DOMÁCÍ ÚKOL NA TÉMA SLOVNÍ ZÁSOBA „MAZLÍČKA“.
Děti se musí naučit: jména domácích zvířat a jejich mláďat, z jakých částí se skládá jejich tělo; kde žijí, co jedí; jaké výhody přinášejí člověku?
Slovní zásoba dítěte by měla obsahovat slova: domácí zvířata, býk, kráva, prase, kůň, kůň, koza, ovce, beran, pes, kočka, mládě, psí bouda, stodola, farma, vepřín, stáj, ovčín, řehtat, štěkat, bučet, mňau, rohy, kopyta, ocas, hříva vemeno, knír atd.
Gramatická struktura
1. "Kdo co jí?"(zvládnutí kategorie instrumentálního případu, úplná odpověď!)
Kůň žere oves a trávu.
(kočka, pes, koza, beran, ovce, prase, osel)
2. "Kdo bude kdo?"(oprava jmen mláďat + logické myšlení+ instrumentální pouzdro)
Štěně bude... (pes)
(kůzle, kotě, tele, hříbě, sele, jehně)
3. "Souhlasím a opakuji"(použití sloves v jednotném a množném čísle)
Kotě lapá a koťata... (lízat)
Telátko bučí a telata...
Štěně běží a štěňata...
Dítě skáče a děti...
Prasátko chrochtá a selata...
Hříbě skáče a hříbata...
Jehně žvýká a jehňata...
4. "Kdo je šéf?"(použití přivlastňovacích přídavných jmen):
Čí náhubek má KŮŇ? - koňský(ocas, hříva, nohy, zuby, kůže)
Kráva (rohy, tlama, ocas, kopyta, jazyk)
PES (srst, nos, ocas, tlapky, štěka, obojek)
KOČKA (obličej, drápy, zvyky, ocas, oči, srst)
5. "Počet"(shoda číslovek s podstatnými jmény v rodu, čísle a pádu):
Jedna kráva, dvě krávy, pět krav,
(kočka, pes, koza, beran, ovce, prase, osel, kůzle, kotě, tele, hříbě, sele, jehně)
Glosář k tématu.
Podstatná jména: zvířata, kráva, tele, kůň, hříbě, prase, prasátko, kočka, kotě, pes, štěně, koza, kůzle, ovce, jehně, králík, zajíček, vlna, rohy, kopyta, tlama, ocas, tlapky, kravín, stáj, vepřín.
Slovesa: běhá, zadky, brečí, kousne, jí, chodí, hladí, štěká, chrochtá, bučí.
Přídavná jména: krásný, načechraný, kudrnatý, vzteklý, čilý, rohatý, bílý, červený, domácí, růžový, strakatý.
Cílová: objasnění, rozšíření, aktivace, zobecnění slovní zásoba děti.
úkoly:
- ujasnit, rozšířit aktivní a pasivní slovní zásobu;
- zlepšit fonematické procesy, naučit se rozlišovat první a poslední hlásku ve slově;
- cvičení ve výběru definic;
- rozvíjet schopnost řešit hádanky;
- představit různé způsoby tvoření slov (kravín, stáj, vepřín);
- upevnit zobecňující pojmy;
- naučit se tvořit přivlastňovací přídavná jména, množný podstatná jména, jména mladých domácích zvířat;
- naučit se tvořit podstatná jména pomocí přípon: -ik, -ish, -enok, -onok.
- rozvíjet paměť, pozornost, logické myšlení.
obrázky předmětů s obrázky domácích mazlíčků, obrázky krmiva pro zvířata.
Průběh lekce:
Obrázek bude zde: /data/edu/files/c1460644491.jpg (960x720)
1. Organizační moment.
Před dětmi se zobrazí obrázek.
Kdo myslíte, že nás dnes navštívil? Kdo nás přišel navštívit? Přesně tak, jde o zvířata, která žijí vedle člověka a přinášejí mu užitek, proto se jim říká mazlíčci.
