Մրցակցային խաղի ծրագրի սցենար, երբ բոլորը զվարճանում են: Օրիգինալ սցենարներ ամառային ճամբարի համար

Հաճախ ծնողներից, ուսուցիչներից, ուսուցիչներից, կազմակերպիչներից, խորհրդատուներից առողջապահական ճամբարներտոն, հարց է առաջանում. «Ինչպե՞ս կազմակերպել հետաքրքիր, հիշարժան տոն երեխաների համար»:

Ի՞նչ կապ ունի այս հարցը շատ տարբեր տարիքային կատեգորիաների երեխաների հետ՝ սկսած փոքրիկներից՝ մանկապարտեզի սաներից, ուսանողներից տարրական դասարաններ, դեռահասներ արդեն հասունացած տղաներին ու աղջիկներին։

Իրականացնելով խաղային ծրագիր- այս խնդիրը լուծելու ամենահարմար միջոցը: Որպես կանոն, խաղային ծրագրերն ունեն կոնկրետ թեմա և ուղղվածություն: Դա կարող է լինել Ամանորյա խնջույք, խաղային դիսկոտեկ, բեմական ներկայացում հանդիսատեսի մասնակցությամբ, սպորտային փառատոնև այլն Իրականացնել տոնական միջոցառումմուլտիպլիկատորները երեխաներին ծանոթ տարազներ հագած դերասաններ են, հեքիաթների, մուլտֆիլմերի և գեղարվեստական ​​ֆիլմերի հերոսներ: Տոնին անցկացվող խաղերը կարող են լինել տարբեր տեսակներֆիզիկական, ինտելեկտուալ և էմոցիոնալ գործունեություն՝ ժամանցային մրցույթներ, ուսումնական խաղեր, բացօթյա մրցույթներ, դերային խաղեր։

Որպես կանոն, գործողությունը զարգանում է խաղի ծրագրի սցենարով որոշված ​​պայմաններում։ Խաղերը ներդաշնակորեն տեղավորվում են պատմությունտոն. Ընդհանրապես, սա հանդիսատեսի ներկայացում է՝ նրանց ներգրավելով խաղերին և մրցումներին՝ մրցանակների հանձնմամբ։

Վերոնշյալից պարզ է դառնում, որ առանց նախապես գրված սցենարի շատ դժվար է ստեղծել լավ խաղային ծրագիր։ Անիմատորների (նրանք կարող են լինել ծնողներ, ուսուցիչներ և մեծ երեխաներ) աշխատանքը հեշտացնելու համար ստեղծվել է «» բաժինը: Այստեղ դուք կգտնեք տարբեր թեմաների ու ճաշակի սցենարներ՝ փոքր ու մեծ երեխաների համար։

Մնում է միայն մաղթել հաջողություն և ստեղծագործ մոտեցում ընտրած սցենարը կյանքի կոչելու համար:

«Մատրոսկին կատուն Պրոստոկվաշինոյում» խաղի ծրագրի սցենարը.

Երեխաների համար մրցակցային խաղի ծրագրի սցենար «Հավաքումներ ընկերների հետ» (տարրական դպրոցի ուսուցիչ Բեզբաբնիխ Վ.Ի.)

Միջոցառման նպատակները.

Ուսումնական: հարստացնել երեխաների գիտելիքները.

Զարգացնող Զարգացնել ստեղծագործական մտածողությունը, փոխազդեցության հմտությունները

Ուսումնական Երեխաների հանգստի կազմակերպման գործում երեխաների ներգրավումը:

Վարքագծի ձևը մրցակցային ծրագիր.

Պահեստամասեր մրցանակներ, նշաններ, թերթեր, մատիտներ, կոճակներ, փուչիկներ, ֆլոմաստերներ, ստվարաթղթե ափսեներ, բաղադրիչների անուններով քարտեր, երգերի բառերով քարտեր, ցուցատախտակներ, մարկերներ, թղթի թերթիկներ, ծաղկի դասավորություն՝ յոթ գույն .

Երաժշտական ​​և տեխնիկական սարքավորումներ : մագնիտոֆոն և աուդիո ձայնագրություններ: Ներածություն.

Հնչում է «Միայնակ հովիվը» երաժշտությունը։

Առաջատար: Բարի երեկո, սիրելի հյուրեր, երեխաներ:

Այսօր մենք հավաքվել ենք մեր մրցակցային խաղի ծրագրի համար«Հավաքներ ընկերների հետ». Երբ ընկերները մոտ են, մենք երբեք չենք ձանձրանում և լավ տրամադրություն ունենք։ Ժպտացեք միմյանց և թող լավ տրամադրությունը երբեք չլքի ձեզ: Մենք փոքր դպրոցական ընտանիք ենք։

Ի՞նչ է ընտանիքը: Ընտանիքը տուն է, դա հայր և մայր է, պապիկ և տատիկ, դա աշխատանք է և հոգատարություն, երջանկություն և վիշտ, սովորություններ և ավանդույթներ: Մեր մեջ դպրոցական կյանքԿան նաև ավանդույթներ, տոներ, մեր հիմնական գործը սովորելն է, մենք հոգում ենք մեր դասարանում հարմարավետությունը, որպեսզի մեզ զգանք ինչպես տանը։ Ես ձեզ մի լեգենդ կպատմեմ.

Հին ժամանակներում ապրում էր մեկ ընտանիք, և այնտեղ տիրում էր խաղաղություն, սեր և ներդաշնակություն: Այդ մասին լուրերը հասան այդ վայրերի տիրակալին, և նա հարցրեց ընտանիքի գլխավորին. ավագը վերցրեց թուղթը և դրա վրա ինչ-որ բան գրեց։ Քանոնը նայեց և զարմացավ. նույն բառը հարյուր անգամ գրված էր թերթիկի վրա՝ «ըմբռնում»:

Այժմ մենք ձեզ հետ կստուգենք, թե որքանով են մեր մասնակիցները հասկանում միմյանց:

Եվ այս հարցում մեզ կօգնի յոթ ծաղկածաղիկը։ Յուրաքանչյուր ծաղկաթերթ ներկայացնում է այն առաջադրանքները, որոնք թիմերը կստանան: Բայց ո՞վ է գրել այս հրաշալի գիրքը յոթ ծաղիկների մասին։ (ցուցադրական գիրք) (- Կատաևը գրել է այս ուսանելի հեքիաթը դեռևս մեկ տարում): Հիշենք, թե Ժենյան աղջիկն ինչ խոսքեր էր ասում ամեն անգամ, երբ հանվում ու ցանկություն էր հայտնում.

Ամեն անգամ, երբ մենք պոկել ենք ծաղկաթերթը, մենք կասենք հետևյալ խոսքերը.

Fly - թռչել, ծաղկաթերթ

Ուրախության և բերկրանքի միջոցով

Պարզապես հպեք ձեր ձեռքին

Տվեք մեզ առաջադրանք.

Յուրաքանչյուր թիմ հերթով կպոկի մեկ ծաղկաթերթ: Այսպիսով, եկեք սկսենք:

«Մյուզիքլ» ծաղկաթերթ.

Խնդիրն է՝ գուշակել, թե ում կամ ինչի մասին է երգը։

1. Եթե դու նրա հետ ես ճանապարհ ընկել։ (Ընկեր.)

2. Նա դեռ ստում է և նայում է արևին: (Կրիա.)

3. Նրանք այնքան հրաշալի են՝ գրքով, ընկերությամբ, երգով։ (Դպրոցական տարիներ):

4. Պատկերացրեք՝ նա կանաչ էր։ (Մորեխ.)

5. Նա ոչ մի բանի միջով չի անցել, նրան ոչինչ չեն խնդրել: (Անտոշկա.)

6. Պատրաստված են ծաղիկներից ու զանգերից։ (Աղջիկները.)

7. Նրանք անշնորհք վազում են։ (հետիոտներ)

8. Նա վազում է ու ճոճվում։ (Կապույտ վագոն):

9. Հաճելի է նրա հետ բաց տարածություններով քայլելը: (Երգ.)

