Jak poprawnie przeprowadzić analizę liter dźwiękowych. Zadania utrwalające temat

Analiza fonetyczna- Ten analiza dźwięku słowa. Aby poprawnie przeprowadzić analizę fonetyczną, należy rozróżnić dźwięki i litery naszej mowy.

Dźwięk to najmniejsza jednostka dźwiękowa sylaby.
Litery to znaki reprezentujące dźwięki w piśmie.

Dźwięk jest tym, co słyszymy i wymawiamy.
List jest tym, co widzimy i piszemy.

W przypadku zapisu słowem może nie istnieć ilościowy związek pomiędzy dźwiękami i literami (yama - trzy litery i cztery dźwięki y-a-m-a). W niektórych słowach nie wymawiamy wszystkich dźwięków, które podczas pisania są oznaczone odpowiednimi literami (w słowie uczciwy dźwięk oznaczony literą T nie jest wymawiany) lub wymawiamy inny dźwięk (w słowie żądanie wymawiamy dźwięk [Z], ale piszemy S) itp. O takich niespójnościach decydują zasady pisowni i ortografii.

Dźwięki samogłosek w analizie fonetycznej

Samogłoski to dźwięki, w powstawanie których głos jest najbardziej zaangażowany, a wydychane powietrze podczas ich powstawania, bez napotykania przeszkód, z łatwością wydostaje się przez usta.

Istnieje sześć dźwięków samogłosek - [a, o, y, e, s i], ale na piśmie są one oznaczone dziesięcioma literami - a, o, y, e, s, i, e, e, yu i. Ostatnie cztery litery nazywane są samogłoskami złożonymi, ponieważ reprezentują jednocześnie dwa dźwięki: e-[ye], yo-[yo], yu-[yu], ja-[ya]. Przykłady: go-hat, jeż-zhik, spinning top-la, pit-ma. W języku rosyjskim rodzime rosyjskie słowa nie zaczynają się na literę y. Litera th nazywana jest bezsylabową, czyli półsamogłoską, w transkrypcji jest oznaczona jako (w szkole podstawowej dopuszczalne jest oznaczenie [th]).

A, O, U, Y, E to litery, które wydają poprzedniej spółgłosce polecenie: „Czytaj stanowczo!”, ale dźwięki [ch’], [sch’] są zawsze ciche:
sen [sen], dym [dym], zarośla [ch'ash'a], zegar [ch'asy].

I, Yo, Yu, I, E to litery, które wydają poprzedniej spółgłosce polecenie: „Czytaj cicho!” (wskazują miękkość poprzedniej spółgłoski), ale dźwięki [zh], [sh], [ts] zawsze pozostają twarde: mięta [m'ata], tarka [t'orka], muesli [m'usl'i] , kreda [m 'el], las [l'es], gruby [zhyr], szerokość [shyr'], liczba [cyfra].

Litery Ya, Yo, Yu, E są jotyzowane. Mogą wydać jeden lub dwa dźwięki, w zależności od ich pozycji w słowie.
I, Yo, Yu, E stoją po spółgłoskach, wskazują na miękkość poprzedniej spółgłoski (z wyjątkiem zawsze twardych [zh], [sh], [ts]) i nadają dźwięk jednej samogłoski: I - [a], ё - [o], yu - [y], e - [e]: Piłka [m'ach], obrót [t'orn], tiul [t'ul'], pianka [p'ena].

Ya, Yo, Yu, E dają dwa dźwięki: spółgłoskę [th’] i odpowiadającą jej samogłoskę, jeśli stoją
na początku słowa: dół [y’ama], jodła [y’olka], bączek [y’u la], świerk [y’e l’];
po samogłoskach: latarnia morska [may’ak], śpiewa [pay’ot], śpiewa [pay’ut], jadła [pay’el];
po znakach rozdzielających b i b: drzewa [d’ir’ev’y’a], objętość [aby’om], zamieć [vy’uga], wyjście [sy’est].

Litery Ya, Yo, Yu, E nie są używane w transkrypcji. Dźwięki [e], [e], [yu], [ya] nie istnieją.
Litera I po b oznacza dwa dźwięki: who [ch'y'i], fox [lis'y'i]
[th’] - spółgłoska, zawsze dźwięczna, zawsze miękka.

Notatka:

Litery Ya, Yo, Yu, E są jotyzowane. Jeśli te litery występują po spółgłoskach, wówczas tworzą jeden dźwięk:

I - [a], E - [o], Yu - [u], E - [e]: Pościel - [l'on] - 3 litery, 3 dźwięki.

Jeśli te litery znajdują się na początku słowa, po samogłoskach i znakach oddzielających b i b, to tworzą 2 dźwięki:

I - [y'a], Yo - [y'o], Yu - [y'u], E - [y'e]: Yolka - [y' o lka] - 4 litery, 5 dźwięków. Śpiewa [pay'o t] - 4 litery, 5 dźwięków.

Litera I po b oznacza dwa dźwięki: who [ch'y'i], fox [lis'y'i];
po spółgłoskach Ж, Ш, Ц daje dźwięk [s]: zacisk [clamp], opony [shyny], cyrk [cyrk];
samogłoska O pod akcentem daje dźwięk [o], a bez akcentu [a]: Kotik - [kot „i k], szpaki - [s quarts];
samogłoska E pod akcentem daje dźwięk [e], a bez akcentu [i]: las [l’es], lasA [l’isA] (patrz lis [l’isA]), wiosna [v’isna];
W niektórych obcojęzyczne słowa przed samogłoską E spółgłoskę wymawia się stanowczo: cafe [kawiarnia], przedział [kupe], sweter [sweter], hotel [atel’];
samogłoska I pod akcentem daje dźwięk [a], a bez akcentu [e], [i]: piłka - [m'ach'], jarzębina - [r'eb'ina], plama - [p'itno].

Dźwięki spółgłoskowe w analizie fonetycznej

Spółgłoski to dźwięki powstające przy udziale głosu i hałasu lub samym hałasem. Powietrze opuszczające płuca napotyka w jamie ustnej różne przeszkody. Jest tylko 20 liter spółgłoskowych. Ze względu na udział głosu w ich powstaniu dzielimy je na dźwięczne i bezdźwięczne. W języku rosyjskim istnieje 10 spółgłosek dźwięcznych i 10 spółgłosek bezdźwięcznych.