Obrázek bude zde: /data/edu/files/o1460644351.jpg (629x413)
2. Tato zvířata žijí v blízkosti lidí. Záleží mu na nich , stará se. Mnozí žijí přímo v jeho domě. To jsou mazlíčci. Jaká další domácí zvířata jsme nepojmenovali?
Ujasňujeme si, co mají všechna domácí zvířata společného (všechna jsou pokrytá chlupy, všechna mají 4 nohy nebo tlapky, všechna mají náhubek, ocas). Zvířata jsou si navzájem podobná, ale každé má své charakteristické rysy.
3. Úkol „Hádej!“
Udělám hádanku, hádejte, najděte odpověď mezi obrázky.
Mám prasátko
Místo ocasu - hák,
Miluju ležení v louži
A zabručel: "Oink, oink!"
(prase)
Jsem malý a bílý
Načechraný, bázlivý,
Vlnu dávám svému majiteli
Na šály a mikiny
(ovce)
Ačkoli sametové tlapky,
Ale říkají mi "poškrábaný"
Chytře chytám myši,
Piju mléko z podšálku.
(kočka)
Vousatý a rohatý
Vyleze do zahrady
Jezte zelí a kopr.
(koza)
Sloužím svému pánovi
V domě pána je hlídač.
Hlasitě vrčím a štěkám
A odháním cizí lidi.
(Pes)
A zakysaná smetana a kefír,
Mléko a lahodný sýr,
Abychom byli zdraví
Pestrobarevný nám dá...
(kráva)
Kdo jsem, hádejte sami.
V zimě tahám saně,
které snadno klouzají sněhem,
V létě tahám vozík.
(kůň)
Koule chmýří - dlouhé ucho
Hbitě skáče a miluje mrkev.
(králičí)
Kdo je to? Jak tomu říkáme jedním slovem?
4. Kdo je nejpozornější?
Porovnáme krávu a koně. Co má kráva a kůň ne? (rohy, vemeno). Co má kůň, co kráva nemá? (hříva).
Jaká zvířata mají rohy? Kopyta? Drápy? Knír?
Hádej, jaké zvíře jsem si přála. Má nohy, kopyta, hřívu, ocas. Tohle je kůň. Kůň zavrčí. On hledá...
Toto zvíře má nohy, kopyta, ocas a rohy. Tento...
Jak říká kráva svému dítěti?
Toto zvíře má nohy, kopyta, ocas, rohy a srst. Tento...
5. "Kdo má koho?"
Chlapi, poslouchejte pozorně, slyšíte? Někdo velmi žalostně pláče! Podívejte, to je tele, ztratilo matku a hořce pláče. Můžeme vám pomoci najít matku pro tele?
Děti přijdou ke stolu a vyfotí miminko, najdou maminku a poskládají je. Například: „Kočka - kočka - kotě, koťata; pes - pes - štěně, štěňata“ atd.
Nyní se rodina neztratí, děkujeme, pomohli jste znovu stmelit rodinu!
Opravte mě, když říkám špatně: Ovce mají jehňata a krávy mají telata. Kůň má koně, koza má kozu, prase má prasata. (Děti opravují chyby).
6. Lekce tělesné výchovy „Týtko“
Jsem rohatý, (udělej si „rohy“ z prstů)
Boo - Boo - Boo (tři skoky na místě)
Jsem ocas, (udělejte si „ocas“ z vaší ruky za zády),
Boo - Boo - Boo (tři skoky na místě)
Mám velké uši, (udělej si „uši“ z mých dlaní)
Boo - Boo - Boo (tři skoky na místě)
Velmi děsivé (vyrobte si „rohy“ z prstů)
Boo - Boo - Boo (tři skoky na místě)
Vyděsím tě (dupou nohama)
Boo - Boo - Boo (tři skoky na místě)
Jdu ("buting").
