটি ছিঁড়ে ফেলুন

ঘোড়া নাক ডাকা।

ঠোঁটের কম্পন।

ব্যায়াম "কার কে আছে?"

স্পিচ থেরাপিস্ট: মা এবং তাদের বাচ্চারা একে অপরকে হারিয়েছে। তারা সত্যিই একসাথে থাকতে চায়। তারা দেখা নিশ্চিত করা যাক. শিশুরা কাজটি সম্পূর্ণ করে।

স্পিচ থেরাপিস্ট: এখন এর চেক করা যাক. কে কাকে আছে?

বিড়ালের একটি বিড়ালছানা আছে।

.

ঘোড়ার একটি বাচ্ছা আছে।

কুকুরের একটি কুকুরছানা আছে

শূকরের একটি শূকর আছে।

গরুর একটি বাছুর আছে।

ব্যায়াম "কার কি আছে?"

স্পিচ থেরাপিস্ট : বন্ধুরা, কোন পোষা প্রাণীর শিং আছে? (গরুতে, মেষে, ছাগলের মধ্যে)
কার গোঁফ আছে? (একটি খরগোশে, একটি কুকুরে, একটি বিড়ালে)
কার নরম পাঞ্জা আছে? (বিড়ালের কাছে)
কার ভোঁদড় আছে? (গরুতে, ছাগলের কাছে)
কার নাক আছে? (শুয়োরের কাছে)

ব্যায়াম "এক-অনেক"।

স্পিচ থেরাপিস্ট : এখন খেলা যাক “এক – বহু”।

বিড়াল - বিড়াল,

কুকুর - কুকুর,

গরু - গরু,

ঘোড়া - ঘোড়া,

ভেড়া ভেড়া,

বিড়ালছানা - বিড়ালছানা,

calf - calves.

ব্যায়াম। "আমাকে দয়া করে ডাকুন।"

স্পিচ থেরাপিস্ট: এবং এখন, বন্ধুরা, আসুন প্রাণীদের স্নেহের সাথে ডাকি।

বিড়াল তাকে আদর করে কি ডাকবে? (কিটি)

কুকুর কুকুর,

ঘোড়া-ঘোড়া,

ছাগল ছাগল,

ভেড়া ভেড়া.

7. শারীরিক শিক্ষা মিনিট।

"কিটি"

এটি একটি বিড়াল এর মতো, (তারা "বিড়ালের মতো" পদক্ষেপে হাঁটে)

গোলাকার মুখ, (মুখে স্ট্রোক)

এবং প্রতিটি থাবাতে (নখর প্রতিনিধিত্ব করে)

নখর হল স্ক্র্যাচার।

তার সমস্ত খেলনা - (জাম্পিং জায়গায়)

কিউব এবং রিল। বিড়ালটি একটি বলের মতো (তারা একটি বৃত্তে একে অপরের পরে লাফ দেয়) অ্যাপার্টমেন্টের চারপাশে ঝাঁপিয়ে পড়ে।

8. ব্যায়াম। "ছবি সংগ্রহ করুন।"

স্পিচ থেরাপিস্ট: ছবি সংগ্রহ করুন এবং আপনি যে প্রাণীগুলি পেয়েছেন তার নাম দিন:

শূকর

বিড়াল

র্যাম

কুকুর

"পোষা প্রাণী" বিষয়ে একটি স্পিচ থেরাপি পাঠের সারাংশ

লক্ষ্য:বিষয়ের উপর শিশুদের অভিধান আপডেট করা হচ্ছে "পোষা প্রাণী"নাট্য নাটকের উপাদান ব্যবহারের মাধ্যমে একটি স্পিচ থেরাপি সেশনে।

সংশোধনমূলক শিক্ষামূলক কাজ:গৃহপালিত প্রাণী সম্পর্কে ধারণা একত্রিত করা। "পোষা প্রাণী" বিষয়ে অভিধানের ব্যাখ্যা এবং বিস্তার।

সংশোধন এবং উন্নয়ন কাজ: আর্টিকুলেটরি মোটর দক্ষতা বিকাশ করুন, মুখের পেশী, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা. চাক্ষুষ, বক্তৃতা, শ্রবণশক্তি, স্পর্শকাতর উপলব্ধি, সৃজনশীল কল্পনা বিকাশ করুন। বক্তৃতা ব্যাকরণগত গঠন উন্নত.

সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক কাজ: পোষা প্রাণী জন্য একটি ভালবাসা জাগানো.

সরঞ্জাম:রঙিন পেন্সিল, ল্যান্ডস্কেপ শীট, কাঁচি, চিত্র (পোষ্য পোস্টার, পোষা প্রাণীর ছবি),

পাঠের অগ্রগতি

1. আয়োজনের সময়.

শিক্ষক:হ্যালো, দশা! আজ সকালে একটি সাদা-পার্শ্বযুক্ত ম্যাগপাই আমার জানালায় উড়ে এসেছিল এবং তার লেজে আমার দাদা-দাদির কাছ থেকে একটি চিঠি নিয়ে এসেছিল। এর এটা পড়া যাক! (একটি চিঠি বের করে এবং পড়ে: হ্যালো বন্ধুরা. আমাদের একটি সমস্যা ছিল - আমাদের উঠোন থেকে সমস্ত প্রাণী পালিয়ে গেছে। আমাকে তাদের খুঁজে পেতে সাহায্য করুন. এবং এটি খুঁজে পেতে, আপনাকে ধাঁধা সমাধান করতে হবে।)

2. অনুমান ধাঁধা.(আপনি যেমন অনুমান করেন, পোষা প্রাণীর ছবি বোর্ডে পোস্ট করা হয়।)

কেকের মত কলঙ্ক,
খুর সহ পা,
মোটা পেট
লেজ শেভিংয়ের মতো। (শূকর।)

তিনি শিংওয়ালা এবং দাড়িওয়ালা,
ছেলেদের দিকে কড়া দৃষ্টিতে তাকায়।
কেউ যদি দুষ্টু হয়-
গোরে, গোরে, গোরে! ( ছাগল.)

চুলা চলছে
সব রিং মধ্যে. ( ভেড়া)

কে বদলায়
খড়ের জন্য দুধ? ( গাভী.)

তীরের মতো দ্রুত
বলদের মত শক্তিশালী।
মাঠে একটা বার্জ হলার আছে,
যুদ্ধে - একটি ঈগল। ( ঘোড়া।)

সে তার "বন্ধুদের" আদর করে,
"অপরিচিতদের" শপথ করে।
নিজের ছোট্ট ঘরে
তালা লাগিয়ে বসে আছে। ( কুকুর.)

প্যান রাস্তা ধরে হাঁটছে।
তার ফ্লিপারের মতো পা রয়েছে।
ঘাড় লম্বা এবং খিলানযুক্ত,
রাগ করলে চিমটি কাটে! ( হংস.)

মাছ ধরতে যায়
তাড়াহুড়ো করার জন্য নয়;
আমার নিজের ফিশিং রড
নিজের নৌকা। ( হাঁস.)

আমাদের ভালো বন্ধু
তিনি আমাদের বালিশের জন্য আমাদের পালক দেবেন,
প্যানকেকের জন্য ডিম দেবে,
ইস্টার কেক এবং পাই। ( চিকেন।)

সর্বদা সবার উপর
পশমের মতো ফুলে গেছে। ( তুরস্ক.)