10. Դա բոլորին ավելի կջերմացնի։ (Ժպտացեք):

Լավ արեցիր։ Դուք ավարտեցիք այս առաջադրանքը, բայց դա պարզապես տաքացում էր:

Ես քարտեր կտամմուլտհերոսների անունով։, Պետք է հնարավորինս արագ հիշել երգը. որը երգում են այս հերոսները։, և երգիր երգից մի քանի տող.

Անտոշկա Չեբուրաշկա

Վինի կրիա - Թուխ

Ջուր Պինոքիո

Wolf Little Red Riding Hood

2. «Խոհարարական» ծաղկաթերթ

1 Հաղորդավար. Մենք բոլորս սիրում ենք համեղ ուտելիք ուտել, բայց դուք գիտե՞ք ինչպես պատրաստել այն: Դուք օգնու՞մ եք մայրերին:

Առաջադրանք - ափսեների վրա գրված են ճաշատեսակների անունները՝ Olivier salad,

աղցան «Ծովատառեխ մորթյա վերարկուի տակ»,

ապուր «Ռասոլնիկ»,

Բորշ ապուր,

կոմպոտ

Յուրաքանչյուր թիմին առաջարկվում է ընտրել բացիկներ՝ ափսեների վրա նշված ուտեստների պատրաստման համար անհրաժեշտ բաղադրիչների անուններով (յուրաքանչյուր թիմին անհրաժեշտ է ճաշ «եփել» ապուրից, աղցանից և կոմպոտից):

Քարտեր:

Եփած կարտոֆիլ, եփած գազար, երշիկ, վարունգ, սոխ, խաշած ձու, թթվասեր, մայոնեզ, կանաչ ոլոռ։

Ծովատառեխ, խաշած կարտոֆիլ, խաշած ձու, մայոնեզ, խաշած ճակնդեղ, սոխ:

Եփած կարտոֆիլ, խաշած գազար, վարունգ, սոխ, բուսական յուղ

Եփած ճակնդեղ, կանաչ ոլոռ։

Հաց, մայոնեզ, նրբերշիկ։

Հաց, կարագ, ձուկ, սխտոր:

Հաց, մայոնեզ, լոլիկ, վարունգ։

Միս, կարտոֆիլ, թթու վարունգ, գազար, սոխ, ձավարեղեն:

Միս, կարտոֆիլ, ճակնդեղ, գազար, սոխ, կաղամբ, լոլիկ:

Միս, կարտոֆիլ, կաղամբ, գազար, սոխ, լոլիկ:

Դուք կարող եք թիմերին հրավիրել քարտերը դնել ափսեների վրա:

3. «ԽԵԼԱՑԻ» ծաղկաթերթ

Հիմա տեսնենք, թե ով է ամենախելացիը և որ դպրոցական ընտանիքում,

Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար թիմը ստանում է նշան:

Պատասխանել հարցերին:

1. Ինչպե՞ս են կոչվում Կուրսկի և Կուրսկի շրջանի բնակիչները: (Կուրյաններ)

2. Ի՞նչ կարող ես տեսնել փակ աչքերով (երազ)

3. Ինչպիսի խոտ գիտի կույրը (եղինջ)

4. Հեքիաթային արարած՝ ջրում ապրող կնոջ տեսքով (ջրահարս)

5. Քանի՞ թեւ ունի լուը: (Լուլը թևեր չունի)

6. Ի՞նչն է ավելի փոքր՝ վիրուսը, թե՞ բակտերիան: (վիրուս)

7. Ո՞րն է Երկրին ամենամոտ աստղը: (Արև)

8. Ինչ երաժշտական ​​ստեղծագործություն է քննարկվում «Ինչու ես ամբողջ գիշեր մենակ քայլում» երգում: (ակորդեոնի մասին)

4. «ՁԵՌՔԻ» ծաղկաթերթ

Ես հրավիրում եմ թիմից մեկ մասնակցի և առաջարկում «տուն կառուցել»: Փչեք հնարավորինս արագ փուչիկ(սա տուն է լինելու), ապա «բնակեցնել» այն բնակիչներով, ֆլոմաստերով գնդակի վրա նկարել չորս հոգու ֆիգուրներ։ Ո՞վ կանի դա ավելի գեղեցիկ, ոչ ավելի արագ: Սա թիմին հաղթական միավոր կբերի:

Այդ ընթացքում մրցում են մեր մասնակիցները, ես ու դու խաղ ենք խաղալու։ Ես ձեզ կասեմ մարմնի մասերը, և դուք պետք է ցույց տաք դրանք։ Օրինակ՝ «ականջներ, քիթ, ուսեր»։ Ով դա սխալ է ցույց տվել, դուրս է մնում խաղից։

5. Թատրոնի ծաղկաթերթ «Քայլ»

Ved: Եթե ​​դիտարկեք մարդկանց, ապա կնկատեք, որ մեզանից յուրաքանչյուրն ունի իր անհատական ​​քայլվածքը։ Մեկը հպարտ քայլվածք ունի, մյուսը՝ կռացած, հապճեպ, երրորդը՝ ազդեցիկ, ծույլ քայլվածք։ Հարգելի խաղացողներ. Փորձեք պատկերել մարդու քայլվածքը, որը նկարագրված է քարտերի վրա։(ցանկացողները )

Քարտեր:

մարդ, ով նոր է լավ ճաշել;

մի մարդ, ում կոշիկները չափազանց կիպ են;

տղամարդը, ով անհաջող հարվածել է աղյուսին.

այն մարդը, ով սկսել է սուր հարձակումռադիկուլիտ;

մի մարդ, ով գիշերը հայտնվել է անտառում.

6. «ՍՄԱՐԹ» ծաղկաթերթ

1 Ներկայացնող.

Զորավարժություններ

Թիմերը հերթով խնդրում են լրացնել ասացվածքները.

1. Երբ արևը տաք է…..(և մայրերը լավն են):

2. Չկա ավելի լավ ընկեր…..(քան իմ սեփական մայրը):

3. Ձեզ գանձ պետք չէ……….(եթե ընտանիքում ներդաշնակություն կա):

4. Լավ է այցելելիս…….(բայց տանը ավելի լավ է):

5. Տնակն իր անկյուններում կարմիր չէ... (այլ կարկանդակների մեջ կարմիր է):

6. Ինչպիսի՞ն է տանը……..(ինքս այդպես է):

7. Առաջնորդիր տունը… (մի թափահարիր մորուքդ):

8. Երեխայի մատը կցավի….(և մոր սիրտը կցավի):

9. Թռչունը ուրախանում է գարնանը....(իսկ երեխան մայր է):

7. «ԱՐՎԵՍՏ» ծաղկաթերթ

Հարկավոր է հավաքել յոթ ծաղիկների թերթիկները և դնել դրանք ճիշտ հերթականությամբ՝ համապատասխան գույնի։ Հիշեք ձեր արվեստի դասերը: Ո՞վ կարող է ինձ հիշեցնել այն ասացվածքը, թե ինչպես են դասավորված ծաղկի գույները։

ՅՈՒՐԱՔԱՆՉՅՈՒՐ ՈՐՍՈՐԴ ՈՒԶՈՒՄ Է ԻՄԱՆԱԼ, ՈՐՏԵՂ Է ՆՍՏԵԼ ՓԱԶԱՆԸ:

«Կախարդական կրծքավանդակ» ծաղկի կեսը:

Ծաղկի կեսը դեռ ունենք, վրան էլ առաջադրանք կա։ Փակ աչքերով, հպեք: Բացահայտեք կախարդական կրծքավանդակի իրերը:

(օծանելիք, գրիչ, կոնֆետ, վերանորոգում, հեռախոս, հայելի, ժապավեն, գիրք):

Աշխատանքի նկարագրությունը.Այս մշակումը նախատեսված է ավագ նախադպրոցական, կրտսեր և միջին տարիքի երեխաների համար հետաքրքիր, օգտակար ժամանց կազմակերպելու համար: դպրոցական տարիքամռանը ներս մանկապարտեզ, բակային ակումբներում, ներս դպրոցական ճամբարներ, մանկական հանգստյան ճամբարներում։ Այն իրականացնելու համար առաջարկում եմ օգտագործել մեծ քանակությամբ բազմագույն գլխարկներ՝ պլաստիկ շշերից և գունավոր մատիտներից։

Թիրախ:երեխաների համար հետաքրքիր, օգտակար ժամանցի կազմակերպում
Առաջադրանքներ.
- զարգացնել ուշադրությունը, ճարտարությունը և արագությունը, ազդանշանի վրա գործելու ունակությունը.
- զարգացնել երևակայությունը և ստեղծագործական ունակությունները;
- զարգացնել երեխաների գործունեությունը, հաջողության հասնելու ցանկությունը և մարդամոտությունը.
- ազատ ժամանակը լավ և օգտակար անցկացնելու հնարավորություն ընձեռեք.