Dźwięczne - b, c, d, d, g, z, r, l, n, m
Bezdźwięczne - p, f, k, t, sh, s, x, c, h, sch

Aby określić, czy spółgłoska jest dźwięczna, czy bezdźwięczna, dziecko zakrywa uszy dłońmi i wymawia ten dźwięk. Jeśli dziecko słyszy głos podczas wymowy, jest to spółgłoska dźwięczna. Jeśli nie słyszy głosu, ale hałas, wówczas ta spółgłoska jest głucha.

Pierwsze sześć spółgłosek dźwięcznych i bezdźwięcznych to spółgłoski sparowane, ponieważ mają tę samą artykulację. Biorąc pod uwagę znane położenie tych sparowanych spółgłosek w słowie, można je łatwo zastąpić innymi. Na przykład na końcu słów zamiast dźwięcznej wymawia się spółgłoskę bezdźwięczną w połączeniu z dźwięczną.

Wymawiamy: [sat], [chleb], [mżawka] i piszemy: ogród, chleb, mróz. Przed dźwiękami dźwięcznymi wymawia się spółgłoskę dźwięczną zamiast spółgłoski bezdźwięcznej. Mówimy [koz"ba], ale piszemy koszenie.

Spółgłoski sparowane są łatwe do zapamiętania, wiedząc, że dźwięczne są pierwszymi spółgłoskami w alfabecie - b, c, d, d, g, z.

Pozostałe 4 dźwięczne - r, l, n, m i 4 bezdźwięczne - x, ts, ch, sh są niesparowane dźwięki spółgłoskowe i nie są zastępowane przez siebie.

Wśród spółgłosek wyróżnia się 4 syczące - w, h, sh, shch.

Wszystkie spółgłoski, z wyjątkiem sybilantów i ts, mogą być zarówno twarde, jak i miękkie.

Ciało stałe: [b], [c], [g], [d], [g], [h], [k], [l], [m], [n], [p], [r], [s], [t], [f], [x], [ts], [w].
Miękkie: [b'], [c'], [g'], [d'], [z'], [th'], [k'], [l'], [m'], [n' ], [p'], [p'], [s'], [t'], [f'], [x'], [h'], [w'].

Podczas analizy fonetycznej ciche dźwięki są oznaczone znakiem [‚].

Was, piłka - spółgłoski b, l w tych słowach są trudne. Bili - spółgłoski b, l w tym słowie wymawia się cicho.

Zwykle miękkość dźwięku spółgłoskowego jest łatwo rozpoznawalna przez ucho.

Miękkość spółgłoski powstaje poprzez dodatkową artykulację - uniesienie środkowej części języka w kierunku podniebienia twardego. Na końcu słów miękkość spółgłosek słychać jeszcze wyraźniej, ponieważ często służy ona do rozróżnienia znaczenia słowa: stał się - stal, był - rzeczywistość, stał się - stan, narybek - ciepło.

Spółgłoski c i sybilanty zh, sh w języku rosyjskim są zawsze twarde, sybilanty ch, shch są zawsze miękkie.

Po c nigdy nie pisze się znaku miękkiego (palec, cóż, ogórek), a po syczeniu zh, sh, a także ch, shch, czasami umieszcza się znak miękki, ale nie po to, aby wskazać miękkość poprzedzającej spółgłoski, ale aby wskazać różne formy gramatyczne słów - rodzaj, liczby, oznaczenia części mowy (noc, mysz, cięcie, chmury).

Miękkość spółgłosek (z wyjątkiem sybilantów) w piśmie jest wskazywana na dwa sposoby:

1) umieszczenie ь po spółgłosce na końcu wyrazu lub w jego środku pomiędzy dwiema spółgłoskami - stal, dzień, rzeczywistość, słownik, gołąb, łyżwy, konopie, pieniądze, wiejski, litera;
2) umieszczenie po spółgłosce liter i, e, e, yu, i; przed tymi literami wszystkie spółgłoski (z wyjątkiem syczących i „ts”) wymawiane są cicho, chociaż ich miękkość nie jest słyszalna przez ucho tak wyraźnie, jak przed miękkim znakiem - uderzenie, biuro, wujek, rzadziej szary.

W niektórych słowach z dwiema spółgłoskami, jeśli pierwsza z nich jest wymawiana cicho, po niej jest napisane ь - bardzo, prośba, młócenie, małżeństwo itp.
Innymi słowy, chociaż słychać miękkość pierwszej spółgłoski, nie jest zapisywany ь (znak miękki) - wczesny, mason, wskazówka.
Oprócz zmiękczania spółgłosek, znak miękki służy również do oddzielania dźwięków, gdy znajduje się pomiędzy spółgłoską a samogłoską (rodzina, zamieć, rytm)

b-p, v-f, g-k, d-t, zh-sh, z-s - sparowane spółgłoski według bezdźwięczności.
l, m, n, r, th - niesparowane spółgłoski dźwięczne.
x, ts, ch, sh - niesparowane spółgłoski bezdźwięczne.
ch, sch, th - zawsze miękkie spółgłoski.
zh, sh, ts - zawsze twarde spółgłoski.
zh, sh, h, sh - syczenie.

Notatka:

spółgłoski w parach głuchota/dźwięczność na końcu wyrazu, przed spółgłoską głuchą, wymawia się głucho (ogłuszony): grzyb - [gr’ i p], sklep - [l a f k a];

J, Ch, Shch - [th’], [h’], [sh’] - zawsze miękki;
Zh, Sh, Ts - [zh], [sh], [ts] - zawsze trudne;

Jeśli w słowie znajduje się kilka spółgłosek, to w niektórych słowach dźwięki [v], [d], [l], [t] nie są wymawiane (spółgłoski niemożliwe do wymówienia), ale litery c, d, l, t zapisano: uczucie [ch’Ustva], słońce [sOntse], serce [s’Ertse], radosne [rAdasny’].

Kombinację STN wymawia się jako [sn], ZDN - [zn]: gwiazda - [zv’ozny y’], drabina – [l’es ‘n’itsa].

