یک فرد همیشه بر اساس نیازها به سمت فعالیت سوق داده می شود. فرد نیاز به ارتباط یا حمایت عاطفی دارد و برای ارتباط با کسی می رود. آدمی می خواهد سفر کند، به بیشتر نیاز دارد بهترین خانهیا بیشتر غذای خوشمزه- او شروع به انجام فعالیت های کارگری می کند. فرد خسته است و می خواهد قدرت خود را بازیابد - او به نوعی اوقات فراغت مشغول است ، یعنی مشغول فعالیت های بازی است. یا نیاز به دانش به راحتی از طریق یادگیری ارضا می شود.

نیازهای اصلی مردم چیست؟

نیازهای اصلی مردم هستند نیازهای فیزیولوژیکی. واقعیت این است که ارضای همه نیازهای دیگر به ارضای این نیازها بستگی دارد. شما نمی توانید با شکم خالی، بدون آب، بدون خانه و غیره شروع به بیان خود کنید، خلق کنید، ارتباط برقرار کنید.

چه نقشی در زندگی جامعه دارد؟

نیاز دارد؟ بزرگ! زندگی انسان به معنای واقعی به نیازهای فیزیولوژیکی و وضعیت روانی او به نیازهای روحی و اجتماعی بستگی دارد.

چه چیزی توسط کار ایجاد می شود؟

کالاهای مادی؟ چیزی - آثار، اشیاء، ایده ها و غیره - که می توان آن را فروخت یا برای به دست آوردن استفاده کرد کالاهای مادیو رفع نیازها

قوانین اساسی رفتار برای یک خانواده خانوادگی چیست؟

قوانین اساسی: ثروت مادی به طور مساوی تقسیم می شود، همه اعضای خانواده درگیر خانواده هستند، هر کدام وظایف خاص خود را دارند.

انگیزه یک حالت روانی فیزیولوژیکی پیچیده است که با مجموعه ای از انگیزه های انسانی سلسله مراتبی پویا برای یک فعالیت خاص مشخص می شود. مشکل در بررسی این مشکل این است که هر فعالیتی - خواه کار، شناخت، ارتباط و غیره - دارای چند انگیزه است. این انگیزه نه تنها با یک انگیزه، بلکه با ترکیبی از آنها ایجاد می شود. برخی انگیزه ها مکمل یکدیگر هستند، برخی در تضاد هستند. آنها یا یکدیگر را تقویت می کنند یا فعالیت یک فرد را تحریف می کنند، به همین دلیل است که در نهایت برای او دشوار است که تشخیص دهد چرا این گونه عمل کرده است و نه غیر از این. علاوه بر این، بسیاری از انگیزه ها توسط شخص محقق نمی شود. بنابراین ساختن معنا ندارد فرآیند انگیزشیدر یک سازمان، تنها با تکیه بر اجزای فردی یک مجموعه انگیزشی پیچیده.
برای ساختن یک مجموعه انگیزشی مناسب تر، اجازه دهید دیدگاه B.V. Kharazishvili را در نظر بگیریم که انگیزه را از دیدگاه اجزای آن تحلیل کرده است. او چنین استدلال کرد. لازمه رفتار انسان، منبع فعالیت او، نیاز است. در صورت نیاز به شرایط خاص، فرد برای رفع کمبود ناشی از آن تلاش می کند. نیاز در حال ظهور باعث برانگیختگی انگیزشی می شود (مطابق با مراکز عصبی) و بدن را به نوع خاصی از فعالیت تحریک می کند. در همان زمان، تمام مکانیسم های حافظه لازم احیا می شوند، داده های مربوط به حضور شرایط خارجیو بر این اساس اقدام هدفمند شکل می گیرد. به عبارت دیگر، یک نیاز فعلی باعث ایجاد یک حالت عصبی فیزیولوژیکی خاص - انگیزه می شود.
بنابراین، انگیزه یک برانگیختگی مبتنی بر نیاز است ساختارهای عصبی (سیستم های عملکردی) باعث فعالیت هدایت شده بدن می شود.
پذیرش برخی تحریکات حسی در قشر مغز، تقویت یا ضعیف شدن آنها به حالت انگیزشی بستگی دارد. اثربخشی یک محرک خارجی نه تنها به ویژگی های عینی آن، بلکه به وضعیت انگیزشی بدن نیز بستگی دارد (با داشتن شور و اشتیاق خاموش، بدن به جذاب ترین زن پاسخ نمی دهد).
از این رو، حالت های انگیزشی ناشی از نیاز با این واقعیت مشخص می شود که مغز پارامترهای اشیایی را که برای ارضای نیاز ضروری هستند و الگوهای فعالیت برای تسلط بر شی مورد نیاز مدل می کند. این الگوها - برنامه‌های رفتاری - می‌توانند فطری، غریزی یا مبتنی بر تجربه فردی باشند یا به تازگی از عناصر تجربه ایجاد شده باشند.
اجرای فعالیت ها با مقایسه نتایج میانی و نهایی به دست آمده با آنچه از قبل برنامه ریزی شده بود کنترل می شود. ارضای نیاز، تنش انگیزشی را از بین می برد و با ایجاد یک احساس مثبت، «تأیید می کند». این نوعفعالیت ها (از جمله آن در صندوق اقدامات مفید). عدم ارضای نیاز باعث ایجاد احساسات منفی، افزایش تنش انگیزشی و در عین حال فعالیت جستجو می شود. بنابراین، انگیزه یک مکانیسم فردی برای همبستگی خارجی و عوامل داخلی، که رفتار یک فرد معین را تعیین می کند.
در دنیای حیوانات، شیوه‌های رفتار با همبستگی انعکاسی موقعیت بیرونی با نیازهای ارگانیک کنونی تعیین می‌شوند. بنابراین گرسنگی بسته به شرایط بیرونی باعث اعمال خاصی می شود. در زندگی انسان خود محیط بیرونی می تواند نیازهای مختلفی را به فعلیت برساند. بله، جرم است وضعیت خطرناکیک نفر تنها با نیاز ارگانیک به حفظ خود هدایت می شود، دیگری تحت سلطه نیاز به انجام وظیفه مدنی خود است، سومی نشان دادن مهارت در مبارزه، متمایز کردن خود و غیره است. همه اشکال و روش های رفتار آگاهانه شخص با رابطه اش با جنبه های مختلف واقعیت تعیین می شود. حالت های انگیزشی انسان به طور قابل توجهی با حالت انگیزشی حیوانات متفاوت است زیرا آنها توسط حالت دوم تنظیم می شوند. سیستم هشدار دهنده- در یک کلمه. از اینجا به سراغ انواع حالات انگیزشی انسان می رویم.
حالات انگیزشی فرد عبارتند از: نگرش ها، علایق، تمایلات، آرزوها و انگیزه ها.
نگرش یک آمادگی کلیشه ای برای عمل به شیوه ای خاص در یک موقعیت معین است. این آمادگی برای رفتار کلیشه ای بر اساس تجربه گذشته به وجود می آید. نگرش ها اساس ناخودآگاه اعمال رفتاری هستند که در آن نه هدف عمل و نه نیازی که به خاطر آن انجام می شود، محقق نمی شود. انواع تاسیسات زیر متمایز می شوند:
1. تنظیم موقعیت-موتور (موتور) (مثلاً آمادگی ستون فقرات گردنیحرکت مهره ها به سر).
2. تنظیمات حسی-ادراکی (انتظار برای تماس، جداسازی یک سیگنال قابل توجه از پس زمینه صدای عمومی).
3. نگرش اجتماعی-ادراکی - کلیشه های ادراک اشیاء مهم اجتماعی (به عنوان مثال، وجود خالکوبی به عنوان نشانه ای از یک شخصیت مجرمانه تفسیر می شود).
4. نگرش شناختی - شناختی (تعصب بازپرس در مورد گناه مظنون منجر به غلبه شواهد مجرمانه در ذهن او می شود، شواهد تبرئه کننده به پس زمینه می رود).
5. تنظیمات یادگاری - تنظیم برای به خاطر سپردن مطالب مهم.
حالت انگیزشی یک فرد است بازتاب ذهنیشرایط لازم برای زندگی انسان به عنوان یک ارگانیسم، فرد و شخصیت. این یک بازتاب است شرایط لازمدر قالب علایق، خواسته ها، آرزوها و انگیزه ها انجام می شود.
علاقه یک نگرش انتخابی نسبت به اشیا و پدیده ها در نتیجه درک معنای آنها و تجربه احساسی از موقعیت های مهم است. علائق شخص بر اساس نظام نیازهای او مشخص می شود، اما ارتباط بین علایق و نیازها مستقیم نیست و گاهی اوقات محقق نمی شود. مطابق با نیازها، علایق بر اساس محتوا (مادی و معنوی)، وسعت (محدود و همه کاره) و پایداری (کوتاه مدت و پایدار) تقسیم می شوند. همچنین بین منافع مستقیم و غیرمستقیم تمایز وجود دارد (مثلاً علاقه ای که فروشنده به خریدار نشان می دهد سود غیرمستقیم است در حالی که منفعت مستقیم او فروش کالا است). علایق می توانند مثبت یا منفی باشند. آنها نه تنها فرد را به فعالیت تحریک می کنند، بلکه خود نیز در آن شکل می گیرند. علایق یک فرد ارتباط تنگاتنگی با خواسته های او دارد.
میل یک حالت انگیزشی است که در آن نیازها برای ارضای آنها با هدف خاصی در ارتباط هستند. اگر در موقعیتی نمی توان نیازی را ارضا کرد، اما می توان این موقعیت را ایجاد کرد، تمرکز آگاهی بر ایجاد چنین موقعیتی را آرزو می نامند. تلاش با دید روشن از ابزار و روش های عمل لازم، نیت است. یک نوع آرزو، اشتیاق است - یک میل عاطفی مداوم برای یک شی خاص، که نیاز به آن بر تمام نیازهای دیگر غالب است و جهت متناظر را به تمام فعالیت های انسانی می دهد.
آرزوهای غالب یک فرد برای انواع خاصی از فعالیت، تمایلات او است و حالت جذب وسواس گونه به گروه خاصی از اشیاء، انگیزه های او است.
حالت های انگیزشی هوشیاری را برای جستجوی اهداف مناسب و تصمیم گیری خاص بسیج می کنند. تصمیم گیری در مورد یک اقدام خاص با آگاهی از انگیزه این عمل، با مدل سازی مفهومی نتیجه آینده آن همراه است. انگیزه استدلالی است به نفع یک عمل انتخاب شده، انگیزه آگاهانه برای دستیابی به یک هدف خاص، عنصر ضروری یک عمل آگاهانه، ارادی و عمدی.
پس مفهوم انگیزه شامل انواع انگیزه های رفتار انسان می شود. انگیزه یک عنصر آگاهانه انگیزه است.
لازم است بین مفاهیم "انگیزه" و "انگیزه" تمایز قائل شد. انگیزه یک انگیزه کلی برای فعالیت در جهت خاصی است. ابتدایی ترین شکل انگیزه انگیزه است - تجربه نیازهای ناخودآگاه، عمدتاً از طبیعت بیولوژیکی. درایوها هدف خاصی ندارند و باعث ایجاد اراده خاصی نمی شوند. خطوط کلی اهداف در مرحله تمایلات شکل می گیرد، اما تمایلات هنوز با تصمیم گیری همراه نیستند. در مرحله بعدی پیش عمل، در مرحله آرزوها، فرد تصمیم می گیرد در جهت خاصی عمل کند. به روشی خاصبا غلبه بر مشکلات خاص ضمناً شرایط و ابزار دستیابی به مقاصد پیش آمده و امکانات اجرای آنها مد نظر قرار می گیرد. در نتیجه قصد انجام عمل معینی به وجود می آید.
رفتار انسان فعال می شود طیف گسترده ایانگیزه هایی که اصلاح کننده نیازهای او هستند: انگیزه ها، علایق، آرزوها، خواسته ها، احساسات. اعمال خاص انسان در سیستمی از مفاهیم شناخته می شود. انسان می فهمد که چرا باید به این هدف خاص رسید، آن را در ترازو مفاهیم و ایده های خود می سنجد.
انگیزه فعالیت در جهت خاصی می تواند احساسات مثبت و منفی باشد: کنجکاوی، نوع دوستی، خودخواهی، منفعت شخصی، طمع، حسادت و غیره.
با این حال، B.V. Kharazishvili تأکید می کند که احساسات، انگیزه کلی برای نوع خاصی از عمل هستند، به خودی خود انگیزه ای برای عمل نیستند. بنابراین، آرزوهای خودخواهانه را می توان با اعمال مختلف ارضا کرد. انگیزه بسته شدن یک انگیزه به سمت یک هدف خاص است. اعمال آگاهانه اما بدون انگیزه نمی تواند وجود داشته باشد.
در رابطه با مدیریت، انگیزه فرآیند تشویق کارکنان به کار است. هر رهبر، اگر می‌خواهد به عملکرد مؤثر زیردستان خود دست یابد، نباید مشوق‌های موجود برای آنها را فراموش کند.
انگیزش فرآیند ایجاد سیستمی از انگیزه ها برای دستیابی به اهداف تعیین شده برای یک کارمند بر اساس در نظر گرفتن و استفاده از نیازها، ارزش ها، باورها و جهان بینی او است.
N.K. Semenov تأکید می کند که تنها با مشاهده رفتار یا اظهارات افراد می توان در مورد انگیزه نتیجه گیری کرد، افرادی که بیانگر منبعی هستند که اساساً با سایر منابعی که مدیر مدیریت می کند متفاوت است.
فعالیت انسان در بنگاه ها و سازمان ها ماهیت هدفمند و ارزش اخلاقی دارد که تأثیر بسزایی در آداب و رفتار فرد در محل کار دارد. نگرش نسبت به مدیران تحت تأثیر اقلیم خرد در تیم های کاری، مشکلات شخصی و سایر عواملی که برای کارمند حیاتی است و تأثیر زیادی بر انگیزه وی دارد، شکل می گیرد.
دشواری شناسایی احساسات و عواطف یک فرد نیز با این واقعیت توضیح داده می شود که هر فرد فردی منحصر به فرد است. هر یک از آنها نتیجه تکامل عوامل بسیاری است که ترکیبی منحصر به فرد است که شخصیت خاصی را مشخص می کند.
اثربخشی هر تأثیر خاصی بر کارگران بستگی به فرد و موقعیت خاصی دارد که ایجاد می شود. در حالت ایده آل، مدیران باید زیردستان خود را به خوبی بشناسند تا بتوانند روش ها و رویکردهای کاری خود را با ویژگی های فردی کارکنان مرتبط کنند. مطالعات رفتار انسان نشان می دهد که آنها تمایل دارند دوست مشابهبر روی یکدیگر تا حد بیشتری، به ویژه در زمینه نیازهای انگیزشی و انگیزه های رفتاری (پاورقی: رابین استهان. مدیریت. M.، 1991. ص 427.).
اگر مدیری ترجیح می دهد در فعالیت های مدیریتی از ایده شباهت در انگیزش به جای تفاوت بین کارگران استفاده کند، در این صورت شانس بیشتری برای دستیابی به موفقیت در فعالیت های تولیدی وجود دارد. این بدان معنا نیست که منافع شخصی فرد رد خواهد شد. با آگاهی از نیازها و خواسته های فردی، مدیریت سطح اولیه پدید می آید فرصت واقعیبا در نظر گرفتن این تفاوت ها و پیوند آنها با روندهای اصلی و کلی در توسعه انگیزش کارکنان بخش.
رویکرد توافقی در مدیریت سطح اولیه بر اساس شباهت انگیزه ها به میزان بسیار بیشتری تا تفاوت آنها است و برای افزایش انگیزه کارکنان و بهبود فعالیت های تولیدی ارجح تر است. رویکرد توافقی همچنین اتحاد تیم را ترویج می کند و احساس تعلق به یک تیم را ایجاد می کند.
اغلب، انگیزه به عنوان چیزی در نظر گرفته می شود که یک فرد می تواند به دیگری بدهد یا برای او انجام دهد یا انجام دهد. مدیران گاهی از شرایط اعطای حق انگیزه به کارکنان یا وجود شرطی برای ایجاد انگیزه در آنها صحبت می کنند. با این حال، انگیزه مثبت کارکنان به راحتی به دست نمی آید زیرا منعکس کننده یک محرک یا انگیزه درونی است. انگیزه را نمی توان از سخنان دیگران بلعید یا به صورت داخل وریدی تزریق کرد. در درون فرد بوجود می آید.
انسان زمانی برانگیخته می شود که بخواهد مسیری را که در حال تحریک است دنبال کند. در نهایت، انگیزه است عامل تعیین کنندهدر دستیابی به موفقیت سازمانی این مقوله ای است که توسط مطالعات متعدد پشتیبانی می شود. تئوری ها و ایده هایی برای درک انگیزه مورد بحث در این اثر ماهیت اساسی دارند و در بسیاری از نشریات توضیح داده شده اند. بیشترین تعداد تفاسیر به نزدیکی، شباهت انگیزه ها و نه تفاوت ها اختصاص دارد.

چه چیزی باعث می شود که انسان اقدام کند؟ نیازهای اصلی مردم چیست؟ کار چه نقشی در زندگی جامعه دارد؟

پاسخ

انگیزه یک تکانه حرکتی، یک آرزوی عاطفی- ارادی فرد به سمت چیزی است که در روانشناسی به آن انگیزه می گویند. همه محرک های رفتار بر اساس نیازها هستند. نیاز به عنوان نیاز فرد به آنچه برای حفظ بدن و رشد شخصیت او ضروری است درک می شود. نیاز مستقیماً فرد را به فعالیتی با هدف ارضای این نیاز برمی انگیزد. بنابراین یک محرک درونی برای رفتار و فعالیت اوست. فرد بر اساس نیازها انگیزه های فعالیت و انگیزه هایی برای آن ایجاد می کند.

آبراهام مزلو تشخیص داد که افراد نیازهای مختلفی دارند، اما همچنین معتقد بود که این نیازها را می توان به پنج دسته اصلی تقسیم کرد:

فیزیولوژیکی: گرسنگی، تشنگی، میل جنسی و غیره.

نیازهای امنیتی: راحتی، ثبات شرایط زندگی.

اجتماعی: ارتباطات اجتماعی، ارتباطات، محبت، مراقبت از دیگران و توجه به خود، فعالیت های مشترک.

پرستیژ: عزت نفس، احترام دیگران، به رسمیت شناختن، دستیابی به موفقیت و تمجید بالا، رشد شغلی.

معنوی: شناخت، خودشکوفایی، بیان خود، خودشناسی.

کار فعالیتی است با هدف توسعه انسانی و تبدیل منابع طبیعی به منافع مادی، معنوی و معنوی. چنین فعالیتی می تواند با اجبار یا با انگیزه درونی یا هر دو انجام شود.

در روند تکامل خود، کار به طور قابل توجهی پیچیده تر شد: انسان شروع به انجام عملیات پیچیده تر و متنوع تر کرد، از وسایل کار سازمان یافته تر و بیشتر استفاده کرد، خود را تنظیم کرد و به دستاوردهای بیشتری رسید. اهداف بالا. کار چندوجهی، متنوع و کامل شده است.

در شرایط استفاده از منابع و ابزارهای پیشرفته‌تر کار، سازماندهی کار تأثیر فزاینده‌ای بر محیط زیست می‌گذارد که گاه به زیان محیط‌زیست می‌شود. بنابراین، جنبه زیست محیطی فعالیت کارگریمعنای جدیدی به خود می گیرد

کار مشترک مردم چیزی بیش از مجموع ساده کار صرف شده آنها را نشان می دهد. کار مشترک نیز به عنوان وحدت مترقی از کل نتایج کار در نظر گرفته می شود. تعامل یک فرد با مواد طبیعی، وسایل کار، و همچنین روابطی که افراد وارد آن می شوند - به همه اینها تولید می گویند.

اگر زندگی فرد را حرکت رو به جلو در مسیر رشد بدانیم، می‌توان گفت که زندگی فرآیندی است برای غلبه مداوم بر مرزهای جدید، دستیابی به نتایج بهتر، خودسازی و رشد شخصی. و در این فرآیند، پرسش از معنای تمام اعمال و اعمالی که شخص انجام می دهد، یکی از نقش های غالب را ایفا می کند. چه چیزی بر فعالیت و رفتار انسان تأثیر می گذارد؟ چرا او حتی کاری انجام می دهد؟ چه چیزی به او انگیزه می دهد؟ چه انگیزه ای ایجاد می کند؟ از این گذشته، هر عملی (و حتی بی عملی) تقریباً همیشه انگیزه خاص خود را دارد.

برای اینکه بتوانیم با یکدیگر ارتباط بهتری برقرار کنیم تا درک اطرافیان و خودمان و همچنین اعمال دیگران و خودمان برایمان راحت تر باشد، باید در مورد اینکه انگیزه چیست صحبت کنیم. این سؤال برای روانشناسی به همان اندازه مهم است که مثلاً مبانی یا روش های آن. به همین دلیل درس جداگانه ای را به موضوع انگیزش اختصاص می دهیم که در فرآیند مطالعه با فرآیند شکل گیری انگیزه، سیستم انگیزش، نظریه های انگیزش، انواع آن (کار، آموزشی، خودآموزی) آشنا می شویم. انگیزه). ما در مورد روش های مدیریت انگیزه کار و کارکنان، دانش آموزان، دانش آموزان و خودمان یاد خواهیم گرفت. بیایید با جزئیات در مورد راه های تحریک و افزایش انگیزه صحبت کنیم.

انگیزه چیست؟

و گفتگو در مورد انگیزه باید با تعریف روشنی از این مفهوم آغاز شود. مفهوم "انگیزه" از کلمه لاتین "movere" به حرکت می آید. تعاریف مختلفی از انگیزه وجود دارد:

• انگیزه- این یک انگیزه برای عمل است.
• انگیزه- این توانایی فرد برای ارضای نیازهای خود از طریق هر فعالیتی است.
• انگیزهیک فرآیند روانی پویا است که رفتار انسان را کنترل می کند و سازمان، جهت، ثبات و فعالیت آن را تعیین می کند.

در حال حاضر، این مفهوم توسط دانشمندان مختلف به طور متفاوتی درک می شود. برخی بر این عقیده اند که انگیزش مجموعه ای از فرآیندهای مسئول انگیزه و فعالیت است. برخی دیگر انگیزه را مجموعه ای از انگیزه ها تعریف می کنند.

انگیزه- این یک شی ایده آل یا مادی است که دستیابی به آن به معنای فعالیت است. برای فرد به شکل تجربیات خاصی ظاهر می شود که می تواند با احساسات مثبت حاصل از دستیابی به این هدف یا احساسات منفی همراه با نارضایتی در موقعیت فعلی مشخص شود. تحقق انگیزه نیاز به کار جدی داخلی دارد.

یک انگیزه اغلب با یک نیاز یا هدف اشتباه گرفته می شود، اما نیاز یک میل ناخودآگاه برای از بین بردن ناراحتی است و یک هدف نتیجه یک فرآیند هدف گذاری آگاهانه است. مثلاً گرسنگی یک نیاز، میل به خوردن انگیزه است و غذایی که دست انسان به آن می رسد هدف است.

انگیزه یک پدیده روانشناختی پیچیده است، به همین دلیل تنوع آن در ارتباط است.

انواع انگیزه

در روانشناسی، مرسوم است که انواع انگیزه های انسانی زیر را تشخیص دهند:

• انگیزه بیرونی- این انگیزه ای است که به محتوای برخی از فعالیت ها مربوط نمی شود، اما با شرایط خارج از فرد تعیین می شود (شرکت در مسابقات برای دریافت پاداش و غیره).
• انگیزه درونی- این انگیزه ای است که با محتوای فعالیت مرتبط است، اما نه با شرایط بیرونی (بازی کردن ورزش زیرا احساسات مثبت را به همراه دارد و غیره).
• انگیزه مثبت- این انگیزه مبتنی بر انگیزه های مثبت است (اگر من دمدمی مزاج نباشم، والدینم به من اجازه بازی می دهند بازی رایانه ایو غیره.).
• انگیزه منفی- این انگیزه مبتنی بر انگیزه های منفی است (اگر من دمدمی مزاج نباشم، والدینم مرا سرزنش نمی کنند و غیره).
• انگیزه پایدار- این انگیزه مبتنی بر نیازهای طبیعی شخص (رفع تشنگی، گرسنگی و غیره) است.
• انگیزه ناپایدار- این انگیزه ای است که نیاز به حمایت خارجی مداوم دارد (ترک سیگار، کاهش وزن و غیره).

انگیزه پایدار و ناپایدار نیز از نظر نوع متفاوت است. دو نوع انگیزه اصلی وجود دارد: "به سمت چیزی" یا "از چیزی" (این اغلب "روش هویج و چوب" نیز نامیده می شود). اما همچنین وجود دارد انواع اضافیانگیزه:

• انگیزه فردیبا هدف حفظ خود تنظیمی (تشنگی، گرسنگی، اجتناب از درد، حفظ دما و غیره)؛
• انگیزه گروهی(مراقبت از فرزندان، یافتن جایگاه خود در جامعه، حفظ ساختار جامعه و غیره)؛
• انگیزه شناختی (فعالیت بازی، رفتار اکتشافی).

علاوه بر این، انگیزه های جداگانه ای وجود دارد که اعمال افراد را هدایت می کند:

• انگیزه تایید خود- تمایل به اثبات خود در جامعه، به دست آوردن موقعیت و احترام خاص. گاهی از این تمایل به عنوان انگیزه پرستیژ (میل به دستیابی و حفظ موقعیت بالاتر) یاد می شود.
• انگیزه شناسایی- میل به شبیه شدن به کسی (یک مرجع، یک بت، یک پدر و غیره).
• انگیزه قدرت- تمایل یک فرد برای تأثیرگذاری بر دیگران، هدایت آنها، هدایت اعمال آنها.
• انگیزه های رویه ای- ماهوی- انگیزه عمل نه از طریق عوامل خارجی، بلکه از طریق فرآیند و محتوای فعالیت.
• انگیزه های بیرونی-عوامل القاء کنش خارج از فعالیت هستند (حیثیت، ثروت مادی و...).
• انگیزه خودسازیمیل به رشد شخصی و تحقق توانایی های بالقوه خود.
• انگیزه موفقیت- تمایل به دستیابی به نتایج بهتر و تسلط بر چیزی.
• انگیزه های اجتماعی (از لحاظ اجتماعی مهم)- انگیزه هایی که با احساس وظیفه، مسئولیت در قبال مردم همراه است.
• انگیزه وابستگی (پیوستن)- تمایل به ایجاد و حفظ ارتباط با افراد دیگر، تماس و ارتباط دلپذیربا آنها.

هر نوع انگیزه ای بسیار مهم است نقش مهمدر مطالعه روانشناسی و رفتار انسان. اما چه چیزی بر انگیزه افراد تأثیر می گذارد؟ چه عواملی؟ برای بررسی این موضوعات است که از نظریه های انگیزش استفاده می شود.

نظریه های انگیزش

نظریه های انگیزش نیازهای انسان، محتوای آنها و چگونگی ارتباط آنها با انگیزه او را مطالعه و تحلیل می کنند. آنها تلاش می کنند بفهمند که چه چیزی یک فرد را برای شرکت در یک فعالیت خاص ترغیب می کند، چه نیازهایی باعث انگیزه رفتار او می شود. بررسی این نیازها منجر به پیدایش سه جهت اصلی شد:

بیایید هر جهت را با جزئیات بیشتری بررسی کنیم.

عوامل موثر بر انگیزه را تجزیه و تحلیل کنید. در بیشتر موارد، آنها بر تجزیه و تحلیل نیازهای انسان تمرکز می کنند. تئوری های محتوا ساختار نیازها و محتوای آنها و همچنین چگونگی ارتباط همه اینها با انگیزه فرد را توصیف می کنند. تاکید بر درک این است که چه چیزی باعث می شود که فرد از درون خود عمل کند. نظریه های اصلی این جهت عبارتند از: نظریه سلسله مراتب نیازهای مزلو، نظریه ERG آلدرفر، نظریه نیازهای اکتسابی مک کللند و نظریه دو عاملی هرزبرگ.

تئوری سلسله مراتب نیازهای مزلو

مفاد اصلی آن به شرح زیر است:

• انسان همیشه به چیزی احساس نیاز می کند.
• نیازهای ابراز شده قوی که توسط یک فرد تجربه می شود را می توان در گروه ها ترکیب کرد.
• گروه های نیازها به صورت سلسله مراتبی مرتب شده اند.
• شخص به دلیل نیازهای ارضا نشده به سمت عمل سوق داده می شود. نیازهای ارضا شده انگیزه نیستند.
• جای برآورده شدن را حاجی می گیرد که برآورده نشده است.
• در یک حالت عادی، فرد چندین نیاز را در یک زمان احساس می کند که به شیوه ای پیچیده با یکدیگر تعامل دارند.
• شخص اول نیازهای واقع در پایه هرم را برآورده می کند، سپس نیازهای سطح بالاتر شروع به تأثیرگذاری بر شخص می کند.
• یک فرد قادر است نیازهای سطح بالاتر را برآورده کند تعداد زیادیراه هایی نسبت به نیازهای سطح پایین تر

هرم نیازهای مزلو به شکل زیر است:

مزلو در اثر خود "به سوی روانشناسی هستی" پس از مدتی فهرستی از نیازهای بالاتر را اضافه کرد و آنها را "نیازهای رشد" (ارزش های وجودی) نامید. اما او همچنین خاطرنشان کرد که توصیف آنها دشوار است، زیرا ... همه ارتباط نزدیکی با یکدیگر دارند. این فهرست عبارت بود از: کمال، درستی، عدالت، کامل بودن، نشاط، زیبایی، بساطت، غنای مظاهر، نیکی، راستی، آسانی، صداقت و برخی دیگر. به عقیده مزلو، نیازهای رشد اغلب قوی ترین انگیزه برای فعالیت انسان هستند و بخشی از ساختار رشد شخصی هستند.

می توانید خودتان متوجه شوید که مطالعات مزلو چقدر درست است. برای انجام این کار، فقط باید فهرستی از مهم ترین نیازها را برای خود تهیه کنید، آنها را بر اساس هرم نیازهای مازلو به گروه هایی تقسیم کنید و سعی کنید مشخص کنید که کدام نیازها ابتدا توسط شما ارضا می شوند، کدام نیازها و غیره. همچنین می توانید دریابید که چه سطحی از ارضای نیاز در رفتار شما و رفتار افرادی که می شناسید غالب است.

واقعیت جالب دیگر این است که آبراهام مزلو بر این عقیده بود که تنها 2 درصد از کل مردم به "مرحله خودآگاهی" می رسند. نیازهای خود را با نیازهای خود مطابقت دهید نتایج زندگیو خواهید دید که آیا شما یکی از این افراد هستید یا خیر.

در اینجا می توانید با نظریه مزلو بیشتر آشنا شوید.

نظریه ERG آلدرفر

او معتقد است که تمام نیازهای انسان را می توان در سه مورد ترکیب کرد گروه های بزرگ:

• نیازهای وجودی (امنیت، نیازهای فیزیولوژیکی)؛
• نیازهای ارتباطی (نیازها ماهیت اجتماعی; تمایل به داشتن دوستان، خانواده، همکاران، دشمنان و غیره + بخشی از نیازهای هرم مزلو: شناخت، تأیید خود؛
• نیازهای رشد (نیازهای ابراز وجود از هرم مزلو).

تفاوت نظریه مزلو با نظریه آلدرفر تنها در این است که به گفته مزلو حرکت از نیازها به نیازها فقط از پایین به بالا امکان پذیر است. آلدرفر معتقد است که حرکت در هر دو جهت امکان پذیر است. در صورت برآورده شدن نیازهای سطح پایین تر به سمت بالا حرکت کنید و بالعکس. علاوه بر این، اگر نیازی در سطح بالاتر ارضا نشود، نیاز در سطح پایین تر تشدید می شود و توجه فرد به این سطح پایین تر معطوف می شود.

برای وضوح، می‌توانید هرم نیازهای مزلو را در نظر بگیرید و ببینید که چگونه نیازها در مورد شما برآورده می‌شوند. اگر متوجه شدید که در حال بالا رفتن از سطوح هستید، به گفته آلدرفر، این روند یک فرآیند رضایتمندی خواهد بود. اگر از طریق سطوح پایین بیایید، پس این ناامیدی است (شکست در میل به ارضای نیاز). به عنوان مثال، اگر نتوانید نیازهای رشد خود را برآورده کنید، توجه شما به نیازهای اتصال معطوف می شود که به آن سرخوردگی می گویند. در این صورت برای بازگشت به فرآیند رضایت باید نیاز را ارضا کرد سطح پایین تر، در نتیجه به اوج می رسد.

می توانید در مورد نظریه آلدرفر بیشتر بخوانید.

نظریه نیازهای اکتسابی مک کللند

نظریه او با مطالعه و توصیف نیازهای موفقیت، مشارکت و تسلط همراه است. این نیازها در طول زندگی اکتسابی هستند و (به شرط حضور قوی) روی فرد تأثیر می گذارند.

شما به راحتی می توانید تعیین کنید که کدام نیازها بیشترین تأثیر را بر فعالیت های شما دارند: اگر برای رسیدن به اهداف خود مؤثرتر از قبل تلاش می کنید، آنگاه انگیزه دارید که نیاز به دستیابی را برآورده کنید. اگر برای روابط دوستانه تلاش می کنید، سعی کنید ارتباط برقرار کنید و حفظ کنید، اگر تأیید، حمایت و نظرات دیگران برای شما مهم است، در این صورت تلاش می کنید که عمدتاً نیازهای همدستی را برآورده کنید. اگر متوجه تمایل خود به کنترل دیگران، تأثیرگذاری بر آنها، مسئولیت اعمال و رفتار دیگران شدید، آنگاه میل به ارضای نیاز به حکومت در شما غالب می شود.

به هر حال، افرادی که نیاز غالب به حکومت دارند به 2 گروه تقسیم می شوند:

• گروه 1 - افرادی که به خاطر قدرت برای قدرت تلاش می کنند.
• گروه 2 - افرادی که برای رسیدن به قدرت به خاطر اجرای یک هدف مشترک تلاش می کنند.

با دانستن اینکه چه نوع نیازهایی در شما یا اطرافیانتان غالب است، می‌توانید انگیزه‌های اعمال خود یا دیگران را عمیق‌تر درک کنید و از این دانش برای بهبود زندگی و روابط با دیگران استفاده کنید.

اطلاعات تکمیلینظریه مک کللناد را می توان در اینجا یافت.

نظریه دو عاملی هرزبرگ

نظریه او ظاهر خود را مدیون نیاز روزافزون به روشن شدن تأثیر عوامل مادی و ناملموس بر انگیزه انسان است.

عوامل مادی (بهداشتی) با ابراز وجود شخص، نیازهای درونی او، محیط، که در آن شخص فعالیت می کند (میزان حق الزحمه، شرایط زندگی و کار، وضعیت، روابط با مردم و غیره).

عوامل نامشهود (انگیزه) با ماهیت و ماهیت فعالیت های انسانی (دستاوردها، شناخت عمومی، موفقیت، چشم اندازها و غیره) مرتبط است.

داده‌های مربوط به این نظریه می‌تواند به‌طور مؤثری توسط مدیران شرکت‌ها، شرکت‌ها و سایر سازمان‌ها هنگام تجزیه و تحلیل کار کارکنان خود استفاده شود. به عنوان مثال، فقدان یا عدم وجود عوامل بهداشتی مادی می تواند منجر به نارضایتی کارمند از شغل خود شود. اما اگر عوامل مادی کافی وجود داشته باشد، به خودی خود انگیزه ای نیستند. و نبود عوامل ناملموس موجب نارضایتی نمی شود، بلکه وجود آنها موجب رضایت می شود و محرک مؤثری است. همچنین باید توجه داشت که فردریک هرزبرگ به این نتیجه متناقض رسید که دستمزد عاملی نیست که فرد را به عمل برانگیزد.

می توانید در مورد این نظریه بیشتر بدانید.

آنها تجزیه و تحلیل می کنند که چگونه یک فرد تلاش ها را برای دستیابی به اهداف جدید توزیع می کند و چه نوع رفتاری را برای این کار انتخاب می کند. در نظریه های فرآیندی، رفتار فرد نه تنها بر اساس نیازها تعیین می شود، بلکه تابعی از ادراکات و انتظارات او در ارتباط با یک موقعیت خاص است. عواقب احتمالینوع رفتاری که فرد انتخاب کرده است. امروزه بیش از 50 نظریه رویه ای انگیزش وجود دارد، اما عمده ترین آنها در این جهت عبارتند از: نظریه وروم، نظریه آدامز، نظریه پورتر-لاولر، نظریه لاک و مفهوم مدیریت مشارکتی. بیایید در مورد آنها با جزئیات بیشتر صحبت کنیم.

نظریه انتظار وروم

این نظریه بر این فرض استوار است که وجود نیاز تنها شرط ایجاد انگیزه در انسان برای دستیابی به چیزی نیست. انسان باید انتظار داشته باشد که نوع رفتاری که انتخاب کرده است، او را به ارضای نیازهایش سوق دهد. رفتار یک فرد همیشه با انتخاب از بین دو یا چند گزینه همراه است. و آنچه او انتخاب می کند تعیین می کند که چه کاری انجام می دهد و چگونه آن را انجام می دهد. به بیان دیگر، به گفته وروم، انگیزه بستگی به این دارد که یک فرد چقدر می خواهد به دست بیاورد و چقدر برای او ممکن است، چقدر حاضر است برای این کار تلاش کند.

تئوری انتظار وروم برای استفاده در عمل برای افزایش انگیزه کارکنان در سازمان ها عالی است و برای مدیران در سطوح مختلف بسیار مفید است. زیرا تئوری انتظارات به اهداف و نیازهای کارکنان مشخص می رسد، سپس مدیران باید اطمینان حاصل کنند که زیردستان نیازهای آنها را برآورده می کنند و در عین حال به اهداف سازمان دست می یابند. ما باید سعی کنیم بین آنچه که کارمند می تواند انجام دهد و آنچه از او خواسته می شود مطابقت حداکثری داشته باشیم. برای افزایش انگیزه زیردستان، مدیران باید نیازهای آنها را تعیین کنند. نتایج احتمالیکار آنها و مطمئن شوید که آنها دارند منابع لازمبرای اجرای با کیفیت وظایف خود (زمان، شرایط، وسایل کار). تنها با تعادل صحیح این معیارها می توان به حداکثر نتیجه رسید که برای کارمند مفید و برای سازمان مهم خواهد بود.

با رفتن به اینجا می توانید درباره نظریه وروم بیشتر بدانید.

نظریه برابری آدامز (عدالت)

این نظریه بیان می‌کند که فرد اثربخشی انگیزه را نه بر اساس عوامل خاصی، بلکه با در نظر گرفتن ارزیابی‌هایی از پاداش‌هایی که توسط افراد دیگر در شرایط مشابه دریافت می‌شود، ارزیابی می‌کند. آن ها انگیزه نه از منظر نیازهای فرد، بلکه بر اساس مقایسه او با دیگران در نظر گرفته می شود. این در مورد است ارزیابی های ذهنیو مردم تلاش ها و نتایج خود را با تلاش ها و نتایج دیگران مقایسه می کنند. و در اینجا سه ​​گزینه وجود دارد: دست کم گرفتن، ارزیابی منصفانه، بیش از حد.

اگر دوباره کارمند سازمان را بگیریم، می توان گفت که او میزان حقوق خود را با اندازه حقوق سایر کارکنان ارزیابی می کند. این شرایطی را در نظر می گیرد که او و دیگران در آن کار می کنند. و اگر کارمندی احساس کند که مثلاً به او کم ارزش شده است و با او ناعادلانه رفتار شده است، می تواند کارهای زیر را انجام دهد: عمداً مشارکت و نتایج خود و همچنین مشارکت و نتایج دیگران را تحریف کند. سعی کنید دیگران را وادار کنید مشارکت و نتایج خود را تغییر دهند. تغییر مشارکت و نتایج دیگران؛ پارامترهای دیگر را برای مقایسه انتخاب کنید یا به سادگی کار خود را ترک کنید. بنابراین، مدیر باید همیشه مراقب باشد که آیا زیردستانش نسبت به خود احساس بی انصافی می کنند یا خیر، به دنبال درک روشنی از نتایج مورد نیاز از کارمندان باشد، کارکنان را تشویق کند، با در نظر گرفتن این واقعیت که آنها چندان علاقه ای به نحوه ارزیابی آنها ندارند. اما در نحوه رتبه بندی آنها در مقایسه با دیگران.

مدل پورتر-لاولر

نظریه جامع انگیزش آنها شامل عناصری از نظریه انتظار وروم و نظریه برابری آدامز است. در این مدل پنج متغیر تلاش، ادراک، نتایج به دست آمده، پاداش و رضایت وجود دارد.

بر اساس این نظریه، نتایج به تلاش ها، توانایی ها و ویژگی های فرد و آگاهی او از نقش خود بستگی دارد. سطح تلاش ارزش پاداش و میزان اطمینان از اینکه تلاش واقعاً پاداش خاصی را به همراه خواهد داشت را تعیین می کند. همچنین تناظری بین پاداش و نتایج برقرار می کند، یعنی. شخص نیازهای خود را با کمک پاداش برای دستیابی به یک نتیجه خاص برآورده می کند.

اگر تمام اجزای نظریه پورتر-لاولر را با جزئیات بیشتری مطالعه و تجزیه و تحلیل کنید، می توانید مکانیسم انگیزش را در سطح عمیق تری درک کنید. تلاشی که یک فرد صرف می کند بستگی به این دارد که پاداش برای او چقدر ارزشمند است و به اعتقاد فرد به رابطه خود بستگی دارد. وقتی انسان به نتایج خاصی می رسد، احساس رضایت و عزت نفس می کند.

همچنین ارتباطی بین عملکرد و پاداش وجود دارد. از یک سو، برای مثال، نتایج و پاداش ها ممکن است به فرصت هایی بستگی داشته باشد که یک مدیر در یک سازمان برای کارمند خود تعیین می کند. از طرف دیگر، کارمند نظر خود را در مورد منصفانه بودن پاداش برای نتایج خاص دارد. نتیجه عادلانه بودن پاداش های داخلی و خارجی رضایت مندی خواهد بود که یک شاخص کیفی ارزش پاداش برای کارمند است. و میزان این رضایت بیشتر بر درک کارمند از موقعیت های دیگر تأثیر می گذارد.

تئوری لاک در مورد هدف گذاری

پیش‌فرض این نظریه این است که رفتار فرد با اهدافی که برای خود تعیین می‌کند تعیین می‌شود، زیرا برای رسیدن به آنهاست که اعمال خاصی را انجام می دهد. توجه به این نکته حائز اهمیت است که هدف گذاری فرآیندی آگاهانه است و نیات و اهداف آگاهانه فرد تعیین کننده رفتار اوست. فرد با هدایت تجربیات عاطفی، رویدادهای اطراف خود را ارزیابی می کند. بر این اساس اهدافی را برای خود تعیین می کند که قصد دستیابی به آن ها را دارد و بر اساس این اهداف به گونه ای عمل می کند. به نظر می رسد که استراتژی عمل انتخاب شده منجر به نتایج خاصی می شود که باعث رضایت فرد می شود.

برای مثال برای افزایش سطح انگیزه پرسنل در یک سازمان، طبق نظریه لاک می توان از چند اصل مهم استفاده کرد. ابتدا باید هدفی را برای کارمندان مشخص کرد تا دقیقا بفهمند چه چیزی از آنها خواسته می شود. ثانیاً، سطح وظایف محول شده باید دارای پیچیدگی متوسط ​​یا بالا باشد، زیرا به لطف این، نتایج بهتری به دست می آید. ثالثاً، کارکنان باید رضایت خود را برای انجام وظایف محوله و دستیابی به اهداف تعیین شده اعلام کنند. چهارم، کارگران باید دریافت کنند بازخورددر مورد پیشرفت شما، زیرا این ارتباط نشان دهنده این است که راه درست انتخاب شده است یا اینکه برای رسیدن به هدف چه تلاش هایی باید انجام شود. و پنجم اینکه خود کارکنان باید در تعیین اهداف مشارکت داشته باشند. این نسبت به زمانی که اهدافی توسط افراد دیگر برای او تعیین می شود (تحمیل می شود) تأثیر بهتری بر شخص می گذارد و همچنین به درک دقیق تر کارمند از وظایف خود کمک می کند.

مفهوم مدیریت مشارکتی

مفاهیم مدیریت مشارکتی در ایالات متحده از طریق آزمایش هایی برای بهبود بهره وری نیروی کار توسعه یافت. از این مفاهیم نتیجه می شود که یک فرد در یک سازمان نه تنها خود را به عنوان یک مجری نشان می دهد، بلکه به سازماندهی فعالیت ها، شرایط کاری و اثربخشی اقدامات خود نیز علاقه نشان می دهد. این نشان می دهد که کارمند علاقه مند به مشارکت در فرآیندهای مختلفی است که در سازمان او رخ می دهد و به فعالیت های او مربوط می شود، اما فراتر از محدوده وظایف خود است.

در واقع به نظر می رسد: اگر یک کارمند در فعالیت های مختلف درون سازمان مشارکت فعال داشته باشد و از آن رضایت داشته باشد، آنگاه بهتر، با کیفیت و بهره وری بیشتر کار خواهد کرد. اگر به یک کارمند اجازه داده شود در امور مربوط به کارش در سازمان تصمیم گیری کند، این باعث می شود که او برای انجام بهتر وظایفش انگیزه داشته باشد. این همچنین به این واقعیت کمک می کند که سهم کارمند در زندگی سازمان بسیار بیشتر خواهد بود، زیرا از پتانسیل آن حداکثر بهره برداری می شود.

و یکی دیگر از حوزه های مهم در مطالعه و تحلیل نیازهای انسان، نظریه های مبتنی بر تصویری خاص از کارمند است.

نظریه های مبتنی بر تصویر خاصی از کارگر، نمونه خاصی از یک کارمند، نیازها و انگیزه های او را به عنوان مبنایی در نظر بگیرید. این نظریه ها عبارتند از: نظریه مک گرگور و نظریه اوچی.

نظریه XY مک گرگور

نظریه او بر دو فرض استوار است:

• مدیریت اقتدارگرای کارکنان - نظریه X
• رهبری دموکراتیک کارکنان - نظریه Y

این دو نظریه بر رهنمودهای کاملاً متفاوتی برای ایجاد انگیزه در افراد و توسل به نیازها و انگیزه های متفاوت دلالت دارند.

نظریه X فرض می کند که کارکنان یک سازمان ذاتا تنبل هستند و سعی می کنند از کار فعال اجتناب کنند. بنابراین باید بر آنها نظارت شود. برای این منظور سیستم های کنترل ویژه ای توسعه یافته است. بر اساس تئوری X، بدون سیستم پاداش جذاب، کارکنان یک سازمان منفعل خواهند بود و سعی می کنند از مسئولیت دوری کنند.

بنابراین، به عنوان مثال، بر اساس مفاد نظریه X، نتیجه می شود که کارگر معمولی نسبت به کار بیزار است و تمایلی به کار ندارد و ترجیح می دهد که او را هدایت کند و از مسئولیت دوری کند. برای افزایش انگیزه کارکنان، مدیران باید وقف خود را صرف کنند توجه ویژهبرنامه های تشویقی مختلف، نظارت دقیق بر کار، و هدایت فعالیت های کارکنان. در صورت لزوم باید از روش های قهری و سیستم مجازات برای تحقق اهداف تعیین شده توسط سازمان استفاده شود.

تئوری Y به عنوان نقطه شروع خود، جاه طلبی اولیه کارکنان را در نظر گرفته و انگیزه های درونی آنها را در نظر می گیرد. در این تئوری، خود کارمندان ابتکار عمل را به عهده می گیرند تا مسئولیت پذیری، خودکنترلی و خودگردانی را بر عهده بگیرند، زیرا از انجام وظایف خود رضایت عاطفی دریافت می کنند.

از مقدمات تئوری Y، چنین برمی‌آید که کارگر متوسط، تحت شرایط مناسب، یاد می‌گیرد که مسئولیت پذیر باشد، خلاقانه و خلاقانه به کار نزدیک شود و خود را مستقل کنترل کند. در این مورد، کار شبیه یک سرگرمی دلپذیر است. تحریک انگیزه کارکنان برای مدیران بسیار آسانتر از حالت اول است، زیرا کارکنان به طور مستقل برای انجام بهتر وظایف خود تلاش خواهند کرد. باید به کارکنان نشان داده شود که فضای آزاد برای فعالیت های خود دارند، می توانند خود را ابراز کنند و خود را تحقق بخشند. بنابراین از پتانسیل آنها به طور کامل استفاده خواهد شد.

همچنین می توانید از نظریه مک گرگور برای درک بهتر آنچه شما را برای انجام یک فعالیت خاص ترغیب می کند استفاده کنید. تئوری X و Y را بر روی خود طرح کنید. با دانستن اینکه چه چیزی به شما انگیزه می دهد و به چه رویکردی برای بهره وری بیشتر نیاز دارید، می توانید بهترین شغل را برای خود پیدا کنید یا حتی سعی کنید به مدیر خود اشاره کنید که می توانید استراتژی مدیریت خود را برای بهبود عملکرد کارکنان و کل سازمان تغییر دهید. به طور کلی

می توانید در مورد تئوری XY بیشتر بدانید.

نظریه Z اوچی

نظریه Z مبتنی بر آزمایش های ژاپنی در روانشناسی است و با مقدماتی از نظریه XY مک گرگور تکمیل شده است. اساس نظریه Z اصل جمع گرایی است که در آن سازمان به عنوان یک کل قبیله کارگری یا کل نشان داده می شود. خانواده بزرگ. وظیفه اصلی همسو کردن اهداف کارکنان با اهداف شرکت است.

برای هدایت تئوری Z هنگام سازماندهی فعالیت های کارکنان، باید در نظر داشته باشید که اکثر آنها دوست دارند در یک تیم کار کنند و می خواهند دیدگاهی داشته باشند. رشد شغلی، از جمله با سن آنها مرتبط است. کارمندان نیز اعتماد دارند که کارفرما از آنها مراقبت خواهد کرد و خودشان مسئول کارهایی هستند که انجام می دهند. شرکت باید به کارکنان خود برنامه های آموزشی و توسعه حرفه ای ارائه دهد. مدتی که کارمند برای آن استخدام می شود نقش مهمی دارد. اگر استخدام مادام العمر باشد بهتر است. برای افزایش انگیزه کارکنان، مدیران باید به باور خود در اهداف مشترک دست یابند توجه بزرگرفاه آنها

درباره نظریه Z بیشتر بخوانید.

تئوری های انگیزش که در بالا مورد بحث قرار گرفت تا حد زیادی محبوب ترین هستند، اما جامع نیستند. فهرست تئوری های موجود در مورد انگیزش را می توان با ده ها نظریه دیگر تکمیل کرد (نظریه لذت، نظریه روانکاوی، تئوری درایو، نظریه رفلکس های شرطیو خیلی های دیگر). اما هدف این درس بررسی نه تنها نظریه ها، بلکه روش های انگیزش انسانی است که امروزه برای ایجاد انگیزه کامل در افراد به طور گسترده استفاده می شود. دسته بندی های مختلفو در مناطق کاملا متفاوت

روش های ایجاد انگیزه

تمام روش های انگیزشی که امروزه با موفقیت در زندگی بشر مورد استفاده قرار می گیرد را می توان به سه دسته اصلی تقسیم کرد:

• انگیزه کارکنان
• خود انگیزشی

در زیر به بررسی هر دسته به صورت جداگانه خواهیم پرداخت.

انگیزه کارکنان

انگیزه کارکنانسیستمی از انگیزه های اخلاقی و مادی برای کارگران است. این شامل مجموعه ای از اقدامات برای افزایش فعالیت نیروی کار و کارایی کار است. این اقدامات می تواند بسیار متفاوت باشد و بستگی به این دارد که چه نوع سیستم تشویقی در سازمان ارائه شود سیستم عمومیمدیریت و اینکه خود سازمان چه ویژگی هایی دارد.

روش های ایجاد انگیزه در کارکنان را می توان به اقتصادی، سازمانی-اداری و اجتماعی-روانی تقسیم کرد.

• روش های اقتصادیدلالت بر انگیزه مادی دارد، یعنی کارکنانی که وظایف خود را انجام می دهند و به نتایج معینی برای تأمین منافع مادی دست می یابند.
• روش های سازمانی و اداریبر اساس قدرت، تسلیم مقررات، قوانین، اساسنامه، تابعیت و غیره. آنها همچنین می توانند بر احتمال اجبار تکیه کنند.
• روش های اجتماعی – روانیبرای افزایش فعالیت اجتماعی کارکنان استفاده می شود. در اینجا تأثیر بر آگاهی افراد، علایق زیبایی شناختی، مذهبی، اجتماعی و غیره آنها و همچنین تحریک اجتماعی فعالیت کاری انجام می شود.

با توجه به اینکه همه افراد متفاوت هستند، استفاده از هر یک از روش ها برای ایجاد انگیزه بی اثر به نظر می رسد، بنابراین در عمل مدیریت، در بیشتر موارد باید هر سه روش و ترکیب آنها وجود داشته باشد. به عنوان مثال، تنها استفاده از روش های سازمانی، اداری یا اقتصادی اجازه فعال سازی پتانسیل خلاقانه کارکنان را نخواهد داد. اما تنها روش اجتماعی-روانی یا سازمانی-اداری (کنترل، دستورالعمل، دستورالعمل) افرادی را که با انگیزه های مادی (افزایش حقوق، پاداش، پاداش و غیره) برانگیخته می شوند، «قلاب» نمی کند. موفقیت اقداماتی که باعث افزایش انگیزه می شود به اجرای شایسته و همه جانبه آنها و همچنین نظارت سیستماتیک کارکنان و شناسایی ماهرانه نیازهای هر یک از کارکنان به صورت جداگانه بستگی دارد.

در اینجا می توانید در مورد انگیزه کارکنان بیشتر بدانید.

- این مرحله بسیار مهمی برای شکل‌گیری انگیزه‌هایی در دانش‌آموزان است که می‌تواند به تحصیل آنها و خود واقعیت معنا بدهد. فعالیت های آموزشیآن را به یک هدف مهم برای یک دانش آموز یا دانشجو تبدیل کنید. در غیر این صورت، یادگیری موفق غیرممکن خواهد شد. متأسفانه انگیزه یادگیری به ندرت خود را نشان می دهد. به همین دلیل است که باید از آن استفاده کنید روش های مختلفشکل گیری آن به گونه ای که بتواند فعالیت های یادگیری مثمر ثمر را در مدت زمان طولانی ارائه و حفظ کند. روش ها/تکنیک های زیادی برای ایجاد انگیزه برای فعالیت های یادگیری وجود دارد. در زیر رایج ترین آنها آورده شده است.

• ایجاد موقعیت های سرگرم کنندهاین فرآیند معرفی تجربیات جالب و سرگرم‌کننده، مثال‌های زندگی، حقایق متناقض و تشبیهات غیرعادی در فعالیت‌های آموزشی است که توجه دانش‌آموزان را به خود جلب می‌کند و علاقه آنها را به موضوع مورد مطالعه برمی‌انگیزد.
• تجربیات عاطفی - اینها تجربیاتی هستند که توسط شبح ایجاد می شوند حقایق غیر معمولو انجام آزمایش ها در طول کلاس ها، و همچنین به دلیل مقیاس و منحصر به فرد بودن مطالب ارائه شده است.
• مقایسه تفسیرهای علمی و روزمره از پدیده های طبیعی- این تکنیکی است که در آن برخی حقایق علمیو با تغییرات در سبک زندگی افراد مقایسه می شوند که علاقه و تمایل دانش آموزان را برای یادگیری بیشتر برمی انگیزد، زیرا واقعیت را منعکس می کند
• ایجاد موقعیت های اختلاف شناختی- این تکنیک مبتنی بر این واقعیت است که اختلاف همیشه باعث افزایش علاقه به موضوع می شود. درگیر کردن دانش آموزان در اختلافات علمی به تعمیق دانش آنها، جلب توجه آنها، برانگیختن موجی از علاقه و تمایل به درک موضوع مورد مناقشه کمک می کند.
• ایجاد شرایط برای موفقیت در یادگیریاین تکنیک عمدتاً در رابطه با دانش آموزانی که مشکلات خاصی را در یادگیری تجربه می کنند استفاده می شود. این تکنیک بر این واقعیت استوار است که تجربیات شادی آور به غلبه بر مشکلات یادگیری کمک می کند.

علاوه بر روش های ذکر شده در بالا، روش های دیگری نیز برای افزایش انگیزه یادگیری وجود دارد. این روش‌ها برای نزدیک‌تر کردن محتوای مطالب آموزشی در نظر گرفته می‌شوند اکتشافات مهمو دستاوردها، ایجاد موقعیت های جدید و مرتبط. انگیزه شناختی مثبت و منفی نیز وجود دارد (انگیزش مثبت یا منفی).

برخی از دانشمندان خاطرنشان می کنند که انگیزه دانش آموزان تا حد زیادی تحت تأثیر محتوای فعالیت های آموزشی و محتوای مطالب آموزشی است. از آن نتیجه می شود که جالب تر است مطالب آموزشیو هر چه دانش آموز/دانش آموز بیشتر درگیر آن باشد فرآیند فعالیادگیری، انگیزه او برای این فرآیند بیشتر می شود.

اغلب انگیزه های اجتماعی نیز بر افزایش انگیزه تأثیر می گذارد. به عنوان مثال، میل به مفید بودن یا اشغال موقعیت خاصی در جامعه، میل به کسب اقتدار و غیره.

همانطور که مشاهده می کنید برای افزایش انگیزه دانش آموزان و دانشجویان برای یادگیری می توانید از راه های مختلف، اما درک این نکته نیز مهم است که این روش ها همیشه متفاوت خواهند بود. در برخی موارد باید بر انگیزه جمعی تاکید کرد. به عنوان مثال، از هر یک از اعضای گروه بخواهید که نظر ذهنی خود را در مورد یک موضوع خاص بیان کنند، دانش آموزان را در بحث شرکت دهید، در نتیجه علاقه و فعالیت را بیدار کنید. در موارد دیگر، لازم است فردیت هر دانش آموز را در نظر گرفت و رفتار و نیازهای آنها را مطالعه کرد. برخی ممکن است از انجام تحقیقات خود و سپس ارائه یک سخنرانی لذت ببرند و این نیاز به خودشکوفایی را برآورده می کند. شخصی باید به پیشرفت خود در مسیر یادگیری پی ببرد، سپس دانش آموز را تحسین کند، پیشرفت او را حتی اگر بسیار اندک باشد به او گوشزد کند و او را تشویق کند. این باعث ایجاد احساس موفقیت و میل به حرکت در این مسیر می شود. در مورد دیگر، باید تا حد امکان بین مطالب مورد مطالعه و زندگی واقعیبه طوری که دانش آموزان این فرصت را داشته باشند تا به اهمیت آنچه می آموزند پی ببرند و از این طریق علاقه آنها را برانگیزند. شرط اصلی شکل گیری فعالیت شناختی همیشه تکیه بر فعال خواهد بود فرآیند تفکردانش آموزان، فرآیند آموزشی را مطابق با سطح رشد و جو عاطفی خود در طول کلاس ها انجام می دهند.

مقداری نکات مفیدشما می توانید اطلاعاتی در مورد انگیزه دانش آموز در اینجا پیدا کنید.

نکته آخر، موضوعی که باید در نظر بگیریم، موضوع خودانگیختگی است. از این گذشته، غالباً آنچه که یک فرد برای آن تلاش می کند و در پایان به چه چیزی می رسد نه به این بستگی دارد که کارفرمایان، معلمان و سایر افراد اطرافش چگونه انگیزه دارند، بلکه به میزان توانایی او برای ایجاد انگیزه مستقل بستگی دارد.

خود انگیزشی

خود انگیزشی- این میل یا تمایل شخص به چیزی است که بر اساس باورهای درونی او انجام می شود. محرکی برای عملی که می خواهد انجام دهد.

اگر کمی متفاوت از خودانگیزه صحبت کنیم، می توانیم آن را اینگونه توصیف کنیم:

خودانگیختگی تأثیری است که فرد بر وضعیت خود دارد زمانی که انگیزه بیرونی به درستی بر او تأثیر نمی گذارد. به عنوان مثال، وقتی چیزی برای شما خوب نیست و اوضاع خیلی بد پیش می‌رود، می‌خواهید همه چیز را رها کنید، تسلیم شوید، اما دلایلی برای ادامه بازیگری پیدا می‌کنید.

خودانگیختگی بسیار فردی است، زیرا... هر فردی راه های مختلفی را برای ایجاد انگیزه در خود انتخاب می کند. اما روش های خاصی وجود دارد که روی اکثر افراد تاثیر مثبت دارد. بیایید به طور خاص در مورد آنها صحبت کنیم.

تصدیقات

تصدیقات- اینها متون یا عبارات کوچک خاصی هستند که در درجه اول در سطح روانشناختی بر شخص تأثیر می گذارند.

یک دسته از افراد موفقدر زندگی روزمره خود از جملات تاکیدی استفاده می کند تا دائماً انگیزه های درونی برای انجام کاری داشته باشد. اغلب آنها توسط افراد برای تغییر نگرش خود نسبت به چیزی، حذف بلوک های روانی و ناخودآگاه مورد استفاده قرار می گیرند. برای ایجاد موثرترین جملات تاکیدی برای خود، باید استفاده کنید قرار بعدی: باید یک کاغذ خالی بردارید و آن را با یک خط به دو قسمت تقسیم کنید. در سمت چپ باورها و بلوک هایی قرار دارند که معتقدید بر فعالیت های شما تأثیر منفی می گذارند. و در سمت راست جملات تاکیدی مثبت وجود دارد. به عنوان مثال، می دانید که از برقراری ارتباط با رئیس خود در محل کار می ترسید، اما اغلب مجبورید با او صحبت کنید و به همین دلیل دائماً احساس استرس، ناراحتی و بی میلی برای رفتن به سر کار می کنید. در یک قسمت از برگه بنویسید "من از برقراری ارتباط با رئیسم می ترسم" و در قسمت دیگر - "من دوست دارم با رئیسم ارتباط برقرار کنم." این تایید شما خواهد بود. عبارات تاکیدی، به عنوان یک قاعده، نه به صورت فردی، بلکه به صورت جامع استفاده می شود، یعنی علاوه بر این که شما از برقراری ارتباط با رئیس خود می ترسید، باید برخی از ترس های دیگر خود را نیز شناسایی کنید. طرف های ضعیف. می تواند تعداد زیادی از آنها وجود داشته باشد. برای شناسایی حداکثری آنها، باید کارهای کاملاً دقیقی روی خود انجام دهید: زمان بگذارید، محیطی راحت ایجاد کنید تا چیزی شما را پرت نکند و به دقت فکر کنید که دوست دارید چه چیزی را در خود تغییر دهید و از چه چیزی می ترسید. بعد از اینکه همه چیز را روی یک تکه کاغذ یادداشت کردید، برای همه آن جملات تاکیدی بنویسید، ورق را با قیچی به دو قسمت برش دهید و فقط قسمتی را که عبارت تاکیدی دارد باقی بگذارید. برای اینکه آنها شروع به عمل کنند و بر شما و زندگی شما تأثیر بگذارند، هر روز جملات تاکیدی خود را بخوانید. بهتر است بلافاصله بعد از بیدار شدن از خواب و قبل از رفتن به رختخواب باشد. خواندن جملات تاکیدی را به تمرین روزانه تبدیل کنید. بعد از مدتی متوجه تغییراتی در خود و زندگیتان خواهید شد. به یاد داشته باشید که جملات تاکیدی بر سطح ناخودآگاه تاثیر می گذارد.

می توانید اطلاعات دقیقی در مورد تأییدیه ها پیدا کنید.

خود هیپنوتیزم

خود هیپنوتیزم- این روندی است که شخص بر روان خود تأثیر می گذارد تا رفتار خود را تغییر دهد، یعنی. روشی برای شکل دادن رفتار جدید که قبلاً مشخصه نبود.

برای اینکه بتوانید خود را در مورد چیزهای خاصی متقاعد کنید، باید فهرستی از اظهارات و نگرش های صحیح تهیه کنید. به عنوان مثال، اگر در برخی لحظات احساس از دست دادن قدرت و حالت افسردگی می کنید، می توانید از این جمله استفاده کنید: "من سرشار از انرژی و نیرو هستم!" آن را تا جایی که ممکن است تکرار کنید: هم در لحظات کاهش و هم در لحظات عادی. در ابتدا ممکن است متوجه تأثیر چنین خودهیپنوتیزمی نشوید، اما با تمرین به نقطه ای خواهید رسید که متوجه تأثیر آن خواهید شد. برای اینکه اظهارات و نگرش ها بیشترین تأثیر را داشته باشند، باید چندین قانون را رعایت کنید: اظهارات باید آنچه را که می خواهید منعکس کند، نه آنچه را که می خواهید از شر آن خلاص شوید. از ذره "نه" استفاده نکنید. مثلاً نگویید: «احساس بدی ندارم»، بلکه بگویید: «احساس خوبی دارم». هر نصبی باید کوتاه باشد و معنای خاصی داشته باشد. ایجاد نگرش در زمان حال مهم است. و از همه مهمتر، تنظیمات را به طور معناداری تکرار کنید، نه فقط با حفظ کردن متن. و سعی کنید تا حد امکان این کار را انجام دهید.

بیوگرافی شخصیت های معروف

این روشیکی از مؤثرترین ها برای خودانگیختگی است. این شامل آشنایی با زندگی افراد موفقی است که در هر زمینه ای به نتایج برجسته ای دست یافته اند.

اگر احساس می کنید انگیزه خود را برای اجرا، رسیدن به موفقیت، ادامه کار روی یک پروژه یا حتی کار روی خودتان از دست داده اید، کارهای زیر را انجام دهید: فکر کنید چه کسی شخصیت های معروفعلاقه و تحسین شما را برمی انگیزد. این می تواند یک تاجر، موسس یک شرکت، یک مربی رشد شخصی، یک دانشمند، یک ورزشکار، یک ستاره سینما و غیره باشد. بیوگرافی این شخص، مقالاتی در مورد او، اظهارات او یا هر اطلاعات دیگری را بیابید. مطالعه مطالبی را که پیدا کردید شروع کنید. مطمئناً در زندگی این شخص لحظات انگیزشی زیادی خواهید یافت، نمونه هایی از استقامت و میل به جلو رفتن بدون توجه به هر چیزی. در حین مطالعه، میل به جمع کردن خود، ادامه تلاش برای رسیدن به هدف مورد نظر خود خواهید داشت و انگیزه شما چندین برابر افزایش می یابد. هر زمان که احساس کردید انگیزه شما ضعیف است و نیاز به شارژ مجدد دارید، کتاب، مقاله بخوانید، فیلم هایی در مورد زندگی افراد برجسته تماشا کنید. این تمرین به شما این امکان را می‌دهد که همیشه پایبند باشید و انگیزه قوی داشته باشید، زیرا نمونه‌ای واضح از این خواهید داشت که چگونه مردم به رویاهای خود وفادار می‌مانند و همچنان به خود و موفقیت خود ایمان دارند.

ما در یکی از درس های قبلی خود در مورد آنچه اراده است نوشتیم. تأثیر اراده بر زندگی یک فرد را نمی توان دست بالا گرفت. دقیقا اراده قویبه فرد کمک می کند تا پیشرفت کند، خود را بهبود بخشد و به ارتفاعات جدید برسد. این به شما کمک می کند همیشه کنترل خود را حفظ کنید، تحت فشار مشکلات و شرایط خم نشوید، قوی، پیگیر و قاطع باشید.

ساده ترین و در عین حال بیشترین به روشی پیچیدهرشد اراده این است که کاری را که نمی خواهید انجام دهید. این «انجام از طریق نمی‌خواهم»، غلبه بر مشکلات است که انسان را قوی‌تر می‌کند. اگر نمی خواهید کاری را انجام دهید، ساده ترین کار این است که به سادگی آن را به تعویق بیندازید، آن را برای بعد بگذارید. و به همین دلیل بسیاری از افراد به اهداف خود نمی رسند، در لحظات سخت تسلیم می شوند، تسلیم نقاط ضعف خود می شوند و از تنبلی خود پیروی می کنند. رهایی از عادات بد نیز تمرینی برای اراده است. اگر احساس می کنید عادتی بر شما مسلط است، به سادگی آن را رها کنید. در ابتدا دشوار خواهد بود، زیرا ... عادت های بدانرژی شما را بگیرد اما بعد متوجه خواهید شد که قوی تر شده اید و این عادت دیگر اعمال شما را کنترل نمی کند. تمرین قدرت اراده را کم شروع کنید، به تدریج میله را بالا ببرید. برعکس، در لیست کارهای خود، همیشه سخت ترین کار را انتخاب کنید و ابتدا آن را انجام دهید. انجام کارهای ساده آسان تر خواهد بود. تمرین منظم اراده شما در طول زمان شروع به ایجاد نتایج می کند و خواهید دید که کنار آمدن با ضعف ها، بی میلی به انجام کاری و تنبلی چقدر برای شما آسان تر شده است. و این به نوبه خود شما را قوی تر و بهتر می کند.

تجسم

تجسم- این روش بسیار موثر دیگری برای افزایش انگیزه شماست. این شامل تصور ذهنی آنچه می خواهید است.

این کار بسیار ساده انجام می شود: سعی کنید زمانی را انتخاب کنید که هیچ کس حواس شما را پرت نکند، راحت بنشینید، استراحت کنید و چشمان خود را ببندید. فقط کمی بنشینید و به تنفس خود نگاه کنید. به طور مساوی، آرام، سنجیده نفس بکشید. به تدریج شروع به تصور تصاویر از آنچه می خواهید به دست آورید. فقط به آن فکر نکنید، آن را طوری تصور کنید که انگار قبلاً آن را دارید. اگر واقعاً یک ماشین جدید می‌خواهید، تصور کنید که در آن نشسته‌اید، کلید احتراق را می‌چرخانید، فرمان را می‌گیرید، پدال گاز را فشار می‌دهید و در حال رانندگی هستید. اگر می‌خواهید در جایی باشید که برایتان مهم است، تصور کنید که قبلاً آنجا هستید، سعی کنید تمام جزئیات، محیط، احساسات خود را مشخص کنید. 15-20 دقیقه را صرف تجسم کنید. پس از اتمام کار، احساس خواهید کرد که میل شدیدی دارید که به سرعت شروع به انجام کاری برای رسیدن به هدف خود کنید. فورا اقدام کنید تمرین تجسم روزانه به شما کمک می کند همیشه آنچه را که بیشتر می خواهید به خاطر بسپارید. و مهمتر از همه، شما همیشه انرژی زیادی برای انجام کاری خواهید داشت و انگیزه شما همیشه بالا خواهد بود. سطح بالا، یعنی آنچه می خواهید به شما نزدیکتر و نزدیکتر می شود.

در پایان گفت و گو در مورد خودانگیختگی می توان گفت که مهمترین مرحله در مسیر خودسازی و رشد فردی است. از این گذشته ، افراد نزدیک همیشه نمی توانند میل به عمل را در ما بیدار کنند. و زمانی که انسان بتواند خود را بسازد، رویکردی به خود بیابد، نقاط ضعف و قوت خود را مطالعه کند و یاد بگیرد در هر شرایطی میل به جلو رفتن، رسیدن به ارتفاعات جدید و رسیدن به اهدافش را در درون خود بیدار کند، بسیار بهتر است.

در خاتمه، شایان ذکر است که دانش در مورد انگیزه و به کارگیری آن در زندگی روزمره فرصتی است برای درک عمیق خود و دیگران، یافتن رویکردی نسبت به افراد و ایجاد ارتباط با آنها موثرتر و لذت بخش تر. این فرصتی است برای بهتر کردن زندگی. فرقی نمی کند که رئیس یک شرکت بزرگ باشید یا فقط کارمند آن، چه چیزی به دیگران بیاموزید یا خودتان یاد بگیرید، به کسی کمک کنید تا به چیزی برسد یا خودتان برای رسیدن به نتایج برجسته تلاش کنید، اما اگر بدانید که دیگران و خودتان به چه چیزی نیاز دارند. ، پس این کلید توسعه، رشد و موفقیت است.

ادبیات

اگر می خواهید با مبحث انگیزه بیشتر آشنا شوید و پیچیدگی های این موضوع را درک کنید، می توانید از منابع ذکر شده در زیر استفاده کنید:

• بابانسکی یو. تشدید فرآیند یادگیری. م.، 1989
• Vinogradova M.D. فعالیت شناختی جمعی. م.، 1987
• ویخانسکی O.S., Naumov A.I. مدیریت. م.: گردیکا، 1999
• Gonoblin F. N. توجه و آموزش آن. م.، 1982
• Dyatlov V.A.، Kibanov A.Ya.، Pikhalo V.T. مدیریت شخصی. M.: قبل، 1998
• اگورشین A.P. مدیریت شخصی. نیژنی نووگورود: NIMB، 1999.
• Ermolaev B. A. آموزش برای یادگیری. م.، 1988
• Eretsky M. N. بهبود آموزش در یک مدرسه فنی. م.، 1987
• Ilyin E.P. انگیزه و انگیزه. سن پترزبورگ: پیتر، 2000
• Knorring V.I. تئوری، عمل و هنر مدیریت: کتاب درسی برای دانشگاه های تخصصی مدیریت. M: NORM INFRA، 1999
• لیپاتوف V.S. مدیریت پرسنل شرکت ها و سازمان ها. M.: لوکس، 1996
• Polya M.N. چگونه دانش آموزان را به مطالعه و کار تشویق کنیم. کیشینو 1989
• Skatkin M.N. بهبود فرآیندهای یادگیری م.، 1981
• Strakhov I. V. پرورش توجه در دانش آموزان. م.، 1988
• Shamova T.I. فعال سازی یادگیری دانش آموز. م.، 1982.
• Shchukina G. I. فعال شدن فعالیت شناختی دانش آموزان در فرآیند آموزشی. م.، 1989

دانشتان را امتحان کنید

اگر می خواهید دانش خود را در مورد موضوع این درس محک بزنید، می توانید در یک آزمون کوتاه متشکل از چندین سوال شرکت کنید. برای هر سوال فقط 1 گزینه می تواند صحیح باشد. پس از انتخاب یکی از گزینه ها، سیستم به طور خودکار به سؤال بعدی می رود. امتیازهایی که دریافت می کنید تحت تأثیر صحت پاسخ های شما و زمان صرف شده برای تکمیل قرار می گیرند. لطفاً توجه داشته باشید که سؤالات هر بار متفاوت است و گزینه ها مختلط هستند.

ماکسیم ولاسوف

ترس انگیزه عمل می کند

احساس ترس و اضطراب بسیار عالی است نیروی پیشران، آنقدر قدرتمند هستند که می توانند هر شخصی را به حرکت درآورند. ترس از غریزه اصلی طبیعی ما سرچشمه می گیرد، غریزه بقا، غریزه ای که در هر موجود زنده ای در این سیاره برای بقا و ادامه نژاد خود نهفته است. این به قدری بدیهی است که ما حتی متوجه آن نمی شویم و در مورد ماهیت انسان فکر و حدس می زنیم و به دنبال دلیل برخی از اعمال او می گردیم. اما همه نابینا نیستند، افراد باسواد کافی وجود دارند که دانش روانشناسی عالی دارند، که موفق می شوند گروه های ناخودآگاه مردم را سازماندهی کنند و آنها را وادار به انجام اقدامات مورد نیاز این افراد خاص کنند. عامل محرک ترس و اضطراب است که در نتیجه فرد به سادگی نمی تواند آرام شود. آرام و فرد آرام، نیازی به انجام کاری احساس نمی کند و عطش طبیعی او برای دانش قدرت کافی برای غلبه بر مشکلاتی را که ناگزیر در زندگی هرکسی پیش می آید ندارد.

و تنها ترس انسان را به ابرمردی تبدیل می کند که از طریق کاری که من نمی توانم انجام دهم، غیرممکن ها را انجام می دهد. حتی یک احساس خفیف اضطراب شما را مجبور می کند به دنبال پاسخ برای سؤالات در حال ظهور باشید و هر چه این اضطراب قوی تر باشد، اقدامات فرد فعال تر است. آیا این ترس از گرسنه ماندن نیست که فرد را مجبور می کند حداقل یک نوع کار، جسمی یا روحی، اما کار انجام دهد؟ تمام دنیا و نظم موجود در آن بر پایه ترس است، احساسی که اگر یاد بگیرد که آن را کنترل کند برای انسان بسیار مفید است. و شما فقط با ایجاد ترس در خود می توانید آن را کنترل کنید و بر این اساس از طریق ترس از تولید خود آنچه را که نیاز دارید انجام دهید نه دیگران. شاید برخی از شما بگویید که نیازی به ترس از چیزی نیست، باید شجاع باشید و سپس می توانید برنده شوید. و کسانی که اینطور فکر می کنند در واقع درست می گویند، فقط این همان چیزی است که یک شخص شجاعت دارد، اگر نه ترسی که تحت کنترل او نیست و می تواند آن را کنترل کند. فقط احمق ها از هر چیزی می ترسند و معمولاً برنده نمی شوند. آری قبل از مرگ باید حداقل ده بار لبخند بزنی، خواه از آن بترسی یا نه، اگر مرده ای، نمی توانی چیزی را تغییر دهی، و این جسارت نیست، بلکه حماقت است که عمداً به سوی مرگ بروی.

گاهی اوقات که چاره دیگری نیست، مردم طبیعتاً باید خود را فدا کنند و برای این کار باید ترس خود را تحت سلطه خود درآورند، اما از آن دست نکشند که خلاف طبیعت است. بنابراین، باید ترس وجود داشته باشد، اگر شما به طور مصنوعی این احساس را از شخص سلب کنید، او دیگر یک فرد نیست. فرد عادیمانند همه موجودات زنده، انسان باید بدون ترس از مرگ به زندگی چنگ بزند و شهامت مردن را پیدا نکند. بنابراین، تنها ترسی که توسط شخص کنترل می شود، زمانی که به وضوح بفهمد از چه چیزی می ترسد و چرا، و اصلاً چرا به آن نیاز دارد، به او اجازه می دهد تا بر اساس علایق خود، متفکرانه و آرام عمل کند، بدون اینکه ترس خود را به دیگران نشان دهد. . اما ترس کنترل نشده و ناخودآگاه که می توانیم آن را در هنگام وحشت مشاهده کنیم یا وقتی مردم می ترسند و کاری انجام نمی دهند که بی معنی است، این قبلاً برای شخص مضر و مخرب است. به طور کلی، به عنوان یک روانشناس، من همیشه از انعطاف پذیری، تدبیر، حیله گری و دو رویی استقبال می کنم، یعنی هر چیزی که به شما امکان می دهد دیگران را دستکاری کنید. و مهم نیست که همه اینها در جامعه ما چگونه تلقی می شود، که در واقع همه چیز را منفی می بیند، که فرد را قوی تر می کند، چنین رفتاری برای یک فرد طبیعی است.

اگر از نظر جسمی ضعیف هستید، باید حیله گر یا باهوش باشید، اگر قوی هستید، باید از افراد ضعیف بهره ببرید. که در شخص عمومیباید آفتاب پرست باشید، نقاط قوت و ضعف خود را بشناسید و با پنهان کردن کاستی ها، به طرز ماهرانه ای از نقاط قوت خود استفاده کنید. و آنچه انسان را وادار به انجام همه اینها می کند، درست است، ترس است، و بنابراین نیاز به زنده ماندن، به هر وسیله. من هرگز از رویکرد سامورایی به زندگی استقبال نکردم، چیزی که بسیاری هنوز هم به آن اعتقاد دارند. برای آنها نجات چهره به معنای خودکشی احمقانه است، یعنی تأثیرگذاری بر نظرات دیگران، که اصولاً یک فرد عادی ربطی به آن ندارد. اما با زنده ماندن، همیشه می‌توانید روی رویدادها تأثیر بگذارید و موقعیت را دوباره پخش کنید، پس غرور و استقامت داشته باشید در این موردخود را توجیه نکن یک انسان زنده می تواند همه چیز را در این دنیا تغییر دهد که به دردش نمی خورد، می تواند همه کسانی را که زمانی تحقیر کرده اند، به حساب بیاورد، یک مرده نمی تواند با مردن این کار را انجام دهد، یک فرد خود را از مسئولیت زندگی خلاص می کند.

برای هر یک از ما مرگ به موقع فرا می رسد، همه ما خواهیم مرد، بنابراین نباید در امر اجتناب ناپذیر عجله کرد، همانطور که نباید از آن ترسید، باید به زندگی فکر کنیم. به همین دلیل است که همه این مرگ‌های قهرمانانه را که بمب‌گذاران انتحاری به آن می‌بالند و خود را فدای ایده‌ای عالی می‌کنند، نمی‌توان شجاعت نامید، بلکه ناامیدی است، و همانطور که قبلاً گفتم، مرد مردهنمی توانند برنده شوند، اما زنده ها همیشه شانس دارند. همه اینها برای این است که بگوییم ترس انسان را به اعمال عمدی و عمدی وادار می کند و همچنین عدم وجود آن مبنای تفکر عقلانی نیست. از یک طرف، ترس از چیزهای اجتناب ناپذیر ما را از حل مشکلات واقعاً مهم و انجام کاری در این زندگی باز می دارد تا بیهوده زندگی نکنیم. از طرف دیگر، تسلیم شدن از زندگی خود برای اینکه به شما به عنوان یک قهرمان فکر شود، به سادگی احمقانه است، مهم نیست که چگونه چهره خود را حفظ کنید، آنها همچنان شما را فراموش می کنند و شما چیزی را تغییر نمی دهید. ترس باید وسیله ای برای تغییر دنیا باشد و فقط یک انسان زنده و سالم می تواند این کار را انجام دهد.

دنیایی که شما شخصاً می خواهید در آن زندگی کنید و آنچه را که می خواهید برای فرزندان خود بگذارید، انجام دادن شماست و تنها احساس ترس از این که اگر آن را انجام ندهید، شخص دیگری آن را انجام دهد، انسان را مجبور به عمل می کند. خودت را بترسان زیرا ممکن است دیگران تو را بترسانند پس نباید بترسی زیرا ترس از ترس درمان آن است. ترس یک راه عالی برای دستکاری مردم است، به هر طریقی، اما هر کسی را می توان بترساند. هر کس از چیزی می ترسد، اما اگر یک آدم معمولی باشد و احمق نباشد، به هر حال به دردشان نمی خورد. و از آنجایی که یک فرد می ترسد، به این معنی است که او کاری انجام می دهد و سعی می کند گرسنگی ترس خود را برطرف کند، پس چرا این اقدامات را در جهتی که نیاز دارید هدایت نکنید؟ به عنوان یک نجات دهنده، نجات دهنده از ترس یا بخشش عمل کنید دستور پخت خوب، بسیاری از مردم دوست دارند این کار را انجام دهند، برخی آن را خوب انجام می دهند، برخی آن را ضعیف انجام می دهند.

اما هم در مقیاس جهانی و هم در مقیاس محلی، فردی که به طرز ماهرانه ای ترس های خود را به دیگران تحمیل می کند و سپس به آنها کمک می کند تا از شر آنها خلاص شوند، طرفداران خود را پیدا می کند که در گله ای از گوسفندان بی مغز در اطراف او جمع می شوند. خب معلوم است که ترس واقعاً برای کنترل مردم لازم است، این دنیا متضمن حضور هم رهبری و هم رهبری است و به قول خودشان عقاب تنها پرواز می کند و گوسفندها در گله می چرند. بنابراین، برای خود انتخاب کنید مسیر زندگی، تصمیم بگیرید که چگونه از ترس خود استفاده کنید، بدون کنترل که نمی توانید احساس آزادی کنید، زیرا یا ترس خود را کنترل و مدیریت می کنید یا شما را کنترل و مدیریت می کند.