Սարքավորումներ և հենարաններ.զվարճալի մանկական երգերի հնչյունագրեր, 2 մոլբերտ, գունավոր մատիտների 2 հավաքածու, 2 հատ մարկեր, 2 Whatman թուղթ, պլաստմասե շշերից գունավոր գլխարկներ (7 գույն, յուրաքանչյուրը 30 հատ), 2 հավաքածու բազմագույն գլխարկներ, 30-40 հատ. յուրաքանչյուրը, 2 մատանի երեք գունավոր մետաքսե ժապավեններով, 2 ծիածանի լաբիրինթոս, 3 հավաքածու գունավոր բացիկներ:

Միջոցառման ընթացքը.

Հնչում է «Box of Pencils» երգի սաունդթրեքը։

Առաջատար:Բարի օր, Սիրելի բարեկամներ! Այսօր մենք հավաքվել ենք «Տղաները մեր բակում» նախագծի ամառային սեզոնի եզրափակիչ միջոցառմանը։ Այն կոչվում է «Գունավոր խաղ»: Ինչպես կռահեցիք, մեր բոլոր մրցութային առաջադրանքները նվիրված կլինեն ներկերին: Ներկերը սովորական իմաստով գունավոր էներգիա են, որը դարձնում է աշխարհըվառ, գունեղ, գունեղ ու հետաքրքիր: Եվ այսօր մենք կփորձենք ստանալ այս էներգիայի ամենամեծ բաժինը:

Առաջատար:Նախ ես ու դու կխաղանք ու մի քիչ կբղավենք։ Եվ մենք դա կանենք այսպես. ով ունի իր հագուստը կանաչգույն, ծափահարեք ու միասին գոռացեք...Իսկ հիմա այն տղաները, ովքեր ունեն կարմիրգույնը հագուստի մեջ... Իսկ ով է հագնում կապույտներըիրե՞ր... Հիանալի!
Առաջատար:Դե, տեսնենք, թե որքան ուշադիր եք դուք։ Կկարդամ տողեր գունավոր բանաստեղծություններից։ Հենց որ ձեր գույնը լսեք, ծափ տվեք և ավելի բարձր բղավեք։

Երկինքը անձրևոտ է և մոխրագույն
Ես այն արագ կապտացնելու եմ:

Արևը վառվում է պարզ երկնքում, Այնքան տաք, այնքան կարմիր:

Անսովոր գեղեցկության գեղեցիկ ծաղիկներ պարտեզում: Մենք գոհ կլինենք սաղարթով և կանաչ խոտով:

Ձմռանը ամեն ինչ պատվում է ցրտահարությամբ
Իսկ այտերը դառնում են... կարմիր։

Ես կգնամ զբոսնելու մարգագետնում
Ես կհագնեմ թույն զգեստ:

Մազերս հյուսելու եմ
Ժապավենը վառ...կանաչ է։

Ես ծաղկեփունջ եմ բերում քրոջս՝ Ալենային
Եվ դրա մեջ ծաղիկ կա: Դա... կապույտ է:

Առաջատար:Լավ արեց տղաներ! Դժվար էր քեզ գերազանցելը: Դուք բոլորդ շատ ընկերասեր և ուշադիր եք։
Այժմ մենք պետք է բաժանվենք երկու թիմի, որոնք ես առաջարկում եմ անվանել «Մատիտներ» և «Ներկեր»: Յուրաքանչյուր մրցույթում հաղթելու համար թիմերը կվաստակեն մեկ միավոր, ինչը նշանակում է, որ դուք պետք է շատ ջանք գործադրեք հաղթելու համար:

Առաջատար:Առաջարկում եմ սկսել փոքր փոխանցումավազքով:

Թիմերը հերթով շարվում են սյունակներում:
Առաջին խաղացողներին տրվում է մի կտոր կավիճ: Առաջնորդի ազդանշանով նրանք պետք է վազեն մինչև ավարտի կետ և ասֆալտի վրա եռանկյուն գծեն դրա մոտ: Այնուհետև խաղացողը պետք է վազի ավարտական ​​կետի շուրջ և վազի դեպի թիմ: Կավիճը փոխանցեք հաջորդ խաղացողին և կանգնեք սյունակի հետևում:

Յուրաքանչյուր թիմի դիմաց ասֆալտի վրա անհրաժեշտ է նախապես կավիճով գծել 8-10 ծաղիկ։
Առաջին խաղացողը, առաջնորդի ազդանշանով, պետք է ցատկի ծաղիկից ծաղիկ՝ առանց ոտքերը բացելու: Վազիր ավարտի կետի շուրջը և հետ վազիր: Ձեռքի ծափով փոխանցեք էստաֆետը հաջորդ խաղացողին և կանգնեք սյունակի հետևում:
Հաղթում է այն թիմը, որն ավելի արագ է կատարում առաջադրանքը

Յուրաքանչյուր թիմի դիմաց, որոշակի հեռավորության վրա, գունավոր կափարիչներով դույլ կա:
Առաջին խաղացողը, առաջնորդի ազդանշանով, պետք է վազի մինչև ավարտի կետը, ծաղիկ դնի կափարիչներից և հետ վազի: Ձեռքի ծափով փոխանցեք էստաֆետը հաջորդ խաղացողին և կանգնեք սյունակի հետևում:
Հաղթում է այն թիմը, որն ավելի արագ է կատարում առաջադրանքը:
Երկու թիմերի յուրաքանչյուր խաղացողի տրվում է մեկ գունավոր քարտ հավաքածուից: Ներկայացնողի ձեռքում մնում է բացիկների մեկ հավաքածու:
Ներկայացնողը պատահականորեն բարձրացնում է գունավոր բացիկը և բարձրաձայն կանչում գույնը: Թիմերի խաղացողները, ովքեր ստացել են նույն գույնի քարտ, պետք է վազեն առաջատարի մոտ և վերցնեն քարտը նրանից, ով ավելի արագ է: Այն խաղացողը, ով վերցնում է քարտը, վաստակում է մեկ միավոր իր թիմի համար:
Հաղթում է այն թիմը, որն ունի ամենաշատ քարտերը և, համապատասխանաբար, միավորները:
Յուրաքանչյուր թիմի դիմաց, որոշակի հեռավորության վրա, կանգնած է օգնականը, ով իր ձեռքերում բռնում է բազմագույն ժապավեններով օղակ:
Առաջնորդի ազդանշանով առաջին խաղացողը վազում է օգնականի մոտ և սկսում հյուսել ժապավեններից: Երկրորդ ազդանշանով նա վերադառնում է թիմ, ձեռքի ծափով էստաֆետը փոխանցում հաջորդ խաղացողին, որը վազում է և շարունակում հյուսելը մինչև հաջորդ ազդանշանը։
Հաղթում է այն թիմը, որի հյուսն ավելի երկար է:

Յուրաքանչյուր թիմի դիմաց, որոշակի հեռավորության վրա, կա մոլբերտ, որի վրա կցված է Whatman թղթի թերթիկ:
Առաջնորդի ազդանշանով յուրաքանչյուր թիմի խաղացողները պետք է հերթով վազեն մինչև մոլբերտը և նկարեն ուրախ ծաղրածուի դիմանկարի մասերը:
Հաղթում է այն թիմը, որն ավելի արագ և գեղեցիկ է կատարում առաջադրանքը։

Առաջատար:Տղերք, ձեզնից ո՞վ կարող է ճիշտ անվանել ծիածանի բոլոր գույները՝ առանց հատուկ ակնարկի... Իսկ դուք ի՞նչ հուշումներ գիտեք...