7. "Nejchutnější jídlo."
Kluci, včera mi volala babička a požádala mě, abych dnes přišel a nakrmil zvířátka. Ona sama je nemůže živit, protože bude zaneprázdněná. A chci tě pozvat se mnou. Souhlasíš? Pak si vezmeme nějaké zvířecí jídlo a půjdeme je nakrmit. Dopřejme zvířatům to, co mají rádi. Ano Nasedneme do autobusu a jedeme. Tady jsme.
Kdo je to, kdo nás potká? Jak je nazvat jedním slovem? (Domácí mazlíčci). Pojďme je nakrmit. Čím je budeme krmit?
Děti dávají jídlo zvířatům a vyprávějí příběhy. Například: „Nakrmíme krávu senem a trávou.
Kůň s ovsem, seno. Kočka – mléko a ryby.“
8. „Čí? Jehož? Jehož? Jehož?".
Na základě obrázku.
Děti jsou položeny otázku: čí je to tlapka? Tohle je kočičí tlapa.
Čí jsou to uši? ( kočičí uši). Čí ucho? (psí ucho)
9. Hra „Hádej zvíře“.
Na stole jsou rozloženy obrázky domácích mazlíčků. Děti mají podle zadání najít obrázek zvířátka. Například: První zvuk je [s], poslední je [a] (pes).
10. Prstová gymnastika.
Tady je náš Bobík, pěkný pejsek.(natáhněte dlaně dopředu, otočte je nahoru a dolů.)
Haf haf haf!
Bílé čelo, černý nos.
(ukazují na sebe)Haf haf haf! (uchopte pohyby prstů, vyslovujte slova)
Bobiku, Bobiku, dej mi svou tlapku.
(natáhněte ruku dopředu, dlaň nahoru)Sedněte si na podložku a neštěkejte. (mrskat prstem)
Psst-s-s.
11. "Dva bratři Ik a Isch."
Byl tam dům. Žila v něm kočka. Kočka měla ústa, nos, ocas, vousky, oči. Ale pak jednoho dne přišli do kočičího domu dva bratři - jeden se jmenoval Ik a druhý Isch. Ik byl malý a přítulný, proměnil dům v domeček. A Ish byl velmi velký, proměnil dům v domov. V domě začala žít kočka a v domě začala žít kočka. Kočka měla ústa, nos, čelo, ocas, tykadla a oči. A kočka měla ústa, nos, čelo, ocas, vousky a oči. (Upozorněte dítě na skutečnost, že pokud je ve slově slyšet IR, pak je objekt malý, a pokud je ve slově slyšet ISH, pak je objekt velký.)
12. Rozvoj souvislé řeči.
Obrázek bude zde: /data/edu/files/i1460644921.jpg (947x1060)
Přidejte obrázek.
Pohádka o kočce, která změnila ocas.
"Kočka je unavená svým ocasem." Rozhodla se vyměnit se psem. Přišel do psí bouda a říká: „Bug, pojďme si vyměnit ocasy. Brouk souhlasil. Kočka chytila psa za ocas. A její ocas se nestal kočičím, ale... psím (poté koňským, kravským, prasečím...)“
Ale nepřišel ani jeden ocas. Nakonec se kočka rozhodla, že není nic lepšího než její kočičí ocas."
Otázka: čí ocasy kočka zkoušela?
13. Shrnutí lekce.
Připomeňme si, o čem jsme dnes mluvili. Co jsi měl rád?
