depan
Belakang – belakang
Atas – unggul
Bawah – lebih rendah
Menengah – perantara
Benar – lebih cekatan
Kiri – jahat
Punggung, berbaring telentang – punggung
Perut, perut – ventralis
Eksternal – eksternal
Dalam – dalam
Dalam – mendalam
Dangkal – dangkal
Sagital, sagital – sagittalis
Frontal, sejajar dahi – frontalis
Horisontal – horisontalis
Vertikal – vertikalis
Membujur – membujur
Melintang – melintang
Medial, terletak lebih dekat ke garis tengah – medialis
Median – medianus
Sedang
Distal, lebih jauh dari pusat – distalis
Proksimal, paling dekat dengan tubuh – proksimalis
Siku – ulnaris
Radial – radialis
Garis median anterior – linea mediana anterior
Garis median posterior – linea mediana posterior
Garis midclavicular – linea medioclavicularis
Garis dada – linea sternalis
Garis aksila anterior – linea axillaris anterior
Garis aksila tengah – linea axillaris media
Garis aksila posterior – linea axillaris posterior
Garis skapula – linea scapularis
Garis paravertebral – linea paravertebralis
DAN TUNJUKKAN PADA OBAT
Ruas
Badan vertebra – korpus vertebra
Lubang nutrisi – foramen nutritium
Foramen vertebra – foramen vertebra
Kanalis tulang belakang – canalis vertebralis
Kaki lengkung tulang belakang – vertebra pedunculi arcus
Takik vertebra superior – incisura vertebralis superior
Takik vertebra inferior – incisura vertebralis inferior
Foramen intervertebralis – foramen intervertebralis
Proses vertebra – prosesus vertebra
Proses spinosus – prosesus spinosus
Proses artikular superior – prosesus artikularis superior
Prosesus artikular inferior – prosesus artikularis inferior
Proses melintang – prosesus transversus
Permukaan artikular – fasies artikularis
SASTRA UTAMA
1. Anatomi manusia, diedit oleh M.R. Sapin. M. "Kedokteran", 2001, jilid 1, hal. 24-27.97-108.
2.R.D.Sinelnikov, Y.R.Sinelnikov. Atlas anatomi manusia. M., “Kedokteran”, 1996, jilid 1, hal. 12-19.
3. MGPrives, N.K. Lysenkov, V.I. Bushkovich. Anatomi manusia. Sankt Peterburg, SPbMAPO, 2005, hal. 49-65, 79-82.
4. IV Gaivoronsky. Anatomi biasa orang. Petersburg, SpetsLit, 2001, jilid 1, hal. 46 - 58.
5. Materi perkuliahan anatomi.
PELAJARAN No.2
SUBJEK: Vertebra serviks, toraks, lumbal, sakral, dan tulang ekor. Tulang belakang secara keseluruhan.
TARGET: Pelajari ciri-ciri struktur tulang belakang (serviks, toraks, lumbal, sakral, tulang ekor) dan tulang belakang secara keseluruhan untuk menggunakan pengetahuan ini ketika mempelajari bagian lain dari anatomi dan disiplin klinis.
PERALATAN:
1. Kerangka manusia.
2.Set: vertebra serviks, toraks, lumbal, sakral, dan tulang ekor.
3. Kolom tulang belakang.
4.Tabel dan radiografi tulang.
5. Olahan tulang tiruan.
TINGKAT PENGETAHUAN AWAL
Untuk menguasai topik, siswa harus mengetahui klasifikasi tulang rangka, bagian rangka, karakteristik umum struktur tulang, rencana keseluruhan struktur vertebra dan tulang belakang secara keseluruhan.
KEBUTUHAN SISWA:
Tahu:
a) bagian tulang belakang;
b) struktur tulang belakang berbagai departemen tulang belakang;
c) struktur tulang belakang secara keseluruhan, bengkok;
Mampu untuk:
a) menyebutkan dan menunjukkan bagian-bagian kerangka, bagian-bagian tulang belakang;
b) membedakan masing-masing jenis tulang belakang;
c) menyebutkan dengan benar dan menunjukkan pada sediaan rincian struktur tulang belakang berbagai bagian tulang belakang;
d) menghubungkan tulang belakang dengan benar satu sama lain;
e) menyebutkan dan menunjukkan lekuk tulang belakang;
d) mengidentifikasi bagian-bagian tulang belakang, masing-masing vertebra dan bagian-bagiannya pada radiografi.
RENCANA PELAJARI MATERI TOPIK
1.Struktur vertebra serviks yang khas.
2.Struktur vertebra serviks pertama.
3.Struktur vertebra serviks II.
4. Ciri-ciri struktur vertebra serviks VI dan VII.
5. Ciri-ciri struktur vertebra toraks
6. Ciri-ciri struktur vertebra toraks I, II, X, XI, XII.
7.Struktur vertebra lumbalis.
8. Rencana umum struktur sakrum.
9. Permukaan punggung sakrum.
10. Permukaan panggul sakrum.
11.Struktur vertebra tulang ekor.
12. Kurva fisiologis tulang belakang, waktu pembentukannya
DAFTAR PENDIDIKAN YANG HARUS DITEMUKAN SISWA
DAN TAMPILKAN PADA PERSIAPAN
Vertebra serviks– vertebra serviks
Alur saraf tulang belakang – sulcus nervi spineis
Foramen proses transversal – foramen prosesus transversi
Atlas – atlas
Busur anterior – arcus anterior
Busur posterior – arcus posterior
Massa lateral – massa lateralis
Tuberkel anterior – tuberkulum anterius
Fossa gigi – fovea dentis
Tuberkel posterior – tuberkulum posterius
Alur arteri vertebralis – sulcus arteriae vertebralis
KETENTUAN UMUM
Tujuan pelajaran prakteknya adalah belajar menemukan, memberi nama dan menunjukkan bagian-bagian dan rincian organ tubuh manusia yang dipelajari (pada materi mayat utuh, bagian tubuh individu, kompleks dan organ individu, sinar X, tomogram komputer), mengetahui hubungan topografi-anatominya, mempelajari struktur dan bentuknya, mentransfer pengetahuan yang diperoleh ke tubuh manusia yang hidup, dan menguasai keterampilan pembedahan.
Pembelajaran diawali dengan pengecekan tingkat pengetahuan awal siswa, yang digunakan tugas tes dalam bentuk angket atau komputer. Setelah itu, guru mulai menjelaskan secara singkat soal-soal yang paling sulit dipahami. Selanjutnya, tergantung pada topik pelajaran, waktu disediakan pekerjaan mandiri di bawah pengawasan guru (pengulangan materi menggunakan narkoba, pembedahan, dll). Kemudian, kontrol penuh atas asimilasi topik saat ini dilakukan dengan pertanyaan lisan kepada semua siswa yang menggunakan persiapan alami dan boneka, mempertanyakan materi perkuliahan, solusi lisan dari masalah situasional. Pada bagian akhir pembelajaran dilakukan penilaian akhir untuk seluruh tahapan pembelajaran, dengan memperhatikan aktivitas produktif siswa (aktivitas menganalisis topik, kebenaran penambahan, dll), kemudian guru memberikan instruksi dasar. untuk mempersiapkan pelajaran berikutnya, paling menekankan pertanyaan penting, memberikan algoritma singkat untuk mempelajari materi, mengkarakterisasi sumber informasi.
Setelah mempelajari setiap sistem sesuai dengan kalender dan rencana tematik, diadakan pembelajaran pelaporan.
METODOLOGI PELAPORAN PELAJARAN
Target: mengkonsolidasikan dan mensistematisasikan materi yang dipelajari pada topik yang dibahas (bagian dari sistem organ atau sistem organ secara keseluruhan).
KEBUTUHAN SISWA
Tahu:
a) nama formasi anatomi dalam bahasa Latin dan Rusia, struktur dan topografi organ dan struktur yang dipelajari;
b) pengembangan, karakteristik usia mempelajari organ, serta beberapa kelainan perkembangannya;
Mampu untuk:
a) menentukan posisi anatomi yang benar dari organ yang diteliti;
b) menemukan dan menunjukkan pada sediaan rincian struktur organ yang diteliti;
c) menguasai teknik membedah organ dan jaringan;
d) mampu mengidentifikasi formasi anatomi utama pada radiografi.
Kontrol pengetahuan Pembelajaran pelaporan dilaksanakan dalam 3 tahap:
1. Tes penguasaan pengetahuan siswa dilakukan dengan menggunakan tugas tes tentang anatomi manusia, disetujui oleh Dewan Koordinasi Pendidikan dan Metodologi Anatomi dan Histologi Manusia. Disarankan untuk mempersiapkan ujian kontrol di Pusat teknologi Informasi“di Fakultas Kedokteran, menggunakan program tes untuk pengendalian diri dan belajar mandiri mahasiswa pada suatu topik tertentu, serta menggunakan buku teks yang disiapkan oleh departemen.
2. Melewati keterampilan praktis. Siswa harus menjawab pertanyaan pada tiket yang berisi 10 nama formasi anatomi, yang harus ditunjukkan dengan benar pada persiapan (untuk pertanyaan keterampilan praktis, lihat lampiran) dan beri nama dalam bahasa Latin, serta jawab pertanyaan. pertanyaan yang diajukan berdasarkan materi perkuliahan.
3.Respon terhadap masalah teoretis atas kebijaksanaan guru berdasarkan materi kelas praktis(untuk daftar pertanyaan, lihat akhir setiap pelajaran tentang topik pedoman yang relevan).
Skor keseluruhan dihitung berdasarkan kriteria berikut:
- “5” – kontrol tes lulus, semua formasi anatomi ditampilkan secara akurat dan percaya diri, istilah Latin diberi nama dengan benar; jawaban pertanyaan perkuliahan jelas, padat, padat; ceritanya lengkap, kompeten, konsisten dan logis.
- “4” – kontrol tes lulus, semua formasi anatomi ditampilkan dengan benar, satu kesalahan dalam pengetahuan istilah Latin; jawaban pertanyaan kuliah benar, tetapi kurang jelas; Ceritanya kompeten, tetapi tidak cukup konsisten.
