42 ರಲ್ಲಿ ಪುಟ 11

ಚಿಂತನೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.

ಚಿಂತನೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ ಹೀಗಿದೆ:

ಚಿಂತನೆಯು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರಪಂಚದ ಆಳವಾದ ಸಾರ, ಅದರ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ;

ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಆಗುತ್ತಿರುವ, ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯ;

ಆಲೋಚನೆಯು ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಮುಂಗಾಣಲು, ಸಂಭಾವ್ಯವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಚಿಂತನೆಯ ಮಾನಸಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ, ಮಾನವ ಚಿಂತನೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಅದರ ಎರಡು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ - ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನೊಂದಿಗೆ ಚಿಂತನೆಯ ಸಂಪರ್ಕ. "ಚಿಂತನೆಯು ಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅರಿಯುತ್ತಾನೆ, ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆಲೋಚನೆಯು ಕೇವಲ ಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಆಲೋಚನೆಯಿಂದ ಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ; ಕ್ರಿಯೆಯು ಚಿಂತನೆಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ನೋಟಚಿಂತನೆಯು ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸುವುದು, ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುವ ಚಿಂತನೆ" (S.L. ರೂಬಿನ್‌ಸ್ಟೈನ್).

ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ (ಚಿತ್ರ 2 ನೋಡಿ):

ಅಕ್ಕಿ. 2. ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

1. ಆಲೋಚನೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಪರೋಕ್ಷ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಕ್ಷಣದ ಸಂವೇದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾದ ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಹ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತಾನೆ.

2. ಆಲೋಚನೆಯು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೊಂದಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹಿಂದಿನ ಅಭ್ಯಾಸದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಈಗಾಗಲೇ ರೂಪುಗೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳು, ಇದು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

3. ಚಿಂತನೆಯು "ಜೀವಂತ ಚಿಂತನೆ" ಯಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದಕ್ಕೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಈ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಅಮೂರ್ತ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವರ್ಗದ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ, ಮತ್ತು ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿದ ವಿದ್ಯಮಾನಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ.

4. ಆಲೋಚನೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಮೌಖಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿದೆ. ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಮಾತು ಯಾವಾಗಲೂ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಏಕತೆಯಲ್ಲಿವೆ. ಚಿಂತನೆಯು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ, ಅಮೂರ್ತತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ ಪದಗಳು ಬಹಳ ವಿಶೇಷವಾದ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

5. ಮಾನವ ಚಿಂತನೆಯು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾವಯವವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ. ಅದರ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಇದು ಮಾನವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಇದು ಸರಳವಾದ "ಚಿಂತನೆ" ಅಲ್ಲ. ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚ, ಆದರೆ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮರುಸಂಘಟಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಂದೆ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಅಂತಹ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಚಿಂತನೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ: ಇದು ವಿಷಯದ ಸಕ್ರಿಯ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅವನ ಸಂಪೂರ್ಣ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳುಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಚಿಂತನೆಯು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಸಂಕುಚಿತ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸುವುದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಚಿಂತನೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು

ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಸ್ಥಿರ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ನಮ್ಮ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಾಹ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸುತ್ತಾನೆ ಆಂತರಿಕ, ಸ್ಥಿರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆಯೇ, ಒದ್ದೆಯಾದ ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್‌ನಿಂದ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡುತ್ತೇವೆಯೇ, ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿದೆಯೇ, ನಾವು ಸ್ವರ್ಗೀಯ ಕಾಯಗಳ ಚಲನೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತೇವೆಯೇ - ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಜಗತ್ತನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ- ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದು, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು, ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳುವಿದ್ಯಮಾನಗಳು. ನೋಡದೆ ಮನುಷ್ಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಣಗಳು, ಅವರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಲಿತರು ಮತ್ತು ಮಂಗಳವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡದೆಯೇ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿತರು.

ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಈ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜಗತ್ತನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಸಂವಹನವನ್ನು ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸಂವೇದನಾ-ಗ್ರಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ (ಚಿಹ್ನೆ) ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಪುರಾತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ತನಿಖಾಧಿಕಾರಿಗೆ ಹಿಂದಿನ ಘಟನೆಗಳ ನೈಜ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಭೂತಕಾಲಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ದೂರದ ಭವಿಷ್ಯದತ್ತಲೂ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಜ್ಞಾನ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಚಾರಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಯೋಜನೆಗಳು, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಂದ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಮುಂದೆ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅವನು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ.

— ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಅರಿವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿರ, ನಿಯಮಿತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವದ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕೃತ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ಆಲೋಚನೆಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ರಚನೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳು, ಅವನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅವನ ವಿಶಿಷ್ಟ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಅವರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಏನನ್ನಾದರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂದರೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಅರ್ಥಗಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸದನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು.

ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಾನವೀಯತೆಯ, ಮಾನಸಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ತಾರ್ಕಿಕ ನಿಯಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪಾಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಈ ಹಲವು ನಿಯಮಗಳು ಅಕ್ಷೀಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿವೆ. ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆಯ ಸ್ಥಿರ ರೂಪಗಳು ರೂಪುಗೊಂಡಿವೆ: ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ತೀರ್ಪುಗಳು, ತೀರ್ಮಾನಗಳು.

ಹೇಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಚಿಂತನೆಯು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಅರಿವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಹಂತಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ತಂತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ - ಅರಿವಿನ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಅರಿವಿನ - ಜ್ಞಾನದಿಂದ) ಶೈಲಿ, ಅರಿವಿನ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಗೀಯ ರಚನೆ (ಶಬ್ದಾರ್ಥ, ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಥಳ).

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಉನ್ನತ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅವನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಅಭ್ಯಾಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಭಾಷೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಏಕತೆಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡವು. ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವರ್ಗಗಳು ಮಾನವ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಲೋಚನೆಯು ಅವನಿಂದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಭಾಷಣ. ಒಂದು ಚಿಂತನೆಯು ಅದರ ಮೌಖಿಕ ಸೂತ್ರೀಕರಣದ ಮೂಲಕ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

"ಆತ್ಮ"ವು ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ "ಭಾಷಾ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ "ಭಾರವಾಗುವಂತೆ" ಶಾಪಗ್ರಸ್ತವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಭಾಷೆ ಚಿಂತನೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಭಾಷೆಯ ಆಧಾರವು ಅದರ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಚಿಂತನೆಯ ಆಧಾರವು ಪ್ರಪಂಚದ ಕಾನೂನುಗಳು, ಅದರ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಚಿಂತನೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ

ಚಿಂತನೆಯ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ:

• ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ- ಮಾನಸಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು;
• : ಹೋಲಿಕೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಅಮೂರ್ತತೆ, ವರ್ಗೀಕರಣ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆ;
• ಚಿಂತನೆಯ ರೂಪಗಳು: ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ತೀರ್ಪು, ತೀರ್ಮಾನ;
• ಚಿಂತನೆಯ ವಿಧಗಳು: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ, ದೃಶ್ಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ-ಅಮೂರ್ತ.

ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ

ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಲ್ಗಾರಿದಮಿಕ್ಹಿಂದೆ ತಿಳಿದಿರುವ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್- ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಪರಿಹಾರ.

ಅಮೂರ್ತತೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಅದು ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತದೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕಯೋಚಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಚಿಂತನೆಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ಇದು ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಎರಡು ಅಂತರ್ಸಂಪರ್ಕಿತ ಅಂಶಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ (ಹೆಚ್ಚಿನ ನರಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ-ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ).

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವಾಗ, ನಾವು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮನಸ್ಸಿನ ಗುಣಗಳು- ವ್ಯವಸ್ಥಿತತೆ, ಸ್ಥಿರತೆ, ಪುರಾವೆ, ನಮ್ಯತೆ, ವೇಗ, ಇತ್ಯಾದಿ, ಹಾಗೆಯೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಲೋಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಅವನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಪರಸ್ಪರ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಹೋಲಿಕೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಅಮೂರ್ತತೆ, ವರ್ಗೀಕರಣ, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್. ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು — ಮಾನಸಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಅರಿವಿನ ಮೂರು ಅಂತರ್ಸಂಪರ್ಕಿತ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ತೀರ್ಪು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನ.

