Logické řetězy pro děti od 7 let. Didaktická hra „Logické řetězy“

20 RODIČOVSKÝCH CHYB, KTERÉ VEDOU U DÍTĚTE K PSYCHOLOGICKÉMU TRAUMATU Daniel Siegel „Disciplína bez dramatu. Jak pomoci vašemu dítěti rozvíjet charakter“ Zůstáváme rodiči vždy, každou minutu našeho života. Proto je pro nás těžké dívat se na naši snahu o výchovu dětí objektivně. Dobré úmysly jsou rychle nahrazeny méně účinnými návyky a my začneme jednat slepě, dělat věci ne úplně ideálním způsobem a neprospívat našim dětem tak, jak bychom mohli. I ti nejsvědomitější a nejinformovanější rodiče někdy dělají chyby při ukázňování svých dětí. To se stane, když ztratí ze zřetele cíle racionálně-emotivního přístupu k disciplíně. Vždy si je pamatujte – a budete se moci vyvarovat chyb nebo je včas opravit. 1. Místo učení trestáme Účelem kázně není zajistit, aby po každém zločinu následoval trest. Jejím skutečným posláním je naučit děti správně žít. Často však jednáme na autopilota a natolik se soustředíme na to, aby bylo dítě za provinění potrestáno, že se to stává samoúčelným. Když své dítě učíte disciplíně, vždy si ověřte, co je vaším hlavním úkolem. 2. Bojíme se, že pokud se budeme chovat jemně a starostlivě, nedokážeme naučit dítě disciplíně.Upřímně řečeno, i v těch nejkritičtějších chvílích dokážete zůstat klidní, láskyplní a starostlivý rodič. Nejdůležitější je spojit jasné a vymahatelné požadavky s upřímnou empatií. Nemáte ponětí, jak moc můžete dosáhnout, když budete s dítětem mluvit o chování, které chcete změnit, laskavým a jemným tónem. Vaším hlavním úkolem je neochvějně sledovat váš rodičovský kurz a zároveň komunikovat se svým dítětem s vřelostí, láskou, respektem a empatií. 3. Důslednost nahrazujeme rigiditou Být konzistentní znamená mít životaschopný a koherentní systém přesvědčení, aby děti vždy věděly, co od nás mohou očekávat. Neochvějné dodržování některých svévolných požadavků je zcela jiná věc. Čas od času má smysl odchýlit se od pravidel, přimhouřit oči nad drobnými přestupky nebo dát dítěti trochu povyražení. 4. Příliš mluvíme Když se dítě chová reaktivně a nevnímá dobře řeč, která je mu adresována, jediné, co se od nás vyžaduje, je mlčet. Tím, že na nezřízené dítě uvolníme lavinu slov, situaci jen zhoršíme. Dále přetěžujeme jeho smyslové orgány, což zvyšuje emoční nerovnováhu. Lepší soustředit se na neverbální komunikace. Obejmi své dítě. Poplácejte mě po rameni. Usmívejte se a vyjadřujte soucit výrazem své tváře. Kývnutí. Jakmile se vaše dítě trochu uklidní a bude schopno naslouchat, můžete začít přesměrovávat pomocí slov k řešení situace na racionální, vědomé úrovni. 5. Myslíme více na chování samotné než na to, co ho diktuje Každý lékař to dobře ví bolestivý příznak- není více než vnější projev problém, který je opravdu potřeba vyřešit. Špatné chování u dětí se zpravidla ukazuje jako příznak nějakého vnitřního problému. A bude se to opakovat, pokud se nevcítíme do pocitů dítěte, jeho subjektivního prožívání, dotlačíme ho ke špatnému chování. Až vaše dítě příště ztratí nervy, vyzkoušejte si čepici Sherlocka Holmese a pokuste se za chováním rozeznat pocity – zvědavost, vztek, zklamání, únava, hlad atd. – které to způsobily. 6. Nedbáme na to, jak říkáme Co říkáme dětem, je důležité. Jak důležité! Ale stejně důležité je, jak to uděláme. Bez ohledu na to, jak těžké to může být, měli byste se snažit projevovat laskavost a respekt při veškeré komunikaci s dětmi. Tento vysoký cíl, a i když se nám to ne vždy daří, musíme o to usilovat. 7. Učíme děti, že by neměly prožívat silné nebo negativní pocity Daří se vám tento impuls uhasit pokaždé, když vaše dítě na něco přehnaně zareaguje? I když neúmyslně, velmi často rodiče dětem signalizují, že jsou připraveni projevit o ně zájem, až když se budou chovat jako hodní kluci. Například říkají: „Až z tebe bude zase hodná holka, tak se vrať.“ Naopak je potřeba dětem ukázat, že jsme jim vždy otevření i v těch nejhorších chvílích. Můžeme odmítnout určité chování nebo způsoby vyjadřování pocitů, ale vždy přijímáme pocity samotné. 