Domácí práce
Zde bude obrázek:
Sedykh Olga Petrovna
Pracovní pozice: srnčí učitel
Vzdělávací instituce: MBDOU D/s č. 97 „Pomněnka“
Lokalita: Republika Sakha (Jakutsko), Jakutsk
Název materiálu: Abstrakt GCD o utváření lexikální a gramatické struktury řeči
Předmět: Lexikální téma"Domácí mazlíčci"
Datum publikace: 04.02.2018
Kapitola: předškolní vzdělávání
Abstrakt GCD o tvorbě lexiko-gramatiky
jazykové prostředky a rozvoj souvislé řeči v průprav
skupina na téma: "Domácí mazlíčci"
Městský rozpočtový předškolní vzdělávací ústav
školka č. 97 „Pomněnka“
Připravený: učitelka Sedykh Olga Petrovna
Nápravně výchovné úkoly: upevnit a objasnit znalosti dětí
o domácích zvířatech a jejich mláďatech, procvičte si přiřazování slov podle
případy: aktivujte a rozšiřte slovní zásobu na téma „Domů
Povzbuďte děti, aby odpovídaly na otázky úplnými odpověďmi.
Nápravné a rozvojové úkoly: vizuální vývoj (hra „Complete the Draw
zvíře“ a sluchová pozornost(poslech básně),
logické myšlení (pamlsky pro hosty), rozvoj mimiky,
artikulační, jemné a Hrubé motorické dovednosti, rozvoj souvislé řeči,
zlepšení gramatické stavby řeči (výchova
přivlastňovací přídavná jména, onomatopoická slovesa,
použití podstatných jmen v množném čísle).
Nápravné a výchovné úkoly: pěstovat lásku a péči
domácí zvířata, schopnost pozorně naslouchat; formace
samostatnost a aktivitu.
Zařízení: magnetická tabule, obrázky předmětů s obrázky
zvířata, čísla, zvířata bez jednotlivých částí těla, obrázky
mazlíčci a jejich miminka, plyšová hračka "Kočka", karty s
Průběh lekce.
Organizace času.
Kluci, podívejte se, kolik hostů k nám dnes přišlo. Pojďme s nimi
Pojďme se pozdravit. Jsem velmi rád, že vás všechny dnes vidím.
Jakou máš náladu?
Mimická gymnastika.
Nyní budeme dělat gymnastiku pro obličej. Podívejte se na emotikony
(na tabuli) a ukažte, jaká nálada je na každém z nich vyobrazena.
Veselý, naštvaný, překvapený, smutný.
Jakou náladu byste si chtěli vzít s sebou? (radostný, veselý).
souhlasím s tebou
Budování dialogu "Zvířata"
Uhádnete-li hádanky, o kom si dnes budeme povídat, můžete hádat
(u každé odpovědi je na tabuli umístěn obrázek)
Co o něm víme?
Hlídá dům pána,
Vrčí, štěká,
Vrtí ocasem (pes)
Podle jakých slov v hádance jste uhodli, že to byl PES? (stráže
dům, vrtění ocasem, vrčení, štěkání)
Červená mlékárna
Denní žvýkání a noční žvýkání:
S trávou to totiž není tak jednoduché
Převést na mléko. (Kráva)
Podle jakých slov v hádance jste uhodli, že se jedná o KRÁVU? (mléko-
zpracovávat mléko a vyrábět různé mléčné výrobky, žvýkačky
tráva, dává mléko)
Mistr v rychlém běhu,
Občas jezdím s vozíky.
Přivedl mě strýc ženich
Voda, seno a oves. (Kůň)
Podle jakých slov v hádance jste uhodli, že je to KŮŇ? (rychle
běhá, řídí vozík, pečuje, jí oves a seno)
Vepředu je nášivka,
Vzadu háček
Uprostřed zad
A je na něm štětina. (prase)
Podle jakých slov v hádance jste uhodli, že je to prase? (nos s čumákem,
háčkovaný ocásek, strniště)
Znám tě už dlouho,
Říkám: "Buď-buď!"
Mám cool rohy
V kopytových botách jsou nohy. (RAM)
Podle jakých slov v hádance jste uhodli, že je to RAM? (říká „Beeee“,
rohy, kopyta-nohy)
Řeknu vám: „Já-já-já!
Připravte se na zimu!
Rychle mi ostříhej srst
A uplést si vlastní ponožky!" (Koza)
Podle jakých slov v hádance jste uhodli, že je to KOZA? (říká „Meeeee“,
vlněné ponožky)
Jak to nazvat jedním slovem? Kdo je to? (Domácí mazlíčci).
Proč jim říkáme mazlíčci?
Jaké výhody přinášejí domácí mazlíčci?
Jak se o ně člověk stará? Všechna tato zvířata potřebují lidé a
bez nich se neobejde.
Kluci, mám pro vás další hádanku.
Všechny chlupaté
Sama ta kníratá,
Přes den spí
A vypráví pohádky
A v noci bloudí,
Chodí na lov. (Kočka)
Přesně tak, je to kočka. Dnes nás přišla navštívit. Podívej co
je krásná, elegantní. Dnes má narozeniny a rozhodla se
pozvat přátele. Ale zapomněl jsem jejich jména, pamatuji si jen jejich hlasy a
žádá o pomoc.
Abychom vyslovovali zvuky a slova správně a jasně, nejprve to udělejme
cvičení pro rty a jazyk.
Artikulační gymnastika.
Kočka
Na lavičce u okna
Kočka leží a dřímá
Kočka otevře oči
Kočka prohne záda
Tvoření sloves z onomatopojí.
Nyní pozorně poslouchejte a odpovězte, kdo takto hlasuje.
Děti: kráva.
Co dělá? (moos)
Igo-go je kůň (řve)
Oink-oink – prase (bručí)
Já-e - koza (šípuje)
Be-e - ovce (bručí)
Woof-woof - pes (štěká, štěká)
Mňau - kočka (mňouká)
Výborně, uhodli jste všechna zvířata.
Nyní se podívejte na své obrázky a řekněte mi, koho jste pozvali
hosté Kitty? (obrázky pod židlemi)
Odpovězte celou (Kočka pozvala psa na návštěvu atd.)
Čísla vám řeknou, kolik takových hostů přišlo do Kitty.
Pojďme si zahrát hru "Ano a ne"(Jedno dítě říká: „Mám tři psy,“ a
druhý mu odpovídá: „Nemám tři psy, ale mám jich pět
kočky." Děti mluví v řetězu)
A tak se všichni hosté sešli. Na narozeninových oslavách je zvykem pohostit hosty.
Připomeňme si, co zvířata jedí?
Mám na talíři nějaké zvířecí dobroty. Vyberte si kartu
a krmit zvířata. Odpovězte úplnou odpovědí (ošetřím králíka
mrkev atd.). Výborně. Nakrmili jsme zvířata.
Hra "Nakrmte zvířata".
Odpovědi dětí.
Tělesné cvičení.
Narozeniny jsou v plném proudu, je čas si hrát. zvu vás k
na koberec a nyní se pomocí kouzelných kouzel proměníte v
kočky. řeknu kouzelná slova: „Otoč se a podívej se jako kočka
přeměnit! Teď jste kočky.
Kočka si sedla pod keř (dřepne)
Snědl jsem kousek sýra. (napodobit kousavý sýr)
Kočka vstala, (vstaň) natáhla (natáhla se vysoko na špičky)
Kočičí hřbet je ohnutý (ohněte záda)
Její srst se rozvinula (hladí se rukama).
A teď „Otoč se a proměň se v dítě“! Nyní jste děti
jít na svá místa.
Kluci, když jsme si hráli, zvířátka se ztratila a nemohla
najdi svou mámu. Pomozte jim najít jejich matky. (Na magnetické tabuli
děti kladou mláďata směrem k matce).
Hra "Najít mámu".
Čí je to dítě?
Jak se tomu říká?
Výborně kluci, pomohli mláďatům najít jejich matky.
Samozřejmě, že všechna dospělá zvířata byla kdysi malá...
D/u „Kdo byl kdo“
Pes byl...
Kůň byl...
Prase bylo...
Kráva byla...
Koza byla...
Byla tam ovečka...
Kočka byla...
Králík byl...
Beran byl...
Koza byla...
Zvířátka byla tak šťastná, že našla své rodiče
rozhodl se s tebou hrát.
Hra: „Řekni opak“(výběr antonym, hra s míčem)
Já hodím míč a řeknu slovo a ty uděláš opak?
Smutně-veselý
Hodně nebo málo
Úplně prázdný
Vysoký nízký
Statečný-zbabělý
Horký chladný
Dlouhý krátký
Široký úzký
Daleko blízko
Výborně. Úkol jsme splnili.
Naše Kitty se rozhodla zkontrolovat, zda tam byli všichni hosté, a přišla na to
malá říkanka na počítání, poslouchejte ji velmi pozorně.
Hra pro rozvoj sluchové pozornosti.
Na našem dvoře
Ovce a jehně
Prasátko s prasátkem
A koza s kůzlátkem,
Hodný pes Trezorka
A kráva Zorka,
Králíci, králíci,
Kůň, hříbata.
Všechny jsou dobré
Miluji je všechny.
Uveďte, která zvířata jste slyšeli v říkance pro počítání?
Kdo z vás byl nejpozornější a pamatoval si psí jméno?
A co ta kráva?
Výborně.
Hra „Dokonči zvíře“.
Kluci, Kitty se její narozeniny líbily natolik, že se rozhodla udělat
dárek svým přátelům. Nakreslila je, ale tak spěchala, že zapomněla
nakreslit některé části zvířecích těl.
Dokončíme kreslení a řekneme si, co každému zvířátku chybí.
A než začneme kreslit, natáhneme prsty.
Vyjměte kolíček na prádlo ze zásuvky.
"prstová gymnastika"(pomocí kolíčku na prádlo).
Pohyby v kombinaci s řečí „Clothespins“. (Kolíček
střídavě „kousat“ konečky prstů od palec do malíčku a
zpět, pak na druhé straně).
Hloupá kočka silně kouše,
Myslí si, že to není prst, ale myš.
Ale hraju si s tebou, zlato,
A když kousneš, řeknu ti: "Shoo!"
Děti doplňují chybějící části zvířecích těl a říkají, co mají
každý z nich chybí (kočce chybí ocas - je to kočičí ocas,
kráva postrádá kopyta - to jsou kravská kopyta atd.).
Vaším domácím úkolem bude tato zvířátka vybarvit.
Shrnutí lekce.
Co tě dnes zajímalo?
Na co nejraději vzpomínáte? Odpovědi dětí.
Výborně, všichni jste odvedli velmi dobrou práci. Jsem s tebou a Kitty šťastný
Taky se mi to moc líbilo. A protože jste byli také jejími hosty, ona i vy
připravil pamlsek.
Prohlédněte si s dítětem ilustrace znázorňující domácí zvířata a jejich mláďata, obrázky na téma „Farma zvířat“;
Pamatujte si jména domácích zvířat a jejich mláďat, jejich vzhled, zvyky, kde žijí, jak se o ně lidé starají, jaké výhody přinášejí, proč se jim říká mazlíčci;
Povídání o povolání pastýře a dobytka.
Úkol 2. Vzpomeňte si na hádanky o domácích mazlíčcích.
Matka Bug je nespokojená: z mraku kape déšť,
A pravděpodobně někde pobíhající štěně celé zmoklo.
Kočičí matka na okně myje neposedná koťátka od hlavy až k patě.
Tady se pasou na trávníku a dovádějí, jak se jim zlíbí
Matka koza a její dvě malá bílá kůzlata.
Všichni chlapi jistě vědí: děti krav jsou telata,
A kůň má dítě - tenkonohé hříbě.
A prase chce deset pěkných selat.
kdo co miluje?