Յուրաքանչյուր որսորդ ցանկանում է իմանալ, թե որտեղ է նստում փասիանը
- Ինչպես Ժեկ-Ռինգերը մի անգամ գլխով տապալեց լապտերը
Յուրաքանչյուր թիմի դիմաց, որոշակի հեռավորության վրա, կան դույլեր՝ բազմագույն կափարիչներով։
Զորավարժություններ:Յուրաքանչյուր թիմ պետք է դասավորի գլխարկների ծիածանը: Յուրաքանչյուր խաղացողի թույլատրվում է մեկ քայլով խաղալ երկու գլխարկ:
Գնահատվում է ծիածանի երեսարկման արագությունն ու ճիշտությունը

Խաղ հանդիսատեսի հետ «Նկար»

Բանաստեղծություն հավաքական արձագանքով.
Եթե ​​նկարում նկարված գետ ես տեսնում, Կամ եղևնի ու սպիտակ սառնամանիք, կամ այգի ու ամպեր, Կամ ձնառատ հարթավայր, կամ դաշտ ու խրճիթ, նկարը անպայման կոչվելու է...
(Տեսարան)
Եթե ​​տեսնում եք, - նկարում սեղանին կա մի բաժակ սուրճ, Կամ հյութ: մեծ զամբյուղի մեջ, կամ բյուրեղյա ծաղկաման, Կամ բրոնզե ծաղկաման, կամ տանձ, կամ տորթ, Կամ միանգամից բոլոր առարկաները, իմացեք, թե դա ինչ է...
(Նատյուրմորտ)
Եթե ​​տեսնեք, թե ինչ-որ մեկին մեզ է նայում նկարից՝ կա՛մ հին թիկնոցով արքայազն, կա՛մ խալաթով թիկնազոր, օդաչու կամ բալերինա, կա՛մ Կոլկա՝ ձեր հարևանը, ապա նկարը անպայման կոչվելու է...
(դիմանկար)Առաջատար:Տղե՛րք։ Մենք բոլոր տառերը խառնված ենք գույներ նշանակող բառերում, մենք շտապ պետք է վերծանենք այս աբրա-կադաբրան.

LOAYSYVAT – բաց կանաչ
VINEYRYSE – յասամանագույն
ԺԵՅՐԻՆՈԱՎ – նարնջագույն
ԴՈՅՐՅՈՎԲ – Բորդո
NYLOYMIV - ազնվամորու
ՎՈՅԻԼԻԼ – յասամանագույն
RECHYVOKIYN – շագանակագույն
TOYFIOYEL – մանուշակագույն

Թիմերը հերթով նկարում են թղթի կտորներ ծածկագրված գույնով: Նրանք մեկ րոպե մտածում են և տալիս են ճիշտ պատասխանը։
Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար թիմին տրվում է մեկ միավոր:
Մասնակցում են թիմերի ավագները։ Յուրաքանչյուր խաղացողի տրվում է ծիածանի լաբիրինթոս և կապոց՝ դրա հետ գնալու համար:

Առաջատար:Ձեր խնդիրն է զգուշորեն կարել լաբիրինթոս՝ օգտագործելով պարան՝ օգտագործելով ծիածանի գույները: Այն թիմը, ում ավագն ավելի արագ և ճիշտ կկատարի առաջադրանքը, կհաղթի:
Յուրաքանչյուր թիմի դիմաց ասֆալտի վրա գծված է մոտավորապես 1 մետր տրամագծով շրջան։ Թիմի բոլոր խաղացողներին տրվում են մատիտներ: 1 րոպեի ընթացքում թիմերը պետք է հնարավորինս շատ «վայրէջք կատարեն»: ավելի շատ գույներդեպի «ծաղկանոց».
Հաղթում է այն թիմը, որը նկարում է ամենաշատ ծաղիկները:

Յուրաքանչյուր թիմի առջև ասֆալտի վրա նախապես գծված են 15 շրջաններ, որոնց տրամագիծը կազմում է մոտ 50 սմ:
Թիմերը պետք է շրջանակները դարձնեն գծանկարներ: Հաղթում է այն թիմը, որն ունի ամենամեծ թվով բնօրինակ գծագրեր (օբյեկտների պատկերներ, որոնք չեն գտնվել այլ թիմերում):

Խաղի ծրագիր « Ճանապարհորդություն դեպի հեքիաթային քաղաք» տարրական և միջնակարգ դպրոցական տարիքի երեխաների համար

Թիրախ:Ակտիվացրեք երեխաների գիտելիքները հեքիաթների մասին:

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական:

· Համախմբել հեքիաթների մասին գիտելիքները.

· Երեխաներին սովորեցնել տարբերակել հեքիաթների տեսակները:

Ուսումնական:

· Երեխաների ճանաչողական կարողությունների զարգացում.

· Խմբում աշխատելու և ընկերների հետ շփվելու կարողության զարգացում:

· Ուշադրության, երևակայության, մտածողության զարգացում.

Ուսումնական:

· Մշակել թիմային աշխատանքի, աշխատասիրության և համբերատարության զգացում:

· Երեխաների մեջ սեր սերմանել ժողովրդական հեքիաթների նկատմամբ:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Խաղի ծրագրի սցենար

«Ճանապարհորդություն դեպի հեքիաթային քաղաք»

Թիրախ: Ակտիվացրեք երեխաների գիտելիքները հեքիաթների մասին:

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական:

1. Ամրապնդեք ձեր գիտելիքները հեքիաթների մասին:
2. Երեխաներին սովորեցնել տարբերակել հեքիաթների տեսակները:
3. Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք նրանց կարդացած գրքերի հեղինակների վրա:

Ուսումնական:

1. Երեխաների ճանաչողական կարողությունների զարգացում.
2. Խմբում աշխատելու և ընկերների հետ շփվելու կարողության զարգացում:
3. Ուշադրության, երևակայության, մտածողության զարգացում:

Ուսումնական:

1. Մշակեք թիմային աշխատանքի, աշխատասիրության և համբերատարության զգացում:
2. Երեխաների մեջ սեր սերմանել ժողովրդական հեքիաթների նկատմամբ:

Սարքավորումներ:

1. Նոթբուք, երաժշտություն
2. Փուչիկներ, 2 դույլ, հոկեյի ձողիկներ, ավելներ

Սիրելի տղաներ, բարև:

Այսօր մենք անսովոր ճամփորդության ենք գնալու...

Այս վարագույրների հետևում հեքիաթների կախարդական սենյակ է: Բայց դրա մեջ մտնելու համար հարկավոր է լուծել գրական հանելուկներ.

Վիկտորինան (ներկայացում)՝ հիմնված Անդերսենի հեքիաթների վրա.

Առաջատար: Լավ արեց տղաներ! Եվ հիմա մենք գնում ենք դեպի Հեքիաթային քաղաք:

Հեքիաթային աշխարհը մեծ է ու բազմազան։ Այն մեծահոգաբար բնակեցված է տարբեր բարի և չար հերոսներով՝ թզուկներ և տրոլներ, կախարդներ և ջրասերներ, Բաբա Յագան և Կոսչեյ Անմահը, Իվան Ցարևիչը և Վասիլիսա Գեղեցիկը: Եվ ում սիրտը չի դողա այս դյութիչ և գայթակղիչ խոսքերից.