- “3” – kontrol tes lulus, formasi anatomi tidak ditampilkan dengan cukup percaya diri, kesalahan dalam pengetahuan istilah Latin; jawaban soal perkuliahan kurang lengkap, ada beberapa kesalahan; Ceritanya tidak konsisten, dengan kesalahan detail.
- “2” – tes kontrol tidak lulus, tidak semua formasi anatomi ditampilkan, kesalahan besar terjadi dalam pengetahuan istilah Latin, jawaban pertanyaan kuliah salah atau tidak jelas, cerita tidak lengkap dan tidak konsisten.
Di akhir sesi pelaporan, ringkasan dibuat. Siswa yang mendapat nilai kurang memuaskan diberi waktu untuk mengulang kembali laporan topik tersebut.
LITERATUR:
Utama:
1.Anatomi Manusia / Bawah. ed. TN. Sapina.- M.: Kedokteran, 1986; 1993; 1996; 1997; 2001, jilid 1, 2.
2. M.G. Keuntungan., N.K. Lysenkov, V.I. Bushkovich. Anatomi manusia. – Rumah Penerbitan St. Petersburg SPbMAPO, 2005.
3. IV. Gaivoronsky. Anatomi manusia normal. – St.Petersburg “SpetsLit”, 2001, jilid 1,2.
4. Sinelnikov R.D., Sinelnikov Ya.R. Atlas anatomi manusia. – M., “Kedokteran”. – 1996. – Jilid 1-4.
Tambahan:
1. Andronescu A. Anatomi anak. – Ed. "Obat". – Bukares, 1970.
2.Pejalan F.I. Perkembangan organ tubuh manusia setelah lahir. – M., Medgiz, 1951.
3. Sapin M.R., Bilich G.L. Anatomi manusia. – M.: Penerbitan. Lulusan sekolah. – T.1. – 1996. –T. 12.
4. Ginzburg V.V. Esai singkat antropologi untuk dokter. Negara ed. Sayang. literatur. –L., 1963.
5. Ivanitsky M.F. Anatomi manusia. – M.: Penerbitan. Pendidikan jasmani dan olahraga, 1956.
6. Knorre A.G. Singkat esai sejarah embriologi manusia. - Dipimpin. Kedokteran, 1987.
7. Krylova N.V., Naumets L.V. Anatomi organ indera. Anatomi dalam diagram dan gambar. – M., Ed. Universitas Persahabatan Rakyat, 1991.
8. Krylova N.V., Soboleva T.M. Alat genitourinari. Anatomi dalam diagram dan gambar. – M.: Penerbitan. Universitas Persahabatan Rakyat Rusia, 1994.
9.Lesgaft P.F. Karya terpilih tentang anatomi / Ed. YA. Zhdanova. – M., Kedokteran, 1987.
ILMU TULANG
PELAJARAN No.1
SUBJEK: Penyelenggaraan proses pendidikan di Departemen Anatomi dan Histologi Manusia. Terminologi anatomi. Sumbu dan pesawat. Vertebra - bentuk dan struktur.
TARGET: Untuk membiasakan siswa dengan mata pelajaran “anatomi manusia”, organisasi kerja di departemen, dan terminologi dasar anatomi Latin. Untuk mempelajari sumbu dan bidang yang ditarik melalui tubuh manusia, struktur dan klasifikasi tulang rangka, rencana umum struktur vertebra, untuk menggunakan pengetahuan ini dalam studi masa depan bagian lain dari anatomi dan disiplin klinis.
PERALATAN:
1. Kerangka manusia dan tulang-tulangnya masing-masing, kolom tulang belakang.
2. Potongan berbagai tulang.
3. Kumpulan berbagai tulang belakang.
4.Tabel dan radiografi tulang.
5. Olahan tulang tiruan.
TINGKAT PENGETAHUAN AWAL
Untuk menguasai topik tersebut, siswa harus mengetahui bagian-bagian rangka, klasifikasi tulang rangka, ciri-ciri umum struktur tulang, serta gambaran umum struktur tulang belakang.
KEBUTUHAN SISWA
Tahu:
a) istilah anatomi umum, luas dan bagian tubuh manusia;
b) kapak dan bidang yang ditarik menembus tubuh manusia;
c) garis vertikal yang ditarik sepanjang permukaan tubuh manusia;
G) pola umum perkembangan tulang, jenis osifikasi;
e) rencana umum struktur tulang;
f) klasifikasi tulang;
h) rencana umum struktur tulang belakang.
Mampu untuk:
a) menyebutkan dan menunjukkan bagian-bagian kerangka;
b) mengucapkan istilah anatomi dengan benar dalam bahasa Rusia dan Latin;
c) menempatkan tulang belakang pada posisi anatomi yang benar;
d) menyebutkan dengan benar dan menunjukkan pada sediaan rincian struktur tulang belakang;
RENCANA PELAJARI MATERI TOPIK
1. Sumbu dan bidang yang ditarik menembus tubuh manusia.
2. Garis vertikal utama yang ditarik sepanjang permukaan tubuh
orang.
3.Area utama tubuh manusia.
4.Struktur dan komposisi kimia tulang.
5.Tulang sebagai organ.