Nasypeme zrní kohoutkovi, hodíme kost Buddymu,
List zelí pro králíka a tráva pro krávu
Kůru necháme pro myš, a lýtku odneseme.
Uvaříme kaši pro všechna kuřata, dáme jablko ježkům,
Vezmeme oves ke koni a natrháme quinou pro ovečky.
Dáme kočce mléko a Alyošovi koupíme čokoládu.
Chlupatý pes hlasitě štěká, kluci pískají na dvoře,
Nad hlavou bzučí brouk, bučí jalovice,
Vrabec zaštěbetal píseň o stovce červů.
Kočka předla v křesle a v lese zařval medvěd.
V lese kváká žába, kukačka křičí na fenu,
Prase chrochtá v louži, její rodina se shromáždila.
Kohout zakokrhá, pastýř dýmku fouká.
Kráva bučí na louce, vlk přísně vyje v rokli,
Bílá husa kdáká, směje se Olenka.
Kdo má koho
Velbloud má velblouda hrbatého.
Šedá myška má myšku.
Kočka má chlupatá koťátka,
Veverky mají zrzavé veverky.
Samice králíka má chlupaté zajíčky,
Pes má hravá štěňata,
Kráva má něžné tele,
Prase má veselé prasátko,
Kůň má hříbě
Koza má legrační dítě,
Ovce má kudrnatá jehňata,
A máma má pihovaté děti.
Úkol 4. Didaktická hra"Pojmenuj rodinu."
On je kočka, ona je kočka, mládě (mláďata) jsou koťátka.
On je kůň, ona je kůň, dítě (mláďata) je hříbě, (hříbata).
Úkol 5. Didaktická hra „Kdo kde bydlí“
Kráva žije v kravíně, prase žije ve vepříně, kůň žije v ... (pes).
Úkol 6. Didaktická hra "Hádej, kdo to je?"
(Dospělý se zeptá na hádanku a dítě ji uhodne)
Hlídá, žvýká, štěká? - ....
Chrochtá, rýpe? - ....
Vrčet, běhat, skákat? - ....
Mňoukání, klíny, škrábance? - ....
Moos, žvýkání, procházky? - ....
(Pak dítě vytváří podobné hádanky.)
Úkol 7. Cvičení k pochopení funkce přípon při tvoření slov „Dva bratři Ik a Isch“.
Byl tam dům. Žila v něm kočka. Kočka měla ústa, nos, ocas, vousky, oči. Ale pak jednoho dne přišli do kočičího domu dva bratři - jeden se jmenoval Ik a druhý Isch. Ik byl malý a přítulný, proměnil dům v domeček. A Ish byl velmi velký, proměnil dům v domov. V domě začala žít kočka a v domě začala žít kočka. Kočka měla ústa, nos, čelo, ocas, tykadla a oči. A kočka měla ústa, nos, čelo, ocas, vousky a oči. (Upozorněte dítě na skutečnost, že pokud je ve slově slyšet ik, znamená to, že předmět je malý, a pokud je ve slově slyšet ish, znamená to, že je předmět velký.)
Úkol 8. Vyberte pro předmět co nejvíce akcí: kočka lapá, mňouká, škrábe, vrní, hladí, olizuje...; pes hlídá, štěká, kouše, hlídá, spěchá, hladí, vyje, běhá... .
Úkol 9. Didaktická hra „Čí ocas, čí tělo, čí hlava, čí uši? (tvoření přivlastňovacích přídavných jmen).
Ocas (čí?) je kočičí... .
Tělo (čí?) je tělo kočky... .
Hlava (čí?) je kočičí... .
Úkol 10. Převyprávěj příběh.
Kočka
(popis příběhu)
Kočka má měkkou, hladkou srst a velký chlupatý ocas. Na obličeji má velké kulaté oči, které svítí ve tmě, citlivé uši a dlouhý knír. Kočka se plíží tiše, opatrně, když jde za kořistí. Kočka je mazlíček, žije vedle člověka, chytá myši a krysy.