8. Přehnaně reagujeme a děti se soustředí na naše chování místo na své chování Tím, že zacházíme příliš daleko – snažíme se trestat jako první, jednáme příliš tvrdě, přehnaně – odvádíme pozornost dětí od jejich vlastního chování a dáváme jim důvod soustředit se na to, jak kruté nebo jsme se k nim podle jejich názoru chovali nespravedlivě. Udělejte vše, abyste z hory neudělali horu. Zastavte špatné chování, v případě potřeby odstraňte své dítě ze scény a pak si dejte čas na uklidnění, než řeknete příliš mnoho. Pak bude vaše odpověď zdrženlivá a promyšlená. Nyní bude veškerá pozornost věnována chování dítěte, ne vašemu. 9. Neobnovujeme otřesené vztahy.Konfliktům s dětmi se nelze vyhnout. Jak nemožné je být vždy na vrcholu v každé situaci. Občas budeme jednat nezrale, reaktivně nebo necitlivě. Nejdůležitější je přiznat si své špatné chování a vztah co nejrychleji obnovit a nejsnáze toho dosáhnete, když dítěti odpustíte a sami požádáte o odpuštění. Obnovením toho, co bylo zničeno upřímně a s láskou, dáváme dětem dobrý příklad- když se naučí dělat totéž, budou v budoucnu schopni podporovat skutečně hlubokou a významné vztahy s lidmi. 10. Zavádíme sankce v zápalu okamžiku, jednáme reaktivně, a pak si uvědomíme, že jsme to přehnali. Někdy naše hrozby vypadají, mírně řečeno, přehnané: „Celé léto zůstaneš bez koupání!“ Uvědomte si, že jste se nechali unést, slibte si, že vše napravíte. Samozřejmě je důležité, aby slova rodičů nevisela ve vzduchu, jinak je děti přestanou brát vážně. Ale pokud zůstanete důslední, můžete se dostat z pasti, do které jste se vehnali. Můžete například „dát další šanci“. Řekněte: "Nelíbilo se mi, co jsi udělal, ale chci ti dát další příležitost udělat dobro." Můžete uznat, že jste to přehnal: „Tady jsem ztratil nervy, řekl jsem různé věci bez přemýšlení. Ale teď jsem všechno zvážil a změnil názor." 11. Zapomínáme na to, že někdy děti potřebují naši pomoc správná volba aneb vzpamatujte se Když se dítě začne vzrušovat, naším prvním instinktem je nařídit: "Okamžitě přestaň!" Ale jsou situace, zvláště v nízký věk když se děti prostě nedokážou okamžitě uklidnit. To znamená, že váš zásah je nutný, aby se vaše dítě dostalo na správnou cestu. Prvním krokem je navázání emočního kontaktu – prostřednictvím verbální i neverbální komunikace. Nechte dítě vidět, že si uvědomujete jeho problémy. Jen tak bude otevřený vaší snaze ho přesměrovat správným směrem. Pamatujte: často je nutné se zastavit, než zareagujete na špatné chování. Když děti ztratí kontrolu nad sebou samými, není nejlepší čas zarputile vyžadovat dodržování pravidel. Tím, že se dítě zklidní a bude vnímavější, se v každém případě bude lekce lépe učit. 12. Přehnaně se zajímáme o to, co si o nás lidé myslí Většina z nás přikládá neobyčejnou důležitost tomu, co si o nás myslí ostatní, zejména pokud jde o výchovu dětí. Pokud ale své dítě vychováváte odlišně podle toho, zda se na vás lidé dívají nebo ne, není to zkrátka fér. V přítomnosti rodičů svého manžela můžete být drsnější nebo reaktivnější, protože máte pocit, že oni posuzují, zda jste dobrý rodič. Zbavte se tohoto tlaku. Vezměte dítě stranou a v klidu oslovte jen jeho, beze svědků. Nebudete se pak starat o to, co si o vás budou myslet přítomní, budete moci soustředit veškerou pozornost na dítě a být citlivější k jeho chování a potřebám. 13. Zapleteme se do boje o moc Dítě s pocitem, že je zahnáno do kouta, instinktivně reaguje protiagresí nebo se zcela stáhne do sebe. Nekopejte tuto díru. Dejte svému dítěti prostor pro manévrování: "Chceš, abychom nejdřív vypili limonádu a pak odložili hračky?" Nebo nabídněte vyjednávání: "Pojďme přemýšlet o tom, jak nás oba udělat šťastnými." (O některých věcech se samozřejmě nediskutuje, ale ochota vyjednávat sama o sobě není známkou slabosti – je to důkaz, že respektujete dítě a jeho potřeby.) Můžete dokonce dítě požádat o pomoc: „Máte nějaké nápady?" Je možné, že budete překvapeni, jaké oběti je dítě ochotno podstoupit, aby našlo mírové východisko z konfliktní situace. 