পান্না চোখ,
ডাউনি পশম কোট,
প্রিয় গান,
লোহার নখর। ( বিড়াল)

শিক্ষক:- ভাল হয়েছে, সমস্ত প্রাণীকে উঠোনে ফিরিয়ে দেওয়া হয়েছিল। দাদা-দাদি তোমার কাজে খুশি। আসুন আমরা কোন প্রাণীদের ফিরিয়ে আনতে সাহায্য করেছি মনে রাখবেন? (শুয়োর, ছাগল, ভেড়া, গরু, ঘোড়া, কুকুর, হংস, হাঁস, মুরগি, মোরগ, টার্কি, বিড়াল।)

– এই সমস্ত প্রাণীকে এক কথায় কীভাবে বলা যায়? ( ঘরে তৈরি।)

– এবং কেন? ( কারণ তারা সেই ব্যক্তির পাশে থাকে যে তাদের যত্ন নেয়...)

3. ফিঙ্গার জিমন্যাস্টিকস:কুকুর.

কুকুরের একটি ধারালো নাক আছে
একটি ঘাড় এবং একটি লেজ আছে।

ডান হাতের তালুপ্রান্তে, নিজের উপর। থাম্বআপ তর্জনী, মধ্যমা এবং অনামিকা একত্রে থাকে। কনিষ্ঠ আঙুল পর্যায়ক্রমে নিচু এবং উপরে.

4. স্পিচ থেরাপি লটো "কার কোন বাচ্চা আছে?"

শিক্ষক:আমাদের প্রাণীদের সমস্ত বাচ্চারা উঠোনে মিশে গেছে, আমরা কি বাচ্চাদের তাদের মা এবং বাবার কাছে ফিরিয়ে দিতে সাহায্য করতে পারি? ( হ্যাঁ.)

(ফ্ল্যানেলগ্রাফে প্রাণী এবং শাবকের বিক্ষিপ্ত চিত্র রয়েছে। আমাদের তাদের একসাথে সংগ্রহ করতে হবে: শাবক তাদের মায়ের সাথে।)

কুকুর - কুকুরছানা
ভেড়া - ভেড়া
গরু-বাছুর
শূকর - শূকর
ঘোড়া - পাখি
চিকেন - মুরগি
হাঁস - হাঁসের বাচ্চা
ছাগলের বাচ্চা
বিড়াল - kitten
টার্কি - ছোট টার্কি
হংস - গসলিং

শিক্ষক:সাবাশ!

কবিতা "আমার মা শ্রেষ্ঠ।"

হয়তো কঠোরভাবে এবং কঠোরভাবে
অন্যদের দিকে গরু তাকান.
সারাদিন শুধু বাছুর
আমি তার প্রশংসা করতে অলস নই।

মা- ঘোড়াটা এত সুন্দর!
পুচ্ছ পুচ্ছ, পুরু মানি।
দেখুন সে কেমন আছে
সুন্দর এবং পাতলা!

আর এক মিনিট অপেক্ষা করা যাক -
আসুন মাকে দেখি - হাঁস:
পানি গরম হতে দিন
পুকুর পাড়ের কাছে

– প্রস্রাব-প্রস্রাব! - চিকেন গান গায়।
ভয়েসটা অস্বাভাবিকভাবে বেজে উঠছে।
মা খুশি:- কো-কো-কো!
সে উঁচুতে উড়বে।

মা ভেড়ার বাচ্চাদের দিকে তাকায়।
মায়ের দৃষ্টি স্নেহে ভরা।

পৃথিবীতে এর চেয়ে সুন্দর ছাগল আর নেই
এবং আমাদের মায়ের চেয়ে দয়ালু!

5. স্নেহের সাথে এটিকে কল করুন:

কুকুরছানা - কুকুরছানা
বাছুর - বাছুর
শূকর - ছোট শূকর
Foal - foal
ছোট ছাগল - ছোট ছাগল
মেষশাবক - মেষশাবক ইত্যাদি।

খুব ভাল হয়েছে, আপনি এই কাজটিও সম্পন্ন করেছেন। কিন্তু আপনার জন্য আমার আরও একটি কাজ আছে, সেটির নাম "কী হয়েছে?" ভুল খুঁজে বের করুন, সঠিকভাবে বলুন।

6. খেলা "কে বলে?"

– গরু - oink-oink - hums
- ঘোড়া - মেহ - হাসে
- শূকর - মু - গর্জন
- ছাগল - কু-কা-রে-কু - bleats
- ভেড়া - এবং-যাও - bleats
- কুকুর - cle-cle - ছাল
- হংস - কো-কো - cackles
- হাঁস - ম্যাউ-ম্যাও - quacks
- মুরগি - উফ-উফ - বুদবুদ
- মোরগ - কুয়াক-ক্যাক - কাক
- তুরস্ক - oink-oink - বুদবুদ
- বিড়াল - বি-ই - meows

শিক্ষক:ভাল কাজ, আপনি কাজ সম্পন্ন.

7. খেলা "কে কি খায়?"

খাদ্য গ্রুপে প্রাণী বিতরণ করা প্রয়োজন।

গরু - খড় ইত্যাদি।

8. পোষা প্রাণী আঁকা বা রঙ করা।

আপনি বাড়িতে কি ধরনের পোষা প্রাণী রাখতে চান, আঁকুন!

9. পাঠের সারাংশ।

– কাজ মূল্যায়ন করা হয়;

– আমরা আজ দেখা কি প্রাণী? ( ঘরে তৈরি।)

সংস্থা: MBDOU নং 273

এলাকা: ক্রাসনয়ার্স্ক টেরিটরি, ক্রাসনয়ার্স্ক

একটি গ্রুপ স্পিচ থেরাপি পাঠের সারাংশ মধ্যম গ্রুপবিষয়ের উপর: "গৃহপালিত প্রাণী এবং তাদের বাচ্চা"

লক্ষ্য:

• বিষয় অভিধানের সম্প্রসারণ এবং সক্রিয়করণ, "পোষা প্রাণী" বিষয়ে লক্ষণের অভিধান;
• চিন্তার বিকাশ - ধাঁধা;
• ক্ষুদ্র প্রত্যয় সহ বিশেষ্যের ব্যবহারিক গঠনের দক্ষতা জোরদার করা;
• অব্যয় ক্ষেত্রে বিশেষ্যের ব্যবহার;
• সুসঙ্গত বক্তৃতা গঠন;
• উন্নয়ন চাক্ষুষ উপলব্ধি, মনোযোগ, স্মৃতি, বক্তৃতা মনোযোগ;

সরঞ্জাম:

• ছোট পোষা খেলনা;
• লিওপোল্ড বিড়াল খেলনা;
• পশুদের ঘর চিত্রিত ছবি;
• একটি বিড়ালছানা বড় ধাঁধা ছবি

পাঠের অগ্রগতি:

স্পিচ থেরাপিস্ট- হ্যালো বন্ধুরা. আমি আপনাকে দেখে খুব খুশি. আমরা কি খেলবো? (আমরা বাচ্চাদের সাথে গ্রুপে যাই, এবং লিওপোল্ড বিড়াল সেখানে আমাদের সাথে দেখা করে)
বন্ধুরা, কেউ আমাদের কাছে এসেছিল। হ্যালো. তুমি কে? আর আপনি আমাদের কাছে কেন এসেছেন?

বিড়াল: আমি বিড়াল লিওপোল্ড।

স্পিচ থেরাপিস্ট:কেন আপনি দুঃখিত?

বিড়াল:আমার একটি সেরা বন্ধু ছিল, কিন্তু দুষ্ট ছোট ইঁদুর তাকে লুকিয়ে রেখেছিল। তারা আমাকে একটি চিঠি পাঠিয়েছে। এটা এখানে.

লিওপোল্ড, তুমি ভীতু কাপুরুষ। আপনি আমাদের কাজগুলি সম্পূর্ণ করার পরেই আপনি আপনার বন্ধুকে খুঁজে পেতে সক্ষম হবেন। এবং যেহেতু আপনার কোন বন্ধু নেই, আপনি কাজটি সম্পূর্ণ করতে পারবেন না। প্রতিটি সম্পন্ন কাজের জন্য আপনি আপনার বন্ধুর ছবির সাথে ছবির একটি অংশ পাবেন। আপনি পুরো ছবি সংগ্রহ করার সাথে সাথে আমরা আপনার বন্ধুকে ফিরিয়ে দেব। হা হা হা।

স্পিচ থেরাপিস্ট: বন্ধুরা, বন্ধুত্ব কি জানেন? এবং বন্ধু হওয়ার মানে কি?

বন্ধুরা, আপনি এবং আমি কি লিওপোল্ড বিড়ালের সাথে বন্ধু হতে পারি?

শিশু:হ্যাঁ.

স্পিচ থেরাপিস্ট:যেহেতু আমরা লিওপোল্ড বিড়ালের সাথে বন্ধু, তাই আমরা তাকে তার কাজগুলি সম্পূর্ণ করতে সাহায্য করতে পারি।

অনুগ্রহ করে দেখুন, এখানে একটি বাক্স আছে, এবং তার উপর 1 নম্বর লেখা আছে এটি সম্ভবত প্রথম কাজ।

টাস্ক নং 1 আমাদের ধাঁধাগুলি অনুমান করুন৷ আপনাকে অবশ্যই উত্তর দিতে হবে না, তবে উত্তরটি খুঁজে বের করতে হবে এবং খেলনার দিকে নির্দেশ করতে হবে৷

1. আমার একটি প্যাচ আছে

একটি লেজের পরিবর্তে - একটি হুক,

আমি একটি পুকুরে শুয়ে ভালবাসি

এবং কণ্ঠস্বর: "ওইঙ্ক, ওইঙ্ক!"

2. আমি ছোট, সাদা,

তুলতুলে, ভীতু,

আমি আমার মালিককে উল দিই

স্কার্ফ এবং সোয়েটশার্টের জন্য।

3. যদিও মখমলের থাবা,

কিন্তু ওরা আমাকে ডাকে "খাঁচা"

আমি কৌশলে ইঁদুর ধরি,

আমি একটি তরকারী থেকে দুধ পান করি।

4. দাড়িওয়ালা এবং শিংওয়ালা

উঠবে বাগানে

বাঁধাকপি এবং ডিল খান।

5. আমি আমার প্রভুর সেবা করি,

মাস্টারের বাড়িতে একজন প্রহরী।

আমি গর্জন করছি এবং জোরে ঘেউ ঘেউ করছি

এবং আমি অপরিচিতদের তাড়িয়ে দেই।

6. এবং টক ক্রিম এবং কেফির,

দুধ এবং সুস্বাদু পনির,

যাতে আমরা সুস্থ থাকি

বিচিত্র এক আমাদের দেবে...

7. নিজের জন্য অনুমান করুন আমি কে।

আমি শীতকালে একটি sleigh টান,

যা তুষার ভেদ করে সহজে হেলে যায়,

গ্রীষ্মে আমি একটি কার্ট টানছি।

8. ফ্লাফের একটি বল - একটি দীর্ঘ কান

চতুরভাবে লাফ দেয় এবং গাজর পছন্দ করে।

স্পিচ থেরাপিস্ট:বন্ধুরা, দয়া করে আমাকে বলুন, আমরা কীভাবে খেলনাগুলিতে চিত্রিত সবাইকে এক কথায় ডাকতে পারি?

শিশু:এগুলো পোষা প্রাণী।

স্পিচ থেরাপিস্ট:কেন তাদের পোষা প্রাণী বলা হয়?

শিশু:তারা একজন ব্যক্তির পাশে থাকে, একজন ব্যক্তি তাদের যত্ন নেয়।

বিড়াল:দেখুন, এখানে ছবির প্রথম অংশ।

স্পিচ থেরাপিস্ট: 2 নম্বর বক্সটি খুলুন, এটি 2 নম্বর টাস্ক

শিশু পোষা প্রাণী কি বলা হয়?
আমি আপনাকে পশুর নাম দিয়ে একটি বল ছুঁড়ে দেব, এবং আপনি বাচ্চা পশুর নাম দিয়ে আমাকে উত্তর দেবেন।

স্পিচ থেরাপিস্ট:বিড়াল আছে...? (বল নিক্ষেপ)

শিশু:বিড়ালছানা। (বল পিছনে ফেলে দেয়)

স্পিচ থেরাপিস্ট:ছাগলটি...?

শিশু:ছোট ছাগল। ইত্যাদি।
শূকরের শূকর আছে, খরগোশের বাচ্চা খরগোশ আছে।)

বিড়াল:আপনি বলছি মহান! এখানে আরেকটি ছবি!

স্পিচ থেরাপিস্ট:এখানে পরবর্তী কাজ! টাস্ক নং 3

শিক্ষামূলক খেলা"আমাকে দয়া করে ডাকুন"

বন্ধুরা, লোকেরা যখন আপনাকে স্নেহের সাথে ডাকে তখন কি আপনি এটি পছন্দ করেন?

প্রাণীরাও এটি পছন্দ করে।

আসুন আমাদের প্রাণীদের স্নেহের সাথে ডাকি।

(স্পিচ থেরাপিস্টও একে একে বাচ্চাদের দিকে বল ছুড়ে দেয় এবং বাচ্চারা সাড়া দেয়)

ছাগল - ছাগল,
বিড়াল - বিড়াল,
ঘোড়া হল ঘোড়া।
কুকুর - কুকুর

গরু-গরু

ভেড়া

ফিজমিনুটকা

স্পিচ থেরাপিস্ট:এবং এখন আমরা বিশ্রাম করব। লিওপোল্ড দ্য বিড়াল, আমাদের সাথে যোগ দিন।

আঙুলের জিমন্যাস্টিকস "পোরিজ মেশিন"

স্পিচ থেরাপিস্ট:মাশা রান্না করা দোল,
(তর্জনী ডান হাতবাচ্চারা তাদের বাম হাতের তালু দিয়ে "পথে আসে")
মাশা সবাইকে পোরিজ খাওয়ালেন।
(পাশে ছড়িয়ে অস্ত্র)
মাশা পোরিজ রাখুন:
বিড়াল - একটি কাপে,
বাগের জন্য - বাটিতে,
এবং বিড়ালের জন্য - একটি বড় চামচে,
একটি পাত্রে - মুরগি, ছানার জন্য,
এবং নালায় - শূকরের জন্য।
(বাম হাতে একবারে একটি আঙুল বাঁকুন)
সব থালা-বাসন তুলে নিলাম
(মুষ্টি খুলে ফেলুন)
আমি টুকরো টুকরো করে সবকিছু ছেড়ে দিলাম।
(তালু থেকে টুকরো টুকরো উড়িয়ে দিন)

স্পিচ থেরাপিস্ট:শুভকামনা বন্ধুরা!!! আসুন 4 নম্বর বক্সে চলে যাই

শিক্ষামূলক খেলা "কে কোথায় থাকে?"

