Svetlana Adeyanova
Presentación “Desarrollo del entorno temático-espacial de las instituciones de educación preescolar”
Creado en un grupo sujeto-espacial sr alimento, garantiza la seguridad y comodidad psicológica la estancia de los niños en el grupo también cumple con los requisitos sanitarios e higiénicos (los muebles y otros equipos son acordes con la altura del niño y las reglas seguridad contra incendios. El diseño del grupo se caracteriza por el color. comodidad: Los tonos tranquilos de muebles, paredes, cortinas y en este contexto los juguetes y ayudas adquieren brillo y atractivo. Todos los muebles son fijos, el material de juego está a la altura de los ojos del niño. Disponible en el grupo TSO (grabadora de casete, estéreo, computadora) cumplir con los requisitos de seguridad. El espacio del grupo se divide en subespacios separados. Subespacios estructurados en cierto difieren en su diseño individual y conjunto de materiales, representar representa una variedad de diferentes entornos de desarrollo en la misma sala de grupo.
Al crear, me guié por el Estándar Educativo del Estado Federal para la estructura de la educación general básica. programas preescolares y las condiciones para su implementación. organizando desarrollo del entorno sujeto-espacial en el grupo tuvo en cuenta todo lo que contribuiría al desarrollo de las características básicas de personalidad de los alumnos del grupo, sus indicadores de salud, características psicofisiológicas y comunicativas, el nivel de general y del habla. desarrollo.
Información desarrollo del entorno sujeto-espacial El profesor del grupo se basó en un modelo de interacción orientada a la personalidad entre un adulto y un niño. Dado que el entorno nos permite enriquecer la experiencia de interacción emocional y práctica de los niños, incluirlos en actividades activas. actividad cognitiva. Ambiente Miércoles al mismo tiempo actúa fuerza motriz en el proceso holístico de desarrollo de la personalidad de un niño, estimula desarrollo todas las capacidades individuales potenciales del niño, su independencia, capacidad para dominar diferentes tipos de actividades.
Publicaciones sobre el tema:
Entorno sujeto-espacial de desarrollo del grupo (presentación) Entorno sujeto-espacial en desarrollo del grupo Sala de grupo Las zonas de desarrollo son: Centro de movimiento;.
Entorno de desarrollo temático-espacial en instituciones de educación preescolar. En la edad preescolar mayor, el desarrollo intensivo de la capacidad intelectual, moral-volitiva y esferas emocionales personalidad. Transición.
Presentación “Entorno de desarrollo sujeto-espacial en el grupo senior” 2 diapositiva El entorno temático-espacial en desarrollo es parte del entorno educativo, representado por un espacio especialmente organizado.
1. diapositiva MKDOU Shattinsky kindergarten“Teremok” “Desarrollo del entorno temático-espacial en nuestra institución de educación preescolar” 2. diapositiva Particularmente relevante para hoy.
Presentación “Desarrollo del entorno sujeto-espacial” Un entorno sujeto-espacial en desarrollo debe ser significativo, rico, transformable, multifuncional, variable y accesible.
Entorno sujeto-espacial del desarrollo grupo preparatorio"Flor de siete flores". ¡Buenas tardes, queridos colegas! Te lo ofrezco.
Desarrollo del entorno temático-espacial en la institución preescolar del gobierno municipal del jardín de infancia del distrito urbano de Borisoglebsk.
"El entorno sujeto en desarrollo de la infancia es un sistema de condiciones que asegura el pleno desarrollo de la actividad del niño y de su personalidad". S.L.
Pelmeneva Albina
Presentación “Entorno de desarrollo de la asignatura en instituciones de educación preescolar según el Estándar Educativo del Estado Federal”
Te invito a ver mi nuevo presentaciones sobre el entorno de desarrollo del sujeto y equipamiento metodológico para el grupo favorito “La Flor Escarlata”. donde esta bueno natural, un ambiente cómodo y acogedor para los niños, con diferentes materiales de juego, en el que es posible involucrar simultáneamente a todos los niños del grupo en actividades cognitivas y creativas activas. todos sabemos que entorno de desarrollo de asignaturas es uno de los componentes principales de un trabajo exitoso. Por eso intentamos asegurarnos de que nuestros niños se desarrollen y disfruten cada día que pasan en el jardín de infancia. El entorno de desarrollo de la asignatura se organiza de la siguiente manera: para que cada niño tenga la oportunidad de hacer libremente lo que ama y realizar activamente sus planes de juego, porque en el juego las relaciones amistosas entre los niños se fortalecen aún mejor. Todos los centros de juego disponibles en el grupo te permiten crear condiciones para actividad creativa niños, desarrollo de la imaginación y formación más profunda de las habilidades de juego. Forma y diseño elementos centrado en la seguridad y la edad de los niños. Bajo cualquier circunstancia mundo objetivo El entorno que rodea al niño debe actualizarse, adaptándose a las nuevas formaciones. de cierta edad. Así, saturado sustancialmente-educación para el desarrollo el medio ambiente es el principal medio formación de la personalidad del niño y es la fuente de su conocimiento y experiencia social. Pero lo más importante es que debe trabajar para desarrollar la independencia y la iniciativa del niño.
Publicaciones sobre el tema:
Presentación “Entorno de desarrollo de materias de las instituciones de educación preescolar” El entorno de desarrollo es un factor necesario para el desarrollo de un niño. Cuanto más rico e intenso sea el entorno en desarrollo, más interesante y educativo será.
Entorno de desarrollo basado en materias para el desarrollo físico de los niños en edad preescolar, teniendo en cuenta el Estándar Educativo del Estado Federal hasta - presentación En abril de 2017, en preparación para el consejo pedagógico de educación física, realicé un seguimiento espacial-materia.
Entorno de desarrollo de asignaturas en un grupo de instituciones de educación preescolar durante la implementación del Estándar Educativo del Estado Federal La edad preescolar se considera un período fundamental de desarrollo intencionado de las cualidades básicas de la personalidad. En este sentido, Federal.
Entorno de desarrollo de asignaturas del grupo preparatorio del Estándar Educativo del Estado Federal. Presentación de rincones temáticos. Presentación sobre el tema “entorno de desarrollo de sujetos del grupo según el Estándar Educativo del Estado Federal” del grupo preparatorio DS “Rucheyok” “ Pez de colores» Este proyecto es para hoy.
Presentación “Desarrollo de un entorno temático-espacial para el grupo superior de instituciones de educación preescolar”¡Estimados colegas! Les ofrezco mi presentación sobre el entorno de desarrollo. grupo de personas mayores. Al inicio de la presentación se ofrecen fotos del grupo de diferentes.
Presentación “Entorno de desarrollo sujeto-espacial en grupo de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal” Presentación "Entorno de desarrollo sujeto-espacial en grupo de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal". Lo tuve en cuenta al crear un entorno de desarrollo en el grupo.
Presentación sobre el tema:
"Entorno de desarrollo del sujeto en el jardín de infantes"
La presentación muestra áreas separadas donde los niños pueden pasar su tiempo.
Títulos de diapositivas:
Diapositiva 1
Entorno de desarrollo basado en materias, grupo medio.
La presentación estuvo a cargo de: docente Provina Zh.
Diapositiva 2
Centro de libros , cuyo contenido corresponde características de edad niños de esta edad, implementados en una institución preescolar mediante un programa educativo. Contiene libros con obras de arte escritores infantiles, cuentos de hadas. Principio fundamental selección: texto mínimo, ilustraciones máximas.
Diapositiva 3
"Centro de demostración"
En el centro hay sujetos e imágenes de sujetos basadas en temas léxicos: muebles, herramientas, ropa, juguetes, electrodomésticos, profesiones, etc.
Diapositiva 4
Centro de Creatividad Se asignó el lugar mejor iluminado del grupo. edad temprana más favorable para el desarrollo de actividades visuales y creativas. Aquí están los niños en tiempo libre dibujar, esculpir, realizar trabajos de apliques. Por eso, en el rincón de la creatividad hay juegos de lápices, plantillas, papel de dibujo, libros para colorear, gouache y pinceles, tarros de agua, tijeras, papel de colores, plastilina.
Diapositiva 5
ENcentro de musica los niños desarrollan su gusto estético, ejercitan sus habilidades musicales, lo que les brinda muchos momentos de alegría.
Aquí hay instrumentos musicales: panderetas, cascabeles, campanas, cascabeles, silbatos, martillos musicales, pianos, etc., que brindan a los niños muchos momentos de alegría y desarrollan el oído fonémico y el sentido del ritmo.
Diapositiva 6
Centro de Teatro , en el que los niños juegan no sólo en la trama - juegos de rol, pero también en juegos de director y juegos de dramatización.
Introducimos a nuestros alumnos en varios tipos de teatro para que cada niño pueda elegir el teatro que le resulte más cercano y conveniente. Por eso están concentrados aquí. diferentes tipos teatros: cuadros (trama y tema), teatro de mesa, teatro de dedos y títeres. Conocer personajes de cuentos de hadas ayuda a los niños a relajarse, aliviar tensiones y crear una atmósfera alegre.
El teatro une a los niños idea interesante, demuestran facetas inesperadas de su carácter. Los niños participan felizmente en las producciones y actúan felizmente como directores y espectadores.
Diapositiva 7
Centro de juegos para niñas “Cocina”, donde hay utensilios de cocina, vajillas, teteras y electrodomésticos. Aportan alegría y placer a los niños y les ayudan a comprender el mundo que los rodea.
Diapositiva 8
Centro de juegos "Sala de estar" donde se ubican la cuna, sofá, cochecitos, muñecos, juguetes para muñecas, juegos de construcción para hacer mesas y sillas.
Diapositiva 9
Centro de juegos "Salón de belleza". El centro está equipado con diversos equipamientos: espejo, peines, biberones, champús, bálsamos, cremas, horquillas, secador de pelo, capa, rulos, rizadores, maniquí.
Diapositiva 10
Centro de juegos "Tienda". Este centro está equipado con material variado: vitrina, mostrador, maquetas de verduras y frutas, tarros de té, productos pesqueros, lácteos, cestas y un carrito.
Diapositiva 11
Centro de juegos "Hospital".
El centro dispone de batas, gorros, lápiz y papel para recetas, fonendoscopio, tonómetro, termómetro, algodones, vendas, pinzas, tijeras, esponja, jeringa, pomadas, comprimidos, polvos, etc.
Diapositiva 12
Centro de juegos para niños. Este centro contiene todo lo necesario para el desarrollo de los niños: coches y camiones, herramientas de trabajo, soldados.
Diapositiva 13
Centro de Diseño.
La actividad constructiva tiene un impacto positivo en el desarrollo de la actividad lúdica de los niños, ya que al construir edificios con diferentes materiales de construcción, crean algo nuevo, seleccionan el material adecuado para su estructura, planifican sus acciones y amplían sus conocimientos sobre la forma, tamaño, color y disposición de los objetos en el espacio, coordinan sus acciones con las acciones de sus compañeros.
En el centro hay diferentes tipos de juegos de construcción, Legos, cubos de madera, cubos grandes y blandos.
Diapositiva 14
Centro de juegos educativos. El centro está dirigido al desarrollo del habla, percepción sensorial, habilidades motoras finas, imaginación. Hay juegos de mesa impresos, varios tipos de rompecabezas, lotería, inserciones. diferentes formas, juguetes de cordones de diferentes tipos, diferentes tipos de mosaicos.
Diapositiva 15
Centro de Salud – un lugar divertido para estar en grupo. Es muy popular entre los niños porque satisface las necesidades del niño. actividad motora. Aquí los niños pueden hacer ejercicio físico. Hay alfileres y bolas en el centro. diferentes tamaños, un juego de pelotas de plástico, aros.
Diapositiva 16
Centro de Experimentación.
Diseñado para actividades educativas y de investigación de niños. Contiene sets para experimentar con agua, arena, materiales naturales, objetos de diversos materiales “que se hunden o no se hunden”, azúcar, sal, etc. También hay material visual: ilustraciones de animales, pájaros, peces, insectos, plantas; Serie de fotografías “partes del día”, “estaciones”.
Diapositiva 17
Centro "Reglas de circulación".
Diseñado para prevenir las lesiones infantiles por accidentes de tránsito, un problema para toda nuestra sociedad, para enseñar a los niños cómo comportarse correctamente en las carreteras y para desarrollar las habilidades de los niños para un comportamiento seguro en las carreteras.
Presenta atributos para juegos de rol con temática vial, material visual e ilustrativo (ilustraciones: transporte, semáforos, señales de tráfico; imágenes de cuentos con situaciones de tráfico problemáticas); manual metodologico sobre la enseñanza de las normas de tráfico a los niños (trazado de las carreteras); diseñadores; Ficción infantil, dibujos.
Diapositiva 18
¡Gracias por su atención!
Entorno de desarrollo de materias en el jardín de infantes en el marco del Estándar Educativo del Estado Federal
MDOBU "Jardín de infancia nº 12 LGO"
profesor senior
Banina E.R.
Entorno de desarrollo de asignaturas en instituciones de educación preescolar.
- Particularmente relevante hoy es la cuestión de la organización del entorno de desarrollo de materias en las instituciones de educación preescolar. Esto se debe a la introducción del Estado Federal. estándar educativo(FSES) a la estructura del programa de educación general básica de educación preescolar.
- De acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal, el programa debe construirse teniendo en cuenta el principio de integración de áreas educativas y de acuerdo con las capacidades y características de edad de los estudiantes. La solución de las tareas educativas del programa se proporciona no solo en las actividades conjuntas de adultos y niños, sino también en las actividades independientes de los niños, así como en los momentos de rutina.
- De todos es sabido que la principal forma de trabajo con los niños en edad preescolar y la principal actividad de los niños es el juego. Es por eso que los educadores estamos experimentando un mayor interés en actualizar el entorno de desarrollo de materias en las instituciones de educación preescolar.
¿Qué es un entorno de desarrollo de asignaturas? ( Terminología)
El entorno de desarrollo del niño en la estructura del Estándar Educativo del Estado Federal es un complejo de materiales, técnicos, sanitarios e higiénicos. social y hogar, condiciones sociales, ergonómicas, estéticas, psicológicas, pedagógicas, espirituales que aseguran la organización de la vida de niños y adultos en instituciones de educación preescolar. .
Requisitos de los Estándares Educativos del Estado Federal para un entorno de desarrollo de materias:
1. Accesibilidad para los estudiantes de todos los locales de la organización donde se lleva a cabo el proceso educativo.
2. Acceso gratuito de los alumnos a juegos, juguetes, materiales y ayudas que proporcionen todas las actividades básicas.
Factores a considerar al organizar PRS
- Se debe proteger a los niños de todas las formas posibles de la influencia negativa de los juguetes que: provocan en el niño acciones agresivas y provocan crueldad, provocan tramas de juego asociadas con la inmoralidad y la violencia que están más allá de la competencia de la infancia.
- Factores antropométricos que aseguran el cumplimiento de las características de altura y edad con los parámetros del entorno de desarrollo del sujeto. Los muebles deben cumplir con los requisitos de SANPiN y las normas estatales federales.
El entorno de desarrollo de la asignatura debe contribuir a la implementación de áreas educativas en proceso educativo, incluido:
1) actividades conjuntas de asociación de un adulto y un niño;
2) gratis actividad independiente los propios niños en las condiciones de un entorno educativo de desarrollo basado en materias creado por maestros, que garantiza que cada niño elija actividades en función de sus intereses y le permita interactuar con sus compañeros o actuar individualmente.
Entorno de desarrollo espacial-sujeto debería organizado teniendo en cuenta los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal, donde todos cinco áreas educativas:
1) social-comunicativo, 2) cognitivo, 3) habla, 4) artístico-estético, 5) físico .
Centros aproximados por campos educativos a la luz de los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal
comunicación social
desarrollo positivo:
conocedor
nuevo desarrollo:
- Centro de normas de tráfico
- Centro de seguridad contra incendios
- Centro Laboral, Rincón de Deber
- Centro de actividades de juegos (centro de juegos de rol)
- Centro "Rincón de la Naturaleza"
- Centro de Desarrollo Sensorial
- Centro de actividad constructiva
- Centro para el desarrollo matemático
Desarrollo artístico y estético:
- Centro de Experimentación
- Centro de desarrollo del habla o rincón de alfabetización y habla
Desarrollo físico:
- Centro de Bellas Artes o Rincón de la Creatividad
- Centro desarrollo fisico
- Centro "¡Hola, libro!"
-Centro de actividades musicales y teatrales.
Dirección: Desarrollo artístico y estético. . En el Centro de Talleres Creativos se cuenta con material y equipamiento para actividades artísticas y creativas: dibujo, modelado y apliques. Si lo desea, el niño puede encontrar y utilizar lo necesario para realizar sus ideas, planes y fantasías creativas. Este centro tiene acceso gratuito.
Dirección: Desarrollo del habla. Centro "Mundo de los Libros" juega un papel importante en el desarrollo del interés y el amor de los niños por ficción. En este rincón, el niño tiene la oportunidad de elegir de forma independiente un libro según su gusto y examinarlo tranquilamente con brillantes ilustraciones.
¡Qué milagro son estos libros!
¡A los niños les encantan mucho!
Todo el mundo lo lee regularmente.
¡Obtienen muchos conocimientos!
Dirección: Desarrollo cognitivo. Centro de Actividades Experimentales. Contiene material para la realización de actividades experimentales: microscopio, vasos medidores, tierra, piedras, semillas, cereales, etc. Nuestras pequeñas "por qué" realizan experimentos sencillos y determinan las propiedades de diversos materiales naturales.
Centro de Naturaleza incluye actividades medioambientales. Este rincón contiene varios tipos. plantas de interior, en el que conviene demostrar modificaciones de partes de plantas, herramientas para el cuidado de estas plantas: palos para aflojar, atomizador, regaderas, etc. Además de plantas de interior, este centro cuenta con maquetas decoradas (un patio rural, un acuario , un comedero para pájaros, etc.).
Ya casi tenemos un jardín de invierno.
En un rincón natural.
Todos están felices de trabajar aquí.
¡Ayuda mano a mano!
Centro de "construcción" (constructivo) , Aunque está concentrado en un solo lugar y ocupa poco espacio, es bastante móvil. Su practicidad radica en el hecho de que con el contenido del rincón de construcción (constructor varios tipos, constructor grande y pequeño) podéis desplazaros a cualquier lugar del grupo y organizar esta actividad.
Uno, dos, tres: juntaré las piezas para que se conviertan en una máquina. De un diseñador como este No importa lo que hagas, todo funciona bien
Centro " juegos didácticos» (biblioteca de juegos) El Centro decide lo siguiente tareas : Formación intencionada en los niños de interés en las actividades matemáticas elementales, inculcando en los niños la necesidad de ocupar su tiempo libre no solo con juegos interesantes, sino también con juegos que requieran estrés mental y esfuerzo intelectual.
Dirección: Desarrollo social y personal El juego es la principal actividad de nuestros niños. Un centro de juego rico y brillante crea las condiciones para la actividad creativa de los niños, desarrolla la imaginación, desarrolla habilidades y habilidades de juego y fomenta relaciones amistosas entre los niños. Los atributos para bebés de esta edad están disponibles gratuitamente para los niños. papel de la trama juegos:
"Hospital"
"Salón"
Tenemos buenos juguetes.
Muñecos, ositos, sonajeros.
juguemos luego
Pondremos todo en su lugar.
"Comercio"
Rincón de seguridad
Sobre la seguridad en la carretera,
En la calle y en casa
Lo sé, hablaremos
Hoy nuevamente en el grupo.
Rincón deportivo
Si empiezas el día haciendo ejercicio, todo irá bien. ¡Para nosotros, las pastillas y los medicamentos son reemplazados por la educación física!
Centro de Música y Teatro
Nuestro grupo está formado por todos actores, titiriteros y bailarines. Cada día y cada hora Queremos jugar para ti!!!
Rincón de servicio
Todos quieren estar de servicio
Para liderarlo todo.
Después de todo, estar de servicio todos los días
¡Los niños no son nada perezosos!
Área de estudio
Conocemos las cifras
Aprendemos mucho sobre los números.
Y las leyes matemáticas.
¡Nunca nos cansamos de aprender!
Aquí está mi lugar favorito
Aquí el tiempo corre como un río
Aquí puedes convertirte rápidamente en adulto,
¡Y cambia de profesión!
Entorno de desarrollo de sujetos en el grupo de edad temprana.
Preparado por: maestro
Smirnova Ekaterina Vladimirovna
corowina.ucoz.com
¡Nuestro maravilloso jardín de infancia se complace en darle la bienvenida! ¡Siempre hay muchas cosas que hacer aquí para el desarrollo de los niños!
corowina.ucoz.com
Entorno sujeto-juego.
Por tema – juego de azar Miércoles- esto es primero que nada libertad elección niño, el lugar de juego, su contenido, material de juego como factor que fomenta, orienta y desarrolla la actividad de juego.
Por tema - juego de azar Miércoles - es un sistema vivo que cambia constantemente a medida que los niños crecen.
Por tema - juego de azar Miércoles - En las instituciones preescolares modernas se deben cumplir ciertos requisitos: esto es, en primer lugar, la libertad del niño para lograr el tema, la trama del juego, ciertos juguetes, el lugar y el momento del juego.
Requisitos de los Estándares Educativos del Estado Federal para el desarrollo entorno de juego de objetos.
3.3.4. El entorno del juego sujeto debería ser:
- rico,
- transformable,
- multifuncional,
- variable,
- accesible,
- seguro.
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Nuestra alegría no se puede contar. en el centro de juego ¡todo está ahí!
Centro de Naturaleza
Centro de Investigaciones Experimentales
Centro de libros y Centro de Teatro