14. Spíše se řídíme svými zvyky a zkušenostmi, než abychom reagovali na individuální potřeby konkrétního dítěte v konkrétní chvíli. Někdy to na dítěti vezmeme, protože jsme unavení nebo protože to dělali naši rodiče, nebo jsme možná nakrmeni s chováním svého bratra, který je vším, co nás ráno trápilo. Je to nespravedlivé, ale pochopitelné. Je třeba se však snažit uvědomovat si své vlastní chování, plně se věnovat komunikaci s dětmi a reagovat pouze na to, co se skutečně děje tady a teď. To je jeden z nejtěžších úkolů rodičovství, ale čím lépe se nám to daří, tím účinnější je naše láskyplná reakce na potřeby našich dětí. 15. Dětem děláme ostudu tím, že je zahanbujeme před cizími lidmi Pokud musíte dítě svolávat k pořádku na veřejnosti, zvažte jeho pocity. (Představte si, jak byste se cítili, kdyby vás někdo jiný přede všemi napomenul!) Pokud je to možné, odejděte z místnosti nebo jednoduše své dítě přitáhněte k sobě a mluvte šeptem. Ne vždy to vyjde, ale projevujte respekt k dítěti, jak nejlépe umíte, aniž byste k výchovným opatřením přidávali ponižování. Ponížení ho nakonec jen odvede od lekce, kterou se mu snažíte dát, a téměř vůbec vás neuslyší. 16. Okamžitě očekáváme nejhorší, aniž bychom umožnili dítěti, aby se samo vysvětlilo Někdy se situace nejen zdá, ale ve skutečnosti je špatná. Někdy se ale ukáže, že všechno není tak špatné, jak se zdálo. Než začnete dělat povyk, nechte své dítě mluvit. Snad ti vše vysvětlí. Je strašně urážlivé, mít racionální vysvětlení svých činů, poslouchat: „Je mi to jedno! A já nechci nic slyšet! Jaké výmluvy mohou existovat!" Samozřejmě, nebuďte naivní – každý rodič musí za každých okolností uplatňovat kritické myšlení. Než ale dítě obviňujete, i když je na první pohled vše jasnější než jasné, poslouchejte, co vám chce říct. A pak se rozhodněte, jak se nejlépe zachovat. 17. Odmítáme zážitky dítěte Když dítě na nějakou situaci reaguje prudce, zvláště pokud se nám tato reakce zdá přehnaná a dokonce směšná, jsme v pokušení říci: „Jsi jen unavený“, „Přestaň hysterčit,“ Jen si pomysli, jaký nesmysl!" nebo "Našel jsem něco k pláči." To vše znehodnocuje jeho zkušenosti. Představte si, že uslyšíte podobnou frázi sami, když vás něco velmi rozčiluje! Mnohem citlivějším a účinnějším přístupem je naslouchat, projevovat empatii a skutečně se vcítit do pocitů dítěte, než zareagujete na jeho chování. Nezapomeňte: to, co se vám zdá malé, je pro dítě velmi důležité. Přece nechcete zanedbávat něco, co je pro něj tak důležité! 18. Chceme příliš Většina rodičů verbálně chápe, že děti jsou nedokonalé, ale ve skutečnosti od nich stále očekávají, že se budou vždy chovat dokonale a vždy rozlišovat správné od špatného, ​​i když to pro ně vzhledem k věku a úrovni vývoje zatím není možné. To platí zejména pro prvorozené děti. Další chybou je předpokládat, že protože se dítě někdy dobře ovládá, vždy to zvládne. Schopnost dětí, zejména malých dětí, se však správně rozhodovat je velmi křehká. Teď se mu to povedlo, ale v další minutě by se mu to nemuselo podařit. 19. Potlačujeme svou intuici pod vlivem „odborníků“ „Odborníky“ rozumíme jak autory knih a specialisty na vzdělávání, tak přátele nebo příbuzné. Je důležité, aby naše přístupy k disciplíně nebyly vedeny představou někoho jiného o tom, jak bychom měli vychovávat své děti. Získejte informace a rady od široké škály odborníků (i neodborníků) a poté naslouchejte svým vnitřní hlas. Řekne vám, jaký přístup bude optimální s přihlédnutím k vlastnostem rodiny a individualitě dítěte. 20. Jsme na sebe příliš přísní Všimli jsme si, že nejpřísněji se k sobě chovají ti nejpečlivější a nejsvědomitější rodiče. Snaží se to dokázat nejlepší strana pokaždé, když dítě ztratí nervy. To je však nemožné. Dejte si právo dělat chyby! Milujte své děti, stanovte jim hranice, vychovávajte je s láskou a smiřte se s nimi, když se zhroutíte. Toto je nejlepší přístup k disciplíně pro všechny zúčastněné.

