El problema de la adaptación sociopsicológica de las personas discapacitadas a las condiciones de vida en la sociedad es una de las facetas más importantes del problema general de la integración. Debido a los importantes cambios en el enfoque hacia las personas con discapacidad, esta cuestión adquiere una importancia y urgencia adicionales. La creación del centro de ocio Open World surgió de la necesidad de involucrar a todas las personas con discapacidad en vida completa en igualdad de condiciones con los demás miembros de la sociedad.
El proyecto tiene como objetivo promover la integración de las personas con discapacidad en la sociedad, creando condiciones favorables para satisfacer las necesidades espirituales, culturales y divertirse.
Grupo objetivo del proyecto: personas discapacitadas que necesitan apoyo.
Implementadores del proyecto: miembros de la organización PO VOI SAO PP de Omsk, especialistas involucrados (formador, psicólogo, trabajador médico, ejecutivo técnico), interlocutores sociales y voluntarios.
Para implementar el proyecto es necesario:
1. Desarrollar e implementar actividades del Centro de actividades culturales y de ocio encaminadas a ampliar la comunicación entre las personas y discapacidades;
2. Crear un equipo de proyecto y un grupo de voluntarios para la implementación del proyecto y apoyo social Personas discapacitadas.
3. Equipar la sala de formación para personas con discapacidad con nuevos equipos técnicos y de juego modernos (TV, sistema de refuerzo de sonido, micrófono, cámara de video, mesa). juegos Deportivos).
Se inaugurará un centro de ocio integral “Mundo Abierto” bajo la organización pública de personas con discapacidad, que incluirá:
1. Sala de cine;
2. Taller creativo;
3. Eventos masivos;
4. Deportes Juegos de mesa pueblos del mundo.
La duración del proyecto es de 6 meses. Para ejecutar el proyecto de organización del centro de ocio Open World se solicitan 493.000 rublos (cuatrocientos noventa y tres mil rublos).
Objetivos
- Promover la integración de las personas con discapacidad en la sociedad, creando condiciones favorables para satisfacer las necesidades de información, culturales y pasatiempos significativos y socialmente útiles, a través de la organización del Open World Leisure Center.
Tareas
- Equipar la sala de formación para personas con discapacidad con nuevos y modernos equipos técnicos y de juego (TV, sistema de refuerzo de sonido, micrófono, cámara de video, juegos de deportes de mesa).
- Contribuir a superar el aislamiento social de las personas con discapacidad mediante la organización de ocio educativo.
- Crear un equipo de proyecto y un grupo de voluntariado para el apoyo social a personas con discapacidad y la implementación del proyecto.
- Analizar y evaluar la efectividad. proyecto completado. Realizar una campaña de información.
Justificación de la importancia social.
Hoy en día se escuchan muchas palabras sobre la misericordia, sobre la atención a las personas, especialmente a aquellos que la necesitan más que otros: las personas con discapacidad, que, como nadie, necesitan comprensión y protección. Son diferentes a ti y a mí, pero necesitan tanto o más ayuda en la socialización y adaptación. Las personas con discapacidad son miembros de pleno derecho de nuestra comunidad y podemos ayudarlas a integrarse en la sociedad. Crear igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad como dirección politica social, está asociado a garantizar la accesibilidad no sólo a la educación y al trabajo, sino también diversas formas cultura, actividades culturales y de ocio. Esta actividad es uno de los recursos esenciales para optimizar la actividad social de las personas con discapacidad, que tiene la capacidad de estimular el proceso de socialización, enculturación y autorrealización del individuo. Entre los distritos administrativos de la ciudad de Omsk, el distrito Sovetsky ocupa el segundo lugar en términos de población. Es el hogar de unas 255 mil personas. El número de personas con discapacidad es el 8% del total. En Omsk, como en toda Rusia, este es uno de los grupos más grandes, más desfavorecidos y peor adaptados. Las personas con discapacidad, especialmente las solteras, se sienten constantemente no reclamadas, con una seguridad social débil y aisladas de la sociedad. Están desconectados unos de otros. Al involucrarlos en actividades sociales y culturales, el apoyo moral ayudará a superar la complejidad de la inutilidad y a llenar de contenido real el derecho humano a una existencia digna. Por lo tanto, existe la necesidad de crear un centro