বন্ধুরা, দেখুন, আমাদের কাছে ছবি আছে। আপনাকে প্রতিটি প্রাণীর নিজস্ব বাড়ি খুঁজে বের করতে হবে এবং বাড়ির সঠিক নাম দিতে হবে। (প্রতিটি শিশুর একটি প্রাণী আছে, প্রতিটি শিশু প্রাণীটির নাম রাখে এবং এটি কোথায় থাকে - বাড়ির একটি ছবি সহ ছবির উপর রাখে)

কুকুরটি একটি ক্যানেলে থাকে।
ঘোড়া আস্তাবলে আছে।
গরু গোলাঘরে আছে।
ছাগলটি শস্যাগারে রয়েছে।
শূকর শুয়োরের মধ্যে।
বিড়াল ঘরে আছে।
ভেড়ার গোড়ায় ভেড়া।
একটি খাঁচায় খরগোশ .

বিড়াল:আপনি বলছি মহান! দেখুন, সব কাজ শেষ!
স্পিচ থেরাপিস্ট:বন্ধুরা, আসুন দ্রুত আমাদের ছবি একত্রিত করি এবং লিওপ্যাল্ডের প্রিয় বন্ধু সম্পর্কে খুঁজে বের করি।

চলুন একসাথে একটি ধাঁধা করা যাক. ছবিটি দেখতে অনেকটা বিড়ালছানার মতো।

লিওপোল্ড:ধন্যবাদ বন্ধুরা, আপনি আমাকে আমার বন্ধু খুঁজে পেতে সাহায্য করেছেন। আপনি বন্ধুত্বপূর্ণ এবং স্মার্ট বলছি.

আমাদের বিদায় জানানোর সময় এসেছে। বিদায়, বলছি!

পাঠের সারাংশ।

স্পিচ থেরাপিস্ট:চলুন বলছি আমরা আমাদের কর্মের মধ্যে দেখা প্রাণী কি মনে রাখবেন?

শিশু:পোষা প্রাণী

স্পিচ থেরাপিস্ট:এর জন্য আপনাকে এবং আমাকে কোন কাজগুলি সম্পন্ন করতে হবে? (বাচ্চাদের উত্তর)

স্পিচ থেরাপিস্ট:আপনি কোন কাজগুলি সবচেয়ে পছন্দ করেছেন? (বাচ্চাদের উত্তর)

আপনি আজ মহান করেছেন! আমরা চেষ্টা করেছি এবং সব কাজ সম্পন্ন! বিদায়, বলছি!

ব্যবহৃত বই:

1. এ.ভি. আজি "সমন্বিত ক্লাসের নোট" (মধ্য গোষ্ঠী)
2. এন.ভি. নিশ্চেভ "সিস্টেম" সংশোধনমূলক কাজ» সাধারণ বক্তৃতা অনুন্নত শিশুদের জন্য একটি স্পিচ থেরাপি গ্রুপে।
3. এন.ভি. নিশ্চেভা "বড়ের খেলা, ব্যায়াম, শারীরিক শিক্ষা, আঙুলের জিমন্যাস্টিকসের কার্ড সূচী।"

স্পিচ থেরাপিস্ট পাঠ নোট "পোষা প্রাণী"

সংশোধনমূলক শিক্ষামূলক কাজ:

• গৃহপালিত প্রাণী এবং তাদের চেহারা সম্পর্কে জ্ঞান পুনরায় পূরণ এবং পদ্ধতিগত করা;
• "পোষা প্রাণী" বিষয়ে শব্দভাণ্ডার স্পষ্ট করুন, সক্রিয় করুন এবং আপডেট করুন (প্রাণী, বাচ্চা, গাভী, বাছুর, ঘোড়া, ফোয়াল, বিড়াল, বিড়ালছানা, কুকুর, কুকুরছানা, ছাগল, ছাগলছানা, শূকর, শূকর, খরগোশ, ছোট খরগোশ; যত্ন, জল, খাওয়ানো; বাড়িতে তৈরি, দরকারী, প্রয়োজনীয়);
• বক্তৃতার ব্যাকরণগত কাঠামো উন্নত করুন (বিশেষ্য, বহুবচন বিশেষ্য, বিপরীত শব্দের গঠন);
• গেমিং কার্যকলাপে উচ্চারণ এবং শব্দের পার্থক্য স্বয়ংক্রিয়ভাবে।

সংশোধন এবং উন্নয়ন কাজ:
— সুসঙ্গত বক্তৃতা, বক্তৃতা শ্রবণ, চাক্ষুষ মনোযোগ এবং উপলব্ধি, স্মৃতি, চাক্ষুষ-আলঙ্কারিক চিন্তাভাবনা, সূক্ষ্ম এবং স্থূল মোটর দক্ষতা বিকাশ করুন।

শিক্ষামূলক কাজ:
— সহযোগিতা, স্বাধীনতা, উদ্যোগ, কার্যকলাপ, ভালবাসা এবং প্রকৃতির প্রতি শ্রদ্ধার দক্ষতা গড়ে তুলুন।

প্রাথমিক কাজ.

1. পোষা প্রাণীর ছবি দেখছেন।
2. পোষা প্রাণী সম্পর্কে ধাঁধা প্রস্তুতি.
3. বহিরঙ্গন খেলা "ঘোড়া" শেখা.

ওও ইন্টিগ্রেশন:সামাজিক-যোগাযোগমূলক, জ্ঞানীয়, শৈল্পিক-নান্দনিক, শারীরিক বিকাশ।

সরানক্লাস

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত। সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা এবং স্পর্শকাতর সংবেদনগুলির বিকাশ

"দ্য কম্পাউন্ড" এর মিউজিক বাজছে
- আমি আপনাকে একটি ভ্রমণে যাওয়ার পরামর্শ দিচ্ছি।
এবং আমরা কার কাছে যাব, আপনি নিজেই সিদ্ধান্ত নিন।
- এখানে কে লুকিয়ে আছে খুঁজে বের করুন।
পালাক্রমে আপনার হাত নিচু করুন এবং একবারে একটি আইটেম নিন।
মটরশুটিগুলির মধ্যে পাত্রে লুকানো রয়েছে গৃহপালিত প্রাণীর প্লাস্টিকের মূর্তি: বিড়াল, গরু, ছাগল, কুকুর, ঘোড়া, শূকর, ভেড়া।

2. পুনরাবৃত্তি

ইনি কে? (প্রাণী)
- এই প্রাণীদের কি বলা হয়? (পোষা প্রাণী)
- আজ আমরা গৃহপালিত প্রাণী পরিদর্শন করছি এবং তাদের সম্পর্কে কথা বলব।
- কেন তাদের পোষা প্রাণী বলা হয়?
(গৃহপালিত প্রাণী মানুষের সাথে থাকে। তিনি তাদের যত্ন নেন: তাদের বাসস্থান এবং খাবার দেন। এবং প্রাণীরা মানুষের উপকার করে)।
- তাই, তারা কি মত? (উপযোগী, প্রয়োজনীয়)

3. শব্দের সিলেবল বিশ্লেষণ

আপনার প্রাণীর নাম সিলেবলে ভাগ করুন

4. বক্তৃতার ব্যাকরণগত কাঠামোর উন্নতি করা (জেনেটিভ ক্ষেত্রে বহুবচনে বিশেষ্যের ব্যবহার)

খেলা "হ্যাঁ - না"