ಹೋಲಿಕೆ- ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಕ್ಕೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಹೋಲಿಕೆಯು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಗುರುತು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಾಹ್ಯ ಸಂಬಂಧಗಳಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನಂತರ, ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಿದಾಗ, ಆಳವಾದ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳು ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಅದೇ ವರ್ಗದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಹೋಲಿಕೆಯು ನಮ್ಮ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಸ್ಥಿರತೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ, ಅದರ ವ್ಯತ್ಯಾಸ (ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ). ಹೋಲಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ- ಚಿಂತನೆಯ ಆಸ್ತಿ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ. ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವನ್ನು ಎರಡು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮೊದಲ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತವು ಬಾಹ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ (ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ) ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಪರ್ಕವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನಿಜವಾದ ಅರಿವಿನ ಮೌಲ್ಯವು ಎರಡನೆಯ, ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವಾಗಿದೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವಾಗ ಅಗತ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಾನವ ಚಿಂತನೆಯು ವಾಸ್ತವದಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಕ್ಕೆ, ವಿದ್ಯಮಾನದಿಂದ ಸಾರಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಮುಂಗಾಣುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಓರಿಯಂಟ್ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವು ಈಗಾಗಲೇ ಉದ್ಭವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ ಪೂರ್ಣ ರೂಪಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಕವಾಗಿದೆ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ, ನಾವು ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತೇವೆ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ರೂಪವನ್ನು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದುದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಅಮೂರ್ತತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ.

ಅಮೂರ್ತತೆ(ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಅಮೂರ್ತತೆ - ಅಮೂರ್ತತೆ) - ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ.

ಅಮೂರ್ತತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಡ್ಡ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ವಸ್ತುವನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಮೂರ್ತತೆಗಳು ನೇರವಾದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೈಜತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವರ್ಗೀಕರಣ- ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪು. ವರ್ಗೀಕರಣಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಅದರ ಆಧಾರವು ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿರಬೇಕು, ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಮುಖವಲ್ಲದ, ಆದರೆ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಆಧಾರವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ).

ಅರಿವಿನ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಅಮೂರ್ತದಿಂದ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ(ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಕಾಂಕ್ರೀಟಿಯೊದಿಂದ - ಸಮ್ಮಿಳನ) - ಅವಿಭಾಜ್ಯ ವಸ್ತುವಿನ ಅರಿವು ಅದರ ಅಗತ್ಯ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣತೆ, ಅವಿಭಾಜ್ಯ ವಸ್ತುವಿನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ. ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಕಾಂಕ್ರೀಟೀಕರಣವು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಅರಿವು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್‌ನ ಸಂವೇದನಾ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಅಮೂರ್ತವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಅನ್ನು ಅದರ ಅಗತ್ಯ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯಲ್ಲಿ ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಅಮೂರ್ತದಿಂದ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯು ವಾಸ್ತವದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪಾಂಡಿತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಮೊತ್ತವು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಅನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಔಪಚಾರಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಅನ್ವಯದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಜನರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ರೂಪುಗೊಂಡಿತು. ಆಲೋಚನೆಗಳ ಔಪಚಾರಿಕ ರಚನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಜ್ಞಾನವು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು - ಔಪಚಾರಿಕ ತರ್ಕ.

ಚಿಂತನೆಯ ರೂಪಗಳು

ಔಪಚಾರಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ರಚನೆಗಳು- ಚಿಂತನೆಯ ರೂಪಗಳು: ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ತೀರ್ಪು, ತೀರ್ಮಾನ.

ಪರಿಕಲ್ಪನೆ- ಏಕರೂಪದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಚಿಂತನೆಯ ಒಂದು ರೂಪ. ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಧುನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ"ರಚನೆ ಪರಮಾಣು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್"ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಪರಮಾಣು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು.

ತೀರ್ಪು- ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜ್ಞಾನ, ಅದರ ಯಾವುದೇ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ದೃಢೀಕರಣ ಅಥವಾ ನಿರಾಕರಣೆ. ತೀರ್ಪಿನ ರಚನೆಯು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಿಂತನೆಯ ರಚನೆಯಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ತೀರ್ಪು ಎನ್ನುವುದು ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೇಳುವ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ. ವಿಷಯಗಳ ಸಂಪರ್ಕವು ತೀರ್ಪುಗಳ ಸಂಪರ್ಕವಾಗಿ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ತೀರ್ಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಖಾಸಗಿಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ, ಷರತ್ತುಬದ್ಧಮತ್ತು ವರ್ಗೀಯ, ದೃಢವಾದಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ.

ತೀರ್ಪು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ವರ್ತನೆಈ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿ, ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿಈ ಜ್ಞಾನದ ಸತ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಬಹುಶಃ ಆರೋಪಿ ಇವನೊವ್ ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿಲ್ಲ" ನಂತಹ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ತೀರ್ಪುಗಳಲ್ಲಿ).

ತೀರ್ಪುಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸತ್ಯವು ಔಪಚಾರಿಕ ತರ್ಕದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ತೀರ್ಪಿನ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತೀರ್ಪುಗಳ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕತೆಯಾಗಿದೆ.

IN ಮಾನಸಿಕವಾಗಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ತೀರ್ಪುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಅವನದು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ನಿರ್ಣಯದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಾಮಾನ್ಯದೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನಿರಂತರ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಚಿಂತನೆಯು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಇಂಡಕ್ಷನ್ ಮತ್ತು ಕಡಿತದ ಸಂಬಂಧದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ.

ಕಡಿತವು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಪರ್ಕದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಮಾನದ ವರ್ಗೀಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಎಡಿನ್‌ಬರ್ಗ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಮೆಡಿಸಿನ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಜೆ. ಬೆಲ್ ಒಮ್ಮೆ A. ಕಾನನ್ ಡಾಯ್ಲ್ (ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪತ್ತೇದಾರಿಯ ಚಿತ್ರದ ಭವಿಷ್ಯದ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ) ಯನ್ನು ತನ್ನ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ವೀಕ್ಷಣಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ವಿಸ್ಮಯಗೊಳಿಸಿದನು. ಇನ್ನೊಬ್ಬ ರೋಗಿಯು ಕ್ಲಿನಿಕ್ ಅನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ, ಬೆಲ್ ಅವನನ್ನು ಕೇಳಿದನು:

• ನೀವು ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದ್ದೀರಾ?
• ಅದು ಸರಿ! - ರೋಗಿಯು ಉತ್ತರಿಸಿದ.
• ಪರ್ವತ ರೈಫಲ್ ರೆಜಿಮೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ?
• ಅದು ಸರಿ, ಮಿಸ್ಟರ್ ಡಾಕ್ಟರ್.
• ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ನಿವೃತ್ತಿ?
• ಅದು ಸರಿ!
• ನೀವು ಬಾರ್ಬಡೋಸ್‌ಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೀರಾ?
• ಅದು ಸರಿ! - ನಿವೃತ್ತ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು.

ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬೆಲ್ ವಿವರಿಸಿದರು: ಈ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಸಭ್ಯನಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಕಚೇರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ ಅವನ ಟೋಪಿಯನ್ನು ತೆಗೆಯಲಿಲ್ಲ - ಅವನ ಸೈನ್ಯದ ಅಭ್ಯಾಸವು ಬಾರ್ಬಡೋಸ್‌ನಂತೆ ಅವನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿತು, ಇದು ಅವನ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಈ ನಿವಾಸಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಪ್ರದೇಶ (ಚಿತ್ರ 75).

ಅನುಗಮನದ ನಿರ್ಣಯ- ಸಂಭವನೀಯ ನಿರ್ಣಯ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವರ್ಗದ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಪು ನೀಡಿದಾಗ. ಸಾಕಷ್ಟು ಪುರಾವೆಗಳಿಲ್ಲದ ಆತುರದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವು ಅನುಗಮನದ ತಾರ್ಕಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ದೋಷವಾಗಿದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮಾದರಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ತೀರ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಕ್ಕಿ. 75. ತೀರ್ಮಾನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ. ಈ ಸೂಟ್ಕೇಸ್ನ ಮಾಲೀಕರ ಮಾರ್ಗದ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯದ ಬಿಂದುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ನೀವು ಬಳಸಿದ ತೀರ್ಮಾನದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ

ಚಿಂತನೆಯ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಚಿಂತನೆಯ ಮೂಲ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.

1. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಚಿಂತನೆಯು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ; ಅದರ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆಯ ಸ್ಥಿತಿ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ -ಸನ್ನಿವೇಶ. ಇದರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೊಸದನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದು. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಆರಂಭಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಕೊರತೆ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರಿವಿನ ತಡೆಗೋಡೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ, ವಿಷಯದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಹೊರಬರಬೇಕಾದ ತೊಂದರೆಗಳು - ಅಗತ್ಯ ಅರಿವಿನ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಮೂಲಕ.

2. ಚಿಂತನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ, ಅವನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾದರಿಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಾಗಿದೆ: ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು (ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ) ಇತರ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ಮೂಲಕ (ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ). ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಅರಿವಿನ ವಸ್ತುವು ನಿರಂತರವಾಗಿ "ಸದಾ ಹೊಸ ಸಂಪರ್ಕಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಹೊಸ ಗುಣಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಹೊಸ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ: ವಸ್ತುವಿನಿಂದ, ಹೀಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಅದರ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ತಿರುಗುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಸ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ -ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆ (ವಿದ್ಯಮಾನ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿ). ಮುಂದೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ದ್ವಿತೀಯ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ.

ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಆರಂಭಿಕ ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ಗುಪ್ತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಆರಂಭಿಕ ಡೇಟಾಗೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಆರಂಭಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ, ಅಗತ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯದ ಆವಿಷ್ಕಾರವು ಇತರರ ಮೇಲೆ ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ - ಅಸಾಧ್ಯತೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವಶ್ಯಕತೆ.

ಆರಂಭಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಕೊರತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ದೋಷದಿಂದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ಹುಡುಕಾಟ ತಂತ್ರ -ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಯೋಜನೆ. ಈ ತಂತ್ರಗಳ ಉದ್ದೇಶ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಕವರ್ ಮಾಡಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನಗಳು - ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ ಹುಡುಕಾಟ ವಿಧಾನಗಳು. ಇವುಗಳು ಸೇರಿವೆ: ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸರಳೀಕರಣ; ಸಾದೃಶ್ಯಗಳ ಬಳಕೆ; ಸಹಾಯಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು; "ಅಂಚಿನ ಪ್ರಕರಣಗಳ" ಪರಿಗಣನೆ; ಕಾರ್ಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಸುಧಾರಣೆ; ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಘಟಕಗಳ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ; ಮಾಹಿತಿ "ಅಂತರ" ದಾದ್ಯಂತ "ಲೀಪ್ಸ್" ಮಾಡುವುದು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಜ್ಞಾನದ ವಸ್ತುವಿನ ಅರಿವಿನ "ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು", ಅದನ್ನು ವಿವಿಧ ಕೋನಗಳಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಹೊಸ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡುವುದು.

3. ಆಲೋಚನೆ ಸಮಂಜಸವಾಗಿರಬೇಕು. ಈ ಅವಶ್ಯಕತೆಯು ವಸ್ತು ವಾಸ್ತವದ ಮೂಲಭೂತ ಆಸ್ತಿಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿರುತ್ತದೆ: ಪ್ರತಿ ಸತ್ಯ, ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಮಾನವು ಹಿಂದಿನ ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಏನೂ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾರಣದ ನಿಯಮವು ಯಾವುದೇ ತಾರ್ಕಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಿಂತನೆಯಿಂದ ಸಮರ್ಥಿಸಬೇಕು.

ಭೌತಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ನಿಯಮಗಳು ಔಪಚಾರಿಕ ತರ್ಕದ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಇದನ್ನು ಚಿಂತನೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ, ಚಿಂತನೆಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ನಿಯಮಗಳು ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

4. ಚಿಂತನೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ಮಾದರಿ - ಆಯ್ಕೆ(ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಆಯ್ಕೆಯಿಂದ - ಆಯ್ಕೆ, ಆಯ್ಕೆ) - ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲು, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅದನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು, ಎಲ್ಲರ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ಬೈಪಾಸ್ ಮಾಡುವ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಸಂಭವನೀಯ ಆಯ್ಕೆಗಳು(ಇದು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ). ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಬೇಕು, ಕ್ರಮಾನುಗತವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ರಚನೆಗಳಿಗೆ ತರಬೇಕು.

5. ನಿರೀಕ್ಷೆ(ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಪ್ರತಿಕ್ಷಣ - ನಿರೀಕ್ಷೆ) ಎಂದರೆ ಘಟನೆಗಳ ನಿರೀಕ್ಷೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಘಟನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮುಂಗಾಣಲು, ಅವುಗಳ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪರಿಹಾರ. ಘಟನೆಗಳ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಮಾನವ ಮನಸ್ಸಿನ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಮಾನವ ಚಿಂತನೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಭವನೀಯತೆಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಆರಂಭಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಉಪಕಾರ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಸಂಭವನೀಯ ಕ್ರಮಗಳುಜ್ಞಾನದ ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ.

6. ಪ್ರತಿಫಲಿತತೆ(ಲ್ಯಾಟಿನ್ ರಿಫ್ಲೆಕ್ಸಿಯೊದಿಂದ - ಪ್ರತಿಫಲನ) - ವಿಷಯದ ಸ್ವಯಂ ಪ್ರತಿಫಲನ. ಚಿಂತನೆಯ ವಿಷಯವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ - ಅವನ ಚಿಂತನೆಯ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

7. ಚಿಂತನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ನಿರಂತರ ಸಂಬಂಧಅವನ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಜಾಗೃತ ಘಟಕಗಳು- ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತವಾಗಿ ಕುಸಿದು, ಮೌಖಿಕವಲ್ಲದ.

8. ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಂತೆ ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಹೊಂದಿದೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಂಘಟನೆ. ಇದು ಕೆಲವು ರಚನಾತ್ಮಕ ಹಂತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದೆ - ಇದು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರಪಂಚದ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಮಾನಸಿಕ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.

ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.

1. ಥಿಂಕಿಂಗ್ ಯಾವಾಗಲೂ ಹೊಂದಿದೆ ಪರೋಕ್ಷ ಸ್ವಭಾವ.ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಕ್ಷಣದ ಸಂವೇದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವನ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಹ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತಾನೆ.

2. ಯೋಚಿಸುವುದು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿದೆ ಜ್ಞಾನಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ. ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹಿಂದಿನ ಅಭ್ಯಾಸದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ, ಇದು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

3. ಚಿಂತನೆ "ಜೀವಂತ ಚಿಂತನೆ" ಯಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದಕ್ಕೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಮೂರ್ತ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವರ್ಗದ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿದ ವಿದ್ಯಮಾನಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ.

4. ಆಲೋಚನೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುತ್ತದೆ ಮೌಖಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಮಾತು ಯಾವಾಗಲೂ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಏಕತೆಯಲ್ಲಿವೆ. ಆಲೋಚನೆಯು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ, ಅಮೂರ್ತತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ ಪದಗಳು ಬಹಳ ವಿಶೇಷವಾದ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

5. ಮಾನವ ಚಿಂತನೆ ಸಾವಯವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.ಅದರ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಮಾನವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಇದು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಿಂದಲೂ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಪಂಚದ ಸರಳವಾದ "ಚಿಂತನೆ" ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವು ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಂದೆ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮರುಸಂಘಟಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಇತರ ರೀತಿಯ ಜೀವನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ.

ನಿಶ್ಚಿತ ಇವೆ ಚಿಂತನೆಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು.

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ- ಸಂಕೀರ್ಣ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅದರ ಘಟಕ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ.

ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ- ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯು ಒಂದೇ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ-ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಚಲಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಹೋಲಿಕೆ- ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯತೆ ಅಥವಾ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು.

ಅಮೂರ್ತತೆ- ವಸ್ತುಗಳು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಪ್ರಮುಖವಲ್ಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಅಮೂರ್ತತೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ- ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅನೇಕ ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಏಕೀಕರಣ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ- ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಚಿಂತನೆಯ ಚಲನೆ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಇವೆ ಚಿಂತನೆಯ ರೂಪಗಳು.

ಪರಿಕಲ್ಪನೆ- ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮಾನವ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲನ.

ತೀರ್ಪು- ಚಿಂತನೆಯ ಮುಖ್ಯ ರೂಪ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಮಾನ- ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೀರ್ಪುಗಳಿಂದ ಹೊಸ ತೀರ್ಪನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು. ತೀರ್ಮಾನಗಳಿವೆ ಅನುಗಮನ, ಅನುಮಾನಾತ್ಮಕ, ಸಾದೃಶ್ಯದ ಮೂಲಕ.

ಸಾದೃಶ್ಯದ ಮೂಲಕಎಲ್ಲಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ಪರೀಕ್ಷೆಯಿಲ್ಲದೆ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಭಾಗಶಃ ಹೋಲಿಕೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಶ್ಚಿತ ಇವೆ ಚಿಂತನೆಯ ವಿಧಗಳು.