de ocio sobre la base del Centro Biblioteca Family House. El desarrollo del proyecto fue precedido por una encuesta sociológica, que permitió evaluar la necesidad de su desarrollo para un grupo objetivo específico. Los resultados del estudio mostraron que las personas con discapacidad en el distrito tienen la mayor necesidad de comunicación y comprensión mutua, de ayuda y apoyo, y de actividades de ocio. De 128 (100%) encuestados, al 53% le gustaría asistir a conciertos; 64% – citas gente interesante; 83% – participa en veladas de relajación; El 71% ve y comenta películas y programas, el 68% se dedica a artes y manualidades. A partir de los resultados del estudio se determinaron las principales actividades del Centro: taller creativo, visita eventos festivos y conciertos, encuentros con gente interesante, sala de cine, juegos de mesa.Como resultado, estos niños con discapacidad tienen dificultades en el autocuidado, la comunicación y el aprendizaje. Cualquier niño con discapacidad, incluso rodeado del amor y cuidado de su familia, debido a la falta de contacto pleno con el mundo exterior de sus pares y la experiencia de vida, reemplazado por una forma específica de existir en condiciones de enfermedad, quedando solo. consigo mismo, comienza a experimentar un sentimiento de soledad y de inferioridad. En nuestro colegio se creó un grupo de voluntariado “Un Paso Hacia”, formado por profesores y alumnos. Se propuso el objetivo de influir en la solución de este problema, organizar las condiciones para el desarrollo de al menos algunos niños y también ayudar a las familias que crían a niños con discapacidades.
Los psicólogos han demostrado que la comunicación con los niños que necesitan ayuda tiene un efecto beneficioso para reducir la agresividad y desarrollar la tolerancia en niños sanos. En nuestra sociedad existen una serie de problemas asociados a la inclusión de un niño discapacitado en el entorno escolar del lugar de residencia: la presencia de estereotipos y prejuicios en el entorno escolar en relación a la discapacidad; falta de información entre los escolares sobre la discapacidad y sobre las capacidades de sus compañeros discapacitados; falta de conocimiento, capacitación y métodos adecuados para trabajar con un niño con discapacidad en un entorno no especializado institución educativa.
El proyecto presentado ofrece una manera de superar algunas de estas contradicciones.
Objetivos del proyecto:
- Desarrollo de la competencia comunicativa de los escolares, tolerancia en el proceso de trabajo en el proyecto.
- Organización de un entorno propicio para la socialización de los niños con discapacidad.
- Generalización y difusión de la experiencia de interacción con niños con discapacidad entre otras instituciones educativas de la ciudad.
Objetivos del proyecto:
En el futuro, nos gustaría crear tradiciones de interacción entre los niños con discapacidad y sus padres con el personal de la escuela secundaria MBOU 1 y en el futuro sobre la base de una institución educativa. centro de asesoramiento para padres e hijos con discapacidad.
Los pasos de trabajo se presentan a continuación:
2010-11 año académico:
Nivel 1
- Recopilar información sobre niños con discapacidades y presentar esta información a los estudiantes;
- Determinar el grado de conciencia sobre los problemas de estos niños en los grados 7-9.
Inicio del problema: Los niños se interesaron por la situación en la familia de un compañero de clase cuya hermana era discapacitada cuando era niña.
Recolección de información: investigación sobre la relevancia de la problemática de los niños con problemas de salud en nuestro país y en nuestra ciudad. Cuestionar a nuestros estudiantes sobre lo que saben sobre los problemas de estas personas. También queríamos presentar a los estudiantes los resultados de nuestra investigación.
Etapa 2
- Introducir a los estudiantes a los problemas de los niños con discapacidades;
- Crear un grupo de iniciativa de niños voluntarios listos para brindar apoyo a niños con discapacidades.
124 personas participaron en la encuesta. La encuesta mostró que el 74% de los estudiantes tienen una idea muy vaga de la vida de los niños con discapacidad. Y el 57% admitió que nunca había pensado en el hecho de que esas personas vivieran cerca.
Los estudiantes conocieron los problemas de los niños con discapacidades en forma de una hora de clase "Niños necesitados".
Etapa 3
- Conocimiento de la experiencia de brindar asistencia a niños con discapacidad.
- Contacta con organizaciones que trabajan en nuestra ciudad con niños con discapacidad.