এখন কল্পনা করুন যে আপনার কাছে এমন একটি প্রাণী নয়, অনেকগুলি রয়েছে।
- চল একটা খেলা খেলি "হ্যাঁ বা না". আপনি বলুন আপনার কে আছে. আপনার প্রতিবেশী বলেছেন যে তার কাছে এই প্রাণীগুলি নেই, তবে তার কাছে অন্য প্রাণী রয়েছে৷
শিশুরা কাজটি সম্পূর্ণ করে এবং তাদের কর্মের উপর মন্তব্য করে:

1. আমার বিড়াল আছে।
2. এবং আমার বিড়াল নেই, কিন্তু আমার শূকর আছে।
3. এবং আমার শূকর নেই, তবে আমার ছাগল আছে।
4. আমার ছাগল নেই, কিন্তু আমার গরু আছে।
5. আমার গরু নেই, কিন্তু আমার ভেড়া আছে।
6. আমার ভেড়া নেই, কিন্তু আমার কুকুর আছে।
7. আমার কুকুর নেই, কিন্তু আমার ঘোড়া আছে।

আপনি কি অন্য পোষা প্রাণী জানেন? ( খরগোশ, উট)

5. বক্তৃতা শ্বাস এবং ভয়েস উন্নয়ন। খেলা "জোরে এবং শান্ত"

সমস্ত গৃহপালিত প্রাণীর মধ্যে, বিড়াল সবচেয়ে রহস্যময় এবং রহস্যময় প্রাণী:

ধূর্ত, কিন্তু একই সময়ে বিশ্বাসী।
শিকারী, কিন্তু একই সময়ে কোমল এবং স্নেহময়।
গার্হস্থ্য, কিন্তু একরকম বন্য।
সে তার মালিকের প্রতি অনুগত। এবং একই সময়ে - একটি স্বাধীনতা-প্রেমী প্রাণী।
সে যা চায় না তাকে বাধ্য করা যায় না।
এবং যদি সে কিছু চায়, সে আপনার কাছে আসবে!

এবং এই আশ্চর্যজনক প্রাণীটি এই পথ ধরে চলার সময় আমাদের কাজগুলি সম্পূর্ণ করতে আমন্ত্রণ জানায়।

- ডায়াগ্রামের প্রথম চিত্রটি কী? (লাল চত্বর)
- এই চিত্রটি সন্ধান করুন। ধাঁধা অনুমান.


- ইনি কে? সে বড়, দাগযুক্ত, শিংযুক্ত। তার সদয় চোখ এবং শেষে একটি ট্যাসেল সহ একটি লেজ রয়েছে। সে লোকটিকে দুধ দেয়। (এটি একটি গরু)
- গরুর বাচ্চার নাম কি? (বাছুর)
- গরুর আওয়াজ কেমন হয়? (সে গুঞ্জন - মুউউউউ)
- একটি গভীর শ্বাস নিন, আপনার শ্বাস একটু ধরে রাখুন, এবং একটি মসৃণ দীর্ঘ নিঃশ্বাসে বলুন: মিউউউউউ

চল একটা খেলা খেলি "জোরে শান্ত"।মুউউউউ বলি...।

• ভয়েস শক্তি একটি ধীরে ধীরে বৃদ্ধি সঙ্গে
• দুর্বল ভয়েস শক্তি সহ

- ডায়াগ্রামটি দেখুন, আমাদের পরবর্তী কোথায় যেতে হবে? (হলুদ ত্রিভুজ)

6. একটি শব্দের সিলেবল-শব্দ বিশ্লেষণ

কে এখানে লুকিয়ে আছে অনুমান.
(শিশুটি একটি পূর্ব-প্রস্তুত ধাঁধা জিজ্ঞাসা করে)

- ইনি কে? তার সাথে একটি সুন্দর মাথা রয়েছে বড় চোখগুলো, সোনালি মানি, সরু পা এবং একটি লম্বা রেশমি লেজ। সে পণ্য পরিবহন করে। ওটস ভালোবাসে। (এটি একটি ঘোড়া)
- ঘোড়ার বাচ্চার নাম কি? (পাখি)

- ইনি কে? তিনি খুব বড় নন, তিনি দয়ালু। ঘাস চিমটি করতে, খেলতে এবং লাফাতে পছন্দ করে। মানুষকে নরম এবং উষ্ণ উল দেয় যা থেকে তারা মোজা এবং mittens বুনা। (এটি একটি ভেড়া)
- ভেড়ার বাচ্চার নাম কি? (মেষশাবক)

-আমাদের কোথায় যেতে হবে? সতর্ক হোন! ত্রিভুজের পরে বক্স এবং একটি বল আছে। (বাক্সে প্রথমে)
- তাদেরকে খোঁজো. আমাদের কাজটি সম্পূর্ণ করতে হবে: শব্দগুলির জন্য ডায়াগ্রাম তৈরি করুন।
- আমি পরামর্শ দিচ্ছি যে আপনি নিজের জন্য বেছে নিন কোন বাক্সটি আপনি কাজটি সম্পূর্ণ করতে ব্যবহার করবেন। এই বাক্সটিতে সবচেয়ে কঠিন শব্দ রয়েছে, এইটিতে রয়েছে সহজগুলি এবং এইটিতে রয়েছে সবচেয়ে সহজ শব্দগুলি।

1. ইঁদুর, বিড়াল, রাম
2. ঘোড়া, থাবা, পা
3. ষাঁড়, বিড়াল, নাক

কাজের পরীক্ষা, মূল্যায়ন।
- রুট ম্যাপ দেখুন।

পরিবর্তে জ্যামিতিক চিত্র- একটি বল আঁকা হয়।

7. বক্তৃতা ব্যাকরণগত গঠন উন্নত

বল খেলা "বিপরীত বলুন"

চল বল খেলি।

খেলা বলা হয় "এটা অন্যভাবে বলুন". বল ধরার পরে, আমি যে বাক্যটি শুরু করেছি তা আপনাকে অবশ্যই শেষ করতে হবে।

1. ঘোড়াটা বড়, আর বিড়ালটা... ...ছোট।
2. একটি বিড়ালের চুল লম্বা, আর একটি গরু... ...খাটো।
3. বলদ শক্তিশালী, কিন্তু বাছুর... ...দুর্বল।
4. ঘোড়াটা লম্বা আর কুকুরটা... ...খাটো।
5. বিড়াল বাধ্য, আর বিড়ালছানা... ...দুষ্টু।
6. একটি শূকরের শক্ত ব্রেসলেট আছে, যখন একটি ভেড়ার... ...নরম ব্রিসল্ট আছে।
7. কুকুরটি বড়, এবং কুকুরছানাটি... ... ছোট।

- ডায়াগ্রামটি দেখুন, আমাদের পরবর্তীতে কোথায় যেতে হবে? (চলমান মানুষ)

8. সাধারণ মোটর দক্ষতা উন্নয়ন, আন্দোলন সঙ্গে বক্তৃতা সমন্বয়

চল একটু বিশ্রাম করি।

9. মানসিক প্রক্রিয়া উন্নয়ন, শব্দাংশ বিশ্লেষণ

খেলা "বিজোড়টি খুঁজে বের করুন"

শিশুরা আগে থেকে প্রস্তুত ধাঁধা তৈরি করে একটি শূকর, একটি ছাগল, একটি কুকুর সম্পর্কে

ইনি কে? সে খুব বড় নয়। তিনি ধুলো বা puddles এবং grunts মধ্যে শুয়ে ভালবাসে. তার ছোট চোখ, একটি হুক করা লেজ এবং একটি থুতনি নাক রয়েছে। (এটি একটি শূকর)
- শাবকের নাম কি?