ದೃಷ್ಟಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ- ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಚಿಂತನೆ.

ಸಾಂಕೇತಿಕ- ಚಿತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚಿಂತನೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮೊದಲು ಗ್ರಹಿಸಿದ ಕಲ್ಪನೆಗಳು.

ಅಮೂರ್ತ- ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸದ ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಚಿಂತನೆ.

ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಕೆಲವು ಇವೆ ಚಿಂತನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು.

ಇಂಡಕ್ಷನ್- ಆಲೋಚನಾ ವಿಧಾನ, ಇದರಲ್ಲಿ ತೀರ್ಮಾನವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಗತಿಗಳಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಕಡಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ- ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿಂತನೆ ನಡೆಸಲಾಗಿದೆ ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮಇಂಡಕ್ಷನ್.

1. ಚಿಂತನೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಅದರ ಸಾರ, ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

1.1 ಚಿಂತನೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

1.2 ಮಾನಸಿಕ ಸಾರಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

1.3 ಟೈಪೊಲಾಜಿ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಗುಣಗಳು

1.4 ಚಿಂತನೆಯ ವಿಧಗಳು

1.5 ಚಿಂತನೆಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

2. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

3. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

4. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಮತ್ತು ಅವರ ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲವು ಶಿಫಾರಸುಗಳು

5. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ತೀರ್ಮಾನ

ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ

ಪರಿಚಯ

ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ ಎಂದರೆ ಅದನ್ನು "ಶತಮಾನದ ಸಮಸ್ಯೆ" ಎಂದು ಸರಿಯಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯು ದೂರವಿದೆ ಹೊಸ ಐಟಂಸಂಶೋಧನೆ. ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲಾ ಯುಗಗಳ ಆಸಕ್ತ ಚಿಂತಕರನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು "ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ" ವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೌಲ್ಯವು ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ಗುರಿಯಾಗಿ ಅವರು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ: ಉಚಿತ, ಮಾನವೀಯ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು, ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮುಕ್ತ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದ ಕಡೆಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲರು, ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಕಡೆಗೆ ಮತ್ತು ಆದರ್ಶ "ನಾನು" ಅನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಕಡೆಗೆ.

ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಾನವೀಯ ಮಾದರಿಯು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಚಿಂತನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ. ಅವಳಿಗೆ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಸ್ವಯಂ ವಾಸ್ತವೀಕರಣದ ಮುಕ್ತ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಾನವ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಸಮಾಜದ ಮುಖ್ಯ ಸಂಪತ್ತು. ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತವಲ್ಲದ ಧಾರಕವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಇಚ್ಛೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಮೊಂಡುತನದಿಂದ, ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಸ್ವಯಂ-ಸಂಘಟನೆಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಆದೇಶದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ.

ಮಾನವೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ ಸಾಧನಗಳ ಮುಖ್ಯ ಮೌಲ್ಯವೆಂದರೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ. ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸೃಜನಶೀಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಜೀವನ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸದ ವಿಷಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ತೀವ್ರತೆ ಇದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ. ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ, ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು ಮಾನವ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ತತ್ವವಾಗಿದೆ - ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಿಸ್ತರಣೆ, ಸುಧಾರಣೆ, ಪ್ರಬುದ್ಧತೆ, ದೇಹದ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು " ನಾನು".

ವಿದೇಶಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಂದ ಸಂಶೋಧನೆ: R. ಸ್ಟೆರ್ನ್ಬರ್ಗ್, J. ಗಿಲ್ಫೋರ್ಡ್, M. ವೊಲಾಚ್, E.P. ಟೊರೆನ್ಸ್, ಎಲ್. ಥೆರೆಮಿನ್, ಹಾಗೆಯೇ ದೇಶೀಯ ಪದಗಳಿಗಿಂತ: ಡ್ಯಾನಿಲೋವಾ ವಿ.ಎಲ್., ಶಾದ್ರಿಕೋವಾ ವಿ.ಡಿ., ಮೆಡ್ನಿಕ್ ಎಸ್., ಗಲ್ಪೆರಿನ್ ಪಿ.ಯಾ., ಕಲ್ಮಿಕೋವಾ ಝಡ್.ಐ., ಖೋಜ್ರಾಟೋವಾ ಎನ್.ವಿ., ಬೊಗೊಯಾವ್ಲೆನ್ಸ್ಕಿ ಡಿ.ಬಿ. N.M., ಡ್ರುಝಿನಿನಾ V.N., ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಆದರೆ ಈ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಧ್ಯಯನವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸ್ವರೂಪ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂಲಗಳು, ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿನ ಸಂಬಂಧದ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. . ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯು ವಿದ್ಯಮಾನದ ಆಂತರಿಕ ಸಾರವು ನೇರ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಧ್ಯಯನದ ಶತಮಾನಗಳ-ಹಳೆಯ ಇತಿಹಾಸದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ.

1. ಚಿಂತನೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಅದರ ಸಾರ, ವಿಧಗಳು, ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