Světlana Gužová

Děti jsou nabízeny zahrát si didaktickou hru« logické řetězce» . Musíte vytvořit karty ve správném pořadí akcí.

Vývojový hra - činnost. Trénink pozornosti a inteligence. Miminko se naučí nacházet vztahy mezi předměty a jevy, rozvíjet se logický myšlení a souvislý projev. Jasné a barevné obrázky učiní proces učení látky zajímavým a zábavným. Pomocí hry se miminko naučí nacházet vztahy mezi předměty a jevy, rozvíjet se logický myšlení a souvislý projev.

Průběh hry: musíte vytisknout obrázky, oříznout je podél tečkovaných čar, smíchat a vyzvat dítě, aby seřadilo karty ze stejné série „Co dřív, co dál?“

Tak, hra tzv« Logický řetězec» – univerzální způsob rozvoje logické myšlení, bez kterého moderní muž není schopen ve společnosti přežít ani při dobrých tvůrčích sklonech. Jakýkoli impuls fantazie musí být podřízen zákonům přírody a veřejná organizace aby na sebe vzalo podobu užitečnou a efektivní pro ostatní lidi. Schopnost tvořit musí spočívat na pevných základech logický základ, pak získáte skutečně všestranně rozvinutou osobnost, připravenou činit velké objevy v tomto světě.

Publikace k tématu:

Název: „Hra nálad“ Věk: děti 4-7 let Účel: rozvoj komunikačních dovedností a emocionálně-volní sféry dětí Věk: děti.

Didaktická hra"Kytice". Popis: kytice květin stojící ve váze je položena na flanelografu. Květy červené, modré, žluté, fialové,.

Didaktická hra „Co škodí, co je užitečné“ Účel. Upevňovat znalosti dětí o škodlivých a prospěšných jevech a předmětech. Rozvíjet schopnost vysvětlovat.

Obecní rozpočet školka vzdělávací instituce mateřská školka„Heřmánek“ Venkovní hra „To je takový malý dům“ Bunakova E. A. ,.

Kostky jsou oblíbené hračky, to ví každý. S kostkami si nejen hrajeme, ale také si k jejich vyřešení „lámeme mozek“ – naše oblíbené kostky.

Logické hry a cvičení jako prostředek rozvoje duševních operací u starších předškoláků Logické hry a cvičení jako prostředek rozvoje duševních operací u starších předškoláků. ( Směrnice pro pedagogy.

Hra „Semafor“ Cíle a cíle: podporuje rozvoj jemných motorických dovedností, rozvíjí schopnost rozlišovat barvy a používat je v řeči, konsoliduje.

Vzdělávací aktivity o ekologii v seniorské skupině „Řetězy v lese“ Obsah programu: Podporovat lásku k vlasti, opatrný postoj k přírodě. Vytvořit u dětí představu o vztahu mezi obyvateli.

Mnoho rodičů to ví duševní vývoj dítě předškolním věku a její úspěšný následný přechod na vyučování důležité je, aby si osvojil logické formy myšlení již ve 4.-5 letní věk. S pomocí didaktické hry „Logické řetězy“ můžete svému dítěti pomoci rozvíjet paměť, logiku a myšlení. Dítě se hraním takové hry naučí samostatně a aktivně myslet.

Každý list obsahuje tři tematické kresby. Rodiče potřebují listy vytisknout na barevné tiskárně, nalepit na karton nebo zalaminovat a poté rozstříhat na kousky (jednotlivé obrázky).

Úkolem dítěte je určit logickou sekvenci v každém bloku obrázků. Nejprve musíte dítěti nabídnout jeden blok, aby si v něm mohlo postavit logický řetězec. A když dítě pochopí, jak hrát tuto hru, a to se stane doslova okamžitě, mohou mu být nabídnuty všechny ostatní bloky!

Vezměme si například blok se třemi obrázky – miminko v plenkách, běžící kluk a dospělý muž. Dítě musí seřadit kartičky v časovém pořadí – nejprve novorozenec, potom malý chlapec a poté dospělý.

Co když je to špinavé štěně? Pak by měl být tento obrázek první, pak je obrázek, kde se pes koupe ve vodní nádrži, a poslední je obrázek, kde se pes již setřásá z vody. Vezměme si také například blok tří takových obrázků: dívka zalévá půdu, dívka si užívá květiny a dívka sází semínka. Je jasné, že nejprve dívka zasadila semínka květin do země, pak ji zalila vodou a teprve potom květiny rostly a kvetly.

Koneckonců, je to opravdu zajímavé, že? Pak si představte, jak zajímavá bude tato hra pro vaše dítě! Hraním didaktických „Logických řetězů“ se vaše dítě naučí určovat vztah mezi různými jevy a předměty, bude schopno sestavit logickou sekvenci a ukáže svou inteligenci a vynalézavost!

co je logické myšlení a jaké by to mělo být pro předškoláky 4-5 let?
Logická mentální operace je způsob myšlení, při kterém lidé uplatňují získané znalosti a logické složky při řešení jakékoli otázky.

Je třeba zdůraznit hlavní rysy logického myšlení dětí 4-5 let: pro tento věk je charakteristické vizuálně-figurativní myšlení. Vše, co předškolák dělá, je zaměřeno na praktické činnosti.

Na prvním místě je demonstrace, ale na konci 5. roku života dítě začíná navazovat spojení mezi předměty a jevy.

Jak se vyvíjí myšlení, co zvládne 4-5leté dítě

• mentální operace má podobu verbálně-logické;
• formát paměti se rozšiřuje;
• předškolák je schopen najít rozdíly a podobnosti mezi kresbami a předměty;
• konstrukty založené na příkladu, bez podpory dospělých;
• je schopen kombinovat součásti řezaného vzoru do jednoho jediného (prvky - od 2 do 4);
• rozvinutá nervová struktura usnadňuje provedení jednoho cvičení za pár minut, dítě nepřechází na nic jiného (to je třeba mít na paměti);
• přidává chybějící prvky obrázků;
• umí pojmenovat skupinu objektů jedním slovem;
• je schopen najít další položku a spárovat jiné položky;
• umí volit protikladná slova;
• upozorňuje na ilustrace předmětů a jevů, které jsou nakresleny nespisovně.

Matematické dovednosti pro děti 4-5 let:

• dítě je schopno určit, jak jsou předměty umístěny: za, uprostřed, vpravo, vlevo, nahoře, dole;
• dítě zná základní tvary geometrie: kruh, ovál, trojúhelník, čtverec, obdélník;
• znát čísla od 0 do 10.
• umí spočítat předměty, porovnává jejich počet s číslem;
• umí seřadit čísla od nejmenšího po největší a naopak;
• rozlišuje nestejný počet prvků, je schopen porozumět slovům jako stejně, více, méně.

Úkol pro dítě: Yulia má dnes narozeniny a má hosty. Julia drží v rukou balónky. Kolik koulí má Julia v rukou? Kolik svíček je na dortu? Co více svíček nebo koule? Co je víc klobouků na hlavách dětí nebo více koulí v rukou Julie?

Úkol pro dítě: podívejte se na obrázek a řekněte mi, kolik dětí je na ulici? Kolik chlapců je na obrázku? Kolik dívek? Kolik dětí si hraje na pískovišti? Řekněte, co je na obrázku nakresleno, použijte slova „mnoho“, „jeden“, „jeden“.

Vývoj řeči u dětí ve věku 4-5 let:

• bohatý Lexikon, schopen sestavit věty o 5-9 slovech
• řeč 4-5letého dítěte je srozumitelná nejen blízkým příbuzným, ale i cizím lidem;
• dítě rozumí rysům struktury Lidské tělo,vidí rozdíly mezi stavbou lidského těla a aerobů;
• schopen pojmenovat části těla: nohy, tlapky, vlasy, srst, nehty, drápy;
• používá v řeči množné číslo;
• 4-5leté dítě je schopno vyhledávat předměty na základě jejich charakteristických rysů;
• rozumí významu předložek;
• obeznámen s lidskými profesemi;
• schopen zapojit se do rozhovoru: kompetentně staví tázací věty, odpovídá jim;
• schopný převyprávět pohádky a příběhy.
• začíná se učit nazpaměť básničky a říkanky;
• děti ve věku 4-5 let mluví o svém křestním jménu, příjmení, rodokmenu, městě, ve kterém žijí, adrese bydliště.

příběhy s obrázky místo slov

Svět:

Domácí dovednosti pro děti ve věku 4-5 let:

Fyzické vlastnosti:

• koordinace pohybů se zlepšuje, zvenčí mnohé pohyby vypadají jistěji;
• se aktivně tvoří jemné motorické dovednosti(díky modelování, malování, navrhování atd.);
• dochází k rychlému, ale nerovnoměrnému růstu svalová hmota, díky této funkci se mohou děti rychle unavit. Dospělí musí vzít v úvahu tato funkce aby bylo možné racionálně vybrat tělesné cvičení, pravidelně dávejte dítěti odpočinek;
• děti se stávají náchylnými k procesům hluku;
• převládá vzrušení nad zábranou: předškolák prudce reaguje na příkazy a pokyny;
• Dítě rychle navazuje logické a sémantické vztahy mezi předměty a jevy.

Hry pro rozvoj logiky u předškoláků:

- naučné, případně deskové: cvičení na hledání podobností, dvojic předmětů, spojování předmětů podle společných vlastností, mozaiky, hry na tvoření posloupností, grafické hry;
— hry pro rozvoj řeči: pohádková terapie, hádanky, různé příběhy, povídky. Děti získávají zkušenosti s konstrukcí logiky vět, rozumí jasnému sledu akcí: co se stalo za čím;

Grafické hry pro rozvoj logického myšlení:

- zmatek. Cíl: nakreslit čáru z místa určení A do B, od veverky k oříškům, od krtka k díře atd.;
- trasování podél čáry: nakreslete tužku podél čáry. V důsledku toho se získá obrázek, obrázek;
- cvičení k nalezení rozdílů mezi jevy a obrázky;
— dokreslení chybějících prvků;
- další cvičení, která vyžadují provedení v lehké grafické podobě.
Syntaktické hry, které rozvíjejí logiku: hádanky, pohádky, příběhy, příběhy.

Knihy s herní tématikou, které podporují logiku:

— „Kryptogramy, hry, křížovky“ ze sekce „Složka pro žáky“. Kniha obsahuje různé druhy cvičení, díky kterým se tvoří logika.
- „Logika. Zmatek a plán." Tato kniha je prezentována formou pracovního sešitu, díky kterému dítě cvičí společně s rodiči. Zde najdete následující cvičení: „Zmatek“, „Doplňte ilustraci“, „Najděte rozdíly“, „Řekni, co se stane v budoucnu“ a mnoho dalších. atd.
- Pochopení. Připravuje dítě na zvládnutí matematiky. Kniha vás naučí třídit předměty a spojovat je do jedné skupiny. Hledání opakujících se prvků ilustrace, prodlužování ilustrací – a to nejsou všechna cvičení, která jsou v této knize přítomna.

Najděte rozdíly

Proč rozvíjet logické myšlení u dětí ve věku 4-5 let

Logické myšlení přispívá ke snadnému učení se číst, psát, exaktní vědy. Pěstováním logiky v dítěti tak rodiče poskytují svému dítěti tu nejjednodušší a nejracionálnější cestu k dosažení úspěchu v jakékoli činnosti.
Je třeba zdůraznit, že žáci ve věku 4-5 let mají přirozenou potřebu porozumět něčemu novému a vzrušujícímu. Logická cvičení by v tomto ohledu měla být volena tak, aby byla pro žáka zajímavá a přiměřená jeho věku.

Hry pro dívky Hry pro dívky - na našem webu jsou poskytovány ONLINE a ZDARMA pro dívky a chlapce. Všechny hry byly aktualizovány pro nový rok 2019, výběry s jakýmkoli žánrem her pro dívky jsou k dispozici zde: Pony, Equestria Girls, Makeup, Angela the Cat, Dress Up, Winx, Mo


Všichni, kdo se ještě tolik neorientují v houbovém království, by si měli zahrát Kouzelné houby. Ukazuje se, že existují nejen jedlé hřiby, hřiby a lišky, ale také jedovaté muchomůrky a muchomůrky. V této arkádě se také dozvíte, že na planetě můžete dokonce najít


Hra Who is Who bude velmi zajímavé, protože zde budeme opět mluvit o zvířatech. Jsou vynikajícím materiálem pro vytváření inteligentních vzdělávacích hraček pro děti. Jen se dívají a jsou rádi, že tak krásná stvoření v našem okolí existují. Já osobně určitě


Logické hry zdarma od Baymax jsou o tom, jak náš sladký obří bílý plyšový robot řeší ty nejtěžší matematické hádanky. To vše je provedeno v zábavném designu, takže se děti budou učit a zároveň bavit. Jedině tak k tomu dítě rychle donutíte


Úkoly od roztomilé kočky V této hře se setkáte s roztomilou kočičkou, kterou nebaví nečinně sedět a rozhodl se vás pozvat na velmi zajímavou a naučnou hru. Smyslem hry je, že budete muset hrát různé úkoly což může mít na malého velmi dobrý vliv