ইনি কে? সে খুব বড় নয়। এটি সাদা, ধূসর, কালো, দাগযুক্ত হতে পারে। সে দুধ দেয়। তার শিং আছে। তিনি লাফ দিতে এবং মাথা বাট করতে ভালবাসেন। (এটি একটি ছাগল)
- শাবকের নাম কি?

ইনি কে? সে হতে পারে বিভিন্ন মাপের- খুব ছোট থেকে খুব বড়। সে হাঁটতে এবং খেলতে ভালোবাসে। তাকে পুরুষের বন্ধু বলা হয়। সে ভাল সাহায্যকারী: একজন ব্যক্তির বাড়ি পাহারা দেয়, সীমান্ত রক্ষীদের সীমান্ত পাহারা দিতে সাহায্য করে, অন্ধদের রাস্তায় হাঁটতে সাহায্য করে, বিভিন্ন আদেশ পালন করতে জানে। হাড় এবং মাংস পছন্দ করে। (এটা একটি কুকুর)
- শাবকের নাম কি?

বিজোড় কোন প্রাণী খুঁজে বের করুন?
পেঁচা, শূকর, ছাগল, কুকুর
পেঁচা - পাখি
ছাগল - একটি ভিন্ন শব্দ দিয়ে শুরু হয়।
কুকুরের তিনটি সিলেবল আছে, অন্যদের দুটি আছে।

আপনার যদি কোন অসুবিধা হয়:
- শব্দে কতগুলি সিলেবল আছে তা গণনা করুন
- শব্দগুলো কোন শব্দ দিয়ে শুরু হয়?

10. সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশ

পিচবোর্ড, প্লাস্টিকিন। প্লাস্টিকিনের প্রস্তুত টুকরা:
বড়, মাঝারি, ছোট, দুটি ছোট। এবং এছাড়াও রেডিমেড চোখ এবং অ্যান্টেনা।

- আপনি এই কাজ দিয়ে একটি ভাল কাজ করেছেন. আমরা যখন কাজ করছিলাম, দেখুন আমরা কাকে পেয়েছি? (বিড়াল)
- কোন বিড়াল? (দুঃখিত)

- কেন মনে হয় সে দুঃখী?
- এর বিড়ালছানা অন্ধ করা যাক. সব পরে, বিড়াল সাধারণত অনেক বিড়ালছানা আছে।

দেখুন, আপনার সামনে রাতের টুকরো এবং প্লাস্টিকিনও রয়েছে।
- সবচেয়ে বড় অংশ নিন। এর একটি বল রোল করা যাক. মনে রাখবেন আমরা কীভাবে এটি করি - আমরা আমাদের তালুতে একটি বৃত্ত আঁকি। এটি একটি বল হতে পরিণত. আপনার হাতের তালুতে বলগুলি দেখান।

এখন আমাদের হাতের তালু শক্ত করে আঁকড়ে ধরা যাক। কি হলো? (বৃত্ত)
- আসুন এটি আমাদের কাগজের টুকরোটির মাঝখানে সংযুক্ত করি।

একইভাবে দ্বিতীয় অংশের জন্য।
- এবার তৃতীয়টা নাও। এর বল রোল করা যাক. এখন আমরা সসেজ, ফ্ল্যাজেলাম রোল করি। আপনার আঙ্গুল দিয়ে এটি নিন এবং একটি খিলান মধ্যে এটি বাঁক.
- আপনার কি মনে হয় এটা হতে পারে? (লেজ)

- সে কোথায় হতে পারে? এটি সংযুক্ত করুন যেখানে আপনি সবচেয়ে ভাল চান.
- দুটি ছোট অংশ বাকি আছে। আপনি এটা হতে পারে কি মনে করেন? (কান)

- বলটি রোল করুন, একটি বৃত্ত তৈরি করুন এবং এখন আমরা আমাদের আঙ্গুল দিয়ে কোণগুলিকে একটু চিমটি করব। একটি বিড়ালের ত্রিভুজাকার কান আছে। শীট সংযুক্ত করুন.
- সমাপ্তি স্পর্শ করুন: চোখ এবং গোঁফ।

11. সুসঙ্গত বক্তৃতা বিকাশ

আপনি বিস্ময়কর বিড়ালছানা তৈরি. বিড়াল খুব খুশি।
- আমাকে বল, তোমার বিড়ালছানা কি করছে?

আমার বিড়ালছানা rustling শব্দ শোনে. তুলতুলে বিড়ালছানা ঘুমাচ্ছে। বিড়ালছানাটি মনোযোগ সহকারে শোনে যে একটি ইঁদুর কোথাও আঁচড় দিচ্ছে কিনা। একটি ক্ষুধার্ত বিড়ালছানা দুধ পান করে। একটি সন্তুষ্ট বিড়ালছানা তারকাদের প্রশংসা করে। মেও, purrs, ধরা, নিজেকে ধোয়া, খেলা.

12. সারাংশ

আমরা কি করছিলাম? আজকের ট্রিপ সম্পর্কে আপনি আপনার মাকে কী বলতে পারেন?
- আমি আজ বিশেষভাবে খুশি ছিলাম...

স্পিচ থেরাপিস্ট শিক্ষকের সিনিয়র স্পিচ থেরাপি গ্রুপের শিশুদের সাথে যৌথ ক্রিয়াকলাপের সারাংশ "রুটি কোথা থেকে এসেছে?"

লক্ষ্য:শব্দভান্ডার সক্রিয় এবং স্পষ্ট করে এবং ব্যাকরণগত ফর্মের ব্যবহারিক দক্ষতার মাধ্যমে বাচ্চাদের বৃদ্ধি ও রুটি উৎপাদনের প্রক্রিয়ার সাথে পরিচয় করিয়ে দিন।

কাজ:

1. সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক:বিষয়ের উপর শব্দভান্ডার সমৃদ্ধকরণ এবং সক্রিয়করণ; একটি শব্দের সাথে সম্পর্কিত শব্দ নির্বাচন করার অনুশীলন রুটি, আপেক্ষিক বিশেষণ গঠনে, বাক্য রচনা করা, সংখ্যার সাথে সম্মত বিশেষ্য।
2. সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক: articulatory উন্নয়ন, সাধারণ এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, সেইসাথে চিন্তা, স্মৃতি, মনোযোগ।
3. সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক:একসাথে কাজ করার ক্ষমতা বৃদ্ধি করা, কৃষিতে কাজ করা লোকেদের প্রতি সম্মান বৃদ্ধি করা।

সরঞ্জাম:

• গ্লাভস - শিশুদের সংখ্যার পরিপ্রেক্ষিতে "কৃমি",
• বিষয়ের উপর বিষয় এবং প্লট পেইন্টিং,
• বিভিন্ন ধরনের রুটি,
• বালি দিয়ে বোর্ড,
• খেলনা গাড়ি সেট,
• বাচ্চাদের সংখ্যা অনুসারে জল দিয়ে ক্যানে জল দেওয়া,
• গমের বীজ,
• সূর্য খেলনা,
• অঙ্কুরিত গম,
• খেলনা বেকড পণ্য,
• শিশুদের সংখ্যা অনুযায়ী ব্যাগ,
• 1 থেকে 5 নম্বর সহ কার্ড।

অ-নির্দেশক কৌশল:

• পরোক্ষ সঞ্চালন ("কৃমি");
• শিশুদের হিসাবে একই স্তরে শিক্ষক নিয়োগ;
• সমস্যাযুক্ত প্রশ্ন, যে উত্তরগুলি শিশুরা নিজেদের খুঁজে পায়, "উন্নয়নের বর্তমান অঞ্চল" থেকে জ্ঞান ব্যবহার করে এবং শিক্ষকের সাহায্যে, "প্রক্সিমাল ডেভেলপমেন্ট জোন" প্রসারিত করে;
• বাচ্চাদের বেছে নেওয়ার সুযোগ দেওয়া;
• উপকরণের সাথে সরাসরি যোগাযোগ (গমের বীজ, বালি, জল, তরুণ গমের স্প্রাউট, সমাপ্ত রুটি);
• একাধিক উদ্দেশ্যে ব্যবহার করা যেতে পারে এমন উপকরণের ব্যবহার (বালি, জল);
• শিশুদের সাথে সমান ভিত্তিতে ক্রিয়াকলাপে প্রাপ্তবয়স্কদের অন্তর্ভুক্তি;
• বিনামূল্যে যোগাযোগ এবং চলাচল;
• "আমি বার্তা" (ক্রিয়াকলাপের ফলাফল)।

খেলার কৌশল:

• "কৃমি" সম্পর্কে একটি রূপকথার আকারে আর্টিকুলেটরি জিমন্যাস্টিকস;
• ছবির মাধ্যমে চলন্ত;
• "শস্য চাষীদের" খেলা;
• গোলা নিক্ষেপ খেলা;
• "দোকান" খেলা।

পাঠের অগ্রগতি

স্পিচ থেরাপিস্ট এবং শিশুরা অফিসে প্রবেশ করে, অতিথিদের অভ্যর্থনা জানায় এবং কার্পেটে বসে থাকে। কার্পেটে সেলাই করা চোখ দিয়ে বহু রঙের গ্লাভস পড়ে আছে - "কৃমি"।

1. আর্টিকেলেশন জিমন্যাস্টিকস

স্পিচ থেরাপিস্ট:আজ আমাদের অতিথি কে?
শিশু:কৃমি ! শিশুরা এবং স্পিচ থেরাপিস্ট তাদের হাতে গ্লাভস পরিয়ে দেয়।

স্পিচ থেরাপিস্ট:কীট, আপনি কোথায় থাকেন?
শিশু (কৃমির পক্ষে):মাটিতে.

স্পিচ থেরাপিস্ট:তুমি সেখানে কি করছ?
শিশু:আমরা হামাগুড়ি দিই, আলগা করি, পৃথিবীকে নরম ও উর্বর করি। সমস্ত গাছপালা এই ধরনের মাটিতে ভাল জন্মায়।

স্পিচ থেরাপিস্ট:এবং আপনি জানেন, বন্ধুরা, কৃমি অনেক মজা আছে. সকালে তারা একটি দোলনায় দোল খায় (ব্যায়াম "সুইং"), তারপরে সুন্দর কাপ থেকে চা পান করে (ব্যায়াম "কাপ")। চা পান করার পরে, কৃমি অবশ্যই তাদের দাঁত ব্রাশ করবে (ব্যায়াম "আমাদের দাঁত ব্রাশ করা")। এবং তারপরে তারা সারাদিন ঘোড়ায় চড়ে (ব্যায়াম "ঘোড়া")।

শিশুরা গ্লাভড হাতের নড়াচড়ার সাথে জিহ্বার নড়াচড়ার নকল করে ব্যায়াম করে।

শিশু এবং স্পিচ থেরাপিস্ট:আপনাকে ধন্যবাদ, কীট! বিদায়! গ্লাভস খুলে ফেলুন।

2. পাঠের বিষয় ঘোষণা করা

স্পিচ থেরাপিস্ট:সকালে আমরা কত কিছু করতে পেরেছি! আজ সকালে আপনি কি করেছেন?
শিশু:আমরা খেলতাম, কিন্ডারগার্টেনে গিয়েছিলাম, মায়ের সাথে কথা বলেছিলাম, নাস্তা করেছিলাম।

স্পিচ থেরাপিস্ট:তুমি আজ সকালের নাস্তায় কি খেয়েছ?
শিশু:পোরিজ, মাখন দিয়ে বান, দুধের সাথে চা।

স্পিচ থেরাপিস্ট:বলো, তুমি কি শুধু নাস্তায় রুটি খাও?
শিশু:না, লাঞ্চ এবং ডিনারের জন্য

স্পিচ থেরাপিস্ট:আপনি রুটি সম্পর্কে কি বলতে পারেন?
শিশু:রুটি একটি খুব সুস্বাদু এবং সন্তোষজনক পণ্য।

আমরা প্রতিদিন এটি খাই।
আমরা সকালের নাস্তা, দুপুরের খাবার এবং রাতের খাবারের জন্য রুটি খাই।
প্রতিটি বাড়িতে রুটি আছে।

স্পিচ থেরাপিস্ট:তবে এটি আমাদের টেবিলে আসার আগে, রুটি অনেক দূর যায়। রুটি কিভাবে জন্মানো এবং প্রস্তুত করা হয় জানতে চান?
শিশু:হ্যাঁ!

স্পিচ থেরাপিস্ট:আজ আপনি জানতে পারবেন রুটি কোথা থেকে এসেছে।

3. লেক্সিকো-ব্যাকরণগত অনুশীলন "সম্পর্কিত শব্দ নির্বাচন"

স্পিচ থেরাপিস্ট শিশুদের বিভিন্ন ধরণের রুটির ছোট টুকরো সহ একটি প্লেট অফার করেন. শিশুরা রুটি চেষ্টা করে।

স্পিচ থেরাপিস্ট:তুমি কি রুটি পছন্দ কর? সে কি পছন্দ করে?
শিশু:সুস্বাদু, নরম, সুগন্ধি, তুলতুলে, খাস্তা, মিষ্টি।

স্পিচ থেরাপিস্ট:আপনি কিভাবে রুটি সম্পর্কে কিছু বলতে পারেন?
শিশু:রুটি।

স্পিচ থেরাপিস্ট:রুটি শব্দটি কি রুটি শব্দটির আত্মীয়?
শিশু:হ্যাঁ.

স্পিচ থেরাপিস্ট:রুটি শব্দের সাথে অন্য কোন শব্দের সম্পর্ক আছে? ছবিগুলো আপনাকে সাহায্য করবে।

বাচ্চারা, স্পিচ থেরাপিস্টের সাথে, সেই টেবিলে যায় যেখানে ছবিগুলি রয়েছে। প্রতিটি শিশু একটি ছবি বেছে নেয় এবং একটি সম্পর্কিত শব্দ নির্বাচন করে: রুটি বিন, বেকারি, রুটি (চূর্ণবিচূর্ণ), রুটি। শেষ ছবিটি ট্রাক্টর চালকের.

স্পিচ থেরাপিস্ট:ছবিতে কে আছে?
শিশু:ট্রাক্টর চালক।

স্পিচ থেরাপিস্ট:ট্রাক্টর চালক শব্দটি কি রুটি শব্দটির সাথে সম্পর্কিত?
শিশু:না.

স্পিচ থেরাপিস্ট:যে ব্যক্তি রুটি বাড়ানোর কাজ করে তাকে আপনি আর কী বলতে পারেন?
শিশু:শস্য চাষী
স্পিচ থেরাপিস্ট:ঠিক।

4. রুটি বৃদ্ধির প্রক্রিয়ার ধারণার শিশুদের মধ্যে গঠন

মাটি চাষ, বীজ বপন, মাঠের উপর বৃষ্টি, মাঠের উপর সূর্যের চিত্রগুলি কার্পেটে সাজানো হয়েছে। শিশুরা হাঁটছে, পিক আপ করে এবং একবারে একটি ছবি দেখছে।

স্পিচ থেরাপিস্ট:শস্য চাষিদের রুটি বাড়ানোর জন্য প্রথম পদক্ষেপ কী নিতে হবে?
শিশু:ক্ষেত লাঙ্গল।

তারপরে আপনাকে গম বা রাইয়ের বীজ বপন করতে হবে।
বীজ ফুটতে বৃষ্টি ও রোদ লাগে।

ছবিগুলি অনুসরণ করে, শিশুরা বালি দিয়ে বোর্ডের কাছে যায়। কাছাকাছি খেলনা ট্রাক্টর আছে, বিভিন্ন ধরনেরপরিবহন,

স্পিচ থেরাপিস্ট:এবং এখানে আমাদের ক্ষেত্র. শস্য চাষীদের রুটি বাড়াতে কী দরকার?
শিশু:ট্রাক্টর, কম্বাইন, বীজ, মেশিন।

স্পিচ থেরাপিস্ট:আচ্ছা, কৃষক, আসুন কাজ শুরু করি!

শিশুরা তাদের প্রয়োজনীয় পরিবহন বেছে নেয় এবং তাদের পছন্দ ব্যাখ্যা করে। শিশুরা তখন তাদের ট্রাক্টর বালির মধ্য দিয়ে চালনা করে "ক্ষেত চাষ করতে"।

স্পিচ থেরাপিস্ট:আমাদের মাঠ চষে গেছে। পরবর্তীতে আমাদের কি করা উচিত?
শিশু:গম বা রাইয়ের বীজ বপন করুন।

শিশুরা বীজ "বপন" করে।

স্পিচ থেরাপিস্ট:কোনোভাবে আমাদের বীজ দীর্ঘদিন ধরে অঙ্কুরিত হয় না। হয়তো তারা কিছু অনুপস্থিত? আপনারা কি ভাবেন?
শিশু:আমাদের বৃষ্টি এবং রোদ দরকার।

শিশুরা জল দিয়ে জলের ক্যান নেয় এবং জমিতে জল দেয়, খেলনা সূর্য ব্যবহার করে পৃথিবীকে "উষ্ণ" করে।

স্পিচ থেরাপিস্ট:তাই গমের অঙ্কুর দেখা দিল। একজন স্পিচ থেরাপিস্ট তরুণ গমের অঙ্কুর প্রদর্শন করছেন। শিশুরা তাকায় এবং স্পর্শ করে.

স্পিচ থেরাপিস্ট:এই অঙ্কুর থেকে রুটি করা সম্ভব?
শিশু:না.

1. অঙ্কুরগুলি ভুট্টার কানে পরিণত হয়।
2. কান পাকাচ্ছে।
3. দানা পাকা এবং ঢেলে দেওয়া হয়।

5. লেক্সিকো-ব্যাকরণগত অনুশীলন "আপেক্ষিক বিশেষণের গঠন"

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের ছবি দেখায় - একটি ক্ষেত যেখানে রাই জন্মেছিল এবং একটি ক্ষেত যেখানে গম হয়েছিল।

স্পিচ থেরাপিস্ট শিশুর কাছে একটি বল নিক্ষেপ করে এবং একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে, শিশুটি প্রশ্নের উত্তর দেয় এবং বলটি ফেরত দেয়।

• যে ক্ষেতে রাই জন্মেছে, সেই ক্ষেত কেমন? - রাইয়ের ক্ষেত;
• গমের কান, কোন কান? - গমের কান;
• ওট ময়দা, কি ধরনের ময়দা? - জবের;
• ভুট্টার রুটি, কি ধরনের রুটি? - ভুট্টার রুটি।

স্পিচ থেরাপিস্ট:কান পেকে গেছে, এখন কি খেতে পারি?
শিশু:না.

6. একটি বাক্য লেখার অনুশীলন করুন

কার্পেটে একটি কম্বিন দিয়ে কান কাটা, একটি লিফটে শস্য পরিবহন, একটি মিলের কাজ, একটি বেকারিতে রুটি বেক করা এবং বেকারির তৈরি পণ্যগুলিকে চিত্রিত করা হয়েছে।

শিশুরা "ক্ষেত্র" থেকে বিপরীত দিকে হাঁটে, একবারে একটি ছবি তুলে এবং পরীক্ষা করে এবং বাক্যগুলি তৈরি করে:

1. কম্বিনটি কান কাটা এবং মাড়াই করে।
2. একটি ট্রাক একটি লিফটে শস্য পরিবহন করে।
3. মিল এ, শস্য মাটি এবং ময়দা পরিণত হয়.
4. বেকারিতে, রুটি ময়দা থেকে বেক করা হয়।
5. সমাপ্ত রুটি দোকানে নিয়ে যাওয়া হয়।

7. শিক্ষামূলক খেলা "দোকান"। সংখ্যার সাথে বিশেষ্যকে সম্মত করার অনুশীলন করুন

"বিক্রেতা" প্রদর্শিত হবে:প্রিয় গ্রাহকগণ! অনুগ্রহ করে ভিতরে আসুন এবং তাজা রুটি, বান, ব্যাগেল কিনুন!

স্পিচ থেরাপিস্ট একটি হ্যান্ডব্যাগ নেয়, হ্যান্ডব্যাগে 1 থেকে 5 নম্বরের একটি কার্ড থাকে এবং "স্টোরে" যায়, শিশুরা হ্যান্ডব্যাগ বেছে নেয় এবং শিক্ষককে অনুসরণ করে।

স্পিচ থেরাপিস্ট:টাকার পরিবর্তে, আমাদের কাছে নম্বর সহ কার্ড রয়েছে; আমরা সেগুলি দোকানে রুটি এবং বেকারি পণ্য কিনতে ব্যবহার করব।

স্পিচ থেরাপিস্ট "বিক্রেতার" কাছে যান এবং জিজ্ঞাসা করেন:"দয়া করে আমাকে দুটি রুটি দিন।"

তারপরে, শিশুরা একে একে "বিক্রেতার" কাছে যায় এবং নিম্নলিখিত বাক্যাংশগুলি উচ্চারণ করে:

1. "দয়া করে আমাকে পাঁচটি ব্যাগেল দিন।"
2. "দয়া করে আমাকে তিনটি চিজকেক দিন"
3. "দয়া করে আমাকে চারটি রুটি দাও।"
4. "আমাকে একটি কাপ কেক দিন, দয়া করে।"

"বিক্রেতা" বাচ্চাদের খেলনা বেকড পণ্য দেয়। বাচ্চারা বিদায় জানায় এবং কার্পেটে যায়।

8. সারাংশ

স্পিচ থেরাপিস্ট:আমার আছে এটা ভাল মেজাজআজ! আমি সত্যিই পছন্দ করেছি আপনি কিভাবে কৃমি সঙ্গে জিহ্বা ব্যায়াম করেছেন. তারা আমাদের অনেক সাহায্য করেছে, তাই না?
শিশু:

1. আর আমি ট্রাক্টর নিয়ে খেলতে পছন্দ করতাম।
2. এবং সম্পর্কিত শব্দগুলি নিয়ে আসা আমার জন্য আকর্ষণীয় ছিল।
3. এবং আমি "দোকান" খেলতে চেয়েছিলাম।
4. আর আমি বালি নিয়ে খেলতে পছন্দ করি।