1.1 ಚಿಂತನೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಅದರ ನೇರ, ಸಂವೇದನಾ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಂತರಿಕ ಮಾದರಿಗಳು, ವಸ್ತುಗಳ ಸಾರ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇಂದ್ರಿಯಗಳಿಂದ ಒಂದೇ ಒಂದು ಮಾದರಿಯನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಜ್ಞಾನವು ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ, ಇದು ವಾಸ್ತವದ ಅಗತ್ಯ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪರೋಕ್ಷ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕೃತ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿದೆ. ಇದು ವಾಸ್ತವದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕೃತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವಾಗಿದೆ. 1.2 ಚಿಂತನೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಸಾರ ಮತ್ತು ಅದರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳುವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವುದು, ಮಾನವ ಮನಸ್ಸಿನ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸೇರಿದೆ. ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಚಿಂತನೆಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅದರ ಎರಡು ಅಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುತ್ತವೆ: ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷತೆ, ಅಂದರೆ. ಚಿಂತನೆಯು ಅದರ ಅಗತ್ಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕೃತ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಯೋಚಿಸುವುದು ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಿಷಯವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಚಿತ್ರಗಳು, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳು. ಪ್ರಪಂಚದ ಆಂತರಿಕ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಚಿಂತನೆಯ ಮೂಲತತ್ವವಾಗಿದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಪ್ರಪಂಚದ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. 1.3 ಟೈಪೊಲಾಜಿ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಗುಣಗಳು ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ರೂಪಗಳಿವೆ: ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ತೀರ್ಪುಗಳು, ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಒಂದು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮಾನವನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಚಿಂತನೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ, ಅದು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಚಿಂತನೆಯ ರೂಪವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಮಾನಸಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಹಿಂದೆ ಒಂದು ವಿಶೇಷ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಕ್ರಿಯೆ ಅಡಗಿರುತ್ತದೆ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಹೀಗಿರಬಹುದು: ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ವಸ್ತುಗಳ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟ) ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದೇ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಕ್ಕೆ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಪ್ರಕಾರ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಥವಾ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿರಬಹುದು. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಹೋಲಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಭಿನ್ನ ವರ್ಗದ ಐಟಂಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುತ್ತವೆ. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯವು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ (ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ) ನಡುವಿನ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಸಂಪರ್ಕವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅನುಭವದಲ್ಲಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜೀವನ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಮೌಖಿಕ ಅಥವಾ ಲಿಖಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಜೋರಾಗಿ ಅಥವಾ ಮೌನವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ತೀರ್ಪುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ತೀರ್ಪು ಚಿಂತನೆಯ ಮುಖ್ಯ ರೂಪವಾಗಿದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತೀರ್ಪು ಎನ್ನುವುದು ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವಾಗಿದೆ. ತೀರ್ಪುಗಳು ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ: ನೇರವಾಗಿ, ಅವರು ಗ್ರಹಿಸಿದದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದಾಗ; ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ - ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಅಥವಾ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯ ಮೂಲಕ. ತೀರ್ಪುಗಳು ಹೀಗಿರಬಹುದು: ನಿಜ, ತಪ್ಪು, ಸಾಮಾನ್ಯ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ವೈಯಕ್ತಿಕ. ನಿಜವಾದ ತೀರ್ಪುಗಳು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ನಿಜವಾದ ತೀರ್ಪುಗಳಾಗಿವೆ. ತಪ್ಪು ತೀರ್ಪುಗಳು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ತೀರ್ಪುಗಳಾಗಿವೆ. ತೀರ್ಪುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿರಬಹುದು. ಸಾಮಾನ್ಯ ತೀರ್ಪುಗಳಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವರ್ಗದ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ದೃಢೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ (ಅಥವಾ ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗಿದೆ). ಖಾಸಗಿ ತೀರ್ಪುಗಳಲ್ಲಿ, ದೃಢೀಕರಣ ಅಥವಾ ನಿರಾಕರಣೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ. ಏಕ ತೀರ್ಪುಗಳಲ್ಲಿ - ಕೇವಲ ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೀರ್ಪುಗಳಿಂದ ಹೊಸ ತೀರ್ಪು. ಇನ್ನೊಂದು ತೀರ್ಪನ್ನು ಪಡೆದ ಆರಂಭಿಕ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯದ ಆವರಣ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಆವರಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಣಯದ ಸರಳ ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟ ರೂಪವು ಸಿಲೋಜಿಸಮ್ ಆಗಿದೆ. ಅನುಮಿತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅನುಗಮನದ, ಅನುಮಾನಾತ್ಮಕ, ಸಾದೃಶ್ಯದ ಮೂಲಕ ತರ್ಕವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಗತಿಗಳಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಅನುಮಾನಾತ್ಮಕ ತೀರ್ಮಾನವು ಇಂಡಕ್ಷನ್ನ ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಗತಿಗಳಿಂದ ಒಂದೇ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ. ಸಾದೃಶ್ಯವು ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ಪರೀಕ್ಷೆಯಿಲ್ಲದೆ, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಭಾಗಶಃ ಹೋಲಿಕೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. 1.4 ಚಿಂತನೆಯ ವಿಧಗಳುಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹಲವಾರು ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆ: ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ವರ್ಗೀಕರಣವಿವಿಧ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು: ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೂಲ, ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟ, ನವೀನತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಂತಿಕೆಯ ಮಟ್ಟ, ಚಿಂತನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು, ಚಿಂತನೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. , ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ದೃಶ್ಯ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ, ದೃಶ್ಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕ, ಮೌಖಿಕ-ತಾರ್ಕಿಕ , ಅಮೂರ್ತ-ತಾರ್ಕಿಕ. ವಿಷುಯಲ್-ಎಫೆಕ್ಟಿವ್ ಥಿಂಕಿಂಗ್ ಎನ್ನುವುದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆಲೋಚನೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ನೇರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಈ ಚಿಂತನೆಯು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ರೀತಿಯ ಚಿಂತನೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ರಚನೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಜಾತಿಗಳುಯೋಚಿಸುತ್ತಿದೆ. ದೃಶ್ಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆಯು ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬನೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಿಂತನೆಯಾಗಿದೆ. ದೃಶ್ಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮೌಖಿಕ-ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಡೆಸುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಿಂತನೆಯಾಗಿದೆ. ಮೌಖಿಕ-ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯೊಂದಿಗೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ವಿಷಯವು ಗಮನಾರ್ಹ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವದ ಗಮನಿಸಲಾಗದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಅರಿಯಬಹುದು. ಅಮೂರ್ತ-ತಾರ್ಕಿಕ (ಅಮೂರ್ತ) ಚಿಂತನೆಯು ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ಇತರ, ಅಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳಿಂದ ಅಮೂರ್ತತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಿಂತನೆಯಾಗಿದೆ. ವಿಷುಯಲ್-ಎಫೆಕ್ಟಿವ್, ದೃಶ್ಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕ, ಮೌಖಿಕ-ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ-ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯು ಫೈಲೋಜೆನೆಸಿಸ್ ಮತ್ತು ಒಂಟೊಜೆನೆಸಿಸ್ನಲ್ಲಿನ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸತತ ಹಂತಗಳಾಗಿವೆ, ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಚಿಂತನೆಯು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಯೋಚಿಸುವುದು. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಿಂತನೆಯು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತೀರ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಯೋಚಿಸುವುದು. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಚಿಂತನೆಯು ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ವಾಸ್ತವದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ರೂಪಾಂತರದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು: ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು, ಯೋಜನೆ, ಯೋಜನೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಚರ್ಚಾಸ್ಪದ, ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ. ವಿವೇಚನಾಶೀಲ (ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ) ಚಿಂತನೆಯು ಗ್ರಹಿಕೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಾರ್ಕಿಕ ತರ್ಕದಿಂದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ವಹಿಸುವ ಚಿಂತನೆಯಾಗಿದೆ. ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಹಂತಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಯೋಚಿಸುವ ಮನುಷ್ಯ. ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಚಿಂತನೆಯು ನೇರ ಸಂವೇದನಾ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಯೋಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಪ್ರಭಾವಗಳ ನೇರ ಪ್ರತಿಫಲನವಾಗಿದೆ. ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಚಿಂತನೆಯು ಕ್ಷಿಪ್ರತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಹಂತಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ, ಮತ್ತು ನವೀನತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಂತಿಕೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ; ಉತ್ಪಾದಕ (ಸೃಜನಶೀಲ). ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಚಿಂತನೆಯು ಕೆಲವು ಮೂಲಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಯೋಚಿಸುವುದು. ಉತ್ಪಾದಕ ಚಿಂತನೆಯು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮೌಖಿಕ, ದೃಶ್ಯ ಚಿಂತನೆಯು ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಮೌಖಿಕ ಚಿಂತನೆಯು ಅಮೂರ್ತ ಚಿಹ್ನೆ ರಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕೆಲವು ಜನರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಬೇಕು ಅಥವಾ ಊಹಿಸಬೇಕು, ಇತರರು ಅಮೂರ್ತ ಚಿಹ್ನೆಯ ರಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ: ನಿರ್ಣಾಯಕ; ಸೃಜನಶೀಲ. ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯು ಇತರ ಜನರ ತೀರ್ಪುಗಳಲ್ಲಿನ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಆವಿಷ್ಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಮೂಲ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪೀಳಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಇತರರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ. 1.5 ಚಿಂತನೆಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಿಂತನೆಯು ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ವಿಭಿನ್ನ ಜನರಲ್ಲಿ ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ಪೂರಕ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪಗಳ ನಡುವೆ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ (ದೃಶ್ಯ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ, ದೃಶ್ಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕ, ಮೌಖಿಕ-ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ-ತಾರ್ಕಿಕ). ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಚಿಂತನೆಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಂತಹ ಗುಣಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿವೆ: ಮಾನಸಿಕ ಉತ್ಪಾದಕತೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಅಗಲ, ಆಳ, ನಮ್ಯತೆ, ಚಿಂತನೆಯ ವೇಗ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕತೆ, ಉಪಕ್ರಮ, ತ್ವರಿತ ಬುದ್ಧಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಚಿಂತನೆಯ ವೇಗವು ಹರಿವಿನ ವೇಗವಾಗಿದೆ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಿಂತನೆಯು ಹೊಸ ಪ್ರಶ್ನೆ ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಒಡ್ಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಪರಿಹರಿಸಿ. ಅಂತಹ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಿಂತನೆಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಭಾವವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿಂತನೆಯ ನಮ್ಯತೆ - ವಸ್ತುಗಳು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಪರಿಗಣನೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಬದಲಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸದಿದ್ದರೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿತ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಆರಂಭಿಕ ಡೇಟಾದ ಸಕ್ರಿಯ ಪುನರ್ರಚನೆ, ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ ಅವರ ಸಾಪೇಕ್ಷತೆಯ. ಚಿಂತನೆಯ ಜಡತ್ವವು ಚಿಂತನೆಯ ಗುಣವಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಾದರಿಗಳು, ಅಭ್ಯಾಸದ ಚಿಂತನೆಯ ರೈಲುಗಳು ಮತ್ತು ಒಂದು ಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವ ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೇಗವು ಪರಿಹಾರ ತತ್ವವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕನಿಷ್ಠ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಚಿಂತನೆಯ ಆರ್ಥಿಕತೆಯು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಲನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ (ತಾರ್ಕಿಕತೆ) ಅದರ ಮೂಲಕ ಹೊಸ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಕಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮನಸ್ಸಿನ ವಿಸ್ತಾರ - ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಚಿಂತನೆಯ ಆಳ - ಸಾರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು, ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಮುಂಗಾಣುವುದು; ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಮೂರ್ತಗೊಳಿಸಬಹುದಾದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮಾನ್ಯತೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಚಿಂತನೆಯ ಸ್ಥಿರತೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ತಾರ್ಕಿಕ ಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ. ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುವ ಚಿಂತನೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವಾಗಿದೆ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳು, ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಸತ್ಯವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು. ಚಿಂತನೆಯ ಸ್ಥಿರತೆಯು ಚಿಂತನೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವಾಗಿದೆ, ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವ ಮಾದರಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಹಿಂದೆ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಗಮನಾರ್ಹ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಕಡೆಗೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ, ವಯಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು. ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಚಿಂತನೆಯ ಈ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
2. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಮುಂದುವರಿಕೆ ಮತ್ತು ಬದಲಿಯಾಗಿ ಹೊಸ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶವು ಹೊಸ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗಿದೆ. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಇದು ಹೊಂದಿದೆ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶ- ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ. ವಿಷಯವು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಅದು ನವೀನತೆ, ಸ್ವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯತೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಈ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ಬಹಿರಂಗವಾಯಿತು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರಕಲ್ಪನೆ, ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ, ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಅಂಶಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಸ್ವಯಂ ವಾಸ್ತವೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು, ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಲು.