Czasami zamiast litery G przed bezdźwięczną spółgłoską wymawia się dźwięki [k], [x]: pazury - [k o k t’i], miękkie - [m’ ah „k” i th”];

czasami litera C na początku wyrazu przed wypowiedzeniem spółgłoski dźwięcznej: did - [z’ d’ e l a l].

Pomiędzy rdzeniem a przyrostkiem przed miękkimi spółgłoskami spółgłoski mogą brzmieć miękko: parasol - [z o n’ t ‘i k];
czasami litera N oznacza dźwięk miękkiej spółgłoski przed spółgłoskami Ch, Sh: puchar - [s t a k an’ ch’ i k], zmieniacz – [sm’e n’ sh’ i k];

Znajdują się podwójne spółgłoski
po akcentowanej samogłosce wydają długi dźwięk: grUpa [grupa:a], vAnna [van:a];
przed samogłoską akcentowaną powstaje spółgłoska regularna: millOn [m'il'iOn], accord [akOrt], alleya [al'Ey'a];
kombinacje TSYA, TTSYA (dla czasowników) wymawia się jako long [ts]: shave - [br’its:a];
czasami kombinację CHN, CHT wymawia się jak [sh]: oczywiście - [kan ‘ eshna], nudne - [skushna], że - [sh to], więc - [shtoby];
litera Ш i kombinacje liter СЧ, ЗЧ, ЖЧ oznaczają dźwięk [ш']: szczaw [sch 'av 'el'], szczęśliwy [sch 'aslivy'], taksówkarz [izvoshch 'ik], dezerter [p 'ir „ib” Esz „ik];
na końcówkach imion przymiotnikowych OGO spółgłoskę ITS G wymawia się jako [v]: biały - [b’ E l a v a].

Znaki miękkie i twarde w analizie fonetycznej

b i b nie wskazują dźwięków, ale wpływają na wymowę słowa, a tym samym na transkrypcję.

Miękki znak

• służy do wskazania miękkości spółgłosek: mole [mol’], tylko [tylko];
• działa jako separator(jak twardy znak b) po spółgłoskach przed literami e, e, yu, i oraz, sugerując pojawienie się dźwięku [y']: blizzard [v'y'uga], hare [zay'ach'y 'I];
• punkty dla forma gramatyczna słowa bez wpływu na wymowę: cicho [t’ish], tylko [l’ish], uważaj [b’er’ech’].

Twardy znak Ъ nie oznacza dźwięków, oddziela przedrostki na spółgłoskę przed literami E, Ё, Yu, I, uwalniając dźwięk [й’]: objazd [aby’est’, powstań [pady’om].

Sylaba podczas analizy fonetycznej

Sylaba to część słowa wymawiana jednym impulsem wydychanego z płuc powietrza, w której występuje tylko jedna litera samogłoskowa, np.: go-lo-va, ekstremum, mo-ya, go-rod-skoy , go-rod-ska- I.

W słowie jest tyle sylab, ile jest samogłosek.

Aby określić liczbę sylab w słowie, należy umieścić otwartą dłoń pod brodą i wyraźnie wymówić słowo. W przypadku samogłosek broda uderza w dłoń. Policz liczbę takich uderzeń i znajdź liczbę sylab.

Słowo może mieć jedną sylabę lub kilka. Każda sylaba ma zawsze tylko jedną samogłoskę, ale spółgłosek może w ogóle nie być (mo-ya - druga sylaba nie ma spółgłoski), może być ich kilka. Spółgłoski sąsiadują z samogłoskami zgodnie z wygodą ich wymowy.

Akcent

Akcent to wymowa jednej z sylab słowa z większą siłą. To jest akcent dźwiękowy. Zwykle w słowie występuje jeden akcent dźwiękowy, ale w złożonych słowach mogą być dwa (kawiarnia-restauracja, komercja i przemysł).

Akcent w języku rosyjskim może znajdować się na dowolnej sylabie na pierwszej, drugiej, trzeciej itd. Dlatego nazywa się to wolnym (kni"ga, papier"ga, perede"lka).

Stres może być ruchomy lub stały. Stały akcent kładzie się zawsze na tę samą sylabę (tęsknota, tęsknota, tęsknota). Akcent ruchomy przesuwa się z jednej sylaby na drugą (głowa, głowa, głowa).

Stres w języku rosyjskim nie tylko pełni funkcję wymowy (tj. wskazuje, jak słowo powinno być poprawnie wymawiane), ale może jednocześnie wskazywać na różne znaczenie semantyczne tego słowa (już i już zasypiaj i zasypiaj, dom i dom) .

Analiza fonetyczna słowa

Analiza fonetyczna słowa odbywa się według następującego planu:

1. Zapisz słowo.
2. Zapisz transkrypcję.
3. Połóż nacisk.
4. Podziel wyraz na sylaby. Policz i zapisz ich liczbę.
5. Zapisz wszystkie litery tego słowa w kolumnie, jedna pod drugą. Policz i zapisz ich liczbę.
6. Wpisz po prawej stronie każdej litery, w nawiasach kwadratowych, dźwięk, który reprezentuje dana litera.
7. Opisz dźwięki: Samogłoska, akcentowana lub nieakcentowana. Spółgłoska, bezdźwięczna lub dźwięczna, sparowana lub niesparowana. twarde lub miękkie, sparowane lub niesparowane.
8. Policz i zapisz liczbę dźwięków.
9. Czasami konieczne jest wyjaśnienie cech pisowni (zasad pisowni).