6. Klasifikasi tulang.
7. Bagian rangka. Apa kerangka aksialnya?
8. Tulang belakang, bagian-bagiannya.
9. Rencana umum struktur tulang belakang.
DAFTAR ISTILAH ANATOMI DASAR LATIN
depan
Belakang – belakang
Atas – unggul
Bawah – lebih rendah
Menengah – perantara
Benar – lebih cekatan
Kiri – jahat
Punggung, berbaring telentang – punggung
Perut, perut – ventralis
Eksternal – eksternal
Dalam – dalam
Dalam – mendalam
Dangkal – dangkal
Sagital, sagital – sagittalis
Frontal, sejajar dahi – frontalis
Horisontal – horisontalis
Vertikal – vertikalis
Membujur – membujur
Melintang – melintang
Medial, terletak lebih dekat ke garis tengah – medialis
Median – medianus
Sedang
Distal, lebih jauh dari pusat – distalis
Proksimal, paling dekat dengan tubuh – proksimalis
Siku – ulnaris
Radial – radialis
Garis median anterior – linea mediana anterior
Garis median posterior – linea mediana posterior
Garis midclavicular – linea medioclavicularis
Garis dada – linea sternalis
Garis aksila anterior – linea axillaris anterior
Garis aksila tengah – linea axillaris media
Garis aksila posterior – linea axillaris posterior
Garis skapula – linea scapularis
Garis paravertebral – linea paravertebralis
Selamat siang Hari ini kita akan mengenal bahasa Latin, mencari tahu mengapa seorang dokter membutuhkannya di negara mana pun, dan juga mencoba mempelajari beberapa istilah penting dalam bahasa Latin.
Jadi, bahasa Latin. Sejujurnya, saya sangat menikmati mengajarinya karena beberapa alasan:
- Di kelas tentang mata pelajaran ini, saya merasa seolah-olah saya sedang menyentuh suatu rahasia pengetahuan kuno. Hal ini dapat dimengerti, karena kita berbicara tentang bahasa yang digunakan oleh para dokter besar di zaman dahulu;
- Anda akan belajar dalam bahasa Latin. Oleh karena itu, pengetahuan bahasa Latin yang baik akan membuat menghafal anatomi menjadi relatif mudah bagi Anda;
- Istilah Latin (terutama istilah medis) terdengar sangat-sangat keren;
- Istilah yang tepat digunakan dalam bahasa Latin selama percakapan atau laporan dengan fasih menunjukkan pengetahuan Anda. Ini mungkin tidak sepenuhnya benar, tapi saya selalu mendapat kesan seperti itu.
Untuk apa bahasa Latin digunakan? Dokter membutuhkannya agar dokter yang berbeda bahasa dapat selalu memahami satu sama lain. Tentu saja, mustahil membayangkan anatomi tanpa bahasa Latin. Ahli biologi, kimia dan apoteker memerlukannya karena penggunaannya yang tunggal terminologi, yang sangat memudahkan klasifikasi obat, spesies hewan, dll.
Terminologi klinis juga didasarkan pada bahasa Latin. Misalnya, jika nama obat diakhiri dengan “dalam”, kemungkinan besar kita dapat berasumsi bahwa yang kita bicarakan adalah antibiotik - amoksisilin, ciprofloxacin. Jika nama penyakitnya memiliki akhiran “oma”, maka mereka pasti berbicara tentang tumor - hemengioMA, sarcomoma, lipoma. Jika ada akhiran “itis”, ini adalah peradangan. Misalnya stomatitis, bronkitis, kolitis.
Belajar bahasa Latin untuk dokter memiliki kekhasan tersendiri. Di akhir kursus mata pelajaran ini di universitas kedokteran, kemungkinan besar Anda tidak akan bisa berbicara bahasa Latin dengan teman Anda di telepon. Anda juga mungkin tidak akan bisa dengan mudah mengatakan hal-hal seperti, "Saya mungkin penggemar Marvel, tapi arahan Zack Snyder sangat bagus sehingga saya akhirnya lebih menyukai film Superman dan Batman daripada orang lain." Yang Anda perlukan dari subjek ini adalah mampu memahami dan menamainya berdasarkan ingatan istilah anatomi, diagnosa penyakit, dan juga mampu menulis resep dalam bahasa latin.
Dari pengalaman saya sendiri, saya akan mengatakan bahwa menghafal istilah-istilah Latin terlebih dahulu, sebelum memulai studi Anda di universitas kedokteran, memberikan beberapa keuntungan:
- Pertama, Anda menguasai subjek lebih cepat dan topik baru lebih mudah bagi Anda.
- Kedua, Anda akan segera menaklukkannya perilaku yang baik guru pada dirimu sendiri. Guru bahasa Latin Anda pasti akan menganggap Anda sebagai siswa yang cerdas jika Anda menjawab yang terbaik dalam beberapa tahun pertama.
- Dan ketiga, dengan memiliki kosakata yang baik, sampai batas tertentu Anda akan mampu mengimbangi kelambatan tata bahasa Anda jika hal ini tiba-tiba terjadi. Ini persis seperti yang saya alami - dalam hal kosa kata, saya cukup baik, tetapi tata bahasanya sangat sulit. Tapi saya masuk dalam daftar pesaing untuk mobil "otomatis" yang didambakan justru karena itu kosakata- setidaknya itulah yang guru katakan padaku.
Ketika saya membuat kumpulan kata-kata Latin ini, pertama-tama saya dibimbing oleh awal semester pertama tahun pertama. Oleh karena itu, jika Anda sudah pasti masuk, tetapi ingin tahu bagaimana mempersiapkannya universitas kedokteran sebelumnya - artikel ini untuk Anda. Memang, dalam situasi seperti ini, yang terbaik adalah memulai persiapan Anda dengan bahasa Latin.
Sebenarnya, pelajaran bahasa Latin
Mari kita coba mengingat beberapa kata-kata sederhana dengan pengucapan. Izinkan saya segera membuat reservasi bahwa dalam pilihan pertama kami, saya tidak akan menunjukkan jenis kelamin, variasi ejaan kata dalam kasus genitif atau jamak, seperti yang biasa dilakukan dalam kamus.
Untuk pelajaran pertama kita tentang bahasa Latin Saya sarankan mengingat dua aturan sederhana yang akan kita gunakan sekarang:
- Dalam bahasa Latin, tekanan pada suku kata terakhir TIDAK PERNAH diberikan;
- Bunyi huruf "L" selalu lembut. Kata “clavicula” (tulang selangka) tidak akan pernah terdengar seperti “clavicula”. Kita akan membacanya sebagai "clacker". Sama seperti "skapula" (skapula) - akan berbunyi dengan benar seperti ini: "skapula".
Jadi, mari kita mulai belajar bahasa Latin untuk dokter. Kosakata minimum kami untuk pelajaran ini:
- Kapten(kaput) - kepala;
- Tengkorak(tengkorak) - tengkorak. Kata yang cukup umum. Bahkan ada ilmu kraniologi yang mempelajari struktur normal tengkorak manusia;
- Dasar kranii(pangkal derek) - pangkal tengkorak;
- Fornix kranii(fornix krani) - kubah tengkorak, yaitu penutup tengkorak;
- Rahang atas(rahang atas) - rahang atas. Jangan lupakan aturan kedua kita dan membacanya sebagai “rahang atas”;
- Mandibula(mandibula) - rahang bawah. Bunyi yang benar adalah “mandibula”;
Saya menggunakan ilustrasi klasik Da Vinci untuk menunjukkan kepada Anda apa yang saya bicarakan. Dengan garis putus-putus merah saya menandai batas antara kubah tengkorak (fornix cranii) dan alasnya (basis cranii). Bagian yang membulat di bagian atas adalah lengkungan. Di bawah ini adalah dasar-dasarnya.
Saya menyorotnya dengan warna biru rahang atas(rahang atas), dan hijau - rahang bawah(mandibula).
- Serviks(leher rahim) - leher;
- Ruas(tulang belakang) - tulang belakang;
- Kolom vertebralis(columna vertebralis) - tulang belakang. Inilah yang terdiri dari tulang belakang;
- Vertebra korpus(corpus vertebrae) - badan vertebra. Sangat mudah untuk menghafal bahasa Latin berdasarkan asosiasi - seringkali, terutama dalam olahraga, tubuh manusia disebut “corpus”. Inilah yang dikatakan para petinju: “pukulan tubuh”;
- Vertebra arcus(vertebra arcus) - lengkungan tulang belakang. Bukan tanpa alasan pula jika sosok arsitektur yang berbentuk busur disebut “lengkungan”;
Berikut penampakan tulang belakangnya:
Kumpulan kata berikutnya:
- dada(dada) - dada. Istilah yang sama mengacu pada dada - formasi anatomi di mana rongga dada berada.
- Cavum toraks(kavum thoracis) - rongga dada. Dibatasi oleh tulang dada, tulang rusuk dan tulang belakang, yaitu dada.
- Tulang dada(tulang dada) - tulang dada. Salah satu tulang paling keren untuk dipelajari. Hanya ada beberapa elemen yang perlu diingat, yang utama adalah...
- Corpus tulang dada(corpus sterni) - badan tulang dada. Saya rasa Anda sudah mengetahui terjemahan kata ini, dengan analogi dengan badan vertebra;
- Kosta(kosta) - tulang rusuk;
- Caput costae(kaput koste) - kepala tulang rusuk. Ya, saya sendiri pada awalnya berpikir seperti itu kepala manusia dan kepala beberapa pendidikan anatomi memiliki nama yang berbeda ternyata tidak
- Corpus costae(corpus coste) - badan tulang rusuk. Saya rasa Anda sudah ingat betul apa itu korpus;
Dalam ilustrasi ini Anda dapat melihat peti dari depan. Tulang dada adalah tulang panjang dan vertikal yang terletak di bagian depan. Badan tulang dada bahkan diberi label di sini, hanya dalam bahasa Inggris - badan tulang dada. Omong-omong, bahasa Latin dan Inggris memiliki banyak kata yang mirip.
Dan blok kata latin terakhir untuk hari ini.
- Сingulum membri superioris(cingulum membri superioris) - korset ekstremitas atas. Kata superior, seperti kebalikannya, inferior, akan sangat sering kita jumpai di seluruh anatomi.
- Unggul(unggul) - atas. Sebuah asosiasi sederhana. "Super" - di atas segalanya;
- Lebih rendah(interior) - lebih rendah. Ini juga mudah untuk diingat. "Inferno" adalah nama lain dari neraka. "Infernal" - neraka, jahat. Neraka stereotip selalu berada di bawah;
- Tulang belikat(skapula) adalah kata yang sudah dianalisis hari ini. Seperti yang Anda ingat, ini diterjemahkan sebagai “skapula”;
- Klavikula(klavikula) - tulang selangka. Kami juga memeriksanya. Ngomong-ngomong, dalam bidang anatomi, sangat mengejutkan saya bahwa korset tungkai atas hanya terdiri dari dua tulang - tulang belikat dan tulang selangka. Saya pikir itu penuh dengan tulang.
Saya menyorot tulang selangka dengan warna merah dan tulang belikat dengan warna hijau.
Berikut daftarnya. Saya akan merekomendasikan Anda mempelajarinya sedikit demi sedikit. Tulis setiap istilah beberapa kali, ucapkan dengan lantang, lalu ceritakan beberapa istilah yang dipelajari dengan terjemahan bahasa Rusia ke rumah tangga atau teman Anda melalui telepon (saya secara berkala memberi tahu kucing tersebut).
Ini menyimpulkan pelajaran pertama kami (semoga bukan yang terakhir) tentang bahasa Latin untuk dokter. Jika Anda mempelajari beberapa ekspresi seminggu sebelum mulai belajar, Anda akan menjadi pelajar bahasa Latin yang sangat terampil. Semoga sukses semuanya, belajar dan mencintai sains!
|
TE Yunani |
Setara dengan bahasa Latin |
arti |
|
kephalo-, cephalo-, - cephalia (kephale) |
caput, ini n |
|
|
oto-, -otia (kita, otos telinga) |
auris, adalah f |
|
|
oftalmo-, -oftalmia (oftalmos) |
oculus, aku m |
|
|
phaco-, -phakia (phakos kacang-kacangan) |
lensa, lentis f(kacang-kacangan) |
lensa |
|
kerato- (keras klakson) |
kornea, ae f |
kornea (mata); keratinisasi (kulit) |
|
blepharo- (blepharon) |
palpebra, ae f |
|
|
-op-, -opt-, -optico-, -opia, -opsia (ops, opos mata, penglihatan) |
visus, kami m; visio, onis f; oculus, aku m |
mata; persepsi visual, visi |
|
somato-, -soma (soma, atos) |
korpus, oris n |
|
|
osteo- (osteon) |
os, ossis n |
|
|
chondro- (chondros biji-bijian, tulang rawan) |
tulang rawan, ini f |
|
|
myo- |
otot, saya m |
|
|
stetho- (stethos) |
pektus, oris n dada, acis m ( Orang yunani .) |
tulang rusuk |
|
spondylo- (spondilis) |
tulang belakang, ae f |
ruas |
|
kardio-, -kardium (kardia) |
kor, cordis n ostium kardikum (PNA) |
foramen jantung |
|
arthro- (arthron) |
artikulasi, onis f |
|
|
cheiro-, chiro-, -cheiria, -chiria (cheir) |
manus, kami f |
|
|
r(h)achi- (rhachis) |
Denganolumna vertebralis |
kolom tulang belakang |
|
podo-, -podia (nanah, podos) |
pes, pedis m |
kaki, kaki |
|
badak- (rhis, badak) |
nasus, aku m |
|
|
stomato- (stoma, stomato mulut ) |
os, oris n |
|
|
glosso-, -glosia (gloss) |
lingua, ae f |
|
|
odonto-, odontia (odus, odontos) |
sarang, gigi m |
|
|
cheilo-, cheilia (cheilos) |
labium, saya n |
|
|
stafilo- (stafilon) |
palatum molle |
langit-langit mulut (lunak); uvula langit-langit lunak |
|
urano (urano) |
palatum, aku n (durum) |
langit (padat) |
|
ul-, ulo- (ulon) |
gingiva, ae f |
|
|
melo- (melon) |
bucca, ae f |
|
|
gnatho-, -gnathia (gnato) |
rahang atas, ae f |
rahang atas |
|
-genia (genys, genyos) |
mandibula, ae f |
rahang bawah |
|
-genia (generasi) |
mentalum, saya n |
dagu |
|
splanchno (splanchna, hal.) |
jeroan hal |
organ dalam, isi perut |
|
gastro-, -gastria |
ventrikel, saya m |
|
|
memasukkan- (enteron; entera, jamak) |
usus, saya n usus hal masa pakai usus |
usus, usus usus halus |
|
laparo- (lapare kunci paha , samping ; hal. perut ) |
perut, ini n ventilasi,ntris m |
perut , rahim , perut |
|
prokto- (proktos) |
anus, aku m rektum, n |
dubur dubur |
|
pneum-, pneumono- (radang paru-paru) |
pulmo, onis m |
|
|
nefro- (nefros) |
ren, renis m |
|
|
limpa- (limfa) |
hak gadai, enis m |
limpa |
|
pyelo- (pyelos) |
ginjal ginjal |
panggul |
|
cysto- (kystis gelembung ; kandung kemih ) |
vesika, ae f vesika urinaria |
gelembung; tas kandung kemih |
|
kolesisto- (koles empedu +kystis gelembung ) |
vesica kawan seu v. bilier |
kantong empedu |
|
metro-, -metra, -metrium (metra) histero- (histera) |
rahim, saya m |
|
|
omphalo (omphalos) |
umbilikus, saya m funiculus umbilis |
tali pusar |
|
topan- (topan) |
c(a)cum, saya n |
sekum |
|
kolangio- (angeion kapal ) |
duktus biliferi |
saluran empedu |
|
dacryocysto- (dacryon air mata ) |
saccus lacrimalis |
kantung lakrimal |
|
colpo- (kolpos) |
vagina, ae f |
vagina |
|
ooforo- (ooforon) |
ovarium, di n |
|
|
salpingo- (salpinx, salpingo pipa ; saluran telur ) |
tuba uterina |
saluran telur |
|
trakelo- (trakelos) |
leher rahim, icis f (rahim) |
Serviks |
|
orchi-, anggrek-, -orchidia, -orchia (anggrek, anggrek) |
testis, adalah m |
alat kelamin laki-laki kelenjar, testis |
|
- aden- |
kelenjar, ae f |
|
|
angio- (angeion) |
vas, vas n; pembuluh darah, i n |
|
|
phlebo- (phleps, phlebos tinggal, Wina) |
vena, ae f |
|
|
neuro-,saraf - (saraf vena, tendon; serat, saraf) |
gugup, aku m |
|
|
blasto-, -blastus |
jerman, ini n |
kelainan; sel germinal atau tahap embrio awal |
|
histo-, histio (histos, histion) |
teksus, kami m |
|
|
dermo-, dermato-, -dermia (derma, atos) |
cutis, adalah f |
|
|
sito-, -situs (kytos kapal, rongga) |
selula, ae f |
|
|
- sel (kele kembung) |
Hernia, ae f |
burut; kembung, bengkak |
|
hemo-, hemato-, -aemia |
sanguis, ini m |
|
|
uro-, -uria, -uresis (uron) |
urina, ae f |
|
|
-sialia, -sial |
air liur, ae f |
air liur |
|
kole-, -kolia (kol) |
bilis, adalah f |
|
|
kilo-, -chylia (chylos jus, jus susu) |
limfa, ae f |
berhubungan dengan getah bening, dengan chyle (chyle adalah getah bening yang diperkaya dengan tetesan lemak, terkandung dalam pembuluh limfatik (lakteal) di usus |
|
pyo- (pyon) |
nanah, puris n |
|
|
hidro- (hidros) |
sudor, oris m |
|
|
hidro- (hidro air, cair) |
air, ae f |
air; cairan; dalam kombinasi dengan nama organ atau penyakit - akumulasi cairan serosa, isi cairan |
|
lipo- (lipos) |
adep, ipis m |
|
|
dacryo- (dakryon) |
lacrima, ae f |
|
|
myelo -, -mielia (mielos sumsum tulang) |
medula spinalis osium medula |
tulang belakang atau sumsum tulang |
|
masto - (masto istri payudara, puting) |
mama, ae f |
istri dada; dada |
|
galakto- (gala, galaktos) |
lac, laktis n |
|
|
kopro- (kopros) |
kotoran, ium f (jamak.) |
|
|
sphygmo-, -sphygmia |
pulsa, kami m ( pukulan, dorong) |
|
|
phono-, -phonia (telepon) |
suara, suara f |
|
|
tricho-, -trichia (thrix, trichos) |
capillus, saya m |
|
|
antropos- (antropos) |
homo, ini m |
|
|
gyno-, gynaeco (gyne, gynaikos) |
femina, ae f femininus, pikiran |
|
|
andro-, -andria (aner, andros) |
mas, maris m; ya, aku m maskulinus, pikiran |
|
|
paedio-, paedo (pais, payos, paedion) -paedia (paideia asuhan) |
bayi, ntis m, f; puer, eri m |
anak, anak metode untuk memperbaiki pelanggaran |
|
geri-, gero-, geronto (geron |
senex, senis m senilis, e |
pikun |
|
farmako- (pharmakon) |
obat, dan |
obat |
|
tokso-,racun -,beracun - (tokson busur panah; racun SAYA) |
venenum, saya n |
|
|
daripada - (thanatos) |
morkematianF |
|
|
bio- (bios) |
vita, ae f |
|
|
kita- (kita penyakit ) |
morbus, aku m |
|
|
kesedihan- -pathia (menyedihkanperasaan, nafsu, kecabulan, pesta pora, penderitaan) |
perasaankitaM( persepsi sensorik) menyedihkan(diteruskan ke dalam bahasa latin yang berarti gairah) |
penderitaan, penyakit; suasana hati |
|
karcino- (karkino kanker, kepiting) |
Denganpenari, denganri m |
|
|
alg -, -algia, -algesia (algos nyeri ; algesis perasaan sakit, sakit ) -odynia (odyne nyeri ) |
malum,SayaN ( kejahatan, penderitaan, hukuman, bahaya; penyakit) |
sensitivitas yang menyakitkan; nyeri |
|
-logika (logo kata, ucapan, konsep, pengajaran, sains ) |
disiplin,aeF |
sains, cabang disiplin ilmu |
|
geno -, -asal usul, -genesis, -jenius (genos baik hati, lahir; asal asal, perkembangan) |
asal,iniF(asal, awal) |
kelahiran, generasi, asal usul, perkembangan |
Orang yunani karkino"kepiting, kepiting" dalam bahasa Latinkanker digunakan dalam arti yang sama, serta “cakar atau cakar”; dalam bahasa puitis, kata ini digunakan untuk menunjukkan panas, baik secara harfiah maupun kiasan. Dalam pengobatan, kata ini digabungkan dengan - HAI bu (karkinoma) diperkenalkan oleh Galen untuk menyebut kanker payudara, yang di dalamnya terkadang terjadi pelebaran pembuluh darah, mengingatkan pada kanker kaki.
Sebelum kata-kata Galen karkino digunakan sebagai metafora (transfer karakteristik perilaku kepiting: keuletan, mudah tersinggung, ketangkasan, kemampuan beradaptasi, sifat takut-takut) untuk menunjukkan penyakit yang mengerikan, yang dengan gigih menangkap seseorang, menyebarkan cairan beracunnya ke seluruh tubuh, akibatnya orang tersebut meninggal dalam penderitaan yang parah. Dalam arti kiasan, kata ini digunakan untuk menunjukkan ajaran guru-guru palsu, serta untuk menciptakan gambaran yang jelas tentang ketidakpedulian, misalnya, K.P. Paustovsky mengatakan bahwa ketidaktahuan membuat seseorang acuh tak acuh, dan ketidakpedulian tumbuh perlahan namun tidak dapat diubah, seperti tumor kanker.
Dalam sebuah kata karkino juga ditunjuk sebuah konstelasi yang ditinjau dari posisi bintangnya menyerupai kepiting (kanker). Pemujaan terhadap bintang-bintang, serta peran mereka dalam mengendalikan nasib manusia, menyebabkan terciptanya doktrin bintang - astrologi, yang muncul di Mesopatamia kuno. Para pendeta Sumeria memuja bulan, menyebutnya sebagai gambar simbolis “rumah bulan” dan percaya bahwa konstelasi yang melambangkan gambar fiktif menyampaikan kualitas mereka kepada orang yang lahir di bawah tanda mereka. Misalnya, kalender Cina seluruhnya bersifat bulan. Setiap rumah ditempati oleh seorang pahlawan pejuang, salah satu suami dewi bulan, yang menghabiskan setiap malam di bulan berikutnya dengan kekasih baru di salah satu istana surgawinya. Dewi ini, sebagai ratu surga, juga disembah oleh beberapa orang Semit: di Babilonia dan Asyur dia disebut Ishtar, di Suriah - Atar, di Phoenicia - Astarte, di Abyssinia - Astar, di Israel - Astoret (Ashtorot); nama Yunani dewi - Astarte. Gambar dewi ini tetap berada dalam lingkaran kuno Zodiak (jalur matahari) sebagai seorang gadis yang membawa seorang anak atau sebatang jagung, atau dengan tanduk di kepalanya. Di pelipisnya, selain para pendeta (dengan munculnya imamat laki-laki, penyembahan matahari menggantikan agama tertua bulan), ada pelacur dan pezina; ibadahnya disertai dengan pesta pora ritual. Semua kegagalan dan penyakit dikaitkan dengan pengaruh bintang-bintang, sehingga menghilangkan tanggung jawab dari orang itu sendiri. Misalnya, dalam daftar orang mati di London XVIII V. ada kematian yang disebabkan oleh "planet", mis. ketika korban dilahirkan di bawah “planet yang buruk”; atau “dampak planet”, istilah untuk penyakit yang tiba-tiba dan tidak terduga. Menurut Alkitab, bintang, seperti segala sesuatu lainnya, diciptakan oleh Tuhan, dan bintang, lebih dari apa pun di alam, memberikan kesaksian tentang kebesaran Sang Pencipta; gerakan mereka dan berbagai ketentuan dianggap sebagai tanda akan datangnya sesuatu. Para astrolog Babilonia menguasai seni meramal dengan bintang-bintang: misalnya, kelahiran Yesus Kristus, yang diramalkan oleh para nabi kuno, diumumkan kepada orang Majus dengan kemunculan sebuah bintang di Timur, yang membawa mereka ke tempat di mana Bayi dulu.
TE awal hemo-,hemat - dikombinasikan dengan nama suatu organ, menunjukkan perdarahan ke dalam rongganya. Dikombinasikan dengan nama keputihan, TE ini menunjukkan adanya darah di dalamnya: hematuria adanya darah dalam urin. TE Terakhir - anemia menunjukkan kandungan dalam darah yang ditunjukkan dengan TE awal: uremia urin dalam darah. Dalam hal ini, nama organ digunakan dalam kasus nominatif tunggal. angka tanpa akhiran. Demikian pula terbentuk istilah yang menunjukkan penimbunan cairan atau nanah di dalam rongga organ. Misalnya: hidrometri adanya cairan di dalam rahim.
literatur
M.B.Musohranova. Panduan bahasa latin untuk mahasiswa Fakultas Farmasi formulir korespondensi pelatihan