Formamos un grupo de voluntarios de estudiantes que respondieron a la desgracia de otra persona y querían apoyar a niños con discapacidad (unas 50 personas).
¿Ahora estamos pensando en cómo podemos ayudar a esos niños? Para ello, decidimos conocer la experiencia de realizar este tipo de eventos y conocer las necesidades de estos niños.
Resultó que varias organizaciones brindan apoyo a estos niños, pero no encontraron información sobre cómo las escuelas cooperan con los niños discapacitados. También aprendimos que la administración de nuestra ciudad organiza eventos para estos niños, pero los propios niños con discapacidad son oyentes pasivos, pero no participantes.
En nuestra ciudad existen la “Sociedad de Ciegos”, la “Sociedad de Sordos”, la “Sociedad de Discapacitados” y la sucursal del Volga de la Fundación Pública Regional de Volgogrado “Niños Necesitados”, donde trabajan más de 130 personas. con enfermedades extremadamente graves se registran; niños que no pueden ir a la escuela y por tanto tienen problemas para integrarse en la sociedad. Son los niños gravemente enfermos los que más necesitan nuestra atención, por eso comenzamos a cooperar con ellos.
Etapa 4
- Identificar las necesidades y capacidades de los niños registrados en la sucursal del Volga de la fundación benéfica pública regional de Volgogrado "Niños necesitados". Para planificar nuestro trabajo, decidimos estudiar las necesidades de estos niños. Nos dirigimos a la presidenta del Consejo de la filial del Volga de la Sociedad Panrusa para Niños Necesitados, Valentina Vasilievna Nikolaeva, para solicitar consulta. Durante la conversación, descubrimos que los niños, ante todo, necesitan comunicarse con compañeros sanos. Debido a la debilidad de la motricidad, requieren de ejercicios y actividades que favorezcan su desarrollo.
Entonces, de una conversación con el presidente de la fundación, aprendimos que los padres de niños también necesitan asesoramiento especializado ( psicólogo infantil, representante del fondo de pensiones, seguro social)
Etapa 5, existencias
- Ampliar el círculo social de niños discapacitados con compañeros y adultos sanos, desarrollando habilidades comunicativas en grupos de niños.
- Desarrollo de rasgos morales de la personalidad en estudiantes voluntarios (capacidad de respuesta, voluntad de ayudar, empatía).
- Participación en actividades que promuevan el desarrollo motor a través de actividades activas.
- Organización de consultas especializadas para padres.
Promoción " Infancia colorida»
Los profesores de nuestra escuela desarrollaron un escenario para el evento en forma de “Tocadiscos”. Se presentaron los trabajos de las secciones:
- Caja de música (presentación a los niños de varios instrumentos musicales, la oportunidad de cogerlos y "crear" una orquesta, ver una presentación sobre el sonido de los instrumentos).
- Ciudad de los artesanos (confección de muñecos de trapo-amuletos).
- Ciudad virtual (creación de blogs con fines de comunicación a través de Internet).
- Juegos y juguetes (testoplastia).
- Reunión de expertos (adivinar acertijos, conocimiento de cuentos de hadas, refranes, refranes).
- Comienzos divertidos (competiciones deportivas).
Cada niño con discapacidad estuvo acompañado por un estudiante voluntario para ayudarlo a moverse entre las secciones y trabajar en las secciones. Mientras los niños estaban ocupados, los padres que los acompañaban recibieron asesoramiento del especialista jefe del departamento. pagos sociales Administración territorial de la ciudad de Volzhsky para la protección social de la población de la administración de la región de Volgogrado - Tatyana Vyacheslavovna Vlasova, psicóloga educativa Polina Viktorovna Bureinikova, MOU VIEPP.
También fueron invitados los diputados de la Duma de la ciudad del Volga de diferentes partidos, quienes entregaron libros, rompecabezas y material deportivo a los inscritos en el Fondo para niños necesitados.
3. Además, se organizó una exposición y venta de artesanías que los escolares hicieron con antelación especialmente para la campaña “Infancia Colorida” con el fin de recaudar fondos para el tratamiento de un niño enfermo. Pero los propios niños discapacitados hicieron un regalo a la escuela: mostraron una exposición de obras de la fundación pública "Niños necesitados". El evento finalizó con una amistosa merienda.
- Desarrollo de rasgos morales de la personalidad en estudiantes voluntarios (capacidad de respuesta, voluntad de ayudar, empatía)
Promoción "Saludos de Año Nuevo"
Se llevó a cabo para niños gravemente enfermos que no podían salir de casa. Un grupo de niños voluntarios vestidos con trajes de Año Nuevo, bajo la dirección de un maestro, presentó una mini actuación.
- Creando una situación de éxito para los niños con discapacidad.
Campaña "Día Internacional del Niño"
Día de la Protección de los Niños. La acción se desarrolló en forma de actividad conjunta con estudiantes voluntarios de la escuela nº 1 con niños de una escuela para niños con discapacidad auditiva.
- numeros de concierto
- competiciones deportivas “Fun Starts”
- recreación de un cuento de hadas.
Durante la dramatización del cuento de hadas “Nabo”, los niños con discapacidad participaron en la interpretación de papeles.
Curso académico 2011-2012
- Organizar un entorno que promueva la socialización a través de la comunicación con compañeros sanos.
- Desarrollo de rasgos morales de la personalidad en estudiantes voluntarios (capacidad de respuesta, voluntad de ayudar, empatía).
- Inclusión de niños con discapacidad en diferentes tipos actividades individuales y colectivas, ampliando su gama de intereses y oportunidades creativas.
- Ampliar el círculo social de niños discapacitados a expensas de compañeros y adultos sanos, desarrollando habilidades comunicativas en grupos de niños.
Promoción “Infancia Colorida”
Una acción que se ha vuelto tradicional en nuestro colegio. Tanto los niños con discapacidad como los niños sanos lo esperan con ansias.
Actividad conjunta en forma de “molinete”.
- Caja de música.
- Artistas alegres.
- Mundo de origamis.
- Ciudad virtual.
- Organizar un entorno que promueva la socialización a través de la comunicación con compañeros sanos;
- Crear un entorno psicológico favorable para los niños discapacitados, superando el malestar psicológico al comunicarse con compañeros sanos y enfermos.
Promoción "Saludos de Año Nuevo"
Celebración de Año Nuevo. Se organizó una reunión de niños con voluntarios de 7º grado y los acompañaron al salón. Los alumnos voluntarios de la Escuela Secundaria de la Institución Educativa Presupuestaria Municipal representaron la obra "Cuento de Año Nuevo". Luego, niños con discapacidad y escolares, tomados de la mano, bailaron alrededor del árbol de Año Nuevo. Los niños que no podían moverse por sí solos fueron recogidos por personal militar y llevados en brazos alrededor del árbol de Navidad en un baile redondo de Año Nuevo. Cada niño recibió un regalo de Año Nuevo. El evento fue patrocinado por los padres de la escuela.
Curso académico 2012-2013
Desarrollo de rasgos morales de la personalidad en estudiantes voluntarios (capacidad de respuesta, disposición a ayudar, empatía). Los niños "gravemente enfermos" fueron felicitados en casa, mostrando las actuaciones de Año Nuevo, en sus hogares con niños voluntarios en los papeles de la Doncella de las Nieves, el Papá Noel y el Gato.
En el proceso de trabajo en el proyecto, se organizó la interacción con otras organizaciones: Fondo de pensiones, Departamento de Protección Social de Volzhsky, Caja de Seguros, Escuela Superior de Cultura - Departamento de Psicología, unidad militar, asociación con la sucursal del Volga de la Fundación benéfica pública regional de Volgogrado (VOOBF) “Niños necesitados”.
Cada acontecimiento se convirtió en un acontecimiento en la vida de los escolares y de los niños con discapacidad; se está acumulando experiencia en la comunicación entre el personal de la escuela y los niños con discapacidad y sus familias, lo que influyó significativamente en la calidad de los eventos; Debido a que muchos niños con discapacidad asisten tradicionalmente a las reuniones, el conocimiento de los voluntarios se convierte en amistad. Al familiarizarnos más con los intereses y necesidades de los niños con discapacidad, comenzamos a adoptar un enfoque más individualizado en la elección de medios y métodos.
Después de una reunión con niños con discapacidad, según una encuesta (93 encuestados), se reveló que:
pensó en la necesidad de brindar ayuda y apoyo por primera vez: 63%
experimentó empatía y compasión: 84%
expresó su deseo de continuar la comunicación con fines de apoyo: 46%
pensó en la necesidad de cuidar su salud por primera vez: 56%.
En nombre de los padres: "Estamos llenos de sentimientos de gran gratitud por el hecho de que a nuestros hijos se les haya dado la oportunidad de comunicarse con sus compañeros, de unas vacaciones, de pasar al menos unas horas en un mundo "diferente". Esperamos nuevas invitaciones”.
El personal de la escuela recibió carta de agradecimiento del presidente del Consejo de la sucursal del Volga de la Sociedad Panrusa para Niños Necesitados “Niños Necesitados” Nikolaeva Valentina Vasilievna.
La administración de la ciudad recomendó la experiencia de un grupo creativo de profesores que trabajan con niños con discapacidad para su difusión en otras instituciones educativas.
Tsarkova Tatyana Sergeevna,
Kirsanova Lyudmila Borisovna,
Chikrizova Elena Vladimirovna,
profesores de la escuela secundaria n. ° 1 de MBOU que llevan su nombre. F. G. Loginova
En 2016 organizaciones benéficas Con el apoyo de Megafon, implementamos 25 proyectos con un presupuesto total de aproximadamente 45 millones de rublos, destinados a ayudar a más de 15.000 niños y adultos con discapacidades en todas las regiones de Rusia.
Creemos que las personas con discapacidad son miembros iguales de la sociedad, y lo único que necesitan es la creación de iguales oportunidades de vida y autorrealización en el entorno urbano, en el trabajo y el estudio, en las aficiones y los intereses. Nuestro objetivo es ayudar a crear esas condiciones y destruir los estereotipos establecidos sobre la vida y las capacidades de las personas con discapacidad”, comenta Yulia Ganina, jefa de comunicaciones corporativas y organizaciones benéficas de Megafon.
Al ayudar a superar las barreras en la interacción con la sociedad, Megafon contribuye a resolver el problema de la falta de comunicación y contactos sociales, la inaccesibilidad a la educación, los deportes de masas, la cultura y el arte, así como las dificultades con el empleo. Para ayudar a superar las barreras de infraestructura, el operador promueve el desarrollo de tecnologías y servicios especiales para eliminar la brecha digital, creando portales y servicios de información especiales, organizando telemaratones y proporcionando números cortos para recaudar fondos.
Uno de los más formas efectivas autorrealización de las personas con discapacidad: practicar deportes y participar en competiciones deportivas, que ayudan a crear motivación adicional y deseo de ganar, mejorando significativamente la calidad de vida general. Es por eso que Megafon apoya activamente el desarrollo de la educación física adaptativa y los deportes paralímpicos para aficionados y profesionales. Así, desde 2006 se celebra el torneo internacional de tenis en silla de ruedas MegaFon Dream Cup, gracias al cual los atletas en silla de ruedas pueden ganar puntos en los rankings internacionales y lograr nuevos éxitos en el escenario mundial. Desde 2011, la empresa es socio general del equipo de hockey sobre trineo del país y también apoya a la Federación Rusa de Boccia y a las secciones de boccia en diferentes ciudades del país.
Además de los proyectos deportivos, Megafon implementa una serie de programas para adaptación social niños y adultos. El operador ayuda a crear películas con comentarios de audio y subtítulos y libros especiales para personas con discapacidad visual, brinda oportunidades adicionales de educación y empleo, apoya a niños talentosos con discapacidad, crea escuelas y clubes para el desarrollo de habilidades creativas y organiza el trabajo de interactivos especiales. campamentos de verano con el apoyo de cientos de voluntarios y expertos en todo el país.
Otra área importante del trabajo de Megafon a lo largo de los años es el programa Medio ambiente sin barreras, cuyo objetivo es concienciar a la gente sobre los problemas que enfrentan las personas con discapacidad. El operador ha desarrollado tarifas especiales para suscriptores con discapacidad auditiva y también ha creado un sitio web adaptado para personas con baja visión. Desde 2015, en la región de los Urales funcionan dos programas destinados a organizar el trabajo de un servicio de despacho con intérpretes profesionales para personas con discapacidad auditiva y a aumentar la actividad social y empresarial de las personas con discapacidad visual.
Megafon también apoya una serie de proyectos destinados a crear condiciones favorables en lugares de tratamiento a largo plazo de niños gravemente enfermos y proporciona fondos a corto plazo para atraer financiación para el tratamiento de niños gravemente enfermos.
Proyectos sociales seleccionados de Megafon para apoyar a las personas con discapacidad en 2016:
Desarrollo de la boccia en Rusia:
La boccia es uno de los pocos deportes que permite expresarse a los atletas con las formas más graves de parálisis cerebral y otras discapacidades. Gracias a proyectos conjuntos "Megáfono" con la Federación de Boccia de Rusia, la región social y deportiva de Kalmyk organización pública"Superación", Club Regional de Cultura Física y Deportes para Personas con Discapacidad de Jabárovsk y la Organización Pública Republicana de Udmurtia para Personas con Discapacidad "Blago", alrededor de 1.500 niños y adultos en Moscú, Tula, Kalmykia, Udmurtia y Lejano Oriente Descubrí este deporte.
Deportes juntos. Verdadero:
El proyecto tiene como objetivo la adaptación social y desarrollo fisico escolares con discapacidadoportunidades de salud a través de la participación en actividades deportivas inclusivas con pares sin discapacidad y promoviendo la igualdad de oportunidades deportivas para todos. En el primer semestre de 2016, el proyecto abarcó a 678 niños de 23 escuelas de 6 ciudades (Khimki y Kotelniki en la región de Moscú, Nizhny Novgorod, Ufa, Syktyvkar y Yakutsk), incluidos 452 niños con discapacidad y 226 sin discapacidad. Se han impartido cientos de lecciones adicionales sobre cultura Física, se organizaron seis turnos de campamentos de deportes inclusivos infantiles y grandes festivales y jornadas de paradeporte.
Copa de sueños MegaFon:
El mayor torneo internacional de tenis en silla de ruedas de categoría ITF 2 en Rusia con un fondo de premios de 18 000 dólares, celebrado anualmente en San Petersburgo durante 11 años, desde 2011 se ha vuelto profesional y está incluido en el calendario oficial de torneos de la Federación Internacional de Tenis ITF. . En 2016, participaron en el torneo 63 atletas de 13 países (incluidos jugadores de Corea y China por primera vez).
Apoyo al equipo nacional ruso de hockey sobre trineo:
Megafon ha sido el socio general de la selección rusa desde 2010. En 2016, el equipo ganó el Campeonato de Europa en Suecia.
Deporte para siempre:
Un proyecto conjunto con la fundación benéfica Downside Up ayuda a crear oportunidades de natación para niños con síndrome de Down en Nizhny Novgorod, Ufa y Yaroslavl, lo que beneficia el desarrollo físico e intelectual de los niños.
Clubes de comunicación y creatividad:
El proyecto ayudó a crear un espacio inclusivo y unificador para la comunicación, la práctica de habilidades cotidianas, las artes creativas y los deportes, la hipoterapia y la terapia con recipientes para 457 niños y jóvenes de 3 a 21 años con necesidades especiales en 10 ciudades de Rusia, desde Kaliningrado hasta Ulán. Udé.
Cine para ciegos y sordos:
Megafon ayuda a producir películas rusas para audiencias familiares con comentarios de audio y subtítulos especiales, lo que permite a decenas de miles de personas con discapacidad visual y auditiva en toda Rusia “ver” y “escuchar” las películas.
Afondos como regalo:
Megafon ayuda a producir conjuntos de libros educativos de la serie Atlas de percepción de ilustraciones para niños ciegos y con discapacidad visual de 50 orfanatos e internados en 30 ciudades de Rusia.
Escuela "Flores de la Vida":
Como parte del proyecto, se ha creado una escuela permanente que está funcionando para adaptación social, formación y desarrollo de habilidades profesionales y creativas de niños con discapacidad.
Trabajando ganamos:
El proyecto permitió organizar empleo permanente y temporal en talleres de costura, carpintería y tejido sobre la base del Centro de Adaptación Sociolaboral de Personas con Discapacidad "Master OK" para 85 jóvenes con discapacidad del desarrollo de 18 años y más.
Multicéntrico:
Gracias al proyecto, jóvenes con discapacidad de entre 16 y 28 años recibieron formación profesional en el centro de integración sociolaboral de Región de Leningrado y ahora puede conseguir un trabajo en la industria hotelera.
Clases de recursos para niños con trastornos del espectro autista (TEA):
Los alumnos de primer grado de Moscú con TEA reciben formación en las clases de recursos "Arca" y "Molécula inclusiva". Un enfoque inclusivo permite a los niños estudiar en una clase regular en una escuela de Moscú y estudiar con un tutor según un programa individual.
Juntos podemos hacer cualquier cosa:
Junto con la filial udmurta de la Sociedad Panrusa de Sordos, se ha organizado un servicio de envío profesional de 10 intérpretes de lengua de signos, que pueden utilizar unas 2.000 personas con discapacidad auditiva de la República de Udmurtia.
Escuela de Másteres de Inclusión: Multimovilidad.
Más de 2.000 personas con discapacidad visual de 8 ciudades de los Urales asistieron a clases de orientación urbana con ayudas multimedia y mapas sonoros táctiles, organizadas con el apoyo de 13 especialistas y 200 voluntarios.
Juntos podemos hacer todo:
Apoyar a niños gravemente enfermos y organizar su tratamiento a través de teletones benéficos. En los siete años transcurridos desde su lanzamiento, el proyecto ha ayudado a pagar el tratamiento de 700 niños.
Cifras breves para la recaudación de fondos:
Durante siete años consecutivos, Megafon ha proporcionado sus números cortos para organizar una recaudación de fondos para ayudar a los niños gravemente enfermos en todo el país.
para resolver algunos problemas sociales Se crean proyectos sociales en cuyo marco se resuelven diversas cuestiones. Pero antes de considerar proyectos sociales, es necesario decidir cuáles son. ¿Qué características tienen los dirigidos a jóvenes? ¿En que estas interesado? Proyectos sociales en la escuela, ¿ejemplos de su implementación? ¿O proyectos orientados a personas mayores? Digamos, proyectos sociales para jóvenes, ¿ejemplos de su implementación?
¿proyecto?
Se entiende por proyecto social una idea claramente formulada sobre un aspecto concreto o encaminado a mejorar algún aspecto de la vida social. Pero además de la idea, también debe proponer formas de implementarla, respondiendo preguntas sobre cuándo se implementará, dónde, en qué escala, quién estará a cargo. grupo objetivo proyecto. Un ejemplo de proyecto social que se publicará a continuación le ayudará a comprender de qué se trata. Además de estas cuestiones, es necesario resolver la cuestión de la financiación (puedes prescindir de ella, pero será difícil). Generalmente existen 2 formas de financiación: cuando es financiado por los participantes del proyecto con fondos propios o con el patrocinio de una entidad con grandes capacidades financieras.
Los proyectos sociales incluyen propuestas para reformar el sistema de seguridad social, la protección social, la atención sanitaria y superar las consecuencias de las crisis sociales y naturales. Los objetivos de dichos proyectos se describen de inmediato y solo se pueden editar cuando se logran resultados intermedios para poder evaluar la efectividad de las actividades. Si hablamos de proyectos sociales para jóvenes, ejemplos de su implementación, en general no son muy diferentes, pero hay algunas características (aunque podemos decir que son en un grado u otro comunes a todos los proyectos).
¿Qué características tienen los proyectos dirigidos a la juventud?
lo mas caracteristica principal- que estén dirigidos exclusivamente a los jóvenes y a aspectos de su vida. Al crear un proyecto social juvenil, es necesario tener en cuenta las tendencias y necesidades populares y la audiencia potencial del proyecto. Se debe describir en detalle cada situación específica que deba mejorarse, así como todos los métodos específicos y su aplicación. Los ejemplos de proyectos sociales escolares no son fundamentalmente diferentes.
¿Qué debe cumplir el proyecto?
El proyecto debe cumplir las siguientes condiciones:
- No debe haber contradicciones en las ideas propuestas ni en los métodos de implementación.
- Debe ser posible implementarlo en las condiciones dadas.
- Debe crearse sobre una base científica utilizando método científico durante el desarrollo de cada etapa. Podemos decir algo sobre los proyectos sociales para escolares; sus ejemplos deberían poder interesar a estos niños inquietos.
- Debe dar una respuesta al orden social que ha surgido en la sociedad.
- El plan de implementación debe ser eficaz y tal que permita alcanzar el objetivo.
- Éste debería ser un proyecto sociocultural, cuyo ejemplo, incluso en su etapa de desarrollo, pueda interesar a los jóvenes.
¿Cómo se debe formalizar un proyecto social?