Przykładowa analiza fonetyczna:

jego [th "i-vo] - 2 sylaby
e- [th"] spółgłoska, dźwięczna niesparowana, miękka niesparowana
[i] samogłoska, nieakcentowana
g- [v] spółgłoska, para dźwięczna, para twarda
o-[o] samogłoska, akcentowana
3 litery 4 dźwięki

słowik [sa|la|v"ya] -3 sylaby
s [s] - spółgłoska, para bezdźwięczna, para twarda
o [a] - samogłoska, nieakcentowana
l [l] - spółgłoska, dźwięczna niesparowana, twarda para
o [a] - samogłoska, nieakcentowana
w [v’] - spółgłoska, para dźwięczna, para miękka
B [-]
[th’] - spółgłoska, dźwięczna niesparowana, miękka niesparowana
I
[а́] - samogłoska, akcentowana.
7 liter, 7 dźwięków.

wakacje; [prá|z’n’ik] – 2 sylaby
p [p] - spółgłoska, para bezdźwięczna, para twarda
р [р] - spółgłoska, dźwięczna niesparowana, twarda para
a [a] - samogłoska, akcentowana
z [z’] - spółgłoska, para dźwięczna, para miękka
D [-]
n [n’] - spółgłoska, dźwięczna niesparowana, miękka sparowana
i [i] - samogłoska, nieakcentowana
k [k] - spółgłoska, para bezdźwięczna, para twarda
8 liter, 7 dźwięków

W analizie fonetycznej wykazują zgodność liter i głosek, łącząc litery z dźwiękami, które oznaczają (z wyjątkiem oznaczenia twardości/miękkości spółgłoski przez kolejną literę samogłoski). Dlatego należy zwrócić uwagę na litery oznaczające dwa dźwięki i dźwięki oznaczone dwiema literami. Specjalna uwaga należy podać miękki znak, co w niektórych przypadkach oznacza miękkość poprzedzającej sparowanej spółgłoski (i w tym przypadku podobnie jak poprzedzająca ją litera spółgłoski łączy się z dźwiękiem spółgłoski), a w innych nie niesie ładunku fonetycznego, pełniąc funkcję gramatyczną . Pamiętaj, że b, Ъ, E, Ё, Yu, I to litery i nie można ich uwzględnić w transkrypcji.

Studenci powinni potrafić nie tylko pełną (przedstawioną powyżej), ale także częściową analizę fonetyczną, która zwykle jest wykonywana jako „tło”, zadanie dodatkowe do dyktowania słownictwa, analizy syntaktycznej zdań itp.

Główne trudności wynikają z prawidłowego zapisu transkrypcji słowa. Zamknij oczy i wypowiedz słowo tak, jak zwykle mówisz w rozmowie, ale powoli. To będzie transkrypcja. Zaznacz dźwięki wymawiane cicho, znajdź dźwięki, które nie odpowiadają literom. Wskaż litery odpowiadające dwóm dźwiękom. A wtedy, przy pewnym doświadczeniu, będziesz w stanie łatwo nagrać transkrypcję dowolnej sowy.

Zadania utrwalające temat

Można zaproponować następujące rodzaje ćwiczeń:
znajdź słowa, w których:
– liczba liter jest większa niż dźwięków;
– liczba liter jest mniejsza niż dźwięków;
– dźwięczne są wszystkie dźwięki spółgłoskowe (bezdźwięczne, twarde, miękkie);
– istnieje dźwięk [b"] (lub inny, którego wykrycie wymaga użycia określonych umiejętności);
– których strona dźwiękowa jest w jakiś sposób skorelowana z ich semantyką (na przykład: szelest, szept, pisk, dudnienie, grzmot, bęben itp.).

W zadaniach w języku rosyjskim są takie, w których konieczne jest dokonanie analizy dźwiękowo-literowej słowa. Terminologicznie takie ćwiczenie nazywa się analizą fonetyczną i jest oznaczone w zadaniu cyfrą 1 nad słowem, np. „notatnik¹”. W porównaniu do innych analiz (leksykalnych, morfologicznych itp.) fonetyka jest jednym z najłatwiejszych ćwiczeń, z którym student po kilku szkoleniach poradzi sobie kompetentnie i szybko. Dzisiaj powiem ci, jak poprawnie przeprowadzić analizę liter dźwiękowych słów, co pomoże nie tylko dzieciom w wieku szkolnym, ale także uczniom, którzy już zapomnieli materiał szkolny oraz rodzice pomagający dzieciom w odrabianiu zadań domowych.

Co musisz wiedzieć przed przystąpieniem do analizy litery dźwiękowej dowolnego słowa?

Prostota ćwiczeń na analizę słów fonetycznych polega na tym, że wykonuje się je poprzez słuchanie słowa. Nie musisz szukać pisowni ani morfemów, wystarczy wiedzieć, jakie cechy odnoszą się do każdego dźwięku. Dlatego pierwszą rzeczą, której musisz się nauczyć, jest tabela:

Taśma listowa do analizy fonetycznej

Czerwone komórki pokazują samogłoski, niebieskie komórki pokazują spółgłoski. Przyjrzyjmy się najpierw samogłoskom: górny rząd przypisany jest do dźwięków twardych (od [A] do [E]), dolny do dźwięków miękkich (od [I] do [E]). Przejdźmy teraz do spółgłosek, jest ich więcej i są klasyfikowane inaczej. Jak widać z tabeli, wyróżnia się dźwięki sparowane (od [B] - [P] do [Z] - [S]) i niesparowane (dźwięczne od [L] do [Y'] i bezdźwięczne od [X] do [Cii'] ). L i b nie przenoszą żadnego obciążenia akustycznego.

Nie jest to wskazane w tabeli, ale należy pamiętać, że:

• dźwięki [Zh], [Sh], [C] – zawsze trudne;
• dźwięki [Ч'], [Ш'] i [И'] są zawsze ciche (co jest oznaczone apostrofem [’] w analizie litery dźwiękowej słowa);
• dźwięki sonorantowe (przy wymowie w traktie głosowym nie występuje wirowy ruch powietrza) - są to [Y'], [L], [L'], [M], [M'], [N], [N' ], [P], [P'].

Kolejna interesująca kwestia dotycząca liter E, Yo, Yu i Ya: litery te oznaczają zarówno sam dźwięk samogłoski, jak i miękkość spółgłoski przed nimi oraz dwa dźwięki jednocześnie.

Podwójna rola liter E, E, Yu, I

Po zrozumieniu tych początkowych wymagań możesz rozpocząć analizę litery dźwiękowej tego słowa.

Jak przeprowadzić analizę dźwiękowo-literową słowa

Po przestudiowaniu podanych powyżej tabel uczeń lub student będzie w stanie kompetentnie przeprowadzić analizę liter dźwiękowych, ponieważ ma teraz podstawową wiedzę na temat liter i dźwięków. Zadanie realizowane jest według następującego planu:

• analizowane słowo jest zapisane poprawnie (w tym celu przywoływane są słowa, pisownia i zasady pisowni);
• położono właściwy nacisk (pomoże słownik ortograficzny);
• po prawej stronie analizowanego słowa zapisana jest jego transkrypcja, a samo słowo podzielone na sylaby;
• dźwięki są rejestrowane w kolumnie od góry do dołu wraz ze wszystkimi ich charakterystykami:
  • samogłoski – akcentowane/nieakcentowane;
  • spółgłoski – dźwięczne/bezdźwięczne (sparowane/niesparowane), twarde/miękkie (sparowane/niesparowane);
• wskazuje, która litera reprezentuje każdy dźwięk;
• liczone całkowity litery i dźwięki.

Przykłady

Dokonajmy analizy dźwiękowo-literowej słowa „Dzień” według powyższego diagramu.

1. Najpierw zapiszmy to poprawnie – „Dzień”. Nie ma potrzeby kłaść akcentu i analizować słowa sylaba po sylabie, ponieważ składa się ono z jednej sylaby (słowo ma tylko jedną literę samogłoski).
2. Nagrywamy transkrypcję [d'en'].
3. Litery i dźwięki umieszczamy w kolumnie wraz z ich charakterystyką:
   1. d [d’] – spółgłoska, dźwięczna/sparowana, cicha/sparowana;
   2. e [e] – samogłoska;
   3. n [n’] – spółgłoska, dźwięczna/niesparowana, miękka/sparowana, dźwięczna;
4. Liczymy całkowitą liczbę liter i dźwięków: litery - 4, dźwięki - 3, ponieważ „b”, jak już wspomniano, nie oznacza żadnego dźwięku.

Przyjrzyjmy się teraz dźwiękom i literom słowa „Klucz”.

Analiza dźwiękowo-literowa słów.

Notatka do analizy listu dźwiękowego

1. Słyszymy i mówimy dźwięki, piszemy i czytamy litery. (Mówimy o dźwiękach, ale oznaczamy je odpowiednio literami.)

2. W języku rosyjskim są 33 litery: 10 liter oznacza dźwięki samogłoskowe (A, O, U, E, Y, I, I, E, E, Yu), 21 liter reprezentujących spółgłoski (B, V, D, D, F, 3, J, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, C, Ch, Sh, Shch) i jeszcze 2 litery specjalne (lub znaki) - b i b.

3. Dźwięki samogłosek - 6 (A, O, E, Ja, U, S). Jest o wiele więcej dźwięków spółgłoskowych. Dzielą się na twarde i miękkie. Lub, inaczej mówiąc, tworzą pary na podstawie twardości i miękkości, na przykład [n"] (miękki dźwięk) w słowie tron ​​i [n] (twardy dźwięk) w słowie tron. (Proszę pamiętać, że , zgodnie z tradycją, dźwięk pisaliśmy w kwadracie w nawiasie - [n], a miękkość dźwięku oznaczono znakiem „. Ale nie wyjaśniamy jeszcze dzieciom tych ikon - będą się tego uczyć w szkole. Przedszkolaki , podczas analizy litery dźwiękowej użyj koloru: czerwonego - dla wskazania dźwięków samogłoskowych, niebieskiego - dla wskazania twardych spółgłosek, zielonego dla miękkich spółgłosek).

4. Istnieją 3 zawsze twarde dźwięki spółgłoskowe - są to F, W, C i 3 zawsze miękkie dźwięki spółgłoskowe - są to Y, CH, Shch. Wszystkie inne dźwięki spółgłoskowe mogą być twarde lub miękkie.

5. Samogłoski Ja, E, Yo, Yu może oznaczać 1 dźwięk (odpowiednio: i - [a], e - [e], ё - [o], yu - [y]), jeśli występują po spółgłoskach (np.: piłka - [mach], wiewiórka - [ b"elka], len - [l"on], hatch - [l"uk]) i 2 dźwięki (i - [y"a], e - [y"e], e - [y"o], yu - [y"y]), jeśli występują na początku wyrazu (yama - [y"ama], szop [y"enot], jodła [y"olka], yula - [y"ula]) ; po samogłosce (bayan - [bai"an], fan - [vey"er], herbata (z herbaty) - [tea"ok], bayun (cat-bayun) - [bai"un], a także po Kommiersant I B(ate - [sy"el], pęczki - [grozd"y"a], dżem - [varen"y"e], len - [bel"y"o], powój - [v"y"unok]).

6. Spółgłoski różnią się także zgodnie z zasadą dzwonienia w kościach i bezdźwięczności. Zawsze wyrażane: R, L, M, N, J, zawsze głuchy: X, C, Ch, Szch. Pozostałe spółgłoski tworzą pary: B - P, V - F, G - K, D - T, F - W, 3 - C.

7. Słowa dzielimy na sylaby: liczba samogłosek w słowie, liczba sylab.

Fala

Narysuj falistą linię tak, aby samogłoski pozostały na górze, a spółgłoski na dole.

Co wiecej?

Co więcej - samogłoski czy spółgłoski? Uzupełnij litery tak, aby w każdym wierszu znajdowała się równa liczba samogłosek i spółgłosek.

Znajdź litery

Podkreśl litery potrzebne do utworzenia słów: dom, łuk.

Analiza dźwiękowo-literowa słów w szkole

Fonetyka- dział nauki o języku zajmujący się badaniem dźwięków mowy. Telefon (grecki) - dźwięk.

Grafika- dział nauki o języku zajmujący się badaniem liter. Grafo (grecki) - pisanie.

Listy- znaki wskazujące dźwięki mowy, widzimy je i zapisujemy. Język rosyjski ma 33 litery oznaczające dźwięki. Znaki graficzne obejmują także znak akcentu, łącznik (myślnik), znaki interpunkcyjne i inne, ale litery ь i ъ nie oznaczają dźwięków. Dźwięki powstają w aparacie mowy podczas wydychania powietrza. Kiedy powstają dźwięki spółgłoskowe, wydychane powietrze napotyka różne przeszkody w jamie ustnej (wargi, zęby, język, podniebienie). Strumień powietrza pokonuje przeszkody, wytwarzając dźwięki spółgłoskowe. Spółgłoski w języku rosyjskim dzielą się na dźwięczne i bezdźwięczne, twarde i miękkie. Twarde spółgłoski mają pary miękkości [b] - [b"], [v] - [v"], [g] - [g"]. Nie mają par miękkości [zh], [sh], [ts] , zawsze są trudne.

Nie mają pary o twardości [h"], [sch"], [th"], zawsze są miękkie.

Notatka. Dźwięk oznaczony literą ш to dźwięk długi, miękki, tępy, na przykład: policzki, muśnięcie. W połączeniu z długim, miękkim głosem występuje [zh „zh”], które występuje w kilku słowach, na przykład: drożdże, wodze.

Dźwięki spółgłoskowe dzielą się na dźwięczne i bezdźwięczne. Kiedy powstają spółgłoski dźwięczne, struny głosowe wibrują i powstaje głos. A podczas wymawiania bezdźwięcznych spółgłosek fałdy głosowe nie wibrują i powstaje hałas. Przy aplikacji można wyczuć wibracje strun głosowych tylna strona ręce do gardła. Mają parę dźwięczności i głuchoty [b]- [p], [v]- [f], [g]- [k], [d]- [t], [zh]- [sh], [z ]- [Z]. Nie mają pary dla głuchoty [th], [l], [m], [n], [r], zawsze są dźwięczne. Nie mają pary dźwięcznej [x], [ts], [ch], [sch], zawsze są głusi.

Dźwięki spółgłoskowe dźwięczne i bezdźwięczne mogą rozróżniać słowa. Na przykład: house – objętość, liczba – bramka, piłka – ciepło itp. W połączeniu miękkich i twardych spółgłosek rozróżnia się słowa, na przykład: łuk - właz, mały - zmiażdżony, nos - niesiony, koń - koń. Spółgłoskę dźwięczną na końcu wyrazu i przed spółgłoską bezdźwięczną zastępuje się sparowaną spółgłoską bezdźwięczną. To zastąpienie nazywa się oszałamiającym. Na przykład: ząb - ząb, niski - niski. Spółgłoskę bezdźwięczną przed spółgłoską dźwięczną (z wyjątkiem l, p, m, n, th) zastępuje się sparowaną spółgłoską dźwięczną. To zastąpienie nazywa się wyrażaniem spółgłoski. Na przykład: prośba - poproś, przekaż.

Przykłady analizy dźwiękowo-literowej słów

Strażnicy - [starazhyt] - 9 liter, 8 dźwięków, 3 sylaby.
S - [s] - spółgłoska, bezdźwięczna, sparowana, twarda, sparowana;
T - [t] - spółgłoska, bezdźwięczna, sparowana, twarda, sparowana;

R - [r] - spółgłoska, dźwięczna, niesparowana, twarda, sparowana, dźwięczna;
O - [a] - samogłoska, nieakcentowana;
F - [zh] - spółgłoska, dźwięczna, sparowana, twarda, niesparowana;
I - [s] - samogłoska, akcentowana;
T - [t"] - spółgłoska, głucha, sparowana, miękka, sparowana;
B - [-]
Tom „m - [aby”om] - 5 liter, 5 dźwięków, 2 sylaby.
O - [a] - samogłoska, nieakcentowana;
B - [b] - spółgłoska, dźwięczna, sparowana, solidna, sparowana;
B - [-]
E - [th"] - spółgłoska, dźwięczna, niesparowana, miękka, niesparowana, dźwięczna;
[o] - samogłoska akcentowana;
M - [m] - spółgłoska, dźwięczna, niesparowana, twarda, sparowana, dźwięczna.

Analiza fonetyczna wyrazów sprawia coraz większe trudności, choć podobne zadania realizowane są już w szkole podstawowej. Istotą analizy jest wysłuchaj i przelej na papier dźwięk tego słowa. Dla większości dzieci zadanie jest trudne i niezrozumiałe. Spróbujmy pomóc chłopakom przeanalizować słowo, odpowiedzieć na podstawowe pytanie, ile dźwięków jest w słowie.

W kontakcie z

Cechy fonetyki

Nauka o języku ma swoją własną klasyfikację. Jedną z jego sekcji jest fonetyka. Ona uczy się kompozycja dźwiękowa języka. Interesująca jest relacja dźwiękowa w mowie ludzkiej:

• potrafisz wymówić kilkaset dźwięków;
• używany do przekazywania ponad 50 myśli;
• W mowie pisanej występują tylko 33 obrazy dźwięków.

Aby zrozumieć fonetykę, należy podkreślić dźwięki i litery, wyraźnie je rozróżniaj.

• litery są symbolicznym obrazem tego, co się słyszy, jest pisane i widziane;
• dźwięki są wyraźną jednostką mowy, są wymawiane i słyszalne.

Pisownia i wymowa jednego słowa często nie pokrywają się. Mogą być znaki (litery) mniej lub więcej niż dźwięki. Opcja jest możliwa, gdy wymawia się jeden dźwięk, a na literze zapisywany jest obraz litery innego. Takie niespójności wyjaśnia się za pomocą pisowni i zasad ortografii. Fonetyka zastrzega sobie jedynie normy wymowy. Jakie pojęcia znajdują się w sekcji „Fonetyka”:

• dźwięk;
• sylaba;

Każde pojęcie ma swoją własną charakterystykę i liczbę terminów. W ten sposób powstaje cała nauka. Na czym polega analiza fonetyczna słowa? Ten cechy składu dźwiękowego słowa.

Fonetyka - schemat

Zasady i zasady

Główne trudności pojawiające się podczas analizy fonetycznej to częsta rozbieżność między literą a jej wymową. Trudno jest postrzegać słowo nie jako zapisane, ale jako usłyszane. Zasada analizy fonetycznej – skupiając się na poprawnej wymowie. Kilka wskazówek dotyczących przeprowadzania analizy dźwiękowej słów:

1. Określ cechy dźwięku.
2. Zapisz transkrypcję każdej litery.
3. Nie dopasowuj dźwięków do liter, np. zhi lub shi brzmi [zhy], [shy].
4. Dokonaj zmian, wyraźnie podając każdą z nich minimalna jednostka przemówienie.

Analiza fonetyczna słowa odbywa się w określonej kolejności. Część danych trzeba będzie zapamiętać, inne informacje można przygotować w formie przypomnienia. Należy zrozumieć określone obszary fonetyki. Procesy fonetyczne uznawane za podstawowe w edukacji szkolnej:

1. Oszałamiający i wyrazisty. Pozycje, w których spółgłoski stają się bezdźwięczne, są końcem wyrazu. Dąb [dup].
2. Zmiękczanie spółgłosek w pozycji przed miękkimi. Częściej stają się miękkie: z, s, d, t, n. Tutaj - [z'd'es'].
3. Oszałamianie spółgłosek dźwięcznych przed bezdźwięcznymi. Zęby - [zupk’i].
4. Głosowanie osób głuchych przed dźwięcznymi. Do zrobienia - [zd'elat'], koszenie - [kaz'ba].

W wyższym instytucje edukacyjne Studenci filologii badają więcej procesów fonetycznych:

• zakwaterowanie,
• dysymilacja,
• zmniejszenie.

Takie procesy zapewniają głębsze zrozumienie fonetyki i transformacja norm mowy. Pomagają przyszłym nauczycielom dostrzec, gdzie dzieci mogą popełnić błąd i jak wyjaśnić złożone tematy.

Analiza fonetyczna wyrazu – przykład.

Charakterystyka samogłosek i spółgłosek

Dzieląc słowo na dźwięki, nauka języka rozpoznaje podział na dwie duże grupy:

• spółgłoski;
• samogłoski.

Główna różnica polega na edukacja anatomiczna. Samogłoski - wymawiane głosem bez przeszkód z udziałem krtań i narządy jamy ustnej. Powietrze opuszcza płuca bez zakłóceń. Spółgłoski napotykają przeszkody podczas formowania. To może być różne narządy lub ich kombinacja: język, usta, zęby.

Samogłoski

W języku jest ich tylko 6: a, o, u, y, e, i, a do przekazania ich na piśmie potrzeba 10 znaków alfabetu. Dostępne w półsamogłoska. Na kursie szkolnym uważa się, że się zgadza - to jest „t”. Pomaga słyszeć litery i, ё, e, yu. W takim przypadku usłyszą dwa dźwięki:

• tak – ja;
• wy – e;
• ty – ty;
• tak – tak.

Rozwidlenie pojawia się pod pewnymi warunkami:

1. Na początku słowa: Yura, Yasha, Elena.
2. Po samogłoskach: cichy, niebieski, niebieski.
3. Po twardych i miękkich znakach: zamieć, wyjście.

W innych pozycjach, po spółgłoskach, one złagodzić, ale nie tworzyć podwójnego dźwięku.

Samogłoski można podzielić na dwie grupy.

1. Wskaż poprzednią twardą spółgłoskę: a, o, u, s, e.
2. Ostrzegają, że przed nami miękka spółgłoska: i, e, e, i, e.

Główną cechą wymaganą do analizowania słowa według dźwięków w szkole jest stres. Samogłoski mogą być dwojakiego rodzaju: perkusyjny i bez akcentu.

Konstrukcja fonetyczna, ile dźwięków w słowie, staje się jasne dopiero po analizie i przedstawieniu tego w formie diagramu.

Dźwięki mowy

Spółgłoski

W języku rosyjskim tylko dwadzieścia spółgłosek. Można je podzielić ze względu na cechy, które będą wymagane do analizy:

W parze z głosowość i głuchota mają tę samą artykulację, dlatego mogą się wzajemnie zastępować podczas wymowy. Wyrażone w określonych pozycjach staje się głuchy.

Uwaga! Aby zapamiętać sparowane słowa, dzieci w wieku szkolnym można poprosić o zapamiętanie pierwszych spółgłosek alfabetu.

Model słowa

Opracowano go w celu przenośnego postrzegania i zrozumienia struktury jednostki mowy model dźwiękowy słowa. Na czym polega to analizowanie słów? W prostych słowach- sporządzenie diagramu w formie kolorowych kartek Różne formy: kwadrat i prostokąt. Różnicowanie kolorów:

• twarde spółgłoski - niebieski kwadrat;
• miękkie spółgłoski - zielony kwadrat;
• samogłoski – czerwony kwadrat;
• sylaba, w której twarda spółgłoska z samogłoską jest prostokątem podzielonym po przekątnej na kolor niebieski i czerwony (dwa trójkąty);
• sylaba zawierająca miękką spółgłoskę i samogłoskę to prostokąt podzielony na dwie części po przekątnej, zieloną i czerwoną.

Model dźwiękowy słowa to kolorowe karty ułożone w określonej kolejności. Model jest stosowany w placówkach przedszkolnych i Szkoła Podstawowa. Ona pomaga dzieciom nauczyć się czytać. Przy odpowiednim wyjaśnieniu nauczyciel stwarza warunki do połączenia jednostek mowy w jedną całość. Szkolenie odbywa się na podstawie zdjęć proste i łatwe. Ponadto model analizowania słów na dźwięki i litery pozwala usłyszeć różnicę w wymowie spółgłosek i samogłosek.

Tabela parsowanie liter dźwiękowych słowa.

Algorytm analizy

Zastanówmy się, jak przeprowadzana jest analiza dźwięku słowa. Słowo jest analizowane na piśmie. Proces ten można porównać do transkrypcji, do której jesteśmy przyzwyczajeni podczas studiów języki obce. Kolejność analizy:

1. Zapisanie pisowni ortograficznej analizowanego pojęcia.
2. Podział na części sylabiczne, na możliwy podział na sylaby (łączniki).
3. Ustawianie akcentu, odnajdywanie jego właściwego miejsca.
4. Dystrybucja według brzmienia.
5. Charakterystyka.
6. Liczenie liczby liter i dźwięków.

Aby uprościć zadanie, słowo zapisane w kolumnie osobnymi literami, następnie obok każdej litery jest rozłożona na dźwięki z opisem ich cech.

Przykład. Analiza fonetyczna słowa „wszystko”

Wszystko – 1 sylaba

v- [f] - wg. twardy, matowy i parny;

s - [s’] – wg., miękki, głuchy i sparowany;

ё - [o] – samogłoska i akcent.

Analiza fonetyczna słowa yula.

Analiza fonetyczna słowa „laser”, przykład

La-zer – 2 sylaby

l - [l] - wg., twardy, dźwięczny i niesparowany;

a - [a] – samogłoska i akcent;

z - [z’] – ak., miękki, dźwięczny i parowany;

e - [e] – samogłoska i nieakcentowana;

p - [p] – zgadza się, twarde, dźwięczne i niesparowane.

Wszystkie etapy analizy rozwijają świadomość fonemiczną. Jest potrzebny nie tylko przyszłym muzykom.

Słuch pomaga w nauce kaplica, opanowując pisownię rosyjską, jest aktywnie używany przez poliglotów.

Sylabiczność

Wzór dźwiękowy słowa zaczyna się od podziału go na sylaby. Najmniejszą jednostką mowy ustnej jest sylaba. Wskazówką dla dziecka jest liczba samogłosek: ile ich jest, tyle sylab. W języku rosyjskim podział sylabiczny na znaczące części podlega pewnym wymaganiom. Zasady fonetyki nie zawsze pasują z dzieleniem słów na części w celu dzielenia wyrazów.

Rodzaje sylab:

• otwarty - koniec z samogłoską;
• zamknięte - na spółgłoskę;
• zakryte - odkryte, które zaczynają się od spółgłoski.

Rozkładanie słów na sylaby odbywa się według następujących zasad:

1. Sylaba musi zawierać samogłoskę, jedna spółgłoska (nawet znacząca część, na przykład przedrostek) nie może być sylabą: s-de-la-t - źle, make - la-t - poprawnie.
2. Sylaba często zaczyna się od spółgłoski, jeśli następuje po niej samogłoska, nie może pozostać odrębną częścią: ko-ro-va – poprawna, kor-ova – niepoprawna.
3. Znaki twarde i miękkie zawierają się w poprzednim: koń – ki, wzlot – jazda.
4. Litery tworzące pojedynczy dźwięk nie są dzielone na części: przez – zhe [zhe], ucz się [tsa].

W uwaga! Kolejność analiz zmienia się w czasie.

Rodzice często stwierdzają, że byli nauczani inaczej. Nowe zasady pojawiły się także w podziale sylabicznym.

1. Wcześniej podwójne spółgłoski w środku wyrazu były rozdzielane według różne części. Teraz są wprowadzane do sylaby, którą zaczynają: kla – ssny, ka – ssa, ma-ssa.
2. Spółgłoski bezdźwięczne przechodzą do następnej sylaby, spółgłoski dźwięczne do poprzedniej: bułka, a następnie - chka.

Analiza fonetyczna słów

Lekcje rosyjskiego. Dźwięki i litery

Wniosek

Teraz wiesz, jak przeprowadzana jest analiza dźwiękowa słowa i tworzony jest diagram, który przekazuje jego dźwięk w mowie na żywo. Analiza słów pomaga rozwijać słuch fonetyczny, wzmacnia pamięć, wyjaśnia niektóre zasady ortografii. Znajomość algorytmu analizowania pozwoli Ci zrobić wszystko szybko i kompetentnie.

ANALIZA DŹWIĘKU-LITERY

notatka

Litery oznaczające dźwięki samogłoskowe: A O U Y E

Jestem Yo Yu i E

Dźwięki samogłosek w słowie są zawsze zaznaczone na czerwono.

A O U Y E wskazuje, że z przodu słychać twardą spółgłoskę, co jest zaznaczone na niebiesko.

I Yo Yu i E wskazują, że z przodu słychać cichy dźwięk, co jest wskazane zielony.

Zawsze twarde spółgłoski: [Zh], [Sh], [C]

Zawsze miękkie spółgłoski: [H]. [NIEŚMIAŁY],

Spółgłoski dźwięczne zawsze: [M], [N], [L], [R], [Y].

Spółgłoski bezdźwięczne zawsze: [Х], [Ц], [Ч], [Ш].

Spółgłoski w parach: [B]-[P] [V]-[F] [Z]-[S] [Zh]-[Sh] [G]-[K] [D]-[T]

Mają 2 dźwięki: I Yo Yu E (jeśli: stoją przed słowem; stoją po znaku miękkim lub twardym; po dźwięku samogłoskowym)

MOŻLIWOŚĆ ODPOWIEDZI NA TABLICY:

JASNY

1. W słowie jasny akcent pada na samogłoskę I

2. Podziel słowo na sylaby: YAR-KIY

3. W słowie BRIGHT są dwie samogłoski I i I, a zatem dwie sylaby.

4. Litera I ma dwa dźwięki (Y, A), ponieważ stoi przed słowem (Y) jest zawsze miękka, oznaczona na zielono; Dźwięk (A) jest samogłoską oznaczoną na czerwono.

5. Litera ER to dźwięk (P). Oznaczamy go na niebiesko, ponieważ jest trudny.

6. Litera KA-dźwięk (Кь) jest oznaczona kolorem zielonym, ponieważ samogłoska I wskazuje na miękkość dźwięku z przodu.

7. Litera I to dźwięk (I). Oznaczamy to na czerwono, ponieważ jest to samogłoska.

8. Dźwięk litery J (Y). Oznaczamy to na zielono, ponieważ ten dźwięk jest zawsze miękki.

Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki

Podsumowanie lekcji przedstawiono z wykorzystaniem technologii oszczędzających zdrowie. Dla dzieci w klasie 2, które mają zaburzenia mowy fonetyczno-fonemicznej. Podsumowanie zawiera ćwiczenia z gry przez formację...

Notatki do analizy listów dźwiękowych (2013)

Przypomnienia dla analiza liter dźwiękowych dla uczniów Szkoła Podstawowa. Każdy uczeń w mojej klasie ma to przypomnienie. W projekcie notatki wykorzystano materiał ilustracyjny z Elementarza...