ಡೇಟಾಬೇಸ್‌ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿ

ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿ

ಚಿಂತನೆಯು ಆಕ್ಸಿಯೋಮ್ಯಾಟಿಕ್ ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಇತರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿವೆ.

ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಾಹ್ಯವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಊಹಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಒಳ ಭಾಗಒಂದು ವಸ್ತು, ಅವುಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು, ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅವುಗಳ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮುಂಗಾಣಲು, ವಿಶಾಲವಾದ ದೂರ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕಗಳಿಗೆ ಆಲೋಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೊರದಬ್ಬುವುದು. ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದಾಗಿ ಇದೆಲ್ಲವೂ ಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಚಿಂತನೆಯ ಮೊದಲ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅದರ ಪರೋಕ್ಷ ಸ್ವಭಾವ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನೇರವಾಗಿ ಏನನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವನು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ, ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ: ಕೆಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಇತರರ ಮೂಲಕ, ತಿಳಿದಿಲ್ಲದವು ತಿಳಿದಿರುವ ಮೂಲಕ. ಆಲೋಚನೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ - ಸಂವೇದನೆಗಳು, ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು, ಕಲ್ಪನೆಗಳು - ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ. ಪರೋಕ್ಷ ಜ್ಞಾನವು ಮಧ್ಯಸ್ಥ ಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ.

ಚಿಂತನೆಯ ಎರಡನೆಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅದರ ಸಾಮಾನ್ಯತೆ. ಈ ವಸ್ತುಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ ವಾಸ್ತವದ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕವಾದ ಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವು ಸಾಧ್ಯ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಜನರು ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೌಖಿಕ ಪದನಾಮವು ಒಂದೇ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗುಂಪನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವು ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು). ಆದರೆ ಅಲ್ಲಿ ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯಿಂದ ಸೀಮಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪದವು ಮಿತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ವಸ್ತು, ಚಲನೆ, ಕಾನೂನು, ಸಾರ, ವಿದ್ಯಮಾನ, ಗುಣಮಟ್ಟ, ಪ್ರಮಾಣ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ತಾತ್ವಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು. - ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವಿಶಾಲವಾದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳು.

ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು

ಜನರ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆ- ವಿಷಯದ ಅಗತ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿದೆ. ವಸ್ತುವಿನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ತೀರ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಜನರ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮೆದುಳಿನ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಪಂಚದ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ.

ಮಾನವ ಚಿಂತನೆಯು ತೀರ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ತೀರ್ಪುಅವರ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಚಿಂತನೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ತೀರ್ಪು ಯಾವುದೋ ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಚಿಂತನೆಯಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಏನನ್ನಾದರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಹಲವಾರು ತೀರ್ಪುಗಳ ಅನುಕ್ರಮ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ತಾರ್ಕಿಕ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ತರ್ಕವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ, ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದಾಗ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ತೀರ್ಮಾನವು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆಲೋಚನೆಯ ಹುಡುಕಾಟದ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ.

ತೀರ್ಮಾನ- ಇದು ಹಲವಾರು ತೀರ್ಪುಗಳಿಂದ ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವಾಗಿದೆ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಅನುಗಮನ, ಅನುಮಾನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಸಾದೃಶ್ಯದ ಮೂಲಕ ಆಗಿರಬಹುದು.

ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು

ಚಿಂತನೆಯು ವಾಸ್ತವದ ಮಾನವ ಜ್ಞಾನದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮಟ್ಟವಾಗಿದೆ. ಆಲೋಚನೆಯ ಸಂವೇದನಾ ಆಧಾರವೆಂದರೆ ಸಂವೇದನೆಗಳು, ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳು. ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಮೂಲಕ - ಇವು ದೇಹ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ಏಕೈಕ ಚಾನಲ್ಗಳಾಗಿವೆ - ಮಾಹಿತಿಯು ಮೆದುಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾಹಿತಿಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಮೆದುಳಿನಿಂದ ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ (ತಾರ್ಕಿಕ) ರೂಪವೆಂದರೆ ಚಿಂತನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಜೀವನವು ಒಡ್ಡುವ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು, ಅವನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾನೆ, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಾರವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಅವರ ಸಂಪರ್ಕದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಜಗತ್ತನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಆಲೋಚನೆಯು ಸಂವೇದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸಂವೇದನೆಯಿಂದ ಆಲೋಚನೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯು ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಥವಾ ಅದರ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ನಿಂದ ಅಮೂರ್ತತೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಮಾನವ ಚಿಂತನೆಗೆ ಸಂಬಂಧವು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಸಂವೇದನಾ ಜ್ಞಾನದಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಾತು ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯೊಂದಿಗೆ. ಹೆಚ್ಚು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಭಾಷಣವು ಭಾಷೆಯಿಂದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯ ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಭಾಷೆಯು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ, ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಸಂಕೇತಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವಾಗಿದ್ದರೆ - ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ, ನಂತರ ಭಾಷಣವು ಭಾಷೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮತ್ತು ರವಾನಿಸುವ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಆಂತರಿಕ ಭಾಷಣವು ಅದೇ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿತ ಬಾಹ್ಯ ಭಾಷಣದಂತೆಯೇ ಅದೇ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ. ಆಂತರಿಕ ಭಾಷಣದಿಂದ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಬಾಹ್ಯ ಭಾಷಣದ ನಡುವಿನ ಮಹತ್ವದ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಮಾತಿನ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಾಗಿ ಮರುಸಂಕೇತಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಯಾಂತ್ರಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಅಂದರೆ. ಆಂತರಿಕ ಭಾಷಣವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವಿವರವಾದ ಭಾಷಣವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತವಾಗಿದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ನಡುವಿನ ಅವಿನಾಭಾವ ಸಂಬಂಧವು ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ತಗ್ಗಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಮಾತು ಒಂದೇ ವಿಷಯವಲ್ಲ. ಯೋಚಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಎಂದಲ್ಲ. ಇದೇ ವಿಚಾರವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯೇ ಇದಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿ ವಿಭಿನ್ನ ಪದಗಳಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸರಿಯಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶವೂ ಸಹ.