Մեզանից ով չի սավառնել երկինք երազում, ոչ թե Փոքրիկ Կուզ Ձին, որը չի փորձել հասնել Կրակե թռչունի կախարդական փետուրին:

Ճանապարհորդության խաղը կօգնի մեզ շարունակել այս հրաշալի երազանքը, որի վրա մենք կգնանք կախարդական գրքույկի վրա: Մենք կայցելենք Սկազկոգրադ քաղաք և հետ կբերենք նոր գիտելիքներ հեքիաթների մասին։

Կախարդական գրքույկի վրա

Հեշտ է հասնել Սկազկոգրադ

Փակեք ձեր աչքերը ավելի ամուր

Մենք բարձր ենք թռչում:

Վայրէջքը կլինի փափուկ -

Այժմ մենք կարող ենք տեսնել մեր քաղաքը:

Գտեք ձեզ հեքիաթային քաղաքում

Հաճելի, ընկերասեր անձնակազմ:

Հիմա, անձնակազմ, եկեք ծանոթանանք։ (Վերցրեք գնդակը կամ խաղալիքը, փոխանցեք այն, յուրաքանչյուրը, ով վերցնում է այն, ասում է իր անունն ու ազգանունը):

Հարցեր երեխաներին.

Բոլորն են սիրում հեքիաթներ, ինչո՞ւ եք կարծում:

Ո՞ր հեքիաթներն են ձեր սիրելին:

Ո՞ր հեքիաթում կցանկանայիք դեր խաղալ:

Ի՞նչ հեքիաթներ եք կարդացել:

Ընդհանուր տաքացում.

Բժիշկ Այբոլիտի քո՞ւյրը։ (Վարվառա)

Կոկորդիլոս Գենայի ամենաուժեղ ցանկությունը. (ընկեր գտնել)

Քանի՞ խոճկոր է խորամանկել չար գայլին Ս.Միխալկովի հեքիաթում. (Երեք)

Ի՞նչ էին Լ.Տոլստոյի հեքիաթի երեք արջերի անունները. (Միխայլո Պոտապիչ, Նաստասյա Պետրովնա, Միշուտկա)

Որտե՞ղ է Կոշչեյ Անմահի մահը: (Ծառ, կրծքավանդակ, նապաստակ, բադ, ձու, ասեղ)

Պապա Բուրատինոյի անունը Ա.Տոլստոյի «Ոսկե բանալի, թե՞ Բուրատինոյի արկածները» հեքիաթում: (Պապ Կառլո)

Ինչպե՞ս էր կոչվում Մատրոսկինի կատվի կովը: (Մուրկա)

Ո՞ր բառերով են սովորաբար սկսվում ռուսական ժողովրդական հեքիաթները:(«Ինչ-որ թագավորությունում, որոշակի նահանգում ապրում էր...»)

1 մրցութային խաղ. Առաջնորդի խոսքերից հետո, եթե խաղացողները համաձայն են նրա հետ, նրանք պետք է ասեն «Եվ մենք նույնպես»:

Ես գնացի հեքիաթների անտառ

Ես շատ երջանիկ էի

Ես քայլեցի հեքիաթային ծառուղիներով

Ես տեսա փոքրիկ նապաստակներ

Ես ձիավարեցի խրճիթում հավի ոտքերով

Ես վազեցի Բաբա Յագայի հետևից

Ես պատրաստվում էի ճաշել

Ես կերա Իվանուշկան

Ես հաղթեցի Զմեյ-Գորինիչին

Ես սիրում եմ հեքիաթներ!

2 մրցույթ: Որը կախարդական բառերմենք գիտենք և անընդհատ օգտագործում ենք. (հարց բոլորին)

3 մրցութային խաղ. Դե, քանի որ դուք բոլորդ այդքան ծանոթ եք քաղաքավարի խոսքերին, ապա իմ կարծիքովքաղաքավարի թիմ, կատարել առաջադրանքներ: Պատրա՞ստ եք: Խնդրում ենք վերցնել աջ ձեռքվերև, իսկ հիմա հեռացիր, խնդրում եմ ծափահարիր..... սեղմիր ձախ կողմում գտնվող հարևանին (գոռացիր, երգիր C նոտան, ցատկիր և այլն):

4 մրցույթ: Հիմա հիշենք ևս մի քանի բառ.

Միայն լավերը

միայն տագնապալի

միայն քաղցր

միայն օդ

միայն սառը

միայն սիրելիներ

5 մրցույթ «Հրաշալի պատմություն»

Խաղի կանոններ. Թղթի վրա հաղորդավարը գրում է ածականներ երեխաների խոսքերից: Հաղորդավարը կարդում է նախօրոք գրված պատմություն՝ ածականներ մտցնելով իրենց գրած հերթականությամբ:

Մի _______ օր մենք որոշեցինք գնալ _______ անտառ: Եվ նրանք սկսեցին նախապես պատրաստվել դրան։ Մենք հավաքեցինք_________ սնունդ, վերցրեցինք________ ջուր: Եվ _________ առավոտյան մենք դուրս եկանք ____________ ճանապարհով: Քայլելով մարգագետնում, մենք տեսանք շատ________ ծաղիկներ, ________ թիթեռներ թռչում էին նրանց վրա, և ________ հոտ էր տարածվում: Մենք բոլորս շատ էինք հոգնել _______ արևի տակ քայլելուց և փորձեցինք արագ հասնել _________ անտառի եզրին: Մտնելով անտառի ________ զովությունը՝ բոլորը շատ ուրախացան և սկսեցին շուրջը նայել։ Տեսեք, թե ինչ __________ ծառեր, _________ թփեր են աճում այստեղ, _________ թռչունները երգում են: ________, մենք նստեցինք բացատում հանգստանալու: Հանգստի կանգառում մենք կերանք ամբողջ_________ սնունդը, հանգստացանք և հետ գնացինք: Մենք երկար ժամանակ չենք մոռանա այս ____________ էքսկուրսիան:

6 մրցույթ. Խնդրում եմ, պատասխանիր ինձ»

Առասպելական տրանսպորտի ի՞նչ տեսակներ գիտեք: (Վառարան, խրճիթ հավի ոտքերի վրա, կոշիկներ, Սիվկա-բուրկա, Մոխրագույն գայլ, Փոքրիկ Կուզ Ձին, ինքնագնաց սահնակ, թռչող նավ, թռչող գորգ, շաղախ, ավելն ու այլն։)

Անվանեք հեքիաթներ, որտեղ մասնակցում են տատիկները («Կարմիր գլխարկ», «Ռյաբա հավ», «Ձկնորսի և ձկան հեքիաթը», «Ձյունանուշը»)

Անվանե՛ք այն ֆիլմերը, որոնք նկարահանվել են հեքիաթների հիման վրա(«Ֆինիստ – Պարզ Falcon», «Վասիլիսա Իմաստուն», «Մոխրոտը», «Կոշիկավոր փիսիկը», «Ոսկե բանալի».)

Նշե՛ք հեքիաթներում ամենատարածված թվերը: Անվանեք նաև այս հեքիաթները:(«Երեք հաստ տղամարդիկ», «Հեքիաթ մահացած արքայադուստրև յոթ հերոսները», «12 ամիս», «Սպիտակաձյունիկը և 7 թզուկները»)

7 մրցույթ: «Փազլներ հեքիաթի հերոսներ« Տղերք, եկեք փորձենք գուշակել, թե ովքեր են նրանք հեքիաթի հերոսների պատմությունների հիման վրա:

«Ես որոշեցի պարզապես ճանապարհորդել աշխարհով մեկ և չգիտեի, որ ամեն ինչ այսպես կստացվի։ Ես կարծում էի, որ բոլորն իմ տատիկի ու պապիկի նման բարի են։ Բայց պարզվեց, որ այս աշխարհում ապրում են չար, դաժան, խորամանկ մարդիկ...» (Կոլոբոկ)

«Ես գիտեի, որ դա կավարտվի այսպես. Ես չափազանց հնամաշ եմ և ծեր, ես այսքան տարի կանգնած եմ դաշտում: Ես, իհարկե, երազում էի, որ ինչ-որ մեկը տեղավորվել է իմ ներսում... Բայց նրանք այնքան շատ էին, որ ես ուղղակի չդիմացա և փլուզվեցի...» (Թերեմոկ)

«Ինչ պոչ ունի այս մուկը։ Չի կարելի համեմատել ոչ պապիկի, ոչ էլ տատիկի բռունցքի հետ։ Եվ այս Մուկը պետք է վերջանար ամենաանպատեհ պահին։ Հիմա բոլորը կհիանան ինձանով...» (Ձու «Ռյաբա Հեն» հեքիաթից)

«Լավ է զգում այս աղջկա գլխին լինելը: Ես սիրում եմ նրա հետ գնալ տատիկիս այցելելու։ Բայց ահա խնդիրը. իմ տիրուհին շատ, շատ վստահում է: Սրա պատճառով նրա հետ ամեն տեսակ անախորժություններ են լինում...» (Կարմիր գլխարկը)

«Անկեղծ ասած, տհաճ է, երբ կատուն քեզ ոտքի է դնում: Նա ճանկեր ունի։ Իհարկե, ես հասկանում եմ, որ այս ամբողջ վազվզոցը հանուն տիրոջ է, բայց ցավում է...» (Կոշիկներ, հեքիաթ «Կոշիկավոր փիսիկը»)

«Մենք չէինք ուզում նրան հուսահատեցնել. Մենք կարող էինք հետ մնալ, և ամբողջ պատմությունը կավարտվեր այնտեղ՝ գնդակի մոտ: Բայց մենք շտապելու կամ հետ մնալու իրավունք չունենք»։ (Ժամացույց, հեքիաթ «Մոխրոտը»)

«Ինձ համար շատ վնասակար է ջրի մեջ լինելը. Շնորհակալություն այս հետաքրքրասեր տղային։ Եթե ​​նա և Կրիան չլինեին, ինչքա՞ն կպառկեի հատակին»։ (Ոսկե բանալի)

«Ես, իհարկե, պատրաստ եմ կատարել նրա ցանկացած ցանկություն։ Ի վերջո, նրա ամուսինը փրկեց իմ կյանքը։ Բայց ինչ ավելի շատ մարդունդու տալիս ես, այնքան շատ է նա ուզում: Այնպես որ, այդպիսի մարդիկ պետք է մնան առանց ոչինչի»։ (Ձուկ, «Ոսկե ձկնիկի հեքիաթը»)

«Ես ողջ մնացի միայն այս փոքրիկ, փխրուն աղջկա շնորհիվ: Նա ինձ տաքացրեց, կերակրեց, ջուր տվեց: Ինչպիսի՜ հրաշալի կյանք։ Վայելե՛ք արևն ու ջերմությունը»։ (Ծիծեռնակ, հեքիաթ «Thumbelina»)

Առաջարկում եմ նաև ինքներդ վերածվել հեքիաթի հերոսների։ Փորձե՞նք։

8. «Հեքիաթային փոխանցումավազք»(երեխաները բաժանվում են թիմերի)

Առաջին՝ Փոքրիկ Կուզ Ձին:

Մասնակիցները ծալվում են գոտկատեղով: Տեղադրեք գնդակը կամ փքված փուչիկձեր մեջքին: Շարժման ընթացքում գնդակը չընկնելը կանխելու համար այն պետք է պահել ձեռքով` մնալով կիսակռացած վիճակում:

Երկրորդ՝ Բաբա Յագա։

Հարց. ի՞նչ է օգտագործել Բաբա Յագան թռչելու համար:

Յուրաքանչյուր մասնակից կանգնած է մի ոտքով դույլի մեջ, իսկ մյուսով շվաբր է պահում: Այս դիրքում դուք պետք է անցնեք ամբողջ հեռավորությունը (տարբերակ. վազեք «ցախավելով»):

Երրորդ՝ Մոխրոտը

Մասնակիցները ավելով և աղբամանով քայլում են հեռավորության վրա՝ ճանապարհին հավաքելով կոնֆետների փաթաթաներ կամ հատուկ «ցրված» թղթի կտորներ:

Չորրորդ՝ Ալիս աղվեսը և Բասիլիո կատուն

Հարց. նրանցից ո՞վ էր կույր ձևացել, ո՞րն էր կաղ։

Երկու զույգ՝ Աղվեսը ծալում է ոտքը, ձեռքով բռնում, կատուն աչքերը կապում է։ Նրանք գնում են ձեռք ձեռքի:

Միջոցառման ավարտին բեմադրվում է իմպրովիզացիոն ներկայացում։

Խաղալ.

(հիմնված Սերգեյ Կոզլովի «Ոզնին մառախուղում» հեքիաթի վրա)

Դերերը բաշխված են երեխաների միջև՝ մոծակ, լուսին, կով, շուն, նապաստակ, ոզնի, աստղ, խոտ։ Ներկայացնողը կարդում է տեքստը, երեխաները պատկերում են հեքիաթի հերոսներին:

Կոմարիկը վազեց բացատ և մի ճռճռան ջութակ նվագեց։ Լուսինը դուրս եկավ ամպերի հետևից և ժպտալով լողաց երկնքով։ - Մմմ-օ-օ-օօ,- հառաչեց կովը գետի այն կողմում:

Շունը հաչեց, իսկ նապաստակը վազեց ճանապարհով։ Ոզնին նստեց մի բլրի վրա և նայեց լուսնյակի հովտին։ Այնքան գեղեցիկ էր, որ ժամանակ առ ժամանակ դողում էր՝ երազո՞ւմ էր այս ամենի մասին։ Եվ մոծակը չէր հոգնում ջութակ նվագելուց, նապաստակը պարում էր, իսկ շունը ոռնում էր։

«Ես ձեզ կասեմ, նրանք չեն հավատա դրան»: – մտածեց Ոզնին և սկսեց ավելի ուշադիր նայել, որպեսզի հիշի այս ամբողջ գեղեցկությունը: «Աստղն ընկավ», - նկատեց նա, և խոտը թեքվեց դեպի ձախ: Ոզնին գնաց ու ընկավ գետը։ Նա սկսեց թաթերով ծեծել բոլոր ուղղություններով։ Հետո խորը շունչ քաշեց ու գնաց հոսքի հետ։ Երբ նա ափ դուրս եկավ, նա մտածեց. «Սա է պատմությունը»: Նա թափ տվեց իրեն և մտավ մառախուղի մեջ։

Ներկայացնող: Ողջույն տղաներ: Շնորհակալություն ուշադրության համար.

Ո՞ւմ ծանոթ չէ այն իրավիճակը, երբ ինչ-որ միջոցառման համար գրվում է լավ, հետաքրքիր, հուզիչ սցենար, կազմակերպվում է գծանկարների կամ արհեստների ցուցահանդես, բայց անունը չի կարելի մտածել... Բայց հաճախ դա լավ ընտրված անուն է. միջոցառումը, որը կարող է հանդիսատեսի մոտ առաջացնել հետաքրքրություն և դրան ներկա գտնվելու ցանկություն:

Ինչպիսի՞ն պետք է լինի միջոցառման անվանումը:

Նախ, դա պետք է լինի հարմար.

Օրինակ, դեկորատիվ և կիրառական արվեստի ցուցահանդեսի համար այնպիսի անուններ, ինչպիսիք են.

– «Վարպետների քաղաք»,

– «Հմուտ մատներ»,

– «Տեխնածին հրաշքներ»

– «Տաղանդի կանչ».

Եթե ​​ցուցահանդեսը նվիրված է արվեստների և արհեստների որոշակի տեսակի, սա կարելի է ընդգծել նաև վերնագրում, օրինակ.

- «Երջանկության դարբնոց»(կեղծված արտադրանքի ցուցահանդես),

- «Բրուտի անիվի երգերը»(կավե արտադրանքի ցուցահանդես)

- «Բանաստեղծություն ծառի մասին»(փայտի գեղարվեստական ​​փորագրություն),

- «Սպիտակ հեքիաթ»(ժանյակների պատրաստում):

Եթե ​​պատրաստվում ենք մասնագիտական ​​տոն, ապա կարող ենք համոզվել, որ մասնագիտությունը գուշակված է անունով.

– Բժշկական աշխատողի օրվա կապակցությամբ –«Շտապ պաշտամունքային օգնություն», «Բաղադրատոմս» Լավ տրամադրություն ունեցեք»

- Շինարարի օրվա համար.«Երջանկության հիմքը», «Տնային հրդեհներ»

- Ավտովարորդի օրվա համար.«Հաջողության անիվ», «Ճանապարհները, որոնցով մենք գնում ենք»

- Գյուղատնտեսության աշխատողների օրվա կապակցությամբ.«Կեչու ծառի տոն», «Ոսկե ցորեն», «Ձեռքերից հացի հոտ» և այլն:

Սխալ է սկսել անվամբ իրադարձության վրա աշխատել։ Նախ պետք է որոշել թեման և գաղափարը, հետո շատ ավելի հեշտ կլինի անուն հորինելը: Օրինակ բերենք. Համար մրցակցային խաղի ծրագրի սցենարի վրա աշխատելը մանկական միջոցառումորը նվիրված է միջազգային օրերեխաների պաշտպանությունը, նախ պետք է գաղափար մշակել տոնի համար, ուրվագծել սցենարի պլանը, այնուհետև պլանի հիման վրա կենտրոնանալ անվան վրա: Օրինակ՝ միջոցառում նվիրելու գաղափարը երեխաներին մշակույթին ծանոթացնելու համար տարբեր երկրներխաղերով, ասացվածքներով և ասացվածքներով, սիմվոլիզմ, կարելի է անվանել «Աշխարհի շուրջը մեկ ամառում», «Ուղևորություն դեպի մանկության երկիր» և այլն:

Երկրորդ, լավ է, եթե անունը կա փոխաբերական . Սովորաբար մարդն ամենահեշտ է ընկալում պատկերը, այնպես որ կարող եք փորձել բառերով «պատկեր» ստեղծել ձեր երևակայության մեջ: Օրինակ, մեր երկրում փառատոն է, որը կոչվում է «Մեյփոլ», պոեզիայի տոն «Երիցուկ Ռուս», մանկապատանեկան ստեղծագործական մրցույթ «Ձնծաղիկ».

Երրորդ, դուք կարող եք ստեղծել խորհրդանշական վերնագիր. խորհրդանշական բառարանն այստեղ անգնահատելի ծառայություն է մատուցելու: Օրինակ, դրանից մենք իմանում ենք, որ.

կայծ - խորհրդանշում է հոգին;

լաբիրինթոս - առեղծված, առեղծված;

ճառագայթ - ստեղծագործական էներգիա;

կռունկ - երկարակեցություն, իմաստություն, պատիվ;

դելֆին - փրկություն, արագություն, ծովի ուժ;

լեռ – հոգևոր բարձրություն, վերելք, ձգտում;

կամուրջ - միավորում;

լուսաբաց - հույս և երիտասարդություն;

մոմ - միայնակ մարդկային հոգի;

քնար – բանաստեղծական ոգեշնչում:

Այսպիսով, օգտագործելով վերջին խորհրդանիշը, կարող եք օրինակ ընտրել պոեզիայի մրցույթի անուն «Ոսկե քնար», «Քնարը նվիրել եմ իմ ժողովրդին»և այլն:

Չորրորդ, անունը կարող է լինել ինտրիգային . Այս դեպքում այն ​​պետք է հարմար լինի միջոցառմանը, բայց ոչ «բացահայտի բոլոր քարտերը»: Օրինակ կարող է լինել ծրագրի անվանումը «Ֆիլմ, ֆիլմ, ֆիլմ», «Դա խնդիր էր…»

«Թափահարեք, բարև»: և այլն:

Փորձեք խաղալ բառերի հետ, օրինակ՝ ձանձրալի ածականները փոխարինել գոյականներով: Այսպիսով, եթե խոսքը ժանյակագործ վարպետների ցուցահանդեսի մասին է, թող չկոչվի « Առասպելականժանյակ» և « Ժանյակ հեքիաթ«; եթե խեցեգործության ցուցահանդեսի մասին, ապա ոչ « հրաշալիկավ» և «Հրաշքներբրուտի անիվ » ; ասեղնագործների ցուցահանդեսի մասին – ոչ « Կախարդականթելեր», և «Կախարդանքասեղի ծայրին»։

Բացի այդ, կարևոր է ընդհանուր անունփորձեք վերանվանել միջոցառման ձևը, որպեսզի այն նույնպես հետաքրքրություն առաջացնի: Ավելին, դրա բովանդակությունը կարող է չփոխվել։ Հիշեք, թե ինչպես է Ջերալդ Բեժանովի «Ամենահմայիչ և գրավիչ» ֆիլմում գլխավոր հերոսը տորթ թխում. «Թեյ»բայց դրա համար ռոմանտիկ անուն է հորինում «Մաեստրո».Փորձեք անել նույնը ձանձրալի փոխարեն» մրցակցային խաղերի ծրագրեր« և «վիկտորինա» անվանել իրադարձությունները առասպելական նավարկություն«Թռչող նավ» կամ ճանապարհորդական խաղ«Աշխարհի շուրջ մեկ ամառ». Համաձայնեք, սա ավելի հետաքրքիր է հնչում։

Որտե՞ղ կարող եմ գտնել իրադարձության անուն:

1. Քանի որ անունը բաղկացած է բառերից, օգտակար է օգնություն խնդրել բառի վարպետներից. բանաստեղծներ, գրողներ, լրագրողներ . Հաճախ բանաստեղծությունից տողը կարող է օգտագործվել որպես վերնագիր: Օրինակ, մարտի 8-ին նվիրված տոնի համար. «Եվ սառույցը հալվում է, և սիրտը հալվում է»Վալենտինի օրվա համար - «Ես նվաճված եմ, սեր, քո ուժով»:Տող երգից «Ուր է գնում մանկությունը».լավ անուն կլիներ Ավագ դպրոցի ավարտական ​​երեկոԴպրոցում. Մարկ Զախարովի ֆիլմի անվանումը «Սովորական հրաշք»հարմար է հաշմանդամների սիրողական ստեղծագործական փառատոնի համար:

2. Արձակում կգտնեք բազմաթիվ գաղափարներ՝ հեքիաթներ, վեպեր, պատմվածքներ: Օգտակար է հիշել գրական հերոսներին կամ գրական պատկերներ, ինչպիսիք են Scarlet Sails, Կապույտ թռչուն, Scarlet Flower, Tsvetik-Semitsvetik, Lukomorye. Առասպելները մեծ հնարավորություններ են տալիս հարմար անուն գտնելու համար՝ հին հունական, հին սլավոնների առասպելներ։

3. Լրագրողները վարպետ են գրավիչ վերնագրեր ստեղծելու գործում: Ուստի մշակութային տարբեր իրադարձությունների մասին հոդվածներ կարդալիս ուշադրություն դարձրեք վերնագրերին և գրեք ամենագեղեցիկն ու հետաքրքիրը։ Նրանք կարող են օգտակար լինել ձեզ ապագայում:

Օրինակ: «Տեսե՛ք աշխարհը ձեր սրտով».(հոդված հաշմանդամ երեխաների ստեղծագործական փառատոնի մասին), «Ֆանտազիայի շքերթ»(դեկորատիվ և կիրառական արվեստի ցուցահանդեսի մասին), «Հին բարեկամության նոր լուսաբացը»(ազգային մշակույթների տոնի մասին),

«Սրտից սիրտ»(միջազգային փառատոնի մասին ժողովրդական արվեստ) և այլն

4. Հաջորդ աղբյուրը – մեջբերումներ և ասացվածքներ նշանավոր անձնավորություններ՝ գրողներ, քաղաքական գործիչներ, ուսուցիչներ, փիլիսոփաներ և այլն: Մեջբերումները սովորաբար երկար են, ուստի վերնագրի համար պետք է դրանցից ընտրել հիմնաբառեր:

Օրինակ, Պ. Բերանգերի «Մոր սիրտը հրաշքների անսպառ աղբյուր է» արտահայտությունից կարելի է տոնի անուն ստանալ. նվիրված օրվանմայրեր - «Հրաշքների անսպառ աղբյուր».Եվ Պլինիոս Ավագի ասացվածքից՝ «Տունն այնտեղ է, որտեղ քո սիրտն է»՝ ընտանիքին նվիրված միջոցառման անվանումը:

5. Սովորական փորձագետները կարող են օգնել ձեզ անուններ գտնել բառարաններ. Մենք չենք կարողանում հիշողության մեջ պահել բոլոր բառերը, որոնցից շատերը մոռացվում են այն պատճառով, որ դրանք հազվադեպ են օգտագործվում.

6. Եթե ​​շտապ անհրաժեշտ է անուն հորինել և ձեռքի տակ ունենալ միայն հեռախոսային տեղեկատու, ես առաջարկում եմ օգտագործել օգնական բառեր.Ցավոք, նրանք բնօրինակ անուն չեն արտադրի, բայց դա դեռ ավելի լավ է, քան ոչինչ:

7. Մեկ այլ տարբերակ պարզապես հերոսին, օբյեկտին կամ ինչ-որ հասկացությանը (ձեր իրադարձությունից) փոխարինելն է ստորև բերված բառերից մեկով:

ü Այցելություն(հերոսին փոխարինում ենք՝ կախված միջոցառման թեմայից՝ «Այցելություն Ձմեռ պապիկ», Լեսովիչկա, Մոխրոտը և այլն)

ü Տոն(Ռուսական շարֆ, մանկություն, արև, ընկերներ, գրքեր):

ü Արկած(արևոտ նապաստակներ, ձնեմարդ և այլն)

ü Թագավորության մեջ(բուսական և կենդանական աշխարհ, ֆանտազիաներ, գարուն, սեր)

ü ABC(առողջություն, զինվոր, ծնողներ)

ü Ճանապարհորդություն(ինքնաթիռի գորգի վրա, դեպի մանկության երկիր և այլն)

ü Ոսկի(այա, օ) («Ոսկե թել» - մրցույթ նորաձևության դիզայներների համար, «Ոսկե գրիչ» - բանաստեղծների, գրողների, լրագրողների համար)

ü Երաժշտություն, մեղեդի(ամառ, սեր, հոգի, սիրտ, բնություն)

ü Հեքիաթներ)(անտառներ, ծովեր, ձմեռային հեքիաթ)

8. Եթե շատ ժամանակ ունեք, փորձեք օգտագործել ասոցիացիայի մեթոդ .

Օրինակ՝ անուններ եք հորինում մարտի 8-ի տոնի համար։ Ինչի՞ հետ եք դա կապում: Գրի առեք այն ամենը, ինչ գալիս է ձեր մտքին:

տաք ծաղկեփունջգեղեցկություն սիրտխնամքի երաժշտություն

կատարելություն քնքշություն է զգում

Երբ ձեր երևակայությունը սպառվում է, փորձեք անուն հորինել գրված բառերից։

Օրինակ:

1. Ամենաքնքուշ զգացմունքների փունջ

2. Եթե ​​գարունն ապրում է քո սրտում

3. Օ՜, կանայք, ձեր անունը կատարելություն է:

Որքան շատ ասոցիատիվ շղթաներ ստեղծեք, այնքան մեծ կլինի անվան համար բառերի ընտրությունը: Այս աշխատանքի ընթացքում կարող եք տալ տարբեր հարցեր՝ «Ի՞նչ են սիրում կանայք», «Որո՞նք են նրանց հիմնական հատկությունները» և այլն։ Գրե՛ք պատասխանները։

Օգտակար խորհուրդներ

1. Խուսափեք սեղմված անուններից, ինչպիսիք են

o «Մայրիկ, հայրիկ, ես սպորտային ընտանիք եմ»

o «Հացն ամեն ինչի գլուխն է»

o «Իմ տարիները իմ հարստությունն են»

o «Բոլոր տարիքները ենթարկվում են սիրուն»

o «Ոչ ասա թմրամիջոցներին»

o «In առողջ մարմին– առողջ միտք» և այլն։

Այս անուններն իրենք լավն են, բայց այնքան հաճախ են օգտագործվում, որ կորցրել են իրենց նորությունը։

2. Ավելի լավ է, եթե անունը չսկսվի նախադրյալներով։ Օրինակ՝ մեր մարզում թատերական-համերգային ծրագրեր էին անցկացվում՝ «Եվ երգն էլ կռվեց», «Եվ հանուն երկրի կյանքի»։ Վերնագիրը պետք է լինի կարճ. Շատ մի երկարացրեք:

3. Վերնագիրը պետք է պարունակի ինչ-որ միտք, խուսափեք ոչնչից խոսուն անուններ, օրինակ, «Իմ Ռուսաստանում» (Ռուսաստանի միասնության օր): Այստեղ հարց է ծագում. «Ի՞նչ ունի իմ Ռուսաստանը»:

4. Մի մոռացեք վերնագրերում առանձնացնել վերնագրերը ստորակետերով՝ «Քայլեք , Կազակ», «Բարև , գեղեցիկ փոքրիկ գյուղ»:

5. Պետք չէ օգտագործել «Սպորտը առողջություն է», «Հարբեցողությունը թույն է» հայտնի ճշմարտությունները։

6. Մի կենտրոնացեք վրա բացասական բառվերնագրում, օրինակ, «Թմրամիջոցների թմրանյութ»: Վերնագրում բարին պետք է հաղթի չարին. «Ես ընտրում եմ կյանքը».

Հաջողակ և անհաջող անունների օրինակներ

Լավ անուններ.

o Մանկական հեքիաթային ներկայացում «Սառցե Հեքիաթ»

o Մրցակցություն մանկական նկարչություն«Frost-ը նկարում է նախշեր»

o Երեկոյան հանդիպում Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի վետերանների հետ - Օգոնյոկ «Կռվի մեջ գտնվողների աչքերով»

o Գրական-երաժշտական ​​ստեղծագործություն «Ոչ, պատերազմը չի անցել լեգենդի»

o Մանկական թատերական Զատկի ծրագիր «Ուրախացիր, երկիր»:

o Մանկական հավաքույթներ «Երեխաները քայլում են ձմեռային արձակուրդներին»

o Պոեզիայի երեկո «Հոգու լաբիրինթոսներում»

Վատ անուններ.

· Թեմատիկ ծրագիր«Սրտով դիպչիր սխրանքին»

· «Ընտանեկան մենամարտ» սպորտային և խաղային ծրագիր.

· Խաղի ծրագիր երեխաների համար «Ձյունոտ ձմեռ»

· Ամանորյա ներկայացում «Սխալ հեքիաթ»

· Նոր Տարի զվարճություն«Երգիր մեզ հետ»

· Մանկական խաղերի ծրագիր «Epiphany Day»

· «Մենք ընկերներ ենք և երգում ենք. մենք ապրում ենք առանց թմրամիջոցների» թեմայով երեկո

· «Իմ երկրորդ մայրիկը» մրցութային և ժամանցային ծրագիր

· Մանկական ժամանցային ծրագիր «Եկեք զվարճանանք սրտից»

· Բանավոր ամսագիր «Գարեջրի ալկոհոլիզմի մասին»