¿Qué debería haber en el proyecto? Primero debes elegir una dirección. El área de trabajo puede ser la salud, la creatividad, cuestiones demográficas, bienestar, conciencia científica o cultural, promoción del deporte o mejores actitudes hacia las demás personas. Después de elegir una dirección, debe decidir el objetivo: por ejemplo, si se eligió la ciencia, entonces el objetivo específico podría ser la popularización de la radioelectrónica, la ingeniería, la física, el método científico de estudio, la creación de un club de pensamiento lógico o un círculo astronómico.
Después de determinar sus objetivos, debe pensar en las tareas: los objetivos más concentrados. Un ejemplo de tareas podría ser el siguiente: inculcar cualidades que permitan a los adolescentes difíciles en riesgo adaptarse a la vida como ciudadanos normales, o ayudar a determinar un lugar de estudio/trabajo después de graduarse. Una vez determinada la dirección, las metas y los objetivos, se debe discutir el plan de acción y los plazos de implementación, así como el lugar donde se llevarán a cabo todos los desarrollos. El plan de acción debe contener una lista de acciones lo más detallada posible, que indicará lo que se debe hacer para lograr los objetivos. Para que tengas una mejor idea de lo que se requiere de ti, aquí tienes cuatro proyectos sociales para jóvenes.
Seguirán ejemplos. Pero aunque digan a qué van dirigidos (jóvenes, huérfanos), pueden considerarse proyectos sociales en la escuela. Los ejemplos, aunque no a gran escala, le permitirán familiarizarse con el componente nominal. Es recomendable involucrar a un psicólogo escolar en el trabajo.
Ejemplo de proyecto social para jóvenes No. 1
Dirección: relaciones matrimoniales de jóvenes.
Objetivo. Reducir el número de personas que se divorcian después de casarse preparando y explicando las responsabilidades y derechos de los futuros cónyuges.
- Explique qué es el matrimonio, qué responsabilidades y derechos tendrá cada cónyuge.
- Ayude a distribuir las responsabilidades futuras ahora para que no haya fricciones más adelante.
- Ayude a encontrar razones por las que los jóvenes quieren casarse y determine si entienden lo que significa.
Necesitamos un plan paso a paso que describa todas las acciones y su secuencia.
Plazo de ejecución: indefinido.
Lugar de implementación: ciudad tal o cual.
Ejemplo para jóvenes No. 2
Dirección: apoyo a la maternidad y prevención de la orfandad.
Objetivo: brindar asistencia a los rechazados y a los menores huérfanos que reciben tratamiento en el hospital.
- Llamar la atención del público sobre este problema debido a que la mayoría de la gente no está informada sobre su existencia.
- Recaudación de fondos, asistencia material, juguetes y medicinas, para su traslado al hospital con posterior uso para restablecer la salud de los rechazados y huérfanos menores.
- del presupuesto estatal o de fondos caritativos para la mejora de los rechazados o huérfanos que se encuentran en instituciones médicas.
- Llamar la atención sobre el problema de los niños sin padres para convencer a las personas de que adopten niños.
Un plan detallado que describe los detalles de cómo encontrar fondos y transferirlos.
Ubicación: Infantil hospital regional ciudad de samara.
Ejemplo para jóvenes No. 3
Un ejemplo de proyecto social adecuado para una escuela o grupo de jóvenes.
Dirección: jóvenes con defectos congénitos y discapacidad en las universidades.
Objetivo: lograr la socialización de estudiantes físicamente distintos.
- Promover la plena socialización de los participantes del proyecto.
- Interacción con organizaciones que realizan Protección social para esas personas.
- Ayuda en la vida social y cultural.
- Ayuda dirigida a superar la soledad espiritual y física.
- Incidir en la formación de una actitud adecuada en la sociedad hacia los jóvenes con necesidades especiales.
- Crear condiciones donde los jóvenes con necesidades especiales puedan participar de forma segura en actividades creativas.
- Implementación de rehabilitación creativa.
- Búsqueda, ensayo e implementación de nuevos métodos de rehabilitación.
Plan detallado.
Plazo de ejecución: indefinido.
Lugar: universidad de tal o cual ciudad.
Proyectos sociales para escolares, los ejemplos de su implementación pueden diferir; para ellos, puede optar por ayudar a los niños discapacitados que estudian en escuelas regulares.