ಚಿಂತನೆಯ ವಿಧಗಳು

• ಚಿತ್ರಣವಿಲ್ಲದೆ ಯೋಚಿಸುವುದು (eng. ಚಿತ್ರರಹಿತ ಚಿಂತನೆ) ಸಂವೇದನಾ ಅಂಶಗಳಿಂದ "ಮುಕ್ತ" ಎಂದು ಯೋಚಿಸುವುದು (ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ಚಿತ್ರಗಳು): ಮೌಖಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಚಿತ್ರಗಳ ಗೋಚರಿಸದೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
• ಚಿಂತನೆಯು ದೃಶ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆಂತರಿಕ ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಧಾನ.
• ವಿವೇಚನಾಶೀಲ ಚಿಂತನೆ (ಡಿಸ್ಕರ್ಸಸ್ - ತಾರ್ಕಿಕತೆ) ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವದಿಂದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ವಹಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೌಖಿಕ ಚಿಂತನೆಯಾಗಿದೆ. ಮೌಖಿಕ-ತಾರ್ಕಿಕ, ಅಥವಾ ಮೌಖಿಕ-ತಾರ್ಕಿಕ, ಅಥವಾ ಅಮೂರ್ತ-ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಚಿಂತನೆ. ಸುಸಂಬದ್ಧ ತಾರ್ಕಿಕ ತಾರ್ಕಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ನಂತರದ ಆಲೋಚನೆಯು ಹಿಂದಿನದರಿಂದ ನಿಯಮಾಧೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವಿವೇಚನಾಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಭೇದಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು (ನಿಯಮಗಳು) ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.
• ಸಂಕೀರ್ಣ ಚಿಂತನೆಯು ಮಗುವಿನ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಆಲೋಚನೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಇದರ ಆಧಾರವು ಗ್ರಹಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗಗೊಂಡ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವಾಗಿದೆ.
• ದೃಷ್ಟಿ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಚಿಂತನೆಯು ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಕಾರದಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರದ ವಿಧಾನದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ; ಪರಿಹಾರ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಕಾರ್ಯನೈಜ ವಸ್ತುಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಅವುಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತು ರೂಪಾಂತರಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೂಲಕ ಹುಡುಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಚಿಂತನೆಯ ವಿಷಯವು ಸ್ವತಃ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಫೈಲೋ- ಮತ್ತು ಆಂಟೊಜೆನೆಸಿಸ್ ಎರಡರಲ್ಲೂ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.
• ದೃಶ್ಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆಯು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಿಂತನೆಯಾಗಿದ್ದು, ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು, ಮತ್ತಷ್ಟು ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ರೂಪಾಂತರಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ವಿಷಯದ ವಿಷಯದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ-ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರೂಪ.
• ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆಯು ವಸ್ತುಗಳ ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು (ಅವುಗಳ ಭಾಗಗಳು, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು) ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧದ ಸಾರವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.
• ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಿಂತನೆಯು ಅಮೂರ್ತ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಚಿಂತನೆಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಒಂದು ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.
• ಉತ್ಪಾದಕ ಚಿಂತನೆಯು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ "ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆ" ಯ ಸಮಾನಾರ್ಥಕವಾಗಿದೆ: ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೊಸ, ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಮಾನವ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಕಾರ್ಯ.
• ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಚಿಂತನೆ - ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಅಮೂರ್ತತೆಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳು, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. ಅದರ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ತೀವ್ರವಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೂಲ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು

ಮಾನವ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಸಾರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಅದರ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ. ಇದು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ಹೋಲಿಕೆ, ಅಮೂರ್ತತೆ, ವಿವರಣೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ವರ್ಗೀಕರಣ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವ ತಾರ್ಕಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಎಂದರೆ ಇಡೀ ಭಾಗಗಳ ಮಾನಸಿಕ ವಿಘಟನೆ ಅಥವಾ ಅದರ ಬದಿಗಳು, ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ. ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಭಾಗಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ ಎರಡು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಂತೆ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಎರಡೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಮನುಷ್ಯನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ ರೂಪುಗೊಂಡಿತು. IN ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಜನರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಂಡಿತ್ಯವು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.

ಹೋಲಿಕೆ

ಹೋಲಿಕೆ ಎಂದರೆ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆ. ಹೋಲಿಕೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಮೊದಲು, ಅವುಗಳ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅದರ ಮೂಲಕ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೋಲಿಕೆಯು ಏಕಪಕ್ಷೀಯ, ಅಥವಾ ಅಪೂರ್ಣ, ಮತ್ತು ಬಹು-ಬದಿಯ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಪೂರ್ಣವಾಗಿರಬಹುದು. ಹೋಲಿಕೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯಂತೆಯೇ ಆಗಿರಬಹುದು ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳು- ಮೇಲ್ನೋಟ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಿಂತನೆಯು ಆಂತರಿಕ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಬಾಹ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ, ಗೋಚರದಿಂದ ಮರೆಮಾಡಲು, ನೋಟದಿಂದ ಸಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಅಮೂರ್ತತೆ

ಅಮೂರ್ತತೆಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಶಗಳಿಂದ ಮಾನಸಿಕ ಅಮೂರ್ತತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಸ್ತುವಿನ ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಗುರುತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ, ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಅವುಗಳಿಂದ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ವಸ್ತುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಅಧ್ಯಯನವು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇತರರಿಂದ ಅಮೂರ್ತವಾಗುವುದು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಾರವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಮೂರ್ತತೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮನುಷ್ಯನು ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ದೂರವಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಏರಲು - ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಚಿಂತನೆ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ

ಕಾಂಕ್ರೀಟೀಕರಣವು ಅಮೂರ್ತತೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಕಾಂಕ್ರೀಟೀಕರಣವು ವಿಷಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತದಿಂದ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್‌ಗೆ ಆಲೋಚನೆಯ ಮರಳುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಲವು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದುದನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಮೂರ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವು ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ಇದು ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಕಾನೂನು, ನಿಯಮ, ಸೂತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತಗಳು

ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಈಗಾಗಲೇ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮತ್ತು ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಸುಧಾರಣೆಯು ಇದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ: ಎ) ಮಗುವಿನ ಜೀವನ ಅನುಭವ, ಬಿ) ಅವನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಸಿ) ಮಾತಿನ ಪಾಂಡಿತ್ಯ, ಡಿ) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ. ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ:

• ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಬಾಲ್ಯಮಗುವಿನ ಚಿಂತನೆಯು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ವಸ್ತುಗಳ ನೇರ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ವರೂಪದ್ದಾಗಿರುತ್ತವೆ, ನಂತರ ಜೀವನ ಅನುಭವದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾದ ವ್ಯತ್ಯಾಸದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಈಗಾಗಲೇ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಮಗು, ಹೊಳೆಯುವ ಟೀಪಾಟ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಸುಟ್ಟುಹೋದ ನಂತರ, ಇತರ ಹೊಳೆಯುವ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಕ್ರಿಯೆಯು ಸುಟ್ಟ ಚರ್ಮದ ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಸುಟ್ಟುಹೋದ ವಸ್ತುವಿನ ಹೊಳೆಯುವ ಮೇಲ್ಮೈಯ ದೃಶ್ಯ ಸಂವೇದನೆಯ ನಡುವಿನ ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಸಂಪರ್ಕದ ರಚನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಂತರ, ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವಾಗ ಸುಟ್ಟ ಭಾವನೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಮಗು ಈ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ವಸ್ತುಗಳ ತಾಪಮಾನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.
• ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಇನ್ನೂ ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ: ಅವನು ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ (ಇನ್ನೂ ಬಹಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಇರುವ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಮತ್ತು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಯೋಚಿಸುತ್ತದೆ; ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿಲುಗಡೆಯೊಂದಿಗೆ ಈ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವನ ಆಲೋಚನೆಯು ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಭೂತಕಾಲವಾಗಲೀ, ಭವಿಷ್ಯವಾಗಲೀ ಇನ್ನೂ ಅವನ ಚಿಂತನೆಯ ವಿಷಯವಲ್ಲ; ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು, ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮುಂಗಾಣಲು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಶ್ರಮಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ.
• ಜೀವನದ ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಪಾಂಡಿತ್ಯವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದೇ ಪದದೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (“ಟೇಬಲ್” ಎಂಬ ಪದವು ಊಟ, ಅಡುಗೆಮನೆ ಮತ್ತು ಮೇಜಿನ ಟೇಬಲ್‌ಗಳನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸುತ್ತದೆ, ಹೀಗಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ರೂಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಟೇಬಲ್ ಬಗ್ಗೆ), ಹಾಗೆಯೇ ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿಶಾಲ ಮತ್ತು ಕಿರಿದಾದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುವುದು.
• ಮಗುವಿನಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ವಿಷಯಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಇನ್ನೂ ಅವರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಲವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿವೆ: ಕ್ರಮೇಣ ಈ ಚಿತ್ರಗಳು, ಭಾಷಣದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗುತ್ತವೆ. ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಗು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸರಳವಾಗಿ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿರುವ ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸದ ಚಿತ್ರಣವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ತರುವಾಯ, ಈ ಚಿತ್ರವು ಅದರ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣವು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ: ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವನ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಗುಣವಾಚಕಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
• ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಗಮನಾರ್ಹ ಪುನರ್ರಚನೆಯು ಮೊದಲು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸು. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆಗಳುಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿವರಣೆಗಳು, ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಳಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಆಲೋಚನೆಯು ಕೇವಲ ಚಿಂತನೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ನೇರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಸ್ತುವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವಿಷಯವು ಕಲ್ಪಿಸಬಹುದಾದ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್, ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲಿನ ಅವಲಂಬನೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೂ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಉಳಿದಿದೆ. ಮಗುವು ವಿಷಯಗಳ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಅವರು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳ ಅಗತ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸರಳವಾದ ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ (ವಸ್ತು, ತೂಕ, ಸಂಖ್ಯೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದೆಲ್ಲದರ ಜೊತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಚಿಂತನೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುಅಪೂರ್ಣತೆಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಹಲವಾರು ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನದ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಜೀವನ ಅನುಭವದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿರುತ್ತದೆ.
• ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಇದನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕೆಲವು ಆಲೋಚನಾ ತಂತ್ರಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಮೂಲಕ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು (ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಓದುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವನ ಆಲೋಚನೆಯು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.
• ಅಮೂರ್ತ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಿಂತನೆಯು ಈಗಾಗಲೇ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಇದು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಿಖರವಾದ ತಾರ್ಕಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಚಿಂತನೆಯು ಯೋಜಿತ, ಜಾಗೃತ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಇದು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ, ಮಂಡಿಸಿದ ಅಥವಾ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಗಳ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು, ತಾರ್ಕಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ದೋಷಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು. ದೊಡ್ಡ ಮೌಲ್ಯಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಭಾಷಣವು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ಪದಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಚಿಂತನೆಯ ತಂತ್ರಗಳು

ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ, ನಾವು ಮೂರು ಚಿಂತನೆಯ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ.

• ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಹುಡುಕಾಟ. ಈ ತಂತ್ರವು ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ದೋಷವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ಒಂದು ಊಹೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ (ಅಥವಾ ಒಂದು ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ), ಅದರ ನಂತರ ಅದರ ಸಿಂಧುತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಸರಿಯಾದ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವವರೆಗೆ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
• ತರ್ಕಬದ್ಧ ಮಿತಿಮೀರಿದ. ಈ ತಂತ್ರದೊಂದಿಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೇಂದ್ರೀಯ, ಕಡಿಮೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಊಹೆಯನ್ನು ಪರಿಶೋಧಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಒಂದು ಅಂಶವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ಹುಡುಕಾಟದ ತಪ್ಪು ದಿಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಕಡಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮೂಲಕ, ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಈ ತತ್ತ್ವದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
• ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಹುಡುಕಾಟ. ಈ ಆಲೋಚನಾ ತಂತ್ರದೊಂದಿಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸಂಭವನೀಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನವಿರಳವಾಗಿ, ಆದರೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಈ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ.

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಕರೋಲ್ ಡ್ವೆಕ್ ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಕಳೆದಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸಿನ ನಿಮ್ಮ ಒಲವು ನಿಮ್ಮ ಐಕ್ಯೂಗಿಂತ ನಿಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡು ರೀತಿಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳಿವೆ ಎಂದು ಡ್ವೆಕ್ ಕಂಡುಹಿಡಿದನು: ಸ್ಥಿರ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ.

ನೀವು ಸ್ಥಿರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಇರುವಂತೆಯೇ ನೀವು ಇದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ನಂಬುತ್ತೀರಿ. ಜೀವನವು ನಿಮಗೆ ಸವಾಲು ಹಾಕಿದಾಗ ಇದು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ: ನೀವು ನಿಭಾಯಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಹತಾಶರಾಗುತ್ತೀರಿ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಅವರು ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಉತ್ತಮವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕಡಿಮೆ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಸ್ಥಿರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಜನರನ್ನು ಮೀರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಅವಕಾಶಗಳಾಗಿ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಪ್ರಸ್ತುತ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ನೀವು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

• ಅಸಹಾಯಕರಾಗಿ ಉಳಿಯಬೇಡಿ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಾವು ಅಸಹಾಯಕತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಈ ಭಾವನೆಗೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದು ಪ್ರಶ್ನೆ. ಒಂದೋ ಪಾಠ ಕಲಿತು ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು, ಇಲ್ಲವೇ ಹತಾಶರಾಗಬಹುದು. ಅನೇಕ ಯಶಸ್ವಿ ಜನರುಅವರು ಅಸಹಾಯಕತೆಯ ಭಾವನೆಗೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದರೆ ಅವರು ಹೀಗಾಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.

ವಾಲ್ಟ್ ಡಿಸ್ನಿಯನ್ನು ಕಾನ್ಸಾಸ್ ಸಿಟಿ ಸ್ಟಾರ್‌ನಿಂದ ವಜಾಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು "ಕಲ್ಪನಾ ಶಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಚಾರಗಳು", ಓಪ್ರಾ ವಿನ್‌ಫ್ರೇ ಬಾಲ್ಟಿಮೋರ್‌ನಲ್ಲಿ ಟಿವಿ ನಿರೂಪಕಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸದಿಂದ ವಜಾ ಮಾಡಲಾಯಿತು ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು "ಅವಳ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಳು", ಹೆನ್ರಿ ಫೋರ್ಡ್ ಫೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಎರಡು ವಿಫಲ ಕಾರು ಕಂಪನಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟೀವನ್ ಸ್ಪೀಲ್ಬರ್ಗ್ ) ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಸ್ಕೂಲ್ನಿಂದ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಹೊರಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟಳು. ದಕ್ಷಿಣ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸಿನಿಮಾ ಕಲೆಗಳು.

• ಉತ್ಸಾಹಕ್ಕೆ ಮಣಿಯಿರಿ. ಪ್ರೇರಿತ ಜನರು ಪಟ್ಟುಬಿಡದೆ ತಮ್ಮ ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಮಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿಭಾವಂತರು ಯಾವಾಗಲೂ ಇರಬಹುದು, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಕೊರತೆಯನ್ನು ನೀವು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ತುಂಬಬಹುದು. ಉತ್ಸಾಹವು ಪ್ರೇರಿತ ಜನರಲ್ಲಿ ಉತ್ಕೃಷ್ಟತೆಯ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆಯಾಗದಂತೆ ಇಡುತ್ತದೆ.

5/25 ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ವಾರೆನ್ ಬಫೆಟ್ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಮಗೆ ಮುಖ್ಯವಾದ 25 ವಿಷಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ. ನಂತರ ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ 20 ಅನ್ನು ದಾಟಿಸಿ. ಉಳಿದ 5 ನಿಮ್ಮ ನಿಜವಾದ ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳು. ಉಳಿದೆಲ್ಲವೂ ಕೇವಲ ಮನರಂಜನೆ.

• ಕ್ರಮ ಕೈಗೊಳ್ಳಿ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಅವರು ಇತರರಿಗಿಂತ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಭಯವನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಭಯ ಮತ್ತು ಆತಂಕವು ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು ನಿಭಾಯಿಸಲು - ಏನಾದರೂ ಮಾಡಿ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಆಂತರಿಕ ತಿರುಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಮುಂದೆ ಹೋಗಲು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಕ್ರಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಚಿಂತೆ ಮತ್ತು ಆತಂಕವನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕ, ನಿರ್ದೇಶನ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ.
• ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಅಥವಾ ಎರಡು ನಡೆಯಿರಿ. ಬಲವಾದ ಜನರು ತಮ್ಮ ಕೆಟ್ಟ ದಿನಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ತಮ್ಮ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದೆ ಹೋಗಲು ತಮ್ಮನ್ನು ತಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ವಿಫಲರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ತಳ್ಳುತ್ತದೆ.
• ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವವರಾಗಿರಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರೇರಿತ ಜನರು ಇದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಲು ಅವಕಾಶವೆಂದು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಗುರಿಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಲು ಒಂದು ಕಾರಣವಲ್ಲ. ಜೀವನವು ನಿಮಗೆ ಸವಾಲು ಹಾಕಿದಾಗ ಬಲವಾದ ಜನರುಅವರು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯುವವರೆಗೆ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ.

• ಚೂಯಿಂಗ್ ಗಮ್ ಆಲೋಚನಾ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಚೂಯಿಂಗ್ ಗಮ್ ಮೆದುಳಿಗೆ ರಕ್ತದ ಹರಿವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಜನರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಉತ್ತಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಯಾವುದೇ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಕ್ಕರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಚ್ಯೂಯಿಂಗ್ ಗಮ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು.
• ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಇಂದ್ರಿಯಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಮೆದುಳಿನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂವೇದನಾ ಡೇಟಾವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೆದುಳಿನ ಒಂದು ಭಾಗವು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.
• ಹೇಳಿದಂತೆ, ಒಗಟುಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು. ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಆಳವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಮೆದುಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪಝಲ್ ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ ಅನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
• ನಂತರ ಆರೋಗ್ಯಕರ ನಿದ್ರೆನೀವು ಯೋಚಿಸುವುದು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.
• ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯು ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿದಿನ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ 5 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಅದೇ ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಿ.