સાથે બેઠક રસપ્રદ વ્યક્તિમાતા - રસોઇ કરો કિન્ડરગાર્ટન"ચાલો પક્ષીઓને શેકીએ"

આ સામગ્રી શિક્ષકો માટે રસપ્રદ રહેશે જેઓ તેમના કાર્યમાં ટી.આઈ. ગ્રીઝિક (પ્રોગ્રામ "બાળપણથી કિશોરાવસ્થા સુધી") દ્વારા ભલામણ કરેલ શૈક્ષણિક પરંપરાનો ઉપયોગ કરે છે. એક રસપ્રદ વ્યક્તિ સાથે મુલાકાત.
આ પરંપરા માતાપિતા સાથે કામ કરવા માટે નવા અભિગમને મંજૂરી આપે છે: માતાપિતાને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં સક્રિય સહભાગી બનવાની તક મળે છે.

માધ્યમિક શાળાના બાળકોમાં વાતચીત પ્રવૃત્તિઓના વિકાસ માટે શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો પદ્ધતિસરનો વિકાસ પહેલાં શાળા વય"ચાલો પક્ષીઓને શેકીએ"

(મહિનાની થીમ “બર્ડ ફેસ્ટિવલ” છે)

સંયુક્ત પ્રવૃત્તિનું સ્વરૂપ: એક રસપ્રદ વ્યક્તિ સાથે મુલાકાત - મારી માતા, રસોઈયા.

લક્ષ્ય:વ્યવહારિક પ્રવૃત્તિઓની પ્રક્રિયામાં પુખ્ત વયના લોકો અને સાથીદારો સાથે બાળકોની સંચાર કુશળતા વિકસાવો.

અમલીકરણ કાર્યો શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર"સામાજિક રીતે - સંચાર વિકાસ»:
વ્યવહારુ સમસ્યા હલ કરતી વખતે પુખ્ત વયના લોકો અને સાથીદારો સાથે વાતચીત કરવામાં પહેલ અને સ્વતંત્રતા બતાવો (પ્રશ્નો પૂછવાની ઇચ્છા, વાતચીત શરૂ કરવી, પ્રવૃત્તિમાં જોડાઓ);
તમારા કાર્યની પ્રક્રિયામાં ચોકસાઈ શીખવો, તમારા પોતાના રસોઇ કરો અને સાફ કરો કાર્યસ્થળ;
પોતાના કામ અને પુખ્તવયના કામ પ્રત્યે મૂલ્ય આધારિત વલણ કેળવવું;

શૈક્ષણિક ક્ષેત્રના અમલીકરણના ઉદ્દેશ્યો " ભાષણ વિકાસ»:
શૈક્ષણિક ક્ષેત્રોમાં નિપુણતા મેળવવા માટે જરૂરી શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવો, જેમાં પરીક્ષા ક્રિયાઓના નામ (ભીનું, સ્ક્વિઝ, કટ, રોલ, રેડવું વગેરે) નો સમાવેશ થાય છે.
ભાષણમાં જટિલ વાક્યોનો ઉપયોગ કરવાનું ચાલુ રાખો.

શૈક્ષણિક ક્ષેત્રના અમલીકરણના ઉદ્દેશ્યો " જ્ઞાનાત્મક વિકાસ»:
વસંતના પ્રથમ ચિહ્નો વિશે બાળકોના વિચારોને અપડેટ કરો સ્થળાંતરીત પક્ષીઓ;
મૂળભૂત અવલંબન સ્થાપિત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો: તે ગરમ થઈ ગયું છે, જંતુઓ જાગી ગયા છે, સ્થળાંતર કરનારા પક્ષીઓ ગરમ પ્રદેશોમાંથી આવ્યા છે;

શૈક્ષણિક ક્ષેત્રના અમલીકરણના ઉદ્દેશ્યો " શારીરિક વિકાસ»:
વ્યક્તિગત સ્વચ્છતા કુશળતાને મજબૂત કરો (કણક રાંધતા પહેલા તમારા હાથ ધોવા);
રચના કરવાનું ચાલુ રાખો યોગ્ય મુદ્રાડેસ્ક પર કામ કરતી વખતે.

મીટિંગ માટેની સામગ્રી: પકવવા માટે તૈયાર શોર્ટબ્રેડ કણક; દરેક બાળક માટે - એક એપ્રોન, સ્કાર્ફ, કટીંગ બોર્ડ, પ્લાસ્ટિકની છરી.

પ્રારંભિક કાર્ય:
શૈક્ષણિક ક્ષેત્રો:
"જ્ઞાનાત્મક વિકાસ":
વાર્તાલાપ, પરિસ્થિતિગત વાર્તાલાપ અને વસંત અને સ્થળાંતર કરનારા પક્ષીઓ વિશે શિક્ષકોની વાર્તાઓ;

યાર્ડમાં પક્ષી નિરીક્ષણ;
"બર્ડ હાઉસ" પ્રદર્શનની ડિઝાઇન;

"ભાષણ વિકાસ":
વાંચન કાલ્પનિક: એમ. ગોર્કી. "ચકલી;
વસંત વિશેના ગીતને યાદ રાખવું "જાઓ, વસંત, જાઓ, લાલ...";
ઉપદેશાત્મક રમત“કોણ ખૂટે છે?”, લોટો “પક્ષીઓ”, “ગૂંચવણ”;
પક્ષીઓ વિશે કોયડાઓનું અનુમાન લગાવવું;

"કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ":
અતિથિ માટે ભેટ બનાવવી - સામૂહિક કાર્ય "બર્ડ ઓફ હેપ્પીનેસ";
બાળકોની કૃતિઓનું પ્રદર્શન "બર્ડ ઓફ હેપ્પીનેસ";
બર્ડસોંગની રેકોર્ડિંગ્સ સાંભળવી;
વસંત વિશે ગીત શીખવું;

"સામાજિક અને વાતચીત વિકાસ:
પોસ્ટકાર્ડ્સ, ચિત્રો, પક્ષીઓનું ચિત્રણ કરતી પુસ્તકોના ચિત્રો જોવું;
બાળકો સાથે વાતચીત "તેઓ મહેમાનોને કેવી રીતે આવકારે છે અને વિદાય આપે છે?"

"શારીરિક વિકાસ":
લેઝર "વસંત આવી છે";
વિષયોનું સંકુલ સવારની કસરતો"પક્ષીઓ";
આઉટડોર રમત "પક્ષીઓનું સ્થળાંતર".

મીટિંગની પ્રગતિ:

બાળકો અર્ધવર્તુળમાં બેસે છે. તેઓ મહેમાનને નમસ્કાર કરે છે, તેમને નમસ્કાર કરે છે, આનંદ વ્યક્ત કરે છે: અમને આનંદ છે કે તમે અમારી પાસે આવ્યા, તમે લાંબા સમય સુધી રાહ જોઈ, તમે તૈયારી કરી.
મહેમાન:મિત્રો, મને પણ આનંદ છે કે હું તમારી મુલાકાત લેવા આવ્યો છું, મેં તૈયારી પણ કરી છે, હું મારી સાથે બધું લાવ્યો છું, અને આજે હું તમને બતાવીશ કે પક્ષીઓ જેવી સ્વાદિષ્ટ કૂકીઝ કેવી રીતે શેકવી. તમે જાણો છો કે ભૂતકાળમાં, ઘણા લાંબા સમય પહેલા, રશિયન લોકો હંમેશા આવા પક્ષીઓને પકવતા હતા, જેમ કે વસંતનું સ્વાગત કરે છે, તેને બોલાવે છે, વસંતમાં આનંદ કરે છે. તો આજે તમે અને હું પણ વસંતને આહ્વાન કરીશું અને કેટલાક પક્ષીઓને શેકીશું.
શિક્ષક:તેઓએ કવિતાઓ અને ગીતો સાથે વસંતનું સ્વાગત પણ કર્યું. છોકરાઓ અને હું પણ એક જ ઉપનામથી જાણીએ છીએ (તેઓ કહે છે).
મહેમાન:શાબ્બાશ! અને જો આપણે કેટલીક કૂકીઝ શેકીએ, તો વસંત ચોક્કસપણે આપણી પાસે આવશે!
રસોઈ શરૂ કરવા માટે, તમારે તૈયાર કરવાની જરૂર છે. હું એપ્રોન પહેરીશ અને મારા માથા પર સ્કાર્ફ બાંધીશ.
શિક્ષક:મિત્રો, તમને કેમ લાગે છે કે મમ્મી એપ્રોન પહેરે છે અને સ્કાર્ફ બાંધે છે? (બાળકોના જવાબોનો સારાંશ આપે છે: યોગ્ય રીતે, કપડાંને ડાઘ ન કરવા માટે, જેથી વાળ દખલ ન કરે, તેને સ્કાર્ફ હેઠળ છુપાવો).
મહેમાન:મેં પહેલેથી જ કણક ભેળવી દીધું છે, ચાલો રસોઈ શરૂ કરીએ. ચાલો હાથ ધોઈએ અને એપ્રોન અને સ્કાર્ફ પહેરીએ.
(બાળકો ટેબલ પર, તેમના કામના સ્થળે જાય છે, જ્યાં ઘરેથી એપ્રોન અને સ્કાર્ફ લાવવામાં આવે છે; તેઓ પોશાક પહેરે છે, મદદ માટે પુખ્ત વયના લોકો તરફ વળે છે અથવા એકબીજાને મદદ કરે છે.)
મહેમાન:બોર્ડ અને રોલિંગ પિન તૈયાર કરો.
(બાળકો તેમના કાર્યસ્થળને તૈયાર કરે છે અને તપાસ કરે છે.)
મમ્મી બતાવે છે કે પક્ષી કેવી રીતે બનાવવું.
નમૂના: પ્રથમ, હું કણકને "સોસેજ" માં ફેરવું છું, પછી ખૂબ જ કાળજીપૂર્વક તેને એક છેડે છરી વડે અડધા ભાગમાં કાપી નાખું છું, તેથી મને બે "સોસેજ" મળે છે. હું તેમને વેણીની જેમ વેણીશ - આ મારી પોનીટેલ હશે. હું "સોસેજ" ના બીજા છેડાને સહેજ ઉપર લઈશ - આ માથું હશે. હું ટોચ પર નાક અને ટફ્ટને ચપટી કરીશ. તે પક્ષી હોવાનું બહાર આવ્યું.
મહેમાન:તે પણ અજમાવવા માંગો છો? દરેકને કણકનો ટુકડો આપે છે. બાળકો પોતાના પક્ષીઓ બનાવે છે; તેમને બેકિંગ શીટ પર લાવો. તેમને કન્ફેક્શનરી પાવડરથી સજાવો.
જ્યારે બધા પક્ષીઓ તૈયાર થાય છે, ત્યારે બધા પક્ષીઓને સાથે રસોડામાં લઈ જાય છે.
મહેમાન:સારું, અમારા પક્ષીઓ તૈયાર છે. હવે અમે તેમને રસોડામાં લઈ જઈશું, અમારા શેફને તેમને શેકવા માટે કહીશું, અને ચાલ્યા પછી અમે અમારી કૂકીઝ અજમાવીશું!
(બાળકો તેમના કાર્યસ્થળને સાફ કરે છે; મહેમાનને જુઓ).
સાંજે ઊંઘ પછી ચા પાર્ટી હશે.

એક રસપ્રદ વ્યક્તિ સાથેની મીટિંગ માટેનો ફોટો - એક માતા - "ચાલો પક્ષીઓને પકવીએ" વિષય પર રસોઈયા

પક્ષીનો નમૂનો - લાર્ક
- સૌપ્રથમ હું લોટ પાથરીશ. "સોસેજ"

- પછી હું તેને કાળજીપૂર્વક છરીથી કાપીશ "સોસેજ"એક છેડેથી જેથી તમને બે મળે "સોસેજ"

- હવે હું તેમને પિગટેલની જેમ વેણીશ. આ મારી પક્ષીની પૂંછડી હશે.

- બીજો છેડો "સોસેજ"હું તેને થોડો ઊંચો કરીશ. આ પક્ષીનું માથું હશે. હું તેણીને ટોચ પર નાક અને ટફ્ટ આપીશ. તે પક્ષી હોવાનું બહાર આવ્યું.

- હું મારા પક્ષીને કન્ફેક્શનરી પાવડરથી સજાવીશ.

- સારું, પક્ષીઓ તૈયાર છે, તમે તેમને સાલે બ્રે can કરી શકો છો.

- અમારા પક્ષીઓ શેકવામાં આવે છે અમે દરેકને ચા પાર્ટીમાં આમંત્રિત કરીએ છીએ!

વિષય:"રશિયન લોક વાર્તાઓના હીરો"

વાણી વિકાસ", "કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ", "શારીરિક વિકાસ", "સામાજિક અને વાતચીત વિકાસ"

લક્ષ્યો:

ü વિસ્તરણમાં ફાળો આપો શબ્દભંડોળ, ભાષણ વિકાસ.

સાહિત્યમાં રસ સક્રિય કરો.

કાર્યો:

ü બાળકોને તેમના અર્થ અનુસાર યોગ્ય શબ્દો પસંદ કરવાનું શીખવો અને પુખ્ત વયે શરૂ કરેલ વાક્યને સમાપ્ત કરો;

ü અવાજ "ch" નો પરિચય આપો, અવાજ "ch" નો ઉચ્ચાર કેવી રીતે કરવો તે શીખવો;

ü સ્વતંત્ર રીતે અને શિક્ષકની મદદથી "h" અવાજ સાથે શબ્દો શોધવાની ક્ષમતા વિકસાવો;

ü કોયડાઓ ઉકેલવાની ક્ષમતા વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો, સમસ્યારૂપ પરિસ્થિતિઓમાંથી માર્ગ શોધો અને સર્જનાત્મક કલ્પના કરો;

ü રશિયન લોક વાર્તાઓ પ્રત્યે પ્રેમ કેળવો, મિત્રતાની ભાવના, મિત્રોની મદદ માટે આવવાની ઇચ્છા.

ડાઉનલોડ કરો:

પૂર્વાવલોકન:

મધ્યમ જૂથમાં વાતચીત પ્રવૃત્તિઓ અને VHL પર OOD નો સારાંશ

શિક્ષક: તારાસોવા ઓ.વી.

સ્થાન:જૂથ રૂમ

સમય ખર્ચ: 20.01.2016, 9:40

વિષય: "રશિયન લોક વાર્તાઓના હીરો"

શૈક્ષણિક ક્ષેત્રોનું એકીકરણ: "વાણી વિકાસ", "કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ", "શારીરિક વિકાસ", "સામાજિક અને વાતચીત વિકાસ"

લક્ષ્યો:

• શબ્દભંડોળ અને ભાષણના વિકાસમાં ફાળો આપો.
• સાહિત્યમાં રસ સક્રિય કરો.

કાર્યો:

• બાળકોને યોગ્ય અર્થ ધરાવતા શબ્દો પસંદ કરવાનું શીખવો અને પુખ્ત વયે શરૂ કરેલ વાક્ય સમાપ્ત કરો;
• અવાજ "ch" નો પરિચય આપો, અવાજ "ch" નો યોગ્ય રીતે ઉચ્ચાર કેવી રીતે કરવો તે શીખવો;
• સ્વતંત્ર રીતે અને શિક્ષકની મદદથી "h" અવાજ સાથે શબ્દો શોધવાની ક્ષમતા વિકસાવો;
• કોયડાઓ ઉકેલવાની ક્ષમતા વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો, સમસ્યારૂપ પરિસ્થિતિઓમાંથી માર્ગ શોધો અને સર્જનાત્મક કલ્પના કરો;
• રશિયન લોક વાર્તાઓ પ્રત્યે પ્રેમ, સૌહાર્દની ભાવના અને મિત્રોની મદદ માટે આવવાની ઇચ્છા કેળવો.

પ્રારંભિક કાર્ય:રશિયન વાંચન લોક વાર્તા"તેરેમોક"

સામગ્રી: નરમ રમકડું "રીંછ", પરીકથા "ટેરેમોક" ના નાયકોના માસ્ક.

રીંછ: હેલો મિત્રો, હેલો મિત્રો! તમે મને ઓળખી ગયા? રીંછ - હું! અને હવે, દરેકને, ક્રમમાં, હું તમને કેટલાક કોયડાઓ કહીશ:

ચપળતાપૂર્વક કૂદકા, ગાજર પ્રેમ

કડકડતી શિયાળામાં ગુસ્સામાં અને ભૂખ્યા પેટે કોણ ફરે છે?

આ લાલ પળિયાવાળો ઠગ ખૂબ જ ચતુરાઈથી મરઘીઓની ચોરી કરે છે. ગ્રે વરુને એક બહેન છે, અને તેનું નામ છે......

તેણીએ પી-પી-પી કહ્યું અને તરત જ છિદ્રમાં દોડી ગઈ. આ કેવા પ્રકારનું બાળક છે? આ એક નાનું છે...

IN.: ગાય્સ, પરીકથાના આ હીરો શું છે?

ચાલો તેણીને યાદ કરીએ... એક પરીકથા વાંચવી.

જો બાળકો તેના કાર્યો પૂર્ણ કરે તો રીંછ વાર્તાનો એક અલગ અંત આપે છે. રમત "ધ્વનિ સાથે શબ્દો કહો "ch"

વિગતવાર પાઠ કાર્યક્રમ અને મધ્યસ્થી તકનીક પર આધારિત સામગ્રી

જે વિષય પર પાઠ ભણાવવામાં આવે છે

રશિયન ભાષા

વિષય “સાથે વાક્યમાં વિરામચિહ્નો સજાતીય સભ્યો»

યુએમકે: " પ્રાથમિક શાળા 21મી સદી."

વર્ગ

3 જી ગ્રેડ

પાઠ સ્ટેજ

પેટા-તબક્કો

સમય

સ્વરૂપો અને શિક્ષણ પદ્ધતિઓ

વિગતવાર વર્ણનસ્વરૂપો/પદ્ધતિઓ, સામગ્રી

પદ્ધતિના લક્ષ્યો અને ઉદ્દેશ્યો

ટેકનોલોજી

"એક શૈક્ષણિક ઇવેન્ટની શરૂઆત."

દીક્ષા

આયોજન સમય.

2 મિનિટ

AMO "હેલો, મિત્ર"

લક્ષ્ય:ભાવનાત્મક મૂડ બનાવો.

અમલ માં થઈ રહ્યું છે

શિક્ષકે વર્ગમાં અભિવાદન કર્યા પછી, તે વિદ્યાર્થીઓને એકબીજાને હેલો કહેવા આમંત્રણ આપે છે.

બાળકો બદલામાં દરેક આંગળીને સ્પર્શ કરીને અને કહે છે:

હું ઈચ્છું છું (મોટી)
સફળતા (સૂચકાંક)
મોટા (મધ્યમ)
દરેક વસ્તુમાં (નામ વગરનું)
અને દરેક જગ્યાએ (નાની આંગળી).
હેલો (આખી હથેળી).

વિષય દાખલ કરી રહ્યા છીએ. પાઠ હેતુઓ વ્યાખ્યાયિત

પાઠ આયોજન

2 મિનિટ

રમત "પહેલા શું, પછી શું..."

લક્ષ્ય:આયોજન કુશળતા વિકસાવો શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ

અમલ માં થઈ રહ્યું છે

બોર્ડ પર ચિહ્નો વેરવિખેર છે. તેમને વિતરિત કરીને, વિદ્યાર્થીઓ પાઠ યોજના બનાવે છે:

1. સુલેખન

2. શબ્દભંડોળ કાર્ય

3. જે શીખ્યા તેનું પુનરાવર્તન

4. "નવા જ્ઞાનની શોધ"

5. ફાસ્ટનિંગ

6. પાઠનો સારાંશ. પ્રતિબિંબ

7. હોમવર્ક

સુલેખન

3 મિનિટ

લક્ષ્ય:સુલેખન લેખનનો વિકાસ કરો; પાઠનો વિષય નક્કી કરવા માટે વિદ્યાર્થીઓને તૈયાર કરવા

અમલ માં થઈ રહ્યું છે

નાનો અક્ષર લખો a

સવાલોનાં જવાબ આપો:

- "રશિયન ભાષામાં તે શું ભૂમિકા ભજવી શકે છે? (એક ઉચ્ચારણ બનાવે છે, અંત હોઈ શકે છે, જોડાણ હોઈ શકે છે)

તમે અન્ય કયા યુનિયનો જાણો છો? (અને, પરંતુ)

શબ્દભંડોળ કાર્ય

4 મિનિટ

AMO ગેમ "શોકેસ"

ધ્યેય: શબ્દોને જૂથોમાં વહેંચવામાં સમર્થ થાઓ; પાઠનો વિષય નક્કી કરવા માટેની તૈયારી

અમલ માં થઈ રહ્યું છે

શબ્દભંડોળના શબ્દો બોર્ડ સાથે જોડાયેલા છે. એક વિદ્યાર્થીએ એક શબ્દ વિચાર્યો. વર્ગના વિદ્યાર્થીઓ પ્રશ્નો માટે આ શબ્દ ખરીદે છે (ઉદાહરણ તરીકે: આ શબ્દમાં 2 સિલેબલ છે, તણાવ પ્રથમ ઉચ્ચારણ પર પડે છે, આ એનિમેટ ઑબ્જેક્ટ છે, વગેરે.) જેમ જેમ તેઓ જવાબ આપે છે તેમ, શબ્દો દૂર કરવામાં આવે છે. અંતે, ઇચ્છિત શબ્દ બોર્ડ પર રહે છે (ટિટ)

"પક્ષીઓ" વિષય પર શબ્દભંડોળ શબ્દોનો ઉપયોગ કરીને સજાતીય સભ્યો સાથે વાક્ય સાથે આવો.

કલમ અને શબ્દભંડોળના કામના મુખ્ય મુદ્દાઓના આધારે, વિદ્યાર્થીઓ પાઠના વિષયને અનુમાનિત કરે છે “સજાતીય સભ્યો સાથેના વાક્યોમાં વિરામચિહ્નો મૂકવાનું શીખવું, જોડાણો દ્વારા જોડાયેલું અને, એ. પણ". પાઠનું લક્ષ્ય નક્કી કરો.

અગાઉ શીખેલ પુનરાવર્તન

3 મિનિટ

AMO "એક્સપ્રેસ-પોલ"

લક્ષ્ય:વાક્યના સજાતીય સભ્યો વિશે વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાનને અપડેટ કરો; પૂછાયેલા પ્રશ્નોના ઝડપથી જવાબ આપવાની ક્ષમતા વિકસાવો, જાહેર પ્રતિભાવ કુશળતા વિકસાવો.

અમલ માં થઈ રહ્યું છે.

3 વિદ્યાર્થીઓને બોર્ડમાં આમંત્રિત કરવામાં આવે છે, અને વર્ગના સભ્યો એક પછી એક અભ્યાસ કરવામાં આવતા વિષય વિશે પ્રશ્નો પૂછે છે. પ્રતિસાદકર્તાઓએ ઝડપથી નેવિગેટ કરીને જવાબ આપવો જોઈએ

વિદ્યાર્થીઓની અપેક્ષાઓ સેટ કરવી

3 મિનિટ

AMO "અનુમાનનું વૃક્ષ"

ધ્યેય: જ્ઞાનાત્મક સ્વતંત્રતા વિકસાવો

શિક્ષક અગાઉથી પરંપરાગત "વૃક્ષ" સાથે એક મોટું પોસ્ટર તૈયાર કરે છે. પાઠની શરૂઆતમાં, વિદ્યાર્થીઓને પૂર્વ-તૈયાર પાંદડા આપવામાં આવે છે. વિદ્યાર્થીઓ તેમના પર તેમના અનુમાન લખે છે અને તેમને ઝાડ પર મૂકીને વળાંક લે છે. ત્યાં ઘણી ધારણાઓ હોઈ શકે છે.

ઇન્ટરેક્ટિવ લેક્ચર

ઉપર ચર્ચા કરેલ વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાનના આધારે

3 મિનિટ

કમ્પ્યુટર પ્રેઝન્ટેશન

હેતુ: સૈદ્ધાંતિક સામગ્રીનો પરિચય

વિષય સામગ્રીનું વિસ્તરણ

નવા જ્ઞાનની શોધ

10 મિનીટ

AMO "બીહાઇવ".

લક્ષ્ય: નાના જૂથોમાં આપેલ વિષયની ચર્ચા અને વિશ્લેષણ કરવાનું શીખો.

સમૂહ કાર્યનો હેતુ:

અભ્યાસ કરવામાં આવતા વિષયની સામગ્રીનો ઉપયોગ કરીને સંચાર કૌશલ્ય શીખવવું

સ્ત્રોતમાંથી પ્રાપ્ત માહિતીને બહાર કાઢવા અને રૂપાંતરિત કરવાની ક્ષમતામાં તાલીમ

શિક્ષક નવા વિષય પર ચર્ચા કરેલ પ્રશ્નોની સંખ્યા નક્કી કરે છે. વિદ્યાર્થીઓના જૂથોનું વિતરણ કરવામાં આવે છે. પાઠ્યપુસ્તકની કસરત કરો. તેઓ અવલોકન કરે છે અને તારણો કાઢે છે - જ્યારે સજાતીય સભ્યો સાથેના વાક્યોમાં અલ્પવિરામ મૂકવામાં આવે છે અને ક્યારે નહીં.તેઓ સમસ્યાનો સાચો ઉકેલ શોધે છે, સ્ત્રોત સાથે કામ કરે છે - એક પુસ્તક. જૂથમાં કાર્ય, જવાબદારીઓનું વિતરણ અને જૂથના નેતા દ્વારા કાર્યનું સંગઠન.

ભાવનાત્મક મુક્તિ (વોર્મ-અપ)

3 મિનિટ

AMO "તમારા પોતાના ડિરેક્ટર."

બાળકોનું ગીત વગાડવામાં આવે છે, બાળકો તેની સાથે આવે છે અને તેની હિલચાલ બતાવે છે.

પ્રાથમિક એકત્રીકરણ

3 મિનિટ

પાઠ વિષય પર ઇન્ટરેક્ટિવ ટેસ્ટ

ધ્યેય: એકીકૃત નવી સામગ્રી

લેપટોપનો ઉપયોગ કામ માટે થાય છે.

શૈક્ષણિક પ્રસંગની પૂર્ણાહુતિ

સારાંશ.

પ્રતિબિંબ

2 મિનિટ

પ્રતિબિંબ

AMO "મુખમોર"

લક્ષ્ય:જૂથના કાર્યમાં તમારા પોતાના યોગદાનનું મૂલ્યાંકન કરો, વ્યક્તિગત કાર્યપાઠના દરેક તબક્કે,

સામગ્રી:પાઠની સ્વ-મૂલ્યાંકન શીટ, જે પાઠ યોજના અનુસાર ક્ષેત્રોમાં વિભાજિત વર્તુળ બતાવે છે

અમલ માં થઈ રહ્યું છે:

પ્રશ્નનો જવાબ આપો: "હું કેટલો સંતુષ્ટ છું..."

મેં વર્ગમાં જે જોયું.

અમે ફીલ્ડ-ટીપ પેન વડે સેક્ટરની અંદર બિંદુઓ મૂકીએ છીએ.

કેન્દ્રની નજીક ડોટ મૂકવામાં આવે છે, મને તે વધુ ગમ્યું.

અંતે, પ્રશ્નોના જવાબ આપ્યા પછી, વર્તુળ ફ્લાય એગેરિક જેવું લાગે છે, તેથી પદ્ધતિનું નામ.

ગૃહ કાર્ય

2 મિનિટ

તમારી પસંદગીનું હોમવર્ક: પાઠ્યપુસ્તકમાં એક કસરત અથવા સર્જનાત્મક કાર્ય જે મનોરંજનમાં શોધવાની જરૂર છે (શિક્ષકે તેને અગાઉથી છુપાવી દીધું)

પાઠનો સારાંશ ચાલુ છે ભૌતિક સંસ્કૃતિ AMO ટેકનોલોજીનો ઉપયોગ કરીને "જર્ની ટુ ધ લેન્ડ ઓફ ધ બોલ" 3જી ગ્રેડ

લેખક-કમ્પાઇલર:ઝંગીવા તાત્યાના નિકોલેવના, શારીરિક શિક્ષણ શિક્ષક પ્રાથમિક શાળા. MAOU "કુર્મનાવસ્કાયા માધ્યમિક શાળા"
આ વિકાસ પ્રાથમિક શાળા વયના બાળકો માટે રચાયેલ છે અને શાળામાં શારીરિક શિક્ષણ શિક્ષકો, શારીરિક શિક્ષણ પ્રશિક્ષકો, વિદ્યાર્થીઓ અને પૂર્વશાળાના શિક્ષકો માટે બનાવાયેલ છે. શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ.
પ્રસ્તુત એએમઓ ટેક્નોલોજી (સક્રિય શીખવાની પદ્ધતિઓ) એ પદ્ધતિઓની એક સિસ્ટમ છે જે નિપુણતાની પ્રક્રિયામાં વિદ્યાર્થીઓની માનસિક અને વ્યવહારિક પ્રવૃત્તિની પ્રવૃત્તિ અને વિવિધતાને સુનિશ્ચિત કરે છે. શૈક્ષણિક સામગ્રી, જે તમને સ્વાભાવિક રીતે નવી વસ્તુઓ શીખવા અને નવા અને હાલના જ્ઞાનને લાગુ પાડવા માટે પરવાનગી આપે છે, વિદ્યાર્થીઓને મુક્ત કરવામાં મદદ કરે છે.
પાઠ વિકસાવતી વખતે મેં ઉપયોગ કર્યો ટૂલકીટલઝારેવા ટી.વી. "નવા ધોરણોની શૈક્ષણિક તકનીકીઓ."
લક્ષ્ય:બોલ પર અવિચારી કબજો
કાર્યો:બોલ ફેંકવા અને પકડવામાં સુધારો.
રિલે રેસમાં બોલ ફેંકવા અને પકડવાનું મજબૂત બનાવો.
વિકાસ શારીરિક ગુણો: ઝડપ, ચપળતા, પગની તાકાત, હાથ.
સુસંગતતા, દ્રઢતા અને હિંમતની ભાવનાને પ્રોત્સાહન આપો.
UUD ની રચના:
કોમ્યુનિકેટિવ:પર્યાપ્ત સંપૂર્ણતા અને ચોકસાઈ સાથે તમારા વિચારો વ્યક્ત કરો.
નિયમનકારી:મોડેલ અને આપેલ નિયમ અનુસાર ક્રિયાઓ કરો, આપેલ ધ્યેય જાળવી રાખો.
જ્ઞાનાત્મક:બોલ સાથે કસરત કરો.
વ્યક્તિગત:તમારા લક્ષ્યોને પ્રાપ્ત કરવામાં શિસ્ત, સખત મહેનત અને દ્રઢતા દર્શાવો.
સાધનો:વોલીબોલ, ચિપ્સ, હૂપ્સ, ટાસ્ક કાર્ડ, જમ્પ રોપ્સ, દરેક વિદ્યાર્થી માટે કાગળની 2 શીટ્સ, લાલ, પીળા, લીલા ટોકન્સ.
વર્ગો દરમિયાન:
I. પ્રિપેરેટરી ભાગ. શુભેચ્છાઓ.
AMO "તમારી કોણી વડે હેલો કહો"
લક્ષ્ય:પાઠ માટે હકારાત્મક મૂડ બનાવો.
કાર્યો:
1. વિદ્યાર્થીઓ માટે હકારાત્મક પ્રેરણા વિકસાવવા માટે શરતો બનાવો;
2. અનુકૂળ વાતાવરણ બનાવો.
ટેકનોલોજી:આજે, મિત્રો, તમે તમારી કોણી સાથે એકબીજાને શુભેચ્છા પાઠવશો, આ કરવા માટે, મિત્રો, વર્તુળમાં ઊભા રહો. પ્રથમ, બીજા, ત્રીજા માટે ચૂકવણી કરો. અને તમારે નીચેના કરવાની જરૂર છે:
દરેક "નંબર વન" તેના હાથ તેના માથા પાછળ રાખે છે જેથી તેની કોણી જુદી જુદી દિશામાં નિર્દેશ કરે;
દરેક "નંબર બે" તેના હિપ્સ પર તેના હાથ રાખે છે જેથી તેની કોણીઓ પણ જમણી અને ડાબી તરફ નિર્દેશિત થાય;
દરેક "નંબર ત્રણ" આગળ વળે છે, તેની હથેળીઓ તેના ઘૂંટણ પર મૂકે છે અને તેની કોણીઓ બાજુઓ પર મૂકે છે.
મિત્રો, તમને કાર્ય પૂર્ણ કરવા માટે માત્ર ત્રણ મિનિટ આપવામાં આવી છે. આ સમય દરમિયાન તમારે બને તેટલા લોકોને હેલો કહેવું જોઈએ મોટી સંખ્યામાંસહપાઠીઓ, તેમનું નામ કહે છે અને એકબીજાની કોણીને સ્પર્શ કરે છે.
ત્રણ મિનિટમાં તમે ત્રણ જૂથોમાં ભેગા થશો જેથી અનુક્રમે પ્રથમ, બીજા અને ત્રીજા નંબરો એકસાથે હોય. હવે તમારા જૂથમાં એકબીજાને શુભેચ્છા આપો.
વિષયમાં નિમજ્જન
AMO "ગ્યુઝ ધ રિડલ" (ફરીથી કામ કર્યું)
લક્ષ્ય:વિદ્યાર્થીઓનું ધ્યાન આગામી પ્રવૃત્તિ અને પાઠના વિષય પર કેન્દ્રિત કરો.
કાર્યો:
1. વિદ્યાર્થીઓને પાઠના આગામી વિષયને સમજવાનું લક્ષ્ય રાખો;
2. વિદ્યાર્થીઓને આ વિષયનો અભ્યાસ કરવા પ્રેરિત કરો;
જરૂરી સાધનો:દડો
ટેકનોલોજી:મિત્રો, કોયડાનો અનુમાન કરો અને અનુમાન કરો કે આજે પાઠ શું છે અમે વાત કરીશું.
હળવા, સુંદર અને સ્થિતિસ્થાપક,
ગોળ, બન જેવું.
તેની સાથે તમારો મફત સમય વિતાવવાનો આનંદ છે.
બન્નીની જેમ, તે કૂદકો માર્યો અને કૂદકો માર્યો.
રમવાની મજા આવે છે
એક છોકરી અને એક છોકરો બંને તેની સાથે છે.
દરેક જણ તરત જ અનુમાન કરશે -
ઠીક છે, અલબત્ત તે છે...(બોલ)
પ્રશ્ન.મિત્રો, બોલ સાથેની કસરતો કયા ગુણો વિકસાવે છે? તમે કયા પ્રકારની આઉટડોર બોલ રમતો જાણો છો?
- સારું કર્યું છોકરાઓ.
- આજે અમે તમારી સાથે પ્રવાસ પર જઈશું, પરંતુ સાવ સામાન્ય નહીં. આપણે એવા દેશમાં જઈ રહ્યા છીએ જે દુનિયાના કોઈ નકશા પર નથી! બોલની જમીન પર! અમારા માર્ગ પર એવા કાર્યો હશે જે તમારે પૂર્ણ કરવા જ જોઈએ; જો કાર્ય પૂર્ણ થઈ જાય, તો તમે આગળ વધી શકો છો. તમારી સફર સરસ હોય!
સંક્ષિપ્ત સુરક્ષા બ્રીફિંગ.
* વર્ગ "સમાન બનો!", "ધ્યાનમાં!", "સંખ્યાત્મક ક્રમમાં ચૂકવણી કરો!"
* ડ્રીલ કસરતો કરવી, ડાબે, જમણે, જગ્યાએ ફરવું
* જમણી બાજુએ, અંગૂઠા પર 1 પગલાના અંતર સાથે હોલની આસપાસ ચાલવું
(કમર પર હાથ, પીઠ સીધી).
* એકધારી ગતિએ દોડવું
આદેશો ચલાવી રહ્યા છીએ.

બાંધકામ અને પુનઃનિર્માણ. આદેશો આપે છે: "પહેલા અને બીજા માટે ગણતરી કરો!", "પ્રથમ - એક પગલું, બીજું - કૂચમાં ત્રણ પગલાં આગળ!", "બાજુઓ પર તમારા હાથ ખોલો!". ગાય્સ, તમારા હાથમાં બોલ લો. પ્રથમ કાર્ય એ ઓઆરયુ સંકુલને બોલ સાથે પૂર્ણ કરવાનું છે:
1. I. p. - પગ અલગ, નીચા હાથમાં બોલ. 1 – 2. – બોલને આગળ – ઉપર ઉઠાવો. ઉપર વાળો, દૂર ખસેડો ડાબો પગપાછા અંગૂઠા પર. 3 – 4. – અને. n 4-5 વખત પુનરાવર્તન કરો.
2. I. p. - મૂળભૂત વલણ, બંને હાથમાં છાતી પર બોલ. 1. - હાથ ઉપર કરો, તમારા અંગૂઠા પર ઉભા રહો, ઉપર વાળો. 2. - છાતી પર હાથ. 3. – આગળ ઝુકાવો, હાથ નીચે કરો, બોલને ફ્લોર પર ટચ કરો. 4. - I. p. 6-8 વાર પુનરાવર્તન કરો.
3.આઇ. p. - પગ અલગ, બોલ ડાબી બાજુએ છે. 1-આગળ તરફ ઝુકાવો - ડાબી બાજુ, બોલ લો. 2- સીધા કરો, નીચા હાથમાં બોલ. 3- બોલને જમણી બાજુએ નીચે કરો. 4-આઇ. પૃષ્ઠ 5 - 8. તે જ કરો, પરંતુ બીજી દિશામાં. 6-8 વખત પુનરાવર્તન કરો.
4. I. p. - પગ અલગ, બાજુઓ પર હાથ, ડાબા હાથમાં બોલ, હથેળી નીચે. 1 – 2. – તમારા હાથમાંથી બોલ છોડો અને રિબાઉન્ડ પછી, તમારા શરીરને ડાબી તરફ ફેરવો, તમારા જમણા હાથથી બોલને પકડો. બીજી દિશામાં પણ એવું જ. 6-8 વખત પુનરાવર્તન કરો.
5. I. p. - તમારા પગ અલગ રાખીને અને બોલ તમારી છાતી પર રાખો. 1. - એકસાથે તમારા હાથ આગળ સીધા કરતી વખતે તમારા ધડને ડાબી તરફ વળો. 2. - I. p. બીજી દિશામાં તે જ. 4-6 વખત પુનરાવર્તન કરો.
6. I. p. - બેસવું, પગ સીધા, હાથ બાજુઓ પર, ડાબા હાથમાં બોલ. 1. - તમારા પગ સીધા કરો અને, તમારા હાથને નીચા કરો, તમારા ઘૂંટણની નીચે બોલને તમારા ડાબા હાથથી તમારા જમણે સ્થાનાંતરિત કરો. 2. - તમારા પગ, હાથને બાજુઓ પર નીચે કરો (તમારા જમણા હાથમાં બોલ). 3 – 4. – તે જ, બોલને ત્યાંથી ખસેડવો જમણો હાથડાબી બાજુ. 6-8 વખત પુનરાવર્તન કરો.
7.આઇ. p. - તમારા પેટ પર સૂવું; બોલ સીધા આગળના હાથમાં રાખવામાં આવે છે. 1- ઉપર વાળો, તમારી કોણીને વાળો, બોલને તમારા માથાની પાછળ લાવો, તમારી કોણીને ફ્લોર પરથી ઉપાડો. 2 - I. પૃષ્ઠ 3-4 પર પાછા ફરો. - સમાન. 6-8 વખત પુનરાવર્તન કરો.
8. I. p. - મૂળભૂત વલણ, બોલ અંગૂઠા પર રહે છે. 1. - બોલ પર આગળ કૂદકો. 2. - બોલ પર પાછળની તરફ કૂદકો. 3. – બોલ પર ડાબી બાજુએ જમ્પ કરો. 4. – બોલ પર જમણી તરફ જમ્પ કરો. 4-5 વખત પુનરાવર્તન કરો.
અને પછી તમે એક સ્ટોપથી બીજા સ્ટોપ પર બસ દ્વારા મુસાફરી કરશો, પરંતુ કાર્ય પૂર્ણ કરવાનું ભૂલશો નહીં.
II. મુખ્ય ભાગ. "વિષય પર કામ કરી રહ્યા છીએ."
તમે જે શીખ્યા તે એકીકૃત કરવું (ગૃહકાર્ય)
AMO "બસ સ્ટોપ" (ફરીથી કામ કર્યું)
લક્ષ્ય:નાના જૂથોમાં કસરત કરવાનું શીખો અને આપેલ વિષયનું વિશ્લેષણ કરો (વ્યવહારિક સામગ્રી)
કાર્યો:
1. આવરી લેવામાં આવેલી સામગ્રીના આધારે વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાન અને કૌશલ્યની કસોટી કરો.
2. નાના જૂથોમાં સહકાર કુશળતાના વિકાસની ખાતરી કરો.
જરૂરી સામગ્રી:દોરડા કૂદવા, હૂપ્સ, ચિપ્સ, તેના પર લખેલા વિષય પર કાર્ય સાથેનું એક મોટું ફોર્મેટ કાર્ડ.
પ્રારંભિક તૈયારી:જુદા જુદા ખૂણામાં બસ સ્ટોપ ગોઠવો (તેમની સાથે કાર્યો સાથે શીટ્સ જોડો). જિમજેથી જૂથો કસરત દરમિયાન એકબીજા સાથે દખલ ન કરે.
અમલ માં થઈ રહ્યું છે:મિત્રો, હવે હું તમને 4 લોકોના 4 જૂથોમાં વહેંચીશ. દરેક જૂથને બસ સ્ટોપમાંથી એક પર વિતરિત કરવાની જરૂર છે. દરેક સ્ટોપ પર (ચિપ પર એક મોટું ફોર્મેટ કાર્ડ છે જે વિષય પર તેના પર લખેલું કાર્ય છે). તમારા જૂથે કાર્યને કાળજીપૂર્વક વાંચવાની જરૂર છે - આ કાર્ય 1 મિનિટની અંદર પૂર્ણ કરો. પછી, સિગ્નલ પર, જૂથો ઘડિયાળની દિશામાં આગળના બસ સ્ટોપ તરફ જાય છે. ઉપલબ્ધ રેકોર્ડ્સથી પરિચિત થાઓ અને 1 મિનિટમાં કાર્ય પૂર્ણ કરો. પછી નવા બસ સ્ટોપ પર આગળ વધો અને એકબીજાને જાણવા અને કસરત કરવા માટે બીજી 1 મિનિટ. જ્યારે જૂથ તેના પ્રથમ સ્ટોપ પર પરત આવે છે, ત્યારે તે દરેક સ્ટોપ પર કાર્ય રજૂ કરવા માટે જૂથના સભ્યને ઓળખશે. અંતે, શિક્ષક બધા જૂથો દ્વારા જે કહેવામાં આવ્યું હતું તેનો સારાંશ આપે છે, જો જરૂરી હોય તો ગોઠવણો કરે છે અને કાર્યનો સરવાળો કરે છે.
1 સ્ટોપ - જોડીમાં છાતીમાંથી બંને હાથ વડે બોલ ફેંકવો
2જી સ્ટોપ - દોરડું કૂદવાનું
ત્રીજો સ્ટોપ - એક હાથથી બોલ ફેંકવો, બે હાથથી પકડવો
4થો સ્ટોપ - હૂપનું પરિભ્રમણ.
- હવે ચાલો તમારા કેપ્ટનને સાંભળીએ, તમે કાર્યનો સામનો કેવી રીતે કર્યો?
- સારું કર્યું મિત્રો, બધાએ કાર્ય પૂર્ણ કર્યું, આપણે આગળ વધવાની જરૂર છે.
- મિત્રો, જુઓ, અમે ક્લિયરિંગમાં આવ્યા છીએ, તમારે બે લાઇનમાં લાઇન લગાવવાની અને આગળનું કાર્ય પૂર્ણ કરવાની જરૂર છે.
નવી સામગ્રીની રજૂઆત
AMO "ક્રમમાં મેળવો!" (ફરીથી કામ કર્યું)
લક્ષ્ય:
1. વિષયના મૂળભૂત ખ્યાલોનો પ્રાથમિક વિચાર બનાવો.
2. સહકાર કૌશલ્યોના વિકાસની ખાતરી કરો
કાર્યો:
1 વિદ્યાર્થીઓની મૂળભૂત ખ્યાલોમાં પ્રારંભિક નિપુણતાની ખાતરી કરવા.
2. જોડીમાં કામ ગોઠવો
જરૂરી સામગ્રી: 6-8 કસરતો માટે કાર્ડના 2 સેટ
ટેકનોલોજી:મિત્રો, બે લાઈનમાં ઉભા રહો. હવે હું તમને કસરતોના નામ સાથે કાર્ડ આપીશ. તમારે આ પાઠમાં અભ્યાસ કરવા માટે જરૂરી વ્યાયામ કાર્ડ પસંદ કરવાની જરૂર છે, અને તમારે તેમને ક્રમમાં મૂકવાની અને તેમને પૂર્ણ કરવાની જરૂર છે.
પ્રારંભિક કસરતો કરે છે:
ટેકનિક સમજાવે છે. કાર્યની રચના કરે છે, પૂર્ણ કરવા માટે પ્રેરણા પૂરી પાડે છે અને વ્યક્તિગત નિયંત્રણનો ઉપયોગ કરે છે.
જોડીમાં કામ:
- માથાની પાછળથી બંને હાથ વડે બોલ ફેંકવો,
- હાથમાં બોલ સાથે 3 દોડવાના પગલાં, છાતીમાંથી બે હાથ વડે પસાર થવું.
જૂથોમાં કામ કરો:
1 લી જૂથ:બોલને દિવાલ સામે ફેંકો, તેને ફ્લોર પર પડવા દો, આ સમયે વર્તુળમાં ફેરવો અને બોલને પકડો.
જૂથ 2: 20 વખત squats.
1 લી જૂથ:તમારા માથા પર બોલને દિવાલની સામે ફેંકો, તમારી પીઠ દિવાલ સાથે ઉભા રહો અને પછી તેને વોલી વડે પકડો.
જૂથ 2:પુશ-અપ્સ 20 વખત છોકરાઓ, 15 વખત છોકરીઓ.
- અમારી યાત્રા ચાલુ છે.
વિષયનો અભ્યાસ
AMO "ઓન ધ લાઇન ઓફ ધ બોલ" (ફરીથી કામ કર્યું)
લક્ષ્ય:નવી સામગ્રીમાં નિપુણતા,
કાર્યો:
1. જૂથોમાં કામ ગોઠવો
2.સંચાર કૌશલ્યના વિકાસની ખાતરી કરો
જરૂરી સામગ્રી:લાલ, લીલો, પીળો ટોકન્સ
પ્રારંભિક તૈયારી:સહભાગીઓને 2 જૂથોમાં વહેંચવામાં આવ્યા છે
ટેકનોલોજી:મિત્રો, હવે તમારે ઘણા કાર્યો પૂર્ણ કરવા પડશે: જૂથોમાં કામ કરો. તમે બોલ સાથે કાર્ય પૂર્ણ કરશો. અને વર્ગોમાંથી મુક્ત થયેલા બાળકો (જ્યુરી) તમારું મૂલ્યાંકન કરશે, તેઓ દરેક જૂથ, બોલ સાથે કસરત કરવાની તકનીકનું મૂલ્યાંકન કરશે. તમે ટોકન્સ વડે મૂલ્યાંકન કરશો.
આકારણી વિકલ્પો:
લાલ ટોકન યોગ્ય રીતે પૂર્ણ થયેલ કાર્ય સૂચવે છે.
ગ્રીન ટોકન - કાર્ય ખામી સાથે પૂર્ણ થયું હતું.
પીળો ટોકન - કાર્ય ભૂલ સાથે પૂર્ણ થયું હતું. અંતે આપણે સારાંશ આપીશું કે આજે કયા જૂથે કાર્ય પૂર્ણ કર્યું.
જૂથોમાં કામ કરો:
રિલે રેસ:
1. "કૉલમમાં બોલ રેસ"
સમજૂતી: સિગ્નલ પર, માર્ગદર્શિકાઓ તેમના માથાને સ્તંભના અંત સુધી સોંપવા માટે બોલને હાથથી પસાર કરે છે. બાદમાં, બોલને તેના ઘૂંટણમાં પકડીને, હૂપ પર કૂદકો મારે છે, પાછળ - તેના હાથમાં બોલ ચલાવે છે, સ્તંભની શરૂઆતમાં ઉભો રહે છે, વગેરે. જો કોઈ ભૂલો ન હોય તો ટીમ જીતી ગઈ અને પ્રથમ રમત સમાપ્ત કરી.
2. "પાસ થયું - બેસો"
સમજૂતી: કેપ્ટન તેમની ટીમની સામે ઉભા છે. સિગ્નલ પર, કેપ્ટન તેમની ટીમના પ્રથમ ખેલાડીને બોલ ફેંકે છે. તે, બોલ પ્રાપ્ત કર્યા પછી, તેને કેપ્ટન તરફ પાછો ફેંકી દે છે અને નીચે બેસે છે, વગેરે. જે ટીમના ખેલાડીઓ પ્રથમ કાર્ય પૂર્ણ કરે છે તે જીતે છે.
3. "સરેરાશ માટે બોલ"
સમજૂતી: ટીમો વર્તુળો બનાવે છે. કપ્તાન વર્તુળની મધ્યમાં ઊભા છે. સિગ્નલ પર, બોલ ભાગીદારને પસાર કરવામાં આવે છે, જે, બોલ પ્રાપ્ત કર્યા પછી, તેને પાછો પસાર કરે છે. કપ્તાન તેને આગલા ખેલાડીને આપે છે અને તેથી વધુ એક વર્તુળમાં દરેકને ક્રમમાં. જે ટીમના ખેલાડીઓ પ્રથમ કાર્ય પૂર્ણ કરે છે તે જીતે છે.
- હવે આપણે સારાંશ આપીશું, કયા જૂથે કાર્યનો સામનો કર્યો, અને કાર્યો પૂર્ણ કરતી વખતે કોઈ ભૂલો હતી?
- સારું કર્યું મિત્રો, બધાએ કાર્ય પૂર્ણ કર્યું, આપણે આગળ વધવાની જરૂર છે.
- હવે, ચાલો થોડો આરામ કરીએ અને થોડું રમીએ.
III. અંતિમ ભાગ. હૂંફાળું
AMO "સ્નોબોલ્સ" (ફરીથી કામ કર્યું)
લક્ષ્ય:શારીરિક, ભાવનાત્મક અને માનસિક રાહત માટે શરતો બનાવો.
કાર્યો:
1. વિદ્યાર્થીઓમાં હકારાત્મક અભિગમ કેળવો
2. પ્રદાન કરો મોટર પ્રવૃત્તિવિદ્યાર્થીઓ
3. અભ્યાસ કરેલ સામગ્રીને એકીકૃત કરો
જરૂરી સામગ્રી:વર્ગમાં દરેક વિદ્યાર્થી માટે કાગળની 2 શીટ
પ્રારંભિક તૈયારી:સંગીતનો સાથ
ટેકનોલોજી:મિત્રો, બે લાઇનમાં લાઇન કરો. હવે હું તમને કાગળની 2 શીટ્સ આપીશ, તમારે સ્નોબોલ્સ બનાવવાની જરૂર છે (કાગળ એક બોલમાં ચુસ્તપણે વળે છે). હું સંગીત ચાલુ કરીશ, અને તમારે વિરોધી ટીમ પર સ્નોબોલ ફેંકવા પડશે. સંગીત બંધ કર્યા પછી, દરેકને રોકવું જ જોઈએ. જે ટીમ વિભાજન રેખા પર સૌથી વધુ સ્નોબોલ ફેંકે છે તે જીતે છે. ઘણી વખત પુનરાવર્તન કરી શકાય છે.
સારાંશ. પ્રતિબિંબ
AMO "થ્રોઇંગ ધ બોલ" (લેખકનું)
લક્ષ્ય:પાઠમાં કાર્યના પરિણામોનું વિશ્લેષણ અને મૂલ્યાંકન કરો.
કાર્યો:પ્રાપ્ત પરિણામને પાઠ માટેના ગ્રેડમાં અનુવાદિત કરવા માટેના નિયમની દરખાસ્ત કરો.
જરૂરી સાધનો:બોલ, લીલો, લાલ, પીળો ટોકન્સ.
અમલ માં થઈ રહ્યું છે:તમે લોકોએ ખરેખર સારું કામ કર્યું છે. પરંતુ તમે જે પરિણામો મેળવશો તે વધુ નોંધપાત્ર બનવા માટે, તમારે પાઠમાં કામનો સારાંશ આપવાની અને સ્વ-મૂલ્યાંકન કરવાની જરૂર છે.
મિત્રો, હું શબ્દો સાથે તમારી તરફ બોલ ફેંકીશ, વાક્ય ચાલુ રાખો:
1. મને જાણવા મળ્યું...
2. હું શીખ્યો...
3. મેં મારી જાતને સાબિત કરી...
4. હું ઉપયોગ કરી શકું છું...
હવે પ્રશ્નોના જવાબ આપો:
કયું કાર્ય સૌથી રસપ્રદ હતું?
કયું સૌથી મુશ્કેલ છે?
આજે આપણે વર્ગમાં કઈ શૈક્ષણિક સમસ્યા હલ કરી?
વર્ગમાં મુશ્કેલીઓ અનુભવી હોય તેવા બાળકોને તમે શું સલાહ આપી શકો?
હવે બેન્ચ પર અનુરૂપ રંગના ટોકન્સ લો અને સ્વ-મૂલ્યાંકન કરો
ગ્રીન ટોકન - મારા માટે બધું કામ કર્યું "તમે આગળ વધી શકો છો."
યલો ટોકન - બધું કામ કરતું નથી, "થોડી મદદની જરૂર છે"
લાલ ટોકન - ઘણી બધી વસ્તુઓ કામ કરતી નથી “રોકો! મારે મદદ ની જરૂર છે!"
ગૃહ કાર્ય
લક્ષ્ય:
બોલ સાથે કસરતોને મજબૂત બનાવો.
કાર્યો:
બોલ વડે આઉટડોર સ્વીચગિયરનું સંકુલ બનાવો
ટેકનોલોજી:મિત્રો, તમારી જેમ ગૃહ કાર્યતમારે બોલ સાથે વ્યાયામ કરવાની જરૂર પડશે અને બોલ સાથે ORU નું સંકુલ બનાવવું પડશે અને તેને આગલા પાઠમાં હાથ ધરવું પડશે.
અને હવે અમે ઘરે પરત ફરી રહ્યા છીએ. (તમારી આંખો બંધ કરો, સંગીત અવાજો). આ તે છે જ્યાં અમારી યાત્રા સમાપ્ત થાય છે.
- ગુડબાય, મિત્રો!