Kamarád
Poblíž lesa pásl pastýř stádo ovcí. Pastýř usnul. Vlk vyšel z lesa a popadl ovci. Pastýř měl psa Družhoka. Přítel pronásledoval vlka a bojoval s ovcí.
(Vysvětlete dítěti význam frází: „stádo ovcí“, „sraženo jehně.“)
Ukažte svému dítěti (pokud možno živá) domácí zvířata - kočku, psa, krávu, koně, prase, ovci;
Diskutujte vnější znaky všichni odpovídají na otázky: proč neslyšíte, když kočka chodí, proč má kůň na nohou kopyta, proč kráva potřebuje rohy atd.;
Mluvit o tom, co jedí, jaké výhody lidem přinášejí, proč se jim říká domácí;
Podívejte se na ilustrace v knihách a časopisech.
Úkol 2.Řešte hádanky (učte se podle výběru).
Mu-mu-mu, mléko pro kohokoli? (Kráva)
Chodí a chodí, třese vousy a žádá o trávu: "Já-já-já, dej mi něco chutného." (Koza)
Přátelí se s majitelem, hlídá dům, žije pod verandou a má ocas jako prsten. (Pes)
Vepředu čumáček, vzadu háček, uprostřed hřbet a na něm štětina. (Prase)
Přes hory a údolí chodí kožich a kaftan. (RAM)
Měkké tlapky a škrábance v tlapkách. Neustále se myje, ale neví, jak používat vodu. (Kočka)
Jsem velký a jsem krásný, běžím - a moje hříva se kroutí, Dlouhý hedvábný ocas a moje kopyta - klap, klap. (Kůň)
Úkol 3. Didaktická hra "Kdo dává jaký hlas?" Kráva - "moo" (kráva bučení). Kočka "mňau" (kočka mňouká). Pes - .... Prase - .... Kůň - ... . Ovce - ... .
Úkol 4. Didaktická hra „Jeden - mnoho“ (tvoření množných podstatných jmen): kočka - kočky, pes - psi...; kotě - koťátka, hříbě - hříbata... .
Úkol 5. Didaktická hra "Kdo má koho?" (shoda pádů podstatných jmen): kočka má kotě (koťata), pes má štěně (štěňata), ovce má ..., koza má ...; kotě - od kočky, štěně - od..., telátko - od..., hříbě - ..., kůzle - ... .
Úkol 6. Didaktická hra "Kdo co jí?" (použití instrumentálního pádu podstatných jmen): kočka - s mlékem, kráva - s trávou, koza - ..., pes - ..., kůň - ....
Úkol 7. Didaktická hra „Kdo co žere?“: kráva žvýká, pes hlodá, kočka lapá... .
Úkol 8. Vyberte znaky pro podstatná jména: kočka (která?) - ..., štěně (která?) - ..., kůzle (která?) - ..., hříbata (která?) - ..., telata (která? ) - ... .
Úkol 9. Didaktická hra „Pojmenuj to láskyplně“ (cvičení na tvoření slov pomocí zdrobnělých přípon): kočka - kočička, pes - pejsek, prase - prase... .
Úkol 10. Hádej hádanky (s použitím genitivu podstatných jmen).
Kdo má rohy?
Kdo má měkké tlapky?
Kdo má vemeno?
Kdo má strniště?
Kdo má prasátko?
Úkol 11. Vyrobte si podobné hádanky sami.
Úkol 12. Napište popisný příběh o domácím mazlíčkovi podle plánu. Kdo je to? Kde žije? Jaký je vzhled? Jaké má zvyky? Co to jí? Jaké výhody to přináší? Kdo jsou jeho mláďata?
Úkol 13. Cvičení pro prsty.
Drápy
Koza
Úkol 14. Vystřihněte obrázek domácích mazlíčků a vložte jej do alba.
